第一篇：效率手冊(cè)使用心得

效率手冊(cè)使用心得

以前我常常習(xí)慣隨身帶一個(gè)記事本，把每天要做到事情列出來(lái)，每做完一件事就把它劃掉。自從聽(tīng)苗老師介紹了效率手冊(cè)后，發(fā)現(xiàn)使用效率手冊(cè)更加的科學(xué)實(shí)用。近些天來(lái)通過(guò)對(duì)效率手冊(cè)的使用，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，具體如下：

一、效率手冊(cè)可以幫助自己培養(yǎng)良好的做事習(xí)慣，從而大大提升工作效率。效率手冊(cè)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的記事本，其中有很多實(shí)用的功能模塊，按照事情的不同屬性和緩急劃分了不同條框，強(qiáng)調(diào)計(jì)劃和目標(biāo)。使用效率手冊(cè)把每天要做的事情分析整理后，按照科學(xué)的順序排列，緊急并且重要的事情安排在最前面，一些不重要的瑣事排在后面。這樣就避免了每天事情多的一團(tuán)麻，抓住哪件算哪件的情況，不會(huì)把重要的事情落下。

二、效率手冊(cè)可以促使自己每天多思考和總結(jié)，不斷的改進(jìn)辦事方法。在使用過(guò)效率手冊(cè)一段時(shí)間后，回頭再看看自己原先的辦事方法，覺(jué)得自己的工作效率真是在不知不覺(jué)中，就有了一個(gè)大大的提升。

三、效率手冊(cè)可以讓自己看得更遠(yuǎn)，對(duì)一些重要的事情提前做出安排，分小節(jié)完成。效率手冊(cè)上排列了具體的日期，一些耗時(shí)長(zhǎng)并且重要的事情可以在截止日期上先打上標(biāo)記，再按計(jì)劃分成幾個(gè)小目標(biāo)，標(biāo)記上不同的時(shí)間點(diǎn)。這樣就可以按照計(jì)劃有條不紊的完成，不至于到了跟前再抓瞎。

每一本效率手冊(cè)都是一本獨(dú)特的書(shū)，而自己就是這本書(shū)的作者。一天天用行動(dòng)來(lái)完成它，特別是翻到最后一頁(yè)，并成功地實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)時(shí)，一定會(huì)感到非常的快樂(lè)和自信。在這個(gè)過(guò)程中不但可以提升自己的價(jià)值，得到成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，并且能養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣，獲得生活和工作中的成功。

第二篇：學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)使用心得專題

《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》使用體會(huì)

為貫徹落實(shí)教育部等六部委《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見(jiàn)》精神，不斷增強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和有效性，積極拓展中職德育工作載體，在2010新學(xué)年上海市教育委員會(huì)德育處和職教處組織專家編寫(xiě)了《上海市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的使用展示了每位學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所做的努力和取得的進(jìn)步，以及反映學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一個(gè)集合體，同時(shí)也是教師觀察學(xué)生學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)進(jìn)步的窗口。

《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》以學(xué)生為中心，多方面和多角度地反映一段時(shí)間內(nèi)學(xué)生在教師、家長(zhǎng)和學(xué)校共同教育下成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程，為教師提供其他評(píng)價(jià)手段所無(wú)法提供的關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要信息，而且以其靈活性、多樣性和高適合性的特點(diǎn)而受到高度的重視和認(rèn)可。

《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》價(jià)值還在于它可以增強(qiáng)學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中的積極參與意識(shí)；學(xué)生自我評(píng)價(jià)的責(zé)任感；學(xué)生與教師、父母和其他同學(xué)相互啟發(fā)和交流的機(jī)會(huì)和學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的責(zé)任和意識(shí)。

2010年9月初的班會(huì)課上我請(qǐng)部分同學(xué)談?wù)勊麄兊穆殬I(yè)理想，有些同學(xué)顯然沒(méi)有準(zhǔn)備，支支吾吾沒(méi)有一個(gè)良好的職業(yè)規(guī)劃，缺乏人生目標(biāo)。于是我拿出了《上海市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》并下發(fā)到每一位同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們填好了個(gè)人信息后翻到了第二頁(yè)《職業(yè)規(guī)劃園》，讓每位同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫(xiě)完成一年級(jí)的職業(yè)規(guī)劃。同學(xué)們很快動(dòng)起筆來(lái)，按照相關(guān)提示開(kāi)始填寫(xiě)起來(lái)，很快一個(gè)個(gè)一年級(jí)的職業(yè)規(guī)劃新鮮出爐，同學(xué)們?cè)凇秾W(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》的引導(dǎo)下制定了自己一年的規(guī)劃，可以說(shuō)《成長(zhǎng)手冊(cè)》給一年級(jí)的新生指明了方向。

