第一篇：科學(xué)認(rèn)識(shí)金融危機(jī)

科學(xué)認(rèn)識(shí)金融危機(jī)

調(diào)動(dòng)各方面的積極性凝心聚力共同抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)

酒鋼檢修公司 徐海軍

鋼鐵行業(yè)是受到金融危機(jī)最嚴(yán)重的行業(yè)之一。不久，這句話又變?yōu)殇撹F行業(yè)是受到金融危機(jī)最嚴(yán)重的行業(yè)。從去年下半年以來(lái)到今年上半年，鋼鐵企業(yè)特別是“兩頭在外”（資源依靠進(jìn)口，產(chǎn)品依靠出口）這樣類型的鋼鐵企業(yè)遭遇了前所未有的沖擊，一度限產(chǎn)、半停產(chǎn)，從連續(xù)多年的高速增長(zhǎng)，到全行業(yè)性的虧損，市場(chǎng)這只無(wú)形的巨手，可謂翻手為云覆手為雨。一些所謂的科學(xué)論證和預(yù)言，一些經(jīng)濟(jì)學(xué)界的鼓唇噪舌，也沒(méi)有改變金融危機(jī)帶來(lái)的危害。

市場(chǎng)這個(gè)課堂，是越來(lái)越多的人，從虛幻中清醒而來(lái)，認(rèn)識(shí)到：任何市場(chǎng)理論都不會(huì)顛覆供求矛盾對(duì)市場(chǎng)的影響；任何先進(jìn)的學(xué)說(shuō)，都替代了企業(yè)的基礎(chǔ)管理，產(chǎn)品有市場(chǎng)，質(zhì)高價(jià)低才能在同業(yè)中率先突圍，獲得新的發(fā)展機(jī)會(huì)。

1、辯證認(rèn)識(shí)金融危機(jī)。對(duì)待這次全球性的金融危機(jī)，我們不但要看到它的嚴(yán)重危害性和對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的沖擊，還要看到也是化危為機(jī)，加快調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和機(jī)遇。因此，對(duì)待金融危機(jī)要全面地歷史地看、辯證地看。

（1）要看到金融危機(jī)不是偶然的，是發(fā)展中各種矛盾沖突的集中爆發(fā)，連鎖反應(yīng)，它的發(fā)作只是時(shí)間早晚的問(wèn)題。中國(guó)經(jīng)濟(jì)，從改革開(kāi)放以來(lái)的20多年以來(lái)，一直保持高速增長(zhǎng)的勢(shì)頭，其間有過(guò)波折，但總體上是一個(gè)連續(xù)的“正弦”，堪稱世界奇跡，為世界各國(guó)所看重，并成為研究的對(duì)象。在這一大的背景下，國(guó)內(nèi)鋼鐵企業(yè)井噴式發(fā)展，粗鋼產(chǎn)量突破5億噸大關(guān)，成為國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的晴雨表。粗鋼產(chǎn)量上去了，但技術(shù)含量高的高等級(jí)優(yōu)質(zhì)鋼產(chǎn)量不高，甚至還在依賴進(jìn)口，大部分是普通建筑用材。公共基礎(chǔ)設(shè)施配套改造和新項(xiàng)目的開(kāi)工，刺激了鋼鐵企業(yè)的發(fā)展，而鋼鐵企業(yè)的發(fā)展又對(duì)用于公共基礎(chǔ)設(shè)施的投入形成倒逼機(jī)制；一旦公共基礎(chǔ)設(shè)施投入減少，對(duì)鋼材的消化、吸納能力降低，鋼鐵企業(yè)就陷于低潮甚至虧損。為了保持鋼鐵企業(yè)的發(fā)展，政府就不停地加大用于公共基礎(chǔ)設(shè)施的投入，相互刺激，相互干預(yù)，形成了惡性循環(huán)，加上各種來(lái)路的小鋼鐵迅猛發(fā)展，對(duì)市場(chǎng)的干預(yù)能量的加大，使鋼鐵企業(yè)的發(fā)展，成為各方諸侯，逐鹿中原的大戰(zhàn)，各自為戰(zhàn)，各懷心事，都在想做大。對(duì)原料的需求旺盛，又刺激了國(guó)外鐵礦石供應(yīng)商的敏感神經(jīng)，由于國(guó)內(nèi)沒(méi)有形成統(tǒng)一的采購(gòu)價(jià)格，很容易被供應(yīng)商“俘獲”，我們國(guó)內(nèi)進(jìn)口鐵礦石總量占到世界供應(yīng)總量的50%，卻沒(méi)有談判的話語(yǔ)權(quán)，這幾年國(guó)外鐵礦石價(jià)格，一漲再漲，使我們多付出了本應(yīng)由鋼鐵企業(yè)分享的利潤(rùn)。資源供求緊張的局面，又刺激了鋼材價(jià)格的不斷提高，房?jī)r(jià)也在推波助瀾，房市泡沫越來(lái)越大，超過(guò)了人們的心理預(yù)期，房市泡沫破裂，一系列與房產(chǎn)有關(guān)的金融業(yè)、鋼鐵業(yè)首當(dāng)其沖。這種不正常的超常的發(fā)展，造成產(chǎn)能過(guò)剩，不科學(xué)的發(fā)展必然以犧牲資源、能源和環(huán)境、市場(chǎng)的承受能力為代價(jià)，最終引發(fā)危機(jī)。危機(jī)的爆發(fā)是必然的，只是我們不愿看到，還認(rèn)識(shí)不到、預(yù)見(jiàn)不到，也不希望它來(lái)臨的這種心境來(lái)自欺欺人罷了。

