第一篇：德語(yǔ)學(xué)習(xí)四格整理總結(jié)

Nominativ 第一格

“格”在德語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，地位十分重要。或許也可以這么說(shuō)，“格”應(yīng)當(dāng)被視為德語(yǔ)學(xué)習(xí)的靈魂所在。如要精準(zhǔn)地掌握德語(yǔ)，就必須先弄清楚“格”的 不同用法。首先，我們得定義一下“格”，也就是什么是“格”。我的理解是，德語(yǔ)中的“格”代表了名詞、代詞和一些相關(guān)詞類(lèi)(比如形容詞等)在句子中的功能，抑或是一種具體的搭配要求關(guān)系(比如介詞和動(dòng)詞等)。因此，我們明確了一點(diǎn)，“格”通常代表了一種功能，因此我們就從這個(gè)角度切入來(lái)粗略地為大家總結(jié)和剖析一下德語(yǔ)的“格”。一個(gè)基本常識(shí)是：現(xiàn)代德語(yǔ)中 一共有4個(gè)格：第一、二、三、四格，對(duì)應(yīng)的德語(yǔ)名稱(chēng)是Nominativ、Genitiv、Dativ、Akkusativ，簡(jiǎn)寫(xiě)分別就是NGDA。根據(jù) 我的講課習(xí)慣，順序編排為N – A – D – G。首先我們看第一格Nominativ。

應(yīng)該說(shuō)第一格屬于德語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的一種格了，那么剛才提到功能的問(wèn)題，第一格有哪些功能呢？

(1)第一格充當(dāng)句子的主語(yǔ)，這是它最主要的功能。比如，舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，大家每天學(xué)德語(yǔ)在背的名詞詞性der/das/die，其實(shí)它就是最原始的第一 格。也就是說(shuō)，你把一個(gè)名詞的詞性記住了，就記住了它的第一格。比如，der Tisch桌子，那么桌子的第一格定冠詞就是der，以后其他的格變化都是從這個(gè)der演變而來(lái)，這也就是我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的，德語(yǔ)學(xué)習(xí)第一關(guān)就是記住大量名 詞的詞性，這是德語(yǔ)學(xué)習(xí)的源頭。大家想想，如果你把Tisch記成了die Tisch，那么后面就會(huì)亂套了。因此第一格從理解上可以說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是核心問(wèn)題是對(duì)我們來(lái)說(shuō)記住大量名詞詞性本身就不簡(jiǎn)單。只有在不斷總結(jié)規(guī)律中，不斷 花功夫。言歸正傳，我們拿Tisch舉一個(gè)例子，很簡(jiǎn)單：Der Tisch ist neu.這個(gè)句子里Tisch作主語(yǔ)，因此就是第一格。再看第二個(gè)句子：Der Tisch steht an der Wand.桌子靠在墻邊。這句話(huà)也很簡(jiǎn)單，Tisch是主語(yǔ)，沒(méi)有任何懸念。再看：An der Wand steht der Tisch.換了個(gè)位置，很多同學(xué)就會(huì)誤認(rèn)為T(mén)isch變成其他格了。其實(shí)不然，后面這句中Tisch仍然是主語(yǔ)，因?yàn)椴还芩趺磽Q語(yǔ)序主語(yǔ)仍然是Tisch，因此始 終是第一格。這里要給大家展示的就是德語(yǔ)中主語(yǔ)不一定就是句子的第一個(gè)單詞，所以我們要是始終以功能為核心出發(fā)點(diǎn)，而不能看位置，所以請(qǐng)牢記：看功能，不單看位置。這個(gè)很重要很重要！

(2)第一個(gè)充當(dāng)句子的表語(yǔ)。其實(shí)，簡(jiǎn)單的講，表語(yǔ)就是主語(yǔ)的另一面，跟在系動(dòng)詞之后的就叫表語(yǔ)。比如，德語(yǔ)中的最著名系動(dòng)詞是sein，它相當(dāng)于英語(yǔ)中的 be，那么在它之后我們就要用第一格，例如：Das ist mein Tisch.這里面就是第一格，那么很多同學(xué)問(wèn)，這個(gè)第一格體現(xiàn)在哪里呢？其實(shí)，就體現(xiàn)在了這個(gè)物主代詞mein身上。因?yàn)門(mén)isch是der，所以用mein；又因 為這里是第一格，所以還是用mein，不用變化。德語(yǔ)中類(lèi)似與sein的系動(dòng)詞還有werden(成為)和 bleiben(仍然)。這三個(gè)動(dòng)詞我們可以把他們稱(chēng)為“一格動(dòng)詞”，也就是說(shuō)他們后面跟第一格，比如：

Das ist meine Katze.這是我的貓。

Er wird Lehrer.他成為一名老師。

Sie bleibt eine Lehrerin.她依舊是一位老師。

(3)人稱(chēng)代詞的第一格要背誦出來(lái),這個(gè)基本常識(shí)大家一定要知道，德語(yǔ)中一共有9大人稱(chēng)代詞：

ich 我du 你 er 他 or 某個(gè)陽(yáng)性名詞單數(shù)

es 某個(gè)中性名詞單數(shù)

sie 她 or 某個(gè)陰性名詞單數(shù)

wir 我們

ihr 你們

sie 他們；她們；它們

Sie 您；您們

我不知道我這么羅列的方式大家有沒(méi)有揣摩出其中的意思，其他不多贅述，關(guān)鍵在于er/es/sie三個(gè)，這三個(gè)稱(chēng)為第三人稱(chēng)單數(shù)，簡(jiǎn)稱(chēng)為“三單”。這里面有花頭，er除了表示一個(gè)男性以外，還可以指代一個(gè)陽(yáng)性名詞單數(shù)，也就是說(shuō)，er不僅可以指人，也可以代物。

這是為什么呢？很好理解，因?yàn)榈抡Z(yǔ)名詞有詞性，那么陽(yáng)性的der就要用er來(lái)代替，大家仔細(xì)看看，der和er是不是超級(jí)相似，所以不用背，很好記憶。比 如：Der Tisch ist neu.Er ist auch billig.這張桌子是新的，它也便宜。這時(shí)候人稱(chēng)代詞要跟著詞性走，絕對(duì)不是跟著感覺(jué)走。桌子是陽(yáng)性的，那當(dāng)然就用er毫無(wú)懸念，如果去用es或者sie就詞性錯(cuò)亂 了。es也是同樣道理，比如：Das M?dchen ist sehr nett.Es ist drei Jahre alt.這個(gè)小姑娘很可愛(ài)，她3歲了。請(qǐng)大家務(wù)必注意，德語(yǔ)中小姑娘這個(gè)詞是中性的。再比如：Ich habe eine Maus.Sie ist klein.我有一只老鼠，它很小。因?yàn)槔鲜笫莇ie Maus，所以用sie。請(qǐng)記?。阂~性走，所以大家現(xiàn)在應(yīng)該感覺(jué)到了，詞性錯(cuò)了，后面步步都有可能錯(cuò)了。

deres diewelcherwelcheswelche-diese(詞尾都是e)

Akkusativ 第四格

在第一格Nominativ中已經(jīng)提到了，根據(jù)我的講課習(xí)慣，第一格之后就是Akkusativ第四格，因?yàn)槲覀€(gè)人覺(jué)得它在德語(yǔ)中的地位也是非同 尋常。因?yàn)?，只有在充分理解第一格的基礎(chǔ)上，我們才能展開(kāi)后面的敘述。那么，大家應(yīng)該已經(jīng)清楚了，我們前面提到，分析“格”應(yīng)該從功能角度去入手，那么自 然我們要探討第四格的功能，然后大家就會(huì)發(fā)覺(jué)它超級(jí)重要。

(1)充當(dāng)很多動(dòng)詞的直接賓語(yǔ)。這句話(huà)很多同學(xué)應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)，往往我們把這些動(dòng)詞稱(chēng)為“及物動(dòng)詞”，我并不否認(rèn)這樣的提法，但是我越來(lái)越感覺(jué)到，還是把這些動(dòng)詞成 為“四格動(dòng)詞”吧，也就是說(shuō)這里想數(shù)學(xué)公式一樣，某個(gè)動(dòng)詞后面就是跟Akkusativ。它們跟Akkusativ是“戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系”。在德語(yǔ)中，這 類(lèi)動(dòng)詞實(shí)在是太多了，因此才凸顯出了第四格非凡的地位。比如：Ich esse den Apfel.我吃了這個(gè)蘋(píng)果。在這句話(huà)里蘋(píng)果就變成了第四格。很多同學(xué)不解了，怎么出現(xiàn)了den。den在這里是什么東西 ? 我們還是要從源頭去看，蘋(píng)果是der Apfel，這里動(dòng)詞essen后面跟Akkusativ，因此der變成了den，也就是說(shuō)den是der的第四格形式。說(shuō)到這里大家發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)你剛 記住的第一格開(kāi)始發(fā)生變化了。我們?cè)倏?，把上述句子變一下：Den Apfel esse ich.這句話(huà)成立嗎 ? 當(dāng)然，我們?cè)缰v過(guò)，大家不要看位置，一定要看功能去判定“格”，這里雖然Apfel在句首，但是它仍然是動(dòng)詞essen的第四格賓語(yǔ)，因此den還是 den，如果大家寫(xiě)成Der Apfel esse ich，那考官一定不會(huì)給你分?jǐn)?shù)，因?yàn)槟銢](méi)弄清楚Apfel在這里的功能。所以，再次強(qiáng)調(diào)：看功能，不要看位置。那么像essen這樣后面直接跟一個(gè) Akkusativ的動(dòng)詞多不多呢？可以說(shuō)是不計(jì)其數(shù)。但是大家別怕，第四格的簡(jiǎn)單之處就在下面：

