第一篇：《C#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程與實(shí)訓(xùn)》習(xí)題答案
附錄Ⅰ 各章習(xí)題答案
第1章 C#語言概述
一、判斷題
1、√
2、×
3、√
4、×
5、√
6、√
7、×
8、×
二、選擇題
1、C
2、B
3、C
4、A
5、A
6、B
7、B
8、B
三、填空題
1、最新的；面向?qū)ο?/p>
2、C和C++；JAVA
3、先進(jìn)設(shè)計(jì)思想；安全性能
4、靈活性
5、集成開發(fā)環(huán)境（IDE）——Visual Studio.NET
6、Microsoft.NET Framework（微軟.NET框架體系）
7、最基本的通用語言運(yùn)行時(shí)庫CLR（Common Language Runtime）；一些提供了具體功能的類庫
8、需要開發(fā)和設(shè)計(jì)的項(xiàng)目文件；應(yīng)用程序或組件
四、簡(jiǎn)答題
1、① 簡(jiǎn)潔易用的語法。② 自動(dòng)的資源回收機(jī)制。③ 與Web的緊密結(jié)合。④ 完整的安全性與錯(cuò)誤處理。⑤ 版本處理技術(shù)。⑥ 靈活性和兼容性。
2、C#程序必須包含一個(gè)Main方法，Main方法是程序的入口點(diǎn)，程序控制在該方法中開始和結(jié)束。該方法用來執(zhí)行任務(wù)，并在任務(wù)完成后返回信息。
第2章 常用標(biāo)準(zhǔn)控件
一、判斷題
1、×
2、×
3、√
4、×
5、√
6、×
7、√
8、√
二、選擇題
1、A
2、C
3、B
4、D
5、A
6、B
7、B
8、D
三、填空題
1、輸入/輸出信息
2、屬性
3、事件
4、TextAlign
5、Click
6、文本框（TextBox）
7、保證數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化
8、Show
四、簡(jiǎn)答題
1、簡(jiǎn)述生成控件的操作過程。
(1)單擊工具箱中相應(yīng)的工具按鈕,這一按鈕呈現(xiàn)被按下狀態(tài),表明被選定。
(2)移動(dòng)鼠標(biāo)到窗體上,這時(shí)鼠標(biāo)的指針變成十字形,在需要放置控件的左上角位置按下鼠標(biāo)左鍵。
(3)在窗體范圍內(nèi)向下向右拖動(dòng)鼠標(biāo),這時(shí)窗體上會(huì)顯示一個(gè)矩形框,當(dāng)其大小合適時(shí),松開鼠標(biāo)左鍵，窗體上就會(huì)顯示一個(gè)相應(yīng)大小的這種控件。
另外一種快捷的方法是在工具箱中相應(yīng)的工具按鈕上雙擊此按鈕,窗體上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)系統(tǒng)默認(rèn)大小的所選按鈕。
2、消息框有多少種Button參數(shù)設(shè)置？ OK：只顯示“確定”按鈕
OKCancel：顯示“確定”和“取消”按鈕
AbortRetryIgnore：顯示“終止”、“重試”和“忽略”按鈕 YesNoCancel：顯示“是”、“否”和“取消” YesNo：顯示“是”和“否”
RetryCancel：顯示“重試”和“取消”
第3章 數(shù)據(jù)類型
一、填空題
1、-2,147,483,648 到 2,147,483,647
2、單精度；雙精度 3、16 4、1 5、99 6、2.2
7、false
8、隱式轉(zhuǎn)換；顯式轉(zhuǎn)換
二、判斷題
1、√
2、×
3、×
4、√
5、×
6、×
7、×
8、×
三、選擇題
1、A
2、C
3、D
4、A
5、B
6、B
7、D
8、C
四、簡(jiǎn)答題
1.請(qǐng)說明C#標(biāo)識(shí)符命名規(guī)則。
(1)不能跟系統(tǒng)關(guān)鍵字重名。(2)標(biāo)識(shí)符由字母、下劃線“_”、數(shù)字或中文組成。(3)標(biāo)識(shí)符應(yīng)以字母、中文或下劃線開頭。(4)標(biāo)識(shí)符中間不能包含空格。(5)C#標(biāo)識(shí)符大小寫敏感。
2.請(qǐng)簡(jiǎn)單說明銀行家舍入法。
銀行家的舍法與四舍五入只有一點(diǎn)不同，對(duì).5的舍入上，采用取偶數(shù)的方式。例：1.25最近的兩個(gè)只有1位小數(shù)的數(shù)字為1.2和1.3，舍入的結(jié)果將選擇最后一位為偶數(shù)的數(shù)字1.2。同理，也可以推斷出1.35舍入后為1.4。
如果在求和計(jì)算中使用四舍五入，一直算下去，誤差有可能會(huì)越來越大。機(jī)會(huì)均等才公平，也就是向上和向下各占一半才合理。在大量計(jì)算中，從統(tǒng)計(jì)角度來看，高一位分別是偶數(shù)和奇數(shù)的概率正好是50% : 50%。
第4章 運(yùn)算符和表達(dá)式
一、填空題
1、？：
2、0 3、1.1 4、2 5、2 6、2 7、18
8、true
9、false 10、2970
二、判斷題
1、×
2、√
3、×
4、√
5、√
6、×
7、×
8、×
三、選擇題
1、B
2、D
3、B
4、A
5、C
6、C
7、D
8、B
四、簡(jiǎn)答題
1.試闡述邏輯運(yùn)算符 & 和條件運(yùn)算符 &&之間的區(qū)別。
&& 運(yùn)算符與 & 運(yùn)算符的區(qū)別在于，&& 運(yùn)算符不能對(duì)整型進(jìn)行計(jì)算。另外，對(duì)于表達(dá)式 x && y 如果 x 為 false，則不計(jì)算 y（因?yàn)椴徽?y 為何值，“與”操作的結(jié)果都為 false）。這被稱作為“短路”計(jì)算。也就是說使用 && 運(yùn)算符進(jìn)行條件計(jì)算，比使用 & 運(yùn)算符速度更快些。
2.請(qǐng)從高到低排列【&& 和 ||】、【算術(shù)運(yùn)算符】、【賦值運(yùn)算符】、【!（非）】、【關(guān)系運(yùn)算符】的優(yōu)先級(jí)順序。答：由高到低的順序?yàn)椋骸?（非）】?【算術(shù)運(yùn)算符】?【關(guān)系運(yùn)算符】?【&& 和 ||】?【賦值運(yùn)算符】 第5章 條件判斷語句
一、判斷題
1、×
2、√
3、×
4、√
5、√
6、×
7、×
8、√
二、選擇題
1、A
2、C
3、A
4、C
5、B
6、D
