第一篇：感恩、從心開始(300字)作文

精選作文:感恩、從心開始(300字)作文 伴隨著父母，我們來到這個(gè)世界，品嘗著生活的酸與甜。

多少時(shí)光，我總在想，身邊愛著我們的人怎都就此老去？

曾幾何時(shí)，你離開家，久久不愿滿足

家里那期待你回家的雙眸。

世界多么美麗，生活多么艱辛，是誰與我們分享？

是誰為我們扛起？

可我們還時(shí)常嘀咕，嘀咕他們給予我們的不夠多。

他們默默的為你付出，不需要你回報(bào)什么。

或許，他們要的僅僅只是，你有空的時(shí)候?；丶铱纯矗o靜陪在他們身旁，送上一杯水、一句問候。

你做到了嗎？

感恩、從心開始，你陪我長大，我許你幸福。

云南省昭通市巧家一中郭正府云南昭通巧家縣巧家縣第一中學(xué)高二:郭正府 篇一：感恩從心開始

感恩從心開始

親愛的朋友，如果有人欺騙了你，你會(huì)怎么辦？如果有人鞭打過你，你會(huì)怎么辦？如果有人遺棄了你，你會(huì)怎么辦？如果有人絆倒了你，你會(huì)怎么辦？如果有人斥責(zé)過你，你會(huì)怎么辦？

你會(huì)不會(huì)想到一個(gè)詞，那就是“感激”？

“感激欺騙你的人，/因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的見識(shí)；//感激鞭打你的人，/因?yàn)樗四愕臉I(yè)障；//感激遺棄你的人，/因?yàn)樗虒?dǎo)了你應(yīng)自立；//感激絆倒你的人，/因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的能力；//感激斥責(zé)你的人，/因?yàn)樗L了你的定慧；//感激所有使你堅(jiān)定成就的人！”

這是凈空法師講述的。從這段詩意的講述中，我們能悟到人生的真諦。

是的，人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對(duì)、曠達(dá)地處理。這時(shí)，是一味地埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振？還是對(duì)生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來？感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智能。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對(duì)、曠達(dá)地處理。這時(shí)，是一味地埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振？還是對(duì)生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來？英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活將賜予你燦爛的陽光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有！成功時(shí)，感恩的理由固然能找到許多；失敗時(shí)，不感恩的借口卻只需一個(gè)。殊不知，失敗或不幸時(shí)更應(yīng)該感恩生活。感恩，使我們在失敗時(shí)看到差距，在不幸時(shí)得到慰藉，獲得溫暖，激發(fā)我們挑戰(zhàn)困難的勇氣，進(jìn)而獲取前進(jìn)的動(dòng)力。就像羅斯福那樣，換一種角度去看待人生的失意與不幸，對(duì)生活時(shí)時(shí)懷一份感恩的心情，則能使自己永遠(yuǎn)保持健康的心態(tài)、完美的人格和進(jìn)取的信念。感恩不純粹是一種心理安慰，也不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避，更不是阿q的精神勝利法。感恩，是一種歌唱生活的方式，它來自對(duì)生活的愛與希望。

人的一生中，小而言之，從小時(shí)候起，就領(lǐng)受了父母的養(yǎng)育之恩，等到上學(xué)，有老師的教育之恩，工作以后，又有領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷、幫助之恩，年紀(jì)大了之后，又免不了要接受晚輩的贍養(yǎng)、照顧之恩；大而言之，作為單個(gè)的社會(huì)成員，我們都生活在一個(gè)多層次的社會(huì)大環(huán)境之中，都首先從這個(gè)大環(huán)境里獲得了一定的生存條件和發(fā) 展機(jī)會(huì)，也就是說，社會(huì)這個(gè)大環(huán)境是有恩于我們每個(gè)人的。感恩，說明一個(gè)人對(duì)自己與他人和社會(huì)的關(guān)系有著正確的認(rèn)識(shí)；報(bào)恩，則是在這種正確認(rèn)識(shí)之下產(chǎn)生的一種責(zé)任感。沒有社會(huì)成員的感恩和報(bào)恩，很難想象一個(gè)社會(huì)能夠正常發(fā)展下去。在感恩的空氣中，人們對(duì)許多事情都可以平心靜氣；在感恩的空氣中，人們可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的一件事做起；在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人；在感恩的空氣中，人們正視錯(cuò)誤，互相幫助；在感恩的空氣中，人們將不會(huì)感到自己的孤獨(dú)?? 篇二：感恩從心開始

感恩從心開始，讓愛溫暖彼此，轉(zhuǎn)變我們的心態(tài)，不再糾集于自己的付出和得到是否對(duì)等，而變成自己今天能夠有機(jī)會(huì)付出就是一種幸福；轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)，不再糾集于別人的錯(cuò)誤讓自己去彌補(bǔ)，而是變成感恩于同學(xué)有機(jī)會(huì)讓我展示自己的優(yōu)秀；轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)，不再為每天重復(fù)同樣的學(xué)習(xí)，同樣的話語而心煩，而是變成說的次數(shù)越多，獲益的人就越多，感謝讓我有機(jī)會(huì)幫助別人??在生命中多一份感恩，多一份感謝，多一份感悟，我們的生活將越來越多姿多彩，我們的相處將更加融洽，轉(zhuǎn)變從心開始。