m.n.f.pl.N der das die die A den das die die

這個(gè)簡(jiǎn)單的表格相信大家都能看懂，其實(shí)真的很簡(jiǎn)單，第四格也就陽(yáng)性發(fā)生了點(diǎn)變化，其他都與第一格保持一致。而且，我還要告訴大家，凡是遇見(jiàn)陽(yáng)性第四格，詞尾都變成en。由此我們可以推斷出無(wú)數(shù)個(gè)類(lèi)似上面的表格：

m.n.f.pl.N ein ein eine / A einen ein eine /

kein kein keine keine keinen kein keine keine

mein mein meine meine meinen mein meine meine

welcher welches welche welche welchen welches welche welche

dieser dieses diese diese diesen dieses diese diese

jeder jedes jede / jeden jedes jede /

相信大家從上述表格中，已經(jīng)看出了端倪，再次重申：從N到A，只有陽(yáng)性詞尾加en，其他不變。很輕松搞定！

(2)在某些雙賓動(dòng)詞中充當(dāng)賓語(yǔ)。在這里我們根據(jù)動(dòng)詞的性質(zhì)再細(xì)分出一類(lèi)雙賓動(dòng)詞。顧名思義，就是一個(gè)動(dòng)詞后面有兩個(gè)賓語(yǔ)，其中一個(gè)是人，一個(gè)是物，人是簡(jiǎn)介，物是直接，這時(shí)候，人用Dativ第三格，而物用Akkusativ第四格，這是第二個(gè)運(yùn)用，我們德語(yǔ)界都叫這個(gè)現(xiàn)象為“人三物四”。但是大家別忘了，“人三物四”的前提條件是“雙賓動(dòng)詞”。例如：最典型的一個(gè)就是geben，相當(dāng)于英語(yǔ)中的give，give sb.sth.給某人某物，這個(gè)結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)到德語(yǔ)就是“人三物四”。比如： Er gibt mir ein Buch.這里mir就是ich的第三格，而ein Buch就是第四格，還是一個(gè)老問(wèn)題，你得知道Buch的詞性是das，所以肯定是ein，且ein的第四格還是ein，因?yàn)橹行圆蛔兟?！這樣的動(dòng)詞在德 語(yǔ)中還真不少！我將在其他文章中給大家總結(jié)！

(3)某些介詞硬性要求后面跟Akkusativ。這個(gè)就沒(méi)辦法了，你得總結(jié)并且記住了，在我的《大學(xué)德語(yǔ)四、六級(jí)詞匯寶典》介詞一章中都做了全面的總結(jié)：這些介詞通常有g(shù)egen, ohne, für, um等。

(4)作時(shí)間狀語(yǔ)。很奇怪，單獨(dú)一個(gè)第四格還能用來(lái)做時(shí)間狀語(yǔ)，比如我們經(jīng)常使用的jedes Jahr 每年，這就是一個(gè)第四格結(jié)構(gòu)。比如：Jedes Jahr besuche ich Herrn Wang.每年我去看望王先生。很多類(lèi)似的結(jié)構(gòu)。Jedes Wochenende 每周末；jeden Samstag 每周六等等。

Dativ 第三格

前面講解了Nominativ和Akkusativ，終于要引出第三格了，這下大家會(huì)發(fā)覺(jué)，這三個(gè)東西構(gòu)成了德語(yǔ)中的DNA。真的是這樣，可以說(shuō)是最要緊的三個(gè)內(nèi)容了。還是老規(guī)矩，說(shuō)好了，要從功能區(qū)解讀每一個(gè)“格”的意義。

(1)部分動(dòng)詞后面硬性要求第三格。這個(gè)沒(méi)什么道理的，就是要求Dativ，但是這部分動(dòng)詞在德語(yǔ)中數(shù)量不多，完全不能跟Akkusativ相比，但是往往是考 試的重點(diǎn)和難點(diǎn)。比如：helfen就是這么一個(gè)詞，很多同學(xué)以為helfen后面跟第四格，那就跑偏了，其實(shí)跟第三格，我是這么記住的，“幫三”，一個(gè) 好漢三個(gè)幫嘛，當(dāng)然大家可以自己發(fā)明自己的方法來(lái)記憶?？匆粋€(gè)例句：Ich helfe der Frau.我?guī)椭诉@位女士。這里Frau沒(méi)問(wèn)題肯定是die, 但是helfen后面要變成Dativ，所以die變成了der。如果寫(xiě)成Ich helfe die Frau.那就錯(cuò)了，變成了第三格，這個(gè)我叫做“不三不四”。我們使用動(dòng)詞可千萬(wàn)不能不三不四啊，為此，我特地給大家“用一個(gè)愛(ài)情故事總結(jié)了第三格動(dòng) 詞”，并且在《大學(xué)德語(yǔ)四、六級(jí)詞匯寶典》里面進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的講述，大家可以參考。還有一個(gè)詞是antworten，大家也經(jīng)常誤以為是跟 Akkusativ，其實(shí)它也跟第三格。比如： Er antwortet mir nicht.這里mir是ich的第三格，如果用mich就錯(cuò)了，但是這個(gè)是我們經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤，所以我建議大家把fragen和antworten放在一起記憶比較 好，fragen后面是Akkusativ，antworten后面是Dativ，簡(jiǎn)稱(chēng)為“問(wèn)四答三”。

(2)在Akkusativ一篇里面我們提到了“雙賓動(dòng)詞”的概念，那么這里又牽涉到了第三格，簡(jiǎn)介賓語(yǔ)人用Dativ。比如：Er gibt der Frau ein Buch.這里的der Frau就是第三格，因?yàn)樗鳛楹?jiǎn)介賓語(yǔ)出現(xiàn)，同時(shí)geben這個(gè)詞又是雙賓動(dòng)詞。所以這里不再贅述，那么這里要引出第三格的變化形式，請(qǐng)大家看好：

m.n.f.pl.N der das die die D dem dem der den

很明顯的一點(diǎn)是，陽(yáng)性和中性的第三格是一致的。接著我們把表格更加擴(kuò)充一下：

m.n.f.pl.N der das die die D dem dem der den A den das die die

這樣德語(yǔ)的DNA表就完成了，我想大家思考下，如何記憶比較好，找找規(guī)律！通過(guò)這張表，我們可以像在Akkusativ里面一樣推斷出其他系列的Dativ表，只要把詞尾加上去就可以了，很輕松，很簡(jiǎn)單，所以大家看我們需要記憶的只是名詞詞性和這張表格而已。

(3)人稱(chēng)代詞第三、四格表要背出來(lái)

N D

A ich mir mich du dir dich

er ihm ihn es ihm es sie ihr sie

wir uns uns ihr euch euch

sie ihnen sie Sie Ihnen Sie

我?guī)痛蠹野驯砀穹殖闪怂亩?，大家有看出端倪嗎？?qǐng)你對(duì)比它同DNA表的詞尾，自然得出結(jié)論了，很輕松，根本不用硬記！

(3)Dativ表示“靜態(tài)地點(diǎn)”，而Akkusativ則表示“動(dòng)態(tài)方向”。這就是德語(yǔ)中非常著名的“靜三動(dòng)四”現(xiàn)象。首先我要澄清的是這個(gè)現(xiàn)象有具體的和抽 象的兩種，而且可以說(shuō)是無(wú)處不在。我們先看具體的，所謂具體就是表示方位或者方向，我在上課時(shí)有一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，那就是如果解釋為“在......地 方”，那么就是就“靜三”；如果可以解釋為“去......地方”，那么就是“動(dòng)四”。比如：Ich bin am Meer.我在海邊，肯定是Dativ，沒(méi)有懸念；Ich fahre ans Meer.我去海邊，肯定是Akkusativ。在比如：Er sitzt am Fenster.他坐在窗邊；Er setzt sich ans Fenster.他坐到床邊去了。我覺(jué)得用這個(gè)方法很輕松就能判斷出來(lái)了。這里需要明確，一共有9大介詞符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不多不少就9個(gè)，分別是：auf, unter, über, neben, an, in, zwischen, vor, hinter。再說(shuō)抽象的，就不表示方位或者方向了，而表示“一種狀態(tài)”的變化。比如：Er übersetzt den Text ins Spanisch.他把這篇課文譯成了西班牙語(yǔ)，這就是狀態(tài)變化，說(shuō)明這篇文章原來(lái)不是西班牙語(yǔ)寫(xiě)的。而且這個(gè)所謂的“靜三動(dòng)四”是德語(yǔ)中無(wú)處不在的。已經(jīng)收錄在我的書(shū)中 了。

(4)部分介詞后面硬性要求第三格。比如：zu, aus, von, mit, nach, gegenüber, seit, entsprechend, laut, gem??等。這些介詞用于第三格，根本毫無(wú)懸念。還有些介詞，比如in, 在表示時(shí)間的時(shí)候，后面一定是第三格。還有些介詞很怪，它的格要看位置，比如entlang，沿著，它就屬于這一類(lèi)。

(5)第三格還可以表示“對(duì)......來(lái)說(shuō)”。很有意思，比如： Es ist mir egal.這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)所謂，這里就只能用mir，不能用mich。

最后一集準(zhǔn)備講Genitiv，第二格！

Genitiv 第二格

前面講了德語(yǔ)中最核心的DNA，現(xiàn)在剩下最后一個(gè)第二格了。還是從它的功能出發(fā)進(jìn)行解讀：

(1)少數(shù)動(dòng)詞硬性要求跟第二格賓語(yǔ)。這個(gè)很奇怪，不過(guò)跟Akkusativ比起來(lái)是小巫見(jiàn)大巫了，排序應(yīng)該是這樣，Akkusativ最多，其次Dativ，然后少數(shù)跟Genitiv。比如有一個(gè)動(dòng)詞bedürfen，是需要的意思，如果用Akkusativ的動(dòng)詞，我們一個(gè)brauchen就解決了，可以 說(shuō)，Ich brauche ein Buch.但是用bedürfen的話(huà)，我們就只好用第二格了，Ich bedarf eines Buchs.所以，沒(méi)辦法，德國(guó)人死腦子，格都規(guī)定死了，還好Genitiv的真心不多。

