第一篇：綜合教研組校本研修階段總結(jié)

東荷小學綜合教研組校本研修階段總結(jié)

(日期 2006-5-13)

教研組開展校本教研的實踐與思考

內(nèi)容提要：隨著新課程改革實踐的逐步推進，各種教學問題接踵而來，于是校本教研作為新課程改革的首選策略應(yīng)運而生。教研室等教育主管部門組織教師開展了培訓、講座、開研討課等各種形式的教學研修活動，這些活動對教師們起到了專業(yè)引領(lǐng)作用。作為教研組長的我，引導本組教師動腦筋、想辦法，因地制宜開展形式多樣的校本教研活動。

一、繼承傳統(tǒng)、尋找機會，借傳統(tǒng)教研活動之殼開展校本教研

新課程改革之前，以教研組為基層組織的常規(guī)教研活動也一直在開展著，只是由于沒有新的教學理念和先進的教研理論的指導，這些教研活動注重形式而缺乏實際效果，走過場的比較多，對教師的專業(yè)成長幫助不大。隨著新課程改革的深入，校本教研日益受到重視。從形式上看，校本教研其實早已有之，只是沒有正式提出名稱而已。校本教研與其說是對傳統(tǒng)的教學研究方式的改變，不如說是對傳統(tǒng)的教學研究方式的一種落實和恢復(fù)，是對傳統(tǒng)教研活動的一種揚棄。所以，我們把校本教研與已經(jīng)存在的集體備課、集體聽課、集體討論、師徒結(jié)對等傳統(tǒng)教學研究制度結(jié)合起來。借傳統(tǒng)教研活動之殼開展校本教研活動，多層面地為教師提供進行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論的平臺，組織各種有益活動：

1、廣泛聽課、積累經(jīng)驗

教研組根據(jù)區(qū)教學規(guī)程及學校教研工作需要，要求同一科目教師之間互相聽課達到一定節(jié)次，鼓勵不同學科教師之間相互聽課。并作出聽課節(jié)數(shù)的硬性規(guī)定：教研備課組長不少于20節(jié)，一般教師不少于10節(jié)課，新教師不少于25節(jié)；我們還利用教研員下校調(diào)研、本組骨干教師開展示課等機會，組織全組教師聽課，并聽取教研員、骨干教師對課的點評，接受教研員、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)和新課程理念的熏陶，并據(jù)此反思自己的教學行為；另外，組內(nèi)教師經(jīng)常輪流外出聽課，開拓視野、學習經(jīng)驗，這遠比接受純理論的通識培訓效果要好得多。

2、集體評課、同伴互助

教研組把課后評課作為開展校本教研的重要環(huán)節(jié)。評課活動吸取傳統(tǒng)評課走過場的教訓，要求每位聽課老師盡可能用新課程理念對課堂教學各個環(huán)節(jié)如教師對新課程三維目標的貫徹、教學策略的運用、教師的問題設(shè)計、教學方式、學生的學習行為、師生互動等各方面進行點評；評課不僅要評出優(yōu)點，關(guān)注課堂教學的閃光點，而且要指出不足、失敗之處以及今后改進的建議，尤其要對教學中出現(xiàn)的疑難問題開展集體“會診”，找出解決問題的辦法；聽課教師評課要客觀公正、對課不對人，讓教師的智慧發(fā)生碰撞，使教師之間互相幫助、互相欣賞、互相啟發(fā)；開課教師也要對自己的課進行評課，以深刻反思自己的教學行為。

