第一篇：輔導(dǎo)員心得

輔導(dǎo)員心得

生平最怕的就是輔導(dǎo)員，雖然輔導(dǎo)員很關(guān)心我，可見了自己的輔導(dǎo)員心里依然＂不敢高聲語，恐諒她的心＂，其實不是怕，而是畏，是因敬而畏之，所以在自己心里越喜歡的老師越不敢高聲語，越多了幾分膽怯，除了老老實實的喊一聲＂老師好＂之外，不敢再多言。而如今，自己也當(dāng)上輔導(dǎo)員了，圓了我可畏又可敬的夢想。

轉(zhuǎn)眼已過半年，自己覺得當(dāng)輔導(dǎo)員很幸福，班上有一眼就可以非她不娶的女生，可惜我小草有主；也有兩眼就非他不嫁的男生，可惜我不是女生；上課時分你可以看到百花叢中一抹綠，也可以看到綠葉蔥蔥一花紅；下課時分你可以看到孤燕獨飛，也可以看到成群結(jié)對，更有意者是班上的幾個活寶，那真是百里之外就可以聽見狼一般的呼聲，大學(xué)生活多姿多彩，大學(xué)生活朦朧而又難以說清的恨與愛。多么希望時光慢慢走，讓幸福的時光在我們的心中蕩漾。

然而，幸福之中又有著難以掩藏的失望，我只花了２％的精力就可以帶好９８％的學(xué)生，而２％的學(xué)生卻折騰了我９８％的精力，看著自己的學(xué)生那燦爛的笑容，打自內(nèi)心的高興，可是看到部分精神萎靡不振的學(xué)生，我打心里憤怒，大有魯迅先生的那種＂哀其不幸，怒其不爭＂的感覺，我希望他們乖巧，但更希望他們不拘一格，能夠創(chuàng)造屬于自己的將來。我曾經(jīng)經(jīng)歷過挫折，知道了人生的不易，我多么希望自己的學(xué)生將來比自己要強，我在班會上曾經(jīng)對學(xué)生說＂老師一定好好待你們，雖然老師現(xiàn)在除了有個可愛的女兒和一個跟我裸婚的女人之外，窮的是一無所有，但我的火熱之心卻深藏著一個夢想－－你們將來要比我強，等你們十年后業(yè)有所成，成為千萬富翁的時候，記得回來賞賜我套房＂，學(xué)生說：＂老師現(xiàn)在是白天哦＂，我說對，是白天，但我喜歡做夢，因為有夢才有希望，但是不能天天做夢，畢竟我是生活在現(xiàn)實中，而不是夢中，夢只是現(xiàn)實的點綴，卻不是現(xiàn)實的真實，即使真的有一天會夢會實現(xiàn)，前提也一定是今天的付出！我真心祝福自己的學(xué)生能夠創(chuàng)造一翻事業(yè)，哪怕明天我跟著他去打工！

如今，我們突遇＂寒流＂，但這并不能挫傷我們一起過日子的激情，我們同吃，我們同住，我們生死與共，雖然做的不夠完美，但我會繼續(xù)努力，相信學(xué)生，相自己，明天會更好！

2013年12月22日　康復(fù)辦公室

第二篇：輔導(dǎo)員心得

信息學(xué)部

11信本2班

馬子玫

（12屆信息學(xué)部軟本三班輔導(dǎo)員）

輔導(dǎo)員工作心得

在我印象里學(xué)生輔導(dǎo)員是除了班主任和任課老師外給予我們最大幫助的人，學(xué)習(xí)中為我們答疑解惑，生活中為我們排疑解難。

然而幸運的是大二在老師的推薦和同學(xué)的信任下我也光榮的成為一名學(xué)生輔導(dǎo)員，作為一名輔導(dǎo)員我即應(yīng)該是老師班級管理中的得力助手，也應(yīng)該是學(xué)弟學(xué)妹的學(xué)習(xí)幫手知心姐姐。大學(xué)學(xué)習(xí)和以往學(xué)習(xí)有所不同，老師只是一個知識的引領(lǐng)者，而在真正的學(xué)習(xí)中還需我們培養(yǎng)一種自主學(xué)習(xí)，主動探知的能力，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，同學(xué)之間探討學(xué)習(xí)成果，交換學(xué)習(xí)經(jīng)驗。那么輔導(dǎo)員就應(yīng)該在其中承擔(dān)重任，以‘過來人’的身份給予他們幫助。

