第一篇：二中校園文化建設(shè)總結(jié)1

巴楚縣第二中學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)

2011年10月二中搬遷新校址以來(lái)，以“綠化、美化、凈化校園，建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，充分發(fā)揮校園文化全面育人功能”為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列的校園文化建設(shè)活動(dòng)，在全體師生的共同努力下，取得了一定的成效。現(xiàn)將我校的校園文化建設(shè)工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、基本情況

1、建設(shè)優(yōu)美校園環(huán)境，夯實(shí)校園文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

我?，F(xiàn)在占地350余畝，教學(xué)班級(jí)64個(gè)，在校學(xué)生近3000人，所以校園文化建設(shè)任務(wù)艱巨。近年來(lái)，學(xué)校不斷加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，不斷完善辦學(xué)條件，不斷更新教育教學(xué)設(shè)施?，F(xiàn)擁有教學(xué)樓1棟，實(shí)驗(yàn)樓1棟，學(xué)生公寓6棟，餐廳2個(gè)、報(bào)告廳1個(gè)。計(jì)算機(jī)房、多媒體室、校園安全網(wǎng)一應(yīng)俱全，美術(shù)室、音樂(lè)室、體育器材室、科技制作室、勞技課室等設(shè)施應(yīng)有盡有。為實(shí)現(xiàn)設(shè)施現(xiàn)代化、運(yùn)用現(xiàn)代的信息技術(shù)裝備學(xué)校，建設(shè)了富有現(xiàn)代氣息的校園，2011年10月投入使用，學(xué)校還對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)行整體改造，建立了校園網(wǎng)站，不僅將校園文化建設(shè)輻射到互聯(lián)網(wǎng)上，而且還利用互聯(lián)網(wǎng)提升學(xué)校校園文化建設(shè)的品位。樹(shù)立了電子大屏幕，對(duì)整個(gè)校園及各個(gè)班級(jí)實(shí)施全天侯電腦監(jiān)控，為促進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)代化打下良好基礎(chǔ)，為學(xué)校校園文化建設(shè)進(jìn)一步提升創(chuàng)造了條件。

2、開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓校園文化異彩紛呈 校園文化的載體主要是各種各樣的文化活動(dòng)。因此，多年來(lái)我校一直堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容和形式做到了多樣化，既有思想性，又有知識(shí)性；既有娛樂(lè)性，又有實(shí)踐性：

（1）堅(jiān)持每周一升國(guó)旗儀式和國(guó)旗下講話。每周一早晨結(jié)合具體時(shí)間、學(xué)校實(shí)際情況確定一個(gè)話題，由政教處安排班級(jí)學(xué)生通過(guò)廣播輪流發(fā)言。加強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育、文明禮儀教育和革命傳統(tǒng)教育。

（2）利用有紀(jì)念意義的重大節(jié)慶日和中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，積極開(kāi)展各種專題文化活動(dòng)。如組織“慶國(guó)慶”知識(shí)競(jìng)賽、“感恩教育”“法制教育”演講比賽，舉辦慶“元旦”文藝匯演、“創(chuàng)建平安校園，加強(qiáng)安全教育”法制知識(shí)專題講座，開(kāi)展“慶祝十八大”書(shū)畫(huà)比賽、“我為校園爭(zhēng)光彩”作文競(jìng)賽、“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)等系列活動(dòng)。

（３）廣泛地組織了各種類型的興趣小組活動(dòng)（籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、美術(shù)組、舞蹈組、合唱隊(duì)等），培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的興趣，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)拓展了空間。學(xué)科知識(shí)興 趣小組、學(xué)科競(jìng)賽小組也根據(jù)具體情況如火如荼的開(kāi)展，并取得了良好的效果。

（4）充分利用法定、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

我們根據(jù)不同節(jié)日開(kāi)展各種專題教育活動(dòng)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。如元旦，了解祖國(guó)過(guò)去一年來(lái)改革開(kāi)放的偉大成就；三月份學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)；四月份緬懷革命先烈，繼承革命傳統(tǒng)；五月份進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育；六月份今昔生活對(duì)比，珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，立志為將來(lái)振興中華學(xué)好本領(lǐng)；七月份歌頌偉大、光榮、正確的中國(guó)共產(chǎn)黨；國(guó)慶節(jié)回顧祖國(guó)光輝的歷程，展望祖國(guó)美好的前程，組織“愛(ài)國(guó)歌曲大家唱”和“愛(ài)我中華”演講比賽活動(dòng)等等。

二、存在的問(wèn)題和困難：

1、校園文化建設(shè)內(nèi)容、手段單一，缺乏多樣性和立體建設(shè)。由于內(nèi)容和手段的單一，才導(dǎo)致長(zhǎng)期以來(lái)還未形成自己的特色文化。

2、師資力量缺乏，文化藝術(shù)人才嚴(yán)重缺乏。我校每年都在招聘教師，但每年一大批教師流失。加上社會(huì)對(duì)升學(xué)率要求較高，家長(zhǎng)對(duì)孩子升學(xué)期望值過(guò)大，這都成為我校自身無(wú)法解決的難題。

3、校園文化的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，通過(guò)長(zhǎng)期的反復(fù)積淀、升華，校園才能呈現(xiàn)出特有的生命力。我們必須克服校園文化建設(shè)中的短期行為。要克服急燥情緒，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展校園文化建設(shè)。要旗幟鮮明地突出辦學(xué)特色。在挖掘?qū)W校歷史底蘊(yùn)、把握學(xué)校辦學(xué)理念、融進(jìn)各種先進(jìn)文化的基礎(chǔ)上，明確文化主題，關(guān)注群體價(jià)值觀，這個(gè)過(guò)程，就是學(xué)校個(gè)性特色形成的途徑。

4、要持之以恒地加強(qiáng)管理。沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)層的長(zhǎng)期重視，動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程就難以體現(xiàn)，就容易出現(xiàn)“斷層”的局面。此外，管理藝術(shù)，管理水平，甚至管理者的人格魅力，均影響著文化的品位。因此，加強(qiáng)管理是校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。

三、下一步工作計(jì)劃

學(xué)校校園文化建設(shè)的內(nèi)容是多方面的，是豐富多彩的，學(xué)校校園的文化活動(dòng)是多層次的，中學(xué)校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，有待于學(xué)校各個(gè)部門(mén)以及全體師生員工的共同努力和積極創(chuàng)造。

（一）、重視制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制。校園制度文化是指學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)、教學(xué)管理、學(xué)生管理、校園管理、宿舍管理、獎(jiǎng)罰等各種規(guī)章制度。校園制度文化隱藏在學(xué)校的日?；顒?dòng)、人際關(guān)系、教育觀念、課程與知識(shí)、教學(xué)方法和技術(shù)、學(xué)校管理結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)劃、教育組織形式、傳統(tǒng)習(xí)俗，乃至師生的心理氛圍中，健全完善科學(xué)合理規(guī)范的校園制度文化，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校在各方面的科學(xué)管理，促進(jìn)業(yè)務(wù) 能力、塑造學(xué)尚師德、提高教學(xué)質(zhì)量、嚴(yán)肅紀(jì)律、約束與規(guī)范中學(xué)生行為、培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)的接班人的重要管理機(jī)制，科學(xué)化、規(guī)范化的校園制度文化對(duì)于充分合理利用學(xué)校所具有的日益完備的物質(zhì)文化設(shè)施，對(duì)于尊重歷史，立足現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)具有鮮明特色的學(xué)校精神的形成，起到巨大的推動(dòng)作用。

（二）、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境。具體地說(shuō)，學(xué)校的硬件設(shè)施環(huán)境應(yīng)能折射出校園的教育思想、工作作風(fēng)及審美意識(shí)，反映校園文化的個(gè)性色彩，它是形成制度層文化和精神層文化的條件。校園物質(zhì)文化其有直觀、形象的特點(diǎn)，能為人們的感官所直接觸及，它蘊(yùn)含設(shè)計(jì)者、建設(shè)者和使用者的價(jià)值觀、審美觀，其有相當(dāng)?shù)某志眯?，?shí)際上就是校園環(huán)境的策劃。它包括學(xué)校所處的地理位置、社區(qū)人文環(huán)境，以及外部環(huán)境設(shè)計(jì)的校園的各種建筑、設(shè)施，校園里大小園林、道路、裝飾、景觀等硬件工程的合理布局。良好的、富有個(gè)性的校園建設(shè)，一方面可起到美化環(huán)境、裝飾校容的作用，另一方面又能以其獨(dú)特的物質(zhì)文化形態(tài)影響師生，起到陶冶情操、凈化心靈的作用，展現(xiàn)出人與人、人與社會(huì)、人與白然的和諧關(guān)系，即環(huán)境育人，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說(shuō)活?！?/p>

