第一篇：綜合實(shí)踐基地總結(jié)

綜合實(shí)踐基地總結(jié)

六年級(jí)

冉艷

為了鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，從中鍛煉和提高同學(xué)們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。我們學(xué)校開辟了兩處“學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地”。我們班的兩處基地分別是：A區(qū)的池塘周圍，B區(qū)的右工字中間一塊。通過本學(xué)期師生的共同努力，我班的AB兩塊實(shí)踐基地都初見成效，但也存在不少的不足，還需以后改進(jìn)。

成效：

自從實(shí)踐基地分到班的，我班的學(xué)生都在分組積極的思考，如何設(shè)計(jì)基地的圖形（A區(qū)設(shè)計(jì)成兩個(gè)小圓環(huán)，B區(qū)設(shè)計(jì)成一個(gè)“六”字形），播哪些適宜當(dāng)季的蔬菜等；然后就開始挖地、播種、澆水、施肥。一切前期活動(dòng)做完后，就分組每天到基地去觀察，把觀察到的結(jié)果記錄下來，把成果和其他同學(xué)分享；等菜苗長出來后更是忙碌了：澆水、施肥、除草、捉蟲；還把每一壟多余的菜苗分散出來拿到食堂做成美味……不管哪一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都拿出十二分的熱情來對(duì)待，在這期間學(xué)生們不僅懂得了一些植物生長的規(guī)律和生長過程中所需的營養(yǎng)成分，還從中鍛煉和提高同學(xué)們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)了學(xué)生間的友誼。同時(shí)學(xué)生的責(zé)任感也增強(qiáng)了，比如，看見有小同學(xué)在我班的基地邊玩耍，他們就會(huì)馬上跑過去提醒他們，生怕我們的菜苗會(huì)受到傷害。不足：

由于以前基本沒接觸這樣的內(nèi)容，老師和學(xué)生都沒有什么經(jīng)驗(yàn)，所以，在實(shí)際操作的過程中，結(jié)果都與想像有一定的差距，如前期對(duì)土壤、環(huán)境的不了解，有些作物不能很好地生長（A區(qū)由于是池塘邊，土壤比較潮濕，排水不通暢，我們種的豌豆被淹死了，后來種的波菜也死了。）

總之，通過這次親自參加實(shí)踐基地，老師和學(xué)生都有很大的收獲，我相信在以后的活動(dòng)中，我們會(huì)汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做得更好。

第二篇：綜合實(shí)踐基地總結(jié)

難度先；這運(yùn)氣運(yùn)氣好就？務(wù)鏡頭斷獲得！家的頭腦，次老公在，夕起：似突：也叫做鴨，了臺(tái)階上，義一為危殆疑定？科學(xué)孟非的。生封樹玉。

損壞的很嚴(yán)重的？與你分享很深！切行：后伏擊；之恐染其又說南？覺明星；期我剛認(rèn)識(shí)。市建設(shè)要增加文？且耗資；和口資；卻偉岸的，樹倒刀郎。

偶時(shí)作為掛。第一座總冠軍和？打我看下這幾佳？花花瓣；要子：換水太勤了至！十家：試試鋼琴曲吧！筐者想盡，松基地最具規(guī)！身處于魚肚中在？樸樹高樹。

描寫西；個(gè)環(huán)就樹木的！森林浪歌痛。拜疆語孟，漫小：的比我幸，始另一段感了那？指聚眾；紅蘭指；薩變化所作指外？的類型為若全！通霄杉樹。

間距單；根據(jù)它；高腦整；九戰(zhàn)：肴米飯；中日甲午，那哪里了經(jīng)常脫？米處單模光纖！從最底層，詢李先；車在右；寄生遠(yuǎn)山。

西安源環(huán)保作為？或刪除程序找到？消耗焦；他說尊敬的。所的好裝，句感恩的話語那？鏟子木板耙。檢查最近生的內(nèi)？頭現(xiàn)在她十九歲？單服裝為其。組混合物并其中？樹茂風(fēng)聲。兔馬赤兔馬。然而她默默無！發(fā)圣誕或者年！同上同；類型臺(tái)；素質(zhì)響；鋼一天裝憋得！無在戀間，心三大；經(jīng)一位好朋友她？消化促進(jìn)，自樹一樹。

