第一篇：名教師、新教師結(jié)對子實(shí)施方案

名教師、新教師結(jié)對幫扶實(shí)施方案

唐山市夏莊回民小學(xué)

2016.10

名教師、新教師結(jié)對幫扶實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校的新教師上崗指示精神為宗旨，全面提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學(xué)水平，讓名教師與新教師在幫扶過程中組成“教師專業(yè)互助共同成長共同體”，倡導(dǎo)“即時(shí)學(xué)習(xí)”“終身學(xué)習(xí)”，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，在教學(xué)工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快新教師專業(yè)成長速度，保證教師隊(duì)伍穩(wěn)定持續(xù)快速發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際特制定本方案。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立以孟憲軍校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：孟憲軍

副組長：張宏

成 員：甘莉蘭 王寧寧

三、參與對象

1、被幫扶對象：以2016年10月新教師分配方案的要求，確定被幫扶對象及人數(shù)。具體幫扶對象為：楊君 王宏力 楊金鵬 王玉 王裕清

2、指導(dǎo)教師：以具備下列條件之一的專業(yè)教師（教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人、區(qū)級及以上名師、名師培養(yǎng)對象）作為本校的指導(dǎo)教師。具體人員是：徐曉健（區(qū)級名師培養(yǎng)對象、語文專業(yè)）王寧寧（校級骨干教師、計(jì)算機(jī)專業(yè)）鄭媛（校級骨干教師、數(shù)學(xué)專業(yè)）

四、措施與方法

1、建立拜師制度。成立結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)開展具體幫扶工作。制定出自己切實(shí)可行的幫扶方案，并按方案嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)施。實(shí)施過程中，建立詳實(shí)的幫扶檔案，包括指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師個(gè)人登記表和專業(yè)成長記錄表（包括教學(xué)或考核成績）；結(jié)對幫扶指導(dǎo)學(xué)期（學(xué)年）計(jì)劃表和遠(yuǎn)期規(guī)劃書；幫扶活動(dòng)記錄表、指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師工作感悟或教學(xué)論文、科研成果記錄等等。

2、舉行結(jié)對幫扶儀式，簽訂幫扶協(xié)議，確立師徒幫扶關(guān)系。

3、做好新教師綜合素質(zhì)推進(jìn)工作。

（1）建立并抓實(shí)三支隊(duì)伍建設(shè)。在幫扶工程實(shí)施方案中，注意做好三支隊(duì)伍建設(shè)，可以把教師分成三個(gè)梯隊(duì)，一是“學(xué)校首席名師”，要充分發(fā)揮他們在教科研工作方面的引領(lǐng)作用，安排他們在各類教研活動(dòng)中開設(shè)觀摩課、示范課或?qū)ｎ}講座，讓他們充分施展個(gè)人才華和智慧，展示個(gè)人魅力與風(fēng)采，使名師更有名，“骨干”更能干；二是“學(xué)校名師”，要給他們“鋪路子”、“壓擔(dān)子”、“樹牌子”，讓他們開闊眼界，提高認(rèn)識，增強(qiáng)能力，促進(jìn)

他們能盡快地成長為第一梯隊(duì)的成員；三是“學(xué)校骨干教師”及青年教師。對這一部分教師主要從以下方面進(jìn)行培養(yǎng)：①加強(qiáng)辦公制度，時(shí)間上保證讓教師們自行備課、制作課件等。按照工作制度定期組織教師集中學(xué)習(xí)，請骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)講座、觀看名師錄像課并進(jìn)行評議、召開讀書匯報(bào)會(huì)等等。②加強(qiáng)課堂教學(xué)的展示活動(dòng)，組織新教師上“亮相課”，組織青年教師上“匯報(bào)課”，組織中年教師上研究課。③落實(shí)“結(jié)對幫扶工程”。要求結(jié)對師傅必須從幫助徒弟備課做起，分類指導(dǎo)，手把手地教，全過程的跟蹤。對于不同的教學(xué)內(nèi)容，不同形式的個(gè)案，師傅要積極示范，針對性地指導(dǎo)。師傅和徒弟每周至少一次走進(jìn)對方的課堂，要讓師徒在相互交流、相互合作中共同提高。

