第一篇：參觀鄭各莊感想

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》

課程論文

題目：關(guān)于參觀鄭各莊的感想體會(huì) 班級(jí)：11會(huì)計(jì)二班 姓名：杜奕晴

盼望已久的毛概課課外參觀終于在今天實(shí)現(xiàn)了。十點(diǎn)我們登上了開(kāi)往鄭各莊的校車(chē)。當(dāng)快到達(dá)目的地的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就可以看見(jiàn)無(wú)人不曉的“溫都水城”四個(gè)大字，很難讓人相信這里就是鄭各莊。

未到達(dá)這里之前，鄭各莊在我的腦海里也僅僅只是一個(gè)村莊，但當(dāng)我真正到這里的時(shí)候，才被它的文化氛圍和設(shè)施建設(shè)所震撼。

在校車(chē)上飛速的瀏覽了一下村莊風(fēng)光，最終在氣勢(shì)恢宏的滑雪場(chǎng)停下了，盡管是秋天，光禿禿的滑雪場(chǎng)還是很吸引人的眼球，很多同學(xué)都在這里合影留念，當(dāng)然我也不例外。

隨后我們就直奔主題，通過(guò)老師的指引，大家都向一個(gè)叫“水城金手杖”的樓座走去。一進(jìn)門(mén)引入眼簾的就是一個(gè)巨大的鄭各莊村整體模型，在這里可以系統(tǒng)的了解到整個(gè)村莊的結(jié)構(gòu)和規(guī)模。通過(guò)講解員的講解，看到鄭各莊的規(guī)模建設(shè)，我不得不承認(rèn)這個(gè)“北京最美的村莊”確實(shí)名副其實(shí)。

跟隨講解員的步伐，我才知道這里是作為全國(guó)唯一一處穿村傳遞圣火的村莊。祥云圣火在鄭各莊村點(diǎn)燃?jí)粝胫?，這也深刻的說(shuō)明了鄭各莊在北京村莊里的地位。同時(shí)，鄭各莊還是個(gè)有悠久歷史的“皇城”，據(jù)說(shuō)是明代成村，原名鄭家莊，清光緒年間更名鄭各莊。因處故宮延長(zhǎng)線上，被視為龍脈之地，康熙年間是皇家的御馬場(chǎng)，康熙行宮、平西王府都建在鄭家莊皇城內(nèi)。此風(fēng)水寶地，如今正在續(xù)寫(xiě)著輝煌，勾畫(huà)著更新的藍(lán)圖。

看著展區(qū)里各個(gè)展示，我發(fā)現(xiàn)鄭各莊村走的是主動(dòng)城市化道路的道路，宏福苑、宏福集團(tuán)、“溫都”水城展現(xiàn)的既是鄭各莊村的實(shí)力、名片，也是農(nóng)民自主創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)新的重要成果。在村展覽館里參觀時(shí)，我腦海中忽然出現(xiàn)了江南的“華西村”，那是社會(huì)主義新農(nóng)村的典范，眼前的鄭各莊可以和華西村媲美，一樣是社會(huì)主義新農(nóng)村的典范。

館內(nèi)的墻壁上貼滿了鄭各莊這幾年翻天覆地的變化，鄭各莊實(shí)施城鎮(zhèn)化以來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益也是顯著上升的，歷經(jīng)二十幾年的不懈努力，鄭各莊村實(shí)現(xiàn)了由單一的農(nóng)業(yè)向以建筑為龍頭、集科技、旅游、文創(chuàng)、貿(mào)易、醫(yī)療、養(yǎng)老、物業(yè)保障等多元化產(chǎn)業(yè)布局的跨越。同時(shí)帶動(dòng)了本村乃至一些社會(huì)人的就業(yè)率。

當(dāng)然，在推進(jìn)鄭各莊村新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程中，一定離不開(kāi)村里“兩委”一班人的帶領(lǐng)，他們堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照科學(xué)發(fā)展觀的根本要求，把維護(hù)好和發(fā)展好群眾的根本利益做為第一要?jiǎng)?wù)，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)干部群眾，認(rèn)真貫徹和實(shí)踐中央制定的“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、環(huán)境優(yōu)美、鄉(xiāng)風(fēng)文明、管理民主”的指導(dǎo)方針，通過(guò)建立組織建設(shè)創(chuàng)新、發(fā)展思路創(chuàng)新、決策機(jī)制創(chuàng)新、經(jīng)營(yíng)理念創(chuàng)新的工作機(jī)制，使鄭各莊村呈現(xiàn)出物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、生態(tài)文明交融并進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的大好局面。我想正是因?yàn)猷嵏髑f村的領(lǐng)導(dǎo)班子有著這樣的思想，有著這樣先進(jìn)的覺(jué)悟才能把鄭各莊村建設(shè)的如此美好。

這樣巨大的變化，讓我腦海里第一時(shí)間反映出社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。在社會(huì)主義制度下，按照新時(shí)代的要求，對(duì)農(nóng)村進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)等方面的建設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)把農(nóng)村建設(shè)成為經(jīng)濟(jì)繁榮、設(shè)施完善、環(huán)境優(yōu)美、文明和諧的社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)。新農(nóng)村建設(shè)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生，但是在以往的印象里，新農(nóng)村的建設(shè)只是留于表面“功夫”，對(duì)農(nóng)村的改造不全面也不深入，比如把各家各戶的墻刷成統(tǒng)一的顏色，或者是把村里的街道鋪上水泥，再或是新建公共衛(wèi)生設(shè)施而不讓用之類(lèi)的。在參觀鄭各莊村后，讓我感觸頗深，打破了以往我對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的看法。

這里的農(nóng)民如今不僅富裕起來(lái)，而且過(guò)上了既現(xiàn)代又安逸，既充實(shí)又休閑的幸福生活，很多方面超越了城里人。村民享受醫(yī)療、教育、住房、養(yǎng)老等多種優(yōu)厚的待遇，村民的孩子從幼兒園到大學(xué)的費(fèi)用村里全包，失業(yè)村民還有失業(yè)金，老人有養(yǎng)老金。村民在企業(yè)中持有股份，每年還從企業(yè)中得到不少的股份分紅。

對(duì)于這次參觀，讓我印象深刻的不僅僅是這些。腦海里久久不忘的是當(dāng)我們進(jìn)入水城金手杖的時(shí)候，大廳的待客沙發(fā)那里慈祥的坐著兩位拄著拐杖的老人，這讓我瞬間明白了金手杖的含義，讓老人過(guò)上舒服的生活。在這里上了年紀(jì)的老人又享受優(yōu)厚待遇入住了水城“金手杖”老年公寓。我想大多數(shù)我們這種年齡的學(xué)生，爺爺奶奶身體還很硬朗。當(dāng)我們有了足夠能力的時(shí)候，能否也可以讓我們的長(zhǎng)輩過(guò)上如此舒服的生活。這需要我們自身和社會(huì)共同努力的結(jié)果。鄭各莊的老人們知足了，我感到十分驕傲和自豪。從內(nèi)心深處感謝中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的好，感謝社會(huì)主義制度好，為我們創(chuàng)造了這樣美好生活和居住環(huán)境，享受著高檔待遇。我相信我們的明天會(huì)越來(lái)越好。

