第一篇：踐行弟子規(guī)圣賢教育活動(dòng)方案

彬義學(xué)發(fā)【2012】011號(hào)

彬縣義門學(xué)區(qū)

關(guān)于開展踐行《弟子規(guī)》圣賢教育活動(dòng)的實(shí)施方案

各小學(xué)：

為了傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，更好地推動(dòng)學(xué)校開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德和文化素養(yǎng)，凸顯辦學(xué)特色。學(xué)區(qū)決定在全體師生中開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》教育活動(dòng)，將中華傳統(tǒng)經(jīng)典《弟子規(guī)》教育引進(jìn)校園，引進(jìn)課堂，納入學(xué)校德育的重要內(nèi)容，作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。經(jīng)學(xué)區(qū)研究特制定本方案，現(xiàn)印發(fā)你們，望切實(shí)遵照?qǐng)?zhí)行。

一、活動(dòng)目的：

在全體師生中開展以學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》為重點(diǎn)的中華傳統(tǒng)經(jīng)典宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)文明和基礎(chǔ)道德，弘揚(yáng)中華民族“孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)”的傳統(tǒng)美德，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀和良好道德規(guī)范，營(yíng)造文明、和諧的校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。以學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》為主要內(nèi)容，通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)，用傳統(tǒng)中國(guó)文化的精神，對(duì)校園、家庭、社會(huì)產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。使師生形成文明行為習(xí)慣，提高師生的文明素養(yǎng)，成為具有一定修養(yǎng)的文明人。進(jìn)一步提高我校區(qū)德育工作水平，構(gòu)建我校區(qū)德育工作教育新模式。

二、活動(dòng)主題： 學(xué)弟子規(guī)，感父母恩，養(yǎng)好品行，做文明人。

三、組織機(jī)構(gòu)：

學(xué)區(qū)成立踐行弟子規(guī)圣賢教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：張 軍（學(xué)區(qū)校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：曹小平（學(xué)區(qū)副校長(zhǎng)）王 勇（中心校校長(zhǎng)）

成 員：辛敏科 蘇 彬

羅紅軍 趙忠興 辛勸儒 全剛平

劉建科 李建平彌益民 王曉鵬 曹勇錄 郭相平

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，曹小平同志任辦公室主任。

四、活動(dòng)對(duì)象： 全體小學(xué)生、教職員工。

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、誦《弟子規(guī)》,養(yǎng)好品行。把《弟子規(guī)》教育納入地方課程內(nèi)容，按班給學(xué)生免費(fèi)配發(fā)《弟子規(guī)》教材。各校利用早讀、班會(huì)、國(guó)旗下講話或其他學(xué)科教學(xué)，宣傳講讀《弟子規(guī)》。通過(guò)朗讀、講故事、表演、觀看相關(guān)動(dòng)漫作品等形式，理解《弟子規(guī)》內(nèi)涵，明確禮儀規(guī)范，形成良好的道德禮儀習(xí)慣，在學(xué)校形成濃郁的學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》氛圍。從日常生活細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣和道德修養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生充分感悟“事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧；物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷?！边@些古訓(xùn)給我們的啟示，讓學(xué)生真正“從小事做起，從我心做起”，逐漸養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

2、設(shè)“文化講堂”，啟人生智慧，樹育人先鋒。組織師生觀看中華傳統(tǒng)文化大講堂，讓師生進(jìn)一步了解《弟子規(guī)》、熟悉《弟子規(guī)》，接受傳統(tǒng)文化的思想浸潤(rùn)，與時(shí)俱進(jìn)，古為今用，提高育人效果。全體教職員工要全員普及《弟子規(guī)》原本的閱讀，利用專門時(shí)間觀看宣傳講解《弟子規(guī)》光盤、資料（也可自己在網(wǎng)上瀏覽相關(guān)視頻〈大方廣文化公益網(wǎng)http://004km.cn/gb/或直接在百度搜索“幸福人生講座”〉），從思想深處領(lǐng)會(huì)《弟子規(guī)》精髓。

3、攜家長(zhǎng)參與，促家校共育。家庭教育是學(xué)生教育平臺(tái)上一個(gè)廣大的空間，是學(xué)校德育工作的必要補(bǔ)充，為了提高家庭教育的質(zhì)量，為此要以學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《弟子規(guī)》為主題，以弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德、吸收中國(guó)傳統(tǒng)文化為中心開展工作。首先利用家長(zhǎng)學(xué)習(xí)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的意義及有關(guān)文明禮儀知識(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育。其次，通過(guò)小手拉大手等活動(dòng)將《弟子規(guī)》的教育納入其中，全面普及傳統(tǒng)文化教育，提高家長(zhǎng)的素質(zhì)。來(lái)促進(jìn)家校共育,形成育人合力。對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)不能僅僅停留在閱讀、背誦上，而要用豐富多樣的文體活動(dòng)來(lái)呈現(xiàn)。