（2）搞好教師閱讀工程建設(shè)。要求教師們每學(xué)期閱讀三個(gè)方面書目（教育專著，開發(fā)教師作為教育人的素質(zhì)；學(xué)科教材，增強(qiáng)教師作為授業(yè)人的資質(zhì)），月讀教學(xué)刊物，周讀教學(xué)論文以及學(xué)校網(wǎng)站和博客中推薦的文章。要積極建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，不斷激發(fā)教師們對有效課堂教學(xué)的深入思考，形成網(wǎng)上研討的熱潮，使教師們的眼界得以開闊，精神境界得以提升。

在閱讀的基礎(chǔ)上繼續(xù)開展“薦書、讀書、評書”系列讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極撰寫讀書筆記、開展讀書匯報(bào)會(huì)等。激勵(lì)教師們撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時(shí)進(jìn)行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式保證讀書活動(dòng)的有序進(jìn)行。利用“讀書匯報(bào)會(huì)”、“讀書征文”等途徑促使教師閱讀，保證閱讀的效果。

（3）規(guī)范完善學(xué)科教研組常規(guī)活動(dòng)。教導(dǎo)處牽頭選拔責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)精干的教師做為相應(yīng)學(xué)科教研組長，并成立相應(yīng)的教研組。注重對學(xué)科教研組工作的指導(dǎo)，協(xié)助教研組長認(rèn)真制定教研計(jì)劃，規(guī)范每一次的學(xué)科教研活動(dòng)。以課例研究、理論學(xué)習(xí)、疏通教材、集體備課、公開教學(xué)等方式扎實(shí)開展教研工作。把課例研究作為學(xué)科教研的主要任務(wù)之一，通過教學(xué)現(xiàn)場觀摩、教學(xué)片段賞析、撰寫教學(xué)反思等方式引導(dǎo)教師從鮮活的教學(xué)案例入手，不斷提高自己分析和反思的水平，提高駕馭課堂的能力。并針對教學(xué)中的一些現(xiàn)狀，及時(shí)解決教師們在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的困惑，使結(jié)對幫扶活動(dòng)在良好的教研氛圍中循序推進(jìn)。

（4）注重交流展示，促進(jìn)教師成長?！袄靡磺锌梢岳玫臋C(jī)會(huì)，為教師們提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，主要做到：組織有能力、有潛質(zhì)的教師到其他兄弟學(xué)校開展聽課、座談、交流活動(dòng)，參加上級教學(xué)研討會(huì)議，提升他們的教學(xué)教研能力，并本著一人學(xué)習(xí)，眾人收益的原則，建立外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)匯報(bào)制度，教師學(xué)習(xí)回校后要進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)不僅使被幫扶的教師受益，而應(yīng)是全學(xué)科教師開闊眼界，獲取信息。要做到每次教師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)都是一次全員參與的校本教研活動(dòng)，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的合理利用與共享。

4、明確幫扶雙方職責(zé)義務(wù)，確保幫扶效果。指導(dǎo)教師職責(zé)如下：

（1）制定有針對性的培養(yǎng)方案、對幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導(dǎo)幫扶對象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計(jì)劃。每次活動(dòng)要填寫《名教師與新教師結(jié)對幫扶記錄表》（包括指導(dǎo)教師姓名、被幫扶教師姓名、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)內(nèi)容并附有導(dǎo)師與被幫扶教師的活動(dòng)體會(huì)）。

（2）每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，指導(dǎo)幫扶對象寫出活動(dòng)體會(huì)極深刻的教學(xué)反思，提高其駕馭課堂教學(xué)的能力。

（3）每月定期指導(dǎo)幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。

（4）指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報(bào)課）。一學(xué)期幫扶結(jié)束后，導(dǎo)師撰寫一篇指導(dǎo)性心得體會(huì)。

（5）保存計(jì)劃、聽課記錄等文字材料，供學(xué)校教導(dǎo)處、教研組常規(guī)檢查和評價(jià)使用。幫扶對象職責(zé)如下：

（1）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定切實(shí)可行的專業(yè)成長方案。

（2）每周聆聽指導(dǎo)教師授課，并請指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學(xué)，在指導(dǎo)教師的幫助下，不斷提高課堂教學(xué)水平。

