第一篇：小學(xué)家長(zhǎng)課程教研活動(dòng)總結(jié)

單位：高密經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)八里小學(xué)

2011-2012學(xué)年度家長(zhǎng)課程第三次開課教研活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)教育局的安排，我校于2012年4月17日下午2:00—4:50進(jìn)行了《牽手兩代》家長(zhǎng)課程第三次開課，為了搞好這次家長(zhǎng)課程開課，我校成立了家長(zhǎng)課程教研組，制定了家長(zhǎng)課程第四次開課時(shí)間，首先確定了家長(zhǎng)課程分兩步進(jìn)行，首先我們要聽取中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)“激發(fā)孩子持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力”主題報(bào)告會(huì)，其次我們根據(jù)濰坊市家長(zhǎng)課程的聽課要求，我們共同研究小腳丫視頻，要求這次家長(zhǎng)課程都使用班班通。最后要求各班主任一定要認(rèn)真組織，精心布置課堂環(huán)境，做好開課前充分準(zhǔn)備（教師備課、家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案、班班通，微機(jī)，家長(zhǎng)聽課紙、家長(zhǎng)作業(yè)等）。

組織全體班主任觀看專家講課光盤，熟悉講課內(nèi)容，預(yù)設(shè)好討論主題；確定教學(xué)的內(nèi)容、活動(dòng)方案，研究教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，編寫討論課教案，確保每一位班主任都能組織好討論課的教學(xué)工作。為保證教師授課質(zhì)量，要求家長(zhǎng)攜帶《牽手兩代》教材讀物聽課，并做好聽課紀(jì)錄。根據(jù)《牽手兩代家長(zhǎng)課程》，課程內(nèi)容為本年級(jí)教材，內(nèi)容自己確定，學(xué)校印好家長(zhǎng)課程開課通知，擬好家長(zhǎng)課程作業(yè)題，教師寫出授課教案。開課形式按照分班教學(xué)，回收家長(zhǎng)作業(yè)并進(jìn)行批閱，做好授課記錄、家長(zhǎng)簽到表、出勤率，選出家長(zhǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的典型，保存好家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的有關(guān)資料。課后學(xué)校寫出總結(jié)，班主任寫出體會(huì)等。但是在布置作業(yè)時(shí)要充分考慮家長(zhǎng)的文化水平和其他情況，在評(píng)估作業(yè)時(shí)以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，避免作出任何有傷害家長(zhǎng)尊嚴(yán)和學(xué)習(xí)熱情的評(píng)價(jià)。

高密經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)八里小學(xué)

2012.4.19

第二篇：家長(zhǎng)課程活動(dòng)總結(jié)

家長(zhǎng)課程活動(dòng)總結(jié)

趙廟中學(xué) 李德宗 2013.1.25

在孩子成長(zhǎng)的過程中，“父母是孩子的第一任教師”。父母的一言一行，一舉一動(dòng)，無時(shí)無刻不在影響著孩子。家庭教育在潛移默化中影響著孩子，對(duì)孩子的人生觀，世界觀尤其是性格的形成起到了至關(guān)重要的作用。教育好學(xué)生既是學(xué)校的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任?，F(xiàn)在，越來越多的家長(zhǎng)已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。

2013年1月25日，我們趙廟中學(xué)又開展了家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)活動(dòng)。自家長(zhǎng)學(xué)校開課以來，各位家長(zhǎng)普遍反映較好，通過學(xué)習(xí)可以了解孩子現(xiàn)年齡階段的特點(diǎn)并對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育。大家在活動(dòng)過程中認(rèn)真的學(xué)習(xí)記錄，提出發(fā)生在孩子身上的各種問題，然后共同探討教育方法氣氛非常積極活躍，可以看出各位家長(zhǎng)對(duì)孩子教育問題的重視。現(xiàn)將我校這次開課活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、活動(dòng)前精心準(zhǔn)備。我們學(xué)校召開了班主任會(huì)議，安排了這次家長(zhǎng)課程開課具體事宜。讓學(xué)生通知了家長(zhǎng)的具體開課時(shí)間，來時(shí)帶好自己的課本、筆和筆記本，讓家長(zhǎng)安排好自己的工作。老師積極進(jìn)行備課，把所有的內(nèi)容進(jìn)行熟悉了解并掌握，注意到每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)觀點(diǎn)都列舉出發(fā)生在現(xiàn)階段孩子身上相對(duì)應(yīng)的例子，做到多講故事少講道理。提前準(zhǔn)備好家長(zhǎng)簽到表、家長(zhǎng)作業(yè)。家長(zhǎng)到校后，先在各級(jí)部召開了級(jí)部家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，讓家長(zhǎng)代表就近期學(xué)生回家反應(yīng)的問題進(jìn)行反饋和建議，并做好了記錄。

