第一篇：感受自然 抒寫四季

綜合性學(xué)習(xí)活動

感受自然 抒寫四季

教學(xué)活動目標：

過程與方法：學(xué)會在觀察和欣賞過程中與別人交流，把觀察的景、物和內(nèi)心感受說給別人聽。

說話內(nèi)容具體，語言較生動有一定的感染力。在此基礎(chǔ)上寫一篇文章。

知識與能力：體悟自然的生命和靈性，認識并探究自然，欣賞自然中的詩情畫意。情感態(tài)度與價值觀：熱愛自然，體驗自然，陶冶情操。

教學(xué)重難點：

1、觀察自然、體驗自然。

2、聯(lián)想、想像。

3、表達感受、心理、體會。

教學(xué)時數(shù)：一課時

教學(xué)過程及步驟：

一、音樂熏陶

導(dǎo)入新課

回顧第三單元內(nèi)容后播放《黃山風(fēng)光》視頻，在激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的詩情畫意中引出本次活動課主題──“感受自然”。

二、師生活動

生生活動

1、感受自然之美

第一環(huán)節(jié)

朗誦美文

生選取本單元最喜愛的詩文，朗讀或背誦來感受自然的美。

活動設(shè)想：生有選擇、有感情地朗誦，然后點評。

第二環(huán)節(jié)

誦四季詩文

大自然是詩人筆下的寵物，大自然在詩人筆下同樣美麗。這一環(huán)節(jié)我們通過誦四季詩文來感受四季的美。

我們已收集了一些有關(guān)春夏秋冬四季之景的詩句，下面我們就來分組交流一下。

活動設(shè)想：分四小組交流，每組各總結(jié)歸納一季詩句，最后齊讀。.感悟四季

第一環(huán)節(jié)

說四季

讓我們走進大自然，走進四季的懷抱，和四季作一次對話，把你想對四季說的話無拘無束地說出來。

a．你喜歡或不喜歡哪一個季節(jié)? 為什么?談出自己的獨特感受。

b． 小組選出發(fā)言代表全班交流。

小結(jié)：無論你喜歡哪個季節(jié)，都無可厚非，因為這是你自己的獨特感受，他人不能代替。

第二環(huán)節(jié)

繪四季

從同學(xué)們的發(fā)言中，你們那獨特的感受中我們仿佛在聆聽一首首美的贊歌。看來，每位同學(xué)對大自然都“情有獨鐘”。那么趕快拿起你們手中的畫筆，畫出《我心中的美景》，展示出來和大家一起分享！

（多媒體顯示學(xué)生作品）

3、與自然和諧相處

第一環(huán)節(jié)

破壞自然

通過剛才的欣賞和享受，我想，同學(xué)們對大自然的美有了更深的認識和體會，確實我們每天都在享受大自然給我們的恩賜，但我們卻無情的破壞著大自然，大自然反過來也給人類嚴重的懲罰。（展示圖片）

第二環(huán)節(jié)

裝扮自然

在感受、品味了同學(xué)們的作品，老師想起羅丹的一句名言“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蔽覀冇米约荷朴诎l(fā)現(xiàn)的眼睛，看到了大自然的美景。確實大自然賦予了我們太多太多的東西：美麗的鮮花、可愛的小草、參天的大樹、清澈的溪流??我們作為大自然的孩子，該如何把它打扮得更美麗呢？（生回答）

三、小結(jié)：

行動起來，從我做起，為我們有一個更加美好、漂亮的生活環(huán)境而努力。愛護自然就是愛護我們?nèi)祟愖约海?/p>

四、作業(yè)

根據(jù)這次的活動談?wù)勀銈兊母惺懿阉鼘懗鰜怼?/p>

板書設(shè)計：

（一）感受自然之美

1、朗讀、背誦

2、誦四季詩歌

（二）感悟四季

1、說四季

2、繪四季

（三）和諧相處

1、破壞自然

2、裝扮自然

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內(nèi)容

感受自然 親近秋天

教學(xué)目標: 認識秋天，描繪秋天，感悟秋天

日歷上的秋天，是從8月的立秋開始，直到11月立冬的前一天。9月以后，晴朗的日子雖然依舊持續(xù)，早、晚的天氣卻已漸冷。

秋天是稻子的收割季節(jié)，農(nóng)民都為采收而忙碌。此時蟋蟀及金鐘兒開始鳴叫，山野樹木的葉子轉(zhuǎn)紅：葉片掉落后，冬天的腳步也近了。秋天？ 落葉

