第一篇：輔導員工作心得

輔導員工作心得

輔導員工作，有人說它是上接天下接地，十處打鑼九處都在，也有人說它是良心活，但是我通過參加學校組織的輔導員培訓和結合自己幾年來的親身體驗，自己對它又有了更深刻地理解，有了更新的認識。

輔導員工作，需要處理的事情多而雜，但是非常地鍛煉人。學生在大學生活中，輔導員可以說是他們最親的人啦，他們遇到疑問的時候，他們的第一反應就是找輔導員，因此作為一名輔導員就是必須面對這些，以一份細心一份耐心，一份愛心來接受這些疑問，解答這些疑問。經過這段時間的工作經歷，我一直認為學生能在第一時間想到輔導員，那是他們對我的信任，我自己同時也無形中覺得很有成就感。

要想當一名優(yōu)秀的輔導員，還必須認清我們的服務對象，不是靜止不動的固定的事物，而是有著獨立的思想和個性的大學生，這就促使我們在工作過程中必須增強工作責任心，強化服務意識。只有這樣才能把：繁瑣變?yōu)橛腥?，不會再有做了工作，還牢騷滿腹，不會再把學生當成是一種負擔，而是會把滿腔的熱忱投入到無限的為學生服務之中。

總的來說，要動之以情，曉之以理。既要有慈母般的關愛，又要有嚴父式的高要求；既要在面上抓好班風班貌，又要在點上了解個別學生的思想，學習和生活；既要有貼近學生的現(xiàn)身說法，又要在學生中樹立威信；既要有和風細雨式的開導，又要有急風暴雨式的批評。只有這樣，才能針對不同的學生，不同的問題展開工作，輔導員只有樹立信心，逐步提高和完善自我，才能把工作做得更好。

我相信，作為一輔導員，只要用飽滿的熱忱，腳踏實地地精神去工作，以真誠的心去對待學生，一定能開拓出一片新的工作天地！

作為一名高校輔導員，并能夠和大學生一起成長，這是我感到自豪的地方。想想四年多的工作，接待每一屆新生和送走的每一屆實習生、畢業(yè)生。當時來自各地的新生由父母或親戚朋友陪同送到學校，我看著他們匆忙的身影、滿臉的汗水、殷切的目光、一到學校顧不上休息就開始為孩子忙前忙后，說實話真是可憐天下父母心。我不由得想起自己當初上大學時父母送我去報到時候的場景。我想既然家長把自己的孩子交給了學校，交給了我，我就要付起這個責任，做好一個輔導員應該做的一切；當一屆屆實習生收拾行囊離校時，看著一個個背影，心中又顧慮、又凄涼；當一屆屆實習生返校畢業(yè)時，看到一個個成熟的面容和聽到一個個被實習醫(yī)院留用或找到一份工作，心中又高興、又自豪。一年年來心情的起伏，我感到自己的雙肩無比沉重，責任無比重大。我暗下決心，我一定要盡自己最大努力，認真地去做好這項工作，決不能辜負了學校和家長們的殷切期望！

經過了四年的學習和摸索，自己已逐步積累了一些經驗，能夠比較從容的處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，各方面的能力也有了很大的提高。具體的工作內容從以下四個方面來闡述： 1．思想工作放在首位

2．狠抓學風、班風建設，積極建設優(yōu)秀班集體

良好的學風、班風對于一個班集體來說至關重要，因此我在選擇班委的時候下了很大功夫，通過最初軍訓的個人觀察、學生自己的積極申請、個人的競選演講，大家的集體投票，選出臨時班委工作通過1個月，再次大家評議，最后確定班委，這樣避免了由輔導員單獨指定班委人選而造成的學生心里不滿的情況。通過近幾年的工作，班委的基本表現(xiàn)還是同學滿意、任課老師滿意、系里和學校也滿意的。班委積極組織參加各種校內外活動，包括班會、各種主題教育、系里和學校的其他各種活動等。班委在思想、學習和生活各方面確實起到了模范帶頭作用。同時我時刻督促學生緊抓學習，要求他們每周至少上三次晚自習深入教室，新學生通常剛從高中那種緊張的學習狀態(tài)中轉換到大學比較自由的學習狀態(tài)中，往往在思想上對自己降低了要求。這個時候就要輔導員起到一個督促，提醒的作用。讓學生知道時間緊迫，知道就業(yè)壓力大，知道要從今天就努力。我對他們說，要在大學這三年中樹立一個目標，究竟畢業(yè)是找工作，還是繼續(xù)深造，一旦定下目標，就要堅定不移的為之奮斗。3．緊密圍繞大學生學習生活，組織開展有意義的活動

