第一篇：做一個與時俱進(jìn)的教師

做一個與時俱進(jìn)的教師

-----學(xué)習(xí)習(xí)總書記在八一學(xué)校講話心得體會

當(dāng)前我國正處在一個社會轉(zhuǎn)型期，新的思想、思潮、觀念、理念不斷涌現(xiàn)，讓人眼花繚亂，目不睱接；人們的思維方式、工作方式、生活方式也在不斷的發(fā)展變化；特別在我們基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，新一輪課程改革已全面啟動，在新課改理念下，我們該如何上課，怎樣才能上好課；怎樣才能轉(zhuǎn)換自己的課堂角色，尊重和落實學(xué)生的主體地位；如何吃透新課標(biāo)，領(lǐng)悟不同教材的差異，做到從容應(yīng)對；如何面對思想活躍、信息來源廣泛、受各種思潮沖擊而又多為獨(dú)生子女的學(xué)生群體，施以正確的啟發(fā)和引導(dǎo)……總之，如何適應(yīng)新課改，如何全面落實素質(zhì)教育，每一名教師的教育理念和專業(yè)素質(zhì)都將接受挑戰(zhàn)，同時也給教師個人的發(fā)展提供了機(jī)遇。這就是我們教師工作環(huán)境的現(xiàn)實背景。

一、與人為善，善待生活，善待自己，做一個健康的教師。

不知您是否留意您身邊的同事，他們或多或少有一些職業(yè)病，比如咽喉炎，聲帶息肉聲帶小結(jié)等咽喉疾病，還有頸椎之類的疾病，甚至患有心腦血管的。這些疾病都與教師過度勞累，沒有注意休息，沒有好好地保養(yǎng)自己所造成的。對于喉嚨疾病如果平時注意音量，音調(diào)，千萬不能激動、生氣，不然會引起不自覺的聲音過大，頻率震動超過一定的范圍，就會使您的聲帶處于一種緊張的狀態(tài)，經(jīng)常這樣，您的聲帶就會生病，其實教師的激動往往是學(xué)生做得不夠好，或是犯了錯誤，或是有些學(xué)生與老師頂嘴，不服老師管教等等違背教師的意愿下而發(fā)的矛盾沖突。這樣的情況之下，作為教師應(yīng)該更要學(xué)會理智對待，學(xué)生畢竟是孩子，他們正處在矛盾沖突中需要不斷地成熟與長大，如果遇到不隨你意的學(xué)生作為老師應(yīng)先冷靜下來，再帶動您的學(xué)生冷靜下來在找合適的好機(jī)會進(jìn)行教育與溝通。您千萬記住，在雙方情緒激動的情況之下是不能解決任何矛盾，只有在冷靜之下才會生發(fā)出教育的智慧。教育學(xué)生是不隨人意，可是您生氣，您自己先收到了精神的傷害，何苦呢，先理智，等您的學(xué)生冷靜之后再找他談心，我相信那會受到意想不到的效果。說不定，他還會從內(nèi)心深處理解你，佩服您。從而您也不是感受到一種成功教育的快樂，也不由生發(fā)出一種幸福之感嗎？老師的頸椎病絕大數(shù)是由于長期臥在辦公桌上批改作業(yè)，備課等等不注意調(diào)劑和注意鍛煉而造成的。在新政背景下，限制了教師的在校的工作時間，再加上兩天的休息日，其實，只要教師有一種健身、修身養(yǎng)性的意識，充分利用好閑散時間，教師完全可以改變目前的身體狀況，例如出去打打球，踏踏青，跑跑步，跳跳健身操，做一些身體的按摩等等一些健康有益的健身活動。這樣既鍛煉了身體，又放松了身心。就怕的是極少數(shù)教師利用這空閑時間去搓麻將，喝酒吃煙。這不但嚴(yán)重影響身體健康，還可能影響您的工作情緒。其實一位老師擁有一份健康的心態(tài)也很重要，現(xiàn)在出現(xiàn)教師心理有錯位的，關(guān)鍵是教師的心態(tài)。有的老師認(rèn)為做教師工作壓力大，這樣的壓力往往來自于學(xué)校的各方的檢查和評價，家長的需求，實際上用心品味一下您只要把每天的工作做得常態(tài)化，就像每天吃飯、睡覺一樣正常，成為人的一種需要，您就覺得經(jīng)常檢查和年終考核也不成為壓力了。其實學(xué)校采取多種方法和手段也是為了促進(jìn)您的工作生活常態(tài)化。而最怕的就是兩天打漁，三天曬網(wǎng)，當(dāng)然是到檢查的時候就感覺壓力大，等真正考核的時候會擔(dān)心考核結(jié)果。與其這樣，還不如坦然天天地結(jié)結(jié)網(wǎng)，補(bǔ)補(bǔ)網(wǎng)，一如既往的天天用心打漁，最后會給你一個滿意的結(jié)果。有的教師不好的心態(tài)還表現(xiàn)在不能正確對待領(lǐng)導(dǎo)、同事的批評和教育，可能認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)、同事的批評和教育是找他茬，而導(dǎo)致心情不高興，經(jīng)常是百思不得其解為什么對我不滿，而不去找自身的原因是不是哪方面做得不夠好，需要改進(jìn)自己，進(jìn)步自己。而有的教師就不一樣，以大度的心態(tài)對待領(lǐng)導(dǎo)和同事的批評，他認(rèn)為自己做的好，別人也不會批評，應(yīng)該是認(rèn)同，我哪方面做得不夠好，應(yīng)如何改進(jìn)，怎樣做才能讓領(lǐng)導(dǎo)同事們認(rèn)同。這樣的教師擁有好的心態(tài)，把別人的批評作為自己工作事業(yè)進(jìn)步的階梯，正是他的正確對待，一次次的改進(jìn)自己，進(jìn)步自己，他成熟了。贏得了領(lǐng)導(dǎo)的好評，同事的認(rèn)可，家長的放心。而百思不得起解還是普通的一員。這就是能否善待自己，善待別人，善待工作和生活的不同結(jié)果。善待一切吧，相信您所處的環(huán)境是讓您進(jìn)步的環(huán)境，擁有一份好身體好心態(tài)，相信您會生活得有滋有味的。