通過(guò)這次參觀鄭各莊，我深刻認(rèn)識(shí)到了社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)給農(nóng)村工作者提出的更新、更高的要求，對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)現(xiàn)狀和前景有了直觀的了解，作為主動(dòng)城市化的典型代表，一個(gè)鄭各莊村折射出了一個(gè)中國(guó)新農(nóng)村的發(fā)展方向，相信中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的農(nóng)村都可以成為下一個(gè)鄭各莊。新農(nóng)村的建設(shè)在于人，人之所向、心之所向才是中國(guó)之所向。相信新農(nóng)村必將成為中國(guó)一道嶄新的風(fēng)景線。

第二篇：毛概參觀鄭各莊心得

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論---鄭各莊參觀觀后感

11會(huì)計(jì)2班

李慧茹

6號(hào)

201120442062

伴著初冬的乍寒還暖，上午，三個(gè)班的同學(xué)從依舊沉浸在金秋的大北農(nóng)出發(fā)了，去往昌平區(qū)鄭各莊村。

就在上車(chē)前還在想去鄭各莊參觀什么，那會(huì)是個(gè)怎樣的地方，老師的參觀意圖是什么等等。坐在車(chē)上看著窗外略顯灰蒙蒙的冬景，和身邊的好友閑扯著，也就二十分鐘左右，車(chē)子便駛到了“溫都水城”的門(mén)口，停在了一個(gè)有著貌似滑雪場(chǎng)地的巨大的陡坡廣場(chǎng)前，壯觀還不至于但感覺(jué)是工程浩大的樣子。廣場(chǎng)周?chē)h(huán)繞著些建筑，錯(cuò)落有致，干凈整潔。一行人窸窸窣窣下了車(chē)，隨著老師走到了一個(gè)“金手杖公寓”的地方，從外面看，貌似是個(gè)星級(jí)酒店，與身邊的同學(xué)調(diào)侃道：“老師是要請(qǐng)?jiān)蹅兂源蟛兔?？”周?chē)β曇黄?，至此?duì)于參觀的內(nèi)容依然毫無(wú)所知。

隨著大家的步伐進(jìn)入大廳，先前進(jìn)去的同學(xué)早已圍成了一圈，還在好奇著是什么，一抬頭便看見(jiàn)“最美村莊--鄭各莊展覽館”幾個(gè)大字，恍然大悟今天的主題，卻又產(chǎn)生了新的疑惑：這么一個(gè)村怎么還整個(gè)展覽館。帶著疑問(wèn)擠進(jìn)了人群，擺在面前的原來(lái)是個(gè)沙盤(pán)啊。在燈光的配合下顯得精致無(wú)比。旁邊的解說(shuō)員清清嗓子，開(kāi)始了講解。

解說(shuō)員告訴我們：早在98年之前，這里還是一個(gè)窮苦落后的普通村莊，人均不過(guò)五千元，之后經(jīng)各方摸索與嘗試，他們開(kāi)發(fā)出了“主動(dòng)城市化引領(lǐng)新農(nóng)村建設(shè)”，以鄭各莊村為基礎(chǔ)、以宏福集團(tuán)為經(jīng)濟(jì)主體的“村企合一”的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體系，請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)該地進(jìn)行合理規(guī)劃，開(kāi)發(fā)地?zé)崴?，?shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、利益雙贏。現(xiàn)在的鄭各莊，有著最合理的規(guī)劃，教育，旅游，住宅，醫(yī)療，行政區(qū)域劃分明顯，井井有條，人均收入在五萬(wàn)元以上。聽(tīng)到這里我真的不得不佩服。讓我想到了“天下第一村—華西村”，它們都是本著“敢為人先”的理念創(chuàng)造了驚人的輝煌業(yè)績(jī)。

在對(duì)沙盤(pán)進(jìn)行了全面的講解后，我們隨著解說(shuō)員走進(jìn)了展覽館內(nèi)部，走進(jìn)鄭各莊村的發(fā)展歷程:鄭各莊村位于北京市昌平區(qū)東南部，地理位置優(yōu)越，交通非常便利。鄭各莊村系典型的城鄉(xiāng)結(jié)合部，上個(gè)世紀(jì)90年代鄭各莊人，在“自己的土地自己使用，農(nóng)民的城市農(nóng)民建設(shè)”的創(chuàng)業(yè)原則指導(dǎo)下，開(kāi)始了京郊鄉(xiāng)村與城市自主接軌的這一浩大工程，力圖尋求主動(dòng)城市化的全新發(fā)展道路。過(guò)去的幾十年，通過(guò)不懈努力和艱難抉擇，鄭各莊村找到了一條“村企合一”的路子，從而由“都市里的村莊”變身為“村莊里的都市”，鄭各莊村也成為了主動(dòng)城市化的典型，集體經(jīng)濟(jì)取得飛躍發(fā)展,從1998年開(kāi)始舊村改造至今，鄭各莊進(jìn)入了一個(gè)高速發(fā)展時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，他們緊緊圍繞北京市提出的發(fā)展首都經(jīng)濟(jì)的方向，按照村莊的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和城市的市場(chǎng)需要，為發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、發(fā)展教育和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、發(fā)展旅游和休閑產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造條件。承接了中心城區(qū)北京郵電大學(xué)、中央戲劇學(xué)院的外遷擴(kuò)址、昌平科技園區(qū)擴(kuò)展腹地，建設(shè)了為北京奧運(yùn)會(huì)服務(wù)的高標(biāo)準(zhǔn)接待、訓(xùn)練、旅游設(shè)施；通過(guò)對(duì)平西府歷史文化和溫榆河生態(tài)走廊進(jìn)行整合，依托當(dāng)?shù)刎S富的地?zé)豳Y源，大力發(fā)展旅游業(yè)，由宏福集團(tuán)與鄭各莊村村民共同投資20億元開(kāi)發(fā)了以“溫都水城”冠名的大型旅游休閑項(xiàng)目，打造集商務(wù)會(huì)展、水上娛樂(lè)、健康養(yǎng)生為一體的休閑度假場(chǎng)所。通過(guò)十幾年的努力，鄭各莊完成了從農(nóng)業(yè)村向施工村、向工業(yè)村、再向服務(wù)村的轉(zhuǎn)型，完成了鄭各莊從農(nóng)村向城鎮(zhèn)的轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生活方式、社會(huì)服務(wù)、社區(qū)管理的新型城市化。

