第一篇：管理教研室聽課總結(jié)

2016-2017學年第二學期管理教研室教師聽課總結(jié)

根據(jù)教務(wù)處聽課月的要求，結(jié)合分院對聽課的具體計劃，管理教研室組織教師于2016年4月——5月進行了本學期的聽課活動。

聽課教師對授課教師的總體評價較好，大部分教師能認真?zhèn)湔n；教學態(tài)度嚴謹；講述條理清晰；重點突出；能與學生互動；電子課件完備；備課比較充分等。同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。個別教師教學態(tài)度不夠嚴謹；講述條理不夠清晰；重點不突出；針對此類問題和老師談話，并請他們多聽老教師的課，請老教師多指導新教師的備課及授課技巧的傳授。也提出了一些建議，建議大家多使用多樣教學模式，提高學生的學習主動性，提高學生的參與度等。

管理教研室各位老師能夠認真對待這項工作，本著互相學習，取長補短的態(tài)度，按照分院的聽課計劃進行聽課。通過參加此次活動，既可以看到其他老師在教學過程中的長處，對照自身也能從中汲取值得借鑒的地方，又對教學方法及教學手段等提出了寶貴意見。老師們在教學實踐中，理論功底都是比較扎實的，但在教育理論、教學藝術(shù)等方面還要不斷反思、學習、總結(jié)、改進和提高。通過聽課，進行更加深入的教學探討，對提高我教研室教師的教學質(zhì)量，促進各專業(yè)教學的改革等方面都有重要的意義。

管理教研室

二〇一七年五月

第二篇：管理教研室2007-2008學年第一學期教師聽課情況總結(jié)

管理教研室2007-2008學年第一學期

教師聽課情況總結(jié)

根據(jù)學院教務(wù)處的安排，本學期管理教研室積極開展了聽課活動，每位教師都能在教學之余抽出時間去學習，觀摩?；ハ嗦犝n之后，各位教師對自己的備課情況、教學方法、教學過程設(shè)計等環(huán)節(jié)交換了看法，并就如何提高教學質(zhì)量的問題從多方面進行了探討，同時要求各位老師，及時總結(jié)教學中存在的問題，互相取長補短，進一步摸索“高職課怎么上？”把教學質(zhì)量放在首位，認真負責地進行教學活動。

一、教師聽課的基本情況

本學期管理教研室共8位專職教師共聽課節(jié)，人均節(jié)，全部達到聽課標準。聽課較多教師有。在聽課過程中，大部分教師都能客觀公正地做好教學過程評價和課后評價，評議中肯，建議合理。其中評價比較準確完整的教師有：

二、教師聽課的特點

1、注意了聽課的覆蓋面，不僅聽本教研室教師的課，也聽其他教研室教師的課；不僅聽老教師的課，也聽年輕教師的課；不僅聽理論課，也聽實訓課。

2、將聽課與教研活動結(jié)合起來

利用教研活動時間，就聽課情況進行交流和反饋。教師進行自我評價和相互評價，共享教學心得。同時真誠地指出相互間的優(yōu)點和缺點，并提出改進意見。

3、把握時機，加強對青年教師的培養(yǎng)

管理教研室，青年教師所占的比例較大，為了提高他們的教學基本功，鼓勵他們多聽課，聽好課，并善于總結(jié)、吸收他人的教學經(jīng)驗，并將其運用到自己的教學過程。

三、不足與建議：

1、聽課記錄不要漏項，要寫全、寫準記錄項目。

2、聽課后要及時評議。

3、關(guān)注青年教師，指導他們提高課堂教學的質(zhì)量意識。

2008年1月

第三篇：教研室關(guān)于聽課調(diào)研活動的總結(jié)

教 學 簡 報

2012第2期

----鎮(zhèn)中心小學教研室

2012年月日星期──────★────

---小學教研室

關(guān) 于 聽 課 調(diào) 研 活 動 的 總 結(jié)課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道，是落實新課程改革的主陣地，是提高教學質(zhì)量的主要抓手。本學期初，根據(jù)教研室總體工作安排，從2012年月日到日，先后對我鎮(zhèn)中心完小及處聯(lián)小進行了隨機聽課，共計聽課節(jié)，涉及語文、數(shù)學、英語、思品、科學、音樂、美術(shù)、體育等各學科。

