第一篇：古詩(shī)誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)

通化二小學(xué)2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期

學(xué)生誦讀古詩(shī)文競(jìng)賽活動(dòng)小結(jié)

古詩(shī)文是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將誦讀古詩(shī)詞列為一項(xiàng)重要內(nèi)容：要求小學(xué)階段的學(xué)生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩(shī)詞。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，才能充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，從而豐富自己的語(yǔ)言。

我校多年以來(lái)一直就非常重視學(xué)生古詩(shī)文的背誦與積累，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的人文修養(yǎng)，取得了良好的效果。為了更好的推動(dòng)與傳承悠久燦爛文化，本周，我校對(duì)學(xué)生積累背誦情況進(jìn)行了綜合素質(zhì)競(jìng)賽，現(xiàn)針對(duì)競(jìng)賽情況作如下總結(jié)：

一、本次競(jìng)賽我們采取全員參與、活動(dòng)展示的方法，本著公平、公正、公開(kāi)的原則，對(duì)我校一至六年級(jí)的全體學(xué)生進(jìn)行了古詩(shī)文誦讀綜合素質(zhì)競(jìng)賽。本次競(jìng)賽情況如下：

一年級(jí)：9.83 二年級(jí)：9.67 三年級(jí)：10.19 四年級(jí)：10 五年級(jí)：9.73 六年級(jí)：10.04

二、本次競(jìng)賽有以下特點(diǎn)：

本次古詩(shī)文背誦比賽，古詩(shī)背誦最好的班級(jí)是三年級(jí)。其次是四年級(jí)和六年級(jí)。從積累的數(shù)量上可以看出各位班主任，抓在平時(shí)，練在日常，真是：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。

在活動(dòng)中，教師總是想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的興趣，讓學(xué)生們?cè)谠?shī)文的海洋中盡展風(fēng)采；在激勵(lì)中積累；整天沉浸在古韻聲中的學(xué)生們，變得儒雅起來(lái)。所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟。”

三、誦聲朗朗，伴生成長(zhǎng)：

學(xué)校開(kāi)展的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。正如有的名家提到的——“經(jīng)典，則是指古今中外重大知識(shí)領(lǐng)域的原創(chuàng)性著作，是被歷史證明最有價(jià)值、最重要的文化精髓。孩子先爛記于心，用一生的時(shí)間去感悟，定會(huì)終生受用的?！比缃?，有些班級(jí)中的一些學(xué)生和著古詩(shī)的韻律，在試著作詩(shī)和改詩(shī)呢！班中有一學(xué)生在自己的作文中寫(xiě)到：“我喜歡中華經(jīng)典誦讀，它讓我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，懂得了許多道理。”的確，在活動(dòng)中，我們看到了孩子的進(jìn)步。

在各位老師的辛勤工作下，我校的古詩(shī)誦讀逐步走向深入。如今已融入學(xué)校的肌體，成為學(xué)校教育的重要組成部分。古詩(shī)誦讀最大受益者是學(xué)生。誦讀大量可以振奮精神，溫潤(rùn)生命的詩(shī)文，將使學(xué)生受益終身。最能背出古詩(shī)韻味的是三年級(jí)、四年級(jí)和六年級(jí)，學(xué)生情感誦讀，字字句句，抑揚(yáng)頓挫，入情入境，令人陶醉。通過(guò)本次競(jìng)賽，值得我們每位教師反思，我有幾點(diǎn)不成熟的想法，以供大家參考。

1、如何選擇背誦古詩(shī)。我覺(jué)得教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年段、心理特點(diǎn)，先選擇《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的小學(xué)生應(yīng)背古詩(shī)，瑯瑯上口、合轍押韻、耳熟能詳?shù)墓旁?shī)。課本里要求背誦的古詩(shī)，這些古詩(shī)老師必須要求學(xué)生會(huì)背，而且要求會(huì)

2、要常抓不懈。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不能流于表面化、表演化。我們還要利用晨讀、課前三分鐘說(shuō)話(huà)、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，向家庭延伸，喚起學(xué)生背誦古詩(shī)的熱情，并使這種熱情經(jīng)久不衰。

3、要和讀書(shū)結(jié)合起來(lái)，但還不限于這些，學(xué)生的讀書(shū)班級(jí)要有自己的計(jì)劃，不要面面俱到，但要有班級(jí)的特色。