過(guò)去20年鄭各莊通過(guò)土地置換推動(dòng)農(nóng)業(yè)村轉(zhuǎn)向產(chǎn)業(yè)村，經(jīng)濟(jì)規(guī)模到一定程度后，鄭各莊村將逐步向“服務(wù)村”轉(zhuǎn)型升級(jí)。今后10年，鄭各莊希望抓住中國(guó)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的機(jī)遇，將養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)比重逐步提升到全村產(chǎn)業(yè)規(guī)模的三分之一，從農(nóng)村人過(guò)上城市生活到吸引城里人來(lái)農(nóng)村養(yǎng)老。我們參觀的展覽館就坐落于金手杖老年公寓里，舒適宜居，真是養(yǎng)老的不二選擇。

看到這里我相信你也會(huì)不禁豎起大拇指吧，聽(tīng)到70歲以上老人免費(fèi)入住醫(yī)療、交通、環(huán)境、設(shè)施統(tǒng)統(tǒng)一步到位的公寓的待遇，我都蒙生了嫁到這里的想法。言歸正傳，鄭各莊轉(zhuǎn)型的成功秘訣就在于以下幾點(diǎn)：

1、敢為人先，主動(dòng)城市化。

鄭各莊人以“自主投資、自我建設(shè)、自我管理和自我服務(wù)”這樣一種村民自治的思路，推進(jìn)城市化進(jìn)程。做出“主動(dòng)城市化”的決定后，鄭各莊村隨即請(qǐng)來(lái)專(zhuān)家，依據(jù)市、區(qū)、鎮(zhèn)的總體規(guī)劃，編制出《鄭各莊村21世紀(jì)生態(tài)莊園》的詳細(xì)規(guī)劃。在規(guī)劃中突出了產(chǎn)業(yè)支撐、環(huán)境改善以及基礎(chǔ)設(shè)施配套等理念。

2、推陳出新，推行“村企合一”。

鄭各莊村創(chuàng)造了“村企合一”的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體系，通過(guò)強(qiáng)大集體經(jīng)濟(jì)為城市化提供堅(jiān)強(qiáng)支撐，以宏福建工為主體的建工產(chǎn)業(yè)，以宏福建投置業(yè)為主體的房地產(chǎn)業(yè)，以溫都水城為品牌的旅游產(chǎn)業(yè)，以宏福建科為主體的科工貿(mào)文產(chǎn)業(yè)，支撐起鄭各莊村的新農(nóng)村建設(shè)和“主動(dòng)城市化”。

3、獨(dú)樹(shù)一幟，堅(jiān)持制度創(chuàng)新

首先是創(chuàng)立了“以企帶村”的發(fā)展機(jī)制。其次是不以農(nóng)民失地為代價(jià)。最后是村民享有農(nóng)民和城市居民雙重保障。即享有村內(nèi)自治的退休養(yǎng)老、醫(yī)療、農(nóng)齡及工齡津貼，全程教育補(bǔ)貼，水、暖、燃?xì)獾壬钯M(fèi)用補(bǔ)貼、糧油實(shí)物補(bǔ)助等諸多福利，同時(shí)還享有城市退休居民的保障。

4、出奇制勝，創(chuàng)新利用資源。

這也是我感受最深、認(rèn)為最值得推崇的一點(diǎn)。

第一是啟動(dòng)舊村改造，在改善農(nóng)民居住條件的同時(shí)，聚斂周轉(zhuǎn)資金，給傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了生機(jī)；第二，是通過(guò)舊村改造騰出一部分宅地，開(kāi)發(fā)工業(yè)園區(qū)，發(fā)展現(xiàn)代制造業(yè)和科技型產(chǎn)業(yè)，從村莊的單一產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)向產(chǎn)業(yè)的多元化，造就了新的增長(zhǎng)點(diǎn)。第三，可持續(xù)利用與開(kāi)發(fā)資源。

溫都水城用水量巨大，但聰明的村民沒(méi)有大量利用地下水，而是通過(guò)建設(shè)北京最大的村級(jí)污水處理廠，村、企排出的廢水以及雨水回收利用，建成了環(huán)城水系，節(jié)約出來(lái)的水相當(dāng)于半個(gè)十三陵水庫(kù)。為了節(jié)約寶貴的地?zé)豳Y源，鄭各莊人在專(zhuān)家的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了一整套供暖、洗浴、觀賞魚(yú)養(yǎng)殖、綠地噴灌的“梯級(jí)”利用方案。這么科學(xué)、環(huán)保、高效的體系實(shí)在是值得大力推廣。

雖然參觀只有一個(gè)多小時(shí)，可是信息量的巨大程度足以讓我們咋舌。這堂生動(dòng)的農(nóng)村城市化發(fā)展歷程課到這里就算結(jié)束啦。期待下次能夠與最美村莊---鄭各莊有真實(shí)的互動(dòng)體驗(yàn)吧。

第三篇：鄭各莊觀后感

鄭各莊觀后感

今天在馬老師的帶領(lǐng)下我們來(lái)到了位于昌平區(qū)的鄭各莊。剛聽(tīng)到鄭各莊這個(gè)名字時(shí)我認(rèn)為他與北京其他的村子沒(méi)有什么差別，無(wú)非就是搞搞農(nóng)家院、垂釣園之類(lèi)的，村民們擺脫了傳統(tǒng)農(nóng)民種菜的生活。但當(dāng)我們來(lái)到鄭各莊時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信這是一個(gè)村子！隨著大巴的緩緩前進(jìn)，我們先后看到了著名的溫都水城、夢(mèng)幻水空間、巨大的滑雪場(chǎng)等一系列休閑娛樂(lè)設(shè)施。還有著名的北京電影學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、北京郵電大學(xué)等知名院校。鄭各莊已經(jīng)完全脫離了我們對(duì)農(nóng)村的傳統(tǒng)觀念，它沒(méi)有低矮的平房，更無(wú)田野阡陌。走進(jìn)這里，寬闊亮麗的宏福大道，鱗次櫛比的商業(yè)店鋪，安全時(shí)尚的交通環(huán)島，高樓林立的現(xiàn)代社區(qū)，管理規(guī)范的物業(yè)設(shè)施，其現(xiàn)代化的水平，科技化的程度，人性化的設(shè)置，絕不輸于任何一個(gè)北京市的成熟社區(qū)。更甚者，這里的村民都擁有良好的社會(huì)福利、養(yǎng)老制度。當(dāng)我們還在震驚之余，大巴車(chē)已經(jīng)到達(dá)了目的地。