親其師，才信其道。思想工作是輔導員的首要工作。只有走進學生，融入學生，經常和學生交流談心，把學生當作朋友，學生才能信任你，才能敞開心扉，從而我們才能有的放矢，給予正確引導。學生活動是學校生活的重要組成部分，也是匯集人氣，凝聚力量的有效途徑。發(fā)揮好利用好各項活動，對于推動學生管理工作具有重大意義。

本學期在校團委、系團委的安排下，我臨床08-7、8、9、10班組織參加了校園紅歌比賽，通過班團委的組織，學生的共同努力下，取得了第三名的好成績。其次，參與了我系承辦的男子籃球比賽，我臨床08-7、8、9、10班通過拼殺，取得系第一名的好成績。還有我營養(yǎng)09-1班同學參加校團委、系團委組織的才藝比賽，多名同學取得優(yōu)異成績。通過這些活動的參與管理，加深了與學生的聯(lián)系和友誼，增強了班級同學的凝聚力，為以后工作奠定了良好的基礎

4．貧困生檔案的建立

關注貧困生也是我們輔導員日常工作的一個重要體現(xiàn)。貧困生是高校學生中的一個特殊群體，也是易出現(xiàn)心理問題的群體，如何解決貧困生的問題日益突出。

在貧困生補助金的評定過程中，我一方面聽取班委、宿舍長的推薦意見，另一方面親自和貧困生評議小組成員與貧困生談話、并深入學生中調查，其目的就是在學生中了解貧困學生的生活狀況。在全面了解的基礎上經過初評，復評，最后在開班會的時候向全班同學公示，保證公平，公開，公正的原則，爭取將學校的每一項政策切實的落實到每一位貧困生身上。我們班很多貧困學生在拿到學校給的貧困補助金之后非常感動，紛紛向我表示一定要好好學習，不辜負學校、家長和老師對他們關愛。5．關心每一位學生

我們班的學生來自省內各地，絕大多數(shù)離家較遠，很多又是第一次離開家，離開父母朋友，來到學校這個對他們而言相對陌生的環(huán)境，需要自己獨立生活和學習，不可避免的會有情緒上的波動和心理上的苦悶。我作為輔導員也經歷過大學生活，我完全理解和明白學生心里的想法和情緒。我想這些學生在外地求學，父母親友又不在身邊，作為輔導員的我應該經常和學生溝通，了解他們在學習、生活上的各種困難并積極的提供相應的、力所能及的幫助。小到宿舍公物的維修，大到班級活動的開展和組織，我都積極的幫助他們。

輔導員工作是學生思想政治教育工作的重要組成部分，在很大程度上說，全方位、全過程地做好學生思想教育，才能使我們的教育辦得讓家長放心、讓學校放心。尋求新的管理方式，充分信任學生，學會尊重和欣賞學生，做學生的知心朋友，做好表率，做一名讓學生滿意的輔導員是我的工作，也是我的追求。我一直在努力，也將繼續(xù)為之努力。

第二篇：輔導員工作心得

輔導員工作心得

自己在輔導員崗位上工作六年了，隨著時間的推移，現(xiàn)在的學生個性、喜好和六年前的大學生有了很大的差別；現(xiàn)在的社會環(huán)境、學校環(huán)境和六年前也有了很大的變化。我們要適應這種變化，自己的工作方式也要不斷的改進。結合自己的工作經驗，我想談談自己的一些心得和體會，我認為做好輔導員工作應該做到以下幾點。

首先，自己要以身作則。以身作則在任何時候都是很重要的，試想一下，我們作為老師，口口聲聲要求學生認真學習，不遲到、不曠課，自己卻遲到，學生會怎么想？我們要求學生要講禮貌，注重儀容儀表，自己卻大大咧咧、不休邊幅，學生會怎么想？我們要求學生公平、公正，言而有信，自己卻空話、大話連篇，學生會怎么想？我們在要求學生遵守紀律、講禮貌、講信用的時候，我們必須比他們做的更好，成為學生的榜樣，才能得到學生的信任和尊重，才能更好的開展工作。