4、古詩(shī)文背誦要求四、五、六年級(jí)在背的基礎(chǔ)上要落實(shí)到筆上，要求會(huì)背的古詩(shī)要會(huì)默寫(xiě)，這就要求教師要幫助學(xué)生歸歸類(lèi)，從季節(jié)、花草樹(shù)木、帶有數(shù)字的、描寫(xiě)邊塞或軍旅生活的、描寫(xiě)友情送別的、珍惜時(shí)間的古詩(shī)等積累背誦。今后學(xué)校還要通過(guò)不同的形式驗(yàn)收。

中華經(jīng)典誦讀，好似一根無(wú)形的教鞭，鞭策著我們教師在工作之余，勿忘“充電”。學(xué)生們朗朗的誦讀聲至今縈繞于耳，通過(guò)開(kāi)展古詩(shī)文的誦讀活動(dòng)，不僅使中華民族的文化遺產(chǎn)得以廣泛傳播，而且使學(xué)生在此活動(dòng)中，提高了誦讀的興趣，同時(shí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提高。我們將在以后的教育教學(xué)工作中，繼續(xù)深入地開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，讓“古詩(shī)”這一華夏精髓真正沁入每個(gè)孩子的心田。

第二篇：小學(xué)古詩(shī)誦讀比賽總結(jié)

小學(xué)古詩(shī)誦讀比賽總結(jié)

古典詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，尤其是新課標(biāo)推薦下背誦的70首古詩(shī)詞，都是歷代名篇佳作，不僅內(nèi)涵深刻，具有很高的審美價(jià)值和很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏性強(qiáng)，易讀易記，特別適合小學(xué)生誦讀。

江澤民書(shū)記曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“中國(guó)的古典詩(shī)詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵豐富，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理，學(xué)一點(diǎn)古典詩(shī)文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。”為了落實(shí)以上精神，發(fā)揮學(xué)校這一教育基地的強(qiáng)有力的作用，我校本學(xué)期進(jìn)行了“古詩(shī)誦讀”活動(dòng)，并于12月6日和7日下午舉行了比賽?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

1、同學(xué)們背誦大多較熟練，只有極個(gè)別抽查的同學(xué)由于緊張等多方面原因不會(huì)背誦，但也能在主持人的引導(dǎo)下，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)行補(bǔ)背，這樣既在一定程度上保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又沒(méi)有出現(xiàn)冷場(chǎng)現(xiàn)象，保證了比賽順利進(jìn)行。

2、雖然大多數(shù)學(xué)生整體背誦情況較好，但讀錯(cuò)字的現(xiàn)象較多。比如：鹿柴（zhài）讀成了（chái）；花重（zhòng）錦官城，讀成了花重（chóng）錦官城；但愛(ài)鱸魚(yú)美，讀成了但愛(ài)驢魚(yú)美，君看一葉舟，讀成了君看一孤舟等等。這些問(wèn)題暴露出平時(shí)我們教師平時(shí)對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)不夠，今后我們教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生古詩(shī)背誦的指導(dǎo)，讓學(xué)生把讀音讀正確。

3、學(xué)生背誦時(shí)雖然背得較熟練，但唱背現(xiàn)象嚴(yán)重，沒(méi)誦讀出詩(shī)的韻味來(lái)，學(xué)生一個(gè)個(gè)都是拉著嗓子在背，今后我們要注重指導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀古詩(shī)。

4、本次比賽我們的小主持人是第一次上臺(tái)主持，從這兩場(chǎng)主持情況看，第二場(chǎng)小主持人的賽前組織到場(chǎng)上站姿、組織都比第一場(chǎng)有了很大的進(jìn)步，但還存在著一些問(wèn)題，在主持中不會(huì)隨機(jī)應(yīng)變組織語(yǔ)言，如：讓學(xué)生全體起立后，不知道讓學(xué)生請(qǐng)坐；只知道宣布下面上場(chǎng)的某某班的某某同學(xué)，不知道用手勢(shì)、語(yǔ)言組織學(xué)生上場(chǎng)；主持人入場(chǎng)時(shí)只顧自己站在場(chǎng)上中間位置，不知道照顧上場(chǎng)的參賽同學(xué)，往旁邊稍讓一些，整個(gè)場(chǎng)面看起來(lái)，學(xué)生們都集中在左半場(chǎng)。

