第一篇：期刊論文摘要寫作總結(jié)

摘要的定義及重要性

摘要即“文摘”。根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)，所謂“文摘”，就是以提供原文內(nèi)容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文章重要內(nèi)容的語義連貫的短文。

摘要是一篇簡練準(zhǔn)確的具有自明性的獨立短文，具有短、精、完整的特點。摘要在標(biāo)題之下，正文之前，位置比較醒目，重要性僅次于題目。

摘要是科技文章的重要組成部分期刊有無摘要和摘要的質(zhì)量已成為國家和各部、省期刊質(zhì)量檢查和評比的一個指標(biāo)。

2存在的問題

2.1文字過于簡略

摘要太簡單，提供的信息量太少，實效信息太少，不能達到使讀者了解文章內(nèi)容的目的。摘要一般要求200-300字，即是為了提供與論文同等的信息量，至少不漏掉重要信息。

2.2無法把握摘要應(yīng)有的基本內(nèi)容

摘要，顧名思義，應(yīng)文章的內(nèi)容要點。內(nèi)容上摘要是原文的梗概，學(xué)術(shù)上摘要應(yīng)忠實原文，即摘要是原文濃縮后的縮影。雖是縮影，但各部分不一定是一個比例，可有所取舍，有所側(cè)重。2.3摘要與引言及結(jié)論雷同

摘要中寫有文章題目和結(jié)論等內(nèi)容，但不意味著可以與引言和結(jié)論雷同，只要注意不機械的重復(fù)，內(nèi)容上有所取舍，文字上有所變通和翻新，就不會產(chǎn)生雷同之感。

2.4羅列標(biāo)題充作摘要

羅列標(biāo)題的寫法表面上給出了全文的標(biāo)題，這樣，摘要不僅簡明精煉、詳盡具體，而且忠實原文，又無遺漏。然而，摘要是要介紹文章的目的、背景、研究概況與結(jié)果和結(jié)論，需要了解實質(zhì)性的信息，而不是標(biāo)題。摘要編寫要求

3.1 摘要的要素

摘要應(yīng)從第三人稱角度寫作，包含目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等要索。(1)目的——文章研究問題的前提、目的、任務(wù)、所涉及的主題范圍。

(2)方法——文章所使用的原理、理論、條件、對象、材料、工藝、結(jié)構(gòu)、手段、裝備、程序等。

(3)結(jié)果——文章研究實驗結(jié)果、數(shù)據(jù)、被確定的關(guān)系、得到的效果、性能等。(4)結(jié)論——文章對研究結(jié)果的分析、比較、評價、今后的課題、假設(shè)、啟發(fā)、建議、預(yù)測等。

(5)其他有價值的信息——文章涉及信息內(nèi)容的有關(guān)附帶問題，如對某一理論的否定或認可，可觀的數(shù)據(jù)來源等。

一般地說，對于報道性文摘，方法、結(jié)果、結(jié)論宜詳，目的、其他有價值的信息宜簡，有時還可以省略；對于指示性文摘，目的宜詳，其余則宜簡。

摘要的內(nèi)容要素通常接目的、方法、結(jié)果、結(jié)論這一順序排列；也可將結(jié)果和結(jié)論置于首位，隨后再敘述方法。3.2文摘的編寫規(guī)則

(1)客觀性一一要客觀、如實地反映文章，保持原論文的基本信息和格調(diào)，切不可加上主觀見懈、解釋或評論。

(2)全面性——應(yīng)當(dāng)反映文章的主要內(nèi)容，但可以根據(jù)內(nèi)容重要性的不同進行不同的反映。

(3)針對性——應(yīng)著重反映文章的新內(nèi)容和作者特別強調(diào)的觀點，著重反映用戶所需要的有用信息，刪去文章中在本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識的內(nèi)容。

(4)簡明性一一應(yīng)最簡練的語言表達豐富的內(nèi)容報道性摘要以300字為宜。開頭也不必重復(fù)題名，也不必加上“作者、本文”等做主語。要結(jié)構(gòu)嚴謹、邏輯性強，語句簡練，語義確切，一般也不必分段。

(5)規(guī)范性——科技術(shù)語、國名、地名、機構(gòu)名稱和人名、縮略語、代號、譯名等應(yīng)按國家標(biāo)準(zhǔn)或參考權(quán)威工具書書寫 尚未規(guī)范的詞，應(yīng)與文章一致計量單位要規(guī)范，應(yīng)采用國家頒布的法定計量單位。摘要編寫的方法

(1)瀏覽文章，目的是初步了解文章內(nèi)容，所含信息是否新穎，是否有價值，決定是否有必要編寫和如何編寫摘要。可以從題名開始瀏覽全文，但應(yīng)把重點放在引言和結(jié)論上。

(2)分析文章主題，首先要找出文獻中最核心的部分，即新思想、新發(fā)現(xiàn)、新設(shè)備、新工藝、新材料及新的性能等。還要找出有助于說明核心部分的參數(shù)和數(shù)據(jù)。然后才能確定哪些內(nèi)容必須反映，哪些內(nèi)容可以壓縮或省略。

