第一篇：語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂展示聽(tīng)課心得體會(huì)

勤奮澆開(kāi)藝術(shù)之花-------濰坊市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂展示聽(tīng)課心得體會(huì)

2016年10月20日我參加學(xué)習(xí)濰坊市教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)聆聽(tīng)不同年級(jí)課收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。當(dāng)我聽(tīng)著教師們的課時(shí)我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段引出狹小的課堂深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí)她讓學(xué)生一邊觀看圖片一邊聽(tīng)老師的介紹聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。

教學(xué)是一門藝術(shù)教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)誰(shuí)能將它演繹得好就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言烘托了課堂的氣氛同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確能使學(xué)生的心靈受到震撼喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

二、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。新課標(biāo)中說(shuō)到學(xué)生的自讀感悟是第一位的教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué) 既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度指導(dǎo)了感悟的方法同時(shí)其激勵(lì)的效果也是不言而喻的在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生我們是能辦到的。

三、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。幾位教師由教學(xué)的主宰、中心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者學(xué)生由被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。

四、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

第二篇：“高效課堂展示課”聽(tīng)課心得體會(huì)

“高效課堂展示課”聽(tīng)課心得體會(huì)

肖家堡小學(xué) 梁艷艷

為全面推行“高效課堂”教學(xué)改革，在教育辦領(lǐng)導(dǎo)的組織和安排下我們于2013年10月19日-10月20日去西安聽(tīng)了“高效課堂”展示課。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)聽(tīng)課我對(duì)“高效課堂”的教學(xué)模式有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，尤其是上課的老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)格，深厚豐富的教學(xué)能力，高超精湛的教學(xué)技巧給我留下了深刻的印象。我感受最深的是課堂上學(xué)生思維活躍，學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

一、“高效課堂”做到了真正的高效

七位老師的課充分根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定了科學(xué)、詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，并圍繞目標(biāo)展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，就有了學(xué)習(xí)的方向，學(xué)生學(xué)起來(lái)積極性高，改變了以往的“要我學(xué)”的現(xiàn)象。學(xué)生積極探討問(wèn)題，課堂效率很高，尤其是吉春亞老師的課《趣味語(yǔ)文》，借助多媒體教學(xué)，課堂容量和密度之大，效果很好。

二、圍繞目標(biāo)教學(xué)注意學(xué)生的主體地位

展示課上，七位老師都圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)了一系列的學(xué)生活動(dòng)，如方會(huì)通老師的語(yǔ)文課《楊氏之子》，讓學(xué)生自己翻譯課文，自由討論，學(xué)生之間互相質(zhì)疑解決疑難，學(xué)生自己總結(jié)等。劉廣祥老師的課堂，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題進(jìn)行解決，完全把課堂交給了學(xué)生，老師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、練習(xí)均是自由進(jìn)行的。教師敢于放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，而老師都很有耐心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)。充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

三、圍繞目標(biāo)及時(shí)反饋

展示課上，七位老師都能圍繞目標(biāo)進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和檢測(cè)，讓學(xué)生驗(yàn)證目標(biāo)是否完成，并能自我發(fā)現(xiàn)缺陷，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方式。他們教給學(xué)生的不只是知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)方法，是一種終生學(xué)習(xí)的能力——自學(xué)能力，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

聽(tīng)了這七位教師的課之后，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助，今后我將積極嘗試“高效課堂”的教學(xué)模式，努力提高課堂效率，使自己的課堂變成真正的高效課堂。同時(shí)我也深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感。在以后的教學(xué)中我要不斷學(xué)習(xí)、博彩眾長(zhǎng)，積淀教學(xué)素養(yǎng)，使自己不斷成長(zhǎng)。要不斷反思自己平時(shí)的教學(xué)，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂的能力，爭(zhēng)取早日溶入教改行列，并真正達(dá)到教育的理想境界。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)展示課聽(tīng)課心得體會(huì)

烏江鎮(zhèn)中心學(xué)校 “走教”活動(dòng)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)

大灣小學(xué)

