第一篇：赴瑞典學(xué)習(xí)體會(huì)

赴瑞典培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

根據(jù)甘肅省衛(wèi)生廳《關(guān)于組織赴瑞典公共衛(wèi)生應(yīng)急保障管理培訓(xùn)團(tuán)的通知》（甘衛(wèi)外函[2013]223號(hào)）精神，2013年10月11日-11月1日，我受省衛(wèi)生廳衛(wèi)生監(jiān)督所委派參加了“公共衛(wèi)生應(yīng)急保障管理赴瑞典培訓(xùn)團(tuán)”，進(jìn)行了為期21天的培訓(xùn)和考察。此次培訓(xùn)主要在瑞典卡羅琳斯卡醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院國(guó)際災(zāi)害醫(yī)學(xué)中心及其附屬醫(yī)院、斯德哥爾摩省政府、瑞典國(guó)家應(yīng)急署進(jìn)行培訓(xùn)和考察?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況報(bào)告如下：

一、基本情況

本次培訓(xùn)目的是加強(qiáng)我省公共衛(wèi)生應(yīng)急保障能力建設(shè)，提高相關(guān)專業(yè)人員的技術(shù)水平和應(yīng)急處置能力，適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)下對(duì)衛(wèi)生應(yīng)急工作的需要。參加人員主要是省直有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事突發(fā)公共衛(wèi)生應(yīng)急保障管理、疾病預(yù)防與控制、衛(wèi)生監(jiān)督、血液安全管理、院前急救保障、重大疾病的診斷與救治、健康教育等相關(guān)領(lǐng)域的21名工作人員。培訓(xùn)采取專家授課、實(shí)地考察及座談交流等方式。培訓(xùn)過(guò)程中主要了解了瑞典國(guó)家的基本情況，學(xué)習(xí)了國(guó)際災(zāi)害與應(yīng)對(duì)情況、災(zāi)害預(yù)防和早期預(yù)警情況以及應(yīng)對(duì)災(zāi)害的健康標(biāo)準(zhǔn)和全面理解預(yù)防性醫(yī)療優(yōu)先原則，觀看了全球近十年嚴(yán)重突發(fā)事故影像，參觀了瑞典有名的卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院及創(chuàng)傷中心，走訪了瑞典國(guó)家應(yīng)急署、血液中心、SOS急救中心等相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。通過(guò)聆聽專家教授講課和參觀見學(xué)，近距離感受了瑞典公共衛(wèi)生應(yīng)急保障工作開展流程和辦法措施，開闊了眼睛，啟迪了思想，增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，提高了能力，也為學(xué)習(xí)瑞典經(jīng)驗(yàn)開展公共衛(wèi)生應(yīng)急保障工作開拓了思路，提供了借鑒。

二、體會(huì)感悟

（一）人人追求健康平等，醫(yī)療衛(wèi)生體制成熟完善。瑞典國(guó)土面積約45萬(wàn)平方公里（與甘肅省接近）人口約930萬(wàn)，2008年人均GDP總值47069美元。用于醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的費(fèi)用高達(dá)近1860億瑞典克朗，占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的9%，每個(gè)國(guó)民醫(yī)療費(fèi)用上限為1800克朗，是目前世界上社會(huì)保障體系完整的高福利國(guó)家的典型。醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)惠及所有居民，人人都能平等享受。醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)由納稅人繳納的稅款支持，實(shí)行分散管理，衛(wèi)生服務(wù)責(zé)任由中央政府、省議會(huì)和自治市政府分擔(dān)。中央政府的職責(zé)在于制定醫(yī)療服務(wù)的原則和指導(dǎo)方針，運(yùn)用法律法規(guī)或通過(guò)地方行政管理組織協(xié)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)其宗旨。《醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)法》規(guī)定了省議會(huì)和自治市政府的責(zé)任和權(quán)力。

目前，瑞典有60個(gè)提供專業(yè)醫(yī)療服務(wù)的醫(yī)院，它們均提供24小時(shí)急救服務(wù)。其中8個(gè)是地區(qū)醫(yī)院（均為大學(xué)附屬醫(yī)院），那里提供高度專業(yè)化的醫(yī)療服務(wù)，同時(shí)也是醫(yī)療教學(xué)和研究的基地?；趪?guó)情優(yōu)勢(shì)，瑞典國(guó)民就診一般根據(jù)病情預(yù)約制度，除急診以外的病人就醫(yī)都在社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，如病情嚴(yán)重需赴綜合醫(yī)院檢查治療，由社區(qū)醫(yī)生聯(lián)系住院醫(yī)生，安排病人住院治療。急診病人撥打急救電話后，由接線員（一般為職業(yè)護(hù)士）安排就近急救車派送接診。整個(gè)就診過(guò)程安排井井有條，醫(yī)患之間很少發(fā)生糾紛事故。醫(yī)院設(shè)施

先進(jìn)，布局設(shè)置及治療安排合理有效，緊緊圍繞病人，醫(yī)護(hù)工作者態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，每個(gè)人介紹自己的工作時(shí)都熱情洋溢，充分體現(xiàn)了對(duì)工作的熱愛和滿足。

（二）廣泛參與國(guó)際災(zāi)害處置，未雨綢繆做好災(zāi)害預(yù)防預(yù)警準(zhǔn)備。

瑞典王國(guó)奉行中立外交政策，加上地理環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，很多年都沒有戰(zhàn)亂和重大突發(fā)自然災(zāi)害發(fā)生，但是瑞典政府保持憂患意識(shí)，在著名的卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院成立了國(guó)際災(zāi)難醫(yī)學(xué)中心，全面研究國(guó)際災(zāi)害預(yù)防預(yù)警以及現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)處置，中心的大部分教授都親臨過(guò)一些重大國(guó)際災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)，有豐富的突發(fā)災(zāi)害的應(yīng)急處理經(jīng)驗(yàn)。在該中心學(xué)習(xí)時(shí)，授課教授先讓我們介紹了甘肅近年來(lái)的一些重大突發(fā)自然災(zāi)害參與處置情況，并對(duì)不同機(jī)構(gòu)開展的工作進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)析。然后利用一周時(shí)間，給我們系統(tǒng)講授了各種國(guó)際災(zāi)害概念及應(yīng)對(duì)處置知識(shí)，并進(jìn)行了國(guó)際災(zāi)難影像演示。講授過(guò)程中，我們非常敬佩教授們的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，無(wú)論是奔波于伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)場(chǎng)救援，還是應(yīng)對(duì)海地大地震災(zāi)害，教授們參與救援處置的同時(shí)還作了大量的數(shù)據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，深層次分析研究國(guó)際災(zāi)害情況，為應(yīng)對(duì)處置新發(fā)生的突發(fā)災(zāi)害提供了有效的科學(xué)依據(jù)。

（三）政府直管供水機(jī)構(gòu)，居民飲用水純凈安全。學(xué)習(xí)期間，我們從外圍觀看了瑞典市政供水廠房，了解了供水管理及水處理的一些情況。大致來(lái)說(shuō)，瑞典市政供水由國(guó)家政府統(tǒng)一建設(shè)管理，不允許民營(yíng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)供水。按照當(dāng)?shù)仫嬎?xí)慣，為國(guó)民提供直飲水，瑞典任何地方的自來(lái)水

籠頭都可以流出涼水和熱水，水籠頭開向左邊為熱水，開向右邊是涼水，涼水用來(lái)直飲，熱水是收集的排水二次處理之水，僅供洗漱用，不可以飲用。為了保障土地、水源和空氣衛(wèi)生質(zhì)量，政府遷移斯德哥爾摩市區(qū)工業(yè)廠礦，保證水源水的安全；出臺(tái)一系列法律法規(guī)，重罰污水排放企業(yè)及個(gè)人，保障飲水不受污染，近幾十年內(nèi)，瑞典主要城市均未發(fā)生過(guò)水污染中毒事件。在賓館、餐廳、學(xué)校和醫(yī)院等場(chǎng)所，人們放心地使用直飲水，讓我們這些初來(lái)咋到的中國(guó)人很不適應(yīng)，同時(shí)也深深地為瑞典政府有效的管理治理投去敬佩的目光。

三、幾點(diǎn)思考

（一）提升工作熱情，熱愛本職工作，樹立全心全意服務(wù)思想。短短20天，瑞典醫(yī)務(wù)工作者對(duì)工作的熱愛、敬業(yè)和勤奮給我留下了深刻的影響。他們工作中充滿了激情和活力，有很高的專業(yè)水平和很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，工作中始終面帶微笑，平易近人，不厭其煩，一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué)，做為同行，很多方面我們還有差距，值得好好學(xué)習(xí)。

（二）借鑒嘗試應(yīng)用突發(fā)災(zāi)害需求評(píng)估和實(shí)施評(píng)估。國(guó)際災(zāi)難中心的約翰教授在培訓(xùn)第一節(jié)課就告訴我們，發(fā)生災(zāi)情后，伸出援手救災(zāi)不僅要用心，更要用腦思考。赴災(zāi)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)前利用很短時(shí)間快速收集災(zāi)區(qū)具體地點(diǎn)、災(zāi)難類型和發(fā)生強(qiáng)度、受影響的人口和嚴(yán)重程度以及當(dāng)?shù)貞?yīng)急處置能力等信息，通過(guò)評(píng)估得出災(zāi)區(qū)現(xiàn)有應(yīng)急能力和補(bǔ)充救援需要，結(jié)合實(shí)際實(shí)施有效而非盲目地去救援。在救援結(jié)束后，要全面回

顧救援實(shí)施過(guò)程，通過(guò)救援每日記錄和數(shù)據(jù)，認(rèn)真總結(jié)救援工作，分析救援中存在問題，評(píng)估實(shí)施救援每個(gè)步驟的有效率，為以后應(yīng)急救援工作積累經(jīng)驗(yàn)。我省近幾年來(lái)頻發(fā)各類突發(fā)災(zāi)害事件，盡管在應(yīng)急救援中有了一定經(jīng)驗(yàn)，但在具體實(shí)施過(guò)程中還存在不少問題，尚未開展災(zāi)情需求評(píng)估，災(zāi)后實(shí)施評(píng)估工作也需要加強(qiáng)，這也將是我們應(yīng)急救災(zāi)工作的新課題。