7、A
8、C
三、填空題
1、條件判斷語句、循環(huán)語句
2、關(guān)系表達(dá)式、邏輯表達(dá)式
3、bool
4、執(zhí)行大括號(hào)里的語句塊；跳過語句塊，執(zhí)行大括號(hào)后面的語句
5、都將會(huì)執(zhí)行
6、只要找到為真的表達(dá)式就執(zhí)行相應(yīng)的語句塊并跳出整個(gè)判斷語句
7、if；switch
8、break
四、簡(jiǎn)答題
1、簡(jiǎn)單描述if語句的幾種形式。(1)if語句的一般表示形式為： if(表達(dá)式){ 語句塊 }(2)當(dāng)一個(gè)判斷語句只存在兩種可能的結(jié)果時(shí)，可以使用if…else語句來表達(dá)。它的表現(xiàn)形式為：
if(表達(dá)式){ 語句塊1 }else { 語句塊2 }(3)當(dāng)一個(gè)判斷語句存在多種可能的結(jié)果時(shí)，可以使用if...else if...語句來表達(dá)。它的表現(xiàn)形式為：
if(表達(dá)式1){ 語句塊1 } else if(表達(dá)式2){ 語句塊2 }...else if(表達(dá)式n){ 語句塊n }
2、在switch語句時(shí)需要注意什么？
(1)switch關(guān)鍵字后面的表達(dá)式，其值的類型必須是字符串或整數(shù)（char、int、long）都屬于整數(shù)類型。
(2)case標(biāo)簽后面的值必須是常量表達(dá)式，不允許使用變量。(3)case和default標(biāo)簽以冒號(hào)而非分號(hào)結(jié)束。
(4)case標(biāo)簽后面的語句塊，無論是單條語句還是多條語句，都無需用括號(hào)包圍。
(5)default標(biāo)簽可以有，也可以沒有。case子句的排放順序是無關(guān)緊要的，甚至可以把default子句放在最前面。
第6章 循環(huán)控制語句
一、填空題
1、順序結(jié)構(gòu)；選擇結(jié)構(gòu)；循環(huán)結(jié)構(gòu)
2、false
3、執(zhí)行循環(huán)體；判斷條件是否為真
4、循環(huán)的嵌套
5、-5 6、18 7、16 8、1
二、判斷題
1、√
2、×
3、√
4、√
5、√
6、√
7、√
8、×
三、選擇題
1、C
2、B
3、C
4、D
5、B
6、C
7、D
8、B
四、簡(jiǎn)答題
1、請(qǐng)說明do...while語句的表現(xiàn)形式。do { 語句塊 } while(表達(dá)式)；
當(dāng)流程到達(dá)do后，立即執(zhí)行語句塊，然后再對(duì)表達(dá)式進(jìn)行測(cè)試。若表達(dá)式的值為真，則返回do重復(fù)循環(huán)，否則退出執(zhí)行后面的語句。這里特別需要注意的是跟while語句不同，do...while語句的表達(dá)式后面要加上分號(hào)。
2、for語句的一般表現(xiàn)形式為： for(表達(dá)式1；表達(dá)式2；表達(dá)式3){ 語句塊 } for語句的執(zhí)行順序如圖所示，其中，當(dāng)表達(dá)式2的值為假時(shí)，則直接跳出循環(huán)。表達(dá)式1：一般情況下用于給循環(huán)變量賦初值。
表達(dá)式2：返回值必須是一個(gè)bool值，作為循環(huán)是否繼續(xù)執(zhí)行的條件。表達(dá)式3：一般情況下用于給循環(huán)變量增值。
第7章 數(shù)組
一、選擇題
1、D
2、B
3、A
4、C
5、B
6、A
7、D
8、C
二、填空題
1、類型
2、零
3、new
4、大括號(hào)“{}”
5、動(dòng)態(tài)數(shù)組
6、引用
7、地址
8、行，列
三、判斷題
1、√
2、×
3、√
4、√
5、√
6、×
7、√
8、×
四、簡(jiǎn)答題
1.請(qǐng)簡(jiǎn)述什么是數(shù)組？
答：數(shù)組是具有相同類型的一組數(shù)據(jù)。數(shù)組按照數(shù)組名、數(shù)據(jù)元素的類型和維數(shù)來進(jìn)行描述。當(dāng)訪問數(shù)組中的數(shù)據(jù)時(shí)，可以通過下標(biāo)來指明。
2.請(qǐng)簡(jiǎn)述Array和ArrayList主要的區(qū)別？
(1)Array 的容量是固定的，而 ArrayList的容量可根據(jù)需要自動(dòng)擴(kuò)充。
(2)ArrayList提供添加、插入或移除某一范圍元素的方法。在 Array 中，您只能一次獲取或設(shè)置一個(gè)元素的值。
(3)Array 可以具有多個(gè)維度，而 ArrayList始終只是一維的。
第8章 GDI+圖形
一、填空題
1、GDI+
2、Graphics
3、Pen，Brush
4、Rectangle，RectangleF
5、Point
6、DrawPolygon，F(xiàn)illPolygon
7、橢圓
8、Paint
二、判斷題
1、√
2、×
3、×
4、×
5、√
6、√
7、×
8、×
三、選擇題
1、B
2、B
3、A
4、D
5、C
6、A
7、A
8、D
四、簡(jiǎn)答題
1.試闡述Graphics圖形對(duì)象的幾種創(chuàng)建方法。
(1)用某控件或窗體的CreateGraphics方法來創(chuàng)建Graphic對(duì)象，該對(duì)象表示該控件或窗體的繪圖表面。如果想在已存在的窗體或控件上繪圖，則可以使用此方法。
(2)接收對(duì)圖形對(duì)象的引用，該對(duì)象為窗體或控件的Paint事件中PaintEventArgs的一部份。在為控件創(chuàng)建繪制代碼時(shí)，通常使用此方法來獲取對(duì)圖形對(duì)象的引用。
2.請(qǐng)簡(jiǎn)述使用虛擬畫布繪圖的步驟。(1)在內(nèi)存中建立一塊“虛擬畫布”如：(2)獲取這塊內(nèi)存畫布的Graphics引用：(3)在這塊內(nèi)存畫布上繪圖：(4)將內(nèi)存畫布畫到窗口中：
第9章 方法
一、選擇題
1、B
2、D
3、A
4、C
5、C
6、A
7、B
8、D
二、填空題
1、return
2、void
3、值參數(shù)
4、數(shù)組型
5、重載
6、形參，實(shí)參
7、成員變量
8、遞歸
三、判斷題
1、√
2、√
3、√
4、√
5、×
6、√
7、×
8、×
四、簡(jiǎn)答題