在工作人員及老師的指引下我們來(lái)到了鄭各莊展覽館。首先吸引我們目光的就是一個(gè)巨大的沙盤(pán)，通過(guò)工作人員的介紹我們得知這便是鄭各莊村的沙盤(pán)這個(gè)沙盤(pán)由幾部分組成：教育板塊、旅游板塊、科技板塊和居住區(qū)?？吹竭@里我以經(jīng)等不及想更加深入的了解他了。工作人員先為我們介紹了鄭各莊的概況：鄭各莊村隸屬昌平區(qū) 北七家鎮(zhèn)，576戶，1388口人，其中農(nóng)業(yè)人口1100人。村域面積4332畝。經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體系：以鄭各莊村為基礎(chǔ)、以宏福集團(tuán)為經(jīng)濟(jì)主體的“村企合一”的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體系，實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、利益雙贏。接下來(lái)我們了解了這里的歷史。鄭各莊是個(gè)有悠久歷史的“皇城”，據(jù)說(shuō)是明代成村，原名鄭家莊，清光緒年間更名鄭各莊。因處故宮延長(zhǎng)線上，被視為龍脈之地，康熙年間是皇家的御馬場(chǎng)，康熙行宮、平西王府都建在鄭家莊皇城內(nèi)。此風(fēng)水寶地，如今正在續(xù)寫(xiě)著輝煌，勾畫(huà)著更新的藍(lán)圖。

1997年之前的鄭各莊村，像多數(shù)農(nóng)村一樣，一座座農(nóng)舍前堆滿了柴垛、垃圾，豬圈、廁所緊挨住房，糞便、污水街巷里橫流。1983年起，黃福水開(kāi)始擔(dān)任起村領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)。改革開(kāi)放后，鄭各村人脫貧致了富。到1996年，村里成立“宏福集團(tuán)”時(shí)，總資產(chǎn)已達(dá)到三千萬(wàn)元，腰包漸鼓的村民刮起了“追趕風(fēng)”，比著蓋房子，反復(fù)翻蓋引起的浪費(fèi)日益嚴(yán)重。村里房子大了、多了，可換鏡臟亂依舊。1997年，村黨總支書(shū)記、宏福集團(tuán)董事長(zhǎng)黃福水提出實(shí)施舊城改造，讓村民上樓，編制村莊發(fā)展規(guī)劃，圍繞主動(dòng)城市化做文章。村民上樓后，相應(yīng)的設(shè)施也全部建設(shè)起來(lái)了，幼兒園、學(xué)校、醫(yī)療保健室、超市、老年活動(dòng)中心等，聽(tīng)到這里不少同學(xué)紛紛感嘆道這里的生活水平真是太好了。接下來(lái)我們參觀了新落成的養(yǎng)老中心，專(zhuān)門(mén)為老人們建立的各種設(shè)施，舒適的房間，以及夏天去東北避暑，冬天去海南度假的三地養(yǎng)老，都令我們感到震撼！就連我也被這里的這些誘人的福利所吸引，恨不得自己馬上就來(lái)這里養(yǎng)老。

由于時(shí)間有限我們結(jié)束了此次參觀。在我看來(lái)鄭各莊村真正做到了村民的生有所依、病有所償、老有所養(yǎng)。他折射出了一個(gè)中國(guó)新農(nóng)村的發(fā)展方向，相信中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的農(nóng)村都可以成為下一個(gè)鄭各莊。

第四篇：參觀鄭各莊心得體會(huì) 毛概課

題 目：關(guān)于北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)生了解民族精神的調(diào)查

課程名稱(chēng)：

報(bào)告

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概

論

學(xué) 院： 城鄉(xiāng)發(fā)展院

專(zhuān) 業(yè)： 會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理

學(xué) 號(hào)：

姓 名： 盧夢(mèng)琪

班 級(jí)：

目錄

前言....................................................................................................................................................2

一、北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)生了解民族精神程度的基本情況................................................................2

1、民族知識(shí)薄弱..........................................................................................................................2

2、對(duì)民族精神態(tài)度冷淡..............................................................................................................3 2.1大學(xué)生的思想更加現(xiàn)實(shí)化..................................................................................................3 2.2對(duì)國(guó)家大事等關(guān)注較少......................................................................................................3

3、民族意識(shí)不夠理智..................................................................................................................3

二、北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)生了解民族精神低存在的問(wèn)題....................................................................4

1、客觀存在的中國(guó)文化斷裂......................................................................................................4

2、外來(lái)民族文化影響嚴(yán)重..........................................................................................................4

三、北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)生更好了解民族精神改進(jìn)措施....................................................................41、2、3、4、學(xué)生為本，緊貼實(shí)際，因材施教.....................................................................................4 解放思想，勇于創(chuàng)新。.....................................................................................................5 宣揚(yáng)本土民族文化，引導(dǎo)大學(xué)生塑造民族精神.............................................................5 鼓勵(lì)高校深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐.............................................................................................6

結(jié)語(yǔ)....................................................................................................................................................6

前言

民族精神是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家生存和發(fā)展的精神支柱,中華民族在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中,形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、獨(dú)立自主、愛(ài)好和平、自強(qiáng)不息的中華民族精神,是中華民族五千文明積淀下來(lái)的寶貴精神財(cái)富和文化遺產(chǎn)。全球化是當(dāng)今世界發(fā)展的必然趨勢(shì),全球化進(jìn)程的不斷加速,對(duì)世界上各個(gè)國(guó)家,特別是發(fā)展中國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化各個(gè)方面都帶來(lái)巨大的影響。

因此，我想就北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)生了解民族精神程度做個(gè)調(diào)研，我的調(diào)查方法是網(wǎng)上問(wèn)卷的方式，大概200份兒?jiǎn)柧?。根?jù)這些問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果，分析北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)生了解民族精神程度的多少。

一、北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)生了解民族精神程度的基本情況

總的來(lái)看，貴州大學(xué)大學(xué)生的民族精神相對(duì)比較薄弱。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方方面：

1、民族知識(shí)薄弱

大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的中堅(jiān)力量，隨著社會(huì)的進(jìn)步，各種信息、各種文化沖擊著我們，尤其是網(wǎng)絡(luò)的日益普及化更是開(kāi)闊了大學(xué)生的眼界。但是，對(duì)于我國(guó)的優(yōu)秀知識(shí)文化，大部分同學(xué)并沒(méi)有投入必要的時(shí)間以及精力去學(xué)習(xí)，從圖1-1可知，37%的同學(xué)表示對(duì)我國(guó)的歷史、文化及生產(chǎn)生活了解很少，甚至有10%的同學(xué)表示對(duì)民族只是幾乎不了解，這說(shuō)明我國(guó)的教育宣傳工作急需加強(qiáng)。由圖1-2關(guān)于大學(xué)生對(duì)我國(guó)民族知識(shí)的學(xué)習(xí)途徑調(diào)查顯示，56.5%的同學(xué)認(rèn)為自己主要是通過(guò)學(xué)校教育而了解的，這說(shuō)明我國(guó)對(duì)民族知識(shí)的教育途徑還過(guò)于單一，而且只有16%的同學(xué)主要是因?yàn)樽陨砼d趣等原因而自主學(xué)習(xí)，這說(shuō)明我們對(duì)大學(xué)生的教育引導(dǎo)水品較差，不能使其自主學(xué)習(xí)我國(guó)的優(yōu)秀文化知識(shí)。