（三）加大水質(zhì)監(jiān)測(cè)力度，確保飲用水安全。我省大部分市政供水衛(wèi)生安全，但部分地區(qū)還是存在飲水衛(wèi)生隱患。城市工業(yè)發(fā)展污水排放污染水源，水處理系統(tǒng)生產(chǎn)管理環(huán)節(jié)把關(guān)不嚴(yán)影響飲水衛(wèi)生質(zhì)量，作為省級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)工作人員，要認(rèn)真盡職履責(zé)，做好水質(zhì)監(jiān)督監(jiān)測(cè)工作，保障人民用水安全。

（四）環(huán)保從我做起，為美麗蘭州減少污染。瑞典人認(rèn)為，“垃圾是放錯(cuò)了地方的寶貝”，無(wú)論繁華的城市還是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，都不允許亂丟垃圾，家家戶戶都要分類存放、統(tǒng)一收集、集中處理，避免造成二次污染。甘肅是欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)，還沒有推行垃圾分類制度，很多地方還存在亂扔垃圾的壞習(xí)慣。好的環(huán)境要靠我們自己維護(hù)，基于實(shí)際，短時(shí)間內(nèi)達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家的環(huán)保要求還不現(xiàn)實(shí)，但要從自己和點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，竭力保護(hù)環(huán)境，讓自己生活的城市更加干凈美麗。

第二篇：檢察官代表團(tuán)赴瑞典考察報(bào)告

赴瑞典考察報(bào)告

2005年9月我院6名檢察官作為最高人民檢察院組團(tuán)的檢察官代表團(tuán)成員赴北歐瑞典進(jìn)行了為期兩周的關(guān)于在刑事訴訟活動(dòng)中建立合理的檢警關(guān)系工作模式的項(xiàng)目課題考察活動(dòng)。

兩周的考察活動(dòng)日程安排緊湊，抵達(dá)瑞典隆德大學(xué)所在南部小鎮(zhèn)隆德后的第一個(gè)工作日，在受到了瑞典隆德大學(xué)羅爾瓦倫堡研究所負(fù)責(zé)人的歡迎致辭后，聽課和實(shí)地考察相結(jié)合的考察活動(dòng)就正式開始了。

為期兩周的考察活動(dòng)中，瑞典羅爾瓦倫堡研究所一共安排了10余次授課，聘請(qǐng)隆德大學(xué)的教授或其他機(jī)構(gòu)的專家分別介紹了國(guó)際人權(quán)標(biāo)準(zhǔn)、歐洲區(qū)域人權(quán)體系、刑事訴訟中被害人的權(quán)益保護(hù)、瑞典警察制度、瑞典檢察官制度、反對(duì)酷刑委員會(huì)工作原則、反對(duì)家庭暴力工作原則、瑞典議會(huì)監(jiān)察專員等相關(guān)制度，并安排實(shí)地考察了瑞典議會(huì)（包括憲法委員會(huì)）、議會(huì)監(jiān)察專員辦公室、瑞典反貪污賄賂檢察官辦公室、瑞典南部馬爾默市警察局及轄區(qū)警察局、隆德地區(qū)法院、未成年人研究所、國(guó)際酷刑受害者康復(fù)委員會(huì)、丹麥人權(quán)研究所等10余個(gè)機(jī)構(gòu)或組織。

經(jīng)過(guò)兩周的學(xué)習(xí)考察，檢察官代表團(tuán)的成員對(duì)于瑞典的刑事司法體系有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)于貫穿于瑞典刑事訴訟體系中的執(zhí)法理念有了一個(gè)新的理解。在經(jīng)過(guò)比較分析之后，我們發(fā)現(xiàn)瑞典的社會(huì)制度、刑事訴訟制度和檢警關(guān)系的特點(diǎn)主要表現(xiàn)如下：

1．瑞典政府機(jī)構(gòu)非常重視與國(guó)際人權(quán)標(biāo)準(zhǔn)的接軌，與社會(huì)人權(quán)機(jī)構(gòu)和非政府機(jī)構(gòu)充分合作，積極開展對(duì)政府部門人員的人權(quán)知識(shí)教育、培訓(xùn)。

國(guó)際人權(quán)標(biāo)準(zhǔn)通常以公約的形式對(duì)公民個(gè)體的基本權(quán)利做出規(guī)定，雖然每個(gè)國(guó)家的具體國(guó)情和人權(quán)狀況都不相同，但是，有一點(diǎn)是相同的，那就是人權(quán)狀況的提高必然會(huì)對(duì)國(guó)家立法行為、行政行為、司法行為的合理性、公益性提出挑戰(zhàn)，要求政府機(jī)構(gòu)和公務(wù)人員重新審視和觀察自己的行為，使國(guó)家的管理活動(dòng)更有利于社會(huì)公眾的各方面利益的提高。在瑞典考察，印象深刻的是，瑞典政府為了推進(jìn)瑞典全國(guó)性的人權(quán)教育，響應(yīng)聯(lián)合國(guó)的要求，于1999年開始由司法部的一個(gè)部門對(duì)全國(guó)200多個(gè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行訪問、調(diào)查，通過(guò)3年的工作對(duì)瑞典全國(guó)的人權(quán)狀況有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)后，于2002年制定了一個(gè)全國(guó)人權(quán)計(jì)劃“ANationalHumanRightsActionplan”提交瑞典最高權(quán)力機(jī)關(guān)——議會(huì)審批。這個(gè)全國(guó)性人權(quán)計(jì)劃的主要目的是縮小瑞典國(guó)內(nèi)立法、行政方法、理念與國(guó)際人權(quán)標(biāo)準(zhǔn)的差距、逐步提高公民的人權(quán)覺悟和意識(shí)、增強(qiáng)各個(gè)機(jī)構(gòu)、組織之間在人權(quán)教育方面的合作。

為了落實(shí)這個(gè)全國(guó)性人權(quán)計(jì)劃，瑞典司法部采取了與地方政府部門會(huì)談、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員、培訓(xùn)政府公務(wù)員、網(wǎng)絡(luò)宣傳、翻譯國(guó)際文件等方法。在全國(guó)性的教育、培訓(xùn)過(guò)程中，社會(huì)各界對(duì)于國(guó)際人權(quán)標(biāo)準(zhǔn)有了深刻的理解，這些思想認(rèn)識(shí)的改變相應(yīng)影響了他們的實(shí)際工作方法。在這個(gè)全國(guó)性的人權(quán)活動(dòng)中，其他社會(huì)人權(quán)機(jī)構(gòu)和非政府組織也發(fā)揮著研究、教育方面的積極作用，他們經(jīng)常受司法部邀請(qǐng)培訓(xùn)政府公務(wù)員和其他社會(huì)群體。我們的瑞典項(xiàng)目合作方——羅爾瓦倫堡研究所也是瑞典司法部的長(zhǎng)期合作機(jī)構(gòu)之一，為司法部提供研究成果和人員培訓(xùn)的資源。當(dāng)然檢察官、警察群體也是瑞典全國(guó)性人權(quán)計(jì)劃培訓(xùn)的對(duì)象。

由此可見，在經(jīng)過(guò)了較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)際調(diào)查、分析之后，由瑞典司法部推進(jìn)的全國(guó)人權(quán)計(jì)劃在策劃、具體執(zhí)行方法、持續(xù)性方面都有較強(qiáng)的針對(duì)性和科學(xué)性，在推進(jìn)全體公民人權(quán)意識(shí)和覺悟的提高，特別是政府公職人員的意識(shí)提高方面取得了務(wù)實(shí)的進(jìn)步。因此，從上至下的政府的積極推動(dòng)是瑞典國(guó)民人權(quán)狀況不斷得到提到的關(guān)鍵原因。

2．瑞典議會(huì)監(jiān)察專員機(jī)構(gòu)對(duì)于社會(huì)進(jìn)行全方位的監(jiān)督，并成為公民與最高權(quán)力機(jī)關(guān)——議會(huì)之間溝通的橋梁。

瑞典議會(huì)監(jiān)察專員制度是瑞典重要的法律監(jiān)督制度，即議會(huì)成立專門的機(jī)構(gòu)來(lái)履行對(duì)政府、司法及社會(huì)公民行為合法性的監(jiān)督。議會(huì)監(jiān)察專員因著獨(dú)立于政府部門、司法部門及社會(huì)機(jī)構(gòu)，因此具有比較獨(dú)立的視角和立場(chǎng)，客觀上成為了立法機(jī)關(guān)和社會(huì)公民之間的橋梁，能夠第一手地接觸社會(huì)矛盾，在經(jīng)過(guò)獨(dú)立調(diào)查后，向有關(guān)部門提出糾正建議、責(zé)令改正，或者向議會(huì)提出立法或者修改立法的意見。瑞典議會(huì)監(jiān)察專員機(jī)構(gòu)每年向議會(huì)提交報(bào)告，匯報(bào)當(dāng)年政府、司法、其他社會(huì)機(jī)構(gòu)、企業(yè)的法律實(shí)施情況及公民投訴的主要領(lǐng)域、主要問題。因此，瑞典議會(huì)監(jiān)察專員機(jī)構(gòu)通過(guò)發(fā)出糾正意見、向新聞媒體公布監(jiān)督情況和向議會(huì)進(jìn)行立法建議的方式全面而多手段地履行自己的法律監(jiān)督權(quán)。通過(guò)長(zhǎng)達(dá)200年的實(shí)踐，瑞典議會(huì)監(jiān)察專員制度被認(rèn)為是瑞典最重要的國(guó)家制度之一。