1.請(qǐng)簡(jiǎn)述用方法構(gòu)造代碼的好處？
(1)方法允許將程序分為不連續(xù)的邏輯單元。調(diào)試單獨(dú)的單元與調(diào)試不包含方法的整個(gè)程序相比要容易的多。
(2)可以在其他程序中使用為某個(gè)程序開發(fā)的方法，而通常只需要進(jìn)行少量修改，甚至不需修改。
2.請(qǐng)簡(jiǎn)述什么是遞歸？
答：在方法中直接或間接地調(diào)用自己叫方法的遞歸調(diào)用。樹型關(guān)系問題的求解往往需要使用到遞歸算法。
3.請(qǐng)簡(jiǎn)述什么是方法的重載？
答：當(dāng)定義兩種或多種具有相同名稱的方法時(shí)，就稱作重載。在調(diào)用時(shí)，編譯器會(huì)根據(jù)不同的方法簽名調(diào)用相應(yīng)的方法。
第10章 窗體與控件
一、選擇題
1、B
2、C
3、C
4、D
5、B
6、A
7、D
8、C
二、填空題
1、窗體
2、Maximized
3、Load
4、true
5、CheckedChanged
6、ListBox
7、Image
8、Interval
三、判斷題
1、√
2、×
3、√
4、√
5、×
6、×
7、√
8、×
四、簡(jiǎn)答題
1.請(qǐng)簡(jiǎn)述組合框的使用特點(diǎn)？
答：當(dāng)需要用戶在多個(gè)選項(xiàng)中選擇一項(xiàng)時(shí)，除可以使用單選按鈕外，還可以使用組合框（ComboBox）。組合框是TextBox與ListBox的組合，具有列表框和文本框的大部份屬性。組合框在列表框中列出可供用戶選擇的項(xiàng)，另外還有一個(gè)文本框。當(dāng)列表框中沒有所需選項(xiàng)時(shí)，允許在文本框中用鍵盤輸入用戶自定義的內(nèi)容。
2.請(qǐng)列出圖片框（PictureBox）支持哪幾種類型的圖像？并進(jìn)行簡(jiǎn)單的說明。a)位圖（bitmap）：是將圖像定義為像素的圖案，這種圖像格式體積很大，未經(jīng)壓縮。位圖文件的擴(kuò)展名是.bmp或.dib。b)圖標(biāo)（icon）：是特殊類型的位圖。圖標(biāo)的最大尺寸為32×32像素。圖標(biāo)文件的擴(kuò)展名是.ico。
c)Windows文件（metafile）：將圖形定義為編碼的線段和圖形。普通圖元文件擴(kuò)展名為.wmf，增強(qiáng)圖元文件擴(kuò)展名為.emf。
d)GIF：由CompuServe開發(fā)的一種壓縮位圖格式，是Internet上流行的一種文件格式。e)JPEG：是一種支持8位和24位顏色的壓縮位圖格式。也是Internet上流行的一種文件格式。
第11章 界面設(shè)計(jì)
一、選擇題
1、C
2、B
3、C
4、D
5、C
6、D
7、A
8、B
二、填空題
1、單文檔（SDI）應(yīng)用程序，多文檔（MDI）應(yīng)用程序
2、ShowIcon，ShowInTaskbar，F(xiàn)ormBorderStyle3、DialogResult4、非模式
5、菜單欄，菜單標(biāo)題，菜單項(xiàng)
6、MenuItem，ComboBox，Separator，TextBox
7、MDI 子窗口
8、Cascade，TileHorizontal
三、判斷題
1、×
2、√
3、√
4、×
5、√
6、×
7、×
8、√
四、簡(jiǎn)答題
1.請(qǐng)簡(jiǎn)述非模式窗體和模式窗體的區(qū)別。
（1）打開一個(gè)非模式窗體后，用戶可以跟應(yīng)用程序的其他部分交流，而模式窗體不行。這意味著，程序在執(zhí)行到創(chuàng)建模式窗體的代碼時(shí)，會(huì)停下來等待模式窗體關(guān)閉后再繼續(xù)往下執(zhí)行。而程序在打開非模式窗體的同時(shí)會(huì)繼續(xù)往下執(zhí)行后面的代碼。（2）非模式窗體沒有返回值，模式窗體有返回值。
（3）關(guān)閉非模式窗體會(huì)直接在內(nèi)存中釋放窗體，而模式窗體則不會(huì)。
（4）非模式窗體使用Show方法創(chuàng)建，模式窗體使用ShowDialog方法創(chuàng)建。
2.簡(jiǎn)述創(chuàng)建一個(gè)MDI應(yīng)用程序的方法。
（1）把作為MDI父窗體的窗體的IsMDIContainer 屬性設(shè)置為True。（2）新建一個(gè)窗體（假設(shè)窗體名為Form2）作為MDI子窗體。（3）在MDI父窗體中調(diào)用如下代碼即可顯示一個(gè)MDI子窗體。
Form2 f2 = new Form2();f2.MdiParent = this;f2.Show();第12章 異常處理
一、選擇題
1、B
2、B
3、D
4、A
5、C
6、A
7、D
8、C
二、填空題
1、try，catch，finally
2、try-catch3、一個(gè)，一個(gè)或多
4、Exception
5、改變編譯器的設(shè)置，使用校驗(yàn)（checked）語句
6、The operation overflows at complie time in checked mode
7、異常處理程序，清理代碼
8、顯式地標(biāo)明了它所作用的語句塊或表達(dá)式不需要進(jìn)行溢出檢查
三、判斷題
1、×
2、×
3、√
4、×
5、√
6、√
7、√
8、√
四、簡(jiǎn)答題
1.導(dǎo)致代碼失敗的具體原因有哪些？
答：算術(shù)溢出、堆棧溢出、內(nèi)存不足、參數(shù)越界、數(shù)組索引越界、試圖訪問已經(jīng)釋放的資源（例如訪問一個(gè)已經(jīng)關(guān)閉的文件）等。
2.在catch語句里可以使用哪幾種方法處理異常來獲得不同的執(zhí)行路徑？ a)不寫任何跳轉(zhuǎn)代碼：這種方法使得系統(tǒng)忽略異常，程序會(huì)繼續(xù)往下執(zhí)行。b)使用return語句：它使得程序直接跳出方法體，回到調(diào)用方法的地方。c)使用throw 語句：它使得異常再次被拋出，表示當(dāng)前異常處理代碼無法處理此類異常，將異常轉(zhuǎn)給更上一級(jí)的異常處理程序進(jìn)行處理
d)使用System.Environment.Exit(1)語句：它將直接關(guān)閉應(yīng)用程序，一般情況下不使用這樣的方法
第二篇：C#實(shí)訓(xùn)總結(jié)
C#實(shí)訓(xùn)總結(jié)
