第一篇：生物總結(jié)冀教版七(上)（最終版）

七年級(jí)（上）

七年級(jí)(上)第一章1.2節(jié)

一、顯微鏡的14個(gè)結(jié)構(gòu)

目鏡，鏡筒，轉(zhuǎn)換器，物鏡，載物臺(tái)，壓片夾，通光孔，遮光器（5個(gè)光圈），反光鏡（凹鏡，凸鏡），鏡座，鏡柱，鏡臂，粗準(zhǔn)焦螺旋，細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

二、顯微鏡的放大倍數(shù)

顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)*物鏡倍數(shù)

三、顯微鏡的使用（1）取鏡與安放（2）對(duì)光（3）放置裝片（4）調(diào)焦

（5）整理

四、物鏡與實(shí)相相反（完全倒像）

上下倒、左右倒：例如：b在顯微鏡里是q，五、如何確定污點(diǎn)位置？

先轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，看污點(diǎn)有沒有隨之轉(zhuǎn)動(dòng)；隨后推動(dòng)玻片標(biāo)本，看污點(diǎn)有沒有隨之動(dòng)；最后如果兩項(xiàng)都沒有，污點(diǎn)就在物鏡上。

六、生物的特征（1）會(huì)呼吸。

（2）有新陳代謝。

（3）不停的從外界獲取養(yǎng)分。（4）可以繁殖，遺傳，變異。第三節(jié)

一測量周長

用毛線圍出樹葉的輪廓，取三次平均值。

二、測量面積

在方格紙上畫出葉子的輪廓，在數(shù)個(gè)數(shù)，然后四舍五入。

三、測量山楂的體積 v2-v1=v山楂

（1）量筒內(nèi)加水要適量，大概一半左右（2）讀數(shù)時(shí)，量筒要平穩(wěn)放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。

（3）讀數(shù)時(shí)眼睛要和量筒凹面最低端齊平，不可仰視或俯視

四、測量水溫 1.溫度計(jì)的使用（1）輕拿輕放

（2）測量水溫時(shí)將溫度計(jì)懸垂與液體中（3）水銀穩(wěn)定后在進(jìn)行讀數(shù)

五、觀察的定義 1.觀察要有明確的目的 2.觀察要有一定的順序性

3.在觀察方式上，一般是先肉眼，后放大鏡，再顯微鏡；在觀察方位上，一般采取先整體后局部，先宏觀后微觀，從內(nèi)到外，從左到右的順序。

六、測量的定義

七年級(jí)（上）

測量時(shí)由于測量工具與測量人不同，誤差是難以避免的。誤差的減少：可采取測量取平均值的方法，盡可能的減少誤差。第四節(jié)采集與制作標(biāo)本

一、植物： 1.準(zhǔn)備

采集工具：

采集筒，鐵鍬，枝剪，繩子，標(biāo)本夾，除此之外還有必備的藥品，指南針。2.采集方法

（1）草本：采集帶有根，莖，葉，花，果實(shí)，種子齊全的植物體。（2）木本：盡量采集帶有葉，花，果實(shí)，種子的枝條 3.制作

蠟葉標(biāo)本：整形，壓平，干燥，裝貼。

不易壓到一個(gè)平面的，立體比較明顯的，可制作浸制標(biāo)本。4.定義：植物標(biāo)本分為蠟葉標(biāo)本與浸制標(biāo)本。

二、動(dòng)物 1.準(zhǔn)備：

捕捉工具：

捕捉網(wǎng)：捕捉體積較大會(huì)飛的昆蟲，用鑷子取出。毒瓶：放30克左右桃仁，用來毒死鱗翅目昆蟲。三角紙包：裝所有鱗翅目昆蟲（蝶，蛾等）2.制作：

軟化，針插，展翅，干燥，保存 第五節(jié)學(xué)習(xí)探究

一、探究的基本過程 1.提出問題 2.作出假設(shè) 3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 4.完成實(shí)驗(yàn) 5.得出結(jié)論 6.表達(dá)交流