在這一個(gè)學(xué)年的使用中，作為班主任老師的我收獲是很大的，感受也是很深的。我認(rèn)為，使用《成長(zhǎng)手冊(cè)》的作用主要有以下兩點(diǎn)：

一、使用《成長(zhǎng)手冊(cè)》，能及時(shí)肯定、鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，提高學(xué)生的自豪感和自信心。

我們中職生在初中時(shí)代都經(jīng)歷了中考的挫折，每位同學(xué)在學(xué)習(xí)上或多或少都有一些自卑，面對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)他們大都都會(huì)逃避，在語(yǔ)數(shù)外面前毫無(wú)自信，但他們有自己的閃光點(diǎn)。本學(xué)期我校各部舉行了“陽(yáng)光體育節(jié)活動(dòng)”我班同學(xué)積極報(bào)名，他們對(duì)于自己的運(yùn)動(dòng)水平十分有自信，每個(gè)項(xiàng)目我們都積極參加，同學(xué)們找到了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。在拔河比賽中我們班齊心協(xié)力，過(guò)五關(guān)斬六將，最后殺入決賽并戰(zhàn)勝了上屆拔河比賽冠軍，那一刻我們擊掌相慶，那一刻我們歡呼雀躍，我們班每一位同學(xué)都展現(xiàn)了他們的笑容。到了第二天午會(huì)課我請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)了《成長(zhǎng)手冊(cè)》的第23頁(yè)——社會(huì)實(shí)踐園，同學(xué)們很快明白了我的意圖，很多同學(xué)拿起筆直接在“我參加的校園文化活動(dòng)”一表中填上了21033“陽(yáng)光體育

節(jié)”拔河比賽第一名。這一刻他們收獲的不僅僅是一個(gè)名次而是他們夢(mèng)寐以求的成功和自信，因?yàn)檫@樣的榮譽(yù)仿佛已離他們遠(yuǎn)去，正是因?yàn)橛辛恕冻砷L(zhǎng)手冊(cè)》，這一刻注定會(huì)被定格在每位同學(xué)心中。這時(shí)我們千萬(wàn)不要吝嗇期許和贊揚(yáng)，千萬(wàn)不要認(rèn)為這是些微不足道的小事，而讓他們從身邊無(wú)聲無(wú)息地滑走。要知道，對(duì)于學(xué)生，尤其是后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，與其要求他應(yīng)該如何做，還不如肯定他行為中值得肯定的東西?！冻砷L(zhǎng)手冊(cè)》的使用，正在于能夠及時(shí)肯定、鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)、自豪與自信。

二、《成長(zhǎng)手冊(cè)》的使用，照顧到了個(gè)體差異，很好地維護(hù)了學(xué)生的自尊心。

自尊心是一個(gè)人要求受到尊重的一種正當(dāng)、積極的感情，也是一個(gè)人積極進(jìn)取、努力克服缺點(diǎn)的內(nèi)部動(dòng)力。如果教育引導(dǎo)得法，它能促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)地積極向上、嚴(yán)于律己。因此，也有人把它稱為孩子前進(jìn)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”。一旦人的自尊心喪盡，接踵而來(lái)的就是破罐破摔。在這種心理背景上，就難以對(duì)其進(jìn)行教育了。中職生的自尊心是比較脆弱的，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基，曾把它比作“玫瑰花上一滴顫動(dòng)欲滴的露珠，”一不小心就會(huì)把它碰掉了。因此，我們?cè)谧鰧W(xué)生工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)像保護(hù)眼睛那樣，保護(hù)學(xué)生的自尊心。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)過(guò)失時(shí)，利用成長(zhǎng)手冊(cè)的“道德規(guī)范園”和“成果分享園”欄目，及時(shí)跟學(xué)生交流，這樣，既能起到教育學(xué)生的目的，又能很好地維護(hù)學(xué)生的自尊，避免了學(xué)生破罐破摔現(xiàn)象的發(fā)生。