（三）、加強(qiáng)精神文化建設(shè)，唱響和諧主旋律。精神文化是校園物質(zhì)文化、制度文化以外的所有精神活動(dòng)所形成的成果。主要是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生共同信守的基本信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)道德及精神風(fēng)貌。它是校園文化的核心和靈魂，也是校園文化建設(shè)所要營(yíng)造的最高目標(biāo)。

（四）、用精神文化、制度文化和物質(zhì)文化規(guī)范師生的行為文化建設(shè)。構(gòu)建學(xué)校精神文化不僅體現(xiàn)在對(duì)內(nèi)要建設(shè)出一個(gè)積極健康、團(tuán)結(jié)向上，影響校內(nèi)成員價(jià)值取向、人格塑造、思維萬(wàn)式、精神風(fēng)貌、道德情感等關(guān)系學(xué)校教學(xué)優(yōu)劣的教育環(huán)境和組織氛圍；同時(shí)，它對(duì)外體現(xiàn)了學(xué)校的價(jià)值觀念和目標(biāo)追求，以及學(xué)校的精神風(fēng)貌、個(gè)性特色和社會(huì)魅力。和諧寬松的文化環(huán)境可以潛移默化地把外在要求內(nèi)化為對(duì)學(xué)校成員的自我要求，激發(fā)他們的求知欲望，促進(jìn)他們工作的主動(dòng)性和積極性，形成無(wú)形的強(qiáng)大精神動(dòng)力，使學(xué)校成員的凝聚力得到最好的體現(xiàn)。

在教育的路上，我們且思，且行，文化一定會(huì)成為我們自己最可夸耀的財(cái)富，我們的校園上空，一定會(huì)飄揚(yáng)一面“文化”的旗幟

巴楚縣第二中學(xué) 2013年6月20日

第二篇：興仁二中校園文化建設(shè)自查報(bào)告

2015年3月10日

興仁縣第二中學(xué)校園文化建設(shè)自查報(bào)告

興仁縣第二中學(xué)，是一所具有豐富文化底蘊(yùn)的初級(jí)中學(xué)。2012年7月16日與興仁五中撤并建校后，學(xué)校在重視教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，把校園文化建設(shè)工作作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。浸潤(rùn)歷史文化，賦予時(shí)代內(nèi)涵，如果，興仁二中校園文化建設(shè)取得了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)?；厩闆r

興仁縣第二中學(xué)是目前興仁縣規(guī)模最大的一所初級(jí)中學(xué)。現(xiàn)有在職教職工143人，其中高級(jí)教師20人；一級(jí)65人，本科以上學(xué)歷98人?，F(xiàn)有貴州省省級(jí)骨干教師兩名，黔西南州骨干教師3名?，F(xiàn)有學(xué)生1700余人，32個(gè)教學(xué)班。學(xué)校班子勵(lì)精圖治，園丁含辛茹苦，學(xué)子夙興夜寐，如今，學(xué)校正處在蓬勃發(fā)展的道路上。

二、校園文化建設(shè)具體開(kāi)展情況

（一）加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，確定組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校多次召開(kāi)專題會(huì)議，在科學(xué)規(guī)劃、認(rèn)真決策的基礎(chǔ)上，于2013年5月12日成立了由徐美紅校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)楊國(guó)江任副組長(zhǎng)，各處室領(lǐng)導(dǎo)、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)任成員的興仁縣第二中學(xué)校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組下設(shè)辦公室，由校辦副主任陳艷具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。做到統(tǒng)一規(guī)劃，分工明確，各司其職，有效保證了校園文化建設(shè)工作的正常進(jìn)行。

（二）制訂發(fā)展方案，定位學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)

學(xué)校的教育理念，辦學(xué)思路，質(zhì)量意識(shí)、文化氛圍是學(xué)校的頭等大事，確定學(xué)校的辦學(xué)定位，選擇學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，是對(duì)學(xué)校管理智慧的挑戰(zhàn)。建校后，根據(jù)學(xué)校初建，由校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，制訂了興仁縣校園文化建設(shè)三年發(fā)展方案，并重新定位了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)：

學(xué)校定位：興仁縣特色示范性初級(jí)中學(xué)。

辦學(xué)理念：為學(xué)生終身發(fā)展奠基，對(duì)學(xué)生一生幸福負(fù)責(zé)。辦學(xué)目標(biāo)：辦人民滿意的文化特色學(xué)校。

辦學(xué)特色：以德立校，文化引領(lǐng)，全面發(fā)展，整體育人。

治校方略：科學(xué)建校，依法治校，以德立校，特色興校，教研活校，名師強(qiáng)校。

校 訓(xùn)：好學(xué)、思進(jìn)、責(zé)任、憂患 校 風(fēng)：崇德、勵(lì)志、和諧、文明 教 風(fēng)：愛(ài)生、博學(xué)、敬業(yè)、煉能 學(xué) 風(fēng)：勤學(xué)、多思、樂(lè)讀、好問(wèn)

學(xué)校形象：環(huán)境優(yōu)美，“三風(fēng)”純正，文化獨(dú)具特色，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力雄厚，發(fā)展?jié)摿︼@現(xiàn)，社會(huì)口碑載道。

教師形象：關(guān)愛(ài)學(xué)生、敬業(yè)樂(lè)群、人格高尚、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的師德風(fēng)范；學(xué)識(shí)廣博、技能精湛，刻苦鉆研、精益求精的學(xué)識(shí)風(fēng)度；語(yǔ)言典雅、舉止風(fēng)雅、氣質(zhì)文雅、服飾淡雅的儀表風(fēng)采。

學(xué)生形象：志存高遠(yuǎn)、明禮誠(chéng)信，尊師重道、和諧交往的品德素養(yǎng)；厚積博采、勤學(xué)善思，敏而好學(xué)、鍥而不舍的學(xué)業(yè)追求；朝氣蓬勃、樂(lè)觀向上，儀表整潔、溫文爾雅的形象氣質(zhì)。

（三）、加大投入，致力于改善校園環(huán)境

良好的校園環(huán)境是校園文化不可或缺的一個(gè)方面。優(yōu)美的校園環(huán)境：學(xué)校就是一方育人凈土。書(shū)聲朗朗、花紅樹(shù)綠、窗明幾凈，本身就對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。因此，興仁二中始終重視校園綠化美化、環(huán)境衛(wèi)生等常規(guī)工作，為師生學(xué)習(xí)和生活提供一個(gè)寧?kù)o、清潔、優(yōu)雅的環(huán)境。讓每一面墻壁都能說(shuō)話，讓一草一木都能育人。

團(tuán)委、政教和各班主任、科任教師通力合作，熱心于校園文化建設(shè)。做到了班班有墻報(bào)，教學(xué)樓長(zhǎng)廊名人畫(huà)像長(zhǎng)期保持清潔。一進(jìn)入校園，就讓人感到文化氣息撲面而來(lái)，真正起到了文化育人的作用。《風(fēng)采》編輯部以?？癁槠脚_(tái)，長(zhǎng)期開(kāi)展的“學(xué)生明星”評(píng)比工作。政教、教務(wù)、團(tuán)委、《風(fēng)采》編輯部要根據(jù)自身工作進(jìn)展情況，通過(guò)黑板報(bào)、宣傳欄、?？?、校園之聲、課間操、文體活動(dòng)等形式，隨時(shí)更換宣傳內(nèi)容，做到常換常新，發(fā)揮隱性教育因素對(duì)學(xué)生潛移默化的影響和作用。學(xué)校鼓勵(lì)各科室結(jié)合工作實(shí)際，推出形式新穎的宣傳模式，在校園文化建設(shè)方面邁出新的步伐。