柏興虎

2014年4月10日，我鎮(zhèn)舉辦了小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩會(huì)和名師論壇會(huì)，聽(tīng)了來(lái)自城里的兩位老師非常精彩的數(shù)學(xué)課以及關(guān)于數(shù)學(xué)課堂的學(xué)術(shù)理論報(bào)告，讓我感到收獲很大。不僅領(lǐng)略了兩位教師出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采和名師深厚的學(xué)術(shù)理論，也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變。其中感受最為深刻的地方有以下幾點(diǎn)。

一、她們精彩的課堂教學(xué)，愉快的課堂氣氛，幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言，絢麗多彩的教學(xué)情景和精湛的教學(xué)藝術(shù)及扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持不懈積累經(jīng)驗(yàn)。

二、課前準(zhǔn)備過(guò)程很有特點(diǎn)，每位教師采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，這樣不會(huì)讓學(xué)生一開(kāi)始上課就覺(jué)得很緊張，而且還可以把學(xué)生的注意力從課間吸引到課堂中來(lái)，只有集中的注意力才是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

三、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)，吸引著學(xué)生的注意力。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。

四、練習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)效，新課過(guò)后的練習(xí)要及時(shí)鞏固基

第四篇：語(yǔ)文高效課堂展示課心得體會(huì)

語(yǔ)文高效課堂展示課心得體會(huì)

語(yǔ)文高效課堂展示課心得體會(huì)

今天，在鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，在我校舉行了一次高效課堂的展示活動(dòng)，全鎮(zhèn)的小學(xué)老師都積極參與觀摩。我也樂(lè)于參與其中，從中收獲頗多，感受頗深下面我將自己的心得與大家一起分享！

我聽(tīng)的是六年級(jí)趙**老師和高**老師的語(yǔ)文課《凡卡》，雖然兩位老師都講的是同一課，但是因?yàn)楦髯缘膫?cè)重點(diǎn)不一樣，都各有千秋，向我們展示了作為語(yǔ)文老師的個(gè)人魅力，和深厚的語(yǔ)文教學(xué)功底。趙**老師的課給我的最大感受就是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，語(yǔ)氣入情入境，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)感人，一步一步的引領(lǐng)學(xué)生深入文本，來(lái)體會(huì)凡卡的悲慘生活。而且，對(duì)于寫作方法的講解很透徹明了，注重了語(yǔ)文教學(xué)的讀寫結(jié)合，并引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)話寫作時(shí)，要向契科夫一樣有條有理，層次分明。高**老師利用凡卡給爺爺寫信的重復(fù)性的語(yǔ)言和他在寫信過(guò)程中的三次嘆氣，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和體會(huì)作者“反復(fù)”的這種寫作方法，并嘗試著學(xué)習(xí)運(yùn)用，并在拓展環(huán)節(jié)，通過(guò)回顧五年級(jí)課文，來(lái)再次理解“反復(fù)”的寫法，并安排了關(guān)于與母校告別的小練筆，是一節(jié)很有特色的作文指導(dǎo)課。與此同時(shí)，兩位老師在指導(dǎo)朗讀時(shí)，都利用了背景音樂(lè)的渲染，讓學(xué)生在朗讀時(shí)，能更好的體會(huì)作者的思想感情，感悟文章的中心內(nèi)容。

每次聽(tīng)這樣的高效課堂展示，我都會(huì)有新的收獲，汲別人之長(zhǎng)，來(lái)補(bǔ)己之短，一定更加努力，希望自己的課堂在今后的某一天，也能夠達(dá)到高效。

第五篇：青年教師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示活動(dòng)聽(tīng)課體會(huì)

青年教師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示活動(dòng)聽(tīng)課體

會(huì)

張楚嫻

開(kāi)學(xué)之初到了秋季，更是收獲的時(shí)節(jié)，今年我們學(xué)校捷報(bào)頻傳，令人欣喜振奮，幾位老師出現(xiàn)在市級(jí)教研活動(dòng)的舞臺(tái)上，不僅為我校掙得了榮譽(yù)，而且也為牡丹區(qū)教育展示了風(fēng)采，更有馬桂麗老師走出家鄉(xiāng)，拿回國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)，這是菏澤市英語(yǔ)參加全國(guó)優(yōu)質(zhì)課最好的成績(jī)。馬老師口語(yǔ)嫻熟、標(biāo)準(zhǔn)、活潑；青春靚麗、氣質(zhì)高雅大氣又不失親和；課堂調(diào)控、與學(xué)生交流是最自然、真實(shí)的，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)為主的理念。

