第一篇：寫(xiě)作指導(dǎo)感受四季

第三單元

感受自然 【作文目的】

1、熱愛(ài)自然，體驗(yàn)自然，欣賞自然中的詩(shī)情畫(huà)意，陶冶情操。

2、抓住主要特征觀察景物，表現(xiàn)景物的美，表演景物的美，能通過(guò)聯(lián)想和想像加深對(duì)自然的理解，實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。

3、學(xué)會(huì)在觀察與欣賞過(guò)程中與他人交流。

4、關(guān)注自然，關(guān)注環(huán)境。

【訓(xùn)練要求】

1、情景交融，寓情于景的表現(xiàn)手法。

2、細(xì)致觀察，生動(dòng)描述事物，抒發(fā)感情的寫(xiě)法。

3、多側(cè)面、多角度地觀察并抓住景物的特征進(jìn)行描寫(xiě)。

4、恰當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想和想像的思維方式，合理安排文章的層次。

【思路提示】

文題1： 走過(guò)（四季、春天、夏天、秋天、冬天）

提示一：本文在表達(dá)方式上應(yīng)以描寫(xiě)為主，在寫(xiě)景的基礎(chǔ)上，加以感悟，抒發(fā)自己的喜愛(ài)之情。那么，怎樣才能寫(xiě)好景物呢？

1、要寫(xiě)出景物的特征。寫(xiě)出景物的特征就是寫(xiě)出一時(shí)一地的景物與它時(shí)它地景物的不同之處。天下的景物千差萬(wàn)別、千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)。要寫(xiě)好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面。同時(shí)，為了寫(xiě)好景物特征，我們還要考慮到景物的地域、時(shí)令、角度等，選取最具特色的典型景物，然后借助形象感強(qiáng)的詞語(yǔ)直接描摹，用比喻、對(duì)比、擬人等修辭手法加以突出，這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動(dòng)，有身臨其境之感。

2、要有合理的順序。描寫(xiě)景物要按一定的順序，一層一層地寫(xiě)。有的按景物的遠(yuǎn)近寫(xiě)；有的按方位寫(xiě)；有的按整體與局部的關(guān)系寫(xiě)；有的按照時(shí)間的變換，由早到晚、一年的四季來(lái)描述景物。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫(xiě)下來(lái)，要抓住特點(diǎn)，有重點(diǎn)地寫(xiě)。

3、選擇好的角度觀察。首先要確定觀察點(diǎn)，觀察點(diǎn)有定點(diǎn)觀察和移步換景兩種方法，定點(diǎn)觀察也有平視、俯視、仰視、近視、遠(yuǎn)眺等很多種，移步換景是不斷變換立足點(diǎn)的觀察方法。

4、要滲透作者的情感。景物本身沒(méi)有感情，但是寫(xiě)景時(shí)要把自己的感受寫(xiě)進(jìn)去。寫(xiě)景貴有情，不管寫(xiě)什么景物都要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。在景物描寫(xiě)中往往離不開(kāi)抒情。任何寫(xiě)景文章都不是單純?yōu)閷?xiě)景而寫(xiě)景，所描寫(xiě)景物總要賦予它思想、感情。一篇優(yōu)美的文章只有滲透了作者的真情實(shí)感，才能更好地表達(dá)文章中心，準(zhǔn)確地抒發(fā)作者的情懷。另外在描寫(xiě)時(shí)還要做到情景交融、景中有情、情中有景，只有這樣才能增加文章的感染力，引起讀者的共鳴。

文題2：我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡樂(lè)的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們的深思；朝暉夕陰，寒來(lái)暑往，花開(kāi)花落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，都會(huì)引起我們的遐想；在深思和遐想中，我們會(huì)有所感悟，請(qǐng)以“感悟大自然”為話題，寫(xiě)一篇文章。

提示一：“感悟大自然”的話題是相當(dāng)寬泛的，給我們提供了神馳遐想的廣闊空間。寫(xiě)好此文的關(guān)鍵事如何打開(kāi)思路，以及多角度觀察和立意。我們要在眼前呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的大自然，讓大自然的萬(wàn)千景象奔涌眼底，這樣才能讓思維的觸角多方接觸，給寫(xiě)作提供無(wú)限契機(jī)。不要靜止地觀察，要?jiǎng)討B(tài)地觀察和感知，要感受到大自然的生命，和自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。山有奇崛險(xiǎn)怪，樹(shù)有萬(wàn)種風(fēng)情，驚嘆世界奇妙多彩；感受小溪的清純，感受大山的倔強(qiáng)，感受“海納百川，有容乃大” 的大海胸懷，只要我們用心去和大自然溝通，就會(huì)擁抱大自然的給予，筆下涓涓，尺幅天地！

提示二：對(duì)大自然的“悟”，首先要有一定的深度，作文的“意”才能有一定的內(nèi)涵，古人云：“意高則文勝?！比绻麅H僅寫(xiě)出自然屬性，沒(méi)有把它和我們的現(xiàn)實(shí)生活和深刻體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，就只能寫(xiě)出現(xiàn)象而寫(xiě)不出神韻，作文就失去了靈性。其次，對(duì)大自然的“悟”還要集中，不能漫無(wú)邊際，浮光掠影。寫(xiě)“悟”，可以散見(jiàn)于全文，也可以凝聚于篇尾。

提示三：寫(xiě)這類文章一般從模擬實(shí)物的外部形態(tài)入手，可以從實(shí)物的形狀、顏色、特點(diǎn)等方面入手，進(jìn)行細(xì)致、具體、形象地描摹，然后準(zhǔn)確地描述出所寫(xiě)對(duì)象的特征，或以物喻人，或托物喻理。要注意的是，所托之物的品性要與所喻之人或所喻之理有相似點(diǎn)，不可強(qiáng)硬地拉扯在一起，二者要恰切、妥帖。