楓葉 秋霜 寒蟬 菊花 蘆葦花 成熟的果子 中秋的月亮

天高云淡

秋高氣爽 落葉枯黃

層林盡染 寒蟬凄切

秋風(fēng)蕭瑟 標志秋天的事物： 代表秋天的詞語： 教師節(jié)（9月10日）國慶節(jié)(10月1日)你知道秋天里有哪些節(jié)日?中秋節(jié)重陽節(jié)

中秋之夜，月色皎潔，古人把圓月視為團圓的象征，因此，又稱八月十五為“團圓節(jié)”。古往今來，人們常用“月圓、月缺” 來形容“悲歡離合”，客居他鄉(xiāng)的游子，更是以月來寄托深情。唐代詩人李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，都是千古絕唱。

農(nóng)歷八月十五日是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。八月十五恰在秋季的中間，故謂之中秋節(jié)。我國古歷法把處在秋季中間的八月，稱謂“仲秋”，所以中秋節(jié)又叫“仲秋節(jié)”。

你知道哪些寫秋的詩詞？ 秋登宣城謝眺北樓（李白）

江城如畫里，山曉望晴空。雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。山居秋暝（王維）

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流，竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。

秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩。

你瞧，西面山洼里那一片柿樹，紅得多么好看。簡直象一片火似的，紅得耀眼，古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那楓葉卻不知要遜色多少呢。方法：

1）、要抓住秋天的特點,通過比較來表現(xiàn)。2）、視覺：顏色 3）、修辭：比喻

佳作欣賞,思考作者是怎樣描寫的?

秋雨打著他們的臉。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經(jīng)是深秋了，森林里那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地站著，讓褐色的苔蘚掩住它身上的皺紋，無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。

方法

1）融入情感：喜、怒、哀、樂。

2）要有層次：整體—局部、遠—近等。

3）要善于聯(lián)想和想象。

4）修辭：擬人。

請同學(xué)們描繪秋天，分兩步：

1、可以用“秋”字來描繪。

2、不著“秋”字，盡顯秋意。

落葉

隋 孔紹安

早秋驚落葉，飄零似客心。

翻飛未肯下，猶言惜故林。

由落葉對故林的留戀，聯(lián)想到游子對家鄉(xiāng)的思念

讀這首詩,你從中感悟到 什么? 中秋的圓月——

秋天的天空——

落葉歸根——聯(lián)想聯(lián)想聯(lián)想團圓之樂 未團圓之苦

人應(yīng)該有廣博的胸襟

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

下列秋天景物你會聯(lián)想到什么? 結(jié)束語：

同學(xué)們我們一起認識了秋天的美麗，描繪了秋天的色彩，感悟到了秋天的深遠，單單一個秋天就讓我們?nèi)绱藙尤?，那么，春天、夏天、冬天又何嘗不是 呢？這些季節(jié)所帶給我們的思索是永遠不會停止的。

希望同學(xué)們勤于耕耘、勤于收獲，每年都有一個成熟的秋天。新秋（杜甫）

火云猶未斂奇峰，倚枕初驚一葉風(fēng)。

幾處園林蕭瑟里

第二篇：2010-2011全年走進自然,感受四季

走進自然，感受四季

活動目標：

1知道一年中四個季節(jié)的名稱；了解四季的代表性事物：草芽、荷葉、谷穗、雪；感受四個季節(jié)的特征，體會溫暖的春天，炎熱的夏天，涼爽的秋天，寒冷的冬天，知道秋天是豐收的季節(jié)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，走進自然的熱情。

3、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的意識和相互合作的學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造精神。活動過程：

（一）激發(fā)興趣，明確活動目的

1、課件展示小朋友身著春、夏、秋、冬不同季節(jié)的衣服，引導(dǎo)學(xué)生概念性地掌握四季的特征。知道各個季節(jié)的溫度變化，體會春天的溫暖，夏天的炎熱，秋天的涼爽，冬天的寒冷，并識記“春、夏、秋、冬”這四個生字。

