第一篇：讀《怎樣當(dāng)一個好老師》有感

讀《怎樣當(dāng)一個好老師》有感

近日我很榮幸地讀到了一本來自一線教師心聲的書，即由福建教育出版社出版的孫明霞老師的答一線教師36問。本書孫老師從36個方面解答了一線教師提出的困惑與迷茫，書中的文字，真誠、親切，沒有半點的簡單說教，通俗易懂又耐人尋味。這是一位一線教師富有尊嚴(yán)、充滿智慧、包含溫情的答問，這是一位真正覺醒了的、真正獲得了內(nèi)心自由與快樂的良師的心聲。下面是我的幾點收獲：

一、老師要有無私奉獻的教育情懷

每一位教師在踏上教師工作崗位的第一天起，都想做一個深受學(xué)生喜歡和愛戴的好教師?？墒?，工作幾年后，困惑與彷徨，平淡與平凡的日子悄然滑過，上進與創(chuàng)新的精神在日漸消退，職業(yè)倦怠隨之而來，各種抱怨隨之而生。曾經(jīng)的理想真的變成了一個五彩斑斕的泡沫，日復(fù)一日地重復(fù)著每天的工作，從今天就可以看到退休后的自己，這樣的教師一邊嘆息著單調(diào)的生活卻滿足現(xiàn)狀，沒有絲毫的進取心，即使進取也是為了追求功利、追求應(yīng)試成績而不顧學(xué)生身心健康的行為。

孫老師是一位一線教師，她深知一線教師的甘苦，她會站在普通老師的角度來思考問題，談她的理想、情感和教育智慧。例如她在回答一位老師提出的“如何對待工作中的失落？”問題時，說到：不必吧榮譽看的太重，那只是一道不經(jīng)意的風(fēng)景，榮譽不能代表人生的全部，沒有榮譽也應(yīng)處之泰然，我們干工作是受到一種責(zé)任心的驅(qū)使，是為了那些可愛的孩子，為了我們的未來。又如回答一位老師提出的“怎樣保持樂觀、陽光的心態(tài)？”時說到：我們不能改變現(xiàn)實環(huán)境，但我們可以在雨天撐起一把傘為孩子們留一方晴朗的天空。是種子，就會發(fā)芽；是生命，就會長大??只要我們給她一點泥土，只要給她一絲空隙，她就能發(fā)芽、生長、開花。不在乎她是卑微還是偉大，她都是一如既往地向上，抬頭挺胸，不屈地舞動身姿，把笑容留下。其實這也是孫老師的自我生存的真是寫照，她把美好、積極、樂觀的情緒傳遞給他人，讓更多的人陽光起來、快樂起來。這些都是她生命中的發(fā)現(xiàn)，能讓一名教師的講臺綻放出絢爛的光輝。她用虔誠的心思索教育，用約會的心情對待每一堂課，用真誠的心對待教育現(xiàn)場的每一個細(xì)節(jié)，用生命在場的心態(tài)完成每一堂課的教學(xué)，為學(xué)生的終身發(fā)展與幸福負(fù)責(zé)，她以朋友的口吻，侃侃而談，談自己對工作、對學(xué)生、對人生、對榮譽的態(tài)度??我們在字里行間能感受到孫老師對教育的熱愛之情，她引領(lǐng)我們走出倦怠，去關(guān)注生命，走進學(xué)生的心靈，承擔(dān)起讓生命飛揚的責(zé)任。

二、老師要有自信與發(fā)展的專業(yè)情懷

對于一個教師而言，最大的幸福莫過于專業(yè)的自信和發(fā)展。專業(yè)的自信來自哪里呢，來自教師專業(yè)化的基本素質(zhì)，即教育教學(xué)理論水平的提升、學(xué)科教學(xué)知識的豐富和教學(xué)技能的提高，以及和學(xué)生溝通能力的提高、積累處理各種教育教學(xué)事件的智慧。應(yīng)如何提高這些素質(zhì)呢？重要的途徑就是學(xué)習(xí)。孫老師建議，每天都堅持“聽、說、讀、寫”，“聽”主要是多聽專家的報告和多聽其他教師的課；“說”主要指表達和交流，要敢于表達自己的觀點，敢于提出自己困惑，把自己想到的說出來，把說出的做出來，把做出的寫出來，把寫出來的再研究出來；“讀”就是讀書，教師 首先應(yīng)該是讀書人，讀陶行知，讓我們知道“生活即教育”；讀蘇霍姆林斯基，讓我們走近兒童，不斷改善自己的教育方式??有了理論的滋養(yǎng)，教師的教育教學(xué)才不致成為簡單、機械的重復(fù)勞動；有了理論的指引，教育教學(xué)工作就會更加富有智慧和活力；有了理論的熏陶，才能涵養(yǎng)你的精神，豐富你的內(nèi)心世界，完善你的人格——那是一種無形的力量，會在潛移默化中引領(lǐng)你更好地從事教育教學(xué)工作，讓你知道該成為一個怎樣的教師、怎樣的人?！皩憽本褪菍懽?，不一定天天寫，但要養(yǎng)成寫的習(xí)慣，寫的過程總是伴隨著思考，這樣自己對教育的認(rèn)識將不再停留在表面，而是探尋根源。一個人的眼界有多高，就看他腳下墊了多少本書；一個教師的專業(yè)之路能走多遠(yuǎn)，就看他用多少書做支撐！

