第一篇：淺談體育教學如何滲透法制教育

淺談體育教學如何滲透法制教育

體育教學是整個學校教育的重要組成部分，《體育與健康課程標準》指出：在體育教學中加強對學生的思想品德教育，提高學生的心理健康和社會適應水平是體育課程的重要目標之一。在體育教學中有意識地融入法制教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學生服從組織，遵守紀律，積極進取等心理品質。下面談談體育教學滲透法制教育的幾個環(huán)節(jié)。

一、了解體育課結構進行全方位法制教育教育

體育教學是一個包括身體、智力、思想情感、態(tài)度等在內的全面教育，學生通過體育課的學習，鍛煉健美的體格，發(fā)展理性行為，提高思想覺悟，充實智力活動，擴大經驗范圍，提高社會適應能力，因此，體育教師必須充分了解體育課的結構，根據(jù)每堂課的特點和內容貫穿法制教育的內容。

1、結合課堂常規(guī)進行法制教育

課堂常規(guī)是保證教學順利進行，向學生進行法制教育的基本途徑。教師要根據(jù)不同時期，不同班級的具體情況有重點地把課堂常規(guī)的內容和講禮貌、講道德、守紀律等結合起來，通過隊列練習和團體操學習，加強組織紀律性教育，使學生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質。同時，根據(jù)課堂教學內容，適時對學生灌輸違法亂紀行為的不良后果，進行法制教育。

2、結合教材特點進行法制教育

體育教材內容多、范圍廣，各個運動項目訓練重點不同，所達到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內涵，對學生進行法制教育。如在山羊、技巧、單杠動作及耐久跑等難度較大的練習中，有的學生存在畏難情緒，怕苦、怕摔、膽怯等。出現(xiàn)這種情況之后，我針對學生各種不利于練習的心理，進行有的放矢的教育。在練習中，以熱情的態(tài)度關心幫助學生完成動作，使學生減少畏怕的情緒。通過不斷反復的練習，學生就有克服困難的信心，然后進一步培養(yǎng)學生堅韌不拔，吃苦耐勞和勇于克服困難的思想意志品質，使學生體會到“世上無難事，只怕有心人”的含義。這樣，在進行克服墮落思想、違法亂紀行為時就有了更強的決心和信心，達到了寓法制教育于體育課，寓法制教育于思想品德教育的目的。

3、結合不同游戲活動進行法制教育

體育游戲是學生們最喜愛的一項綜合性的體育活動，如做“迎面接力比賽”游戲，不僅能發(fā)展學生速度和奔跑能力，更能培養(yǎng)他們集體主義精神；如“果園拔草”游戲，能使學生養(yǎng)成熱愛勞動和愛護公物的良好習慣，從而有效的對學生進行品德教育。結合這些活動，設想違紀行為的進一步后果，從“小時偷針，長大偷金”的俗話說起，結合生活中少年兒童逐步墮落的事實和案例，對學生進行法制教育。

4、結合偶發(fā)事件的處理進行法制教育 教學過程中，偶發(fā)事件時有發(fā)生，這是學生在進行體育活動時思想和行動的真實流露與表現(xiàn)。教師要善于觀察學生在課堂中的行動和表現(xiàn)，及時處理有代表性的事件，因勢利導對學生進行表揚或批評，提高學生對是非的辨別能力，達到有效的法制教育的目的。

5、結合教師以身作則進行法制教育

在體育教學中，向學生進行法制教育，關鍵在于教師的言傳身教，教師的一言一行對學生都有深刻的影響。因此，作為教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質，教師應舉止大方談吐文明，教學中，講解清楚，示范規(guī)范，言行一致。更要時時做到遵規(guī)守紀，模范守法，給學生樹立一個良好的教師形象，使學生在潛移默化中受到熏陶，達到進行法制教育的目的。

二、體育教學中法制教育的滲透方法

體育教學中滲透法制教育是體育教學的重要任務，如何把法制教育教育滲透到體育教學中去，也是體育教育在教學中所要追求的目標。

1、體態(tài)暗示法

用體態(tài)暗示法對學生進行法制教育是運用比較普遍的一種方法。在矯正學生的不良行為過程中，可保護學生的自尊心，避免產生逆反心理，從而使廣大學生心悅誠服。例如，當教師在教學中有做的不夠的地方，則進一步分析后果，并真誠地表示歉意，從而達到法制教育的目的。

2、實踐體驗法

體育是以身體練習為主，實踐性很強的學科，體育項目本身又具有較深的思想內涵，學生可以在耐久跑的實踐中磨練意志品質，在藝術體操的練習中得到美的享受，這是體育教學區(qū)別于其他學科的顯著特征。教師應結合體育教學的特點，使學生在體育實踐過程中陶治情操，磨練意志，體會人的價值，培養(yǎng)愛國主義，集體主義的思想品質。而這些更是學生良好地遵守法制的基礎。

3、激勵競爭法

體育教學中采用激勵競爭的方法，一般多用語言刺激、體態(tài)暗示、榜樣示范、分組競賽等，激勵先進，鞭策后進，調動學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，并在競爭中對學生講明規(guī)則的重要，對學生進行法制教育。例如：在中長跑教學中，激勵學生克服困難、挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限，發(fā)揚頑強拼搏的精神；又如：障礙跑教學中，培養(yǎng)學生勇敢頑強，把攔架看成前進中的困難，只有征服它才能走向成功等。教師運用激勵競爭法時，首先要教育學生正確對待暫時的勝負，培養(yǎng)學生良好的個性心理，既能享受成功的喜悅，更能經得起失敗的考驗，做到勝不驕，敗不餒；其次要對學生進行紀律教育、法制教育，因為任何竟爭都是有條件的，都必須在規(guī)則的范圍內進行，否則將受到懲罰，從而增強學生的法紀觀念。

4、時機捕捉法

不良個性心理的發(fā)展，應引起教育者的關注，教師要善于捕捉他們心靈深處的閃光點,適時的加以啟發(fā)誘導,以促進其轉化。例如:通過籃球、足球的學習,可以培養(yǎng)后進學生勝不驕,敗不餒的品質,感受成功的喜悅,同時也品嘗失敗和挫折的滋味,培養(yǎng)他們向困難和障礙挑戰(zhàn),永不言敗的進取精神,認識到不能靠暴力,而是要通過對話解決問題,改變平時爭強好斗惹是生非的不良習慣。又如:田徑、體操可以幫助后進生確立勇敢頑強.吃苦耐勞和奮發(fā)向上、力爭第一的竟爭意識,在激烈的竟爭中學會表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,培養(yǎng)良好的心理素質和堅韌不拔的毅力,逐步改變不思上進、善惡不分的不良習慣，從而養(yǎng)成遵守法制的觀念。

5.情感感染法

教師的言行直接影響和感染學生,作為教師必須加強自身修養(yǎng),提高自身素質,具備一種奮發(fā)向上積極進取的敬業(yè)精神,教師良好的言談舉止,會給學生樹立起一個好的形象,良好的教學環(huán)境。教師新穎獨特的教法,科學合理的分組,為學生營造一個平等和諧,友愛互助的人際環(huán)境,不僅有利于學生知識的學習,技能的掌握,更有利于他們良好道德品質的形成，喚醒他們潛在上進意識和良知。在體育活動中悟出應該如何做人、如何生活、如何學習、如何處事的道理,凈化心靈,使他們自身得以完善,保持和集體同步,促進后進生向好的方向和諧發(fā)展。對違法亂紀行為的厭惡、鄙視，也正是一種良好的法制教育思想。

總之,在體育教學中貫徹法制教育不僅是學校體育改革的需要,也是體育教育觀念更新的需要。在重視法制教育的同時,更要重視教育的效果。體育教學中的法制教育必須同體育教學的特點、內容和形式緊密結合起來,防止只寫在計劃與教案中,或進行空洞的說教。要把法制教育內容中的抽象概念具體化,使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價,具有可操作性的實際內容,建立合理的、客觀的、科學的法制教育評價體系,使學校體育在法制教育方面發(fā)揮更大作用。

第二篇：體育滲透法制教育心得

小學體育與健康教學中如何滲透德育教育

小學體育與健康教學中如何滲透德育教育

[摘 要] 新時期的德育教育不能僅僅停留在制定德育教材、設置教育課程上，而應該廣泛滲透于學校教育的其他各個領域，充分、合理利用已有資源，尤其是體育教學。

[關鍵詞] 德育教育 ；道德 ；滲透

[中圖分類號] [文獻標識碼] [文章編號] 青少年的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家的前途和命運，國家主席一再強調，“要重視未成年人的思想道德建設??”作為教育的主要陣地，學校的德育教育將面臨巨大考驗。一.體育教學中滲透德育教育的必然性。1.什么是道德