【相關(guān)素材】

1、大自然和智慧在任何事物上都不存在分岐（玉外納）

2、到廣闊的天地中去，聆聽(tīng)大自然的教誨（布賴恩特）

3、大自然不會(huì)欺騙我們，欺騙我們的往往是我們自己（盧梭）

4、古人之觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得，以其求思之深，而無(wú)不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（王安石）

5、海納百川有容乃大，山高萬(wàn)仞無(wú)欲則剛。（林則徐）

6、一朵花裝扮不出美麗的春天。（諺語(yǔ)）

7、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著、走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

（朱自清）

【例文1】

走過(guò)四季

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的品味，對(duì)不同季節(jié)的欣賞，可以揭示一個(gè)人的性格。

春天的一切似乎都是美好的。喜歡春天的人一定是充滿朝氣的。他們樂(lè)觀、開(kāi)朗，正像春天孕育希望一樣，他們對(duì)生活充滿希望。春天的一切都是新的，喜歡春天的人必是善于接納新鮮事物的人，他們能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，愿意尋找快樂(lè)之源。正如春天的溫暖，他們有一顆善良的心，會(huì)溫和的對(duì)待他人。

喜歡夏天的人是熱情的。在夏天，萬(wàn)物都已生長(zhǎng)到最茂盛的時(shí)刻，我們的視覺(jué)不再單一，而是變得五彩繽紛，絢麗多姿。喜歡夏天的人心胸開(kāi)闊，敢愛(ài)敢恨，做事很有激情。有廣泛的興趣，愿意交朋友，喜歡表達(dá)和展示自己。他們身上總帶著用不完的活力，就像喜歡春天的人善于發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，喜歡夏天的人則善于傳遞快樂(lè)。然而有時(shí)，他們面對(duì)困難也會(huì)選擇逃避。

秋天則是一個(gè)有點(diǎn)復(fù)雜的季節(jié)。它含蓄而深邃。喜歡秋天的人必定經(jīng)歷過(guò)一番酸甜苦辣，有對(duì)人生很深刻的理解。他們是很有潛力的，是成熟的。他們善于思考，能發(fā)現(xiàn)秋天悲壯的美。感情很豐富，很獨(dú)立。而且像秋天一樣有奉獻(xiàn)精神。他們等待著成功的喜悅，注重結(jié)果。

冬天似乎很少有人會(huì)喜歡，因?yàn)樗暮洹Ｏ矚g冬天的人卻有著豐富的內(nèi)心世界，有極豐富的想象力，而且是很有智慧的。他們追求一種浪漫和與眾不同，善于挖掘事物內(nèi)在的美，而且有一顆童心，有點(diǎn)天真。他們追求完美，可以為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不畏艱難險(xiǎn)阻，但卻只追求一種簡(jiǎn)單。

走過(guò)四季，會(huì)發(fā)現(xiàn)春夏秋冬都有各自的神韻。不管我們善于發(fā)現(xiàn)哪種美，都可以收獲一個(gè)美麗的人生。【簡(jiǎn)評(píng)】

本文是一篇很有欣賞價(jià)值的文章，它的價(jià)值主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、內(nèi)容上選取的角度獨(dú)特，作者抓住了春、夏、秋、冬不同季節(jié)的特點(diǎn)，把不同季節(jié)所蘊(yùn)含的深意進(jìn)行挖掘，從而歸結(jié)出喜歡不同季節(jié)的人不同特點(diǎn)，二者聯(lián)系及過(guò)渡都十分巧妙，沒(méi)有牽強(qiáng)之感，貼切，自然。

2、本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，采用總寫(xiě)——分寫(xiě)——總寫(xiě)的結(jié)構(gòu)方式，條理清晰，便于閱讀。開(kāi)篇點(diǎn)題，結(jié)尾升華主題，讓文章的容量增大，拓展了文章的深度。

3、在語(yǔ)言方面，文字順暢如流，十分講究詞語(yǔ)的運(yùn)用，長(zhǎng)句短句交錯(cuò)使用，使文章具有音樂(lè)美。

4、值得欣慰的是，作者觀察事物仔細(xì)，思維敏銳，能迅速捕捉住自然界中的美妙之處，并與人類相結(jié)合，體會(huì)到人類的追求與進(jìn)取心。特別是結(jié)尾，暗示我們只要努力，都會(huì)收獲一個(gè)美麗的人生，激勵(lì)人們?yōu)槌鋵?shí)的人生而奮斗。

【例文2】

感受自然

俞文婷

山川之美，古來(lái)共談。自然孕育了天地萬(wàn)物，并賦予她們美貌?？上也皇侵x靈運(yùn)，面對(duì)青山綠水卻無(wú)法用詩(shī)篇吟頌。我只能用我心靈的相機(jī)照下這絢麗奇葩，來(lái)感受自然的嫵媚。

鏡頭一：在泥濘的小徑上，那樹(shù)堅(jiān)固穩(wěn)定地立在那里。它俯下身，以根須擁抱泥土。昂起頭，用枝葉撫摸藍(lán)天。一生的追求，在葉脈里血般流淌。暖風(fēng)的喧鬧里有喜悅的朗笑，狂雨的傾述中有感傷的哭泣?？鞓?lè)與痛苦是它豐潤(rùn)的養(yǎng)分，它默默生長(zhǎng)，葉為事業(yè)，花是情感，秋果就是它對(duì)世界的微笑了。

