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      走進(jìn)麗江第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(合集五篇)

      時(shí)間:2019-05-12 05:27:10下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:走進(jìn)麗江第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      篇一:走進(jìn)麗江第二課時(shí)

      7、走進(jìn)麗江

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、精讀課文,了解麗江古城的街道、交通地位、布局。

      2、學(xué)習(xí)課文,體會(huì)麗江古城的美麗而神奇。

      3、對(duì)照課文觀察圖,學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)手法。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、了解麗江古城歷史地位及布局特點(diǎn)。

      2、有感情的朗讀課文并背誦。

      教學(xué)難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫(xiě)景物的方法,培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達(dá)能力。

      教學(xué)方法:

      朗讀法、情境交融法、啟發(fā)法

      教具準(zhǔn)備:

      相關(guān)圖片

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了“走進(jìn)麗江”這篇課文,誰(shuí)給大家說(shuō)說(shuō)麗江給你留下了什么印象?

      2、板書(shū)課題:走進(jìn)麗江。

      二、整體感知

      過(guò)渡:這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)麗江,進(jìn)一步感受麗江的神奇而美麗。

      1、默讀課文,思考:我們都到了哪些地方?

      2、誰(shuí)能用書(shū)上的句子把這些景點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)?(古城街道、玉龍雪山、虎跳峽、三江并流、瀘沽湖、香格里拉)

      三、細(xì)讀課文,感悟理解

      (一)、學(xué)習(xí)第一部分

      1、自由讀第一自然段,找出能夠概括麗江特點(diǎn)的一句話,并畫(huà)出來(lái)。

      2、那麗江憑借著什么吸引了那么有人呢?找出句子。

      3、看到這么美麗而神奇的景色,你心情如何,應(yīng)該帶著什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀第一自然段呢?

      4、指名讀,齊讀。

      (二)、學(xué)習(xí)第二部分

      1、自由讀第二部分內(nèi)容,思考:為什么說(shuō)麗江不愧為中國(guó)歷史文化名城、世界文化遺產(chǎn)?

      2、指名回答,師生共同探討:

      (1)、歷史地位:八百多年歷史,歷史悠久。

      (2)、古代重要通道:南方絲綢之路、川滇藏茶馬古道。

      (3)、布局奇巧:四方街為中心,八卦放射狀,整體形成網(wǎng)狀布局。

      (4)、奇特風(fēng)貌: “家家溪水繞戶轉(zhuǎn),戶戶垂柳賽江南”高原姑蘇圖。

      3、指導(dǎo)朗讀:驚奇、贊美。

      (1)、教師泛讀。

      (2)、生練習(xí)朗讀。

      (3)、指名讀,師生共同評(píng)議。

      (4)、生齊讀。

      四、小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì):

      有感情地朗讀,并且背誦第一自然段。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      7、走進(jìn)麗江

      歷史地位

      布局奇巧 神奇而美麗

      奇特風(fēng)貌

      篇二:走進(jìn)麗江 教學(xué)設(shè)計(jì)

      表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板 1 2 3 4 5 篇三:走進(jìn)麗江教學(xué)設(shè)計(jì)

      《走進(jìn)麗江》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、默讀課文,理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。

      2、通過(guò)自主閱讀、研討交流,深入探究課文內(nèi)容,體會(huì)麗江的“神奇而美麗”,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

      3、有感情地朗讀課文,體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。

      二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

      1、細(xì)讀重點(diǎn)句子和段落,理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。

      2、體會(huì)麗江的“神奇而美麗”表現(xiàn)在哪些地方。

      三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

      (一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,明確內(nèi)容。

      1、同學(xué)們,上節(jié)課我們跟著作者一起走進(jìn)了麗江,說(shuō)說(shuō)麗江給你留下了怎樣的印象?(板書(shū):美麗而神奇)

      2、圍繞著神奇而美麗作者重點(diǎn)帶我們游覽了哪兩個(gè)景點(diǎn)?誰(shuí)能用書(shū)上的句子說(shuō)說(shuō)。(課件出示句子:麗江最吸引人的,除了有“高原姑蘇”風(fēng)貌的古城外,就是白雪皚皚的玉龍雪山了。)然后回顧過(guò)渡句承上啟下的作用?!驹O(shè)計(jì)意圖:從談?dòng)∠笠?,既回顧了中心句,又再次體會(huì)了過(guò)渡句的作用?!?/p>

      (二)、圍繞重點(diǎn),精讀探究。

      過(guò)渡語(yǔ):我們知道了作者重點(diǎn)帶我們游覽了麗江古城和玉龍雪山,那么下面我們隨同作者的腳步,一起走進(jìn)麗江古城,欣賞那千年古城的神韻。

      1、學(xué)習(xí)第2自然段。

      (1)自由讀文段:說(shuō)說(shuō)你知道了什么?