經(jīng)過兩周的課程實(shí)訓(xùn)，讓我感觸很深。雖然C#已經(jīng)學(xué)了一個(gè)學(xué)期，但是到真正寫代碼的時(shí)候?qū)σ郧八鶎W(xué)的知識(shí)還是有點(diǎn)陌生，不知道該從哪里著手。還有以前總是以為寫需求分析很浪費(fèi)時(shí)間，可是經(jīng)過這次的實(shí)訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到寫需求分析的重要性。需求分析是做一個(gè)系統(tǒng)前的很關(guān)鍵的一步，需求分析做的好了，接下來寫代碼就容易了，需求分析是對(duì)一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路的很好的總結(jié)與概括，需求分析能讓我們的寫作思路非常清晰，一個(gè)全面、完善的需求分析是設(shè)計(jì)一個(gè)完美的系統(tǒng)軟件的必備條件。通過這次的實(shí)訓(xùn)我告誡自己以后不管做什么系統(tǒng)都不能急于去寫代碼，首先要做好需求分析，把系統(tǒng)所要實(shí)現(xiàn)的功能做一個(gè)全面分析，讓自己有一個(gè)清晰的編程思路，這樣便于接下來的代碼編寫。
這次實(shí)訓(xùn)我和陳夢(mèng)詩我們倆幾乎都是一起做的，從需求分析到數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)以及到寫代碼的過程我們倆都是商量這進(jìn)行，如果有什么不同的意見我們會(huì)各自再進(jìn)行仔細(xì)的考慮，如果合理就采用，這樣在商量過程中不斷完善我們的設(shè)計(jì)思想。我這個(gè)人最大的缺點(diǎn)就是對(duì)自己不自信，有時(shí)候雖然是有那個(gè)能力，但做起東西來總是思前想后有點(diǎn)擔(dān)心，有時(shí)候甚至還有些慌亂，在這方面陳夢(mèng)詩給了我很大的鼓勵(lì)，讓我對(duì)自己的能力有了自信，敢于想的同時(shí)也敢于去寫。我感覺這次實(shí)訓(xùn)的分組合作在很大程度上增強(qiáng)了自信心，也很好的鍛煉了自己的動(dòng)手能力。
還有通過這次試訓(xùn)，最大的一個(gè)感悟就是自己有時(shí)候太急于求成，眼高手低，總在一些細(xì)節(jié)問題上犯錯(cuò)誤，比如說寫SQL語句select SalesID,AgencyID,StyleID,DateTime,(Price*SalesNum)as SumPrice from SalesInfo where AgencyID like '“ + this.textBox1.Text + ”-%' or AgencyID ='“ + this.textBox1.Text + ” '時(shí)，總是不注意一些值的類型，導(dǎo)致運(yùn)行的時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)誤：**值與數(shù)據(jù)庫類型不匹配什么的，有時(shí)候?yàn)榱诉@個(gè)小錯(cuò)誤都要看好久才找到錯(cuò)誤所在，這樣也浪費(fèi)了很多時(shí)間。這次課程實(shí)訓(xùn)做的系統(tǒng)可能不能很好的滿足用戶的需要，但是我們已經(jīng)盡了自己最大的努力，希望隨著今后的不斷學(xué)習(xí)，不斷的積累能做出符合用戶需要的比較完善的系統(tǒng)。
總之這次課程試訓(xùn)讓我學(xué)到了很多，從需求分析到程序的編寫，讓我們很好的把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)際的應(yīng)用當(dāng)中，不僅讓我對(duì)以前所學(xué)知識(shí)有了一個(gè)更深的了解，更重要的是鍛煉了我的動(dòng)手能力，分組合作也讓我們學(xué)到了很多東西，團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的，我們?cè)诤献鞯耐瑫r(shí)可以彌補(bǔ)相互間的不足，也可以相互促進(jìn)、相互鼓勵(lì)，學(xué)到更多的東西。
至于對(duì)老師您的意見，總體上感覺老師還是很不錯(cuò)的，在課程實(shí)訓(xùn)過程中很好的引導(dǎo)了我們，講課方法也很不錯(cuò)，讓學(xué)生處于主導(dǎo)地位，盡量去引導(dǎo)學(xué)生去思考，這點(diǎn)是讓我印象最深的。不過希望有時(shí)候您能在技術(shù)上的疑問給我們一定的幫助..........班級(jí)：軟工七班
姓名：張 倩
學(xué)號(hào)：068109284
第三篇：C#實(shí)訓(xùn)總結(jié)
C#實(shí)訓(xùn)總結(jié)
實(shí)訓(xùn)期間讓我學(xué)到很多東西，不僅在理論上讓我對(duì)it領(lǐng)域有了全新的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐能力上也得到了很大的提高，真正的學(xué)到了學(xué)以致用，更學(xué)到很多做人的道理，對(duì)我來說受益匪淺。特別是利用周六上午的時(shí)間山大為我們安排的講座讓我們了解it領(lǐng)域一些新的發(fā)展動(dòng)態(tài)以及一些領(lǐng)先的技術(shù)，讓我意識(shí)到自己知識(shí)的缺少，這激勵(lì)我在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中要不斷了解信息技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)以及信息發(fā)展中出現(xiàn)的新的技術(shù)。
除此之外，我還學(xué)到了如何與人相處，如何和人跟好的交流，我們組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)大家一起開發(fā)一個(gè)項(xiàng)目，大家的交流溝通顯得尤為重要，如何將自己的想法清楚明白的告訴隊(duì)友，如何提出自己想法的同時(shí)又不傷害其他的隊(duì)友的面子，這些在我的實(shí)訓(xùn)生活中都有一些體會(huì)。可是說，第一次親身體會(huì)理論與實(shí)際相結(jié)合，讓我大開眼界。也是對(duì)以前學(xué)習(xí)的一個(gè)初審吧，相信這次實(shí)訓(xùn)多我以后的學(xué)習(xí)、工作也將會(huì)有很很大的影響，在短短的二十幾天里這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)成為我以后工作的基石。