(2)它最主要用來(lái)表示所屬關(guān)系，也就是我們中文里面“A的B”結(jié)構(gòu)，這是我們首先想到第二格來(lái)操作，但是往往有一個(gè)前提條件，就是A和B都是名詞。比如，我姐 姐的男朋友，那姐姐和男朋友都是名詞，我們可以考慮用第二格操作。但是德語(yǔ)中要把“A的B”翻譯成”BA”結(jié)構(gòu)，其中A是第二格，所以變成der Freund meiner Schwester。這里meiner Schwester是第二格，F(xiàn)reund的格要看句子的具體情況而定了，比如：

Er ist der Freund meiner Schwester.(Freund是第一格。)

Ich kenne den Freund meiner Schwester.(Freund是第四格。)

Sie spricht mit dem Freund meiner Schwester.(Freund是第三格。)

總之，不管你Freund是第幾格，meiner Schwester一直是第二格?？吹竭@里，大家應(yīng)該明確了，第二格往往是后置的。

(3)第二格詞尾變化要記?。?/p>

m.n.f.pl.N der das die die G des des der der

這張表格特別輕松，陽(yáng)性和中性一致，陰性和復(fù)數(shù)一致，現(xiàn)在我們終于可以把表格給弄完整了。

m.n.f.pl.N der das die die G des des der der D dem dem der den A den das die die 我把這張表格稱(chēng)為“德語(yǔ)的生命表”，沒(méi)有它寸步難行，如果你說(shuō)一定要背誦的話(huà)，我想德語(yǔ)中就被這一張吧，因?yàn)槠渌挥帽沉?，其他表格的詞尾統(tǒng)統(tǒng)由 這張而推斷出來(lái)，什么ein/kein/物主代詞/welch-/dies-/jed-/solch-等等亂七八糟的東西，都跟這張表格詞尾一致，這是一 張“一統(tǒng)天下”的表格！現(xiàn)在又回到我們的原點(diǎn)，如果你把名詞詞性記錯(cuò)的話(huà)，后面都白搭了，這也就是我說(shuō)，我們最開(kāi)始學(xué)的內(nèi)容其實(shí)最要緊。

(4)不少介詞硬性要求跟第二格：einschlie?lich, ausschlie?lich, anl?sslich, wegen, trotz, innerhalb, au?erhalb等。

(5)還有一些固定用法，比如：eines Tages 有一天等。當(dāng)然第二格最重要的是擔(dān)當(dāng)所屬關(guān)系。

第二篇：德語(yǔ)自學(xué)資料總結(jié)1 德語(yǔ)四格NGDA總結(jié)

德語(yǔ)自學(xué)資料總結(jié)1：德語(yǔ)四格NGDA總結(jié)

來(lái)自: 國(guó)民德語(yǔ)(《大學(xué)德語(yǔ)四六級(jí)詞匯寶典》)2013-01-05 14:27:51

Nominativ 第一格

“格”在德語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，地位十分重要?；蛟S也可以這么說(shuō)，“格”應(yīng)當(dāng)被視為德語(yǔ)學(xué)習(xí)的靈魂所在。如要精準(zhǔn)地掌握德語(yǔ)，就必須先弄清楚“格”的 不同用法。首先，我們得定義一下“格”，也就是什么是“格”。我的理解是，德語(yǔ)中的“格”代表了名詞、代詞和一些相關(guān)詞類(lèi)(比如形容詞等)在句子中的功能，抑或是一種具體的搭配要求關(guān)系(比如介詞和動(dòng)詞等)。因此，我們明確了一點(diǎn)，“格”通常代表了一種功能，因此我們就從這個(gè)角度切入來(lái)粗略地為大家總結(jié)和剖析一下德語(yǔ)的“格”。一個(gè)基本常識(shí)是：現(xiàn)代德語(yǔ)中 一共有4個(gè)格：第一、二、三、四格，對(duì)應(yīng)的德語(yǔ)名稱(chēng)是Nominativ、Genitiv、Dativ、Akkusativ，簡(jiǎn)寫(xiě)分別就是NGDA。根據(jù) 我的講課習(xí)慣，順序編排為N – A – D – G。首先我們看第一格Nominativ。

應(yīng)該說(shuō)第一格屬于德語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的一種格了，那么剛才提到功能的問(wèn)題，第一格有哪些功能呢？

(1)第一格充當(dāng)句子的主語(yǔ)，這是它最主要的功能。比如，舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，大家每天學(xué)德語(yǔ)在背的名詞詞性der/das/die，其實(shí)它就是最原始的第一 格。也就是說(shuō)，你把一個(gè)名詞的詞性記住了，就記住了它的第一格。比如，der Tisch桌子，那么桌子的第一格定冠詞就是der，以后其他的格變化都是從這個(gè)der演變而來(lái)，這也就是我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的，德語(yǔ)學(xué)習(xí)第一關(guān)就是記住大量名 詞的詞性，這是德語(yǔ)學(xué)習(xí)的源頭。大家想想，如果你把Tisch記成了die Tisch，那么后面就會(huì)亂套了。因此第一格從理解上可以說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是核心問(wèn)題是對(duì)我們來(lái)說(shuō)記住大量名詞詞性本身就不簡(jiǎn)單。只有在不斷總結(jié)規(guī)律中，不斷 花功夫。言歸正傳，我們拿Tisch舉一個(gè)例子，很簡(jiǎn)單：Der Tisch ist neu.這個(gè)句子里Tisch作主語(yǔ)，因此就是第一格。再看第二個(gè)句子：Der Tisch steht an der Wand.桌子靠在墻邊。這句話(huà)也很簡(jiǎn)單，Tisch是主語(yǔ)，沒(méi)有任何懸念。再看：An der Wand steht der Tisch.換了個(gè)位置，很多同學(xué)就會(huì)誤認(rèn)為T(mén)isch變成其他格了。其實(shí)不然，后面這句中Tisch仍然是主語(yǔ)，因?yàn)椴还芩趺磽Q語(yǔ)序主語(yǔ)仍然是Tisch，因此始 終是第一格。這里要給大家展示的就是德語(yǔ)中主語(yǔ)不一定就是句子的第一個(gè)單詞，所以我們要是始終以功能為核心出發(fā)點(diǎn)，而不能看位置，所以請(qǐng)牢記：看功能，不 單看位置。這個(gè)很重要很重要！

(2)第一個(gè)充當(dāng)句子的表語(yǔ)。其實(shí)，簡(jiǎn)單的講，表語(yǔ)就是主語(yǔ)的另一面，跟在系動(dòng)詞之后的就叫表語(yǔ)。比如，德語(yǔ)中的最著名系動(dòng)詞是sein，它相當(dāng)于英語(yǔ)中的 be，那么在它之后我們就要用第一格，例如：Das ist mein Tisch.這里面就是第一格，那么很多同學(xué)問(wèn)，這個(gè)第一格體現(xiàn)在哪里呢？其實(shí)，就體現(xiàn)在了這個(gè)物主代詞mein身上。因?yàn)門(mén)isch是der，所以用mein；又因 為這里是第一格，所以還是用mein，不用變化。德語(yǔ)中類(lèi)似與sein的系動(dòng)詞還有werden(成為)和 bleiben(仍然)。這三個(gè)動(dòng)詞我們可以把他們稱(chēng)為“一格動(dòng)詞”，也就是說(shuō)他們后面跟第一格，比如：

Das ist meine Katze.這是我的貓。

Er wird Lehrer.他成為一名老師。

Sie bleibt eine Lehrerin.她依舊是一位老師。

(3)人稱(chēng)代詞的第一格要背誦出來(lái)

這個(gè)基本常識(shí)大家一定要知道，德語(yǔ)中一共有9大人稱(chēng)代詞：

ich 我du 你

er 他 or 某個(gè)陽(yáng)性名詞單數(shù)

es 某個(gè)中性名詞單數(shù)

sie 她 or 某個(gè)陰性名詞單數(shù)

wir 我們

ihr 你們

sie 他們；她們；它們

Sie 您；您們

我不知道我這么羅列的方式大家有沒(méi)有揣摩出其中的意思，其他不多贅述，關(guān)鍵在于er/es/sie三個(gè)，這三個(gè)稱(chēng)為第三人稱(chēng)單數(shù)，簡(jiǎn)稱(chēng)為“三單”。這里面有花頭，er除了表示一個(gè)男性以外，還可以指代一個(gè)陽(yáng)性名詞單數(shù)，也就是說(shuō)，er不僅可以指人，也可以代物。

這是為什么呢？很好理解，因?yàn)榈抡Z(yǔ)名詞有詞性，那么陽(yáng)性的der就要用er來(lái)代替，大家仔細(xì)看看，der和er是不是超級(jí)相似，所以不用背，很好記憶。比 如：Der Tisch ist neu.Er ist auch billig.這張桌子是新的，它也便宜。這時(shí)候人稱(chēng)代詞要跟著詞性走，絕對(duì)不是跟著感覺(jué)走。桌子是陽(yáng)性的，那當(dāng)然就用er毫無(wú)懸念，如果去用es或者sie就詞性錯(cuò)亂 了。es也是同樣道理，比如：Das M?dchen ist sehr nett.Es ist drei Jahre alt.這個(gè)小姑娘很可愛(ài)，她3歲了。請(qǐng)大家務(wù)必注意，德語(yǔ)中小姑娘這個(gè)詞是中性的。再比如：Ich habe eine Maus.Sie ist klein.我有一只老鼠，它很小。因?yàn)槔鲜笫莇ie Maus，所以用sie。請(qǐng)記住：要跟著詞性走，所以大家現(xiàn)在應(yīng)該感覺(jué)到了，詞性錯(cuò)了，后面步步都有可能錯(cuò)了。

deres diewelcherwelcheswelche-diese(詞尾都是e)