道德，就是指“以善惡為評價標準，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習慣和內心信念的力量來調整人與人、人與社會、人與國家之間關系的意識形態(tài)和行為規(guī)范?！雹佻F(xiàn)在大家把道德的教育稱之為德育教育.在討論未成年人思想道德建設的時候，很多人就想到如何編寫更好的德育教育教材、如何開設德育課程；而沒有想到應該合理利用其他課程不斷滲透德育教育。2.現(xiàn)狀分析

目前國內的學校德育教育流于形式，缺乏廣泛聯(lián)系實際。真正有效的德育教育應該重視在自然活動中養(yǎng)成學生的德性，讓學生在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人心的，也不能為人所掌握。

3.體育教學中滲透德育教育的優(yōu)勢

體育課由于他與其他文化課不同，它主要是一種技能性的課程，它主要以活動性游戲和各項運動方法構成的身體練習。在學習中每個學生是學習的主體，同時也是學習的手段和對象，每一個練習都是身體力行。在體育教學中，知識的學習和道德品質教育等主要是在運動實踐過程中進行并完成的。所以它比空洞的說教更具有深入人心的教育意義。教師要學會合理利用體育課中的運動參與和運動技能兩大載體來讓學生領悟、感知；在不知不覺中讓學生受到情感的熏陶、德育的沐?。黄鸬綕撘颇淖饔?；達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

4.體育教學中滲透德育教育的必然性

體育活動和心理活動往往是同步進行的，比如田徑項目，這是一項既單調枯燥，又累又臟的運動，學生普遍都不愿意參加練習。為了完成教學任務，并保證教學質量，老師首先要設法調動學生的學習積極性、激發(fā)學習動機，鼓勵學生勇于克服困難、挑戰(zhàn)自我。因此，進行田徑教學的同時也培養(yǎng)了學生勇敢頑強、不畏艱苦的思想品德。又如在籃球教學過程中，因為籃球教學以集體練習為主，所以教學中也同時滲透了學生團結協(xié)作的集體主義思想教育。再如進行健身、健美操等內容教學時，因這些項目集健身娛樂于一體，教學時一般都配有明快輕松的音樂，因此教學中也滲透了對學生健康、活潑、奮進、向上的思想品德。因此，在體育教學中的德育滲透是必然的。二.體育教學中德育教育的內容

主要包括：崇高的愛國主義和國際主義思想，嚴格的組織性和紀律性，良好的行為規(guī)范，高尚的道德、意志、作風、品質、情操。比如：關心集體、熱愛勞動、團結合作，互助互愛、尊敬老師、尊老愛幼、誠實守信，謙虛謹慎、愛護公物，熱愛勞動、愛護體育場地器材，積極打掃體育場地衛(wèi)生、勇敢堅毅，吃苦耐勞，自尊自強等等。的美德等諸方面。

三.體育教學中滲透德育教育的契機

在龜兔賽跑中，兔子剛出發(fā)，你就教育它“要乘勝追擊、堅持不懈??”顯然不合時宜；如果邱少云同志剛伏倒在草坪里，敵人還未扔出燃燒彈，你就教育學生們要“舍己為人、敢于犧牲??”那顯然收效甚微；再如狼牙山五壯士，他們正在激烈戰(zhàn)斗，還沒跳下懸崖，你就教育學生要“伸張正義、大義凜然、報效祖國??”顯然時機還沒到最佳。體育教學也是一樣，測量1500米時，學生才跑了800米你就教育他要堅持??學生在分組學習中，都表現(xiàn)得很和睦友好，你教育學生要團結協(xié)作??在游戲比賽中學生還沒分出勝負，你就教育他們要“勝不驕、敗不餒??”這些都將收效甚微，因為德育教育的契機沒有把握好。比如在長跑時，當學生在練習過程中出現(xiàn)生理上的“極點”時，再不斷給學生鼓勵，讓學生頑強拼搏，堅持到底，當學生出現(xiàn)第二次呼吸的歡快與自信時、跑完全程后得到自我價值的肯定與承認時，他就會明白堅持的含義，這樣就使德育滲透教育取得最佳效果。

四.體育教學中滲透德育教育的途徑

“滲透”一詞在詞典中有三個含義.一是兩種氣體或兩種可以混合的液體,彼此通過多孔性薄膜而混合;二是液體從物體的細小空隙中透過;三是用于抽象事物時,比喻一種事物或勢力進入到其他方面.②由此看出滲透是一種漸漸進入的過程.應該自始至終貫穿于每一堂體育課中.1.利用體育常規(guī)進行德育教育

比如上課、下課集合時，教師都要求學生配合體育委員，做到“靜、齊、快”報數(shù)聲音洪亮。這時就可以進行集體主義教育，培養(yǎng)他們養(yǎng)成維護班集體的榮譽感，樹立遠大理想。又如：在隊列、隊形教學中，教師統(tǒng)一指揮時要注意觀察每一位學生，對表現(xiàn)不好的同學要進行及時的批評教育，讓他們明白這將會造成整個隊形不整齊，而影響全局。教育他們練習時要刻苦認真，遵守紀律，使他們養(yǎng)成動作迅速、準確、協(xié)調一致的作風，從而培養(yǎng)嚴格的組織紀律性和集體主義精神。再如：制定游戲規(guī)則時，讓他們明白，紀律性、集體主義精神的重要性。如游戲“捕魚”，一定要強調在捕“魚”時，“網”一定不能破，否則捕到的“魚”不算。“魚”只能在規(guī)定的區(qū)域內跑動，跑出區(qū)域算被捕，讓同學們在游戲過程中既玩又練，還能逐漸培養(yǎng)他們的組織紀律性及集體主義精神。2.結合教學內容，進行德育教育

學生學習的內容較多，有跑、跳、投、擲、球類、基本體操、游戲、總結等。此時針對不同的教學內容、教學情景，設置不同的德育教育契機顯得尤為重要。比如在有成績測量的項目中可以分組學習通過比較，對各組的態(tài)度、組織與協(xié)調、技術水平和運動成績加以肯定地教育。這樣可以讓學生看到小組及個人在學習環(huán)境中所處的位置，有利于增強信心，調動積極性，培養(yǎng)學生敢于競爭、勇敢頑強的精神品質。在總結學習經驗中，開展小組互相點評的方式可以讓學生看到自己的不足，用自己的學習心得為其他同學提供服務。學生既獲得了共同提高，又增進了學生之間的友愛，更重要的是培養(yǎng)了學生的無私奉獻精神。在這些內容中學生最感興趣的是游戲，因此在各種不同類型的游戲教學中做好德育滲透是最好的方法之一。

五.體育教學中滲透德育教育的方法

體育教學中選擇適宜恰當?shù)牡掠凉B透技巧，會使德育工作取得事半功倍的效果。1.體驗法

教師利用音樂、舞蹈、掛圖、道具等各種教學輔助形式和形象、生動的語言給學生創(chuàng)設比較真實的形象的活動情景。讓學生比較真實地感受到現(xiàn)實生活中德育的實際體驗。

比如在隊列練習時，為了讓學生精神振奮，遵守紀律，教師可出示解放軍儀仗隊檢閱式的圖片，并配以音樂，引導學生向解放軍戰(zhàn)士學習，使學生在形象化的氣氛中完成學習任務，體驗到集體主義的力量和偉大。營造一個良好的情境不僅可以使學生受到故事情境的熏陶和感染，產生強烈的道德情感，而且有利于激發(fā)學生對教學內容的濃厚興趣和實踐道德的動機.如在游戲《小獅子過河》中，教師精心設計情境，每一次總有幾只獅子踩到水里，以此誘導學生互相幫助，學生感到這節(jié)課非常有趣，都很愿意幫助同組的小獅子。2.辯論、哲理法

有計劃地組織辯論，不僅有利于活躍氣氛，開發(fā)智力，而且能充分體現(xiàn)學生的主體地位。如進行合作創(chuàng)新學習小跳繩過程中，有的組可以創(chuàng)新出很多種花樣，多人或者單人。通過討論就可以得出“一根跳繩，有很多種玩法；一根跳繩也可以收獲很多分快樂，只要你們團結合作??”通過這些討論和爭辯，能提高學生的認識，達到德育教育的目的。也可以引用一些諺語、名言和詩詞等，這不僅能深化教學內容，而且能強化教學效果。比如“少小不努力，老大圖傷悲”“對待同志要象春天般溫暖”“勝不驕、敗不餒”“三人行，必有我?guī)煛钡日Z句。靈活使用它們可以加深學生對道德的理解。3.激勵法

體育練習往往與克服困難聯(lián)系在一起。所以體育教學中適當?shù)厥褂眉罘椒?，可以培養(yǎng)學生增強克服困難的勇氣，以利于提高教學質量。比如在游戲比賽時，某組因為某個人的失誤或者運動能力太差而導致失敗，其他同學往往會一齊埋怨該同學，此時，教師合理利用激勵手段，告訴同學們“如果你們不去批評他，相反去鼓勵他，或許他可以跑得更快??”當同學們看到該同學因為有了大家的鼓勵果然很出色的完成了任務，贏得了比賽的勝利。此時同學們體會到的將是崇高的集體主義精神和博大的胸懷所帶來的魅力。