（2）鋼鐵企業(yè)要從中吸取哪些教訓(xùn)，看到哪些發(fā)展的機(jī)會(huì)。任何事物，都有它的兩面性，這是哲學(xué)的觀點(diǎn)。強(qiáng)者只有通過(guò)生死的考驗(yàn)，才能越發(fā)堅(jiān)強(qiáng)，越能催發(fā)和激勵(lì)生命本源的東西；弱者，只能是死路一條。選擇強(qiáng)者還是弱者，是對(duì)待困難和逆境的一種態(tài)度，選擇強(qiáng)者不是選擇爭(zhēng)做巨無(wú)霸，世界第一，世界最大等等。而是立足現(xiàn)有條件，把現(xiàn)有條件下的各種資源的能量發(fā)揮到極致、最大，同困難做最大的抗?fàn)?，求得生存和發(fā)展。這場(chǎng)影響范圍最大，最廣的金融危機(jī)，對(duì)于鋼鐵企業(yè)來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)生死考驗(yàn)。經(jīng)歷這場(chǎng)考驗(yàn)，要從中吸取那些教訓(xùn)呢？一是企業(yè)發(fā)展不但具有總量上的“大”還要有發(fā)展質(zhì)量上的“優(yōu)”。前幾年，鋼鐵企業(yè)發(fā)展唯大是舉，片面追求規(guī)模上的大，注重了速度，忽視了速度和質(zhì)量的協(xié)調(diào)。以高投入、高消耗為代價(jià)換取規(guī)模擴(kuò)張，但企業(yè)內(nèi)部管理，沒(méi)有跟上規(guī)模的擴(kuò)張步伐；規(guī)模上去了，管理水平下來(lái)了，運(yùn)行成本、管理成本、生產(chǎn)成本居高不下；產(chǎn)量上去了，品種沒(méi)有多大變化，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)沒(méi)有大的變化，只是簡(jiǎn)單量的增長(zhǎng)，沒(méi)有質(zhì)的改變。企業(yè)發(fā)展必須緊貼市場(chǎng)和具有前瞻性，低端產(chǎn)品趨于飽和，必須下大氣力開(kāi)發(fā)新品種，遲早要做，早做早主動(dòng)，早做就有機(jī)會(huì)。二是企業(yè)發(fā)展的格局不要一味地追求多元化，要保持自身特色。前幾年流行多元化，結(jié)果不少鋼鐵企業(yè)，紛紛投入房地產(chǎn)、輪船制造、金融投資等多種經(jīng)營(yíng)，結(jié)果不顧自身自然條件，一律搞起了多種經(jīng)營(yíng)，分散了有限的財(cái)力，削弱了主業(yè)，多種經(jīng)營(yíng)帶來(lái)的資產(chǎn)流失、監(jiān)管等問(wèn)題，阻礙了企業(yè)的發(fā)展。三是凡是認(rèn)準(zhǔn)了的事情不要左右搖擺，舉棋不定。只要是遵循科學(xué)發(fā)展的規(guī)律，走可持續(xù)發(fā)展之路，注重資源、能源、環(huán)保、市場(chǎng)、成本的銜接，統(tǒng)籌兼顧，在調(diào)結(jié)構(gòu)、練內(nèi)功、保增長(zhǎng)、促發(fā)展上下功夫，瞄準(zhǔn)的項(xiàng)目，再難也要集中力量搞起來(lái)，等到有錢再做，其他企業(yè)占了先機(jī)，就會(huì)陷入“一窩蜂”的怪圈，很難掘到第一桶金。四是無(wú)論何時(shí)何地都要堅(jiān)持練好企業(yè)管理的內(nèi)功，內(nèi)功練好了才能更好地抵御發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)生存的根本就是產(chǎn)品適銷對(duì)路有市場(chǎng)，質(zhì)量好、成本低、有效益，說(shuō)一千道一萬(wàn)，都離不開(kāi)這個(gè)根本。因此，不管企業(yè)遇到什么樣的外部發(fā)展環(huán)境，加強(qiáng)管理，提高效率，增加效益都是企業(yè)的必須。五是要有本企業(yè)特色的企業(yè)文化，用企業(yè)特色的企業(yè)文化來(lái)凝聚隊(duì)伍，產(chǎn)生巨大的發(fā)展能力。企業(yè)文化、企業(yè)精神都是為企業(yè)發(fā)展服務(wù)的，企業(yè)文化、精神都是企業(yè)內(nèi)部所有員工共同遵循的價(jià)值觀和指導(dǎo)思想。因此，必須通過(guò)不間斷地宣傳和灌輸，使企業(yè)文化、精神在員工心中扎根，形成企業(yè)內(nèi)部的“氣場(chǎng)”和精神“核心”。對(duì)于我們而言，就是把“鐵山精神”衣缽傳承好，弘揚(yáng)好，這是我們企業(yè)文化的本源，各種所謂新鮮的思潮，都不能動(dòng)搖“鐵山精神”對(duì)于我們而言的精神歸屬。

（3）不盲目樂(lè)觀也不盲目悲觀，如何變危為機(jī)。金融危機(jī)的爆發(fā)，既然不是偶然的，那么也有其爆發(fā)的規(guī)律，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)掌握這種規(guī)律，把損失減少到最低程度。金融危機(jī)不會(huì)像風(fēng)一樣，來(lái)也匆匆去也匆匆，它的發(fā)展、爆發(fā)和逐漸消退、經(jīng)濟(jì)回升有一個(gè)過(guò)程，只是過(guò)程長(zhǎng)短不同而已。當(dāng)積極因素多余消極因素時(shí)，這個(gè)過(guò)程會(huì)變短；當(dāng)消極因素多于積極因素時(shí)，這個(gè)過(guò)程會(huì)變長(zhǎng)。因此，對(duì)待金融危機(jī)避免急躁速戰(zhàn)和隨波逐流無(wú)所作為兩種情緒。冷靜分析本企業(yè)在這場(chǎng)危機(jī)的損失情況和戰(zhàn)略調(diào)整，積極有序地進(jìn)行應(yīng)對(duì)。不要因?yàn)榻?jīng)濟(jì)暫時(shí)的、一個(gè)階段性的回升而抱有樂(lè)觀態(tài)度，盲目地判斷金融危機(jī)的影響已經(jīng)過(guò)去，而加大投資規(guī)模，盲目擴(kuò)張；也不要因?yàn)榻?jīng)濟(jì)連續(xù)性的滑坡而喪失信心，堅(jiān)信這是黎明前的黑暗，沖過(guò)去就是燦爛的陽(yáng)光。