學(xué)生“成長(zhǎng)手冊(cè)”隨時(shí)記錄并儲(chǔ)存學(xué)生學(xué)富有個(gè)性化的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)實(shí)踐生活。它更符合于新世紀(jì)的教育發(fā)展步伐，它可以有聲有色地刻錄了每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)足跡、學(xué)習(xí)軌跡，為我們的學(xué)生、家長(zhǎng)提供了一個(gè)可以隨時(shí)了解學(xué)生“成長(zhǎng)足跡”的平臺(tái)，架起了一座能有效進(jìn)行家校之間溝通交流的“橋梁”。提供給家長(zhǎng)獲得對(duì)自己子女個(gè)性優(yōu)勢(shì)了解的喜悅，增強(qiáng)教育好自己子女的信心，博得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師工作的理解和尊重。

《成長(zhǎng)手冊(cè)》進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，建立自信，促進(jìn)了學(xué)生多方面的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生反思、自控，發(fā)展自我的多元智能，每一名學(xué)生的個(gè)性特色有了明顯的發(fā)展，在學(xué)習(xí)興趣方面，優(yōu)等生對(duì)學(xué)習(xí)建立了更高層次的新鮮感，中等生增強(qiáng)了自信能力，后進(jìn)生也看到了身上的閃光之處，厭學(xué)情緒減少?？梢哉f(shuō)，新的《成長(zhǎng)手冊(cè)》為學(xué)生的心理健全和能動(dòng)性發(fā)展起到了重要的作用。

《上海市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗成功的喜悅，樹(shù)立學(xué)生自信心，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。使每一個(gè)學(xué)生都能凸現(xiàn)個(gè)性，展示自我，從而真正實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的效應(yīng)。

探索新的德育工作載體是我們學(xué)校一項(xiàng)堅(jiān)持不懈的使命。在這條艱辛的路途上，取得的成績(jī)使人振奮，使人激動(dòng)，我們?cè)负顾c歡笑齊飛，一步一個(gè)腳印走下去，我們會(huì)把握機(jī)遇，挑戰(zhàn)自我，踏踏實(shí)實(shí)地朝前走?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。我們堅(jiān)信，我們的學(xué)生、家長(zhǎng)都能在新的德育教育理念下，充分利用好《上海市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》，為孩子的成長(zhǎng)描繪出最絢麗的色彩！

機(jī)電部朱鋒

2011-6-21

第三篇：固定資產(chǎn)使用效率

二、開(kāi)辟固定資產(chǎn)有效管理的新途徑

1.加強(qiáng)內(nèi)控建設(shè),規(guī)范流程管理,全面加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理工作固定資產(chǎn)管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,涉及到各個(gè)部門(mén)。做好固定資產(chǎn)管理就必須做到用資產(chǎn)與管資產(chǎn)相結(jié)合,必須做到全員、全過(guò)程和全方位管理,必須與企業(yè)的責(zé)任制考核相結(jié)合。一是企業(yè)要根據(jù)國(guó)家有關(guān)、規(guī)章和制度要求、結(jié)合自身管理特點(diǎn),制定固定資產(chǎn)管理辦法和實(shí)施細(xì)則,編制固定資產(chǎn)管理手冊(cè),從而形成一套比較完善的固定資產(chǎn)管理體系。二是采用固定資產(chǎn)管理程序進(jìn)行固定資產(chǎn)卡片管理,規(guī)范固定資產(chǎn)卡片信息和格式,保證一物一卡,增強(qiáng)折舊計(jì)提的準(zhǔn)確性,切實(shí)提高管理工作效率。三是結(jié)合固定資產(chǎn)全壽命過(guò)程管理要求,規(guī)范固定資產(chǎn)管理關(guān)鍵流程(如設(shè)備增加、出租、報(bào)廢流程等),使固定資產(chǎn)管理制度體系建設(shè)和管理流程進(jìn)一步規(guī)范、完善和優(yōu)化,從根本上真正做到有章可循,有矩可依。四是各固定資產(chǎn)管理部門(mén)和資產(chǎn)使用單位要自覺(jué)履行資產(chǎn)管理責(zé)任,明確內(nèi)部職責(zé)分工,明確專人負(fù)責(zé)固定資產(chǎn)各個(gè)層次的管理工作,各項(xiàng)制度執(zhí)行以后成效顯著,做到用資產(chǎn)與管資產(chǎn)相結(jié)合。