作為大二的學(xué)生，經(jīng)過兩年的在校學(xué)習(xí)，對(duì)程序設(shè)計(jì)有了一些基本的理性的認(rèn)識(shí)和理解。在校期間一直忙于理論的學(xué)習(xí)，沒有機(jī)會(huì)也沒有經(jīng)驗(yàn)來參與我們項(xiàng)目的開發(fā)，所以在實(shí)習(xí)之前軟件按開發(fā)對(duì)我來說是非常抽象的，一個(gè)完整的項(xiàng)目要怎么來分工以及完成該項(xiàng)目所需要的基本步驟也不明確，經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)讓我明白一個(gè)完整項(xiàng)目的完成必須團(tuán)隊(duì)分工合作，并在每個(gè)階段進(jìn)行必要的總結(jié)和檢查。在我們項(xiàng)目的開發(fā)過程中我們項(xiàng)目的步驟：詳細(xì)設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)review、編碼、編碼review、單體測(cè)試。在項(xiàng)目開發(fā)過程中我也深刻的體會(huì)到詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)一個(gè)項(xiàng)目開發(fā)有明確的指引作用，它可以使開發(fā)人員對(duì)這個(gè)項(xiàng)目所要實(shí)現(xiàn)的功能在總體上有具體的認(rèn)識(shí)，并能減少在開發(fā)過程中出現(xiàn)不必要的脫節(jié)。
經(jīng)過二十多天的obbligato信息安全管理的java開發(fā)，是我對(duì)C#軟件開發(fā)平臺(tái)有了更深一步的了解，也對(duì)nec公司的obbligato平臺(tái)有了一定的了解。
這次實(shí)訓(xùn)是對(duì)我們兩年學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)，雖然項(xiàng)目中很多知識(shí)我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中都沒有遇到，這同時(shí)提醒我：要想成為一個(gè)合格的程序員就有具備一種自學(xué)能力，在工作中會(huì)遇到很多從未接觸過的問題，當(dāng)有了問題時(shí)要去解決，在你不斷努力，尋找答案的過程中，自己的能力也在潛移默化的提升。有時(shí)遇到問題時(shí)可能有很多想法但卻不知道那個(gè)正確，這就讓我們不斷地去探索，不斷地嘗試。
這次實(shí)訓(xùn)也讓我深刻的了解到，不管在工作中還是在生活中要和老師、同學(xué)保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要先做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做認(rèn)得一個(gè)最基本的問題，對(duì)已自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多。從一起做項(xiàng)目的同學(xué)身上我看到了謙虛謹(jǐn)慎、細(xì)心努力的態(tài)度，在以后我的生活中我還會(huì)留意身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從他們身上找尋我所缺少的品質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)。從老師那里我看到了企業(yè)人的生活面貌，沒有事情可以不勞而獲，今天老師們能夠領(lǐng)導(dǎo)我們是他們之前努力的結(jié)果，雖然老師沒有和我們講很多公司里的事情，可是他們的言行中所表現(xiàn)出來的都是比我們要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩嗟膶?duì)工作的態(tài)度。
第四篇：C#實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告
貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系
實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告
組名：IT全力藍(lán)隊(duì)
組員：文權(quán)、韓梅麗、楊進(jìn)、潘杰珍、姚茂霞、康波姓名：文權(quán)班級(jí)：21001日期：2012年6月9日通過這三周的實(shí)訓(xùn)，給我感覺很充實(shí)，學(xué)到了比平時(shí)更多的東西，也覺得時(shí)間過的太快了，一下就過去了三周，回顧這三周，給我很大的啟發(fā)。
這三周的實(shí)訓(xùn)，我把自己所學(xué)到的知識(shí)從理論上升到實(shí)踐當(dāng)中去了，但是我在實(shí)踐中，知識(shí)不能夠完全的運(yùn)用出來。而且，我也發(fā)現(xiàn)自己所掌握的知識(shí)非常的不充足，而且我還發(fā)現(xiàn)了，一個(gè)簡(jiǎn)單的項(xiàng)目就需要設(shè)計(jì)者花費(fèi)如此大的時(shí)間和精力，因此，我們要多多珍惜別人的勞動(dòng)成果，在以后的學(xué)習(xí)生活中，還需要多多的汲取知識(shí)。
在這次實(shí)訓(xùn)中，我擔(dān)任的是管理組長(zhǎng)的工作。對(duì)于軟件設(shè)計(jì)來說，一個(gè)程序只有通過不斷的測(cè)試，修改，優(yōu)化，才能更加的完善，更加的能讓用戶體驗(yàn)到這個(gè)軟件的強(qiáng)大功能。我在設(shè)計(jì)中也遇到了不少的難題。
其實(shí)這個(gè)項(xiàng)目還有很多的不足地方，我們會(huì)在以后近一步的修改，比如說，可以在項(xiàng)目中添加設(shè)計(jì)一些條件、或者更多的控件，增加一下可以選擇難度的功能等等。