所以我一直強(qiáng)調(diào)根本不用背誦，還不如把精力多花在記憶詞性上面。

我想第一格，先講到這里，歡迎親們一起探討進(jìn)步，謝謝！

Akkusativ 第四格

在第一格Nominativ中已經(jīng)提到了，根據(jù)我的講課習(xí)慣，第一格之后就是Akkusativ第四格，因?yàn)槲覀€(gè)人覺(jué)得它在德語(yǔ)中的地位也是非同 尋常。因?yàn)椋挥性诔浞掷斫獾谝桓竦幕A(chǔ)上，我們才能展開(kāi)后面的敘述。那么，大家應(yīng)該已經(jīng)清楚了，我們前面提到，分析“格”應(yīng)該從功能角度去入手，那么自 然我們要探討第四格的功能，然后大家就會(huì)發(fā)覺(jué)它超級(jí)重要。

(1)充當(dāng)很多動(dòng)詞的直接賓語(yǔ)。這句話(huà)很多同學(xué)應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)，往往我們把這些動(dòng)詞稱(chēng)為“及物動(dòng)詞”，我并不否認(rèn)這樣的提法，但是我越來(lái)越感覺(jué)到，還是把這些動(dòng)詞成 為“四格動(dòng)詞”吧，也就是說(shuō)這里想數(shù)學(xué)公式一樣，某個(gè)動(dòng)詞后面就是跟Akkusativ。它們跟Akkusativ是“戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系”。在德語(yǔ)中，這 類(lèi)動(dòng)詞實(shí)在是太多了，因此才凸顯出了第四格非凡的地位。比如：Ich esse den Apfel.我吃了這個(gè)蘋(píng)果。在這句話(huà)里蘋(píng)果就變成了第四格。很多同學(xué)不解了，怎么出現(xiàn)了den。den在這里是什么東西 ? 我們還是要從源頭去看，蘋(píng)果是der Apfel，這里動(dòng)詞essen后面跟Akkusativ，因此der變成了den，也就是說(shuō)den是der的第四格形式。說(shuō)到這里大家發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)你剛 記住的第一格開(kāi)始發(fā)生變化了。我們?cè)倏?，把上述句子變一下：Den Apfel esse ich.這句話(huà)成立嗎 ? 當(dāng)然，我們?cè)缰v過(guò)，大家不要看位置，一定要看功能去判定“格”，這里雖然Apfel在句首，但是它仍然是動(dòng)詞essen的第四格賓語(yǔ)，因此den還是 den，如果大家寫(xiě)成Der Apfel esse ich，那考官一定不會(huì)給你分?jǐn)?shù)，因?yàn)槟銢](méi)弄清楚Apfel在這里的功能。所以，再次強(qiáng)調(diào)：看功能，不要看位置。那么像essen這樣后面直接跟一個(gè) Akkusativ的動(dòng)詞多不多呢？可以說(shuō)是不計(jì)其數(shù)。但是大家別怕，第四格的簡(jiǎn)單之處就在下面：

m.n.f.pl.N der das die die A den das die die

這個(gè)簡(jiǎn)單的表格相信大家都能看懂，其實(shí)真的很簡(jiǎn)單，第四格也就陽(yáng)性發(fā)生了點(diǎn)變化，其他都與第一格保持一致。而且，我還要告訴大家，凡是遇見(jiàn)陽(yáng)性第四格，詞尾都變成en。由此我們可以推斷出無(wú)數(shù)個(gè)類(lèi)似上面的表格：

m.n.f.pl.N ein ein eine / A einen ein eine /

kein kein keine keine keinen kein keine keine

mein mein meine meine meinen mein meine meine

welcher welches welche welche welchen welches welche welche

dieser dieses diese diese diesen dieses diese diese

jeder jedes jede / jeden jedes jede /

相信大家從上述表格中，已經(jīng)看出了端倪，再次重申：從N到A，只有陽(yáng)性詞尾加en，其他不變。很輕松搞定！

(2)在某些雙賓動(dòng)詞中充當(dāng)賓語(yǔ)。在這里我們根據(jù)動(dòng)詞的性質(zhì)再細(xì)分出一類(lèi)雙賓動(dòng)詞。顧名思義，就是一個(gè)動(dòng)詞后面有兩個(gè)賓語(yǔ)，其中一個(gè)是人，一個(gè)是物，人是簡(jiǎn)介，物是直接，這時(shí)候，人用Dativ第三格，而物用Akkusativ第四格，這是第二個(gè)運(yùn)用，我們德語(yǔ)界都叫這個(gè)現(xiàn)象為“人三物四”。但是大家別忘了，“人三物四”的前提條件是“雙賓動(dòng)詞”。例如：最典型的一個(gè)就是geben，相當(dāng)于英語(yǔ)中的give，give sb.sth.給某人某物，這個(gè)結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)到德語(yǔ)就是“人三物四”。比如： Er gibt mir ein Buch.這里mir就是ich的第三格，而ein Buch就是第四格，還是一個(gè)老問(wèn)題，你得知道Buch的詞性是das，所以肯定是ein，且ein的第四格還是ein，因?yàn)橹行圆蛔兟?！這樣的動(dòng)詞在德 語(yǔ)中還真不少！我將在其他文章中給大家總結(jié)！

(3)某些介詞硬性要求后面跟Akkusativ。這個(gè)就沒(méi)辦法了，你得總結(jié)并且記住了，在我的《大學(xué)德語(yǔ)四、六級(jí)詞匯寶典》介詞一章中都做了全面的總結(jié)：這些介詞通常有g(shù)egen, ohne, für, um等。

(4)作時(shí)間狀語(yǔ)。很奇怪，單獨(dú)一個(gè)第四格還能用來(lái)做時(shí)間狀語(yǔ)，比如我們經(jīng)常使用的jedes Jahr 每年，這就是一個(gè)第四格結(jié)構(gòu)。比如：Jedes Jahr besuche ich Herrn Wang.每年我去看望王先生。很多類(lèi)似的結(jié)構(gòu)。Jedes Wochenende 每周末；jeden Samstag 每周六等等。

關(guān)于跟第四格賓語(yǔ)的動(dòng)詞，我在《德語(yǔ)基礎(chǔ)動(dòng)詞及例句中》都詳細(xì)羅列了，大家可以關(guān)注小組文章，多謝多謝，下次講第三格！

Dativ 第三格

前面講解了Nominativ和Akkusativ，終于要引出第三格了，這下大家會(huì)發(fā)覺(jué)，這三個(gè)東西構(gòu)成了德語(yǔ)中的DNA。真的是這樣，可以說(shuō)是最要緊的三個(gè)內(nèi)容了。還是老規(guī)矩，說(shuō)好了，要從功能區(qū)解讀每一個(gè)“格”的意義。

(1)部分動(dòng)詞后面硬性要求第三格。這個(gè)沒(méi)什么道理的，就是要求Dativ，但是這部分動(dòng)詞在德語(yǔ)中數(shù)量不多，完全不能跟Akkusativ相比，但是往往是考 試的重點(diǎn)和難點(diǎn)。比如：helfen就是這么一個(gè)詞，很多同學(xué)以為helfen后面跟第四格，那就跑偏了，其實(shí)跟第三格，我是這么記住的，“幫三”，一個(gè) 好漢三個(gè)幫嘛，當(dāng)然大家可以自己發(fā)明自己的方法來(lái)記憶?？匆粋€(gè)例句：Ich helfe der Frau.我?guī)椭诉@位女士。這里Frau沒(méi)問(wèn)題肯定是die, 但是helfen后面要變成Dativ，所以die變成了der。如果寫(xiě)成Ich helfe die Frau.那就錯(cuò)了，變成了第三格，這個(gè)我叫做“不三不四”。我們使用動(dòng)詞可千萬(wàn)不能不三不四啊，為此，我特地給大家“用一個(gè)愛(ài)情故事總結(jié)了第三格動(dòng) 詞”，并且在《大學(xué)德語(yǔ)四、六級(jí)詞匯寶典》里面進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的講述，大家可以參考。還有一個(gè)詞是antworten，大家也經(jīng)常誤以為是跟 Akkusativ，其實(shí)它也跟第三格。比如： Er antwortet mir nicht.這里mir是ich的第三格，如果用mich就錯(cuò)了，但是這個(gè)是我們經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤，所以我建議大家把fragen和antworten放在一起記憶比較 好，fragen后面是Akkusativ，antworten后面是Dativ，簡(jiǎn)稱(chēng)為“問(wèn)四答三”。

(2)在Akkusativ一篇里面我們提到了“雙賓動(dòng)詞”的概念，那么這里又牽涉到了第三格，簡(jiǎn)介賓語(yǔ)人用Dativ。比如：Er gibt der Frau ein Buch.這里的der Frau就是第三格，因?yàn)樗鳛楹?jiǎn)介賓語(yǔ)出現(xiàn)，同時(shí)geben這個(gè)詞又是雙賓動(dòng)詞。所以這里不再贅述，那么這里要引出第三格的變化形式，請(qǐng)大家看好：

m.n.f.pl.N der das die die D dem dem der den

很明顯的一點(diǎn)是，陽(yáng)性和中性的第三格是一致的。接著我們把表格更加擴(kuò)充一下：

m.n.f.pl.N der das die die D dem dem der den A den das die die

這樣德語(yǔ)的DNA表就完成了，我想大家思考下，如何記憶比較好，找找規(guī)律！通過(guò)這張表，我們可以像在Akkusativ里面一樣推斷出其他系列的Dativ表，只要把詞尾加上去就可以了，很輕松，很簡(jiǎn)單，所以大家看我們需要記憶的只是名詞詞性和這張表格而已。