與瑞典議會(huì)相同，我國(guó)的全國(guó)人民代表大會(huì)也是國(guó)家立法機(jī)關(guān)和最高權(quán)力機(jī)關(guān)，但不同的是我國(guó)的法律監(jiān)督權(quán)由全國(guó)人民代表大會(huì)賦予檢察機(jī)關(guān)來(lái)履行。這是兩國(guó)在法律監(jiān)督機(jī)構(gòu)設(shè)置上的顯著區(qū)別。但通過(guò)比較和學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為雖然兩國(guó)的法律監(jiān)督權(quán)執(zhí)行機(jī)構(gòu)不同，但在法律監(jiān)督的具體方式上，兩國(guó)有互相學(xué)習(xí)和借鑒的地方。對(duì)于中國(guó)的檢察機(jī)關(guān)來(lái)說(shuō)，我們可以學(xué)習(xí)瑞典議會(huì)監(jiān)察專員制度的一些經(jīng)驗(yàn)做法，比如，在充分使用立法建議權(quán)方面，檢察機(jī)關(guān)在充分考察法律監(jiān)督情況后，可以以建議的方式向全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)提出立法建議，使檢察機(jī)關(guān)的法律監(jiān)督權(quán)以立法建議權(quán)或其他形式發(fā)揮更大的作用。

3.檢警關(guān)系主要體現(xiàn)為檢察官指揮警察工作，相互之間講求通力合作。

瑞典的檢察機(jī)關(guān)和警察局不屬于一個(gè)機(jī)構(gòu)，都有各自的最高領(lǐng)導(dǎo)，但兩個(gè)機(jī)構(gòu)均隸屬于司法部長(zhǎng)。檢察官和警察在刑事案件的偵查、起訴過(guò)程中聯(lián)系密切。從抓獲犯罪嫌疑人12小時(shí)之后，警察就需要與檢察官聯(lián)系，看是否要繼續(xù)羈押犯罪嫌疑人。在羈押犯罪嫌疑人達(dá)到96小時(shí)之前，必須提請(qǐng)檢察官向法院申請(qǐng)逮捕令。因此，檢察官很早就介入了刑事偵查活動(dòng)，但檢察官并不就此參加偵查，只是根據(jù)警察匯報(bào)的情況，決定是否親自指揮偵查。因此，瑞典警察和檢察官在案件的偵查上有分工，主要體現(xiàn)在偵查活動(dòng)的指揮權(quán)上，小而簡(jiǎn)單刑事案件的偵查活動(dòng)由警察進(jìn)行和高級(jí)警官指揮，較復(fù)雜的刑事案件的偵查活動(dòng)也是由警察來(lái)進(jìn)行，但檢察官進(jìn)行指揮。事實(shí)上，檢察官對(duì)于一切的刑事案件都有指揮權(quán)，但根據(jù)長(zhǎng)期工作形成的分工和現(xiàn)實(shí)必要性出發(fā)，只是對(duì)一些重大案件的偵查活動(dòng)進(jìn)行指揮。當(dāng)然，檢察官另外一項(xiàng)最重要的工作就是審查起訴。

由于，瑞典的刑事訴訟活動(dòng)中保護(hù)犯罪嫌疑人的機(jī)制（沉默權(quán)制度、律師值班制度）和抗辯機(jī)制（絕大部分犯罪嫌疑人可以獲得律師幫助、律師在偵查階段完畢后可得到全部的證據(jù)）比較完善，因此警察在訊問時(shí)刑訊逼供現(xiàn)象極少出現(xiàn)，而辯護(hù)人可以履行辨別警察所取證據(jù)的真實(shí)性和偵查活動(dòng)合法性的抗辯職能，因此檢察官和警察的工作原則就是相互配合、通力合作，盡力取得控罪證據(jù)。在中國(guó)的刑事訴訟機(jī)制中因著某些配套制度不完善而強(qiáng)調(diào)檢察官“加強(qiáng)偵查監(jiān)督”的觀念于瑞典的檢察官來(lái)說(shuō)并不適用，換言之，瑞典刑事訴訟的內(nèi)部機(jī)制設(shè)置本身已經(jīng)可以起到制約濫用警察權(quán)力的行為，因此檢察官不需要過(guò)度睜著“二郎神”的天眼。當(dāng)然，檢察官對(duì)警官指揮偵查時(shí)必然對(duì)警察的偵查活動(dòng)產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督作用，但主要體現(xiàn)為促使警察的偵查活動(dòng)更加有效，而非著力于監(jiān)督警察的其他違法行為。

4.檢察機(jī)關(guān)與警察機(jī)關(guān)在保護(hù)犯罪嫌疑人、被害人、未成年犯罪嫌疑人權(quán)益方面非常重視與社會(huì)其他機(jī)構(gòu)及非政府組織的合作。

對(duì)于犯罪嫌疑人的權(quán)利保護(hù)主要體現(xiàn)為律師幫助權(quán)。在瑞典，絕大部分刑事案件的犯罪嫌疑人都可以獲得律師幫助。在被警察扣留之后，犯罪嫌疑人就可以申請(qǐng)聘請(qǐng)律師。在初期的訊問過(guò)程中，警察會(huì)與值班律師聯(lián)系，讓其為犯罪嫌疑人提供法律幫助。之后，如果犯罪嫌疑人無(wú)錢聘請(qǐng)律師，那么可以為其指定律師。因此律師值班制度的建立使警察在訊問時(shí)無(wú)法采取刑訊逼供等違法手段。這樣，警察違法獲取口供的可能性就大大降低了。此外，在偵查結(jié)束時(shí)，辯護(hù)律師可以從警察手中獲得案件的全部證據(jù)，他們?cè)谡莆樟巳康淖C據(jù)之后就可以進(jìn)入積極的辯護(hù)準(zhǔn)備階段。因此抗辯機(jī)制的完善也使警察所取證據(jù)的真實(shí)性、合法性要受到辯護(hù)方嚴(yán)密的質(zhì)疑。由此可見，瑞典警察的偵查權(quán)力主要由律師值班制度和強(qiáng)有力的抗辯機(jī)制來(lái)加以制約和監(jiān)督。

在被害人保護(hù)方面，瑞典建立了專門的被害人補(bǔ)償和支持機(jī)構(gòu)。如果一名被害人在犯罪中受到身體侵害，而罪犯不能夠賠償，同時(shí)被害人的傷害沒有保險(xiǎn)，那么被害人可以從該機(jī)構(gòu)得到一定的補(bǔ)償。此外，瑞典還有許多支持被害人的其他機(jī)構(gòu)和非政府組織，比如被害人基金會(huì)、社會(huì)福利局、法律援助部門等機(jī)構(gòu)為被害人提供法律、心理、物質(zhì)方面的支持。被害人補(bǔ)償和支持機(jī)構(gòu)也非常注重對(duì)警察和檢察官在如何正確接待被害人方面的培訓(xùn)，通過(guò)多年的培訓(xùn)和教育，檢察官和警察群體都開始意識(shí)到作為國(guó)家應(yīng)該為全體公民提供一個(gè)安全、穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，如果有被害人遭受犯罪侵害，那么這是全社會(huì)的事情而不是被害人一個(gè)人的不幸，因此警察和檢察官在代表國(guó)家懲罰犯罪的過(guò)程中同樣要承擔(dān)安撫、支持受害者的工作，使他們的心靈和物質(zhì)獲得應(yīng)有的安慰或者補(bǔ)償、生活更快地步入正常。因著這些社會(huì)機(jī)構(gòu)的共同幫助，警察、檢察官也不再是維護(hù)社會(huì)安全和保護(hù)社會(huì)公民的孤軍奮戰(zhàn)者，全社會(huì)形成了互相支持的理念和支持網(wǎng)絡(luò)，因此瑞典的被害人的權(quán)益保護(hù)狀況較好。

在未成年人犯罪的案件中，對(duì)于一些案件是否要起訴和如何挽救未成年人，檢察機(jī)關(guān)會(huì)與社會(huì)福利局積極地聯(lián)系，就具體案件的處理聽取社會(huì)福利局的建議。社會(huì)福利局對(duì)于如何幫助、教育該名未成年人有具體的實(shí)施方案，如果檢察機(jī)關(guān)同意社會(huì)福利局的具體方案，那么就可能對(duì)該人做出不起訴決定。由此可見，社會(huì)福利局等機(jī)構(gòu)與檢察機(jī)關(guān)聯(lián)系密切，在對(duì)未成年人的幫助、教育方面互相配合、密切合作。

上述四個(gè)方面是檢察官代表團(tuán)在經(jīng)過(guò)考察后的體會(huì)?？偟膩?lái)說(shuō)，我們發(fā)現(xiàn)瑞典的政府、司法機(jī)關(guān)及社會(huì)機(jī)構(gòu)正在逐步向全社會(huì)推進(jìn)科學(xué)、理性的工作理念，同時(shí)各行各業(yè)對(duì)于這些理念也抱著開放和學(xué)習(xí)的態(tài)度，因此瑞典社會(huì)的各項(xiàng)秩序和公民對(duì)社會(huì)的滿意度都較好。

在考察瑞典的社會(huì)制度、刑事司法制度的過(guò)程中，檢察官代表團(tuán)的各位成員積極地對(duì)瑞典同行進(jìn)行提問，并自行組織討論，比較兩國(guó)檢察制度的異同。這次考察也使檢察官們受到了他國(guó)先進(jìn)理念的影響，并啟發(fā)了團(tuán)員們對(duì)于一些具體問題深入研究的興趣，這些都是這次瑞典考察活動(dòng)最大的收獲。（全文完）

第三篇：檢察官代表團(tuán)赴瑞典考察報(bào)告

赴瑞典考察報(bào)告

2005年9月我院6名檢察官作為最高人民檢察院組團(tuán)的檢察官代表團(tuán)成員赴北歐瑞典進(jìn)行了為期兩周的關(guān)于在刑事訴訟活動(dòng)中建立合理的檢警關(guān)系工作模式的項(xiàng)目課題考察活動(dòng)。