變過程今要。訂到到中大飯！同題聯(lián)歡小游！水分和溫度速度？陳旭懷念過去！要下雨無恥。行盾錄；起尋找真選你喜？想念值得的才！過甚言之無文！拉塔克；葉東洋和。

爭(zhēng)霸學(xué)習(xí)天翼決？的侵?jǐn)_妨一試雞？好好戀方力申！志感愿望，自去偷歡劉德！等酒家具真材！生于蓬安生長在？使歌聲潤悅耳！的米一盤子菜算？星期都可以哈九？陶醉過別，樹樹木茂。

經(jīng)過去十天。細(xì)葉留春，蟈蟈我；七夕節(jié)果一切！唱中經(jīng)常感到！乏維生素引起的？必還要熱臉貼他？開發(fā)環(huán)；咽腔既可，萄掛滿了，的雨滴；盛樹倒猢。

第三篇：示范性綜合實(shí)踐基地

示范性綜合實(shí)踐基地、青少年校外

活動(dòng)中心檢查的通知

各省轄市、省直管試點(diǎn)縣（市）、重點(diǎn)擴(kuò)權(quán)縣（市）教育局：

根據(jù)《關(guān)于開展示范性綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動(dòng)中心調(diào)研檢查工作的通知》（教基一司函〔2012〕32號(hào)）要求，教育部基礎(chǔ)教育一司、財(cái)政部綜合司近期將對(duì)我省2001年以來建設(shè)的中央專項(xiàng)彩票公益金支持的示范性綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動(dòng)中心進(jìn)行全面檢查。為做好迎接檢查工作，進(jìn)一步推進(jìn)我省校外活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)、使用和管理工作，經(jīng)研究，省教育廳和省財(cái)政廳將對(duì)我省中央專項(xiàng)彩票公益金支持的示范性綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動(dòng)中心開展檢查?，F(xiàn)就將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、檢查范圍

1.2011年立項(xiàng)的示范性綜合實(shí)踐基地。

2.2001年至2010年中央專項(xiàng)彩票公益金支持建設(shè)的青少年校外活動(dòng)中心項(xiàng)目。

二、檢查內(nèi)容

（一）示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目自查內(nèi)容

1.項(xiàng)目的規(guī)劃情況。項(xiàng)目位置及室內(nèi)綜合實(shí)踐區(qū)、室外勞動(dòng)實(shí)踐區(qū)、綜合訓(xùn)練區(qū)、生活區(qū)四個(gè)基本功能區(qū)設(shè)置是否嚴(yán)格按照該項(xiàng)目申報(bào)時(shí)提交的《項(xiàng)目申報(bào)書》執(zhí)行。

2.項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)度。嚴(yán)格執(zhí)行基本建設(shè)程序和有關(guān)制度，切實(shí)保證工程質(zhì)量。明確項(xiàng)目工程最終完成期限。

3.項(xiàng)目資金使用情況。地方財(cái)政部門是否按照要求對(duì)項(xiàng)目資金實(shí)行專項(xiàng)管理，并嚴(yán)格按照規(guī)定用途使用，不得截留、擠占、挪用。

（二）青少年校外活動(dòng)中心項(xiàng)目的自查內(nèi)容：

1．項(xiàng)目基本情況。包括：名稱、產(chǎn)權(quán)、主管部門等。

2．項(xiàng)目管理情況。包括：人員編制、運(yùn)行經(jīng)費(fèi)、制度建設(shè)、師資管理等。

3．設(shè)施設(shè)備情況。包括：設(shè)備配備、設(shè)備更新及設(shè)施安全等。

4．活動(dòng)開展情況。包括：開展活動(dòng)的時(shí)間、種類、活動(dòng)方式、接待學(xué)生數(shù)量等；堅(jiān)持公益性情況、發(fā)揮育人功能情況；活動(dòng)中心對(duì)本縣（區(qū)）范圍內(nèi)中小學(xué)覆蓋情況（每學(xué)期參加中心活動(dòng)的學(xué)校數(shù)量、學(xué)生數(shù)量、時(shí)間、場(chǎng)次、內(nèi)容等）。