篇三：作文1 感恩從心開始心得體會(huì)

感恩從心開始心得體會(huì)

清明過后，我們迎來了陽光明媚的日子。今天，我們很榮幸個(gè)家長一起到學(xué)校聽，來自北京的教授，為我們講的感恩教育講座。

早上，講座開始了，張教授一上臺(tái)就為我們講有關(guān)感恩的故事。她津津有味前，有一位媽媽她為孩子做了一切。一天爸爸不幸死去了，媽媽只好把房子賣了，打工為孩子上學(xué)。孩子就這樣讀了高中。等他畢業(yè)時(shí)拿到北京清華大學(xué)通知書時(shí)，媽媽決定到北京撿垃圾為孩子上學(xué)。到了北京，孩子完全變了，再也不想起以前為她做過一切的媽媽。而媽媽卻在路旁得意洋洋地?fù)炖?。”故事講完后，我們大吃一驚，媽媽為了她上學(xué)，不顧一切賺養(yǎng)他，而他卻忘記曾經(jīng)為他做過一切的媽媽。我的眼淚在眼圈打滾，讓我想起了以前的所作所為。一天中午放學(xué)，我看見別的同學(xué)買冰棍吃，看著他們手中的冰棍，愛不釋手。就跟媽媽說。媽媽一聽，皺起眉頭回答“不行”這句話讓我感到了厭惡，一怒之下，打了媽媽一巴掌。打完這把掌，我想起曾經(jīng)為我穿衣服，折疊被子等。可我卻為了一根冰棍打了他。

聽完張教授的故事，我體會(huì)到了：父母的愛是多么偉大，他們曾經(jīng)為了我們而冒險(xiǎn)生命。小時(shí)候，他們?yōu)榱宋议L大操心；現(xiàn)在，他們又為我的學(xué)校而擔(dān)心；長大后，他們?yōu)??而我卻不懂得感恩，還打他他們。真是后悔極了。這堂講座讓我們?nèi)w同學(xué)知道了從小就得感恩父母、老師和為我?guī)椭娜?，就這樣生活才有意義。

篇四：感恩從心開始,讓愛溫暖彼此

感恩從心開始，讓愛溫暖彼此

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜?！边@首歌讓我明白：沒有陽光，便沒有溫暖；沒有水源，便沒有生命；沒有父母，便沒有我們；沒有親情、友情及愛情，世界將會(huì)被孤獨(dú)和黑暗所掩埋。為了我們所擁有的一切，我們需要懷抱一顆感恩的心。

懷抱一顆感恩的心，陽光便時(shí)時(shí)灑滿心間，我們得以同享溫暖；懷抱一顆感恩的心，生活將永遠(yuǎn)充滿愛意，我們得以共擁幸福；懷抱一顆感恩的心，生命便更加絢麗多姿，愛將溫暖彼此。

白云在蔚藍(lán)的天空中飄浮，那是白云對(duì)哺養(yǎng)其藍(lán)天的感恩；蝴蝶在鮮艷的花叢中起舞，那是蝴蝶對(duì)哺育其花朵的感恩；落葉在蔥郁的樹林間飛揚(yáng)，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)其大地的感恩；浪花在遼闊的大海中歌唱，那是浪花對(duì)孕育其海洋的感恩??因?yàn)楦卸?，我們才擁有了這個(gè)多彩的世界；因?yàn)楦卸?，我們才共?chuàng)了這個(gè)和諧的社會(huì)；因?yàn)楦卸?，我們才懂得了生命的真諦；因?yàn)楦卸?，我們才學(xué)會(huì)了愛的奉獻(xiàn)。

從我們發(fā)出

感恩自然，你就會(huì)懂得珍惜新鮮的空氣，做到保護(hù)環(huán)境并愛護(hù)身邊的花花草草；感恩社會(huì)，你就會(huì)承擔(dān)起應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，做到樂于奉獻(xiàn)；感恩父母，你就會(huì)在父母勞累后端上一杯熱茶，給父母捶捶背、捏捏肩，并懂得孝順?biāo)麄?；感恩老師，你就?huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不嬉戲于課堂之上，并懂得尊重他們；感恩朋友，你就會(huì)學(xué)會(huì)友善待人，能夠做到同學(xué)之間和睦相處，共同進(jìn)步，并懂得“己所不欲，勿施于人”，“送人玫瑰，手有余香”?? 懷抱一顆感恩的心去看待自然，看待社會(huì)，看待父母，看待老師，看待朋友，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)溫暖的陽光無處不在，這個(gè)世界如此美好！

