第一篇：應(yīng)用文評分標(biāo)準(zhǔn)(計劃、總結(jié))

應(yīng)用文寫作

（二）評分標(biāo)準(zhǔn) 作業(yè)：寫一份2013年度讀書計劃

讀書計劃的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、正文、署名和日期

讀書計劃的形式：條文式

1.標(biāo)題（共15分，時間+事由+文種組成：2013年度讀書計劃，缺一種扣5分。）

2.正文（共65分）

（1）前言：說明為什么要制定這份計劃，即簡要說明制定計劃的依據(jù)，這部分要簡明扼要。（10分）

（2）目的和任務(wù)：具體明確地寫出計劃要達到的目標(biāo)、指標(biāo)和要求。（15分）

（3）措施和步驟：（40分）

讀書計劃的四大要素：

①工作內(nèi)容（做什么：WHAT）

②工作方法（怎么做：HOW）

③工作分工（誰來做：WHO）

④工作進度（什么做完：WHEN）

缺少其中任何一個要素，那么這個工作計劃就是不完整的、不可操作的，不可檢查的，最后就會走入形式主義。3.署名和日期（共20分）

在正文右下方署名并寫明日期。

（1）署名：10分。后空兩個格，格式錯誤扣5分，不寫“署名”扣10分

（2）日期：10分。后空兩個格，格式錯誤扣5分，不寫“日期”扣10分

作業(yè)：寫一份2012年度個人總結(jié)

1.標(biāo)題（共15分，時間+事由+文種組成：單位名稱+總結(jié)時限+文種構(gòu)成，如《×××2012年度個人總結(jié)》缺一種扣5分。）2．正文（共65分）

大體可分為四部分：

（1）基本情況概述。15分

（2）成績和缺點。20分（運用分條列項的方法）

（3）經(jīng)驗和教訓(xùn)。20分（運用分條列項的方法）

（4）今后努力的方向。10分 3.署名和日期（共20分）

在正文右下方署名并寫明日期。

（1）署名：10分。后空兩個格，格式錯誤扣5分，不寫“署名”扣10分

（2）日期：10分。后空兩個格，格式錯誤扣5分，不寫“日期”扣10分

總結(jié)的撰寫要求：

1.材料和觀點必須統(tǒng)一。一份成功的總結(jié)，必須做到觀點和材料的有機統(tǒng)一。要學(xué)會從材料中歸納經(jīng)驗，從理論和實踐的結(jié)合上說明問題。避免羅列材料，公布“流水帳”。

2.要有實事求是的態(tài)度。寫總結(jié)要從實際出發(fā)，實事求是，如實反映情況，對問題既不能夸大，也不能縮小。

3.要找出規(guī)律性的東西。對于占有的第一手材料，要仔細分析，認(rèn)真研究，分清主次、輕重，辨別真假，從中找出規(guī)律性的東西。

4．要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精?？偨Y(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略?/p>

第二篇：應(yīng)用文寫作測試評分標(biāo)準(zhǔn)

應(yīng)用文寫作測試評分標(biāo)準(zhǔn)（參照）

一、評分一般分格式、內(nèi)容、書寫和細節(jié)三塊進行。格式、內(nèi)容分值具體見細則，書寫和細節(jié)分值另定。其中：

1、字跡清楚，書寫工整。潦草模糊者酌情扣3—5分。

2、借條一般情況下不允許涂改，特別是數(shù)字處涂改的（包括劃掉重寫的）扣完10分，其他處涂改酌情一處扣2分，有表明涂改修正章的除外。借條語言啰嗦酌情扣2分，完全抄題目扣4分。其它各則內(nèi)容細節(jié)上的扣分酌情。

3、每則應(yīng)用文完全沒有標(biāo)點符號的（全部用點來代替的）扣2分。

4、錯別字一般1字扣1分。

二、具體分值如下：

（一）、借條

1、格式

①標(biāo)題應(yīng)居中。

②正文開頭應(yīng)空兩格。

③署名，位置在正文下偏右下角落款處。

④日期，位置在正文下右下角落款處署名下一行。

2、內(nèi)容

①慣用語。正文開頭需有“慣用語”“今借到”或“今向×××借到??”。②債權(quán)人姓名。正文中應(yīng)交代清楚債權(quán)人姓名。

③“人民幣”幾字。正文中借款金額前需寫明“人民幣”。④借款金額。正文中借款金額需要大寫。⑤“整”。正文中借款金額后應(yīng)有“整”字。⑥還款時間。正文中須寫明還款時間。

（二）請假條

1、格式

①標(biāo)題。標(biāo)題“請假條”需居中。

②稱謂。稱謂應(yīng)在標(biāo)題下一行頂格寫。③正文格式。正文開頭應(yīng)空兩格。

④致敬語。應(yīng)在正文后換行，由“此致”“敬禮”組成，“此致”空兩個寫，“敬禮”頂格。

⑤署名，位置在致敬語下一行偏右下角落款處。⑥日期，位置在落款處署名下一行。

2、內(nèi)容

①請假原因。正文中應(yīng)交代請假原因。②請假起訖時間。

③需注意請假語言，有“請予批準(zhǔn)”等。④醫(yī)院證明（本則請假條可用可不用。）

（三）啟事

1、格式

①標(biāo)題。標(biāo)題“啟事”或“尋物啟事”等需居中。②正文格式。正文開頭應(yīng)空兩格。

③署名，位置在正文下偏右下角落款處。

④日期，位置在正文下右下角落款處署名下一行。

2、內(nèi)容

①遺失時間。應(yīng)交代遺失時間。②遺失地點。應(yīng)交代遺失地點。

③失物特征。應(yīng)寫清失物特征，越清楚越好。

④聯(lián)系方式。應(yīng)寫清楚聯(lián)系方式，或電話或地址（班級），方便拾到者送還。⑤感謝語。正文中應(yīng)有“不甚感激”等表示感謝的話。

（四）通知

1、格式

①在第一行正中寫“通知”二字，也可視情況寫成“關(guān)于××的通知”、“緊急通知”等。

②寫被通知單位或個人的名稱。應(yīng)在標(biāo)題下一行頂格寫，后面加冒號。

③寫通知內(nèi)容，另起一行，空兩格寫正文。

④結(jié)尾可寫“特此通知”等字樣。（可寫可不寫）

⑤最后寫上發(fā)通知者的名稱和發(fā)通知的日期。

2、內(nèi)容

①會議召開的時間。②會議召開的地點。③參加會議的人員。

④會議內(nèi)容及需準(zhǔn)備東西。

（五）申請書

1、格式

①標(biāo)題。標(biāo)題“申請書”或“×××的申請書”等需居中。②稱呼。稱謂應(yīng)在標(biāo)題下一行頂格寫，后面加冒號。③正文開頭應(yīng)空兩格。

④致敬語。應(yīng)在正文后換行，由“此致”“敬禮”組成，“此致”空兩個寫，“敬禮”頂格。

⑤署名，位置在致敬語下一行偏右下角落款處。署名應(yīng)該由“申請人 ×××”組成。

⑥日期，位置在落款處署名下一行。

2、內(nèi)容

①申請的理由。正文中應(yīng)交代申請理由。②申請的目的。正文中應(yīng)寫清申請目的

③需注意語言，有“請予批準(zhǔn)”或“請××××考慮，批準(zhǔn)我的請求”等內(nèi)容。

第三篇：班長計劃、總結(jié)評分標(biāo)準(zhǔn)

班長計劃、總結(jié)評分標(biāo)準(zhǔn)