3、勤于反思、嘗試研究

校本教研需要教師人人都要成為“教研員”，需要教師善于反思。因為會反思，才會發(fā)現(xiàn)問題；因為會反思，才能找到解決問題的辦法。傳統(tǒng)教研活動的最大缺陷就是教師忽視對教學的反思。而新課程提高教學水平的一個最新理念就是要求教師把反思貫穿于教學的整個過程之中。教師要反思：教學設(shè)計是否切合實際，行之有效；教學行為是否符合新的教學理念；教學方法是否能解決現(xiàn)實問題；教學效果是否達到預(yù)期目標等。記錄反思的最簡單形式是寫教后記和聽后記。為了督促教后記、聽后記的寫作，我們一改傳統(tǒng)教研活動中對備課、聽課筆記的常規(guī)檢查比較注重形式的做法，把教后記、聽后記的檢查作為教研組開展校本教研的重要內(nèi)容之一，鼓勵教師將本人在平時的教學活動中所遇到的疑難、困惑問題，以及所思所想隨時記錄下來；同時要求聽課教師多對他人的教學實踐進行反思。為了鼓勵教師認真、及時撰寫教后記、聽后記，教研組對其中的優(yōu)秀者予以表揚，通過各種途徑推廣示范。在教后記、聽后記的基礎(chǔ)上，要求教師對自己的教學反思進行理論總結(jié)，寫出教研文章，或用撰寫教學案例的形式來反思自己及他人的教學行為。反思幫助教師更新了教學觀念，改善了教學行為，提升了教學水平，同時養(yǎng)成了教師對自己教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考習慣，使教師真正成為教學和教研的主人。事實證明，一位成功的教師必定是一位反思的實踐者，一位積極進取、永遠向前、敢于嘗試、不斷總結(jié)的行進者。教師要在課程改革的大潮中有所作為，非要不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷重建。

二、以課例為載體，依托集體力量，幫助教師在同伴互助中成長

以課例為載體的研究活動貼近教師，便于操作，具有一定的前瞻性和針對性，同事之間可以互相切磋、互相學習、共同反思、共同進取，從而達到資源共享，促進教學研究能力的提高。隨著新課程改革實驗的推進，組內(nèi)經(jīng)常會有教師尤其是青年教師參加諸如 “評優(yōu)課”、“匯報課”、“教學比武課”等各類開課活動。為了給開課青年教師助一臂之力，使其脫穎而出，教研組經(jīng)常以這類典型課例為載體，開展校本教研活動。

1、學習理論、集體研究

開課老師和教研組內(nèi)骨干教師一起根據(jù)“福娃”這一教學內(nèi)容學習相關(guān)課程標準，形成理念高地，并集體討論，提出總體設(shè)計思路，為開課老師設(shè)計教案提供專業(yè)引領(lǐng)和方法論指導。

2、自主設(shè)計、上試教課

開課教師對教材“福娃”這一內(nèi)容進行研究，把教材處理成學材，使教學內(nèi)容生活化；同時對學生展開研究，力求把自己的教學理念與學生的實際有機的結(jié)合起來，科學地給教學內(nèi)容定位?？傊?，老師在現(xiàn)代教育教學理論和新課程標準理念的指導下，在揚棄他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人風格和學生實際，設(shè)計好教案并試教，組內(nèi)骨干教師聽課評課。

3、聽課評課、提出建議

教研組是一個有機整體，因此，當這位青年老師要上區(qū)展示課時，我組的每一位教師尤其是骨干教師就都被推到了教研工作的前沿陣地。當開課老師上完第一次試教課后，聽課老師在課后與執(zhí)教者一起對試教課進行了認真的研究、診斷。大家就教學思路、教學方法、教材整合、提問設(shè)計和媒體應(yīng)用等方面內(nèi)容進行了充分的醞釀、討論與交流，對原教案、上課思路提出合理化、建設(shè)性的意見和建議。這種做法盤活了小組內(nèi)教師的教學資源，提高了教研效率，給開課教師提供了有效幫助。

4、消化反思、重新設(shè)計

執(zhí)教老師在客觀地分析、有選擇地汲取其他教師意見和建議的基礎(chǔ)上，對自己的教學過程進行全面反思。反思試教課的教學實踐、教學經(jīng)驗、教學設(shè)計、教學手段、教學媒體等，發(fā)展“自己的理性思維”；重新審視自己的教學設(shè)計，分析原有設(shè)計中的盲點和誤區(qū)；反省教案與實際教學效果的差距。在深入反思中，尋找改進策略，重新設(shè)計教學方案并再上一次試教課。

5、正式上課、體驗愉悅

開課教師在研究理論——自我設(shè)計——上試教課——評議反思——修改設(shè)計——再上試教課的基礎(chǔ)上，正式上公開課，并根據(jù)實際教學情況，及時、靈活調(diào)控課堂教學過程、教學方法，體驗愉悅，接受教學實踐的再次檢驗。