鏡頭二：那是棵普通的植物，但它的根卻開(kāi)出了玫瑰；丑陋的軀體擁有美麗的靈魂；平凡的民眾創(chuàng)造了偉大的奇跡，這，就是對(duì)美的追求。它創(chuàng)造了美而甘愿丑陋，它的美是“丑的美”，是一切美的根源。

鏡頭三：它是滄海中的一族。它從高處發(fā)源，慢慢形成了一脈永不回顧的流泉。它曾遇到過(guò)山巖的阻擋，但它起伏推逼，奮勇向前。它曾遇到過(guò)心魂驚駭?shù)谋╋L(fēng)雨，但它用它博大的胸懷包容了，在陽(yáng)光普照下歡快的奔流，你說(shuō)那是一種匆忙的奔赴---沿著生命必經(jīng)的里程，奔向返樸歸真的海。

鏡頭四：云的美是一種變幻莫測(cè)的美。白云千載空悠悠，它俯視歷歷晴川，不為世俗所羈絆。這種與孤鶩比肩齊飛，擁有以天為蓋以地為廬的灑脫的自由，難到不美嗎？

自然是位能工巧匠，它創(chuàng)造了山，水??也創(chuàng)造了人類。在感受自然的同時(shí)，或許能從中得到生命的解答，人生的詮釋?！竞?jiǎn)評(píng)】

本文最突出的一個(gè)特點(diǎn)就是采取“蒙太奇”式的結(jié)構(gòu)方式來(lái)布局謀篇。所謂“蒙太奇”式結(jié)構(gòu)就是指運(yùn)用電影特寫(xiě)鏡頭的方式，把幾個(gè)相關(guān)的畫(huà)面依次推到讀者面前。采用這種方法，不僅可以跨越時(shí)空的選取材料，省去了過(guò)渡性的語(yǔ)句，還可以使畫(huà)面內(nèi)容更突出，具有畫(huà)面美。本文作者選取了四個(gè)畫(huà)面：奮斗的樹(shù)，偉大的玫瑰，前進(jìn)的溪流，變幻的云。在這四幅畫(huà)面里，作者走進(jìn)自然，親身體悟自然，緊扣自然，寫(xiě)出了真情，寫(xiě)出了自己對(duì)自然的真切感悟：自然界里的樹(shù)木、花草、山川、云朵及萬(wàn)物都不畏險(xiǎn)阻，拼搏向上，盡現(xiàn)自己的美麗，人的一生不也應(yīng)奮斗、進(jìn)取，創(chuàng)造美麗人生，無(wú)悔人生嗎？這就是自然給作者的啟示與感悟。另外文章想像豐富，感情細(xì)膩，文筆優(yōu)美。不足之處在于如果有一條主線把這美麗的珍珠串起來(lái)形成一掛珠鏈就更美了?！纠?】

拒絕自然

張翔禹 其實(shí)在以前，自然是讓我無(wú)法抗拒的！

你讓我如何拒絕朱自清筆下的春天？那春風(fēng)撫摸著我們，那鮮花把世間染得五彩繽紛，那小草把泥土的黑臉掩藏起來(lái)，那春雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物蒼生??哪一樣不讓人陶醉于其中呢？

你又讓我如何拒絕濟(jì)南的冬天，那冬天里的景色，在老舍先生文字的環(huán)繞下更親切、更美麗，有著它特有的魅力。如此一來(lái)，北方的大雪又顯出幾分激昂，毛澤東賦予它的更是一種斗志！

所以我更沒(méi)理由拒絕“明月別枝驚雀，清風(fēng)半夜鳴蟬”的盛夏光景和“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”的秋高氣爽。

可是，這些我無(wú)法拒絕的東西還存在嗎？

你是說(shuō)那小河與“溪水因枯涸見(jiàn)石更清冽了”有異曲同工之妙？恐怕當(dāng)你注意到旁邊幾個(gè)扎眼的塑料袋時(shí)會(huì)記恨這殺風(fēng)景的一筆。

你是說(shuō)那春風(fēng)正在吹來(lái)嗎？可那風(fēng)沒(méi)帶來(lái)春天，沒(méi)送來(lái)風(fēng)箏，也沒(méi)載著歡笑，而刮來(lái)漫天的黃沙！在沙塵暴中，我們可以看到過(guò)去一片片樹(shù)林死去，沙漠卻毫無(wú)羈絆地?cái)U(kuò)大、再擴(kuò)大。

你說(shuō)那兒童們的歡聲笑語(yǔ)不正在演繹著《春》嗎？那里哪有歡聲笑語(yǔ)？，只有一陣陣咳嗽聲；那里哪有笑臉？口罩遮住了一切，難道演繹《春》的是天上的濃煙嗎？

你在夸贊雨的美好嗎？可酸雨又在起著什么作用？它使路面被腐蝕，破壞建筑物，真叫我們躲都來(lái)不及。

你要用手感覺(jué)雪的柔軟與細(xì)膩嗎？可是隨著溫室效應(yīng)的加劇、大氣空洞的擴(kuò)大，不久以后你手中的雪會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝？