顛覆偏見(jiàn)——?jiǎng)P旋而歸

長(zhǎng)久以來(lái)都以為菏澤地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，不僅教學(xué)理念滯后，而且老師口語(yǔ)不標(biāo)準(zhǔn)，外表也不佳，當(dāng)馬老師站到講臺(tái)上從容不迫講完一節(jié)課，“顛覆了發(fā)達(dá)地區(qū)長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)菏澤的偏見(jiàn)”“全國(guó)第九屆中學(xué)（初中）英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課省級(jí)預(yù)選（德州），我市選手躋身前10名，獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破，可喜可賀！”（朱主任的話）。

這次凱旋而歸，讓人毫不愜意！馬桂麗老師展示了菏澤英語(yǔ)老師的風(fēng)采，為我們家鄉(xiāng)掙得了榮譽(yù)，尤其是這樣一位優(yōu)秀的老師出自我們學(xué)校，更是我們的自豪和驕傲！

千錘百煉——燦爛綻放

“成功的花兒，人們只羨慕她的嬌艷，然而當(dāng)初的花兒，浸透了奮斗的汗水……”

17名選手，分別代表了各地英語(yǔ)的最高水平最新理念，各種前沿的教學(xué)理念、精彩的創(chuàng)意和先進(jìn)教學(xué)手段在這里匯集，她們身后有學(xué)校、市教育局還有地區(qū)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的關(guān)注，當(dāng)然還有教研員的指導(dǎo)，因此競(jìng)爭(zhēng)更是異常激烈。我有幸有機(jī)會(huì)親眼目睹見(jiàn)證了整個(gè)過(guò)程——即：一節(jié)全國(guó)優(yōu)質(zhì)課是怎么煉成的！

為此我用王國(guó)維的“讀書三境界”做喻吧。

第一重境界——“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”（晏殊《蝶戀花》）

我想每位選手，都是對(duì)教育，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)充滿了熱愛(ài)，超出了一般職業(yè)的范疇。在平日的工作中有自己的思考，有更高的追求，因此她們不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的學(xué)術(shù)和文化內(nèi)涵，然后在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，大膽嘗試——反思——提高?！笆曛v臺(tái)無(wú)人問(wèn)，一課成名天下知?！遍L(zhǎng)長(zhǎng)的追求之路是孤獨(dú)的，在“獨(dú)上高樓”的跋涉中，在對(duì)信念的堅(jiān)守中，教學(xué)水平和個(gè)人的修養(yǎng)都得到了提升，這時(shí)才可能擁有“望盡天涯路”的眼界，一個(gè)人才可能真正有了豐厚的底蘊(yùn)和嫻熟的教學(xué)技能。我想，講臺(tái)上綻放的所有的精彩都來(lái)自于平常的默默積累也正是這漫長(zhǎng)孤獨(dú)的歷練鋪就了成功的道路。

第二重境界“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”（柳永《蝶戀花》）

這次全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選有兩大難題，一是選用的教材不是我們的《新目標(biāo)》英語(yǔ)而是外研版的，教材風(fēng)格差異很大，連一些教研員發(fā)牢騷說(shuō)：“這是什么教材啊，亂七八糟，根本沒(méi)法教！”，并且從拿到教材到上課只有一天時(shí)間，我很佩服我們的選手，這樣的教材竟然給教下來(lái)，并且精彩層出不窮，看來(lái)“羅馬就是非一日建成的！”。