三、教師要有真愛的生命情懷

孫老師追求“生命化課堂”，她把這樣的課堂分為三個方面：第一，需要教師用生命去備課；第二，需要教師用生命去教學(xué)，；第三，需要教師用心關(guān)注、呵護每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的生命。這樣的課堂才體現(xiàn)真愛大愛。我們可以看出，一位一生都在用心備課的老師，他的生命也始終是鮮活的、靈動的，始終處于生長的狀態(tài)；他可以不斷吸納優(yōu)秀的思想豐富自己的思想，可以不斷借鑒他人的實踐經(jīng)驗豐富自己的課堂；他可以不斷清空自己的大腦，隨時都在吸收養(yǎng)分。她把課堂定位生命場，定位生命成長的過程，是一個師生互動、心靈對話的過程，是一個師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能的過程，是生命相互潤澤的過程。在這個過程中師生相互尊重是底線，教師必須尊重學(xué)生的天性，尊重學(xué)生的人格，也要尊重學(xué)生犯錯誤的權(quán)利。教師從關(guān)注每一個學(xué)生開始，從善待每一個學(xué)生開始，從滿足每一個學(xué)生的需求開始，從開啟每一個學(xué)生的智慧開始??我們應(yīng)該相信，這樣的課堂會因生命的投入而變得更加鮮活，因生命的相互潤澤而成長，因生命的自由成長而綻放出燦爛的花朵！

總之，課堂是傳遞知識的場所，也是讓學(xué)生人格更加完善的地方。我們不是語文老師，不是數(shù)學(xué)老師，不是英語老師，不是思想品德老師??我們只是‘老師’，是用不同知識教育學(xué)生的老師，我們的一言一行，一舉手一投足，都是教育，我們既然走上了講臺，就要讓學(xué)生因遇到我們而享受到更加美好的教育，而我們也在創(chuàng)造美好教育的過程中享受到教育的幸福！

第二篇：怎樣當(dāng)一個好老師讀書心得

《怎樣當(dāng)一個好老師》讀書心得

上外秀洲 吳利英

怎樣才算一名好老師呢？我一直在思考這樣的問題，怎樣才能做到一名好老師？我也一直在思索?？戳恕对鯓赢?dāng)一名好老師》這本書后更堅定了我的信念。好老師并不一定是各種榮譽聚集的老師，而是從自我要求出發(fā)，有較高的專業(yè)素養(yǎng)，有平和的處世心態(tài)，有一顆寬容的心，還要學(xué)習(xí)哄孩子心服口服的巧妙方法。在不斷提升自己的工程中帶領(lǐng)孩子陽光的成長，我想這就是好老師了，至少是我心中的好老師！

作為一名美術(shù)老師，教了10幾年的書，面對的困惑還是很多，有些困惑10多年了一直沒有絕好的良策：如，美術(shù)課經(jīng)常有一部分學(xué)生不帶材料，美術(shù)課經(jīng)常有學(xué)生作業(yè)不夠認(rèn)真，美術(shù)課動靜結(jié)合不能很好的調(diào)控，想帶領(lǐng)他們海闊天空，又想課堂井然有序……這些問題看似小事，卻大大影響著我上課的心情和上課的質(zhì)量及班級的學(xué)習(xí)氛圍！讀了《怎樣做個好老師》，我突然明白了，原來是自己一直看著孩子的不足之處而沒有站在他們的視角去審視問題，沒有用寬容的心態(tài)去接受這些必然存在的現(xiàn)像，不同的學(xué)生可以用不同的要求去對待，可以用不同的理念去衡量他們的行為。而我總是對他們要求太高，這也是一個很實際的問題。作為教師，只有和學(xué)生處在十分融洽的狀態(tài)下，才能激發(fā)自己的最佳教學(xué)狀態(tài)。一份付出一份收獲，一種方法解決一個現(xiàn)像，面對現(xiàn)象坦然接受，尋找有效策略也是我們教師該具備的素養(yǎng)。因此，在今后的教學(xué)中我一定要做到溫柔與方法相結(jié)合，要淡定的審視學(xué)生的行為，要分析其中的原因，要找到根，然后去解決。無論是解決學(xué)生的教學(xué)知識還是教學(xué)之外的狀況。