一、班長計劃

1、封面：突出專業(yè)特色。（所占比例5%）

2、簡述班級狀況：人數(shù)、男女、總體性格。（所占比例5%）

3、班風(fēng)建設(shè)（所占比例30%）

① 制定班級管理制度，包括各班干分工情況，各舍長的任務(wù)。（所占比例10%）② 可提高各同學(xué)班集體觀念的措施。（所占比例10%）

③ 改善班級紀(jì)律的措施。（所占比例10%）

4、學(xué)風(fēng)建設(shè)（所占比例25%）

① 制訂班級學(xué)習(xí)計劃目標(biāo)。（補考、重修的人數(shù)比例）（所占比例10%）

② 如何營造良好學(xué)習(xí)氛圍的措施，包括早讀、晚修的制度如何實施。（所占比例10%）③ 開展哪些促進學(xué)習(xí)的活動。（內(nèi)容，構(gòu)思）（所占比例5%）

5、生活建設(shè)（所占比例25%）

① 宿舍建設(shè)目標(biāo)、方法。（所占比例10%）

② 本學(xué)期規(guī)劃的文娛活動（內(nèi)容、時間、活動目的）（所占比例15%）

6、插圖：內(nèi)容要求積極向上，與內(nèi)容匹配。（所占比例5%）其他內(nèi)容所占比例5%

二、班長總結(jié)

1、封面：突出專業(yè)特色，展示本班本學(xué)期最精神的一面。（所占比例5%）

2、概述班級狀況、獲獎情況。（所占比例5%）

3、班風(fēng)建設(shè)（所占比例25%）

① 制度落實情況，包括班干與舍長。（所占比例10%）

② 同學(xué)的集體觀念積極性可否提高（簡單的1、2個事例）（所占比例10%）

③ 班級紀(jì)律總結(jié)。（所占比例5%）

4、學(xué)風(fēng)建設(shè)（所占比例20%）

① 學(xué)習(xí)計劃落實情況，整體成績。（所占比例5%）

② 對早讀、晚修考勤作總結(jié)。（所占比例5%）

③ 開展哪些促進學(xué)習(xí)的活動的總結(jié)（時間、地點、活動效果）（所占比例10%）

5、生活建設(shè)（所占比例25%）

① 文明宿舍、宿舍管理的總結(jié)。（所占比例10）

② 文體、文娛活動實施概況，總結(jié)經(jīng)驗、活動的不足之處。（時間、地點）（所占比例

15%）

③ 本班存在有待解決的問題：管理學(xué)習(xí)，活動。（所占比例10%）

6、插圖（所占比例5%），內(nèi)容所占比例5%。

三、總分：100分，其中85分以上為優(yōu)；71~85分為良；56~70分為中；55分以下為

差。

四、⒈除了封面之外，其它盡量不要用彩打。

⒉不用買文件夾夾著文件，直接用釘書機，釘兩下就可以了。

⒊不需要過于詳盡，寫到點就可以了，盡量不超過5頁?？梢噪p面打印，為本班省錢。

第四篇：應(yīng)用文計劃總結(jié)教案

篇一：《計劃總結(jié)》教案

《計劃總結(jié)》教案

計劃

教學(xué)目的與要求 1.了解計劃的文種常識

2.理解、掌握計劃的格式與寫法

教學(xué)重點、難點

計劃的格式與寫法

課時：共2課時

課型：講授、訓(xùn)練

教學(xué)內(nèi)容與方法步驟

一、文種常識

（一）涵義

計劃是國家機關(guān)、社會團體和企事業(yè)單位在一定時期為實現(xiàn)特定目標(biāo)而預(yù)先作出的安排。顧名思義,就是事先的打算,安排。

（二）作用

計劃是建立正常工作秩序、做好工作的前提

是領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、檢查工作并進行監(jiān)督的依據(jù)

可以使機關(guān)單位的各項工作有所遵循，避免盲目性

可以使群眾明確下一步工作、學(xué)習(xí)的目標(biāo)，增強自覺性和主動性

（三）種類

按內(nèi)容分，有學(xué)習(xí)計劃、生產(chǎn)計劃、工作計劃、研究計劃、財務(wù)計劃、教學(xué)計劃、收購計劃、銷售計劃等；

按使用范圍分，有班組計劃、單位計劃、地區(qū)計劃、國家計劃等;按時間分，有周計劃、月份計劃、季度計劃、計劃、五年計劃、十年規(guī)劃等;按性質(zhì)和作用分，有指令性計劃、指導(dǎo)性計劃，綜合性計劃、專題計劃等。按格式分，有條文式計劃、表格式計劃、條文與表格相結(jié)合的計劃、文件式計劃。

“計劃”是計劃性文體的統(tǒng)稱。常見的打算、意見、要點、安排、方案、規(guī)劃、設(shè)想等都是計劃。

1． 條文式計劃：把計劃的全部內(nèi)容按時間和性質(zhì)分成若干部分，每一部分一個小內(nèi)容，再在每一部分下面分條列項，逐條逐項說明計劃的全部內(nèi)容。2.表格式計劃：將計劃中所提出的任務(wù)或指標(biāo)，實施步驟，完成時間，損耗數(shù)量等等，都可以在事先設(shè)計或印制的表格有關(guān)欄目里填寫清楚。這種形式的計劃一般適用于內(nèi)容比較簡單，數(shù)據(jù)資料比較多的計劃，其優(yōu)點是篇幅短小，簡明扼要，重點突出，對比性強。

3.條文表格相結(jié)合的計劃：用條文形式敘述計劃內(nèi)容的同時，遇到不少數(shù)據(jù)資料，需要用表格形式加以表現(xiàn)，于是采用條文與表格相結(jié)合的辦法，來表達計劃的全部內(nèi)容。因此，這種形式的計劃既有條文計劃的特點，又有表格式計劃的內(nèi)容，它多用于內(nèi)容比較復(fù)雜的計劃。

4.文件式計劃：因內(nèi)容重大，牽扯的時限較長，涉及的范圍較廣，接受計劃的下屬單位較多，為了能夠引起對計劃的重視，保證計劃的實施，在計劃送上發(fā)下時，可以套用公文的形式行文，即在計劃形式上加上文頭，標(biāo)題和發(fā)文字號，再注明主送單位和抄報、抄送單位。

二、寫法指要

計劃這一文體結(jié)構(gòu)通常由標(biāo)題、正文、落款三部分構(gòu)成：

（1）標(biāo)題

計劃的標(biāo)題應(yīng)包括制發(fā)單位、時間限斷語、事由和文種類別（計劃）四部分，一般四者要齊全。事由要標(biāo)明是“工作計劃”，還是“生產(chǎn)計劃”或其它計劃；時間限斷語是計劃適用的時限范圍。但有時因制訂者認(rèn)為計劃的執(zhí)行范圍僅在本單位，已很明顯，在標(biāo)題中將其省略；比較規(guī)范的計劃仍要標(biāo)明制文單位。

（2）正文

計劃的正文，一般先扼要說明制訂該計劃的緣由、根據(jù)，對完成任務(wù)的主客觀條件作些分析，說明完成該計劃的必要與可能性。即計劃的前言：說明制訂計劃的指導(dǎo)思想和簡述計劃的基本內(nèi)容

其次是計劃的具體內(nèi)容，即在多長時間完成哪些任務(wù)，并設(shè)計完成任務(wù)的步驟和方法等。最后是結(jié)尾語，提出重點或強調(diào)有關(guān)事項，做出簡短號召。

（3）簽署制文單位、日期。

高級機關(guān)制定的計劃，也有在正文后不另署制文單位和制文日期的，此時制文單位名稱應(yīng)于標(biāo)題，制文日期往往在標(biāo)題下括號內(nèi)注明。計劃的正文通常采用分條列述式，結(jié)尾語視情況決定其長短與去留。事先認(rèn)真調(diào)查研究，具體內(nèi)容切實可行是計劃寫作的主要之點。

三、寫作須知

1.要吃透“兩頭”,注意“上策”與“下情”的結(jié)合。

2.要注意集中群眾的智慧

3．計劃要具有預(yù)見性

4.既要明確具體,又要留有余地

四、例文

例文一

2001年第一季度工作計劃

一、本季度支部要抓好三項工作：

思想教育工作：組織支部全體黨員深入學(xué)習(xí)江澤民同志“三個代表”思想，同時安排學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨建黨80年歷史。要求每個黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合具體工作，寫出書面學(xué)習(xí)體會，并且在組織生活會上，談?wù)J識、談體會、找差距。