(3)總體構(gòu)思，一般地說，文章的基本要素也是構(gòu)成摘要的基本要素通過對文章的分析、綜臺之后，就可將分析、綜合的結(jié)果寫成一篇語言簡練、語義連貫、邏輯性強的短文。

第二篇：外語類核心期刊論文摘要及評析

外語界，2012年第5期

讀后續(xù)寫——提高外語學(xué)習(xí)效率的一種有效方法

王初明

提要: 讀后續(xù)寫是結(jié)合閱讀理解進行寫作練習(xí)的一種方法。本文論證讀后續(xù)寫促學(xué)外語的功效，認為該法將語言輸入與輸出緊密結(jié)合，將語言的模仿與創(chuàng)造性使用有機結(jié)合，將語言的學(xué)習(xí)與運用切實結(jié)合，是提高外語學(xué)習(xí)效率的好方法。文章不僅列舉了讀后續(xù)寫的長處與短處，而且詳細介紹了它的設(shè)計及具體操作要求，為在外語教學(xué)中應(yīng)用該法提供指南。

關(guān)鍵詞: 外語學(xué)習(xí);讀后續(xù)寫;模仿;創(chuàng)造;理解;產(chǎn)出

外語教學(xué)與研究，2015年第5期

讀后續(xù)寫何以有效促學(xué)

王初明

提要：本文報道一項質(zhì)性實證研究，采用有聲思維法，深入探究讀后續(xù)寫促學(xué)語言的機理。受試是兩位來華學(xué)習(xí)漢語的外國學(xué)生，閱讀兩個情節(jié)不完整的故事，接著續(xù)寫，補全內(nèi)容。閱讀和續(xù)寫的有聲思維錄音數(shù)據(jù)用作剖析讀后續(xù)寫思維過程。數(shù)據(jù)分析集中觀察續(xù)寫的內(nèi)容和語言是否與讀物協(xié)同，能否提高學(xué)習(xí)者的表達力。分析結(jié)果印證了讀后續(xù)寫的有效性，它之所以有效促學(xué)，因其符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律。研究發(fā)現(xiàn)為進一步挖掘讀后續(xù)寫的促學(xué)潛力、改進其使用方法、打造高效外語教學(xué)模式提供了有益的啟示。

關(guān)鍵詞：讀后續(xù)寫、有聲思維、內(nèi)容創(chuàng)造、互動協(xié)同、語言模仿

外語界，2013年第6期

輸出驅(qū)動假設(shè)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用:思考與建議

文秋芳

提要: 本文探討了在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用“輸出驅(qū)動假設(shè)”的可行性。全文分 3個部分。第一部分概述輸出驅(qū)動假設(shè)的內(nèi)容及其理據(jù)。第二部分從教學(xué)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)流程及其方法、評估重點4個方面闡述輸出驅(qū)動假設(shè)的具體實施。第三部分指出實施輸出驅(qū)動假設(shè)面臨的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞: 輸出驅(qū)動假設(shè);大學(xué)英語教學(xué);通用英語;專門用途英語;學(xué)術(shù)英語 外語界，2011年第2期

英語寫作教學(xué)法的多視角理論回顧與思考

徐 昉

提要: 本文對英語寫作教學(xué)方法進行多視角的理論回顧與思考。文章首先通過回顧和評價各類寫作教學(xué)法，歸納寫作教學(xué)基本步驟與精華；然后運用相關(guān)二語習(xí)得理論討論如何實施寫作教學(xué)步驟；再從形成性評估理念出發(fā)思考怎樣組織這些教學(xué)步驟，開展有效的寫作課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞: 寫作教學(xué)法;二語習(xí)得;形成性評估

外語界，2011年第6期

閱讀和寫作教學(xué)模式及其應(yīng)用性實證研究

倪錦誠

摘要：本文采用訪談、教學(xué)實驗等方式研究閱讀和寫作教學(xué)模式的利弊、應(yīng)用性等，訪談結(jié)果呈現(xiàn)了學(xué)生關(guān)于閱讀和寫作幾種主要教學(xué)模式的評價、使用情況以及閱讀和寫作教學(xué)最佳結(jié)合模式的選擇。教學(xué)實驗揭示了當(dāng)學(xué)生閱讀水平相近時，“相互作用”教學(xué)模式的應(yīng)用效果優(yōu)于“自下而上”教學(xué)模式和“自上而下”教學(xué)模式；當(dāng)學(xué)生寫作水平相近時，綜合教學(xué)模式的應(yīng)用效果優(yōu)于結(jié)果教學(xué)模式和過程教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)模式；寫作教學(xué)模式；應(yīng)用性；最佳結(jié)合模式