2.加強(qiáng)固定資產(chǎn)的日常管理,規(guī)范固定資產(chǎn)管理行為,做好固定資產(chǎn)全過(guò)程管理

(1)資產(chǎn)購(gòu)建管理。新增固定資產(chǎn)嚴(yán)格履行交接驗(yàn)收程序。資產(chǎn)購(gòu)入后,及時(shí)辦理資產(chǎn)驗(yàn)收、交接手續(xù),報(bào)送財(cái)務(wù)部門(mén)辦理固定資產(chǎn)入賬手續(xù)。零星購(gòu)置固定資產(chǎn)需要安裝的,安裝完成后轉(zhuǎn)增固定資產(chǎn)。以無(wú)償調(diào)入等方式增加的固定資產(chǎn),由經(jīng)辦部門(mén)根據(jù)有關(guān)批準(zhǔn)文件組織實(shí)施。根據(jù)固定資產(chǎn)調(diào)撥或交接清冊(cè),辦理驗(yàn)收交接手續(xù),固定資產(chǎn)使用部門(mén)在調(diào)撥單或交接清冊(cè)上簽章,然后財(cái)務(wù)部門(mén)據(jù)以辦理增加資產(chǎn)轉(zhuǎn)賬手續(xù),并建立固定資產(chǎn)卡片。

(2)實(shí)物管理和價(jià)值管理的銜接,確保賬、卡、物的一致性。以固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)和生產(chǎn)管理系統(tǒng)為基礎(chǔ),對(duì)資產(chǎn)管理流程進(jìn)行再造,使各業(yè)

務(wù)部門(mén)間信息更加通暢,聯(lián)系更加緊密。一是工程部門(mén)是資產(chǎn)管理和賬、卡、物相符的源頭,在項(xiàng)目竣工后,工程部門(mén)按固定資產(chǎn)管理要求提供設(shè)備清單組織工程驗(yàn)收;生產(chǎn)部門(mén)或設(shè)備運(yùn)行部門(mén),對(duì)照工程部門(mén)提供的設(shè)備清單,根據(jù)固定資產(chǎn)目錄資產(chǎn)名稱等資產(chǎn)信息要求,負(fù)責(zé)對(duì)設(shè)備的所有信息的填報(bào)和投運(yùn)移交實(shí)物資產(chǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)核對(duì);財(cái)務(wù)部門(mén)最終按每項(xiàng)資產(chǎn)竣工決算實(shí)際價(jià)值錄入固定資產(chǎn)卡片,努力從源頭上保證新工程項(xiàng)目轉(zhuǎn)資后,賬、卡、物一致。二是設(shè)備進(jìn)入生產(chǎn)投運(yùn)階段,加強(qiáng)實(shí)物管理和價(jià)值管理的銜接,實(shí)時(shí)記錄資產(chǎn)變動(dòng)所引起的價(jià)值變化。三是組織相關(guān)部門(mén)定期對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行全面或局部的抽查盤(pán)點(diǎn),以確保賬、卡、物的一致性。

(3)強(qiáng)化固定資產(chǎn)報(bào)廢管理流程。出現(xiàn)因技術(shù)的更新等原因需報(bào)廢的資產(chǎn),或是運(yùn)行年限到了需退役的情況時(shí),由資產(chǎn)使用部門(mén)填寫(xiě)固定資產(chǎn)報(bào)廢(鑒定)表;實(shí)物管理部門(mén)、財(cái)務(wù)部門(mén)按照固定資產(chǎn)處置權(quán)限進(jìn)行審批;物資管理部門(mén)根據(jù)審批好的報(bào)廢申請(qǐng)表啟動(dòng)資產(chǎn)報(bào)廢工作。資產(chǎn)報(bào)廢后并不意味著資產(chǎn)信息的消失,該報(bào)廢資產(chǎn)的卡片永久性的保存著,并建立報(bào)廢資產(chǎn)臺(tái)賬,依然可以查詢報(bào)廢資產(chǎn)的數(shù)據(jù)。