例如：

提問：魚的尾鰭有什么作用？ 假設(shè)：為魚提供前進(jìn)動(dòng)力。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

材料：找兩條健康且大小相同的魚。

1.用塑料板將其中一條魚的尾鰭固定，另一條不做任何修飾，一起放入水缸，進(jìn)行觀察。完成試驗(yàn)：按上述操作重復(fù)試驗(yàn)。得出結(jié)論：魚的尾鰭為魚提供前進(jìn)動(dòng)力。表達(dá)交流：與同學(xué)，老師交流結(jié)論。注：

實(shí)驗(yàn)必須單一變量。

實(shí)驗(yàn)還要經(jīng)過反復(fù)的論證，證明無誤后才可得出正確結(jié)論。實(shí)驗(yàn)要有可行性，對(duì)比性，真實(shí)性。第二章形形色色的植物

七年級(jí)（上）

第一節(jié)

一、根

根分為直根系和須根系，直根系有主根和側(cè)根，而須根只有不定根

二、莖

分為主干和枝條

特點(diǎn)：有節(jié)和節(jié)間

節(jié)上長花葉，花，果實(shí)，種子，芽，側(cè)枝

三、葉

分為完全葉和不完全葉，完全葉有葉片（光合作用），葉柄，托葉。

四、花

分為蟲媒花和風(fēng)媒花，蟲媒花艷麗，有特殊氣味，花粉顆粒大而重，昆蟲傳粉。風(fēng)媒花暗淡，沒有或很淺氣味，花粉顆粒小而輕風(fēng)傳粉。

五、變態(tài)

變態(tài)根：蘿卜，人參，甘薯

變態(tài)莖：土豆，藕，姜。

變態(tài)葉：仙人掌葉，松樹葉，葉卷須，洋蔥 第二節(jié) 校園植物調(diào)查 木本植物分為：

一、喬木：高大有主干。如：楊樹、松、柳等。

二、灌木：低矮無主干。如：大葉黃楊等。第三節(jié) 經(jīng)濟(jì)植物

一、孢子植物

藻類：1.沒有根莖葉的分化，無花、果實(shí)、種子。

2.有葉綠素進(jìn)行光合作用。

3.靠孢子繁殖。

4.一般生活在水里。

蕨類：1.有根莖葉的分化，但均不發(fā)達(dá)。2.無花、果實(shí)、種子，靠孢子繁殖。

3.適宜在陰暗潮濕溫暖的環(huán)境中生存。

二、種子植物：

裸子植物

1.沒有花、果實(shí)。

2.胚珠裸露，無子房壁包被。3.種子裸露，無果皮包被。被子植物

1.有花、果實(shí)、種子。2.胚珠外有子房壁包被。3.種子外有果皮包被。

三、糧食作物

根

葉

花基數(shù) 1.單子葉植物：須根系平行葉脈 3 2.雙子葉植物：直根系 網(wǎng)狀葉脈 5，4 第四節(jié) 我國的珍稀動(dòng)物

一、我國珍稀植物的種類：

七年級(jí)（上）

裸子植物：銀杉、水杉、禿杉。

被子植物：人參、金花茶、珙桐、望天樹

二、中國珍稀植物多的原因：

在距今二三百萬年以前，由于第四紀(jì)冰川的影響，國外大多數(shù)地區(qū)的裸子植物幾乎滅絕了，只有在我國保留下來了。因此我國被稱為裸子植物的故鄉(xiāng)。

三、珍稀植物與人類的關(guān)系

1.水杉、銀杉、鵝掌楸屬于“孓遺植物”“活化石植物”。對(duì)研究植物的進(jìn)化和探討自然歷史具有重要的意義。

2.珙桐、銀杏、鵝掌楸等形態(tài)優(yōu)美的植物，可作觀賞植物，用來美化環(huán)境。3.臺(tái)灣杉、水杉、金錢松、望天樹可作優(yōu)質(zhì)的木材或綠化樹種。4.銀杏等部分樹種有極高的藥用價(jià)值等。第三章 形形色色的動(dòng)物 第一節(jié) 在實(shí)驗(yàn)室里觀察動(dòng)物

