第一篇：班主任技能大賽總結(jié)

展專業(yè)素養(yǎng)，感教育智慧

——宜興埠第一小學班主任技能大賽工作總結(jié)

為了不斷提升德育工作水平，進一步提高班主任的業(yè)務水平和工作能力，結(jié)合區(qū)德育工作的相關計劃安排，我校于近期舉辦了班主任技能大賽活動。通過逐級比賽選拔的方式我校21名班主任在大賽的舞臺上，同場競技，一展風采，最終決出了一等獎2名，二等獎5名，三等獎14名?，F(xiàn)對相關工作進行簡要地總結(jié)：

1、精心組織，扎實推進。

結(jié)合區(qū)教育局德育科下發(fā)了《2013年下半年中小學德育工作要點》的精神，我校召開了首屆中小學班主任技能大賽大賽動員會，對活動主題、目標、任務、步驟進行了明確；對比賽內(nèi)容、活動組織等工作提出了要求。做到了人人知曉活動主題，人人明確比賽任務。同時為保證活動順利的開展，我校成立了由學校分管德育校長、德育主任、班主任代表、科任教師等組成評審小組，同時，聘請區(qū)名班主任于廣艷老師作為本次活動的特邀評委，確保了大賽平穩(wěn)、公平、公正推進。

2、激發(fā)熱情，促進提升。

本次活動，將技能大賽和班主任隊伍建設結(jié)合起來，借助崗位能力比武的平臺，引導廣大班主任教師愛崗敬業(yè)，自覺加強班主任工作的基本知識和基本技能的學習，提升了班主任隊伍整體的育人能力和水平，調(diào)動了廣大班主任工作的積極性和崗位練兵的熱情，有力促進了班主任崗位專業(yè)技能的提升。賽前，每一位班主任都從班級的實際情況出發(fā)，進行了精心準備，閱讀了大量的書籍和相關資料，最終呈現(xiàn)出來了一個個形式新穎、異彩紛呈的精彩瞬間，本次活動呈現(xiàn)出的主題有：

通過此次活動，不僅使班主任的教育工作理念得到了更新，而且，也使我校班集體凝聚力進一步增強，一批班主任在班級管理和德育工作中的聰明才智得以體現(xiàn)。同時，本次活動也為各班同學提供了展示班風和才華的舞臺，收到了良好的教育效果。

3、互比互學，搭建平臺。

活動為大家搭建了互相學習借鑒的平臺，給予了參賽班主任一個展示自我的機會，加強了班主任之間的學習交流，分享了彼此的教育經(jīng)驗，展示了班主任的人格魅力，提升了班主任的工作品味。大賽活動成為了借鑒學習的良好平臺。它使全體班主任深刻認識到，教育學生，要樹立正確的學生觀，要深入學習教育理論，由經(jīng)驗型向科研型、專家型轉(zhuǎn)變；活動改變了班主任在大家心目中的傳統(tǒng)定位，新時期的班主任不僅教書育人，而且能歌善舞、多才多藝，富有親和力和人格魅力。

“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來?！蔽覀儗⒁源舜位顒訛槠鯔C，在比賽內(nèi)容、比賽結(jié)果運用等方面不斷探索改進，力爭形成制度規(guī)范，力爭形成我校亮麗名片！

第二篇：班主任技能大賽材料

李文學，女，漢族，34歲，大學學歷。2000年從集寧師專畢業(yè)，在教育這個崗位上已工作了整整10個年頭。這些年的經(jīng)歷使我具有較強的教育教學能力、團結(jié)、合作、敬業(yè)的精神，以及強烈的責任心和敢于創(chuàng)新的工作態(tài)度。我曾獲得廠級先進工作者；區(qū)級學科帶頭人；市級骨干教師；并多次在區(qū)級和市級賽獎課中獲獎。用人格雕塑“人”,是我無窮的追求；用師德鐫刻“師”，是我班主任工作中永恒的目標；用愛撫育“特殊孩子”，是我近年來特殊教育的真實寫照。