6、聽取評議、再次反思

課后，教研員、其他聽課老師對這堂新課程展示課進行了熱烈討論和點評；開課教師以撰寫教學案例等形式進一步反思自己的教學行為和過程，積累教學實踐經(jīng)驗；組內(nèi)其他教師通過這種實實在在的校本教研活動加深了對新課程改革的認識，分享了一定的教學研究經(jīng)驗，受到了新課程理念潛移默化的影響。

第二篇：個人校本研修階段總結(jié)

個人校本研修階段總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，半學期的校本研修工作已經(jīng)結(jié)束，在匆匆忙忙的兩個月來，我積極和大家進行積極探討，攜手共創(chuàng)，為我們教研組的校本研究工作出了一些力?，F(xiàn)將最近兩個月的工作總結(jié)如下：

一、按時參與校本研修活動，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、加強師德修養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。我們在學校的組織下，學習了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育教學法規(guī)，還聆聽了高志新先生的報告《論教師職業(yè)素養(yǎng)的提高》，進行了反思體會。

2、開展高效課堂教學研究，提高課堂教學質(zhì)量。對我們實施的高效課堂提出了自己的見解和認識，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。我堅持在備課、上課后進行教學反思，撰寫教學后記、教后感。經(jīng)過不斷的反思與積累，確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。

二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。

1、積極參與學校校本研修活動。我積極參加學校組織的聽課及培訓學習，認真討論我組教研中心課題，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。新開學和我們組的老師申報了新學期的課題研究項目《圈點批注閱讀方法指導策略》，我們在校教研室的帶領(lǐng)下積極地進行教學研究，撰寫教學反思，教學筆記，在每周四的教研活動中，我們進行交流探討，互相學習，互相切磋，進行《初中學生閱讀方式調(diào)查問卷》，制定了我校《圈點批注閱讀方法實施要求》，并進行積極嘗試，取得了一定的效果。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。在此期間，我自覺學習，翻閱各種教育雜志，閱讀教研論文和教研刊物，開闊視野，提高認識。特別是學習《2011年語文課程標準》，撰寫體會反思，覺得很有收獲。在新課程理念研修方面，本學期我不但學習了新課標，還繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為校本研修的重點任務(wù)來執(zhí)行。課堂中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。在課題研究工作中，我們還從網(wǎng)絡(luò)上搜集部分資料，進行學習和改進，制定我?！度c批注閱讀方法實施要求》，并進行積極嘗試。

3、公開課教學研討。在三月中旬，我?guī)ь^進行高效課堂公開課《從百草園到三味書屋》，全校許多老師都聽后進行了意見交流，使我受益非淺。同時，還堅持組織、參加學校各組組織的公開課活動，進行評課交流，有一定的收獲。

三、今后努力的方向

總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。在以后的工作中，我將不斷努力，繼續(xù)堅持校本研修工作，全面貫徹教育方針，立足校本，務(wù)本求實，在實踐中學習，在實踐中摸索，在實踐中提高。

2012年4月13日

第三篇：數(shù)學教研組校本研修總結(jié)

數(shù)學教研組校本研修總結(jié)

數(shù)學教研組在認真貫徹李校長提出的教學《十六字》方針為宗旨，在教學處領(lǐng)導、指導下，教研組、備課組共同研究、參與下，認真貫徹、落實“吃透兩頭、精講精練、培養(yǎng)習慣、指導方法”的優(yōu)質(zhì)課堂教學要求，大面積提高學生的學習興趣、學習成績，做出了一定的成績。現(xiàn)就教研組的一些比較可行、富有成效的校本研修措施總結(jié)與后： 一 校本教研 理順教研工作程序

為使數(shù)學教學質(zhì)量整體穩(wěn)步提高，教研組認真理順教學、教研工作程序、提高教學、教研工作的針對性、有效性、連貫性。按照學?？傮w工作要求，大力推動和加強教研組工作的規(guī)范化。做到責任明確，學期工作目標層層分解到各個備課組和每一位教師，減少不必要的中間環(huán)節(jié)和碰撞；教研組認真、細致的指導、幫助備課組高效開展工作；日常工作真正做到按時、有準備、按質(zhì)完成教學工作。2 備課環(huán)節(jié)的一些好做法 ⑴ 超前備課、學期備課

