第一篇：大學輔導(dǎo)員工作心得

大學輔導(dǎo)員工作心得

(2009-11-01 16:50:32)

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雜談

生活好像萬花筒，輔導(dǎo)員的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。輔導(dǎo)員工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們（但其心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命?？偨Y(jié)輔導(dǎo)員工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，一直不斷前進，輔導(dǎo)員除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。

一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生

作為一名輔導(dǎo)員，要尊重學生人格，并善于進行“心理移位”，設(shè)身處地體察學生的心理處境，關(guān)心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導(dǎo)、表揚、鼓勵，使學生逐漸對輔導(dǎo)員產(chǎn)生一種親切感、安全感。輔導(dǎo)員信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。相反，如果輔導(dǎo)員不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對善于做學生朋友的輔導(dǎo)員，有哪個學生不喜歡他呢？當然，朋友關(guān)系并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

作為輔導(dǎo)員，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。輔導(dǎo)員與學生畢竟是兩代人，更何況輔導(dǎo)員與學生所具有的學識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產(chǎn)生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時，如果多一點理解，經(jīng)常想想自己是他們那個年齡時，面對輔導(dǎo)員的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了。輔導(dǎo)員應(yīng)該用一顆真誠的心去對待學生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下輔導(dǎo)員的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學生的位置上，成為他們中的一員。誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎，這表明當今青年學生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，輔導(dǎo)員要把學生當作與自己地位平等的人來看待，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。另一方面，輔導(dǎo)員應(yīng)尊重學生應(yīng)有的權(quán)利，要充分相信學生，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應(yīng)聽取學生意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。

如果一切都由輔導(dǎo)員一手包辦，不尊重學生的意見，不給學生各抒己見和參與班級管理的機會，久而久之，學生便會對輔導(dǎo)員產(chǎn)生不信任感，進而導(dǎo)致逆反心理的形成，不利于師生間的情感溝通。

尤其是學生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時輔導(dǎo)員若能及時地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應(yīng)——學生對輔導(dǎo)員的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。學生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。如何才能做到理解學生呢？行之有效的辦法就是要與學生交朋友，放下架子，改變那種“居高臨下”的傳統(tǒng)模式，進行心理換位，從學生需要和期望價值來考慮問題，而不能想當然，不能用自己當中學生時的想法來簡單地代替當今中學生的想法。否則就會引起學生的反感，而堵塞了輔導(dǎo)員進一步了解學生獲得學生信任的道路。輔導(dǎo)員只有與學生交知心朋友，用真情去打動學生，學生才愿意向輔導(dǎo)員吐露心底秘密，輔導(dǎo)員才能窺測到學生的內(nèi)心世界，獲得教育學生的最好契機。

二、民主地處理問題，給學生“辯護”的權(quán)利

一個班那么多學生，那么多事情，輔導(dǎo)員不可能樣樣事情都了解得完全屬實，偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實并非如輔導(dǎo)員了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅是學生受委屈，而且輔導(dǎo)員也將面臨著信任危機。民主不僅容易贏得學生，使他們樂于與你交流，而且可以培養(yǎng)學生的民主意識。而武斷的做法卻民心大失，表面看來，你最威風，你永遠正確，但在學生心里永遠與你隔著一層，為什么不能誰正確就聽誰的呢？學生首先是人，也有自己的自尊?！稗q護”不僅能讓輔導(dǎo)員多方面了解事情真相，有助于解決問題，也可以是學生維護自己的權(quán)利和自尊的手段。做人，很重要的一點就是要自尊，學生懂得自尊，輔導(dǎo)員應(yīng)當高興。當然，也不否認有些學生思想認識并不正確，總是掩蓋自己錯誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現(xiàn)？輔導(dǎo)員反而可從其表現(xiàn)認識其錯誤思想根源，以便對癥下藥。相反，如果不管青紅皂白地訓(xùn)斥學生，甚至將本應(yīng)有的解釋也當作狡辯，那么不僅對學生認識錯誤、改正錯誤無益，還會嚴重地挫傷學生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。例如我曾教過的一個學生就是一個較為典型的例子。這個學生比較聰明，但不懂得如何尊重他人，與人相處往往以自我為中心，且自控能力差，經(jīng)常擾亂課堂，影響較壞。來校一年，多次出現(xiàn)各種問題，最令人頭疼的是，他有許許多多，讓你防不勝防的歪理，狡辯能力非常強。對此，我多次耐心地做工作，并且與家長一同找他談話，了解到他這個壞毛病從小就有，從小學到初中，只要輔導(dǎo)員一教育他，他的逆反心理馬上就出來?？梢哉f，相處一年，我與他的壞毛病就奮戰(zhàn)了一年，但我從沒放棄，盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都認真聽完，再從多方面反復(fù)教育他，與他分析問題的所在，探討他之所以沒能取得應(yīng)有的成績的原因，幫助他克服心理的障礙，當學期即將結(jié)束時，在馬路上遇到他，我第一次看見他滿臉真誠地叫了我一句“老師”，心中甚是寬慰。我想，如果這一年，我不顧他的自尊，簡單地批評他的不是，而不去考慮他實際存在多年的心理因素，那又會怎樣呢？實際上，正是他的狡辯反映了問題的本質(zhì)。為我對他的教育提供了方向。而每次都耐心地聽他講完要講的話，這本身就體現(xiàn)了一種尊重。一分為二地看待學生出現(xiàn)的種種問題，讓他有機會把自己的所思所想說出來，再努力尋找解決問題的辦法，為了學生今后少走彎路，我們就應(yīng)多做耐心細致的工作，這是一個輔導(dǎo)員最基本的責任心。