兩年來(lái)，學(xué)校在教育經(jīng)費(fèi)非常有限的情況下，有計(jì)劃，有步驟地加大投入，大力改善校園環(huán)境，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。2012年下半年，完成教學(xué)大樓亮化、電子顯示屏設(shè)置、校園網(wǎng)站建設(shè)等工程。2013年完成教學(xué)大樓美化亮化工程。2014年2月，學(xué)校改造下操場(chǎng)墻面，使之成為宣傳校園文化的一個(gè)窗口。8月完成學(xué)生寢室、食堂、辦公大樓美化亮化工程。這些都大大改善了興仁二中的辦學(xué)條件，學(xué)校面貌煥然一新，使二中校園真正成整潔、干凈、有序的學(xué)習(xí)游樂(lè)園。9月13日，學(xué)生書(shū)畫(huà)室、音樂(lè)室、舞蹈室、棋室相繼投入使用，學(xué)生文化活動(dòng)中心掛牌成立，大大豐富了廣大學(xué)生的課余生活，使發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)成為可能。學(xué)校創(chuàng)設(shè)學(xué)生自由的選擇空間，由學(xué)生自主選擇喜愛(ài)的活動(dòng)，廣泛開(kāi)展各類藝術(shù)教育活動(dòng)。按照教學(xué)有特色、學(xué)生有專長(zhǎng)的思路，突出藝術(shù)教育的位置，本著普及提高的原則，在加強(qiáng)音、體、美課堂教學(xué)的同時(shí)，充分開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，開(kāi)設(shè)書(shū)法、美術(shù)、音樂(lè)等興趣小組。設(shè)立專職技能老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行常態(tài)化培訓(xùn)。同時(shí)，學(xué)校還通過(guò)各類文藝活動(dòng)（賽事）等，讓特長(zhǎng)學(xué)生有展示才華的機(jī)會(huì)，激發(fā)榮譽(yù)感，增強(qiáng)自信心，從而保證特長(zhǎng)教育取得實(shí)效。

（四）、常規(guī)校園文化活動(dòng)常抓不懈

校園文化是一所學(xué)校的靈魂，興仁二中沒(méi)有滿足于校園環(huán)境的改善，而是在此基礎(chǔ)上，常態(tài)化開(kāi)展各類校園文化活動(dòng)，使文化育人真正落到實(shí)處。兩年來(lái)，校團(tuán)委長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展國(guó)旗下的講話、校園廣播、清明掃墓等活動(dòng)。學(xué)校定期舉辦書(shū)法比賽、作文大賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等各類學(xué)生競(jìng)賽，在條件有限的情況下，開(kāi)展豐富多彩的文藝活動(dòng)，周末定期放映校內(nèi)電影，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。利用各種節(jié)氣開(kāi)展教職工籃球賽、趣味體育比賽、三八婦女節(jié)活動(dòng)、教師節(jié)表彰大會(huì)。

至今已成功舉行兩屆全校學(xué)生作文大賽；2012年12月，我校學(xué)生秦學(xué)文、黃巧、王雯參加黔西南州中學(xué)生文藝匯演，表演的拉丁舞榮獲第二名；2013年4月28日舉行“火火的青春，紅紅的五月”歌詠比賽；2013年5月舉行全校學(xué)生手抄報(bào)比賽；2013年5月22日，由縣科協(xié)承辦，縣內(nèi)多家單位協(xié)辦的興仁縣首屆青少年科普系列活動(dòng)暨科技大聯(lián)動(dòng)啟動(dòng)儀式在興仁二中校園舉行。此外，學(xué)校還組織師生參加了由縣文聯(lián)舉行的“唱響興仁”海選賽。七（1）班學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)歌作品在貴州省中小學(xué)生詩(shī)詞大賽中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。2013年9月21日，學(xué)校劉寬興、韋吉虎等教師參加了由縣文聯(lián)組織的書(shū)法培訓(xùn)。2013年11月，成功舉辦首屆全校武術(shù)操比賽。多項(xiàng)文化活動(dòng)的開(kāi)展，逐漸形成了興仁二中富有特色的活力，師生表現(xiàn)出昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌。

在保證安全的前提下，定期或不定期組織“學(xué)生明星”和優(yōu)秀學(xué)生開(kāi)展校外采風(fēng)活動(dòng)，以鼓勵(lì)學(xué)生的積極性，從而帶動(dòng)其他學(xué)生爭(zhēng)取進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。2012年12月20日，我校文興鳳、楊貴江兩名學(xué)生明星參加了由縣文聯(lián)組織的興仁縣城北街道純寨采風(fēng)活動(dòng)。2013年12月17日，《風(fēng)采》編輯部組織學(xué)?！帮L(fēng)采小合唱隊(duì)”八名隊(duì)員到校外拍攝圖片，制作《風(fēng) 采之歌》視頻。廣大學(xué)生在走校門(mén)的同時(shí)，也開(kāi)闊了視野，增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐能力。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際，不定期開(kāi)展學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作培訓(xùn)活動(dòng)。《風(fēng)采》編輯部已根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，開(kāi)展了三次針對(duì)性較強(qiáng)的文學(xué)創(chuàng)作培訓(xùn)，印發(fā)《如何積累寫(xiě)作素材》《模仿與抄襲》《如何寫(xiě)好現(xiàn)代詩(shī)》《怎樣修改文章》等培訓(xùn)資料累計(jì)達(dá)600份。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，學(xué)生的寫(xiě)作水平整體上有較大提高。

（五）、創(chuàng)辦?？讹L(fēng)采》

校園文化是學(xué)校的生命力，自2013年7月16日成立以來(lái)，興仁二中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視《風(fēng)采》創(chuàng)辦工作，不斷改進(jìn)工作思路，加強(qiáng)與社會(huì)各界的聯(lián)系，得到上級(jí)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和鼓勵(lì)。范國(guó)美、靳龍方、馬學(xué)書(shū)、劉寬亮等縣領(lǐng)導(dǎo)欣然為二中?？讹L(fēng)采》題詞，為創(chuàng)辦《風(fēng)采》指明了工作方向。《風(fēng)采》編輯部積極借薦優(yōu)秀校刊創(chuàng)辦經(jīng)驗(yàn)，確立了辦刊宗旨、工作目標(biāo)和思路，逐漸形成大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提高師生文化素養(yǎng)，推出師生明星的工作理念。

2012年11月至今，《風(fēng)采》這一份備受二中學(xué)生喜愛(ài)的小刊物，已辦刊十七期（含畢業(yè)專刊增刊一期），已成為學(xué)生展示自身風(fēng)采的平臺(tái)?！讹L(fēng)采》編輯部在廣泛聽(tīng)取師生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，逐步增設(shè)新欄目，堅(jiān)持創(chuàng)辦富有校園特色的專刊，如畢業(yè)專刊、畢業(yè)專刊增刊、軍訓(xùn)專刊、班級(jí)專刊、文學(xué)創(chuàng)作基地授牌儀式?？?，大大豐富了校刊的內(nèi)涵。有學(xué)生在作品中這樣寫(xiě)道：《風(fēng)采》，我們的《風(fēng)采》，你去細(xì)心品味它時(shí)，它也成了引導(dǎo)、激勵(lì)我的一位良師。今天，二中?？讹L(fēng)采》已辦成全彩頁(yè)版，正向每期1000份的目標(biāo)邁進(jìn)。

兩年來(lái)，師生累計(jì)發(fā)表文章700余篇（不含彩頁(yè)文字和學(xué)生明星宣傳文字）、師生書(shū)畫(huà)作品112幅，報(bào)道學(xué)校各類重大活動(dòng)53次。?？讹L(fēng)采》連續(xù)推出了“成長(zhǎng)之星”、“堅(jiān)強(qiáng)之星”“寫(xiě)作之星”、“誠(chéng)信之星”等60余名學(xué)生明星。興仁二中已形成了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定而富有活力的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作群體。