在上一學(xué)期的工作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生輔導(dǎo)員其實并不好當(dāng)，首先我們與所在班級的學(xué)生年紀(jì)相仿，有的甚至比我們年齡還長一些，說話語氣太隨意起不到效果，語氣太重又易被視為說教，結(jié)果往往適得其反，所以我覺得我們相處時就應(yīng)該以學(xué)生朋友的身份，以一種聊天的方式與他們交談，這樣更容易獲得他們的認(rèn)可。

為了提高我的工作能力我也經(jīng)常和同我輔導(dǎo)員的朋友聊天交換經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)大家通常都會有同樣的感受就是‘被忽略，沒有存在感’自習(xí)的時候大家都埋頭做自己的事，自覺地同學(xué)會利用寶貴時間學(xué)習(xí)，而大多數(shù)同學(xué)則是聽歌，低頭聊天，玩手機。

有的輔導(dǎo)員往往會對這種現(xiàn)象習(xí)以為常，認(rèn)為不影響班級紀(jì)律就行，你們愛干什么干什么?？晌艺J(rèn)為越是這樣我們越應(yīng)該主動上前勸說他們，告訴他們晚自習(xí)設(shè)立的重要性。正因為如此我認(rèn)為輔導(dǎo)員最重要的工作精神就是“主動，熱情，執(zhí)著，無私”

主動上前詢問學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，并積極向老師反饋協(xié)力解決。保持熱情的工作態(tài)度，這會感染班級里的每一位成員，帶動班里的學(xué)習(xí)氛圍。執(zhí)著，學(xué)生輔導(dǎo)員畢竟是從大二學(xué)生中篩選出來的，我們沒有老師的威嚴(yán)和班主任的權(quán)利所以有些話說一遍在學(xué)生中未必會起到作用，只有一遍一遍的重復(fù)強調(diào)才會引起同學(xué)們的重視，有的同學(xué)不容易管理愛犯小錯誤我們也不應(yīng)該任其發(fā)展，而是應(yīng)該與班主任積極溝通幫助他認(rèn)識到自己的錯誤，引導(dǎo)他向好的方向發(fā)展，讓他和大家共同進(jìn)步。無私，學(xué)生輔導(dǎo)員應(yīng)該樂于幫助同學(xué)，如果同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到問題只靠晚自習(xí)的時間是不足以將問題徹底解決的，所以在課下我們更應(yīng)該肯犧牲個人時間幫助同學(xué)解決困難，助其進(jìn)步。

在工作中我也總結(jié)出許多工作經(jīng)驗，比如在臨近考試時我們應(yīng)該針對每個同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，讓單科成績靠前的同學(xué)起帶頭作用輔導(dǎo)大家學(xué)習(xí)，有的時候由于學(xué)生輔導(dǎo)員和所在班級的同學(xué)專業(yè)不同，學(xué)習(xí)中也會有許多問題無法幫助他們，此時我們就可以聯(lián)系其他輔導(dǎo)員找專業(yè)對口的同學(xué)進(jìn)行講解。我們也可以積極分享自己好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，帶領(lǐng)大家共同進(jìn)步。

這就是我在擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員期間的心得體會，當(dāng)然與一名合格的輔導(dǎo)員相比還相差甚遠(yuǎn)，我愿虛心向其他輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，彌補自己的不足，讓我們一起攜手渡過一個美好充實的大學(xué)生活，譜寫人生美麗的篇章。

第三篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

我是信息工程系新任輔導(dǎo)員——xxx，作為一名新進(jìn)輔導(dǎo)員，我參加了湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院2011學(xué)年高等院校輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)班。在為期一周的培訓(xùn)中，通過聽專題報告、參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞當(dāng)前高校學(xué)生工作中的難點、熱點問題進(jìn)行了學(xué)習(xí)與探討。讓我對高校輔導(dǎo)員工作有了初步認(rèn)識，深感輔導(dǎo)員工作的艱辛與責(zé)任，下面就我參加此次培訓(xùn)的幾點體會，向在座的各位作簡要匯報。

一、對輔導(dǎo)員角色定位的認(rèn)識

在沒有培訓(xùn)之前，我簡單的認(rèn)為輔導(dǎo)員只是一個學(xué)生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務(wù)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和與其他輔導(dǎo)員的交流我才真正意識到，輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人，尤其是當(dāng)代大學(xué)生，大都是90后左右的青年，獨身子女的優(yōu)越感尤為突出，這讓如何正確引導(dǎo)學(xué)生成為輔導(dǎo)員工作的重中之重。我認(rèn)為，輔導(dǎo)員的工作就是在培養(yǎng)他們成才的同時教育他們成人，應(yīng)把“博學(xué)、仁愛、善思、篤行”的精神，融入到學(xué)生日常工作中，從思想、生活和成長中去關(guān)心他們，當(dāng)好學(xué)生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長的 “引路人”。