本次活動采取了隨機聽課的方式，使我們看到了真實的課堂和課堂的真實，了解了學校常態(tài)的課堂教學情況，了解了一線教師對新的教學理念認識理解水平。在聽課調(diào)研過程中我們欣喜地看到，我鎮(zhèn)教師的素質(zhì)有了明顯提高，新課程的理念在他們的教育教學工作中得到了體現(xiàn)，幾年來的新課程教學理論和方法培訓已初見成效?，F(xiàn)將本次隨機聽課情況作簡單總結(jié)：

一、值得肯定的方面

1.任課教師態(tài)度端正，教學觀念有所轉(zhuǎn)變，能遵循本班正常的教學進度上課，沒有出現(xiàn)重復上舊課或隨意調(diào)整教學進度的現(xiàn)象。另外，座談時，教師都比較虛心，能夠認真聽取別人的意見。

2.多數(shù)教師在課堂上能給學生提供活動的機會，豐富學生的體驗，使學生親身經(jīng)歷學習的過程。

3.學校都有提升教學質(zhì)量的愿望。

二、存在的主要問題

1.本次聽課，整體來看，隨機聽取的常態(tài)課教學效果不太理想，有的課堂教學屬于低效課堂或無效課堂，究其原因。

（1）許多教師教學目標不清楚，特別體現(xiàn)三維目標不全，備課時很少考慮通過哪些環(huán)節(jié)來一一落實教學目標。另外，對教材的理解把握不到位。

（2）課前準備工作做得不夠。例如，教師應(yīng)該在授課前1-2周就應(yīng)該充分利用全縣集體備課成果，結(jié)合本班實際，認真修改教案，形成實用的精品教案，教學過程中也應(yīng)該有所檢查和評價。在聽課過程，發(fā)現(xiàn)個別學科的個別老師根本沒教案。有的老師是當天上課，臨時看教材。

（3）課堂教學環(huán)節(jié)設(shè)計比較盲目，缺乏目的性。

（4）教師授課隨意性較大，一是課堂提問的隨意性大，二是教師語言隨意性大。

2.個別教師的教學思想比較保守，需要進一步更新理念。

主要表現(xiàn)在課堂教學中，給學生自主學習的空間不夠大，學生能獨立完成的，教師仍然包辦代替，還有的老師教學方式比較陳舊，教學方法簡單、手段貧乏。

3.單純教教材現(xiàn)象依然突出。教師對教學目標的把握不準確，教學任務(wù)完成的情況不佳。

4.教師的個人素質(zhì)還有待提高，如：語言欠生動，缺乏感染力、組織教學的方法單

一、課堂教學節(jié)奏把握不好、教師的評價語單調(diào)等。

5.各學校之間、任課教師之間無論從教學理念、教學效果還是教師素質(zhì)上，存在的差異較大。

三、幾點建議

1.規(guī)范學校的教學管理。學校要把提高教學質(zhì)量作為重中之重，把課堂教學作為突破口，不搞花架子、工作要做實。

2.扎實開展校本教研。切實解決教學中的問題，促使老師們在思考中掌握一些實用的教學方法，促進專業(yè)發(fā)展。例如：字詞教學，該怎樣教？有哪些行之有效教學方式等。

3.教師素質(zhì)有待提高。各聯(lián)小應(yīng)加強學習《本色課堂》一書，領(lǐng)悟各科策略精髓，活用策略從事日常教學工作。

4.合理安排任課教師。每門學科的教學內(nèi)容都有很強的專業(yè)性，教師工作量較大，要選擇能夠勝任教學工作的教師任課。

5.各學?？茖W學科教學管理工作亟待加強。要從備課、上課、評價的過程中多角度檢查監(jiān)督教學工作，力爭把教學常規(guī)管理做到實處。

6.各學校要有意識地將科學學科的特點與創(chuàng)新實踐活動的開展有機地整合。

俗話說：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土?！蔽覀兊慕虒W質(zhì)量要靠平日點點滴滴的高效教學去保證。提高課堂教學實效，促進教學質(zhì)量的提高應(yīng)該是我們共同面對和永久的話題。

