第一篇：說課、講課、評(píng)課活動(dòng)總結(jié)

課內(nèi)比教學(xué)說課、寫說課稿活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)市、區(qū)教育局有關(guān)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)文件精神，為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育觀念，推進(jìn)“三究四學(xué)”課堂教學(xué)模式改革，實(shí)施“雙成教育，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校于10月上旬開展了說課、寫說課稿活動(dòng)。

本次比賽著重于考查和培養(yǎng)教師獨(dú)立處理教材、確立教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重難點(diǎn)的能力，說課稿內(nèi)容均為現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)通知教師，參賽教師均在2個(gè)小時(shí)內(nèi)在獨(dú)立完成說課稿，說課時(shí)包括：【說教學(xué)內(nèi)容分析】【說教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)】【說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】【說教學(xué)理念】【說教學(xué)對(duì)象分析】【說教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)】【說教學(xué)準(zhǔn)備】【說教學(xué)過程設(shè)計(jì)】【說教學(xué)預(yù)估情況與感想】等。寫完之后，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)分，活動(dòng)總體效果不錯(cuò)。希望全體教師能以這次現(xiàn)場(chǎng)撰寫說課稿活動(dòng)為契機(jī)，多深入鉆研教材，勤于思考，有效提升教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、主要優(yōu)點(diǎn)

所有說課稿都很詳細(xì)，字跡端正，格式規(guī)范，學(xué)科專業(yè)性強(qiáng)，板書設(shè)計(jì)較科學(xué)合理，教學(xué)方法行之有效，每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖較明確，預(yù)設(shè)的課堂活動(dòng)中滲透了情感、態(tài)度、價(jià)值觀三緯目標(biāo)及自主探究學(xué)習(xí)等新課程理念，最大程度地體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)”的教育思想，尤其陳哲君老師的理論引用恰到好處，這些好的做法值得推廣。

二、存在問題及改進(jìn)

參賽教師的說課，突出了先進(jìn)的教學(xué)理念，詮釋了周全的教學(xué)思路，體現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)能力，展示了豐富的演講才華，展現(xiàn)了創(chuàng)新的教學(xué)境界。

思想決定行動(dòng)，態(tài)度決定高度！只要是精心準(zhǔn)備的參賽選手都有他們的閃光點(diǎn)，希望老師們繼續(xù)努力，在以后其它工作中同樣發(fā)揮這種競(jìng)爭(zhēng)精神。

今后要注意撰寫說課稿的每一個(gè)部分均應(yīng)目的明確，并且設(shè)計(jì)意圖分析要更深入一些，理論性支撐更強(qiáng)一些。本次比賽，根據(jù)教師的說課表現(xiàn)，評(píng)委從教材簡(jiǎn)析、教法學(xué)法、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與展示、教師基本功與創(chuàng)新設(shè)計(jì)等五個(gè)方面現(xiàn)場(chǎng)打分，根據(jù)得分高低評(píng)獎(jiǎng)。為鼓勵(lì)教師繼續(xù)努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，為體現(xiàn)比賽的嚴(yán)肅性，評(píng)出一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)、三等。并選送第一名教師參加片區(qū)比賽。

長(zhǎng)漢路學(xué)校 教導(dǎo)室

2011年10月

課內(nèi)比教學(xué)講課活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)市、區(qū)教育局有關(guān)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)文件精神，為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育觀念，推進(jìn)“三究四學(xué)”課堂教學(xué)模式改革，實(shí)施“雙成教育，為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)活動(dòng)中不斷實(shí)踐，不斷反思，努力提升教師講課的水平和業(yè)務(wù)能力，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校于10月中下旬開展了講課活動(dòng)。許多教師參與了聽、評(píng)課活動(dòng)。為了體現(xiàn)活動(dòng)的嚴(yán)肅性，我們制定了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行量化打分，然后以教研組為單位計(jì)算出每人的平均分，并通報(bào)優(yōu)秀名單。今天，對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)。

本次活動(dòng)全員參與，展示了自己的課堂教學(xué)，通過觀摩各位教師的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)共有的三大亮點(diǎn)：一是激活了教師的潛能。這次聽評(píng)課活動(dòng)充分展現(xiàn)了教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步，一些有潛質(zhì)有能力的教師也在這次活動(dòng)中嶄露頭角，教師由教學(xué)的“主體”變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”，教師教學(xué)觀點(diǎn)大為改觀；二是注重雙邊互動(dòng)，堅(jiān)持“以人為本”的理念。教學(xué)過程是師生積極交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，在這一過程中體現(xiàn)出尊重、熱愛、理解、疏導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)理念；三是注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)求異思維。通過多媒體投影，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們透過現(xiàn)象看本質(zhì)，感性認(rèn)識(shí)上