二、對輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識

輔導(dǎo)員教育、管理、服務(wù)的對象是新時代的大學(xué)生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識；另一方面又團(tuán)體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導(dǎo)員工作帶來了挑戰(zhàn)，要想做好輔導(dǎo)員工作，成為學(xué)生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質(zhì)。

1.具有過硬的思想政治素質(zhì)。過硬的政治素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的典范，只有輔導(dǎo)員自身具備了過硬的思想政治素質(zhì)，才能感染學(xué)生，起到影響和教育學(xué)生的目的。

2.具有豐富的學(xué)科專業(yè)知識。隨著知識、信息傳播迅速的加快，學(xué)生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導(dǎo)員的知識儲備提出了新挑戰(zhàn)。只有不斷吐故納新，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生工作的內(nèi)容，才能在實際工作中進(jìn)行有針對性的教育，避免空洞說教，增強說服力。

3.具有一定的教育科研能力。優(yōu)秀的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)是善于總結(jié)和思考的。不能僅僅依靠經(jīng)驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐，豐富內(nèi)涵創(chuàng)新方法，將自己的經(jīng)驗上升到理論的高度，增強對教育活動規(guī)律的認(rèn)識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風(fēng)格。

4.具有健康積極的工作心態(tài)。輔導(dǎo)員工作瑣碎，面對性格各異的學(xué)生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發(fā)生。因此，要成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，就要胸懷寬廣，善于自我調(diào)節(jié)緩解壓力，面對學(xué)生發(fā)生的各種情況能以平靜的心態(tài)去對待，用豁達(dá)的心胸包容學(xué)生的錯誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學(xué)生工作。

三、對自己即將從事輔導(dǎo)員工作的一些想法

輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學(xué)生管理的第一線，許多具體工作對于高校人才培養(yǎng)和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態(tài)，如何與學(xué)生之間建立良好的溝通渠道，成為我當(dāng)前這一階段工作的重點。

我認(rèn)為：一是要加強自身專業(yè)知識的儲備，充實理論知識，通過向書本學(xué)、向老輔導(dǎo)員請教，集中精力強化教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，同時大膽實踐，提高自己處理應(yīng)對學(xué)生問題的綜合能力；二是要充分調(diào)動自己工作熱情，積極融入到學(xué)生工作中，體現(xiàn)出自身的職業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)生心目中樹立良好的輔導(dǎo)員形象；三是要充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生工作中的積極作用，調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)意識，以提高落實學(xué)校各項決議的工作效率；四是建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會與學(xué)生交流，縮短與他們之間的距離，主動關(guān)心、親近同學(xué)，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友；五是注重班委制度建設(shè)，培養(yǎng)民主氛圍。在具體工作中要以實事求是、公正嚴(yán)明為準(zhǔn)則，平等地對待每一位學(xué)生，弘揚正氣，嚴(yán)厲批評不良現(xiàn)象，在廣大同學(xué)的尊重與信任中去開展工作。通過學(xué)習(xí)我們才知道，以前對輔導(dǎo)員這個職業(yè)的理解是多么的膚淺，培訓(xùn)下來，使我受益良多，收獲很大。我相信，經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，我將會成為優(yōu)秀輔導(dǎo)員隊伍中的一員，我為我的選擇感到驕傲，同時為我即將成為一名輔導(dǎo)員而期待著。

首先衷心地感謝學(xué)院能夠給予我這樣一次難得的培訓(xùn)機會。

課程安排科學(xué)合理、內(nèi)容豐富、實用性強，涉及高校學(xué)生管理工作的方方面面：新時期大學(xué)生思想政治教育，大學(xué)生心理健康教育，大學(xué)生安全教育與突發(fā)事件的應(yīng)急處理以及大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育等內(nèi)容。

為我們做了一場精彩報告，使我們大家開闊了視野，增長了見識，了解到國外最新的高等教育理念。國外的經(jīng)驗固然有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，但國情各不相同，因此我們國家必須堅持走中國特色的高等教育道路，而不能盲目照搬。

本次培訓(xùn)雖然時間短暫，但收獲卻很豐厚?，F(xiàn)將幾天來的學(xué)習(xí)感悟陳述如下：

一、加深工作認(rèn)識，擺正工作心態(tài)