其次，要與時俱進。我這里所說的與時俱進主要是指，我們要跟上時代的潮流，自己對現(xiàn)今最流行的內容都要了解，比如對現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡工具和語言，我們要了解，“微信”是什么？“互粉”是什么意思？IPAD4怎么玩？智能手機怎么玩？這些內容，對于我們來講，可能是新鮮事物，我們可能不懂，但是，我們要學習、掌握這些“知識”和“技能”，因為這些新鮮事物，當今的大學生基本上都會，我們懂得了這些“知識”，會拉近我們和學生的距離，對我們工作的開展有很大的促進作用。

再次，要學會換位思考。輔導員日常的教育工作中，有很多時候是在和“后進”學生打交道或對違紀學生進行教育，在這種情況下，我們更要學會換位思考。我們要多站在學生的角度考慮問題，如果我是學生，我在當時的條件下，我會和學生做出類似的選擇嗎？學生的思想和違紀行為為什么會產生？同時，也讓學生換位思考，如果他是輔導員，遇到學生相同的違紀行為，他又會怎么做呢？多換位思考，也能加深師生之間的友誼，能解決不少的問題。

最后，工作要有方法。同樣一件事情，為什么不同的人做，會有不同的結果，甚至相同的人去做，方法稍微改變一下，結果會有不同呢？這是因為，工作方法不同，結果也可能不同。因而，我們要善于歸納總結，根據(jù)自己的個性和實際情況，對不同類的事、不同類的人采用不同的方法。

以上，便是我對輔導員工作的一些心得和體會，在以后的工作中，我會更加用心地去工作。

2013年1月7日

第三篇：輔導員工作心得

輔導員工作心得

有人評價輔導員是“操著賣白粉的心，掙著賣白菜的錢”，我感同身受，我常稱自己是學生在學校的“后媽”，要對他們在學校的安全、成長和進步全權負責。

我覺得，輔導員工作的底線是——不出事故，工作的最高境界是——成為一座燈塔。具體到方法論層面就是三個層次：管住學生——取得學生信任——贏得學生尊重。

為了能管住學生，首先要做的就是——培育一個團隊。

工作室模式不同于班級，這是一個相對松散的模式。學生們只有在有專業(yè)課的時候才能聚在一起，一下課就又四散而去。這樣的弊端是：一，缺少凝聚力和歸屬感，從而不利于形成良好的學習生活氛圍；二，召集同學或者下達通知的時候就難免有遺漏，所以我在工作室學生的內部建立起一個網(wǎng)絡（有點像傳銷組織的模式）。有事情的時候，班長負責通知班委，班委負責通知他所帶的小組同學。為了保持這個網(wǎng)絡的活力，班委的培養(yǎng)就十分重要，首先我會明確每個班委的職責，給每位班委都分配工作。比如，班長負責統(tǒng)籌；團支書負責黨團事務；學委負責考試報名、收發(fā)作業(yè)、；生活委員負責管理班費；組織委員負責統(tǒng)計學生信息等等……這樣，一個忙碌而又分工明確的團隊就能開始發(fā)揮他們的作用和價值了。

然后每兩周我們都會開一個班委例會，處理班級瑣事，公布各種通知。一個團隊，只有每個人都為它盡了心、費了力的時候，它就會日漸繁榮起來。沒有比人心更好的肥料了，當一個人持續(xù)不斷地往一件事情上投入時間時，心里就會慢慢生出一種感情來，正是這種付出激發(fā)了班委的責任心和團隊意識。培養(yǎng)了一支靠得住的班委隊伍使得我能在“管住學生”這個層面的工作上得心應手。

為了實現(xiàn)第二個層面“取得學生信任”這一目標，我主要做了兩件事情：

第一，是團訓。每當我新接手一批學生，我就會邀請心理老師為我的整個班級做一次旨在增強班級凝聚力的團訓。團訓中，學生從扭捏到熟悉到哈哈大笑，歡樂的氛圍和心理老師在每個活動后對學生的引導，使得學生迅速地熟悉并團結起來，在這個過程中，他們也對我產生了好感和初步的信任。