發(fā)展黨員工作：經(jīng)過前一時期的培養(yǎng)教育，3名積極分子條件基本成熟。黨小組要抓緊做好發(fā)展前的各項準(zhǔn)備工作，分別找他們談一次話，確定2位入黨介紹人，指導(dǎo)他們填寫《入黨志愿書》等。初步?jīng)Q定在3月上旬，召開支部大會討論他們的入黨問題。

黨員活動工作：計劃在第一季度末，組織全體黨員到西柏坡革命圣地參觀。

二、分工和組織保證：

思想教育工作由宣傳委員負(fù)責(zé)布置，并檢查實際執(zhí)行情況和學(xué)習(xí)的效果。組織發(fā)展工作由組織委員和3位黨小組長負(fù)責(zé)落實，如支部大會同意吸收3名積極分子入黨，要求在3月份內(nèi)辦好上報審批的手續(xù)。外出參觀由文體委員負(fù)責(zé)落實，首先寫出書面計劃，并先安排2人去落實有關(guān)接待事宜。3月下旬召開支部委員會，對以上各項工作進行檢查小結(jié)，并制訂第二季度支部工作計劃。

××學(xué)校黨支部

××××年×月×日

例文二

××廠財會人員培訓(xùn)工作計劃

為了適應(yīng)本廠業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，急需提高在職財會人員的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，以提高企業(yè)的經(jīng)營管理水平，經(jīng)報請廠長批準(zhǔn)，擬舉辦財會人員培訓(xùn)班。通過短期學(xué)習(xí)，使沒有經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)的中青年財會人員在本門業(yè)務(wù)上達到財經(jīng)中專畢業(yè)水平，能正確地掌握財會基本理論知識和財會工作的基本技能。

1．組織領(lǐng)導(dǎo)：由廠財務(wù)處會同人事處建立培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)小組，由總會計師主持。

2．培訓(xùn)對象：

（1）本廠所屬各分廠在職財會人員；

（2）從現(xiàn)有在職干部中抽調(diào)的準(zhǔn)備培養(yǎng)補充的財會人員。年齡在40歲以上，具有高中畢業(yè)文化水平，身體健康，作風(fēng)正派，能堅持業(yè)余學(xué)習(xí)而本人又自愿學(xué)習(xí)的，經(jīng)組織同意均可報名，經(jīng)過考試，擇優(yōu)錄取。

3．培訓(xùn)方式：采用半脫產(chǎn)業(yè)余學(xué)習(xí)的辦法。

4．學(xué)制：定為一年。每周一、三、五下午上課，每次上課4小時，利用工作時間，每周共12小時；另外，利用業(yè)余時間8至12小時進行自學(xué)、輔導(dǎo)、作業(yè)、討論和教學(xué)實習(xí)等活動。

5．課程設(shè)置：

（1）《工業(yè)經(jīng)濟概論》；

（2《）會計學(xué)原理》；

（3）《工業(yè)會計》；

（4）《工業(yè)財務(wù)》；

（5）《工業(yè)企業(yè)經(jīng)濟活動分析》。

6．教材和教師：教師由領(lǐng)導(dǎo)小組在廠部和各分廠會計師以上財會人員中聘請，一律為兼職。教材由任課教師推薦或自編，領(lǐng)導(dǎo)小組同意后使用。

7．考核：每學(xué)期每門課程結(jié)束后，進行考核，以鞏固學(xué)員學(xué)到的知識，檢查教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)員五門課程考試均及格者，由培訓(xùn)班發(fā)給結(jié)業(yè)證書，證明在本門業(yè)務(wù)上具有中專畢業(yè)的同等資格。8．時間安排：第一期2001年1月至12日，分為兩個學(xué)期，每期20周，其中講課18周，復(fù)習(xí)考試一周，機動一周。

9．招生簡章另訂。2000年12月25日

作業(yè)：

寫一份本期的個人學(xué)習(xí)計劃

中學(xué)生暑假學(xué)習(xí)計劃

一、計劃實施的目標(biāo)：

1.提高自己在英語、數(shù)學(xué)（物理）的學(xué)習(xí)能力；

2.加強運動，提高身體素質(zhì)；

3.學(xué)會做簡單的家常菜。

二、具體措施：

1.組織好學(xué)習(xí)小組，以三個人一組為好，進行合作性學(xué)習(xí)。（學(xué)習(xí)水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成小組比較合適）

2.按教材知識前后的順序，整理上半學(xué)期的英語、數(shù)學(xué)（物理）練習(xí)卷和考試卷。（或者可以根據(jù)老師的推薦去買一兩本合適提高學(xué)科能力的輔導(dǎo)材料）

3.把練習(xí)卷上做正確的題目進行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學(xué)科的信心。

4.把練習(xí)卷上做錯的題目進行整理，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關(guān)鍵之處，進行認(rèn)真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進行練習(xí)、強化。

5.無論在訂正試卷習(xí)題，還是在做輔導(dǎo)材料時，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書館去找參考書，可以去找老師，也可以進行挑戰(zhàn)性競賽，看誰先解決問題。

6.把錯題訂正完成以后，就把錯題訂正的全過程背出來，進行接替方法的積累。

7.到辦學(xué)質(zhì)量比較好的社會業(yè)余學(xué)校去讀英語口語訓(xùn)練班，提高自己的英語會話能力，和英語學(xué)習(xí)素質(zhì)。8.對于新初三的學(xué)生，可以在暑期中參加一些競賽輔導(dǎo)班，為新學(xué)年的各類競賽打好基礎(chǔ)。（也可以超前讀一些新初三的課本，提前了解初三的學(xué)習(xí)內(nèi)容）9.每周打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。

10.每天晚上，聽音樂，上網(wǎng)瀏覽，看書讀報，和同學(xué)聊天等，做自己有興趣的事。

11.每周跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子、蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。

三、時間安排： 1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時，下午2.5小時。按一小時一節(jié)課安排好課表。

2.每天下午3點以后是運動或做家務(wù)的時間。

3.晚上兩個小時是發(fā)展興趣的時間。

4.雙休日去看一些有益的展覽會，或參加一些有益的社會活動。

四、督促自律： 1.設(shè)計好每天的生活學(xué)習(xí)評價表，對自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評價。

2.合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相督促，執(zhí)行暑期生活、學(xué)習(xí)計劃有始有終。

2010年7月6日

中學(xué)生假期學(xué)習(xí)計劃

一、時間計劃

1、制定合理的作息時間表

起床：6：00 學(xué)習(xí)：6：30—7：30 英語

早飯：7：30—8：00 學(xué)習(xí)：8：20—10：00 數(shù)學(xué) 化學(xué)(歷史或地理)休息：10：00—2：00 學(xué)習(xí)：2：00—4：00 物理（政治）語文

休息：4：00—6：30 學(xué)習(xí)：7：30—9：00 復(fù)習(xí)總結(jié)一天所學(xué)知識，寫日記。

2、嚴(yán)格執(zhí)行所制定的作息計劃，決不因其他事情而不按計劃行事。如果有特殊情況占用了學(xué)習(xí)時間，必須加倍彌補。

二、學(xué)習(xí)計劃

1、預(yù)習(xí)下學(xué)期所學(xué)新課。制定嚴(yán)格的預(yù)習(xí)計劃，然后堅決實行之。計劃的落實以自學(xué)為主，要盡量地自己看懂；不會的要做出標(biāo)記，等以后解決，或詢問他人馬上解決。預(yù)習(xí)新課要盡量多預(yù)習(xí)，爭取預(yù)習(xí)下學(xué)期新課的三分之一以上。

2、復(fù)習(xí)舊課。對以前學(xué)過的舊知識必須時常復(fù)習(xí)，要用10天左右的時間來復(fù)習(xí)舊知識，復(fù)習(xí)時盡量采用目錄回顧法，對不會的知識盡量摘錄下來，留待以后在復(fù)習(xí)時作重點復(fù)習(xí)用。