      (2)指導(dǎo)有感情地朗讀,讀出贊美的語(yǔ)氣。

      2、學(xué)習(xí)第3、4自然段,領(lǐng)略古城的獨(dú)特美。

      (1)默讀課文3、4自然段,你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到古城的神奇而美麗,邊讀邊把它畫(huà)出下來(lái),并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

      (2)學(xué)生匯報(bào)、理解句子,感情朗讀,體會(huì)語(yǔ)言美。

      ①“走進(jìn)麗江,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),古城街道是用五花石鋪砌而成的,色彩斑斕,別有韻味?!?②“麗江古城以四方街為中心,呈八卦型放射狀延伸,并分出無(wú)數(shù)條街道,整體形成網(wǎng)狀布局。” ④“水邊楊柳垂絲,柳下小橋坐坐,城內(nèi)共有大小喬三百五十四座,可謂城依水存,水隨城在,好一幅‘‘家家溪水繞互轉(zhuǎn),戶戶垂柳賽江南‘‘的‘‘高原姑蘇‘‘圖景?!?/p>

      (生:自主讀、畫(huà)、悟、美讀。匯報(bào)交流。師:學(xué)生邊匯報(bào)時(shí),隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)感情朗讀。)

      (3)師:出示多媒體課件,欣賞古城的美麗風(fēng)光,再次感受古城的美。

      (4)小結(jié):剛才我們游覽了麗江古城,小橋流水的清幽,伴著千年古城的神韻,奇麗的景色確實(shí)令人贊嘆,難怪作者會(huì)由衷地贊嘆“好一個(gè)麗江城,真不愧為中國(guó)歷史文化名城、世界文化遺產(chǎn)!”

      【設(shè)計(jì)意圖:“讀中領(lǐng)悟,自主探究”貫穿于教學(xué)的始終,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教師在學(xué)生匯報(bào)中及時(shí)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。借助一些多媒體課件,能夠讓學(xué)生深切地感受到麗江古城的布局特點(diǎn)和奇特風(fēng)貌?!?/p>

      3、學(xué)習(xí)第5、6自然段,體味自然景觀的壯美。

      過(guò)渡語(yǔ):走出古城,我們來(lái)到了麗江主要的自然景觀——玉龍雪山,現(xiàn)在我們一起看看雪山的美景。

      (1)用你喜歡的方式讀第5自然段,把你讀懂的內(nèi)容向你的同學(xué)匯報(bào)。

      【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的形式自學(xué),既體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的以人為本,給學(xué)生以自主空間,充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),又引發(fā)了學(xué)生交流的愿望?!?/p>

      (2)交流。

      (3)出示多媒體課件,看到這么美的玉龍雪山你想怎么贊美它?

      (4)學(xué)生觀察、思考、匯報(bào)。

      教師小結(jié):好!現(xiàn)在我們用朗讀表達(dá)我們對(duì)玉龍雪山的贊美。(師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀余下部分)

      (5)麗江還有許多迷人的景觀,有什么呢?你們能接著說(shuō)嗎?

      (6)出示多媒體課件,欣賞這些迷人的景觀。

      (7)除了這些,你還知道麗江的哪些景觀呢?學(xué)生交流查找的有關(guān)資料,加深對(duì)麗江的了解。

      (8)體會(huì)第6自然段過(guò)渡句的作用。

      4、學(xué)習(xí)第7自然段,感受古城月夜陶醉之美

      過(guò)渡語(yǔ):剛才我們欣賞了白天的麗江古城美景,那月色下的古城究竟又是怎樣的呢?

      (1)出示多媒體課件“月夜古城”(配有納西古樂(lè)),觀看思考:月色的古城給你什么感覺(jué)?

      (2)我們來(lái)讀一讀最后一個(gè)自然段,邊讀邊思考作者從哪些方面描寫(xiě)古城的月色?表達(dá)了作者怎樣的情感?

      (3)學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)指導(dǎo)。

      (4)指導(dǎo)感情朗讀。

      【設(shè)計(jì)意圖:“細(xì)讀課文,深入體會(huì)”這一環(huán)節(jié)必須讓學(xué)生充分地自己讀書(shū),讀出聲,讀出意,讀出味,讀出情,讀出神,讀得如聞其聲,如見(jiàn)其人,如臨其境。始終將朗讀、思考、交流貫穿其中,指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀體會(huì)麗江的神奇而美麗,體驗(yàn)作者喜愛(ài)麗江的思想感情?!?/p>

      (三)、回歸總結(jié),深化提高。

      (先讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)完課文后的感受,教師再小結(jié)。)

      麗江古城是人類(lèi)智慧的結(jié)晶,玉龍雪山是大自然的杰作,這片神奇而美麗的土地是人與大自然共同創(chuàng)造的。麗江,真是令我們神往呀!我們有機(jī)會(huì)也去那里游覽一番吧!。

      【設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的回顧,也是加強(qiáng)理解,內(nèi)化情感,升華情感的手段?!?/p>

      (四)、適當(dāng)拓展,學(xué)用結(jié)合

      運(yùn)用課文的寫(xiě)法,選一處喜歡的景點(diǎn)寫(xiě)一個(gè)片段,并用上過(guò)渡句。

      【設(shè)計(jì)意圖:語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的在于用語(yǔ)文,此環(huán)節(jié)在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)本文寫(xiě)作方法基礎(chǔ)上,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力?!?/p>

      四、板書(shū)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖:

      麗江古城

      走進(jìn)麗江 玉龍雪山 神奇而美麗

      第二篇:《走進(jìn)麗江》教學(xué)設(shè)計(jì)(兩課時(shí))

      走進(jìn)麗江

      課時(shí)目標(biāo)

      1.掌握本課的生字、新詞。理解“色彩斑斕、驚心動(dòng)魄、聞名遐邇”等詞語(yǔ)。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,整體把握課文內(nèi)容,理解課文的脈絡(luò)。

      3.初步了解課文內(nèi)容,了解麗江的“神奇而美麗”,體會(huì)作者的思想感情

      教學(xué)過(guò)程

      一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣

      1.導(dǎo)言:在我國(guó)云南省西北部,有一片美麗而神奇的土地那里有雄偉的山川、古老的城鎮(zhèn)、純樸的民風(fēng)-----大家想到那里去看一看嗎?