與此同時(shí)，《風(fēng)采》之花漸漸在校外綻放，每期《風(fēng)采》定期向上級(jí)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)送閱，對(duì)宣傳二中起到了積極的作用。2013年7月，學(xué)校教師劉寬興參與了興仁縣創(chuàng)建“中華詩(shī)詞之鄉(xiāng)”迎檢工作，選送六期《風(fēng)采》贈(zèng)送中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)檢查組，得到好評(píng)。2013年11月25日，縣文聯(lián)、縣作協(xié)、縣書(shū)協(xié)領(lǐng)導(dǎo)到興仁二中檢查評(píng)估“興仁縣文學(xué)創(chuàng)作基地”創(chuàng)建工作，予以高度評(píng)價(jià)。2014年2月21日，“興仁縣文學(xué)創(chuàng)作基地”授牌暨“錦繡興仁作家群”著 作首發(fā)式在興仁二中舉行，興仁二中成為縣文聯(lián)成立十余年來(lái)縣內(nèi)首家獲此殊榮的中學(xué)。這一切，極大地鼓舞了興仁二中廣大師生，創(chuàng)作熱情不斷高漲?！芭d仁二中的?？讹L(fēng)采》，已經(jīng)成為縣內(nèi)具有影響力的學(xué)?？铮桥d仁二中加強(qiáng)與外界聯(lián)系的一張名片。”縣作協(xié)主席丁大林如是說(shuō)。今后，興仁二中將繼續(xù)加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，讓學(xué)生走出去，觀察生活，提升綜合能力。

興仁二中重視加強(qiáng)與周邊學(xué)校的校際交流，大力支持和協(xié)助興仁三中、興仁七中創(chuàng)辦?？?。由劉寬興老師擔(dān)任兩所辦刊顧問(wèn)，目前興仁三中創(chuàng)辦的?？渡斤L(fēng)》、興仁七中創(chuàng)辦的?？断枰怼芬殉隹瘍善?。興仁二中已和兩所達(dá)成共識(shí)，今后將在各自的刊物中開(kāi)辟一個(gè)新欄目，專用于刊登學(xué)生交流作品。目前，興仁二中正積極爭(zhēng)取社會(huì)愛(ài)心人士的資助資金，計(jì)劃將校刊《風(fēng)采》辦成全彩頁(yè)刊物，發(fā)行量增至每期1000份，每月定期向邊遠(yuǎn)學(xué)校贈(zèng)送600份?？L(zhǎng)期開(kāi)展“送書(shū)下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

（六）、寢室文化熠熠生輝、設(shè)計(jì)?；?、統(tǒng)一校服、制作校歌。1、2014年11月17日，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，經(jīng)教育局批準(zhǔn)，興仁二中全體學(xué)生穿上了統(tǒng)一的校服，學(xué)生穿上校服，成為校園的一道亮麗風(fēng)景，學(xué)生精神面貌煥然一新，校園文化環(huán)境得到極大改善。

2、學(xué)校在2014年，順應(yīng)辦學(xué)的發(fā)展，設(shè)計(jì)出了符合學(xué)校特色的?；眨Ｆ?。學(xué)校的劉寬興老師，白朝堂老師還為學(xué)校制作出了校歌《風(fēng)采之歌》。

（七）、大力打造學(xué)生明星文化

《風(fēng)采》編輯部在工作實(shí)踐中，逐步認(rèn)識(shí)到，“學(xué)生明星”推介工作不能只停留于讓學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)獲得榮譽(yù)就了事，更重要的是如何引導(dǎo)更多的同學(xué)爭(zhēng)做明星，讓越來(lái)越多的“學(xué)生明星”成為楷模。在這一理念指引下，《風(fēng)采》編輯部積極探索，不斷創(chuàng)新，逐步形成了具有二中特色的校園明星文化。

規(guī)范學(xué)生明星評(píng)比辦法，建立學(xué)生明星評(píng)比制度，讓這項(xiàng)工作具有可操作性。制度內(nèi)容包括：評(píng)比辦法、評(píng)比流程（發(fā)現(xiàn)、推選、確定候選人、調(diào)查、公示、新舊明星見(jiàn)面會(huì)、接旗儀式、發(fā)獎(jiǎng)、廣告宣傳、立檔）、“學(xué)生明星”檔案、明星班級(jí)牌模式、“學(xué)生明星”綬帶圖樣等。有了評(píng)比辦法，全體學(xué)生就知道自己該怎樣做才能成為“學(xué)生明星”。目標(biāo)一旦明確，就會(huì)有動(dòng)力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)校關(guān)工委、團(tuán)委、政教、教務(wù)、校辦、《風(fēng)采》編輯部等多部門(mén)的協(xié)作，推出“道德明星”“讀書(shū)明星”“體育明星”等等，讓有特長(zhǎng)和有突出表現(xiàn)的學(xué)生的都有可能成為明星。

形成學(xué)生明星群體，營(yíng)造校園明星文化氛圍。學(xué)校堅(jiān)持每月推出兩名“學(xué) 生明星”（可以是學(xué)生組合），時(shí)間一長(zhǎng)，我們的“學(xué)生明星”會(huì)越來(lái)越多，逐漸形成一個(gè)明星群體，這是學(xué)校的一筆財(cái)富。我們可以針對(duì)這個(gè)特殊的群體，開(kāi)展富有創(chuàng)意的活動(dòng)，讓“學(xué)生明星”得到不同層次的鍛煉。

在每月定期舉行的“學(xué)生明星頒獎(jiǎng)儀式”上，均有上月學(xué)生明星與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一道，為新學(xué)生明星頒獎(jiǎng)。這實(shí)際上是一種別開(kāi)生面的新舊學(xué)生明星見(jiàn)面會(huì)，既鼓勵(lì)了新學(xué)生明星，也鞭策了舊學(xué)生明星。每次頒獎(jiǎng)儀式結(jié)束后，學(xué)校還制作專門(mén)的宣傳欄，以大型展板的形式展示當(dāng)月學(xué)生明星生活照，刊登學(xué)生明星文章點(diǎn)評(píng)、明星事跡等內(nèi)容，營(yíng)造一種濃郁的校園明星文化氛圍。

厚待學(xué)生明星，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)生當(dāng)選學(xué)生明星之日起，除發(fā)獎(jiǎng)和授予《學(xué)生明星證》外，每月贈(zèng)送一期校刊，直至畢業(yè)。每學(xué)年從入選“學(xué)生明星”的學(xué)生中評(píng)選“學(xué)生明星”兩名，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)成長(zhǎng)，取得各方面的長(zhǎng)足進(jìn)步。《風(fēng)采》編輯部正制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，繼續(xù)加強(qiáng)與文聯(lián)（作協(xié)、書(shū)協(xié)、詩(shī)協(xié)等）的聯(lián)系，將邀請(qǐng)縣境內(nèi)知名作家、詩(shī)人到學(xué)校為學(xué)生作專題講座，以拓寬學(xué)生的視野。學(xué)生明星優(yōu)先參與這些活動(dòng)。鼓勵(lì)明星群體自己結(jié)伴創(chuàng)建小文學(xué)社，條件成熟，?？梢詭椭麄兂鰧＜Ｃ恐苊嫦蛎餍侨后w搞一次傳統(tǒng)文化講座，提高他們的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。

學(xué)校盡一切可能，讓明星參與?？慕M稿、校對(duì)、編輯工作，讓他們得到充分的鍛煉機(jī)會(huì)。學(xué)校多次舉行辦文學(xué)沙龍，開(kāi)展有針對(duì)性的讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，形成學(xué)校的特色。實(shí)踐證明，這一做法行之有效，能吸引更多的學(xué)生。

同時(shí)，依靠各教研組推出各學(xué)科中的學(xué)生尖子，把這些學(xué)生推為學(xué)生明星。同時(shí)加大宣傳力度，讓這些學(xué)生凸現(xiàn)出來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生明星廣結(jié)文朋詩(shī)友。如果喜歡某作者的文章或喜歡某位學(xué)生明星，可以通過(guò)編輯部找到這位同學(xué)，一起探討學(xué)習(xí)。編輯部鼓勵(lì)學(xué)生自己與作者聯(lián)系。這項(xiàng)工作加強(qiáng)了學(xué)生之間、班與班之間的橫向聯(lián)系，也培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

三、不足之處及發(fā)展方向

在建設(shè)校園文化過(guò)程中，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，由于多方面存在的原因，校園文化建設(shè)還存在許多不足之處。