二、熱愛生活，充滿激情地工作，愉快地生活，永遠(yuǎn)保持樂觀向上的心態(tài)。

有的人是把教學(xué)這一份工作當(dāng)做謀生的手段，能把一課上下來就是完成任務(wù)。而有的教師是把教學(xué)當(dāng)做太陽底下最光輝的職業(yè)。除了教學(xué)生文化知識之外，關(guān)鍵的是教會學(xué)生如何為人處事，如何面對生活。這要求我們教師平時每一節(jié)課中率先垂范，心中有愛，懂得關(guān)愛。如果您心中有愛，您會課前做好充分的準(zhǔn)備，充分研究教材教法和學(xué)法，特別是研究學(xué)生，做了充分的準(zhǔn)備，您在課堂中就會游刃有余地駕馭課堂，哪些是學(xué)生通過獨(dú)自思考能解決的問題，哪些是需要小組助學(xué)，進(jìn)行小組合作和交流，哪些需要教師進(jìn)行導(dǎo)學(xué)的，怎么適時的對學(xué)生進(jìn)行情感和品德教育。這樣在課堂中隨著情感的投入，激情的涌現(xiàn)，您的教學(xué)智慧也不斷地涌現(xiàn)，您在課堂中一句句的幽默語言就會帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入積極地愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，從而極大地提高了上課的效果。這樣不僅融洽了師生關(guān)系，又能對學(xué)生進(jìn)行情感教育，從而完善學(xué)生的人格，同時讓您的學(xué)生通過課堂感受生命的愉悅和生活的價值。讓學(xué)生懂得要珍惜每一天，珍惜每一課，每天要愉快的生活，幸福的生活，從而提高學(xué)生的生命質(zhì)量。其實一個人要真正能快樂度過每一天，每一時每一刻，與一個人的心態(tài)有關(guān)。誰保持積極樂觀的心態(tài)，誰就會擁有陽光的一天，就會真正地在愉快中度過。作為老師，一言一行都會影響到學(xué)生，若孩子有更積極的，更陽光的心態(tài)，他們的學(xué)習(xí)效果就會更好。每一位教師的精神狀態(tài)直接影響到我們能給學(xué)生怎么樣的教育，我們有責(zé)任與義務(wù)讓學(xué)生感受到生活得幸福。要知道，快樂是一種美德，我們在課堂和平時教學(xué)中要注意培養(yǎng)這種美德，當(dāng)一個學(xué)生長期生活在快樂之中，他就會形成陽光心態(tài)，從而能做一個創(chuàng)造幸福生活的人。

三、每一天閱讀著和思考著，真正做一個與時俱進(jìn)的教師。

現(xiàn)代的人都有了終身學(xué)習(xí)的意識，更何況我們教師?？稍诰W(wǎng)絡(luò)盛行的時代，真正閱讀書籍的少了，從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息的多了。其實作為教師每天要有一定的閱讀時間和思考時間，這讓我們歸于平靜，與偉人，名人對話，思考，讓我們穿越歲月的迷霧，錘煉教育的智慧。還有些教育經(jīng)典，讓我在糊涂的時候，浮躁的時候，讓我冷靜，學(xué)會了思考，分辨是非，看清方向。正是在閱讀中﹑思考中獲得了教育智慧和經(jīng)驗，同時又激起我對教育的思考，喚醒我對教育的激情。其實有這樣一句話常常令我感動〝只要有書讀，做人就快樂，做人就幸福〞，是呀，讀書是我們最佳的精神食糧，做一個精神富有者，做一個思考著的實踐者。你就是一個合格的與時俱進(jìn)的教師。

第二篇：做一個與時俱進(jìn)的新型教師

做一個與時俱進(jìn)的新型教師

---讀《做研究型教師》有感

崇義鎮(zhèn)西蘭戶小學(xué)姚國良

本學(xué)期，我認(rèn)真的讀了《做研究型教師》這本書，獲得了很多教益。我深刻地認(rèn)識到了教師研究的重要性。我認(rèn)識到：教師不能夠一味的把根源都?xì)w結(jié)到學(xué)生身上，其實真正的原因在于教師自己。學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)生考試成績差；上課不能專心聽講等，都是因為我們平時缺乏研究，沒有針對我們的學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時和必要的反思。只有做一個與時俱進(jìn)的新型教師，不斷提高專業(yè)水平，提高工作的科技含量、智慧含量，才是建立和諧師生關(guān)系的根本。新一輪的課程改革，帶來了教育理念、內(nèi)容、方式方法等方面很大的變化，給教師的創(chuàng)新型工作提供了更廣闊的空間和時間。