      (出示美麗的麗江畫(huà)面。)

      2.板書(shū)課文題目:走進(jìn)麗江

      3.記課文題目,質(zhì)疑課題。

      學(xué)生:麗江是一個(gè)怎樣的地方?學(xué)生:這篇課文主要寫(xiě)了什么?

      學(xué)生:麗江有什么特點(diǎn)?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

      二、了解麗江,初步感知課文內(nèi)容。

      1.了解麗江:發(fā)源于城北象山腳下的玉泉河水分三股入城后,又分成無(wú)數(shù)支流,穿街繞巷,遍布全城。街道不拘于整而自由分布,主街傍水,小巷臨渠,300多座古石橋與河水、綠樹(shù)、古巷相依相映,極具高原水鄉(xiāng)古樹(shù)、小橋、流水、人家的美學(xué)意韻,被譽(yù)為“東方威尼斯”“高原姑蘇?!?/p>

      2.自由讀課文,課文主要講了什么內(nèi)容? 學(xué)生:課文主要講了麗江是中國(guó)歷史文化名城、世界文化遺產(chǎn);麗江有玉龍雪山,有驚心動(dòng)魄的虎跳峽。

      學(xué)生:課文主要描寫(xiě)了麗江的歷史文化、最溫暖的雪山,以及世外桃源——香格里拉.老師引導(dǎo)學(xué)生初讀課文,整體感知課文,了解文章的大概內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生抓住課文“總一分一總”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)概括。

      抓住第1自然段的主要內(nèi)容來(lái)概括課文的主要內(nèi)容。

      課文的主要內(nèi)容:麗江以雄偉的山川、古老的城鎮(zhèn)、淳樸的民風(fēng)著稱(chēng)。它有圣潔的雪山、洶涌的大江、險(xiǎn)峻的峽谷、清澈的湖泊。

      三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

      理解詞語(yǔ)的意思,正確、流利地朗讀課文。

      1.用自己喜歡的方式朗讀課文,標(biāo)出課文中的生字和新詞.老師檢查.(1)請(qǐng)你讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音

      險(xiǎn)峻jun)鋪砌(qi)藏區(qū)(zang)潺潺(chan)白雪皚(aiai)遐途(xia er)(2)幻燈出示本課生字:①翹舌音:鎮(zhèn)②前鼻音:鎮(zhèn)③后鼻音:雄④其他字:樸 3)指名認(rèn)讀生字,并做到口頭組詞 2.理解詞語(yǔ)的意思。色彩斑斕:顏色燦爛多彩

      驚心動(dòng)魄:形容使人感受很深,震動(dòng)很大聞名遐邇:形容名聲很大

      世外桃源:比喻不受外界影響的地方,或理想中的美好地方。蜿蜒:盤(pán)曲而上。

      3.正確、流利地練讀課文,找出你認(rèn)為最優(yōu)美的句子,并在句子旁邊寫(xiě)上自己的感受。3.反饋學(xué)習(xí)情況

      四、再讀課文,理清脈絡(luò)

      1.以小組為單位,小組討論:每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容?

      2.各個(gè)小組在小組內(nèi)先相互交流,進(jìn)行改進(jìn)。并推薦代表準(zhǔn)備發(fā)言。

      全文共7個(gè)自然段,按先總后分的構(gòu)段方式可分為兩段。第一段(第1自然段):總說(shuō)麗江是一片神奇而美麗的土地。第二段(第2-7自然段):分別介紹麗江古城及麗江的自然。

      第二段可分為四層: 第一層(第2自然段):寫(xiě)麗江給“我”留下的總的印象.第二層(第3~4自然段):寫(xiě)麗江古城街道的特點(diǎn).第三層(第5~6自然段):寫(xiě)麗江迷人的自然景觀.第四層(第7自然段):走在麗江街道上時(shí)的感受

      五、學(xué)習(xí)小結(jié),朗讀課文。

      1.這是一篇思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠斡?作者是按照“總----分一總”的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的。先寫(xiě)對(duì)麗江的整體了解,中間部分按游覽順序具體介紹麗江的景色特點(diǎn),最后作者抒發(fā)游覽麗江后的總體感受.2.練習(xí)有感情地朗讀課文.板書(shū)設(shè)計(jì)

      7走進(jìn)麗江 神奇而美麗一概括 見(jiàn)聞及感受一 具體

      第二課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo)

      1.能聯(lián)系上下文或者生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思;能正確流利有感情地朗讀課文。

      2.能找出文章中的過(guò)渡句,并體會(huì)過(guò)渡句承上啟下的作用。

      3.體會(huì)麗江的“神奇而美麗”,從而產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的情感。教學(xué)過(guò)程

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

      1.上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了《走進(jìn)麗江》這篇課文,誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)麗江給你留下了怎樣的印象?(回顧全文)2.板書(shū)課文題目:走進(jìn)麗江。