1、校本課程開(kāi)發(fā)滯后，綜合實(shí)踐活動(dòng)流于形式。

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校本土的文化建設(shè)，校本課程開(kāi)發(fā)是個(gè)很好的載體，現(xiàn)在我們有開(kāi)設(shè)地方課程和校本課程，但都還不是有真正意義上的校本課程。今后我們要植根學(xué)校自身的發(fā)展歷史和和本片區(qū)的人文地理，開(kāi)發(fā)學(xué)校特色的 校本課程，讓學(xué)生覺(jué)得親近、自然，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高和人格塑造是非常有意義的，同時(shí)也豐富了學(xué)校的文化底蘊(yùn)。

2、由于學(xué)校是處于老城區(qū)，建筑規(guī)劃用地較少，校園文化建設(shè)中存在散、亂現(xiàn)象。

3、學(xué)校特色文化不明顯，沒(méi)有發(fā)揮我們老牌學(xué)校的潛力與優(yōu)勢(shì)。

總之，興仁二中所有師生將立足于學(xué)校實(shí)際，把校園文化作為學(xué)校工作的重點(diǎn)來(lái)抓。打造興仁二中特色校園文化，發(fā)揮校園文化建設(shè)的隱性教育功能，提升師生的幸福指數(shù)，讓學(xué)生學(xué)在二中，樂(lè)在二中。

興仁縣第二中學(xué) 2015年3月10日

第三篇：銅仁二中校園文化建設(shè)交流材料

培精神沃土育時(shí)代英才

--貴州省銅仁二中校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流材料

銅仁二中,始建于1964年8月，坐落于銅仁市東太大道涼水井路段。四十多年來(lái)她在困境中艱難地成長(zhǎng)，至今已發(fā)展成為貴州省級(jí)示范性普通高中。銅仁二中現(xiàn)有教職工230人（碩士學(xué)歷3人），其中專任教師222人，高級(jí)教師73人，中級(jí)教師76人；省級(jí)骨干教師8人，地級(jí)骨干教師15人，地市級(jí)以上教學(xué)能手12人?，F(xiàn)有教學(xué)班78個(gè)，在校學(xué)生5300多人；占地面積85000平方米，校舍建筑面積33640平方米，綠化面積18500平方米。各種教育、教學(xué)設(shè)施完備，建筑功能齊全，教學(xué)樓、綜合樓、科技樓、辦公樓、宿舍樓、學(xué)生公寓樓、田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、各種球類運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、綠化休閑場(chǎng)所，形成了頗具文化品位和現(xiàn)代氣息的校園育人環(huán)境。

校園文化建設(shè)是一所學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是一所學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為此，我校高度重視校園文化建設(shè)工作，成立了我校校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。周密部署，細(xì)化分工，明確責(zé)任，制定了實(shí)施方案，確立了主題和內(nèi)容。提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心”的建設(shè)思路。倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華。在銅仁市碧江區(qū)人民政府和碧江區(qū)教育局的關(guān)懷指導(dǎo)及全體教職工的共同努力下，我校在校園文化建設(shè)方面取得了突出的成績(jī)。

下面我對(duì)我校加強(qiáng)校園文化建設(shè)的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁作些介紹。優(yōu)雅的校園環(huán)境提供舒適的育人凈土

我校把校園文化建設(shè)作為突破口，重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力營(yíng)造整潔、優(yōu)美、富于教育意義的育人環(huán)境，達(dá)到環(huán)境育人的目的，切實(shí)發(fā)揮校園文化的功能和作用。

一是加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)：在校園內(nèi)，修建了文化長(zhǎng)廊，開(kāi)辟了多處教學(xué)櫥窗，制作了各種名人名言、格言警句、文明禮貌、安全衛(wèi)生等教育標(biāo)牌，讓每一面墻壁說(shuō)話，讓每一條路說(shuō)話。通過(guò)各種宣傳標(biāo)牌來(lái)教育學(xué)生，讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中，潛移默化地接受一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。校園文化建設(shè)做到整體美、藝術(shù)美、文化美，讓學(xué)生在自然、優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境中體味人與自然的關(guān)系，熱愛(ài)校園的一草一木，感悟生命的可貴。

二是加強(qiáng)學(xué)校制度文化建設(shè)：建立健全學(xué)校規(guī)章制度，制訂相應(yīng)的崗位職責(zé)、操作規(guī)程、行為規(guī)范、規(guī)章制度、管理辦法。建立校園公示欄，將學(xué)校管理組織機(jī)構(gòu)、成員組成、各年級(jí)人數(shù)、學(xué)期計(jì)劃、開(kāi)設(shè)課程、具體的時(shí)間安排和學(xué)校重要問(wèn)題進(jìn)行公布，讓全校教職員工和學(xué)生了解學(xué)校情況，參與學(xué)校管理。三是加強(qiáng)師生行為文化建設(shè)：行為文化主要指師生的行為習(xí)慣、生活模式、集體活動(dòng)表現(xiàn)出的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。為加強(qiáng)我校師生行為文化建設(shè)，學(xué)校在教職工中開(kāi)展了“學(xué)高為師，身正為范”的活動(dòng)，讓教職工行為舉止、語(yǔ)言談吐成為學(xué)生的表率，起到示范作用；在學(xué)生中開(kāi)展“談好話，做好事，出好操，掃好地，唱好歌，集體行動(dòng)快、靜、齊”等活動(dòng)，并開(kāi)展演講比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽、作文征文比賽、學(xué)生籃球比賽等，豐富了校園生活。圍繞行為建設(shè)，通過(guò)開(kāi)展一系列精彩紛呈的校園活動(dòng)，凈化了師生的思想，陶冶了師生的情操，促進(jìn)了師生的身心健康。

四是加強(qiáng)校園綠化美化建設(shè)：校園綠化力求做到藝術(shù)性和觀賞性的有機(jī)統(tǒng)一。以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，以綠色植物、花卉為主，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)的理想場(chǎng)所。校園綠化總面積18500平方米，綠化覆蓋率達(dá)60%。同時(shí)配設(shè)一位綠化人員，定期對(duì)全?；ú輼?shù)木進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)。如今的銅仁二中，校園凈了、綠了、亮了，三季有鮮花、四季有綠樹(shù)，校園景色怡人。每一株草，每一棵樹(shù)，每一面墻都是一道亮麗的風(fēng)景線，每一個(gè)景點(diǎn)、每一幅標(biāo)語(yǔ)、每一幅字畫(huà)都成了陶冶情操、德育滲透的有效載體。

五是加強(qiáng)校園人文景觀建設(shè)：我校充分發(fā)揮教室內(nèi)外墻壁的宣傳作用，在學(xué)校醒目位置設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實(shí)施、課程改革目標(biāo)、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人名言語(yǔ)錄牌和匾牌。并充分發(fā)揮我校美術(shù)教師的特長(zhǎng)，將他們的書(shū)畫(huà)美工作品精心裝飾后，懸掛在教學(xué)樓走廊、過(guò)道上，既展示為人師者的藝術(shù)才能，又營(yíng)造和襯托出濃厚的校園文化氛圍。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，也是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要窗口。為此，學(xué)校要求各班在教室布置上兼顧藝術(shù)性和科學(xué)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新。并組織開(kāi)展全校性評(píng)比和參觀示范教室等活動(dòng)，各班教室個(gè)個(gè)布置得漂亮美觀，為學(xué)生營(yíng)造賞心悅目的學(xué)習(xí)環(huán)境。

六是加強(qiáng)校園宿舍文化建設(shè)：為規(guī)范寄宿生管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，我校根據(jù)各寢室的內(nèi)務(wù)布置情況，制定了《銅仁二中寢室管理制度》，提高了學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)布置的規(guī)范度和整潔度，為住宿生創(chuàng)造了一個(gè)良好的生活環(huán)境，提高了住宿生“講衛(wèi)生、講文明”的意識(shí)，營(yíng)造出一種新型的校園宿舍文化。