----小學教學室

二0一二年月日

第四篇：教研室聽課制度

教研室聽課制度

為了充分發(fā)揮教研室在課程建設(shè)和教學工作中的核心作用，堅持聽課、評課制度，根據(jù)學院教務(wù)處有關(guān)文件和規(guī)定精神，制定本制度。

一、大力提倡相互聽課，相互評課，通過觀摩交流，提高全體教師的課堂教學質(zhì)量。

二、教研室聽課主要有下列形式：

（1）教研室主任深入課堂聽課，及時了解教師的教學情況；（2）教研室組織全體教師集體聽課；（3）教研室成員之間相互自愿聽課；（4）舉行示范性觀摩教學聽課；（5）進行教學改革的研究性聽課。

三、教研室主任每學期聽課不少于20學時，教研室成員每人每學期聽課時數(shù)不少于15學時。

四、對新進老師和新開課程的老師在第一學期至少聽課17學時，對其他教師每學期聽課不少于15學時。

五、集體聽課必須舉行集體評課活動，根據(jù)聽課情況，對被聽課老師上課情況進行集體討論，肯定成績，指出存在的問題，提出整改意見。

六、個人自愿聽課要相互主動交流看法，探討教學中的問題。

七、聽課要有記錄，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，研究教學規(guī)律。

第五篇：2010教研室總結(jié)

這一刻，請為自己頒一次獎

_____團風縣實驗小學2011年春季教研室工作總結(jié)

時光雕刻年輪，歲月勾畫痕跡。一學期許許多多個日子的律動，在低頭篤行的步履中復歸于空蒙。倏地抬起頭，仰望自己的一片星空——一學期的哭，一學期的笑；一學期的醉，一學期的碎；一學期的彷徨與迷惘，一學期的堅守與堅強，盡在這一句：又是一年花開處，此花開盡亦有花，花開一世，但為有知己者執(zhí)枝，有知己者為之一泣。也許我們做不到別人眼中的最好，但是，我們跳出自己，我們看到了自己，我們要做——自己眼中——最好的自己。這一刻，請為自己頒一次獎。

向仰望星空者致敬：

本學期為促進實驗小學教研團隊整體教研水平快速提升，擴大我校教研團隊影響力，拓寬每一位教師的教育視野，我校在專業(yè)引領(lǐng)塊面做得扎實而有新意。我校充分利用現(xiàn)有資源，通過教研室組織的的專題講座、上課示范、互動交流提升整個團隊教研實力，還利用走出去，請進來的辦法開辟老師們學習的新渠道。我們積極參加省內(nèi)外教研活動，我們的教育足跡踏遍祖國大江南北，我們把最前沿的教育理念引進校園，我們在“生本教育”、“新教育實驗”等現(xiàn)代教育理念下堅實靈動地邁進。我們邀請湖北省教研室的教育學者和專家段宗平主任、李作芳主任，市教科院周崇波院長、林永紅主任來我校講學，交流思想，傳遞信息。在團風縣教研室和團風縣師訓科領(lǐng)導的關(guān)懷重視下，我們多次選派骨干教師外出學習取經(jīng)。本學期我校選派老師赴上海，荊門，襄樊，黃石，黃州學習多次。外出老師學習后回來都做了專題講座、講課，并產(chǎn)生輻射影響，蝴蝶效應(yīng)，帶動一批教師成為骨干教師。我們多次承辦縣級教研活動，最新的教育理念從我們這里撒播，最新的課堂教學模式在我們這里展示，最前沿的教育思想在我們這里碰撞，最有效的課堂教學構(gòu)架在我們這里開啟??