我平時在教學(xué)工作中總認(rèn)為自己教育教學(xué)工作忙，沒時間搞研究，將教育研究看做軟任務(wù)。實際上，人們對教育規(guī)律的每一點(diǎn)認(rèn)識，教育實踐水平的每一次提高都往往先來自教育研究，所有優(yōu)秀的教育教學(xué)過程總是和教育研究交織在一起。在教育研究過程中，教師要學(xué)習(xí)新的理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和觀點(diǎn)，不斷更新自己的知識，幫助我們科學(xué)地總結(jié)自己和其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，使之上升為理論，從而克服經(jīng)驗的局限性和片面性，教師自己的水平也會得到不斷提高。

怎樣開發(fā)校本課程，如何指導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，在大班額情況下如何照顧學(xué)生的差異，怎樣提高小組討論的有效性，怎樣教好綜合課程，在新課改中教師角色有哪些變化等等，這些問題沒有現(xiàn)成的答案，需要教師去探索、去研究。在新一輪課改中，強(qiáng)調(diào)了對教師進(jìn)行培訓(xùn)及教師的反思性實踐。但如果教師在培訓(xùn)中只是聽聽講座或參與一些教育教學(xué)活動，而沒有將培訓(xùn)和自己的教育實踐相結(jié)合，特別是不能針對實踐中遇到的問題，用在培訓(xùn)中學(xué)到的理論做指導(dǎo)進(jìn)行深入研究，將教、訓(xùn)、研結(jié)合起來，這種培訓(xùn)對教師也是作用不大的。新課改帶來的大量的鮮活問題，給教師從事教育研究提供了很好的機(jī)遇。由于教育科研的對象往往是活生生的、不斷發(fā)展變化的學(xué)生，學(xué)生的進(jìn)步又和多種因素有關(guān)，使教育研究往往具有多變量的特點(diǎn)，這就要求教育研究應(yīng)是一種綜合性的動態(tài)研究，這決定了在研究中要采用多種方法，各種方法優(yōu)化組合，相互印證。

針對教師研究工作的特點(diǎn)和當(dāng)前課改工作的需要，專家倡導(dǎo)進(jìn)行個案研究，此種研究可以對對象進(jìn)行全面深入的研究，取得可靠的材料。在新的課改中，課堂教學(xué)要進(jìn)行全面深入的變革，許多教師對此感到困惑，以一節(jié)課作為一個研究的個案，組織教師進(jìn)行深入研究，對教師如何改革課堂教學(xué)會有很大的幫助。個案研究對于教師來說看得見摸得著，貼近教師的實際工作，也有助于教師通過個案將教育理論和實踐很好地結(jié)合起來。

我深信，只要我們對學(xué)生心懷真誠的愛，對事業(yè)敢于探索，研究，成為一名優(yōu)秀的教師的夢想就終不會遙遠(yuǎn)！

第三篇：做一個與時俱進(jìn)的

做一個與時俱進(jìn)的“雷”人

寺口中學(xué) 九一班 王帆

一個人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。-----《雷鋒語錄》

雷鋒精神，在每一個時代都有著不同的體現(xiàn)。請看： 60年代雷鋒＝真善美。在“60后”眼里，“雷鋒”兩個字成了一切美好事物的化身，雷鋒精神成了“真善美”的象征。

70年代雷鋒＝愛憎分明。70年代中期，宣傳雷鋒精神強(qiáng)調(diào)的是他愛憎分明的階級立場。

80年代雷鋒＝釘子精神。在上世紀(jì)80年代，學(xué)習(xí)雷鋒的“一切行動聽指揮”“做一顆永不生銹的螺絲釘”和刻苦學(xué)習(xí)的“釘子精神”，將雷鋒精神用到自己的實際工作中去……這些概念成為那個時代的主旋律。

90年代雷鋒＝愛崗敬業(yè)。20世紀(jì)80年代末、90年代初，經(jīng)濟(jì)改革進(jìn)入高潮，時代變了，雷鋒精神在這一個時期的詮釋也就發(fā)生了變化。1991年江澤民在一次講話中指出：“雷鋒精神實質(zhì)是全心全意為人民服務(wù)，為了人民事業(yè)無私奉獻(xiàn)。”隨后，學(xué)雷鋒活動重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了“在崗位上體現(xiàn)出奉獻(xiàn)精神”，先后涌現(xiàn)出不少像李素麗這樣在平凡崗位上做出成績做出貢獻(xiàn)的“崗位模范”。

每當(dāng)讀到這些文字，心中總會有些波瀾。我一次又一次的問著自己，到底是什么，來支撐著雷鋒精神，又是誰，默默的繼承著雷鋒精神。不屈不撓，頑強(qiáng)拼搏，在每一時間，在每個地方，在中國的大江南北，用自己的淚與血，詮釋著雷鋒精神。

恍惚間，我仿佛聽到，千千萬萬的聲音從四面八方襲來，一遍又一遍的告訴我，是每一個有道德有追求的中國人，是每一個有理想有憧憬的中國人，是每一個有毅力有愛心的中國人。哦，我明白了，原來每一個有道德的人身上，都閃爍著雷鋒精神。

近年來，說到“最美”一詞，人人皆有可言。從奮不顧身接住墜樓孩子的“最美媽媽”吳菊萍、身受重傷不忘保護(hù)乘客安全的“最美司機(jī)”吳斌，到“最美奶奶”、“最美大學(xué)生”、“最美戰(zhàn)士”，崇高精神不斷展現(xiàn)在普通人身上。他們都是來自各行各業(yè)的普通人，從七八十歲的老人到“90后”少年，他們與雷鋒擁有同樣的情操，追求同樣的境界