很多人恐怕都會有這樣一些認(rèn)識：輔導(dǎo)員工作似乎人人都能做，對素質(zhì)的要求不高；輔導(dǎo)員工作很辛苦，工作很難出成效；輔導(dǎo)員不是教師，無足輕重。而對于許多從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員老師來說，也對自己的職業(yè)感到困惑，對自己在學(xué)生工作中的作用認(rèn)識不夠，對自己擔(dān)負(fù)的重任認(rèn)識不清，工作定位于學(xué)生管理不落后而已。我也曾迷茫過，困惑過，不知如何使自己的工作更有成效，使學(xué)生能夠?qū)W有所成。但在聽取了老師的經(jīng)驗之后，頓然思路開闊。用老師的話就是做好輔導(dǎo)員工作很不容易，但是，如果用“心”去做，也很容易把這份工作做好。作為大學(xué)生的輔導(dǎo)員老師，工作需要有激情，不過，如果多些理性的頭腦，更能夠科學(xué)地來開展工作。作為有中國特色的社會主義大學(xué)的政治輔導(dǎo)員，我們在開展各項學(xué)生工作時，應(yīng)該對自己嚴(yán)格要求，從自身做起。

首先，要有堅定的政治立場，不斷地提高自身的政治素質(zhì)和思想境界；

其次，我們要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解教育管理學(xué)、教育心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識，注重實踐鍛煉，加強工作研究，不斷地提高工作能力；我們要加強自身的道德修養(yǎng)，因為作為輔導(dǎo)員，我們的身教重于言教；

我們要切實發(fā)揮我們的職能作用，深入細(xì)致地開展思想教育工作，認(rèn)真組織好校園文化活動和大學(xué)生的社會實踐活動，加強網(wǎng)絡(luò)思想教育，幫助解決大學(xué)生的實際問題，及時了解并掌握學(xué)生的思想動態(tài)，真正的成為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

最后，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。輔導(dǎo)員工作雖然辛苦，雖然很平凡，但是是能夠出彩的，要抱著要做就做好的心態(tài)，在平凡的崗位上做出優(yōu)異的成績。

本次培訓(xùn)之后，我對輔導(dǎo)員工作的地位和責(zé)任有了更加清晰的認(rèn)識：輔導(dǎo)員工作不但要做，更要做好，只要用心去做，定能做得優(yōu)秀。

二、提高業(yè)務(wù)水平，加大實踐力度

輔導(dǎo)員的工作任務(wù)有很多，我們大多數(shù)時候只重視學(xué)生的日常管理工作，而忽視了其他許多重要的方面，比如說大學(xué)生的思想政治教育，大學(xué)生的心理健康教育以及大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育等等方面。其實，這些工作才是我們的重中之重，因此，我們應(yīng)該充分重視這些方面的教育，做到工作細(xì)致，態(tài)度端正，責(zé)任心強，富有成效，真正成為一名名副其實的教育者，而不僅僅是一名管理者。

教授的的精彩報告，使我認(rèn)識到在新的歷史背景下，大學(xué)生的思想和價值觀念已經(jīng)發(fā)生了巨大變化。我們不能沿用以往簡單而又粗暴的做法，不顧大學(xué)生思維方式新的發(fā)展特點，應(yīng)樹立“以人為本”的教育理念，尊重教育規(guī)律，尊重教育對象的身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生的人格；把解決學(xué)生的實際困難與教育管理工作結(jié)合起來，把滿足學(xué)生不同層次的需要與學(xué)生教育管理工作方法結(jié)合起來；采用新時期的思想政治教育方法，貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，貼近大學(xué)生的生活實際，貼近大學(xué)生的交往實際，貼近大學(xué)生關(guān)心的社會實際，實踐育人，創(chuàng)新管理模式，深入細(xì)致地開展心理健康教育，利用校園文化和各種活動，加大黨員發(fā)展力度，通過各種方式潛移默化地對大學(xué)生加以引導(dǎo)和教育。

教授的講座，使我對心理健康知識，尤其是大學(xué)生心理健康方面的問題，有了一個全面的認(rèn)識和理解，這些知識將對我今后有針對性的開展大學(xué)生心理健康教育起到重要的指導(dǎo)作用。其實，大學(xué)生心理健康教育是思想政治教育的一個重要內(nèi)容。從某種意義上講，心理健康教育是造就凡人，使大學(xué)生成為一個正常人，而思想政治教育則是培養(yǎng)圣人，使大學(xué)生成為一個道德高尚的人，兩者密切相關(guān)，心理健康教育是思想政治教育的基礎(chǔ)。

在聽取了講座之后，我更是受益匪淺。大學(xué)群體生活的特殊性，決定了我們輔導(dǎo)員老師更應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生的安全教育工作。家長把子女送到大學(xué)接受高等教育，希望自己的孩子能夠健健康康地學(xué)有所成地順利畢業(yè)，步入社會，而我們輔導(dǎo)員老師可能就要擔(dān)負(fù)起學(xué)生安全教育的重任，因此高校的治安安全教育和消防安全教育一刻也不能有所松懈。李書記的講座很實際，也很實用，具有很強的操作性。

