第一篇：夏邑縣“三抓三創(chuàng)”打造遠(yuǎn)程教育品牌

夏邑縣：“三抓三創(chuàng)”打造遠(yuǎn)程教育品牌

夏邑縣從制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、示范建設(shè)入手，著力打造“管理規(guī)范、專業(yè)高效、實(shí)用多能”的遠(yuǎn)程教育品牌。

抓制度建設(shè)，創(chuàng)“管理規(guī)范”品牌。一是健全管理制度。縣委將遠(yuǎn)教工作納入年度目標(biāo)考核，要求各終端接收站點(diǎn)嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，做到明確專人負(fù)責(zé)站點(diǎn)日常管理，確保設(shè)備管理到位、播放時(shí)間到位、收看記錄到位、信息反饋到位。二是健全督查制度，縣遠(yuǎn)程辦定期到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行指導(dǎo)和督查，對(duì)各站點(diǎn)遠(yuǎn)教播放使用情況實(shí)行每月通報(bào)，對(duì)使用率低、效果不明顯的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并蹲點(diǎn)督促整改。三是健全激勵(lì)制度，把站點(diǎn)作用的發(fā)揮與個(gè)人評(píng)優(yōu)評(píng)先直接掛鉤，加大對(duì)站點(diǎn)和站點(diǎn)管理員的評(píng)選表彰。

抓隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)“專業(yè)高效”品牌。一是建設(shè)培訓(xùn)基地。該縣建立了有60名各類專家組成的縣級(jí)教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍，每年有計(jì)劃的組織專家到站點(diǎn)開(kāi)展巡回教學(xué)輔導(dǎo)和“互聯(lián)共建”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，開(kāi)展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。目前，全縣已建立遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)基地12個(gè)。二是培養(yǎng)專業(yè)骨干。每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)確定1-2名精通遠(yuǎn)教工作、能熟練處理遠(yuǎn)教設(shè)備日常性障礙的遠(yuǎn)教技術(shù)骨干，全面負(fù)責(zé)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)教設(shè)備管理使用和站點(diǎn)管理人員培訓(xùn)；按照縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)培訓(xùn)模式，逐級(jí)培訓(xùn)業(yè)務(wù)技術(shù)人員，擴(kuò)大培訓(xùn)效應(yīng)。三是搭建交流平臺(tái)。在條件成熟、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好的站點(diǎn)率先開(kāi)通互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)共助共享；在《夏邑黨建網(wǎng)》開(kāi)辟遠(yuǎn)教專欄，設(shè)置“在線學(xué)習(xí)”、“問(wèn)題探討”等小欄目，以在線學(xué)習(xí)形式進(jìn)行交流。

抓示范建設(shè)，創(chuàng)“實(shí)用多能”品牌。一是積極開(kāi)展星級(jí)示范站點(diǎn)創(chuàng)評(píng)活動(dòng)，對(duì)爭(zhēng)創(chuàng)縣級(jí)以上的星級(jí)示范站點(diǎn)給予獎(jiǎng)勵(lì)和政策傾斜。二是積極開(kāi)展“三看三比”活動(dòng)，看站點(diǎn)管理人員的技術(shù)是否過(guò)硬，比誰(shuí)的業(yè)務(wù)精通；看遠(yuǎn)教站點(diǎn)的管理是否到位，比誰(shuí)的作用發(fā)揮得好；看誰(shuí)的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)多，比誰(shuí)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展得好，在全縣營(yíng)造比學(xué)趕超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。三是積極開(kāi)展“支部+遠(yuǎn)教+基地+產(chǎn)業(yè)”活動(dòng)。確定車站鎮(zhèn)等3個(gè)基礎(chǔ)較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)，按照“支部+遠(yuǎn)教+基地+產(chǎn)業(yè)”的形式進(jìn)行連片打造，全力服務(wù)于食用菌、蔬菜、板材加工等產(chǎn)業(yè)發(fā)展，助推新農(nóng)村建設(shè)。

第二篇：堅(jiān)持“三抓三創(chuàng)”

堅(jiān)持“三抓三創(chuàng)”

深入推進(jìn)平安和諧校園建設(shè)

沿河縣板場(chǎng)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)(2013年6月30日)我校位于沿河自治縣西南部，距沿河縣城22公里，學(xué)?，F(xiàn)有教師102人，教學(xué)班級(jí)31個(gè)，在校學(xué)生1865人。近年來(lái)，我校在條件艱苦，工作辛苦的情況下，始終立足“書(shū)香校園〃潤(rùn)澤人生”的總體定位，牢固樹(shù)立“校園安全無(wú)小事"工作理念，深入推進(jìn)“平安和諧校園”建設(shè)，有力維護(hù)了學(xué)校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全和學(xué)校的和諧穩(wěn)定，有效提高了教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校先后被省、市、縣及教育主管部門(mén)授予“全省安全文明校園”“全市首屆平安和諧校園”“全市教育先進(jìn)集體”“精神文明建設(shè)先進(jìn)集體”“平安校園先進(jìn)集體”“教育教學(xué)綜合評(píng)比先進(jìn)集體”“安全工作達(dá)標(biāo)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。主要做法是：