升到理性認(rèn)識(shí)，利用理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題，并讓學(xué)生嘗試中探索并掌握新知識(shí)的。

看到進(jìn)步的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)之處 ： 一是教學(xué)中問題的設(shè)計(jì)要更有針對(duì)性和深度；二是教師在利用多媒體和輔助教學(xué)的技巧方面還待有新的提高，不能只停留在一般課件的制作上；三是要進(jìn)一步通過課堂研究教學(xué)過程與方法呈現(xiàn)方式的科學(xué)轉(zhuǎn)變，以突出教學(xué)知識(shí)的有效生成。

長(zhǎng)漢路學(xué)校 教導(dǎo)室 2011年11月2日

課內(nèi)比教學(xué)寫評(píng)課稿活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)市、區(qū)教育局有關(guān)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)文件精神，為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育觀念，推進(jìn)“三究四學(xué)”課堂教學(xué)模式改革，實(shí)施“雙成教育，為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)活動(dòng)中不斷實(shí)踐，不斷反思，努力提升教師講課的水平和業(yè)務(wù)能力，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校于10月底至11月初開展了評(píng)課活動(dòng)。全體教師參與了活動(dòng)。為了體現(xiàn)活動(dòng)的嚴(yán)肅性，我們制定了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行量化打分，然后以教研組為單位計(jì)算出每人的平均分，并通報(bào)優(yōu)秀名單。今天，對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)。

（一）精心組織，熱情高漲

全體教師積極參與，沒有一位教師放棄任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。就連已經(jīng)59歲的劉和新老師也積極聽課、評(píng)課。自覺的學(xué)習(xí)，虛心的求教，已經(jīng)成為了我校教師良好的習(xí)慣。爭(zhēng)先恐后，已經(jīng)成為教師的積極心態(tài)。

（二）各顯其能，亮點(diǎn)紛呈

在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。備課時(shí)查閱各種資料，虛心請(qǐng)教，（三）人人參與，共同提高

1、教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

2、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。三究四學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行嘗試、雙成教育達(dá)成共識(shí)。此次練兵對(duì)于促進(jìn)教師教學(xué)基本功提升起到了十分重要的作用，為老師們互相學(xué)習(xí)、展示自我、共同提高提供了一個(gè)交流的平臺(tái)。同時(shí)最大限度的發(fā)揮了教研團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。

3、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。每節(jié)課下來，各個(gè)教研組組織老師們及時(shí)匯總情況，人人發(fā)言，個(gè)個(gè)評(píng)議，作出自己客觀而善意的點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，也指出課堂上的不足，老師們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作中增進(jìn)了友誼，鍛煉了業(yè)務(wù)能力。

四、繼續(xù)深入，持續(xù)開展

（一）、按照進(jìn)度在11月上旬完成校內(nèi)全部活動(dòng)，11月上旬匯總所有成績(jī)，推薦上報(bào)參加中心片區(qū)比賽的選手。

（二）、認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加中心片區(qū)及樊城區(qū)的比賽?？傊?，通過這次活動(dòng)，比的不僅僅是評(píng)課、講課能力也得到了大大提高。我校教師對(duì)于高效課堂的研究正在走向深入，我們將以本次活動(dòng)作為契機(jī)，扎實(shí)工作，努力提高教師的理論水平、教學(xué)能力，打造一支素質(zhì)過硬的學(xué)習(xí)型、合作性教師團(tuán)隊(duì)。

長(zhǎng)漢路學(xué)校 教導(dǎo)室 2011年11月2日

第二篇：講課、評(píng)課活動(dòng)總結(jié)

講、評(píng)課教研活動(dòng)聽總結(jié)發(fā)言稿

劉美強(qiáng)

2013年5月16日，我校開展了以“深化課堂改革，提高教學(xué)質(zhì)量”為主旨的教研聽課活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，王校長(zhǎng)高度重視，做了周密安排，全體教師認(rèn)真對(duì)待積極參與，顯示了很高的教研熱情，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行?，F(xiàn)將這次活動(dòng)做一簡(jiǎn)要總結(jié)回顧。

一、值得肯定的方面

1、教學(xué)手手段教學(xué)方法靈活多樣。老師們課下準(zhǔn)備充分，教學(xué)形式多樣。低年級(jí)的游戲、高年級(jí)的競(jìng)賽和搶答明顯調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。各種教具使用較多，如孫梅老師的《進(jìn)位乘法》中，各種可愛的小動(dòng)物登上了黑板，使原本枯燥的年月日教學(xué)變得形象直觀。