站在巨人的肩膀上，在校領(lǐng)導苦心為我們搭設(shè)的平臺上，我們自然站得高，看得遠。進入這個團隊的教師一年一個樣，三年大變樣。士別三日當刮目相待，專業(yè)引領(lǐng)的多樣性和豐富性、頻繁性致使整個團隊發(fā)展的腳步大為加快。

實小砥柱：

仰望星空，我們發(fā)現(xiàn)了自己。王峰校長是我們這個團隊中第一個仰望星空的人，他用自己的堅忍和勤奮把仰望星空與腳踏實地完美地勾勒在一起。實小成立十余年，從最初的迷茫到現(xiàn)在的堅實，十余年的積蓄與等待，十年面壁圖破壁的砥礪，王校長高度重視學校的教科研工作，引領(lǐng)著實小人完成化繭成蝶的蛻變。本學期外出參賽活動多，涉及到經(jīng)費，物力，人力，王校長從不猶豫，毫不吝嗇的將教學工作放在第一位。他多次鼓勵著團隊的每一個成員，不管教育的天空有多高遠，只要擁有勤奮的翅膀，夢想就會成為個人成長最好的力量。團風縣建縣以來，教科研獲獎記錄的神話一直都由團風實小創(chuàng)設(shè)和保持。王峰校長是我們的領(lǐng)頭雁，正在身體力行的踐行著自己對教育的理解，他是一個有夢的人，更是一個追夢人。

為團隊共進者獻禮：

過得充實，累并快樂是團隊每一個成員的共識。我們的教研活動特色用一句話概括：多而密，繁而有序。學初教研工作通過討論制定詳實可行的教研計劃，學期中堅定不移地推進，有條不紊地開展，學期末深刻反思總結(jié)，重新展望規(guī)劃。多年來我們形成了一系列屬于自己的教研風格和特色的教研活動。

本學期4月份，王小燕老師執(zhí)教《揠苗助長》代表團風縣唯一選手參加黃岡市“同課異構(gòu)”活動，王老師清新靈動的教學風格，扎實的基本功和良好的素質(zhì)獲得與會專家好評；4月份，劉敏老師代表黃岡市唯一選手參加湖北省青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽執(zhí)教《黃鶴樓送別》獲湖北省一等獎，打破團風縣歷史記錄，是團風縣建縣以來的唯一的一個省級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎；5月份，羅明霞老師代表團風縣參加黃岡市青年教師數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽執(zhí)教《找次品》

獲市一等獎，取得了本次數(shù)學競賽團風縣最好成績；5月份，李媛媛老師代表團風縣唯一選手參加黃岡市品德與生活優(yōu)質(zhì)課競賽執(zhí)教《我很棒》獲市一等獎；5月份，賀敏老師代表團風縣參加黃岡市信息技術(shù)說課競賽獲市一等獎；5月份，王曉燕、羅琴兩位老師代表團風縣參加湖北省綜合實踐說課競賽，分別獲得省二等獎。5月份，劉敏、歐小英、王小燕、賀磊、劉麗、胡培、羅明霞、李媛媛、賀敏、付有香老師都被縣教研室選送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加“送課下鄉(xiāng)”活動。她們把實驗小學老師的優(yōu)秀素質(zhì)展示給鄉(xiāng)鎮(zhèn)，也將實驗小學先進的教學理念和鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師分享。同時，本學期多名老師參加省市優(yōu)秀論文案例評比中獲獎。如：劉敏、王曉燕分別獲得湖北省一等獎；舒金燕、鄭平老師分別獲得湖北省二等獎；李金芳、華娟、易志華獲黃岡市一等獎??

因為我校一貫科研氛圍嚴謹濃厚，所以，縣教研室也將“團風縣青藍工程匯報課”，“團風縣青年教師語文優(yōu)質(zhì)課競賽”等活動于本學期由我校承辦。教研團隊和學校各處室密切配合，實小人齊心協(xié)力，成功圓滿將活動落下帷幕，并為團風教育打造了好的教育品牌。學校的校本活動也開展得有聲有色，“青藍工程師徒結(jié)對”，“《英華吐翠》?？钡纫殉蔀槲倚＝萄刑厣放祈椖浚谑?、市、縣內(nèi)外影響頗大。另外，我們在教研特色活動中堅持活動立體化，做到教研專題化，從不打沒有目的的仗，更不打沒有把握的仗。我們杜絕活動的隨意，我們摒棄得過且過的思想，我們每推進一步都是扎實深邃地邁進。我們倡導教研跟蹤化，以“個體課堂”為憑借，以“教學聯(lián)動”為載體，細化教研系列活動。