感恩從心開始，讓愛溫暖彼此。

第二篇：感恩從心開始

感恩從心開始，讓愛溫暖彼此

-------------------平湖鄉(xiāng)紹博小學(xué)感恩教育紀(jì)實(shí)

巴河水暖，大霧含香。撫摸歷史：岳家軍“平湖蕩寇”拱宋衛(wèi)國，沐浴母恩譜出精忠報(bào)國；周翰林“鷹窠磨筆”編修文昌，披瀝國恩寫就哺民華章。擦亮今朝：“平湖秋月”唱不盡教育人心底的陽春白雪，“紹德博恩”讓校園里的粒粒塵埃溢彩流光。翰林的家鄉(xiāng)，文墨飄馨的紹博小學(xué)，輕舒曼卷著素質(zhì)教育的大纛，用感恩文化汪洋恣肆地洗禮著學(xué)生的情商，用感恩教育之鑰，為孩子們打開了一扇扇至善、至純、至真、至美的人性之窗。

“為什么我的眼中飽含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉?！?/p>

曾幾何時(shí)，留守學(xué)生成了我校主要生源，隔代撫養(yǎng)之痛，造就了一批“小皇帝”、“小公主”和心理問題學(xué)生，孩子們不知不覺養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊，自私冷漠等不良心理趨勢，遠(yuǎn)離了父母，同時(shí)也遠(yuǎn)離了感動(dòng)，忘卻了感恩，孩子們認(rèn)為父母的養(yǎng)育、老師的教誨皆為理所應(yīng)當(dāng)，因此發(fā)生了道德的缺失，情懷的失落。常規(guī)的德育教育模式受到了新的挑戰(zhàn)。我們沉思著、尋覓著??

我們學(xué)校之有今天，緣于香港泰國紹博公司和香港楊文強(qiáng)居士捐資40萬，改建了樓房，改善了辦學(xué)條件，孩子們理應(yīng)感恩；優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，優(yōu)惠的免補(bǔ)國策，孩子們理應(yīng)感恩。而感恩，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。從“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，到“銜環(huán)結(jié)草，以謝恩澤”，再到“烏鴉反哺，羔羊跪乳”，我們有著深厚的感恩文化傳統(tǒng)。感恩也是一個(gè)正直的人的起碼品德。懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造。由此，在學(xué)生中深入開展感恩教育的思路浮出水面，兩年來，我校運(yùn)用活動(dòng)引領(lǐng)，細(xì)節(jié)滲透，文化熏陶等有效教育策略，讓孩子們找回感恩的心，領(lǐng)悟生命與成長的真諦。同時(shí)，精心培育學(xué)?！案卸魑幕?，讓學(xué)生懂得：感恩是一種文明，感恩是一種品德。懂得感恩才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。擁有一顆感恩的心，才懂得去孝敬父母，才懂得去尊敬師長，才懂得去關(guān)心，幫助他人；擁有一顆感恩的心，才會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，真愛自己，就會(huì)學(xué)會(huì)包容，贏得真愛，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂，擁有幸福。我們就會(huì)明白事理，快樂地長大，我們就能夠擁有一個(gè)美好的未來。

于是，我們把“感恩從心開始，讓愛溫暖彼此”確定為活動(dòng)主題，整個(gè)教育活動(dòng)分六步有序推進(jìn)：①讓學(xué)生明確什么是感恩？為什么要感恩，怎樣感恩？②通過感恩教育使學(xué)生“知恩”；③通過感恩教育使學(xué)生學(xué)會(huì)“圖報(bào)”；④通過感恩教育提高感恩素養(yǎng)，讓學(xué)生明白在知恩圖報(bào)的同時(shí)施恩不圖報(bào)；⑤通過感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，讓學(xué)生知道生命的意義在于奉獻(xiàn)；⑥通過感恩教育，促進(jìn)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)校園平安，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠基。

問渠那得清如許，為有源頭活水來

知恩于心。學(xué)校重新將原有圍墻粉刷一新，蓋上琉璃瓦頂，建起60米長的文化長廊，提出感恩倡議，規(guī)劃感恩范圍，收集感恩教育名言100條，收集感恩教育小故事12則，辦起感恩教育圖片。同時(shí)我們又辦起了感恩教育?？?，在教學(xué)樓走道懸掛感恩教育圖片，營造了濃郁的感恩教育文化氛圍。

感恩于行。我們注重在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國、父母、老師和他人的感恩意識(shí)。

我校堅(jiān)持每周一早晨的升國旗制度，精心準(zhǔn)備每一次的國旗下講話，通過升旗儀式，讓學(xué)生樹立國家概念。在重大紀(jì)念日，組織學(xué)生開展各種紀(jì)念活動(dòng)，觀看愛國主義教育影片，使學(xué)生了解中國歷史，懂得今天的美好生活是來之不易的，從而認(rèn)識(shí)到要珍惜現(xiàn)在，刻苦學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國。