二、活動(dòng)中專心上課，我們先讓家長(zhǎng)看《牽手兩代》講課視頻，然后結(jié)合所講內(nèi)容讓各位家長(zhǎng)自由討論發(fā)生在自己孩子身上的令他們頭疼的事情。最后老師總結(jié)出各位家長(zhǎng)的問題再集體進(jìn)行討論讓各位家長(zhǎng)說出自己平時(shí)遇到這樣的事情是怎樣處理的，說出自己的教育方法。老師始終做一個(gè)穿針引線的作用，讓家長(zhǎng)們自己去討論，去做主角，最終讓自己得出結(jié)論與更好的教育孩子的方法。氣氛很活躍，不會(huì)因?yàn)槔蠋熞蛔〔蛔〉恼f而顯得枯燥無味。

三、活動(dòng)后細(xì)心總結(jié)，又講了一些與本班學(xué)生接近的話題，或讓家長(zhǎng)提出問題并進(jìn)行解答，積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。最后老師發(fā)放家長(zhǎng)作業(yè)讓家長(zhǎng)去寫，各位家長(zhǎng)都能認(rèn)真對(duì)待，反應(yīng)在這一節(jié)課中收獲不少，從中了解到了教育孩子更好的方法。學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校又召開了學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，與家長(zhǎng)代表溝通，了解學(xué)校近期工作的成績(jī)與失誤，提出改進(jìn)的意見和建議。并做了詳細(xì)的記錄。

第三篇：小學(xué)品德課程縣域教研活動(dòng)總結(jié)

第一期小學(xué)品德課程縣域教研活動(dòng)總結(jié)

自3月18日以來，我有幸參加了第一期小學(xué)品德課程縣域教研活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)交流，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了眼界，增強(qiáng)了上好品德課的信心和決心，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了專家老師和更多的朋友們。首先要感謝專家的精彩講座，我從他的講座中全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了上好品德課的策略和方法；從教學(xué)觀摩和課例研讀材料中我學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的講課技巧；從大家的討論中我獲得了更多的見解。通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感受頗多，下面來談?wù)勼w會(huì)：

在專家引領(lǐng)的過程中，我聆聽了省教科所小學(xué)品德與生活教研員，思品教材主編王彥懷老師的講座，王老師結(jié)合自己的親身經(jīng)歷從教材的理解和把握做了深入地解讀，使我對(duì)《品德與生活》這門課程有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和理解。教師備課首先要學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育觀念，課標(biāo)是教材的依據(jù)，學(xué)好課標(biāo)有利于教師理解和把握教材；其次教師要熟悉教材，把握教學(xué)目標(biāo)，理解教材內(nèi)容的編寫意圖。第三只有對(duì)教材把握準(zhǔn)確到位，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

在集體教研過程中，教科所組織了集體備課活動(dòng)，在教科所石會(huì)芬老師的具體安排和組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行了《幫助他人我快樂》集體備課，組長(zhǎng)首先介紹了自己的備課方案，小組成員也發(fā)揮了自己的智慧，進(jìn)行辯論式的發(fā)言，完善著教學(xué)預(yù)設(shè)。最后這節(jié)課集眾人之長(zhǎng)，完成了它質(zhì)的飛越。

我覺得集體備課有許多可取之處，可以引發(fā)參與者智慧的交流，可以補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的不足，在以后的教學(xué)中力求做到精彩導(dǎo)入，課堂形式要多樣化，有效選擇利用多媒體教學(xué)，課堂結(jié)尾要精彩，板書設(shè)計(jì)要力求實(shí)效。

在進(jìn)行課例展示活動(dòng)，在實(shí)驗(yàn)二小，五位教師進(jìn)行了精彩的思品課展示，每一堂課設(shè)計(jì)風(fēng)格不同，從導(dǎo)入到學(xué)習(xí)新課到板書設(shè)計(jì)都令我難忘。僅導(dǎo)入方式就可以說是數(shù)不勝數(shù)，有的以活動(dòng)導(dǎo)入、有的視頻導(dǎo)入、還有的談話導(dǎo)入等等。在教學(xué)過程中穿插著游戲、兒歌、調(diào)查記錄等，學(xué)生被新穎的教學(xué)方式深深吸引。板書的設(shè)計(jì)更是五花八門，從熱鬧的“健身運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”到簡(jiǎn)潔醒目的提示語，可以說老師們煞費(fèi)苦心。使我對(duì)于今后如何上好思品課，有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