心系弱苗 愛灑校園

我85年從師范畢業(yè)走上教壇已有25年，25的班主任工作，使我有了較強的教育教學能力、團結(jié)、合作、敬業(yè)的精神，以及強烈的責任心和敢于創(chuàng)新的工作態(tài)度。用人格雕塑“人”,是我無窮的追求；用師德鐫刻“師”，是我班主任工作中永恒的目標；用愛撫育“特殊孩子”，是我近年來特殊教育的真實寫照。我在班主任工作中踏實鉆研，創(chuàng)新工作，成長為一名同行、家長認可的好班主任好老師；曾多次獲得校和鎮(zhèn)先進工作者；區(qū)園??；區(qū)骨干教師;2005獲上海市“我心目中的好老師”銀獎。

06年，我從普教進入特教，成為一名特殊教育工作者。特殊孩子與正常的孩子相比有許多不幸，憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，象父母一樣關心愛護著每一名學生，為了學生們的學習，我辛勤工作，無私奉獻。

對學生的愛成為我生命的內(nèi)涵，成為我的一種素質(zhì)，我傾心于每一節(jié)課，每一篇教案，每一個教學環(huán)節(jié)，每一份作業(yè)。樂教，對教學游刃有余。聽過我課的人都會發(fā)出這樣的感慨：“那簡直是一種享受！”我上課條理清晰，教學目標因人而異，整堂 課精煉緊湊，層層推進，環(huán)環(huán)相扣，每一個看似毫不起眼的動作或練習都可能是下一環(huán)節(jié)的伏筆。課堂上，我把握著每一個學生，他們?nèi)魏渭毼⒌谋憩F(xiàn)我都盡收眼底。你能看到學生是那樣專注、樂 學，一雙雙眼睛變得那么靈活。而我的教學風格卻是“娓娓道來，如春風拂面?！边@種享受你不必等到公開課時，只要是我的課，你推門進去就會感受得到。孩子們都喜歡上我的課，老師們也喜歡聽我的課。

愛，一直是教育的主旋律。愛學生，像愛自己的孩子一樣去愛他們。然而，當你對學生付出你全部的愛我卻視若無睹時；當你投入大量的精力進行教學時，教學效果卻微乎其微；當你充滿激情地為他們授業(yè)解惑時，他們用茫然地眼神望著你??當你的付出與回報成倒三角時，你還能義無返顧的愛他嗎？我想，有些

人會猶豫。但有一個人不會，我會肯定地、告訴你我會愛。愛那些永遠記不得你是什么老師的孩子；愛那些吃飯弄得滿頭滿臉的孩子；愛那些永遠學不會1加1等于2的孩子??

如班中王韜同學，他喉嚨患有嚴重的息肉，四歲那年，全身麻醉做了手術，影響他的智力。上課不聽講，想走就走，書本撕一地，冬天故意尿褲子。面對這樣一個孩子，我總是偷偷的觀察他。發(fā)現(xiàn)，他更需要關心和愛護。我在給其他孩子批作業(yè)時，他用小眼睛看著，眼睛里流露出渴望。我拿出筆和本子，手把手地教他。他會寫“1”后，高興地說：“回家給媽媽看”。他喜歡聽表揚的話，只要他有丁點進步就及時表揚。慢慢地他變了，不再撕本子，能坐住板凳 了，知道學習了，每天都很開心。放學回家家長來接，他馬上拿出本子給媽媽看。小吳是一名唐氏綜和癥兒童。他剛來學校時時對誰都不理不睬，他特別喜歡用手沾口水，所以手上永遠是濕濕的。可我們的我堅持每天用微笑向他問好，同時奉送一個大大的擁抱。剛開始，小吳還是不理不睬。但一天、兩天、一個月、兩個月??有一天，當我象往常一般微笑著向他打招呼時，小吳的嘴角動了動，雖然只是一剎那，但我還是看到了，那是小吳到學校后露出的第一個微笑?，F(xiàn)在的小吳一看到我就會主動把手張開擁抱或者放進我的臂彎中，挽著我走。一個唐氏綜合癥孩子能這樣主動地表達自己的情感。這是多么感人的場面呀！

不論是學生春游，還是外出實踐，我都幫學生準備好所需物品。他們嘴干了要喝水，天熱了要吃冷飲，我?guī)退麄円环莘葙I好；吃完東西要擦嘴、擦手，我會遞上一張張餐巾紙；時間長了要上廁所，我領他們一個個進去??對待每一個學生，我都像個媽媽一樣地關愛著他們。這樣的情節(jié)每天都在上演，這樣的故事每天都在發(fā)生。