第二，是談話。談話能夠拉近學生和老師的距離，（本文出自范文.先.生網(wǎng) 004km.cn）尤其是一對一的談話，使得學生愿意敞開心扉，從而能夠提早發(fā)現(xiàn)一些問題。為了能讓談話更有效率和針對性，我為談話設計了一個學生情況調查表和計劃表。在談話之前我會讓學生先填寫這些表格，從表格中我就可以了解學生的愛好、大學前兩年經歷、所獲榮譽、家庭成員、自我評價、未來計劃等信息。然后我再針對學生表格上寫的情況開展談話，在談話中給他們一些建議和鼓勵。

談話的出發(fā)點不能是管理，當從管理的角度出發(fā)的時候，學生本身會生出一種抵觸情緒來，所以一個話題、一個氛圍的設定就十分重要。因此談話往往是從學生的一個愛好、一個曾經的獎勵或者一句有趣的自我評價開始，然后慢慢引入到他的家庭、他對未來的打算、他的困惑和難題。

經過集體的團訓和一對一的談話，學生不僅認識我，會在校園里和我打招呼，而且他們也漸漸信任我，會在遇到問題的時候給我打電話或者QQ留言。這兩項工作讓我基本上達到了第二個層面的目標——取得學生信任。

然而輔導員的工作的最高境界應該是成為一座燈塔，贏得學生的尊重。為了實現(xiàn)第三層面的目標，就一定要說到輔導員工作的一個重心——德育。

坦誠地講，現(xiàn)在的學生并不重視德育。從他們心里對老師的排序就可略知一二，專業(yè)課老師第一，公共文化課老師第二，輔導員老師第三。可我覺得我們的工作非常重要。如果我們把學校比喻成一個工廠，進入學校前我們都是白熾燈泡，畢業(yè)的時候，我們因為專業(yè)不同車間不同，有的被教育成了水晶燈、有的被教育成了鐵藝燈，有的被教育成了LED燈，專業(yè)教育、智育做了一件事情——塑形，我們因為我們學習的知識不同而用途不同；但是德行的教育卻好像是電源，是燈的瓦數(shù)，一盞燈能夠明亮到什么程度，取決于這個人身上的正面能量——他的德行。大家往往贊嘆工匠的手你看看，一個普通的白熾燈泡，居然被打造成了這樣美麗的造型、這樣動人的結構、這樣精細的花紋。但是卻忽略了燈的價值是什么？是發(fā)光。是什么讓燈發(fā)光？而我們每一個人都是一個待加工的燈泡。智育就好像是把我們從一個幾毛錢的白熾燈泡，一點點升級成為絢麗的水晶燈、實用的LED燈、鐵藝歐式盞燈一樣；而德育只做了一件事情，那就是把這個燈點著了——讓它放光。所以，大家都在贊嘆工匠的巧手匠心，感嘆普通的白熾燈泡可以被打造的如此巧奪天工，但是真正令燈明亮的卻是德育，而我們輔導員的工作就是在向著這個方向努力。

在開展起德育工作的時候，我的做法是這樣的。

第一，公正是所有德育工作的基礎。將所有的工作透明化。不僅是入黨、評優(yōu)，包括專業(yè)上的獲獎、心理寢室組織活動獲獎，甚至是通過四六級，我都會公布。讓同學們知道，有付出就會有收獲，學校生活因為忙碌才會豐富多彩。

第二，用行動而非言辭做自己的裝飾。德育工作是融入在談話、班會和日常管理工作之中的。桃李不言，下自成蹊，身教勝于言傳。

第三，利用優(yōu)秀的電影、優(yōu)秀的書籍來做德育工作。

到今年，已經是我從事輔導員工作的第三個年頭了，從剛一入職的時候，我以為輔導員工作會是我的跳板，到一年半前領導問我是想去宣傳還是當輔導員，我堅定地選擇了輔導員這個崗位，到現(xiàn)如今產假結束我快樂地投入工作。我想我之所以會有這樣的變化是因為，我遇到了這樣一個和睦團結的團隊，一個關注我們每個人職業(yè)成長、愿意每周和我們一起看一本書的領導和一份充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)造性的工作。