4、開展“自查自律”活動(dòng)，規(guī)范個(gè)人行為。本期，學(xué)區(qū)將推行“弟子規(guī)生活力行表”填寫活動(dòng)，目的是讓學(xué)生對(duì)照自己每天的表現(xiàn)，逐步規(guī)范個(gè)人的生活學(xué)習(xí)良好習(xí)慣。各校要下發(fā)《弟子規(guī)生活力行表》，班主任要做好填表輔導(dǎo)工作。學(xué)區(qū)將定期對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行檢查，以推動(dòng)“弟子規(guī)”教育活動(dòng)的深入開展。

5.辟學(xué)習(xí)專欄，享學(xué)習(xí)成果。在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)中，學(xué)校、班級(jí)要開辟活動(dòng)專欄，提供《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)相關(guān)資料，相互交流教育活動(dòng)案例，活躍教育活動(dòng)。師生通過(guò)誦讀力行《弟子規(guī)》這個(gè)主題，通過(guò)寫實(shí)踐感言，心得體會(huì)等形式，記錄學(xué)習(xí)、實(shí)踐《弟子規(guī)》的各種收獲。

六、活動(dòng)要求

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。

《弟子規(guī)》傳承三百年，被譽(yù)為“人生第一步、天下第一規(guī)”，凝聚著中華民族數(shù)千年的處世哲學(xué)與人生智慧?！兜茏右?guī)》教導(dǎo)為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)、做事應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。各校要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織好教育活動(dòng)。要把深入學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》作為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校德育工作的重要抓手，作為狠抓師德師風(fēng)建設(shè)的有效手段，作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，大力推動(dòng)，逐步深化。各校要制定學(xué)習(xí)實(shí)施方案，成立“弟子規(guī)”圣賢教育推行領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為第一責(zé)任人。要明確內(nèi)容措施，精心組織和指導(dǎo)好本校學(xué)習(xí)活動(dòng)開展。各校務(wù)于2012年2月29日前將實(shí)施方案報(bào)送學(xué)區(qū)。

2、積極深化、創(chuàng)新舉措，確保實(shí)效

1）全面動(dòng)員，廣泛宣傳。各校要充分利用教師會(huì)、班隊(duì)會(huì)、課間操等時(shí)間，通過(guò)教師講座、主題班會(huì)、朗誦比賽、演講、文藝表演、校園廣播、黑板報(bào)或手抄報(bào)、標(biāo)語(yǔ)宣傳等多種形式，大力宣傳《弟子規(guī)》的具體內(nèi)容和教育活動(dòng)的重要意義，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。

2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，切實(shí)領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵。各校要通過(guò)舉辦以《弟子規(guī)》為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)文化專題講座、觀看教學(xué)光盤、利用網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)等形式，積極開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，幫助廣大師生、家長(zhǎng)理解《弟子規(guī)》的深刻內(nèi)涵，領(lǐng)悟其思想價(jià)值。

3）各校要切實(shí)抓好師生的《弟子規(guī)》誦讀、背誦工作，教師40歲以下能熟練背誦，40歲以上達(dá)到熟讀、解義。全體學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上會(huì)背誦。通過(guò)反復(fù)誦讀的方式，讓學(xué)生理解和消化其中所蘊(yùn)含的人生哲理，并潛移默化的運(yùn)用到平時(shí)的言行中去。

3、豐富活動(dòng)載體，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式

1）各校要以誦讀為主，輔以吟唱、書法、舞蹈、講故事、曲藝表演等形式，將教育活動(dòng)生活化、生動(dòng)化、趣味化，通過(guò)演經(jīng)典、唱經(jīng)典、書經(jīng)典、畫經(jīng)典，為學(xué)生提供交流和展示平臺(tái)，達(dá)到共同誦讀，共同提高的目的。

2）結(jié)合《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)，開展系列主題教育實(shí)踐活動(dòng)。一要開展感恩教育。讓每位學(xué)生深刻體會(huì)父母、師長(zhǎng)的養(yǎng)育、培養(yǎng)之恩，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人。二要開展養(yǎng)成教育，做好“新三好”評(píng)定工作。要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，從身邊小事做起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。三要開展禮儀教育。各校要制訂學(xué)生、教師在校日常禮儀規(guī)范，通過(guò)多形式的禮儀教育活動(dòng)，提升師生的禮儀素養(yǎng)和文明水平。四要開展誠(chéng)信教育。通過(guò)評(píng)選“誠(chéng)實(shí)守信好少年”等形式，教育學(xué)生從小做誠(chéng)實(shí)守信的人。

4、實(shí)現(xiàn)“五個(gè)結(jié)合”，推進(jìn)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)向縱深發(fā)展。

一是與校園文化創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。要把《弟子規(guī)》教育納入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，通過(guò)各種生動(dòng)活潑的形式，在校園營(yíng)造濃厚的學(xué)《弟子規(guī)》、用《弟子規(guī)》的文化氛圍。使面面墻壁、處處角落呈現(xiàn)國(guó)學(xué)文化。

二是與師德建設(shè)相結(jié)合。各校要借助《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要求教師帶頭參與，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭實(shí)踐，提升師德水平。三是與課程教學(xué)相結(jié)合。各校要從實(shí)際出發(fā)，將《弟子規(guī)》講解滲透到課堂教學(xué)中去，使學(xué)生理解，切實(shí)提高教育效果。