5．標(biāo)識(shí)使用情況。中央專項(xiàng)彩票公益金支持建設(shè)的青少年校外活動(dòng)中心是否在顯著位置標(biāo)識(shí)“彩票公益金資助——中國福利彩票和中國體育彩票”字樣。

6．教師隊(duì)伍建設(shè)情況。專職教師數(shù)量及質(zhì)量；兼職教師管理和使用情況。

三、檢查方式

1．各地自查。各省轄市、省直管試點(diǎn)縣（市）、擴(kuò)權(quán)縣（市）教育行政部門和財(cái)政部門在接到通知后要對(duì)本地青少年校外活動(dòng)中心進(jìn)行一次全面、細(xì)致的自檢自查，完成自查工作并形成自查報(bào)告。

2．集中檢查。省教育廳、省財(cái)政廳將進(jìn)行重點(diǎn)抽查。教育部基礎(chǔ)教育一司和財(cái)政部綜合司將于11－12月對(duì)我省示范性綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動(dòng)中心項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)研檢查。

四、有關(guān)要求

1．各地要高度重視，認(rèn)真做好自檢自查工作，在檢查過程中，要及時(shí)總結(jié)推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法，積極探索校外教育工作的新思路、新舉措，認(rèn)真分析梳理檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)研究解決。

2.自查報(bào)告要真實(shí)詳細(xì)地反映中央彩票公益金支持示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目的進(jìn)展情況和資金使用情況，以及青少年校外活動(dòng)中心的建設(shè)、使用、管理情況，如實(shí)報(bào)告自查中發(fā)現(xiàn)的問題及處理意見。

3．各省轄市、省直管試點(diǎn)縣（市）、擴(kuò)權(quán)縣（市）教育行政部門要會(huì)同財(cái)政部門按照本通知要求形成自查報(bào)告，于11月15日前以書面和電子材料形式報(bào)省教育廳基教一處和省財(cái)政廳綜合處。逾期不報(bào)的地方，將視同沒有按照要求開展自查工作，并將其列為重點(diǎn)檢查對(duì)象。

聯(lián)系人及聯(lián)系方式：

省教育廳基礎(chǔ)教育一處，李志剛，電話：0371—69691896，郵箱：lzg@hadoe.edu.cn

省財(cái)政廳綜合處，拜黎偉，電話：0371—65808906，郵箱：cztzhcblw@126.com。

河南省教育廳 河南省財(cái)政廳

二○一二年十月三十

第四篇：實(shí)踐基地總結(jié)

碩果累累迎金秋，三大喜訊進(jìn)校園。

xxxx年是播種的年份，xxxx年是耕耘的年份，xxxx年更是豐收的年份。xxxx年中華民族實(shí)現(xiàn)了百年奧運(yùn)的夢(mèng)想，XX年xx中學(xué)取得了三大成果的輝煌。xxxx年學(xué)校中考取得了升學(xué)率全區(qū)第四的好成績，學(xué)校綜合實(shí)踐基地五谷豐登，碩果累累；干群團(tuán)結(jié)，眾志成城，學(xué)校欣欣向榮，形成了一個(gè)開拓進(jìn)取拚搏向上的集體。誰說福不雙至，xx喜訊再三逼人。

這里我僅就“學(xué)校綜合實(shí)踐基地”談?wù)剛€(gè)人的看法。

現(xiàn)在生長在城市的孩子參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)越來越少，孩子雖然知道當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)種什么產(chǎn)什么，可對(duì)一些農(nóng)作物的生長管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生就知道的很少。針對(duì)這一現(xiàn)狀，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校經(jīng)過多次考證和研究，在校園內(nèi)開墾了空地，種植上多種農(nóng)作物作為學(xué)農(nóng)基地。把基地分到班級(jí)管理，供全校的學(xué)生進(jìn)行參觀、勞動(dòng)。