一、如何觀察動(dòng)物

1.觀察動(dòng)物形態(tài)：先整體后局部，先體型后體色。2.局部順序：頭—頸—軀干—四肢—尾

二、鳥類的足與昆蟲的口器 1.鳥類：

貓頭鷹：猛禽類，足極為鋒利，粗而短，帶彎勾。鶴：涉禽類。三長：喙.頸.足長 啄木鳥：攀禽類。

鴕鳥：走禽類。足極為粗壯，善于奔跑。鴨子：游禽類。有腳蹼，善于游泳。2.昆蟲類

蝗蟲：咀嚼式口器 蝴蝶：虹吸式口器 蜜蜂：嚼吸式口器

蟬：刺吸式口器 蒼蠅：舔吸式口器

各種動(dòng)物長期生活在不同的環(huán)境里，經(jīng)過漫長的進(jìn)化過程，形成了不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，因此動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，因此動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與他們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的。第二節(jié)田野生物調(diào)查

一、動(dòng)物的發(fā)展歷程 1.原生動(dòng)物門

例：草履蟲（分裂繁殖）單細(xì)胞，沒有捕食器官。2.腔腸動(dòng)物門

例：水螅（出芽繁殖）多細(xì)胞有捕食器官 3.扁形動(dòng)物門

例：豬肉絳蟲（有啦比較集中的神經(jīng)系統(tǒng)）4.線形動(dòng)物門

例：蛔蟲（有了雌雄之分，真正的消化系統(tǒng)）5.環(huán)節(jié)動(dòng)物門

例：蚯蚓（有了明顯的體節(jié)合發(fā)達(dá)的肌肉壁）6.軟體動(dòng)物門

七年級(jí)（上）

例：蝸牛（有了頭部和足的分化）

7.節(jié)肢動(dòng)物門（種類最多，數(shù)量最多）例：蜜蜂、蝗蟲（有外骨骼）8.脊椎動(dòng)物門

魚（不能離開水）→兩棲動(dòng)物（不能完全離開水）→爬行動(dòng)物（有的能離開水）→鳥類（出現(xiàn)恒溫）→哺乳動(dòng)物（胎生哺乳）

二、觀察動(dòng)物

野外觀察：小型的，活動(dòng)較慢的動(dòng)物 室內(nèi)觀察：活動(dòng)性較強(qiáng)的動(dòng)物 籠內(nèi)觀察：較大的動(dòng)物 第三節(jié)

常見的動(dòng)物

一、水產(chǎn)動(dòng)物

1.鯽魚

外形：成梭型，體被鱗片和粘液（減少了水中的阻力，適應(yīng)了生活環(huán)境）分部：頭部、軀干部和尾部（劃分界限為：鰓蓋后端、背鰭后端）（1）頭部：

口：（取食、輔助呼吸）

鼻孔（沒用）

眼（感光）鰓分為鰓弓（骨架部分）、鰓耙（過濾）、鰓絲（布滿血絲，氣體交換的主要部分）胸鰭兩片

（2）軀干部：

背鰭、腹鰭、側(cè)線（可感知周圍一切變化，是最靈敏的感知器官）（3）尾部：臀鰭、尾鰭

（4）魚鰭分為：奇鰭（一片）背鰭、臀鰭和尾鰭

偶鰭（兩片）胸鰭、腹鰭

二、家禽

1.家鴿的特點(diǎn)

（1）外形：體呈流線型，被覆羽毛（為了減少飛行中，空氣的阻力）（2）分部：身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾（四肢當(dāng)中，前肢成了翼）（3）皮膚：松而?。ㄓ欣陲w行時(shí)肌肉劇烈的收縮和伸拉）另：衍生物是羽毛，皮下有皮脂腺

