第一篇：2016年春學(xué)期班主任培訓(xùn)心得

2016年春學(xué)期班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 以心靈贏得心靈，以人格塑造人格

6月22日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，透過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一、努力充實(shí)自己

做一個(gè)合格的班主任，務(wù)必努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和潛力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短；三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改善完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛(ài)學(xué)生

愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們期望，不僅僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關(guān)系

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多思考事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選取合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。

四、用人格去影響學(xué)生

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班群眾的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班群眾建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)-23

第二篇：09年春班主任培訓(xùn)心得

擺正教育姿態(tài)堅(jiān)定教育信念

——2009高中班主任第一次集訓(xùn)心得

覃坤雁

平時(shí)，我常常在語(yǔ)文課堂上給學(xué)生講解我國(guó)唐宋詩(shī)詞中婉約派的含蓄美，總愛(ài)說(shuō)這是我們祖先遺留下來(lái)的為人處世的優(yōu)雅姿態(tài)和言語(yǔ)美德，并在學(xué)生面前大力宣言和極力推崇。然而，在自己平常的教育言行中，卻常常將“婉約”之美拋在腦后，每次見(jiàn)到屢教不改的學(xué)生違紀(jì)，我總是控制不住自己氣沖沖地把他（她）請(qǐng)到辦公室來(lái)進(jìn)行無(wú)效的教育。對(duì)此我曾多次苦惱：為什么我沒(méi)日沒(méi)夜地管教著這批孩子們，他們不但不能體會(huì)，反而軟硬不吃，在班級(jí)里和我開展捉迷藏似的“地下違規(guī)違紀(jì)活動(dòng)”呢？多年來(lái)我百思不得其解，主觀地認(rèn)為這是因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子大多在蜜罐中長(zhǎng)大，以自我為中心，不懂得感恩，過(guò)于冷血的緣故?？墒墙?jīng)過(guò)這次集訓(xùn)，我心眼一亮，恍然大悟：原來(lái)，我對(duì)部分學(xué)生教育的失敗，關(guān)鍵原因并非學(xué)生，而是自己教育姿態(tài)的粗暴和教育信念的動(dòng)搖。

我為什么會(huì)有這種感悟呢？這次集訓(xùn)的老師們到底改變了我什么？下面就請(qǐng)各位師兄師姐師弟師妹們耐心聽我慢慢道來(lái)。

孫老師：提升了我關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的教育理論

孫有福老師是我們的班主任，他個(gè)頭不高，體形偏瘦，平頭，臉上一直掛著和善的微笑，給人的第一眼感覺(jué)是：一個(gè)弱不禁風(fēng)又平易近人的“小老”男人（其實(shí)他不小也不老。之所以說(shuō)他小，是因?yàn)樗菪〉膫€(gè)頭；之所以說(shuō)他老，是因?yàn)樗哂欣先税愫蜕朴殖练€(wěn)的微笑。）。集訓(xùn)第一天我們便在《如何建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體》的專題講座中認(rèn)識(shí)了他，他深沉而抑揚(yáng)的嗓音吸引著學(xué)員們的聽課注意力，使我至今記住要建好一個(gè)優(yōu)秀的班集體，班主任必須做好的三大要點(diǎn)：

第一，班主任要學(xué)會(huì)營(yíng)造好一種積極的班級(jí)氛圍。

孫老師說(shuō)，積極的班級(jí)氛圍是班級(jí)維持良好秩序的保證。而要做到這一點(diǎn)，班主任就得學(xué)會(huì)處理好三個(gè)關(guān)系，即人與物、人與事、人與人之間的關(guān)系，使人、物、事三者和諧發(fā)展。而要使他們和諧發(fā)展，孫老師又給我們支了四大招：