一、抓法制教育，創(chuàng)法治校園

一是充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)(輔導(dǎo)員)作用。將法制副校長(zhǎng),學(xué)校安全保衛(wèi)組組長(zhǎng)納入學(xué)校班子成員對(duì)待，要求每月到學(xué)校和師生開(kāi)展一次法制宣傳交流，同時(shí)對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行教育管控；二是全面推行學(xué)科教學(xué)滲透法制教育?？迫谓處煾鶕?jù)所任學(xué)科，結(jié)合典型案例精心備課，在學(xué)科教學(xué)中讓學(xué)生潛移默化接受法制教育。

1、班主任和科任教師把法制知識(shí)教師滲透到課堂之中，隨時(shí)讓學(xué)生知法、懂法而不犯法。

2、班主任定期對(duì)班級(jí)開(kāi)展主題班會(huì)，進(jìn)行法制宣傳。三是開(kāi)展法制宣傳。我校將法制宣傳納入學(xué)校工作計(jì)劃，每個(gè)學(xué)期在抓好法制宣傳欄、法律知識(shí)搶答賽、法制講座、學(xué)生手抄報(bào)和墻報(bào)、犯罪模演習(xí)與分析等常規(guī)宣傳的同時(shí)，還開(kāi)展了青少年違法犯罪警示教育、師生溫馨交流、紅色文化教育等系列活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)校法制教育，形成常態(tài)，有效提升了依法治校能力，兩年來(lái)，我校無(wú)一名師生違法違紀(jì)，升學(xué)率達(dá)98.6％，有112名學(xué)生被省級(jí)示范性高中錄取。

二、抓人性管理，創(chuàng)溫馨校園

一是實(shí)施關(guān)愛(ài)工程，絕不放棄每一位學(xué)生，促“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化。經(jīng)摸排，我校有“后進(jìn)生”101人，問(wèn)題生15人。對(duì)“后進(jìn)生”，我校不歧視，不排斥，不推向社會(huì)，而是采取“六幫一”關(guān)愛(ài)措施促其轉(zhuǎn)化(即一名五老人員、一名親人、一名政法干警、一名任課教師、一名優(yōu)秀學(xué)生和班主任，共同結(jié)對(duì)幫扶一名“后進(jìn)生”)，讓學(xué)生真正體會(huì)到是在關(guān)愛(ài)中生活、成長(zhǎng)，學(xué)校將“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化率、在校生違法犯罪率納入學(xué)校對(duì)班級(jí)和教師的績(jī)效考核分值，實(shí)行獎(jiǎng)懲掛鉤，讓每一位教師都把每一位學(xué)生當(dāng)成是“寶貝”，真正體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念---“關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”。兩年來(lái)，我校“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化率達(dá)98．8％，初三有20名“后進(jìn)生”考入

普通高中，2人進(jìn)入省級(jí)示范性高中，其余33人由政府、學(xué)校、社會(huì)資助分別送入貴陽(yáng)電子工業(yè)學(xué)校、重慶工商學(xué)校等學(xué)校就學(xué)。二是實(shí)行“五制”，強(qiáng)化校外暫住(留守)學(xué)生管理。實(shí)行承包制，成立“留守學(xué)生之家”辦公室，明確科任教師為暫住(留守)學(xué)生的“代理家長(zhǎng)”“愛(ài)心媽媽”，全天候?qū)λ邪膶W(xué)生實(shí)施管理；實(shí)行免費(fèi)制，學(xué)校無(wú)償提供電話，要求學(xué)生定時(shí)與在外打工家長(zhǎng)進(jìn)行電話溝通，實(shí)施親情遠(yuǎn)程管理。這樣有助于留守學(xué)生的生活和思想負(fù)擔(dān)；實(shí)行巡防制，學(xué)校的晚自習(xí)實(shí)行學(xué)生分批出校園，其中七年級(jí)學(xué)生是8.20下自習(xí)，八年級(jí)學(xué)生是9.20下自習(xí)，九年級(jí)學(xué)生是10.20下自習(xí)。這樣對(duì)學(xué)生成群結(jié)隊(duì)、打架事故有一定的防患作用。每天晚自習(xí)后，由鄉(xiāng)派出所、學(xué)校保衛(wèi)和教師組成的巡夜隊(duì)對(duì)校園周邊和出租房進(jìn)行常態(tài)巡防；實(shí)行情況通報(bào)制，要求房東每周向班主任通報(bào)l次學(xué)生遵紀(jì)守法情況，每月向?qū)W校通報(bào)l次學(xué)生遵紀(jì)守法情況；家長(zhǎng)每月向?qū)W校通報(bào)l次學(xué)生遵紀(jì)守法情況；有情況及時(shí)通報(bào)、及時(shí)處理、及時(shí)教育；實(shí)行結(jié)伴制，每天晚自習(xí)結(jié)束，學(xué)校組織校外租房生結(jié)伴回宿舍，學(xué)生相互照應(yīng)，減少學(xué)生安全事故的發(fā)生。