羽毛分為正羽、絨羽、纖羽。有的正羽長在翼和尾上；翼上的羽毛叫飛羽，尾上的羽毛叫尾羽，飛羽用來飛翔，尾羽用來調(diào)節(jié)方向。飛羽由羽片、羽軸、羽根。羽片上有羽枝（羽小枝）；絨羽的作用是保溫；纖羽的作用是觸覺。（4）骨骼：骨中空，內(nèi)有空氣。（使骨骼輕而堅(jiān)固，有利于飛行）

有發(fā)達(dá)的龍骨突，上有發(fā)達(dá)的胸肌。

胸部肌肉發(fā)達(dá)，拉伸兩翼進(jìn)行飛翔。

（5）雙重呼吸：吸一次氣，在肺中進(jìn)行兩次氣體交換，這叫做雙重呼吸，作用是產(chǎn)生更多能量。

2.鳥類特征

（1）體呈流線型，體表被覆羽毛。（2）前肢變成了翼。

（3）長骨中空，內(nèi)有空氣。（4）有喙天齒。

（5）體溫恒定（41°——42°）卵生。

七年級(jí)（上）

三、家畜

1.家兔

（1）外形：體被毛。

（2）分部：頭、頸、軀干、四肢和尾。四肢特點(diǎn)：前肢短，后肢長。善于奔跑。

毛：粗毛：保護(hù)、測量。絨毛：保溫。

（3）家兔體腔分為胸腔和腹腔，由隔分開。（隔有輔助呼吸的作用）

胸腔分為：心臟：血液循環(huán)。肺：呼吸。

腹腔分為：肝臟、胃、小腸、大腸、盲腸（發(fā)達(dá)、適于消化植物纖維）、膀胱。

四、農(nóng)業(yè)益蟲 1.蜂群的組成：

蜂王：一只，住在大峰房，吃蜂王漿，任務(wù)是產(chǎn)卵，壽命是五年，由受精發(fā)育。

雄蜂：幾十只，住在中蜂房，前幾天吃蜂王漿，后吃花粉，任務(wù)是與蜂王交配，壽命是5~6個(gè)月，由未受精卵發(fā)育。工蜂：成千上萬只，住在小蜂房，吃花粉，任務(wù)是覓食、防御、育幼、清掃蜂房等。2.蜜蜂的形態(tài)結(jié)構(gòu)

（1）體表有外骨骼

作用：防止水分蒸發(fā)，并有絨毛（絨毛負(fù)責(zé)粘花粉）。（2）身體分為：頭、胸、腹

頭：一對(duì)觸角、復(fù)眼一對(duì)、口器一個(gè)（嚼吸式）口器：上唇一片

上顎一對(duì)

作用：咬開花藥 下顎一對(duì) 下唇一片

舌一片：起伏拌作用。胸：三對(duì)足、兩對(duì)翅

第三對(duì)足上有花粉刷（負(fù)責(zé)刷花粉）和花粉筐（負(fù)責(zé)盛花粉）3.蜜蜂為什么能采蜜（1）有嚼吸式口器（2）體被絨毛

（3）有花粉刷、花粉筐。

五、農(nóng)業(yè)害蟲

一、蝗蟲的結(jié)構(gòu) 1.體表有外骨骼

2.身體分為頭、胸、腹（1）頭部：復(fù)眼一對(duì)（視覺）

單眼3只(感光)

觸角一對(duì)（嗅覺、觸覺）

口器一個(gè)（咀嚼式口器）（2）口氣：上唇一片

上顎一對(duì)：用于咀嚼，撕裂食物

下顎一對(duì)