1、接受：優(yōu)秀和落后，社會存在的必然現(xiàn)像。

2、分析造成這一現(xiàn)像的原因：先天或家庭或?qū)W?；颉?/p>

3、解決：以寬容為前提，以肯定為前提，以認(rèn)可為前提，以尋求多方位力量合作為前提，給予幫助。

4、盡力而為：能在原有基礎(chǔ)上提高就是成功，哪怕前進一步而不是后退……

5、再欣然接受：我已盡力，你好我便欣慰，你無動于衷，就順其自然……

作為教師，也許擁有很多的才華，但沒用心，才華只屬于自己；作為教師也許沒有很多的才華，但是有付出的心，專研的心，學(xué)生得到的也許是翻倍的。一份付出一份收獲，身在教育之位，做教育之事！

第三篇：怎樣當(dāng)一個好校長

怎樣當(dāng)一個好校長

怎樣當(dāng)一個好校長？借用石局長工作報告中的話“一個好校長就是用上幾年功夫，傾盡一己之力，打磨出一所有特色、有質(zhì)量、聲譽高的好學(xué)校、名學(xué)校，區(qū)域內(nèi)爭相把孩子送進去讀書的好學(xué)校，這樣的校長就一定是一個好校長”。

今天我受中心校領(lǐng)導(dǎo)之意，在這里和大家共享我對好校長的理解以及我工作中的幾點做法，不妥之處望大家見諒。

一、作為一名校長要有擔(dān)當(dāng)

校長是學(xué)校各種工作的第一責(zé)任人，上至教育局、中心校，下至各位教師、學(xué)生、家長，不論什么事都得校長把控，有苦有甜，有喜有悲，有時因事情太多而煩惱，有時也因為不順心而發(fā)脾氣，這也很正常。但是，我從不在教師面前有失校長尊嚴(yán)，不在領(lǐng)導(dǎo)面前有失自己的教養(yǎng)，遇事冷靜處理，家有三件事，先挑緊事做，凡事要分輕重緩急，必須承擔(dān)起所有工作的責(zé)任，遇事不怕事，無事不找事。我們當(dāng)校長的都是雙肩挑重任，雙手寫青春，我們能把大好青春年華灑在這里，這說明我們是一批耐得住寂寞、守得住清貧的人，能委于重任；這又說明我們是教師中的姣姣者，是領(lǐng)導(dǎo)眼中的中流砥柱，是教師心中的帶班人、好班長。我常說的一句話就是：不添亂做貢獻，不給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，不讓教師唾沫淹，不讓家長往外攆。

二、作為一名校長，工作要高效

要求教師所完成的工作，我們時常對教師要求時間節(jié)點，按時完成，同樣上級交給我們的任務(wù)，也要按時完成，甚至還得高質(zhì)量完成，因為上級要求我們的比我們要求教師更具體、質(zhì)量更高，所以說我們在工作中時時處處高效工作。不論領(lǐng)導(dǎo)交給我們什么任務(wù)應(yīng)不折不扣。只要領(lǐng)導(dǎo)交給我們?nèi)蝿?wù)，就說明領(lǐng)導(dǎo)信任我們，在領(lǐng)導(dǎo)心目中我們是能勝任的，是放心的。在這種情況下，我們應(yīng)該高興，應(yīng)該接受，因為我們是受重用的。高效的意義也就是在完成各種工作時，保質(zhì)保量按時甚至超前完成。想領(lǐng)導(dǎo)所想，急領(lǐng)導(dǎo)所急，在領(lǐng)導(dǎo)還沒有布置時我們已經(jīng)做了，領(lǐng)導(dǎo)還沒有安排，我們已經(jīng)安排下去了。走在前面、想在前面，因為我們的工作有重點、有中心，誰都知道干什么、怎樣干。制度的制定與完善、常規(guī)工作的安排與檢查、課堂結(jié)構(gòu)的改革與高效，這些工作就是我的本職工作、重點工作。分時段的工作我們更要統(tǒng)籌安排，今年大家都知道是“國檢”年，重點又多出幾個，事情又多出很多，這就要求我們高效工作，什么事情也不能放下，什么事情也得我們親力親為。