我們要求學(xué)生幫助父母做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，組織學(xué)生在父母的生日、父親節(jié)、母親節(jié)給父母寫信，通過書信與父母談心，學(xué)說感謝話，進(jìn)行思想上的交流，使父母與孩子的關(guān)系更加融洽，避免孩子逆反心理的產(chǎn)生。以此來樹立學(xué)生的家庭責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。

我校開展了當(dāng)一日班主任的活動(dòng)，要求學(xué)生做好一天的班級(jí)管理工作，讓學(xué)生體會(huì)老師的辛苦。召開了“假如我是班主任”、“假如我是老師”為主題的班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生在活動(dòng)中懂得要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學(xué)習(xí)，爭取好成績，遵守紀(jì)律，講文明，懂禮貌，就是對(duì)老師最好的回報(bào)。

學(xué)校大力介紹泰國紹博公司捐出巨資幫助改善辦學(xué)條件，在經(jīng)濟(jì)極其困難的情況，還補(bǔ)助學(xué)生生活費(fèi)，特困生的其它補(bǔ)助，解決學(xué)生過冬棉被；香港楊文強(qiáng)居士，遵照父親遺愿出資助建學(xué)校，有關(guān)部門為學(xué)困生送來文具、書包等感人事跡，使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)對(duì)教育的關(guān)愛，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上、規(guī)范上、活動(dòng)上互相幫助，共同進(jìn)步，懂得幫助他人是一種美德。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開

我校開展的感恩教育活動(dòng)，使我們深深認(rèn)識(shí)到：知恩、感恩、報(bào)恩教育帶給學(xué)生的不僅是思想的啟迪、心靈的凈化、情操的陶冶、人格的升華，更重要的是彌漫于家庭、學(xué)校、社會(huì)間的那份濃濃真情。

有的班級(jí)要求學(xué)生在雙休日回家后做一次感恩飯、敬一杯感恩酒、說一句感恩話、幫助父母做家務(wù)、為父母分憂解難等實(shí)際行動(dòng)，感謝父母的養(yǎng)育之恩；有的班級(jí)要求學(xué)生為媽媽梳一次頭、為爸爸盛一次飯；有的班級(jí)要求學(xué)生具體做到“六個(gè)一”，即向父母寫一封信、談一次心、做一張賀卡、送一句感言、表一個(gè)決心、贈(zèng)一首詩歌；有的班級(jí)召開以“感恩”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生拿著自己的成長照片講述與父母之間的故事，回憶父母給自己所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受父母的無私奉獻(xiàn)。

四年級(jí)同學(xué)在班主任的引導(dǎo)下組織了以“歌頌?zāi)赣H”為主題的征文活動(dòng)，其中學(xué)習(xí)委員飽含深情的寫下了：媽媽，我想對(duì)你說——您是風(fēng)中的一堵墻 / 用愛給我筑起溫暖的家/ 您是雨中的一把傘/ 用愛給我們撐起一片晴朗的天。

5（2）班學(xué)生在班主任的組織下召開了以感恩為主題的詩歌散文朗誦會(huì)，學(xué)生齊誦冰心老人的《繁星》集里歌頌?zāi)笎鄣男≡?母親呵/天上的風(fēng)雨來了/鳥兒躲到它的巢里/心中的風(fēng)雨來了/我只躲到您的懷里。

6（2）班學(xué)生在老師的引導(dǎo)下組織了為爸爸、媽媽洗一次腳活動(dòng)，其中一位同學(xué)在文章中這樣寫道：當(dāng)我的一雙手碰到媽媽的皮膚的那一瞬間，真的覺得媽媽腳上已爬滿了粗糙的老皮，這時(shí)我才真的感覺到了媽媽的逐漸衰老。媽媽對(duì)我和弟弟無微不至地照顧，全心全意地為了這個(gè)家而付出的心血是多么的偉大。忽然，我聽到了媽媽的啜泣聲，當(dāng)時(shí)把頭使勁地低著，不敢看媽媽一眼，我怕我會(huì)哭，媽媽不是不讓孩子洗腳，而是這一刻她等待太久了。這次為媽媽洗腳，我覺得自己在一瞬間長大了很多！

在感恩社會(huì)回報(bào)社會(huì)方面，我校師生做得非常出色，向地震災(zāi)區(qū)、特殊學(xué)校捐款活動(dòng)中，師生們都積極踴躍慷慨解囊。學(xué)生們自發(fā)到平湖敬老院做義工，不怕苦、臟、累。

今年“六一”活動(dòng)中，舉辦了大型“感恩教育”成果匯報(bào)演出，表彰了首屆“十大感恩之星”，掀起了感恩教育的高潮。

我們堅(jiān)信：“知恩、感恩、報(bào)恩”這一中華民族的傳統(tǒng)美德，通過學(xué)校創(chuàng)設(shè)一系列行之有效的活動(dòng)，必將融入學(xué)生的心田，融入我們整個(gè)中華民族的血脈，這筆財(cái)富必將凝聚成中華民族無堅(jiān)無摧，所向無不披靡的民族力量。