下唇一片

七年級(jí)（上）

舌一片：起伏拌作用。

（3）胸部：前胸：前足

中胸：中足 前翅（革制），保護(hù)后翅。

后胸：后足，后翅（膜制），用于飛翔。

（后足發(fā)達(dá)，用于跳躍）

（4）腹部：氣門（氣體進(jìn)出的門戶，內(nèi)有氣管，用于呼吸）

產(chǎn)卵器

2.蝗蟲的發(fā)育

（1）

卵~~若蟲（蝗災(zāi)防止的最佳時(shí)期）~~成蟲（2）

一次產(chǎn)卵1萬~~2萬 第三章 第四節(jié)

大熊貓 四川 由于熊貓哺乳能力差導(dǎo)致瀕臨滅絕！東北虎 黑龍江 吉林 繁殖能力差導(dǎo)致瀕臨滅絕！藏羚羊 青藏高原 不噶分子的偷獵導(dǎo)致瀕臨滅絕！金絲猴 四川 云南 貴州 物種退化導(dǎo)致瀕臨滅絕！揚(yáng)子鱷 長江下游 我國特產(chǎn)的“活化石” 褐馬雞 山西 河北 由于捕殺導(dǎo)致瀕臨滅絕！

朱鹮 中國 日本 由于寄生蟲的泛濫導(dǎo)致瀕臨滅絕！白鰭豚 長江下游 水污染導(dǎo)致滅絕！第四章

第一節(jié)

物種分類：不能自由活動(dòng)：有種子：有果皮

不能自由活動(dòng)：無種子：水上 路上

能自由活動(dòng)：有脊椎：水上 路上

能自由活動(dòng)：無脊椎：有附肢 無附肢

會(huì)飛 不會(huì)飛

對(duì)生物進(jìn)行分類，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，根據(jù)某一形狀的不同，把生物分類，形同特征的組成一類，不同特征的組成一類。依次類推，逐級(jí)分類。

對(duì)生物進(jìn)行分類，可以從生物的形態(tài)，習(xí)性·生理上的一個(gè)或幾個(gè)特點(diǎn)作為依據(jù)，或可以從生物的生活環(huán)境，經(jīng)濟(jì)價(jià)值等角度考慮。最常用的一種分類方法最具經(jīng)濟(jì)價(jià)值。多以生物的形態(tài)·習(xí)性 生理上的特點(diǎn)，以及生物之間的親緣關(guān)系·進(jìn)化關(guān)系為依據(jù)分類。第二節(jié)

檢索表是根據(jù)生物之間的相似和差異編制成的，利用檢索表，可以查出每種生物的分類地位，并能找出不同種生物之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近。第三節(jié) 保護(hù)物種多樣性

一、資料形式包括文字、圖片、數(shù)據(jù)、音像材料，等等。

二、某種物種的消失，可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞，甚至使整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)崩潰。

三、因?yàn)槲锓N滅絕速度提高了上千倍，人類過度開發(fā)利用生物資源的枯竭和喪失。

四、在生物圈中，每一種生物都占有一定的地位，發(fā)揮特殊的作用，人們的生活離不開生物圈，保護(hù)物種多樣性，就是保護(hù)人類自己。

五、保護(hù)措施

1.截止到2000年底，我國已有自然保護(hù)區(qū)1276個(gè)，面積達(dá)到1.23*10 2.也可以把保護(hù)對(duì)象遷原自然環(huán)境，建設(shè)特別設(shè)計(jì)的設(shè)施，例如 動(dòng)物園·植物園·水族館 7

七年級(jí)（上）

等進(jìn)行保護(hù)。

第五章

第一節(jié) 生物體由細(xì)胞構(gòu)成

一、生物繪圖方法： 圖的大小要適當(dāng)，在紙上的位置要適中，一般略偏左。圖中較暗的部分用鉛筆點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)來表示。圖形務(wù)必真實(shí)。圖的下方寫上所畫圖的名稱。