四是與德育工作相結(jié)合。各校要把學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》，作為提高學(xué)校德育工作實(shí)效性的重要課題，結(jié)合開展養(yǎng)成教育活動(dòng)，從學(xué)生最基本的做人、處事、禮儀、學(xué)習(xí)等日常小節(jié)開始，發(fā)揮經(jīng)典文化的育人功能。

五是與家庭教育相結(jié)合。各校通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)，組織家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，讓更多的家長(zhǎng)加入到《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中來(lái)，既教育子女，又重塑自我，形成家校共育合力。

七、活動(dòng)實(shí)施

第一階段：2012年2月—3月

1.制訂學(xué)習(xí)和踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)實(shí)施方案、內(nèi)容和目的。

2.搜集、編輯和印發(fā)有關(guān)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)資料。

3.師生學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹和落實(shí)《弟子規(guī)》思想內(nèi)涵。全體師生要求能夠講解《弟子規(guī)》的文字含義和思想內(nèi)涵。

4.各校、班制定本校、班學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)實(shí)施方案，提出“每日讀一句”、“每周背一節(jié)”、“每日聽(tīng)一遍”、“每周記一篇”的要求。

5.布置教室、校園內(nèi)外，出墻報(bào)、掛標(biāo)語(yǔ)等營(yíng)造學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的濃厚氛圍。

6.召開 “讀經(jīng)典，學(xué)做人”學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，使全體師生充分認(rèn)識(shí)到開展此項(xiàng)活動(dòng)的重要性和必要性。

7.為切實(shí)提高教育活動(dòng)效果，2012年3月底學(xué)區(qū)舉行《弟子規(guī)》背誦大賽，學(xué)區(qū)適時(shí)召開“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》系列教育活動(dòng)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，樹立典型，推廣經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)活動(dòng)向縱深發(fā)展。8.開展撰寫“弟子規(guī)與班級(jí)管理”、“弟子規(guī)與學(xué)生行為習(xí)慣”等教育案例征文活動(dòng)。

9.走向社會(huì)，宣講《弟子規(guī)》，為開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)推波助瀾。

10.向家長(zhǎng)宣講此項(xiàng)活動(dòng)，使家長(zhǎng)能配合學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育氛圍，為活動(dòng)的有序開展打下良好的基礎(chǔ)。

第二階段：2012年4月—5月。

1.深入領(lǐng)會(huì)《弟子規(guī)》的思想內(nèi)涵，并積極將其精髓內(nèi)化為自己的行為。

2.師生上交學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會(huì)。

3.開展教師學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

4.師生文明用語(yǔ)和文明教態(tài)規(guī)范，并對(duì)規(guī)范提出合理化建議。5.適時(shí)進(jìn)行提升層次教育，以提升我校的整體形象。

6.師生交流本班學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的經(jīng)驗(yàn)與作法，相互學(xué)習(xí)和借鑒。

7.開展“文明禮貌伴我行”、“我是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的小學(xué)生”等主題活動(dòng)，并開展與其相關(guān)的征文活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、自立、自信、自強(qiáng)的品格和積極健康的心理素質(zhì)。

8.父母和孩子各自圍繞《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)給家庭帶的變化開展書信交流，增進(jìn)父母與孩子之間的情感交流。

9.總結(jié)孩子在家情況，并形成文字，與班主任老師適時(shí)溝通，使教師能及時(shí)了解學(xué)生在家中踐行《弟子規(guī)》的情況。

10.幫助學(xué)生尋找身邊的孝親愛(ài)幼、誠(chéng)實(shí)守信、仁義助人的人和事，要求孩子向他們學(xué)習(xí)。

第三階段：2012年6月。1.開展“幸福工作，快樂(lè)生活”教師大講堂，分享學(xué)習(xí)成果。

2.收集匯編《弟子規(guī)》案例故事集。

3.開展各種主題活動(dòng)，讓學(xué)生們感恩父母，感悟真情。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，法制教育，交通安全知識(shí)教育。

5.家長(zhǎng)交流會(huì)，分享《弟子規(guī)》各項(xiàng)活動(dòng)的成果。也讓學(xué)生講一講家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之后的變化。

6.完善踐行《弟子規(guī)》圣賢教育德育教育工作模式。

八、保障措施

1.各校要高度認(rèn)識(shí)此次活動(dòng)的重要意義，明確責(zé)任分工，形成校長(zhǎng)親自抓、班子成員共同抓、一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的責(zé)任制。

2.學(xué)區(qū)將把推行“弟子規(guī)”圣賢教育活動(dòng)納入學(xué)校、教師量化考核，要加大獎(jiǎng)懲力度，使此項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。

3.加強(qiáng)宣傳力度，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮典型的引領(lǐng)示范作用。4.學(xué)校要提供活動(dòng)中必要的開支。對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的集體和個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)區(qū)希望通過(guò)開展“讀圣賢之書，做明理之人”的踐行《弟子規(guī)》圣賢教育活動(dòng)的開展，提高師生的內(nèi)涵素養(yǎng)和外在修養(yǎng)，內(nèi)外兼修，提升師生的整體素質(zhì)，構(gòu)建更文明的校風(fēng)，努力打造我校區(qū)德育工作的新特色。