（1）創(chuàng)造良好的班級(jí)第一印象，使學(xué)生盡快對(duì)班級(jí)產(chǎn)生感情和責(zé)任感。比如：班主任在暑假里預(yù)先給每位學(xué)生寫一封熱情洋溢的歡迎信；精心設(shè)計(jì)教室的布置；開學(xué)第一天在班級(jí)向?qū)W生開展“我心目中的班集體”、“我理想中的班主任”等問(wèn)卷調(diào)查；報(bào)名那天通過(guò)領(lǐng)新教材、搞教室衛(wèi)生等讓學(xué)生體會(huì)為集體服務(wù)的光榮；開學(xué)第一天開展主仆問(wèn)答等等。在這里尤其令我耳目一新的是：創(chuàng)造所謂良好的第一印象是班級(jí)的，而不是班主任的。以前，我雖然也在班級(jí)的始業(yè)教育課中做過(guò)不少類似“創(chuàng)造良好第一印象”的教育工作，但它被我稱為“創(chuàng)造良好的班主任第一印象”。

（2）抓好機(jī)會(huì)教育，彰顯班主任的教育情感和智慧。我們都是教育前線的老師，在我們的身邊總會(huì)發(fā)生許許多多真實(shí)的教育事件，孫老師告訴我們，班主任只要抓住這些教育契機(jī)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷老師處理問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)生的體驗(yàn)和記憶就會(huì)非常深刻，同時(shí)還會(huì)感覺(jué)到老師對(duì)班級(jí)的希望和期待，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)自律精神，促進(jìn)班級(jí)氛圍的改進(jìn)和鞏固。

（3）換位思考來(lái)待生，讓學(xué)生體會(huì)到班主任對(duì)他（她）發(fā)自心底的理解、信任和尊重。先人們?cè)缬泄庞?xùn)：“親其師，信其道”，班主任之“道”要想得到學(xué)生的信任，讓學(xué)生覺(jué)得你可親可近非常重要，而要讓學(xué)生覺(jué)得你可親近，孫老師說(shuō)，換位去想學(xué)生所想，愛(ài)學(xué)生所愛(ài)，理解和尊重學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展找到快樂(lè)的教育人生體驗(yàn)，顯得至關(guān)重要。

（4）要不斷強(qiáng)化、鞏固和激勵(lì)班級(jí)宣言。在我們平時(shí)的班集體建設(shè)過(guò)程中，班級(jí)宣言往往一個(gè)學(xué)期定下一條，比如我上學(xué)期擔(dān)任班主任工作的高一（1）班的宣言是：“力爭(zhēng)第一，不言放棄。”我把它貼在講臺(tái)黑板上方最醒目的地方，每遇到一項(xiàng)賽事，或是有部分同學(xué)開始精神萎靡時(shí)，我都不忘讓學(xué)生大聲溫習(xí)此條宣言，于是，我們班在校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、衛(wèi)生檢查、班容布置、黑板報(bào)、星級(jí)班級(jí)等評(píng)比中總是穩(wěn)拿冠軍。孫老師這一招同時(shí)也強(qiáng)化了我。第二，班主任要學(xué)會(huì)制定明確的班級(jí)目標(biāo)與計(jì)劃。

孫老師的講座使我明白，制定班級(jí)目標(biāo)一定要抽象，千萬(wàn)不能具體。而計(jì)劃則要具體而有操作性。班主任要完成好這項(xiàng)任務(wù)，在操作過(guò)程中還需注意四個(gè)小細(xì)節(jié)：

1、班主任要善于把學(xué)生對(duì)集體的感情轉(zhuǎn)化為對(duì)集體的責(zé)任；

2、在制定班級(jí)目標(biāo)時(shí)，班主任只能指導(dǎo)，不能一手包辦；

3、班主任要大膽相信學(xué)生實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的能力；

4、在制定班級(jí)目標(biāo)時(shí)，要能體現(xiàn)目標(biāo)操作的遠(yuǎn)景性、具體性、時(shí)段性和現(xiàn)實(shí)性。第三，班主任應(yīng)懂得讓集體參與去落實(shí)民主制定班規(guī)。