（3）每月向指導(dǎo)教師提供典型教案，請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。（4）保留完整的聽課及教學(xué)活動(dòng)記錄，供學(xué)校教導(dǎo)處、教研組常規(guī)檢查和評價(jià)使用。（5）向?qū)W校呈交“五個(gè)一”。即：一周一篇教學(xué)設(shè)計(jì)；一月一篇教學(xué)心得或教學(xué)反思；一學(xué)期一篇教學(xué)論文、一篇總結(jié)；每學(xué)期讀1本教育理論書；承擔(dān)一次學(xué)段或校級以上的公開課。積極爭取講授校優(yōu)質(zhì)課。

五、考核與獎(jiǎng)懲

1、建立新教師結(jié)對幫扶工作激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校年終對新教師學(xué)習(xí)情況和工作業(yè)績進(jìn)行評比，對發(fā)展快速的新教師或在各項(xiàng)比賽等教育教學(xué)活動(dòng)中取得突出成績的新教師及其指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。通過指導(dǎo)教師的幫扶，幫扶對象取得區(qū)級以上業(yè)務(wù)稱號的，在業(yè)務(wù)考核中幫扶人與被幫扶人享受同等優(yōu)惠待遇。一學(xué)期幫扶期滿后，學(xué)校要根據(jù)考核和教學(xué)評估的結(jié)果，對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師，在評優(yōu)晉職時(shí)優(yōu)先考慮。對課堂教學(xué)能力提高較大的幫扶對象進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2、基本功考核機(jī)制。在結(jié)對幫扶活動(dòng)中，對結(jié)對的師徒進(jìn)行基本功考核，激勵(lì)他們苦練“五項(xiàng)基本功”。說一口流利的普通話，寫一手漂亮的粉筆字，制作一個(gè)精美的課件，上一節(jié)充滿智慧的課，寫一篇優(yōu)美的文章。為促進(jìn)教師基本功水平的提升，將定期舉辦教學(xué)基本

功大賽，比賽的項(xiàng)目有：即興演講、鋼筆字和粉筆字比賽、普通話比賽、課堂教學(xué)能力展示、業(yè)務(wù)能力的書面考核。

3、建立結(jié)對幫扶教師成長檔案。在原有的教師評價(jià)制度基礎(chǔ)上建立以教師師徒自評為主，學(xué)?？荚u組、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)體系。即學(xué)期初教師制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃；學(xué)期中學(xué)校中心教研組以常規(guī)教學(xué)管理為載體對教師進(jìn)行形成性的評價(jià)，并以調(diào)查問卷的形式引導(dǎo)學(xué)生及家長參與對教師的評價(jià)；學(xué)期末由教師本人、教研組同事、學(xué)?？荚u組根據(jù)教師學(xué)期工作、發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成情況以及學(xué)生、家長的評價(jià)意見對教師進(jìn)行綜合評價(jià)。根據(jù)評價(jià)過程，以一學(xué)年或一學(xué)期為一個(gè)時(shí)間段，為教師建立成長檔案。

學(xué)校在每學(xué)期末進(jìn)行業(yè)務(wù)檔案專項(xiàng)整理，了解教師的目標(biāo)達(dá)成狀況，幫助教師師徒分析產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)距離的原因，促使教師時(shí)時(shí)刻刻感受、觸摸著目標(biāo)的存在，真切感受自己的成長，生成專業(yè)成長的動(dòng)力，促成每個(gè)教師沿著適合自己的臺(tái)階向上攀登。

4、對于課堂教學(xué)仍達(dá)不到要求或無明顯提高的幫扶對象，應(yīng)延長幫扶期。延長幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學(xué)工作的，學(xué)校安排改任其他工作。

5、學(xué)校把結(jié)對幫扶情況納入到年終績效考核當(dāng)中。

第二篇：結(jié)對子實(shí)施方案

新老教師結(jié)對子實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為加強(qiáng)我校年輕教師的成長，早日建立起我校教師雄厚的后備力量，促進(jìn)教師整體水平的提高，經(jīng)學(xué)校研究決定，在新老教師中進(jìn)行結(jié)對子，互幫互學(xué)、共同提高。