二、常用的玻片標(biāo)本：

（1）用生物體上切取的薄片制成的，叫做切片。

（2）用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成的，叫做涂片。

（3）用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成的，叫做裝片。

三、地球上種類繁多的生物幾乎都是由細(xì)胞構(gòu)成的，生物體的各種生命活動(dòng)都是通過細(xì)胞完成的，細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

四、細(xì)胞各部分的特點(diǎn)：

（1）細(xì)胞壁是一層透明的薄壁。

（2）細(xì)胞膜極薄。植物細(xì)胞的細(xì)胞膜緊貼細(xì)胞壁。（3）細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞膜以內(nèi)，細(xì)胞和以外的透明黏稠物質(zhì)。（4）細(xì)胞核近似球體。

（5）線粒體呈圓柱形。（6）葉綠體呈橢圓形。

五、細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。所以經(jīng)過細(xì)胞的生長，使細(xì)胞的體積增大，因而生物體也由小長大。

第二節(jié)：細(xì)胞分化形成組織

一、細(xì)胞分化與組織：細(xì)胞分化是在細(xì)胞分裂和生長的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步形成不同形態(tài)和結(jié)構(gòu)的細(xì)胞細(xì)胞群叫做組織。

二、植物的主要組織有：保護(hù)組織·營養(yǎng)組織·結(jié)締組織·肌肉組織是·神經(jīng)組織四種。第三節(jié)：多細(xì)胞生物體

一、多細(xì)胞生物體，由細(xì)胞構(gòu)成了組織，由不同的組織構(gòu)成氣管。二、一株完整植物包括:根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。

三、人體由消化系統(tǒng)·循環(huán)系統(tǒng)·呼吸系統(tǒng)·泌尿系統(tǒng)·神經(jīng)系統(tǒng)·內(nèi)分泌系統(tǒng)·運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)·生殖系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)組成。

四、多細(xì)胞生物體由許多細(xì)胞構(gòu)成。多細(xì)胞植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞-組織-器官-植物體。人物和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-人體-和動(dòng)物體。五多細(xì)胞生物體的各個(gè)器官和各個(gè)系統(tǒng)之間的生理活動(dòng)是彼此協(xié)調(diào)的，構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一的整體。

六、不太難過的組織按照一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)，叫做器官。

第二篇：七上生物計(jì)劃總結(jié)

七年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)科組

研修工作計(jì)劃

生物學(xué)是一門自然科學(xué)，它是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，是探索生命的科學(xué)。本套教科書在教學(xué)內(nèi)容的處理上，是以生態(tài)學(xué)為主線，突出人與生物圈的關(guān)系；同時(shí)滲透了科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)關(guān)系的教育，注意貼近學(xué)生的生活；還注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，構(gòu)建了系統(tǒng)的、循序漸進(jìn)的能力體系，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的觀察、操作、探究、思維和應(yīng)用等能力的培養(yǎng)。具體內(nèi)容分為三個(gè)單元；第一單元是認(rèn)識(shí)生命，這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物，生物與環(huán)境的相互影響；也簡要的介紹了生物學(xué)的來歷和學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法。第二單元是生物體的結(jié)構(gòu)層次，這單元具體介紹了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位和細(xì)胞通過分裂而增殖。同時(shí)用實(shí)驗(yàn)和演示的方法介紹了細(xì)胞分化形成組織，驗(yàn)證了生物體由器官和系統(tǒng)組成。這兩單元內(nèi)容不多，具有綜合性，但必須要慎重對(duì)待，特別是要介紹本學(xué)科的重要性，和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性要講究方式方法，使同學(xué)們一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)生物學(xué)狀態(tài)，而且對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。第三單元是生物圈中的綠色植物，本單元的內(nèi)容較多，分三部份：第一部份是綠色開花植物的生活方式，它具體詳細(xì)的介紹了綠色植物是怎樣進(jìn)行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用和運(yùn)輸作用。這部份是本單元的教學(xué)的難點(diǎn)。也是、本教書的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中要多運(yùn)用生活實(shí)例，讓同學(xué)們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)生物學(xué)。第二部份是綠色開花植物的生活史，在這兒告訴我們了種子萌發(fā)形成幼苗、營養(yǎng)器官的生長和生殖器官的生長。第三部份是綠色植物與生物圈，這部份是需要同學(xué)們多看課外資料，多觀察生活環(huán)境，明確綠色植物與生物圈的關(guān)系，使他們認(rèn)識(shí)到為什么要開展植樹造林，綠化城市。