2、布置作業(yè)：留心觀察你身邊的事物，然后告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎樣知道的？

（二）準備階段

1、引導(dǎo)學(xué)生利用課外的休息時間觀察樹木和放暑假時你看到的有什么不同？發(fā)生了什么變化？氣溫發(fā)生了什么變化？每天穿的衣服有什么變化？……收集樹葉、野花、小草等具有季節(jié)代表性的物品。

2、搜集有關(guān)春、夏、秋、冬的資料。如兒歌、舞蹈等。

3、運用油畫棒、彩筆、蠟筆等工具描繪你最喜歡的季節(jié)，讓大家猜一猜這是什么季節(jié)？

4、用表演，朗誦等形式告訴大家你喜歡的季節(jié)。

（三）成果展示

（四）教師小結(jié)

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造，給予正面的評價。鼓勵學(xué)生走進自然，感受自然。

第三篇：感受自然———享受四季的美

感受自然———享受四季的美

活動目標：

1、熱愛自然，體驗自然，陶冶情操。

2、體悟自然的生命和靈性，認識并探究自然，欣賞自然中的詩情畫意。

3、學(xué)會在觀察和欣賞過程中與別人交流，把觀察的景、物和內(nèi)心感受說給別人聽。說話內(nèi)容具體，語言較生動有一定的感染力。在此基礎(chǔ)上寫一篇文章。

教學(xué)準備

教師

1、準備相關(guān)材料。

2、制作多媒體課件。

學(xué)生

1、平時注意觀察自然。

2、積累描寫自然的詩詞歌賦。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入。同學(xué)們，上課前，我們回憶一下剛學(xué)不久的幾篇課文，朱自清的-----，老舍的------，何其芳的-------，李漢榮的------。我想同學(xué)們都記憶猶新，那時同學(xué)們和老師曾陶醉在朱自清為我們描繪的詩情畫意的春景中,領(lǐng)略了老舍為我們描畫的溫暖如春的濟南冬天，向往何其芳筆下浪漫多情的秋天；還和李漢榮一起結(jié)交了不少自然界的朋友。我想，不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉(xiāng)村，每個人對大自然都有一份濃濃的向往、依戀之情，每個人都有一幅屬于自己的自然圖景。畫面上也許有萬頃碧波，也許有林間小路，也許有當(dāng)空皓月。正是這種回歸情結(jié)，今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們再和自然來一次親密接觸。

二、師生活動 生生活動：

（一）第一環(huán)節(jié) 繪四季美景。我們知道大自然在每個季節(jié)都有它不同的美，首先請同學(xué)們欣賞幾幅圖景，描繪一下你喜歡的季節(jié)，然后談?wù)勛约簩λ募镜母惺?。同學(xué)互評。（展示圖片）

（二）第二環(huán)節(jié) 誦四季詩文。大自然是詩人筆下的寵物，大自然在詩人筆下同樣美麗。這一環(huán)節(jié)我們通過誦四季詩文來感受四季的美。請欣賞第一首，看到這幅圖，你們能想起哪首詩，請把它背出來；（春風(fēng)來了吹綠了柳樹，吹紅了桃花，姹紫嫣紅，百花爭艷，這是美麗的春天）再來朗誦第二首詩；自古以來人們看到秋風(fēng)來了，黃葉落了，總是感到無盡的蕭瑟和悲涼，但今天老師所選的詩歌都沒有這種色彩，因為老師覺得秋天也有它獨特的風(fēng)韻，下面來朗誦秋天的詩歌，（教師配樂朗誦）；我們再來欣賞冬季的詩文，請同學(xué)們朗讀。

（三）第三環(huán)節(jié) 唱四季歌。播放四季歌。在歌聲中想象和享受四季的美。

（四）第四環(huán)節(jié) 四季詩文及常識競賽。

三、通過剛才的欣賞和享受，我想，同學(xué)們對大自然的美有了更深的認識和體會，確實我們每天都在享受大自然給我們的恩賜，但我們也不得不承認大自然遭到了人類的破壞，（展示圖片）為了使我們周遭的環(huán)境更加美。提倡環(huán)保。