2、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。多數(shù)教師在教學(xué)中重視向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法。在低年級(jí)語文教學(xué)中，注意指導(dǎo)學(xué)生閱讀，以閱讀促理解。通過抓關(guān)鍵語句體會(huì)人物理解內(nèi)容。

3、學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展。發(fā)展學(xué)生個(gè)性既是主體性教育的體現(xiàn)，也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的要求。在這次蚯課活動(dòng)中，有些教師對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性給予了充分重視。一是創(chuàng)造民主和諧寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在不受約束的情況下自由發(fā)展，學(xué)生可以按自己的思路去思考，按自己的思考發(fā)表見解。二是在課堂上給學(xué)生留有更多的自由空間，給學(xué)生更多的個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì)然后讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，最后師生就個(gè)別重點(diǎn)問題共同討論，效果很好。

4、教師具有課程資源意識(shí)，能夠結(jié)合教材挖掘生活中的教育資源。把學(xué)生從教材引向生活，從廣闊的社會(huì)生活中開發(fā)課程資源，拓寬了學(xué)生視野，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，習(xí)題題材來源于學(xué)生身邊，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決日常生活的實(shí)際問題。王愛菊老師從課文內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活使學(xué)生明白環(huán)保和遵守自然規(guī)律的重要性。

5、情感態(tài)度與價(jià)值觀受到重視。老師們?cè)诮虒W(xué)中注意情感目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)，在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)教育價(jià)值觀教育。如王愛菊老師通過讓學(xué)生在日歷上找出自己父母的生日滲透了感恩教育。

二、發(fā)現(xiàn)的問題

1、有的教師的教育觀念還是傳統(tǒng)的。傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法在他們的教學(xué)中還占著重要的地位。比如傳統(tǒng)的串講或變相串講還很普遍。多數(shù)老師只有預(yù)設(shè)沒有生成，完全是為完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)而教，還存在毫無啟發(fā)性的師生問答。

2、老師備課缺乏新意，沒有個(gè)人獨(dú)到見解，教學(xué)內(nèi)容照搬教案教參，作業(yè)習(xí)題照搬教材，沒有教師個(gè)人的獨(dú)立設(shè)計(jì)。

3、自主合作探究的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用失當(dāng)，流于形式。有的語文課教師只提出很簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)要求就讓學(xué)生自學(xué)，而且自學(xué)時(shí)間過長(zhǎng)。有的教師為了體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，拿很簡(jiǎn)單甚至不需要討論問題就能解決的問題讓學(xué)生討論，成為為自主而自主為合作而合作的形式主義。

4、，對(duì)教材挖掘不到位，在教學(xué)教學(xué)中，只是簡(jiǎn)單把問題做出來，沒有多種解題方法的對(duì)比，更沒有舉一反三掌握一類題的解題策略。語文課中，很少利用所學(xué)文章的典型句型或描寫方法進(jìn)行表達(dá)、寫作的指導(dǎo)。

第三篇：“說課、講課、評(píng)課”活動(dòng)后的心得體會(huì)

“說課、講課、評(píng)課”活動(dòng)后的心得體會(huì)

周一例會(huì)學(xué)校布置要舉行全?！罢f課、講課、評(píng)課”比賽活動(dòng)。星期三學(xué)校為我們請(qǐng)來了教體局?jǐn)?shù)學(xué)教研室的苗東軍老師來給我們指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，意在讓我們學(xué)習(xí)提高。

數(shù)學(xué)組的說課比賽從下午3點(diǎn)開始直到晚上6點(diǎn)半，一共進(jìn)行了4名教師。首先是葛麗老師的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》、接著是一年級(jí)兩位老師的同課異構(gòu)《整時(shí)的認(rèn)識(shí)》，最后是二年級(jí)劉小麗老師《倍的認(rèn)識(shí)》。苗老師都很有針對(duì)性的對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

苗老師說，備一節(jié)課要注意四點(diǎn)：學(xué)什么、學(xué)多少、怎樣學(xué)、要達(dá)到什么樣的效果。這四點(diǎn)很重要，是作為老師上好一節(jié)課首先要思考的問題。這四個(gè)問題想清楚了，這節(jié)課可以說就已經(jīng)備下來了。

其次是教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握，也就是說要目標(biāo)明確。這主要是考察教師自己對(duì)教材的熟悉程度。做為一數(shù)學(xué)教師不光要對(duì)自己本年級(jí)的教材熟悉，也要對(duì)其他的年級(jí)的教材內(nèi)容也要很熟悉才行，這樣才能上好課，才能運(yùn)用教材，而不是講教材。