兩周的考察活動(dòng)日程安排緊湊，抵達(dá)瑞典隆德大學(xué)所在南部小鎮(zhèn)隆德后的第一個(gè)工作日，在受到了瑞典隆德大學(xué)羅爾瓦倫堡研究所負(fù)責(zé)人的歡迎致辭后，聽課和實(shí)地考察相結(jié)合的考察活動(dòng)就正式開始了。

為期兩周的考察活動(dòng)中，瑞典羅爾瓦倫堡研究所一共安排了10余次授課，聘請(qǐng)隆德大學(xué)的教授或其他機(jī)構(gòu)的專家分別介紹了國(guó)際人權(quán)標(biāo)準(zhǔn)、歐洲區(qū)域人權(quán)體系、刑事訴訟中被害人的權(quán)益保護(hù)、瑞典警察制度、瑞典檢察官制度、反對(duì)酷刑委員會(huì)工作原則、反對(duì)家庭暴力工作原則、瑞典議會(huì)監(jiān)察專員等相關(guān)制度，并安排實(shí)地考察了瑞典議會(huì)（包括憲法委員會(huì)）、議會(huì)監(jiān)察專員辦公室、瑞典反貪污賄賂檢察官辦公室、瑞典南部馬爾默市警察局及轄區(qū)警察局、隆德地區(qū)法院、未成年人研究所、國(guó)際酷刑受害者康復(fù)委員會(huì)、丹麥人權(quán)研究所等10余個(gè)機(jī)構(gòu)或組織。

經(jīng)過(guò)兩周的學(xué)習(xí)考察，檢察官代表團(tuán)的成員對(duì)于瑞典的刑事司法體系有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)于貫穿于瑞典刑事訴訟體系中的執(zhí)法理念有了一個(gè)新的理解。在經(jīng)過(guò)比較分析之后，我們發(fā)現(xiàn)瑞典的社會(huì)制度、刑事訴訟制度和檢警關(guān)系的特點(diǎn)主要表現(xiàn)如下：

1．瑞典政府機(jī)構(gòu)非常重視與國(guó)際人權(quán)標(biāo)準(zhǔn)的接軌，與社會(huì)人權(quán)機(jī)構(gòu)和非政府機(jī)構(gòu)充分合作，積極開展對(duì)政府部門人員的人權(quán)知識(shí)教育、培訓(xùn)。

為了落實(shí)這個(gè)全國(guó)性人權(quán)計(jì)劃，瑞典司法部采取了與地方政府部門會(huì)談、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員、培訓(xùn)政府公務(wù)員、網(wǎng)絡(luò)宣傳、翻譯國(guó)際文件等方法。在全國(guó)性的教育、培訓(xùn)過(guò)程中，社會(huì)各界對(duì)于國(guó)際人權(quán)標(biāo)準(zhǔn)有了深刻的理解，這些思想認(rèn)識(shí)的改變相應(yīng)影響了他們的實(shí)際工作方法。在這個(gè)全國(guó)性的人權(quán)活動(dòng)中，其他社會(huì)人權(quán)機(jī)構(gòu)和非政府組織也發(fā)揮著研究、教育方面的積極作用，他們經(jīng)常受司法部邀請(qǐng)培訓(xùn)政府公務(wù)員和其他社會(huì)群體。我們的瑞典項(xiàng)目合作方——羅爾瓦倫堡研究所也是瑞典司法部的長(zhǎng)期合作機(jī)構(gòu)之一，為司法部提供研究成果和人員培訓(xùn)的資源。當(dāng)然檢察官、警察群體也是瑞典全國(guó)性人權(quán)計(jì)劃培訓(xùn)的對(duì)象。

由此可見，在經(jīng)過(guò)了較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)際調(diào)查、分析之后，由瑞典司法部推進(jìn)的全國(guó)人權(quán)計(jì)劃在策劃、具體執(zhí)行方法、持續(xù)性方面都有較強(qiáng)的針對(duì)性和科學(xué)性，在推進(jìn)全體公民人權(quán)意識(shí)和覺悟的提高，特別是政府公職人員的意識(shí)提高方面取得了務(wù)實(shí)的進(jìn)步。因此，從上至下的政府的積極推動(dòng)是瑞典國(guó)民人權(quán)狀況不斷得到提到的關(guān)鍵原因。

2．瑞典議會(huì)監(jiān)察專員機(jī)構(gòu)對(duì)于社會(huì)進(jìn)行全方位的監(jiān)督，并成為公民與最高權(quán)力機(jī)關(guān)——議會(huì)之間溝通的橋梁。

瑞典議會(huì)監(jiān)察專員制度是瑞典重要的法律監(jiān)督制度，即議會(huì)成立專門的機(jī)構(gòu)來(lái)履行對(duì)政府、司法及社會(huì)公民行為合法性的監(jiān)督。議會(huì)監(jiān)察專員因著獨(dú)立于政府部門、司法部門及社會(huì)機(jī)構(gòu)，因此具有比較獨(dú)立的視角和立場(chǎng)，客觀上成為了立法機(jī)關(guān)和社會(huì)公民之間的橋梁，能夠第一手地接觸社會(huì)矛盾，在經(jīng)過(guò)獨(dú)立調(diào)查后，向有關(guān)部門提出糾正建議、責(zé)令改正，或者向議會(huì)提出立法或者修改立法的意見。瑞典議會(huì)監(jiān)察專員機(jī)構(gòu)每年向議會(huì)提交報(bào)告，匯報(bào)當(dāng)年政府、司法、其他社會(huì)機(jī)構(gòu)、企業(yè)的法律實(shí)施情況及公民投訴的主要領(lǐng)域、主要問題。因此，瑞典議會(huì)監(jiān)察專員機(jī)構(gòu)通過(guò)發(fā)出糾正意見、向新聞媒體公布監(jiān)督情況和向議會(huì)進(jìn)行立法建議的方式全面而多手段地履行自己的法律監(jiān)督權(quán)。通過(guò)長(zhǎng)達(dá)200年的實(shí)踐，瑞典議會(huì)監(jiān)察專員制度被認(rèn)為是瑞典最重要的國(guó)家制度之一。

與瑞典議會(huì)相同，我國(guó)的全國(guó)人民代表大會(huì)也是國(guó)家立法機(jī)關(guān)和最高權(quán)力機(jī)關(guān)，但不同的是我國(guó)的法律監(jiān)督權(quán)由全國(guó)人民代表大會(huì)賦予檢察機(jī)關(guān)來(lái)履行。這是兩國(guó)在法律監(jiān)督機(jī)構(gòu)設(shè)置上的顯著區(qū)別。但通過(guò)比較和學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為雖然兩國(guó)的法律監(jiān)督權(quán)執(zhí)行機(jī)構(gòu)不同，但在法律監(jiān)督的具體方式上，兩國(guó)有互相學(xué)習(xí)和借鑒的地方。對(duì)于中國(guó)的檢察機(jī)關(guān)來(lái)說(shuō)，我們可以學(xué)習(xí)瑞典議會(huì)監(jiān)察專員制度的一些經(jīng)驗(yàn)做法，比如，在充分使用立法建議權(quán)方面，檢察機(jī)關(guān)在充分考察法律監(jiān)督情況后，可以以建議的方式向全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)提出立法建議，使檢察機(jī)關(guān)的法律監(jiān)督權(quán)以立法建議權(quán)或其他形式發(fā)揮更大的作用。

3.檢警關(guān)系主要體現(xiàn)為檢察官指揮警察工作，相互之間講求通力合作。

瑞典的檢察機(jī)關(guān)和警察局不屬于一個(gè)機(jī)構(gòu)，都有各自的最高領(lǐng)導(dǎo)，但兩個(gè)機(jī)構(gòu)均隸屬于司法部長(zhǎng)。檢察官和警察在刑事案件的偵查、起訴過(guò)程中聯(lián)系密切。從抓獲犯罪嫌疑人12小時(shí)之后，警察就需要與檢察官聯(lián)系，看是否要繼續(xù)羈押犯罪嫌疑人。在羈押犯罪嫌疑人達(dá)到96小時(shí)之前，必須提請(qǐng)檢察官向法院申請(qǐng)逮捕令。因此，檢察官很早就介入了刑事偵查活動(dòng)，但檢察官并不就此參加偵查，只是根據(jù)警察匯報(bào)的情況，決定是否親自指揮偵查。因此，瑞典警察和檢察官在案件的偵查上有分工，主要體現(xiàn)在偵查活動(dòng)的指揮權(quán)上，小而簡(jiǎn)單刑事案件的偵查活動(dòng)由警察進(jìn)行和高級(jí)警官指揮，較復(fù)雜的刑事案件的偵查活動(dòng)也是由警察來(lái)進(jìn)行，但檢察官進(jìn)行指揮。事實(shí)上，檢察官對(duì)于一切的刑事案件都有指揮權(quán)，但根據(jù)長(zhǎng)期工作形成的分工和現(xiàn)實(shí)必要性出發(fā)，只是對(duì)一些重大案件的偵查活動(dòng)進(jìn)行指揮。當(dāng)然，檢察官另外一項(xiàng)最重要的工作就是審查起訴。

由于，瑞典的刑事訴訟活動(dòng)中保護(hù)犯罪嫌疑人的機(jī)制（沉默權(quán)制度、律師值班制度）和抗辯機(jī)制（絕大部分犯罪嫌疑人可以獲得律師幫助、律師在偵查階段完畢后可得到全部的證據(jù)）比較完善，因此警察在訊問時(shí)刑訊逼供現(xiàn)象極少出現(xiàn)，而辯護(hù)人可以履行辨別警察所取證據(jù)的真實(shí)性和偵查活動(dòng)合法性的抗辯職能，因此檢察官和警察的工作原則就是相互配合、通力合作，盡力取得控罪證據(jù)。在中國(guó)的刑事訴訟機(jī)制中因著某些配套制度不完善而強(qiáng)調(diào)檢察官“加強(qiáng)偵查監(jiān)督”的觀念于瑞典的檢察官來(lái)說(shuō)并不適用，換言之，瑞典刑事訴訟的內(nèi)部機(jī)制設(shè)置本身已經(jīng)可以起到制約濫用警察權(quán)力的行為，因此檢察官不需要過(guò)度睜著