大自然已經(jīng)在人類的“幫助”下變的面目全非，我無(wú)法拒絕的東西不復(fù)存在了，所以，我只好選擇——拒絕自然！

幸好，我看到了希望，有識(shí)之士正在恢復(fù)大自然的原貌，真希望這種拒絕不會(huì)持續(xù)多久?！笥?【簡(jiǎn)評(píng)】

本文是一篇發(fā)人深省的文章，從拒絕自然的角度入手，思維與眾不同，全文含蓄地寫(xiě)出了人類對(duì)自然的破壞，引起人們對(duì)自身做法的警覺(jué)。在警示人類的同時(shí)，結(jié)尾作者還看到了希望，有識(shí)之士正在恢復(fù)大自然的原貌，喚醒人們的環(huán)保意識(shí)。文章值得稱贊的地方，那就是在文章中，作者巧妙的引用了很多優(yōu)秀作家的作品，用這些文章來(lái)打動(dòng)讀者的心，也從另一個(gè)側(cè)面寫(xiě)出作者文化積累的豐富。文章與眾不同之處還在立意上，作者運(yùn)用了逆向求異的立意方法，來(lái)增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)。所謂逆向求異，是與順向思考的立意方法相對(duì)而言的，它打破了傳統(tǒng)觀念的束縛，從不同方面、不同角度、不同層次，以新的思維方式表達(dá)自己不同凡響的認(rèn)識(shí)和看法。運(yùn)用逆向求異的立意方法有哪些呢？第一，對(duì)作文題目進(jìn)行反向思考，單憑題目字面之意去作文難免陳舊、平庸。第二，就是運(yùn)用批駁錯(cuò)誤看法，提出正確認(rèn)識(shí)的反意存真立意法。第三，對(duì)某種事物、事理從多角度看。值得注意的就是在逆向求異的立意過(guò)程中，必須要注意不能違反準(zhǔn)確、正確的原則。這種寫(xiě)作手法值得學(xué)習(xí)?！就街笇?dǎo)】

題目1 秋天的（可添“田野”、“校園”、“童話”等）

寫(xiě)作提示：

1、寫(xiě)景的文章，其內(nèi)容豐富多彩、包羅萬(wàn)象，花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)、江河湖海、陰晴雨雪、春夏秋冬、都是寫(xiě)景涉及的范圍。

2、寫(xiě)這類文章，必須把握其基本要素，諸如在特定的時(shí)間、特定的地點(diǎn)、特定的景物及其變化，抓住其基本特征，形神兼?zhèn)?，有層次地加以描繪，達(dá)到繪聲繪色，繪形傳神。

3、寫(xiě)景的基本思路是：①單一景物，客觀為主。以某一景物為中心，以周?chē)木拔飦?lái)襯托。②借景抒情，情景交融。突出景物的某一特點(diǎn)，把喜怒哀樂(lè)流露于景物之上，或在景物描寫(xiě)之中體現(xiàn)這種感受。③托物言志，以景明理，用客觀的景物寄寓自己的某種理想和志向。

4、作文字?jǐn)?shù)不少于600字。

題目2 敬畏自然

寫(xiě)作提示：

塞·約翰遜說(shuō)過(guò)一句關(guān)于自然的名言，那就是“背離自然也即背離幸?！薄＿^(guò)去人類一直強(qiáng)調(diào)要征服自然，其實(shí)，人和自然是不可分割的一個(gè)整體，是相依相存的關(guān)系。今天，我們提出敬畏自然的說(shuō)法。敬畏大自然是一種人生境界，它體現(xiàn)了一種兼容并蓄環(huán)境倫理，還體現(xiàn)了一種人生的道德境界：

1、敬畏大自然，所敬者不局限于自然，它也包括對(duì)人的尊敬。對(duì)人的尊敬，內(nèi)容極廣，從尊重人的生存權(quán)到尊重不同的觀點(diǎn)，都屬此列。因此可以說(shuō)，敬畏大自然，就是尊重別人、尊重自己、尊重環(huán)境。

2、對(duì)自然和人的尊敬，包含了一種與人為善的謙卑意識(shí)。在某些歷史條件下，謙卑不足取。但在當(dāng)代社會(huì)里提倡謙卑的意識(shí)，是有必要的。它既是對(duì)社會(huì)上種種大無(wú)畏的惡行的抵制，也是對(duì)騷動(dòng)不安的社會(huì)情緒的消解。

3、敬畏大自然還表達(dá)了一種兼容并蓄的精神。對(duì)人與自然的尊重，自己所表現(xiàn)出來(lái)的謙卑，沒(méi)有兼容并蓄的精神是不行的。兼容并蓄不是提倡簡(jiǎn)單的容忍，更不是否定批判的精神。它所倡導(dǎo)的，是多元的文化、自由的空氣、多角度的思維與探索。

4、作文字?jǐn)?shù)不少于600字。

第二篇：感受自然寫(xiě)作指導(dǎo)

《感受自然》寫(xiě)作同步指導(dǎo) 【作文目的】

1、熱愛(ài)自然，體驗(yàn)自然，欣賞自然中的詩(shī)情畫(huà)意，陶冶情操。

2、抓住主要特征觀察景物，表現(xiàn)景物的美，表演景物的美，能通過(guò)聯(lián)想和想像加深對(duì)自然的理解，實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。

3、學(xué)會(huì)在觀察與欣賞過(guò)程中與他人交流。

4、關(guān)注自然，關(guān)注環(huán)境。

【訓(xùn)練要求】

1、情景交融，寓情于景的表現(xiàn)手法。

2、細(xì)致觀察，生動(dòng)描述事物，抒發(fā)感情的寫(xiě)法。

3、多側(cè)面、多角度地觀察并抓住景物的特征進(jìn)行描寫(xiě)。

4、恰當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想和想像的思維方式，合理安排文章的層次。

【思路提示】

文題1： 走過(guò)（四季、春天、夏天、秋天、冬天）

提示一：本文在表達(dá)方式上應(yīng)以描寫(xiě)為主，在寫(xiě)景的基礎(chǔ)上，加以感悟，抒發(fā)自己的喜愛(ài)之情。那么，怎樣才能寫(xiě)好景物呢？