三、作為一名校長，要團結(jié)好本校的全體教師

石局長報告中說到：“抓隊伍就是抓質(zhì)量，抓師德就是抓質(zhì)量，抓改革就是抓質(zhì)量”，各位校長要把隊伍建設(shè)擺在學(xué)校一切工作的首要位置，時時放在心上，牢牢抓在手上，千方百計，持之以恒，為打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍做出不懈努力！

學(xué)校的各種工作都靠我們來指領(lǐng)、來引領(lǐng)，可完成各項工作任務(wù)的核心還在各位教師，特別是今年迎“國檢”的重要時期，我們的主力軍是教師，我們的生命力也是教師，這就要求我們要團結(jié)每一位教師,激發(fā)他們的積極性,激勵他們的主動性，調(diào)動他們的能動性，讓每一位教師能靜下心來投入到各自的工作中來。重用一些有責(zé)任的好教師，提拔一些能干的教師，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展獻言獻策，讓他們也能團結(jié)一批好教師各盡其職完成各種工作。我們的權(quán)力有限，經(jīng)費有限，不能給予教師物質(zhì)上的獎勵，但我們靠的是用心去和他們相處，情感的投入往往比其他更長久、更有效。

四、作為一名校長，要有良好的執(zhí)行力

從這點來說，我認(rèn)為首先要端正自己的態(tài)度，調(diào)整好自己的心態(tài)。還是我上面所說的，領(lǐng)導(dǎo)給了我們?nèi)蝿?wù)要不折不扣完成，因為這是領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任、對我們的認(rèn)可、更是對我們工作能力的贊許。如果說領(lǐng)導(dǎo)對我們不放心，他不會給我們布置任何任務(wù)。正如這樣，想一想：我們能勝任這份工作嗎？如果勝任不了這份工作，我們還能坐在領(lǐng)導(dǎo)的這個位置上嗎？所以說良好的執(zhí)行力，就是高效完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作。

五、作為一名校長，要絕對忠誠，忠誠大于能力

我工作了32年，在校長位置上干了27年，大大小小的學(xué)校都工作過，回頭想想我的最大優(yōu)點就是：向主，“吃哪家向哪家，打鐵忙工向主家”，忠誠于每一個領(lǐng)導(dǎo)。不論領(lǐng)導(dǎo)安排什么任務(wù)，我都會去完成，完成不完成是態(tài)度問題，完成的好壞是能力問題。

當(dāng)了近三十年的校長，我知道我的能力不如大家，什么也不會，但我能不折不扣的完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)。我能站在領(lǐng)導(dǎo)的角度去思考問題，我能盡最大的努力去維護領(lǐng)導(dǎo)的聲譽和權(quán)威，始終與領(lǐng)導(dǎo)保持高度一致，這也許就是我當(dāng)校長這么長時間的心得體會吧！

同時我也要求教師維護中心校、維護學(xué)校、維護領(lǐng)導(dǎo)的聲譽和權(quán)威。因為我時常做到了：在什么地方也不說教師的壞話，竭力維護每一個教師的聲譽；同樣教師也在維護我的聲譽和權(quán)威。也只有這樣，我在傳達和布置各項工作時沒有遭到任何一個教師的反對，也反映出各位教師對我的尊重和理解。

六、作為一名校長，要寬宏大量，有大愛之心

當(dāng)校長難，當(dāng)個好校長更難。像彌勒佛一樣，大肚能容，容天下難容之事。我們面臨的是各種性格、各種脾性的教師。有時各種難聽話、不負(fù)責(zé)任的言語、對工作的不同態(tài)度以及對人生觀價值觀的理解，都與我們所想的格格不入，有的教師甚至還對我們指桑罵槐，我們該怎么辦？我們不能逃脫又不能避而不見，只能用一顆寬宏心、大愛心對待每一位同志，對待每一件事情。作了這些年的校長，我的體會是：平時要對同事們好，急教師所急，想教師所想，遇到困難及時幫助，盡最大努力解決教師的后顧之憂，盡最大努力化解教師之間，師生之間，家長之間的矛盾。不論教師做錯什么，我做到及時糾正，特別是家長找到學(xué)校，我的做法是首先理解家長傾聽家長的訴求，然后針對事情作出處理意見，再找教師溝通交流。只要對教師充滿愛，對學(xué)生充滿愛，我相信教師會理解你，家長會尊重你，社會會認(rèn)可你，面帶笑容接待每一個家長，真情實意帶好每一位教師。我們西片的教師心直口快，說話不留情，也許我們聽了不舒服，但他們的心聲又反映出對我們工作的不理解，同時又能讓我們反思工作中的失誤，不要隨便指責(zé)教師，不要把教師的缺點掛在嘴上，多考慮教師的優(yōu)點，善待每一個教師，讓他們工作的舒心、對你放心。