七是規(guī)范語(yǔ)言文字建設(shè)：我校始終要求教師上課、與學(xué)生交流、談話等活動(dòng)都必須使用普通話。提倡使用“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”等文明禮貌用語(yǔ)，校園杜絕說(shuō)臟話、粗話。學(xué)校公文、標(biāo)牌、墻報(bào)等校園文字書(shū)寫(xiě)規(guī)范。這一切都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響。

多彩的校園活動(dòng)營(yíng)造濃厚的文化氛圍

1、在宣傳輿論方面，開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)站、《銅仁二中教育》?？⒑诎鍒?bào)、校園廣播和宣傳櫥窗的陣地作用，引導(dǎo)校園文化健康發(fā)展。

2、在校園文化活動(dòng)方面，本著“和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的宗旨，組織開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，舉辦感恩教育藝術(shù)展演、運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、演講比賽、體育比賽等活動(dòng)，豐富校園文化生活。利用各種健康向上、生動(dòng)活潑的體育比賽和文娛活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。師生通過(guò)參與活動(dòng)，拓寬了視野、培養(yǎng)了技能、陶冶了情操，同時(shí)也極大地豐富了師生的精神文化生活。按照“以學(xué)生發(fā)展為本，先成人后成才”的辦學(xué)理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校曾先后獲得省級(jí)“傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)?！?、省“中小學(xué)實(shí)驗(yàn)示范學(xué)?！?、地級(jí)“雙優(yōu)文明學(xué)校”、“共青團(tuán)紅旗單位”、“素質(zhì)教育先進(jìn)集體”、“綜合治理先進(jìn)單位”、省“模范職工之家”、“先進(jìn)基層黨組織”等20余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

3、積極開(kāi)展讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)。學(xué)校每年都擠出經(jīng)費(fèi)，添置新圖書(shū)和報(bào)刊雜志，增設(shè)閱報(bào)欄。并配備了三位圖書(shū)管理員，閱覽室在中午、下午、傍晚等時(shí)間充分向?qū)W生開(kāi)放，提高了圖書(shū)資料的利用率，也進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。獨(dú)特的校園文化成就獨(dú)特的二中精神

銅仁二中是一所極為“普通”的學(xué)校，但她的校園文化和素質(zhì)教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，卻引起了教育界的廣泛關(guān)注，《貴州教育報(bào)》、《銅仁日?qǐng)?bào)》等新聞媒體先后對(duì)此進(jìn)行了大篇幅專題報(bào)道。銅仁二中創(chuàng)造教育神話的根本原因是：二中人做事像科學(xué)家一樣認(rèn)真，像運(yùn)動(dòng)員一樣競(jìng)爭(zhēng)。這就是“二中精神”。

二中人像科學(xué)家一樣，做事嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、認(rèn)真。從上課、作業(yè)到聽(tīng)課、反思，既有詳細(xì)的規(guī)定，又有認(rèn)真的檢查。認(rèn)真把每件事做實(shí)在是我們的特點(diǎn)，學(xué)案編寫(xiě)實(shí)，課堂教學(xué)實(shí)，課后落實(shí)實(shí)，常規(guī)教學(xué)實(shí)，學(xué)校管理實(shí)。要求教師把每一節(jié)自習(xí)都當(dāng)作考試來(lái)對(duì)待，把每一次考試都當(dāng)作高考來(lái)對(duì)待。對(duì)作業(yè)的布置與檢查做到五有：有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。二中人始終堅(jiān)持“以師生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念和“先成人后成才”的育人理念，體現(xiàn)了以人為本的科學(xué)性。大力倡導(dǎo)“尊重的教育”，不斷深化教育教學(xué)改革，充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把教育活動(dòng)由課內(nèi)延伸到課外，讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，體悟做人的道理，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展和提高。二中人像運(yùn)動(dòng)員一樣競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生早晨起床10分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場(chǎng)列隊(duì)出操。學(xué)生就在這種競(jìng)爭(zhēng)之中開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)與生活。早操之后，他們跑著進(jìn)教室，提前進(jìn)入早自習(xí)。凡是學(xué)校所提倡的，事事處處時(shí)時(shí)充滿競(jìng)爭(zhēng)?！氨取W(xué)、趕、幫”蔚然成風(fēng)，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中不斷實(shí)踐著 “厚德、明理、篤行、勵(lì)志”的校訓(xùn)。二中學(xué)生的課間操口號(hào)是：“放飛青春，收獲夢(mèng)想”，”“超越自我，挑戰(zhàn)極限”，”“高歌猛進(jìn)，勇往直前”，”“自強(qiáng)不息，天天向上”。這些口號(hào)喊出了學(xué)生的心聲，體現(xiàn)了二中學(xué)生的精神風(fēng)貌，這也是學(xué)生對(duì)自我競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的激勵(lì)。銅仁二中能有今天的成績(jī)是拼出來(lái)的，干出來(lái)的。銅仁二中的競(jìng)爭(zhēng)不只在學(xué)生，也在老師?！盁o(wú)私奉獻(xiàn)，頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教學(xué)爭(zhēng)先”是對(duì)二中人的真實(shí)寫(xiě)照。敬業(yè)是二中人的代名詞，他們敢于拼搏，奮發(fā)向上，充滿激情。我們成功的奧秘，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有埋頭苦干，那就是“像科學(xué)家一樣認(rèn)真，像運(yùn)動(dòng)員一樣競(jìng)爭(zhēng)”?！罢J(rèn)真”、“競(jìng)爭(zhēng)”使銅仁二中創(chuàng)造了教育神話。

回顧過(guò)去，碩果累累，展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)。如今，我校的校園文化建設(shè)已取得了階段性的成果，校園環(huán)境優(yōu)雅、和諧、統(tǒng)一，文化氛圍濃厚，辦學(xué)理念獨(dú)特新穎，管理模式民主規(guī)范。全體師生牢記校訓(xùn)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。我們堅(jiān)信，隨著校園文化建設(shè)的不斷深入，我校教育事業(yè)必將得到跨越式發(fā)展，必將迎來(lái)更加燦爛輝煌的明天。

“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”。面臨新世紀(jì)千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流之勢(shì)，我校在教育中將煥發(fā)出新的青春活力，我們期待著她在新的征程中萬(wàn)里揚(yáng)帆，勇立時(shí)代潮頭！

第四篇：二中校園文化建設(shè)典型材料4.10

加強(qiáng)校園文化建設(shè) 打造文明和諧校園

——烏什縣第二中學(xué)校園文化建設(shè)典型材料

校園文化建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，滲透于學(xué)校工作的方方面面，需要全員重視，根據(jù)這一特點(diǎn)，確定了我校校園文化建設(shè)的工作體系，齊抓共管，緊緊依靠廣大師生，整體推進(jìn)校園文化建設(shè)不斷前進(jìn)。校園文化是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的外在體現(xiàn)，更是學(xué)校響應(yīng)時(shí)代要求培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的內(nèi)在要求。近年來(lái)，在上級(jí)相關(guān)部門(mén)的關(guān)心支持下，在全體師生的共同努力下，我校校園文化建設(shè)取得一定成果?，F(xiàn)就我校校園文化建設(shè)基本情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)研究，合理規(guī)劃，營(yíng)造育人氛圍

近幾年來(lái)，我校十分重視校園文化建設(shè)的研究，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、書(shū)記為副組長(zhǎng)的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，每年舉辦一次研討會(huì)，與時(shí)俱進(jìn)，就我校校園文化建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行專題研討。并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，制定詳實(shí)的《校園文化建設(shè)實(shí)施方案》，明確指導(dǎo)思想，為促進(jìn)我校校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度的保證，逐步形成了校園文化建設(shè)人人參與、齊抓共管的良好格局。

二、優(yōu)化育人環(huán)境，打造和諧物質(zhì)文化

“讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓每一塊綠地都會(huì)抒情，讓每一個(gè)角落都有美的閃現(xiàn)，讓每一次活動(dòng)都有美的熏陶”，這是烏什二中校園文化的總體追求。優(yōu)良的校園文化，優(yōu)美的育人環(huán)境，可以起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的良好育人效果，可以使我校學(xué)生的精神面貌和品德素質(zhì)不斷得到提高和完善，使學(xué)校的教育教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。整個(gè)校園，就是思想品德教育的大課堂。我們注重多方位打造校園文化，窗臺(tái)文化，課桌文化，墻壁文化，走廊文化等。在教學(xué)樓兩側(cè)張貼著“輕聲慢步、小心玻璃”、“文明貴在行動(dòng)、德育重在意