二〇一二年二月二十一日

第二篇：踐行弟子規(guī)活動(dòng)方案

“踐行《弟子規(guī)》，爭(zhēng)做好少年”征文演講 活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)踐行《弟子規(guī)》，好讓學(xué)生能夠以經(jīng)文指導(dǎo)行為，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化，傳承國(guó)學(xué)精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風(fēng)。使傳統(tǒng)中國(guó)文化的精神，對(duì)校園、家庭、社會(huì)產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。

二、活動(dòng)對(duì)象：

學(xué)校全體學(xué)生

三、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程：

第一階段：準(zhǔn)備階段

各班動(dòng)員學(xué)生以演講稿的形式寫一寫學(xué)校開展誦讀《弟子規(guī)》這一活動(dòng)以來(lái)發(fā)生在自己或身邊同學(xué)身上的事，參考內(nèi)容如下：

1、自己或身邊同學(xué)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，在《弟子規(guī)》的伴隨下身心成長(zhǎng)的典型事跡。

2、誦讀《弟子規(guī)》的啟發(fā)和感受。

3、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》過(guò)程中的趣事。

各班選出優(yōu)秀演講者，并請(qǐng)指導(dǎo)老師加以指導(dǎo)，將優(yōu)秀演講者及指導(dǎo)老師的名單報(bào)到團(tuán)委審核。交稿截止日期為：2011年11月4日。

第二階段：驗(yàn)收階段

團(tuán)委聯(lián)合政教處檢查各班弟子規(guī)抄寫情況、背誦、默寫情況、各班演講稿的準(zhǔn)備情況。

1、抄寫弟子規(guī)每班每人都要認(rèn)真抄寫一份，按班級(jí)交團(tuán)委存檔，對(duì)于字跡潦草、馬虎了事的發(fā)回重抄，紙張由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放，要求用黑色水筆抄寫。交稿截止日期10月31日。

2、檢查背誦情況：每班按10%比例抽取學(xué)生，統(tǒng)一檢查背誦默寫情況。

（1）、10月31日晚團(tuán)委于各班按比例隨機(jī)抽取學(xué)生數(shù)。

（2）、11月1日晚自習(xí)期間按班級(jí)到政教處檢查背誦情況，按照背誦的熟練程度區(qū)分為A、B、C、D四等次，檢查背誦的人員由團(tuán)委臨時(shí)抽取。

（3）、11月2日晚自習(xí)第一節(jié)課于七四班檢查默寫情況，統(tǒng)一紙張、統(tǒng)一上交、統(tǒng)一檢查。

第三階段：比賽階段

比賽要求：為了提高節(jié)目的質(zhì)量，更好地展現(xiàn)學(xué)生演講風(fēng)采，望各班參與者認(rèn)真準(zhǔn)備對(duì)待。

比賽時(shí)間：待定

比賽地點(diǎn)：食堂三樓。

評(píng)委：胡祥好、趙宗瑜、汪克睿、楊書娟、賀正培、張娜娜、張然

統(tǒng)分：李鑫

四、評(píng)比辦法與獎(jiǎng)勵(lì)：

1、按照各班的抄寫、背誦、默寫情況，評(píng)選出集體獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)各一名。

2、評(píng)選出個(gè)人演講比賽一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)三名、三等獎(jiǎng)五名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品，同時(shí)還要評(píng)選出優(yōu)秀指導(dǎo)老師三名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀并可作為評(píng)優(yōu)優(yōu)先條件。

長(zhǎng)豐海天中學(xué) 團(tuán)委 政教處

2011年10月24日

第三篇：學(xué)習(xí)踐行弟子規(guī)活動(dòng)方案

學(xué)習(xí)踐行弟子規(guī)活動(dòng)方案

蘑菇氣鎮(zhèn)中心校 五年二班李鴻飛

為貫徹落實(shí)《中共中央“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神，根據(jù)扎蘭屯教育局、學(xué)校關(guān)于“關(guān) 于進(jìn)一步深入開展中華傳統(tǒng)文化教育的指導(dǎo)意見(jiàn)”的統(tǒng)一部署，為加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等道德規(guī)范，形成男女平等、尊老愛(ài)幼、扶貧濟(jì)困、禮讓寬容的人際關(guān)系，培育文明道德風(fēng)尚，提高班級(jí)全體學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，我班決定積極開展學(xué)習(xí)實(shí)踐弟子規(guī)系列活動(dòng)。具體方案如下：

一、指導(dǎo)思想

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》明確提出加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。為了貫徹落實(shí)這一意見(jiàn)，加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，促進(jìn)未成年人的養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。針對(duì)未成年人身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，教育和引導(dǎo)未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、活動(dòng)目的1、通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生能夠弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化，傳承國(guó)學(xué)精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風(fēng)。

2、通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，逐步形成文章——文化——文明的校園環(huán)境。

3、通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，用傳統(tǒng)中國(guó)文化的精神，對(duì)校園、家庭、社會(huì)產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。