風(fēng)正健，帆已揚(yáng)。紹博小學(xué)依托感恩教育，從當(dāng)代農(nóng)村青少年思想政治教育的困惑中化蝶重生，憑借感恩文化，培養(yǎng)出一批批好孩子、好學(xué)生、好公民。知恥者勇、知恩者仁；施惡者刑，施恩者愛。從“人之初，性本善”的國粹中走來，紹博小學(xué)的感恩教育特色，留住了教育的春天，不讓愛我的人失望，已成為全體師生的共同心聲。

第三篇：感恩父母 從心開始

感恩父母

從心開始

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解父母之愛，感受父母之情，并以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。怎樣感恩父母。課前準(zhǔn)備：

1、調(diào)查問卷

2、詩朗誦《媽媽的愛》

排練全班同學(xué)邊做手語邊學(xué)唱《感恩的心》；

3、制作好班隊(duì)活動(dòng)所需的音樂，加以氣氛。

4、收集學(xué)生成長經(jīng)歷中的一些感恩事件。

5、搜集相關(guān)的文章、故事。

6、感恩宣言 活動(dòng)過程

一、營造氣氛進(jìn)入德育實(shí)踐活動(dòng)課的主題

教師：這節(jié)課，老師和大家共同上一節(jié)德育實(shí)踐活動(dòng)課，同學(xué)們愿意嗎？ 師：聲音真宏亮，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首歌，同學(xué)們想聽嗎？聽歌曲《母親》。教師：哪位同學(xué)能告訴我這首歌的名字。這首歌贊美的是誰？（母親）教師：無論你身在何地，有兩個(gè)人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的一生去愛你；有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報(bào)。這兩個(gè)人就是我們的爸爸和媽媽?，F(xiàn)在我宣布三年二班“感恩父母，從心開始”德育實(shí)踐活動(dòng)課現(xiàn)在開始。

二．匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

教師：課前，老師讓同學(xué)們分組對(duì)不同的年級(jí)的學(xué)生和家長進(jìn)行調(diào)查，現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下你們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。

通過采訪我們發(fā)現(xiàn)，我們的父母對(duì)我們給予了很高的期望，為了讓我們學(xué)習(xí)好、身體好，他們拼命的掙錢，但是我們的父母并沒有半句怨言。這就是我們的父母，看看我們自己，卻羞愧得很。

5我們小組調(diào)查的是高年級(jí)的同學(xué)，我們小組想通過.《蘋果樹的故事》來說明我們的調(diào)查結(jié)果。

請(qǐng)我們的老師來將這個(gè)故事。

生：當(dāng)我們年幼的時(shí)候，我們喜歡跟爸爸媽媽一起玩。等我們長大了，我們就離開父母。只有當(dāng)我們有需要或者遇到麻煩的時(shí)候才回到他們身邊。無論怎樣，父母都一直在那里，盡一切所能提供我們所需要的一切，只為我們快樂。

你也許覺得故事里的小男孩對(duì)蘋果樹很殘忍。然而，我們中的每個(gè)人正是那樣對(duì)待我們的父母的。

三．感受父母的愛

1.初步感受，了解親情

教師：就像同學(xué)們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一樣，我們的父母為我們付出一切，而我們卻回報(bào)父母的太少。父母對(duì)我們的愛不一定是驚天動(dòng)地的，但讓我們感動(dòng)的事一定舉不勝舉。同學(xué)們能把你搜集到的故事講給大家聽嗎？

師：聽了這個(gè)故事，同學(xué)們有什么感受呢？

師：同學(xué)們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛，我們面對(duì)這樣偉大而又無私的愛，那么就讓我們?nèi)w起立，用隊(duì)禮表達(dá)我們對(duì)這位母親的敬意吧！我們的父母其實(shí)也和他們一樣，默默的為我們付出。同學(xué)們，在我們的生活中，父母為我們做過許多事，為我們付出很多。那誰能談?wù)勀愕母改缸屇阕罡袆?dòng)的一件事呢？

四、回報(bào)父母的愛

教師：孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今有孝心的人都被人所尊敬，你們知道哪些孝順父母的故事呢？

師：每一位同學(xué)都應(yīng)該感受到父母的辛苦，用真心來報(bào)答，如何做才能回報(bào)父母的愛？下面的同學(xué)做的對(duì)不對(duì)？

學(xué)生討論下面同學(xué)的做法

①有一位成績優(yōu)秀的學(xué)生，父母對(duì)他的期望很高，他自己對(duì)自己的要求也很高，每天一回家就馬上學(xué)習(xí)。最近學(xué)校開展孝敬父母的活動(dòng)，要求學(xué)生在家能幫助父母承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。但小林卻說：“學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的。

②小剛是一名初一學(xué)生，在學(xué)校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學(xué)校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個(gè)人獨(dú)自呆在屋里。問他為什么，他說：“父母只會(huì)嘮叨，和他們沒什么好說的。”