做學(xué)生管理工作，也必須發(fā)揮集體智慧的力量，而不能搞單幫，因為一個個小小的經(jīng)驗也可能在團(tuán)隊的作用下變成大智慧，從事輔導(dǎo)員工作的同事們可以經(jīng)常交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，加深對教育規(guī)律的認(rèn)識。

經(jīng)過各位教授細(xì)致的理論指導(dǎo)和實踐學(xué)習(xí)，我想我的業(yè)務(wù)水平必然會有很大的提高，同時團(tuán)隊的合作意識也會有所增強，這些知識和理論將會對我今后的學(xué)生管理工作起到很重要的指導(dǎo)作用。

三、明確發(fā)展重點，找準(zhǔn)努力方向 很多時候我感到困惑和異常無助，因為我所從事的是一份在旁人眼里很空洞的工作，知識性不強，職業(yè)地位不明確，流動性高。如果沒有“殺手锏”很容易被淘汰。我們職業(yè)發(fā)展教育在國內(nèi)還屬于起步階段，還存在著空白。如果我們多關(guān)注職業(yè)發(fā)展教育方面的資訊，隨時了解畢業(yè)生就業(yè)政策的變化，及時了解相關(guān)專業(yè)的人才市場信息，初步預(yù)測市場需求變化趨勢，分析學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、能力狀況與市場需求間的差異，對不同學(xué)生的擇業(yè)目標(biāo)進(jìn)行合理定位，爭取成為第一批職業(yè)教育的趕潮人，我們就不會為明天做什么而擔(dān)憂焦慮了。為此，我們應(yīng)該掌握職業(yè)發(fā)展教育理論知識，參加職業(yè)發(fā)展教育技能培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，如心理學(xué)、人力資源學(xué)、法律學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)、行為學(xué)、市場學(xué)、創(chuàng)業(yè)教育、公關(guān)禮儀等，了解就業(yè)技術(shù)方面的有關(guān)知識，提高自身的含金量。使我明確了自己今后應(yīng)該走的路和努力方向。

一、提高了思想認(rèn)識和政治覺悟，增強了從事輔導(dǎo)員工作的責(zé)任感、使命感。

通過學(xué)習(xí)，我真切感受到了輔導(dǎo)員工作所承載的使命，感受到了黨中央對高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作的高度重視和對輔導(dǎo)員工作的認(rèn)可。通過學(xué)習(xí)，我們對當(dāng)前全國輔導(dǎo)員工作的理論、方針、政策、形勢、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解，進(jìn)一步提高了認(rèn)識、統(tǒng)一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信心、明確了責(zé)任。我們認(rèn)識到輔導(dǎo)員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作。輔導(dǎo)員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。扎實做好我校輔導(dǎo)員工作，對于培養(yǎng)合格大學(xué)生，維護(hù)湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院的和諧穩(wěn)定具有重要意義。

二、提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專業(yè)化水平

這次培訓(xùn)，專題報告水平很高，具有非常強的業(yè)務(wù)性、針對性和可操作性。從貫徹中央16號文件、落實全國輔導(dǎo)員工作會議精神到輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè)；從青年問題研究到學(xué)校校園文化建設(shè)；從網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)宣傳工作到學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和高校文化建設(shè)與人文教育；從大學(xué)生心理健康與心理咨詢到家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助等，既有點又有面，既有政策宣講也有個案分析，既有理論指導(dǎo)，又有實踐經(jīng)驗的介紹與交流。培訓(xùn)從基層輔導(dǎo)員面臨的幾個熱點難點問題入手，讓我們補習(xí)了教育理論知識，提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專業(yè)化水平，讓我們對如何做好輔導(dǎo)員工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問題有了新的認(rèn)識，也必將提高我們預(yù)見問題、分析問題、解決問題的能力，三、進(jìn)一步交流了工作經(jīng)驗和學(xué)習(xí)體會，促進(jìn)了經(jīng)驗與知識的共享

本期培訓(xùn)班共有來自全國17個省市自治區(qū)的45所高校的學(xué)員132人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機會，結(jié)合自身工作實際，就大學(xué)生心理健康、幫困助學(xué)、校園文化建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)工作、就業(yè)等各方面的問題與兄弟院校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無、相互借鑒、取長補短的良好效果。通過國家教育行政學(xué)院舉辦的培訓(xùn)班搭建的平臺，為我們在以后的工作中繼續(xù)加強與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。