4、通過(guò)踐行《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)文明和基礎(chǔ)道德，弘揚(yáng)中華民族“孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)”的傳統(tǒng)美德，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀和良好道德規(guī)范，營(yíng)造文明、和諧的校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

三、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程

第一階段（4月1日-5月15日）：宣傳發(fā)動(dòng)階段

班主任積極參與學(xué)校開展的培訓(xùn)活動(dòng)，用《弟子規(guī)行為規(guī)范》來(lái)衡量自己，使之內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)，正己化人，真正起到率先垂范的作用。利用班會(huì)、晨會(huì)等載體，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員；利用墻報(bào)、廣播等陣地，大力宣傳《弟子規(guī)》的內(nèi)容和教育活動(dòng)的重要意義，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍；充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校和家校通的聯(lián)系平臺(tái)，對(duì)家長(zhǎng)做好《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)意義介紹等工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，配合班級(jí)共同學(xué)習(xí)弟子規(guī)。

第二階段（5月16日-7月30日）：理解記憶行動(dòng)內(nèi)化階段

1、把《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)明確列入班級(jí)一日常規(guī)，并作為德育工作主要內(nèi)容開展實(shí)施。確定早讀時(shí)間8.00-8.15，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做到準(zhǔn)確朗讀、熟記于心。確定午讀時(shí)間13.25-13.30，組織學(xué)生背誦。

2、回家以家庭作業(yè)形式布置誦讀內(nèi)容。建議家長(zhǎng)在家創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境，陪孩子讀幾分鐘經(jīng)典，與孩子進(jìn)行誦讀比賽，增進(jìn)父母與孩子的感情，讓父母與孩子共同分享誦讀經(jīng)典的樂(lè)趣。

3、結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，利用班會(huì)，采用誦讀、接龍、講故事、比記憶等方式促進(jìn)理解，真正達(dá)到讀熟、背熟、義熟、做熟的目的。

4、經(jīng)常利用多媒體播放傳統(tǒng)文化視頻、德育故事及德育視頻，師生共同分享學(xué)習(xí)后的心得及感悟，寓教于樂(lè)。

5、注重班級(jí)文化的布置。在班級(jí)墻面上書寫、張貼經(jīng)典語(yǔ)句，使孩子們一走進(jìn)教室，就融入古詩(shī)文的濃濃氛圍之中，激發(fā)他們誦讀經(jīng)典名著的興趣。

6、讓學(xué)生學(xué)唱、演唱感恩父母師長(zhǎng)、弘揚(yáng)民族精神和贊美祖國(guó)家鄉(xiāng)的歌曲。

7、班主任將班級(jí)管理與傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使用文明禮貌用語(yǔ)，遵守社會(huì)公德，規(guī)范使用隊(duì)禮、注目禮等禮節(jié)，謙恭禮讓，提升學(xué)生文明素質(zhì)，提升學(xué)校文明程度，時(shí)時(shí)處處用弟子規(guī)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生的日常表現(xiàn)，真正起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。每天對(duì)照《弟子規(guī)》生活力行表，分析不足，找到努力方向，讓學(xué)生把《弟子規(guī)》精神變成實(shí)際行動(dòng)。

第三階段（8月1日-12月30日）習(xí)慣形成階段

1、班級(jí)要將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與《弟子規(guī)》相結(jié)合，使道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等

6個(gè)維度與《弟子規(guī)》內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，科學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在踐行弟子規(guī)的同時(shí)規(guī)范自己的言行。

2、繼續(xù)抓好教師及學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育的同時(shí)，結(jié)合家庭教育，通過(guò)聘請(qǐng)家庭教育講師團(tuán)或使用傳統(tǒng)文化視頻（有選擇、有刪減的播放）、德育故事、德育視頻及共同分享等方式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行傳統(tǒng)文化培訓(xùn)，使傳統(tǒng)文化教育從單一的學(xué)校教育擴(kuò)大到家庭教育，使家長(zhǎng)、教師形成合力，用榜樣的力量教育學(xué)生要走好每一步。

3、經(jīng)過(guò)前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)以后，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行開展評(píng)選和展覽活動(dòng)，樹立學(xué)習(xí)典型。評(píng)選 “和諧家庭”5個(gè)，“優(yōu)秀家長(zhǎng)”若5個(gè)，“孝悌之星” 5個(gè)，“博學(xué)之星”5個(gè)，“禮儀之星”5個(gè)，“誠(chéng)信之星”5個(gè)，“進(jìn)步之星”5個(gè)。

總之，班級(jí)通過(guò)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)和系列活動(dòng)，減少校園中不文明的現(xiàn)象，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)文明、有序的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境，同時(shí)提高學(xué)生的思想道理修養(yǎng)，讓《弟子規(guī)》成為學(xué)生的良師益友，伴隨一生。