(4)依法合規(guī),規(guī)范操作,做好固定資產(chǎn)處置工作。隨著3G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)速度的加快,每年投入的基建、技改、設(shè)施配套等項(xiàng)目工程數(shù)量巨增,這樣,有相當(dāng)一部分設(shè)備要在改造中退役。對(duì)退役資產(chǎn),要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定,由專業(yè)部門(mén)嚴(yán)格把關(guān)、逐條審核、分門(mén)別類進(jìn)行處理。對(duì)可再利用資產(chǎn)作備用設(shè)備安置并建立相關(guān)臺(tái)賬;對(duì)符合報(bào)廢條件的資產(chǎn),按規(guī)定的審批權(quán)限逐級(jí)報(bào)批,經(jīng)專業(yè)部門(mén)審核同意后方可進(jìn)行處置。

(5)加強(qiáng)考核力度,確保認(rèn)真執(zhí)行固定資產(chǎn)清查工作。為切實(shí)保護(hù)國(guó)有資產(chǎn)的安全和完整,保證資料的真實(shí)可信,供電企業(yè)應(yīng)每年組織相關(guān)部門(mén)對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行清查盤(pán)點(diǎn),對(duì)發(fā)現(xiàn)的賬實(shí)不符、盤(pán)盈或盤(pán)虧等資產(chǎn),及時(shí)進(jìn)行整改,以確保賬、卡、物一致性和財(cái)務(wù)信息的真實(shí)性。同時(shí),將抽查盤(pán)點(diǎn)機(jī)制與資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)責(zé)任制、考核機(jī)制有機(jī)結(jié)合,提高認(rèn)識(shí),落實(shí)責(zé)任部門(mén)和責(zé)任人,提出量化考核標(biāo)準(zhǔn),使資產(chǎn)管理融入到日常管理之中。

3.加強(qiáng)有效資產(chǎn)研究,規(guī)范資產(chǎn)基礎(chǔ)管理,改善公司資產(chǎn)的運(yùn)營(yíng)效率提高資產(chǎn)的使用效率、減

少控制無(wú)效、低效資產(chǎn)的產(chǎn)生、防止產(chǎn)生新的不良資產(chǎn)是企業(yè)管理中的一環(huán),需要通過(guò)細(xì)化管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。一是開(kāi)展對(duì)有效資產(chǎn)研究。針對(duì)供電企業(yè)資產(chǎn)總量大,遺留問(wèn)題多等情況,認(rèn)真研究固定資產(chǎn)運(yùn)行效率,通過(guò)摸清家底和現(xiàn)狀分析,探索提高資產(chǎn)有效性的途徑,為搞好資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)奠定基礎(chǔ)。二是規(guī)范資產(chǎn)管理基礎(chǔ)工作,利用信息化等手段,加強(qiáng)對(duì)資產(chǎn)管理環(huán)節(jié)的監(jiān)控,努力降低資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)成本。

4.建立資產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)科學(xué)庫(kù)存管理,保證實(shí)物資源共享因電信運(yùn)營(yíng)企業(yè)資產(chǎn)種類繁多,價(jià)值較高,設(shè)備分散在全國(guó)各地,所以必須實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)的科學(xué)管理,建立資產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。資產(chǎn)購(gòu)置到貨后,一

定要嚴(yán)格履行出入庫(kù)手續(xù),對(duì)于直接運(yùn)到使用場(chǎng)地的實(shí)物資產(chǎn)也要及時(shí)完善相應(yīng)的出入庫(kù)手續(xù),以利于對(duì)公司資產(chǎn)完整性、時(shí)效性、準(zhǔn)確性的記錄,同時(shí)要及時(shí)對(duì)建設(shè)過(guò)程中的工程余料辦理退庫(kù)手續(xù),以便實(shí)現(xiàn)實(shí)物資產(chǎn)的統(tǒng)一管理,綜合利用,最大限度實(shí)現(xiàn)資源共享。