      二、整體感知。

      過(guò)渡:這節(jié)課讓我們?cè)俅坞S作者走進(jìn)麗江,進(jìn)一步感受麗江的獨(dú)特風(fēng)光。

      1.請(qǐng)大家默讀課文,思考:“我們”都到達(dá)了哪些地方? 2.匯報(bào):誰(shuí)能用書(shū)上的句子把這些景點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)? 隨著學(xué)生的回答,板書(shū)地點(diǎn):古城街道、玉龍雪山、虎跳峽、三江并流、瀘沽湖、香格里拉。

      三、細(xì)讀課文,感悟理解。1.精讀第一段

      (1)自由讀,找出能夠概括麗江特點(diǎn)的一句話。

      學(xué)生:我找到能概括麗江特點(diǎn)的一句話是“麗江,是一片神奇而美麗的土地”。

      老師:這句話是本段的總起句,同時(shí)也概括了麗江景色的總體特點(diǎn),下文就是圍繞著“神奇”來(lái)寫(xiě)的。

      (2)(3)朗讀這一段,說(shuō)一說(shuō)你讀后的感受。(學(xué)生說(shuō)感受)加入自己的感情再讀一讀。(學(xué)生讀)2.精讀第二段。

      (1)默讀課文第二段,把體現(xiàn)麗江神奇而美麗的句段畫(huà)出來(lái),同時(shí)作出適當(dāng)?shù)臉?biāo)注。(交給學(xué)生標(biāo)注的方法,標(biāo)注的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔精練。)

      (2)讀一讀畫(huà)出的語(yǔ)句,從這些語(yǔ)句中你體會(huì)到了什么?

      (3)引導(dǎo)學(xué)生分析第3自然段

      學(xué)生:從第3自然段第一句話“麗江古城始建于宋末元初,至今已有八百多年歷史”中的“八百多年”能感受到麗江歷史悠久。

      學(xué)生:我從“走進(jìn)麗江,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),古城街道是用五花石鋪砌而成的,色彩斑斕,別有韻味”,可以看出古城的街道都是用最原始的石頭鋪成的,肯定與眾不同,很有古樸的味道。

      老師引導(dǎo)學(xué)生抓住第3自然段的古城的歷史以及重要通道來(lái)感受麗江風(fēng)貌獨(dú)特,景色迷人,了解到麗江古城是中國(guó)歷史文化名城,也是世界文化遺產(chǎn)。

      練習(xí)朗讀這一段,指名朗讀。

      (4)引導(dǎo)學(xué)生分析第4自然段,回顧思考題目:讀一讀描寫(xiě)麗江美麗的語(yǔ)句,從這些語(yǔ)句中你體會(huì)到什么?

      學(xué)生:我從“麗江古城以四方街為中心,呈八卦型放射狀延伸,并分出無(wú)數(shù)條街道,整體形成網(wǎng)狀布局”這句話中,能看出這里的街道布局和其他地方有很大的不同,很有特色

      學(xué)生:八卦是中國(guó)經(jīng)常使用的占卜符號(hào),八卦很早就出現(xiàn)了,麗江古城采用了八卦布局,可知麗江的歷史也很悠久了。

      學(xué)生:我從“家家溪水繞戶轉(zhuǎn),戶戶垂柳賽江南”這句話中能感受到這里景色很美。江南是中國(guó)最秀美的地方,把這里稱(chēng)為賽江南,可想而知,這里的景色是多么的獨(dú)特。

      教師引導(dǎo)學(xué)生抓住古城的主要特點(diǎn)來(lái)談?wù)?感受麗江的神奇與美麗。

      練習(xí)朗讀這一自然段,指名朗讀(5)引導(dǎo)學(xué)生分析第5自然段。

      老師引導(dǎo)學(xué)生抓住這一段中的數(shù)字“十五公里”“近五十公里”“十三座山峰”來(lái)感受雪山與古城的距離,感受到雪山給人們帶來(lái)的驚喜。再引導(dǎo)學(xué)生抓住“…·●.…好像一條銀鱗閃爍的玉龍?jiān)隍暄扬w騰”展開(kāi)想象,進(jìn)而感受到麗江景色的美麗與神奇學(xué)生練習(xí)朗讀,指名朗讀。

      (6)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第6自然段的內(nèi)容。

      (7)默讀課文的最后一個(gè)自然段,想一想這一自然段表達(dá)了作者什么樣的情感。(表達(dá)了作者對(duì)麗江的喜愛(ài)和贊嘆之情。)

      四、學(xué)習(xí)過(guò)渡句。

      同學(xué)們從文中找出下面兩句話,并說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹械淖饔谩?/p>

      1.麗江最吸引人的,除了有“高原姑蘇”風(fēng)貌的古城外,就是白雪皚皚的玉龍雪山了。

      2.麗江還有許多迷人的景觀。

      這是兩句承上啟下的過(guò)渡句,起到了總結(jié)上文、引出下文的作用。

      五、總結(jié)全文,有感情地朗讀全文。這是一篇文質(zhì)兼美的游記。作者通過(guò)引用古詩(shī),采用數(shù)字說(shuō)明的方法,以及運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法,把這個(gè)古樸、美麗而又神奇的麗江展現(xiàn)在讀者眼前。有感情地朗讀課文。

      板書(shū)設(shè)計(jì)

      走進(jìn)麗江

      街道

      色彩斑斕

      重要通道

      四方街

      小橋

      人家

      流水楊柳

      玉龍雪山

      昂然挺立

      峰峰相連

      蜿蜒飛騰

      虎跳峽

      長(zhǎng)江第一灣

      瀘沽湖

      摩梭人

      香格里拉

      三江并流

      第三篇:《走進(jìn)麗江》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)題

      走進(jìn)麗江

      課時(shí)目標(biāo)