(3)人稱(chēng)代詞第三、四格表要背出來(lái)

N D A

ich mir mich du dir dich

er ihm ihn es ihm es sie ihr sie

wir uns uns ihr euch euch

sie ihnen sie Sie Ihnen Sie

我?guī)痛蠹野驯砀穹殖闪怂亩?，大家有看出端倪嗎？?qǐng)你對(duì)比它同DNA表的詞尾，自然得出結(jié)論了，很輕松，根本不用硬記！

(3)Dativ表示“靜態(tài)地點(diǎn)”，而Akkusativ則表示“動(dòng)態(tài)方向”。這就是德語(yǔ)中非常著名的“靜三動(dòng)四”現(xiàn)象。首先我要澄清的是這個(gè)現(xiàn)象有具體的和抽 象的兩種，而且可以說(shuō)是無(wú)處不在。我們先看具體的，所謂具體就是表示方位或者方向，我在上課時(shí)有一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，那就是如果解釋為“在......地 方”，那么就是就“靜三”；如果可以解釋為“去......地方”，那么就是“動(dòng)四”。比如：Ich bin am Meer.我在海邊，肯定是Dativ，沒(méi)有懸念；Ich fahre ans Meer.我去海邊，肯定是Akkusativ。在比如：Er sitzt am Fenster.他坐在窗邊；Er setzt sich ans Fenster.他坐到床邊去了。我覺(jué)得用這個(gè)方法很輕松就能判斷出來(lái)了。這里需要明確，一共有9大介詞符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不多不少就9個(gè)，分別是：auf, unter, über, neben, an, in, zwischen, vor, hinter。再說(shuō)抽象的，就不表示方位或者方向了，而表示“一種狀態(tài)”的變化。比如：Er übersetzt den Text ins Spanisch.他把這篇課文譯成了西班牙語(yǔ)，這就是狀態(tài)變化，說(shuō)明這篇文章原來(lái)不是西班牙語(yǔ)寫(xiě)的。而且這個(gè)所謂的“靜三動(dòng)四”是德語(yǔ)中無(wú)處不在的。已經(jīng)收錄在我的書(shū)中 了。

(4)部分介詞后面硬性要求第三格。比如：zu, aus, von, mit, nach, gegenüber, seit, entsprechend, laut, gem??等。這些介詞用于第三格，根本毫無(wú)懸念。還有些介詞，比如in, 在表示時(shí)間的時(shí)候，后面一定是第三格。還有些介詞很怪，它的格要看位置，比如entlang，沿著，它就屬于這一類(lèi)。

(5)第三格還可以表示“對(duì)......來(lái)說(shuō)”。很有意思，比如： Es ist mir egal.這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)所謂，這里就只能用mir，不能用mich。

最后一集準(zhǔn)備講Genitiv，第二格！

Genitiv 第二格

前面講了德語(yǔ)中最核心的DNA，現(xiàn)在剩下最后一個(gè)第二格了。還是從它的功能出發(fā)進(jìn)行解讀：

(1)少數(shù)動(dòng)詞硬性要求跟第二格賓語(yǔ)。這個(gè)很奇怪，不過(guò)跟Akkusativ比起來(lái)是小巫見(jiàn)大巫了，排序應(yīng)該是這樣，Akkusativ最多，其次Dativ，然后少數(shù)跟Genitiv。比如有一個(gè)動(dòng)詞bedürfen，是需要的意思，如果用Akkusativ的動(dòng)詞，我們一個(gè)brauchen就解決了，可以 說(shuō)，Ich brauche ein Buch.但是用bedürfen的話(huà)，我們就只好用第二格了，Ich bedarf eines Buchs.所以，沒(méi)辦法，德國(guó)人死腦子，格都規(guī)定死了，還好Genitiv的真心不多。

(2)它最主要用來(lái)表示所屬關(guān)系，也就是我們中文里面“A的B”結(jié)構(gòu)，這是我們首先想到第二格來(lái)操作，但是往往有一個(gè)前提條件，就是A和B都是名詞。比如，我姐 姐的男朋友，那姐姐和男朋友都是名詞，我們可以考慮用第二格操作。但是德語(yǔ)中要把“A的B”翻譯成”BA”結(jié)構(gòu)，其中A是第二格，所以變成der Freund meiner Schwester。這里meiner Schwester是第二格，F(xiàn)reund的格要看句子的具體情況而定了，比如：

Er ist der Freund meiner Schwester.(Freund是第一格。)Ich kenne den Freund meiner Schwester.(Freund是第四格。)

Sie spricht mit dem Freund meiner Schwester.(Freund是第三格。)

總之，不管你Freund是第幾格，meiner Schwester一直是第二格。看到這里，大家應(yīng)該明確了，第二格往往是后置的。

(3)第二格詞尾變化要記住：

m.n.f.pl.N der das die die G des des der der

這張表格特別輕松，陽(yáng)性和中性一致，陰性和復(fù)數(shù)一致，現(xiàn)在我們終于可以把表格給弄完整了。

m.n.f.pl.N der das die die G des des der der D dem dem der den A den das die die

我把這張表格稱(chēng)為“德語(yǔ)的生命表”，沒(méi)有它寸步難行，如果你說(shuō)一定要背誦的話(huà)，我想德語(yǔ)中就被這一張吧，因?yàn)槠渌挥帽沉?，其他表格的詞尾統(tǒng)統(tǒng)由 這張而推斷出來(lái)，什么ein/kein/物主代詞/welch-/dies-/jed-/solch-等等亂七八糟的東西，都跟這張表格詞尾一致，這是一 張“一統(tǒng)天下”的表格！現(xiàn)在又回到我們的原點(diǎn)，如果你把名詞詞性記錯(cuò)的話(huà)，后面都白搭了，這也就是我說(shuō)，我們最開(kāi)始學(xué)的內(nèi)容其實(shí)最要緊。

(4)不少介詞硬性要求跟第二格：einschlie?lich, ausschlie?lich, anl?sslich, wegen, trotz, innerhalb, au?erhalb等。

(5)還有一些固定用法，比如：eines Tages 有一天等。當(dāng)然第二格最重要的是擔(dān)當(dāng)所屬關(guān)系。

講到這里，我為大家把四個(gè)格都總結(jié)了一番，希望大家平時(shí)能夠把這份動(dòng)詞踹在懷里，難免有所疏漏，所以建議大家配合其他資料使用！Alles Gute zum Neujahr!

第三篇：小結(jié)德語(yǔ)中支配第四格的介詞

Die Pr?positionen mit dem Akkusativ

支配第四格的介詞 1)durch + A

a.表示空間：穿過(guò)，經(jīng)過(guò) Wir gehen durch die Stra?e.我們穿過(guò)這條大街。

Er macht eine Reise durch China.他在中國(guó)旅行。

b.表示原因或方式：由于，通過(guò)

Durch einen Freund bekomme ich eine Stelle.我通過(guò)一位朋友得到一個(gè)職位。

Durch Beispiele erkl?rt der Lehrer einige W?rter.老師通過(guò)例子講解幾個(gè)詞。

2)für + A

a.為，為了……目的，用途 Das ist der Tisch für Lehrer.這是老師用的講桌。

Ich kaufe einen Ball für mein Kind.我給我的孩子買(mǎi)一個(gè)皮球。

b.對(duì)于，就……而言

Diese Hausaufgabe ist zu schwer für mich!這個(gè)家庭作業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)太難了。

Diese Bücher sind wichtig für die Studenten.這些書(shū)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。

c.為期……

Er geht für einen Monat nach Deutschland.他去德國(guó)一個(gè)月。

Sie warten dort für 20 Minuten.他們?cè)谀抢锏群?0分鐘。

3)gegen + A a.朝，向，對(duì)

Die Boote fahren gegen den Wind.船逆風(fēng)而行。

Sie steht mit dem Rücken gegen die Tür.她背對(duì)著門(mén)站著。

b.反對(duì)，違背

Wir spielen heute gegen die Klasse 2.我們今天和二班比賽。

Der Satz ist falsch, er ist gegen die Regel.這個(gè)句子是錯(cuò)的，它違反規(guī)則。

c.將近, 大約

Der Lehrer kommt gegen 8 Uhr.老師將近八點(diǎn)鐘來(lái)。

Der Vater kommt gegen Abend nach Hause.父親將近傍晚回家。

4)ohne + A

沒(méi)有，缺少

Sie kommt ohne ihre Kinder.她沒(méi)有帶孩子，獨(dú)自來(lái)了。

Ohne Beispiele verstehe ich die W?rter überhaupt nicht.沒(méi)有例子我根本不懂這些詞。

5)um + A

a.圍繞，環(huán)繞

Das Auto kommt um die Ecke.汽車(chē)?yán)@過(guò)拐角駛來(lái)。Die Kinder sitzen um den Tisch.孩子們圍桌而坐。

b.在……點(diǎn)鐘

Der Unterricht beginnt um 8 Uhr.八點(diǎn)鐘開(kāi)始上課。

Um 10 Uhr kommt unsere Lehrerin.我們的女老師十點(diǎn)鐘來(lái)。

6)bis + A(與名詞連用時(shí)，后面的名詞一般不加冠詞)

a.直到，直到……處

Wie weit ist es bis Shanghai? 到上海有多遠(yuǎn)？

Die Studenten fahren bis Hamburg.同學(xué)們乘車(chē)的終點(diǎn)站是漢堡。

b.到……為止 Er wartet bis 10 Uhr.他等到十點(diǎn)鐘。

Ich bleibe hier bis heute Abend.我在這兒呆到今天晚上。

c.告別時(shí)用語(yǔ) Bis morgen!明天見(jiàn)!