二是老師從拿到課題到上課只有24小時(shí)，沒(méi)有親眼目睹不會(huì)體會(huì)到“瞬間減肥”效果是那么的好，我和桂麗9月25號(hào)早上5點(diǎn)出發(fā)，趕到德州報(bào)到安頓好一切雜事并稍做休息，下午五點(diǎn)抽到課題——是隔一天上午第三節(jié)講，短短的一天時(shí)間，要集中所有的精力用在設(shè)計(jì)上，構(gòu)思設(shè)計(jì)思路，搜集相關(guān)的資料信息，尋求來(lái)自家鄉(xiāng)我們學(xué)校老師強(qiáng)大的支持，短短的時(shí)間匯集了豐富的信息和思路，這時(shí)侯的篩選、甄別是最艱難的，再好的創(chuàng)意，若不是自己熟悉或者嘗試實(shí)踐過(guò)的，使用時(shí)不會(huì)得心應(yīng)手，估計(jì)課堂生成的情況也不好把握，看來(lái)真功夫練得非一日之寒啊。

第一天晚上就開(kāi)始了任務(wù)，夜里過(guò)了12點(diǎn)困得睜不開(kāi)眼了才睡，第二天早上，應(yīng)是四點(diǎn)多一點(diǎn)就開(kāi)始了工作，一天除了到了樓下吃飯外，都在房間里備課，盡管伙食很豐盛，但品不出什么味道，大腦里只有一件事，就是備課。早上我發(fā)現(xiàn)桂麗的眼睛通紅通紅的，一夜就熬成了這樣，真讓人心疼，還有其他選手，開(kāi)始好好的，一接到課題備課開(kāi)始，第二天就是一臉的倦容，一身的疲憊，參賽選手高度緊張，一眼就看出誰(shuí)要講課。高度的精力集中才會(huì)有精彩的課堂設(shè)計(jì)靈感。

他們真的很不容易！

第三重境界“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”（辛棄疾《青玉案》）

“眾里尋他千百度”，歷經(jīng)了大量資料和設(shè)計(jì)方案的困擾和取舍之難，終于定出了自己的教學(xué)思路，開(kāi)始練習(xí)，尤其是當(dāng)靈感出現(xiàn)時(shí)，內(nèi)心是多么激動(dòng)和欣喜，選手們那時(shí)又是多么可愛(ài)，她們才是真正找到教學(xué)樂(lè)趣的人，這時(shí)的她們對(duì)課堂充滿了自信。

課堂上，由于他們的精心準(zhǔn)備，和學(xué)生互動(dòng)交流。以及學(xué)生參與的熱情，創(chuàng)造性的生成環(huán)節(jié)讓課堂更加真實(shí)和妙趣橫生。我想正是老師的有備才無(wú)患，并且還有讓人欣喜的創(chuàng)造。

一節(jié)節(jié)精彩的課堂，靜心的設(shè)計(jì)，獨(dú)到的靈感，生動(dòng)的生成。十七位參賽選手走在了教學(xué)改革的時(shí)代前列，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考，磨練成精彩的瞬間，印刻在記憶中。他們引領(lǐng)教學(xué)方向，使課堂更趨于合理、科學(xué)，體現(xiàn)了新時(shí)代教學(xué)新的理念。

接受磨練——挑戰(zhàn)自我

XX年9月24日上午在菏澤市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我代表牡丹區(qū)參加菏澤市青年教師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示活動(dòng)，每個(gè)選手只有十分鐘說(shuō)課時(shí)間主要包括：1.闡述自己對(duì)教材的解讀、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的分析以及教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖（可以用漢語(yǔ)）；2．教學(xué)過(guò)程與步驟（主要用英語(yǔ)）；3．必須有板書；4．脫稿，不準(zhǔn)借助。

這次比賽經(jīng)歷更讓我體會(huì)到了“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”的艱難。第一主要的功底來(lái)自于平日的積累。二是，從開(kāi)學(xué)第一天就接到趙老師的電話，正式通知我代表牡丹區(qū)參加說(shuō)課比賽，讓我用全英準(zhǔn)備，我一下子感到了巨大的壓力，怕說(shuō)不好影響學(xué)校和牡丹區(qū)的聲譽(yù)，也怕辜負(fù)了教研員的信任。重壓之下我首先想到的是放棄，若放棄，我一定過(guò)的很輕松，但同時(shí)也許今后再也沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)了，一輩子也許就一次。心想上個(gè)學(xué)期我曾參加過(guò)牡丹區(qū)組織的說(shuō)課活動(dòng)，看來(lái)我應(yīng)該相信自己，開(kāi)始準(zhǔn)備。