現(xiàn)代外語，2015年第3期

讀后續(xù)寫對英語寫作語言準(zhǔn)確性、復(fù)雜性和流利性發(fā)展的影響

姜 琳

陳 錦

提要：近年來，讀后續(xù)寫引起了外語教學(xué)領(lǐng)域的關(guān)注，但探討主要集中在理論層面,對于其促學(xué)效果的實證考察還相對匱乏。因此本研究通過一項實驗，全面呈現(xiàn)了讀后續(xù)寫對中國學(xué)生英語寫作語言準(zhǔn)確性、復(fù)雜性和流利性發(fā)展的影響。實驗結(jié)果顯示，讀后續(xù)寫可以有效提升學(xué)習(xí)者的語言產(chǎn)出表現(xiàn)，特別是在準(zhǔn)確性和復(fù)雜性方面，效果尤為明顯。研究指出，讀后續(xù)寫是內(nèi)容創(chuàng)造與語言模仿的有機融合，即可凸顯語言輸入、激發(fā)學(xué)習(xí)者注意形式，又能優(yōu)化語言輸出、加快新知識的吸收，是提高外語教學(xué)效率的可靠途徑。

關(guān)鍵詞：讀后續(xù)寫、外語學(xué)習(xí)、輸入、輸出、注意 外語界，2003年第1期

我國英語教學(xué)應(yīng)始終以讀寫為本

董亞芬

提要: 本文簡要地回顧了我國大學(xué)英語教改在將近半個世紀(jì)以來所走過的一條不平坦的道路并從中總結(jié)了正反兩方面的經(jīng)驗。本文還從我國實情出發(fā)，根據(jù)外語教學(xué)的客觀規(guī)律和英語專家們的經(jīng)驗之談，進一步論證了讀與寫在我國英語教育中的重要性。文章還指出我國大學(xué)英語教學(xué)屬于綜合教育型的英語教育，不能與特殊目的型的英語訓(xùn)練相提并論。

關(guān)鍵詞: 大學(xué)英語;經(jīng)驗與教訓(xùn);新的挑戰(zhàn)

外語界，2001年第3期

輸入理論應(yīng)用于大學(xué)英語教學(xué)的一次實驗

吳 朋

提要: 本文是將調(diào)整后的輸入運用于大學(xué)英語教學(xué)的一次教學(xué)實驗。根據(jù)Krashen的輸入理論,并針對中國學(xué)生學(xué)習(xí)時間有限的實際情況,在實驗中調(diào)整了輸入,以詞匯、詞組為輸入核心，重視閱讀的趣味性以及盡可能增加閱讀量。經(jīng)過一學(xué)期的實驗，學(xué)生的英語成績，包括寫作成績，比對照班有比較顯著的提高。

關(guān)鍵詞: 輸入;興趣閱讀

外語與外語教學(xué)，2001年第4期

從閱讀與寫作的關(guān)系看寫作教學(xué)中的范文教學(xué)

陳立平

摘要:近年來，認知心理學(xué)家、語言學(xué)家、教育家及閱讀與寫作課的專家們通過理論研究和實踐分析后認為，閱讀與寫作是兩項相對獨立但又相互依賴、相輔相成的技能。這一結(jié)論對寫作教學(xué)有很大啟發(fā)。筆者深信，范文教學(xué)是將閱讀與寫作相結(jié)合的最好途徑，因此，在以英語為外語的寫作課堂里，不可忽視或排斥范文教學(xué)；同時,教師還應(yīng)該為學(xué)生提供各類相關(guān)的優(yōu)秀范文，引導(dǎo)他們從中學(xué)習(xí)寫作技巧、開闊思路，從而提高英語寫作能力。

關(guān)鍵詞: 閱讀;寫作;范文教學(xué)

外語界，2001年第6期

輸入與輸出并舉，提高英語應(yīng)用能力

尤其達

提要: 本文根據(jù)筆者對外語教學(xué)理論的學(xué)習(xí)體會，結(jié)合多年來的大學(xué)英語教學(xué)實踐，對加強大學(xué)英語教學(xué)談幾點認識，強調(diào)提高英語應(yīng)用能力的關(guān)鍵是輸入、吸收和輸出全面兼顧，平衡發(fā)展。

關(guān)鍵詞: 輸入;吸收;輸出;交際能力

摘要是對論文內(nèi)容不加注釋和評論（撰寫論文摘要時要講究客觀事實，無主觀臆斷，無感情色彩）的簡短陳述，是對標(biāo)題所表達信息的進一步的補充。也就是說，摘要是以提供文章內(nèi)容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文章重要內(nèi)容的短文。其基本要素包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。摘要應(yīng)具有獨立性和自明性，并擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。

摘要在內(nèi)容的表述上要力爭做到：

1.觀點明確

摘要應(yīng)將文章的主要觀點表達得明明白白，而不是含糊不清致使讀者看了后不知道文章要論證的是什么。

2.重點突出

摘要應(yīng)將研究的對象、內(nèi)容、過程及結(jié)論闡述得非常清楚，如應(yīng)用研究就應(yīng)該在摘要里面把研究過程重點寫清楚，做到重點突出。