“二郎神”的天眼。當(dāng)然，檢察官對(duì)警官指揮偵查時(shí)必然對(duì)警察的偵查活動(dòng)產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督作用，但主要體現(xiàn)為促使警察的偵查活動(dòng)更加有效，而非著力于監(jiān)督警察的其他違法行為。

4.檢察機(jī)關(guān)與警察機(jī)關(guān)在保護(hù)犯罪嫌疑人、被害人、未成年犯罪嫌疑人權(quán)益方面非常重視與社會(huì)其他機(jī)構(gòu)及非政府組織的合作。

對(duì)于犯罪嫌疑人的權(quán)利保護(hù)主要體現(xiàn)為律師幫助權(quán)。在瑞典，絕大部分刑事案件的犯罪嫌疑人都可以獲得律師幫助。在被警察扣留之后，犯罪嫌疑人就可以申請(qǐng)聘請(qǐng)律師。在初期的訊問過(guò)程中，警察會(huì)與值班律師聯(lián)系，讓其為犯罪嫌疑人提供法律幫助。之后，如果犯罪嫌疑人無(wú)錢聘請(qǐng)律師，那么可以為其指定律師。因此律師值班制度的建立使警察在訊問時(shí)無(wú)法采取刑訊逼供等違法手段。這樣，警察違法獲取口供的可能性就大大降低了。此外，在偵查結(jié)束時(shí)，辯護(hù)律師可以從警察手中獲得案件的全部證據(jù)，他們?cè)谡莆樟巳康淖C據(jù)之后就可以進(jìn)入積極的辯護(hù)準(zhǔn)備階段。因此抗辯機(jī)制的完善也使警察所取證據(jù)的真實(shí)性、合法性要受到辯護(hù)方嚴(yán)密的質(zhì)疑。由此可見，瑞典警察的偵查權(quán)力主要由律師值班制度和強(qiáng)有力的抗辯機(jī)制來(lái)加以制約和監(jiān)督。

在被害人保護(hù)方面，瑞典建立了專門的被害人補(bǔ)償和支持機(jī)構(gòu)。如果一名被害人在犯罪中受到身體侵害，而罪犯不能夠賠償，同時(shí)被害人的傷害沒有保險(xiǎn)，那么被害人可以從該機(jī)構(gòu)得到一定的補(bǔ)償。此外，瑞典還有許多支持被害人的其他機(jī)構(gòu)和非政府組織，比如被害人基金會(huì)、社會(huì)福利局、法律援助部門等機(jī)構(gòu)為被害人提供法律、心理、物質(zhì)方面的支持。被害人補(bǔ)償和支持機(jī)構(gòu)也非常注重對(duì)警察和檢察官在如何正確接待被害人方面的培訓(xùn)，通過(guò)多年的培訓(xùn)和教育，檢察官和警察群體都開始意識(shí)到作為國(guó)家應(yīng)該為全體公民提供一個(gè)安全、穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，如果有被害人遭受犯罪侵害，那么這是全社會(huì)的事情而不是被害人一個(gè)人的不幸，因此警察和檢察官在代表國(guó)家懲罰犯罪的過(guò)程中同樣要承擔(dān)安撫、支持受害者的工作，使他們的心靈和物質(zhì)獲得應(yīng)有的安慰或者補(bǔ)償、生活更快地步入正常。因著這些社會(huì)機(jī)構(gòu)的共同幫助，警察、檢察官也不再是維護(hù)社會(huì)安全和保護(hù)社會(huì)公民的孤軍奮戰(zhàn)者，全社會(huì)形成了互相支持的理念和支持網(wǎng)絡(luò)，因此瑞典的被害人的權(quán)益保護(hù)狀況較好。

在未成年人犯罪的案件中，對(duì)于一些案件是否要起訴和如何挽救未成年人，檢察機(jī)關(guān)會(huì)與社會(huì)福利局積極地聯(lián)系，就具體案件的處理聽取社會(huì)福利局的建議。社會(huì)福利局對(duì)于如何幫助、教育該名未成年人有具體的實(shí)施方案，如果檢察機(jī)關(guān)同意社會(huì)福利局的具體方案，那么就可能對(duì)該人做出不起訴決定。由此可見，社會(huì)福利局等機(jī)構(gòu)與檢察機(jī)關(guān)聯(lián)系密切，在對(duì)未成年人的幫助、教育方面互相配合、密切合作。

上述四個(gè)方面是檢察官代表團(tuán)在經(jīng)過(guò)考察后的體會(huì)。總的來(lái)說(shuō)，我們發(fā)現(xiàn)瑞典的政府、司法機(jī)關(guān)及社會(huì)機(jī)構(gòu)正在逐步向全社會(huì)推進(jìn)科學(xué)、理性的工作理念，同時(shí)各行各業(yè)對(duì)于這些理念也抱著開放和學(xué)習(xí)的態(tài)度，因此瑞典社會(huì)的各項(xiàng)秩序和公民對(duì)社會(huì)的滿意度都較好。

在考察瑞典的社會(huì)制度、刑事司法制度的過(guò)程中，檢察官代表團(tuán)的各位成員積極地對(duì)瑞典同行進(jìn)行提問，并自行組織討論，比較兩國(guó)檢察制度的異同。這次考察也使檢察官們受到了他國(guó)先進(jìn)理念的影響，并啟發(fā)了團(tuán)員們對(duì)于一些具體問題深入研究的興趣，這些都是這次瑞典考察活動(dòng)最大的收獲。（全文完）

第四篇：莫言赴瑞典演講稿

12-03 19:28

12-08 00:31

12-08 00:31 北京時(shí)間2012年12月8日0:25，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言將發(fā)表演講，敬請(qǐng)期待。莫言：尊敬的瑞典學(xué)院各位院士，女士們、先生們： 通過(guò)電視或者網(wǎng)絡(luò)，我想在座的各位，對(duì)遙遠(yuǎn)的高密東北鄉(xiāng)，已經(jīng)有了或多或少的了解。你

們也許看到了我在九十歲的老父親，看到了我的哥哥姐姐我的妻子和我的一歲零四個(gè)月的外孫女。但有一個(gè)我此刻最想念的人，我的母親，你們永遠(yuǎn)無(wú)法看到了。我獲獎(jiǎng)之后，很多人分享了我的光榮，但我的母親卻無(wú)法分享了。

12-08 00:31 我母親生于1922年，卒于1994年。她的骨灰，埋葬在村莊東邊的桃園里。去年，一條鐵路

要從那兒穿過(guò)，我們不得不將她的墳?zāi)惯w移到距離村子更遠(yuǎn)的地方。掘開墳?zāi)购螅覀兛吹?，棺木已?jīng)腐朽，母親的骨殖，已經(jīng)與泥土混為一體。我們只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是從那一時(shí)刻起，我感到，我的母親是大地的一部分，我站在大地上的訴說(shuō)，就是對(duì)母親的訴說(shuō)。

12-08 00:32

12-08 00:32 我是我母親最小的孩子。我記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一把熱水瓶去公共食堂打開水。因?yàn)轲囸I無(wú)力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，鉆進(jìn)草垛，一天沒敢出來(lái)。傍晚的時(shí)候，我聽到母親呼喚我的乳名。我從草垛里鉆出來(lái)，以為會(huì)受到打罵，但母親沒有打我也沒有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。12-08 00:33 我記憶中最痛苦的一件事，就是跟隨著母親去集體的地里撿麥穗，看守麥田的人來(lái)了，撿麥

穗的人紛紛逃跑，我母親是小腳，跑不快，被捉住，那個(gè)身材高大的看守人搧了她一個(gè)耳光。她搖晃著身體跌倒在地?？词厝藳]收了我們撿到的麥穗，吹著口哨揚(yáng)長(zhǎng)而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情讓我終生難忘。多年之后，當(dāng)那個(gè)看守麥田的人成為一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報(bào)仇，母親拉住了我，平靜地對(duì)我說(shuō)：“兒子，那個(gè)打我的人，與這個(gè)老人，并不是一個(gè)人?！?/p>

12-08 00:34 我記得最深刻的一件事是一個(gè)中秋節(jié)的中午，我們家難得地包了一頓餃子，每人只有一碗。

正當(dāng)我們吃餃子的時(shí)候，一個(gè)乞討的老人，來(lái)到了我們家門口。我端起半碗紅薯干打發(fā)他，他卻憤憤不平地說(shuō)：“我是一個(gè)老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干，你們的心是怎么長(zhǎng)的？”我氣急敗壞地說(shuō)：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了；給你紅薯干就不錯(cuò)了，你要就要，不要就滾！”母親訓(xùn)斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進(jìn)老人碗里。12-08 00:36 我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無(wú)意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。

算完錢我就去了學(xué)校。當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親流淚滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕地說(shuō)：“兒子，你讓娘丟了臉?！?/p>

12-08 00:38 我十幾歲時(shí)，母親患了眼中的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個(gè)家庭陷入困境，看不到

光明和希望。我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥之感，以為母親隨時(shí)都會(huì)自尋短見。每當(dāng)我勞動(dòng)歸來(lái)，一進(jìn)大門，就高喊母親，聽到她的回應(yīng)，心中才感到一塊石頭落了地，如果一時(shí)聽不到她的回應(yīng)，我就心驚膽顫，跑到廂房和磨坊里尋找。有一次，找遍了所有的房間也沒有見到母親的身影。我便坐在院子里大哭。這時(shí)，母親背著一捆柴草從外面走進(jìn)來(lái)。她對(duì)我的哭很不滿，但我又不能對(duì)她說(shuō)出我的擔(dān)憂。母親看透了我的心思，她說(shuō)：“孩子，你放心，盡管我活著沒有一點(diǎn)樂趣，但只要閻王不叫我，我是不會(huì)去的?！?/p>