被譽(yù)為“最美警衛(wèi)戰(zhàn)士”的北京軍區(qū)某部班長高鐵成曾經(jīng)三闖火場，冒死救援。在戰(zhàn)友們眼里，他就是活雷鋒。戰(zhàn)友鄧俊鵬記得，一年除夕夜，高鐵成坐在床邊補(bǔ)襪子，鄧俊鵬勸他，買雙新襪子也花不了幾個錢。高鐵成卻說：“別小看這雙襪子，它比你們的兵齡都長。”得知耿亮的母親做手術(shù)，高鐵成在探親假期間特意買了營養(yǎng)品，倒了4趟車，奔波10多個小時趕去探望；發(fā)現(xiàn)李樂的奶奶做了開顱手術(shù)，高鐵成悄悄寄去1000元……

而“最美女教師”張麗莉，則是奮不顧身救學(xué)生，其舉亦壯。

最美的事例還有很多，他們都是普通人，都在平凡崗位上、平凡的生活中體現(xiàn)出“最美”的崇高之光。正是他們，讓我們明白：雷鋒精神不但能體現(xiàn)在驚天動地的偉業(yè)上，更可以滲透到平凡實際的生活里。

建國以來，新中國不斷跨越，經(jīng)濟(jì)在變，政治在變，教育在變，社會在變，各行各業(yè)，千千萬萬的人們在變，可是唯獨(dú)不變的，便是雷鋒精神。（當(dāng)然變與不變是既對立又統(tǒng)一的。）精神在不斷的向前發(fā)展，在補(bǔ)充，在實踐，并深深植根于廣大人民群眾當(dāng)中。這一點(diǎn)是值得肯定的?？梢哉f，雷鋒精神，所蘊(yùn)含的，內(nèi)在的道德價值，思想源流，經(jīng)久不息，歷久而又彌新。

今年恰逢毛澤東主席題詞50周年，我覺得，對于我們每天埋在或者被埋在題海的中學(xué)生而言，似乎應(yīng)該打破桎梏，認(rèn)真的思考一下，我們是不是應(yīng)該悟出些什么？ 有人說，我們現(xiàn)在年齡小，社會的各種活動與我們無關(guān)，等我們在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，將來再學(xué)雷鋒，為社會做貢獻(xiàn)也不遲……以我的觀點(diǎn)，這種說法是一種搪塞，經(jīng)不起絲毫的推敲。試想一下，如果我們每個人都抱著這“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，那么，中國之希望何在？ 清代梁啟超曾說：“少年進(jìn)步則國進(jìn)步”，倘若祖國的花朵都這樣想，我們的中國社會主義精神文明建設(shè)，又該何去何從。

作為新時代的青少年，我們理應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒，傳承雷鋒精神，助人為樂，反對說空話，毫不夸張地說，“一名實干主義者勝于百名空想主義者。”當(dāng)從小事做起，哪怕今天只是隨手撿了一個垃圾，或者回收了一個礦泉水瓶，這些都是學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。

十二屆全國人大代表鐵飛燕來自云南昭通，是位“90后”。這位普通的交通收費(fèi)員曾勇救落水工人，還撫養(yǎng)了一個棄嬰，被譽(yù)為“最美90后女孩”。當(dāng)媒體稱贊她時，她的回答是：“我離雷鋒精神還很遠(yuǎn)。”

多么樸實，多么謙虛的 “90后”，“圣與賢，可馴至”，當(dāng)代雷鋒傳人郭明義，1982年復(fù)員到鞍鋼集團(tuán)礦業(yè)公司齊大山鐵礦工作。先后榮獲全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國五一勞動獎?wù)?、第三屆全國道德模范、全國無償獻(xiàn)血奉獻(xiàn)獎金獎、全國紅十字志愿者之星，中央企業(yè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，遼寧省道德模范，鞍山市特等勞動模范，鞍鋼勞動模范等榮譽(yù)稱號。當(dāng)選2010感動中國人物和首屆中華

兒女人物。不管時代風(fēng)云怎樣變幻，不管價值追求怎樣多元，他始終以雷鋒為榜樣，把扶危濟(jì)困、播撒愛心當(dāng)成畢生天職，積極參與社會公益事業(yè)，被人民群眾親切的譽(yù)為“愛心使者”、“雷鋒傳人”。他先后捐款20萬元，資助了300多名貧困孩子；無償獻(xiàn)血6萬多毫升，相當(dāng)于自身全部血量的10倍；第一批加入鞍山市造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)和遺體（器官）捐獻(xiàn)志愿者行列。無論是身邊工友、同事，還是社會上素不相識的群眾遇到困難，他都毫不猶豫伸手相幫，有什么送什么。而自己的家卻幾乎一貧如洗。2010年8月1日，胡錦濤總書記對郭明義同志的先進(jìn)事跡作出重要批示：“郭明義同志是助人為樂的道德模范，是新時期學(xué)習(xí)實踐雷鋒精神的優(yōu)秀代表。要大力宣傳和弘揚(yáng)郭明義同志的先進(jìn)事跡和崇高品德，為構(gòu)建社會主義和諧社會提供強(qiáng)大精神力量。”郭明義是社會主義核心價值觀的生動實踐者、廣泛傳播者，深度推進(jìn)者，我們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)，積極響應(yīng)社會的號召，做雷鋒精神的踐行者，傳播者，為中國社會主義道德建設(shè)，貢獻(xiàn)自己的一份力。“我為人人，人人為我”，做一個與時俱進(jìn)的小“雷”人！