教學工作要有超前性，備課工作要有前瞻性，這樣才能做到對教學工作心中有數(shù)，很好的把握教材的意圖和學科教學的雙基要求，使教學的隨意性得到有效的控制。

⑵ 個人自己備課時要充分收集、整合、歸納三～五種教輔資料的例題、題型，保證課堂教學中能講清、講透、講深入透徹，從而保證教學思路思想、解題方法上有一定的高度。

⑶ 數(shù)學課堂教學中始終貫徹重基礎(chǔ)、重通法，強化知識應(yīng)用，提升綜合解題能力。同時教學中要時時關(guān)注歷年的中考試題，提升教學的針對性和教學的高度。⑷ 課堂教學中堅持精講多練（一般講練比為2∶3），多反饋，快反饋。以反饋信息隨時調(diào)整課堂教學的節(jié)奏和教學設(shè)計，使課堂教學發(fā)揮最大的教學效益。⑸ 加大課內(nèi)、課外數(shù)學訓練的容量、密度，以提高學生對知識的理解度和熟練度。當然，這里應(yīng)處理好訓練的題量的一個度的問題。

⑹ 備課組活動中始終堅持以研究教材、研究教法學法為主，并重視對例題、習題的的篩選和選配，以發(fā)揮課堂效益的最大化；備課活動中堅持做到 ① 做好教材分析； ② 備教法學法； ③ 備例題、習題和研究周測命題等。⑺ 認真寫好教后記，在教案中有體現(xiàn)滲透德育及素質(zhì)教育的內(nèi)容。3培養(yǎng)學習習慣

課前兩分鐘的充分利用

培養(yǎng)課代表提前準備：兩分鐘時間帶領(lǐng)同學做些什么、如何做好。⑵ 聽課習慣的培養(yǎng)

認真聽課、積極思維、大膽發(fā)言、做好筆記、不懂的問題及時發(fā)問。作業(yè)

作業(yè)要精選，力爭做到既能減輕學生過重的學業(yè)負擔，又能及時很好地掌握知識。

注意學生作業(yè)規(guī)范書寫的要求和習慣的培養(yǎng)。

作業(yè)的批改應(yīng)做到及時、細致、準確、對少數(shù)作業(yè)錯誤較多的學生提倡面批面改。

培養(yǎng)良好的學習習慣，及時檢查學生的教科書及課堂練習，以檢查督促學生看書和記筆記的學習習慣的養(yǎng)成。4上課 要求：

（１）目標要準。（２）過程要清。（３）講解要精。（４）板書要正。（５）訓練要實。（６）教態(tài)要親。強調(diào)：

貫徹素質(zhì)教育思想，抓好課堂教學。

激發(fā)學生的學習興趣，千方百計讓學生愛學習。

（３）面向全體學生，注意學生的閱讀能力，探索能力及掌握數(shù)學思想方法能力的培養(yǎng)。

（４）注意及時反饋信息，及時解決問題。

（５）提倡教學民主，同時做好培優(yōu)補差工作。

二 校本培訓

根據(jù)我校教師的實際情況，制定了教師的基本教學能力培訓為主方向的校本培訓，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展。校本培訓的主要內(nèi)容為 1 《數(shù)學試題的編制》 2 《數(shù)學試題的評價》 《數(shù)學試題的命題原則、方法》 4 《數(shù)學教師解題能力》 《數(shù)學課堂現(xiàn)代教育技術(shù)實用》 6 解答《走向成功》等試題 復(fù)習課、習題課的課型的教學專題研究 8 理論講座、專題講座