（4）抓住市場(chǎng)蕭條，各行業(yè)巨頭都在減產(chǎn)、限產(chǎn)的時(shí)機(jī)，加快技術(shù)研發(fā)和結(jié)構(gòu)調(diào)整，縮短投入產(chǎn)出間隔。如果隨遇而安，隨波逐流，就會(huì)喪失進(jìn)行自我調(diào)整的最佳時(shí)機(jī)。無(wú)論企業(yè)大小都要接受金融危機(jī)的考驗(yàn)，大企業(yè)集團(tuán)有優(yōu)勢(shì)，但困難也更大；這一時(shí)期市場(chǎng)平淡，對(duì)處于第二集團(tuán)的鋼鐵企業(yè)而言，回旋余地稍大，一旦市場(chǎng)升溫，再進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整或者品種開(kāi)發(fā)，就會(huì)又陷入搶產(chǎn)量，奪效益的境地，很難進(jìn)行新的調(diào)整、選擇。因此說(shuō)，這是一場(chǎng)災(zāi)難，也是一場(chǎng)考驗(yàn)，更是壯士斷腕獲取新生的機(jī)會(huì)。決策者、執(zhí)行者都要重新認(rèn)識(shí)金融危機(jī)的“危與機(jī)”，從“?！敝袑ふ野l(fā)展的“機(jī)”，下大決心、堅(jiān)定不移地調(diào)結(jié)構(gòu)、保增長(zhǎng)、促發(fā)展，切實(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的方式，從粗放型增向精細(xì)化轉(zhuǎn)變，提高經(jīng)濟(jì)效益增長(zhǎng)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。

2、如何在金融危機(jī)條件下，提振職工的信心，煥發(fā)職工的工作熱情，共同抵御危機(jī)。

企業(yè)管理的理念千差萬(wàn)別，國(guó)內(nèi)、國(guó)外的不一而足，但無(wú)論哪一種管理理念，都不能脫離人這個(gè)核心。以人為本成為各種管理流派共同的認(rèn)知。在金融危機(jī)條件下，苦練內(nèi)功、臥薪嘗膽，度過(guò)危機(jī)，還是要靠企業(yè)員工的理解、支持。

提振職工的信心，首先要向職工講清楚形勢(shì)，不要遮遮掩掩，含糊不清，要相信職工是通情達(dá)理的，是顧全大局的。信心建立在相互信任的基礎(chǔ)之上。通過(guò)各種途徑，實(shí)事求是地，既不能把企業(yè)的形勢(shì)講得一團(tuán)糟，讓職工沒(méi)有了盼頭，喪失信心的源頭；也不要輕描淡寫(xiě)，隨隨便便一講，讓職工產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為沒(méi)有什么大不了的，而沒(méi)有心理準(zhǔn)備。金融危機(jī)必然帶來(lái)不利影響，產(chǎn)能受限，效益下滑，職工收入降低，生活水平受到影響，講清楚有利于職工切身感受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的這種無(wú)情；同時(shí)，通過(guò)大家團(tuán)結(jié)一致，全力以赴，共同抵御危機(jī)，把損失減到最小，職工的崗位、收入也有一定保障，感受到集體和組織的力量帶來(lái)的轉(zhuǎn)機(jī)和溫情，只有依靠集體、組織，集中起來(lái)才能抵御危機(jī)，走出困境。

講清形勢(shì)，還要讓職工明白如何去做，才能轉(zhuǎn)為危機(jī)，戰(zhàn)勝危機(jī)。作為職工，要立足崗位，兢兢業(yè)業(yè)，鉆研技術(shù)，研究提高效率，降低成本、增加效益的辦法；認(rèn)認(rèn)真真，保質(zhì)保量完成好每一天的任務(wù)，不出廢品；挖潛降耗，節(jié)約節(jié)支，修舊利廢不浪費(fèi)；積極開(kāi)展義務(wù)獻(xiàn)工，盡量減少勞務(wù)費(fèi)用支出。

有一個(gè)明確的目標(biāo)，實(shí)事求是的目標(biāo)，而不是不顧各種不利影響而硬性規(guī)定出一個(gè)指標(biāo)，讓人感到不可及、無(wú)望。在安全、產(chǎn)量、質(zhì)量、消耗、成本、銷售、回款、資金使用、投資、項(xiàng)目建設(shè)、人力資源、職工預(yù)期收入等諸方面，都有一個(gè)應(yīng)對(duì)危機(jī)的乃至危機(jī)以后的具體指標(biāo)、目標(biāo)。職工就會(huì)有了奔頭，有了具體的方向，就會(huì)感到企業(yè)還是在不斷的在發(fā)展，在心理上、感情上，都會(huì)歸屬于企業(yè)，就有了繼續(xù)服務(wù)企業(yè)的信心。

開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽和技術(shù)指標(biāo)賽，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)有功人員，把競(jìng)賽活動(dòng)作為激發(fā)職工積極性、創(chuàng)造性的平臺(tái)、載體。開(kāi)展健康的文體活動(dòng)，使工作生活協(xié)調(diào)、和諧，使大家在感受艱難、辛勞的同時(shí)還有輕松和快樂(lè)，有利于煥發(fā)人們的對(duì)工作、生活的熱情、激情。