孫老師告訴我們，班規(guī)的確立應(yīng)遵循三大原則：可行性、廣泛性和互制性。這就決定了班規(guī)的制定需要集體參與，民主探討，讓每一個(gè)學(xué)生都成為班規(guī)的制定者，并形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：“沒(méi)有規(guī)矩難成方圓，班規(guī)與學(xué)生守則不盡一樣，而且班規(guī)面前，人人平等。”在這個(gè)過(guò)程中，教師還得注意把教師個(gè)人的意志和權(quán)威轉(zhuǎn)化為班級(jí)的意志和權(quán)威；明確制定班規(guī)的真正目的是培養(yǎng)一批能夠自治的人，而不是要?jiǎng)e人管理的人。

關(guān)于以上這些，我也許平時(shí)都已做到，但未曾從教育理論的高度去思考和總結(jié)，更別談更新個(gè)人教育理念，擺正自己的教育姿態(tài)了?，F(xiàn)在，聽了孫老師的專題講座，我的教育理論提升了，教育理念也得到了一定層次的更新，教育姿態(tài)更會(huì)在即將來(lái)臨的新學(xué)期中得到擺正。

唐老師：建立了我“留心處處皆教育”的教育理念

唐云增老師是個(gè)年逾古稀的專家型老師，第一天集訓(xùn)后班主任孫老師向我們介紹他時(shí)，言語(yǔ)中流露的是“空姐”對(duì)乘客的虔誠(chéng)，而我們的學(xué)員代表介紹他時(shí)，言語(yǔ)里流露出來(lái)的則是美國(guó)詩(shī)人惠特曼對(duì)林肯總統(tǒng)那樣充滿景仰和誠(chéng)意。這究竟是何許人呢？我睜大了眼睛期待，就像山里娃進(jìn)城，一路上天真地期待曾經(jīng)聽說(shuō)的城市繁華景象一樣，總盼望著目標(biāo)早點(diǎn)出現(xiàn)?！肮し虿回?fù)有心人”，第二天一大早，我們景仰的唐老師就已笑容滿面地穿梭于六十多位學(xué)員中間。他矯健的身資和激昂的聲調(diào)，讓我們很輕易就忽略了他一口不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

他進(jìn)行了一番幽默的開場(chǎng)白之后，在黑板上矯健地寫下了他本次講座的專題：《班主任專業(yè)化與班集體建設(shè)》。

唐老師從“好班主任應(yīng)‘大音惜聲’（《道德經(jīng)》）”入題，開始漫談“班主任與差生”、“教育與人生”等等生活故事。他說(shuō)自己小時(shí)侯是個(gè)差生，但因?yàn)榘嘀魅蔚慕逃梅?，才使他有了后?lái)令自己相對(duì)滿意的人生。他說(shuō)著說(shuō)著便引出了本專題內(nèi)容“班主任專業(yè)化的本質(zhì)屬性”：班主任是學(xué)生的精神關(guān)懷者；班主任要有自己的班級(jí)教育操作系統(tǒng)。

接著，唐老師又開始漫談。他先談?dòng)绊懽约阂簧乃谋緯骸渡那€》、《英雄》、《心靈寫詩(shī)》、《遇見(jiàn)未知的自己》等，引出優(yōu)秀班級(jí)體建設(shè)的第一條：班主任一定要讓學(xué)生明白“天下興亡，同學(xué)有責(zé)”和“人要成材，必要學(xué)會(huì)自轉(zhuǎn)”等道理。然后，他再談自己和老伴幾十年風(fēng)雨同舟過(guò)程中一些語(yǔ)言沖突的小插曲，引出班主任在建設(shè)優(yōu)秀班集體過(guò)程中文明用語(yǔ)（如：與學(xué)生談話一定要把原來(lái)的語(yǔ)調(diào)降低半度；多用“我”、“行”等字和陳述句；少用“你”、“不行”等詞和反詰句。）的重要性，從而導(dǎo)入班級(jí)和班集體的概念界定，告訴我們：班集體是共同具有“明確的目標(biāo)、良好的人際關(guān)系、健全的組織機(jī)構(gòu)、良好的規(guī)范和推進(jìn)班集體活動(dòng)的力量”等因素的，而班級(jí)不必一一具備。之后，唐老師又開始進(jìn)入書里書外的人生故事漫談狀態(tài)，期間還和學(xué)員們互動(dòng)，做著各種在他眼里都能看出教育理論和教育科研價(jià)值的小游戲。起初有點(diǎn)漫不經(jīng)心聽課的我，在唐老師看似隨意實(shí)則精心營(yíng)造的課堂氛圍的耳濡目染中，漸漸地也進(jìn)入了教育的思考狀態(tài)。在思索中我逐漸明白：唐老師就像一個(gè)散文高手，每一堂課中的不經(jīng)意“一筆”，都體現(xiàn)了“形散而神聚”的特點(diǎn)。