綜上所述，在體育教學中滲透德育教育，將給學生帶來更為直接、更為形象、更為深入人心的德育教育。這將是新時期教育發(fā)展的需要、學校體育教學改革的需要、是全面施行素質教育，培養(yǎng)合格新世紀人才的需要。因此，德育教育應廣泛滲透于學校教育的各個領域，尤其是體育教育。

第三篇：學科教學滲透法制教育

中學生物滲透法制教育教學計劃

在當前社會法制的重要性日益顯著的背景下，面對日前學生法律素養(yǎng)薄弱、行為自律意識欠缺、自我保護能力匱乏以及生物學科教育中法制教育滯后的現(xiàn)狀，我們應當如何應對呢？在多年的生物教學實踐中我發(fā)現(xiàn)，生物課堂教學中滲透法制教育，充分、合理、科學地挖掘生物課程中的法制教育資源是一種現(xiàn)實、可操作而有實效的途徑。這種運用現(xiàn)代眼光來重新審視文本的“法眼”解讀，以及運用藝術眼光對法律文本、法律事件的“文學”欣賞，不僅有助于加深學生對課文內容的理解，也必將使得法制的神圣光芒照進生物課堂，照進學生的心靈。那么，如何在生物課堂中滲透法制教育呢？下面就是我的幾點建議：

一、在生物教學活動中進行法制教育

現(xiàn)代案例教學模式是指以學生對案例的分析和討論為中心的教學方法，主要表現(xiàn)為教學內容圍繞案例的討論而展開，教師的主要職責是引導和評判。學生則積極投入討論并自由發(fā)表見解。案例教學不是單純尋找正確答案的教學，實現(xiàn)教學目的的重要手段是學生得出結論的思考過程。法制案例教學主要由三個環(huán)節(jié)構成：即課前準備、課上討論和總結評析。

（一）課前準備 課前準備是教師與學生分別對教學案例和制定的相關資料的個人學習過程。教師對案例的內容進行深入地分析和思考，進一步了解案例中的問題和有關背景知識，明確教學目標和教學程序；學生則要熟悉案例內容，掌握案例所揭示的事實情況，洞察案例中章顯或內隱的疑難問題，并借助有關材料提供的理論指導，分析問題及產生的原因，運用已有的經驗歸納出自己對問題解決的初步假設，提出多種合理的并能經得起質疑和反駁的解決對策和方案。

（二）課上討論 課上討論是案例教學的精髓部分。教師對討論的過程進行適當而有效的操縱并注意將討論引向主要問題的解決，同時注意有意識的引導學生討論與案例有關的理論知識以加深學生對相關理論的理解和利用。學生在七年級階段，學生的法制觀念較差，這個時期對學生的法制教育要結合具體生物學知識進行。在七年級上冊《認識生命》的教學中，我首先說明我國是世界上植物資源最豐富的國家之一，居世界第三，森林資源豐富，共有木本7000多種，其中，喬木2800多種，還有銀杉、水杉、銀杏、珙桐、金錢松、臺灣杉、鵝掌楸等30多特有珍貴樹種，具有“活化石”之稱，是世界著名的“孑遺植物”。再引入森林的作用和破壞自然資源引起的危害以及自然保護的意義，接著指出國家為此建立了自然保護區(qū)，同時制定了《森林法》?！渡址ā分幸?guī)定“禁止毀林開墾和毀林采石、采沙、采土以及其他毀林行為。禁止在幼林地和特種用途樹林內砍柴、放牧。在采伐森林時，應根據(jù)不同情況，采取擇伐和漸伐方式。”對此不僅要求學生做到并求學生做好宣傳工作。同時還提到樹木花草可以美化環(huán)境和凈化空氣，在自然界中也有著重要作用，要求學生要愛護學校花草樹木，不要攀枝摘花和踏采花草，也要求學生做好監(jiān)督工作，使全社會都來保護周圍的環(huán)境。

（三）總結評析 在總結評析階段，教師要對案例教學過程特別是案例討論的成效作全面總結，鼓勵個性差異，幫助學生形成不斷反思的習慣。總結評析對學生也是很重要的環(huán)節(jié)，它是學生認同個性差異的反思過程。

1、使學生懂得法制教育的重要性。

八年級的《生理衛(wèi)生》中的生殖和發(fā)育一章，著重講述了青少年容易犯罪的原因。我講到青少年發(fā)育的特點時，講了青春期的一個重要特點，即大腦的興奮性比較強，容易接受新鮮事物。這個特點有好的一面，此時好奇心強，是一生中的黃金時代，一定要抓住這個有利的一面，即這個時期，中學生的世界觀還正在形成，他們還不能很好地對待環(huán)境的影響，還不能控制內部的沖動和調整自己的行動。在這個時期正確分辨是非必要的。因此，在這一時期應把注意力集中在學習上，不能和社會上的不法分子混在一起，不能看黃色書刊和光盤，也不能瀏覽不健康網站，如果稍不注意就能被壞人利用或不知不覺地染上了不良習慣，以至造成犯罪。通過以上分析，使學生明白了法制教育的重要性，使他們的警惕性有所提高。

2、使學生自覺地遵紀守法。

初中學生的法制觀念已經初步形成，并且有一定的識別能力。例如在講《生物的遺傳和變異》內容時，根據(jù)遺傳的基本規(guī)律，說明近親結婚隱性基因相遇的機率很大，后代出現(xiàn)遺傳病的機會大大增加，因此《婚姻法》規(guī)定：“直系血親和三代以內的旁系親禁止結婚?！辟Y源、人口和環(huán)境是當代困擾人類的重大問題，又是構成生態(tài)環(huán)境的三要素，彼此之間相互依存、制約，有著密切的關系。我在講《人類活動對生物圈的影響》內容時，指出《野生動物保護法》雖然頒布了很久，但大肆捕獵、販賣和宰殺珍稀野生動物的行為卻屢禁不止。這一危及人類生存環(huán)境的愚昧行為，是對生物學知識和法律知識無知的表現(xiàn)。接著結合書本的內容，向學生闡明生物必須依賴環(huán)境而生存，更強調生物的生命活動對環(huán)境的影響，強調人必須對生命自然界持尊重的態(tài)度，并牢牢樹立起人在生態(tài)系統(tǒng)中處于中心地位的觀念，從而使學生認識到生態(tài)平衡，保護環(huán)境的重要性和緊迫性。舉大量具體事例說明生態(tài)平衡破壞后引起的后果，而動植物資源的保護是維持生態(tài)平衡的重要途徑，特別是珍稀動植物要嚴加保護。因此，國家制訂了《環(huán)境保護法》，其中有規(guī)定：“要合理地利用自然環(huán)境，防治環(huán)境污染和生態(tài)破壞，為人民造成清潔和適宜的生活和勞動環(huán)境，保護人體健康，促進經濟發(fā)展。”這里所指的環(huán)境包括大氣、水、土地、礦藏、森林、草原、野生動物、野生植物、水產資源、自然保護區(qū)等。

二、“法制教育案例”在教學中的運用

（一）正確認識案例教學

1、它“一是將抽象的法學理論知識融入教學學中，使學生在共同分析、討論的過程匯總，不知不覺地獲取法律學科理論與專業(yè)知識。二是通過對法律案例剖析、追問的過程，養(yǎng)成學生反思實踐問題的精神，提高反思實踐問題的意識，掌握反思的方法與技能，提高學生解決實踐問題的能力?！?/p>

2、堅持案例教學作為生物學教育的一種重要方式，對當前的法學教育具有重要意義：首先，案例教學是對于傳統(tǒng)教學方式的一種補充，是生物教育靈活化、貼近實踐的途徑；其次，案例在教學中具有鞏固和深化的作用，案例教學是對于系統(tǒng)知識的再次、靈活運用，對于學生理解和記憶系統(tǒng)知識具有很好的效果；再次，案例教學對于學生將理論用于實踐的能力有很好的提高作用，有助于學生分析能力的鍛煉。因此，案例教學在生物教育中的運用是必須的。

（二）傳統(tǒng)系統(tǒng)化教學中課堂模式

以教師講授、學生聆聽為主，案例教學的課堂與傳統(tǒng)模式有很大區(qū)別，需要教師和學生角色的變化。案例教學開拓學生思路，以學生的思考和分析為主，需要學生以更積極的角色介入到教學活動當中，而教師則要更側重于一個引導的角色。有學者總結教師在案例教學中要做到“五要”和“五不要”。“五要”為：要選擇得體的教學案例；要充分了解案例的主題；要準確把握案例教學的每個環(huán)節(jié)；要全面主導案例討論；要注意營造良好的學習氛圍?！拔宀灰睘椋翰灰冒咐虒W取代其他教學方法；不要成為討論的中心；不要輕易給出答案；不要去證實某種觀點，案例不是實證，鼓勵不同的觀點和評價；不要將案例分析當成概念闡述。