3、自覺寫2篇以上語文作文和英語作文，養(yǎng)成自覺修改文章的好習(xí)慣。

4、看一部中國古典名著，并做好筆記摘抄。

5、堅持練字。每天學(xué)習(xí)累了的時候，要仿照一本好的字帖去練字。

三、提高自己的綜合素質(zhì)

1、學(xué)習(xí)累了之后，要干力所能及的活，如：打掃衛(wèi)生、抹玻璃、拖地板、打水、做飯、買菜、洗衣服、接待客人、社會勞動、為家長洗腳、社會調(diào)查等。

2、提高思想認(rèn)知水平和道德素質(zhì)，不斷完善自己。

3、提高分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)自己形成一種思維全面、反應(yīng)敏捷、運作正確、快速的學(xué)習(xí)機制；養(yǎng)成一種勤學(xué)、善思、好問、求實的學(xué)習(xí)習(xí)慣。暑假英語學(xué)習(xí)計劃

一、總則：

1、堅持每一天，充分利用一切可以利用的時間學(xué)英語。沒有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時將做保障，一切都是空談。

2、每天聽寫一篇文章，以此文章為中心，展開一天的學(xué)習(xí)。

3、聽說讀寫譯五項都要練，以聽說為主。

4、求質(zhì)不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實實，按部就班，是學(xué)好英語的必經(jīng)之路。

5、把零碎的時間充分利用起來學(xué)英語，不斷地重復(fù)。

6、聽寫是個學(xué)習(xí)英語的好方法，要繼續(xù)加強。

7、早睡早起學(xué)英語。

8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。

9、每天學(xué)習(xí)英語必須要有詳細可行的計劃，必須堅決執(zhí)行，沒有任何借口。

10、相信自己，一定能夠?qū)W好英語。

二、分則：

（一）聽力：

1、除周末外，每天晚上10：00——12：00聽寫一篇五分鐘左右的短文。著重聽力后的分析過程。

2、早晚都隨身帶mp3，一有空閑時間就反復(fù)聽這篇短文，直到聽爛為止。

3、周末看一部外國電影，復(fù)習(xí)就內(nèi)容，檢查一周來的學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行情況。

4、重視精聽，聽無數(shù)遍。

（二）口語：

1、朗讀并努力復(fù)述聽寫的短文。

2、每天堅持張嘴說，每周參加英語角。

3、注意在朗讀過程中糾正發(fā)音。

（三）閱讀：

1、每周閱讀一份英語報紙。

2、每次整理筆記。

（四）寫譯： 篇二：《總結(jié)》教案

《總結(jié)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解總結(jié)的概念、種類。

2、掌握總結(jié)的擬寫要點，能夠擬寫總結(jié)。

3、提高學(xué)生分析歸納的能力。

4、通過擬寫學(xué)生個人總結(jié)，利于學(xué)生更正確的認(rèn)識自我。

二、教學(xué)重點

1、掌握總結(jié)的結(jié)構(gòu)和寫法，能夠擬寫總結(jié)。

2、提高學(xué)生分析歸納等能力。

三、教學(xué)難點

能夠擬寫總結(jié)。通過例文的閱讀、課堂的當(dāng)場寫作讓學(xué)生不斷地感悟，從而提高寫作能力。

五、教學(xué)過程

（一）例文分析：

（１）仔細閱讀教材例文１，學(xué)生分析歸納計劃的結(jié)構(gòu)和寫法。

（2）閱讀分析例文（學(xué)校工作總結(jié)）

①前言寫了什么？

簡要概述了過去一年的工作的基本情況，并點明這是一篇個人工作總結(jié)。

②第二部分主要寫了哪些方面的工作和成績？其中哪個方面是重點？

重要的寫到次要的。

③第二部分在寫作上采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式？

總分結(jié)構(gòu)。如先總述“我還非常注意向老稅務(wù)工作者學(xué)習(xí)”，具體寫了自己虛心的向老稅務(wù)工作者學(xué)習(xí)征管工作的方法。

④第二部分寫了什么？

存在的問題及其體會。三點體會緊扣存在的問題而談，既是解決問題的措施，又是今后努力的方向。

（二）相關(guān)知識講授

總結(jié)的概念和種類

總結(jié)就是把某個時期內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)或某個活動開展的情況進行分析研究，從中歸納出經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便更好地指導(dǎo)今后的實踐所寫的一種事務(wù)應(yīng)用文。

總結(jié)的種類很多，從不同角度可以對其進行不同的分類。

1、按時間分，月度總結(jié)、總結(jié)、跨總結(jié)。

2、按范圍分，有國家性總結(jié)、部門總結(jié)、單位總結(jié)、班組總結(jié)、個人總結(jié)等。

3、按內(nèi)容分，有生產(chǎn)總結(jié)、工作總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、會議總結(jié)、活動總結(jié)等。

4、按性質(zhì)分，有綜合計劃、專題計劃等。

師生共同概括總結(jié)的結(jié)構(gòu)和寫法：標(biāo)題、正文、落款 標(biāo)題：

直接性標(biāo)題；單位名稱、時間、內(nèi)容、文種名稱?！秞x市xx學(xué)校2008年德育工作總結(jié)》

間接性標(biāo)題：標(biāo)題中不出現(xiàn)總結(jié)，但從標(biāo)題中已反映出總結(jié)的內(nèi)容?！段沂懈刹克枷胱黠L(fēng)建設(shè)的成效及其存在的問題》

綜合性標(biāo)題：正標(biāo)題采用間接性標(biāo)題，副標(biāo)題采用直接性標(biāo)題。正文：

前言：概述某個階段工作或任務(wù)的基本情況，交代背景，點明主旨。

主體：成績和經(jīng)驗、問題和教訓(xùn)

兩部式：成績和經(jīng)驗

問題和今后采取的措施

三段式：基本情況和成績

經(jīng)驗和體會

問題和今后的打算

階段式：按時間順序結(jié)構(gòu)來寫。把工作過程分為幾個階段，對每個階段的情況進行分析總結(jié)。

結(jié)尾：今后中的努力方向。主體中寫過，可不寫結(jié)尾。落款 篇三：計劃總結(jié)教案

計劃與總結(jié)》教案

數(shù)學(xué)目的： 1．掌握計劃、總結(jié)的特征及結(jié)構(gòu)。

2．掌握計劃、總結(jié)的寫法。

3．學(xué)會今后用計劃、總結(jié)來安排、指導(dǎo)工作。

教學(xué)難點：計劃、總結(jié)的寫法。

教學(xué)方法：講解、范文展示法。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程

一、計劃與總結(jié)的關(guān)系：

計劃、總結(jié)是常用的一種機關(guān)事務(wù)文書。計劃與總結(jié)密切相關(guān)，互為繼承。制定計劃必 須研究前期的總結(jié)，在充分吸取前期經(jīng)驗與教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，制定切實可行的計劃；相反，撰寫總結(jié)則必須參照計劃的內(nèi)容，檢查評價計劃的實施落實情況，指出工作中的成績與存在問題，經(jīng)驗與教訓(xùn)。

二、計劃：

1、定義：是預(yù)先對未來一定時期內(nèi)的工作、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)或任務(wù)擬訂實現(xiàn)目標(biāo)、內(nèi)容、步驟、措施和完成期限的一種事物性文書。