總之，通過(guò)本次古詩(shī)詞的誦讀活動(dòng)，不僅使中華民族的文化遺產(chǎn)得以廣泛傳播，而且學(xué)生在此活動(dòng)中是最大受益者，通過(guò)誦讀大量振奮精神，溫潤(rùn)生命的詩(shī)文，使學(xué)生受益終身，并提高了誦讀的興趣。我們將在以后的教育教學(xué)工作中，繼續(xù)深入地開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，讓“古詩(shī)”這一華夏精髓真正沁入每個(gè)孩子的心田。

第三篇：誦讀古詩(shī)活動(dòng)總結(jié)[推薦]

誦讀古詩(shī)，增益師生品德修養(yǎng)

---古詩(shī)文誦讀活動(dòng)總結(jié)

為了培養(yǎng)我校學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣，提高古詩(shī)文閱讀能力，通過(guò)誦讀古詩(shī)文讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，增益品德修養(yǎng)、提高遵規(guī)守紀(jì)自覺(jué)性。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。開(kāi)展古詩(shī)誦讀活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的綠色校園，傳承中華傳統(tǒng)美德。本學(xué)期第四周周三，我校開(kāi)展了古詩(shī)文欣賞朗誦比賽。本次比賽歷時(shí)八十分鐘左右，選手來(lái)自六個(gè)年級(jí)十二個(gè)教學(xué)班，共有十二個(gè)朗誦節(jié)目，均贏得了師生們熱烈的掌聲?，F(xiàn)將此次比賽總結(jié)如下：

1．大力宣傳活動(dòng)方案及其意義，營(yíng)造古詩(shī)文學(xué)習(xí)的濃厚氛圍：制定活動(dòng)計(jì)劃和方案，有組織、有內(nèi)容，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，做到全員參與。

2、誦讀范圍：小學(xué)生古詩(shī)詞必背70首、《弟子規(guī)》及自主找的利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的名言警句。

3、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)朗誦中的普通話(huà)的標(biāo)準(zhǔn)程度、對(duì)文章內(nèi)容的理解和表現(xiàn)、作品基調(diào)的把握以及朗讀技巧的運(yùn)用等情況，4、我們堅(jiān)持以班級(jí)領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助的模式，使我校古詩(shī)文誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。

本次誦讀周活動(dòng)，各年級(jí)組都充分展示了自己的年級(jí)特色，一批選材貼切、內(nèi)涵豐富、創(chuàng)意獨(dú)特的經(jīng)典誦讀節(jié)目脫穎而出。充實(shí)文化

底蘊(yùn)，陶冶情操。從中華傳統(tǒng)美德中，增益師生品德修養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)自覺(jué)性，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。朗誦比賽達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。但是，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。如：

1、沒(méi)有配上情景畫(huà)面來(lái)增強(qiáng)感染力；

2、還有較好學(xué)生沒(méi)有登臺(tái)展示自己的朗誦水平；

3、有很多學(xué)生都想親臨比賽現(xiàn)場(chǎng)，耳聞目睹整個(gè)賽程。為此，我校將認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)得失，開(kāi)展特色活動(dòng)。營(yíng)造古詩(shī)文教學(xué)氛圍，為我校古詩(shī)文教學(xué)的進(jìn)展，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高不斷努力！

本次朗誦比賽活動(dòng)匯演中，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，設(shè)為低年班和高年班兩個(gè)組別評(píng)比：低年班組別：三（5）班榮獲一等獎(jiǎng)，一（5）班榮獲二等獎(jiǎng)，三（6）班榮獲三等獎(jiǎng)。高年班組別：四（6）班榮獲一等獎(jiǎng)，五（5）班榮獲二等獎(jiǎng)，三（6）班榮獲三等獎(jiǎng)。

2010年3月23日

第四篇：古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結(jié)

古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結(jié)

中華古詩(shī)是我國(guó)民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的古詩(shī)作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)精神文明最可貴的財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。這些祖國(guó)優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn)，對(duì)予弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，無(wú)疑將起到十分重要的促進(jìn)作用。我們學(xué)校將“古詩(shī)誦讀活動(dòng)”作為學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)，列入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐和探索，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)，落實(shí)方案

1、明確活動(dòng)目標(biāo)：

我們學(xué)校開(kāi)展“誦讀精典詩(shī)詞，弘揚(yáng)民族精神，”活動(dòng)，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩(shī)，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道，創(chuàng)學(xué)校之特色。