在我國(guó)電信企業(yè)由“網(wǎng)絡(luò)提供商”向“綜合信息服務(wù)提供商”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型過(guò)程中,提高資源的調(diào)配和使用效率,促進(jìn)物流、資金流和信息流的協(xié)調(diào)高速運(yùn)轉(zhuǎn),加強(qiáng)企業(yè)全方位的供應(yīng)鏈管理,具有非常重要的意義,可以進(jìn)一

步提高電信企業(yè)的財(cái)務(wù)管理效率、節(jié)約資金成本、加大投資回報(bào)

第四篇：綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)使用心得——上傳

《小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》使用心得

期末臨近，小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)定又提上日程。如何才能更全面，更客觀地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生？如何更好地發(fā)揮評(píng)價(jià)的賞識(shí)激勵(lì)作用？如何做家長(zhǎng)、學(xué)校才能配合更密切??就一年的使用情況，我談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

《手冊(cè)》共有“我的自畫(huà)像”、“思想道德”、“學(xué)業(yè)成績(jī)”、“身體健康”、“心理健康”、“個(gè)性發(fā)展”和“我的收獲”七個(gè)部分。手冊(cè)更重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)過(guò)程，既有用紅星表現(xiàn)的“我知道”，又有用笑臉展現(xiàn)的“我做到”；有親身經(jīng)歷的“我記錄”，展現(xiàn)個(gè)性發(fā)展的“我的擅長(zhǎng)本領(lǐng)”實(shí)物展示；還有“我的榮譽(yù)”，“我可以做得更好”等板塊。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的視角，并通過(guò)孩子邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老師同伴的評(píng)價(jià)過(guò)程中，正確的認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己?！妒謨?cè)》重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程記錄、聽(tīng)到別人表?yè)P(yáng)等方面的心理過(guò)程記錄，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的自我分析和具體指導(dǎo)提高了幫助。紅星、笑臉的評(píng)價(jià)過(guò)程，給予學(xué)生自我調(diào)整不斷改進(jìn)的空間，通過(guò)內(nèi)心的自我喚醒促進(jìn)成長(zhǎng)的心理需要?！妒謨?cè)》劃分為遵守承諾、珍愛(ài)生命、講求文明、愛(ài)護(hù)環(huán)境等具體可評(píng)價(jià)的內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)手冊(cè)的學(xué)習(xí)，具有行為指導(dǎo)意義，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的具體化?！妒謨?cè)》重視了學(xué)生的個(gè)性化和歸屬意識(shí)。如開(kāi)篇的校訓(xùn)、班訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生了解周圍的文化性要素，在強(qiáng)化和促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)的過(guò)程中發(fā)揮作用。自己作品、照片、實(shí)物的收集過(guò)程，也是學(xué)生展示成果，與人交流課的平臺(tái)。

《評(píng)價(jià)手冊(cè)》真正促進(jìn)并體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，客觀全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的成長(zhǎng)。教師在填寫(xiě)時(shí)，應(yīng)注意：

第一，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面了解。要向任課教師、家長(zhǎng)、班干部、同學(xué)做認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查。如：做好事的件數(shù)有沒(méi)有增加、課上課下是否遵守紀(jì)律、個(gè)人衛(wèi)生情況如何、考勤全不全等的記錄。既要看他的思想認(rèn)識(shí)，又要看他的作風(fēng)行為；既要看他的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣，又要看他在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)；既要看他的優(yōu)點(diǎn)，又要及時(shí)指正他的缺點(diǎn)，使之注意改正。要用發(fā)展的觀點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)厝ナ褂迷u(píng)價(jià)。

第二，教師要掌握評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)出特點(diǎn)。重點(diǎn)應(yīng)放在思想品德和學(xué)習(xí)態(tài)度上，評(píng)價(jià)著眼于學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)及其在成長(zhǎng)過(guò)程中的不同特點(diǎn)，寫(xiě)出特色。

第三，對(duì)于學(xué)生的綜合性評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，是非分明。做到既不過(guò)寬，也不過(guò)嚴(yán)，既不拔高，也不貶低，因人而異。

第四，對(duì)學(xué)生所作所為，在評(píng)價(jià)中要啟發(fā)積極誘導(dǎo)，尤其是后面的評(píng)語(yǔ)要多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。對(duì)于后進(jìn)生，要善于指出其優(yōu)點(diǎn)和良好品質(zhì)的萌芽，促使學(xué)生發(fā)揚(yáng)自身的積極因素來(lái)克服消極因素。