第四篇：輔導員工作心得

輔導員的喜怒哀樂

林薇

在擔任一個多月的輔導員工作中，在院系領導、老師的關心指導下，自己用真誠全身心投入到工作中去，各方面有了很大的提高。雖說學生工作在別人眼里是繁雜瑣碎的事，沒多大成就感，是平凡的，但不可否認的是，學生工作是高校的重要組成部分。特別是輔導員，責任更重大，工作的好壞可能影響一個學生將來身心、工作、生活的發(fā)展，所以這就需要我們有理性的思維，正確處理問題的方法和技巧，同時也要求我們對學生要有滿腔的熱情，對工作有強烈的責任心。

作為專職教師、11級英教4、5、6班的輔導員，我的教育教學活動每天都正常進行，像車輪一樣快速的向前轉動，同時也轉給了我許多的喜怒哀樂。

剛剛開學同學們還沒有從節(jié)日的興奮中醒來，晨讀晚練的出勤率很低，同學們不愿意早起。為此，在班級的學風建設中，我制定措施如下：（1）嚴格考勤制度，輔導員不定期抽查上課情況。對于無故曠課的學生絕不姑息。（2）召開學習經驗交流會等主題班會，通過演講的形式組織學生交流學習心得，糾正班風、學風，提高全班同學們的學習水平。（3）輔導員不定期聽課，實地考察學生聽課效果。

在學風建設的主題班會上，有位同學這樣說：“我深深感受到我們外語系就好像一個偉大沙灘一樣，也許，我們建設好的良好學風經過一段時間風吹雨打，一些沙粒隨波逐流了，但我相信有更多的沙粒聚攏來，緊緊擁靠在一起，一直堅持堅守下去，無論什么風吹雨打我

們外語系一直都是那樣的優(yōu)秀，因為漯職院最優(yōu)美的歌聲就是外語系同學朗朗的讀書聲。我們是漯職院的血液，我們一定要鮮活健康富有生命力，良好的學風是學院寶貴的財富，但積累財富的目的是讓我們每位學子更加優(yōu)秀，我們更應該知榮辱守規(guī)范樹新風求真知，學風校風建設是學院一項長期的工作，優(yōu)良學風建設有利于我們共同奮進，讓我們從我做起從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，開始晨讀晚練吧！”

在第二周的晨讀出勤評比中，我們的班級名列前茅，我開心地笑了。

歡喜之余，我又迎來了新一天的工作?？墒窃缟系囊荒?，讓我想發(fā)怒，我感到學生對待獎助學金的心態(tài)有點“扭曲”。一個女生走進我的辦公室，一種質問的口氣哭著說：“國家助學金評得不公平，我家里貧困，為什么沒有評我呢？”我愣了。前幾天評選國家勵志獎學金、國家助學金，對學生本是件喜事，可是我從學生眼里看到的不是喜悅和感激，而更多的是不快、不悅甚至是麻木和激怒，今天竟有同學為此痛苦流涕。作為輔導員，此時，我心中一陣酸痛。

我總結了學生的心態(tài)：有的同學自己沒有機會（資格）獲得獎（助）學金，卻不愿意看到別人得；沒有得到的說自己應該得；得到的說自己可以得更高等；得更高的覺得自己就應該得。

在主題班會上我這樣講道：我們都是大學生，受過高等教育，思想覺悟不應該停留在金錢物質層面。金錢、情誼、美德，孰輕孰重？每個人心里都有一桿秤，在利益面前，不要忘了保持良心的平衡。要帶著感恩心和寬容心對待獎助學金。國家設立獎助學金，我們應當以

感恩寬容的心態(tài)對待。請大家要相信：困難是暫時的，集中精力勤奮學習，用知識改變命運，才是我們最應當做的。

作為輔導員，我為學生對待獎助學金的扭曲心態(tài)而感到失望，也為不理解我的學生們淡淡的憂愁。我所帶的班級全都是女生，她們的處事方式我很擔心。

譬如說，英教四班的一個女生想要在晚自習做幼兒家教，我和她的家長溝通之后，我們都不贊成她晚上外出，但是她本人有些固執(zhí)己見，我感到很為難，但我還是會堅守原則。不可否認的是，大學生做家教的現(xiàn)象已經非常普遍，一份好的家教工作不但能取得一筆不錯的收入，還能鍛煉自己的能力，所以很多大學生都把家教作為了自己課外兼職的第一選擇。但是由于大學生涉世未深，思想還比較單純，很多心懷不軌的人正是利用了學生這一點，以種種方式騙取大學生錢財，甚至對大學生的身心進行侵犯，近兩年家教安全事故頻發(fā)，特別是女大學生，一旦遇到壞人，后果往往比較嚴重。為了防止有些人打著請家教的幌子進行騙財騙色，我總結了以下幾點注意事項，希望能幫助女大學生在做家教的過程中更好的保護自己。