實小脊梁：

【致語文組】——你們是厚重和青春的完美結(jié)合，你們是激情和理性的兩廂依托。你們勤奮，你們樸實，你們堅實，你們靈動，你們詩意地行走在語文教研之路上，相依相偎，相輔相成。每一次的教研活動，你們積極參加，每一次參賽老師的磨課過程，你們一起苦一起樂。你們的閱讀教學扎實有效，策略得當；你們課堂流程簡約，取舍自如。你們在自己的課堂上妙語連珠，循循兮若春雨，瑯瑯兮若翠玉。是你們撐起實小語文的一方天空，在你們愛的供養(yǎng)下，我們的孩子基礎(chǔ)扎實，能力出眾，性格陽光，是你們提升了孩子

們的幸福指數(shù)，你們也因為孩子們的幸福而幸福著。孩子們本學期的《英華吐翠》成功出版，是因為你們的信念只有一個：一切為了學生，一切為了學生的成長。

【致數(shù)學組】——有這樣一種人，他們總是灑脫地行走在人群中，有這樣一個團隊他們總是灑脫的活在當下前沿教育里，他們睿智，他們幽默，他們真誠，他們執(zhí)著，他們給你的是無盡的啟迪和無限的思考。他們低調(diào)從不張揚，卻能在自己的課堂上流光溢彩，神采飛揚；他們身為前輩，總能一次次俯下身子真誠陪護青年教師的成長。他們年輕，卻在磨課的路上理性而又執(zhí)著。他們團結(jié)，從不叫苦叫累，他們引領(lǐng)著實小的教研方向，他們每一個人值得愛與想念。

【致綜合組】——英語，體育，音樂，美術(shù)，品生，品活，勞技，科學??課堂小天地，天地大課堂。就是這些豐富多彩的課程讓我們的孩子知道真善美，知道大愛最無私，大雪最無痕，大音最無聲，大象最無形。綜合組的老師一學期忙忙碌碌處處有她們的身影，學生的競賽，老師的競賽的輔助教具，節(jié)目的排練，常規(guī)教學等等，在他們心里，學生最重，自己最輕；學生的學業(yè)最重，自己的成長最輕。他們默默在背后幫助同伴付出了很多。沒有誰比我們更扎實，沒有誰比我們更虔誠，我們手牽著手，同呼吸，共進退。我們的學生發(fā)展均衡，我們的學生情智共生，我們是新時代的工蜂，我們最愿意吟唱的是：采得百花成蜜后，為你辛苦為你甜。

為成長歷練者喝彩：

回味本學期老師的優(yōu)質(zhì)課競賽，亦是精彩紛呈。參賽的每一位老師嚴格執(zhí)行學初工作計劃安排，完成自己承擔的教研任務(wù)的同時，歷練了自己的教研能力。正是這些教師的身體力行，讓我們看到實驗小學教研團隊在迅速成長著，在踐行的歷程中，每一位教師體會著累并快樂著的滋味兒。他們的美麗綻放匯聚成實小人行走在教育之路的美麗，他們是學校美譽度形成不可缺少的一份力量。劉敏、王曉燕、羅琴、羅明霞、李媛媛、賀敏等參賽老師，每個人對教育都有著自己獨到的思考，在碰撞交融、堅持爭辯、頓悟改變中交互著思考，共享著智慧。

還有一大批老師踐行在自己的教育旅途中，享受著個人成長帶給整個團隊的美麗。在這一批批老師自信地綻放在公開課的舞臺的背后，更有一批默默無聞的綠葉在無怨無悔的付出和幫助。

實小楷模：

【團結(jié)奮進的校委會】實驗小學是一個團結(jié)的大家庭，我們是相依相偎的實小人，教研取得的成果來源于大家的努力。本學期，在校委會全體同仁的支持，配合下，在各分管領(lǐng)導和各處室的配合，協(xié)作下，教研之路才能一步一步走得更堅實。