第五，對(duì)家長(zhǎng)的回音，教師要積極研究采納好的建議，這是家長(zhǎng)與教師之間最明確最直接的溝通，也是針對(duì)每一個(gè)學(xué)生采取的什么樣教育方法較好的途徑。

在實(shí)踐中摸索，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。通過(guò)使用，我深深地認(rèn)識(shí)到，教育史一門(mén)藝術(shù)，教師應(yīng)在科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制下，使評(píng)價(jià)走向日?；?，通俗化，親情化。我們應(yīng)把它作為一生的事業(yè)用心經(jīng)營(yíng)。

第五篇：如何提高農(nóng)用電機(jī)使用效率

如何提高農(nóng)用電機(jī)使用效率

在現(xiàn)有農(nóng)用電機(jī)中，有一些是舊型號(hào)低效率的，其各種損耗大、功率因數(shù)低、浪費(fèi)電能高，對(duì)這些電機(jī)可采取以下節(jié)能措施進(jìn)行改進(jìn)。

對(duì)于連續(xù)運(yùn)行的電機(jī)，如果負(fù)載率達(dá)60%以上，每年連續(xù)運(yùn)行時(shí)間在3000小時(shí)以上，應(yīng)采用高效率電機(jī)。國(guó)產(chǎn)YX系列高效率節(jié)能電機(jī)總損耗比Y系列的平均下降25.8%（在下降的總損耗中，銅損耗占20%，鐵損耗占10%，雜耗占30%，風(fēng)摩損耗占40%），效率平均提高3%。電機(jī)在負(fù)載率為50%-100%時(shí)，具有較平坦的效率特性，在75%時(shí)效率最高。更換高效率電機(jī)增多的費(fèi)用，可在短期的節(jié)電費(fèi)用中得到補(bǔ)償，以后每年還可繼續(xù)節(jié)省大量電費(fèi)。

如果考慮到一時(shí)投資較多，舊電機(jī)換下后又被閑置，可在電機(jī)修理過(guò)程中通過(guò)降低電機(jī)的各種損耗來(lái)提高電機(jī)效率。

在修理標(biāo)準(zhǔn)電機(jī)時(shí)，通過(guò)降低電機(jī)損耗改制成高效率電機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)是：總損耗應(yīng)比原電機(jī)降低20%-30%，功率因數(shù)不低于原電機(jī)水平。

在重繞電機(jī)線圈時(shí)，增加導(dǎo)線截面積可以降低銅損耗，提高電機(jī)效率，但銅重量增加，由于銅重引起修理成本增加，增加的電磁線費(fèi)用可以靠節(jié)省的電費(fèi)在短期內(nèi)償還。

在重繞鋁線電機(jī)繞組時(shí)，可以以銅代鋁，在線圈形式、匝數(shù)和導(dǎo)線截面積不變的條件下，定子銅損耗為原來(lái)鋁線時(shí)的一半左右。

在修理鑄造鋁籠型轉(zhuǎn)子時(shí)，可改用銅條焊接結(jié)構(gòu)。由于降低了轉(zhuǎn)子橫向泄漏電流所產(chǎn)生的渦流損耗和鐵耗，可使轉(zhuǎn)子銅損耗和附加損耗降低。如果有條件重新鑄鋁，可以在轉(zhuǎn)子鐵槽內(nèi)壁涂敷絕緣漆，使鋁導(dǎo)條與鐵心接觸電阻增加，能使雜散損耗降低11%左右。

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為了降低通風(fēng)損耗，可改用高效率風(fēng)扇。當(dāng)電機(jī)所需風(fēng)量和風(fēng)壓不變時(shí)，通風(fēng)損耗與風(fēng)扇效率成反比，如果把效率為20%左右的大刀式或盆式風(fēng)扇改為效率為67%左右的高效機(jī)翼型軸流式風(fēng)扇，通風(fēng)損耗可降低為原來(lái)的30%左右。

采用上述措施處理的農(nóng)用舊型號(hào)電機(jī)的運(yùn)行效率和功率因數(shù)得到很大提高，達(dá)到了節(jié)能、節(jié)支的效果。