第四篇：圣賢教育專題

《圣賢教育,改變命運(yùn)》觀后感

通過(guò)對(duì)圣賢教育視頻的學(xué)習(xí)，加深了我們對(duì)弟子規(guī)的理解，從而更好的應(yīng)用到我們的生活中。這次學(xué)習(xí)中我最感受深的一句話就是“學(xué)習(xí)弟子規(guī)，做好中國(guó)人；落實(shí)弟子規(guī)，做好中國(guó)人”?！兜茏右?guī)》是清朝康熙年間李毓秀作的《訓(xùn)蒙文》，后由清朝的賈存仁修改，并改名為《弟子規(guī)》.《三字經(jīng)》里有一句話：人之初，性本善。我們錯(cuò)誤的認(rèn)為教育一個(gè)人最好的時(shí)候就是在他最善良的時(shí)候，兒童天性未染，善言易入，及其長(zhǎng)而不易變，所以我們都認(rèn)為須在幼小時(shí)培養(yǎng)，若幼小時(shí)不教，待其長(zhǎng)大，則習(xí)性已成，無(wú)能為力。可我們往往忽略了一點(diǎn)，錯(cuò)與對(duì)是一種相對(duì)的形式，只有做錯(cuò)了才會(huì)讓人知道什么是對(duì)的。人都會(huì)犯錯(cuò)，但錯(cuò)上加錯(cuò)、破罐子破摔和知錯(cuò)而改是兩種意義，這就要看我們的教育如何？教育不僅僅是局限于我們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，在學(xué)校里我們大多時(shí)候?qū)W到的是提高我們學(xué)習(xí)能力的知識(shí)，而道德之根相對(duì)涉及的就要少?！暗茏印痹诩抑负⒆樱趯W(xué)校指學(xué)生，在公司指員工，在社會(huì)中指公民； “規(guī)”指的就是規(guī)范。《弟子規(guī)》做為古圣先賢就是要規(guī)范我們的生活。所以我們不僅是要去學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，更重要的是把《弟子規(guī)》去落實(shí)到我們的生活中去。

《弟子規(guī)》中總敘講到：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。講的是弟子規(guī)是圣人的教誨，首先要孝敬父母、友愛(ài)兄弟姊妹，其次要謹(jǐn)言慎行、講求信用，博愛(ài)大眾，親近有仁德的人，有多余的時(shí)間和精力多學(xué)習(xí)有益的學(xué)問(wèn)?？倲⒅邪盐覀兩钪械膫惓５赖露几爬ㄔ趦?nèi)：五倫、五常、四維、八德。圣賢教育中很多的例子都是在給我們講述這些道理。被十三所學(xué)校開除的胡斌，讓我想到一個(gè)古時(shí)孟母三遷的故事，古時(shí)的孟子非常調(diào)皮，走到哪里學(xué)到哪里，不懂所學(xué)到的是好是壞，他的母親為了讓他有一個(gè)好的環(huán)境去好好的學(xué)習(xí)，把家遷到學(xué)校附近，可謂是用心良苦。而

胡斌被十三所學(xué)校開除可想而之他的父母為他操碎了心。紅包醫(yī)生張秀敏的懺悔，紅包本是喜慶節(jié)日時(shí)人們的一種贈(zèng)予，而做為一個(gè)醫(yī)生，他們救死扶傷，叫他們白衣天使一點(diǎn)都不為過(guò)，因?yàn)樗麄兊哪欠N精神是神圣的，拿到紅包的醫(yī)生也意味著他們無(wú)視了生命，紅包是鮮紅的血染的，你拿別人辛辛苦苦掙來(lái)的錢也就違背了道德。傅沖講的我不敢再恨父母了、牛文榮講的九零后的壞女孩，對(duì)于新世紀(jì)的一代，離婚已成為普遍現(xiàn)象，可是殊不知給孩子的心理造成了很大的傷害，她們用自己過(guò)激的行動(dòng)申明著這一切，然后這過(guò)激的行動(dòng)中不知不覺(jué)違背了倫理道德。

陳大惠老師講的一個(gè)水試驗(yàn)既有意思也深深地告訴了我們一個(gè)道理：作用力與反作用力。這個(gè)水實(shí)驗(yàn)是日本的江本騰博士做了幾百個(gè)實(shí)驗(yàn)而成的結(jié)果，在中國(guó)這本書被翻譯成“水知道答案”，當(dāng)我們以什么樣的態(tài)度對(duì)待水時(shí)，水的結(jié)晶會(huì)出現(xiàn)不同的形狀，當(dāng)你開心、善良、快樂(lè)、充滿愛(ài)和感恩時(shí)，水的結(jié)晶會(huì)是非常漂亮的形狀；當(dāng)你生氣、悲傷、郁悶時(shí)水的結(jié)晶會(huì)非常的丑陋。我們身體90%都是水分，你有什么樣的思維、心情你身體里的水結(jié)晶就會(huì)呈現(xiàn)出什么樣的形狀。當(dāng)你施加什么樣的作用力就會(huì)回饋于你什么樣的反作用力。作用力和反作用力是相等的。徐潔講的不懂胎教的女超人，她為了爭(zhēng)強(qiáng)好勝，超越別人，懷孕時(shí)不顧肚子里的孩子努力學(xué)習(xí)就是為了取得更高的學(xué)位，孩子生下來(lái)幾年發(fā)現(xiàn)得了自閉癥，為了給孩子治病，只能放棄工作，即使是取得了讓人人都羨慕的國(guó)際注冊(cè)會(huì)計(jì)師，最后只能是廢紙一張。陳大惠老師講的富和貴是怎樣來(lái)的，講述的山西大同的張選總裁，他其貌不揚(yáng)，還有山西口音，沒(méi)有學(xué)過(guò)工商管理，沒(méi)有高學(xué)歷，而他卻擁有四個(gè)億的資產(chǎn)?！读朔菜挠?xùn)》中講到：百金財(cái)富，必定是百金人物；千金財(cái)富，必定是千金人物。別人欠了他二百七十萬(wàn)，他說(shuō)這些人不是家里有事，就是急需的，還不了就算了，可見(jiàn)有