教師點(diǎn)評：本文小作者列舉了大量的事例詮釋了雷鋒精神，在每一個時代都有著不同的體現(xiàn)，雷鋒精神應(yīng)該是我們每個中國人應(yīng)該有的精神。事例典型而有代表性，具有很強(qiáng)的說服力。

指導(dǎo)教師：趙介紅

第四篇：做一個與時俱進(jìn)的班主任

做一個與時俱進(jìn)的班主任

我既不是領(lǐng)導(dǎo)，也不是專家，我只是一個扶持您孩子走過小學(xué)階段，幫助其樹立可能影響他一生的理想，幫助他養(yǎng)成可能影響一生的習(xí)慣的人。我很平凡。每天早晨，沐浴著陽光的我走向?qū)W生，開始了又一段充滿了挑戰(zhàn)與快樂的征程。我始終相信：用陽光般的情懷去撥動學(xué)生的心弦，就一定會有智慧之光生生不息地閃現(xiàn)；用愛心去潤澤學(xué)生，他們總會回報我們陽光與幸福；以高尚的師德支撐愛的事業(yè)，就會如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。

我在學(xué)校德育教育工作的指導(dǎo)下開展班主任工作。我們學(xué)校的德育教育一直走在同類學(xué)校的前列，特別是學(xué)校提出的“小目標(biāo)，大舞臺“活動，活動要求從學(xué)生的生活實際出發(fā)，從基礎(chǔ)小事做起，根據(jù)自己的發(fā)展要求制定個人進(jìn)步小目標(biāo)，讓學(xué)生在實現(xiàn)一個個的小目標(biāo)中達(dá)到自我磨練、自我規(guī)范、自我管理?？梢哉f“小目標(biāo)，大舞臺”活動真正發(fā)揮了學(xué)生的自我教育潛能，豐富了學(xué)生的校園生活，形成了良好的德育教育氛圍，也為各班實行班級自我管理提供了有力的支持和更大的操作空間。

我們有班會上的班級事務(wù)交流，有后黑板上的新聞評議欄，為使學(xué)生學(xué)會賞識別人，激發(fā)他們的取長補(bǔ)短的意識，學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感、班級榮譽(yù)感和班級歸屬感，我經(jīng)常組織學(xué)生對班級中的事務(wù)進(jìn)行互相交流，大家互相傳看一下優(yōu)秀的作業(yè)，進(jìn)步的作業(yè)，談?wù)勛约簩λ麄兊脑u價；針對近期班級中表現(xiàn)出色的同伴，說說自己最佩服的同學(xué)。這樣一來自信、自愛、自強(qiáng)的種子會在學(xué)生的心里生根發(fā)芽，使班級產(chǎn)生出無比強(qiáng)大的創(chuàng)造力和親和力。后黑板上有近期發(fā)生的新聞故事，常常有大家的評議，使學(xué)生在交流中提高認(rèn)識，明辨是非。

在班級中，我經(jīng)常為學(xué)生搭建展示才能的平臺。有“教育園地”展示目標(biāo)，活動照片及成果，有“習(xí)作天地”展示優(yōu)秀習(xí)作，有“崗位練兵”。學(xué)校號召每個班在樓道的墻壁上開辟“小目標(biāo)，大舞臺”教育園地，我就和學(xué)生一起設(shè)計了三個版塊：一是播種希望，主要展示老師的工作目標(biāo)，班集體的學(xué)期目標(biāo)，學(xué)生干部的學(xué)期目標(biāo)，個別學(xué)生的學(xué)期目標(biāo)；二是辛勤耕耘，展示學(xué)生在各項活動中的精彩瞬間；三是碩果累累，將學(xué)生取得的各種獎勵證書、獎狀和優(yōu)秀作品展示在上面。孩子們的優(yōu)秀習(xí)作既可以展示在教室后黑板的習(xí)作天地中，又可以展示在我的博客中，大家在展示中互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。

要讓學(xué)生做最棒的自己，就要為學(xué)生提供展示自己才能，鍛煉自己能力和膽量的機(jī)會。我在自己的班里作過一項調(diào)查，問題是“你想在班里做些什么？”全班所有學(xué)生都表示要為集體出力，有自己的活動設(shè)想，美好愿望。他們以寫信的方式詳細(xì)地寫出了自己的要參與班級管理的理由，做法，想要達(dá)到的效果。這說明每個學(xué)生都有表現(xiàn)自己的欲望，都有成就意識。這是正當(dāng)?shù)男睦硇枰?，?dāng)老師滿足他們的這種需要時，他們就會表現(xiàn)出高度的積極性和主動性。我覺得孩子在小學(xué)階段不能體驗到上臺表演的成功，不能體驗到當(dāng)班干部，組織號召其他同學(xué)進(jìn)行活動是一種什么感受，在小學(xué)六年的生活中一定是一種遺憾。為了讓學(xué)生沒有這種遺憾，多一份體驗，將來能自豪地講起小學(xué)階段自己曾經(jīng)有過的快樂，或者是可圈可點(diǎn)的小小成功。我在班里推行了日常生活自檢制。

對照“學(xué)生每日自檢表”學(xué)生可以對每天的日常生活進(jìn)行回顧和總結(jié)，提醒自己第二天該怎樣過。還安排學(xué)生寫周記，回顧自己一周的生活，有感而發(fā)，可以是自己的成功之處，也可以是值得注意的事情，或者是對某些現(xiàn)象的看法，這樣使學(xué)生不但學(xué)習(xí)各方面知識，還要學(xué)習(xí)為人處事的本領(lǐng)，不斷鍛煉和提高自己的能力。