識(shí)”等墻報(bào)，在教學(xué)樓大廳正面、左側(cè)、右側(cè)的墻面上分別鐫刻著“黨的教育方針”、“三個(gè)面向”、“一訓(xùn)三分”等內(nèi)容，營(yíng)造了良好文化氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的是非觀念和辨別美丑的能力，培養(yǎng)學(xué)生尊師守紀(jì)、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助的精神。

學(xué)校每一處都是宣傳的陣地，從校園的櫥窗、到走廊的名人畫(huà)像、再到班級(jí)的黑板報(bào)、國(guó)旗、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，每處都體現(xiàn)著校園文化的宣傳教育氣息。根據(jù)學(xué)生年級(jí)、班級(jí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的文化方案：針對(duì)七八年級(jí)的學(xué)生在教室內(nèi)張貼《弟子規(guī)》，讓他們了解“不力行 但學(xué)文 長(zhǎng)浮華 成何人”等人生準(zhǔn)則；針對(duì)九年級(jí)的學(xué)生張貼《三字經(jīng)》，使他們找到自己學(xué)習(xí)的真諦，揚(yáng)帆起航，實(shí)現(xiàn)理想。每個(gè)班級(jí)根據(jù)本班特點(diǎn)命名，賦予它獨(dú)特的思想內(nèi)涵，像“朝陽(yáng)班”、“放飛夢(mèng)想班”、“博爾特班”等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)斗志，營(yíng)造積極向上的文化氛圍。教師辦公室以負(fù)責(zé)人的名字來(lái)命名，增強(qiáng)教師歸屬感和主人翁意識(shí)。可以說(shuō)富有特色的樓層文化，為學(xué)校校園文化建設(shè)工作營(yíng)造出深厚人文底蘊(yùn)，文化教育的圖、文、聲、像已形成強(qiáng)大的輿論氛圍，在潛移默化的影響下，我校師生的文化素養(yǎng)不斷提高。

我校是阿克蘇地區(qū)命名的“綠色學(xué)?！焙汀盎▓@式學(xué)校”，充分發(fā)揮學(xué)校特色，將校園文化建設(shè)落實(shí)到優(yōu)美的自然環(huán)境中去。學(xué)校加大綠化、美化校園的力度，對(duì)新教學(xué)樓和校園原來(lái)的綠化區(qū)進(jìn)行重新規(guī)劃和綠化，在不同的區(qū)域種植不同的樹(shù)木花草，綠化面積擴(kuò)大到6000平方米以上。學(xué)校將校園衛(wèi)生區(qū)責(zé)任到班，嚴(yán)格執(zhí)行每日兩小掃，每周一大掃的衛(wèi)生制度；廁所、食堂、寢室衛(wèi)生工作有專人負(fù)責(zé)，保證校園的每個(gè)角落每天都是干干凈凈的，也使學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在食堂，設(shè)立健康飲食宣傳板，在餐桌上放有寫(xiě)著每個(gè)學(xué)生名字的座位牌，學(xué)生們依照座位的順序就餐。在食堂醒目處設(shè)立 “節(jié)約糧食”“光盤(pán)行動(dòng)”等宣傳標(biāo)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)惜糧食，珍惜勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣。在學(xué)生寢室，學(xué)生可以把自己的手工作品用來(lái)裝飾自己 的寢室，也可以將自己喜愛(ài)的小花、小草放在窗前……學(xué)生們把自己的宿舍美化成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的家，營(yíng)造了溫馨和諧的寢室文化。

“花草墻樓總關(guān)情，文化建設(shè)暗中行”，充分發(fā)揮學(xué)校有限的物質(zhì)條件，賦予它們以文化內(nèi)涵，這無(wú)聲的一切，以其獨(dú)特的文化內(nèi)涵影響著師生、陶冶著師生、提升著師生。

三、章顯與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建特色精神文化

一是學(xué)生文明行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校將 “告別陋習(xí)，爭(zhēng)做文明衛(wèi)士”百人簽字倡議活動(dòng)、文明之星、學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、誠(chéng)實(shí)之星、勞動(dòng)之星評(píng)選活動(dòng)常規(guī)化。通過(guò)開(kāi)展“塑造文明學(xué)生形象”、“文明禮儀知識(shí)”、“愛(ài)父母”、“愛(ài)學(xué)?！?、“愛(ài)老師”系列演講比賽和 “愛(ài)心捐助”、“美化家園”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)”等活動(dòng)，潛移默化養(yǎng)成學(xué)生現(xiàn)代文明生活方式和禮儀，并利用升旗儀式、國(guó)旗下講話、觀看愛(ài)國(guó)影片等主題教育，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，經(jīng)常性開(kāi)展主題演講、朗讀比賽，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的認(rèn)識(shí)。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，有效地增強(qiáng)了學(xué)生歸屬感與主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感和使命感，凈化學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、奉獻(xiàn)的精神，弘揚(yáng)助人為樂(lè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會(huì)各界的一致好評(píng)。學(xué)生參與活動(dòng)的積極性高漲，參與率達(dá)到了99%以上。

二是校園文化生活豐富多彩。為豐富學(xué)生校園文化生活，激發(fā)興趣愛(ài)好，使每位學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，我校成立了針織、美術(shù)、書(shū)法、文學(xué)、讀書(shū)、象棋、籃排球、足球、乒乓球、鋼琴、合唱等10余個(gè)學(xué)生社團(tuán)，并選聘指導(dǎo)教師開(kāi)展活動(dòng)，參加社團(tuán)的學(xué)生占全校學(xué)生的三分之一以上，其中：針織、籃球隊(duì)、排球隊(duì)、足球隊(duì)等社團(tuán)深受學(xué)生喜愛(ài)；同時(shí)，為給教師創(chuàng)造舒適的課間休息環(huán)境，營(yíng)造人文關(guān)懷氛圍，學(xué)校在辦公場(chǎng)所緊張的情況下，精心布置了教師休閑吧，開(kāi)辟了一條富有特色的校園文化之路。

三是“雅致”校報(bào)激發(fā)學(xué)生文學(xué)興趣?！把胖隆毙?bào)是我校文學(xué)社和宣傳部的同學(xué)們近期新創(chuàng)辦的學(xué)生刊物。校報(bào)的創(chuàng)辦為愛(ài)好文學(xué)創(chuàng)作的同學(xué)提供了較好的平臺(tái)，將進(jìn)一步推動(dòng)我校校園文化向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

上述活動(dòng)的開(kāi)展，取得了豐碩的成果。自2002年以來(lái)，我校先后有20余名學(xué)生分別榮獲地、縣比賽一、二、三等獎(jiǎng)，我校也多次榮獲”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”“科技創(chuàng)新先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。在地、縣組織的第24屆、25屆青少年科技創(chuàng)新大賽上我校師生多人次獲獎(jiǎng)，其中我校趙琳娣老師兩次榮獲地區(qū)科技創(chuàng)新比賽一等獎(jiǎng)。

四、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，文化制度促成優(yōu)良校風(fēng)

一是辦學(xué)思路指引文化方向。近年來(lái)，學(xué)校提出“狠抓常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)全面發(fā)展”的辦學(xué)思想，為學(xué)校校園文化建設(shè)起到良好的導(dǎo)向作用。

二是制度創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。學(xué)校十分重視校園文化建設(shè)，不斷修訂和完善《校園文化建設(shè)實(shí)施方案》、《創(chuàng)建和諧平安校園實(shí)施方案》、《文明班級(jí)評(píng)選方案》、《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《學(xué)生宿舍管理制度》等一系列規(guī)章制度。堅(jiān)持每周三、周五的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不動(dòng)搖，進(jìn)一步明確教師、學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。每學(xué)期選派教師赴疆內(nèi)外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加教學(xué)比賽，不斷提升教學(xué)能力和管理水平，為促進(jìn)我校校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供方向和制度保證。

綜上，通過(guò)校園文化建設(shè)，讓學(xué)校的辦學(xué)理念彌漫在校園的各個(gè)角落，以文化的魅力去影響人、造就人，最終使之內(nèi)化為師生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的共同、全面發(fā)展。