校本培訓的形式是：

① 確定每一次的研訓的主題、主講人，教研組確定專題的培訓的材料、試題，并提前一周發(fā)給教研組每一位教師，教師做好培訓的預(yù)習準備工作；

② 教研組培訓時，由主講人進行主題報告，全體教師集體研討，然后由主講人答疑解惑，最后教研組長進行培訓總結(jié)；

③ 結(jié)合本次培訓要求在本周內(nèi)教師要自己結(jié)合教學進行培訓后的反思。

三 期中、期末的復(fù)習模式

總結(jié)幾學期的考前復(fù)習的成功與失敗的案例，以下的這些做法是值得形成教研組的復(fù)習規(guī)范；

備課組學術(shù)氣氛濃厚，團結(jié)協(xié)作；

在復(fù)習命題前備課組能安排專門時間收集歷屆同期試題，琢磨、研究考試命題的主要方向、主要考試題型、試卷的基本結(jié)構(gòu)；

集體備“題”，既備知識點，又備典型題型，最后初步確定應(yīng)選編的試題； 根據(jù)考試要求進行組卷，做到題型準確、難易適中，整套試卷具有一定的區(qū)分度；

復(fù)習試卷注意應(yīng)以知識目標、能力目標為訓練要求，宜以單項訓練卷為主，綜合訓練卷為輔，復(fù)習中一定要處理好單項訓練與綜合訓練的關(guān)系；

對復(fù)習訓練中出現(xiàn)的典型、高頻率的錯誤，應(yīng)及時配合糾正訓練試卷加以訂正練習；

各備課組在考前四周應(yīng)全部命完復(fù)習試卷，并由教研組組織有關(guān)把關(guān)教師進行審核通過后才能使用

四 加強師德修養(yǎng)，使德育滲透于課堂，德育教育貫穿于教學之中

作為教師，在傳授知識的同時，更應(yīng)該教會學生學會做人，學會學習，學會創(chuàng)新。所以除了結(jié)合具有德育內(nèi)涵的教學內(nèi)容進行有關(guān)的愛國主義等德育教育之外，更加注重老師的師德修養(yǎng)，用老師勤奮塌實的工作作風，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度以及深厚的知識功底去感染學生，成為他們學習的典范。無數(shù)次看到我們教師跟學生促膝相談，學生也非常愿意把知心話與數(shù)學老師溝通，整個教研組教師的數(shù)學課都是在師生非常和諧的氛圍中進行，也更加堅定了我們要把自己的本職工作做得更好，更出色，為附中“全市領(lǐng)先、全國知名”的辦學目標而努力工作。

第四篇：物理教研組校本研修總結(jié)2016

物理教研組研修總結(jié)

從事教育工作的我們需要不斷地學習，以適應(yīng)社會的需求。本學期，我們物理教研組從教學實際出發(fā)，每位教師不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣，從自己的教學中尋找突破口，進行有效的校本教研工作。為了促使今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)對本學期工作總結(jié)如下：

一、指導思想

以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，以加強師德修養(yǎng)為核心，以提高物理教師教學素養(yǎng)和能力為重點，造就出一支師德修養(yǎng)高尚、教學能力過硬、科研能力較強的師資隊伍，把學校校本研修規(guī)劃落到實處，通過研修，有啟發(fā)、有提高、有成果。

二、研修實現(xiàn)目標

1、更新了教育觀念，形成了一支適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍。本學期的研修以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名。提高教師教學素養(yǎng)和能力,培養(yǎng)在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。

2、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高全體物理教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成了上網(wǎng)查找教育資料的習慣。具有應(yīng)用現(xiàn)代 1 教育技術(shù)開展課堂教學的能力。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，實現(xiàn)備課、導學案電子化。

三、完成以下研修內(nèi)容

1、規(guī)范管理，做好各年組的集體備課工作。

①、各年級嚴格按照要求，定時間（每周二第六節(jié)）、定地點、定人員，（特別是中心發(fā)言人）組織好集體備課。在集體備課中，尤其做好二次備課，要在教學方法、教學機智、學法、重難點的突破上下功夫。每次活動并做好記錄。

②、每位教師進行一節(jié)公開課，聽課教師要有認真負責的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)執(zhí)教教師的優(yōu)、缺點，并做好詳細記錄，聽課后教師積極評課。