      1.掌握本課的生字、新詞。理解“色彩斑斕、驚心動(dòng)魄、聞名遐邇”等詞語(yǔ)。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,整體把握課文內(nèi)容,理解課文的脈絡(luò)。

      3.初步了解課文內(nèi)容,了解麗江的“神奇而美麗”,體會(huì)作者的思想感情

      教學(xué)過(guò)程

      一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣

      1.導(dǎo)言:在我國(guó)云南省西北部,有一片美麗而神奇的土地那里有雄偉的山川、古老的城鎮(zhèn)、純樸的民風(fēng)-----大家想到那里去看一看嗎?

      (出示美麗的麗江畫(huà)面。)

      2.板書(shū)課文題目:走進(jìn)麗江

      3.記課文題目,質(zhì)疑課題。

      學(xué)生:麗江是一個(gè)怎樣的地方?學(xué)生:這篇課文主要寫(xiě)了什么?

      學(xué)生:麗江有什么特點(diǎn)?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

      二、了解麗江,初步感知課文內(nèi)容。

      1.了解麗江:發(fā)源于城北象山腳下的玉泉河水分三股入城后,又分成無(wú)數(shù)支流,穿街繞巷,遍布全城。街道不拘于整而自由分布,主街傍水,小巷臨渠,300多座古石橋與河水、綠樹(shù)、古巷相依相映,極具高原水鄉(xiāng)古樹(shù)、小橋、流水、人家的美學(xué)意韻,被譽(yù)為“東方威尼斯”“高原姑蘇?!?/p>

      2.自由讀課文,課文主要講了什么內(nèi)容? 學(xué)生:課文主要講了麗江是中國(guó)歷史文化名城、世界文化遺產(chǎn);麗江有玉龍雪山,有驚心動(dòng)魄的虎跳峽。

      學(xué)生:課文主要描寫(xiě)了麗江的歷史文化、最溫暖的雪山,以及世外桃源——香格里拉.老師引導(dǎo)學(xué)生初讀課文,整體感知課文,了解文章的大概內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生抓住課文“總一分一總”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)概括。

      抓住第1自然段的主要內(nèi)容來(lái)概括課文的主要內(nèi)容。

      課文的主要內(nèi)容:麗江以雄偉的山川、古老的城鎮(zhèn)、淳樸的民風(fēng)著稱(chēng)。它有圣潔的雪山、洶涌的大江、險(xiǎn)峻的峽谷、清澈的湖泊。

      三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

      理解詞語(yǔ)的意思,正確、流利地朗讀課文。

      1.用自己喜歡的方式朗讀課文,標(biāo)出課文中的生字和新詞.老師檢查.(1)請(qǐng)你讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音

      險(xiǎn)峻jun)鋪砌(qi)藏區(qū)(zang)潺潺(chan)白雪皚(aiai)遐途(xia er)(2)幻燈出示本課生字:①翹舌音:鎮(zhèn)②前鼻音:鎮(zhèn)③后鼻音:雄④其他字:樸 3)指名認(rèn)讀生字,并做到口頭組詞 2.理解詞語(yǔ)的意思。色彩斑斕:顏色燦爛多彩

      驚心動(dòng)魄:形容使人感受很深,震動(dòng)很大聞名遐邇:形容名聲很大

      世外桃源:比喻不受外界影響的地方,或理想中的美好地方。蜿蜒:盤(pán)曲而上。

      3.正確、流利地練讀課文,找出你認(rèn)為最優(yōu)美的句子,并在句子旁邊寫(xiě)上自己的感受。3.反饋學(xué)習(xí)情況

      四、再讀課文,理清脈絡(luò)

      1.以小組為單位,小組討論:每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容?

      2.各個(gè)小組在小組內(nèi)先相互交流,進(jìn)行改進(jìn)。并推薦代表準(zhǔn)備發(fā)言。

      全文共7個(gè)自然段,按先總后分的構(gòu)段方式可分為兩段。第一段(第1自然段):總說(shuō)麗江是一片神奇而美麗的土地。第二段(第2-7自然段):分別介紹麗江古城及麗江的自然。

      第二段可分為四層: 第一層(第2自然段):寫(xiě)麗江給“我”留下的總的印象.第二層(第3~4自然段):寫(xiě)麗江古城街道的特點(diǎn).第三層(第5~6自然段):寫(xiě)麗江迷人的自然景觀.第四層(第7自然段):走在麗江街道上時(shí)的感受

      五、學(xué)習(xí)小結(jié),朗讀課文。

      1.這是一篇思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠斡?作者是按照“總----分一總”的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的。先寫(xiě)對(duì)麗江的整體了解,中間部分按游覽順序具體介紹麗江的景色特點(diǎn),最后作者抒發(fā)游覽麗江后的總體感受.2.練習(xí)有感情地朗讀課文.板書(shū)設(shè)計(jì) 7走進(jìn)麗江 神奇而美麗一概括 見(jiàn)聞及感受一 具體

      第四篇:《走進(jìn)麗江》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《走進(jìn)麗江》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、默讀課文,理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。

      2、通過(guò)自主閱讀、研討交流,深入探究課文內(nèi)容,體會(huì)麗江的“神奇而美麗”,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