1、做家教之前一定要了解家長的家庭詳細地址、聯(lián)系電話、家庭情況等，第一次與委托人約定面談或第一次去做家教時最好能找同學陪著一起去。

2、輔導時間要相對固定，沒有特殊情況不要隨意改動；輔導時間不宜過晚，應盡可能將家庭輔導時間安排在周六、周日的白天，盡量不去偏僻的地方做家教。

3、盡量不要到偏僻的地方從事家教工作，去學員家要將自己擔任家教期間的外出輔導行程表和時間表告知同寢室的人，讓要好的同學掌握，以防萬一。

4、盡量不要做異性成人家教，給學生做家教時盡量不要選擇父親帶著子女的單親家庭；

5、家教過程中，如果家長表現(xiàn)過于熱情，或有不良舉動時，應該提高警惕，借故離開，并及時向求教網(wǎng)反映情況。

6、家教時，最好自帶飲品，不要在家教家中飲水或用餐。授課完成后，不要在家教家中逗留太久或留宿。

7、家教時應自尊自愛，衣著整潔，穿著不要過于暴露、性感。

雖然有許多令我感到哀傷的事，但是也有許多聰明、懂事、可愛的學生帶給我很多快樂，新的班委帶給了大家不一樣的感覺，她們的積極努力、認真感染著每一個人。有的學生在我回到家時給我一個溫馨的電話，告訴我不要太勞累，注意身體健康！有的同學不再選擇晚上的兼職，而是選擇努力學習專業(yè)知識，爭取下學期的實習表現(xiàn)更加優(yōu)秀！就本周晨讀出勤情況來看，幾乎所有都積極參加晨讀，學習氛圍良好，晚自習靜悄悄的，那安靜的聲音告訴我：噓、、、噓、、、小聲點，她們在為未來全力以赴的奮進。

這就是我的學生帶給我的喜怒哀樂！

回顧本的輔導員工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，讓我感受到在工作中不斷成長的快樂

和對自己逐步建立的自信，讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思，給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花；我要感謝各位領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次輔導員會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我會努力的，努力成為學生的領航員，努力成為學生學業(yè)的指導員，努力成為學生生活的服務員，努力成為學生的心理輔導員。

第五篇：輔導員工作心得

淺談大學生個體、群體與班級管理

——獻給自己奉獻兩年的工作崗位

輔導員對大學生而言，就像一個至親的人一樣，同樣對于輔導員而言，所有的學生就像我的兄弟與妹妹一樣需要照顧與對待。在這兩年的輔導員工作中，我首先認識到了輔導員工作的基本職責，并將大學生的個性發(fā)展、集體榮譽感和班級榮譽感融入到自己的工作中，同時加強了每一位學生不斷發(fā)掘和提高自身能力，同時增強了他們社會責任感。如何能在大學期間做到學生個性融入到群體、班級中，我談談一些淺見：

首先，作為一名輔導員應該明確自己的工作職責，主要內容包括：思想政治輔導、心理健康輔導、安全輔導、法律知識輔導、職業(yè)素質輔導、自我管理輔導（學習管理、生活管理、情感管理）、實習就業(yè)輔導、問題管理輔導。在了解和熟悉這些基本職責后，同時將這些職責分化下面的工作中將顯得得心應手。

一、學生個體管理與服務

從新生報到入學教育起，對每一位學生進行全面的了解與輔導工作，根據(jù)工作職責主要有：

1、身心健康管理與服務：為什么我要將這一項放在第一位，因為身心健康的人會控

制自己的情緒，更不會因為情緒失控而將突發(fā)事件擴大，發(fā)生任何不安全的事故，更不會發(fā)生傷人與輕身的念頭，所以了解學生的身心健康程度是作為首要任務來抓。下一步就是了解每一位學生身心健康程度，存在哪些不健康的因素，是否存在心理缺陷，甚至不健康的狀態(tài)程度，進行分析與解決。需要統(tǒng)一進行輔導的，將在班會中進行全面講解，需要個人輔導的同學則進行專門輔導，并長期跟蹤輔導與服務。