說課活動(dòng)從下午3點(diǎn)開始一直到6點(diǎn)多，這3個(gè)多鐘頭里，每位教師都再認(rèn)真的思考著，發(fā)表著自己的看法，都是那么的認(rèn)真，那么的專注，我想通過這次活動(dòng)，每個(gè)人都在無形中進(jìn)步了。

第四篇：教師講課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)

渭南軌道交通運(yùn)輸學(xué)校2014年第一期

教師講課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)

為提高我校教育教學(xué)水平，全面推進(jìn)我校教育教學(xué)工作，整體提升教師素質(zhì)，根據(jù)我校的實(shí)際情況，在教務(wù)處的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我校在全校范圍內(nèi)開展教師講課評(píng)課活動(dòng)，于10月28日至11月1日為期一周，現(xiàn)已圓滿結(jié)束。

本次活動(dòng)共有17位教師參加做課，共有語文、數(shù)學(xué)、禮儀等6門基礎(chǔ)課程，城市交通概論、電力機(jī)車總體、機(jī)械基礎(chǔ)等8門專業(yè)課程，聽課累計(jì)人數(shù)達(dá)197人次。聽課教師對(duì)參與講課教師的評(píng)價(jià)成績(jī)均在85分以上。17節(jié)課中，有值得推廣圈點(diǎn)之處，也存在不少問題需要在今后的課堂中改進(jìn)。這是一種正常的現(xiàn)象，通過公開課我們提煉到一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，為下一步開展更高要求的課堂教學(xué)工作奠定一定的基礎(chǔ)?，F(xiàn)對(duì)教師授課情況總結(jié)如下：

1、校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)非常重視，史校長(zhǎng)、張校長(zhǎng)、王部長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)都參與聽課，擔(dān)任本次活動(dòng)的主要評(píng)委有徐壽春、王波顯、朱秦生、宋銀西、孔凡成、徐穩(wěn)朝等學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及專家組老師擔(dān)任評(píng)委，給全校教師起了很好的表率作用。

2、各講課教師積極備課，精心準(zhǔn)備，為全校教師提供了展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。全校當(dāng)日當(dāng)節(jié)無課教師基本都參與了聽課，并對(duì)每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，無論講課人還是聽課人，都受益匪淺。

3、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。注重將知識(shí)技能、思考、解決問題體現(xiàn)于教學(xué)的全過程。基本體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則。

4、課堂教學(xué)基本能調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，部分教師能創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，注重讓學(xué)生在自主探索、合作交流中經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，課堂氣氛濃厚。如馬天運(yùn)老師老師在《電力機(jī)車總體》一課的教學(xué)中，利用已有的知識(shí)做鋪墊，依據(jù)教材，但不拘泥于教材，對(duì)課本上的知識(shí)，結(jié)合自己的豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生所提出的問題進(jìn)行一一解答，使學(xué)生在“提問—解答”的過程中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

5、教學(xué)目標(biāo)的確立是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，課堂不是教師展示的自我的舞臺(tái)，而應(yīng)是學(xué)生求知的樂園。擺正位置，恰當(dāng)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生愉快地、身心放松地投入到學(xué)習(xí)中去。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，目標(biāo)的正確制定和達(dá)成是成功的標(biāo)尺。魚麗蒙、孫偉偉老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的特點(diǎn)，制定出全面、具體、適宜的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，在授課之中并未過多的涉及語法知識(shí)，安排學(xué)生圍繞語言的實(shí)用和使用目標(biāo)進(jìn)行大量的練習(xí)，注重學(xué)生語言技能培養(yǎng)與發(fā)展，學(xué)生的知識(shí)和技能得到鞏固和提高，并對(duì)課文中所包含的旅游景點(diǎn)進(jìn)行了介紹和圖片展示，吸引了學(xué)生的注意力。

6、充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真設(shè)計(jì)、制作實(shí)用的課件，有利于突破教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，增加課堂練習(xí)容量，提高課堂教學(xué)效率。為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。如張娜老師的《禮儀》教學(xué)、謝光禮老師的《鐵道信號(hào)基礎(chǔ)》教學(xué)、王龍妹老師的《計(jì)算機(jī)》教學(xué)，達(dá)到了學(xué)生對(duì)抽象概念、名詞、動(dòng)作的加深理解。