3、充分認(rèn)識(shí)金融危機(jī)的危害，腳踏實(shí)地，做好自己的事情，人人都要為企業(yè)渡難關(guān)貢獻(xiàn)力量。

由美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的全球性的金融危機(jī)，其危害是災(zāi)難性的。造成經(jīng)濟(jì)蕭條，各種需求不足，企業(yè)產(chǎn)品積壓，企業(yè)效益下滑，職工收入普遍降低，就業(yè)困難，失業(yè)率增加。雖然國(guó)家采取了一系列的應(yīng)對(duì)措施，投入幾萬(wàn)億巨資刺激經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但效果的顯現(xiàn)不可能立竿見(jiàn)影，還需要一個(gè)時(shí)期的投入與產(chǎn)出的效應(yīng)。在這一時(shí)期，企業(yè)必須做好兩件事情，一是集中精力抓企業(yè)的基礎(chǔ)管理，最大限度地開(kāi)源節(jié)流，減少非生產(chǎn)性開(kāi)支，維持企業(yè)的正常生產(chǎn)活動(dòng)，積蓄力量，蓄勢(shì)而發(fā)。關(guān)注外界變化，注重信息跟蹤，及時(shí)調(diào)整策略，最大限度地減少損失；加強(qiáng)費(fèi)用控制和成本核算，堅(jiān)決杜絕有舊的不用，而去領(lǐng)新、買新、用新的大手大腳，圖省事，拿新的一換了事的做法；大力開(kāi)展修舊利廢活動(dòng)，把一些型號(hào)不符、部分淘汰的設(shè)備進(jìn)行有選擇的拆配改代，只要滿足生產(chǎn)需要就行，不要盲目貪大求洋，迷信新的；加強(qiáng)技術(shù)攻關(guān)和工藝技術(shù)攻關(guān)，靠技術(shù)的開(kāi)發(fā)應(yīng)用，來(lái)提高應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力，最大限度地發(fā)揮技術(shù)人員的積極性，通過(guò)小改小革，提質(zhì)降耗，增產(chǎn)增效。二是做好職工的思想工作，經(jīng)濟(jì)滑坡，職工的精神不滑坡。有針對(duì)性的做好職工思想工作，用事實(shí)、用現(xiàn)實(shí)、用對(duì)比的方法講道理、講利害、講前途、講希望，燃起廣大職工在應(yīng)對(duì)困難中樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的意志和信心之火，和企業(yè)一道共渡難關(guān)。引導(dǎo)職工牢固樹(shù)立與企業(yè)同呼吸共命運(yùn)的觀念。企業(yè)生存發(fā)展人人有責(zé)，企業(yè)的主人翁就是要與企業(yè)同呼吸共命運(yùn)，關(guān)鍵時(shí)刻犧牲個(gè)人利益確保企業(yè)的利益，企業(yè)發(fā)展了個(gè)人的發(fā)展才有希望。樹(shù)立全局觀念，不能因個(gè)人的收入受到影響而消極怠工，混日子，而是以更加積極的態(tài)度，相互配合，提高工作效率、生產(chǎn)效率，增加企業(yè)的效益。樹(shù)立必勝觀念。困難再大，也是暫時(shí)的，但不是自然而然的消逝，必須有克服困難的必勝信念，還有要做好過(guò)苦日子的心理準(zhǔn)備，按照企業(yè)的總體要求做好自己的本職工作，不懈怠、不偷懶、不猶豫、不停頓，腳踏實(shí)地，刻苦學(xué)習(xí)，把自己的工作做到最好。搞管理的要深入基層多做調(diào)查研究工作，不斷完善管理制度，修改考核指標(biāo)，采取靈活考核機(jī)制，最大限度地調(diào)動(dòng)干部和職工群眾的積極性；各級(jí)干部多到一線幫助基層解決實(shí)際問(wèn)題，為基層排憂解難，當(dāng)好主心骨；廣大職工要恪盡職守，各盡所能，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，把指標(biāo)搞上去，把成本降下來(lái)；宣傳輿論部門(mén)要緊貼實(shí)際做好宣傳，多宣傳職工中不畏困難，鉆研技術(shù)、努力工作、做出成績(jī)的各類典型，多從正面引導(dǎo)入手，讓大家感到有前途、有希望、有奔頭、有干勁，把大家的心勁凝結(jié)在一起，營(yíng)造好團(tuán)結(jié)一致，共渡難關(guān)的氛圍。人人都為企業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，承擔(dān)起自己應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，充分體現(xiàn)出產(chǎn)業(yè)工人的團(tuán)隊(duì)精神和無(wú)私的崇高境界。

第二篇：科學(xué)認(rèn)識(shí)核事故

科學(xué)認(rèn)識(shí)核事故

2011年3月11日下午，日本發(fā)生了9級(jí)大地震，受地震影響東京電力公司福島第一核電站發(fā)生核泄漏事故，引起世界范圍內(nèi)的廣泛關(guān)注。

1.什么是“核事故”？ 核事故發(fā)生時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么樣的輻射危害？

簡(jiǎn)單地說(shuō)，核事故就是指涉及核設(shè)施的事故，尤其是涉及核反應(yīng)堆的事故。在事故狀態(tài)若安全設(shè)施不能按設(shè)計(jì)要求發(fā)揮作用，則可能釋放出大量的放射性物質(zhì)。

事故發(fā)生時(shí)釋放出的放射性碘和銫是危害人體健康的主要放射性核素。這些放射性核素對(duì)人員的照射，一方面來(lái)自于放射性煙云所致的小劑量外照射，另一方面來(lái)自通過(guò)吸入和食入被放射性污染的食物和水產(chǎn)生的內(nèi)照射。2.食用碘鹽可以防核輻射嗎？

根據(jù)衛(wèi)生部日前發(fā)布的《核事故防護(hù)知識(shí)要點(diǎn)》，在發(fā)生較嚴(yán)重核污染的情況下，應(yīng)該有計(jì)劃地在一定時(shí)間內(nèi)服用一定量的碘片。碘片的主要成分是碘化鉀化合物，是一種穩(wěn)定性碘，能阻斷放射性碘被人體甲狀腺吸收，使放射性碘快速排出體外，達(dá)到保護(hù)機(jī)體組織的目的。衛(wèi)生部推薦的含碘食鹽中的含量為每公斤35毫克，也就是說(shuō)，一個(gè)人一次食用1公斤含碘食鹽才能獲得35毫克的碘，而真正在核泄漏事故中可能受到照射的人員推薦的一次碘片服用量為100毫克，3公斤的含碘食鹽才能達(dá)到這樣的含碘水平，故含碘食鹽不具備抗輻射的功效，更沒(méi)必要多食用或在家中儲(chǔ)備含碘食鹽。此外，盲目過(guò)量

吃碘鹽或碘片，可誘發(fā)甲狀腺毒癥、甲狀腺機(jī)能減退、甲狀腺腫等疾病。

3.日本福島核事故可能對(duì)我國(guó)產(chǎn)生什么影響？

目前我國(guó)部分地區(qū)監(jiān)測(cè)點(diǎn)氣溶膠取樣中檢測(cè)到了極微量的人工放射性核素碘-131，濃度均在10-4貝克/立方米量級(jí)及以下。結(jié)合近年來(lái)輻射環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)分析，初步確認(rèn)各地所檢測(cè)到的人工放射性核素來(lái)自日本福島核事故。