七、作為一名校長，要有構(gòu)畫學(xué)校發(fā)展的前瞻力

學(xué)校的發(fā)展主要靠校長來謀劃，今年干什么，明年干什么，哪個教師能勝任哪個年級，哪位教師能勝任哪門學(xué)科，我們當(dāng)校長的應(yīng)該對學(xué)校的每位教師了如指掌，對學(xué)校的發(fā)展心中有數(shù)。今年該購置什么準(zhǔn)備什么，明年購置什么準(zhǔn)備什么，都應(yīng)該提前構(gòu)想。學(xué)校的發(fā)展需要什么，我們就想辦法解決什么，教師需要什么，我們盡量滿足什么。有時因經(jīng)費短缺不能滿足教師的需要應(yīng)及時溝通，我想教師會理解的，只要你時時處處為學(xué)校著想，為教師所想，為學(xué)生所想，公平公正的對待每一位教師、每一件事情。

八、作為一名校長，要有上傳下達的協(xié)調(diào)能力

學(xué)校的大多數(shù)事情，我們當(dāng)校長的都是在上傳下達。上級的各種制度方案，我們不僅要及時傳達，還要聽取教師的見解和意見，采納一些好的建議向上級反映。在這種情況下，很容易造成教師對制度方案甚至對上級領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)疑。有反抗有意見，這就需要我們對制度方案的進一步解讀，站在大局的角度，站在全體教師共同利益的角度來解釋，不把矛盾上交，不把事情搞大，不把問題升級。校長首先是一個充滿公正心的人，只要公平對待，你就是最受尊敬的人。

九、作為一名校長，要有處事不驚的溝通能力

學(xué)校大大小小事情都需要我們?nèi)ヌ幚?，有些事情教師難免不理解。有位教授講的好，不要指責(zé)老板的不是，老板晚上睡不著在想工作的事，你說他們不在工作嗎？白天他們休息了一會兒，你說他們不工作違反規(guī)定嗎？我的經(jīng)驗告訴我：開會交格調(diào)，遇事冷處理，分析事情原因，了解事情經(jīng)過，不隨便承諾任何一件事情，積極配合家長，采取積極的態(tài)度去解決事情，采取虛心接受的態(tài)度去面對家長。不慌不忙，冷靜對待，因為你一慌忙就容易出錯，你不冷靜，就容易把矛盾升級，再處理那就更難了，要記住我們才是最后的裁決者。

十、作為一名校長，要有敬畏之心

校長什么時候、什么事情，我們都是第一責(zé)任人，這就要求我們敬畏法律法規(guī)、敬畏生命，不觸法律紅線，不讓我們干的我們堅決不干，絕不以身試法，講規(guī)矩守底線。

引用石局長報告中的話說：注重平安建設(shè)，牢固樹立安全重于泰山的理念，加強校園安全管理，強化師生安全教育意識。安全無小事，來不得半點僥幸與疏忽。全面推進依法治教，切實使教育法律法規(guī)硬起來，深入推進依法治校，強化綜合治理。

第四篇：怎樣當(dāng)一個好班長

【2015.1.20與七年級各班班長座談】

怎樣當(dāng)好一個班長

一，以德服人

最重要的，不靠氣勢，只靠氣質(zhì)，首先要學(xué)會寬容，你才能與眾不同，不能和大家“同流合污”（夸張了點），不要有這樣的想法：他們都怎么樣怎樣，我也。如果你和他們一樣何來讓你管理他們，你憑什么能管理他們？ 二，無親友

說的絕了點，徹底無親友是不可能，是人都有缺點，有缺點就要有朋友幫助你。不是說，不要交友，提倡交友，但是不能把朋友看的太重，主要不能對朋友產(chǎn)生依賴感，遇到事情先想到靠自己，而不是求助！三，一視同仁

上邊說的無親友也是為了能更好的能一視同仁，無論是什么關(guān)系，在你眼里都應(yīng)是同學(xué)，可能比較難作到，但沒有這點，就不可能服眾。四，不怕困難