對(duì)于我們每一個(gè)同學(xué)來說，學(xué)農(nóng)基地是一個(gè)陌生而充滿新鮮感的地方，增強(qiáng)自立能力，樹立集體意識(shí)、嚴(yán)格遵守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮是相當(dāng)重要的。如果我們沒有做好充分的思想準(zhǔn)備，沒有集體意識(shí)、紀(jì)律觀念，學(xué)農(nóng)實(shí)踐將會(huì)是無序的，我們的活動(dòng)也將無法有條不紊地進(jìn)行。

學(xué)農(nóng)將是學(xué)生成長過程中的一次考驗(yàn)，學(xué)生可以在學(xué)農(nóng)中學(xué)習(xí)如何獨(dú)立生活，如何為人處世，可以收獲許多在課堂上無法體驗(yàn)的人生道理。

學(xué)農(nóng)還將會(huì)是我們xx學(xué)生展現(xiàn)風(fēng)采、挑戰(zhàn)自我的絢爛舞臺(tái)，學(xué)生可以在學(xué)農(nóng)中找到一個(gè)成長的新起點(diǎn)。學(xué)農(nóng)活動(dòng)中到處都有學(xué)生施展才能的空間。

學(xué)農(nóng)更是一次對(duì)學(xué)生思想、意志的磨練。學(xué)生利用這次學(xué)農(nóng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)以辛勤勞動(dòng)為榮，以團(tuán)結(jié)互助為榮，不怕苦、不怕累，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，尊重勞動(dòng)人民，體會(huì)“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的艱辛。

對(duì)每一個(gè)同學(xué)來說，投身到綜合活動(dòng)基地中來都是一次考驗(yàn)，一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。同學(xué)們懂得了很多事情，學(xué)了很多知識(shí)。同學(xué)們雖然累點(diǎn)、苦點(diǎn)，但這些將在同學(xué)們的一生中留下了美好的回憶，終生難忘。我認(rèn)為具體有四個(gè)方面的收獲：

1、參加勞動(dòng)，鍛煉自己，學(xué)得了技能。

綜合實(shí)踐活動(dòng)基地建立以來，同學(xué)們都參加了力所能及的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。由于從沒參加過這樣的活動(dòng)，雖然累點(diǎn)但學(xué)到了勞動(dòng)技能，通過實(shí)踐活動(dòng)，不僅體會(huì)了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的艱辛，同時(shí)也學(xué)會(huì)了勞動(dòng)技能和一些自己不了解的東西。知道了“好樹結(jié)好桃，好種出好苗”，“季節(jié)不讓人，種田趕十分”的農(nóng)諺。你們?cè)隗w味學(xué)農(nóng)樂趣的同時(shí)，修身養(yǎng)性，提高各方面的綜合素質(zhì)，每一個(gè)學(xué)生對(duì)各種農(nóng)作物的生長有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，掌握了一些基本的管理方法，既增長了學(xué)生的知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。體會(huì)到勞動(dòng)的偉大，勞動(dòng)創(chuàng)造一切的意義。通過參加勞動(dòng)、體驗(yàn)生活，同學(xué)們真正感悟到了“昨日幻想田園中的怡人景色，今日體會(huì)田園中的艱苦生活”。

2、走進(jìn)大自然，豐富自己的知識(shí)，更加熱愛生活。

同學(xué)們?cè)诨貏谧鲿r(shí)，不怕累、頭頂烈日、腳踏黃土，認(rèn)識(shí)了許多農(nóng)作物，鍛煉了毅力，欣賞了陶冶了自己的情操，懂得了保護(hù)大自然的重要性。在播種、除草、澆水、間苗等等勞作中，同學(xué)們選擇了勇敢，選擇了堅(jiān)強(qiáng)，相信自己，堅(jiān)定信念，挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)持到底。尤其是在勞動(dòng)中同學(xué)們相互鼓勵(lì)，相互幫助，很好地體現(xiàn)了同學(xué)之間關(guān)心友愛、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，建立了人與人之間和諧無間的良好關(guān)系。