三、活動延伸：學(xué)生活動：根據(jù)這次的活動談?wù)勀銈兊母惺懿阉鼘懗鰜怼?/p>

第四篇：《感受自然 領(lǐng)略四季》綜合性學(xué)習(xí)

《感受自然 領(lǐng)略四季》 綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計

海南中學(xué) 姚丹

教學(xué)目標：

①熱愛自然，體驗自然，陶冶情操。

②學(xué)會觀摩。能抓住景物的主要特征，通過聯(lián)想和想像，加深對自然的理解，實現(xiàn)與自然的溝通。

③通過領(lǐng)略四季，培養(yǎng)學(xué)生與大自然進行對話，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)境的責(zé)任感。

④學(xué)會在觀察與欣賞過程中與他人交流。

教學(xué)重點：

①觀察自然、體驗四季。

②聯(lián)想、想像。

③表達感受、心理、體會。

活動過程 ：

一、播放《神奇的四季》圖片，激發(fā)學(xué)生欣賞大自然四季美景的詩情畫意。

A觸摸春天的心跳 B聆聽夏日的絮語 C品味秋天的絢麗 D享受冬天的蘊藏

二、贊美四季]

1、你喜歡哪一個季節(jié)的畫面? 你是否喜歡這個季節(jié)，為什么?談出自己的獨特感受。

?

請用下面的句式說話：

? 我喜歡____________，因為__________，因為__________，還因為___________．

2、積累描寫四季的詞語 小組交流，全班交流

3、給出四季圖片各一張，讓學(xué)生用積累的詞語形容

三、吟誦四季

大自然是詩人筆下的寵物，在詩文的世界里四季無限美麗。這一環(huán)節(jié)我們通過誦四季詩文來感受四季的美。

1、各組展示搜集到的有關(guān)四季的詩歌

2、詩詞默寫

3、考考你，請結(jié)合意境，為下面的圖畫配上一句詩

四、描繪四季

大自然在每個季節(jié)都有它不同的美，用你的心．你的手描畫一下你喜歡的季節(jié)．

要求：表現(xiàn)出這個季節(jié)的特點，給這幅畫設(shè)計一個精彩的名字，并說說你的感受．

1、講清要求

2、分組用簡筆畫描繪心中最美的季節(jié)

3、要為這幅畫配上恰當(dāng)?shù)木渥雍驮娋洌⒂脙?yōu)美的語言描述畫面內(nèi)容

4、各組展示畫作

五、歌唱四季

用歌聲表達對四季的熱愛，在歌聲中想象和享受四季的美

1、學(xué)生唱響四季之歌

2、師生共同欣賞：

《春天在哪里》《寧夏》梁靜茹《稻香》周杰倫《我愛你塞北的雪》

六、記錄四季

大自然在每個季節(jié)都有它不同的美．我手寫我心，用你的文字．你的才思記錄下四季五彩繽紛的美． 要求：

1、對四季景物進行描寫

2、運用一些常用的修辭手法，使語言生動形象。３、調(diào)動多種感官，注意寫景順序。４、豐富語言，借景抒情，借景寓理

七、總結(jié)

繽紛四季，五彩人生。讓我們擁有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)這世界遺失的美好。

第五篇：走進四季,感受自然 修改

“走進四季，感受自然”中隊主題班會（含完整隊會程序）

十、活動過程：

（一）入隊儀式。1．全體集合： 中隊長：“全體立正、各小隊整隊，報告人數(shù)”。小隊長前跨一步，向后轉(zhuǎn)：“稍息、立正、報數(shù)”。本小隊報數(shù)完畢后，小隊長口令：稍息。2．報告人數(shù)，并邀請輔導(dǎo)員參加活動：

待各小隊都清點好人數(shù)后，小隊長依次另本小隊立正，跑步到中隊長面前向中隊長報告：（互相敬禮）“報告中隊長，第#小隊?wèi)?yīng)到#人，實到#人，報告完畢?！敝嘘犻L：“接受你的報告?！毙￡犻L跑回隊伍命令本小隊隊員稍息。