三、抓精細(xì)管理，創(chuàng)特色校園

從細(xì)處著手，照應(yīng)全局。一是嚴(yán)格落實(shí)“五有”(有室、有警、有時(shí)間、有制度、有標(biāo)識(shí))、“五到家”(調(diào)查訪問(wèn)到家、管理工作到家、安全防范到家、服務(wù)工作到家、聽(tīng)取意

見(jiàn)到家)和“八統(tǒng)一”(統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一人員配備、統(tǒng)一辦公場(chǎng)所、統(tǒng)一標(biāo)識(shí)內(nèi)容、統(tǒng)一警務(wù)裝備、統(tǒng)一工作臺(tái)帳、統(tǒng)一工作記錄、統(tǒng)一規(guī)范制度)工作要求，建立學(xué)生家長(zhǎng)、知名人士、人大代表、退休教師共同參與的平安創(chuàng)建機(jī)制，健全完善人防、物防、技防“三防”措施及37個(gè)安全管理制度，強(qiáng)化網(wǎng)吧、娛樂(lè)場(chǎng)所、流動(dòng)飲食攤點(diǎn)等學(xué)校及周邊治安綜合整治，嚴(yán)厲打擊侵害師生安全的各種違法犯罪，全面推進(jìn)“放心食堂”建設(shè)，構(gòu)建村(居)、學(xué)校、政府齊抓共管平臺(tái)。二是營(yíng)造書(shū)香文化氛圍，做到“三有四能 ”(即每天早晨都有讀書(shū)聲，每天都有學(xué)生在圖書(shū)室閱讀書(shū)籍，每天都有教師指導(dǎo)，大部分學(xué)生能背誦50條以上人生哲理格言，能寫(xiě)一手規(guī)范漢字，能跳一曲土家擺手舞，能唱5首以上土家山歌和愛(ài)國(guó)歌曲)。三是嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制，強(qiáng)化獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。學(xué)校將創(chuàng)建“平安和諧校園”的責(zé)任落實(shí)到班級(jí)、落實(shí)到每位教師，凡發(fā)生一起交通事故或安全事故，相關(guān)教師不能享受績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，取消評(píng)優(yōu)晉級(jí)資格。后果嚴(yán)重者，除嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任外，調(diào)離本校到村小任教。這樣使每一位教師都把精細(xì)管理和特色教育當(dāng)成重中之重來(lái)抓，使學(xué)校的整體水平得到真正的提高。

下步工作中，我校將以貫徹落實(shí)本次會(huì)議精神為契機(jī)，進(jìn)一步創(chuàng)新工作思路，強(qiáng)化工作措施，確保“平安和諧校園”創(chuàng)建工作再上新臺(tái)階。

第三篇：“三抓三創(chuàng)”制度

關(guān)于開(kāi)展“三抓三創(chuàng)”活動(dòng)實(shí)施方案

為扎實(shí)開(kāi)展抓規(guī)范管理，抓職能轉(zhuǎn)變，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，抓效能提升，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的“三抓三創(chuàng)”工作，樹(shù)立良好的機(jī)關(guān)形象，促進(jìn)工作增比進(jìn)位，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)習(xí)貫徹十八大會(huì)議精神，以“三抓三創(chuàng)”為載體，深化作風(fēng)建設(shè)，著力整治作風(fēng)，營(yíng)造良好氛圍。

二、活動(dòng)內(nèi)容

“三抓三創(chuàng)”即：抓規(guī)范管理；抓職能轉(zhuǎn)變；抓效能提升，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。

三、工作措施及目標(biāo)任務(wù)

（一）抓規(guī)范管理。通過(guò)抓好制度建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)業(yè)績(jī)優(yōu)、發(fā)展快的部門(mén)。

1、加強(qiáng)制度建設(shè)。圍繞規(guī)范工作紀(jì)律，規(guī)范工作流程，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性、服務(wù)發(fā)展的自覺(jué)性、勇?tīng)?zhēng)第一的積極性，進(jìn)一步修訂完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)、日常事務(wù)管理、考核考評(píng)、責(zé)任追究等相關(guān)管理制度，達(dá)到制度健全，紀(jì)律嚴(yán)明，管理民主，工作規(guī)范。

2、開(kāi)展教育整頓。圍繞增強(qiáng)執(zhí)行力，采取舉辦專題培訓(xùn)班或以會(huì)代訓(xùn)方式，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全體職工的職能職責(zé)、行業(yè)行規(guī)、法律法規(guī)、個(gè)人崗位職責(zé)教育培訓(xùn)。通過(guò)設(shè)立舉報(bào)電話、郵箱和召開(kāi)征求意見(jiàn)會(huì)、發(fā)放征求表等方式，廣泛收集意見(jiàn)和建議，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)和存在問(wèn)題，明確整改措施、整改時(shí)限和整改責(zé)任人。

（二）抓職能轉(zhuǎn)變，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。通過(guò)抓好職能職責(zé)清理，爭(zhēng)創(chuàng)高水平、高效率、高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

規(guī)范職能職責(zé)。本著優(yōu)化原則，對(duì)職能職責(zé)、行業(yè)行規(guī)、系統(tǒng)規(guī)章進(jìn)行認(rèn)真清理，加快建立健全更加有利發(fā)展職能職責(zé)。