開(kāi)學(xué)之初接的是新初一，兼任班主任，千頭萬(wàn)緒的瑣碎工作，絲毫不能拖延懈怠。忙碌了一天回到家里，顧不上家務(wù)，顧不上孩子的功課檢查，匆忙吃過(guò)不知什么味道的飯，就開(kāi)始最基礎(chǔ)的資料搜集工作，搜集英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課、閱讀課的說(shuō)課模板、視頻資料，查找學(xué)習(xí)新的專業(yè)用詞，每天都熬到深夜。大量的資料匯集后，逐漸清理思路，選擇出合適的東西，嘗試自己編寫兩種課型的英文說(shuō)課樣式。隨后我自己翻閱五本英語(yǔ)課本，用具體的課文內(nèi)容進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)。

比賽前一個(gè)周才看到趙老師發(fā)給我的說(shuō)課具體要求。到了緊要關(guān)頭了，更是深夜不眠，并且每天都是突然的一個(gè)好的想法把我早早叫醒，興奮之極就無(wú)法再入眠了，教案修改了不知多少次，設(shè)計(jì)不知推翻了多少次，取舍的矛盾不知困擾了多少次。我真盼望這個(gè)周快點(diǎn)過(guò)去，我就可以卸下這一重?fù)?dān)，可以過(guò)緊張而不用帶著那么大壓力的生活了，但同時(shí)我也希望過(guò)的慢些，我可以更充分的準(zhǔn)備。這時(shí)我感到我并不是我自己，我背后有那么多關(guān)切的目光，我不一定最優(yōu)秀，但我一定要盡我的全力，拼上一次！

正式比賽開(kāi)始了，當(dāng)全場(chǎng)的目光都注目在我的身上時(shí)，感到有些孤單，無(wú)論大家多么關(guān)心你，緊要關(guān)頭還是要自己獨(dú)自去承受，放下所有的顧慮，心中就剩下一件事，就是我一定要把傾注了集體智慧的設(shè)計(jì)通過(guò)我的口表達(dá)出來(lái)，舞臺(tái)上的十分鐘，背后是充分的準(zhǔn)備和大量的練習(xí)，盡管不是很完美，但我終于戰(zhàn)勝了自己的恐懼和擔(dān)心，我想那些遠(yuǎn)道而至的老師們不會(huì)認(rèn)為我辱沒(méi)了牡丹區(qū)的聲譽(yù)，我想她們應(yīng)該記住我們北城中學(xué)的名字。

從接到任務(wù)到登上講臺(tái)，中間不到一個(gè)月時(shí)間的磨練，我每天都在緊張的工作著，背負(fù)著希望和壓力，我終于挑戰(zhàn)了自我，收獲了自信，回望那些日子里每天因極端困頓而得到了一個(gè)個(gè)靈感，讓我感到了巨大的快樂(lè)，我想這正是作為一個(gè)老師的幸福感！

我感謝這次機(jī)會(huì)，我珍惜這一段路途的所有的經(jīng)歷——艱辛、困頓、快樂(lè)、幸?！鼘⒂肋h(yuǎn)印刻在我的生命里。

團(tuán)隊(duì)支持——幸福源泉

我們都知道一個(gè)道理：交換蘋果我們得到的還是一個(gè)蘋果，但若交換思想我們收獲兩個(gè)思想，甚至可能還會(huì)創(chuàng)造一一個(gè)靈感，兩個(gè)靈感……我們同時(shí)還會(huì)收獲創(chuàng)造的快樂(lè)，找到作為老師的幸福！