每個班級里都會一些不聽話的那種，喜歡擺譜的那種，不用怕，他們是不敢怎么樣的！知難而進才是一個班長應(yīng)該有的作風(fēng)。五，帶頭作用

我想這點大家都有體會就不多說了 六，打成一片

盡量和大家達成共識，沒有架子，不自負(fù)不自卑，以微笑面對每一個人，不可以有歧視心理，不依賴?yán)蠋?，有什么事情自己解決，老師已經(jīng)夠累的了。七，“我是班長”

這句話要隨時放在心底，但是隨時都不要放在嘴上，有強烈的責(zé)任心，時刻以班級的榮譽為主，以大家的榮譽為主。什么事情都沖在最前面。遇事鎮(zhèn)定。八，幫助同學(xué)

幫助同學(xué)不是為了給大家留下一個好的印象等利益方面的事，是你一個班長的責(zé)任，是你應(yīng)該做的，只要你還是一個班長，你就要為人民服務(wù)（夸張）為同學(xué)服務(wù)。九，誠實守信

大家應(yīng)該都知道這個，是很容易作到的，也是很不容易作到，然這兩句話并不是矛盾的，不是為了建立一個好的形象，和班級責(zé)任也沒有什么關(guān)系，只是一個人應(yīng)該有的道德品質(zhì)。但你必須作到，連這樣都做不到，就不可能做成一個好的班長。十，拿的起放的下

學(xué)會放棄也同樣重要，學(xué)會辨別好與壞。知道什么是該做的，什么是不該做的。十一，謙虛

認(rèn)真分析同學(xué)給你提的意見，不管是有意的，還是無意的。提出來就有他的想法，有他的動機。要作到一日三醒我身。十二，心態(tài)端正

總之要有一個好的心態(tài)，積極向上的心態(tài)，把事情往好里想，但同時要知道另一面的危機，遇到事情首先想到的應(yīng)該是解決問題，而不是別的！十三,合理的運用身邊的人和事

主動,先下手為強,遇到不能夠管理的,就可以和其他班干部一起對付,實在不行,就迅速找到老師陳述自己的觀點,免得他倒打一耙(盡量少打小報告.)十四,和老師同學(xué)搞好關(guān)系.威信可以提高,你說的話老師也比較相信,可以簡單一點的拿到老師的一些特殊授權(quán),而這些授權(quán)往往對你的幫助很大.十五,合理的運用自己的權(quán)利和魄力

對付難管理的,權(quán)利在他的眼中已經(jīng)不存在的,就運用你的魄力,用心去交流,努力感動身邊的人,感動得他們銘記于心,你就成功了.十六, 做好你該做的,盡你的職責(zé).不要想太多,做好自己該做的就好了,不用關(guān)別人怎么說,自己問心無愧就好了.十七,學(xué)習(xí)成績

這點是不用說的,作為班長,能力再強,只有學(xué)習(xí)好才可以讓別人心服口服,作為學(xué)生,學(xué)習(xí)成績比什么都重要!十八,互相尊重

不管是好生差生,好老師壞老師,都要尊重,不要趾高氣昂,你尊重別人,別人才會尊重你。

與班干部相處時，應(yīng)注意：

（1）大膽而真誠地提出建議與意見；作為班長，應(yīng)有主見，在探討建議時要敢于提出自己的主意，并說明理由，以理服人；

（2）當(dāng)與其他班干部的意見有分歧時，應(yīng)該顧全大局；作為班長應(yīng)該民主，站在班級的角度分析，誰的好，就聽誰的，不能因為自己是班長就“獨斷專行”；

（3）班干部之間應(yīng)互相關(guān)心，平等相處，當(dāng)其他班干部發(fā)生不愉快時，班長應(yīng)當(dāng)好“和事佬”，千萬別以為這不關(guān)自己的事，因為班級需要團結(jié)的班干部隊伍，班長更應(yīng)該讓這支隊伍中的每個成員齊心協(xié)力，團結(jié)在一起。

（4）發(fā)動班干部和你一起努力管理班級；作為班長，不要包攬所有的班級事務(wù)，讓自己忙著，讓別的班干部閑著，這樣你自然要“得罪”更多的人。

與其他同學(xué)相處時，應(yīng)注意：

（1）“知己知彼，百戰(zhàn)百勝。”作為班長，不能老用眼睛盯著同學(xué)的短處，應(yīng)該了解班級中的“小搗蛋鬼”們的長處、短處，發(fā)自內(nèi)心地幫助他，和他交朋友；