（三）抓效能提升，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。通過(guò)提高執(zhí)行能力、加大監(jiān)督力度，大幅提升行政效能，爭(zhēng)創(chuàng)經(jīng)濟(jì)效益好、社會(huì)更和諧、群眾得實(shí)惠。

1、提高執(zhí)行能力。堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定的議事和決策制度，規(guī)范決策程序，提高科學(xué)決策能力。制訂周密的實(shí)施計(jì)劃，組織分解任務(wù)，明確職責(zé)，協(xié)調(diào)處理各方關(guān)系，確保政令暢通，提高統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力。要增強(qiáng)法制觀念和規(guī)則意識(shí)，強(qiáng)化法律修養(yǎng)，按照法定的職責(zé)權(quán)限和程序履行職責(zé)、執(zhí)行公務(wù)，切實(shí)做到有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)受監(jiān)督、違法受追究，提高依法行政能力。善于研究新情況、解決新問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)新突破，保證執(zhí)行的效率和落實(shí)的效果，提高持續(xù)創(chuàng)新能力。

2、加大監(jiān)督力度?！叭ト齽?chuàng)”領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體干部職工在中心工作、重點(diǎn)工作、重大項(xiàng)目、緊急任務(wù)的推進(jìn)完成情況，采取月督查、季考核等方式，實(shí)行跟蹤監(jiān)督。對(duì)存在問(wèn)題，要及時(shí)召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行專題研究，及時(shí)解決工作任務(wù)推進(jìn)難問(wèn)題。對(duì)因工作不負(fù)責(zé)任、執(zhí)行中梗阻、服務(wù)發(fā)展不周到等問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)查處理。對(duì)造成重大損失、惡劣社會(huì)影響的個(gè)人和部門(mén)，采取誡免談話、紀(jì)律處分、組織處理等方式，及時(shí)處置。

四、活動(dòng)要求

（一）、落實(shí)工作責(zé)任，黨委成立了“三抓三創(chuàng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展“三抓三創(chuàng)”工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立專門(mén)的辦公室負(fù)責(zé)辦公。

（二）、確保工作實(shí)效。各委室要進(jìn)一步明確工作職責(zé)，落實(shí)工作責(zé)任，形成齊抓共管的工作格局和工作機(jī)制。黨支部要組建督查工作組，采取定期與不定期檢查相結(jié)合、明查與暗訪相結(jié)合方式，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況的督促檢查，推進(jìn)工作落到實(shí)處，確?！叭ト齽?chuàng)”工作取得成效。

二〇一二年四月十日

第四篇：打造童裝品牌策劃書(shū)(三)

童裝設(shè)計(jì)趨勢(shì)一：舒適性隨著生活水平的提高，人們?cè)缫巡粷M足有衣可穿，在倡導(dǎo)綠色消費(fèi)的今天，人們開(kāi)始關(guān)注服裝的舒適性能。對(duì)于童裝這一點(diǎn)顯得尤為迫切。

所謂服裝的舒適性是指人體著裝后，服裝具有滿足人體要求并排除任何不舒適因素的性能。兒童由于其生理特性，身體尚未發(fā)育完全，活潑好動(dòng)，易出汗，皮膚敏感，抵抗力差，他們的服裝不僅要遮體御寒，更要保護(hù)身體，免受外界傷害。據(jù)對(duì)童裝市場(chǎng)的調(diào)查，生產(chǎn)廠家對(duì)于款式設(shè)計(jì)、做工質(zhì)量較為重視，而對(duì)童裝的舒適性研究卻很不夠。下面試圖從幾方面闡述影響童裝舒適性的因素。

一、面料的選用

1、纖維的選用

纖維是面料的原材料，它的服用性能直接影響面料的性能，針對(duì)兒童的生理特點(diǎn)，宜選用吸濕性強(qiáng)、透氣性好、對(duì)皮膚刺激小的天然纖維。這是因?yàn)榛瘜W(xué)纖維大多從石油、天然氣中提煉出來(lái)，對(duì)皮膚的刺激性較大；其次合成纖維吸濕性小、透氣性差，有礙于汗液蒸發(fā)，而且合成纖維靜電吸塵較嚴(yán)重。由于兒童活潑好動(dòng)，天然纖維中又宜選用棉纖維，它不僅服用性能好，且柔軟結(jié)實(shí)，價(jià)格低廉，適合水洗。

2．織造方面

由于人體運(yùn)動(dòng)的多方面、多角度和大彎曲性，就要求服裝有一定延伸性，對(duì)于好動(dòng)的兒童，延伸性能良好的針織物，又優(yōu)于機(jī)織物，它的彈性保證了服裝自由地依順人體運(yùn)動(dòng)，不會(huì)束縛身體，影響兒童的發(fā)育。

3．染色牢度

由于兒童活動(dòng)量大，易出汗，服裝更要勤洗勤換，因此對(duì)于染料的色牢度要求較高，至少要保證面料的色牢度為變色3～4級(jí)，沾色3～4級(jí)以上。面料的染色牢度包括耐洗、耐磨擦、耐汗?jié)n、耐日曬。對(duì)于嬰幼兒，服裝面料還要考慮其唾液色牢度。

二、款式設(shè)計(jì)