四、開闊了視野，拓寬了思路，明確了下一步的工作方向

我們通過直接聆聽高水平的報告、分班研討、參觀學(xué)習(xí)等形式，獲得了大量豐富而有價值的信息。通過吸收其他高校學(xué)生工作的成功經(jīng)驗，極大地開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅定了信心。我們有決心，有信心在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，求真務(wù)實，勤奮工作，在輔導(dǎo)員的工作崗位上努力耕耘，為扎實做好做實學(xué)生工作奉獻(xiàn)自己的光和熱。

有人說：輔導(dǎo)員是校園里最基層、最默默無聞，最辛苦的工作，但我相信它會是最具活力的工作之一。我將努力當(dāng)好教學(xué)工作與學(xué)生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學(xué)、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、黨團(tuán)建設(shè)與事務(wù)管理等方面工作，以優(yōu)異的工作表現(xiàn)，給予學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。以上，是我對專職輔導(dǎo)員工作的一些膚淺認(rèn)識和工作打算，有不妥之處，還請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及老師，給予批評指證。謝謝大家！

2011年3月15日

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第四篇：中隊輔導(dǎo)員心得

輔導(dǎo)員心得

九（4）Shining中隊輔導(dǎo)員鈕斐瑾

作為一名年輕的中隊輔導(dǎo)員老師，我有著一份因為執(zhí)著而不敢懈怠的認(rèn)真，一份因為滿懷希望而大膽追求的無畏。在這一千多個和隊員在一起的日子里，我始終懷抱著虔誠的教育理想以擔(dān)負(fù)起這沉甸甸的“教書育人”的神圣使命。我不敢奢談什么經(jīng)驗，更不敢羅列條條目目的成系列教育觀點，我只能從自己的教育隨筆中摘取一些中隊輔導(dǎo)員工作中點點滴滴的體會和思考，暢想一個年輕輔導(dǎo)員教師所守望的教育春天，一個春暖花開的教育理想！

其實我一直在琢磨這樣一個問題，在時代不斷發(fā)展、變化的今天，隊員究竟需要什么樣的老師？老師到底該是怎樣一個角色呢？老師應(yīng)該要有母愛，但他不是母親；老師可以做朋友，但他也不是朋友；老師一定要愛隊員，但是這個愛，是建立在一個教育工作者對教育理性思考之上的愛。我到底要做怎樣的一個中隊主任老師？我該“做什么？”又“如何做？”思緒萬千，我竟然很難形諸筆端，于是下面僅是暢想一二：

一、我愿是一棵開花的樹——師愛之花，希望之花朵朵盛開

我一直相信和這些隊員的相遇是今生注定的緣分。我還清楚地記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時，隊員和家長們是用一種疑惑的眼神看著我：這么年輕的中隊輔導(dǎo)員啊，小姑娘一個！可是現(xiàn)在我用我的工作方式贏得了他們對我的信任，這無疑是對我最大的肯定。我愿意做那一棵長在路旁的樹，長在他們必經(jīng)的路旁。盡管這里只是人生旅途上的一個小小驛站，隊員只是路過的行人，我們一起走過一段路，然后他們離開，但是會帶著所有的感動和領(lǐng)悟，干凈勇敢如同新生——不知道這些會不會只是我的教育理想？但愿不是。我愿意就是那棵大樹，讓可愛的隊員歡呼著簇?fù)碓谖业臉涫a下，沐浴陽光，經(jīng)歷風(fēng)雨，任由歲月的打磨，收獲的是成長的果實，是喜悅的芬芳；我愿意就是那棵大樹，是那棵開花的樹，開的是師愛之

花，是師生情誼之花，愛的芬芳吸引著隊員求知若渴的心，進(jìn)取求索的心。所以

我只是一棵長在路旁的開花的樹——愛在左,責(zé)任在右,在生命道路的兩旁,隨時

撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿花拂葉的孩子踏著荊棘,不覺

得痛苦,有淚可流,也不覺得悲涼。我的隊員們，你們就是那一個個雖稚嫩卻飽含

生命力的花骨朵，我們的中隊集體就是那一棵開花的樹！在未來漫長的中隊輔導(dǎo)

員道路上，我愿我就是這棵樹，任憑風(fēng)吹雨打，任憑千錘百煉，我將始終以我的真誠與耐心去呵護(hù)我的每一個花骨朵，讓每一個花骨朵煥發(fā)青春的光彩。我相信，有那么一天，這一個個花骨朵會結(jié)實生根又盛開出一個美麗的春天。