在今后的教學(xué)教研工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、深入研究、在實(shí)踐中不 斷摸索、更新教育理念和改進(jìn)自己教育教學(xué)方式，力求不斷解決問題，提高自己 的教育教學(xué)水平。

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了。回首這個(gè)學(xué)期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)開學(xué)初期制訂的教學(xué)工作計(jì)劃、教研組活動(dòng)計(jì)劃，以新課程的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行日常教育教學(xué)工作，積極進(jìn)行教學(xué)改革研究。一學(xué)期來有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也有還需努力的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念。本學(xué)期采用多種學(xué)習(xí)方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)教學(xué)雜志，如：《小學(xué)德育研究》。七年級(jí)上期思想品德教學(xué)計(jì)劃我們利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的空間。通過學(xué)習(xí)，老師們確立了新的教學(xué)觀念，用課改精神統(tǒng)帥自己的教學(xué)行為，充分發(fā)揮品德課的德育功能。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，初中思想品德教學(xué)計(jì)劃將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時(shí)間用于“磨好課”。備課突出學(xué)生的主體性，八年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、立足課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流、教師開展教育教學(xué)工作的主要途徑之一，我們品德組一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個(gè)目標(biāo)。課前帶領(lǐng)學(xué)生搜集資料，把更多的社會(huì)生活引入課堂，結(jié)合品德學(xué)科的特點(diǎn)，我們品德組的老師及其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到日常的教學(xué)中，滲透到具體的教學(xué)行為中。在學(xué)期末的縣學(xué)科檢測(cè)考試中，據(jù)學(xué)生反饋情況較好。

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4、教學(xué)實(shí)踐與科研相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。這個(gè)學(xué)期，我們教研組進(jìn)行了“整合教育教學(xué)資源，構(gòu)建和諧教育教學(xué)模式”的系列探研討，下一步將按方案開展實(shí)踐活動(dòng)。組內(nèi)的老師雖然都是擔(dān)任了語數(shù)教學(xué)，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學(xué)中開創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲。有許多老師積極撰寫了品德論文參加縣、市級(jí)評(píng)比。在此非常感謝一些班主任老師能積極參與到品德教學(xué)研究中來。

今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實(shí)踐，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，進(jìn)一步提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚(yáng)。

品德總結(jié)

第一期小學(xué)品德課程縣域教研總結(jié) xx中心小學(xué) xxx

為了全面提升全縣薄弱學(xué)科教師教學(xué)與教研的水平，教育局聘請(qǐng)專家為我們品生的老師進(jìn)行了集中培訓(xùn)，并組織了由各學(xué)校品生課程組長(zhǎng)參加的集體備課，課例展示等活動(dòng)等一系列的活動(dòng)。這次培訓(xùn)使我們每一位參加的教師心靈一次又一次的觸動(dòng)，在思想上對(duì)于品德課程的教育教學(xué)有了更深層次的認(rèn)知。

自3月19日的專家引領(lǐng)上，王彥懷教授結(jié)合自身經(jīng)歷從教材的理解和把握做了深入淺出的解讀，使我對(duì)《品德與生活》這門課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)好課標(biāo)、更新觀念、熟悉教材、把握目標(biāo)、準(zhǔn)確到位，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

3月27日集體備課，小組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，按照教科所專家的指導(dǎo)，大家集思廣益，深挖教材，不斷完善教學(xué)預(yù)設(shè)，很好的完成了集體備課。

在這一活動(dòng)中，我切實(shí)地感受到集體備課的魅力。集體的力量，不同經(jīng)歷，不同的角度認(rèn)知問題，大家的思想在一起碰撞、融合，把一節(jié)課做到最完善，做到盡可能完美。

4月3日作為首批展示課的教師，在二小進(jìn)行了課例展示。我的一節(jié)課得到了與會(huì)教師的鼓勵(lì)，雖然精心準(zhǔn)備但也美中不足，表現(xiàn)在：課程設(shè)計(jì)方面如對(duì)課標(biāo)本內(nèi)容整合不夠到位；課堂生成沒有很好的抓??；課堂活動(dòng)安排較多；時(shí)間把握不到位等等。通過這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)其他教師有許多值得學(xué)習(xí)的地方，他們的課更加關(guān)注了兒童的特

點(diǎn)；他們制作的課件更加精良。

在今后的教學(xué)中，我將不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入對(duì)教材的研究，在實(shí)踐中不斷探索，及時(shí)更新教育觀念和改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式，在今后教學(xué)中不斷提高自己的品德課的教育教學(xué)水平。