在童裝的款式設(shè)計(jì)中，首先要考慮服裝是否有足夠的松量，因?yàn)榫o身的服裝對(duì)于兒童的身體會(huì)產(chǎn)生壓迫，影響其內(nèi)臟器官的發(fā)育，束縛兒童活動(dòng)。再者，服裝的壓力集中在兩肩和腰部，如果壓力過(guò)大就會(huì)影響兒童的血液循環(huán)和呼吸運(yùn)動(dòng)。由于兒童身體尚未發(fā)育完全，腰部曲線不明顯，因此腰部的松緊帶過(guò)松，褲子或裙子易掉。若過(guò)緊，又會(huì)造成腰部壓力過(guò)大。所以應(yīng)多設(shè)計(jì)一些背帶裙/褲。另外，上衣宜采用開(kāi)襟設(shè)計(jì)，相對(duì)于套頭服裝面言，它不僅穿脫方便，更有利于培養(yǎng)孩子自己穿衣的習(xí)慣。因此，在設(shè)計(jì)童裝時(shí)，不僅要考慮到款式的美觀，更要兼顧兒童的生理特征。

童裝設(shè)計(jì)趨勢(shì)二：合乎潮流又不失童真

一般童裝的設(shè)計(jì)款式大都是取悅成人的天真造型，但走中上檔路線的童裝應(yīng)當(dāng)迎合小朋友扮大人的心理，在童裝設(shè)計(jì)上，既配合時(shí)裝潮流又不失童真才算恰到好處。

另外，由于童裝通常只穿著一兩年便不再合適，廠家可選擇較廉價(jià)的功能性涂層布料（其防水指數(shù)比成人風(fēng)雨衣低，或防水功能本身的耐用性較短），以降低成本及價(jià)格。不過(guò)，由于消費(fèi)者仍會(huì)注重產(chǎn)品能否適合活潑好為利于嬰兒發(fā)良生長(zhǎng)，服裝多用松身式。衣服的顏色不宜太鮮艷，太刺眼，圖案紋樣的選擇應(yīng)盡量小些，采用局部點(diǎn)綴或滿底淡雅小碎花，可渲染適合嬰兒生長(zhǎng)的寧?kù)o、溫馨氣氛，兩、三歲的孩子處于模仿階段，喜愛(ài)鮮艷的色彩，也逐漸關(guān)注周圍的事物。他們服裝的圖案紋樣可大些，可用一些孩子們感興趣的小動(dòng)物，花草及運(yùn)動(dòng)畫(huà)卡通形象來(lái)裝飾點(diǎn)綴。褲子一般用橡筋束腰或背帶式，男童上衣多用直身式，通過(guò)結(jié)構(gòu)的變化和顏色，面料的相拼，再加上機(jī)繡、貼花的裝飾，點(diǎn)綴，使其顯得豐富多彩。女童服裝的變化多種多樣異彩紛呈，但面料、色彩、紋樣應(yīng)根據(jù)不同的服裝功能需求進(jìn)行合理的搭配、運(yùn)用。此年齡段的著裝忌繁復(fù)累贅，過(guò)分裝飾，而應(yīng)簡(jiǎn)潔明快，舒適大方。

學(xué)齡前兒童（4至6歲），身高約92～108公分，這時(shí)期的孩子智力發(fā)展特別快，對(duì)很多事物發(fā)生興趣，所以服裝上可采用字母，數(shù)字和帶有游戲色彩的東西作裝飾，服裝的式樣不能太繁瑣，繡花工藝常采取貼繡，機(jī)繡，手繡，打攬等方法，外衣面料多運(yùn)用耐磨結(jié)實(shí)，挺括易洗的中長(zhǎng)化纖，內(nèi)衣及夏季服裝則多用純棉，滌綿材料?？钍綗o(wú)論衣褲、還是裙衫，一般都需要設(shè)有口袋，方便孩子裝手帕或面巾紙用。女童的夏裙應(yīng)短至膝蓋以上，跑跳起來(lái)輕松方便又顯得活潑可愛(ài)。色彩可適當(dāng)選擇鮮艷，明亮的，此間的孩子身體向上長(zhǎng)得快，向橫長(zhǎng)得慢，因此，4歲孩子的衣服，褲子到6歲穿時(shí)，只顯得短而不顯得窄，所以，在設(shè)計(jì)冬裝外套及套裝時(shí)，可做成雙襟外衣，衫長(zhǎng)和袖長(zhǎng)可按6歲兒童的長(zhǎng)度，肩、胸尺寸可比4歲稍大，這樣，服裝穿在4歲孩子身上是大褸，穿在5歲孩子身上是中褸，而6歲孩子穿用時(shí)已成為短外套，袖長(zhǎng)也可以此類推。袖子、褲子不可做成外打邊式用以調(diào)節(jié)長(zhǎng)度，這樣衣服可多穿幾年，減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