下午的那場(chǎng)講座，唐老師課前拿來(lái)一張A4的白紙，讓每個(gè)學(xué)員在上面隨意寫下自己的名字。班級(jí)里有位與唐老師接觸較多，也比較了解唐老師的學(xué)員在白紙的醒目處寫下：“留心處處皆文物?！本瓦@么一行化用“留心處處皆學(xué)問(wèn)”的普通文字，竟樂(lè)得唐老師合不籠嘴，在講臺(tái)上他還不停地叨念：“這可是我來(lái)這里講課的最大收獲了，因?yàn)檫@紙里不僅有同學(xué)們的簽名，還有‘知己’的留言，這可是世界上獨(dú)一無(wú)二的一張紙啊！”我望著唐老師老頑童一樣的情態(tài)，想起自己多年教育生涯中未能留下只言片語(yǔ)的那份空白，內(nèi)心深感愧疚的同時(shí)，對(duì)唐老師珍惜教育資源的精神更是油然而生無(wú)以言說(shuō)的傾佩與景仰。

不錯(cuò)，對(duì)孜孜勤勉的學(xué)者而言，留心處處皆學(xué)問(wèn)；而對(duì)熱愛(ài)教育科研、勤于搜集教育文物的唐老師而言，留心亦可處處皆文物。但是，對(duì)于將終其一生從事教育事業(yè)的我而言，留心又將處處皆如何呢？唐老師的課堂講學(xué)情態(tài)讓我禁不住思考再三，感覺(jué)沒(méi)有用“教育”一詞代替“如何”更恰當(dāng)?shù)牧?，于是決定建立個(gè)人的教育新理念：

留心處處皆教育！

沈永銘、陳建堯、方海東、陳麗等四位老師——

堅(jiān)定了我“一分付出必將有一分收獲”的教育信念

沈永銘、陳建堯、方海東、陳麗等四位老師是來(lái)自我們身邊的，和我們一樣在中小學(xué)學(xué)校教育前線任教的老師，并且他們和我們一樣擔(dān)任著班主任工作。我聽了四位老師的講座，體會(huì)最深的還是在他們身上共同體現(xiàn)出來(lái)的一種精神品質(zhì)：務(wù)實(shí)！

其實(shí)我在自己的學(xué)校也是個(gè)出了名的務(wù)實(shí)的班主任，我也因此在學(xué)校里以及縣里獲得過(guò)很多榮譽(yù)，甚至在全校班主任交流會(huì)上作為典型班主任代表發(fā)言。我還曾被學(xué)生在私底下夸為“我們學(xué)校高中段最受學(xué)生歡迎的老師”?？删褪沁@樣一個(gè)我，在上個(gè)學(xué)年接任了一個(gè)由我校問(wèn)題學(xué)生集中起來(lái)的職高班班主任之后，我對(duì)自己曾一貫堅(jiān)守的“一分付出必將有一分收獲”的教育信念產(chǎn)生了動(dòng)搖。我甚至懷疑我眼前的這些學(xué)生還算不算是學(xué)生，我對(duì)他們的教育付出究竟還有沒(méi)有價(jià)值？他們從小練成的刀槍不入的厚臉皮，以及差到無(wú)可救藥的自尊心，曾經(jīng)是那么讓我傷心，以至順理成章地大削著我的教育信心。然而這次集訓(xùn)中四位老師的亮相，重新又讓我堅(jiān)定了“一分付出必將有一分收獲”的教育信念。