      3、有感情地朗讀課文,體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。

      二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

      1、細(xì)讀重點(diǎn)句子和段落,理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。

      2、體會(huì)麗江的“神奇而美麗”表現(xiàn)在哪些地方。

      三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

      (一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,明確內(nèi)容。

      1、同學(xué)們,上節(jié)課我們跟著作者一起走進(jìn)了麗江,說(shuō)說(shuō)麗江給你留下了怎樣的印象?(板書(shū):美麗而神奇)

      2、圍繞著神奇而美麗作者重點(diǎn)帶我們游覽了哪兩個(gè)景點(diǎn)?(板書(shū):麗江古城和玉龍雪山)

      (二)、圍繞重點(diǎn),精讀探究。

      過(guò)渡語(yǔ):我們知道了作者重點(diǎn)帶我們游覽了麗江古城和玉龍雪山,那么下面我們隨同作者的腳步,一起走進(jìn)麗江古城,欣賞那千年古城的神韻。

      1、學(xué)習(xí)第3、4自然段,領(lǐng)略古城的獨(dú)特美。

      (1)默讀課文3、4自然段,你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到古城的神奇而美麗,邊讀邊把它畫(huà)出下來(lái),并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

      (2)學(xué)生匯報(bào)、理解句子,感情朗讀,體會(huì)語(yǔ)言美。

      ①“走進(jìn)麗江,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),古城街道是用五花石鋪砌而成的,色彩斑斕,別有韻味?!?②“麗江古城以四方街為中心,呈八卦型放射狀延伸,并分出無(wú)數(shù)條街道,整體形成網(wǎng)狀布局。”

      ④“水邊楊柳垂絲,柳下小橋坐坐,城內(nèi)共有大小喬三百五十四座,可謂城依水存,水隨城在,好一幅‘‘家家溪水繞互轉(zhuǎn),戶戶垂柳賽江南‘‘的‘‘高原姑蘇‘‘圖景?!?/p>

      (生:自主讀、畫(huà)、悟、美讀。匯報(bào)交流。師:學(xué)生邊匯報(bào)時(shí),隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)感情朗讀。)

      (3)師:出示多媒體課件,欣賞古城的美麗風(fēng)光,再次感受古城的美。

      (4)小結(jié):剛才我們游覽了麗江古城,小橋流水的清幽,伴著千年古城的神韻,奇麗的景色確實(shí)令人贊嘆,難怪作者會(huì)由衷地贊嘆“好一個(gè)麗江城,真不愧為中國(guó)歷史文化名城、世界文化遺產(chǎn)!”

      【設(shè)計(jì)意圖:“讀中領(lǐng)悟,自主探究”貫穿于教學(xué)的始終,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教師在學(xué)生匯報(bào)中及時(shí)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。借助一些多媒體課件,能夠讓學(xué)生深切地感受到麗江古城的布局特點(diǎn)和奇特風(fēng)貌?!?/p>

      2、學(xué)習(xí)第5、6自然段,體味自然景觀的壯美。

      過(guò)渡語(yǔ):走出古城,我們來(lái)到了麗江主要的自然景觀——玉龍雪山,現(xiàn)在我們一起看看雪山的美景。

      (1)用你喜歡的方式讀第5自然段,把你讀懂的內(nèi)容向你的同學(xué)匯報(bào)。

      【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的形式自學(xué),既體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的以人為本,給學(xué)生以自主空間,充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),又引發(fā)了學(xué)生交流的愿望。】

      (2)交流。

      (3)出示多媒體課件,看到這么美的玉龍雪山你想怎么贊美它?

      (4)學(xué)生觀察、思考、匯報(bào)。

      教師小結(jié):好!現(xiàn)在我們用朗讀表達(dá)我們對(duì)玉龍雪山的贊美。(師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀余下部分)

      (5)麗江還有許多迷人的景觀,有什么呢?你們能接著說(shuō)嗎?

      (6)出示多媒體課件,欣賞這些迷人的景觀。

      (7)除了這些,你還知道麗江的哪些景觀呢?學(xué)生交流查找的有關(guān)資料,加深對(duì)麗江的了解。

      (8)體會(huì)第6自然段過(guò)渡句的作用。

      3、學(xué)習(xí)第7自然段,感受古城月夜陶醉之美

      過(guò)渡語(yǔ):剛才我們欣賞了白天的麗江古城美景,那月色下的古城究竟又是怎樣的呢?

      (1)出示多媒體課件“月夜古城”(配有納西古樂(lè)),觀看思考:月色的古城給你什么感覺(jué)?

      (2)我們來(lái)讀一讀最后一個(gè)自然段,邊讀邊思考作者從哪些方面描寫(xiě)古城的月色?表達(dá)了作者怎樣的情感?