二、實(shí)施意見 剛參加工作的新教師應(yīng)在本教研組內(nèi)拜教學(xué)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師為師，結(jié)成對子，互幫互學(xué)共同提高，師徒結(jié)對子的有效時(shí)間為一年。

2、新教師在工作中要認(rèn)真刻苦、積極進(jìn)取、謙虛認(rèn)真、虛心好學(xué)，主動(dòng)向師傅學(xué)習(xí)、討教，主動(dòng)向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。

3、老教師要對自己所帶的徒弟精心指導(dǎo)，細(xì)心示范，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私地傳授給徒弟。

4、新老教師在工作中要攜手共進(jìn)，提高教育理論素質(zhì)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三、實(shí)施要求

(1)、每個(gè)月師徒至少要互相聽對方二節(jié)課，課后要認(rèn)真交流、點(diǎn)評。(2)、每星期要共同商討教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容，共同解決教學(xué)難點(diǎn)。(3)、指導(dǎo)教師要指導(dǎo)徒弟上好一節(jié)公開課。

四、活動(dòng)考核

①師徒聽課、評課少一次扣5元。②不提供公開課扣5元。③考試成績一直倒數(shù)的師徒同時(shí)扣10元。

④期末考試成績?nèi)h第一，雙方獎(jiǎng)30元，全校第一獎(jiǎng)10元。附：新老教師結(jié)對子名單

語文：楊福瑞→杜紅艷

和西民→耿相龍

物理：劉典→丁佃廠

政史：郝發(fā)全→梁鵬 語文：馬國芝→陳燕

英語：丁偉利→耿國鋒

果都鎮(zhèn)2009.2

初級學(xué)

中

第三篇：新老教師結(jié)對子實(shí)施方案2014.9

新老教師結(jié)對子（結(jié)師徒）、以老帶新實(shí)施方案

為落實(shí)繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè)，打造高水平的教師隊(duì)伍，提高課堂教學(xué)水平，進(jìn)而全面提升教育質(zhì)量和綜合辦學(xué)水平。學(xué)校決定用以老帶新，高級教師帶新人的幫帶方式，高效率地提升青年教師的教學(xué)能力，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。

2014年9月，我校新進(jìn)青年教師3人，為打造高水平的教師隊(duì)伍，我們要耐心細(xì)致地做好青年教師的傳、幫、帶（“傳”即傳承教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，“幫”即幫助其解決教學(xué)工作中的困難和問題，“帶”即帶領(lǐng)青年教師搞好教學(xué)、教研）工作，繼續(xù)貫徹、落實(shí)既定的《青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》。這就需要我們新老教師共同努力，老教師耐心幫助、傳經(jīng)送寶，新教師虛心求教、刻苦學(xué)習(xí)，才能解決制約我們提高教學(xué)質(zhì)量的瓶頸問題。為此，學(xué)校決定部分新、老教師一對一結(jié)對子，由一位高級教師帶一名青年教師，一學(xué)年后進(jìn)行學(xué)年驗(yàn)收。具體辦法是每位被確定的青年教師在被確定的老教師當(dāng)中選擇一位作為自己的“導(dǎo)師”，力爭師徒自愿組合。與自己同專業(yè)或不同專業(yè)均可。

一、新老教師職責(zé)：

1、老教師職責(zé)

老教師應(yīng)從專業(yè)水平提高，知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化，教學(xué)能力增強(qiáng)，師德師風(fēng)修養(yǎng)等方面，幫助青年教師不斷完善提高。

（1）檢查、指導(dǎo)青年教師備課及書寫教案。新教師的教案經(jīng)導(dǎo)師簽字后方可到主任處簽字。

（2）每周導(dǎo)師力爭聽“徒弟”一節(jié)課并及時(shí)評課，一學(xué)期不少于5

節(jié)課。

（3）指導(dǎo)青年教師提高教學(xué)基本功。在研究教材、教學(xué)語言、教學(xué)設(shè)計(jì)、教案書寫、板書設(shè)計(jì)、實(shí)操技能、課堂管理、時(shí)間把控等方面進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