2、落實(shí)活動(dòng)方案

在開(kāi)展“誦讀中華古詩(shī)，弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動(dòng)上積極，工作上扎實(shí)，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行，把推進(jìn)民族精神教育落實(shí)到實(shí)處。我們的主要做法是：

（1）建立一套班子

我校成長(zhǎng)了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的宏觀(guān)調(diào)控和行政指導(dǎo)，分管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)古詩(shī)誦讀技術(shù)指導(dǎo)，班主任和語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作。

（2）抓好兩個(gè)陣地

這兩個(gè)陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔。校外，是指家庭和社區(qū)。讓古詩(shī)文走進(jìn)家庭，走進(jìn)社區(qū)。校內(nèi)外結(jié)合，學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動(dòng)。

（3）堅(jiān)持三條原則

①既重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。

②既速度又求效果。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，我們要求三年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)，做到厚積薄發(fā)。

③既求數(shù)量又求質(zhì)量。正確處理背誦與理解的關(guān)系，根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的質(zhì)量。

（4）確保四項(xiàng)措施

①編輯校本教材《古詩(shī)文風(fēng)韻》二百詩(shī)，每首詩(shī)標(biāo)有漢語(yǔ)拼音，作者簡(jiǎn)介和譯文欣賞。做到每周一首詩(shī)，再加上教材中一百多首詩(shī)，整個(gè)小學(xué)階段將學(xué)到三百多首詩(shī)。

②班級(jí)建立古詩(shī)文背誦個(gè)人檔案，用于記錄學(xué)生背過(guò)的古詩(shī)。

③教師要率先垂范為學(xué)生背誦古詩(shī)作出榜樣。

④學(xué)校要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查。對(duì)各班級(jí)開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)給予督促、評(píng)估，并列入學(xué)期考核。

（5）開(kāi)展五項(xiàng)活動(dòng)。

我們將通過(guò)開(kāi)展五種形式的活動(dòng)，提高學(xué)生誦讀古詩(shī)的積極性，主動(dòng)性和自學(xué)性。

①誦詩(shī)會(huì)

學(xué)校每學(xué)期舉行一次大型誦詩(shī)會(huì)。誦讀的內(nèi)容有指定內(nèi)容背誦；并在活動(dòng)中評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí)。

②古詩(shī)文圖展

一是詩(shī)配畫(huà)，根據(jù)詩(shī)意進(jìn)行繪畫(huà)，并在?？险故?；二是舉辦師生古詩(shī)文作品展。

③擂臺(tái)賽

利用班隊(duì)課在班級(jí)中開(kāi)展古詩(shī)背誦擂臺(tái)賽，在挑戰(zhàn)中評(píng)出擂主。

④詩(shī)文表演

一種是詩(shī)配樂(lè)表演，可以由教師選擇與詩(shī)文有聯(lián)系的音樂(lè)，放著音樂(lè)按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩(shī)文；也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩(shī)；另一種是詩(shī)文劇，教師把一些通俗易懂的古詩(shī)文改編成詩(shī)文劇讓學(xué)生表演，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)積極性。

⑤游藝活動(dòng)

將古詩(shī)文背誦與游藝結(jié)合起來(lái)，寓學(xué)古詩(shī)與娛樂(lè)活動(dòng)之中。

（6）拓展六條途徑

①聽(tīng)，即聽(tīng)廣播，聽(tīng)錄音，利用課間、午間休息時(shí)間，學(xué)校播放古詩(shī)，供學(xué)生欣賞；開(kāi)設(shè)校園之聲詩(shī)文小廣播，由學(xué)生主持，播音。

②看，即通過(guò)宣傳欄、黑板報(bào)、詩(shī)文圖展等形式，讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)佳作名句，在有意無(wú)意之中將古詩(shī)記住。

③讀，每天課前2分鐘，午間課前5分鐘天天拼時(shí)間，組織學(xué)生朗讀或自由誦讀。④抄，讓學(xué)生做詩(shī)文卡，辦手抄報(bào)等。

⑤講，學(xué)生在背誦古詩(shī)的基礎(chǔ)上，講解古詩(shī)的大意和所描繪的形象，講誦讀的感受、心得和體會(huì)。

⑥賽，即班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦古詩(shī)誦讀比賽。

（7）做到七個(gè)落實(shí)

① 時(shí)間落實(shí)