      (3)學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)指導(dǎo)。

      (4)指導(dǎo)感情朗讀。

      【設(shè)計(jì)意圖:“細(xì)讀課文,深入體會(huì)”這一環(huán)節(jié)必須讓學(xué)生充分地自己讀書(shū),讀出聲,讀出意,讀出味,讀出情,讀出神,讀得如聞其聲,如見(jiàn)其人,如臨其境。始終將朗讀、思考、交流貫穿其中,指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀體會(huì)麗江的神奇而美麗,體驗(yàn)作者喜愛(ài)麗江的思想感情。】

      (三)、回歸總結(jié),深化提高。

      (先讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)完課文后的感受,教師再小結(jié)。)

      麗江古城是人類(lèi)智慧的結(jié)晶,玉龍雪山是大自然的杰作,這片神奇而美麗的土地是人與大自然共同創(chuàng)造的。麗江,真是令我們神往呀!我們有機(jī)會(huì)也去那里游覽一番吧!。

      【設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的回顧,也是加強(qiáng)理解,內(nèi)化情感,升華情感的手段?!?/p>

      (四)、主題閱讀

      過(guò)渡:走出云南,我們來(lái)到了它的鄰省——貴州,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)《小學(xué)語(yǔ)文主題閱讀》40頁(yè),自由讀一讀《黃果樹(shù)聽(tīng)瀑》,畫(huà)出體現(xiàn)瀑布雄偉、壯觀的句子,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

      學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)指導(dǎo)。

      我們?cè)賮?lái)讀《美麗的達(dá)里諾爾》,畫(huà)出體現(xiàn)草原美麗的句子,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

      學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)指導(dǎo)。

      (五)、總結(jié)

      (六)、作業(yè)

      如果讓你給麗江做宣傳,你將怎樣寫(xiě)廣告詞呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮?xiě)一寫(xiě)。

      四、板書(shū)設(shè)計(jì):

      麗江古城 走進(jìn)麗江

      玉龍雪山 神奇而美麗

      第五篇:《走進(jìn)麗江》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《走進(jìn)麗江》教學(xué)設(shè)計(jì)

      州民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)

      向言林

      教材分析:

      《走進(jìn)麗江》是一篇精讀課文,介紹的是我國(guó)云南麗江古城的奇特風(fēng)貌以及麗江神奇的自然景觀,表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的歷史文化和自然景觀無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo):理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。

      2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)自主閱讀、研討交流,深入探究課文內(nèi)容,體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)麗江的“神奇而美麗”,從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、細(xì)讀重點(diǎn)句子和段落,整體把握課文內(nèi)容,理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。

      2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)麗江的“神奇而美麗”表現(xiàn)在哪些地方。

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

      教學(xué)過(guò)程:

      一、簡(jiǎn)介麗江旅游盛況,簡(jiǎn)介麗江地理位置。

      麗江,在我國(guó)云南省西北部,(出示地圖)距離昆明市六百公里,是美麗的水城。據(jù)統(tǒng)計(jì),每年到麗江旅游的人數(shù)超過(guò)一千三百萬(wàn),無(wú)數(shù)的人們把麗江作為旅游第一站。老師我,心心念念就想去這個(gè)美麗的地方。在領(lǐng)略麗江的自然風(fēng)光之前,我們先來(lái)走進(jìn)文字,從字里行間去品味、去體驗(yàn)、去想像麗江的美。

      讓我們和作者一起走進(jìn)位于滇西北高原之上的麗江。(板書(shū):走進(jìn))

      二、自讀自悟,整體感知。

      1、課件出示:學(xué)法提示1:我要快速地默讀課文,說(shuō)說(shuō)麗江給作者留下的印象,找到課文中最能代表作者感受的一句話。

      2、學(xué)生默讀課文,邊讀邊畫(huà)。

      3、出示句子:麗江是一片神奇而美麗的地方。(板書(shū):神奇而美麗)

      【設(shè)計(jì)意圖:默讀不但是充分了解理解閱讀材料的重要手段,而且有助于提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力課文通俗易懂,學(xué)生有能力“讀中感悟,自主探究”,因而盡量讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,教師僅僅做個(gè)引領(lǐng)者可以了。】

      4、先讓我們從一些特殊的詞語(yǔ)中去體驗(yàn)麗江的神奇和美麗吧!

      (1)出示詞語(yǔ):雄偉 古老 純樸 圣潔 洶涌 險(xiǎn)峻 清澈 寬闊 色彩斑斕 白雪皚皚 驚心動(dòng)魄 聞名遐邇

      (2)這些詞語(yǔ),都在我們的課文當(dāng)中。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,找到相應(yīng)的短語(yǔ)。(3)師引讀

      麗江,是一片神奇而美麗的土地 因?yàn)樗校盒蹅サ纳酱?古老的城鎮(zhèn) 純樸的民風(fēng) 圣潔的雪山 洶涌的大江 險(xiǎn)峻的峽谷 清澈的湖泊 寬闊的壩子

      還因?yàn)樗校荷拾邤痰慕值?白雪皚皚的玉龍雪山 驚心動(dòng)魄的虎跳峽 聞名遐邇的香格里拉

      5、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。(抓住課文中的關(guān)鍵詞,能幫助我們快速地了解課文的內(nèi)容。)

      【設(shè)計(jì)意圖:好的學(xué)習(xí)方法能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果事半功倍?!?/p>

      6、了解文章結(jié)構(gòu),寫(xiě)作方法滲透。

      在麗江如此眾多的景點(diǎn)中,作者重點(diǎn)向我們推出的是哪些景點(diǎn)呢?(師板書(shū):麗江古城、玉龍雪山、其他景觀 ??)為什么要這樣選?(我們應(yīng)該選擇最有代表性的景觀來(lái)寫(xiě),做到詳略得當(dāng))

      【設(shè)計(jì)意圖:閱讀課文的同時(shí),滲透寫(xiě)作方法,把抽象的寫(xiě)作知識(shí)變成具體形象生動(dòng)的課文實(shí)例。這樣學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就更得心應(yīng)手?!?/p>