3.開門見山

撰寫摘要時應(yīng)開門見山，直抒己見，惜墨如金，在有限的字數(shù)內(nèi)最大限度地陳述自己的學(xué)術(shù)觀點，使人一目了然。

4.語言簡練

摘要必須用極其精煉的語言將全文的主要內(nèi)容概括出來，表達簡明，語義確切，要突出有創(chuàng)建性的論點，指出文章論述的層次，闡明得出的結(jié)論，從而給讀者一個清晰的完整的印象。

撰寫摘要時應(yīng)注意的問題：

撰寫摘要應(yīng)避免簡單地重復(fù)題名和正文中已有的信息，內(nèi)容不能空洞、籠統(tǒng)，不能羅列論文中的小標(biāo)題，不得使用第一人稱，不使用“本文”、“作者”之類的詞語，要注意語言精練、高度概括，但也要避免過于簡單，不對論文內(nèi)容加以評論，不使用疑問句、感嘆句或文學(xué)描寫性語言。當(dāng)然，撰寫一篇論文的摘要時除了要包括摘要的基本要素以及注意摘要的語言特點之外，我認為最重要的前提就是要做到在寫之前對整個論文的脈絡(luò)一定要很清楚，思路要清晰、明確，其次就是摘要在寫好之后一定要對里面的每一句話反復(fù)進行推敲，這也是考驗一個人的語言文字功底。

第三篇：碩士論文和期刊論文的摘要

碩士論文的摘要

ABSTRACT

For the functionalization of polysaccharide hydrogels, three kinds of environment-friendly hydrogels, dextran hydrogel(Dex), carboxylmethyl dextran hydrogel(CMDex)and carboxylmethyl dextran-based hydrogel(CMDex/NIPA), were used as the matrixes of the hybrid materials and the templates to synthesize silver nanoparticles in the hybrid materials.UV-visible, TEM and XRD analyses were used to characterize the silver nanoparticles formed in the hydrogels.The antibacterial and catalytic properties of silver nanoparticles/hydrogel hybrid materials were also examined.The results showed that spherical silver nanoparticles with narrow size distribution were formed in three kinds of hydrogel matrixes.For the silver nanoparticles/dextran hydrogel hybrid system, because of the existence of reducing groups(-CHO)in dextran chains, highly stable and uniformly distributed silver nanoparticles in the range of 20-30 nm can be prepred directly via in situ reduction of silver nitrate without adding any reducing agent.The size and content of silver nanoparticles formed in the hybrid materials were modulated by the concentration of AgNO3, temperature and the cross-linking density of the hydrogels.Silver nanoparticles can also be obtained in the hybrid materials using the other two modified dextran hydrogel systems by the addition of ascorbic acid as the reducing agent.Because of the good water-absorbing ability of CMDex, full swollen hydrogel networks could provide large free space for the production of large silver nanoparticles.Therefore, the sizes of silver nanoparticles produced were about 50 nm.Silver nanoparticles with the size range of 50-60 nm were obtained using CMDex/NIPA hydrogel as the template by changing the cross-linking density of the hydrogel networks.The antibacterial and catalytic properties of the three silver nanoparticles/hydrogel hybrid materials were examined.The results proved that all of the three hybrid materials have good antibacterial and catalytic performances.This study has provided a way for adjusting the size of silver nanoparticles and preventing them from congregating in the hybrids.The obtained sivler nanoparticles/hydrogel hybrid materials have widely potential applications.期刊論文的摘要

ABSTRACT：A type of novel hybrid hydrogels from sodium humate(SH), polyacrylamide(PAM), and hydrophilic Laponite clay were prepared using potassium persulfate(KPS)as the initiator andN , N' – methylenebisacrylamide(MBA)as the cross-linker.The morphology of the hydrogels was characterized by Field Emission Scanning Electron Microscope(FESEM).The adsorption-desorption kinetics of methylene blue(MB)were also investigated.It was shown that SH/PAM/Clay hydrogels exhibited excellent performance in MB adsorption.The maximum absorption concentration of MB was 800 mg.l-1 per gram of hydrogel.The adsorption concentration of hyrdrogels increased with increasing SH or clay content.Less MB were desorbed with increasing SH content, while the clay content had no significant influence on the amount of MB desorbed.This effect was attributed to the formation of a ionic complex between the imine groups of MB and the ionized carboxylic groups of SH.MB diffusion process was dominant in MB desorption.