12-08 00:38 我生來(lái)相貌丑陋，村子里很多人當(dāng)面嘲笑我，學(xué)校里有幾個(gè)性格霸蠻的同學(xué)甚至為此打我。

我回家痛哭，母親對(duì)我說(shuō)：“兒子，你不丑。你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且，只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能變美。”后來(lái)我進(jìn)入城市，有一些很有文化的人依然在背后甚至當(dāng)面嘲弄我的相貌，我想起了母親的話，便心平氣和地向他們道歉。

12-08 00:38 我母親不是字，但對(duì)識(shí)字的人十分警鐘。我們家生活困難，經(jīng)常吃上頓沒下頓，但只要我對(duì)

她提出買書買文具的要求，她總是會(huì)滿足我。她是個(gè)勤勞的人，討厭懶惰的孩子，但只要是我因?yàn)榭磿⒄`了干活，她從來(lái)沒批評(píng)過(guò)我。

12-08 00:38 有一段時(shí)間，集市上來(lái)了一個(gè)說(shuō)書人。我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒。為此，母親批評(píng)了我。晚上，當(dāng)她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時(shí)，我忍不住地將白天從說(shuō)書人那里聽來(lái)的故事復(fù)述給她聽，起床她有些不耐煩，因?yàn)樵谒哪恐?，說(shuō)書人都是油腔滑舌、不務(wù)正業(yè)的人，從他們嘴里，冒不出什么好話來(lái)。但我復(fù)述的故事，漸漸地吸引了她。以后每逢集日，她便不再給我排活兒，默許我去集市上聽書。為了報(bào)答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力。我會(huì)把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給她聽。

12-08 00:42 很快的，我就不滿足復(fù)述說(shuō)書人講的故事了，我在復(fù)述的過(guò)程中，不斷地添油加醋。我會(huì)投

我母親所好，編造一些情節(jié)，有時(shí)候甚至改變故事結(jié)局。我的聽眾，也不僅僅是我的母親，連我的姐姐，我的嬸嬸，我的奶奶，都成為我的聽眾。我母親在聽完我的故事后，有時(shí)會(huì)憂心忡忡地，像是對(duì)我說(shuō)，又像是自言自語(yǔ)：“兒啊，你長(zhǎng)大后會(huì)成為一個(gè)什么人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？”

12-08 00:42 我理解母親的擔(dān)憂，因?yàn)樵诖遄永?，一個(gè)貧嘴的孩子，是招人厭煩的，有時(shí)候還會(huì)給自己和

家庭帶來(lái)麻煩。我在小說(shuō)《?！防锼鶎懙哪莻€(gè)因?yàn)樵挾啾淮謇锶藚拹旱暮⒆?，就有我童年時(shí)的影子。我母親經(jīng)常提醒我少說(shuō)話，她希望我能做一個(gè)沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子。但在我身上，卻顯露出極強(qiáng)的說(shuō)話能力和極大的說(shuō)話欲望，這無(wú)疑是極大的危險(xiǎn)，但我的說(shuō)故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。

12-08 00:42 說(shuō)話說(shuō)“江山易改，本性難移”，盡管有我父母親的春春叫敦敦教導(dǎo)，但我并沒改掉我喜歡說(shuō)話的天性，這使得我的名字“莫言”，很像對(duì)自己的諷刺。

12-08 00:43 我小學(xué)未畢業(yè)即輟學(xué)，因?yàn)槟暧左w弱，干不了重活，只好到荒草灘上去放牧牛羊。當(dāng)我牽著

牛羊從學(xué)校門前路過(guò)，看到昔日的同學(xué)在校園里打打鬧鬧，我心中充滿悲涼，深深地體會(huì)到一個(gè)人——哪怕是一個(gè)孩子——離開群體后的痛苦。

12-08 00:46 到了荒灘后，我把牛羊放開，讓它們自己吃草。藍(lán)天如海，草地一望無(wú)際，周圍看不到一個(gè)

人影，沒有人的聲音，只有鳥兒在天上鳴叫。我感到很孤獨(dú)，很寂寞，心里空空蕩蕩。有時(shí)候，我躺在草地上，望著天上懶洋洋地飄動(dòng)著的白云，腦海里便浮現(xiàn)出許多莫名其妙的幻想，我們那地方流傳著很多狐貍變成美女的故事。我幻想著能有一個(gè)狐貍變成美女與我來(lái)做伴放牛，但她始終沒有出現(xiàn)。但有一次一只火紅色的狐貍從我面前的草叢中跳出來(lái)時(shí)，我被嚇得一屁股蹲在地上。狐貍跑沒了蹤影，我還在那里顫抖。有時(shí)候我會(huì)蹲在牛的身旁，看著湛藍(lán)的牛眼和牛眼中我的倒影。有時(shí)候我會(huì)模范著鳥兒的叫聲試圖與天上的鳥兒對(duì)話，有時(shí)候我會(huì)對(duì)一棵樹訴說(shuō)心聲。但鳥兒不理我，樹也不理我?！S多年夠，當(dāng)我成為一個(gè)小說(shuō)家，當(dāng)年的許多幻想，都被我寫進(jìn)了小說(shuō)。許多人夸我想象力豐富，有一些文學(xué)愛好者，希望我能告訴他們培養(yǎng)想象力的秘訣，對(duì)此，我只能報(bào)以苦笑。

12-08 00:47 就像中國(guó)的先賢老子所說(shuō)的那樣：“福兮禍所伏，禍兮福所倚”，我童年輟學(xué)，飽受饑餓、孤獨(dú)、無(wú)書可讀之苦，但我因此也像我們的前輩作家沈從文那樣，及早地開始閱讀社會(huì)人生這本大

書，前面所提到的到集市上去聽說(shuō)書人說(shuō)書，僅僅是這本大書的一頁(yè)。

12-08 00:47 輟學(xué)之后，我混跡于成人之中，開始了“用耳朵閱讀”的漫長(zhǎng)生涯。二百多年前，我的故鄉(xiāng)曾出

了一個(gè)講故事的偉大天才——蒲松齡。我們村里的許多人，包括我，都是他的傳人，我在集體勞動(dòng)的田間地頭，在生產(chǎn)隊(duì)的牛棚馬廄，在我爺爺奶奶的熱炕頭上，甚至在搖搖晃晃地行進(jìn)著的牛車上，聆聽了許許多多神鬼故事，歷史傳奇，逸聞趣事，這些故事都與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、家族歷史緊密聯(lián)系在一起，使我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感。

12-08 00:50 做夢(mèng)也想不到有朝一日這些東西會(huì)成為我的寫作素材，我當(dāng)時(shí)只是一個(gè)迷戀故事的孩子，醉

心地聆聽著人們的講述。那時(shí)我是一個(gè)絕對(duì)的有神論者，我相信萬(wàn)物都有靈性。我見到一棵大樹會(huì)肅然起敬。我看到一只鳥會(huì)趕到它隨時(shí)會(huì)變化成人，我遇到一個(gè)陌生人，也會(huì)懷疑他是一個(gè)動(dòng)物變化而成。每當(dāng)夜晚我從生產(chǎn)隊(duì)的記工房回家時(shí)，無(wú)邊的恐懼便包圍了我，為了壯膽，我一邊奔跑一邊大聲歌唱。那時(shí)我正處在變聲期，嗓音嘶啞，聲調(diào)難聽，我的歌唱，是對(duì)我的鄉(xiāng)親們的一種折磨。

12-08 00:50 我在故鄉(xiāng)生活了二十一年，期間離家最遠(yuǎn)的是乘火車去了一次青島，還差點(diǎn)迷失在木材廠的巨大木材之間，以至于我母親問我去青島看到了什么風(fēng)景時(shí)，我沮喪地告訴她：什么都沒看到，只看到了一堆堆的木頭。但也就是這次青島之行，使我產(chǎn)生了想離開故鄉(xiāng)到外邊去看世界的強(qiáng)烈愿望。

12-08 00:50 1976年2月，我應(yīng)征入伍，背著我母親賣掉結(jié)婚時(shí)的首飾幫我購(gòu)買的四本《中國(guó)通史簡(jiǎn)編》，走出了高密東北鄉(xiāng)這個(gè)既讓我愛又讓我恨的地方。開始了我人生的重要時(shí)期。我必須承認(rèn)，如果沒有30多年來(lái)中國(guó)社會(huì)的巨大發(fā)展與進(jìn)步，如果沒有改革開放，也不會(huì)有我這樣一個(gè)作家。

12-08 00:50 在軍營(yíng)的枯燥生活中，我迎來(lái)了八十年代的思想解放和文學(xué)熱潮，我從一個(gè)用耳朵聆聽故事，用嘴巴講述故事的孩子，開始嘗試用筆來(lái)講述故事。起初的道路并不平坦，我那時(shí)并沒有意識(shí)到我二十多年的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)是文學(xué)的富礦，那時(shí)我以為文學(xué)就是寫好人好事，12-08 00:54

12-08 00:54，就是寫英雄模范，所以，盡管也發(fā)表了幾篇作品，但文學(xué)價(jià)值很低。1984年秋，我考入解放軍藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系。在我的恩師著名作家徐懷中的啟發(fā)指導(dǎo)下，我寫