1、要寫(xiě)出景物的特征。寫(xiě)出景物的特征就是寫(xiě)出一時(shí)一地的景物與它時(shí)它地景物的不同之處。天下的景物千差萬(wàn)別、千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)。要寫(xiě)好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面。同時(shí)，為了寫(xiě)好景物特征，我們還要考慮到景物的地域、時(shí)令、角度等，選取最具特色的典型景物，然后借助形象感強(qiáng)的詞語(yǔ)直接描摹，用比喻、對(duì)比、擬人等修辭手法加以突出，這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動(dòng)，有身臨其境之感。

2、要有合理的順序。描寫(xiě)景物要按一定的順序，一層一層地寫(xiě)。有的按景物的遠(yuǎn)近寫(xiě)；有的按方位寫(xiě)；有的按整體與局部的關(guān)系寫(xiě)；有的按照時(shí)間的變換，由早到晚、一年的四季來(lái)描述景物。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫(xiě)下來(lái)，要抓住特點(diǎn)，有重點(diǎn)地寫(xiě)。

3、選擇好的角度觀察。首先要確定觀察點(diǎn)，觀察點(diǎn)有定點(diǎn)觀察和移步換景兩種方法，定點(diǎn)觀察也有平視、俯視、仰視、近視、遠(yuǎn)眺等很多種，移步換景是不斷變換立足點(diǎn)的觀察方法。

4、要滲透作者的情感。景物本身沒(méi)有感情，但是寫(xiě)景時(shí)要把自己的感受寫(xiě)進(jìn)去。寫(xiě)景貴有情，不管寫(xiě)什么景物都要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。在景物描寫(xiě)中往往離不開(kāi)抒情。任何寫(xiě)景文章都不是單純?yōu)閷?xiě)景而寫(xiě)景，所描寫(xiě)景物總要賦予它思想、感情。一篇優(yōu)美的文章只有滲透了作者的真情實(shí)感，才能更好地表達(dá)文章中心，準(zhǔn)確地抒發(fā)作者的情懷。另外在描寫(xiě)時(shí)還要做到情景交融、景中有情、情中有景，只有這樣才能增加文章的感染力，引起讀者的共鳴。

文題2：我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡樂(lè)的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們的深思；朝暉夕陰，寒來(lái)暑往，花開(kāi)花落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，都會(huì)引起我們的遐想；在深思和遐想中，我們會(huì)有所感悟，請(qǐng)以“感悟大自然”為話題，寫(xiě)一篇文章。

提示一：“感悟大自然”的話題是相當(dāng)寬泛的，給我們提供了神馳遐想的廣闊空間。寫(xiě)好此文的關(guān)鍵事如何打開(kāi)思路，以及多角度觀察和立意。我們要在眼前呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的大自然，讓大自然的萬(wàn)千景象奔涌眼底，這樣才能讓思維的觸角多方接觸，給寫(xiě)作提供無(wú)限契機(jī)。不要靜止地觀察，要?jiǎng)討B(tài)地觀察和感知，要感受到大自然的生命，和自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。山有奇崛險(xiǎn)怪，樹(shù)有萬(wàn)種風(fēng)情，驚嘆世界奇妙多彩；感受小溪的清純，感受大山的倔強(qiáng)，感受“海納百川，有容乃大” 的大海胸懷，只要我們用心去和大自然溝通，就會(huì)擁抱大自然的給予，筆下涓涓，尺幅天地！

提示二：對(duì)大自然的“悟”，首先要有一定的深度，作文的“意”才能有一定的內(nèi)涵，古人云：“意高則文勝?！比绻麅H僅寫(xiě)出自然屬性，沒(méi)有把它和我們的現(xiàn)實(shí)生活和深刻體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，就只能寫(xiě)出現(xiàn)象而寫(xiě)不出神韻，作文就失去了靈性。其次，對(duì)大自然的“悟”還要集中，不能漫無(wú)邊際，浮光掠影。寫(xiě)“悟”，可以散見(jiàn)于全文，也可以凝聚于篇尾。

提示三：寫(xiě)這類文章一般從模擬實(shí)物的外部形態(tài)入手，可以從實(shí)物的形狀、顏色、特點(diǎn)等方面入手，進(jìn)行細(xì)致、具體、形象地描摹，然后準(zhǔn)確地描述出所寫(xiě)對(duì)象的特征，或以物喻人，或托物喻理。要注意的是，所托之物的品性要與所喻之人或所喻之理有相似點(diǎn)，不可強(qiáng)硬地拉扯在一起，二者要恰切、妥帖?！鞠嚓P(guān)素材】

1、大自然和智慧在任何事物上都不存在分岐（玉外納）

2、到廣闊的天地中去，聆聽(tīng)大自然的教誨（布賴恩特）

3、大自然不會(huì)欺騙我們，欺騙我們的往往是我們自己（盧梭）

4、古人之觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得，以其求思之深，而無(wú)不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（王安石）

5、海納百川有容乃大，山高萬(wàn)仞無(wú)欲則剛。（林則徐）

6、一朵花裝扮不出美麗的春天。（諺語(yǔ)）

7、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著、走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。（朱自清）【例文1】

拒絕自然

其實(shí)在以前，自然是讓我無(wú)法抗拒的！

你讓我如何拒絕朱自清筆下的春天？那春風(fēng)撫摸著我們，那鮮花把世間染得五彩繽紛，那小草把泥土的黑臉掩藏起來(lái)，那春雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物蒼生??哪一樣不讓人陶醉于其中呢？

你又讓我如何拒絕濟(jì)南的冬天，那冬天里的景色，在老舍先生文字的環(huán)繞下更親切、更美麗，有著它特有的魅力。如此一來(lái)，北方的大雪又顯出幾分激昂，毛澤東賦予它的更是一種斗志！