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2、對(duì)民族精神態(tài)度冷淡

2.1大學(xué)生的思想更加現(xiàn)實(shí)化

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展影響著我們的價(jià)值觀，為了追求物質(zhì)上的滿足，更多的人本著現(xiàn)實(shí)的原則來(lái)為人處事，而大學(xué)生作為準(zhǔn)社會(huì)人，也深受這一思想的影響。針對(duì)出國(guó)、考公務(wù)員這與我們息息相關(guān)的兩件問(wèn)題的調(diào)查中，絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為國(guó)外更有助于自身發(fā)展，國(guó)內(nèi)由于競(jìng)爭(zhēng)壓力比較大，科研環(huán)境較好等原因，很多人都熱衷于出國(guó)，而另一方面，63%的同學(xué)認(rèn)為公務(wù)員的工作是鐵飯碗，工作收入比較安定，所以才拼勁全力去考公務(wù)員。在這兩個(gè)問(wèn)題上，大學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)自身發(fā)展以及將來(lái)生活的物質(zhì)質(zhì)量的極大關(guān)心，而將民族精神等放在了次要的位置。

2.2對(duì)國(guó)家大事等關(guān)注較少

21世紀(jì)以來(lái)，全球更加趨向于信息化、開(kāi)放化，我們并來(lái)自世界各地的信息文化所包圍，尤其是網(wǎng)絡(luò)的普及更是縮短了開(kāi)闊了我們的視野，從圖1-3關(guān)于大學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)新聞報(bào)道情況知道，在被調(diào)查的200個(gè)同學(xué)中，有84位同學(xué)比較關(guān)注娛樂(lè)，這其中以女生為主，另外男生中由于有很多同學(xué)對(duì)NBA等比較關(guān)注，所以有68位同學(xué)經(jīng)常瀏覽體育的新聞，而對(duì)于涉及到國(guó)家大事等的政治財(cái)經(jīng)新聞，僅有為數(shù)不多的同學(xué)感興趣。

3、民族意識(shí)不夠理智

大學(xué)生正處于世界觀、人生觀建立時(shí)期，情感豐富但情緒波動(dòng)大，常不能理智的解決問(wèn)題，加上對(duì)于信息了解的方便快捷，導(dǎo)致其做出一些偏激的行為，例如宣傳國(guó)貨運(yùn)動(dòng)，拒絕購(gòu)買(mǎi)某些國(guó)家的東西，拒絕觀看某些國(guó)家的電影等。本次問(wèn)卷中，當(dāng)問(wèn)及對(duì)于國(guó)貨運(yùn)動(dòng)看法時(shí)，26%的同學(xué)認(rèn)為這與愛(ài)國(guó)精神無(wú)關(guān)，有將近一半的同學(xué)覺(jué)得這是狹隘的民族主義，針對(duì)日前出現(xiàn)的釣魚(yú)島、黃巖島事件，有53%的同學(xué)

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覺(jué)得應(yīng)該通過(guò)抵制該國(guó)產(chǎn)品獲商家來(lái)回?fù)暨@些領(lǐng)土糾紛，更有一些同學(xué)覺(jué)得可以攻擊該國(guó)大使館或領(lǐng)事館的網(wǎng)站，這些行為都是比較偏激的，都是不正確的。

二、北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)生了解民族精神低存在的問(wèn)題

1、客觀存在的中國(guó)文化斷裂

年青一代缺乏對(duì)民族文化深入、系統(tǒng)和本質(zhì)的了解，由不了解催生不自信，又不自信演變成全盤(pán)否定，從而消泯民族精神產(chǎn)生的文化土壤；另一方面就是西方發(fā)達(dá)國(guó)家暫時(shí)領(lǐng)先的科技水平和生活水準(zhǔn)，我們暫時(shí)還落后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化狀況，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期面臨的種種困難，由此帶來(lái)的中西文化沖突所造成。

2、外來(lái)民族文化影響嚴(yán)重

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們很多都過(guò)一種吃著肯德基，看著美 國(guó)大片，討論著NBA的生活，我們的生活受外來(lái)文化的影響日益嚴(yán)重，同時(shí)，對(duì)于本國(guó)的重要民族文化遺產(chǎn)等，一方面，政府并這不關(guān)注，例如前不久出現(xiàn)的故宮文物失竊以及損壞事件等說(shuō)明國(guó)家在這方面投入資金不夠；另一方面，我們很多人出現(xiàn)崇洋媚外的心理，出于好奇等原因，我們對(duì)外來(lái)的事物更加的感興趣，在對(duì)最愿意過(guò)的節(jié)日的調(diào)查中傾向于過(guò)西方節(jié)日的大學(xué)生較喜歡過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的大學(xué)生還要多，這一現(xiàn)象折射出我們對(duì)本國(guó)的民族文化遺產(chǎn)繼承存在嚴(yán)重問(wèn)題，亟待教育改善。

三、北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)生更好了解民族精神改進(jìn)措施

1、學(xué)生為本，緊貼實(shí)際，因材施教

針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、緊貼學(xué)生思想實(shí)際努力解疑釋惑，切實(shí)強(qiáng)化課堂教學(xué)主渠道，變封閉灌輸為開(kāi)放互動(dòng)，在提高學(xué)生的接受度上狠下功夫；制定相應(yīng)規(guī)章與方案，納入教育教學(xué)全過(guò)程、貫通各年級(jí)學(xué)生考核評(píng)優(yōu)眾環(huán)節(jié)，適度灌輸與情感教育相結(jié)合，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，著力于內(nèi)化學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。其次，注重學(xué)科滲透。民族精神應(yīng)貫穿于各門(mén)課程的教學(xué)中，每一位任課教師都要有意識(shí)地結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容，將民族精神教育貫穿于教學(xué)全過(guò)程。任課教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮育人作用，教師自身的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)智慧及其人格魅力等會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大的影響和熏陶，也會(huì)對(duì)民族精神培育工作產(chǎn)生積極的作用。