2、安全意識管理與服務：對于學生個人而言安全意識較為薄弱，通過班會形式，逐

個談話的形式對學生進行安全意識的講解。同時在班級中男女生分開進行安全意識的培訓，主要涉及男女生交往過程中的安全意識。

3、思政素質管理與服務：加強學生思想的積極性，并讓學生了解時事政治，培養(yǎng)學

生的思想覺悟，讓每一位學生認識爭優(yōu)評先的重要性，通過這些方面提高自己的綜合素質，爭取每一位學生在大學期間都做一個合格的大學生、積極分子、預備黨員、黨員，在畢業(yè)的時候對自己有個全新的積極向上的定位。

4、自我管理與服務：學習上，要求學生自主學習，并檢查他們學習狀態(tài)，同時要

對他們學習上的困惑進行服務；既要讓每一位學生學習知識，同時也要要求學生掌握學習方法及學習技巧，讓他們認識到學習是一件終身努力的事情，學習能力將決定將來在社會上能否快速適應社會上的各種情況，在逆境中如何生存。同時還要抓每一位學生學習壓力的管理，避免學習壓力帶來的負面影響，適當給自己減壓，避免其他的心理情緒的積壓，導致不安全因素的產生。生活上，了解每一位學生宿舍關系、同學關系、男女關系的正常發(fā)展情況，出現(xiàn)問題及時與學生本人共同進行糾正與處理，如有必要與家長共同處理；避免生活費的浪費，避免同學間、男女生之間不正常的關系產生，讓每一個學生進行自主管理生活以適應即將面臨的社會生活，并做好同步指導工作。情緒上，引導他們減少迷茫與彷徨的思想，用積極樂觀的心態(tài)看待過去經歷、現(xiàn)在面臨、將來面對的任何困難與問題，減少思想包袱，用多動手，多提問來取代思想上的問題，從消極的思想中走出來，做一個積極向上的當代大學生。

5、職業(yè)素質輔導與服務：人的一生按照職業(yè)規(guī)劃來講，在大學期間學生主要處在三

個階段：職業(yè)萌芽期、職業(yè)準備期及職業(yè)定向期，大一處于職業(yè)萌芽期與職業(yè)準備期階段，大二處于職業(yè)萌芽和準備期的中間階段，大三則處于職業(yè)準備期與職業(yè)定向期階段。大學期間，學生時刻都處在矛盾的過程中，因此各種情緒大多會產生兩種極端，需要對學生進行職業(yè)方向與職業(yè)道德的基本輔導，盡量消除學生在前途與方向上的顧慮，減少極端思維的出現(xiàn)，減少他們迷茫與彷徨的心態(tài)，盡量讓學生多渠道，多方向的學習形式，讓他們了解到自己在大學期間的任何課程的學習都將可能是他們將來工作的一生方向。

6、實習就業(yè)輔導與服務：從大一開始通過職業(yè)素質的輔導與服務，讓學生多方向、多渠道選擇實習就業(yè)，并希望他們通過在親朋好友的工作中，了解其工作性質形成自主的見解，成為自身的一種就業(yè)導向。通過模擬面試了解學生對實習就業(yè)方面的缺陷，并通過面試引導讓他們對將來找工作的信心增強；檢查與指導他們的個人簡歷，盡量的讓他們注重簡歷的細節(jié)方面；通過班會進行面試禮儀的培訓。

7、學生個人隱私輔導與服務：首要是個人財物、個人及家庭信息的隱私管理，這個

是安全意識的輔導；其次，作為輔導員保證學生信息的隱私不外泄，保證學生在校部分情況的隱私管理，做到堅決不打、罵、侮辱學生，進行理性的教育，同時告誡與引導班級學生之間保護同學的隱私，同時保護學生的尊嚴及榮辱感。