所以我更沒(méi)理由拒絕“明月別枝驚雀，清風(fēng)半夜鳴蟬”的盛夏光景和“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”的秋高氣爽。

可是，這些我無(wú)法拒絕的東西還存在嗎？

你是說(shuō)那小河與“溪水因枯涸見(jiàn)石更清冽了”有異曲同工之妙？恐怕當(dāng)你注意到旁邊幾個(gè)扎眼的塑料袋時(shí)會(huì)記恨這殺風(fēng)景的一筆。

你是說(shuō)那春風(fēng)正在吹來(lái)嗎？可那風(fēng)沒(méi)帶來(lái)春天，沒(méi)送來(lái)風(fēng)箏，也沒(méi)載著歡笑，而刮來(lái)漫天的黃沙！在沙塵暴中，我們可以看到過(guò)去一片片樹(shù)林死去，沙漠卻毫無(wú)羈絆地?cái)U(kuò)大、再擴(kuò)大。

你說(shuō)那兒童們的歡聲笑語(yǔ)不正在演繹著《春》嗎？那里哪有歡聲笑語(yǔ)？，只有一陣陣咳嗽聲；那里哪有笑臉？口罩遮住了一切，難道演繹《春》的是天上的濃煙嗎？

你在夸贊雨的美好嗎？可酸雨又在起著什么作用？它使路面被腐蝕，破壞建筑物，真叫我們躲都來(lái)不及。

你要用手感覺(jué)雪的柔軟與細(xì)膩嗎？可是隨著溫室效應(yīng)的加劇、大氣空洞的擴(kuò)大，不久以后你手中的雪會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝？

大自然已經(jīng)在人類的“幫助”下變的面目全非，我無(wú)法拒絕的東西不復(fù)存在了，所以，我只好選擇——拒絕自然！

幸好，我看到了希望，有識(shí)之士正在恢復(fù)大自然的原貌，真希望這種拒絕不會(huì)持續(xù)多久。

——后記 【簡(jiǎn)評(píng)】

本文是一篇發(fā)人深省的文章，從拒絕自然的角度入手，思維與眾不同，全文含蓄地寫(xiě)出了人類對(duì)自然的破壞，引起人們對(duì)自身做法的警覺(jué)。在警示人類的同時(shí)，結(jié)尾作者還看到了希望，有識(shí)之士正在恢復(fù)大自然的原貌，喚醒人們的環(huán)保意識(shí)。文章值得稱贊的地方，那就是在文章中，作者巧妙的引用了很多優(yōu)秀作家的作品，用這些文章來(lái)打動(dòng)讀者的心，也從另一個(gè)側(cè)面寫(xiě)出作者文化積累的豐富。文章與眾不同之處還在立意上，作者運(yùn)用了逆向求異的立意方法，來(lái)增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)。所謂逆向求異，是與順向思考的立意方法相對(duì)而言的，它打破了傳統(tǒng)觀念的束縛，從不同方面、不同角度、不同層次，以新的思維方式表達(dá)自己不同凡響的認(rèn)識(shí)和看法。運(yùn)用逆向求異的立意方法有哪些呢？第一，對(duì)作文題目進(jìn)行反向思考，單憑題目字面之意去作文難免陳舊、平庸。第二，就是運(yùn)用批駁錯(cuò)誤看法，提出正確認(rèn)識(shí)的反意存真立意法。第三，對(duì)某種事物、事理從多角度看。值得注意的就是在逆向求異的立意過(guò)程中，必須要注意不能違反準(zhǔn)確、正確的原則。這種寫(xiě)作手法值得學(xué)習(xí)。

第三篇：感受四季

感受四季

都說(shuō)春寒料峭，但我愛(ài)春寒。顫栗著迎接冷風(fēng)刺骨的愛(ài)撫，那是春的期待。所有的收獲在艱辛付出后更懂得珍惜，正如快樂(lè)孕育在痛苦之中，雖然我們已經(jīng)逐漸習(xí)慣失去后才知追悔的黯然心痛，但那些能夠輕易拋卻的必定不是心底最最珍愛(ài)的。當(dāng)春邁著輕盈的步履叩響你的心之門(mén)，有誰(shuí)能拒絕迎接滿園姹紫嫣紅的繽紛呢？

都說(shuō)夏日炎炎，但我愛(ài)炎夏。曝曬下享受熱汗淋漓的酣暢，那是夏的慷慨。如果你我的心底都能純凈一如夏日的水塘，又何必懼怕將心袒露給赤灼的陽(yáng)光？雖然也時(shí)時(shí)向往在友情的懷抱里熱淚奔流的暢快宣泄，但我們依舊選擇將自己重重包裹。當(dāng)夏以它特有的豪邁激發(fā)出你心靈的火花，有誰(shuí)能抵擋投入碧波粼粼的誘惑呢？

都說(shuō)秋風(fēng)瑟瑟，但我愛(ài)深秋。寂寥里解讀驀然回首的心痛，那是秋的囈語(yǔ)。長(zhǎng)大成人后反而羨慕天真孩童的無(wú)知無(wú)畏，拋開(kāi)面具的真誠(chéng)坦白竟會(huì)如此的艱難。雖然歲月的琢磨已經(jīng)將你我變?yōu)閳A潤(rùn)的珍珠，但還是念念不忘當(dāng)初蚌殼內(nèi)那沙粒的笨拙淳樸。當(dāng)佇立在秋日的斜陽(yáng)夕照之下，有誰(shuí)能夠抹掉回憶不讓溫馨的淚水流淌呢？