中童期兒童（7～12歲），身高一般在120～160公分，這時(shí)期孩子的活動(dòng)量大，衣服、褲子易臟易破，尤其是雙膝，袖口和臀部，因此在這些部位可選擇結(jié)實(shí)耐磨的材料與其它面料相拼，這時(shí)期正是培養(yǎng)孩子德智體美全面發(fā)展的時(shí)期，一般女童的中腰裙多在兩側(cè)打腰省，且上衣形多上寬下窄，這期間孩子長(zhǎng)得特快，又費(fèi)衣服，因此要選用結(jié)實(shí)耐磨易洗的勞動(dòng)布、牛津紡、卡其布或滌綸化纖面料，裝飾紋樣民不宜過(guò)大。

大童期兒童（13～17歲），一般男童身高可達(dá)165～175公分，女童也可達(dá)153～165公分。男女性別特性已基本趨向成人，但沒(méi)有成人那樣豐滿，此時(shí)期的孩子思想單純，對(duì)事物接受能力強(qiáng)，但真正辨別是非的能力還不夠。因此服裝要引導(dǎo)他們的追求積極向上，樸實(shí)健康的格調(diào)，且不可追求頹廢荒誕，怪異刺激的著裝。除上學(xué)穿正裝校服外，平時(shí)可穿著事有休閑風(fēng)格的服裝，由于這時(shí)男女童的體形已基本定型，因此服裝的選料可稍高些，制作也應(yīng)精良些，女性的裙長(zhǎng)掌握很重要，太長(zhǎng)不精神，太短不雅觀，一般在膝下上5公分為宜，款式應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，色調(diào)應(yīng)協(xié)調(diào)雅致。

童裝的設(shè)計(jì)無(wú)論在什么年齡段，都與款式、色彩、面料密切相關(guān)。一般可采用裝飾點(diǎn)，裝飾線、裝飾面來(lái)進(jìn)行造型裝飾。裝飾的位置也根據(jù)服裝的特性進(jìn)行選擇，緝明線，緝摺線、鑲邊帶等，給人以舒暢，優(yōu)美，或剛強(qiáng)明快的感覺(jué)。裝飾面在童裝造型中運(yùn)用較多，大塊面相拼，小塊面鑲嵌，并通過(guò)不同材料，不同顏色的組合，打破呆板，單調(diào)的局面，增添孩子活潑，可愛(ài)的感覺(jué)。年齡段的要求不同，場(chǎng)合環(huán)境不同，氣候季節(jié)不同，來(lái)進(jìn)行選擇。對(duì)色彩的喜好也不同，童裝設(shè)計(jì)者要充分了解，分析這種不同，在結(jié)合不同的孩子個(gè)性，社會(huì)環(huán)境和心理需求，去尋找適合孩子們著裝的色彩規(guī)律。

動(dòng)的小朋友,衣料應(yīng)以耐磨的梳織棉質(zhì)為主。

童裝設(shè)計(jì)趨勢(shì)三：重視兒童的生理需求

從兒童的生理需求來(lái)進(jìn)行童裝的設(shè)計(jì)是提升兒童服裝附加價(jià)值的重要手段。

嬰幼期兒童（即出世至三歲），身高一般在50～85公分，孩子頭大，手腳短，骨骼柔軟，皮膚細(xì)膩，服裝應(yīng)注意方便穿脫，袖子必須稍寬，盡量不用套頭式，為防受涼，服裝最好有領(lǐng)有袖，還可設(shè)計(jì)成連衣連褲連襪的蛤蟆衣。為方便換洗尿布，多采用開(kāi)襠褲或在前面開(kāi)拓，面料盡量采用柔軟、透氣的純棉織物，可用系帶來(lái)代替紐扣或盡量讓紐扣扁平些。

五、創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)

進(jìn)入買方市場(chǎng)之后，童裝市場(chǎng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的供大于求、相對(duì)過(guò)?，F(xiàn)象，這是供需失衡的矛盾。根本原因在于不少童裝企業(yè)提供的產(chǎn)品或服務(wù)是無(wú)效供給，是簡(jiǎn)單重復(fù)的供應(yīng)。

產(chǎn)品生命周期越來(lái)越短，技術(shù)更新也越來(lái)越快。企業(yè)能否創(chuàng)新，是企業(yè)未來(lái)生存的基礎(chǔ)。

六、人力資源競(jìng)爭(zhēng)

物質(zhì)資源競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向人力資源競(jìng)爭(zhēng)，是又一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人力資源是企業(yè)中最有活力的生產(chǎn)要素，可以預(yù)見(jiàn)，在未來(lái)，人才爭(zhēng)奪之戰(zhàn)將會(huì)愈演愈烈，人力資源的潛力，人力資源的管理將成為競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)。

七、理念競(jìng)爭(zhēng)

多元化經(jīng)營(yíng)、追求流行經(jīng)營(yíng)的經(jīng)營(yíng)觀念，使中國(guó)不少企業(yè)陷入了多元化跨行業(yè)擴(kuò)張和急功近利的經(jīng)營(yíng)誤區(qū)，國(guó)內(nèi)企業(yè)的大起大落，99%以上是這種流行觀念造成的結(jié)果。

可以預(yù)言，隨著中國(guó)市場(chǎng)的規(guī)范化，企業(yè)將在公平的條件下公開(kāi)透明地獲得社會(huì)資源，企業(yè)要想建立絕對(duì)的經(jīng)營(yíng)資源優(yōu)勢(shì)已十分困難。同樣條件，最終將取決于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)觀念及策略。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將從有形資源的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)形資源即理念的競(jìng)爭(zhēng)，打造企業(yè)自己的經(jīng)營(yíng)理論、理念將是未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)成功的關(guān)鍵。