三、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路

每個人都是希望得到別人的贊揚。學生也是一樣，輔導(dǎo)員為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢？要知道，學生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才。我想，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚吧。鼓勵學生的每一個優(yōu)點和長處，讓學生充滿自信，自我覺醒。當然，對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)。我們應(yīng)當時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學生，尊重學生的任何一點成果，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應(yīng)及時地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。例如，對于學習成績等各方面都表現(xiàn)很好的學生，可以經(jīng)常鼓勵他們應(yīng)向高標準看齊，不要浪費了自己這塊好材料。對于學習較差的同學，也不要歧視他們，而是鼓勵他們盡量爭取多學一點知識，同時盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，充分發(fā)揮他們的特長，只要他們有一點進步，就及時地給予表揚，使他們不至于覺得自己一無是處。讓每一個學生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，對未來充滿信心，這是一個輔導(dǎo)員的職責。切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學生充滿失敗感。

四、看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育

輔導(dǎo)員若真正愛護學生，那首先應(yīng)該理解學生感情，尊重學生人格，在平等立場上同他們談話、交往，在交往當中尋找教育時機，只要輔導(dǎo)員注意調(diào)查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進生來說更為重要。

1、捕捉學生“閃光點”。對后進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。輔導(dǎo)員不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉(zhuǎn)化的最佳時機。

2、選準教育時機。在教育時機未出現(xiàn)時，輔導(dǎo)員要耐心等待，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生接受，教育效果最佳。如新入班的后進生，往往會有在新環(huán)境中調(diào)整自己的欲望，這是轉(zhuǎn)變后進生的大好時機。因此要提前做好后進生的情況調(diào)查，主動而自然地接近他們，從開學第一天起就關(guān)懷、鼓勵、幫助他們，促使其把調(diào)整自己欲望變?yōu)闋幦∵M步的實際行動。某些后進生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點，而繼續(xù)受到大多數(shù)同學的冷遇和歧視，心靈會受到嚴重創(chuàng)傷。如果這時輔導(dǎo)員熱情關(guān)心和幫助他們，他們就會感受到溫暖、安慰和鼓勵而再次振作起來，同時，后進生的教育轉(zhuǎn)化工作也會因此得到新的契機等等。

3、抓住心理因素。初三上學期，班里一名男生和一名女生經(jīng)常在一起。我暗中觀察了幾天，但我并沒有輕率地斷定他們是早戀，更沒有認為他思想有什么問題。我找機會分別同他們談話，談話中我沒有批評他們，只是像是無意似的談起自己中學時代的青春萌動的感覺和我對青春期男女生關(guān)系的看法。我始終沒有批評他們，更沒有歧視他們。但他們分明感到了我話里的含意。我還送給了那位女同學一句意味深長的話：“葡萄小的時候請不要摘它，因為它是酸的；要想甜，請等到它成熟的時候?！币院髢扇岁P(guān)系一直很正常。我覺得，一個學生的思想通了，一個班的思想教育搞好了，其他工作做起來就較為輕松了。所以，思想教育應(yīng)當是輔導(dǎo)員工作的中心任務(wù)。