都說(shuō)隆冬苦寒，但我愛(ài)嚴(yán)冬。冰雪中追逐滿天飛舞的花朵，那是冬的情懷。能夠在物欲橫流的塵世里回歸冰清玉潔的天地，是內(nèi)心向往卻不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)幻。雖然執(zhí)著努力著一步一個(gè)腳印的實(shí)踐人生，回首來(lái)路仍無(wú)法忽視滿目的愧疚和遺憾。當(dāng)晶瑩的手掌捧起潔白剔透的精靈，有誰(shuí)能夠阻止純真的笑顏再次綻放在眉頭嘴角呢？

品評(píng)流淌的四季，放飛流離的思緒，微笑著讓淚水劃過(guò)臉頰，無(wú)語(yǔ)地默讀百味人生。路在腳下，前進(jìn)的方向由自己選擇。激動(dòng)時(shí)刻放縱自己流淚，苦痛來(lái)臨任由自己心碎，既然不能盡善盡美，就讓我們無(wú)怨無(wú)悔。

第四篇：感受四季

感受四季

上天賜予了我們聆聽(tīng)的力量，發(fā)覺(jué)的慧心。同時(shí)，也創(chuàng)造了可欣賞的物語(yǔ)——四季。四季各有獨(dú)自的風(fēng)韻，就恰似月又陰晴圓缺，人有悲歡離合一般，細(xì)細(xì)地收藏著一份令人神往的心靈境界。

“錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今”。春的到來(lái)，使原本無(wú)聊、沉默的世界多了一份溫暖與祥和。鳥(niǎo)兒報(bào)春的喜訊傳遍世間的各個(gè)角落。陽(yáng)光散播著希望的氣息，也把自己的光線，布滿天地之間的一點(diǎn)一滴?；ú菰陉?yáng)光的沐浴下，更加芳艷了。它們，在為又一次輪回的春點(diǎn)綴著人間。靜靜的，傾聽(tīng)風(fēng)的腳步聲，風(fēng)，更靜了，靜中又一種清新的姿態(tài)，油然而生。偶一發(fā)現(xiàn)，原來(lái)春走過(guò)的地方，是一種綠色、生機(jī)、祥和、流光溢彩、沁人心脾。

“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。往往的夏，在世人眼里，都成為了煩躁、不安的化身，那時(shí)的天氣，夏早已占據(jù)了春的色彩，吹響了自己的號(hào)角。此時(shí)的太陽(yáng)，就像被一個(gè)調(diào)皮的小孩兒惹怒了，怒放著它那驕人的炎熱。但是，水中仙子夏荷優(yōu)雅的棲息在荷塘里，出淤泥而不染，釋放著它的冰清玉潔，給夏日的陽(yáng)光一些撫慰，給予人們一絲安寧。邁開(kāi)步伐投入夏日的懷抱，那一些清爽的心情，總是瀟灑而奔放！

當(dāng)夏帶著炎熱遠(yuǎn)去之后，秋天便隨之而來(lái)?！巴＼?chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。秋天的快樂(lè)，在于農(nóng)民伯伯的一絲笑容，一抹辛苦。秋天，是落葉歸根的季節(jié)，它填補(bǔ)了農(nóng)民的一句“收獲”。向枝頭掛滿了肥碩的果實(shí)。悄悄的向農(nóng)家里藏著爽朗的笑意，貼心的安詳！那時(shí)，應(yīng)是忙碌的，可憐的秋，背來(lái)了那么多的瓜果，真想問(wèn)一句：“累不累”！在四季的兄弟姐妹中，也就數(shù)秋，最為辛苦而又最可愛(ài)。

倘若秋天滿心歡喜的走過(guò)時(shí)，冬天便悄悄的來(lái)了?！敖K南陰嶺秀，積雪浮云端”。冬天，是一位純潔的娃娃。它喜歡世界是銀白色的，它便用自己的口袋，裝滿了許多漂亮的雪花，輕輕的撒下來(lái)，為大地的容貌上，裝點(diǎn)上了雪白的顏色，裹上了一層厚厚的大衣。粉妝玉砌的大地使冬娃娃慧心勃發(fā)，他用自己的雙手將雪變得漂亮而柔軟。即使雪白的世界，也讓人們的心谷中，尋求了一點(diǎn)快樂(lè)與安心。春、夏、秋、冬這四位朋友會(huì)一直陪伴著我們，他們的一點(diǎn)一滴都在刻畫(huà)著滄海桑田。每一種特點(diǎn)，都描繪著下一次輪回的線索。用心聆聽(tīng)、用心感悟。用心，去品味四季。用心，聆聽(tīng)四季的心聲。用心，把天地間的變化與風(fēng)采寫(xiě)在心里！

西電附中太白校區(qū)初一：段錦航

第五篇：四季寫(xiě)作

寫(xiě)好四季景色

溫暖的春天

柳樹(shù)發(fā)芽；小草變綠；冰雪融化；桃花、迎春、玉蘭等爭(zhēng)相開(kāi)放；冬眠動(dòng)物醒來(lái)；大雁從南方飛回北方…… 朱自清《春》

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。

關(guān)于春天的詞語(yǔ)

乍暖還寒、草長(zhǎng)鶯飛、春光明媚、春暖花開(kāi)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、惠風(fēng)和暢、柳綠桃紅、萬(wàn)木萌發(fā)、百花爭(zhēng)妍、春寒料峭、春和景明、春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃、綠草如茵、和風(fēng)細(xì)雨、姹紫嫣紅、柳暗花明等 詩(shī)句：綠肥紅瘦（李清照詞《如夢(mèng)令》）

流水落花春去也，天上人間。（李煜詞《浪淘沙》）

陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。------漢 樂(lè)府古辭《長(zhǎng)歌行》