第四篇：國外著名SCI期刊論文寫作總結(jié)

論文寫作總結(jié)

題目：

題目應(yīng)該覆蓋主要目的或者信息，也應(yīng)該吸引讀者，不能太長。并且應(yīng)該避免附標(biāo)題。

摘要：

用第三人稱寫，說明文章目的，方法，結(jié)果和結(jié)論，不應(yīng)出現(xiàn)“本文”，“我們”“作者”字眼，也不要有“首次”，“最后”，“簡單”，“主要”和“次要”等修飾詞。摘要四要素：研究工作的目的，方法，結(jié)果，結(jié)論 引用別人的話：

單一作者時：某某（1987）提出。。。； 某某(1981)的研究發(fā)現(xiàn)。。。；

幾個作者時：國內(nèi)一些學(xué)者（某某，1997；，某某，1984；某某，1845）的研究。。。； 一些研究者（某某，1998主張；某某，1874）主張。。。

MIT 的Arthur Smith 教授他提醒我盡量不要使用被他稱為“投機性”詞匯的一些詞，如“obviously”，“probably”，“certainly”，“undoubtedly”等。因為使用表示可能性的詞匯，這說明你不能無法證明你的觀點，而是在進行假設(shè)和猜測。可信度自然非常低。

引言部分：

引言部分主要回答為什么研究，介紹論文背景，相關(guān)領(lǐng)域研究歷史與現(xiàn)狀，本文目的意義，創(chuàng)新在什么地方（有待解決的問題）

引言第一句號很重要，應(yīng)當(dāng)明確提出這篇文章的目的，并且表示目的很重要。引言包含的要素（老外寫）

1文章的目的；2對目的的證實（為什么整個工作重要）；3背景，其他人已經(jīng)做了的，怎樣去做的，我們以前已經(jīng)做的；4指導(dǎo)作者：作者應(yīng)該在文章中看到什么?文章中讓人感興趣的關(guān)鍵點是什么？我們使用了什么，我們使用什么方法來做的？本文采用的基本方法和假設(shè)5概括和總結(jié)：作者所期望的結(jié)論是什么？

編輯對引言一般意見：引言是否充分反映了當(dāng)前存在的問題，并闡述了該項研究的必要性？ 編輯部對參考文獻一般意見：參考文獻是否遺漏了近期重要文獻？ 結(jié)果：

不要羅列結(jié)果，要分析，結(jié)果間要有邏輯聯(lián)系。

Plant and soil雜志主編提醒注意：引言的最后以：你研究工作的目的和提出一個清楚的假設(shè)作為結(jié)尾。并且指出，事實上對。的研究之前沒有人做個并不是一個好的理由。因為你的研究在邏輯上很可能是跟隨過去的研究。引言寫作注意事項：

1好的引言相當(dāng)于文章成功一半，最重要是保持鮮明的層次感和極強的邏輯性，層層遞進關(guān)系。首先：闡述自己研究領(lǐng)域的基本內(nèi)容，要盡量的簡潔明了，不要羅里羅嗦一大堆。一些顯而易見的知識要用概括性的而不是敘述性的語言來描述。

2其次：接下來就是引言的重頭戲之一：文獻的總結(jié)回顧。要特別著重筆墨來描寫。一方面要把該領(lǐng)域內(nèi)的過去和現(xiàn)在的狀況全面的概括總結(jié)出來，不能有絲毫的遺漏，特別是最新的進展和過去經(jīng)典文獻的引用。這是兩個最容易出現(xiàn)的問題，應(yīng)該是我們要極力避免的。3再次：然后就是分析過去研究的局限性并且闡明自己研究的創(chuàng)新點，這是整個引言的高潮所在，所以更是要慎之又慎。闡明局限要客觀。在闡述自己的創(chuàng)新點時，要僅僅圍繞過去研究的缺陷性來描述，完整而清晰的描述自己的解決思路，并且文章攤子不要鋪的太大。創(chuàng)新性描述的越多越大，越容易被審稿人抓住把柄。

4最后：就是總結(jié)性的描述論文的研究內(nèi)容，可以分為一二三四等幾個方面來描述，為引言做最后的收尾工作。最后檢查。

結(jié)果部分： 確定結(jié)果用圖或者表來表達；2確定首先使用哪個圖和表以及使用順序； 安排所得到的結(jié)果的結(jié)構(gòu)：你希望描述些什么來設(shè)計結(jié)果部分，然后對每個部分的結(jié)構(gòu)進行調(diào)整。最后設(shè)計在每個部分希望描述的內(nèi)容； 對圖標(biāo)進行編排，例如橫向或者縱向，順序，大小等，使之簡潔，并且特別注意單位用國際單位制度(SI);5 結(jié)果中的圖一般來說最多不要超過8個。圖太多了，會顯得過于羅索和累贅，主編那里就不會很欣賞。圖片的格式每個雜志不太一樣，要求tif格式的比較多，不推薦使用bmp（jpg就更不能用）。7 在Results和Discussion分開寫的情況下，Results部分盡量不要設(shè)計對結(jié)果的評論，最多是總結(jié)的陳述結(jié)果也就可以了。否則造成這兩部分的內(nèi)容上的重疊，會顯得很累贅，對Discussion的描述不利。結(jié)果的描述上也要注意層次之間的安排，要按照條理性的要求分別描述，顯得有邏輯性一些。