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2、解放思想，勇于創(chuàng)新。

針對(duì)大學(xué)生高度關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，緊跟形勢(shì)從理論與實(shí)際結(jié)合上努力做出有說(shuō)服力的回答，并在實(shí)踐中深化理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用；積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展成果，通過(guò)看錄像或VCD，進(jìn)行討論交流，進(jìn)一步講授引導(dǎo)，提倡大學(xué)生去了解原文原著，并通過(guò)學(xué)習(xí)了原文原，結(jié)合所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用著手寫(xiě)調(diào)研報(bào)告、心得論文等多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)交流，不斷探索弘揚(yáng)和培育大學(xué)生民族精神的內(nèi)容、技術(shù)、手段與方法之創(chuàng)新，是改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育的有力杠桿。其次，高校的思想政治理論課和中國(guó)傳統(tǒng)文化等課程，不僅能夠傳遞優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，而且能夠通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造出新的文化。因此，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，突出民族性、導(dǎo)向性，注意發(fā)掘其中所蘊(yùn)涵的民族精神的深刻內(nèi)涵，著重發(fā)揮課程所擁有的豐富的教學(xué)資源，通過(guò)學(xué)習(xí)使大學(xué)生對(duì)民族精神有一個(gè)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍，讓民族精神成為大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要內(nèi)容。

3、宣揚(yáng)本土民族文化，引導(dǎo)大學(xué)生塑造民族精神

校園是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要空間和場(chǎng)所，優(yōu)美高雅的校園文化環(huán)境能潛移默化地影響大學(xué)生健康成長(zhǎng)，充實(shí)大學(xué)生生活，培育大學(xué)生的民族精神和高尚人格。校園文化是指以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的，在特定的校園環(huán)境中創(chuàng)造的，與社會(huì)時(shí)代密切相關(guān)且具有校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環(huán)境，它對(duì)學(xué)生人格的塑造、學(xué)生精神追求的引領(lǐng)有著重要意義。良好的民族文化氛圍和育人環(huán)境，可以起到陶冶情操、塑造美好心靈的作用。校園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)造，是師生賴(lài)以學(xué)習(xí)、工作、生活的外部條件，是校園內(nèi)在精神的外化，體現(xiàn)了一所大學(xué)的文化內(nèi)涵。從這個(gè)意義上講，校園文化的引導(dǎo)教育和潛移默化功能決定了它對(duì)培育大學(xué)生民族精神的特殊意義，要將對(duì)大學(xué)生民族精神的培育貫穿于高校的各種教育內(nèi)容體系之中。

學(xué)校要注重通過(guò)積極健康的育人環(huán)境、輿論氛圍以及豐富多彩的校園文化活動(dòng)培育大學(xué)生的民族精神。比如，通過(guò)舉辦人文知識(shí)講座，增強(qiáng)大學(xué)生的人文精神，提高大學(xué)生的文化品味、提升審美格調(diào)和情感。利用形勢(shì)報(bào)告會(huì)、專(zhuān)題講座、文化節(jié)、科技節(jié)、讀書(shū)會(huì)、文化沙龍、詩(shī)會(huì)、影視評(píng)論等大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展民族傳統(tǒng)文化和民族精神教育，以增強(qiáng)學(xué)生的自尊心、自信心，喚起大學(xué)生的責(zé)任心和使命感，使他們?cè)趨⑴c文化實(shí)踐、參加校園文化活動(dòng)的過(guò)程中受到教育，在文化的熏陶和感染下，民族精神得到培育；通過(guò)組織大學(xué)生參觀校史展覽，使其了解學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)的非凡經(jīng)歷及豐厚的文化底蘊(yùn)；通過(guò)在校園主要活動(dòng)場(chǎng)所建造高雅的人文景觀，在教室、走廊懸掛偉人、名人的畫(huà)像和警句等來(lái)營(yíng)造文明、健康、高品位的精神氛圍，形成獨(dú)有的校園人文景觀，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，鼓舞他們的學(xué)習(xí)熱情；重視互聯(lián)網(wǎng)的育人效用，趨利避害，用民族精神占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)

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陣地，以建立民族精神紅色資源網(wǎng)站為主，依托影響力廣泛的主要站點(diǎn)，開(kāi)展以民族精神為主題的網(wǎng)上論壇、網(wǎng)上討論、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上教學(xué)等活動(dòng)，通過(guò)平等交流、民主對(duì)話、積極滲透、加強(qiáng)監(jiān)督等方式，在思想互動(dòng)中加深對(duì)民族精神內(nèi)涵的理解，創(chuàng)建大學(xué)生的精神家園。

4、鼓勵(lì)高校深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情，培養(yǎng)人文精神，加強(qiáng)民族精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。國(guó)家應(yīng)加大投資，給予適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)經(jīng)費(fèi)以建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐保障體系，探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門(mén)，到基層去，到工農(nóng)群眾中去。并要求高等學(xué)校把社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校教育教學(xué)總體規(guī)劃和教學(xué)大綱，規(guī)定學(xué)時(shí)和學(xué)分，提供必要經(jīng)費(fèi)。積極探索和建立社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的效果，培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神與民族精神。

結(jié)語(yǔ)

我們通過(guò)對(duì)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課上的調(diào)查要求的了解，選擇了關(guān)于“關(guān)于北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)生了解民族精神程度調(diào)查”的問(wèn)卷，通過(guò)此次的問(wèn)卷調(diào)查，了解到大學(xué)生民族精神狀況基本良好，存在的問(wèn)題也不容忽視，大學(xué)生民族精神的教育亟待加強(qiáng)。培育大學(xué)生民族精神的關(guān)鍵在教育，學(xué)校要構(gòu)建合理的目標(biāo)體系，把民族精神的教育貫穿到各種內(nèi)容體系中，注重人文素質(zhì)的培養(yǎng)，以校園文化為載體，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)大學(xué)生塑造民族精神。

大學(xué)生民族精神培育，對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)具有十分重要的意義。當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌、價(jià)值取向直接關(guān)系著他們成為什么樣的人才，關(guān)系著未來(lái)社會(huì)的走向。大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)民族精神的實(shí)質(zhì)，接受社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀，認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值體系，就能在復(fù)雜的社會(huì)發(fā)展過(guò)程中做出正確的選擇，從而帶動(dòng)和促進(jìn)全社會(huì)形成共同理想，共同奮斗，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。因此，必須不斷加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生民族精神的培育，強(qiáng)化民族意識(shí)、國(guó)家觀念和社會(huì)責(zé)任感，把個(gè)人的選擇和追求與民族的發(fā)展和未來(lái)結(jié)合起來(lái)，自覺(jué)承擔(dān)己任，履行職責(zé)，齊心協(xié)力，推動(dòng)中華民族不斷發(fā)展進(jìn)步。

第五篇：鄭莊小學(xué)督導(dǎo)參觀解說(shuō)詞

鄭莊小學(xué)督導(dǎo)檢查解說(shuō)詞

路線：學(xué)校大門(mén)口→操場(chǎng)→校風(fēng)校訓(xùn)展板→樓道文化墻→實(shí)驗(yàn)室、器材室、準(zhǔn)備室→體育器材室→微機(jī)室→榮譽(yù)室→教室→多功能會(huì)議室→多媒體教室→圖書(shū)室→宿舍→檔案室→音美器材室→勞技室→活動(dòng)室→治安室、視頻監(jiān)控室→廚房、餐廳