五、把班會課還給學生，輔導(dǎo)員只是他們中的一員

在班會課上，很多時候，輔導(dǎo)員總是一個人從頭講到尾，結(jié)果，犯過的錯誤照樣犯，講過的道理沒有多少進入了學生的腦海。想想自己做學生時不也是覺得輔導(dǎo)員對大家講的話不一定是講自己嗎？問問學生，也是這個心理。若每個學生都這樣想，那我不是白講了嗎？不如用班會課來討論問題，讓每個學生充分發(fā)表自己的意見，然后進行總結(jié)引導(dǎo)。例如，針對班上有的同學在升旗或集合時不夠嚴肅守紀；有的同學上課前幾分鐘很難立即安靜下來，總要講幾句話；有的同學在公共場合容易因一點小事起哄；有的同學總是自作主張不按學校的要求穿校服等一類學生們看起來小菜一碟的事情，我組織了一次關(guān)于人的修養(yǎng)問題的討論。讓每個同學說一句自己對修養(yǎng)的理解的話，然后就這個問題結(jié)合現(xiàn)實充分發(fā)表意見，我也作為他們的一員參與討論并談了自己的認識。我覺得同學們之所以會這樣做，是因為他們認為這些都是無關(guān)緊要的小事，其實不然，正是這些看似無關(guān)緊要的小事，將你修養(yǎng)不好的一面展示在公眾面前，也正是這些被同學們認為無關(guān)緊要的小事，讓人們認為你不具有良好的道德修養(yǎng)。最后，大家達成共識：應(yīng)該從小處做起，努力將自己培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才。所以，讓學生在班會課上發(fā)表意見，師生共同探討問題，營造良好的班會氣氛，有利于強化班級的凝聚力，有利于學生接受教育。

多年來做輔導(dǎo)員工作，我還體會到，對學生有一份愛，再加上扎實努力的工作，與同學建立起了團結(jié)、親密的師生之誼，那么他們有什么想法、要求就會主動找我們談心，尋求幫助，同時我們也深入到他們中間，關(guān)心、了解每一個同學，師生關(guān)系融洽，嚴而有格，嚴而有情，班集體的總體成績也就會有較大進步。事實證明，關(guān)愛學生，理解學生，主動的去做他們的一員，才能真正贏得他們的敬重，才能使他們在原有的基礎(chǔ)上不斷的前進，才真正盡了一個輔導(dǎo)員應(yīng)盡的職責。

第二篇：大學留校輔導(dǎo)員的工作心得

一直以來，自我上學開始，我的成績一直就很優(yōu)秀，所以我在不斷的發(fā)展中，學習中，進步中，我考取了大學，我的大學四年也在優(yōu)秀中度過。轉(zhuǎn)眼間，我的大學四年也結(jié)束了，我的前途不知道會怎么樣。不過學校在這個時候提出讓我留校任教，讓我感到喜出望外，我當然答應(yīng)了。

留校擔任輔導(dǎo)員工作已快有一年，回頭看去，大半年前的情境仿佛就在眼前，那時的我對輔導(dǎo)員工作充滿了激情與好奇，大半年過去了，如今的我除了保留著當初的那份熱情，更感覺到作為一名輔導(dǎo)員身上的壓力和責任的重大。

工作后第一個體會是“難”。憑著自己在學校生活了五年，對學校的情況有著相當?shù)牧私猓又^去一直在本校學習了四年，有較豐富的學生工作經(jīng)驗，和自己的輔導(dǎo)員老師較為熟悉，對輔導(dǎo)員工作比較了解，所以自認為對學生工作駕輕就熟，并未預(yù)想到這份工作的困難。可在真正帶班之后卻發(fā)現(xiàn)事實遠非如此。自己的角色變了，職能也相應(yīng)改變了。原先在學校只是一名學生干部，只要努力完成作為一名學生干部所做的工作，能夠走到同學中間，做好他們的朋友，在學習與生活中給同學一些幫助就已經(jīng)足夠。現(xiàn)在作為一名輔導(dǎo)員，不僅要成為學生的朋友，更要做一名合格的教育者、管理者、服務(wù)者。1：190，對于每一個學生都必須承擔起教育、管理、服務(wù)的責任。學生工作涉及學生的學習、生活、社會實踐、人際關(guān)系等方方面面，輔導(dǎo)員什么都得管，什么都得懂，工作內(nèi)容極其廣泛，這些都給輔導(dǎo)員全面、順利的開展工作帶來了一定的難度。