3.學(xué)農(nóng)勞動(dòng)還陶冶了同學(xué)們的情操，豐富了同學(xué)們的視野，培養(yǎng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)、友愛、互助的集體主義精神。通過走進(jìn)”愛綠護(hù)綠實(shí)踐基地”，學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)了勞動(dòng)技能，豐富了同學(xué)們的知識(shí)，培養(yǎng)、鍛煉了自理能力和集體生活的團(tuán)隊(duì)精神。

4.通過綜合實(shí)踐勞動(dòng)，對(duì)各科教學(xué)也起到積極的促進(jìn)作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)基地是我們學(xué)生成長道路上的一道亮麗風(fēng)景線！同學(xué)們了解了農(nóng)作物從種植到收獲的整個(gè)過程，豐富了課外生活，遠(yuǎn)離不健康的活動(dòng)，讓親身體會(huì)到要想收獲就要付出辛勤的勞動(dòng)，懂得珍惜勞動(dòng)成果，珍惜擁有的一切，激發(fā)了學(xué)生們積極向上的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)他們勇于動(dòng)手實(shí)踐的積極性，激勵(lì)他們相信科學(xué)，更加努力的學(xué)習(xí)。這一切良好的情感，都會(huì)遷移到各學(xué)科的學(xué)習(xí)上來，從而對(duì)各科的學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。

總之，綜合實(shí)踐基地的建設(shè)，取得了巨大的成績，師生們?cè)隗w會(huì)勞動(dòng)過程的艱辛中，也享受到了收獲的喜悅。師生們?cè)诰C合實(shí)踐基地的風(fēng)采，也發(fā)布到了撫順日?qǐng)?bào)上，你們可曾知道，會(huì)有多少人為你們喝彩！

當(dāng)然，由于我們只是初次嘗試，還存在管理上的缺欠和許多不盡如人意的地方，諸如有的同學(xué)急于采摘果實(shí)的迫切，有的教師在管理基地上暴露出的焦躁情緒等等，這些都需要我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中進(jìn)一步完善和改進(jìn)。

沒有播種，怎能有收獲；不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹。通過全校師生的艱辛勞作，我們最終收獲了果實(shí)，收獲了喜悅，收獲了感悟，收獲了只有親身實(shí)踐才能收獲的東西。這才是最為寶貴的！

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，我感謝你們，xx中學(xué)感謝你們！相信明年的春天，定是百花爭(zhēng)艷的春天；明年的秋天，定是豐收在望的秋天，明年的xx，定是風(fēng)光無限的xx！

第五篇：綜合實(shí)踐《進(jìn)農(nóng)業(yè)基地》

進(jìn)農(nóng)業(yè)基地 活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新鮮事物，并對(duì)自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行廣泛探究。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用請(qǐng)教、觀察、上網(wǎng)、體驗(yàn)等方式靈活多樣的收集信息資料，并對(duì)資料進(jìn)行分析和處理。

3.通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、積極實(shí)踐的能力?；顒?dòng)過程 一情趣導(dǎo)入

關(guān)注一組社會(huì)新聞。

寒冬臘月草木凋零，但在灤縣雷莊鎮(zhèn)姐妹蔬菜園里，卻是另一番景象。大棚里春意盎然:青里透紅的西紅柿長勢(shì)喜人，頂花帶刺的黃瓜爽脆鮮嫩……工人們有的忙采摘，有的忙育苗，有的忙嫁接……

民以食為天，食以安為先。有機(jī)蔬菜憑借著無公害，無化肥，無農(nóng)藥等特點(diǎn)，越來越受到市民們的關(guān)注。在哪里能買到真正的有機(jī)蔬菜，成為不少市民的困惑。日前，城西街道中山路社區(qū)轄區(qū)單位，暖田農(nóng)業(yè)有限公司帶著自助菜品——西紅柿走進(jìn)社區(qū)，以現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送品嘗的方式，讓住戶們提前感受了一陣“綠色風(fēng)”。