小學(xué)品德第二階段培訓(xùn)總結(jié)

xx中心小學(xué)

在這次培訓(xùn)中，我有幸聆聽了來自石家莊的品德名師的觀摩課和講座，并和七位老師進(jìn)行了五年級(jí)下冊(cè)第一篇《錦繡中華在我心中》主題六《語言文化和節(jié)日文化》的集體備課。本次活動(dòng)使我受益匪淺。

在本次集體備課中老師們都集自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為促進(jìn)教師共同進(jìn)步獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。集體備課有利于教師間的合作意識(shí)，凝聚教師的合力，營造良好的教學(xué)研究氛圍。總之集體備課給我的感觸很深,我深深感到它的好處,也從中收獲很多.能顯著提高教學(xué)效果,僅依靠個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，顯然是不可能的，集體備課可以引發(fā)參與者智慧的交流，可以補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的不足，在以后的教學(xué)中力求做到精彩導(dǎo)入，課堂形式要多樣化，有效利用多媒體教學(xué)，課堂結(jié)尾精彩，精心設(shè)計(jì)板書。

今后，我將以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，不斷創(chuàng)新，努力將工作做得更好。

第四篇：家長(zhǎng)課程開課活動(dòng)總結(jié)

家長(zhǎng)課程開課活動(dòng)總結(jié)

為深入貫徹市教育局關(guān)于《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)“親子共成長(zhǎng)”工程方案》，使家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合，家校形成合力，提高家庭教育的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我校根據(jù)上級(jí)指示，結(jié)合我校實(shí)際，于2010年11月13日上午成功舉辦了2010——2011學(xué)第一次家長(zhǎng)課程開課活動(dòng)。本次活動(dòng)在家長(zhǎng)的密切配合與積極參與下取得了圓滿成功，獲得了令人滿意的效果?，F(xiàn)在將本次活動(dòng)作如下總結(jié)：

一、教學(xué)內(nèi)容：

本次開課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是由教師從《牽手兩代親子課程》相應(yīng)年齡段的專家光盤中選取主題，進(jìn)行討論和研究。本次開課的內(nèi)容為：一年級(jí)：讓孩子自主發(fā)展。二年級(jí)：勇于挑戰(zhàn)自我。三年級(jí)：讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。

四、提高孩子的學(xué)習(xí)能力。五年級(jí)：孩子的心靈需要呵護(hù)。六年級(jí)：教育孩子需要藝術(shù)。

二、集體備課：

確定教育主題后，我校于11月10日下午召開了家庭教育教研會(huì)議，組織了家長(zhǎng)課程教研活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容主要是教學(xué)過程的優(yōu)化、教學(xué)資源的合理配置和應(yīng)用、教學(xué)方式的研究、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破以及教學(xué)環(huán)節(jié)的處理等，時(shí)間為半天。并提前準(zhǔn)備好宣傳標(biāo)語、家長(zhǎng)簽到表、教室分布平面圖等宣傳工作。

三、開課實(shí)行家長(zhǎng)預(yù)約制。為保證開課的出勤率，學(xué)校提前三天將開課的時(shí)間告知家長(zhǎng)，特別是外出務(wù)工家長(zhǎng)，做到早安排，確保按時(shí)到校學(xué)習(xí)。

四、開課

3月13日上午8：00班主任按時(shí)到校，安裝設(shè)備、調(diào)試機(jī)器、準(zhǔn)備簽到表、簽到筆等，做好迎接準(zhǔn)備。外勤人員指導(dǎo)好家長(zhǎng)到指定的教室就坐、安排好交通工具的擺放、做好引導(dǎo)工作。上午9：00按時(shí)開課。通過學(xué)校的巡視，發(fā)現(xiàn)各年級(jí)段的教學(xué)秩序井然，家長(zhǎng)聽的認(rèn)真，記的詳細(xì)，發(fā)言積極，討論熱烈。教師講的清楚、合理，方法得當(dāng)，效果較好。

五、本次開課的體會(huì)