由于各地檢測(cè)出的人工放射性核素所造成的輻射劑量極其微弱，只有10-7微希沃特/小時(shí)量級(jí)，小于巖石、土壤、建筑物、食物、太陽(yáng)等自然輻射源形成的天然本底輻射劑量（0.1微希沃特/小時(shí)左右）的十萬(wàn)分之一，仍在當(dāng)?shù)乇镜纵椛渌秸q落范圍之內(nèi)；公眾暴露在這樣的環(huán)境中，一年之內(nèi)所接受的附加輻射劑量，僅相當(dāng)于乘坐飛機(jī)飛行兩千公里所受輻射劑量的千分之一，因此，不會(huì)對(duì)環(huán)境和公眾健康造成影響，不需要采取任何防護(hù)措施。4.日常生活與核輻射

我們生活的世界里有著各種各樣的輻射：從穿越星系而來(lái)的宇宙射線、核電站的核燃料到家里的大理石地板磚、醫(yī)院的X光機(jī)，輻射無(wú)所不在。

世界平均每人受到的自然照射量約為2.4毫西弗（包括宇宙射線0.39毫西弗、大地輻射0.48毫西弗、食物輻射0.29毫西弗、空氣中的氡氣輻射1.26毫西弗）。我們做一次CT檢查受到的輻射量為6.9毫西弗；做一次胸部集中X射線檢查0.05毫西弗；乘坐飛機(jī)由日本

東京至美國(guó)紐約（往返）受到的輻射量為0.2毫西弗；每天抽20支煙，一年有0.5毫西弗至1毫西弗的輻射量。因此，我們大家不必過(guò)分擔(dān)憂，只有過(guò)量的放射性照射才會(huì)對(duì)人體造成傷害。

5.就目前情況，我區(qū)疾控中心尚不需開(kāi)展放射性污染檢測(cè)工作。

目前，北京市疾控中心對(duì)日本歸國(guó)人員設(shè)立了放射性污染檢測(cè)站開(kāi)展相關(guān)檢測(cè)工作。據(jù)市疾控中心檢測(cè)工作人員介紹，每日前往檢測(cè)點(diǎn)檢測(cè)的人員僅有幾個(gè)人到十幾人不等。目前，不會(huì)出現(xiàn)大量人員前去檢測(cè)現(xiàn)象。

近日，各大媒體廣泛報(bào)道有關(guān)日本核事故的相關(guān)新聞，并對(duì)此次核事故對(duì)我國(guó)的影響做了詳細(xì)的分析，公眾已不像起初那樣恐慌、茫然，能夠理性對(duì)待此事件的發(fā)展。

綜上所述，目前我區(qū)疾控中心尚不需開(kāi)展放射性污染檢測(cè)工作。

第三篇：怎樣科學(xué)認(rèn)識(shí)馬克思主義？

[最新]2021春期國(guó)開(kāi)電大《馬克思主義基本原理概論》終結(jié)考試(大作業(yè))資料

說(shuō)明：資料整理于2021年6月2日。

怎樣科學(xué)認(rèn)識(shí)馬克思主義？

答：馬克思的科學(xué)研究，就像列寧所說(shuō)的那樣，“凡是人類社會(huì)所創(chuàng)造的一切，他都有批判地重新加以探討，任何一點(diǎn)也沒(méi)有忽略過(guò)去。凡是人類思想所建樹(shù)的一切，他都放在工人運(yùn)動(dòng)中檢驗(yàn)過(guò)，重新加以探討，加以批判，從而得出了那些被資產(chǎn)階級(jí)狹隘性所限制或被資產(chǎn)階級(jí)偏見(jiàn)束縛住的人所不能得出的結(jié)論。馬克思的思想理論源于那個(gè)時(shí)代又超越了那個(gè)時(shí)代，既是那個(gè)時(shí)代精神的精華，又是整個(gè)人類精神的精華。

馬克思主義是科學(xué)的理論，創(chuàng)造性地揭示了人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。在馬克思提出科學(xué)社會(huì)主義之前，空想社會(huì)主義者早已存在，他們懷著悲天憫人的情感，對(duì)理想社會(huì)有很多美好的設(shè)想，但由于沒(méi)有揭示社會(huì)發(fā)展規(guī)律，沒(méi)有找到實(shí)現(xiàn)理想的有效途徑，因而也就難以真正對(duì)社會(huì)發(fā)展發(fā)生作用。馬克思創(chuàng)建了唯物史觀和剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)，揭示了人類社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律，揭示了資本主義運(yùn)行的特殊規(guī)律，為人類指明了從必然王國(guó)向自由王國(guó)飛躍的途徑，為人民指明了實(shí)現(xiàn)自由和解放的道路。

馬克思主義是人民的理論，第一次創(chuàng)立了人民實(shí)現(xiàn)自身解放的思想體系。馬克思主義博大精深，歸根到底就是一句話，為人類求解放。在馬克思之前，社會(huì)上占統(tǒng)治地位的理論都是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的。馬克思主義第一次站在人民的立場(chǎng)探求人類自由解放的道路，以科學(xué)的理論為最終建立一個(gè)沒(méi)有壓迫、沒(méi)有剝削、人人平等、人人自由的理想社會(huì)指明了方向。馬克思主義之所以具有跨越國(guó)度、跨越時(shí)代的影響力，就是因?yàn)樗哺嗣裰?，指明了依靠人民推?dòng)歷史前進(jìn)的人間正道。

馬克思主義是實(shí)踐的理論，指引著人民改造世界的行動(dòng)。馬克思說(shuō)，“全部社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的”，“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，問(wèn)題在于改變世界”。實(shí)踐的觀點(diǎn)、生活的觀點(diǎn)是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的基本觀點(diǎn)，實(shí)踐性是馬克思主義理論區(qū)別于其他理論的顯著特征。馬克思主義不是書(shū)齋里的學(xué)問(wèn)，而是為了改變?nèi)嗣駳v史命運(yùn)而創(chuàng)立的，是在人民求解放的實(shí)踐中形成并豐富和發(fā)展的，為人民認(rèn)識(shí)世界、改造世界提供了強(qiáng)大的精神力量。