這次實(shí)訓(xùn)中，我還體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的強(qiáng)大。對(duì)于一個(gè)大工程來說，沒有良好的團(tuán)隊(duì)，就不會(huì)取得良好的成績(jī)，團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于每個(gè)人來說都是非常重要不可缺少的。
總之這次課程試訓(xùn)讓我學(xué)到了很多，從需求分析到程序的編寫，讓我們很好的把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)際的應(yīng)用當(dāng)中，不僅讓我對(duì)以前所學(xué)知識(shí)有了一個(gè)更深的了解，更重要的是鍛煉了我的動(dòng)手能力，分組合作也讓我們學(xué)到了很多東西，團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的，我們?cè)诤献鞯耐瑫r(shí)可以彌補(bǔ)相互間的不足，也可以相互促進(jìn)、相互鼓勵(lì)，學(xué)到更多的東西。
至于對(duì)老師您的意見，總體上感覺老師還是很不錯(cuò)的，在課程實(shí)訓(xùn)過程中很好的引導(dǎo)了我們，講課方法也很不錯(cuò)，讓學(xué)生處于主導(dǎo)地位，盡量去引導(dǎo)學(xué)生去思考，這點(diǎn)是讓我印象最深的。不過希望有時(shí)候您能在技術(shù)上的疑問給我們一定的幫助..........足下軟件有限公司企業(yè)級(jí)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)
貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系
足下軟件有限公司企業(yè)級(jí)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) 姓名：班級(jí)：日期：
第五篇：C#應(yīng)用程序設(shè)計(jì)教程 第二版+課后習(xí)題答案
第一章
1.判斷題
（1）×(2)√(3)√(4)×(5)×
(6)√ 2.選擇題
（1）C(2)B(3)B(4)C(5)D
(6)C 3.編程題
using System;using System.Collections.Generic;using System.Linq;using System.Text;
namespace ConsoleApplication1 { class Program { static void Main(string[] args){ Console.WriteLine(“Hello C#”);} } }
第二章
1.判斷下列符號(hào)哪些是合法的C#變量名稱
北京 abc _xyz x_y 2.根據(jù)要求寫出C#表達(dá)式（1）N%3==0 & N%5==0（2）(char)new Random().Next(67,74)（3）Math.Pow(x,3)*y/(x+y)（4）Math.Sqrt(b*b-4*a*c)3.判斷題
（1）×(2)√(3)√(4)√(5)√
(6)×(7)√(8)√(9)√(10)×(11)√(12)× 4.選擇題
（1）B(2)C(3)B(4)B
(5)C
(6)B(7)D(8)B(9)C(10)A 5.分析并寫出下列程序運(yùn)行結(jié)果（1）a=21,b=9,c=16
y=4（2）b=41（3）s=6（4）a[0]=28
a[1]=15
a[2]=39
a[3]=48
a[4]=39 6.程序填空
（1）① 3 ② a[i] ③ a[i] ④ a[5-i] ⑤ a[5-i]（2）① i % 5 == 0 | i % 7 == 0 ② s+ i 7.編程題(1)static void Main(string[] args){ int s,i,j;for(i = 2;i < 1000;i++){ s = 0;for(j = 1;j < i;j++){ if(i % j == 0)s += j;} if(i == s)Console.WriteLine(“{0}”,i);} }(2)static void Main(string[] args){ int[,] a = {{2,5,18,4 },{3,4,9,2},{4,1,16,8},{5,2,14,6}};int i,j,k,max,maxj;for(i = 0;i < 4;i++){ max = a[i,0];maxj = 0;for(j = 1;j < 4;j++){ if(max < a[i,j]){max = a[i,j];maxj = j;} } for(k = 0;k < 4;k++){ if(a[k, maxj] < max)break;} if(k == 4)Console.WriteLine(“鞍點(diǎn)：第{0}行,第{1}列”,i+1,maxj+1);} }（3）
static void Main(string[] args){ int a = 20, b = 16,i=20;do { if(i % a == 0 & i % b == 0)break;i++;} while(true);Console.WriteLine(“最小公倍數(shù)：{0}”,i);i = 16;do { if(a % i == 0 & b % i == 0)break;i--;} while(true);Console.WriteLine(“最大公約數(shù)：{0}”,i);}（4）
static void Main(string[] args){ int i, j,k;float s = 1.0f;for(i = 2;i < 11;i++){ k=1;for(j = 2;j <= i;j++)k += j;s += 1.0f / k;} Console.WriteLine(“s={0}”,s);}（5）
static void Main(string[] args){ String s = “a,b2>4[AG6p(”;int i, n1=0,n2=0,n3=0,n4=0;for(i=0;i
static void Main(string[] args){ int i,s = 1;for(i = 0;i < 5;i++){ s = 2 *(s + 1);} Console.WriteLine(“小猴子第一天摘了{(lán)0}個(gè)桃子”,s);}
說明：由最后一天往前推算。后一天吃了前一天桃子數(shù)量的一半多1個(gè)，剩余桃子數(shù)量是前一天桃子數(shù)量的一半減1，則，前一天的桃子數(shù)量是后一天的桃子數(shù)量加1的2倍。