③在課堂上，老師批評(píng)現(xiàn)在社會(huì)上一些不贍養(yǎng)父母的錯(cuò)誤行為。小明說：“等我工作后，每月都給父母生活費(fèi)就行了。”只是每月給父母生活費(fèi)就是孝敬父母嗎？

生：說一說。

五、感恩父母方案大搜尋

教師：我們向父母索取的太多，回報(bào)父母的太少，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?，我們該如何回?bào)自己的父母呢？

全班同學(xué)自由發(fā)言，將如?；貓?bào)自己的父母。

師：就請(qǐng)每組的匯報(bào)員按順序來說一說。（各小組匯報(bào)員拿題板進(jìn)行匯報(bào)，并展示題板。）

①了解父母各個(gè)方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）

②尊敬父母，對(duì)父母有禮貌，聽從父母的正確教導(dǎo)，不當(dāng)面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣

③生活節(jié)儉，無浪費(fèi)現(xiàn)象，不亂花錢，不向父母提過高要求

④幫父母做力所能及的家務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)。

⑤有心事主動(dòng)和父母說，經(jīng)常與父母聊天（多和父母溝通）

⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量，征求和認(rèn)真考慮父母的意見.。

⑦外出時(shí)，在征得父母同意后，應(yīng)把去向和時(shí)間告知父母

⑧努力學(xué)好各門功課，經(jīng)常主動(dòng)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，不讓父母操心

師：你們的想法太棒了，老師幫助大家把你們的想法整理了一下,讓我們帶著對(duì)爸爸媽媽的愛來讀一讀。

（學(xué)生齊讀歌謠：過生日送祝福 生病時(shí)勤照顧 客人來不打擾 好東西讓父母 自己事自己做 家務(wù)活主動(dòng)做 父母事幫助做 細(xì)節(jié)事不放過想父母在心頭 愛父母于行動(dòng) 與父母常交流 感恩心永記?。?/p>

師：同學(xué)們一聲問候，一杯熱茶，一個(gè)微笑，一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)父母的愛的一種無聲的感激。在我們成長的過程，凝聚了父母多少心血?。∩钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們應(yīng)該銘記心頭，請(qǐng)讓我們說一聲：“爸爸、媽媽，我們真的感謝你們。”（齊說）

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們在這張心形卡上寫一句話感恩父母的話?；丶医o爸爸、媽媽好嗎？

生：配樂寫話，（配樂秋日的私語）。父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時(shí)送給父母，應(yīng)該怎么寫？比一比誰寫得好。

六、感恩宣言

教師：從現(xiàn)在開始，在思想品德上讓你們安心；在學(xué)習(xí)上讓你們放心；

在生活上讓你們省心；

我們決不辜負(fù)父母心。

七．教師：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理，通過這節(jié)課我們對(duì)如何孝敬父母也有了深刻的認(rèn)識(shí)，其實(shí)孝敬父母并不是要求我們以后轟轟烈烈的去為父母做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起；有時(shí)候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個(gè)祝福、一句問候、一朵鮮花、一個(gè)擁抱，甚至只是一個(gè)微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報(bào)，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報(bào)的愛，這愛是不公平的。希望我們的同學(xué)能夠在今后的生活中繼續(xù)用實(shí)際行動(dòng)感謝我們的父母。讓我們用感恩的心回報(bào)感恩的心，去感恩我們的同學(xué)、感恩我們的學(xué)校、感恩我們的社會(huì)，讓我們的社會(huì)更加和諧。齊唱《感恩的心》。