馬克思主義是不斷發(fā)展的開(kāi)放的理論，始終站在時(shí)代前沿。馬克思一再告誡人們，馬克思主義理論不是教條，而是行動(dòng)指南，必須隨著實(shí)踐的變化而發(fā)展。一部馬克思主義發(fā)展史就是馬克思、恩格斯以及他們的后繼者們不斷根據(jù)時(shí)代、實(shí)踐、認(rèn)識(shí)發(fā)展而發(fā)展的歷史，是不斷吸收人類歷史上一切優(yōu)秀思想文化成果豐富自己的歷史。因此，馬克思主義能夠永葆其美妙之青春，不斷探索時(shí)代發(fā)展提出的新課題，回應(yīng)人類社會(huì)面臨的新挑戰(zhàn)。

第四篇：科學(xué)認(rèn)識(shí)空氣教案

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)空氣》教案

教學(xué)目的：

１、指導(dǎo)學(xué)生知道我們周圍到處有空氣。

２、建立氣體的初步概念，認(rèn)識(shí)空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明的氣體。

３、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治鼍C合的邏輯能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道我們周圍到處有空氣，并且認(rèn)識(shí)空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明的氣體 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明的氣體。教學(xué)方法：談話法、演示法、討論法、實(shí)驗(yàn)法。教學(xué)用具：教師準(zhǔn)備：水槽、燒杯、塑料袋。

學(xué)生準(zhǔn)備：水槽、塑料袋、扇子、小磚頭、干粉筆、干土塊、注射器、風(fēng)車、氣球等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

引入：同學(xué)們，今天我們一起采用競(jìng)賽的形勢(shì)來(lái)研究自然科學(xué)，好嗎？

作為本次比賽的裁判，我先為大家宣布比賽規(guī)則，請(qǐng)各位小選手注意聽(tīng)好：第一條，在比賽中每位小選手積極思考、大膽發(fā)言，表現(xiàn)突出的就可以在你們小組的小星星積分卡上積極動(dòng)腦回答問(wèn)題一欄涂一個(gè)小星星：第二條：各小組要團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力，表現(xiàn)突出的可以在小星星積分卡上動(dòng)手研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作一欄涂一個(gè)小星星；第三條：涂星星要實(shí)事求是。最后哪個(gè)小組的小星星總數(shù)最多，就可以成為本次比賽的冠軍。競(jìng)賽評(píng)出前三小組，小組的每位成員可榮獲一個(gè)發(fā)明小證書(shū)，大家聽(tīng)明白了嗎？

二、授新課：

師邊講邊演示：老師先給大家表演一個(gè)小魔術(shù)，請(qǐng)大家仔細(xì)看，現(xiàn)在老師將面巾紙放入杯中，然后再將杯子放入水中，比賽的第一道題就是：猜猜紙會(huì)怎樣？（生：濕或不濕）大家的意見(jiàn)不統(tǒng)一，那么認(rèn)為紙會(huì)濕的舉手，究竟誰(shuí)對(duì)呢？我們一起來(lái)看一下吧?。◣煟喝〕雒娼砑垼窳藛幔浚ㄒ稽c(diǎn)也沒(méi)濕）不相信的小選手可以摸一摸，摸到的小選手請(qǐng)你告訴大家你的感覺(jué)。（生答）那么就請(qǐng)剛才猜對(duì)的小選手在你們小組的小星星積分卡上涂個(gè)小星星吧！

談話：第一道題就賽到這里，沒(méi)涂到小星星的小選手也不要著急，你們還有好多機(jī)會(huì)可以贏得更多的小星星。請(qǐng)聽(tīng)好第二道題：面巾紙為什么沒(méi)濕，這個(gè)小魔術(shù)的秘密是什么？（生答，師不急于肯定）他們說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？有的小選手還不太明白，所以我們?cè)賮?lái)看一個(gè)現(xiàn)象：（師演示：將杯子逐漸傾斜，瓶口冒泡，水進(jìn)瓶?jī)?nèi)，面巾紙濕了）你們發(fā)現(xiàn)什么了？（給予回答問(wèn)題及剛才就猜對(duì)學(xué)生以不同的鼓勵(lì)）

小結(jié)：這個(gè)小魔術(shù)的秘密就在于杯中有空氣，（板書(shū)課題）可是你們能看到杯中有空氣嗎？（生答）那么空氣究竟有什么特點(diǎn)呢？下面的比賽我們就圍繞空氣來(lái)進(jìn)行，你們同意嗎？

談話：我們看不到空氣，那么它在哪兒呢？老師的第三道競(jìng)賽題就是請(qǐng)各小組找一找哪有空氣？這道題老師就交給每一個(gè)競(jìng)賽小組，各小組的小選手都積極地想辦法，提出好意見(jiàn)，互相商量商量，然后再用桌面上的物品試一試，如果通過(guò)了就在小星星積分卡中動(dòng)手研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作一欄涂一個(gè)小星星，想出幾種辦法就涂幾個(gè)，看哪個(gè)小組想的方法最多，想的和別人想的不一樣。大家聽(tīng)明白了嗎？下面開(kāi)始。

生實(shí)驗(yàn)，師巡視，適當(dāng)給予幫助指導(dǎo)。

生匯報(bào)，教師適當(dāng)給予鼓勵(lì)。

談話：大家真聰明，在塑料袋、注射器、小瓶、粉筆、教室里連小石塊中都找到空氣了，真是太了不起了，誰(shuí)能再回答老師的第四題呢？用一句話說(shuō)一說(shuō)那兒有空氣？

（生答：我們周圍，到處??有空氣）

談話：既然我們周圍到處有空氣，那么老師的第五題就是請(qǐng)各小組同學(xué)利用自己桌面上的物品任意收集一些空氣，然后再用看一看、聞一聞、嘗一嘗或用其它方法自己自由地感覺(jué)一下空氣是什么樣的？發(fā)現(xiàn)空氣一個(gè)特點(diǎn)，就在小星星積分卡中動(dòng)手研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作一欄涂一個(gè)小星星，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)就涂幾個(gè)，大家明白了嗎，下面開(kāi)始。