討論部分：

討論的每個部分應(yīng)該有層次，應(yīng)該有邏輯順序，且每個部分應(yīng)有一個主題。且討論內(nèi)容應(yīng)該為自己研究獨特的東西，和別人相同相似的一筆帶過，不要深入討論。另外討論的數(shù)據(jù)來源應(yīng)該和結(jié)論中的數(shù)據(jù)一致，并且要一一對應(yīng)，前后呼應(yīng)，互相襯托。

1實驗結(jié)果的本質(zhì)，表現(xiàn)的規(guī)律；2與他人相關(guān)結(jié)果的比較；3對結(jié)果的分析；4結(jié)果的重要意義。圖表討論：

1解釋表1表示什么，解釋圖1表示什么；2然后展開你的結(jié)果；3怎么將你的數(shù)據(jù)和別人的對比；4解釋為什么你的研究工作重要和吸引人。建議科學(xué)論文討論部分使用的結(jié)構(gòu) 1.陳述主要發(fā)現(xiàn) 2.本研究的長處和短處

3.同其它研究比較的長處和短處；特別要討論結(jié)果中的差別 4.研究的意義：可能的機制和臨床醫(yī)生或決策者的使用前景 5.未解答的問題及今后的研究方向

討論一開始要重新說明主要發(fā)現(xiàn)，用一個句子表示較為理想。接著全面說明本研究的長處和短處，兩者不可偏廢。實際上，編輯和讀者最注意研究的短處，這是所有醫(yī)學(xué)研究不可避免的。編輯和讀者一旦發(fā)現(xiàn)研究的短處，而作者未加討論，他們對文章的信任會發(fā)生動搖，心生疑竇：是否還有他們和作者都未發(fā)現(xiàn)的其它弱點呢？

其次，將該研究與以前的工作聯(lián)系起來，不炫耀自己的工作比以前的工作如何好，而是比較其優(yōu)劣。與其它研究進行對照，切忌將自己的缺陷掩蓋起來。重要的是應(yīng)該討論為什么會得出不同于別人的結(jié)論，作者可以放開去推測；但是如果弄不清自己的研究結(jié)果為什么與別人的結(jié)果有差別，就不便作這種推測，也不該斷言自已的研究結(jié)果正確，而別人的錯誤。

接著應(yīng)該討論自己的研究“表明”什么，如何解釋自己的研究發(fā)現(xiàn)，以及對臨床醫(yī)生或決策者有什么意義？此刻，作者的境地是危險的，多數(shù)編輯和讀者能夠理解作者的謹慎，不逾實證界限。由讀者自己去判斷研究的意義：他們是會做到的。作者甚至可以指出研究結(jié)果證明不了什么，防止讀者得出過度、不實的結(jié)論。最后，應(yīng)點明哪些問題尚未解答，以及要繼續(xù)做的工作。顯然，編輯和讀者不喜歡夸大的作法。事實上，作者對論文的這一部分常常寫得亂糟糟的。雖然無法阻止作者寫一篇充滿推測的文章，但切不可因推測而毀了證據(jù)。

討論部分有時也許需要別的小標(biāo)題，但我們以為，現(xiàn)在提出的結(jié)構(gòu)適合大多數(shù)研究論文。盡管統(tǒng)一結(jié)構(gòu)有難度，甚至受限制，我們相信這種結(jié)構(gòu)會降低總的文字長度，防止不恰當(dāng)?shù)耐茰y和重復(fù)，減少報道偏差，提高報道的總體質(zhì)量。這種設(shè)想是完全經(jīng)得起檢驗的。我們歡迎BMJ的作者和讀者發(fā)表觀點，如果反映好，我們將使用結(jié)構(gòu)式討論。（錢壽初 譯）

1、宣傳自己——說明論文的重要性 流程：

a）問題X是重要的。

b）前人的工作A、B曾經(jīng)研究過這個問題。c）A、B有一些缺陷。

d）我們提出了方法D。

e）對D進行實驗，和A、B進行比較。

f）實驗證明D比A、B優(yōu)越。

g）解釋為什么D是更優(yōu)的，而其他的思路（比如E）是不行的。h）闡述D的有效性和局限性。i）D的進一步發(fā)展的討論。

結(jié)束語：文章的總結(jié)，要回答研究出什么,簡潔指出。

1由研究結(jié)果所揭示的原理及其普遍性

2研究中有無例外或本論文尚難以解決的問題 3與以前已經(jīng)發(fā)表的論文的異同

4在理論與實上的意義

5對進一步研究的建議

退稿原因：

1無新意，重復(fù)他人工作；2有新的發(fā)現(xiàn)，但未能很好提煉，升華并上升到理論高度； 3單純定性描述，缺乏定量的、理論的分析；4僅僅是區(qū)域性的工作，而不是具有普遍意義、可推廣到其他地方的工作，即僅僅是國外方法在中國某一地區(qū)的應(yīng)用，而不是提出新的方法；5文章組織得不好，文字工夫欠佳，國外審稿人難以看懂。如何對觀測資料進行提煉，升華？