（三）做好案例教學設計

案例教學設計大致上可以分為以下步驟：

1、案例的選取和整理。

“法制案例教學以法律案例為課堂教學的起點，選擇恰當?shù)牡湫偷陌咐浅晒嵤┌咐虒W的先決條件?！币粋€好的案例必須具有實際價值，從法學教育來講，首先，案例的價值集中體現(xiàn)在案例中體現(xiàn)出的法律知識與法律運用；其次，案例必須具有現(xiàn)實性，教師所選擇的案例必須具有現(xiàn)實性和真實性，避免憑空虛構案例；再次，案例必須具有啟發(fā)性，這是案例教學目的的要求，啟發(fā)性強的案例可以促進學生的思考和分析能力；最后，案例的選擇還要考慮學生的心理要求，具有較大影響力的，爭議性強的案例能引發(fā)學生的學習熱情，提高案例教學的效率。

2、課堂講授的技巧。

案例教學的方式可以多樣化，可以有不同的課堂講授方式和手段，恰當?shù)男问娇梢允沟谜n堂教學達到意想不到的結果。討論法和質疑法是案例教學中常見的方法，組織學生就案例所涉及的法律知識進行討論，發(fā)現(xiàn)案例中涉及的法律知識；不迷信案例中的結論，在論證結論的正確與否的過程中達到對案例知識的深刻認識和體會。案例教學是行之有效的教學方法，應當在生物教育中予以廣泛采用。我國不是普通法系國家，案例教學不可能成為主要的教學方法，但是吸收案例教學方法可以彌補目前我國法學教育的不足。在教學中應正確處理德育與傳授知識的關系。傳授知識的過程是使學生認識世界和發(fā)展認識能力的過程。學生只有在掌握必要的理論知識后，才能辨別是非，才可能形成高尚的思想品德。生物教學是傳授生物學知識，發(fā)展生物學能力的過程。在生物教學中要應用生物學理論知識，在傳授知識的同時，適時地對學生進行必要的法制教育。在生物教學中進行法制教育只能選擇適當時機穿插進行，而不能喧賓奪主。

當今世界面臨的重大問題及其所引發(fā)的一系列環(huán)境和生態(tài)問題,如糧食問題、人口增長過快、B超的人為干預生育、環(huán)境污染、資源開發(fā)不合理、生態(tài)破壞等,都與生物科學有直接關系,在教學中滲透法制教育,將使學生從小懂法、講法、依法、執(zhí)法,起到潛移默化的作用。因此，我在教學中讓“法制教育案例”起到了重大的作用，所謂案例教學，就是在教師的指導下，根據(jù)教學目的的要求，通過組織學生對案例調查、閱讀、思考、分析、討論和交流的一系列教學活動，使學生學習分析和解決問題的方法，進而提高分析問題和解決問題的能力。其本質是理論與實踐相結合的互動式教學。

第四篇：2013滲透法制教育教學設計

《噪聲的危害和控制》教學設計平塘縣擺茹中學潘應飛 【教學目標】

一、知識與技能

1、了解噪聲的來源和危害。

2、知道防治噪聲的方法和途徑，增強環(huán)境保護意識。

二、過程與方法。

1、通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路。

三、情感態(tài)度與價值觀。

1、通過學習，培養(yǎng)熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識。

2、滲透法制教育內容：《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》?！窘虒W重、難點】

重點：噪聲控制的途徑。

難點：噪聲的危害以及提高學生的環(huán)保意識。【教學器材】

多媒體電腦、鬧鐘、紙盒、音叉、示波器、泡沫塑料、棉花、空紙盒、耳罩等。【教法與學法】

分組討論法、實驗探究法、閱讀法、歸納總結法。【教學過程】

一、上節(jié)復習

（1）上節(jié)課我們已經掌握了聲音的三個特征以及決定他們大小的因素．下面請同學們回顧一下，然后回答以下問題：

1．發(fā)聲體的音調與發(fā)聲體振動的_______有關，________越大，音調越________．人耳聽到聲音的響度與發(fā)聲體的_______有關，________越大，響度就越________．我們能分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，主要是根據(jù)它們的________不同．

2．我們把高于________Hz的聲音叫超聲波；把低于20 Hz的聲音叫________． 3．男低音放聲高歌，女高音小聲伴唱，________的響度大，________的音調高．

（2）結合以上知識，閱讀課本中《噪聲的危害和控制》的內容，試著完成下面題目： 1．人們以________為單位來表示聲音的強弱，為了保護聽力，聲音不能超過_______． 2．減弱噪聲的途徑有三條：在______處減弱；在______過程中減弱；在______處減弱．

二、引入新課

師:接下來我們一起聽一段音樂開始今天的學習(播放歌曲《軍港的夜》)。生：靜靜的聽

師：大家熟悉這首歌嗎？ 生：沉默后答道：不熟悉！（播放學生熟悉的流行歌曲《兄弟抱一下》）師：同學們，好聽嗎？感覺怎樣？

生：好聽，感覺舒服、心情好、心情澎湃。

師：我們接著來聽下面這些聲音，說說感覺怎樣？電腦一邊播放，老師在一旁同時配音。配音：

1、當我們正上課時，女老師穿著高跟皮鞋走過同時隔壁傳來了電鉆的聲音。

2、當我們在學習時，窗外傳來了汽車的鳴笛聲，發(fā)動機的轟隆聲。

3、中午我們正在休息時，隔壁的麻將聲四起同時有人在歡快的哼著歌曲。

4、夜深人靜時，傳來了卡拉OK的聲音，吵得人不得安寧。師：同學們聽了以上這些聲音有什么感想？ 生：使人煩躁，影響休息和睡眠，學習

師：是啊，我們就把這些影響人們正常休息、學習和工作的聲音稱為噪聲。關于噪聲同學們會想到什么問題？提出什么問題？ 生：

1、噪聲是怎么產生的？

2、噪聲的來源有哪些？

3、噪聲的危害有哪些？

4、我們怎樣控制噪聲？

5、噪聲有沒有好處呢？我們如何利用它？ 師（肯定和贊賞）：同學們提得很好，這節(jié)課我們就一起來共同學習探討這些問題。引出課題：四噪聲的危害和控制

三、新課教學（1）了解噪聲

師：聲音是由物體的震動產生的，那么噪聲與樂音有什么不同呢？

1、演示實驗：噪聲的波形

利用示波器，觀察泡沫摩擦玻璃時產生的噪聲波形,并與音叉聲音的波形做比較。生：很好奇的觀察

（用演示實驗把學生在日常生活中觀察不到的現(xiàn)象展現(xiàn)出來，讓學生產生驚奇，繼而進行思考，促進思維活動，激發(fā)學生學習興趣。）引出噪聲概念：

1、從物理學角度：噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。

2、從環(huán)境保護角度，凡是防礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音，都屬于噪聲。分組討論：

引導學生從自己身邊的環(huán)境中尋找噪聲。

你的生活環(huán)境，教室、教室周圍有噪聲嗎？如果有，這些噪聲從哪里來？ 教師根據(jù)學生提供的信息，歸納總結兩類噪聲的主要來源。

1、交通運輸噪聲，各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機械運轉聲。

2、工業(yè)噪聲、紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲。

3、施工噪聲：筑路、蓋樓、攪拌機、打樁等。

4、社會生活噪聲：家庭噪聲、娛樂、場所、商店、集貿市場里的喧嘩聲。板書

一、噪聲的來源

1、物理學角度

2、環(huán)境保護角度

師：大家再來聽聽用泡沫摩擦玻璃的聲音，演示強弱不同的兩次泡沫摩擦玻璃的聲音。大家再來聽一聽這兩次聲音有什么不同？

我們要有一個尺度來衡量強弱不同的噪聲，就像時間和長度一樣，要有單位，因此人們用符號“dB”為單位來表示聲音強弱的等級。師：不同分貝的噪聲給人的感覺是不同的，請大家閱讀本節(jié)小資料中聲強級的分貝數(shù)和人們相應的感覺

然后回答兩個問題：

1、回想在這些環(huán)境中你的感覺。

2、舉例說明噪聲對人們的危害。

生：0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音，30-40 dB是較為理想的安靜環(huán)境，70 dB會干擾說話,影響工作效率。

長期生活在90 dB以上的噪聲中,聽力會受到嚴重影響并產生神經衰弱、頭痛、高血壓等疾病。

突然曝露在150 dB的噪聲環(huán)境中，鼓膜會破裂出血,雙耳完全失去聽力。

為了保護聽力，聲音不能超過90 dB，為了保證工作和學習,不能超過70 dB，為了保證休息和睡眠，不能超過50 dB。

3、人的聽力受環(huán)境影響

師：噪聲的危害表現(xiàn)哪些方面。

生1：正在學習時，噪聲使人生氣，不能思考問題。生2：使人煩躁、妨礙休息和睡眠。生3：使人耳聾、頭痛、消化不良。

視覺模糊，甚至神智不清、休克、死亡,高強度的噪聲還會損壞建筑物 師1：心理影響。2：生理影響。3：破壞建筑物或工作設備。板書

二、噪聲強弱的等級---dB（2）尋找減弱噪聲途徑

師：噪聲對人們的影響很大，那我們應該怎么辦？ 生：加以控制？消滅它們！

師：怎樣控制？怎么消滅？我們能否找到解決的辦法，我們現(xiàn)在就一起來做一做。（可根據(jù)學生提出的可行方案去實施，也可以根據(jù)聲音傳播原理分析。）學生分組實驗：