出了《秋水》、《枯河》、《透明的紅蘿卜》、《紅高粱》等一批中短篇小說(shuō)。在《秋水》這篇小說(shuō)里，第一次出現(xiàn)了“高密東北鄉(xiāng)”這個(gè)字眼，從此，就如同一個(gè)四處游蕩的農(nóng)民有了一片土地，我這樣一個(gè)文學(xué)的流浪漢，終于有了一個(gè)可以安身立命的場(chǎng)所。我必須承認(rèn)，在創(chuàng)建我的文學(xué)領(lǐng)地“高密東北鄉(xiāng)”的過(guò)程中，美國(guó)的威廉·?？思{和哥倫比亞的加西亞·馬爾克斯給了我重要啟發(fā)。我對(duì)他們的閱讀并不認(rèn)真，但他們開天辟地的豪邁精神激勵(lì)了我，使我明白了一個(gè)作家必需要有一塊屬于自己的地方。一個(gè)人在日常生活中應(yīng)該謙卑退讓，但在文學(xué)創(chuàng)作中，必需頤指氣使，獨(dú)斷專行。恩我追隨在這兩位大師身后兩年，即意識(shí)到，必需盡快地逃離他們，我在一篇文章中寫道：他們是兩座灼熱的火爐，而我是冰塊，如果離他們太近，會(huì)被他們蒸發(fā)掉。根據(jù)我的體會(huì)，一個(gè)作家之所以會(huì)受到某一位作家的影響，其根本是因?yàn)橛绊懻吆捅挥绊懻哽`魂深處的相似之處。正所謂“心有靈犀一點(diǎn)通”。

12-08 00:55 所以，盡管我沒有很好地去讀他們的書，但只讀過(guò)幾頁(yè)，我就明白了他們干了什么，也明白

了他們是怎么樣干的，隨即我也明白了我該干什么和我該怎樣干。

12-08 00:58 坦率地說(shuō)，講述的時(shí)候，我沒有想到誰(shuí)會(huì)是我的聽眾，也許我的聽眾就是那些如我母親一樣的人，也許我的聽眾就是我自己，我自己的故事，起初就是我的親身經(jīng)歷，譬如《枯河》中那個(gè)遭受痛打的孩子，譬如《透明的紅蘿卜》中那個(gè)自始至終一言不發(fā)的孩子。我的確曾因?yàn)楦蛇^(guò)一件錯(cuò)事而受到母親的痛打，我也的確曾在橋梁工地上為鐵匠師傅拉過(guò)風(fēng)箱。當(dāng)然，個(gè)人的經(jīng)歷無(wú)論多么奇特也不可能原封不動(dòng)地寫進(jìn)小說(shuō)，小說(shuō)必需虛構(gòu)，必需想象。很多朋友說(shuō)《透明的紅蘿卜》是我最好的小說(shuō)，對(duì)此我不反駁，也不認(rèn)同。但我認(rèn)為《透明的紅蘿卜》是我的作品中最有象征性、最意味深長(zhǎng)的一部。那個(gè)渾身漆黑、具有超人的忍受痛苦的能力和超人的感受能力的孩子，是我全部小說(shuō)的靈魂，盡管在后來(lái)的小說(shuō)里，我寫了很多的人物，但沒有一個(gè)人物，比他更貼近我的靈魂。或者可以說(shuō)，一個(gè)作家所塑造的若干人物中，總有一個(gè)領(lǐng)頭的，這個(gè)沉默的孩子就是一個(gè)領(lǐng)頭的，他一言不發(fā)，但卻有力地領(lǐng)導(dǎo)著形形色色的人物。在高密東北鄉(xiāng)這個(gè)舞臺(tái)上，盡情地表演著。

12-08 00:58 自己的故事總是有限的，講完了自己的故事，就必須講他人的故事。于是，我的親人們的故

事，我的村人們的故事，以及我從老人們口中聽到過(guò)的祖先們的故事，就像聽到集合令的士兵一樣。從我的記憶深處涌出來(lái)。他們用期盼的目光看著我，等待著我去寫他們，我的爺爺、奶奶、父親、母親、哥哥、姐姐、姑姑、叔叔、妻子、女兒，都在我的作品里出現(xiàn)過(guò)。還有很多的我們高密東北鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親，也都在我的小說(shuō)里露過(guò)面。當(dāng)然，我對(duì)他們，都進(jìn)行了文學(xué)化的處理，使他們超越了他們自身，成為文學(xué)中的人物。

12-08 00:58 我最新的小說(shuō)《蛙》中，就出現(xiàn)了我姑姑的形象，因?yàn)槲耀@得諾貝爾獎(jiǎng)，許多記者到她家采

訪，起初她還很耐心地回答提問，但很快便不勝其煩，跑到縣城里她兒子家躲起來(lái)了。姑姑確實(shí)是我寫《蛙》時(shí)的模特，但小說(shuō)中的姑姑，與現(xiàn)實(shí)生活中的姑姑有著天壤之。小說(shuō)中的姑姑專橫跋扈，有時(shí)簡(jiǎn)直像個(gè)女匪，現(xiàn)實(shí)中的姑姑和善開朗，是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的賢妻良母?，F(xiàn)實(shí)中的姑姑晚年生活幸福美滿，小說(shuō)中的姑姑到了晚年卻因?yàn)樾撵`的巨大痛苦患上了失眠癥，身披黑袍，像個(gè)幽靈一樣在暗夜中游蕩。我感謝姑姑的寬容，她沒有因?yàn)槲以谛≌f(shuō)中把她寫成那樣而生氣；我也十分敬佩我姑姑的明智，她正確地理解了小說(shuō)中人物與現(xiàn)實(shí)中人物的復(fù)雜關(guān)系。

12-08 00:59 母親去世后，我悲痛萬(wàn)分，決定寫一部書獻(xiàn)給她。這就是那本《豐乳肥臀》。因?yàn)樾赜谐芍瘢驗(yàn)榍楦谐溆?，僅用了83天，我便寫出了這部長(zhǎng)達(dá)50萬(wàn)字的小說(shuō)的初稿。

12-08 00:59 在《豐乳肥臀》這本書里，我肆無(wú)忌憚地使用了與我母親的親身經(jīng)歷有關(guān)的素材，但書中的母親情感方面的經(jīng)歷，則是虛構(gòu)或取材于高密東北鄉(xiāng)諸多母親的經(jīng)歷。在這本書的卷前語(yǔ)上，我寫下了“獻(xiàn)給母親在天之靈”的話，但這本書，實(shí)際上是獻(xiàn)給天下母親的，這是我狂妄的野心，就像我希望把小小的“高密東北鄉(xiāng)”寫成中國(guó)乃至世界的縮影一樣。

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12-08 01:02 作家的創(chuàng)作過(guò)程各有特色，我每本書的構(gòu)思與靈感觸發(fā)也不盡相同。有的小說(shuō)起源于夢(mèng)境，譬如《透明的紅蘿卜》，有的小說(shuō)則發(fā)端于現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事件——

譬如。但無(wú)論是起源于夢(mèng)境還是發(fā)端于現(xiàn)實(shí)，最后都必須和個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，才有可能變成一部具有鮮明個(gè)性的，用武術(shù)生動(dòng)細(xì)節(jié)塑造出了典型人物的，語(yǔ)言豐富多彩，結(jié)構(gòu)匠心獨(dú)運(yùn)的文學(xué)作品。有必要特別提及的是，在《天堂蒜薹之歌》中，我讓一個(gè)真正的說(shuō)書人登場(chǎng)，并在書中扮演了十分重要的角色。我十分抱歉地使用了這個(gè)說(shuō)書人真實(shí)姓名，當(dāng)然，他在書中的所有行為都是虛構(gòu)。在我的寫作中，出現(xiàn)過(guò)多次這樣的現(xiàn)象，寫作之初，我使用他們的真實(shí)姓名，希望能借此獲得一種親近感，但作品完成之后，我想為他們改換姓名時(shí)卻感到已經(jīng)不可能了，因此也發(fā)生過(guò)與我小說(shuō)中人物同名者找到我父親發(fā)泄不滿的事情。我父親替我向他們道歉，但同時(shí)又開到他們不要當(dāng)真。我父親說(shuō)：“他在《紅高粱》中，第一句就說(shuō)“我父

親這個(gè)土匪種”，我都不在意你們還在意什么？”

12-08 01:02 我在寫作《天堂蒜薹之歌》這類逼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)的小說(shuō)時(shí)，面對(duì)著的最大問題，其實(shí)不是我敢

不敢對(duì)社會(huì)上的黑暗現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)，而是這燃燒的激情和憤怒會(huì)讓政治壓倒文字，使這部小說(shuō)變成一個(gè)社會(huì)事件的紀(jì)實(shí)報(bào)告。小說(shuō)家是社會(huì)中人，他自然有自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，但小說(shuō)家在寫作時(shí)，必需站在人的立場(chǎng)上，把所有的人都當(dāng)做人來(lái)寫，只有這樣，文學(xué)才能發(fā)端事件但超越事件，關(guān)心政治但大于政治。

12-08 01:02 可能是因?yàn)槲医?jīng)歷過(guò)長(zhǎng)期的艱難生活，使我對(duì)人性有叫為深刻的了解，我知道真正的勇敢是

什么，也明白真正的悲憫是什么，我知道，每個(gè)人心中都有一片難用是非善惡準(zhǔn)確定型的朦朧地帶。

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12-08 01:06 而這篇地帶，正是文學(xué)家施展才華的廣闊天地。只要是準(zhǔn)確地、生動(dòng)地描寫了這個(gè)充滿矛盾的朦朧地帶的作品，也就必然地超越了政治并具

備了優(yōu)秀文學(xué)的品質(zhì)。

12-08 01:06 喋喋不休講述自己的作品是令人厭煩的但我的人生是與我的作品緊密相連的，不講作品，我感到無(wú)從下嘴，所以還得請(qǐng)各位原諒。

12-08 01:06 在我的早期作品中，我作為一個(gè)現(xiàn)代的說(shuō)書人，是隱藏在文本背后的。但從這部小說(shuō)開始，我終于從后臺(tái)跳到前臺(tái)。如果說(shuō)我早期的作品是自言自語(yǔ)，目無(wú)讀者，從這本書開始，我感覺到自己是站在一個(gè)廣場(chǎng)上，面對(duì)著許多聽眾，繪聲繪色地講述。這是世界小說(shuō)的傳統(tǒng)，更是中國(guó)小說(shuō)的傳統(tǒng)，我也曾積極地向西方的現(xiàn)代派小說(shuō)學(xué)習(xí)，也曾經(jīng)玩弄過(guò)形形色色的敘事花樣，但我最終回歸了傳統(tǒng)。當(dāng)然，這種回歸，不是一成不變的回歸，《檀香刑》和之后的小說(shuō)，是繼承了中國(guó)古典小說(shuō)傳統(tǒng)又借鑒了西方小說(shuō)技術(shù)的混合文本。小說(shuō)領(lǐng)域的所謂創(chuàng)新，基本上都是這種混合的產(chǎn)物。不僅僅是本國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)與外國(guó)小說(shuō)技巧的混合，也是小說(shuō)與其它的藝術(shù)門類的混合，就像《檀香刑》是與民間戲曲的混合，就像我早期的一些小說(shuō)從美術(shù)、音樂，甚至雜技中汲取了營(yíng)養(yǎng)一樣。