（2）適當(dāng)?shù)亍按蛐蟾妗?；其實，不是每一個違紀(jì)行為都要告訴老師，或者當(dāng)著全班同學(xué)的面批評某位同學(xué)；作為“管理者”，應(yīng)多給同學(xué)提示或暗示，給同學(xué)留有“面子”；但不是任其搗亂，必要時也應(yīng)告訴老師，讓他認(rèn)識到“搗亂”的嚴(yán)重性，當(dāng)然，“打小報告”還得包括表揚好人好事，這樣的“報告”反而要?！按颉?，特別是“小搗蛋鬼”的好人好事不論大小都得“報告”，這可“長”他們面子了！

（3）先對自己嚴(yán)格要求，再對同學(xué)嚴(yán)格要求；既然是班干部，就必須以身作則，樹立好榜樣，再對同學(xué)嚴(yán)格要求，才能讓人心服口服；如果犯錯誤了，也不是什么大事，關(guān)鍵是你應(yīng)該敢于接受批評，敢于承認(rèn)錯誤。

（4）懂得諒解和信任；同學(xué)之間難免有誤解，作為班長先諒解他人，你的寬容終究會化解誤會。同時，你還應(yīng)該信任同學(xué)，信任使人進步，信任還能幫助他們改正錯誤。比如，把一個任務(wù)交給一個“小搗蛋鬼”，給他信心、信任，說不準(zhǔn)他還完成得不錯呢！

2014級級部主任

第五篇：讀《怎樣當(dāng)老師,怎樣教語文》一書有感專題

讀《怎樣當(dāng)老師，怎樣教語文》一書有感

中洞完全小學(xué)教師：姚杰

有人問起你的職業(yè)是什么？當(dāng)你說是教師時，人們會對你很尊敬。因為從古至今，教師一直是一個受人尊敬的職業(yè)。古人曰：師者，傳道授業(yè)解惑也。教師不僅要傳授知識，還要教給學(xué)生做人的道理。而當(dāng)今社會，作為一名小學(xué)教師，該如何做一個合格的教師呢？最近我利用暑假閑暇的時間仔細(xì)閱讀了著名教師白金聲所著的《怎樣當(dāng)老師，怎樣教語文》這本書。書中全方位闡釋了白金聲老師的教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐，其中有的觀點已經(jīng)深入人心：讓學(xué)生參與語文教學(xué)班級管理要以?法治?取代'人治'，解放班主任和班主任的自我解放的重心是師愛之源。這本書包括如下七十二個內(nèi)容：● 語文教育的前進方向；●語文教學(xué)與中華民族精神；● 對當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的思考 ；●小學(xué)語文整體人格教育；● 語文教育的幾個辯證統(tǒng)一關(guān)系；●積極汲取我國傳統(tǒng)語文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗；● 百年語文教育的歷史經(jīng)驗；●中國傳統(tǒng)語文的教學(xué)方法；● 語文教育中的“教”與“學(xué)” ；● 新時期小學(xué)語文教育改革成果 ；● 語文課堂教學(xué)美感教育原則 ；●當(dāng)代語文教學(xué)名家的個性心理品質(zhì) ；●小學(xué)語文教學(xué)的“蟾蜥現(xiàn)象”； ● 語文教學(xué)德育錯位與回歸 ；●語文教學(xué)應(yīng)“三思而行” ；●“文本于語，不可偏指” ；● 古典詩歌章法與現(xiàn)代教學(xué)過程 ；●語文教學(xué)的感情傾注；●藝諺與語文教學(xué)；●語文教學(xué)基本功 ；●葉圣陶的作文教學(xué)思想；●張志公的語文教學(xué)效率觀；●張?zhí)锶舻淖R字教學(xué)研究；●