以MP3（或鬧鐘、手機）作為聲源，給出泡沫塑料、棉花、空紙盒、耳罩等物品，讓學生尋找采用什么方法控制(減弱)噪聲。師：

1、用什么方法控制呢？

（物理是一門以觀察和實驗為基礎的科學，同學們要注意觀察、實驗，深入探究并總結物理規(guī)律，要想找到解決問題的方法，必須身體力行去尋找答案。在此過程中要盡量體現(xiàn)初中物理探究實驗的整個過程：提出問題、猜想假設、設計實驗、進行實驗、收集證據(jù)、分析論證、得出結論。）

2、請同學們利用桌面上的器材做實驗探究，尋找用什么方法可以減弱噪聲。教師巡視指導和點撥

師：做完實驗的同學請把器材放好，請同學們談談自己的方法和做法。生1：把MP3關掉或拔掉電源。師：說出你的方法

生1：在聲源處減弱噪聲。

生2：用空紙盒罩住MP3，把噪聲減弱。生3：用泡沫包住MP3，把噪聲減弱。師：說說你的方法。

生3：在傳播過程中減弱。

生4：用棉花塞住耳朵，或帶上耳罩。師：說說你的方法。

生4：在人耳處減弱噪聲。

師：我們發(fā)現(xiàn)泡沫塑料的吸音效果比較好，這說明一些物體的吸聲效果比效強，用以解釋為什么在學校和工廠周邊植樹造林能減弱噪聲污染。(樹木對聲波有較好的吸收作用)。師：同學們做得很好，現(xiàn)在讓我們一起來歸納控制噪聲的途徑。生：噪聲的控制

1、聲波處減弱。

2、傳播過程中減弱。

3、在人耳處減弱。（3）強化理解

師：由于噪聲嚴重影響人們的工作和生活，因此人們把噪聲叫做“隱形殺手”?！吨腥A人民共和國環(huán)境噪聲污染法》做出了規(guī)定，要嚴格控制噪聲污染，請你舉例說明生活中減弱噪聲的措施和方法。滲透法制內容：《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》

第四十六條使用家用電器、樂器或者進行其他家庭室內娛樂活動時，應當控制音量或者采取其他有效措施，避免對周圍居民造成環(huán)境噪聲污染。

第四十七條在已竣工交付使用的住宅樓進行室內裝修活動，應當限制作業(yè)時間，并采取其他有效措施，以減輕、避免對周圍居民造成環(huán)境噪聲污染。

第五十八條違反本法規(guī)定，有下列行為之一的，由公安機關給予警告，可以并處罰款：

（一）在城市市區(qū)噪聲敏感建筑物集中區(qū)域內使用高音廣播喇叭；

（二）違反當?shù)毓矙C關的規(guī)定，在城市市區(qū)街道、廣場、公園等公共場所組織娛樂、集會等活動，使用音響器材，產生干擾周圍生活環(huán)境的過大音量的；

（三）未按本法第四十六條和第四十七條規(guī)定采取措施，從家庭室內發(fā)出嚴重干擾周圍居民生活的環(huán)境噪聲的。

生1：汽車、摩托車的消聲器——在聲源處減弱。

生2：城市道路網和高速公路旁的隔聲板——在傳播過程中減弱。生3：在學?；蚪值纼膳苑N植樹木——在傳播過程中減弱。生4：工廠工人和炮兵用的耳罩，在人耳處減弱噪聲。

生5：一些主要街道和學校附近有噪聲顯示器——禁止汽車鳴喇叭，在聲源處減弱。

師：在學校走廊或很多公共場合，一般都有“保持安靜”或“輕聲慢步”提示牌（對學生進行情感態(tài)度價值觀教育），在需要安靜的場合，如若大聲喧嘩，自己就成了噪聲聲源，就會對他人的工作、學習、休息造成干擾。

師：凡事皆有兩面性，我們看待事物應當用辯證的眼光去審視，凡事要一分為二，那么噪聲也一樣，它有沒有可利用的一面呢？ 生：（大家回答）有

生1：噪聲除蚊（蟲）器。生2：噪聲武器。

師：好了，這節(jié)就到這，通過學習，同學們學到了什么？ 生1：噪聲的來源。

生2：噪聲的等級和危害。生3：噪聲的控制。

生4：我們要愛護環(huán)境，不要制造噪聲。

師：很好！此外，今天我們還學習了用科學探究的方法尋找物理規(guī)律，還了解了些許哲學方法——辯證法。這節(jié)課同學們表現(xiàn)得很好！師：我們要關注我們身邊的環(huán)境，愛護我們的環(huán)境，關注噪聲的產生，尋找噪聲產生的原因，找出解決問題的方法，從我做起，做一個愛護環(huán)境的志愿者?！菊n堂小結】

1、噪聲的來源和危害有哪些？

2、怎樣防治噪聲？ 【布置作業(yè)】

調查學校周圍有哪些噪聲源，學校應該采取哪些合理的措施？ 【教學后記】

這節(jié)課的教學內容不多，；因此可以在學習主要內容的同時，拓展一定的課外知識讓學生在課堂討論、思考、完成并鞏固所學知識?！緦W習方法指導】

冬天原來嘈雜的馬路，降雪后，萬籟俱寂，顯得十分的安靜，那周圍環(huán)境中的噪聲都上哪去了？

分析：降雪后，馬路上鋪上了一層厚厚的雪，我們知道馬路上的“嘈雜”聲主要來自于各種機動車發(fā)出的噪聲，這時馬路上的雪松軟，有縫隙，變成了較好的吸聲材料，噪聲被雪“吃掉”了．所以雪后的馬路上顯得比平時寂靜多了．后來，科學家根據(jù)這一原理，制成了專門鋪在馬路上的“吸聲”材料，用這種材料鋪成的馬路，噪聲大大降低了． 【拓展訓練】 噪聲的防護技術

噪聲是繁華城市里污染環(huán)境的一大公害。為了貫徹我國噪聲衛(wèi)生標準，減小噪聲的危害，保護工作、學習和生活環(huán)境，必須對噪聲進行防護。在噪聲防護技術中，一是減小噪聲源的噪聲，二是減弱、控制噪聲的傳播，三是個體防護。下面概括介紹這三方面的防護技術。1．噪聲源的防護技術

最理想的辦法是將噪聲源的發(fā)聲體改為不發(fā)聲體，例如用無聲液壓代替高噪聲的錘打，用無聲焊接代替高噪聲的鉚接等。用這類無聲或低聲設備及工藝代替高聲設備及工藝，可以從根本上解決噪聲問題。但是，由于技術條件和經濟條件的限制，從聲源上根治往往是不可能的，許多原有設備還需在相當長的時間內發(fā)揮作用。因此，對噪聲采取一些控制技術，仍然具有重要和普遍的意義。

2．減弱和控制噪聲的傳播，可以有四種技術

(1)遠離噪聲源。人遠離噪聲源，使噪聲在遠距離傳播中衰減。

(2)改變噪聲指向。噪聲在低頻時，一般無指向性，但隨著頻率的增高，其指向性也隨著增加。因此，對于高頻噪聲，改變指向是一項控制噪聲的行之有效的對策。

(3)筑墻控制噪聲的傳播．衰減量與聲頻或波長有關，與墻高度也有關。筑墻衰減噪聲，在實用中被考慮的限度為25 dB。若在墻上貼吸聲材料或房間掛吸聲板。能有效地衰減噪聲。(4)大氣、樹木和草地可以削弱噪聲的傳播。噪聲由氣溫高處向氣溫低處折射、由上風處向下風處折射。根據(jù)這一規(guī)律，噪聲源應設置在低溫處和下風處。綠化城市，不僅可以減弱噪聲的傳播，而且可以防止空氣污染。3．個體防護

如果由于技術或經濟上各種原因，未能達到控制噪聲的要求，只好采取個體防護措施。(1)帽盔。優(yōu)點是隔聲量大，對高頻的隔聲量可達40 dB～50 dB，而且可以減少對內耳的損傷，對頭部又有防震和保護作用．缺點是笨重、不透氣。因此只對強噪聲適用。(2)耳罩。外殼用硬質材料，內面用軟質材料，內裝吸聲材料，隔聲性能好。(3)隔聲棉．用石蠟或油浸透的棉花塞入耳道。(4)耳塞。通常用軟橡膠或軟塑料制成。