Bis n?chsten Sonntag!下星期日見(jiàn)!

第四篇：德語(yǔ)學(xué)習(xí)范文

德語(yǔ)可分成六大板塊：詞匯，語(yǔ)法，聽(tīng)力，口語(yǔ)，閱讀，寫(xiě)作。下面我將分別講講我是怎么學(xué)習(xí)這六大塊的。

一.詞匯：詞匯是語(yǔ)言的血液，沒(méi)有人會(huì)懷疑大詞匯量對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處和便利，這一點(diǎn)在我們做閱讀時(shí)感覺(jué)最為明顯。有一種說(shuō)法是：要想進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，詞匯量的下限為1000，要想基本看懂德國(guó)一般的報(bào)紙雜志，詞匯量下限為5000。于是很多中國(guó)學(xué)生狂背詞匯，又有很多人反對(duì)干背單詞。

那么到底要不要背單詞，要背多少詞匯？我想先說(shuō)說(shuō)一個(gè)我身邊的例子。我有一個(gè)朋友，他很迷戀于背單詞，他曾經(jīng)把德語(yǔ)單詞背得象字典一樣，以至于上課時(shí)老師偶而忘詞了還得向他請(qǐng)教。然而他的德語(yǔ)水平很一般(盡管最終也過(guò)了DSH)，而且只要有一段時(shí)間不去復(fù)習(xí)那些背過(guò)的單詞，單詞很快就會(huì)遺忘。

這個(gè)例子說(shuō)明干背單詞其實(shí)意義不大，因?yàn)楹芏鄦卧~不常用，背得再熟不用也會(huì)忘。不過(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)，單詞到底還是要背的！原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀儾荒苁パ?。既然單詞被遺忘是因?yàn)椴怀Ｓ?，那么我們只需要背那些最常用的單詞就行了。另外，常用的單詞毫無(wú)疑問(wèn)也是重要的單詞，所以必須得背。我估計(jì)，這些所謂的最常用單詞大約有2000—3000個(gè)。這個(gè)詞匯量記憶任務(wù)應(yīng)當(dāng)在初級(jí)水平----最晚在中級(jí)1之前解決。那么怎樣判斷哪些單詞是最常用單詞呢？沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)！你可以根據(jù)它的出現(xiàn)頻率高低或者用你自己的直覺(jué)去判斷，或者干脆買(mǎi)本常用詞匯手冊(cè)。

當(dāng)然，隨著你水平的提高，這些最常用單詞數(shù)量應(yīng)該是不斷擴(kuò)大的。

那么，怎樣背單詞？對(duì)不同的單詞應(yīng)當(dāng)用不同方法記憶：

1.出現(xiàn)在閱讀理解里的單詞(這些單詞通常比較難，很書(shū)面化)：背時(shí)只需要混個(gè)眼熟，知道中文意思即可，不需要會(huì)讀會(huì)寫(xiě)----最主要是你在做閱讀理解時(shí)能知道它的意思就行了。

2.口語(yǔ)中的單詞：知道意思，能準(zhǔn)確說(shuō)出，會(huì)不會(huì)寫(xiě)不重要------最主要是你跟別人交流時(shí)能把它說(shuō)出來(lái)。背時(shí)盡可能開(kāi)口，準(zhǔn)確的讀背。

3.聽(tīng)力中的單詞：要能反應(yīng)出它的意思，最好能寫(xiě)出來(lái)--------這里關(guān)鍵的是要能反應(yīng)出它的意思，背時(shí)可以通過(guò)自己的錄音，反復(fù)的聽(tīng)熟。

4.寫(xiě)作中的單詞：除了要能正確拼寫(xiě)出來(lái)外，它的性數(shù)格要清楚，還要知道怎么用，背時(shí)最好在句子中記憶。

事實(shí)上，在上面四點(diǎn)中，哪些單詞屬于哪一點(diǎn)并不固定，你完全可以憑你的主觀判斷去決定對(duì)某個(gè)單詞采取哪種記憶方法。我上面所說(shuō)的----從另一個(gè)角度講-----是為了提醒大家外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中對(duì)詞匯掌握程度的要求。

關(guān)于單詞我還想說(shuō)的一點(diǎn)是，單詞的重現(xiàn)對(duì)記憶很有幫助。一種不錯(cuò)的方法是，你可以去買(mǎi)一本“分類(lèi)詞匯手冊(cè)”，接著你背某一特定的分類(lèi)詞匯，例如背和“健康”相關(guān)的一類(lèi)詞匯。背完這一類(lèi)詞匯后你盡可能的多做一些和“健康”相關(guān)的練習(xí)，比如你可以在網(wǎng)上找一些和健康相關(guān)的德文文章。在閱讀這些文章時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多你剛背過(guò)的單詞在文章中出現(xiàn)了。你看的文章越多，背過(guò)的單詞重現(xiàn)的次數(shù)和可能性就越大，這種重現(xiàn)對(duì)你的詞匯記憶很有幫助。當(dāng)然，你還可以在老師課堂上開(kāi)始一個(gè)新的Thema前背熟相關(guān)的詞匯，因?yàn)檎n堂上也很可能會(huì)重現(xiàn)你曾經(jīng)背過(guò)的詞匯，這樣又再次加深了你的印象，而且你上起課來(lái)要比別人輕松一些。

事實(shí)上詞匯量的積累不僅僅在“背”上，在你練習(xí)聽(tīng)力，閱讀和寫(xiě)作時(shí)，你的詞匯量也在悄悄的增加，尤其是閱讀，它對(duì)詞匯的鞏固很有幫助。

二.語(yǔ)法。語(yǔ)法是語(yǔ)言的骨架。在語(yǔ)法的條條框框中填入適當(dāng)?shù)膯卧~就形成了語(yǔ)言。要想看懂復(fù)雜的語(yǔ)句，要想把話(huà)說(shuō)的準(zhǔn)，文章寫(xiě)的對(duì)，就得有扎實(shí)的語(yǔ)法功底。語(yǔ)法和單詞都是學(xué)好語(yǔ)言的基礎(chǔ)，兩者是在初級(jí)時(shí)最需要打好的基本功。

但有人持另外一種輕視語(yǔ)法的觀點(diǎn)，我說(shuō)的是某些專(zhuān)家。他們反對(duì)背語(yǔ)法的條條框框，他們認(rèn)為語(yǔ)言的表達(dá)---例如說(shuō)話(huà)----應(yīng)該靠語(yǔ)感。說(shuō)話(huà)，應(yīng)該是一種想說(shuō)什么就能脫口而出的行為，說(shuō)話(huà)時(shí)大腦里不應(yīng)該先去分析這句話(huà)的語(yǔ)法，然后再說(shuō)出來(lái)。也就是說(shuō)，我們說(shuō)話(huà)應(yīng)該是一種自然而然的行為，而不是需要預(yù)先思考的邏輯思維。我們說(shuō)漢語(yǔ)時(shí)完全靠的是語(yǔ)感，從來(lái)就不會(huì)預(yù)先考慮它的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。學(xué)德語(yǔ)也應(yīng)該是這樣，你不需要知道某句話(huà)為什么要這么說(shuō)，你只需要知道這句話(huà)本來(lái)就是這么說(shuō)，并且不斷的把這句話(huà)說(shuō)成習(xí)慣，養(yǎng)成自然。

聽(tīng)上去似乎是有道理的。但我想說(shuō)的是，這種觀點(diǎn)至少對(duì)我行不通。事實(shí)上很多人也是這樣。因?yàn)槲覀兌疾皇切『⒘耍荒芄饪磕７氯W(xué)習(xí)語(yǔ)言，然后再形成只靠語(yǔ)感的語(yǔ)言習(xí)慣。我們已經(jīng)變得復(fù)雜的大腦會(huì)影響我們對(duì)語(yǔ)言的單純模仿。我認(rèn)為我們必須好好學(xué)語(yǔ)法，尤其是在開(kāi)始階段。那學(xué)習(xí)語(yǔ)法的意義有哪些呢？首先，對(duì)于初學(xué)者，如果不去了解語(yǔ)法這個(gè)骨架，他們甚至學(xué)完了初級(jí)還不懂得造句，因?yàn)榈抡Z(yǔ)和漢語(yǔ)是完全不同的兩種語(yǔ)言，而我們的大腦一直受著已有漢語(yǔ)思維的左右，但是我們又不能用左右著我們的漢語(yǔ)語(yǔ)感去造德語(yǔ)句子。因此，我們只有先了解和掌握語(yǔ)法這個(gè)骨架才能明白，德語(yǔ)和漢語(yǔ)有哪些不同，德語(yǔ)的語(yǔ)序到底是怎么組織起來(lái)的。這對(duì)初學(xué)者涉入德語(yǔ)殿堂意義重大。其次，語(yǔ)法是咱們中國(guó)人的傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)，和其他學(xué)習(xí)德語(yǔ)的老外相比，我們簡(jiǎn)直就是語(yǔ)法天才。盡管考試時(shí)語(yǔ)法所占的分值不多，但我們沒(méi)有理由放棄這塊容易到手的瘦肉。所以說(shuō)，語(yǔ)法必須得好好學(xué)。

另外，在剛開(kāi)始時(shí)，如果我們學(xué)了語(yǔ)法，我們說(shuō)話(huà)，造句，寫(xiě)文章就會(huì)常常去套語(yǔ)法，但這只是在開(kāi)始階段，只要我們說(shuō)多了，寫(xiě)多了，熟練了，自然就有語(yǔ)感了，說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作就會(huì)轉(zhuǎn)向語(yǔ)感而不是套語(yǔ)法了。我想說(shuō)的是，語(yǔ)法是，而且也只能是德語(yǔ)入門(mén)的好工具。