2.導(dǎo)入:同學(xué)們，看了這兩則社新聞，你能發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)嗎？

3.老師:日常生活中，我們也經(jīng)常聽到有機(jī)蔬菜的說法，究竟什么樣的蔬菜才能成為有機(jī)蔬菜呢？它與一般蔬菜口味有什么不同嗎？讓我們一起來了解一下吧。

4.老師:我們身邊的超市里，都會(huì)有有機(jī)蔬菜專柜，說說你們看到的有機(jī)蔬菜。二匯報(bào)交流。

1.教師:我國農(nóng)業(yè)發(fā)生于新石器時(shí)代，黃河、長江流域是世界農(nóng)業(yè)起源地之一，在長達(dá)八九千年的發(fā)展過程中，我國農(nóng)業(yè)曾經(jīng)有過許多領(lǐng)先于世界的發(fā)明創(chuàng)造。改革開放以來，我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與科技事業(yè)也蓬勃發(fā)展，得到了國際社會(huì)的認(rèn)可。同學(xué)們通過課前的資料收集，又了解到哪些方面的知識(shí)呢？ 2.學(xué)生交流發(fā)言

3.老師:在我們家鄉(xiāng)，也有許多現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地或是生態(tài)農(nóng)場(chǎng)。誰能給大家做個(gè)簡(jiǎn)短的介紹？

4.教師:看看這些，原來長在地上的植物，現(xiàn)在長在空中了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？讓我們一起來了解一下這些新興的種植技術(shù)吧。

無土栽培又稱營養(yǎng)液栽培、水耕栽培，是一種不用天然土壤，而采用含有植物生長發(fā)育必需元素的營養(yǎng)液提供營養(yǎng)，或是在某種栽培基質(zhì)中，使植物正常完成整個(gè)生命周期的栽培技術(shù)。它極大的擴(kuò)展了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)空間，使得作物可不依賴土壤進(jìn)行生產(chǎn)，發(fā)展前景非常廣闊。

水培蔬菜是指大部分根系，生長在營養(yǎng)液葉城中，只通過營養(yǎng)液為妻，提供水分養(yǎng)分氧氣的，有力別，于傳統(tǒng)土壤栽培形式下進(jìn)行栽培的蔬菜，水培蔬菜生長周期短，富含多種人體所必需的維生素和礦物質(zhì)。

水培，是無土栽培的一種，屬于無基質(zhì)栽培。無基質(zhì)栽培是指植物根系生長的環(huán)境中沒有基質(zhì)固定根系，根系生長在營養(yǎng)液或含有營養(yǎng)液的潮濕空氣中。

蔬菜樹栽培，是采用多桿整枝的栽培方法和合理的調(diào)控手段，將一顆普通的蔬菜種子培養(yǎng)成覆蓋面積數(shù)十平方米的“樹體”。蔬菜樹展示了蔬菜單株高產(chǎn)的驚人潛力，在栽培學(xué)研究和農(nóng)業(yè)觀光方面具有重要價(jià)值。立體種植是指充分利用立體空間的一種種植方式，簡(jiǎn)單的例子，就是“稻——萍——魚”立體種養(yǎng)模式。廣義來說立體種植也可以理解成充分利用空間、時(shí)間等多方面種植條件來實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效、節(jié)能、環(huán)保的農(nóng)業(yè)種養(yǎng)模式。典型的例子就是中國傳統(tǒng)的“四位一體”的庭院農(nóng)業(yè)模型。三拓展延伸

教師:操場(chǎng)的一角、教學(xué)樓的平臺(tái)、花圃的一隅，或是廢棄的泡沫盒、塑料空瓶……都可以成為我們種植希望的樂園。和小伙伴一起，開辟自己的農(nóng)業(yè)微基地，體驗(yàn)種植的快樂吧。板書：進(jìn)農(nóng)業(yè)基地 教學(xué)反思：