1以新的理論、概念為指導(dǎo)。如地貌學(xué)的臨界理論、復(fù)雜響應(yīng)理論。

2建立模型：經(jīng)驗統(tǒng)計模型；有物理基礎(chǔ)的模型；模糊數(shù)學(xué)模型；系統(tǒng)動力學(xué)模型；灰色系統(tǒng)模型；分形模型；人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型等。發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，提出新概念。

how to read a paper(zz)1花5min看懂標(biāo)題（一些定義可在前言中找），and在看正文之前，設(shè)想如何做該實驗（寫成list），實驗會有些什么數(shù)據(jù)，根據(jù)這些數(shù)據(jù)如何得到結(jié)論，從而可發(fā)現(xiàn)： 1.是否你漏掉了關(guān)鍵點？ 2.他們的標(biāo)題是否對你產(chǎn)生誤導(dǎo)? 記住：對作者所做的實驗的變化做一個記錄很好 b）如果看文獻是為了解決自己的問題： 略讀或者跳過對你不重要或者不能回答你問題的東西

2）看摘要： 一般有目的，方法，結(jié)論三部分。注意：找到

a）how and why the experiments were performed.You can then tell how close your list is to theirs.b）get a sense for the order in which experiments are going to be presented.Ignore everything else.3）仔細閱讀正文的結(jié)論部分

a）正文將告訴你為什么他們進行這個實驗以及按照他們所想實驗的結(jié)果可能是什么并且和你作比較。

記下他們的差別以及考慮差別的原因。

The key here is to fully understand their train of thought.If you can’t figure it out, write that down, too, specifying exactly where you fell off

the train.Then move on.From here on, focus on the material you understand from the Results, and ignore what you don’t understand.c）仔細看圖及圖的說明

BE CRITICAL: Assume they are trying to pull a fast one on you.Make sure that when they say something, the data actually show it.d）問兩個問題：（在“材料和方法”中尋找，別在M&M中耗時間）1.what are the controls for that experiment?

2.How do you know that this result isn’t due to something else?

e）找出隱藏結(jié)論（一般是限于篇幅而未能發(fā)表）

Challenge yourself to find alternate explanations for the results: 1.what do you think they chose to omit?

2.Why did they omit it?（在繼續(xù)讀下去之前，列一個閱讀所得的list）

4）looking for a clear justification for why the authors chose to do their experiments.What is the main question that they claim to be answering?

5）Compare the authors’ main question, their data, and their conclusions.1.did they answer their question?

2.Did they do the right experiments to address their question?

3.If your list of experiments differs from theirs, is their line of experimentation better?

4.If you had to answer this research question, knowing all that you know now, how would you do it? Maybe borrow some of their experiments? Or do exactly what they did? 6）Read the discussion

The discussion should tell you why their work is important, and how it advances the field.評價該文很重要的一點：文中是否預(yù)料到并很好的回答了你的問題

7）Project into the future.如果是你，下一步能做什么？有什么可提高的？有什么缺陷要彌補？如何與下一步工作銜接？

8）回顧整體風(fēng)格

1.What phrases do they use to introduce their ideas?

2.How are the figures labeled? 3.Is this a well-constructed paper?

4.Is there anything in the paper you'd like to emulat

第五篇：摘要寫作指引

科 技 論 文 摘 要 寫 作 指 引

鐘

似

璇

摘要是論文的梗概，是不加評論和解釋，簡明、準(zhǔn)確地記述文章內(nèi)容的短文。“一篇好的摘要能使讀者快速而準(zhǔn)確地了解文章的基本內(nèi)容，確定其是否是自己感興趣的內(nèi)容，從而決定是否需要進一步閱讀全文”(American National Standards Institute, 1979)。

一、摘要的基本性質(zhì)

當(dāng)今信息廣泛繁多，絕大部分的讀者都會通過文摘來決定信息是否與興趣相關(guān)。隨著科技和IT技術(shù)的發(fā)展，在數(shù)據(jù)庫里文摘通常和文章本身分開發(fā)表，因此，為了保證不使這個機會丟失，為了能夠吸引讀者，以下幾點是科技文摘不可缺少的：

(1)完整性。摘要自身應(yīng)具有完整性，也就是說，它應(yīng)當(dāng)相當(dāng)于一個獨立的個體而存在，為讀者提供對全文的完整的描述。

(2)可讀通俗。對文章中關(guān)鍵性概念或重要內(nèi)容的陳述應(yīng)使人易于理解。(3)精練準(zhǔn)確。摘要中對名詞術(shù)語的使用應(yīng)當(dāng)力求簡明、精確和正確。