2、特征：

①．超前性：計劃←實踐（依據(jù)：檢驗）

②．預(yù)測性：準(zhǔn)確科學(xué)地對未來進行預(yù)測，是撰寫計劃的保證和基礎(chǔ)。

③．靈活性：對已制定的計劃修正補充、完善充實正是其靈活性之所在。

④．可行性：

⑤．約束性：

⑶．計劃的結(jié)構(gòu)與撰寫：

①．格式：表格式、條款式、表格式+條款式、文本式。

②．構(gòu)成： a．標(biāo)題：又叫計劃名稱，一般要寫明制定計劃的單位、時間期限、內(nèi)容范圍、文種。其中，內(nèi)容范圍、文種是最基本的要素。如：《吳忠職業(yè)技術(shù)學(xué)院2001-2002第二學(xué)期教學(xué)計劃》。若計劃還未定稿，則要用括號在標(biāo)題后注明“草案”、“未定稿”、“供討論用”等字樣。b．正文：計劃的主題部分。寫作要求：具體明確，主次分明，條理清楚，言簡意賅，以便在以后的工作中執(zhí)行。a．前言：簡要說明制定計劃的指導(dǎo)思想、依據(jù)，上級的要求，本單位的工作實際情況等。要簡明扼要，給人以清晰的整體印象。

過度：以為此，本（本＊＊）要抓（做）好以下幾項工作，來承上啟下。

b．主體：計劃的關(guān)鍵部分。

方法：

一、指明讀。

二、勾勒出提綱。

三、師生共同明確。

（1）．目標(biāo)任務(wù)→回答“做什么”。

（2）．措施辦法→怎么做。宜采用分條列項的方法去寫

（3）．步驟程序→何時完成。

另外，有些計劃的主體部分還要寫出應(yīng)注意的問題，計劃實施的檢查、評比、修改計劃的具體方法等?？蓪懺跅l文里，也可以專列一段來寫。

注意的事項

說明的問題

結(jié)尾: 努力的方向

落款：正文的右下方，寫明單位名稱、日期。

若標(biāo)題上出現(xiàn)單位名稱，此處可不再重

復(fù)。上報、下達的計劃，還應(yīng)在抄報欄

中寫明，同時加蓋公章。

三、總結(jié)：

1、概念及特點：

總結(jié)機關(guān)、單位或個人對前一段時間內(nèi)的工作、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、思想等活動進行全面系統(tǒng)的回顧、檢查、反思，進行綜合、歸納分析，從中找出經(jīng)驗、教訓(xùn)并使之條理化，以指導(dǎo)今后行動的一種事務(wù)性文書。

全面地檢查評估某一時期內(nèi)工作情況的總結(jié)

綜合性總結(jié)：。

分類 主要用來向上級機關(guān)反映情況、匯報工作。

專題性總結(jié)：就是某一問題、某種工作或某項重大活動所 進行的專門總結(jié)，內(nèi)容比較單

一、集中。

2、總結(jié)的結(jié)構(gòu)和寫法；

綜合性的：單位、時限、事類、文種。

如：《吳忠職業(yè)技術(shù)學(xué)院子2001工作總結(jié)》。

a、標(biāo)題 ： 專題性的： 可采用綜合性的。也可采用議論文

題：在總結(jié)及類前加專題及項的名

稱。如：?我怎樣學(xué)習(xí)英語的? 正副標(biāo)題

b、正文：由開頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。

開頭；概述基本情況，包括時間、地點、背景、進程、效果和收獲等，具體敘述可括主 題，也可對正文內(nèi)容作提綱契綱的交代。讀范文《教學(xué)總結(jié)》開頭。

主體：寫總結(jié)及項，具體包括成績、做法、經(jīng)驗和體會。一般是通過對基本情況進行綜 合分析研究之后，比較詳細、具體地闡述所取得的成績、主要做法和具有典型意義的經(jīng)驗 體會。

具體寫法較為靈活，現(xiàn)提供四種模式可供參考：

過程、做法

經(jīng)驗、體會

①塊式： 存在問題

努力方向

②：縱式：

觀點一：過程、做法 經(jīng)驗、體會

③橫式： 觀點二：（同上）

觀點三：（同上）

④：總分式：

注意事項：存在問題、努力方向等內(nèi)容要求粗線條勾勒，寫得簡要。

c、結(jié)尾：表明態(tài)度，發(fā)出號召。（語言要凝練）。

d、署名、日期：署名要寫全稱，寫在正文的右下方，也有寫在標(biāo)題之下的。標(biāo)題中有單位名稱，也可不署名?？偨Y(jié)的日期另起一行寫在署名之下。

四、作業(yè)：

1、將此節(jié)課內(nèi)容編寫成閱讀提綱。

2、課下找份計劃、總結(jié)范文撲看看，明確掌握此類文體的寫法。

3、作文：各寫一份計劃和總結(jié)。

要求：計劃——自定范圍，要有正確的預(yù)見性，可執(zhí)行的。

總結(jié)——對上學(xué)期學(xué)習(xí)進行總結(jié)，找出帶有規(guī)律性的東西，以利于向前發(fā)展。

4、預(yù)習(xí)《少年中國說》。

篇四：應(yīng)用文寫作計劃總結(jié)

2008——2009學(xué)應(yīng)用文寫作興趣小組計劃

一、教學(xué)目的與要求

2008年，我校根據(jù)學(xué)生的實際情況，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生的社會生活融洽在一起，使學(xué)生在獲取知識的同時，情感上獲得重要的體驗，修養(yǎng)上得到大幅提升。因此，學(xué)校開設(shè)了應(yīng)用文寫作興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力。

通過全面系統(tǒng)地介紹日常事務(wù)類文書等基礎(chǔ)知識以及公文、事文、文學(xué)類文體等各種類型的文體寫作知識，要求學(xué)生掌握寫作基礎(chǔ)知識的技能，掌握常用的主要類別文體文本寫作要領(lǐng)。要求學(xué)生寫作訓(xùn)練有素，打好扎實的基本功，注意構(gòu)思立意、言辭表達，平時注意多閱讀多積累，鼓勵學(xué)生結(jié)全實踐寫作。（教學(xué)要求）

二、教學(xué)方法：

在教學(xué)中注重學(xué)生的體驗感悟，打破學(xué)生在初中階段對寫作課所形成的思維定勢，發(fā)掘愛好寫作的潛能，引導(dǎo)、培養(yǎng)和展示他們的寫作才能。一般采用閱讀分析滲透寫作知識，引發(fā)關(guān)注生活素材，課后寫作，精批總結(jié)，再進行課后賞析，展示佳作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)時間及安排：

每周星期三下午第三課

四、教學(xué)內(nèi)容安排：

第一、二周

應(yīng)用文的概念、分類的方法；應(yīng)用文的特點及作用，應(yīng)用文通知

的學(xué)習(xí)。

第三、四周 條據(jù)的寫作，包含：請假條、借條、欠條等的寫作方法。第五、六周

證明信、慰問信的寫作

第七、八、九周表揚信、感謝信、倡議書的寫作

第十、十一周第十二、十三周計劃、總結(jié)

第十四、十五、十六周

開幕詞、閉幕詞、主持詞

第十七、十八周會議記錄、會議紀(jì)要

以上是本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，在具體教學(xué)中結(jié)合學(xué)校與學(xué)生實際，不斷充實、完善，為培養(yǎng)新一代農(nóng)村勞動技術(shù)型人才而努力！

2008年9月7日

篇五：2011-2012第一學(xué)期應(yīng)用文教學(xué)工作總結(jié)

2011-2012第一學(xué)期應(yīng)用文教學(xué)心得

我校的主要辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)出具有專

業(yè)技術(shù)能力的實用型人才，而應(yīng)用文寫作更是一項必備的基本能力。正如葉圣陶先生所說的“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要能寫工作和學(xué)習(xí)中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可”。應(yīng)用文是人們在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中處理公私事務(wù)時使用的一種具有固定或慣用格式的文體。其具備使用廣泛、實踐性很強等等的特點?；镜膽?yīng)用文寫作能力是每個人都應(yīng)該具備的。如何更好的在中職應(yīng)用文寫作的教學(xué)中，將知識轉(zhuǎn)變成能力扎根于學(xué)生的血液之中？下面談一下在教學(xué)過程中的幾方面心得：

一、引導(dǎo)學(xué)生走出固定的思維誤區(qū) 作為老師本身，應(yīng)該確信，應(yīng)用文寫作并不像想象中枯燥，相對其他文學(xué)樣式而言，它顯得更簡單易學(xué)。學(xué)生可以在寫作的過程中發(fā)揮流暢的文筆，也可以在寫作的過程中展現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，而這都符合應(yīng)用文寫