當(dāng)每個生命來到這世界上,在他們的心中,都有一塊空白的土地。老師用關(guān)愛在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師用寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師用才華在他們的心中播下了渴求知識的種子；老師用期待在他們的心中播下了希望的種子。這就是我們老師所肩負(fù)的責(zé)任。

第五篇：與時俱進(jìn)新時代教師[模版]

教師觀

教師是人類文明的傳承者，人們常說，百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計師德為本。教育者須先強(qiáng)己，育人者須先律己，以高尚的師德規(guī)范自己的教育教學(xué)行為是做好本職工作的前提。

做一名好老師，是許多教師一生所追求的目標(biāo)，當(dāng)然也是我所追求的目標(biāo)，并把“當(dāng)一名好老師”作為自己的座右銘，近三十年來，我深切的體會到做一名教師容易，做一名優(yōu)秀教師卻非常不容易。下面我就來談?wù)勥@方面的認(rèn)識，不對之處，敬請批評指正。

一、要有社會責(zé)任感和愛崗敬業(yè)的精神

教書育人，為人師表是對我們教師的基本要求。當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，人才資源越來越成為綜合國力和國際競爭力的決定性因素，人才培養(yǎng)在教育，教育是提高人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本途徑，而教育的發(fā)展在教師，作為一名教師要以德治身，切實承擔(dān)起教育者的社會責(zé)任，愛國敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，忠于人民的教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)。

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”；“學(xué)高為師，身正為范”，在平日之中，我們聽到很多對教師的不同說法，如園丁、蠟燭、人類靈魂工程師等。作為教師，如何做得更優(yōu)秀，是我們應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。教師的工作是平凡的、平淡的，然而，在這平凡與平淡的背后，卻蘊(yùn)含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵，需要傾注大量的心血，進(jìn)行持久不懈的探索，這需要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，需要對教師這個職業(yè)懷有誠摯的愛。

“敬教勸學(xué)，建國之本，興學(xué)育才，為政之先務(wù)”道出了學(xué)校教育與國家命運(yùn)息息相關(guān)的道理。青少年是國家的未來，民族的希望，歷史的車輪已馳入信息化時代，為了中華民族的繁榮昌盛，必須提高全民族的素質(zhì)，我們知道，今天的教育，就是明天的科技，后天的生產(chǎn)力。培養(yǎng)好青少年一代不僅是全社會的責(zé)任，對我們教育工作者來說更是責(zé)無旁貸?；谝陨系恼J(rèn)識，我們說熱愛祖國，要有高尚的職業(yè)道德就不是一句空話，要立足崗位，愛崗敬業(yè)，把崗位上的每一天、每一件事做好，真心關(guān)愛每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，以真情、真心、真誠去教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。不論是遇到挫折還是險阻，都決不放棄，決不回頭。想一想，新中國成立以來涌現(xiàn)出來的一批又一批優(yōu)秀教師，他們哪一個不是全身心的投入、畢生追求并甘愿為之付出一切成就其教育事業(yè)的。這中間最可貴的就是對教育事業(yè)的熱愛，只有熱愛，才會全身心的投入；只有熱愛，才能不斷探索教育教學(xué)規(guī)律把握教育真諦；只有熱愛，才能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新時代人才的重任。一個不熱愛自己所從事的職業(yè)的人，很難想象他在這一領(lǐng)域會取得什么成就。

要做一名好老師，就要有高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，工作中要一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，無怨無悔。

二、要善于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

教師的首要任務(wù)是“教書育人”。教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程。在信息化的今天，作為一名教師，必須具備所教學(xué)科的專業(yè)知識，同時還應(yīng)具備教育學(xué)和心理學(xué)等方面的知識，要想讓學(xué)生愛學(xué)、學(xué)好、學(xué)會、會學(xué)，教師必須愛教、會教。成功教師的經(jīng)驗告訴我們：只有知識功底深厚、教育觀念新、教法靈活的教師，在課堂上才能導(dǎo)演出有聲有色、生動活潑的“戲劇”，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)才可以深入的展開。而這些并非是一朝一夕就能做到的，需要教師經(jīng)過長期努力，不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，不斷反思教學(xué)、不斷總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，日積月累才可以實現(xiàn)的。

只有具備了扎實的專業(yè)知識，才能很好的駕馭教材；只有教育觀念新、教法得當(dāng)且應(yīng)用自如的老師，才會實現(xiàn)師生之間愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里才會充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、合作與互動，才會受到學(xué)生的歡迎。因此，作為一名教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，讓自己成為一個熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的人，多向書本學(xué)習(xí)，多向他人學(xué)習(xí)，吸收更多的知識，掌握更多更好的教學(xué)方法。

作為一名教師，具備一定的專業(yè)知識和教育理論知識是不夠的，要把理論與實踐相結(jié)合，要把知識傳授給學(xué)生，還要教會學(xué)生會學(xué)。這就需要我們在教學(xué)實踐中探索出一套適合自己教學(xué)對象的教學(xué)方法，這一點(diǎn)很重要。方法從哪里來，一方面靠自己摸索、積累，另一方面就是要虛心向他人學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中遇到各種情況或問題要敢于向他人求教，為了盡快提高自己的水平，還要經(jīng)常聽同學(xué)科老師的課，結(jié)合自己的教學(xué)實踐加以思考、總結(jié)，吸取他人的長處，還要致力于教學(xué)研究，要把成功的經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)總結(jié)出來，撰寫教育心得體會，這即是積累經(jīng)驗，又能為后繼教學(xué)提供借鑒，這對于提高自己的教學(xué)水平是很有好處的。