2、抓實教學常規(guī)的各環(huán)節(jié)，促進校本研修工作。

本學期我們教研重點以課堂為主陣地，教師上好“常態(tài)課”，注重常規(guī)落實，還學生課堂主人地位，增強學生學習主動權(quán)，鼓勵學生自主、合作及研究性學習，在此基礎(chǔ)上靈活運用學?！靶〗M探究，互動增效”教學模式。加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導、單元測評等常規(guī)工作的過程管理和指導力度，提高教師備課、上課質(zhì)量，把提高質(zhì)量的目標落實到每一節(jié)課、每一位教師。本學期我們在備課上突出一個效，在課堂管理上突出一個嚴，在作業(yè)管理上要突出一個精。杜絕部分教師上課無準備、無導學案，隨意性大的問題

3、以校本研修培訓為支撐，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

①、以教育法規(guī)為主的師德研修

以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對全體物理教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

②、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論研修

認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。以《教師專業(yè)標準》、《新課程標準》、《教材解讀》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

③、以各類聽評課活動為主的課堂教學水平的研修。

在認真研究教材的基礎(chǔ)上，加強課堂教學業(yè)務(wù)培訓。通過開展達標課評比過關(guān)活動，強化對教師的業(yè)務(wù)指導，真正解決教什么、怎么教，學什么、怎么學的問題，努力提高教學的針對性和效率。一是開展全員聽評課活動，即在九年級上研討課活動，不斷提升教師課堂教學技能。二是在七、八年級上引路課活動，通過開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，促使教師廣泛、深入、持久地開展教學研究。

④、立足課堂教學，進行教育科研。

一方面注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實際，抓牢教育教學中的實際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中大班額教學的問題，引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。另一方面，做好立項課題的研究工作，大膽實踐有效教學創(chuàng)新。在各年組內(nèi)開展提高課堂有效性、高效性的問題研究。我們要通過課題的研究，推動我校教學模式創(chuàng)新。

四、具體措施

1、學期初制訂物理組校本研修計劃，并按計劃、有步驟地實施。制訂教師個人校本研修計劃、建立教師業(yè)務(wù)檔案。定期檢查指導研修教師的學習與教學、幫助教師解決學習與教學中的疑惑困難。研修過程中每次研修負責人要做好研研修記錄及本次研修資料的收集、整理。期末總結(jié)研修情況、做好教師研修實效考核。

2、抓好間間周一次的業(yè)務(wù)學習。今年從內(nèi)容上著手抓好新課程標準的研讀，教學常規(guī)的基本要求的學習，信息技術(shù)應(yīng)用培訓和說課培訓。從對象上重點抓好骨干教師和青年教師的培訓。

3、切實開展校本教研活動。以“分層互動、研修一體”為主要模式，每兩周一個主題（有效課堂、教學風格、學科特色）開展教研活動，青年教師以“有效課堂的研究”為重點，中老年教師以“教學風格的研究”為重點，骨干教師以“學科特色的研究”為重點。積極組織教師參加校、區(qū)、市級教研活動，相互交流，彼此分享，共同發(fā)展。

4、開展骨干教師與青年教師的拜師結(jié)隊活動。物理教研組

2016年12月30日

物理組校本研修總結(jié)

（2016～2017學上學期）

中 學

第五篇：12.15教研組校本研修總結(jié)

理科教研組校本研修總結(jié)

理科教研組在認真貫徹李校長提出的創(chuàng)建高效課堂為宗旨，在教導處領(lǐng)導、指導下，教研組及各位老師共同研究、參與下，認真貫徹、落實“吃透兩頭、精講精練、培養(yǎng)習慣、指導方法”的優(yōu)質(zhì)課堂教學要求，大面積提高學生的學習興趣、學習成績，做出了一定的成績?，F(xiàn)就教研組的一些比較可行、富有成效的校本研修措施總結(jié)如下：

一 校本教研

1、理順教研工作程序

為使理科教學質(zhì)量整體穩(wěn)步提高，教研組認真理順教學、教研工作程序、提高教學、教研工作的針對性、有效性、連貫性。按照學?？傮w工作要求，大力推動和加強教研組工作的規(guī)范化。做到責任明確，學期工作目標層層分解到每一位教師，減少不必要的中間環(huán)節(jié)和碰撞；教研組認真、細致的指導、幫助每一位教師高效開展工作；日常工作真正做到按時、有準備、按質(zhì)完成教學工作。