作的特點和要求。明確了這兩點，可以降低一些學(xué)生對應(yīng)用文的誤區(qū)，覺得自己以后出去時技工，用不著學(xué)好應(yīng)用文寫作這門課程，認(rèn)為自己畢業(yè)后不是文秘，應(yīng)用文的作用不大，學(xué)不學(xué)都可。除此之外，有的學(xué)生還有這樣的誤區(qū)，認(rèn)為自己是成績差，寫不好文章理所當(dāng)然。關(guān)于學(xué)生寫應(yīng)用文，之前也提到了，應(yīng)用文的學(xué)習(xí)是沒有明顯的行業(yè)界限的，或者可以說這是一門所有專業(yè)的學(xué)生都需要學(xué)習(xí)的學(xué)科。是個不挑食的“好孩子”。應(yīng)用文寫作是一種非常實用的能力，沒有任何的工作領(lǐng)域的限制，都可以用的到。比如學(xué)生們就業(yè)之后，工作期間想請假，怎么辦？寫請假條。請假條不就是應(yīng)用文么？難道請假也要看是技工還是領(lǐng)導(dǎo)？所以應(yīng)用文當(dāng)然不只是好成績、領(lǐng)導(dǎo)的專利。人人可學(xué)，人人該學(xué)，中職在校生更甚。

二、增強教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量

為了適應(yīng)人才對社會的需求，大批中職學(xué)校應(yīng)運而生，其中不乏一些不斷調(diào)整提高自己角色的教師，缺乏在新教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)

經(jīng)驗。應(yīng)用文寫作是一門理論與實踐相結(jié)合的課程，以理論來單純的指導(dǎo)實踐，對于這門學(xué)科而言，頗有些紙上談兵的味道。試想，整堂課都侃侃而談書上寫著的特點、寫法、定義，能真正幫助學(xué)生透徹的掌握知識么？有些教材甚至對于文體的寫法介紹的并不詳細，如果我們再照葫蘆畫瓢，學(xué)生就更是云里霧里了。時間一長，自然失了興趣。我認(rèn)為這門學(xué)科教師除了能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握理論之外，還要參與到學(xué)生的實踐中去，這就需要教師自身不斷學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，來提高課堂整體的教學(xué)質(zhì)量，給予學(xué)生正確的課堂指導(dǎo)。教師可以通過課下認(rèn)真的研讀教材以及相關(guān)資料，制定出合理的教學(xué)設(shè)計，適當(dāng)?shù)淖儞Q調(diào)整教學(xué)方法等等手段來自我提高。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的“主角”作用

新的教學(xué)理念強調(diào)“以學(xué)生為本”，很多老師在對這個理念的理解上產(chǎn)生了誤解，把“以學(xué)生為本”理解成了把課堂的主導(dǎo)地位一并交給了學(xué)生，結(jié)果并沒有得到好的教學(xué)效果。實際上，課堂上應(yīng)該教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主角。應(yīng)用文是門理論實踐課，理論就需要教師做好主導(dǎo)，為學(xué)生打好堅實的理論基礎(chǔ)，只有在此基礎(chǔ)上，才能讓學(xué)生去當(dāng)主角，把理論用于實踐。課堂上建議不要單純的講理論，而把寫作練習(xí)留到課后完成，現(xiàn)在的學(xué)生自覺性薄弱，較少的學(xué)生會認(rèn)真獨立完成，這就失去了練習(xí)的意義，即使老師在課后批改，也不能保證文章是學(xué)生獨立完成的，又從何檢查學(xué)生是否學(xué)會？所以應(yīng)該在課堂上保留充分的練習(xí)時間，做到及時教，及時練，及時改，及時會。當(dāng)然這需要我們在課前就做好完善的課堂設(shè)計，合理安排時間和教學(xué)重點。比如在學(xué)習(xí)“借條”，除了基本的格式外，我把重點放在了借條的注意事項中，講了幾個典型的例子，讓學(xué)生分析為什么借條無效。然后分組，讓學(xué)生按課后練習(xí)要求在黑板上寫下借條，集體評論。大家在分析討論練習(xí)中掌握了借條的基本寫法，效果很好。我跟學(xué)生開玩笑說：“一會大家都寫張欠我錢的借條，你們認(rèn)真點，寫錯了，我可不還了?！睂W(xué)生哈哈大笑，在融洽的課堂氣氛中，學(xué)生認(rèn)真的完成了練

習(xí)。

四、適當(dāng)運用課堂上的情境模擬

“情境教學(xué)”是現(xiàn)下經(jīng)常被提及的十分時髦的教法，在適當(dāng)情況下，合理運用能夠起到非常不錯的課堂效果。在應(yīng)用文寫作的教學(xué)中也一樣能起到畫龍點睛的作用。比如在講“應(yīng)聘書”時，先講了一個范例，通過這個成功的范例，學(xué)生分析出，在應(yīng)聘過程中除了基本內(nèi)容正確外，形式新穎也很重要。如何在掌握正確書寫格式后，能進一步發(fā)展為寫出有新意的，有競爭力的競聘書，才是學(xué)生以后用的到的“武器”。我們課堂上現(xiàn)場模擬了一下招聘現(xiàn)場，不同專業(yè)的學(xué)生都給出了很精彩的競聘思路：資產(chǎn)評估專業(yè)競聘時有的學(xué)生準(zhǔn)確計算了教室內(nèi)所有物件的大概價格，展示了自身優(yōu)勢；室內(nèi)設(shè)計專業(yè)競聘時為“老板”辦公室準(zhǔn)備了華麗的“免費裝修圖”。雖然都是模擬，但是學(xué)生似乎找到了畢業(yè)求職的一些門道，基礎(chǔ)要扎實，更要有新意。這是對應(yīng)用文寫作實用性的一種擴展。情境模擬可以搭建一個很好的師生互動交流的平臺。

第五篇：應(yīng)用文計劃總結(jié)教案

篇一：《計劃總結(jié)》教案

《計劃總結(jié)》教案

計劃

教學(xué)目的與要求 1.了解計劃的文種常識

2.理解、掌握計劃的格式與寫法

教學(xué)重點、難點

計劃的格式與寫法

課時：共2課時

課型：講授、訓(xùn)練

教學(xué)內(nèi)容與方法步驟

一、文種常識

（一）涵義

計劃是國家機關(guān)、社會團體和企事業(yè)單位在一定時期為實現(xiàn)特定目標(biāo)而預(yù)先作出的安排。

（二）作用

計劃是建立正常工作秩序、做好工作的前提

是領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、檢查工作并進行監(jiān)督的依據(jù)

可以使機關(guān)單位的各項工作有所遵循，避免盲目性

可以使群眾明確下一步工作、學(xué)習(xí)的目標(biāo)，增強自覺性和主動性

（三）種類

按內(nèi)容分，有學(xué)習(xí)計劃、生產(chǎn)計劃、工作計劃、研究計劃、財務(wù)計劃、教學(xué)計劃、收購計劃、銷售計劃等；

按使用范圍分，有班組計劃、單位計劃、地區(qū)計劃、國家計劃等;按時間分，有周計劃、月份計劃、季度計劃、計劃、五年計劃、十年規(guī)劃等;按性質(zhì)和作用分，有指令性計劃、指導(dǎo)性計劃，綜合性計劃、專題計劃等。

“計劃”是計劃性文體的統(tǒng)稱。

2.表格式計劃：將計劃中所提出的任務(wù)或指標(biāo)，實施步驟，完成時間，損耗數(shù)量等等，都可以在事先設(shè)計或印制的表格有關(guān)欄目里填寫清楚。

3.條文表格相結(jié)合的計劃：用條文形式敘述計劃內(nèi)容的同時，遇到不少數(shù)據(jù)資料，需要用表格形式加以表現(xiàn)，于是采用條文與表格相結(jié)合的辦法，來表達計劃的全部內(nèi)容。