這樣胸懷的人擁有財(cái)富是必然的，他還有一顆善良的心一直在救濟(jì)別人。所以，很多人做生意也都愿意找張總，和一個(gè)樂(lè)善好施的人做生意還有什么不放心？

感召的力量，很多人不相信，認(rèn)為那太不現(xiàn)實(shí)。其實(shí)感召通俗的來(lái)講就是我們經(jīng)常說(shuō)到的一句老話：物以類聚，人以群分。如果我們細(xì)心感受一下自己的身邊，就會(huì)發(fā)現(xiàn)上學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)好的學(xué)生和學(xué)習(xí)好的學(xué)生在一起，不學(xué)習(xí)和不學(xué)習(xí)的在一起，出來(lái)社會(huì)會(huì)發(fā)現(xiàn)流氓和混混往一起走，同一行業(yè)的人往一起湊，善良和有道德的人往一起聚等等。其實(shí)細(xì)想不難發(fā)現(xiàn)我們身邊的人為什么會(huì)走到一起，那是感召而來(lái)的。我們自身多多少少會(huì)和身邊的人有相似之處。凡事有因必有果，因果報(bào)應(yīng)是必然的，只是遲與早的問(wèn)題，用法律中的一句話講就是法網(wǎng)恢恢，疏而不漏。要想有好的結(jié)果就要去種善果，種瓜得瓜，種豆得豆。小貓種魚是不會(huì)得到魚的，因?yàn)榍疤岵磺袑?shí)際脫離了生活，所以不會(huì)有好的結(jié)果。像這些在圣賢教育里除了上面老師講到的還有很多老師通過(guò)她們的親身經(jīng)歷都應(yīng)征了?？梢?jiàn)教育對(duì)于我們的生活來(lái)說(shuō)息息相關(guān)，就如陳大惠老師講的好人是教出來(lái)的，壞人也是教出來(lái)的。關(guān)鍵在于我們不能只教書本知識(shí)，還要讓他們學(xué)習(xí)道德教育，從而落實(shí)到生活中去。

第五篇：學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》方案

學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》實(shí)施方案

新寨鎮(zhèn)三村小學(xué)

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)少年兒童思想道德建設(shè)，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)文化，我校繼續(xù)以教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》為基本形式，廣泛深入的開展學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成“孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩、友愛(ài)兄弟、誠(chéng)信嚴(yán)謹(jǐn)、讀書好學(xué)、修心養(yǎng)性”的良好品德，形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風(fēng)。

二、活動(dòng)目的

《弟子規(guī)》這本書依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的，誦讀《弟子規(guī)》確實(shí)是教育學(xué)生思想，規(guī)范學(xué)生行為的一種好方法。通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化，傳承國(guó)學(xué)精髓，與圣賢為友，與經(jīng)典為伴，形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風(fēng)。同時(shí)也讓學(xué)生養(yǎng)成一種讀書的習(xí)慣，逐步形成文化，文明的校園環(huán)境。

三、活動(dòng)對(duì)象 全體教師、學(xué)生、家長(zhǎng)

四、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（3月1日——4月15日）

1、大力宣傳。開學(xué)初，學(xué)校利用周會(huì)再次進(jìn)行宣傳，同時(shí)校園廣播站增設(shè)“弟子規(guī)伴我成長(zhǎng)”欄目，設(shè)立學(xué)生活動(dòng)專欄、教師活動(dòng)專欄、家長(zhǎng)互動(dòng)專欄、我的成長(zhǎng)小故事等子欄目大力進(jìn)行宣傳;充分利用學(xué)校的櫥窗對(duì)《弟子規(guī)》的內(nèi)容進(jìn)行形式多樣的講解；學(xué)校印發(fā)

《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，對(duì)家長(zhǎng)做好《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)意義的介紹工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。

2、統(tǒng)一《弟子規(guī)》讀本。我校把《弟子規(guī)》定為學(xué)校的校本課程，為便于教師講解，學(xué)生誦讀、理解和踐行，學(xué)校統(tǒng)一了學(xué)生的《弟子規(guī)》讀本，內(nèi)容要求既有原文，又要有注釋，還要有相關(guān)的小故事。