各位領(lǐng)導(dǎo)大家好！我是鄭莊小學(xué)教師劉亞平，我代表我校全體師生對(duì)您們的到來(lái)表示熱烈歡迎。我們鄭莊小學(xué)是一所六年制寄宿制小學(xué)，位于沁水縣鄭莊鎮(zhèn)鄭莊村西，占地面積4300平方米。始建于1990年，有東、西、北三幢教學(xué)樓，總建筑面積2706平方米，服務(wù)11個(gè)行政村，人口約10150人，服務(wù)面積384平方公里。校內(nèi)現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，學(xué)生215人，住宿生45人，教職工30名。學(xué)校擁有幽雅的教學(xué)環(huán)境和較為完善的教學(xué)設(shè)施。

請(qǐng)隨我來(lái)。

校園、樓道文化解說(shuō)詞

步入校園。首先看到的是我校的校園布局和綠化景點(diǎn)。中間是簡(jiǎn)易的操場(chǎng),兩邊是整齊的塔松和冬青.給人一種蓬勃向上的感覺(jué)!優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境陶冶了學(xué)生的情操，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感受美、創(chuàng)造美，在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

正面三樓首先映入你眼簾的八個(gè)大字是我們學(xué)校的校訓(xùn)“志高、學(xué)優(yōu)、體健、德美”，也體現(xiàn)了我校的辦學(xué)宗旨。一樓墻上 1 的非常醒目的五個(gè)大字提醒師生要干凈、安靜、有干勁、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于上進(jìn)。

北樓前四個(gè)醒目的展板分別是我校的校徽、校歌、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，安全專(zhuān)欄和教師、學(xué)生的十個(gè)習(xí)慣。西樓道是安全知識(shí)長(zhǎng)廊、名人名言，北樓是論語(yǔ)、三字經(jīng)標(biāo)語(yǔ)。

“校園無(wú)閑處，處處皆育人”。讓每一面一墻壁說(shuō)話，使一草一木育人。豐富的環(huán)境氛圍，濃厚的立體文化，讓學(xué)生在潛移默化中增長(zhǎng)知識(shí)，受到教育，感受到學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

儀器室、實(shí)驗(yàn)室解說(shuō)詞：

我校實(shí)驗(yàn)室，面積54平方米，儀器室36平方米。滿足了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。

儀器按使用范圍包含了：計(jì)量、通用、專(zhuān)用、掛圖、模型、標(biāo)本、玻璃儀器、藥品、聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、力學(xué)、電學(xué)以及電磁學(xué)及其他實(shí)驗(yàn)材料和工具，達(dá)到了B類(lèi)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。

儀器室各種制度齊全，有安全防盜措施，所有儀器完好率達(dá)100 ％，演示分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)100 ％。

實(shí)驗(yàn)室是科學(xué)的啟蒙，創(chuàng)新的殿堂，這里凝聚著智慧，引發(fā)著探求。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，更重要的是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中，體驗(yàn)成功的喜悅和團(tuán)隊(duì)合作的精神。

體育器材室解說(shuō)詞： 各位領(lǐng)導(dǎo)，歡迎到我校體育器材室檢查指導(dǎo)工作。

我校體育器材室建筑面積54平方米，球類(lèi)、田徑、跳繩、呼啦圈，項(xiàng)目齊全，體育器材達(dá)到了B類(lèi)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。

器材室制度健全，為器材的規(guī)范管理，學(xué)生積極鍛煉、科學(xué)發(fā)展身體素質(zhì)提供了有利的保障。

我們依靠充實(shí)的體育器材，在全校師生中開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的陽(yáng)光體育活動(dòng)，為活躍校園氣氛、培養(yǎng)師生情趣，連續(xù)多年在縣小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得好名次。在今后的工作中我們將繼續(xù)努力。

敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴的意見(jiàn)。

微機(jī)室解說(shuō)詞：

歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校微機(jī)室指導(dǎo)工作，本室建于2009年，建筑面積54平方米，有計(jì)算機(jī)25臺(tái)。生機(jī)比達(dá)到了 10 ：1，滿足了信息技術(shù)教學(xué)要求。開(kāi)通了上網(wǎng)專(zhuān)線，為教師辦公備課和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

在教學(xué)和管理方面我校嚴(yán)格按照上級(jí)要求，健全了各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)生上機(jī)操作有嚴(yán)格的使用記錄，做到專(zhuān)人專(zhuān)用。

我校自三年級(jí)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，平均每班每周一節(jié)，孩子們?cè)谶@里畫(huà)自己喜歡的圖畫(huà)，設(shè)計(jì)自己的作品，上網(wǎng)查找自己需要的資料。他們?cè)谶@里可以展開(kāi)想象的翅膀，品嘗著成功的喜悅。

今后，我們會(huì)讓這些計(jì)算機(jī)最大限度的發(fā)揮它們的作用，更好的為學(xué)校師生服務(wù)。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見(jiàn)。

請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)慢走。

榮譽(yù)室解說(shuō)詞：

這里是我校榮譽(yù)展室，在這里陳列了部分我校近年來(lái)獲得各級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)牌。記載了我校奮斗的歷程和輝煌的成就。激勵(lì)著廣大師生立足今天，創(chuàng)造輝煌的明天。

教室

多功能會(huì)議室解說(shuō)詞：

這是我校新投資建設(shè)的多功能階梯式會(huì)議室，有座椅70 張，配備有多媒體投影設(shè)備、EDL液晶顯示屏，為各種會(huì)議提供了場(chǎng)所，也為公開(kāi)教學(xué)提供了優(yōu)美舒適的環(huán)境。

多媒體教室解說(shuō)詞：

歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)多媒體室！

多媒體室配有有遠(yuǎn)程教育設(shè)備、多媒體設(shè)備及常用的電教設(shè)備。是我校開(kāi)展教師教研、優(yōu)秀課展示和學(xué)生接受心理健康、法制知識(shí)等教育的場(chǎng)所。

學(xué)校組織教師利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行集體備課，開(kāi)展各學(xué)科的教研活動(dòng)，進(jìn)行數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等公開(kāi)課的對(duì)外展示。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提到了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和教師的教學(xué)水平。為我們學(xué)校插上騰飛的翅膀，飛向那更加輝煌。