三、對待學(xué)生要有愛心

教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。教師的“教”是通過師生之間、生生之間互動、交流來實現(xiàn)的，這就需要有一個順暢的師生交流渠道，需要建立和諧的師生關(guān)系，“親其師，信其道”是很有道理的。建立和諧的師生關(guān)系說起來容易，做起來難，對那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生我們總是贊賞有加，而對那些后進(jìn)生卻往往是嗤之以鼻。這就是我們當(dāng)老師的對學(xué)生的偏愛，當(dāng)然也就很難做到公平對待每一位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀滅一個學(xué)生。成長中的學(xué)生需要更多的關(guān)心、鼓勵和激發(fā)，給學(xué)生一點(diǎn)愛，他們就會感到溫暖、就會增強(qiáng)信心，而對學(xué)生動輒以“笨蛋“等責(zé)罵之語，會嚴(yán)重刺傷學(xué)生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐漸喪失信心、迷失自我。這類學(xué)生如果長期得不到關(guān)愛和尊重，就會產(chǎn)生一種失落感，已有的一些美德不但得不到強(qiáng)化，反而逐漸消失，與教師的對立情緒日益加深，放松學(xué)習(xí)，成績下降，最終淪為后進(jìn)生。

學(xué)生能力有差別，智力有差異。作為教師應(yīng)時刻牢記自己的職責(zé)——教育所有的學(xué)生。要堅信每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛力，在課堂教學(xué)中，要盡量給每位學(xué)生同等參與討論的機(jī)會，要經(jīng)常仔細(xì)地檢查、反省自己是否在對待不同學(xué)生上有差別，要盡量公平的評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，要經(jīng)常了解學(xué)生的意見，看看他們是否察覺到了教師在期待上的偏差，隨時審視，隨時修正。

沒有愛就沒有教育。作為一名教師，只有熱愛自己的學(xué)生，才會把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來對待并為之奮斗，才會平等的對待每一位學(xué)生，才會用心來和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友，沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，就沒有辦法真正了解學(xué)生，進(jìn)而去幫助學(xué)生。只有建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系，教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)才會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，才有可能使學(xué)生“親其師，信其道”，學(xué)生才會對自己所教學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

愛是什么？多年來，我深深地體會到，愛是為師之本，愛是師德之魂，愛是啟開和通往學(xué)生心靈深處的金鑰匙，愛是一種信任和尊重，愛是一種鞭策和激情，愛是一種巨大的教育力量，愛更是一種能觸及靈魂的教育過程。愛是一種憧憬，在素質(zhì)教育的原野上，我們要深信“每一粒種子都能破土而出，每一株幼苗都能茁壯成長，每一朵鮮花都能自由開放，每一個果實都能散發(fā)芬芳！愛是一種寬容，寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次；無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對學(xué)生說“你是不可救藥的”。愛是一種呵護(hù)，永遠(yuǎn)不要對你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭；永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言與你的學(xué)生說話。如果我們在卻無微不至地關(guān)心學(xué)生的同時，又不知不覺地傷害著學(xué)生的自尊心，那么，這好比是我們一方面熱心播撒師生感情的種子，另一方面又在粗暴摧殘師生感情的幼芽，批評謾罵是無效的“錘打”，和風(fēng)細(xì)雨卻能潤入心田。

一名稱職的老師首要條件就是要有愛心，我們每位教育工作者都應(yīng)當(dāng)把愛貫穿于教書育人的始終，不要以自己的喜厭而轉(zhuǎn)移，也不能因客觀困難而終止愛的釋放，迎著挫折上才是我們教育工作者寬廣的胸懷，我們要終生不渝地奉獻(xiàn)出心底那份永不磨滅的愛！

四、要潛心研究教學(xué)，實現(xiàn)有效課堂

教師要從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)識水平，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，查找資料分清什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)，哪些知識可講可不講，哪些知識需要重點(diǎn)講，怎么講，課堂出現(xiàn)突發(fā)事件怎么辦，課前都要預(yù)設(shè)好，做到有效備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣。過去，我們在教學(xué)中往往是重結(jié)果而輕過程，忽視了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把課前準(zhǔn)備好了的東西一股腦的拋給學(xué)生，這樣做學(xué)生參與的少、思考的少，學(xué)生的聰明才智只能被扼殺。這種不顧學(xué)生學(xué)習(xí)心理感受的壓服和強(qiáng)迫灌輸?shù)穆浜蠼虒W(xué)方式應(yīng)當(dāng)徹底根除，在課堂教學(xué)中，要展現(xiàn)知識的產(chǎn)生、發(fā)展、應(yīng)用等過程，要做到核心問題精講，思路方法精講，疑點(diǎn)難點(diǎn)精講，學(xué)生已掌握了的不講，講了也不會的不講，不講也會的不講，要讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生積極性、主動性和創(chuàng)造性，真正實現(xiàn)精講互動，師生一起分享理解和成功的快樂，促進(jìn)學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。同時還要注意研究學(xué)生的個體差異，因材施教，因人施教，使每個學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。

教給學(xué)生知識固然重要，但是，求知、合作、競爭和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度對一個學(xué)生來說更重要。一個人只有在學(xué)生時代取得了自學(xué)本領(lǐng)，才能成才，離開了學(xué)?；虬嗉壓?，才能理解新情況，解決新問題。因此，在教學(xué)過程中要做好教學(xué)的每一件事，包括學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握自學(xué)本領(lǐng)，這樣，學(xué)生在未來的人生旅途中才能更好的生存和發(fā)展。