在學生家長眼里，我不僅是一位好老師，更是一位可以交心的知己。晚上家中的電話猶如“家長熱線”，探討矯治孩子各種問題的方法、分享孩子點滴進步的快樂。有位家長常說，和我通過電話后心情都能好上好幾天。我對學生的關心贏得了學生的喜歡，也贏得了家長對我的尊敬。當家長在與孩子的交流中出現(xiàn)問題，他們會第一時間與我交流，我與班級學生的家長建立了良好的家校聯(lián)系，為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻。

擔任班主任工作25年，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結(jié)，重過程。在班級管理中，我根據(jù)智障學生實際注重正面教育，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，有的放矢，主動熱情地幫助學生，促使學生形成自尊自強自理自立的良好品質(zhì)。經(jīng)常組織學生積極開展學校各項活動，校特奧運動會、三八節(jié)親子活動、卡拉OK比賽、迎世博知識競賽等等。自學校開展“溫馨教室”創(chuàng)建活動以來，我制定了班級計劃。從美化環(huán)境著手，開展生物角布置，利用每期的黑板報對學生進行文明禮儀、世博知識、法制、安全等教育宣傳。我所帶班級學生集體意識強，學風濃，班風正，行為習慣好。作為優(yōu)秀班主任，我積極爭取學生家長的配合和支持，每學期能多利用休假時間深入學生家庭，與家長交流、溝通，深得學生家長的歡迎。選拔組織學生參加校特奧運動會，所任班級的許多運動員榮獲單項或雙項冠軍。在衛(wèi)生管理方面，我能身體力行，以自己的實際行動為學生樹立榜樣，要求學生做到的自己首先做到。每一次班級衛(wèi)生大掃除，總能第一時間親臨現(xiàn)場與同學一起勞動，同學們干勁十足。我今年所帶的三年級學生是我校班級人數(shù)較多的。其中許多學生生活不能自理、沒有言語能力，學生間智障程度差異很大。我培養(yǎng)了班級的小干部，以優(yōu)帶弱，互幫互助，形成了溫馨的班級氛圍。我的學生瞿嬌雪在我的教

育和指導下，獲得了區(qū)優(yōu)秀好苗苗。2008年，我擔任班主任的班級被評為松江區(qū)陽光小隊；自己也多次被評為優(yōu)秀班主任。

在教科研方面，我也對自己嚴格要求，積極參加學?？蒲薪M。2007年，我與我校的其他幾位老師申報的課題《如何使智力落后兒童 融入社區(qū)生活》被列為區(qū)級重點課題，該課題的科研成果除以論文呈現(xiàn)外，還將產(chǎn)生校本教材和相應的多媒體課件。

敬業(yè)愛崗、無私奉獻、追求創(chuàng)新，以學生發(fā)展為己任，以學校發(fā)展為動力——這就是我的工作寫照。

第三篇：班主任技能大賽

近日，為貫徹落實《學院2018年行政工作要點》，進一步探索新形勢下班主任隊伍建設的新途徑，新方法，推進班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展，經(jīng)研究，我校決定12月6日至12月中旬，舉辦開展第三屆班主任基本功大賽。

近年來，校學院領導多次響應技能型人才教育，力求實現(xiàn)學員素質(zhì)化管理與先進教育，推進校教育隊伍改革，提高班主任老師與各輔導員的積極素養(yǎng)，在多方面進行了深入研究，執(zhí)行的多項計劃之中，開展班主任基本功大賽更是重點。

一、為保證本次班主任基本功大賽順利進行，并取得預期效果，現(xiàn)由學院各領導組成競賽領導小組及競賽評審委員會，負責競賽各項領導工作，并號召了全?，F(xiàn)任班主任與輔導員參賽。

二、推廣學以致用，提高班主任輔導員的知識水平，第一項為筆試階段，又分為相關知識測試與主題班會設計。

（1）

相關知識測試采用閉卷筆試，內(nèi)容包括國家政策法規(guī)、教育基本理論、德育實踐經(jīng)驗三大部分，主要是與班主任工作密切相關的各項法律法規(guī)、政策，以及教育學心理學等基本理論知識，最后還有知名教育家、德育專家的教育思想、優(yōu)秀班主任的實踐經(jīng)驗等。采取“單項選擇”與“多項選擇”題型。且答題過程中嚴禁作弊，嚴守考場規(guī)則與紀律。