二、我愿是“平等者中的首席”——與孩子們一同成長

別人說，愛可以創(chuàng)造教育的奇跡。但是只有愛又可以走多遠(yuǎn)呢？我愿和孩子

們一同成長，這樣才能伴他們一路成長。我們中國人喜歡這樣形容師生關(guān)系：亦

師亦友。有時候我覺得自己其實也不過是一個大孩子，現(xiàn)在和這些小朋友在一起，成為孩子王。這可真是既幸福又麻煩的事。我享受著孩子們真心喜愛全心信賴的成就感，同時又煩惱于孩子如許之多問題行為的反復(fù)以及溝通的種種障礙和困

難。孩子王可不是好當(dāng)?shù)陌?！我總以為中隊主任老師要博才眾長，要提高自身的素質(zhì)，有足夠先進(jìn)的政治素質(zhì)和深廣的文化知識，才有領(lǐng)頭羊的資格。于是，我一直努力踐行著，學(xué)習(xí)和關(guān)注著先進(jìn)的教育思想。我一直懷抱著“東學(xué)西漸”的文

化整合思想，力圖致力于中隊集體教育管理。當(dāng)然中隊輔導(dǎo)員不可能是全才，但

是我們真的要努力發(fā)展成為“綜合型人才”。即使我們不會，我們也要學(xué)會合理的引導(dǎo)。面對我們的隊員，一個個鮮活的生命，我們教師能做的只有開啟他們的心

智，擦亮他們的心靈，開掘他們的潛能。每個隊員都從幼稚走向成熟，我們能為

隊員所做的就是對隊員引導(dǎo)、鼓勵、召喚。這樣的心路引航，我們的中隊輔導(dǎo)員

倘若自己也迷失了方向又如何能保證我們的隊員呢？

我常常困惑于，我到底該給隊員些什么？我又該怎樣給他們這些需要的東西

呢？作為一名物理學(xué)科教師，我對隊員“傳道，授業(yè)”的時間實在太有限了，但

是這些決不能影響我所要盡的“解惑”、“誨人不倦”的工作職責(zé)。我和隊員就是朋

友，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。

當(dāng)我以平等的姿態(tài)和他們交流，去走進(jìn)隊員觀察隊員時，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了他

們更多的閃光點并且獲得啟發(fā)，這樣的教學(xué)相長，又何樂而不為呢？既然是“平

等者中的首席”，我們總是一起商量中隊中的大小事宜，我們會展開討論甚至是

置辯。我常常會問他們：“我們中隊誰是主人呢？”孩子們會很自豪地拍拍胸脯：

“我們自己！”。孩子們現(xiàn)在已經(jīng)很習(xí)慣對我發(fā)問，向我提意見，表達(dá)自己的主張。

我覺得這樣就很好。我們的教育應(yīng)該關(guān)注的是人的發(fā)展，是鮮活的完整的人格塑

造。我不奢望我的隊員能成為萬人敬仰的人，但我希望他們能真實而不虛偽，善

良而不貪婪；我不奢望我的隊員能成為力挽狂瀾的巨人，但我希望他們能自主而

不依賴…… 而這些我自己是不是都已經(jīng)達(dá)到了呢？也未必然?。∷?，我也只

是一個大孩子，一個求知若渴的比較有目標(biāo)的大孩子，和我的小孩子們一同學(xué)習(xí)

一同成長！

三、我愿永葆一顆不老童心—— 將心比心、彼此身鑒

在和我的隊員們一起的日子里，每天有真心的微笑，在他們身上，感覺自己

也在成長，讓我們彼此見證成長把吧！

四、我愿做那小孫悟空的“癡師傅”唐僧——成長需要期待

你相信皮格馬利翁效應(yīng)么？孩子的成長太需要關(guān)注和期待了，有一天或許就

如童話一般，我們的隊員就讓那所謂的奇跡實現(xiàn)令你驚喜而感動呢。

教師要有教育機智，其實隊員們只是孩子，他們的很多問題行為很難不反復(fù)。

所以我想，如果隊員里真出了孫悟空——那么我甘愿做那一個癡癡的很執(zhí)著的唐

僧，我會一直懷著希望，一直想法子，嘿，怎么著也會讓你修成正果的！的！

五、我愿淡泊明智,寧靜致遠(yuǎn)——堅持教育反思執(zhí)著教育事業(yè)