五、要團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要追名逐利

教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要各學(xué)科的相互配合，需要教師之間互相支持，團(tuán)結(jié)協(xié)作，只有大家齊心協(xié)力，勁往一處使，才能使一個班、一個年級、一所學(xué)校得到整體提高，作為一名教師，同事之間應(yīng)融洽相處，建立和諧、健康的同志關(guān)系，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，任勞任怨，腳踏實地做好本職工作，不追名逐利。

有人說：“不成熟的人可以為自己熱愛的事業(yè)去死，成熟的人則可以為他不喜歡的事業(yè)茍且地活著?！泵鎸@個樓群越來越密，汽車越來越多，孩子脾氣越來越爆、女人穿著越來越少的社會，我們?nèi)绾螌ふ覍儆谧约旱木窦覉@，讓我們一起來看幾個事例：在大渡河大峽谷的千米絕壁上，在那幾乎與世隔絕的彝族村寨小學(xué)里，李佳林用17年的血淚奉獻(xiàn)撒播知識的火種，點(diǎn)燃山寨的希望，為山村少年走出崇山峻嶺架起一座“天橋”；山村教師馬憲華每天往返34公里路，翻4座山，趟5條河，在四面透風(fēng)的茅草房里，克服常人難以想象的困難，將一批批山里的孩子齊整整地送進(jìn)上一級學(xué)校。甘肅渭源縣六百余名每月只有40元錢的鄉(xiāng)村代課教師堅守崗位20年；80后最美女校長李靈，自費(fèi)辦學(xué)，為山區(qū)的教育事業(yè)擎起一方天空，?。與他們相比，我們現(xiàn)在的教學(xué)條件、生活待遇可以說是比上不足比下有余，當(dāng)我們還在為多得幾個獎金而斤斤計較，為評優(yōu)爭先晉職而苦心鉆營時，難道不覺得羞愧嗎？當(dāng)你收到你的學(xué)生發(fā)來短信：“老師，今天是您的節(jié)日，祝您節(jié)日快樂！”“母校因為有你，我多了一份留戀?！睍r，你頓時就會體會到：人生最重要的價值是心靈的幸福，而不是任何身外之物。作為教師就要站好三尺講臺，上好每一節(jié)課，用心感悟教學(xué)真諦。

六、評價學(xué)生要恰到好處

教學(xué)評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也是教師自己反思和改進(jìn)教學(xué)的有效途徑。學(xué)生渴望成功，渴望得到肯定，因為，真正的快樂莫過于希望的實現(xiàn)和努力后的成功。所以，在整個教學(xué)過程中，作為教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，使學(xué)生在參與獲取知識的過程中，體驗學(xué)習(xí)過程中艱辛的同時，通過積極的教學(xué)評價，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅與快樂，品嘗到甘甜的學(xué)習(xí)果實，獲得心理上極大的滿足，從而激發(fā)更持久的學(xué)習(xí)動力和熱情。

沒有希望的心田，是寸草不生的荒地。教師對學(xué)生要進(jìn)行及時的過程評價，給學(xué)生以積極的學(xué)習(xí)向?qū)?，在日常的教學(xué)活動中，注意針對不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)要求，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，給予不同的及時而又適宜的評價，強(qiáng)化學(xué)生的成功意識、優(yōu)勢意識以及良好的品行意識。對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生要不時的觀察其學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給予肯定，但不宜過多的表揚(yáng)，以防驕傲自滿；對待中等生，即時作業(yè)或回答問題不十分美滿，或考試沒有得到高分，也要大力肯定，這既是對他本人的肯定，也給了全班同學(xué)以導(dǎo)向，特別當(dāng)他有與眾不同的創(chuàng)新思維和做法時，更要不吝嗇表揚(yáng)，給予最積極的評價，促其進(jìn)步；而對于學(xué)習(xí)有困難的后進(jìn)生，要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，給予肯定，并及時給予鼓勵，使他們心理上得到滿足，要合適的不斷地鼓勵他們把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，去照亮那些偏“暗”的方面，以其激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，促其進(jìn)步，使每位學(xué)生得到全面發(fā)展。

要做到對學(xué)生恰到好處的評價，起到積極的導(dǎo)向作用，教師還要善于與家長合作，能接受學(xué)生及其家長提出的意見和建議，學(xué)會寬容，能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，教會學(xué)生做人，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生適應(yīng)這個社會。

我堅信，那些學(xué)識淵博、品德高尚、責(zé)任心強(qiáng)、愛學(xué)習(xí)、善鉆研、教育觀念新、教法靈活得當(dāng)、有愛心、樂于奉獻(xiàn)的教師定會引領(lǐng)自己的學(xué)生跨越人生的“十八盤”，去領(lǐng)略那“一覽眾山小”的無限風(fēng)光！也一定能成為受學(xué)生愛戴的教師。

生命只有一次，選擇藍(lán)天就要為她增添一抹蔚藍(lán)；選擇大海就要為她增添一份闊遠(yuǎn)。既然選擇教育這篇沃土，就應(yīng)該在耕耘中感受那份勞動的快樂，在洗盡浮華后鑄造一個自我心中不朽的師魂！我將用最真誠的心，去換取至善至美的情，我將用一生的追求，去創(chuàng)造更加美好的明天，努力做一名學(xué)生愛戴、人民滿意的教師。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。