（2）

主題班會設計包含兩部分：第一部分為總體設計，主要包括：班會題目、教育目標、班情分析、設計思路、活動準備等。第二部分為實施過程，主要包括：教育方法、內(nèi)容安排、實施步驟、總結(jié)反思等，要求突出主題要求，教育目標要鮮明準確、具體、適宜，班情分析要突出學生發(fā)展與所學專業(yè)實際，班會總過程突出師生互動。

三、為塑造特性鮮明，知識素質(zhì)水平雙高的班主任輔導員，大賽第二項為綜合答辯，由第一階段評選出來的前九名選手參與。

（1）

教育故事演講由參賽選手自行抽簽選題，一是就自己班主任工作中的真實、典型的案例故事進行講述，要求有主題、有過程、有效果、有體會感悟、從而達到教育的目的，切忌空談大道理。二是回答評委提問，要求緊扣評委提出的問題，陳述觀點。期間演講時間不得超過三分鐘。

（2）

模擬情景答辯由參賽選手提前抽取題目，題目要求選手完成兩個環(huán)節(jié)的任務，一是根據(jù)抽簽提供的具體情景，進行模擬性的體驗和思考，提出解決問題的策略和方法。.在此過程中，要正確判斷情景材料中的描述的是班主任工作中的哪一方面問題，并深刻分析情景材料中問題產(chǎn)生的原因，同時還要準確提出解決問題的合理有效的教育對策。二是回答評委提問，要求緊扣評委提出的問題，陳述觀點，機智回答評委提問。答題時間共計五分鐘。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師,是以身作則、率先垂范的人。率先垂范就是對學生真正的負責，潛夠默化、影響深遠的教育。作為教師，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

而大賽的根本目的在于、深化創(chuàng)新新時代班主任隊伍的建成，是促使教育者態(tài)度端正，樹立師生榜樣，也為將來新的教育、新的學習打下基礎，只有這樣，才能在教學之路上，走的更穩(wěn)、更遠。

第四篇：班主任技能大賽演講稿

班主任技能大賽演講稿

提起地理班，老師們都覺得頭痛，班主任技能大賽演講稿。尤其是高二年級，管理難度極大。英語老師自己戲稱與“魔鬼”打交道的人;語文老師形容他們“只有眼珠間或一轉(zhuǎn)，證明她們還活著”;數(shù)學老師為了讓他們喜歡數(shù)學，不得不在課前，讓他們高喊口號“我愛數(shù)學，我愛必華”!

做班主任更是難上加難了。曾有一段時間，很害怕辦公室里傳出這樣的聲音：十班班任聽電話?LL聽電話?一邊去接電話，一邊心里直打鼓，是不是我的學生又惹了什么事?

面對這樣一個管理難度極大的班級，從開始接手時和我的對立，到后來的合作，到現(xiàn)在能夠彼此的心靈相通。最重要的一點，就是要使他們心靈感動。我的一些理念如下：

一、擁有寬容心，解除顧慮心

二、收買復雜心，培養(yǎng)凝聚心

三、保留自尊心，樹立自信心

四、嚴懲違紀心，誠送關愛心等等

下面講述兩個發(fā)生在地理班真實的小故事

海能納百川，做為班主任要擁有大海一樣寬廣的胸懷，才能贏得更多同學的信任和愛戴。要常擁寬容心，解除顧慮心。

開學不久，由于作過調(diào)查，在高一時本班有很多同學拍拖，嚴重到課間十分鐘，公然在課室擁抱的程度，我決定要嚴懲，不能讓這股歪風滋長，演講稿《班主任技能大賽演講稿》。剛好在班會課前一天，高三地理班班主任投訴我們班某某，說她在高三地理班男生拍拖，影響學習。男孩子母親很生氣，也打電話來投訴她。我在第二天班會課上，直接影射了這件事，沒有點名，很嚴厲地批評了她。事后和班干交流時，她們告訴我，批評太嚴厲了，大家都知道我所指是那個女生。

畢竟女孩子比較脆弱，我在班會上傷害了她的自尊心，回去向她母親哭訴，結(jié)果我慘遭投訴。

領導找到我，我佯裝鎮(zhèn)靜，虛心接受批評，其實心中還是充滿怒火?；氐睫k公室，深刻反思，畢竟我的方式過于粗暴了，我的目的是嚇唬其它人，可是傷害了當事人。于是找到了那個同學，進行了交流，講清我的用意并不是罵她，更重要是警示其它人。