八、班主任總結(jié)發(fā)言

教師：下面我宣布：三年二班《走進(jìn)心靈、感恩父母》德育實(shí)踐活動(dòng)課到此結(jié)束。

2013——2014學(xué)第一學(xué)期

德育活動(dòng)課

感恩父母

從心開始

超等鄉(xiāng)學(xué)校

三年二班

譚宏大

第四篇：感恩從心開始

【旗下講話】

感恩從心開始，讓愛溫暖人間

太平溪中小學(xué)教師聶家斌

各位老師、同學(xué)們：大家好！

我今天我講話的題目是《感恩從心開始，讓愛溫暖人間》

究竟什么是感恩呢？我們又曾被哪些事情感動(dòng)過？某小學(xué)六年級(jí)一次語文考卷中有一篇文章，題目是“假如今天是我生命中的最后一天”，于是老師在班級(jí)中作了一個(gè)調(diào)查：假如今天是我們生命中的最后一天，你會(huì)做哪些事情？臺(tái)下發(fā)言較為涌躍：有的就說，我們要好好地吃一頓，有的說要好好地玩兒一把，還有的說什么都不做??等等各種答案五花八門。曾經(jīng)有這樣一則報(bào)道：一位母親陪同兒子參加高考，兒子在教室里考試，母親在外面守侯，因?yàn)樘鞖馓珶幔瑲鉁剡^高，不久這位母親便中暑倒在了地上，被路人送到了醫(yī)院。在醫(yī)院，母親一直沒有蘇醒過來，令眾多醫(yī)生束手無策，最后還是一個(gè)護(hù)士想到一個(gè)好點(diǎn)子，在母親的耳邊輕輕地說“高考結(jié)束了”。話剛說完，母親便立馬坐立起來，大聲地說“我得趕緊問問我兒子考得怎么樣？！”可見在這個(gè)生死關(guān)頭的母親心里，牽掛的仍是正在考試的兒子。這是一種多么偉大的母愛啊，她永遠(yuǎn)把兒子放在了第一位，因?yàn)殛P(guān)心兒子，而忽略了自己的一切，甚至是生命。我相信各位同學(xué)的家長在遇到這種情況的時(shí)候，也同樣會(huì)為你們付出的。因?yàn)槟闶撬暮⒆印Ｋ麄儛勰?，她們關(guān)心你勝過自己的生命。可是同學(xué)們，你們又有多少人是把父母放在第一位的呢？不少同學(xué)總是不斷地報(bào)怨自己的父母這樣不好，那樣不對(duì)，對(duì)父母的行為和做法挑三揀四，橫加指責(zé)，甚至于直接與父母頂撞！有些同學(xué)不知道自己父母身體的健康狀況，不記得自己父母的生日，有的連自己父母的工作單位在哪都不知道，想想看，父母為你們付出那么多精力和心血，捫心自問，你關(guān)心過他們嗎？你為自己的父母做過什么呢？如果什么也沒做過的話，那又有什么理由去指責(zé)你們的父母呢？對(duì)待自己的父母尚且如此，又怎么敢奢望你們會(huì)善待你們的老師和朋友呢？一旦國家有難，又豈敢指望你們?yōu)槠鋻侇^臚灑熱血呢？如果人人都是這么自私自利的話，社會(huì)哪里還會(huì)有溫情呢？如果我們生活在這樣一個(gè)失去溫情的世界，那么我們活著又有什么意義呢？光靠喊口號(hào)是沒有任何用處的，我們應(yīng)該用我們實(shí)際的行動(dòng)來關(guān)愛我們的父母！從內(nèi)心去開始感恩，讓世界充滿愛！同學(xué)們，愛其實(shí)就是我們的身邊，我們并不缺少愛，缺少的只是發(fā)現(xiàn)它的雙眼。我們要學(xué)會(huì)感恩，擁有一顆感恩的心。我想說，假如今天是我生命中的最后一天，我們要做的第一件事情，就是報(bào)答養(yǎng)我育我的父母和培育我們成長的老師！為他們獻(xiàn)出自己的一份愛心！

2013年6月24日

第五篇：作文從心開始

作文從心開始

淺談作文教學(xué)中的心理描寫

綿陽市三臺(tái)縣下新小學(xué)鐘經(jīng)三郵編62111

3心理描寫是指對(duì)人物在一定環(huán)境中思想活動(dòng)的描寫，它能直接剖析人物的內(nèi)心世界，向讀者展示人物的思想性格。因此，心理描寫也是刻畫人物形象，展示人物精神世界和思想品質(zhì)的重要方法之一。它是塑造人物形象,刻畫人物性格的重要手段。通過對(duì)人物心理的描寫,能夠直接深入人物心靈,揭示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。在眾多的寫作手法當(dāng)中，最能揭示人物精神世界、豐滿人物形象、表現(xiàn)人物性格的也莫過心理描寫。

在寫作文時(shí)，只要是寫到人，常常會(huì)出現(xiàn)心理描寫。只有把人物的心理活動(dòng)充分展現(xiàn)出來，才能刻畫好人物的性格特征，文章才會(huì)變得生動(dòng)起來。但是心理活動(dòng)的描寫一直是學(xué)生習(xí)作中的難題，究其原因，主要是由于心理活動(dòng)是在一定的情境中發(fā)生的，事過境遷，學(xué)生無法重新獲得當(dāng)時(shí)的感受，下筆自然不容易。即使當(dāng)初的心理感受還依稀可辨，鑒于孩子即時(shí)關(guān)注自身情感的能力不強(qiáng)，一般難以細(xì)細(xì)描摹心理。加上一般情況下，學(xué)生不會(huì)有相同的心理體驗(yàn)，教師在習(xí)作指導(dǎo)時(shí)也就無法集中指導(dǎo)心理活動(dòng)描寫。因而，心理活動(dòng)的描寫也就成為習(xí)作中難以落到實(shí)處的難

題。

俗話說:不是我們的生活中缺少感動(dòng)，而是我們?nèi)鄙俑袆?dòng)的心。也就是我們今天說的如何把生活中人物的心理描寫落到實(shí)處。

心理描寫的方法有很多種，可分為兩大類：直接描寫和間接描寫；直接描寫包括內(nèi)心獨(dú)白、神態(tài)描寫、夢境和幻覺描寫等，間接描寫包括環(huán)境烘托、動(dòng)作語言描寫。