八、資訊競(jìng)爭(zhēng)

未來(lái)，統(tǒng)領(lǐng)市場(chǎng)者是掌握資訊最多、反應(yīng)最快的企業(yè)。在以顧客為導(dǎo)向的時(shí)代，企業(yè)產(chǎn)品必須要符合顧客需求，要適應(yīng)其需求的變化。技術(shù)的差別已經(jīng)縮小，關(guān)鍵是誰(shuí)最先獲得市場(chǎng)資訊，最快地提供顧客需要的服務(wù)。因此在資訊社會(huì)，知識(shí)主管、知識(shí)工作者的出現(xiàn)，企業(yè)管理系統(tǒng)的信息化等，已顯示出信息越來(lái)越為企業(yè)管理者所重視。

九、競(jìng)爭(zhēng)的弱化

童裝行業(yè)是競(jìng)爭(zhēng)性行業(yè)，但進(jìn)入21世紀(jì)以后，必將出現(xiàn)弱化競(jìng)爭(zhēng)性的趨勢(shì)。這就是說(shuō)，在相對(duì)較遠(yuǎn)將來(lái)，童裝行業(yè)不會(huì)再是一個(gè)你死我活的競(jìng)爭(zhēng)行業(yè)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)還會(huì)存在，但是已大大地降低競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度，甚至?xí)霈F(xiàn)特定時(shí)期的無(wú)競(jìng)爭(zhēng)局面。進(jìn)入新的世紀(jì)后，由于科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展，童裝行業(yè)基本上是同其他行業(yè)一樣，不能再去有意識(shí)地競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，而是要求行業(yè)實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。作為童裝企業(yè)，就是不能再搞你死我活的市場(chǎng)博殺，不能以打垮對(duì)方為目標(biāo)，而是要學(xué)會(huì)主動(dòng)與對(duì)手合作，結(jié)為利益一致的聯(lián)盟。

在新技術(shù)發(fā)達(dá)的條件下，企業(yè)的目標(biāo)是贏利，而不是打垮別人。如果雙方競(jìng)爭(zhēng)決一雌雄，而結(jié)果是敗者落魄，勝者也筋疲力盡，這沒(méi)有任何意義。童裝在21世紀(jì)的主要功能是體現(xiàn)人的個(gè)性，所以童裝企業(yè)是以高技術(shù)表現(xiàn)為基礎(chǔ)的高素質(zhì)企業(yè)，在適應(yīng)新技術(shù)要求下，更需要相互依賴，和諧地生存。因而，競(jìng)爭(zhēng)的弱化是必然的趨勢(shì)。

第五篇：打造童裝品牌策劃書(shū)(三)

童裝設(shè)計(jì)趨勢(shì)一：舒適性

隨著生活水平的提高，人們?cè)缫巡粷M足有衣可穿，在倡導(dǎo)綠色消費(fèi)的今天，人們開(kāi)始關(guān)注服裝的舒適性能。對(duì)于童裝這一點(diǎn)顯得尤為迫切。

所謂服裝的舒適性是指人體著裝后，服裝具有滿足人體要求并排除任何不舒適因素的性能。兒童由于其生理特性，身體尚未發(fā)育完全，活潑好動(dòng)，易出汗，皮膚敏感，抵抗力差，他們的服裝不僅要遮體御寒，更要保護(hù)身體，免受外界傷害。據(jù)對(duì)童裝市場(chǎng)的調(diào)查，生產(chǎn)廠家對(duì)于款式設(shè)計(jì)、做工質(zhì)量較為重視，而對(duì)童裝的舒適性研究卻很不夠。下面試圖從幾方面闡述影響童裝舒適性的因素。

一、面料的選用

1、纖維的選用

纖維是面料的原材料，它的服用性能直接影響面料的性能，針對(duì)兒童的生理特點(diǎn)，宜選用吸濕性強(qiáng)、透氣性好、對(duì)皮膚刺激小的天然纖維。這是因?yàn)榛瘜W(xué)纖維大多從石油、天然氣中提煉出來(lái)，對(duì)皮膚的刺激性較大；其次合成纖維吸濕性小、透氣性差，有礙于汗液蒸發(fā)，而且合成纖維靜電吸塵較嚴(yán)重。由于兒童活潑好動(dòng)，天然纖維中又宜選用棉纖維，它不僅服用性能好，且柔軟結(jié)實(shí)，價(jià)格低廉，適合水洗。

2．織造方面

由于人體運(yùn)動(dòng)的多方面、多角度和大彎曲性，就要求服裝有一定延伸性，對(duì)于好動(dòng)的兒童，延伸性能良好的針織物，又優(yōu)于機(jī)織物，它的彈性保證了服裝自由地依順人體運(yùn)動(dòng)，不會(huì)束縛身體，影響兒童的發(fā)育。