沈永銘老師對(duì)于《對(duì)90后高中生班集體心理輔導(dǎo)模式研究的實(shí)踐與思考》課題講座讓我明白，對(duì)于那些有著被批評(píng)過(guò)多后遺癥的學(xué)生，我們教師需要的不是對(duì)他們簡(jiǎn)單的批評(píng)或者表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等的教育方法，我們需要對(duì)這批學(xué)生開展心理健康個(gè)案跟蹤診療，這不是老師一天兩天能看到教育效果的，因?yàn)椤氨鶅鲆怀?，非一日之寒”，解凍?dāng)然更需要時(shí)間。陳建堯老師關(guān)于《如何營(yíng)造人本化育人環(huán)境》的專題講座更讓我明白，營(yíng)造一個(gè)人本化的育人環(huán)境不僅需要教師在教育過(guò)程中處處以人為本，更需要“愿為孺子華發(fā)白，甘將心血潤(rùn)紅花”的教育精神與信念。而方海東老師關(guān)于《我的“夢(mèng)想”班集體建設(shè)》的實(shí)踐解讀過(guò)程，讓我看到的是一個(gè)成功班主任每天四個(gè)“一”（讀一萬(wàn)字書、寫一千字隨筆、上一節(jié)好課、和一位學(xué)生談話）的教育堅(jiān)持，我總想：能這樣天天堅(jiān)持做好教育工作的老師，他能不成功嗎？然后我把這個(gè)問(wèn)題遷移到了自己的教育工作中來(lái)，也終于感悟：無(wú)論教育生涯中發(fā)生怎樣的問(wèn)題，我都不應(yīng)該動(dòng)搖自己的教育信念。至于陳麗老師對(duì)她個(gè)人《班主任工作的“六大法寶”》的經(jīng)驗(yàn)介紹，我雖不覺(jué)得有過(guò)高的教育理論和創(chuàng)新的教育思路可令我吸?。ㄒ?yàn)樗^的“六大法寶”在我們平時(shí)的工作中幾乎是班主任例行的），但她的教育務(wù)實(shí)精神和遇事冷靜不變教育信念的精神，也潛移默化著我對(duì)“一分付出必將有一分收獲”這個(gè)教育信念的堅(jiān)定?？傊?，這次班主任集訓(xùn)讓我感悟頗多，最后總結(jié)一點(diǎn)心得，那就是——人“活到老，學(xué)到老”，我們教師更應(yīng)該永遠(yuǎn)處于開放的、學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷超越自己，努力完善永遠(yuǎn)處于“未完成性”狀態(tài)的教書育人的生命過(guò)程。

第三篇：學(xué)期前班主任培訓(xùn)心得

學(xué)期前班主任培訓(xùn)心得

每次學(xué)期前的培訓(xùn)，總能給我很多啟發(fā)，使我明確自己的方向，堅(jiān)定自己的腳步。聽完八位班主任老師的報(bào)告，我對(duì)自己的工作有以下幾點(diǎn)想法。

一、關(guān)于課改

上學(xué)期去興華學(xué)校聽課，給我的觸動(dòng)特別大?；貋?lái)后，我也對(duì)班級(jí)進(jìn)行了分組。首先，我結(jié)合孩子的考試成績(jī)和個(gè)人能力選出了十三個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀，組織能力、凝聚力較強(qiáng)的孩子作為小組長(zhǎng)。然后，由同學(xué)自愿選擇自己的組長(zhǎng)。接著，組長(zhǎng)遵循男女搭配、強(qiáng)弱搭配、文理搭配、性格搭配的原則選組員。最后，我計(jì)算出各小組的平均成績(jī)，做個(gè)別調(diào)整。每個(gè)小組為自己取了組名，定了組訓(xùn)。老師們精心編制了學(xué)案，按照新課改的模式上課。雖然孩子們正在逐漸適應(yīng)這種自主課堂，但我認(rèn)為我的課堂并沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)高效，主要體現(xiàn)在：有些薄弱生存在渾水摸魚的現(xiàn)象；課堂容量小，對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，有“吃不飽”的現(xiàn)象。袁學(xué)超老師的報(bào)告中提到：每天一總結(jié)，每大周一總結(jié)，讓學(xué)生獨(dú)立處理他們存在的問(wèn)題，進(jìn)行組內(nèi)懲罰。我認(rèn)為這種自我管理的方式非常好，避免薄弱生造假的同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和責(zé)任感，鍛煉了孩子們解決問(wèn)題的能力。另外，袁老師還提到：貴在堅(jiān)持，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并有效處理。課改中，難免會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，作為班主任，要善于觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)想出有效的調(diào)整方案，盡快走向積極高效的課堂。