一是出勤率。本次開課的出勤率分別是：一年級(jí)97%，二年級(jí)98%，三年級(jí)96.5%，四年級(jí)95%，五年級(jí)94%，六年級(jí)93%?？偟某銮诼蕿?6.3%，事后統(tǒng)計(jì)，除少部分家長(zhǎng)確實(shí)有特殊情況未參加學(xué)習(xí)外，其余家長(zhǎng)全部到位，且參與活動(dòng)過程、配合程度都很主動(dòng)、默契，我們感到自己的擔(dān)子的分量更重了，下決心一定要辦出實(shí)效。二是教學(xué)過程的處理。通過巡視和參入聽課，我們發(fā)現(xiàn)，教師的準(zhǔn)備較以前更加詳細(xì)了。注重了針對(duì)性和實(shí)效性。考慮到農(nóng)村家長(zhǎng)的文化程度、閱歷、對(duì)事物的認(rèn)識(shí)等方面的差距，教師都比較注重教學(xué)方法和語言上的溝通，力求滿足不同的家長(zhǎng)的需要。三是家長(zhǎng)作業(yè)的處理。家長(zhǎng)作業(yè)經(jīng)教師批改、寫上鼓勵(lì)性評(píng)語后，反饋給家長(zhǎng)，以便學(xué)校與家長(zhǎng)的進(jìn)一步溝通和交流，糾正一些片面的認(rèn)識(shí)和做法?？偟捏w會(huì)就是本次活動(dòng)組織細(xì)密，準(zhǔn)備充分、過程科學(xué)、效果顯著。今后我們要以研究創(chuàng)新的教學(xué)模式、家長(zhǎng)更樂于接受的教學(xué)方法為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，做到與家長(zhǎng)共同提高的目的。

家長(zhǎng)課程開課活動(dòng)總結(jié)

五圖街道小學(xué) 2010.11.18

第五篇：小班家長(zhǎng)課程活動(dòng)總結(jié)

家長(zhǎng)課程活動(dòng)總結(jié)

小五班

張素艷

張春娥2009、12、在周六的上午，按照上級(jí)的安排舉行了一次家長(zhǎng)課程活動(dòng)，這次活動(dòng)的內(nèi)容是理解孩子內(nèi)在的精神需求。家長(zhǎng)們積極參加，基本上平時(shí)來上幼兒園的孩子，家長(zhǎng)們這次都來參加了活動(dòng)，而且都認(rèn)真聽課，積極和老師們討論育兒經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)把我班本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、針對(duì)本次活動(dòng)，我班積極準(zhǔn)備，活動(dòng)材料豐富。

首先我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)的教案，針對(duì)本次活動(dòng)，我們的活動(dòng)內(nèi)容是理解孩子內(nèi)在的精神需求，并給家長(zhǎng)們準(zhǔn)備了聽課記錄和家長(zhǎng)作業(yè)，讓家長(zhǎng)們參與活動(dòng)，活動(dòng)中家長(zhǎng)們都積極填寫，根據(jù)本次活動(dòng)的內(nèi)容，寫出了詳細(xì)的建議。

二、活動(dòng)課程展示，孩子家長(zhǎng)融成一體

我們把本學(xué)期所學(xué)課程，通過說、唱、跳、畫等形式，讓家長(zhǎng)們了解了孩子所學(xué)的知識(shí)，比如：我們把課本中的歌曲編成了舞蹈，讓孩子們通過舞蹈的形式，展示給家長(zhǎng)看。孩子姿勢(shì)優(yōu)美，家長(zhǎng)們樂成一團(tuán)。我們還讓孩子們畫、撕等鍛煉孩子的手部肌肉能力，我們還把課本中的兒歌編串在一起，展示給家長(zhǎng)們聽，孩子們說的朗朗上口，家長(zhǎng)們都伸出了大拇指，表示贊揚(yáng)。

三、講解課程內(nèi)容：理解孩子的精神需求

我提出了問題：

1、孩子愛哭怎么辦？

2、孩子說謊怎么辦？針對(duì)問題，我和家長(zhǎng)們積極探索，我提出了我班的趙子超、王會(huì)寧等小朋友比較愛哭，他們的媽媽也都說在家里也是比較愛哭的，比如說王會(huì)寧小朋友，她常?？?，我和家長(zhǎng)們探討并提出了解決問題的方法。我還和家長(zhǎng)們探討了孩子的說謊問題，家長(zhǎng)們也說孩子們常常有撒謊的習(xí)慣，針對(duì)問題，我和家長(zhǎng)也探討制定了一些方法。

四、填寫聽課記錄和家長(zhǎng)作業(yè)

活動(dòng)結(jié)束，我們還讓家長(zhǎng)們填寫了聽課記錄，在家長(zhǎng)的聽課記錄中，我可以看出，家長(zhǎng)們都聽的很認(rèn)真，寫的也很詳細(xì)，針對(duì)問題也提出了自己的意見和建議。

本次活動(dòng)，比較成功，但有些地方還做的不足，在今后的活動(dòng)中，我們將繼續(xù)改進(jìn)。