第五篇：滲透法制教育教學設計

《索溪峪的“野”》教學設計

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、領悟作者抓住景物特點描寫的表達方法。

3、感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光。

4、滲透《中華人民共和國野生動物保護法》第五條、三十一條、三十二條教育。教學重點、難點：

1、感悟文章的野性美，領悟作者的寫作方法。

2、滲透《中華人民共和國野生動物保護法》法制教育，增強保護野生動物意識。教學過程：

一、課前導入，介紹資料

1．激趣導入：張家界位于湖南省西北部的武陵山區(qū)。是我國第一個國家森林公園。具有雄、奇、險、秀的特點?？偯娣e約360平方公里。數(shù)以千計的石峰危巖平地拔起，形態(tài)各異，亭亭玉立。峰上奇松挺拔，灌木叢生，時有云霧蒙繞，景色神奇。區(qū)內山奇水秀，野生動物資源豐富，索溪峪便是其中的一個景區(qū)。今天，我們就一起去游覽“索溪峪”。

2．板書課題，質疑： “野”為什么要加上引號？課文是從哪些方面來描寫“野”的？作者是用什么方法來具體描寫索溪峪的“野”的？

二、初讀課文，質疑解疑

1、師導入：下面就讓我們帶著問題，隨著作者的描述，沿著作者的足跡去看看索溪峪，一起去享受索溪峪給我們的快樂。自讀思考：作者是從哪些方面描寫了索溪峪的“野”？

出示要求：

（1）自由讀課文，把課文讀正確，讀通順。

（2）邊讀邊想，課文通過哪幾方面寫出索溪峪的“野”？在書本上找出來，用筆做符號。

學生自主學習，整體感知內容，理清課文脈絡，初步感悟表達方法。

2、檢查預習,理清思路 ⑴讀準字音,掃清障礙。

出示詞語：斷壁懸崖、拔地而起、磅礴、千峰萬仞、綿亙蜿蜒、浩氣長舒、隨心所欲、不拘一格、橫攔綠水、敢弄倩影、旁逸斜出、崛起、巍巍斜山、窈窕淑女、怦怦直跳

⑵理解詞語 猜詞游戲。

形容山延續(xù)不斷，彎彎曲曲地延伸。（綿亙蜿蜒）古時八尺或七尺叫一仞。形容山多而高。（千峰萬仞）氣勢宏偉、盛大的樣子。（磅礴）面目秀麗，姿態(tài)優(yōu)美的女子。（窈窕淑女）

⑶ 檢查讀文,指名讀,思考：課文從哪幾方面寫出索溪峪的野? ⑷ 學生匯報并板書:山野、水野、野物野、人野。⑸師:在文中哪些找到答案的畫一畫、讀一讀。想想這些句子有什么特點?(總起句)再看一看,開頭和結尾,你發(fā)現(xiàn)了什么?(總—分—總結構)

三、精讀課文，談“野”論野 ①賞析“山是野的?！?a齊讀這一段，思考：課文是從哪幾個方面來具體描述“山是野的”這個特點的？課文運用了怎樣的寫作手法？（是一種驚險的美。是一種磅礴的美。是一種隨心所欲、不拘一格的美。）（先概括特點再具體描寫。）

b賞析句子：“幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么‘一線天’，什么‘百丈峽’，聽著名字就讓人膽顫?！?/p>

你從哪些詞語當中感受到了一種驚險的美？（板書：拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫）

c還有哪些地方讓你感受到一種驚險的美？（一線天、百丈峽，它們的名字聽著也讓人覺得害怕。）

d有感情朗讀, 讀出你的驚訝，讀出你的贊嘆，并談談自己的收獲。②賞析“水是野的。”

a讓我們跟著攝像師的鏡頭，來領略索溪峪水的野吧！b賞析句子“索溪峪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。”

“蹦跳而出的野孩子”給人活潑、靈動之感，把索溪峪想象成“野孩子”，十分傳神地

寫出了索溪峪的“野”。它或“奔跑”，或“撅著屁股，賭著氣又自個鬧”，十分調皮、可愛。也從側面表達出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。

這一段中，作者還有哪些奇特的想象？（索溪峪是一個野孩子，山路是它的哥哥，樹木是它的大叔，石頭是它的弟弟。）

C賽讀，讀出索溪的趣。

③賞析“山上的野物是‘野’的?！焙汀坝稳艘病啊似饋?。” a快速朗讀，想想“野”加引號的含義。

b賞析句子“人們，在這山水中返樸歸真了。”“返樸歸真”是什么意思？（“返樸歸真”的意思是去掉外在的裝飾，恢復原來的質樸狀態(tài)。）

課文中怎樣寫猴子與游人的“返樸歸真”？乘機進行《中華人民共和國野生動物保護法教育》。我們能去懲罰那只調皮的小猴子嗎？

第五條 ：中華人民共和國公民有保護野生動物資源的義務，對侵占或者破壞野生動物資 源的行為有權檢舉和控告。

第三十一條：非法捕殺國家重點保護野生動物的，依照關于懲治捕殺國家重點保護的珍 貴、瀕危野生動犯罪的補充規(guī)定追究刑事責任。

第三十二條：違反本法規(guī)定，在禁獵區(qū)、禁獵期或者使用禁用的工具、方法獵捕野生動 物的，由野生動物行政主管部門沒收獵獲物、獵捕工具和違法所得，處以罰款；情節(jié)嚴重、構成犯罪的，依照刑法第一百三十條的規(guī)定追究刑事責任。

（4）仔細觀察文章各段的寫法，說說作者在謀篇布局上采用了怎樣的描寫方法。（先概括特點，再具體描寫。）

四、再讀全文，探“野”品“野”

①探究課題：現(xiàn)在大家明白沒有，題目中的“野”為什么要加引號了嗎？（學生談，體會作者意在強調索溪峪的美與眾不同，它是沒有經過人工雕琢、修飾的，是純天然的自然美。）

② 摘抄或背誦自己喜歡的部分。板書設計 保護野生動物

《和田的維吾爾》教學設計

教學目標：

1、了解和田維吾爾人的特點，感受文章所展示的和田的地域風情和維吾爾人以苦為樂的民族風情。

2、了解維吾爾族的風俗習慣和和田維吾爾人的性格特征。學習作者細膩的語言描寫手法。

3、通過閱讀文章，培養(yǎng)學生快速準確地提取信息的能力，提高學生分析、理解文章的能力，以及寫作能力。

4、滲透《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》的法制教育 教學重、難點：

1、重點：使學生了解和田維吾爾的民俗風情，感受維吾爾人以苦為樂的精神風貌。

2、難點：通過閱讀文章，提高學生分析、理解文章的能力，以及寫作能力。教學準備：課件

教學方法：情境教學法、以讀代講法、小組合作探究法、獨立閱讀法 課時安排：一課時 教學過程：

一、導入新課：

1、同學們，我國是一個多民族的國家，不同的民族有著自己不同的風俗習慣，那你們知道我國有多少個少數(shù)民族嗎？今天我們就去領略一下各民族的風土人情吧。

2、出示圖片，同學們邊看邊聽，并猜猜這是哪一個少數(shù)民族。

3、同學們猜得真準，這就是維吾爾族，今天就讓我們隨著作者權鵬飛的筆跡，透過文字去感受一下維吾爾族的民俗風情吧。板書課題，并讀題。

二、整體感知，理清脈絡

1、理清本課學習目標

讓學生齊讀導讀提示，理清本課的學習目標。（指名回答，師相機出示幻燈片，并要求同學們讀一讀）

2、指導學習方法 師：同學們，以前我們在描寫一個民族特點時，可以從哪幾個方面入手？（指名回答）

師小結，同時出示幻燈片。

三、再讀課文，理清民族特點。

1、同學們說得真好，我們在描寫一個民族特點時可以從這個民族的語言，服飾，民居，飲食等方面來描寫。下面就請同學們帶著這樣的方法，同時帶著兩個學習目標快速地朗讀課文。

（指名回答：豪氣樂觀、熱愛土地、天性愛美、能歌善舞的民族。師相機板書）

在此我們可以對學生進行《中華人民共和國區(qū)域自治法》教育。第二條各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治。民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣。各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分

2、細讀課文，交流感受

1、選擇自己喜歡的一部分仔細閱讀，深入的理解。

2、提示交流方法

我們在交流讀后的感受可以抓住文章的哪幾個方面進行交流。（指名回答）出示幻燈片師小結。

3、學生匯報，教師個別的進行指導。（1）豪氣樂觀的民族。

ａ、出示：那是個停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著。（這句話用了擬人的修辭手法，生動地寫出了

和田的自然環(huán)境非常惡劣。）

ｂ、出示：忽聞一陣馬車飛奔、銅鈴丁冬，車上一個漢子嘶著沙啞的嗓子 在迎風引吭。（這里與前面“我”的表現(xiàn)形成了鮮明的對比，更加體現(xiàn)了維吾 爾人的豪氣與樂觀。讓人不得不肅然起敬。）（2）熱愛土地的民族。