3．中隊長口令：全體立正。跑到輔導(dǎo)員面前向輔導(dǎo)員報告：（互相敬禮）“報告輔導(dǎo)員，二（2）中隊?wèi)?yīng)到#人，實到#人，報告完畢。請輔導(dǎo)員參加我們的活動。”輔導(dǎo)員：“接受你的報告，非常樂意參加你們的活動，并預(yù)祝你們的活動取得圓滿成功。”（互相敬禮）4．出旗、敬禮、奏樂

奏出旗曲，輔導(dǎo)員和少先隊員敬隊禮。

出旗路線：由隊伍左前頭出發(fā)，順時針方向饒隊伍一周，或從隊伍左側(cè)到右側(cè)。5．唱隊歌

安排伴奏和指揮，少先隊員一起唱。6．中隊長宣布活動開始

敬愛的老師、親愛的同學(xué)，我們二（2）中隊主題班會“走進四季，感受自然”和大家見面了。在我宣布：“本次中隊活動現(xiàn)在開始，全體歸位?！?/p>

（二）主持人講開場白。

支持人：甲：大自然是偉大的！

乙：大自然是神奇的！

春天，她讓冰川融化，揮動魔棒讓小草發(fā)芽；

夏天，她讓百花爭艷，讓清流洗掉人們身上的灰塵； 秋天，她讓桂花飄香，讓楓葉變紅；

冬天，她抖動鴨絨枕頭，讓雪花中飄出，讓調(diào)皮的孩子盡情的打個雪仗?！敬禾臁楷F(xiàn)在，就讓我們一起走進春天，去瞧瞧春姑娘的風(fēng)采。

主持人：同學(xué)們，你瞧，春姑娘邁著輕快的步子來到了人間?？矗〈汗媚锏氖拐摺胬蓯鄣男⊙嘧訌哪戏交貋砹?。

2.戴著頭飾的小姑娘面帶微笑“飛”到了講臺前。

3.小燕子隨著歌曲《嘀哩嘀哩》在教室里飛來飛去，四周的同學(xué)拍手哼歌。

4.小燕子飛到去春天的一組同學(xué)面前停下來。小燕子：小朋友，你們在春天找到了什么？同學(xué)們紛紛發(fā)言。

【夏天】主持人：送走春光明媚的春天，我們迎來了驕陽如火的夏天。夏天有許多小動物都出來活動啦，現(xiàn)在就讓我們一起去聽聽那些小動物對夏天的感受吧。

【秋天】夏天已過，秋天靜悄悄的來了。秋天是一首首充滿詩意的詩句，秋天是一首首悠揚的曲子，合：請觀看視頻《豐收的季節(jié)》

【冬天】 呼呼的北風(fēng)帶來了寒冷的冬天，現(xiàn)在就讓我們細細看看這幾幅圖畫，來找找茬，看看哪里出錯了？ 那就瞧瞧吧！第一個節(jié)目：詩歌朗誦。

學(xué)生（）：我問小松鼠，冬天在哪里？小松鼠說：我看嘛，冬天藏在樹枝上的積雪里！

學(xué)生（）：我問小青蛙，冬天在哪里？小青蛙說：照我說，冬天藏在結(jié)冰的小河里！

學(xué)生（）：我問小鹿，冬天在哪里？小鹿說：媽媽告訴我，冬天藏在圣誕老人白白的胡子里！學(xué)生（）：我問小樹，冬天在哪里？小樹說：“冬天躲在光禿禿的樹干上?！?/p>

學(xué)生（）：我問梅花，冬天在哪里？梅花說：“冬天藏在絢爛的梅花里?！?/p>

學(xué)生（）：我問青蛙，冬天在哪里？青蛙說：“冬天藏在我緩和的被窩里，因為我要睡大覺?！?學(xué)生（）：我問小兔子，冬天在哪里？小兔子說：“冬天藏在我厚厚的皮大衣里，我要暖和和的過日子?！?學(xué)生（）：我問小蜜蜂，冬天在哪里？小蜜蜂說：“冬天藏在我存儲好多好多食物的洞里，冬天可以美美的吃?！?/p>

總結(jié)：春天是絢麗的季節(jié)，夏天是熾熱的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)，冬天是快樂的季節(jié)！