要做好輔導(dǎo)員工作，必須了解每一個學生的情況，針對性地進行教育、管理和服務(wù)。所以我給自己布置的第一項任務(wù)就是盡快認識每一個學生。在開學前，我用了10天的時間認真整理檔案材料，記住每一個名字的讀法和寫法，根據(jù)檔案材料，制作數(shù)據(jù)庫，主要包含個人的基本信息、曾擔任職務(wù)、獲獎情況、特長等內(nèi)容，并對照照片，反復(fù)記憶，對每個學生有一個初步的印象，在頭腦中形成一張張“名片”。從學生報道當天開始，有計劃地走訪學生寢室。每天走訪4至5個寢室，對照數(shù)據(jù)庫資料，認識每位學生，直觀地了解學生的情況及實際困難等，給予適當?shù)慕ㄗh和幫助。之后，以專業(yè)為單位，召開了第一次班會。在班會上結(jié)合自己的經(jīng)驗對三年的學習生活概況做了介紹，給予合理的建議，以便學生合理規(guī)劃自己的研究生生涯;給每一個學生上臺介紹自己的機會，讓大家相互認識了解。

我的第二個體會是“愛”。在工作中，投入感情，投入愛，從“情”的滲透入手，誠懇的態(tài)度，溫和的方式，真摯的情感，拉近彼此心理上的距離。我一直認為，付出和回報是對等的，如果我們能用愛去教育引導(dǎo)我們的學生，相信絕大多數(shù)的學生都會用同樣的感情來回報我們。尤其是對于家庭經(jīng)濟狀況困難卻自強不息的學生，更應(yīng)該給予多一些的關(guān)愛。了解他們的家庭經(jīng)濟情況及心理狀況，除了落實生源地助學貸款、獎學金、助學金、學校勤工助學等方式的幫忙外，根據(jù)他們的自身意愿和要求，積極通過自身的朋友圈，尋求與法律相關(guān)的勤工助學機會，一方面給予他們物質(zhì)上的幫忙，鼓勵自強不息的精神，另一方面，提供相關(guān)的設(shè)計公司實踐的機會，有助于美術(shù)專業(yè)的學習。同時在兼職問題上，也給予合適的指導(dǎo)，引導(dǎo)學生擺正學習和兼職的關(guān)系，安排好時間。

通過這短短幾個月與同學們的接觸，我覺得我自己從他們身上學到了很多東西，在他們身上我又重新看到了當年的自己，與他們的比較又推動著我去繼續(xù)努力。我盡力與他們成為朋友，我和他們一起參加活動，一起學習工作，一起聊天，在這些過程中我們收獲了友誼。不過我深感作為輔導(dǎo)員，自身的思想政治理論專業(yè)水平和工作經(jīng)驗很有限，對同學們的很多問題和困惑由于我自己閱歷局限難以給予滿意的答復(fù)。但在與同學們的接觸中，我們通過彼此交流，都從對方身上學到了很多。以后的工作還很艱巨，我將會以更加飽滿的工作熱情來開展我的工作，與同學們共同進步。

當輔導(dǎo)員的工作其實很好，我感覺我很適合這份工作，也許再過一段時間，我就開始任教了，在這段時間里，我一直在學習，學習怎么樣才能成為一名好的教師，這些是我一直以來都在研究的事情，夢想就快實現(xiàn)了!

第三篇：輔導(dǎo)員工作心得

輔導(dǎo)員工作心得

輔導(dǎo)員工作，有人說它是上接天下接地，十處打鑼九處都在，也有人說它是良心活，但是我通過參加學校組織的輔導(dǎo)員培訓(xùn)和結(jié)合自己幾年來的親身體驗，自己對它又有了更深刻地理解，有了更新的認識。

輔導(dǎo)員工作，需要處理的事情多而雜，但是非常地鍛煉人。學生在大學生活中，輔導(dǎo)員可以說是他們最親的人啦，他們遇到疑問的時候，他們的第一反應(yīng)就是找輔導(dǎo)員，因此作為一名輔導(dǎo)員就是必須面對這些，以一份細心一份耐心，一份愛心來接受這些疑問，解答這些疑問。經(jīng)過這段時間的工作經(jīng)歷，我一直認為學生能在第一時間想到輔導(dǎo)員，那是他們對我的信任，我自己同時也無形中覺得很有成就感。