內(nèi)心獨(dú)白，就是自己對(duì)自己講的無聲的話。人在不同的心理狀態(tài)下會(huì)對(duì)自己講不同的話，這不同的話就能反映人物不同的心理狀態(tài)。把特定狀態(tài)下自己對(duì)自己講的話詳盡地描寫下來就能生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的心理。

如:(這位善良的老大臣來到那兩個(gè)騙子的屋子里看見他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作。“愿上帝可憐吧！”老大臣想。他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！”但是他沒敢把這句話說出口來?！拔业睦咸鞝?！”他想，“難道我是愚蠢嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料?！?———《皇帝的新裝》)

采用這種方法，一般常用“我感到??”、“她覺得??”、“他認(rèn)為??”、“我想到??”“他想??”、“他回憶??”、“他思索著??”、“他想起??”等帶有標(biāo)志性的詞語來表達(dá)。當(dāng)然，也可以不用這些詞語，直接通過文章中人物的內(nèi)心來表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。

動(dòng)作表情神態(tài)是通過描寫人物的動(dòng)作、外貌、形態(tài)，間接地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。我們知道一個(gè)人的喜怒哀樂等內(nèi)心活動(dòng)，總是要通過他（她）的外貌神態(tài)，或是他（她）的行動(dòng)表現(xiàn)出來的。如(當(dāng)我收到了她傳來的紙條時(shí)，我害怕得緊緊的攥在手心，趕緊回到座位，直到上課才眼睛像小偷般地四處掃描了一圈，發(fā)現(xiàn)沒人注意到我時(shí)才敢打開紙條。當(dāng)我的目光觸及到紙條時(shí)，我的心便不由亂跳起來。當(dāng)看到紙條上的“今天，我不得不向你坦白”時(shí)，我的臉開始狂熱發(fā)燒，而當(dāng)我讀完這張紙條，才發(fā)現(xiàn)原來是一場誤會(huì)她只是想通過紙條要回借給自己的一支鋼筆，天哪，我頓時(shí)只覺得熱血上涌，臉上一陣發(fā)黑。)

通過想象描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。這種心理描寫方法，常常借助夢境幻覺，(幻覺描寫，人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會(huì)有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的。)以想象來表現(xiàn)人物內(nèi)心世界。所以，運(yùn)用想象表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)，能讓讀者深刻準(zhǔn)確地把當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膬?nèi)心活動(dòng)，這對(duì)理解文章的中心有一定的作用。在進(jìn)行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：似乎看見，仿佛聽到等。

環(huán)境描寫，一個(gè)人在不同的心情時(shí)看相同的景物，會(huì)產(chǎn)生不同的感受，因?yàn)槿藢?duì)使自己心靈產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物，并伴隨著強(qiáng)烈的主觀感受。語言行動(dòng)描寫，語言行動(dòng)是心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心

理通過語言行動(dòng)向外界傳達(dá)。此外，你還可以通過夢境等一些特殊的手法，也能較好地表現(xiàn)出人物的心理活動(dòng)。這些心理描寫不是只能孤立地運(yùn)用，你可以將各種手法糅合在一起，進(jìn)行立體式的描寫。要注意的是每個(gè)人的經(jīng)歷、性格都不相同，因此每個(gè)人的心理和表達(dá)心理的方式也不同，只有把這種“不同”表現(xiàn)出來，才能展示人豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界。

心理活動(dòng)是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中必然產(chǎn)生的心理活動(dòng)，而不能為心理描寫而進(jìn)行心理描寫。心理活動(dòng)的描寫要符合人物的年齡和身份。不同年齡，不同身份的人，在同一問題上所產(chǎn)生的心理活動(dòng)往往是不同的。即使年齡相仿，身份一樣，由于各人的興趣愛好，性格上的差別，遇到同一件事，也會(huì)產(chǎn)生不同的心理活動(dòng)。要努力寫人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。另外，表面上讀來氣勢磅礴，但給人感覺是說假話，說大話，不合情。寫心理活動(dòng)，要防止左一個(gè)心理活動(dòng)，右一個(gè)心理活動(dòng)。只有在關(guān)鍵的情節(jié)、動(dòng)作、表情出現(xiàn)時(shí)，才伴之以心理描寫。

心理描寫一定要以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)，才能真實(shí)可靠，使人信服。要注意人物所處的環(huán)境。人物所處的環(huán)境不同，其心理活動(dòng)也有所不同。因此，描寫人物的心理活動(dòng)一定要注意人物當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境。只有這樣，寫出的心理活動(dòng)才能真摯感人。

人物的內(nèi)心世界是復(fù)雜地，為了揭示不同人物的內(nèi)心世界，我們還應(yīng)該多閱讀與心理描寫相關(guān)的段落;收集心理描寫的詞匯

為我所用。

學(xué)生在進(jìn)行心理描寫時(shí)應(yīng)先從自己熟悉的人物開始，由此開始掌握一般心理描寫的技巧。另外，除了要求他們不斷借鑒其他文學(xué)作品中的一些成功經(jīng)驗(yàn)之外，還應(yīng)該向他們介紹一些心理學(xué)方面的知識(shí)。