這件事情過后，進行了冷處理。我知道她及家人還有領導都在關注著這件事。她也在膽顫心驚地擔心我會“虐-待”她。作為受過高等教育的班主任，年齡又長她們很多，他們雖然已高二，但畢竟還是具有一顆孩子心，決定不和孩子計較，主動關心，公平對待她。

所謂退一步海闊天空，因為我，用一顆豁達之心包容了她，慢慢地解除了她對我的防備心。我一直側(cè)面觀察她：起初對我面無表情，慢慢地在我面前露出了燦爛的笑容，我們之間的隔閡也隨之消失。她和我也很合作，在教室，很少見到她成雙出入的身影。

同學們已知道我被投訴之事，看到我如此寬容了那個女生的行為，更加信賴我，敬重我。

班級管理不但要觸動學生心靈，還要有一定技巧，下面講述一個“民-主”定班規(guī)之術。

十班的學生既喜歡我，又怕我。因為他們被我捉到違紀，處罰是相當嚴厲的。他們又不能投訴，因為班規(guī)是他們自己制定的。

民-主定班規(guī)，關鍵一點，是作通班干部的思想工作，取得他們的支持。

一戴：給班干戴高帽。班干是老師的好幫手，必須帶頭同意，再帶動其它同學，不能和老師唱反調(diào)。

二強：強化目的性。制定這樣班級對策，是為了嚴格管理，改掉一些同學的惡習，習慣好了，成績自然進步。

三深：深化連帶性。十班榮耀你們就榮耀，十班恥辱你們就恥辱。樹正氣，創(chuàng)造品牌十班。

這樣一切班規(guī)就能順利通過了。

一個學期過去了,作為地理班的班主任，雖有傷心之時，也曾暗暗下決心：以后決不再做地理班班主任。但是看到他們信任的眼神，還有心靈交流時，彼此的默契和友誼，就堅定了我?guī)氯サ挠職夂蜎Q心。雖然他們上課有時會發(fā)呆、會睡覺，但下課后個個都很鮮活，很懂事，很會做事，很能說話，將來走向社會絕對是人才。

第五篇：班主任技能大賽心得體會

班主任技能大賽心得體會

龍爪中學趙世虎

很榮幸參加了牡丹江市班主任技能大賽。并取得了特等獎的優(yōu)異成績。讓我的自信心提升了一大截。雖然活動已經(jīng)告一段落 , 但那一幕幕仍縈繞腦際不能忘懷。感謝校長給我提供這個學習、交流的機會 , 展示自我、認清自我的平臺！本次大賽可謂真槍實彈，來不得半點虛假，來不得絲毫運氣，完全憑借地是選手的實力與經(jīng)驗！回顧整個比賽過程感慨萬千。

本次大賽設有： 我的教育故事演講、情景答辯、才藝展示、班會設計、教育敘事等五個環(huán)節(jié)。我和所有班主任一樣，熱愛班主任工作，相信自己從事的工作是平凡而光榮的。作為班主任老師們都能收到來自家長和孩子的親切問候和深厚的情誼，這種師生感情的升華使我感到非常自豪也非常欣慰。

班主任技能大賽中的每一個環(huán)節(jié)大家都精心的準備了很多遍，每一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容都令大家回味無窮。給我印象最深的是第一環(huán)節(jié) ,我的教育故事演講，聽著大家講述著各自的教育經(jīng)歷，感受著她們的喜怒哀樂，我們都被深深的感動著。我想比賽的結(jié)果已經(jīng)不是那么重要了，班主任的工作有時用語言是無法言表的，作為班主任我們都能感受到彼此的辛苦和甜蜜！

本次比賽自己收獲很大：老師們的從容、淡定、睿智讓我明白成功來源于多年的積累和準備，老師們多才多藝的一面更讓我懂得“厚積薄發(fā)”的道理——有厚積才有薄發(fā)。

總之，班主任技能大賽，展示了老師們良好的素質(zhì)，也能督促老師們在工作之余全方位的給自己充電，讓平凡的工作做的更有藝術性、科學性。在今后的工作和競賽中我會更加努力，取得更優(yōu)異的成績。