要想當一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，還必須認清我們的服務(wù)對象，不是靜止不動的固定的事物，而是有著獨立的思想和個性的大學生，這就促使我們在工作過程中必須增強工作責任心，強化服務(wù)意識。只有這樣才能把：繁瑣變?yōu)橛腥?，不會再有做了工作，還牢騷滿腹，不會再把學生當成是一種負擔，而是會把滿腔的熱忱投入到無限的為學生服務(wù)之中。

總的來說，要動之以情，曉之以理。既要有慈母般的關(guān)愛，又要有嚴父式的高要求；既要在面上抓好班風班貌，又要在點上了解個別學生的思想，學習和生活；既要有貼近學生的現(xiàn)身說法，又要在學生中樹立威信；既要有和風細雨式的開導(dǎo)，又要有急風暴雨式的批評。只有這樣，才能針對不同的學生，不同的問題展開工作，輔導(dǎo)員只有樹立信心，逐步提高和完善自我，才能把工作做得更好。

我相信，作為一輔導(dǎo)員，只要用飽滿的熱忱，腳踏實地地精神去工作，以真誠的心去對待學生，一定能開拓出一片新的工作天地！

作為一名高校輔導(dǎo)員，并能夠和大學生一起成長，這是我感到自豪的地方。想想四年多的工作，接待每一屆新生和送走的每一屆實習生、畢業(yè)生。當時來自各地的新生由父母或親戚朋友陪同送到學校，我看著他們匆忙的身影、滿臉的汗水、殷切的目光、一到學校顧不上休息就開始為孩子忙前忙后，說實話真是可憐天下父母心。我不由得想起自己當初上大學時父母送我去報到時候的場景。我想既然家長把自己的孩子交給了學校，交給了我，我就要付起這個責任，做好一個輔導(dǎo)員應(yīng)該做的一切；當一屆屆實習生收拾行囊離校時，看著一個個背影，心中又顧慮、又凄涼；當一屆屆實習生返校畢業(yè)時，看到一個個成熟的面容和聽到一個個被實習醫(yī)院留用或找到一份工作，心中又高興、又自豪。一年年來心情的起伏，我感到自己的雙肩無比沉重，責任無比重大。我暗下決心，我一定要盡自己最大努力，認真地去做好這項工作，決不能辜負了學校和家長們的殷切期望！

經(jīng)過了四年的學習和摸索，自己已逐步積累了一些經(jīng)驗，能夠比較從容的處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，各方面的能力也有了很大的提高。具體的工作內(nèi)容從以下四個方面來闡述： 1．思想工作放在首位

2．狠抓學風、班風建設(shè)，積極建設(shè)優(yōu)秀班集體

良好的學風、班風對于一個班集體來說至關(guān)重要，因此我在選擇班委的時候下了很大功夫，通過最初軍訓(xùn)的個人觀察、學生自己的積極申請、個人的競選演講，大家的集體投票，選出臨時班委工作通過1個月，再次大家評議，最后確定班委，這樣避免了由輔導(dǎo)員單獨指定班委人選而造成的學生心里不滿的情況。通過近幾年的工作，班委的基本表現(xiàn)還是同學滿意、任課老師滿意、系里和學校也滿意的。班委積極組織參加各種校內(nèi)外活動，包括班會、各種主題教育、系里和學校的其他各種活動等。班委在思想、學習和生活各方面確實起到了模范帶頭作用。同時我時刻督促學生緊抓學習，要求他們每周至少上三次晚自習深入教室，新學生通常剛從高中那種緊張的學習狀態(tài)中轉(zhuǎn)換到大學比較自由的學習狀態(tài)中，往往在思想上對自己降低了要求。這個時候就要輔導(dǎo)員起到一個督促，提醒的作用。讓學生知道時間緊迫，知道就業(yè)壓力大，知道要從今天就努力。我對他們說，要在大學這三年中樹立一個目標，究竟畢業(yè)是找工作，還是繼續(xù)深造，一旦定下目標，就要堅定不移的為之奮斗。3．緊密圍繞大學生學習生活，組織開展有意義的活動

親其師，才信其道。思想工作是輔導(dǎo)員的首要工作。只有走進學生，融入學生，經(jīng)常和學生交流談心，把學生當作朋友，學生才能信任你，才能敞開心扉，從而我們才能有的放矢，給予正確引導(dǎo)。學生活動是學校生活的重要組成部分，也是匯集人氣，凝聚力量的有效途徑。發(fā)揮好利用好各項活動，對于推動學生管理工作具有重大意義。