二、關(guān)于和學(xué)生溝通

幾位優(yōu)秀班主任都提到了與學(xué)生溝通時(shí)文字溝通的重要性和高效性。談心本也好，給學(xué)生寫信也好，都是文字溝通的形式。上學(xué)期聽過(guò)朱廣艷老師的報(bào)告后，我試著給班里兩位問(wèn)題生各寫了一封信，通過(guò)他們后來(lái)的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)，這種方式對(duì)于學(xué)生而言，有很大的沖擊力和觸動(dòng)。不過(guò)，一定要長(zhǎng)期堅(jiān)持，否則只能是短期有效。

三、關(guān)于班級(jí)管理制度

通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理制度一定要細(xì)化、明確化，并且要配之以監(jiān)督檢查機(jī)制，及時(shí)反饋，予以懲罰。這樣一來(lái)，就會(huì)形成系統(tǒng)，步入良性循環(huán)。這一點(diǎn)也是我需要學(xué)習(xí)的。

新學(xué)期，新開始，我一定會(huì)盡力做好每一件事，陪伴孩子走過(guò)小學(xué)最重要的一個(gè)學(xué)期！

第四篇：2014春學(xué)期班主任工作計(jì)劃

八年級(jí)22班工作計(jì)劃

班主任---龐任斌

新的一學(xué)期即將開始，為將學(xué)校工作中的重要一環(huán)班級(jí)工作做好，以促使學(xué)生學(xué)習(xí)得以提高思想得以升華，學(xué)校工作獲得順利開展，制定班級(jí)計(jì)劃如下：

一、基本情況分析

八年級(jí)22班共有學(xué)生44名，其中男生29名女生15名。從他們上學(xué)期表現(xiàn)來(lái)看部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)成績(jī)較好。如：謝宛延、何振銘等。但也有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高且經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)，經(jīng)了解他們是：施濤等。這為班級(jí)管理帶來(lái)一定的難度。另外八年級(jí)的學(xué)生思想起伏大，易受外界地影響而出現(xiàn)上網(wǎng)、游戲等不良現(xiàn)象，為此需尤其注意。

二、基本目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期,中期,近期目標(biāo)的結(jié)合,逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想,學(xué)習(xí),生活實(shí)際,制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。

1、通過(guò)各種方式,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度,指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生情況,做好協(xié)調(diào)工作。

3、關(guān)鍵要抓好班級(jí)的紀(jì)律,因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生所以,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要;面對(duì)全體學(xué)生,要顧全大局,做到抓兩頭促中間;

4、成績(jī)表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì),既要肯定成績(jī),也要不斷督促,使他們不斷取得進(jìn)步;

5、力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作,使他們提高認(rèn)識(shí),不斷上進(jìn)。

6、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

7、健全班委會(huì),明確分工,提高學(xué)生的管理能力。

三、具體措施

1、充分利用班會(huì),學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng),清明節(jié)緬懷烈士活動(dòng)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

2、發(fā)揮干部的作用,師生共同管理班級(jí)。一個(gè)良好的班集體,必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子,組成班集體的核心,有了這個(gè)核心,才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。優(yōu)化良好的班委，做好班主任的助手，管理教育好學(xué)生形成團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的班風(fēng)。