二、寫法指要

計劃這一文體結(jié)構(gòu)通常由標(biāo)題、正文、落款三部分構(gòu)成：

（1）標(biāo)題

計劃的標(biāo)題應(yīng)包括制發(fā)單位、時間限斷語、事由和文種類別（計劃）四部分，一般四者要齊全。事由要標(biāo)明是“工作計劃”，還是“生產(chǎn)計劃”或其它計劃；時間限斷語是計劃適用的時限范圍。

（2）正文

其次是計劃的具體內(nèi)容，即在多長時間完成哪些任務(wù)，并設(shè)計完成任務(wù)的步驟和方法等。

高級機關(guān)制定的計劃，也有在正文后不另署制文單位和制文日期的，此時制文單位名稱應(yīng)于標(biāo)題，制文日期往往在標(biāo)題下括號內(nèi)注明。計劃的正文通常采用分條列述式，結(jié)尾語視情況決定其長短與去留。

三、寫作須知

2.要注意集中群眾的智慧

3．計劃要具有預(yù)見性

4.既要明確具體,又要留有余地

四、例文

例文一

2001年第一季度工作計劃

一、本季度支部要抓好三項工作：

思想教育工作：組織支部全體黨員深入學(xué)習(xí)江澤民同志“三個代表”思想，同時安排學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨建黨80年歷史。

發(fā)展黨員工作：經(jīng)過前一時期的培養(yǎng)教育，3名積極分子條件基本成熟。黨小組要抓緊做好發(fā)展前的各項準(zhǔn)備工作，分別找他們談一次話，確定2位入黨介紹人，指導(dǎo)他們填寫《入黨志愿書》等。

二、分工和組織保證： 思想教育工作由宣傳委員負(fù)責(zé)布置，并檢查實際執(zhí)行情況和學(xué)習(xí)的效果。組織發(fā)展工作由組織委員和3位黨小組長負(fù)責(zé)落實，如支部大會同意吸收3名積極分子入黨，要求在3月份內(nèi)辦好上報審批的手續(xù)。外出參觀由文體委員負(fù)責(zé)落實，首先寫出書面計劃，并先安排2人去落實有關(guān)接待事宜。

××學(xué)校黨支部

××××年×月×日

例文二

××廠財會人員培訓(xùn)工作計劃

為了適應(yīng)本廠業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，急需提高在職財會人員的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，以提高企業(yè)的經(jīng)營管理水平，經(jīng)報請廠長批準(zhǔn)，擬舉辦財會人員培訓(xùn)班。

2．培訓(xùn)對象：

（1）本廠所屬各分廠在職財會人員；

4．學(xué)制：定為一年。5．課程設(shè)置：

（1）《工業(yè)經(jīng)濟概論》；

（2《）會計學(xué)原理》；

（3）《工業(yè)會計》；

（4）《工業(yè)財務(wù)》；

6．教材和教師：教師由領(lǐng)導(dǎo)小組在廠部和各分廠會計師以上財會人員中聘請，一律為兼職。7．考核：每學(xué)期每門課程結(jié)束后，進行考核，以鞏固學(xué)員學(xué)到的知識，檢查教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

2000年12月25日

作業(yè)：

寫一份本期的個人學(xué)習(xí)計劃

中學(xué)生暑假學(xué)習(xí)計劃

一、計劃實施的目標(biāo)： 1.提高自己在英語、數(shù)學(xué)（物理）的學(xué)習(xí)能力；

2.加強運動，提高身體素質(zhì)；

二、具體措施：

8.對于新初三的學(xué)生，可以在暑期中參加一些競賽輔導(dǎo)班，為新學(xué)年的各類競賽打好基礎(chǔ)。

三、時間安排： 1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時，下午2.5小時。

四、督促自律：

2010年7月6日

中學(xué)生假期學(xué)習(xí)計劃

一、時間計劃

1、制定合理的作息時間表

起床：6：00 學(xué)習(xí)：6：30—7：30 英語

早飯：7：30—8：00 學(xué)習(xí)：8：20—10：00 數(shù)學(xué) 化學(xué)(歷史或地理)休息：10：00—2：00 學(xué)習(xí)：2：00—4：00 物理（政治）語文

休息：4：00—6：30

2、嚴(yán)格執(zhí)行所制定的作息計劃，決不因其他事情而不按計劃行事。

二、學(xué)習(xí)計劃

1、預(yù)習(xí)下學(xué)期所學(xué)新課。制定嚴(yán)格的預(yù)習(xí)計劃，然后堅決實行之。計劃的落實以自學(xué)為主，要盡量地自己看懂；不會的要做出標(biāo)記，等以后解決，或詢問他人馬上解決。

2、復(fù)習(xí)舊課。

5、堅持練字。

三、提高自己的綜合素質(zhì)

3、提高分析問題、解決問題的能力。

暑假英語學(xué)習(xí)計劃

一、總則：

1、堅持每一天，充分利用一切可以利用的時間學(xué)英語。

4、求質(zhì)不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。

二、分則：

（一）聽力：

1、除周末外，每天晚上10：00——12：00聽寫一篇五分鐘左右的短文。

（二）口語：

（三）閱讀：

（四）寫譯： 篇二：《總結(jié)》教案

《總結(jié)》教案

（學(xué)校工作總結(jié)）

了哪些方面的工作和成績？其中哪個方面是重點？

上采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式？

么？

會。

（二）相關(guān)知識講授

一、教學(xué)目標(biāo)

二、教學(xué)重點

三、教學(xué)難點 能夠擬寫總結(jié)。

五、教學(xué)過程

（一）例文分析：（2）閱讀分析例文①前言寫了什么？ ②第二部分主要寫③第二部分在寫作總分結(jié)構(gòu)。

④第二部分寫了什存在的問題及其體總結(jié)的概念和種類

師生共同概括總結(jié)的結(jié)構(gòu)和寫法：標(biāo)題、正文、落款 標(biāo)題：

主體：成績和經(jīng)驗、問題和教訓(xùn)

驗

措施

和成績

序結(jié)構(gòu)來寫。

力方向。

篇三：計劃總結(jié)教案

與總結(jié)》教案

關(guān)系：

的一種機關(guān)事務(wù)文書。計劃與總結(jié)密切相關(guān)，互為繼承。

←實踐（依據(jù)：檢驗）

兩部式：成績和經(jīng)問題和今后采取的三段式：基本情況經(jīng)驗和體會

問題和今后的打算 階段式：按時間順結(jié)尾：今后中的努計劃數(shù)學(xué)目的： 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程

一、計劃與總結(jié)的計劃、總結(jié)是常用

二、計劃：、特征：

①．超前性：計劃④．可行性： ⑤．約束性：

⑶．計劃的結(jié)構(gòu)與撰寫：

②．構(gòu)成： a．標(biāo)題：又叫計劃名稱，一般要寫明制定計劃的單位、時間期限、內(nèi)容范圍、文種。其中，內(nèi)容范圍、文種是最基本的要素。如：《吳忠職業(yè)技術(shù)學(xué)院2001-2002第二學(xué)期教學(xué)計劃》。b．正文：計劃的主題部分。

a．前言：簡要說明制定計劃的指導(dǎo)思想、依據(jù)，上級的要求，本單位的工作實際情況等。

另外，有些計劃的主體部分還要寫出應(yīng)注意的問題，計劃實施的檢查、評比、修改計劃的具體方法等。

注意的事項

說明的問題

結(jié)尾: 努力的方向

若標(biāo)題上出現(xiàn)單位名稱，此處可不再重

三、總結(jié)：

1、概念及特點：

全面地檢查評估某一時期內(nèi)工作情況的總結(jié)