當(dāng)然，我們不需要，也不應(yīng)該在語(yǔ)法上花很多時(shí)間，我一向很反對(duì)一味的鉆語(yǔ)法細(xì)節(jié)，鉆牛角尖。和背單詞一樣，語(yǔ)法不常用的話(huà)也會(huì)忘，因此我們只要把那些最常

用的語(yǔ)法記熟和用熟就行了。例如，象虛擬式這些平時(shí)幾乎都用不上的語(yǔ)法，你沒(méi)必要天天都花時(shí)間去復(fù)習(xí)和鞏固，因?yàn)樘摂M式這樣冷僻的語(yǔ)法甚至連德國(guó)人自己都不是很熟悉。不過(guò)它卻是考試的重點(diǎn)，所以你有必要在考試前復(fù)習(xí)一下，再做些練習(xí)熟悉熟悉就好。那么哪些是常用的重要的語(yǔ)法呢？等你學(xué)德語(yǔ)時(shí)間長(zhǎng)了你自然會(huì)知道，或者你可以現(xiàn)在就直接去問(wèn)你的老師。

至于語(yǔ)法怎么學(xué)我想不用我多說(shuō)。我想說(shuō)的是，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，德語(yǔ)語(yǔ)法確實(shí)比較讓人郁悶，當(dāng)你被語(yǔ)法弄得一頭霧水時(shí)，你千萬(wàn)不要以為自己沒(méi)有學(xué)習(xí)德語(yǔ)的天分，你要確信，只要硬著頭皮學(xué)下去，一切都會(huì)好起來(lái)的，事實(shí)上，這是所有過(guò)來(lái)人都有的感受。另外，和外教相比，咱們中國(guó)老師能把語(yǔ)法講得更清楚，更明白。所以，盡可能的在國(guó)內(nèi)就把語(yǔ)法學(xué)好。還有，建議你用中文版的語(yǔ)法書(shū)，因?yàn)榈挛脑娴恼Z(yǔ)法書(shū)常常會(huì)讓你變得更糊涂。最后，有的語(yǔ)法書(shū)說(shuō)得很細(xì)，很全，你完全不需要全部都去學(xué)去記，知道些常用的用法就行了。

三.聽(tīng)力。聽(tīng)力是中國(guó)人的傳統(tǒng)弱項(xiàng)，很多人在考DSH時(shí)都有會(huì)這么說(shuō)：只要聽(tīng)力考好，一切都不成問(wèn)題！既然聽(tīng)力是我們的弱項(xiàng)，而且在大多時(shí)候是我們是否能通過(guò)DSH的決定因素，那么，從初級(jí)開(kāi)始，請(qǐng)你把最多的時(shí)間，最旺盛時(shí)的精力獻(xiàn)給聽(tīng)力！

有人說(shuō)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)最先要打通的第一關(guān)是聽(tīng)力。聽(tīng)得懂是一切的開(kāi)始。其次要打通的依順為口語(yǔ)，閱讀，最后才是寫(xiě)作。他們認(rèn)為這樣的順序符合人類(lèi)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。這也許是對(duì)的。

下面我想講講做聽(tīng)力時(shí)常遇到的一些麻煩：

1.分心。很多人都會(huì)這樣，聽(tīng)著聽(tīng)著就走神了，這可是考試的一大忌諱??！你在平常練習(xí)聽(tīng)力時(shí)就應(yīng)該徹底改掉分心這個(gè)惡習(xí)。事實(shí)上你應(yīng)該把你的大腦養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣：做聽(tīng)力時(shí)大腦要不停的運(yùn)動(dòng)，不停的去理解，去猜測(cè)。如果你的大腦因?yàn)槁?tīng)不太懂而懶惰下來(lái)，那分心也就跟著來(lái)了。分心的原因有兩種：可能是文章太難，很多句子沒(méi)聽(tīng)懂，逐漸的失去信心和興趣，從而分心，或者是文章太長(zhǎng)了，注意力不能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。對(duì)于這兩種情況你可以選擇難度適中的聽(tīng)力文章。對(duì)于太長(zhǎng)的文章你可以把它分成幾部分，不要一次性聽(tīng)完，每次聽(tīng)一部分，然后總結(jié)一下剛才聽(tīng)到的內(nèi)容，然后再繼續(xù)聽(tīng)。另外，邊聽(tīng)邊記也能在一定程度上避免分心。還有，不要連續(xù)不斷的聽(tīng)同一篇文章，一篇文章聽(tīng)第一，第二遍時(shí)注意力通常都比較集中，聽(tīng)第三遍以后就覺(jué)得乏味了，也開(kāi)始分心了，在這種情況下再聽(tīng)下去已經(jīng)沒(méi)什么意義，不如就此終止這篇文章，改天再回過(guò)頭來(lái)聽(tīng)，免得養(yǎng)成分心的習(xí)慣和形成對(duì)聽(tīng)力的厭惡感。

1.回想。很多人常會(huì)有這樣一種習(xí)慣，在老師念一篇聽(tīng)力文章的過(guò)程中，他們常常習(xí)慣于去回味和琢磨剛才聽(tīng)到的某句話(huà)或某個(gè)單詞，他們潛意識(shí)里認(rèn)為，剛才那句話(huà)我差不多就聽(tīng)懂了，只要我再回味一下就能理解它的意思?；蛘邉偛拍莻€(gè)單詞我以前背過(guò)，就只是一時(shí)忘了它的意思，只要回想一下就肯定就能想起。然而事實(shí)往往相反，回想通常是徒勞的?？膳碌氖牵谀慊叵氲臅r(shí)間里，你錯(cuò)過(guò)了老師念的許多內(nèi)容。所以，請(qǐng)務(wù)必放棄回想！聽(tīng)力考的是瞬間的理解能力，如果你在那一瞬間沒(méi)有理解的話(huà)，干脆就拉倒，別去回想，就當(dāng)自己確實(shí)沒(méi)理解。雖然有時(shí)回想一下或許就會(huì)理解了，但你往往不值得這么做。你的注意

力應(yīng)該跟隨著老師所念到的內(nèi)容。如果不幸你已經(jīng)養(yǎng)成了回想的惡習(xí)，那么建議你多做一些速度較快的泛聽(tīng)，所謂泛聽(tīng)就是你聽(tīng)文章時(shí)不需要記錄細(xì)節(jié)，甚至不需要任何記錄，同時(shí)你也不強(qiáng)求要聽(tīng)懂文章中的很多話(huà)，你只要總體上知道文章是講什么的，大概意思是什么就行了，所以這是不需要回想的，錯(cuò)過(guò)了就讓它錯(cuò)過(guò)吧。例如你可以聽(tīng)聽(tīng)廣播，也許很多內(nèi)容你都聽(tīng)不懂，但不要緊，你只要聽(tīng)懂其中的某些話(huà)，知道講什么的就行了。因?yàn)閺V播語(yǔ)速較快，中間停頓少，你也沒(méi)有多余的時(shí)間去回想，逐漸地，這種方法能夠很好的改變你已經(jīng)養(yǎng)成的回想的習(xí)慣。

如何學(xué)好德語(yǔ)/2

2.聽(tīng)記兩難全。這是所有人都會(huì)遇到的困難。關(guān)鍵是要選擇適合自己的聽(tīng)記方式。

A.老師讀第一遍時(shí)不記，第二遍時(shí)再做記錄。當(dāng)你邊聽(tīng)邊記時(shí)，你的大腦專(zhuān)注的是細(xì)節(jié)而不是總體。第一遍不記，你便能從總體上把握文章的內(nèi)容和脈絡(luò)，第二遍再去記錄文章的細(xì)節(jié)。這樣做的好處是：因?yàn)槟阋呀?jīng)總體上聽(tīng)了一遍，所以在你第二遍做記錄前你心里就已經(jīng)有個(gè)底了，知道了大概要記錄哪些東西。即使你在關(guān)鍵的地方?jīng)]聽(tīng)懂，或者沒(méi)記下來(lái)，這也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槟阋呀?jīng)知道了文章的整體思想和作者的觀點(diǎn)，不懂的地方你可以憑借你對(duì)文章的印象去猜測(cè)，這種猜測(cè)往往八九不離十，雖然不一定能猜全，但答案的方向肯定不會(huì)錯(cuò)。

B.上面這種方法是大多老師所提倡的。不過(guò)我想，這對(duì)于聽(tīng)力水平高的同學(xué)值得提倡，但對(duì)于聽(tīng)力較差的學(xué)生或許就不那么湊效了。因?yàn)樗麄兟?tīng)完第一遍后根本沒(méi)什么感覺(jué)，他們至少要聽(tīng)兩遍才能知道文章的大概內(nèi)容。對(duì)于這樣的同學(xué)，我建議，兩遍都記。別去管文章總體講什么，你的注意力要充分集中在關(guān)鍵部分和答案細(xì)節(jié)，如果兩遍都記，那么你記下來(lái)的細(xì)節(jié)會(huì)更多，命中可能性會(huì)更大，完了最后正式答題時(shí)再去整理你的記錄。

C.不論是第一遍還是第二遍，當(dāng)你邊聽(tīng)邊記時(shí)，你大部分的精力應(yīng)該緊跟老師念的內(nèi)容，小部分精力用在記錄。千萬(wàn)不要跟丟了，也就是說(shuō)，你要時(shí)刻知道老師現(xiàn)在念的是第幾題的范疇，如果跟丟了，這是一件很恐怖的事情，因?yàn)檫@有可能會(huì)造成后面的記錄出現(xiàn)錯(cuò)亂，也就是文不對(duì)題。