ａ、維吾爾人的吃離不開土地。如馕、烤肉、庫乃其。出示圖片讓學生直觀 感受。

在這里運用了兩個反問句式來表達維吾爾人熱愛土地的程度。（如果不 是……）

ｂ、維吾爾人的穿也離不開土地。

遠遠望去，……給寂靜而單調的沙漠平添了幾分韻味。（這句話運用了打比 方的方法，進一步說明和田維吾爾人對土地的熱愛。）

ｃ、聯(lián)系《這片土地是神圣的》這篇課文，體會維吾爾人對土地的熱愛不亞 于印第安人。

（3）愛美愛花的民族。

ａ、出示：花兒不僅盛開在南疆的沙土里，還盛開在維吾爾人的門框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上。（這句話采用了虛實結合的寫法，實寫的是種在沙土

里的花，虛寫的是門框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上的花。讓人們體會到有維吾

爾人的地方，就有盛開的花。突出了他們對花的熱愛。）出示圖片，直觀理解。

ｂ、出示：巴扎的鬧市里……真是美不勝收。（這句話運用了比喻的形式，說明了維吾爾人不但愛美，而且會創(chuàng)造美。）ｃ、找出維吾爾的姑娘、小伙美的句子。ｄ、聯(lián)系課文《自己的花是讓別人看的》，讓同學們體會維吾爾人愛花的程 度不亞于德國人。

（4）能歌善舞的民族。

ａ、讓同學們理解“沒有歌舞，維吾爾人的生活就不完整，歌舞已成了他 們日常生活不可缺少的一部分?！?/p>

ｂ、出示圖片，把句子與圖片聯(lián)系起來，讓學生深入體會維吾爾人的能歌 善舞。

（5）請同學們來小結“土、花、歌”都表現(xiàn)了維吾爾人怎樣的特點？

四、總結全文，體會寫法。

1、結合全文，說說對課文最后一句話的理解，和它的作用。

2、本文的寫作特點。

五、拓展延伸，滲透法制教育

1、滲透《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》的法制教育。

2、同學們講講自己在課外搜集的有趣的民族風俗習慣。

六、作業(yè)：

1、積累本課的好詞妙句。

2、課后再閱讀有關其他民族風俗習慣的文章。

《大瀑布的葬禮》教學設計

教學目標：

１．認識五個生字，有感情地朗讀課文。

２．了解大瀑布發(fā)生變化前后不同的景象以及大瀑布是怎樣被葬送的。３．滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》教育，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識，維護生態(tài)平衡。

教學重難點：

理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學過程：

一、目標教學，激學引欲

當看到這個課題時，你們的心里在想些什么呢？在課前的自主學習過程中，你們曾遇到哪些不理解的地方，通過下面的自主學習、合作探究的過程可以提出來嗎？

二、自主學習，導疑凝思 導疑凝思。（教師巡視，歸納學生提出的問題。）

１．巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個瀑布主持葬禮？

２．這一聞名世界的大瀑布為何而聞名，后來又怎樣了？說明什么？ ３．巴西總統(tǒng)在主持葬禮時那飽含深情的話語說明了什么？ ４．如果你當時就在葬禮現(xiàn)場，你會想些什么？說些什么？ 現(xiàn)在問題與要求都提出來了，大家說運用什么方式進行討論？（學生：合作探究）

三、合作探究，難點分析 １．引欲。同學們剛才所提的問題都不錯，說明大家在自主學習時都很認真，現(xiàn)在就請同學們帶著以上這幾個問題來合作探究學習課文。

２．組合。（要求以４人為一小組，可選一位組長，爭取小組成員都能參與討論。）３．釋疑。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生疑惑之處給予指點，釋疑。）

四、組際交流，反饋互補 １．交流。（每組派１～２名代表報告本組成員已知和未知的問題）２．反饋。（１）巴西總統(tǒng)之所以要為這聞名于世的大瀑布舉行葬禮，是為這個大瀑布的逐漸消失而深感遺憾。

（２）為什么說大瀑布一直是巴西人的驕傲？可以從兩個方面來理解： ①瀑布雄偉壯觀。（板書：壯觀）要求學生找出描寫壯觀的有關詞句。②瀑布是著名的旅游勝地。要求找出描寫旅游情境的有關詞句。（３）后來的大瀑布又怎樣了呢？（學生回答后）板書：衰敗

（４）衰敗之后的大瀑布又是怎樣了呢？（板書：葬送）“葬送”的原因是： ①上游建起了水電站；

②水資源浪費，“周圍工廠用水毫無節(jié)制”； ③破壞森林，亂砍亂伐，造成“水土大量流失”。（學生再讀課文，找出有關語句，反復誦讀。）

３．引探。

正因為這種種原因，瀑布不見了，人們是慕名而來，失望而去，直至哀悼。而哀悼的目的又是什么呢？是號召人們都要重視和保護生態(tài)平衡，要愛護我們賴以生存的地球。板書：保護

為了拯救大自然，巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布舉行了葬禮。在葬禮的現(xiàn)場，人們的心情一定是沉重的，心里也一定有很多話想說出來?，F(xiàn)在就讓自己置身于情境之中，進入角色準備演一演、說一說吧！生分角色扮演

４．師結：保護好生態(tài)環(huán)境，保護生態(tài)平衡已是人類所面臨的大事，但在我們的生活之中，也有許多不重視環(huán)保的實例，為此，小記者們！你們愿不愿意為拯救大自然而盡一份力？愿不愿意拿起筆來呼吁社會、呼吁人們保護環(huán)境，保護大自然，保護生態(tài)平衡，為人類提供更好的生存空間，乘機進行《中華人民共和國環(huán)境保護法》法制教育：

第十七條 ：各級人民政府對具有代表性的各種類型的自然生態(tài)系統(tǒng)區(qū)域，珍稀、瀕危的野生動植物自然分布區(qū)域，重要的水源涵養(yǎng)區(qū)域，具有重大科學文化價值的地質構造、著名溶洞和化石分布區(qū)、冰川、火山、溫泉等自然遺跡，以及人文遺跡、古樹名木，應當采取措施加以保護，嚴禁破壞。

第十九條：開發(fā)利用自然資源，必須采取措施保護生態(tài)環(huán)境。

五、多元練習，差異發(fā)展（大屏幕出示要求）

（１）題目自擬，文體不限，如倡議書、讀后感、書信、詩歌等都行。（２）形式不限，可兩人合作寫，也可多人合作寫。（３）要求能說能演的，也可露一手。

六、師結全文，激勵再學

好！今天這一節(jié)課，由于同學們都認真自學，大膽質疑，從自學到質疑、議疑，到理解匯報，無不說明同學們都以一種自主合作、探究的精神來對待學習，希望下節(jié)課同學們會發(fā)揮得更好！

《成長足跡》綜合性學習教學設計 教學目標：

1.充分運用多種語文形式，讓學生回憶美好的小學生活，用心感受老師的辛勤耕耘，在濃濃的師恩中找尋成長的足跡，并以此為動力，繼續(xù)前進。

2.通過對活動過程的階段性回顧、個性化匯報展示，使學生體驗探究的成就感，培養(yǎng)其自主、合作、探究的精神。

3.通過引導學生分類篩選評語、給相片加小標題、個性化作文，培養(yǎng)學生處理、加工信息的能力和概括、表達能力。

承前啟后，為下階段的活動做好鋪墊。滲透《中華人民共和國教師法》法制教育。

教學過程：

一、談話導入： 1.時光匆匆，光陰似箭，轉眼六年的小學生活即將結束。太多的喜悅，太多的懷念，太多的感恩，太多的留戀，此刻我們有太多的話要說，讓我們一起回顧六年的成長經歷吧！

2.制訂活動計劃

（1）閱讀“活動建議”，明確可以開展哪些活動。（2）瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。

3．根據(jù)“活動建議”和學校的實際情況，確定開展哪些活動。A.小組討論：可以有哪些活動計劃。

B.通過交流篩選可以活動的項目，并通過自由報名，和自由組合的方式確定活動小組的成員。

4．制訂和交流活動計劃。

5．共同審查計劃的合理性和可行性，并對此進行修改。

二、走進名家的小學回憶。1.閱讀 “閱讀材料”中的文章。2.交流閱讀收獲： 從主題上看：

《難忘的啟蒙》——贊揚老師滿腔的愛國熱情和嚴謹?shù)慕虒W風格； 《老師領進門》——回憶老師的才華橫溢和對學生的循循善誘； 《作文上的紅雙圈》——難忘當年老師對自己的鼓勵。從內容上看：

回憶老師的教誨——《難忘的啟蒙》《老師領進門》《新來的王老師》和《作文上的紅雙圈》；

記錄同學——《忘不了的笑聲》。交流作者寫法。小結談話：插進《中華人民共和國教師法》法制教育。你們認為當老師好嗎？要做哪些事情呢？我國《教師法》的第八條：教師應當履行下列義務：

（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展；

（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；

（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。

三、深情的訴說——說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。1.觀看《深情的訴說》

2.交流成長的足跡——難忘的小學生活：①同學情深②師恩難忘③集體記憶 3.交流——一張難忘的照片； ①講述照片背后的故事。②小組交流，全班評點。③當堂習作。④小結。