本學期在校團委、系團委的安排下，我臨床08-7、8、9、10班組織參加了校園紅歌比賽，通過班團委的組織，學生的共同努力下，取得了第三名的好成績。其次，參與了我系承辦的男子籃球比賽，我臨床08-7、8、9、10班通過拼殺，取得系第一名的好成績。還有我營養(yǎng)09-1班同學參加校團委、系團委組織的才藝比賽，多名同學取得優(yōu)異成績。通過這些活動的參與管理，加深了與學生的聯(lián)系和友誼，增強了班級同學的凝聚力，為以后工作奠定了良好的基礎(chǔ)

4．貧困生檔案的建立

關(guān)注貧困生也是我們輔導(dǎo)員日常工作的一個重要體現(xiàn)。貧困生是高校學生中的一個特殊群體，也是易出現(xiàn)心理問題的群體，如何解決貧困生的問題日益突出。

在貧困生補助金的評定過程中，我一方面聽取班委、宿舍長的推薦意見，另一方面親自和貧困生評議小組成員與貧困生談話、并深入學生中調(diào)查，其目的就是在學生中了解貧困學生的生活狀況。在全面了解的基礎(chǔ)上經(jīng)過初評，復(fù)評，最后在開班會的時候向全班同學公示，保證公平，公開，公正的原則，爭取將學校的每一項政策切實的落實到每一位貧困生身上。我們班很多貧困學生在拿到學校給的貧困補助金之后非常感動，紛紛向我表示一定要好好學習，不辜負學校、家長和老師對他們關(guān)愛。5．關(guān)心每一位學生

我們班的學生來自省內(nèi)各地，絕大多數(shù)離家較遠，很多又是第一次離開家，離開父母朋友，來到學校這個對他們而言相對陌生的環(huán)境，需要自己獨立生活和學習，不可避免的會有情緒上的波動和心理上的苦悶。我作為輔導(dǎo)員也經(jīng)歷過大學生活，我完全理解和明白學生心里的想法和情緒。我想這些學生在外地求學，父母親友又不在身邊，作為輔導(dǎo)員的我應(yīng)該經(jīng)常和學生溝通，了解他們在學習、生活上的各種困難并積極的提供相應(yīng)的、力所能及的幫助。小到宿舍公物的維修，大到班級活動的開展和組織，我都積極的幫助他們。

輔導(dǎo)員工作是學生思想政治教育工作的重要組成部分，在很大程度上說，全方位、全過程地做好學生思想教育，才能使我們的教育辦得讓家長放心、讓學校放心。尋求新的管理方式，充分信任學生，學會尊重和欣賞學生，做學生的知心朋友，做好表率，做一名讓學生滿意的輔導(dǎo)員是我的工作，也是我的追求。我一直在努力，也將繼續(xù)為之努力。

第四篇：輔導(dǎo)員工作心得

輔導(dǎo)員工作心得

自己在輔導(dǎo)員崗位上工作六年了，隨著時間的推移，現(xiàn)在的學生個性、喜好和六年前的大學生有了很大的差別；現(xiàn)在的社會環(huán)境、學校環(huán)境和六年前也有了很大的變化。我們要適應(yīng)這種變化，自己的工作方式也要不斷的改進。結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，我想談?wù)勛约旱囊恍┬牡煤腕w會，我認為做好輔導(dǎo)員工作應(yīng)該做到以下幾點。

首先，自己要以身作則。以身作則在任何時候都是很重要的，試想一下，我們作為老師，口口聲聲要求學生認真學習，不遲到、不曠課，自己卻遲到，學生會怎么想？我們要求學生要講禮貌，注重儀容儀表，自己卻大大咧咧、不休邊幅，學生會怎么想？我們要求學生公平、公正，言而有信，自己卻空話、大話連篇，學生會怎么想？我們在要求學生遵守紀律、講禮貌、講信用的時候，我們必須比他們做的更好，成為學生的榜樣，才能得到學生的信任和尊重，才能更好的開展工作。