2、備課環(huán)節(jié)的一些好做法 ⑴ 超前備課、學期備課

教學工作要有超前性，備課工作要有前瞻性，這樣才能做到對教學工作心中有數(shù)，很好的把握教材的意圖和學科教學的雙基要求，使教學的隨意性得到有效的控制。

⑵ 個人自己備課時要充分收集、整合、歸納三～五種教輔資料的例題、題型，保證課堂教學中能講清、講透、講深入透徹，從而保證教學思路思想、解題方法上有一定的高度。

⑶ 理科課堂教學中始終貫徹重基礎(chǔ)、重通法，強化知識應(yīng)用，提升綜合解題能力。同時教學中要時時關(guān)注歷年的中考試題，提升教學的針對性和教學的高度。⑷ 課堂教學中堅持精講多練（一般講練比為2∶3），多反饋，快反饋。以反饋信息隨時調(diào)整課堂教學的節(jié)奏和教學設(shè)計，使課堂教學發(fā)揮最大的教學效益。⑸ 加大課內(nèi)、課外數(shù)學訓練的容量、密度，以提高學生對知識的理解度和熟練度。當然，這里應(yīng)處理好訓練的題量的一個度的問題。

⑹ 備課活動中始終堅持以研究教材、研究教法學法為主，并重視對例題、習題的的篩選和選配，以發(fā)揮課堂效益的最大化；備課活動中堅持做到 ① 做好教材分析； ② 備教法學法； ③ 備例題、習題和研究周測命題等。⑺ 認真寫好教學反思，在教案中有體現(xiàn)滲透德育及素質(zhì)教育的內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學習習慣（1）課前兩分鐘的充分利用，培養(yǎng)課代表提前準備：兩分鐘時間帶領(lǐng)同學做些什么、如何做好。⑵ 聽課習慣的培養(yǎng)

認真聽課、積極思維、大膽發(fā)言、做好筆記、不懂的問題及時發(fā)問。（3）作業(yè)要精選，力爭做到既能減輕學生過重的學業(yè)負擔，又能及時很好地掌握知識。注意學生作業(yè)規(guī)范書寫的要求和習慣的培養(yǎng)。

作業(yè)的批改應(yīng)做到及時、細致、準確、對少數(shù)作業(yè)錯誤較多的學生提倡面批面改。培養(yǎng)良好的學習習慣，及時檢查學生的教科書及課堂練習，以檢查督促學生看書和記筆記的學習習慣的養(yǎng)成。

4上課 要求：（１）目標要準。（２）過程要清。（３）講解要精。（４）板書要正。（５）訓練要實。（６）教態(tài)要親。強調(diào)：

貫徹素質(zhì)教育思想，抓好課堂教學。

激發(fā)學生的學習興趣，千方百計讓學生愛學習。

（３）面向全體學生，注意學生的閱讀能力，探索能力及掌握數(shù)學思想方法能力的培養(yǎng)。

（４）注意及時反饋信息，及時解決問題。

（５）提倡教學民主，同時做好培優(yōu)補差工作。

二、校本培訓

根據(jù)我校教師的實際情況，制定了教師的基本教學能力培訓為主方向的校本培訓，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展。三、期中、期末的復(fù)習模式

總結(jié)幾學期的考前復(fù)習的成功與失敗的案例，以下的這些做法是值得形成教研組的復(fù)習規(guī)范；在復(fù)習命題前備課組能安排專門時間收集歷屆同期試題，琢磨、研究考試命題的主要方向、主要考試題型、試卷的基本結(jié)構(gòu)；集體備“題”，既備知識點，又備典型題型，最后初步確定應(yīng)選編的試題；根據(jù)考試要求進行組卷，做到題型準確、難易適中，整套試卷具有一定的區(qū)分度；復(fù)習試卷注意應(yīng)以知識目標、能力目標為訓練要求，宜以單項訓練卷為主，綜合訓練卷為輔，復(fù)習中一定要處理好單項訓練與綜合訓練的關(guān)系；對復(fù)習訓練中出現(xiàn)的典型、高頻率的錯誤，應(yīng)及時配合糾正訓練試卷加以訂正練習。

梁頭塬中學理科教研組

2014.12.15