在總結(jié)亮點(diǎn)的同時(shí)也應(yīng)看到存在的許多不足，在教學(xué)中如下問題不容忽視：

1、教學(xué)環(huán)節(jié)要完整，教學(xué)的重難點(diǎn)要突出、課程的信息量要做到適量，以免走過場(chǎng)、滿堂灌。

2、課堂教學(xué)中教師應(yīng)用激情喚起互動(dòng)。沒有激情和互動(dòng)課堂只能是死水一潭。作為一名教師，上課時(shí)應(yīng)該是最興奮的時(shí)候，上公開課應(yīng)該比平時(shí)更富有激情，這種興奮和激情會(huì)傳染給學(xué)生，在激情中師生思維才能碰撞出火花，這樣的課堂才能成為令人愉悅、樂于傾聽和感受的場(chǎng)所。

３、練習(xí)設(shè)計(jì)盡量體現(xiàn)層次分明，努力實(shí)施分層教學(xué)。習(xí)題要有層次、有坡度，適合不同層面學(xué)生的需要。

４、要合理的應(yīng)用課件

不同課程因其學(xué)科特點(diǎn)不能完全依賴教學(xué)課件，要做到課件和板書合理結(jié)合，發(fā)揮課件的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大課堂容量，讓課堂生動(dòng)形象，同時(shí)也要注重教學(xué)板書，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解印象深刻，穩(wěn)固扎實(shí)。特別是將本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)板書與黑板上，不能用課件放一下就了事，這樣水過地皮濕，起不到任何作用。

５、教學(xué)中不能缺少教育。從某種意義上說，教學(xué)的主要目的是為了教育，為學(xué)生的終身發(fā)展獲得一些必備的知識(shí)，為終身學(xué)習(xí)打下良 好的基礎(chǔ)。我們?cè)诮虒W(xué)的過程中，應(yīng)該捕捉各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議：

1、重視發(fā)揮學(xué)生主體作用。

2、狠鉆教材，備課充分。

3、狠鉆業(yè)務(wù)，加強(qiáng)內(nèi)功。

4、學(xué)習(xí)課件制作，多上多媒體課。

5、建議復(fù)習(xí)課多用多媒體技術(shù)，尤其是習(xí)題的呈現(xiàn)，容量大，方便于教學(xué)。

6、做一個(gè)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生、會(huì)傾聽學(xué)生心聲的老師。

7、努力提高表達(dá)能力，尤其是課堂教學(xué)語言的表達(dá)能力。我們的公開課關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展過程，是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，是學(xué)生的學(xué)會(huì)過程。我們的公開課更是老師們相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。在這樣實(shí)實(shí)在在的公開課中，才能實(shí)實(shí)在在的提高我們的有效教學(xué)。這次活動(dòng)的開展，既鍛煉了教師的隊(duì)伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問題：比如課堂組織常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教學(xué)設(shè)計(jì)問題、如何更好地與學(xué)生進(jìn)行合作與交流問題等。在今后的工作中，我們會(huì)對(duì)這些問題進(jìn)行深入的探討，并不斷改進(jìn)。

教務(wù)處

2014年11月3日

第五篇：關(guān)于講課說課的總結(jié)

最近院里班里一直在做一些關(guān)于老師，講課的一些講座與活動(dòng)，也參與了不少。簡(jiǎn)單的總結(jié)一下自己在這個(gè)過程中的不足與需要改進(jìn)的地方。

首先，是對(duì)中學(xué)課程的了解與熟悉程度，對(duì)物理學(xué)史及物理生活常識(shí)掌握的不夠。做的課件及說課稿都是從網(wǎng)上找到，雖然在網(wǎng)上找到了中學(xué)教程，做是電子版的下載不了，也沒有紙質(zhì)的學(xué)習(xí)方便。想買課本回來學(xué)習(xí)，現(xiàn)在課本有選修N個(gè)模塊，還是多去圖書館看看，平時(shí)再開始練習(xí)一下做題吧。

其次，在講課的技技能上還需要加強(qiáng)。從說課到多媒體課件講課中，可以看到在語速語調(diào)及師生互動(dòng)上做的不夠好，同學(xué)們當(dāng)中也有講的很好的，這方面要多加入一些生活中的元素及自己的見解。其實(shí)從現(xiàn)在的大學(xué)老師講課來看，我們一樣喜歡聽生動(dòng)風(fēng)趣，有故事哲理的課堂，不喜歡一個(gè)老師只是呆板的講授知識(shí)。在后面的微格及其它活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)多多注意改進(jìn)。

另外，在多媒體的制作應(yīng)用上還存在一些問題。對(duì)word ,ppt 的基本操作都還算熟練，但是對(duì)EXCEL應(yīng)用的少，不夠熟，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。另外要對(duì)FLASH加以學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)一步加深對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作的學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成現(xiàn)代教育技術(shù)課的作業(yè)。

最后，從現(xiàn)在起注意教師的禮儀及行為規(guī)范，以及教師氣質(zhì)的培養(yǎng)。