其次，要與時俱進。我這里所說的與時俱進主要是指，我們要跟上時代的潮流，自己對現(xiàn)今最流行的內(nèi)容都要了解，比如對現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)工具和語言，我們要了解，“微信”是什么？“互粉”是什么意思？IPAD4怎么玩？智能手機怎么玩？這些內(nèi)容，對于我們來講，可能是新鮮事物，我們可能不懂，但是，我們要學習、掌握這些“知識”和“技能”，因為這些新鮮事物，當今的大學生基本上都會，我們懂得了這些“知識”，會拉近我們和學生的距離，對我們工作的開展有很大的促進作用。

再次，要學會換位思考。輔導(dǎo)員日常的教育工作中，有很多時候是在和“后進”學生打交道或?qū)`紀學生進行教育，在這種情況下，我們更要學會換位思考。我們要多站在學生的角度考慮問題，如果我是學生，我在當時的條件下，我會和學生做出類似的選擇嗎？學生的思想和違紀行為為什么會產(chǎn)生？同時，也讓學生換位思考，如果他是輔導(dǎo)員，遇到學生相同的違紀行為，他又會怎么做呢？多換位思考，也能加深師生之間的友誼，能解決不少的問題。

最后，工作要有方法。同樣一件事情，為什么不同的人做，會有不同的結(jié)果，甚至相同的人去做，方法稍微改變一下，結(jié)果會有不同呢？這是因為，工作方法不同，結(jié)果也可能不同。因而，我們要善于歸納總結(jié)，根據(jù)自己的個性和實際情況，對不同類的事、不同類的人采用不同的方法。

以上，便是我對輔導(dǎo)員工作的一些心得和體會，在以后的工作中，我會更加用心地去工作。

2013年1月7日

第五篇：輔導(dǎo)員工作心得

輔導(dǎo)員工作心得

有人評價輔導(dǎo)員是“操著賣白粉的心，掙著賣白菜的錢”，我感同身受，我常稱自己是學生在學校的“后媽”，要對他們在學校的安全、成長和進步全權(quán)負責。

我覺得，輔導(dǎo)員工作的底線是——不出事故，工作的最高境界是——成為一座燈塔。具體到方法論層面就是三個層次：管住學生——取得學生信任——贏得學生尊重。

為了能管住學生，首先要做的就是——培育一個團隊。

工作室模式不同于班級，這是一個相對松散的模式。學生們只有在有專業(yè)課的時候才能聚在一起，一下課就又四散而去。這樣的弊端是：一，缺少凝聚力和歸屬感，從而不利于形成良好的學習生活氛圍；二，召集同學或者下達通知的時候就難免有遺漏，所以我在工作室學生的內(nèi)部建立起一個網(wǎng)絡(luò)（有點像傳銷組織的模式）。有事情的時候，班長負責通知班委，班委負責通知他所帶的小組同學。為了保持這個網(wǎng)絡(luò)的活力，班委的培養(yǎng)就十分重要，首先我會明確每個班委的職責，給每位班委都分配工作。比如，班長負責統(tǒng)籌；團支書負責黨團事務(wù)；學委負責考試報名、收發(fā)作業(yè)、；生活委員負責管理班費；組織委員負責統(tǒng)計學生信息等等……這樣，一個忙碌而又分工明確的團隊就能開始發(fā)揮他們的作用和價值了。

然后每兩周我們都會開一個班委例會，處理班級瑣事，公布各種通知。一個團隊，只有每個人都為它盡了心、費了力的時候，它就會日漸繁榮起來。沒有比人心更好的肥料了，當一個人持續(xù)不斷地往一件事情上投入時間時，心里就會慢慢生出一種感情來，正是這種付出激發(fā)了班委的責任心和團隊意識。培養(yǎng)了一支靠得住的班委隊伍使得我能在“管住學生”這個層面的工作上得心應(yīng)手。

為了實現(xiàn)第二個層面“取得學生信任”這一目標，我主要做了兩件事情：

第一，是團訓(xùn)。每當我新接手一批學生，我就會邀請心理老師為我的整個班級做一次旨在增強班級凝聚力的團訓(xùn)。團訓(xùn)中，學生從扭捏到熟悉到哈哈大笑，歡樂的氛圍和心理老師在每個活動后對學生的引導(dǎo)，使得學生迅速地熟悉并團結(jié)起來，在這個過程中，他們也對我產(chǎn)生了好感和初步的信任。