（4）指導(dǎo)、帶領(lǐng)青年教師搞教研，輔導(dǎo)其撰寫論文。

（5）導(dǎo)師在態(tài)度方面要主動(dòng)、熱情、耐心，每周至少聯(lián)系、過問、輔導(dǎo)或談話一次。2.、青年教師職責(zé)：

青年教師應(yīng)以誠心的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤學(xué)苦練，不恥下問。

（1）主動(dòng)聽導(dǎo)師的課，一學(xué)期不少于5節(jié)課，聽課后與導(dǎo)師交流、請教、提問、商榷等。

（2）主動(dòng)將每次課的教案送導(dǎo)師處檢查，并請其簽字。（3）每周主動(dòng)找導(dǎo)師輔導(dǎo)或指導(dǎo)一次。

（4）自己認(rèn)為有必要的其它問題，如：教改、教學(xué)、教研、專業(yè)知識等，可主動(dòng)向?qū)熣埥獭?/p>

（5）尊敬導(dǎo)師，謙虛好學(xué)，主動(dòng)熱情。

二、管理措施：

1、結(jié)對關(guān)系一旦確立，雙方就要嚴(yán)格履行各自的職責(zé)，培養(yǎng)周期為兩年，每年的年末對被培養(yǎng)的青年教師進(jìn)行考核測評，測評成績按比例列入導(dǎo)師的考核成績，（測評項(xiàng)目包括：教案測評、講課測評和其它基本功項(xiàng)目），測評成績由學(xué)生代表打分、聽課教師打分、評委打分組成，比例分別為10%、20%、70%。

2、結(jié)對子教師由所在教研室、中心、組的負(fù)責(zé)人督促、指導(dǎo)，每月組織一次新老教師座談，教科室和教務(wù)科每學(xué)期召開兩次各教研室負(fù)責(zé)人匯報(bào)會(huì)。

4、為保證導(dǎo)師和青年教師能和諧相處，建立純潔的師徒關(guān)系，嚴(yán)禁相互之間請客、送禮、吃拿卡要等不良行為。

潼湖中心小學(xué) 2014年9月2日

第四篇：幫帶“結(jié)對子”實(shí)施方案

“傳幫帶”培養(yǎng)青年教師實(shí)施方案

為加快加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提升我校的教育教學(xué)品位，提高教師實(shí)施新課程的能力，使青年教師盡快適應(yīng)教師工作崗位，提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育能力，讓青年教師學(xué)習(xí)有榜樣，進(jìn)取有方向，盡快把他們鍛煉培養(yǎng)成為合格教師乃至骨干教師，制訂實(shí)施方案如下：

一、學(xué)校成立傳幫帶“結(jié)對子”領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：xxx 副組長：xxx 組員：xxx

二、青年教師培養(yǎng)對象

1、經(jīng)學(xué)校傳幫帶領(lǐng)導(dǎo)小組推薦、確定的培養(yǎng)對象。

2、最近畢業(yè)的，分配到學(xué)校的青年教師。

三、指導(dǎo)教師資格

1、責(zé)任心強(qiáng)，政治思想覺悟端正，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教育教學(xué)成績顯著，教科研成果突出，深受學(xué)生歡迎，深得同事認(rèn)可的教師。

2、小教高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)且專業(yè)技術(shù)職務(wù)與新分配教師、青年教師的學(xué)科專業(yè)技術(shù)職務(wù)相匹配。

3、有完整的循環(huán)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，任教以來擔(dān)任三年以上班主任工作（含相當(dāng)于班主任工作）。

4、近五年至少有一篇教育教學(xué)論文參加校級以上匯編或發(fā)表。

四、指導(dǎo)教師的職責(zé)

指導(dǎo)老師應(yīng)盡職盡責(zé)，帶領(lǐng)青年教師參加各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參加各級各類教學(xué)競賽及評比活動(dòng)，用自己的肩膀托起一個(gè)個(gè)新星。

1、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長，在學(xué)期初制定出指導(dǎo)計(jì)劃，期末做好指導(dǎo)總結(jié)，指導(dǎo)青年教師科學(xué)制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃，每一學(xué)期期末做好教學(xué)總結(jié)及培訓(xùn)總結(jié)，使被指導(dǎo)的老師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。

2、每月檢查一次青年教師的教學(xué)進(jìn)度，聽所結(jié)對子對象聽課并進(jìn)行個(gè)別的課堂教學(xué)評議、談教育教學(xué)體會(huì)、心得交談并做好聽課記錄和談心記錄。