【歐小英老師】身為實小教研室主任，在她心里，校為重，家為輕，教研最重，名利最輕。教書二十載，六屆學子成。美麗、靈動、瀟灑地耕耘在實小的沃土上，她的心靈永遠年輕。嘔心瀝血，孜孜以求，兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔，她是領(lǐng)導眼中的好同志，同事眼中好伙伴，是每一個實小人學習的楷模。數(shù)年的積淀在一次次幫助同伴講課備課的一刻美麗綻放，我們永遠是她思考力的追隨者。【付有香老師】知性，優(yōu)雅行走在教育的路上，她永遠年輕。輕松不放松，簡約不簡單，自信不自負，靈動不躁動，她的骨子里流淌出來的都是對教育的赤誠。難忘一次次在背后幫助參賽老師備課，一次次聽參賽老師試教，修改教案，多少個夜晚她和教研團隊的同伴一起在二樓會議室挑燈夜戰(zhàn)。她在實小開創(chuàng)的不老神話就是實驗小學精神的支撐。

【邵紅英老師】她是這樣的一個人——一個可敬，又可愛的人。和她在一起你會覺得很寧靜，但更多的是動力。你和她之間沒有距離，她細膩，她牽掛著你的牽掛；她真誠，她痛著你的痛，苦著你的苦；她感性，她會噙著淚花和孩子一起解讀作者情，師生情，文本情，她會手舞足蹈、滿面春風地和孩子一起快樂活動，快樂生活。她無數(shù)次默默地燒好水在五樓為教研伙伴服務(wù)，無數(shù)次默默帶著學生做好五樓衛(wèi)生，在靜靜等待試教老師的到來。她是真正的女中豪杰，實驗小學的巾幗英雄。

【汪芳老師】黃岡市數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎獲得者，她的一舉手，一投足，都彰顯儒雅智慧的氣息。課堂上她淡定從容，課堂下她和他的孩子們一起快樂嬉戲，她是一個將老師和知心朋友雙重身份完美整合的富有朝氣的教師。她是年輕的教研組長，吃苦耐勞都放在前面，她的年輕活力也為實小教研團隊注入了活力?！距嵠嚼蠋煛繙赝裼杏H和力，她如一縷清新的風兒，涌入我們的心田。因為有了她，我們的團隊更和諧，更像一家人。她的公開課絕決表面的奢華，樸實厚重中彰顯教育的真諦和自己對教育的執(zhí)著，她是實小的后起之秀，必將成為實小教研團隊的領(lǐng)軍人物。

【李金芳老師】風風火火的性格，另類不異類，她正直、堅強、樂觀，她是一泓新鮮的血液注入我們的體內(nèi)。有這樣的綜合組組長，我們的團隊才可以稱得上百花齊放，精彩紛呈。她不迷信權(quán)威，她敢于挑戰(zhàn)，樂于奉獻，她多少次為同伴講課四處奔走，拿起大掃帚將博藝樓打掃得干干凈凈??只想說，組長，可愛的組長。

還有很多很多的合作伙伴，很多很多的默默無聞的只講奉獻的實小人，由于篇幅有限，不能一一敘之。每次老師獲獎，學校的電子屏會寫感謝教研團隊以及全體合作伙伴的話，這一句樸素的話語，一句真誠的話語，道不盡的感謝情，敘不完的實小誼，只能就這樣簡單而又隆重的真誠表達了。

揮灑一路汗水，走出一片光華。能和你，能和你們行走在團風實小教研的路上，沒有人會寂寞。當往事成空，但年輪扭轉(zhuǎn)，當勞燕分飛，當滄海桑田，請不要忘記我們曾經(jīng)共浴風雨，我們曾經(jīng)相互扶持，我們曾經(jīng)相依相偎。把過往的愛與哀愁濃縮成一個點，定格在心扉的最深處，不妨為自己頒一次獎，讓自己燦爛一把，讓自己自信一回，讓高山仰止一次，讓細水長流一場。