3．染色牢度

由于兒童活動(dòng)量大，易出汗，服裝更要勤洗勤換，因此對(duì)于染料的色牢度要求較高，至少要保證面料的色牢度為變色3～4級(jí)，沾色3～4級(jí)以上。面料的染色牢度包括耐洗、耐磨擦、耐汗?jié)n、耐日曬。對(duì)于嬰幼兒，服裝面料還要考慮其唾液色牢度。

二、款式設(shè)計(jì)

在童裝的款式設(shè)計(jì)中，首先要考慮服裝是否有足夠的松量，因?yàn)榫o身的服裝對(duì)于兒童的身體會(huì)產(chǎn)生壓迫，影響其內(nèi)臟器官的發(fā)育，束縛兒童活動(dòng)。再者，服裝的壓力集中在兩肩和腰部，如果壓力過(guò)大就會(huì)影響兒童的血液循環(huán)和呼吸運(yùn)動(dòng)。由于兒童身體尚未發(fā)育完全，腰部曲線不明顯，因此腰部的松緊帶過(guò)松，褲子或裙子易掉。若過(guò)緊，又會(huì)造成腰部壓力過(guò)大。所以應(yīng)多設(shè)計(jì)一些背帶裙/褲。另外，上衣宜采用開(kāi)襟設(shè)計(jì)，相對(duì)于套頭服裝面言，它不僅穿脫方便，更有利于培養(yǎng)孩子自己穿衣的習(xí)慣。因此，在設(shè)計(jì)童裝時(shí)，不僅要考慮到款式的美觀，更要兼顧兒童的生理特征。

童裝設(shè)計(jì)趨勢(shì)二：合乎潮流又不失童真

一般童裝的設(shè)計(jì)款式大都是取悅成人的天真造型，但走中上檔路線的童裝應(yīng)當(dāng)迎合小朋友扮大人的心理，在童裝設(shè)計(jì)上，既配合時(shí)裝潮流又不失童真才算恰到好處。

另外，由于童裝通常只穿著一兩年便不再合適，廠家可選擇較廉價(jià)的功能性涂層布料（其防水指數(shù)比成人風(fēng)雨衣低，或防水功能本身的耐用性較短），以降低成本及價(jià)格。不過(guò)，由于消費(fèi)者仍會(huì)注重產(chǎn)品能否適合活潑好為利于嬰兒發(fā)良生長(zhǎng)，服裝多用松身式。衣服的顏色不宜太鮮艷，太刺眼，圖案紋樣的選擇應(yīng)盡量小些，采用局部點(diǎn)綴或滿底淡雅小碎花，可渲染適合嬰兒生長(zhǎng)的寧?kù)o、溫馨氣氛，兩、三歲的孩子處于模仿階段，喜愛(ài)鮮艷的色彩，也逐漸關(guān)注周圍的事物。他們服裝的圖案紋樣可大些，可用一些孩子們感興趣的小動(dòng)物，花草及運(yùn)動(dòng)畫(huà)卡通形象來(lái)裝飾點(diǎn)綴。褲子一般用橡筋束腰或背帶式，男童上衣多用直身式，通過(guò)結(jié)構(gòu)的變化和顏色，面料的相拼，再加上機(jī)繡、貼花的裝飾，點(diǎn)綴，使其顯得豐富多彩。女童服裝的變化多種多樣異彩紛呈，但面料、色彩、紋樣應(yīng)根據(jù)不同的服裝功能需求進(jìn)行合理的搭配、運(yùn)用。此年齡段的著裝忌繁復(fù)累贅，過(guò)分裝飾，而應(yīng)簡(jiǎn)潔明快，舒適大方。

學(xué)齡前兒童（4至6歲），身高約92～108公分，這時(shí)期的孩子智力發(fā)展特別快，對(duì)很多事物發(fā)生興趣，所以服裝上可采用字母，數(shù)字和帶有游戲色彩的東西作裝飾，服裝的式樣不能太繁瑣，繡花工藝常采取貼繡，機(jī)繡，手繡，打攬等方法，外衣面料多運(yùn)用耐磨結(jié)實(shí)，挺括易洗的中長(zhǎng)化纖，內(nèi)衣及夏季服裝則多用純棉，滌綿材料?？钍綗o(wú)論衣褲、還是裙衫，一般都需要設(shè)有口袋，方便孩子裝手帕或面巾紙用。女童的夏裙應(yīng)短至膝蓋以上，跑跳起來(lái)輕松方便又顯得活潑可愛(ài)。色彩可適當(dāng)選擇鮮艷，明亮的，此間的孩子身體向上長(zhǎng)得快，向橫長(zhǎng)得慢，因此，4歲孩子的衣服，褲子到6歲穿時(shí)，只顯得短而不顯得窄，所以，在設(shè)計(jì)冬裝外套及套裝時(shí)，可做成雙襟外衣，衫長(zhǎng)和袖長(zhǎng)可按6歲兒童的長(zhǎng)度，肩、胸尺寸可比4歲稍大，這樣，服裝穿在4歲孩子身上是大褸，穿在5歲孩子身上是中褸，而6歲孩子穿用時(shí)已成為短外套，袖長(zhǎng)也可以此類推。袖子、褲子不可做成外打邊式用以調(diào)節(jié)長(zhǎng)度，這樣衣服可多穿幾年，減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12