3、每周認(rèn)真批閱青年教師一份教學(xué)設(shè)計(jì)，查閱青年教師下一周的教學(xué)設(shè)計(jì)，提出修改建議。每個(gè)月檢查青年教師一次學(xué)生作業(yè)的批改情況并做好查閱記錄。

4、指導(dǎo)青年教師做好學(xué)生輔導(dǎo)或研究性學(xué)習(xí)等業(yè)務(wù)的開展。指導(dǎo)青年教師做好班主任工作，提高課堂教育教學(xué)組織能力。從事實(shí)踐性、實(shí)驗(yàn)性等環(huán)節(jié)的教學(xué)，指導(dǎo)教師應(yīng)耐心給予指導(dǎo)，幫助青年教師盡快熟悉實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高動(dòng)手能力。

5、指導(dǎo)青年教師上好學(xué)期匯報(bào)課；指導(dǎo)青年教師每一學(xué)期完成一節(jié)校級匯報(bào)課，進(jìn)行區(qū)、市級的公開教學(xué)以及教壇新秀的評選活動(dòng)。

6、及時(shí)做好指導(dǎo)記錄，相關(guān)材料在學(xué)期結(jié)束時(shí)交教導(dǎo)處存檔。

五、對青年教師的要求

青年教師應(yīng)虛心好學(xué)，立足教壇，敬業(yè)精業(yè)，愛生善教，開拓進(jìn)取，結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)，摸索出適合自身特色的教學(xué)風(fēng)格，爭取早日脫穎而出，爭創(chuàng)校、區(qū)、市級教壇新秀，參加校、區(qū)、市優(yōu)質(zhì)教學(xué)觀摩課評比，為我校教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮自己的才智。

1、在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，青年教師應(yīng)于學(xué)期初制定出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃及理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，并做好讀書筆記、讀書心得體會(huì)。每一學(xué)期期末做好教學(xué)工作總結(jié)及培訓(xùn)總結(jié)，使自己在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。

2、主動(dòng)邀請指導(dǎo)教師參與本人的教育教學(xué)活動(dòng)，每月主動(dòng)找指導(dǎo)老師進(jìn)行二次教育教學(xué)體會(huì)、心得交談并做好談心記錄。青年教師每星期至少聽兩次指導(dǎo)教師的課，并爭取聽同一備課組其他教師的課，進(jìn)而進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的同題教學(xué)觀摩和比較，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)方法，盡快提高自身的教學(xué)水平。

3、青年教師應(yīng)進(jìn)行單元備課，提前一周把下周的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)度以書面形式報(bào)指導(dǎo)老師審核。積極參與集體備課活動(dòng)并做好發(fā)言。

4、青年教師及時(shí)做好教育教學(xué)總結(jié)。青年教師在學(xué)年結(jié)束后至少有一篇教育教學(xué)論文參加校級及以上交流。從事實(shí)踐性、實(shí)驗(yàn)性等環(huán)節(jié)教學(xué)的青年教師應(yīng)盡快熟悉實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高動(dòng)手能力。

5、青年教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，向全校展示自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，每一學(xué)期至少承擔(dān)一課時(shí)全校性的教學(xué)公開課，匯報(bào)師徒結(jié)對子的成果。青年教師培養(yǎng)對象應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)區(qū)級以上學(xué)科教學(xué)觀摩研討課、優(yōu)質(zhì)課比賽等競賽活動(dòng)。

6、青年教師相關(guān)的過程材料都應(yīng)于學(xué)期結(jié)束前上交教導(dǎo)處存檔。

六、活動(dòng)過程管理

1、經(jīng)教研組推薦、學(xué)校傳幫帶領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定后由教導(dǎo)處主持舉辦結(jié)對子拜師儀式，形成師徒結(jié)對子關(guān)系。

2、學(xué)校加強(qiáng)過程規(guī)范管理，活動(dòng)指導(dǎo)過程都應(yīng)有原始記錄材料。學(xué)校執(zhí)行定期與不定期的督查形式，每學(xué)期期末結(jié)對子雙方都應(yīng)把所有過程記錄材料上交學(xué)校教導(dǎo)處。