12-08 01:07 最后，請(qǐng)?jiān)试S我再講一下我的《生死疲勞》，這個(gè)書名來(lái)子佛教經(jīng)典。據(jù)我所知，為翻譯這

個(gè)書名，各國(guó)的翻譯家都很頭痛。我對(duì)佛教經(jīng)典并沒有深入研究，對(duì)佛教的理解自然十分膚淺，之所以以此為題，是因?yàn)槲矣X得佛教的許多基本思想，是真正的宇宙意識(shí)。人世中許多紛爭(zhēng)，在佛家的眼里，是毫無(wú)疑義的。這樣一種崇高眼界下的人世，顯得十分可悲。

12-08 01:12 當(dāng)然，我沒有把這本書寫成布道詞。我寫的還是人的命運(yùn)與人的情感，人的局限與人的寬容，以及人為追求幸福，堅(jiān)持自己的信念所做出的努力與犧牲，小說(shuō)中那位以一己之身與時(shí)代潮流對(duì)抗的藍(lán)臉，在我的心目中是一位真正的英雄。這個(gè)人物的原型，是我們鄰村的一位農(nóng)民，我童年時(shí)，經(jīng)?？吹剿七@一輛吱吱作響的木輪車，從我家門前的道路上通過(guò)。給他拉車的，是一頭瘸腿的毛驢，為他牽驢的，是他小腳的妻子。這個(gè)奇怪的勞動(dòng)組合，在當(dāng)時(shí)的集體化社會(huì)里，顯得那么古怪和不合時(shí)宜，在我們這些孩子的眼里，也把他們看成是逆歷史潮流而動(dòng)的小丑，一當(dāng)他們從街上經(jīng)過(guò)時(shí)，我們會(huì)充滿義憤地朝他們投擲石塊。事過(guò)多年，當(dāng)我拿起筆來(lái)寫作時(shí)，這個(gè)人物，這個(gè)畫面，便浮現(xiàn)在我的腦海中。我知道，我總有一天會(huì)為他寫一本書，我遲早要把他的故事講給天下人聽，但一直到2005年，當(dāng)我在一座廟宇里看到“六道輪回”的壁畫時(shí)，才明白了講述這個(gè)故事正確方法。

第五篇：赴華東師大學(xué)習(xí)體會(huì)

心在哪里 智慧就在哪里

————赴華東師大學(xué)習(xí)心得體會(huì)

非常幸運(yùn)地參加了區(qū)教育局組織的赴上海華東師大骨干教師高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。這些天的學(xué)習(xí)，專家教授言談之中充滿哲理的思考讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、激發(fā)智慧、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅。在培訓(xùn)班上，我領(lǐng)略到了眾多專家的精湛理論和人格魅力，真是 “聽君一席話，勝讀十年書”。我們收獲著、快樂著、成長(zhǎng)著，真可謂“期待而來(lái)滿載而歸”。

一、專家們精彩的講座提升了我的教育理念。

高級(jí)研修培訓(xùn)班為我們創(chuàng)造了條件，搭建了一個(gè)與大師零距離交流的平臺(tái)。無(wú)論是王斌華教授、吳亞萍教授、還是李政濤教授和程華教授?他們淵博的學(xué)識(shí)，鉆研的精神，風(fēng)趣的講座，都讓我們?cè)诓煌瑢用?、不同角度明晰了教育的真諦。

教授們站在理論的高度，闡述了各自的研究成果。使我們眼界大開，多角度、前瞻性的講座，使我的教育教學(xué)理念得到更新、相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)得到完善，我們享受著心靈碰撞帶來(lái)的震撼與興奮，享受著精神洗禮帶來(lái)的幸福和愉悅?！秱浜靡活愵愓n——在教學(xué)轉(zhuǎn)化中促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成》是基礎(chǔ)教育研究中心吳亞萍教授的講座。吳教授根據(jù)自己對(duì)教學(xué)的長(zhǎng)期觀察和研究，用翔實(shí)的課堂案例，生動(dòng)分析了我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)課堂教學(xué)中存在的不足問題，并介紹了新基礎(chǔ)教育中課堂教學(xué)教育的轉(zhuǎn)化難點(diǎn)及策略。她的“備好一類類的課，才能上好一節(jié)節(jié)有關(guān)聯(lián)的課”，以及“三放三收”的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，讓我重新認(rèn)識(shí)了觀課的意義與評(píng)課的實(shí)質(zhì)。“心在哪里，智慧就在哪里”這是吳老師的點(diǎn)睛語(yǔ)，也會(huì)成為我成長(zhǎng)的座右銘。培訓(xùn)中，我按要求認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思考，并不斷梳理反思自己的教學(xué)行為，使自己的教育教學(xué)理念有了很大的提升。

二、智慧需要教師有終身的學(xué)習(xí)力

優(yōu)秀的教師需要有博學(xué)多才、視野廣闊、令人折服甚至崇拜的學(xué)識(shí)魅力。她是一名優(yōu)秀教師的底氣所在，是來(lái)自于長(zhǎng)年累月不斷學(xué)習(xí)、吸收文明的成果。富有學(xué)識(shí)的教師會(huì)為學(xué)生開智引慧，為學(xué)生打開知識(shí)之窗。但我們?cè)S多人在庸庸碌碌的工作中卻失去了學(xué)習(xí)的能力，認(rèn)為就是這樣了，結(jié)果是教書教了三十年水平只有三年。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)讓我重新認(rèn)識(shí)了教師這個(gè)職業(yè)并讓我產(chǎn)生了無(wú)盡的向往。

教師的成長(zhǎng)源于內(nèi)心的覺醒，而內(nèi)心的覺醒源于對(duì)幸福的追求。教師的專業(yè)化成長(zhǎng)是個(gè)很時(shí)髦的話題，也現(xiàn)實(shí)的話題。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定教師絕不能坐吃山空，只做知識(shí)的消費(fèi)者，而需要做個(gè)終身學(xué)習(xí)者。只有在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中，才能完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新自己的知識(shí)，更新自己的知識(shí)觀念，影響自己的教育行為。新課程的實(shí)施需要教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，只有走專業(yè)化成長(zhǎng)之路，才能成為適應(yīng)現(xiàn)代教育需要的教師。只有不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件完善自我，擁有智慧，把教書育人當(dāng)作事業(yè)來(lái)追求，我們才會(huì)由從業(yè)到敬業(yè)最終樂業(yè)，才會(huì)由教書匠成長(zhǎng)為真正的數(shù)學(xué)教師。教師是一個(gè)平凡的職業(yè)，但是不平庸。也許，我沒有成為教育家，但是我依然可以享受教育的幸福；也許，我沒有桃李滿天下，但是我依然可以贈(zèng)人玫瑰手有余香。

三、用心為學(xué)生的發(fā)展?jié)菜较x。

新課程改革將課堂還于學(xué)生，以學(xué)生的學(xué)為主。過(guò)去的教學(xué)我們關(guān)注的是知識(shí)的積累，現(xiàn)在我們不僅要關(guān)注知識(shí)，更要追求學(xué)生的養(yǎng)成教學(xué)，即重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、體驗(yàn)、探究、整合；重視學(xué)生的全面發(fā)展、全體發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。

在這個(gè)過(guò)程中，我們首先要做好自己的定位，我們是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、伙伴、鼓動(dòng)者、裁判甚至是學(xué)生的欣賞者、供學(xué)生分析批判的參照物或靶子。其次要轉(zhuǎn)變思考的維度，不應(yīng)僅僅思考把什么給學(xué)生，還應(yīng)思考把什么東西不給學(xué)生，什么東西用什么方式給學(xué)生可以給學(xué)生帶來(lái)最大的思考和收獲，什么樣的教學(xué)行為可以給 學(xué)生帶來(lái)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。再次我們還要有轉(zhuǎn)變教學(xué)成果意識(shí)，它包括有我們教給學(xué)生的知識(shí)、還應(yīng)有方法、能力、意識(shí)，更有教師自己做人和做學(xué)問的態(tài)度。加深對(duì)“學(xué)生是發(fā)展中的人”這一基本教育理念的理解和認(rèn)識(shí)，教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。學(xué)生就像植物，需要澆水、施肥、治病、捉蟲，在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下自由發(fā)育生長(zhǎng)。

四、今后努力的方向

1、多讀書，廣讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長(zhǎng)。

2、閱讀一些和自己業(yè)務(wù)相關(guān)的教育教學(xué)雜志、書籍報(bào)刊，從中汲取精華，運(yùn)用到實(shí)踐中去。

3、選取一些名師、名家的案例在課堂上加以實(shí)踐。

4、通過(guò)系列的學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。

我們要做一個(gè)有“心”的教師，當(dāng)我們把心放在教育實(shí)踐和教育研究中，智慧就會(huì)在那里生根發(fā)芽，開花長(zhǎng)大。是??！心在哪里，智慧就在哪里，只要有“心”，我們就能達(dá)到理想的彼岸。

心在哪里 智慧就在哪里

-----赴華東師大學(xué)習(xí)心得體會(huì)

焦艷芬（B06）

劉 家 堡 聯(lián) 區(qū) 2012 – 6-22