三、制作成班級紀念冊。1.討論制作分工。制定制作方案。2.指導收集資料：

㈠同學情深：照片、回憶、（作文、日記等）㈡師恩難忘：照片、作業(yè)、試卷、評語、日記…… ㈢集體榮譽：各活動的照片、獎狀…… 按照分工集體制作班級紀念冊。

四、把制作好的成長紀念冊在班級榮譽欄中展覽。

《千年夢圓在今朝》教學設計

教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。3．理清文章的表達順序，讀懂課文內容，領悟文章的表達方法。

4．相機滲透《中華人民共和國科學技術普及法》和《中華人民共和國科學技術進步法》。

教學重點、難點：

了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。課前準備：

1．教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料,生字、新詞、重點語句。2．學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。

3．鼓勵學生通過各種途徑查閱《中華人民共和國科學技術普及法》、《中華人民共和國科學技術進步法》的相關資料。

教學課時：一課時 教學過程

一、激情導入，創(chuàng)設情境。

1．這節(jié)課我們先來談論一個話題：提到祖國的航天事業(yè)，你會想到什么？（神

五、神

六、神七成功升天，并成功著陸;而楊利偉費俊龍，聶海勝、翟志剛、劉伯明、景海鵬等宇航員也成了中國的太空人。）

2．現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（板書課題）

二、自主預習,初讀感知。

1．自由練習讀課文,把課文讀通順,讀流利。2．不理解的詞語,通過查字、詞典、聯(lián)系上下文或小組討論等方法解決。3．整體感知課文,了解課文的大致內容。

三、圍繞提示,自讀自悟。

1．自讀第四、第六兩個自然段，解決一個問題：數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣變?yōu)?/p>

現(xiàn)實的？我們從中感悟到了什么？

2、自讀第七自然段，解決一個問題：現(xiàn)代科技成就的取得除了個人努力之外，還需要什么？

3．學生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的,在說說自己從中感悟到了什么?”來自主學習。

4．學生在小組內交流自己的學習心得。

四、全班交流,讀中點撥。

小組代表向全班匯報本組學習體會,教師組織學生就重點內容進行全班交流： 1．關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。2．關注文章的敘述順序,文章的詳略。3．關注重點語句，領悟文章的表達方法。

五、師簡介《中華人民共和國科學技術普及法》、《中華人民共和國科學技術進步法》的相關內容。

《中華人民共和國科學技術普及法》：第十二條科學技術協(xié)會是科普工作的主要社會力量。

科學技術協(xié)會組織開展群眾性、社會性、經常性的科普活動，支持有關社會組織和企業(yè)事業(yè)單位開展科普活動，協(xié)助政府制定科普工作規(guī)劃，為政府科普工作決策提供建議。第十四條 各類學校及其他教育機構，應當把科普作為素質教育的重要內容，組織學生開展多種形式的科普活動?？萍拣^（站）、科技活動中心和其他科普教育基地，應當組織開展青少年校外科普教育活動。

《中華人民共和國科學技術進步法》：第三條 國家保障科學技術研究開發(fā)的自由，鼓勵科學探索和技術創(chuàng)新，保護科學技術人員的合法權益。全社會都應當尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造。學校及其他教育機構應當堅持理論聯(lián)系實際，注重培養(yǎng)受教育者的獨立思考能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，以及追求真理、崇尚創(chuàng)新、實事求是的科學精神。

第七十條：違反本法規(guī)定，抄襲、剽竊他人科學技術成果，或者在科學技術活動中弄虛作假的，由科學技術人員所在單位或者單位主管機關責令改正，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分；獲得用于科學技術進步的財政性資金或者有違法所得的，由有關主管部門追回財政性資金和違法所得；情節(jié)嚴重的，由所在單位或者單位主管機關向社會公布其違法行為，禁止其在一定期限內申請國家科學技術基金項目和國家科學技術計劃項目。

師生討論：

1．自己還知道哪些有關科技發(fā)明和科技進步的知識故事? 2．作為祖國的未來，你對發(fā)展祖國科學事業(yè)有何設想和抱負?

六、總結收獲,拓展延伸。1．全班同學交流學習收獲。

2．搜集資料,辦一張關于“中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。板書設計： 千年夢圓在今朝

具體事例 聯(lián)系上下文 明代 萬戶試飛 字里行間 詳略得當 ?? 聯(lián)系生活實際

1970年 衛(wèi)星升天 聯(lián)想 2003年 神五飛天 抓重點詞 2005年 神六飛天 結合資料

↓ 結合事例

團結合作 默默奉獻 勇于探索 鍥而不舍

《智慧之花》教學設計

教學目標:

1、正確、流利地朗讀課文，了解課文講了哪兩個故事。

2、通過小組合作講故事，樹立自我保護的意識，明白自我保護或救助他人既需要愛心，又需要勇氣和智慧。

3、圍繞課文內容，聯(lián)系生活實際，進行自我保護或救助別人的片段寫作。

4、滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》 學習目標:

1、正確、流利地朗讀課文，了解故事內容。

2、簡要復述故事內容，樹立自我保護意識。

3、圍繞課文內容，聯(lián)系生活實際，進行片段練習。教學重點: 正確、流利地朗讀課文，了解故事內容。

教學難點: 簡要復述故事內容，樹立自我保護意識；聯(lián)系生活實際，進行片段練習。

教學準備：

1、課件

2、預習要求：（1）讀通課文，積累詞語。（2）知道課文寫了哪兩個故事。教學過程與方法：

一、導入揭題

同學們，奧斯特洛夫斯基說過：“人，最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。” 由此可見，保護自己，珍惜生命對我們每一個人來說尤為重要。今天，就讓我們走進課文《智慧之花》，去文中了解自我保護的故事。（板書課題）

二、明確學習目標（靈活展示）

三、引導學生自主學習,讓學生充分展示自我。

（一）檢查預習：（1）開火車讀詞語：

陽光燦爛 蹦蹦跳跳 驚恐萬分 難以逃脫 轉憂為喜 小心翼翼 毫無退縮 半信半疑（2）課文講了哪兩個小姑娘的故事？分別講了哪兩個故事？

（二）初讀課文,了解內容。

過渡：同學們，這兩個故事很相似，都是關于自我保護和救助別人的故事。同學們想講一講這兩個故事嗎？

1、出示學習要求

（一）從課文中選擇其中一個故事，并在小組內講一講，想一想這兩個故事告訴我們什么道理？

2、學生自學,教師巡視指導。

3、檢查學習情況:(1)小組內選派代表講故事。（2）學生談體會，課件出示重點句?！耙涀『蛻脤W過的知識，學會保護自己呀！”

過渡：瑪利亞在自我保護的前提下救出伙伴，靠的是知識和勇氣，而江雪是靠法律來保護自己。是什么力量讓瑪利亞和江雪如此機智勇敢呢？

“顯然，僅僅有愛心是不夠的，還需要將愛心、勇氣和智慧融于一身?！?二)聯(lián)系生活，學以致用。

過渡：是啊，在我們生活中常常會遇到一些讓人難以預料的災難，當遇到這些災難時，我們如何去面對？

1、出示學習要求

（二）在我們的學習、生活中還會遇到哪些受到傷害或救助別人的事例？你應該怎樣進行自我保護或救助別人？請聯(lián)系生活實際寫一件自我保護或救助別人的事。（比如：地震、洪災、雪災、被騙、獨自一人出門，偶遇陌生人問話，被開水燙傷??）

2、學生自學,教師巡視指導。

3、檢查學習情況。（1）學生進行小練筆。（2）指名交流自己的作品。

四、當堂訓練

1、積累詞語：

陽光燦爛 蹦蹦跳跳 驚恐萬分 難以逃脫 轉憂為喜 小心翼翼 毫無退縮 半信半疑

2、小練筆：在我們的學習、生活中還會遇到哪些受到傷害或救助別人的事例？你

應該怎樣進行自我保護或救助別人？請聯(lián)系生活實際寫一件自我保護或救助別人的事。（在學習要求二出示）

（比如：地震、洪災、雪災、被騙、獨自一人出門，偶遇陌生人問話，被開水燙傷……）

五、滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》

第七條 消費者購買、使用商品和接受服務時享有人身、財產安全不受損害的權利。消費者有權要求經營者提供的商品和服務，符合保障人生、財產安全的要求。第十一條 消費者因購買、使用商品或者接受服務受到人生、財產損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋嗬?/p>

第十五條 消費者有對商品和服務以及保護消費者權益工作進行監(jiān)督的權利。消費者有權檢舉、控告侵害消費者權益的行為的行為和國家機關及其工作人員在保護消費者者權益工作中的違法失職行為，有權對保護消費者權益的工作提出批評、建議。

六、板書設計: 智慧之花

瑪利亞救助他人 自我保護 江 雪（愛心 勇氣 智慧）