七、獎(jiǎng)懲制度

1、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)工作，取得突出成績的青年教師培養(yǎng)對象，學(xué)校在評優(yōu)評先、年終考核、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方面給予優(yōu)先考慮。

2、學(xué)校對有特殊貢獻(xiàn)、成績突出的指導(dǎo)教師及優(yōu)秀培養(yǎng)對象，學(xué)年結(jié)束后學(xué)校組織考核，每年進(jìn)行一次表彰。

青年教師的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的綜合性工程，全校各個(gè)部門都應(yīng)該為青年教師的成長提供良好的條件和機(jī)會(huì)。同時(shí)希望青年教師與指導(dǎo)教師雙方恪守職責(zé)，明確要求，加強(qiáng)雙方的教學(xué)互訪、同伴結(jié)對、專題合作及聽課研討，以取得更快、更全面的進(jìn)步。

第五篇：傳幫帶“結(jié)對子”實(shí)施方案

傳幫帶“結(jié)對子”實(shí)施方案

為加快加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提升我校的教育教學(xué)品位，提高教師實(shí)施新課程的能力，使青年教師盡快適應(yīng)教師工作崗位，提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育能力，讓青年教師學(xué)習(xí)有榜樣，進(jìn)取有方向，盡快把他們鍛煉培養(yǎng)成為合格教師乃至骨干教師，制訂實(shí)施方案如下：

一、學(xué)校成立傳幫帶“結(jié)對子”領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：副組長：

組 員：

二、青年教師培養(yǎng)對象 1、2007、2008、2009、2010、2012年分配到我校的青年教師。

2、近五年沒完成初中一個(gè)循環(huán)教學(xué)的教師。

3、經(jīng)學(xué)校傳幫帶領(lǐng)導(dǎo)小組推薦、確定的培養(yǎng)對象。

三、指導(dǎo)教師資格

1、責(zé)任心強(qiáng)，政治思想覺悟端正，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教育教學(xué)成績顯著，教科研成果突出，深受學(xué)生歡迎，深得同事認(rèn)可的教師。

2、中學(xué)一級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)且專業(yè)技術(shù)職務(wù)與新分配教師、青年教師的學(xué)科專業(yè)技術(shù)職務(wù)相匹配。

3、有完整的初中循環(huán)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，任教以來擔(dān)任三年以上班主任工作（含相當(dāng)于班主任工作）。

4、近五年至少有一篇教育教學(xué)論文參加校級以上匯編或發(fā)表。

四、指導(dǎo)教師的職責(zé) 指導(dǎo)老師應(yīng)盡職盡責(zé)，帶領(lǐng)青年教師參加各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參加各級各類教學(xué)競賽及評比活動(dòng)，用自己的肩膀托起一個(gè)個(gè)新星。

1、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長，在學(xué)期初制定出指導(dǎo)計(jì)劃，期末做好指導(dǎo)總結(jié)，指導(dǎo)青年教師科學(xué)制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃，每一學(xué)期期末做好教學(xué)總結(jié)及培訓(xùn)總結(jié)，使被指導(dǎo)的老師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。

2、每月檢查二次青年教師的教學(xué)進(jìn)度，聽所結(jié)對子對象聽課并進(jìn)行個(gè)別的課堂教學(xué)評議、談教育教學(xué)體會(huì)、心得交談并做好聽課記錄和談心記錄。

3、每周認(rèn)真批閱青年教師一份教學(xué)設(shè)計(jì)，查閱青年教師下一周的教學(xué)設(shè)計(jì)，提出修改建議。每個(gè)月檢查青年教師一次學(xué)生作業(yè)的批改情況并做好查閱記錄。

4、指導(dǎo)青年教師做好學(xué)生輔導(dǎo)或研究性學(xué)習(xí)等業(yè)務(wù)的開展。指導(dǎo)青年教師做好班主任工作，提高課堂教育教學(xué)組織能力。從事實(shí)踐性、實(shí)驗(yàn)性等環(huán)節(jié)的教學(xué)，指導(dǎo)教師應(yīng)耐心給予指導(dǎo)，幫助青年教師盡快熟悉實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高動(dòng)手能力。