第三章
1.判斷題
（1）√(2)×(3)√
(4)√(5)√(6)×(7)√(8)×(9)×
(10)√
(11)√(12)√(13)√(14)×(15)√(16)√(17)×(18)√(19)√(20)×(21)×(22)√(23)√(24)√(25)×(26)×(27)× 2.選擇題
（1）C(2)B(3)C(4)D
(5)C
(6)B(7)D(8)C(9)A(10)A（11）B(12)A(13)D(14)B
(15)C
3.分析下列程序的運(yùn)行結(jié)果(1)s=32,s1=32,s2=34
x=11,y=21(2)x1=3,x2=4
y1=1,y2=4 4.編程題（1）
class Student { public string studentid;public string studentname;private string birthplace;private DateTime birthdate;public Student(string id, string name){ studentid = id;studentname = name;} public string StudentId { get { return studentid;} set { studentid = value;} } public string StudentName { get { return studentname;} set { studentname = value;} } public string BirthPlace { get { return birthplace;} set { birthplace = value;} } public DateTime BirthDate { get { return birthdate;} set { birthdate = value;} } public int Age { get { return DateTime.Now.Year1, p1.yp1.x)*(p2.xp1.y)*(p2.yv2;if(radioButton3.Checked ==true)v = v1 * v2;if(radioButton4.Checked ==true){ if(v2!= 0)v = v1 / v2;} textBox3.Text = v.ToString();} 3.利用4.6節(jié)知識(shí)，參考圖4-29設(shè)計(jì)具有菜單、工具欄和狀態(tài)欄的Windows窗口應(yīng)用程序。
第五章
1.判斷題
（1）√(2)×(3)√(4)√(5)×
(6)√(7)×
2.選擇題
（1）A(2)無答案，應(yīng)該是TextReader(3)A(4)C
(5)A(6)C 3.編程題
創(chuàng)建Windows窗口用于程序，在窗口上放置一個(gè)Button控件，名稱為button1，編寫其Click事件處理方法：
private void button1_Click(object sender, EventArgs e){ int i, j;int[,] a=new int[3,3];int[,] b = new int[3, 3];int[,] c = new int[3, 3];string s1;string[] ss;FileStream fs = new FileStream(@“d:data1.txt”,FileMode.Open);StreamReader sr=new StreamReader(fs,Encoding.Default);StreamWriter sw;BinaryWriter bw;for(i = 0;i < 3;i++){ s1 = sr.ReadLine();ss = s1.Split(' ');for(j = 0;j < 3;j++){ a[i, j] = int.Parse(ss[j]);} } for(i = 0;i < 3;i++){ s1 = sr.ReadLine();ss = s1.Split(' ');for(j = 0;j < 3;j++){ b[i, j] = int.Parse(ss[j]);} } sr.Close();fs.Close();for(i = 0;i < 3;i++)for(j = 0;j < 3;j++)c[i, j] = a[i, j] + b[i, j];SaveFileDialog sfd = new SaveFileDialog();sfd.Filter = “文本文件(*.txt)|*.txt”;if(sfd.ShowDialog()== DialogResult.OK){ fs = new FileStream(sfd.FileName, FileMode.OpenOrCreate);sw = new StreamWriter(fs,Encoding.Default);for(i = 0;i < 3;i++){ for(j = 0;j < 3;j++){ sw.Write(c[i, j]);sw.Write(“ ”);} sw.Write(“n”);} sw.Close();fs.Close();} sfd.Filter = “二進(jìn)制文件(*.bin)|*.bin”;if(sfd.ShowDialog()== DialogResult.OK){ fs = new FileStream(sfd.FileName, FileMode.OpenOrCreate);bw = new BinaryWriter(fs);for(i = 0;i < 3;i++)for(j = 0;j < 3;j++)bw.Write(c[i, j]);bw.Close();fs.Close();} } 說明：data1.txt文件中共9行整數(shù)，每行3個(gè)整數(shù)，每個(gè)數(shù)據(jù)之間以一個(gè)空格隔開。
第六章
1.判斷題
（1）√(2)×(3)×(4)×(5)√
(6)√(7)√(8)×(9)×(10)√
2.選擇題
（1）C(2)D(3)C(4)A
(5)B(6)C(7)B(8)D 3.編程題
創(chuàng)建Windows窗口應(yīng)用程序，在窗口上放置一個(gè)toolStrip控件，并在其中添加兩個(gè)組合框，名稱分別為toolStripComboBox1和toolStripComboBox2，給toolStripComboBox1添加選項(xiàng)：短劃線、點(diǎn)劃線、雙點(diǎn)劃線、虛線、實(shí)線，給toolStripComboBox2添加選項(xiàng)：1、2、3、4。給窗口添加如下私有字段：