第二階段：學(xué)習(xí)理解階段（4月16日——6月15日）對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)理解我校采取了階梯式學(xué)習(xí)的方式，要求每位教師制定詳盡的教學(xué)計(jì)劃。在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，低年級(jí)在背誦理解《入則孝，出則悌》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)《謹(jǐn)而信》；中年級(jí)在學(xué)習(xí)了《謹(jǐn)而信》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)《泛愛(ài)眾而親仁》；高年級(jí)在學(xué)習(xí)了《泛愛(ài)眾而親仁》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)《行有余力則以學(xué)文》，在整個(gè)小學(xué)階段學(xué)生完成對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)理解。

1、認(rèn)真執(zhí)行縣局制定的“四個(gè)一”

每日一讀，要求每位教師根據(jù)本班學(xué)生的年齡、認(rèn)知特點(diǎn)和接受能力，明確本班學(xué)生的日誦讀量，低年級(jí)每天保障在校20分鐘的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》時(shí)間，中年級(jí)每天保障在校30分鐘的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》時(shí)間，高年級(jí)每天保障在校40分鐘的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》時(shí)間，在校背誦和在家學(xué)習(xí)相結(jié)合，教師、學(xué)生和家長(zhǎng)同讀，并做好解讀和檢查工作；每周一查，學(xué)校規(guī)定每周二第六節(jié)課為校本課程時(shí)間，在學(xué)生誦讀理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，同學(xué)、師生之間互查，糾正自身和周圍不恰當(dāng)?shù)难哉勁e止，對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出、進(jìn)步較大的學(xué)生在紅領(lǐng)巾廣播站中進(jìn)行表?yè)P(yáng)；每月一評(píng)，學(xué)校制定詳細(xì)的考核細(xì)則，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和科任老師組成考核小組，每月評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)和六名品德高尚的好少年。

2、利用多樣的形式誦讀《弟子規(guī)》

每天早上早讀課的前十分鐘規(guī)定為學(xué)生朗讀、背誦《弟子規(guī)》的時(shí)間，學(xué)生一到學(xué)校首先讀的就是《弟子規(guī)》的內(nèi)容，早上一進(jìn)校園，就能聽(tīng)到從教室里傳出來(lái)的朗讀《弟子規(guī)》的聲音，下午放學(xué)時(shí)學(xué)生邊走邊吟誦，在晨讀暮誦中讓經(jīng)典不斷滲入人的心靈。同時(shí)把《弟子規(guī)》的相關(guān)內(nèi)容與學(xué)生的跳皮筋、跳繩結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在課間邊跳邊誦讀《弟子規(guī)》，健體與健心相協(xié)調(diào)；在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把《弟子規(guī)》的內(nèi)容與美術(shù)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生文畫結(jié)合；在語(yǔ)文活動(dòng)課上將《弟子規(guī)》中的小故事編成情景劇或是套曲演唱，將《弟子規(guī)》中的內(nèi)容藝術(shù)的再現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生在歡快的氛圍中感悟《弟子規(guī)》的深刻內(nèi)涵。

第三階段：行動(dòng)內(nèi)化階段(6月16日——11月30日)踐行《弟子規(guī)》是誦讀和養(yǎng)成教育有機(jī)統(tǒng)一，進(jìn)行傳統(tǒng)美德和民族精神教育的重要途徑。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》不僅記在口上、記在心里，還要體現(xiàn)在行動(dòng)上，內(nèi)化為一種道德自覺(jué)和行為習(xí)慣。我校擬采取以下措施：

1、每周向家長(zhǎng)發(fā)放一次《踐行<弟子規(guī)>反饋卡》，及時(shí)反饋學(xué)生在家的言行，同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)和幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在孩子當(dāng)中開展一系列活動(dòng)，如：每天飯前讓孩子給家長(zhǎng)拿筷子和碗；送父母一件自制的禮物；給父母做一頓晚餐；給父母過(guò)一次生日等。

2、每月組織學(xué)生辦一期《<弟子規(guī)>伴我行》手抄報(bào)，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生把《弟子規(guī)》中對(duì)自己?jiǎn)l(fā)最大的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)成書簽，每月一更換，時(shí)刻提醒學(xué)生用《弟子規(guī)》的內(nèi)容規(guī)范自己的言行；每月組織一次學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》征文比賽，優(yōu)秀作品輯印成冊(cè)，在全校傳閱。

3、班里定期召開主題班會(huì)交流學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會(huì)和做法，評(píng)選出班內(nèi)“優(yōu)秀少年”，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生踐行《弟子規(guī)》。

4、每學(xué)期開展一次班級(jí)誦讀《弟子規(guī)》大賽，形式不拘一格，同時(shí)邀請(qǐng)全校家長(zhǎng)參加并參與到誦讀活動(dòng)中，形成家校合力。

四、成果展示階段（12月1日——12月31日）

經(jīng)過(guò)前三階段的學(xué)習(xí)以后，少先隊(duì)大隊(duì)部收集活動(dòng)過(guò)程中的資料編輯成冊(cè)，大隊(duì)部組織各班進(jìn)行成果展示。對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、教師、班級(jí)進(jìn)行表彰，樹立起榜樣，以此來(lái)促進(jìn)師生將所學(xué)內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。