5、指導(dǎo)青年教師上好學(xué)期匯報(bào)課；指導(dǎo)青年教師每一學(xué)期完成一節(jié)校級匯報(bào)課，進(jìn)行區(qū)、市級的公開教學(xué)以及教壇新秀的評選活動(dòng)。

6、及時(shí)做好指導(dǎo)記錄，相關(guān)材料在學(xué)期結(jié)束時(shí)交教導(dǎo)處存檔。

五、對青年教師的要求

青年教師應(yīng)虛心好學(xué)，立足教壇，敬業(yè)精業(yè)，愛生善教，開拓進(jìn)取，結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)，摸索出適合自身特色的教學(xué)風(fēng)格，爭取早日脫穎而出，爭創(chuàng)校、區(qū)、市級教壇新秀，參加校、區(qū)、市優(yōu)質(zhì)教學(xué)觀摩課評比，為我校教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮自己的才智。

1、在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，青年教師應(yīng)于學(xué)期初制定出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃及理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，并做好讀書筆記、讀書心得體會(huì)。每一學(xué)期期末做好教學(xué)工作總結(jié)及培訓(xùn)總結(jié)，使自己在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。

2、主動(dòng)邀請指導(dǎo)教師參與本人的教育教學(xué)活動(dòng)，每月主動(dòng)找指導(dǎo)老師進(jìn)行二次教育教學(xué)體會(huì)、心得交談并做好談心記錄。青年教師每星期至少聽兩次指導(dǎo)教師的課，并爭取聽同一備課組其他教師的課，進(jìn)而進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的同題教學(xué)觀摩和比較，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)方法，盡快提高自身的教學(xué)水平。

3、青年教師應(yīng)進(jìn)行單元備課，提前一周把下周的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)度以書面形式報(bào)指導(dǎo)老師審核。積極參與集體備課活動(dòng)并做好發(fā)言。

4、青年教師及時(shí)做好教育教學(xué)總結(jié)。青年教師在學(xué)年結(jié)束后至少有一篇教育教學(xué)論文參加校級及以上交流。從事實(shí)踐性、實(shí)驗(yàn)性等環(huán)節(jié)教學(xué)的青年教師應(yīng)盡快熟悉實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高動(dòng)手能力。

5、青年教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，向全校展示自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，每一學(xué)期至少承擔(dān)一課時(shí)全校性的教學(xué)公開課，匯報(bào)師徒結(jié)對子的成果。青年教師培養(yǎng)對象應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)區(qū)級以上學(xué)科教學(xué)觀摩研討課、優(yōu)質(zhì)課比賽等競賽活動(dòng)。

6、青年教師相關(guān)的過程材料都應(yīng)于學(xué)期結(jié)束前上交教導(dǎo)處存檔。

六、活動(dòng)過程管理

1、經(jīng)教研組推薦、學(xué)校傳幫帶領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定后由教導(dǎo)處主持舉辦結(jié)對子拜師儀式，形成師徒結(jié)對子關(guān)系。

2、學(xué)校加強(qiáng)過程規(guī)范管理，活動(dòng)指導(dǎo)過程都應(yīng)有原始記錄材料。學(xué)校執(zhí)行定期與不定期的督查形式，每學(xué)期期末結(jié)對子雙方都應(yīng)把所有過程記錄材料上交學(xué)校教導(dǎo)處。

七、獎(jiǎng)懲制度

1、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)工作，取得突出成績的青年教師培養(yǎng)對象，學(xué)校在評優(yōu)評先、年終考核、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方面給予優(yōu)先考慮。

2、學(xué)校對有特殊貢獻(xiàn)、成績突出的指導(dǎo)教師及優(yōu)秀培養(yǎng)對象，學(xué)年結(jié)束后學(xué)校組織考核，每年進(jìn)行一次表彰。

青年教師的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的綜合性工程，全校各個(gè)部門都應(yīng)該為青年教師的成長提供良好的條件和機(jī)會(huì)。同時(shí)希望青年教師與指導(dǎo)教師雙方恪守職責(zé)，明確要求，加強(qiáng)雙方的教學(xué)互訪、同伴結(jié)對、專題合作及聽課研討，以取得更快、更全面的進(jìn)步。

2012.9