      三、細(xì)讀課文,深入體會(huì)。

      (一)品讀句子,感悟麗江古城的神奇而美麗。

      1、課件出示:學(xué)法提示2:我大聲朗讀課文2、3、4自然段,找到可以體會(huì)到古城神奇而美麗的句子,邊讀邊把它畫(huà)出下來(lái),并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

      (生:自主讀、畫(huà)、悟、美讀。匯報(bào)交流。)

      2、結(jié)合學(xué)生匯報(bào)、理解句子,感情朗讀,體會(huì)語(yǔ)言美。(出示圖文結(jié)合的句子)

      ①“走進(jìn)麗江,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),古城街道是用五花石鋪砌而成的,色彩斑斕,別有韻味?!?/p>

      ②“麗江古城以四方街為中心,呈八卦型放射狀延伸,并分出無(wú)數(shù)條街道,整體形成網(wǎng)狀布局?!?/p>

      ③“條條街道有小橋,小橋兩邊是人家,橋下有潺潺的流水,這是終年積雪的玉龍雪山之水滲透到黑龍?zhí)抖傻?/p>

      ④水邊楊柳垂絲,柳下小橋座座,城內(nèi)共有大小橋三百五十四座,可謂城依水存,水隨城在,好一幅‘家家溪水繞戶轉(zhuǎn),戶戶垂柳賽江南’的‘高原姑蘇’圖景?!?/p>

      ??

      3、眼前所呈現(xiàn)出的這一切,與往日所見(jiàn)到的都不同。心里會(huì)是一種怎樣的感覺(jué)?(驚喜,贊嘆)我們?cè)賮?lái)讀句子。讀出驚喜,讀出贊嘆。

      4、小結(jié):難怪作者會(huì)由衷地贊嘆—— “好一個(gè)麗江城,真不愧為中國(guó)歷史文化名城、世界文化遺產(chǎn)!”

      (二)品讀句子,感悟玉龍雪山的神奇而美麗。

      1、學(xué)會(huì)使用過(guò)渡句,寫(xiě)作方法滲透。

      (1)作者用一句話非常巧妙地把這兩個(gè)景點(diǎn)連起來(lái)了。找一找,是哪句話?

      (2)出示句子:(麗江最吸引人的,除了有“高原姑蘇”風(fēng)貌的古城外,就是白雪皚皚的玉龍雪山了。)(3)過(guò)渡句的作用。

      2、小組合作:用你喜歡的方式讀第5、6自然段,把你讀懂的內(nèi)容向你的同學(xué)匯報(bào)。

      3、教師出示圖文結(jié)合的句子。隨機(jī)指導(dǎo)朗讀)

      ① 最前面的山峰昂然挺立,其后峰峰相連,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,云騰霧繞,好像一條銀鱗閃爍的玉龍?jiān)隍暄眩╳ānyán)飛騰。

      ②主峰扇子陡,海拔五千五百九十六米,為長(zhǎng)江南岸第一峰,被譽(yù)(yù)為地球上“最溫暖的雪山”。

      【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分地自己讀書(shū),讀出聲,讀出意,讀出味,讀出情,讀得如聞其聲,如見(jiàn)其人,如臨其境。始終將朗讀、思考、交流貫穿其中。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀體會(huì)麗江的神奇而美麗,體驗(yàn)作者喜愛(ài)麗江的思想感情?!?/p>

      4、簡(jiǎn)介麗江其它景觀。(出示圖片)

      (三)整體感受麗江美景,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。

      剛才,我們品味了作者筆下的麗江美。現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)感受麗江真實(shí)的如詩(shī)如夢(mèng)的畫(huà)面。(多媒體課件)

      (四)、學(xué)習(xí)第7自然段,感受古城月夜陶醉之美

      美麗的麗江,每一處景物讓人那么神往、著迷。夜晚,人們回到古城休息。那月色下的古城,掛滿了紅燈籠的古城,又是怎樣的一幅美麗的畫(huà)面??!

      1、聽(tīng)音樂(lè),師范讀。

      2、生再配樂(lè)朗讀。

      【設(shè)計(jì)意圖:充分利用課程資源,發(fā)揮多媒體課件的作用,抓住重點(diǎn)詞句教學(xué),體會(huì)句子要表達(dá)的思想感情。讓學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)、感受月夜下麗江古城之美?!?/p>

      四、總結(jié)全文,再贊麗江。

      1、現(xiàn)在,看到麗江,你還想說(shuō)什么?(贊美麗江)

      2、教師小結(jié):大自然是慷慨的,它把一個(gè)個(gè)獨(dú)一無(wú)二的美景賦予了麗江。這片神奇的土地上,生活著幸??鞓?lè)的麗江人民。我們愛(ài)麗江,麗江,裝在了老師的心里,我相信,麗江,也已經(jīng)融進(jìn)了同學(xué)們的心靈!讓我們用郭沫若先生的一幅對(duì)聯(lián)來(lái)結(jié)束我們今天的麗江之行吧。_-----春風(fēng)楊柳千萬(wàn)條,風(fēng)景這邊獨(dú)好;飛起玉龍千百萬(wàn),江山如此多嬌!

      【設(shè)計(jì)意圖:語(yǔ)文課堂的目的在于致力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如此,本堂課我想全力打造一個(gè)開(kāi)放而有活力的教學(xué)氛圍。讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)?!?/p>

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