第二，是談話。談話能夠拉近學生和老師的距離，（本文出自范文.先.生網(wǎng) 004km.cn）尤其是一對一的談話，使得學生愿意敞開心扉，從而能夠提早發(fā)現(xiàn)一些問題。為了能讓談話更有效率和針對性，我為談話設(shè)計了一個學生情況調(diào)查表和計劃表。在談話之前我會讓學生先填寫這些表格，從表格中我就可以了解學生的愛好、大學前兩年經(jīng)歷、所獲榮譽、家庭成員、自我評價、未來計劃等信息。然后我再針對學生表格上寫的情況開展談話，在談話中給他們一些建議和鼓勵。

談話的出發(fā)點不能是管理，當從管理的角度出發(fā)的時候，學生本身會生出一種抵觸情緒來，所以一個話題、一個氛圍的設(shè)定就十分重要。因此談話往往是從學生的一個愛好、一個曾經(jīng)的獎勵或者一句有趣的自我評價開始，然后慢慢引入到他的家庭、他對未來的打算、他的困惑和難題。

經(jīng)過集體的團訓(xùn)和一對一的談話，學生不僅認識我，會在校園里和我打招呼，而且他們也漸漸信任我，會在遇到問題的時候給我打電話或者QQ留言。這兩項工作讓我基本上達到了第二個層面的目標——取得學生信任。

然而輔導(dǎo)員的工作的最高境界應(yīng)該是成為一座燈塔，贏得學生的尊重。為了實現(xiàn)第三層面的目標，就一定要說到輔導(dǎo)員工作的一個重心——德育。

坦誠地講，現(xiàn)在的學生并不重視德育。從他們心里對老師的排序就可略知一二，專業(yè)課老師第一，公共文化課老師第二，輔導(dǎo)員老師第三?？晌矣X得我們的工作非常重要。如果我們把學校比喻成一個工廠，進入學校前我們都是白熾燈泡，畢業(yè)的時候，我們因為專業(yè)不同車間不同，有的被教育成了水晶燈、有的被教育成了鐵藝燈，有的被教育成了LED燈，專業(yè)教育、智育做了一件事情——塑形，我們因為我們學習的知識不同而用途不同；但是德行的教育卻好像是電源，是燈的瓦數(shù)，一盞燈能夠明亮到什么程度，取決于這個人身上的正面能量——他的德行。大家往往贊嘆工匠的手你看看，一個普通的白熾燈泡，居然被打造成了這樣美麗的造型、這樣動人的結(jié)構(gòu)、這樣精細的花紋。但是卻忽略了燈的價值是什么？是發(fā)光。是什么讓燈發(fā)光？而我們每一個人都是一個待加工的燈泡。智育就好像是把我們從一個幾毛錢的白熾燈泡，一點點升級成為絢麗的水晶燈、實用的LED燈、鐵藝歐式盞燈一樣；而德育只做了一件事情，那就是把這個燈點著了——讓它放光。所以，大家都在贊嘆工匠的巧手匠心，感嘆普通的白熾燈泡可以被打造的如此巧奪天工，但是真正令燈明亮的卻是德育，而我們輔導(dǎo)員的工作就是在向著這個方向努力。

在開展起德育工作的時候，我的做法是這樣的。

第一，公正是所有德育工作的基礎(chǔ)。將所有的工作透明化。不僅是入黨、評優(yōu)，包括專業(yè)上的獲獎、心理寢室組織活動獲獎，甚至是通過四六級，我都會公布。讓同學們知道，有付出就會有收獲，學校生活因為忙碌才會豐富多彩。

第二，用行動而非言辭做自己的裝飾。德育工作是融入在談話、班會和日常管理工作之中的。桃李不言，下自成蹊，身教勝于言傳。

第三，利用優(yōu)秀的電影、優(yōu)秀的書籍來做德育工作。

到今年，已經(jīng)是我從事輔導(dǎo)員工作的第三個年頭了，從剛一入職的時候，我以為輔導(dǎo)員工作會是我的跳板，到一年半前領(lǐng)導(dǎo)問我是想去宣傳還是當輔導(dǎo)員，我堅定地選擇了輔導(dǎo)員這個崗位，到現(xiàn)如今產(chǎn)假結(jié)束我快樂地投入工作。我想我之所以會有這樣的變化是因為，我遇到了這樣一個和睦團結(jié)的團隊，一個關(guān)注我們每個人職業(yè)成長、愿意每周和我們一起看一本書的領(lǐng)導(dǎo)和一份充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)造性的工作。