生實(shí)驗(yàn)，師巡視，適當(dāng)給予幫助指導(dǎo)。

生匯報(bào)，教師適當(dāng)給予鼓勵(lì)，并板書(shū)。小結(jié)：空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明的物體，而且它還是流動(dòng)的，可是我們卻看不到，你們想不想知道當(dāng)它流動(dòng)時(shí)給你的感覺(jué)是怎樣的呢？

（生答）

（出示充滿空氣的氣球，演示扎破氣球，學(xué)生直接感知空氣流動(dòng)。）

生匯報(bào)。

談話：空氣是一種可以在空中向四面八方流動(dòng)的物體，老師的第六道競(jìng)賽題就是給這樣的物體起個(gè)名字？

（生答：流體、動(dòng)體、氣體??）

小結(jié)：空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明的氣體。

談話：我們的比賽就要結(jié)束了，不知大家有沒(méi)有注意到在我們周圍有一位小朋友一直在關(guān)注著我們的比賽，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)什么呢？

（生答）

放錄音（即總結(jié)了本課的主要內(nèi)容，并提出怎樣保護(hù)空氣環(huán)境。）

談話：今天我們就將怎樣幫助空氣“恢復(fù)健康”做為今天比賽的最后一道競(jìng)賽題，各位小選手你們有好的建議嗎？

（生答，教師適當(dāng)給予鼓勵(lì)。）

放錄音后小結(jié)：空氣今天很高興，你們高興嗎？（生答）那么就讓我們以更高興的心情來(lái)迎接最激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！請(qǐng)各小組以最快的速度算出你們小組小星星積分卡中小星星的總數(shù)。

生匯報(bào)，共同評(píng)選出本次比賽的冠亞軍，伴隨著頒獎(jiǎng)音樂(lè)和全班學(xué)生地掌聲，發(fā)獎(jiǎng)并鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)努力探索。

師宣布比賽結(jié)束

第五篇：四年級(jí)科學(xué)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)教案

《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解到事實(shí)與證據(jù)在科學(xué)探究活動(dòng)中的作用與意義。

2.激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰筒僮髂芰?/p>

3.培養(yǎng)學(xué)生能用測(cè)量工具進(jìn)行定量觀察、采集數(shù)據(jù)，并做簡(jiǎn)單記錄的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)，掌握太陽(yáng)的基本知識(shí)。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰筒僮髂芰Α?/p>

教學(xué)過(guò)程

一、猜謎激趣，揭示課題

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，大家愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？！請(qǐng)看（課件出示）：有位老公公，一副圓面孔。有它暖融融，無(wú)它天陰冷（打一自然天體）。

2.激趣：太陽(yáng)是我們的一個(gè)好朋友，你對(duì)它又了解多少呢？（學(xué)生自由匯報(bào)自己的認(rèn)識(shí)。）

3.揭題：看來(lái)，人家對(duì)太陽(yáng)都有或多或少的認(rèn)識(shí)，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)（板書(shū)：認(rèn)識(shí)太陽(yáng)）。

二、探究新知，拓展知識(shí)

（一）交流討論，豐富知識(shí)。

1.學(xué)生觀察圖片，提出問(wèn)題：冰淇淋直喊難受，它需要太陽(yáng)嗎？它不需要太陽(yáng)，我們需要嗎？

2.老師要求：課前老師讓大家搜集有關(guān)太陽(yáng)的資料。收集了嗎？下而我們就以小組為單位進(jìn)行交流，看看哪個(gè)小組收集的資料既豐富又全面。交流時(shí)，要認(rèn)真傾聽(tīng)他人的匯報(bào)，尊重他人的勞動(dòng)成果。

3.小組匯報(bào)：匯報(bào)所知道的關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)（學(xué)生所搜索的資料可能有重復(fù)的，匯報(bào)中學(xué)生相互補(bǔ)充，可以豐富知識(shí)，拓展知識(shí)面。）

4.啟發(fā)想象：大家可以想象一下，如果沒(méi)有太陽(yáng)，我們的世界會(huì)怎么樣呢？（學(xué)生先在小組內(nèi)自由說(shuō)說(shuō)，然后在全班匯報(bào)。）（整個(gè)世界黑暗無(wú)比，動(dòng)植物無(wú)法生存，氣候寒冷??）

（二）認(rèn)識(shí)太陽(yáng)，拓展視野。

1.引導(dǎo)談話：同學(xué)們，通過(guò)大家剛才交流、探討，大家是不是覺(jué)得太陽(yáng)很神秘呀？是啊，太陽(yáng)給我們帶來(lái)光和熱，才使我們擁有一個(gè)光明、溫暖的世界，造就了地球上極為豐富多彩的萬(wàn)物生靈。播放動(dòng)畫(huà)《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》。播放《太陽(yáng)的光和熱》

所以，同學(xué)們首先應(yīng)該了解，太陽(yáng)是太陽(yáng)系中一個(gè)能夠發(fā)光、發(fā)熱的星球。（板書(shū)：發(fā)光、發(fā)熱、星球）

2.觀察課件：“太陽(yáng)給我們帶來(lái)光明和溫暖”，強(qiáng)調(diào)注意“安全提示”——不要直視太陽(yáng)，以免傷害眼睛。

3太陽(yáng)年齡

4.它有多大呢？觀看視頻《太陽(yáng)概況》 誰(shuí)能先說(shuō)說(shuō)你看到的太陽(yáng)有多大？（烙饃、大餅、圓盤(pán)??）

實(shí)際上太陽(yáng)大得很，科學(xué)家計(jì)算出太陽(yáng)的體積是地球的130萬(wàn)倍。如果把我們的地球比做一只乒乓球，那么太陽(yáng)就有一間房子那么大。我們的地球已經(jīng)很大了，同學(xué)們想想，130萬(wàn)個(gè)地球加起來(lái)，是一個(gè)多么巨大的星球?？赡苡械耐瑢W(xué)要問(wèn)：太陽(yáng)那么大，為什么我們看到的太陽(yáng)卻很小呢？（板書(shū)：130萬(wàn)倍）