private Graphics g1;private DashStyle dashstyle=DashStyle.Solid;private float penwidth=1;private Pen pen1;private bool beDraw = false;private Point p1, p2;編寫comboBox1和comboBox2的SelectedIndexChanged事件處理方法：
private void comboBox1_SelectedIndexChanged(object sender, EventArgs e){ dashstyle =(DashStyle)comboBox1.SelectedIndex;}
private void comboBox2_SelectedIndexChanged(object sender, EventArgs e){ penwidth =float.Parse(comboBox2.Text);} 編寫Form3的Load、MouseDown、MouseMove和MouseUp以及工具欄上兩個(gè)組合框的SelectedIndexChanged事件處理方法：
private void Form3_Load(object sender, EventArgs e){ toolStripComboBox1.SelectedIndex = toolStripComboBox1.Items.Count-1;toolStripComboBox2.SelectedIndex = 0;} private void Form3_MouseDown(object sender, MouseEventArgs e){ pen1 = new Pen(Color.Red, penwidth);pen1.DashStyle = dashstyle;beDraw = true;p1 = e.Location;g1 = this.CreateGraphics();} private void Form3_MouseMove(object sender, MouseEventArgs e){ if(beDraw == true){ p2 = e.Location;g1.DrawLine(pen1, p1, p2);p1 = p2;} } private void Form3_MouseUp(object sender, MouseEventArgs e){ beDraw = false;} private void toolStripComboBox1_SelectedIndexChanged(object sender, EventArgs e){ dashstyle =(DashStyle)toolStripComboBox1.SelectedIndex;} private void toolStripComboBox2_SelectedIndexChanged(object sender, EventArgs e){ penwidth = float.Parse(toolStripComboBox2.Text);}
第七章
1.判斷題
（1）√(2)×(3)×(4)×(5)√
(6)×(7)√(8)×(9)√(10)×（11）√（12）×（13）√（14）√（15）√（16）√
2.選擇題
（1）A(2)D(3)C(4)A
(5)D(6)B(7)C(8)D(9)B（10）C（11）C 12）C 13）A 14）B 15）D 16）D 3.編程題
（1）創(chuàng)建Windows窗口應(yīng)用程序，在窗口上放置兩個(gè)Button控件，名稱分別為button1和button2，再放置一個(gè)ComboBox控件和DataGridView控件，名稱分別為comboBox1和dataGridView1。
編寫button1的Click事件處理方法：
private void button1_Click(object sender, EventArgs e){ OleDbConnection con = new OleDbConnection();OleDbCommand com = new OleDbCommand();con.ConnectionString =@“Provider=microsoft.jet.oledb.4.0;data source=d:aaa.mdb”;con.Open();com.CommandType = CommandType.Text;com.CommandText = “select * from Score where score>80”;com.Connection = con;OleDbDataReader dr = com.ExecuteReader();comboBox1.Items.Clear();while(dr.Read()== true){ if(dr.IsDBNull(dr.GetOrdinal(“StudentID”))== false)
comboBox1.Items.Add(dr[“StudentID”]);} } 說明：為了使用ADO.NET的OLEDB訪問方式，需要添加下列引用：
using System.Data.OleDb;（2）界面與（1）相同。
編寫button2的Click事件處理方法：
private void button2_Click(object sender, EventArgs e){ OleDbConnection con = new OleDbConnection();OleDbCommand com = new OleDbCommand();con.ConnectionString = @“Provider=microsoft.jet.oledb.4.0;data source=d:aaa.mdb”;con.Open();OleDbDataAdapter da = new OleDbDataAdapter(“select Class as 班級(jí),avg(Score)as平均成績(jī) from Score group by Class”, con);DataSet ds = new DataSet();da.Fill(ds, “平均成績(jī)表”);dataGridView1.DataSource =ds.Tables[“平均成績(jī)表”];}（3）參考7.7節(jié)的學(xué)生信息管理程序，編寫通訊錄管理程序，細(xì)節(jié)略。
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