(4)清晰、緊湊、客觀。摘要應(yīng)條理清楚、語言簡潔，不應(yīng)對所作研究進行評論，切記摘要只是對內(nèi)容的客觀描述。

(5)結(jié)構(gòu)邏輯性。對所選取的數(shù)據(jù)及信息的陳述應(yīng)結(jié)構(gòu)合理，具有邏輯性。

二、摘要的內(nèi)容

摘要通常分為指示性摘要(Indicated Abstract)和信息性摘要(Information Abstract)兩種。前者簡要說明文章的內(nèi)容，不涉及對所使用的方法及所得結(jié)果的報道。后者是大多數(shù)學(xué)術(shù)性期刊所普遍采用的文摘類型。Ei公司需要的是informative abstract.信息性摘要的內(nèi)容包括以下幾方面：研究目的、研究的過程和所采用的方法、結(jié)果、結(jié)論。(1)研究目的——闡明文章的寫作目的或擬解決的具體問題，明確文章所涉及的主題范圍。

(2)研究的過程和所采用的方法——對作者的研究過程及研究過程中所采用的方法、手段、典型儀器設(shè)備等進行說明。

(3)結(jié)果——主要闡述研究所得結(jié)果，包括所獲得的數(shù)據(jù)、所確定的關(guān)系、效果和性能等。

(4)結(jié)論——結(jié)論是對結(jié)果的分析和評價，以及由此所得到的啟發(fā)和建議等。中文摘要的篇幅以200至300字為宜，英文摘要一般不超過150個單詞。

三、摘要寫作的一般原則

(1)摘要反映的是具創(chuàng)新性的研究內(nèi)容和作者特別強調(diào)的觀點，因此應(yīng)當(dāng)盡量減少背景信息（如歷史或其他注釋）；摘要是對所研究內(nèi)容的客觀報道，因此一般不要對文章內(nèi)容作詮釋或評論，尤其是自我評價；摘要應(yīng)具有科學(xué)性——使用意義明晰的語言，給出確定性的結(jié)論。

(2)摘要的敘述要完整、清晰，句型應(yīng)盡量簡單，多用短句，特別是摘要第一句要力求簡單，以免令讀者費解。摘要的第一句應(yīng)避免與文章題名重復(fù)。

(3)語言要樸實，盡量不用形容詞來進行修飾（如果將一篇摘要中的形容詞去掉，讀者還能看懂內(nèi)容，才可以稱得上是一篇有內(nèi)容的摘要）。

(4)采用第三人稱書寫摘要，切忌以“本文”、“作者”等作為主語。

(5)要采用規(guī)范化的表達，盡量不出現(xiàn)數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，而改為用文字表達或敘述。摘要中不能出現(xiàn)圖表、公式及參考文獻號等。

以上是摘要寫作的一般原則。除此之外，在英文摘要的寫作中，還應(yīng)注意的是：時態(tài)和句型的運用應(yīng)遵循簡練這一基本原則，常用一般過去時敘述作者所做的工作，用一般現(xiàn)在時敘述研究目的、結(jié)果和結(jié)論。應(yīng)盡量采用主動語態(tài)和短句進行表達。不要使用俚語，慎用行話和口語。

以下是一個成功的摘要寫作范例，其中各部分的內(nèi)容已清楚標(biāo)明：

Dryland Grain Sorghum Water Use, Light Interception, and Growth Responses

to Planting Geometry

J.L.Steiner ABSTRACT Rationale(基本原理)Crop yields are primarily water-limited under dryland production systems in semiarid regions.Objectives(目的)This study was conducted to determine whether the growing season water balance could be manipulated through planting geometry.Methods(方法)The effects of row spacing, row direction, and plant population on the water use, light interception, and growth or grain sorghum [Sorghum bicolor(L.)Moenchl were investigated at Bushiand, TX, on a Pullman clay loam(fine, mixed, thermic Torrertic Paleustoll)].Results(結(jié)果)In 1983, which had a dry growing season, narrow-row spacing and higher population increased seasonal evapotranspiration(ET)by 7 and 9cvo, respectively, and shifted the partitioning of ET to the vegetative period.Mediurti population crops yielded 6.2 and 2.3 Mg/ha of dry matter and grain, respectively.High population resulted in high dry matter(6.1 Mg/ha)and low grain yield(1.6 Mg/ha), whereas low population resulted in low dry matter(5.4 Mg/ha)and high grain yield(2.3 Mg/ha).Row direction did not affect water use or yield.In 1984, dry matter production for a given amount of ET and light interception was higher in the narrow-row corps.Evapotranspiration was less for a given amount of light interception in the narrow-row crops and in the north-south row crops.Conclusion(結(jié)論)Narrow row planting geometry appears to increase the partitioning of ET to the transpiration component and may improve the efficiency of dryland cropping systems.按照以上幾個方面編寫的摘要，才能成為一篇好文摘，才可能有機會能把科研結(jié)果傳播出去，才有可能吸引住有關(guān)的讀者。作者的辛勤勞動才可能受到重視，成績受到承認和獎勵。摘要寫得不完整，目的不清楚，或者對研究過程和結(jié)果描述不清楚甚至不描述，文章和研究結(jié)果就得不到重視，也可能流失掉，應(yīng)該得到的功勞可能落到別人那里。