和桂麗在德州的幾天里，我的收獲最大，從她得身上，我看到一種對(duì)教育的執(zhí)著精神，一種信仰和熱愛(ài)，還有一份純真和勇敢。在備課的過(guò)程中，交流商榷，找到靈感，是多么的興奮和快樂(lè)，有困難就尋求后方根據(jù)地的支持。在前線兩人，后方強(qiáng)大的支持也是我們心靈的依靠，海燕怕我們花費(fèi)電話費(fèi)，就掛掉我的電話，然后打來(lái)電話讀出課文中的所需的句子。崔主任幾次發(fā)來(lái)信息，告訴我家中之事，讓我們安心備課，同時(shí)還傳來(lái)深切關(guān)心和鼓勵(lì)。

9月25日——“你練需要幫忙及時(shí)給我聯(lián)系。祝桂麗圓滿成功，載譽(yù)歸來(lái)。注意安全！”

9月26日——“下午班會(huì)魯華在班，今天英語(yǔ)作業(yè)已布置?！?/p>

9月27日——早讀給你班通一下互動(dòng)，我們明天考試考預(yù)備篇三單元。你等學(xué)的慢，沒(méi)往下考。你在那兩個(gè)任務(wù)都很重，注意身體。祝桂麗成功！

身在外，更知我們同事一場(chǎng)的情誼，超出了工作的界限，都是發(fā)自內(nèi)心最真切的關(guān)注和幫助，一個(gè)能量再大也只是一個(gè)人的風(fēng)格和思想，團(tuán)隊(duì)集體的智慧更能激發(fā)出創(chuàng)造的靈感。共患難的歷程尤其讓人感到和銘記。

在準(zhǔn)備說(shuō)課的歷程中，給我信心、鼓勵(lì)和幫助的正是我的同事、戰(zhàn)友。幫我出謀劃策、試講、一遍遍修改、陪我走上講臺(tái)。她們因我的事而愁，也因新的創(chuàng)意產(chǎn)生而高興，正是這份相伴，給我了莫大的信心和快樂(lè)！共患難中我們收獲了友誼！

在德州，有人勸我倆出去玩，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。但是德州什么樣子？我倆只知道從酒店到德州五中只有五分鐘的路，每次我們都匆匆而行，怕占不到聽(tīng)課的好位置，電視成了擺設(shè)。我倆是帶著全體英語(yǔ)老師的眼睛和耳朵而去的，我知道我要盡可能把更多的資料帶回去。我相信，大多數(shù)了聽(tīng)課老師都帶著一顆虔誠(chéng)之心而去，每天的多媒體教室門口都匯集了一大群等待的人，還有聰明者放學(xué)時(shí)用資料用水杯占位置，有點(diǎn)可笑。但是后來(lái)均都效仿。可愛(ài)老師們，讓我深深的感動(dòng)。

第一天8節(jié)，第二天7節(jié)，第三天兩節(jié)，還有兩節(jié)評(píng)課，每節(jié)課都聽(tīng)得那么專注，記的那么匆忙。臺(tái)上的選手，臺(tái)下的取經(jīng)人，都是為了一個(gè)共同的信仰而聚集在一起，演繹了這個(gè)時(shí)代的最美的風(fēng)景，她們不正是這個(gè)時(shí)代最可愛(ài)的人嗎？我尊敬她們！

正是這群可愛(ài)的人，正是她們對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)守，她們才是真正找到職業(yè)幸福的人，她們才會(huì)收獲作為一個(gè)老師真正的快樂(lè)！

whenworkisapleasure,lifeisjoy

！whenworkisduty,lifeifslavery！

這次德州之路帶給我的記憶是美好的，因?yàn)槲铱吹搅诉x手在講臺(tái)上綻放了人生最精彩的華章，我的記憶是深刻的，因?yàn)榭傆行┑胤接|到了我的內(nèi)心，讓我感動(dòng)，讓我收獲，讓我敬佩！

回來(lái)后接連幾天的夢(mèng)中都是上課的那些鏡頭，畫外音都是發(fā)自心底的聲音。我想正是因?yàn)樗齻兊木收嬲|動(dòng)了我。

Findyourrealenjoyment！

每個(gè)生命都有自己的精彩，在思考、磨練、反思中找到屬于自己的天空，綻放屬于自己的美麗！