綜合性總結(jié)：

專題性總結(jié)：就是某一問題、某種工作或某項重大活動所

2、總結(jié)的結(jié)構(gòu)和寫法；

題：在總結(jié)及類前加專題及項的名

正副標(biāo)題

開頭；概述基本情況，包括時間、地點、背景、進程、效果和收獲等，具體敘述可括主 題，也可對正文內(nèi)容作提綱契綱的交代。

主體：寫總結(jié)及項，具體包括成績、做法、經(jīng)驗和體會。

具體寫法較為靈活，現(xiàn)提供四種模式可供參考：

過程、做法

經(jīng)驗、體會

①塊式： 存在問題

努力方向

②：縱式：

觀點一：過程、做法 經(jīng)驗、體會

③橫式： 觀點二：（同上）

觀點三：（同上）

④：總分式：

c、結(jié)尾：表明態(tài)度，發(fā)出號召。

d、署名、日期：署名要寫全稱，寫在正文的右下方，也有寫在標(biāo)題之下的。標(biāo)題中有單位名稱，也可不署名。

四、作業(yè)：

篇四：應(yīng)用文寫作計劃總結(jié)

2008——2009學(xué)應(yīng)用文寫作興趣小組計劃

一、教學(xué)目的與要求

2008年，我校根據(jù)學(xué)生的實際情況，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生的社會生活融洽在一起，使學(xué)生在獲取知識的同時，情感上獲得重要的體驗，修養(yǎng)上得到大幅提升。

通過全面系統(tǒng)地介紹日常事務(wù)類文書等基礎(chǔ)知識以及公文、事文、文學(xué)類文體等各種類型的文體寫作知識，要求學(xué)生掌握寫作基礎(chǔ)知識的技能，掌握常用的主要類別文體文本寫作要領(lǐng)。

二、教學(xué)方法：

在教學(xué)中注重學(xué)生的體驗感悟，打破學(xué)生在初中階段對寫作課所形成的思維定勢，發(fā)掘愛好寫作的潛能，引導(dǎo)、培養(yǎng)和展示他們的寫作才能。

三、教學(xué)時間及安排：

每周星期三下午第三課

四、教學(xué)內(nèi)容安排：

第一、二周

應(yīng)用文的概念、分類的方法；應(yīng)用文的特點及作用，應(yīng)用文通知

第三、四周

證明信、慰問信的寫作

第七、八、九周表揚信、感謝信、倡議書的寫作

第十、十一周第十二、十三周計劃、總結(jié)

第十四、十五、十六周

開幕詞、閉幕詞、主持詞

第十七、十八周會議記錄、會議紀(jì)要

以上是本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，在具體教學(xué)中結(jié)合學(xué)校與學(xué)生實際，不斷充實、完善，為培養(yǎng)新一代農(nóng)村勞動技術(shù)型人才而努力！

2008年9月7日

篇五：2011-2012第一學(xué)期應(yīng)用文教學(xué)工作總結(jié) 2011-2012第一學(xué)期應(yīng)用文教學(xué)心得

我校的主要辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)出具有專

業(yè)技術(shù)能力的實用型人才，而應(yīng)用文寫作更是一項必備的基本能力。正如葉圣陶先生所說的“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要能寫工作和學(xué)習(xí)中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可”。應(yīng)用文是人們在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中處理公私事務(wù)時使用的一種具有固定或慣用格式的文體。其具備使用廣泛、實踐性很強等等的特點。

作的特點和要求。明確了這兩點，可以降低一些學(xué)生對應(yīng)用文的誤區(qū)，覺得自己以后出去時技工，用不著學(xué)好應(yīng)用文寫作這門課程，認(rèn)為自己畢業(yè)后不是文秘，應(yīng)用文的作用不大，學(xué)不學(xué)都可。除此之外，有的學(xué)生還有這樣的誤區(qū)，認(rèn)為自己是成績差，寫不好文章理所當(dāng)然。關(guān)于學(xué)生寫應(yīng)用文，之前也提到了，應(yīng)用文的學(xué)習(xí)是沒有明顯的行業(yè)界限的，或者可以說這是一門所有專業(yè)的學(xué)生都需要學(xué)習(xí)的學(xué)科。是個不挑食的“好孩子”。應(yīng)用文寫作是一種非常實用的能力，沒有任何的工作領(lǐng)域的限制，都可以用的到。比如學(xué)生們就業(yè)之后，工作期間想請假，怎么辦？寫請假條。請假條不就是應(yīng)用文么？難道請假也要看是技工還是領(lǐng)導(dǎo)？所以應(yīng)用文當(dāng)然不只是好成績、領(lǐng)導(dǎo)的專利。

二、增強教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量

為了適應(yīng)人才對社會的需求，大批中職學(xué)校應(yīng)運而生，其中不乏一些不斷調(diào)整提高自己角色的教師，缺乏在新教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)

經(jīng)驗。應(yīng)用文寫作是一門理論與實踐相結(jié)合的課程，以理論來單純的指導(dǎo)實踐，對于這門學(xué)科而言，頗有些紙上談兵的味道。試想，整堂課都侃侃而談書上寫著的特點、寫法、定義，能真正幫助學(xué)生透徹的掌握知識么？有些教材甚至對于文體的寫法介紹的并不詳細，如果我們再照葫蘆畫瓢，學(xué)生就更是云里霧里了。時間一長，自然失了興趣。我認(rèn)為這門學(xué)科教師除了能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握理論之外，還要參與到學(xué)生的實踐中去，這就需要教師自身不斷學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，來提高課堂整體的教學(xué)質(zhì)量，給予學(xué)生正確的課堂指導(dǎo)。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的“主角”作用

學(xué)生為主角。應(yīng)用文是門理論實踐課，理論就需要教師做好主導(dǎo)，為學(xué)生打好堅實的理論基礎(chǔ)，只有在此基礎(chǔ)上，才能讓學(xué)生去當(dāng)主角，把理論用于實踐。課堂上建議不要單純的講理論，而把寫作練習(xí)留到課后完成，現(xiàn)在的學(xué)生自覺性薄弱，較少的學(xué)生會認(rèn)真獨立完成，這就失去了練習(xí)的意義，即使老師在課后批改，也不能保證文章是學(xué)生獨立完成的，又從何檢查學(xué)生是否學(xué)會？所以應(yīng)該在課堂上保留充分的練習(xí)時間，做到及時教，及時練，及時改，及時會。當(dāng)然這需要我們在課前就做好完善的課堂設(shè)計，合理安排時間和教學(xué)重點。比如在學(xué)習(xí)“借條”，除了基本的格式外，我把重點放在了借條的注意事項中，講了幾個典型的例子，讓學(xué)生分析為什么借條無效。然后分組，讓學(xué)生按課后練習(xí)要求在黑板上寫下借條，集體評論。大家在分析討論練習(xí)中掌握了借條的基本寫法，效果很好。

四、適當(dāng)運用課堂上的情境模擬

“情境教學(xué)”是現(xiàn)下經(jīng)常被提及的十分時髦的教法，在適當(dāng)情況下，合理運用能夠起到非常不錯的課堂效果。在應(yīng)用文寫作的教學(xué)中也一樣能起到畫龍點睛的作用。比如在講“應(yīng)聘書”時，先講了一個范例，通過這個成功的范例，學(xué)生分析出，在應(yīng)聘過程中除了基本內(nèi)容正確外，形式新穎也很重要。如何在掌握正確書寫格式后，能進一步發(fā)展為寫出有新意的，有競爭力的競聘書，才是學(xué)生以后用的到的“武器”。我們課堂上現(xiàn)場模擬了一下招聘現(xiàn)場，不同專業(yè)的學(xué)生都給出了很精彩的競聘思路：資產(chǎn)評估專業(yè)競聘時有的學(xué)生準(zhǔn)確計算了教室內(nèi)所有物件的大概價格，展示了自身優(yōu)勢；室內(nèi)設(shè)計專業(yè)競聘時為“老板”辦公室準(zhǔn)備了華麗的“免費裝修圖”。雖然都是模擬，但是學(xué)生似乎找到了畢業(yè)求職的一些門道，基礎(chǔ)要扎實，更要有新意。這是對應(yīng)用文寫作實用性的一種擴展。