烏什縣第二中學(xué)

2014年4月10日

第五篇：有感昌樂(lè)二中校園文化建設(shè)

有感昌樂(lè)二中校園文化建設(shè)

小池一中 謝志良

校園文化是一種氛圍、一種精神，是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。古人云，“近朱者赤，近墨者黑?！庇形徽苋艘苍f(shuō)過(guò)：“對(duì)學(xué)生真正有價(jià)值的東西，是他周圍的環(huán)境”。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

9月14至19日，縣教育局組織我們到山東昌樂(lè)二中、雙語(yǔ)學(xué)校、杜郎口中學(xué)進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。短暫的學(xué)習(xí)交流，給我留下了很深的感受，在辦學(xué)理念、管理方法、課堂效果、學(xué)生素質(zhì)、教育教學(xué)質(zhì)量等方面有許多東西值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。特別是昌樂(lè)二中，給我印象深刻的是其獨(dú)特的、系統(tǒng)、深刻、持之以恒的校園文化建設(shè)。

1、先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)校園文化

昌樂(lè)二中正對(duì)大門(mén)的墻壁上，書(shū)寫(xiě)的是學(xué)校的辦學(xué)宗旨：“把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事”。看似簡(jiǎn)單的一句話，內(nèi)涵卻非常深刻?！懊恳粋€(gè)孩子”就是要面向全體，不放棄一個(gè)學(xué)生；“一生”就是教育著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，體現(xiàn)有效教育的深遠(yuǎn)影響；“成功而精彩的故事”，教育的本質(zhì)就是以人為本，通過(guò)教育來(lái)影響人、改變?nèi)?、發(fā)展人、提升人，使其為社會(huì)作貢獻(xiàn)，為自己謀幸福。

“一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”。校長(zhǎng)是學(xué)校文化的靈魂，是學(xué)校的精神領(lǐng)袖。學(xué)校文化建設(shè)這面大旗，只有校長(zhǎng)來(lái)扛。校長(zhǎng)要想統(tǒng)領(lǐng)這一支有戰(zhàn)斗力、凝聚力、規(guī)模較大的隊(duì)伍，唯一的辦法就是，建設(shè)一個(gè)適合學(xué)校發(fā)展，適合時(shí)代要求，適合素質(zhì)教育的現(xiàn)代學(xué)校文化。

“目標(biāo)引領(lǐng)方向，習(xí)慣決定命運(yùn)。態(tài)度決定一切，思考決定出路，勤奮決定成敗”，這是昌樂(lè)二中趙豐平校長(zhǎng)在國(guó)旗下向?qū)W生講的；“將規(guī)范修煉成一種習(xí)慣，把認(rèn)真內(nèi)化為一種性格”這詩(shī)一般的忠告是學(xué)校辦公樓前懸掛的標(biāo)語(yǔ)；“成功就是簡(jiǎn)單的事情反復(fù)做”這是學(xué)校八大工作理念之一。趙豐平校長(zhǎng)說(shuō)，幫助學(xué)生放棄不良習(xí)慣要有恒心，如果學(xué)生需要100次才能改正，我們就要做好101次提醒、糾正的準(zhǔn)備??

2、幽雅的校園環(huán)境展現(xiàn)濃郁的校園文化 公園式的校園，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，校園中處處都有濃厚的文化底蘊(yùn)。展示牌上許多激勵(lì)性的語(yǔ)句時(shí)刻教育著學(xué)生健康發(fā)展，例如：“不為失敗找理由，只為成功找方法”；“路雖遠(yuǎn)行則至，事雖難做則成”；“成功是被改變了的自己主動(dòng)吸引來(lái)的”；“我的課堂我做主，我的人生我把握”；“挖掘你的潛能，鑄造巨大的成功”；“張揚(yáng)你的個(gè)性，描繪不凡的人生”；“立身、立德、立志”；等。

3、多彩的班級(jí)文化豐富了校園文化

在學(xué)校文化引領(lǐng)、倡導(dǎo)下，學(xué)校充分利用各種教育資源，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，以育人為本，以學(xué)生發(fā)展為本。

在昌樂(lè)二中，宣傳欄內(nèi)展示著暑期自主學(xué)習(xí)之星。教室的前門(mén)上貼著個(gè)性化的班名：鯤鵬班，卓越班，展翼班，啟航二班，班名下方是班主任和任課教師寄語(yǔ)，語(yǔ)言都很溫馨，但充滿鼓動(dòng)性和扇動(dòng)性。

學(xué)校每個(gè)班級(jí)有班旗、班徽、班訓(xùn)、班歌、班誓等，教室外墻壁上都有學(xué)習(xí)園地，班級(jí)中每個(gè)學(xué)習(xí)小組都有一個(gè)奮發(fā)上進(jìn)的名字，象卓越一組、----，朝陽(yáng)二組、豪杰三組、夢(mèng)創(chuàng)四組等等。

教室的內(nèi)外墻上都是各種內(nèi)容豐富、形式新穎的主題墻報(bào)，如：“五彩斑斕”、“青春舞動(dòng)”、“學(xué)海拾貝”等，在樓層的拐角處都有各年級(jí)的海量閱讀個(gè)人表彰及隨處可見(jiàn)的勵(lì)志性標(biāo)語(yǔ)和條幅，操前和課上的鼓勵(lì)性話語(yǔ)及放學(xué)后優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，還有各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)的有效開(kāi)展，無(wú)處不顯示其校園文化，班級(jí)文化。

徜徉在二中校園里，感受到的是“生態(tài)的校園，詩(shī)意的空間”。每一縷空氣都發(fā)散出特有的文化氣息。這里的文化富有哲理和啟迪，真正潛移默化于人的靈魂深處，真切地催人奮進(jìn)，充分體現(xiàn)了和諧的師生關(guān)系。

4、一點(diǎn)感悟

當(dāng)下我們的很多學(xué)生奉行的是享樂(lè)主義和學(xué)習(xí)生活?yuàn)蕵?lè)化，與家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的期望落差很大，怎樣把學(xué)生的心思拉回到學(xué)習(xí)上來(lái)，徹底轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)？這就對(duì)我們的學(xué)校和教師提出了更高的要求，在教育的方式和方法上必須創(chuàng)新，這就要求我們?cè)诮ㄔO(shè)校園文化優(yōu)化育人環(huán)境方面多做文章。昌樂(lè)二中的校園文化建設(shè)無(wú)疑給我們提供了很好的范本。

校園文化是師生精神面貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學(xué)管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的，校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是和諧校園建設(shè)的需要，更是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。我校自建校以來(lái)，在學(xué)校建設(shè)方面已經(jīng)下了不少的功夫，但是距離正規(guī)化的校園文化建設(shè)，還有很大一段距離，今后應(yīng)在加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境方面加大投入。

建設(shè)學(xué)校文化和學(xué)校精神還要激發(fā)教師激情。有了有激情的教師，才能有充滿激情的學(xué)生，進(jìn)而才能有激情燃燒的校園。有了激情燃燒的校園，就如春雨似春風(fēng)滌拂一代又一代的師生心靈。學(xué)校的文化和精神才會(huì)顯現(xiàn)。這是無(wú)價(jià)的財(cái)富，珍藏于師生心間。要用深厚的學(xué)校文化和精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)活動(dòng)，激情四射、健康積極，蓬勃向上。激發(fā)學(xué)生激情要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，凝聚人心，傳遞激情，加深師生友誼。昌樂(lè)二中的文化活動(dòng)如：紅五月歌會(huì)、科技節(jié)、文化節(jié)、登山、長(zhǎng)跑、健美操、辯論賽等我們都可借鑒，要加大學(xué)生活動(dòng)的投入。要充分利用各種教育資源，大力發(fā)展學(xué)生社團(tuán)組織，建設(shè)班級(jí)文化園地。

“他山之石可以攻玉”?？傊覀儜?yīng)有所為而有所不為，有所學(xué)而有所不學(xué)，一切從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，以發(fā)展為中心，以改革為動(dòng)力，努力創(chuàng)新，推動(dòng)我校教育的和諧發(fā)展。