3、開好主題班會(huì)，教育學(xué)生“進(jìn)入八個(gè)一，學(xué)習(xí)爭(zhēng)第一；走出八個(gè)一，安全牢記”使學(xué)生無(wú)論在學(xué)習(xí)還是安全都有強(qiáng)有力的保障。同時(shí)嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度和請(qǐng)假制度，以防微杜漸。

4、加強(qiáng)思想教育，坐好家訪工作及時(shí)與思想起伏大的同學(xué)談心幫他們排憂解難。

5、做好學(xué)生工作，培養(yǎng)參與意識(shí)積極參與各部門的活動(dòng)，樹立模范帶頭作用。

四、活動(dòng)安排

二月：

1、開學(xué)常規(guī)教育⑴ 提出班級(jí)近期、中期目標(biāo)，并且分解到每一位同學(xué)，讓他們的目標(biāo)清清楚楚、張貼上墻。⑵ 加強(qiáng)安全教育，不斷強(qiáng)化行為規(guī)范的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。⑶ 座位調(diào)整，繼續(xù)開展“一帶三”、“一幫一”活動(dòng)。

2、展開班級(jí)問(wèn)題的大討論：

為了提高全班同學(xué)管理班級(jí)的意識(shí)，進(jìn)行一次班級(jí)問(wèn)題的討論；先四人一組討論出一個(gè)問(wèn)題，再進(jìn)行全班的討論，然后針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題，提出解決方案。

3、主題班會(huì)： 新學(xué)期，話理想

三月：

1、班級(jí)常規(guī)管理的適當(dāng)調(diào)整：班干部的調(diào)整；勞動(dòng)崗位；座位的調(diào)整等。

2、： 針對(duì)學(xué)校有不少學(xué)生到網(wǎng)吧上網(wǎng)的現(xiàn)象，實(shí)行“到家打電話”制度，同時(shí)開展“上網(wǎng)利弊”正反辯論賽，讓學(xué)生在辯論中認(rèn)識(shí)其危害。

四月：

本月重點(diǎn)是：⑴ 期中考試；⑵ 開展學(xué)習(xí)方法方面的講座與活動(dòng)

1、期中考試總動(dòng)員。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、紀(jì)律和安全教育。

五月：

1、針對(duì)節(jié)假日過(guò)后的散漫現(xiàn)象，加強(qiáng)常規(guī)教育。

2、期中考試的總結(jié)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3、主題班會(huì)自尊自信自強(qiáng)

六月：

1、第一周進(jìn)行班集體差距對(duì)照，提出相應(yīng)活動(dòng)方案。

2、以“我寫我自己”為題進(jìn)行自我總結(jié)和認(rèn)識(shí)，結(jié)合寫學(xué)生評(píng)語(yǔ)。

3、期末考試總動(dòng)員。

1、主題班會(huì)：《怎么過(guò)一個(gè)愉快的署假》和學(xué)生放假前教育。

2、期末考試。

3、布置署假作業(yè)，評(píng)選三好生，完成學(xué)生綜合評(píng)定。

以上計(jì)劃只是剛開學(xué)本人設(shè)計(jì)的初步方案，在實(shí)施中還要結(jié)合班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的新精神及時(shí)改進(jìn)。以求使八年級(jí)22班獲得更大的進(jìn)步。

第五篇：2012春學(xué)期班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

(2012年春學(xué)期)

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)管辦的關(guān)心和支持下，我繼續(xù)擔(dān)任11經(jīng)營(yíng)2班的班主任工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)春節(jié)，全班48名學(xué)生，流失6名，值得安慰的是，經(jīng)過(guò)持續(xù)地溝通，居然又有兩名女生回來(lái)了，其中一名還是4月底回來(lái)的。

我對(duì)所帶班能嚴(yán)格要求，科學(xué)管理，認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)好班集體的組織者和管理者，做好學(xué)生的良師益友，本學(xué)期，我們班繼續(xù)在健康的軌道上良好發(fā)展，班級(jí)凝聚力不斷加強(qiáng)。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和克服工作中存在的問(wèn)題，現(xiàn)我將幾個(gè)月來(lái)班級(jí)管理工作如下回顧：