潘自由對小學(xué)語文教學(xué)的貢獻；●“注？提”實驗基本做法的科學(xué)性 ；●對“注？提”教學(xué)指導(dǎo)原則的再認(rèn)識；● “注？提”實驗指導(dǎo)原則的學(xué)習(xí)論思想 ；●“注音識字”理論體系的特點 ；●語文學(xué)法概念的內(nèi)涵及其本質(zhì)；●引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法 ；●小學(xué)語文學(xué)法指導(dǎo)循序漸進的原則 ；● 語文學(xué)法指導(dǎo)因材施教論；●小學(xué)語文學(xué)法指導(dǎo)的“度”； ●繼承和發(fā)揚我國古代學(xué)習(xí)思想 ；●古詩教學(xué)學(xué)法指導(dǎo)操作程序 ；● 比較學(xué)習(xí)法在閱讀教學(xué)中的運用 ；●小學(xué)語文課外閱讀學(xué)法指導(dǎo)；● 漢語拼音教學(xué)的經(jīng)驗與教訓(xùn) ；●小學(xué)生寫字姿勢與習(xí)慣的培養(yǎng) ；●積極預(yù)防和糾正錯別字；●小學(xué)高年級漢字教學(xué)藝術(shù) ；●引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字 ；●指導(dǎo)學(xué)生在課堂上把字寫好；● 情趣識字十法 ；●古代閱讀教學(xué)經(jīng)驗；● 閱讀教學(xué)學(xué)法指導(dǎo)基本結(jié)構(gòu)模式 ；●小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式發(fā)展趨勢 ；● 小學(xué)語文導(dǎo)讀教學(xué)法 ；● 在古詩教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的智力 ；●小學(xué)古詩教學(xué)誤區(qū) ；●小學(xué)古詩朗讀教學(xué)；● 語文教學(xué)中的“背” ；● 范讀教學(xué)現(xiàn)狀審視與對策 ；● 農(nóng)村中小學(xué)生課外閱讀情況；●引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種基本讀書法；● 教學(xué)語言設(shè)計 ；● 讓語文教學(xué)回歸本位 ；● 語文教學(xué)離不開“咬文嚼字” ；● 詞語教學(xué)中的誤區(qū)；●板書四忌 ；● 我國古代作文教學(xué)思想；●關(guān)于作文教學(xué)積蓄的理性思考 ；●作文訓(xùn)練與審美教育；●作文教學(xué)中的情感因素；● 作文教學(xué)的八種不良傾向；●口頭作文訓(xùn)練 ；● 開放式作文訓(xùn)練是素質(zhì)教育的有效途徑 ；●“教師下水”――作文教學(xué)的經(jīng)驗；●培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣 ；●小學(xué)作文教學(xué)錯位與回歸；●正確認(rèn)識命題作文；

● 合理、善用虛構(gòu)；《怎樣當(dāng)老師，怎樣教語文》集中展示了作者的教育教學(xué)思想、和具體操作方法，作者的教育思想、教育機智、教育技巧、教育情感全都融會其中，發(fā)人演省，撼人心魄，讓我這個讀者感觸頗深。

作為當(dāng)今社會的一名小學(xué)教師，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到：今日學(xué)生是明日之棟梁。我們給每位學(xué)生提供的機會是為國家、民族的前途有所貢獻。我們愛學(xué)生，不是像父母那樣盲目的溺愛，而是要以適度的疼愛，要嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。要讓每個學(xué)生都能感受到校園的溫馨，從而自覺的遵守學(xué)校的制度，使他們的身心得到全面的發(fā)展。這是每個家長所期望的，也是每位老師所希望的。因此熱愛教育事業(yè)，首先要愛學(xué)生，要平等的對待每位學(xué)生，把每位學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子來教育，這說起來容易做起來難。現(xiàn)在，我早就是孩子的父親了，我早就發(fā)現(xiàn)，父母始終認(rèn)為自己的孩子是最出色的。他們的孩子能如此放心的交給我們，我們沒有理由不教好他們。我一下子覺得自己的工作神圣而又責(zé)任重大，這是我以前所感受不到的。所以，我們既然踏入了教育這個行列，就應(yīng)好好的工作。那么在教育中，我們?nèi)绾翁岣呓虒W(xué)質(zhì)量呢？

首先教育內(nèi)容要從兒童生活經(jīng)驗出發(fā)，關(guān)注兒童的興趣，引導(dǎo)兒童積極主動地參與活動，提供選擇與創(chuàng)造的條件。學(xué)生經(jīng)常接觸的感興趣的，在學(xué)習(xí)中就始終處于積極主動的狀態(tài)，從而能學(xué)習(xí)輕松。

其次，教師要重視各個領(lǐng)域知識的互相滲透，新《綱要》中各領(lǐng)域的知識是有機結(jié)合相互滲透的。教師在教學(xué)中要隨機應(yīng)變，教育才

能得心應(yīng)手。再次，為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，環(huán)境可以影響人的一生。所以良好的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度都是非常重要的。在教學(xué)中，我們提倡以人為本，面向全體，因材施教。那么怎樣因材施教呢？新《綱要》中指出：尊重學(xué)生在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個學(xué)生都獲得滿足和成功。其實個體差異包括了發(fā)展水平和特點的不同。以前我們只是理解為孩子智力的高低和發(fā)展快慢，忽略了特點的發(fā)展。但畢竟每個孩子的生活環(huán)境不同，他們個人的喜歡不同。

從這本書中，讓我明白到：作為教師，首先要自身素質(zhì)好，其次要熱愛教育事業(yè)。這樣才能愛學(xué)生，才能成為一名家長放心，孩子們開心，領(lǐng)導(dǎo)稱心的好老師。

20140830