D.如果你的聽(tīng)力實(shí)在很差，幾乎什么都沒(méi)聽(tīng)懂，怎么辦？就算是這樣也不能跟丟，也就是說(shuō)你至少要知道老師現(xiàn)在念到哪道題的范疇了，然后你聽(tīng)懂多少就記多少。很多時(shí)候，問(wèn)題的答案往往就是那些容易聽(tīng)懂的部分，或者變相重復(fù)幾次的部分，也就是說(shuō)，你能記下來(lái)的很可能就是答案所在。另外，注意老師的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，當(dāng)老師念得慢或有所停頓或語(yǔ)氣念得重時(shí)，毫無(wú)疑問(wèn)，這就是答案所在，你不管聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂，多多少少都要記下幾個(gè)單詞來(lái)。還有，如果老師在念聽(tīng)力前發(fā)了單詞表，或者在黑板上列出一些單詞，那么這些單詞都是重要單詞，你必須要聽(tīng)出這些單詞到底是在哪些題目范疇中出現(xiàn)的，你需要把它們一一對(duì)號(hào)入座。最后答題時(shí)，看看能不能把這些重要單詞和你記下來(lái)的單詞聯(lián)系起來(lái)，并且結(jié)合題目的意思，再結(jié)合你的常識(shí)，把答案“想象”出來(lái)，然后用自己的話(huà)來(lái)表達(dá)。這是一種投機(jī)取巧的方法，效果還不錯(cuò)，我以前常用。

E.你應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)做出這樣的選擇：a.當(dāng)老師念到某題的答案部分時(shí)，你先不記，全神貫注的聽(tīng)，等老師把答案念完了再趕緊寫(xiě)幾個(gè)關(guān)鍵詞，在正式答題時(shí)再把關(guān)鍵詞連成句子.b.邊聽(tīng)答案邊記錄。

那么平時(shí)怎么提高聽(tīng)力？方法有很多，同樣，你應(yīng)該選擇最適合自己的。

A.聽(tīng)磁帶，邊聽(tīng)邊做題要比光聽(tīng)不做題的效果好。盡量減少甚至避免使用復(fù)讀機(jī)復(fù)讀。另外，一盤(pán)磁帶最少也要聽(tīng)5遍。

B.聽(tīng)廣播，廣播不是很好懂，但是廣播涉及面很廣，和生活息息相關(guān)，是一種很好的實(shí)用鍛煉。但也有人說(shuō)聽(tīng)廣播進(jìn)步不明顯。

C.聽(tīng)電視，電視要比廣播好聽(tīng)懂，而且通常很口語(yǔ)化，你能從電視中學(xué)到許多地道的口語(yǔ)。有人說(shuō)聽(tīng)電視要比看電視效果好，因此建議你背對(duì)著電視機(jī)只聽(tīng)不看。

D.交流，當(dāng)你跟老外說(shuō)話(huà)時(shí)，毫無(wú)疑問(wèn)，你的注意力會(huì)非常集中。如果你總是很認(rèn)真，很集中精力去做一樣事情，你會(huì)取得最快的進(jìn)步。

E.看有中文或德文字幕的德語(yǔ)原版影片。如果你的聽(tīng)力還不夠強(qiáng)，這是一種比較舒服的練習(xí)，重要的是，你通常都會(huì)有足夠的興趣堅(jiān)持下去。

F.別錯(cuò)過(guò)晚上和清晨的時(shí)間。夜深人靜了，你會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)你的聽(tīng)力要比白天好很多，好好利用這一時(shí)間吧，哪怕聽(tīng)15分鐘都好。你睡醒了，如果你晚上沒(méi)做惡夢(mèng)，你的大腦便是“清潔”的，你的心情是愉快的，這時(shí)做聽(tīng)力往往精力會(huì)很集中，不容易分心，何不好好利用這一時(shí)段？

G.經(jīng)常性的帶著耳機(jī)聽(tīng)德語(yǔ)，時(shí)時(shí)都創(chuàng)造一種德語(yǔ)環(huán)境，對(duì)于這樣的做法，有人認(rèn)為，即便是心不在焉，也會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期的德語(yǔ)熏陶而潛移默化。但事實(shí)上我不喜歡這樣。

H.有的人認(rèn)為“聽(tīng)寫(xiě)”對(duì)聽(tīng)力提高很大，你也可以試試。

I.如果你已經(jīng)連續(xù)努力練習(xí)了4，5天時(shí)間的聽(tīng)力，那么，休息一下吧，讓你的大腦聽(tīng)力細(xì)胞放松一天或更久一點(diǎn)。當(dāng)放松之后再重新恢復(fù)練習(xí)時(shí)，你會(huì)高興的體驗(yàn)到一種進(jìn)步。

J.另外，請(qǐng)注意精聽(tīng)和泛聽(tīng)的配合。

我再重復(fù)一遍，提高聽(tīng)力的方法很多，你應(yīng)該選擇適合你自己的一種或幾種。那種方法必須是能讓你感到有趣，有效并且能堅(jiān)持下去。不要破壞了自己學(xué)習(xí)聽(tīng)力的情

緒，如果聽(tīng)力讓你感到心煩，那很遺憾，你的提高將會(huì)變得有限。

新挑戰(zhàn)德語(yǔ)教研

多閱讀,堅(jiān)持寫(xiě)作,多用新學(xué)到的單詞.是最好的辦法.新單詞多用幾次自然就記下來(lái)了.與自然現(xiàn)象有關(guān)的名詞一般是陽(yáng)性: 風(fēng),雷,雨,電,四季等等

德語(yǔ)不像英語(yǔ)那么簡(jiǎn)單.詞性,復(fù)數(shù),形容詞變化,不同的固定動(dòng)詞搭配和介詞搭配,是否有反身動(dòng)詞,等等.不可能光靠死記的.閱讀和寫(xiě)作,不斷的練習(xí)和鞏固,才是最好的辦法.個(gè)人感覺(jué)做題的用處不大。我想關(guān)鍵問(wèn)題是:你沒(méi)有培養(yǎng)起自己學(xué)習(xí)德語(yǔ)的感覺(jué)，當(dāng)然這不是一天兩天的事情。但你首先要問(wèn)自己：學(xué)習(xí)德語(yǔ)是做什么用的？然后有的放矢。在學(xué)習(xí)德語(yǔ)的過(guò)程中，我感覺(jué)主要是說(shuō)得多了，興趣自然也有了。常給自己設(shè)想一些日常生活中經(jīng)常用到的場(chǎng)景，在心中反復(fù)思量幾遍，然后再用德語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。個(gè)人感覺(jué)，是一個(gè)滿(mǎn)有意思的方法。當(dāng)然學(xué)語(yǔ)言是一項(xiàng)非常枯燥的工作，所以還要有做得住的心態(tài)來(lái)應(yīng)付。

樓主可以嘗試買(mǎi)點(diǎn)基礎(chǔ)的閱讀聯(lián)系，新求精里也有很多閱讀的。本人認(rèn)為可以使自己提高最快的方法就是閱讀和寫(xiě)作。你可以把閱讀里看到的生詞，立刻按它在文章里出現(xiàn)過(guò)的樣式寫(xiě)到自己的文章里，再看看字典里的用發(fā)，這樣很容易記住生詞。

語(yǔ)法的聯(lián)系也是必要的，單項(xiàng)做好以后，主要的是要可以做綜合的，因?yàn)閱雾?xiàng)里面比較簡(jiǎn)單。

至于聽(tīng)力，由于我不是在中國(guó)學(xué)的德語(yǔ)，所以就沒(méi)有方法提供了?？谡Z(yǔ)你可以找你們德語(yǔ)老師練練，而且也可以同學(xué)之間相互找PARTNER練習(xí)，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是不一定要找德國(guó)人的，我在語(yǔ)言班時(shí)曾和一個(gè)印度，一個(gè)馬塞多尼亞的朋友一直在一起，覺(jué)得進(jìn)步非常大。

建議多看點(diǎn)DSH或DAF有關(guān)寫(xiě)作的例文，背點(diǎn)連接的句子，看清楚文章的格式，分段。然后自己嘗試寫(xiě)幾篇，給德語(yǔ)老師修改一下，回家再仔細(xì)看看！

如果背文章，就不要背故事了吧。

把你的好記性都用在背故事上，有點(diǎn)浪費(fèi)呀。

盡量背些課文，尤其是那些理論性的課文，句子長(zhǎng)長(zhǎng)的，從句套從句，很規(guī)范，很有邏輯性的那種。

第五篇：德語(yǔ)學(xué)習(xí)

說(shuō)句實(shí)話(huà)，當(dāng)年學(xué)德語(yǔ)的時(shí)候，壓根就沒(méi)考慮過(guò)上網(wǎng)找資料，就是靠同濟(jì)的那套新求精，不過(guò)效果也蠻好的，尤其是對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)。

以下是我覺(jué)得比較有用的德語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：

www.abcdv.de

這是對(duì)德國(guó)學(xué)習(xí)生活最重要的網(wǎng)址，她的論壇也很重要，但是隨著到德國(guó)的人少了，她的風(fēng)光已經(jīng)不如從前了。

這是德國(guó)之聲的德語(yǔ)課程，對(duì)學(xué)經(jīng)濟(jì)的同學(xué)很不錯(cuò)，因?yàn)橛袑?zhuān)門(mén)的經(jīng)濟(jì)德語(yǔ)課程，比如叫你如何在德國(guó)開(kāi)個(gè)kiosk，其流程怎樣，申報(bào)什么手續(xù)等等。

叫你怎么正確拼寫(xiě)的網(wǎng)站，很傻傻。

當(dāng)然同濟(jì)等學(xué)校自己還有論壇，也很豐富，但我覺(jué)得我只要能夠利用好這些就夠了，太多反而造成cognitive overload.