二、學生群體管理這里要談的群體是大學生特有的群體關系，是由班級中幾

個或少部分同學組成的以共同的興趣愛好或者感情為基礎建立的一種集體關系。記得大一時候班干部談論到班上同學群體就頭疼。我的建議是既然群體而居，那么我們就抓群體的同學關系，任何一個群體的建立都是因為共性吸引而產生的，在每個群體里面都是以感情作為基礎而存在的，抓住每個群體的特性進行引導與交流，只要任何一個人的意識提高，這個群體的整體意識都會因為受益或者感染而得到進步。所以我認為群體管理是輔導員一個不可忽略的重要環(huán)節(jié)。

三、班級管理

班級管理主要圍繞班風、學風建設為主題進行管理，涉及的主要工作有：

1、班干部的建立、培訓、制度、職責等的引導工作，實行民主選取，班干部工作

職責明確。提供一個班級管理的基本明細作為參考：班長2-3人，團支書2人，文娛委員1-2人，宣傳委員3人，生活委員1人，體育委員1人，輔導員助理2人。所有班干部均需接受作風管理、組織策劃、宣傳意識、表達能力、團隊意識、突發(fā)事件處理的培訓，任何工作的開展，所有班干部都必須接受該工作主要領導者的工作分配。

2、黨、團、學生會、社團干部的管理工作。

3、各種獎懲制度的建立與執(zhí)行工作。

4、班費管理機構與制度的建立，班費執(zhí)行的管理工作。

5、獎助學金的班級評定方法與制度建立的管理工作。

6、班級學生情況了解與分類的管理工作。

7、班級學生在校表現(xiàn)及獎懲情況的統(tǒng)計、存檔工作。

8、班級學生第一課堂、第二課堂、第三課堂的考勤工作，職業(yè)證書的考取情況，“三證”報考情況，評獎評優(yōu)及受處分情況，學生明細檔案建立及更新等管理工作。

9、班級精神文明建設工作：本項工作作為班級管理的最重要工作之一，活動開展

得好壞直接決定班風建設的成敗，主要以主題班會為主要形式：大一圍繞“適應大學學習、生活”為主題開展相關活動，大二主要以服務社會，服務人民，關愛弱勢群體為主題，通過各種形式的開展培養(yǎng)學生的集體榮譽感及社會責任感，同時加強同學間相互信任，相互關心，相互促進。

10、班級學習管理，作為輔導員工作的重心。學生在大學期間的學習情況以及學習

能力有否提高將決定適應社會上的重要因素，而整體的學風有否提高將決定學

生的團隊意識的認識程度。作為輔導員更應該加強第一課堂的管理，通過班會以及對學生個人的輔導與服務，讓學生認識到學習能力的自我培養(yǎng)以及學習知識技能的重要性；通過與學習委員和科任老師的交流了解先進生與后進生，進行針對性的輔導與服務工作。檢查學生每堂課的作業(yè)上交情況；與班干部討論如何加強大家的學習積極性的促進與興趣的培養(yǎng)方向，盡可能的讓每一個同學都能感覺到走進教室就能獲得收獲。

11、班級特殊群體學生關心與服務：第一種對象為心理嚴重缺陷的同學、具有各類

暴力傾向和酗酒，賭博、有前科、孤僻等現(xiàn)象的同學進行關心，期望能對他們有所幫助，逐步改變極端的思維方式。另一種對象為家庭貧困（多兄弟姐妹、單親、孤兒等）、身患疾病、殘疾、因其他原因而造成行動不便或家庭遭遇突變等現(xiàn)象的學生，通過各種關心形式對他們進行關心與幫助，或在班級中征集以班級名義進行關心與幫助，并借助積極的事件在班級中進行宣傳。

12、班級突發(fā)事件的處理：組織學生進行各類突發(fā)事件的處理方法，同時要求班干

部在任何情況下均要對所有同學進行突發(fā)事件的預警工作，并要阻止事態(tài)擴大，并成立班級突發(fā)事件處理小組。

輔導員工作本身就是既繁瑣又需要很強責任心的事情，當你看到自己學生畢業(yè)時是帶著微笑離開學校的時候，會有一種極大的滿足感與成就感。當然輔導員工作還有很多很多的更細致的工作，不能面面俱到，但可作為輔導員工作的一種參考吧，希望能對自己今后工作的提醒與告誡，同時加強自己自身綜合素質提高，以達到更高的水平。

鄧定健

2012/6/17