一、學(xué)生思想教育工作方面

11經(jīng)營(yíng)2班學(xué)生人數(shù)42人，其中男生22人，女生20人。我注意根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，而經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，多學(xué)生的各方面表現(xiàn)都有比較深入的認(rèn)識(shí)，可以開展針對(duì)性的進(jìn)行思想教育工作，我采取多一些引導(dǎo)，少一些指責(zé)的工作方法。經(jīng)常性的提醒這些同注意改正不良習(xí)氣。一旦發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步，就及時(shí)的給予肯定和鼓勵(lì)，讓她看到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，從而樹立起克服不良習(xí)氣的信心。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，感覺(jué)整體效果不錯(cuò)。

加強(qiáng)建立一支能干的班干隊(duì)伍，讓他們自己能夠管理自己，大膽放權(quán)，給班干以信任，他們通過(guò)討論，先后建立了班規(guī)、和宿舍衛(wèi)生

獎(jiǎng)罰條例，每月按時(shí)召開兩次班干會(huì)議，針對(duì)當(dāng)月班里出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育。作為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，我積極參加學(xué)校黨課學(xué)習(xí)班，提高自己的思想素養(yǎng)。在我的影響下，我們班很多同學(xué)參加了黨課學(xué)習(xí)。同時(shí)，全力配合學(xué)工辦開展班級(jí)文明建設(shè)，在思想上加強(qiáng)教育，在環(huán)境上創(chuàng)造良好的條件，創(chuàng)造讓學(xué)生感到自豪的教室文明和宿舍文明。在5月舉辦的紅歌合唱比賽上，我班積極排練，精心備歌，取得了二等獎(jiǎng)。

加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。本學(xué)期與經(jīng)營(yíng)一班班主任盤金寧老師一道，于5月上旬開了一次家長(zhǎng)會(huì)，很多家長(zhǎng)不遠(yuǎn)百里，全家出動(dòng)，早早就趕到了學(xué)校，為的是跟老師多說(shuō)幾句話，多交流如何做好學(xué)生的成長(zhǎng)工作。家長(zhǎng)會(huì)上我們就本專業(yè)的就業(yè)方向、國(guó)家2+3制度、學(xué)生的在校表現(xiàn)等等進(jìn)行了溝通，很多家長(zhǎng)也提了很多有益的意見(jiàn)。部分平時(shí)表現(xiàn)一般的學(xué)生，看到家長(zhǎng)如此的用心，都深有感觸，紛紛表示要好好表現(xiàn)，不負(fù)家長(zhǎng)期待。家長(zhǎng)會(huì)的成功舉辦，讓我有了很大的感動(dòng)，多跟家長(zhǎng)交流，以后要多多加強(qiáng)。

二、存在問(wèn)題及努力方向

短短一個(gè)學(xué)期時(shí)間雖然已經(jīng)過(guò)去，在班級(jí)管理工作上雖然履行了自己的職責(zé)，而且自己也盡可能的把工作做好，但愿望與現(xiàn)實(shí)往往是有差距的，雖說(shuō)在班級(jí)管理工作上積累了一些的經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的成績(jī)。但是，這些都只是表面上的。與其他老班主任和先進(jìn)班主任相比，還有相當(dāng)大的差距，在思想工作中，有時(shí)不夠耐心和細(xì)致，在日常的班級(jí)管理工作上只注意面上工作而不夠深入下去，有些情況不能及時(shí)的了解和發(fā)現(xiàn)，使得工作上有時(shí)出現(xiàn)某些被動(dòng)局面。針對(duì)落后學(xué)生教育方面沒(méi)有很好地及時(shí)處理，造成他們沒(méi)能及時(shí)地改正，這些都是由于自身經(jīng)驗(yàn)不足所致。今后，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別要向先進(jìn)的班主任老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和工作方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力把工作做好。

李云超

2012-6-30