5.小結(jié)：這是因?yàn)樘?yáng)離我們非常遙遠(yuǎn)，所以看上去就很小了。太陽(yáng)離我們究竟有多遠(yuǎn)呢？距地球1.5億千米。（出示課件，板書(shū)：距地球1.5億千米）

同學(xué)們，1.5億千米這么遠(yuǎn)的距離到底多遠(yuǎn)呢？大家可能不太容易理解，那老師就換另外的方式告訴大家到底是多遠(yuǎn)的距離：如果以每小時(shí)5千米的速度步行去太陽(yáng)需要3500年；如果以每小時(shí)20千米速度騎車去太陽(yáng)需要800多年；如果乘坐時(shí)速200千米的火車到達(dá)太陽(yáng)需要85年的時(shí)間；如果我們乘坐時(shí)速900多千米的飛機(jī)飛向太陽(yáng)需要連續(xù)飛行20多年；就算是我們乘坐時(shí)速2000千米的飛機(jī)飛向太陽(yáng)，也要連續(xù)飛行8年半，多么漫長(zhǎng)??！

6.太陽(yáng)溫度

談話：你知道太陽(yáng)本身溫度有多少嗎？科學(xué)家們通過(guò)各種儀器測(cè)試、計(jì)算，知道太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度約為6000℃，內(nèi)部溫度約1500萬(wàn)℃～2000萬(wàn)℃。（板書(shū)：表面溫度約為6000℃，內(nèi)部溫度約1500萬(wàn)℃～2000萬(wàn)℃）

剛燒開(kāi)的水我們是絕對(duì)不敢把手放進(jìn)去的，會(huì)燙壞我們的手，但它的溫度只有100℃，水沸騰變成水蒸氣。請(qǐng)同學(xué)們想一想6000℃、1500萬(wàn)℃、2000萬(wàn)℃會(huì)有多么熱，又是多么高的溫度

6.小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了太陽(yáng)的一般情況：太陽(yáng)是一個(gè)自己能發(fā)光、發(fā)熱的星球，表面溫度6000度，內(nèi)部溫度1500萬(wàn)度~2000萬(wàn)度，體積也很大，130萬(wàn)個(gè)地球那么大，但是它離我們太遠(yuǎn)了，有1.5億千米，所以我們才不會(huì)感到太熱，看見(jiàn)的太陽(yáng)也沒(méi)那么大。

7.陽(yáng)光下的溫度。（這部分的教學(xué)是學(xué)生展示測(cè)量結(jié)果的過(guò)程）

①請(qǐng)各測(cè)量小組展示自己測(cè)量的同一時(shí)刻“向陽(yáng)處”和“背陽(yáng)處”的溫度。②請(qǐng)各測(cè)量小組探討相同時(shí)刻“向陽(yáng)處”和“背陽(yáng)處”的溫度不同的原因。（陽(yáng)光直射的地方溫度高）

③想一想現(xiàn)實(shí)生活中“向陽(yáng)處”和“背陽(yáng)處”的不同。（一棵樹(shù)的樹(shù)冠，向陽(yáng)方向的枝杈多、葉子密而且大，背陽(yáng)方向的枝杈少、葉子疏而且小??）

④小結(jié)：陽(yáng)光直射的地方溫度高，有利于植物的生長(zhǎng)。

（三）、調(diào)查：太陽(yáng)能的利用

課前老師讓大家搜集有關(guān)太陽(yáng)能的資料。收集了嗎？下而我們就以小組為單位進(jìn)行交流，并做好記錄，看看哪個(gè)小組收集的資料既豐富又全面。交流時(shí)，要認(rèn)真傾聽(tīng)他人的匯報(bào)，尊重他人的勞動(dòng)成果。

2.小組匯報(bào)：匯報(bào)所知道的關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)（學(xué)生所搜索的資料可能有重復(fù)的，匯報(bào)中學(xué)生相互補(bǔ)充，可以豐富知識(shí)，拓展知識(shí)面。）

3.你們都是從哪里得到的這么豐富的信息？ 4.學(xué)生匯報(bào)調(diào)查利用太陽(yáng)能的方法和途徑。（科普讀物、網(wǎng)絡(luò)信息資源庫(kù)??）

5.小結(jié)：同學(xué)們都學(xué)會(huì)了搜集信息的方法，真厲害！通過(guò)資料我們了解到太陽(yáng)能是地球上最主要的能量源泉。太陽(yáng)以光輻射的方式不斷地放出大量的光和熱。據(jù)估計(jì)，到達(dá)地面的太陽(yáng)能的總功率大約有80萬(wàn)億千瓦，相當(dāng)于現(xiàn)在全世界發(fā)電量的幾萬(wàn)倍。因此，太陽(yáng)能是人類取之不盡，用之不竭的一種巨大的天然能源。太陽(yáng)能的利用可以分為兩大類：一是光利用（光電池），二是熱利用（太陽(yáng)灶、太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能干燥器等）。

三、拓展活動(dòng)

1.（出示太陽(yáng)能熱水器）為什么太陽(yáng)能熱水器的管子都要做成黑色的？ 2.完成41頁(yè)拓展活動(dòng)并記錄下來(lái)。3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論，下節(jié)課交流。

四、總結(jié)升華，懸念引導(dǎo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們共同初步探究了關(guān)于太陽(yáng)的部分秘密。通過(guò)探究我們知道：（出示課件）太陽(yáng)是一個(gè)自身能夠發(fā)光、發(fā)熱的巨大球體，它給我們帶來(lái)了光明和溫暖。它有130萬(wàn)個(gè)地球那么大，距離我們地球有1.5億千米。它的表面溫度有6000℃，內(nèi)部溫度有1500萬(wàn)~2000萬(wàn)℃；它的光照非常強(qiáng)烈，向陽(yáng)的地方溫度高，背陽(yáng)的地方溫度低。太陽(yáng)能是人類取之不盡，用之不竭的一種巨大的天然能源。