學(xué)生每天除了課前2分鐘，午間5分鐘誦讀古詩(shī)文，學(xué)校每周安排1節(jié)閱覽或語(yǔ)文興趣課用于教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀。

② 輔導(dǎo)落實(shí)

各班級(jí)的語(yǔ)文教師為該班的法定的詩(shī)文誦讀輔導(dǎo)教師，幫助學(xué)生弄懂詩(shī)文的讀音、大意、意境。另外每學(xué)期請(qǐng)從事古詩(shī)文研究的專(zhuān)家到校作專(zhuān)題輔導(dǎo)。③ 內(nèi)容落實(shí)

學(xué)生可根據(jù)學(xué)校提供的校本教材《小學(xué)生精典詩(shī)文》，做到每天讀一首，每周背一首，并收集自己喜歡背誦的古詩(shī)。

④ 任務(wù)落實(shí)

校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的宏觀(guān)調(diào)控和行政指導(dǎo)，分管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)古詩(shī)誦讀的技術(shù)指導(dǎo)，班主任和語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作。⑤ 管理落實(shí)

對(duì)古詩(shī)誦讀活動(dòng)的規(guī)劃，發(fā)動(dòng)、宣傳、操作、評(píng)估等各個(gè)環(huán)節(jié)都要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。在檢查方面，按學(xué)生自查，小組長(zhǎng)檢查、教師復(fù)查、學(xué)校抽查四個(gè)層次進(jìn)行。

⑥ 評(píng)價(jià)落實(shí)

學(xué)校把各班開(kāi)展古詩(shī)活動(dòng)及競(jìng)賽成績(jī)列入班主任和語(yǔ)文教師考該，并規(guī)定古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的專(zhuān)項(xiàng)考核與評(píng)先優(yōu)秀班級(jí)相掛鉤。

⑦ 體驗(yàn)落實(shí)

開(kāi)展古詩(shī)誦讀活動(dòng)要寓教于樂(lè)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅，對(duì)學(xué)生已熟練背誦的古詩(shī)給予小紅星記載，予以鼓勵(lì)。每月舉行一次古詩(shī)擂臺(tái)賽，每學(xué)期舉辦一次大型的誦詩(shī)會(huì)。

二、收獲和體會(huì)

1、有效地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

“誦讀中華古詩(shī)，弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)的開(kāi)展，不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

2、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。

中華古詩(shī)不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛(ài)親人、熱愛(ài)朋友的健康情感。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣，形成了誦讀古詩(shī)的良好氛圍。很多學(xué)生不滿(mǎn)足老師指定背誦篇目，自己找來(lái)其它古詩(shī)背誦。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)的故事”、“詩(shī)壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，背誦的古詩(shī)多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀古詩(shī)的方法，并能運(yùn)用與課外自讀古詩(shī)，部分學(xué)生還能把學(xué)到的古詩(shī)運(yùn)用于作文之中。

我們開(kāi)展中華古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩(shī)過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊(yùn)，弘揚(yáng)和培育民族精神。

誦中華古詩(shī)，強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典，奠成才之基。這在我們回族小學(xué)特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

第五篇：古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結(jié)

古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結(jié)

“臺(tái)上精彩留不住，詩(shī)文雖過(guò)滌胸懷”。我校古詩(shī)文朗誦大賽順利落下帷幕。

在各班級(jí)充分準(zhǔn)備的前提下，我們學(xué)校舉行的“古詩(shī)詞誦讀比賽”大會(huì)，參賽學(xué)生不但熟練背誦而且在記憶古詩(shī)詞的數(shù)量上和質(zhì)量上都達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)，表演形式多種多樣，同學(xué)們載歌載舞，把古詩(shī)詞的音韻美，節(jié)奏美表現(xiàn)的淋漓盡致。

通過(guò)古詩(shī)詞比賽活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞的熱情，弘揚(yáng)了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚了學(xué)生的人文底蘊(yùn)。以后我們還會(huì)多舉行這樣的古詩(shī)詞比賽活動(dòng)，讓古詩(shī)詞這一文化瑰寶在中華大地上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，生生不息。

中華古詩(shī)是我國(guó)民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的古詩(shī)作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)精神文明最可貴的財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。這些祖國(guó)優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn)，對(duì)予弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，無(wú)疑將起到十分重要的促進(jìn)作用。

誦中華古詩(shī)，強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典，奠成才之基。這在我們 大莊小學(xué) 一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。