淡泊明智,寧靜致遠(yuǎn)。我把這句話當(dāng)作了座右銘。這是一種很崇高的境界，是人生的大智慧。我自然不敢自夸或奢望有這種頓悟和豁達(dá)，但是人真的要多學(xué)習(xí)多沉淀一些有用的東西。教師職業(yè)是清貧的，中隊輔導(dǎo)員工作更是煩瑣而低效益的。倘若不是捧著一顆心來，又豈能安貧樂教呢？泰戈爾說：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧，她總是謙遜地專心地垂著綠蔭?！?只要能夠培育出紅花，我真的心甘情愿去做一片綠葉去默默奉獻(xiàn)我的青春我的熱——或許這條路會很辛苦，但是我會努力。讀靈溪鎮(zhèn)一中賴連群老師的教育隨筆我很感動，這就是淡泊。教師要反思，才可能有發(fā)展。人家說，面壁十年圖破壁。不用十年，只要用心一也，又豈能不進(jìn)步不成長呢？古人有言:“不積跬步,無以致千里;不積小流,無以成江海。”說的就是這個道理啊。我的中隊輔導(dǎo)員事業(yè)剛剛起步，所謂的學(xué)以致用并不是很容易的事，我要多實踐多反思，多請教多改進(jìn)。倘若這樣能有助益于我的隊員、我的中隊集體，即使為伊消的人憔悴，自然也是衣帶漸寬終不悔的。

第五篇：校外輔導(dǎo)員心得

校外輔導(dǎo)員心得體會

這個學(xué)期，很榮幸成為了一名小學(xué)校外輔導(dǎo)員，在公交車上顛簸了四十多分鐘后，終于踏入了A小學(xué)的大門。

因為是一所處在市中心的小學(xué)，所以學(xué)校的占地面積并不是很大，進(jìn)入小學(xué)的一瞬間，街邊的喧囂，生活的壓力，塵世的煩惱，都被鐵門擋在外面，仿佛進(jìn)入了一個嶄新的世界，躁動的心情也慢慢的平復(fù)下來，白色瓷片的教學(xué)樓，籃球場上奔跑的身影，一排排高大的樹木，以及那落了一地的落葉，還有那拿著掃帚，簸箕掃地的小學(xué)生……身心頓時一頓清爽，幾個小學(xué)生好奇地圍過來，仰著小臉問：“你是實習(xí)老師嗎？你是實習(xí)老師嗎？”我笑著搖搖頭說：“不，我不是實習(xí)老師，我是校外輔導(dǎo)員。”小孩們又嘰嘰喳喳地追問：“你是三(2)班的輔導(dǎo)員嗎”“誰是五(1)班的輔導(dǎo)員?。俊笨粗粋€個圍過來的小學(xué)生，看著這樣的一張張?zhí)柣ò逯赡鄣哪橗?，仿佛看到自己兒時的影子，想著自己以后每個星期都能和他們在一起度過一個美好的下午，我就覺得特滿足。

校外輔導(dǎo)員的主要工作是幫老師批改作業(yè)，我看了他們的英語作業(yè)，語文作業(yè)，語文基礎(chǔ)訓(xùn)練，作文，我覺得最有趣的是她們的作文，小孩的語言思維真的很獨特，很可愛，翻開一本本作文本，有的字跡工工整整，有的是歪歪扭扭的字體，有的還在角落畫上一只小烏龜，稚嫩的大字間流動著一股童年的朝氣與樂趣，我記得有一個小孩的作文是這樣寫的“在家里，媽媽是火藥，爸爸是導(dǎo)火索，一旦發(fā)生了爆炸就需要我這個消防員開動……”小孩的世界真是充滿了無盡的樂趣，還有一個孩子在作文中寫到“時間都去哪啦，還沒有好好享受快樂，父母那青澀的黑發(fā)轉(zhuǎn)眼就變成了蒼涼的白發(fā)……”小孩子的心思怎么也這么難捉摸呢？

在辦公室批改作業(yè)時會聽到老師們的閑談，老師們會一起討論下次語文作文的題目，會討論現(xiàn)在的教學(xué)形勢，甚至?xí)页?，計劃下，一個假期去哪里旅游度假。一次一個老師對我們語重心長的說：“以后你們出去啊，一定不要當(dāng)語文老師，好多作業(yè)要看，尤其是作文，每周都得寫，改一次作文很辛苦，還好有你們幫忙……”聽到這里，同一辦公室的老師們都笑了。而我的內(nèi)心，也因為這一次次的歡笑正在慢慢地發(fā)生改變，對老師這個職業(yè)的認(rèn)知也進(jìn)一步加深了。

我的校輔工作才剛剛開始，不管未來遇到怎樣的困難，我都將投入我的全部熱情，珍惜這一次次與老師們學(xué)習(xí)的機會。做一個合格的校外輔導(dǎo)員。

級631英語班39號

劉佳姣

2014年4月13日