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。-----唐 賀知章《詠柳》

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。-----唐 韓愈《早春呈水部張十八員外》

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。-----宋·蘇軾《惠崇春江晚景二首》

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。-----宋·朱熹《春日》

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。-----南宋 志南和尚《絕句》

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。-----白居易《錢(qián)塘湖春行》 春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。-----韋應(yīng)物《滁州西澗》

如何抓住特點(diǎn)寫(xiě)景物 1.要善于捕捉景物的特征

2.觀察要全面調(diào)動(dòng)感覺(jué)器官（視聽(tīng)嗅覺(jué)）3.注意多種修辭方法的應(yīng)用 4.善于運(yùn)用聯(lián)想和想象

5.融情于景，情景交融（一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)）

作文小練筆

一年四季中，你最喜歡春天的哪些景物，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。不少于150字（10分鐘時(shí)間）

炎熱的夏天

知了長(zhǎng)鳴；綠樹(shù)成蔭；荷花映水；冰棒，西瓜敞開(kāi)吃；海濱、游泳池人頭攢動(dòng)……

關(guān)于夏天的詞語(yǔ)、句子：

蟬不知雪

浮瓜沉李

寒來(lái)暑往

火傘高張

夏雨雨人

夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)冰 暑氣熏蒸

烈日炎炎

烈日中天

驕陽(yáng)似火

火輪高吐

海天云蒸

夏山如碧

夏樹(shù)蒼翠

夏水湯湯

鑠石流金

汗流浹背

大汗淋漓

田地龜裂

禾苗干枯

晨露未晞

鳥(niǎo)語(yǔ)蟬鳴

萬(wàn)木蔥蘢

枝繁葉茂

蓮葉滿池

夏初——首夏猶清和，芳草亦未歇。夏頌——納清風(fēng)臺(tái)榭開(kāi)懷，傍流水亭軒賞心。夏熱——日輪當(dāng)午凝不去，萬(wàn)國(guó)如在洪爐中。

夏景——葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。夏雨——風(fēng)聲撼山翻怒濤，雨點(diǎn)飛空射強(qiáng)弩。夏花——荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。

夏蟬——垂綞飲清露，流響出疏桐。

夏鳥(niǎo)——漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。夏游——松風(fēng)澗水雜清音，空山如弄琴。

山光忽西落，池月漸東上。散發(fā)乘夕涼，開(kāi)軒臥閑敞 寫(xiě)夏季傍晚日落、月上、乘涼之景。唐·孟浩然《夏日南亭懷辛大》

殘暑蟬催盡，新秋雁帶來(lái)。綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔盛一院香水晶簾：形容映入水中的樓臺(tái)倒影象水晶的簾子一樣晶瑩明澈。唐·高駢《山亭夏日》

涼爽的秋天

天高云淡；樹(shù)葉飄落；大雁南飛；菊花盛開(kāi)；果實(shí)成熟；田野里一片金黃 關(guān)于秋天的詞語(yǔ)

秋色宜人、瓜果飄香、水芹香稻、魚(yú)肥蝦胖、碩果累累、秋實(shí)累累、丹楓迎秋、谷穗金黃等 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色-----唐·王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》

樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉-------唐·王績(jī)《野望》

長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓-----唐·李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅-----唐·杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

紅燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢.天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星-----唐·杜牧《秋夕》

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠------宋·范仲淹《蘇幕遮 》

寒冷的冬天

雪花紛飛；北風(fēng)呼嘯；河水結(jié)冰；梅花盛開(kāi)；松樹(shù)依舊是綠色；人們穿上棉衣等；

關(guān)于冬天的詞語(yǔ): 銀裝素裹、千里冰封、天寒地凍、朔風(fēng)凜冽、寒冬臘月、漫天飛雪、瑞雪紛飛

忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)---------岑參《白雪歌送武判官歸京》

撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起---------晉·謝道蘊(yùn)《詠雪聯(lián)句》

燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)----------唐·李白《北風(fēng)行》

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。--------唐·柳宗元《江雪》

誰(shuí)將平地萬(wàn)堆雪，剪刻作此連天花--------唐·韓愈《李花二首》

六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝---------唐·高駢《對(duì)雪》

作文小子來(lái)支招

第一步：寫(xiě)什么

1、要寫(xiě)自己喜歡的，感受最深的那個(gè)季節(jié)。

讓我們能感受到這是個(gè)快樂(lè)季節(jié)，難忘的季節(jié)，美麗的季節(jié)?？傊袀€(gè)理由，讓你來(lái)寫(xiě)這個(gè)季節(jié)。

2、也可以描寫(xiě)四季的景物，但是要通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)突出你所寫(xiě)內(nèi)容的特色，而不是僅僅為了寫(xiě)四季景色。

第二步：找材料

1、抓住季節(jié)的特點(diǎn)。如：天氣上的變化：春天的溫暖，夏天的炎熱，秋天的涼爽，冬天的寒冷。

2、一年四季，春夏秋冬景物上的不同。第三步：怎么寫(xiě)

開(kāi)頭：交代你所要寫(xiě)的季節(jié)。

中間：運(yùn)用多種修辭手法對(duì)所寫(xiě)季節(jié)的景色進(jìn)行描述 最后：升華主題，表達(dá)自己的內(nèi)心情感。第四步：寫(xiě)得妙

一、留意觀察，抓住不同季節(jié)的主要特征。

二、要善于表達(dá)真情實(shí)感。

三、描寫(xiě)四季的景物，要有順序。

(描寫(xiě)靜物要有一定的順序，可以按時(shí)間順序，也可以按空間順序，由近及遠(yuǎn)，由此及彼)