圖書(shū)閱覽室解說(shuō)詞：

這里是我們的圖書(shū)室。建筑面積54平方米，最近剛剛投資 元配置了圖書(shū)架，現(xiàn)有文學(xué)、科普、工具書(shū)、兒童讀物、教學(xué)參考、資料、綜合七大類(lèi)，現(xiàn)有圖書(shū)5000余冊(cè)，生均達(dá)20余冊(cè)。并配有閱覽桌、板凳，可以滿足40個(gè)學(xué)生來(lái)上閱覽課。每天課外活動(dòng)，學(xué)生可以自由出入閱覽室，選取自己喜愛(ài)的圖書(shū)在這里閱讀。圖書(shū)分類(lèi)上架，并在每個(gè)書(shū)架上進(jìn)行適當(dāng)標(biāo)注，以方便學(xué)生查找。

根據(jù)圖書(shū)管理要求，每班設(shè)一名小圖書(shū)管理員，培訓(xùn)上崗，再由他們?nèi)ブ笇?dǎo)其他學(xué)生，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館管理自主化，讓全校學(xué)生都成為圖書(shū)館的小主人。

優(yōu)雅的讀書(shū)環(huán)境，濃厚的書(shū)香氛圍，使學(xué)生流連忘返，為締造“書(shū)香校園”創(chuàng)造了良好的條件。學(xué)生閱讀能力、寫(xiě)作水平、文學(xué)素養(yǎng)大為提高。在鄭莊小學(xué)的校園里，書(shū)香，是孩子們最美的味道。

學(xué)生宿舍解說(shuō)詞：

下面就讓我?guī)Ц魑辉倏纯次覀兊膶W(xué)生宿舍吧！我們學(xué)校的學(xué)生宿舍共有9個(gè)，每間18平方米，東邊是女生宿舍，西邊是男生宿舍。每間寢室住4個(gè)人，安排的井井有條。配備有宿舍管理員1名，每天進(jìn)行多次巡查、記錄，確保了學(xué)生就寢的紀(jì)律和安全。宿舍都張貼了宿舍管理制度，值日表。宿舍里物品 的擺放顯得恰當(dāng)、整齊，地面干凈整潔。每天都安排“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”檢查，并把檢查的結(jié)果每周匯總?cè)Ｍ▓?bào)，頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”?！傲甑於ㄒ簧?，良好的習(xí)慣教育促進(jìn)了生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

檔案室解說(shuō)詞：

這里是我校檔案室。檔案室里收藏了學(xué)校基礎(chǔ)教育、黨建工作、學(xué)校管理、教育教學(xué)、精神文明等檔案資料，這些檔案反映了我校近年來(lái)的教育教學(xué)活動(dòng)情況，詳實(shí)的記載了我校的發(fā)展變化足跡。

音美器材室解說(shuō)詞：

歡迎來(lái)到我校的音美器材室。

由于空間有限，我們把音美器材合二為一。近年來(lái)，添置了較完備的音樂(lè)設(shè)備。新購(gòu)買(mǎi)了鋼琴、三角鐵、音叉、雙響板等音樂(lè)儀器，達(dá)到了B類(lèi)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)?；緷M足了我校音樂(lè)教學(xué)的需要。

在上級(jí)教育主管部門(mén)和校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，先后添置了寫(xiě)生燈、畫(huà)板、靜物臺(tái)、石膏像類(lèi)、靜物等美術(shù)器材，為美術(shù)課教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在這里，美術(shù)老師通過(guò)講解、示范指導(dǎo)等教學(xué)方法和手段，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美。勞技室解說(shuō)詞：

這是我校的勞技室,這里是學(xué)生自己動(dòng)手尋求正確答案和真理的地方,更是展現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手能力的最佳平臺(tái)。勞技室陳列著各種勞動(dòng)工具，兩邊的桌子上擺放的是孩子們親手制作的手工作品，學(xué)生發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作，同時(shí)又相互協(xié)作，各自操作完成相應(yīng)的作品。

雖然這些作品還有些稚嫩，還很粗糙，很不成熟，卻飽含著同學(xué)們對(duì)美好生活的向往和追求。當(dāng)作品完成后，特別是作品被選中留校陳列后孩子們是非常興奮和激動(dòng)的。我們相信，只要學(xué)生有了勞動(dòng)創(chuàng)作的興趣和素養(yǎng)，將來(lái)一定能創(chuàng)作出完美的作品。

乒乓球活動(dòng)室解說(shuō)詞：

乒乓球是我國(guó)的國(guó)球。我校的學(xué)生都酷愛(ài)這一體育項(xiàng)目。為了豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。我校除了在校園放置了四個(gè)乒乓球臺(tái)，還利用三間教室，購(gòu)置木制球案，布置了這個(gè)小型的乒乓球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，滿足了師生們的需求。

電子監(jiān)控室解說(shuō)詞：

各位領(lǐng)導(dǎo)，為加強(qiáng)我校的安全管理，給廣大師生創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，我校在各個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)置了14個(gè)攝像頭，有效預(yù)防和發(fā)現(xiàn)各種不安全因素，及時(shí)加以整改。廚房、餐廳解說(shuō)詞

各位領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)慢走，北樓背后是廚房和餐廳，這是我校45名住宿生和10多名老師用餐的地方，廚房設(shè)備齊全，干凈衛(wèi)生。廚房、餐廳制度健全，管理規(guī)范，每周食譜，講究合理營(yíng)養(yǎng)搭配，保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)生食品全部自行制作，原材料實(shí)行定點(diǎn)供貨采購(gòu)，由學(xué)校生活管理人員簽字后方可進(jìn)入操作間進(jìn)行制作，保證了食品的衛(wèi)生和安全。

好了，走到這里，我們已經(jīng)把整個(gè)校園檢查督導(dǎo)完了，歡迎您的光臨，也歡迎您為我校的發(fā)展提出寶貴的意見(jiàn)或建議。

各位領(lǐng)導(dǎo)，我的解說(shuō)到此結(jié)束，希望您在這里停留的時(shí)間能夠感到愉快，最后敬祝各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康、工作順利！我們每一位鄭莊小學(xué)人都堅(jiān)信，陽(yáng)光、自信、美麗的鄭小，明天會(huì)更加美好！

這里綠蔭遍地，這里書(shū)香滿園，這里生機(jī)勃勃；這里是雛鷹展翅的高地，這里是夢(mèng)想起飛的舞臺(tái)，這里是走向世界的起點(diǎn)。鄭莊小學(xué)這顆教育新星，將會(huì)用慈母般的愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)！

注：

1.解說(shuō)員在解說(shuō)詞的基礎(chǔ)上，要充分發(fā)揮自己的語(yǔ)言才能，根據(jù)不同對(duì)象，隨時(shí)調(diào)整自己的解說(shuō)詞。

2.解說(shuō)員要打扮得體，始終面帶微笑，聲音抑揚(yáng)頓挫，富有磁性。

3.問(wèn)候語(yǔ)，祝頌語(yǔ)要根據(jù)不同情況隨時(shí)調(diào)整。