本課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求是關(guān)注大多數(shù)學(xué)生將來成為一個(gè)合格的公民在參加社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)踐和個(gè)人決策所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，而不是只關(guān)注將來有希望成為生物學(xué)家的少數(shù)學(xué)生。因此在教學(xué)中要關(guān)注最大多數(shù)學(xué)生的需要，但同時(shí)也要注意因材施教，為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展留有空間。所以在全書的探究活動(dòng)中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力安排他們參與科學(xué)探究過程，并鼓勵(lì)同學(xué)之間合作交流。

二、教學(xué)措施及教學(xué)方法

在教法方面，課前充分備好課，包括教材、教參、相關(guān)教具及學(xué)生上節(jié)說學(xué)習(xí)狀況。上課嚴(yán)肅紀(jì)律，首先自己不遲到，不早退，也不拖堂；上課有教學(xué)目標(biāo)，突出教這重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生攻破難點(diǎn)。維持學(xué)生課堂秩序，保持大部分同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。適當(dāng)活躍課堂氣氛，讓部分同學(xué)能對(duì)本科產(chǎn)生濃厚興趣。在學(xué)法方面注意引導(dǎo)學(xué)生，探究生活中的生物知識(shí)。例如：可布置課外做實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查等活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中不但提高了能力，也獲得了知識(shí)。同時(shí)注重訓(xùn)煉學(xué)生的自學(xué)能力，使他們能利用現(xiàn)有資源：教科書、課外書、網(wǎng)絡(luò)資源獲生物學(xué)知識(shí)。還注重學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問題，例如給學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的的課題題目就是：校園綠化設(shè)計(jì)方案。本學(xué)科運(yùn)用以探究為核心的多種教學(xué)方式，提倡以探究為核心的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式是本學(xué)科的教學(xué)改革研究主題。探究是生物學(xué)科學(xué)的基本特征之一，生物學(xué)教學(xué)應(yīng)該在一定程度上體現(xiàn)生物學(xué)的這一特征，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，使他們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)悟科學(xué)的特點(diǎn)，獲取知識(shí)和能力，形成科學(xué)態(tài)度，本教材在每個(gè)單元中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了不同選題的探究活動(dòng)，本人就根據(jù)本校的實(shí)際條件，向?qū)W生提供盡可能多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自參與探究。這種有目的、有步驟的學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)生物及其相關(guān)事物進(jìn)行認(rèn)真的觀察、記錄、描述、提出問題、從各種信息渠道尋找相關(guān)信息、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)、收集數(shù)據(jù)、做出解釋，并與他們協(xié)作和交流，探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是重要的教學(xué)方式，但不應(yīng)成為唯一的教學(xué)方式。所以本人在教學(xué)中會(huì)運(yùn)用多樣化的教方式，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)到課程目標(biāo)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，本人根據(jù)教材內(nèi)容、要求不同，計(jì)劃采用以下教學(xué)方式：講授與演示、模型制作，小組討論、角色游戲等。另外本人將與其他老師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行互幫互助，使教學(xué)工作得到更大的進(jìn)步。

三、布置作業(yè)和單元測試

配合教學(xué)進(jìn)度按時(shí)完成教材課后設(shè)計(jì)的作業(yè)，不需要另外布置作業(yè)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。期中、期末之前各進(jìn)行1次單元考試，第10周要進(jìn)行期中復(fù)習(xí)。期中考試題不能出得太難，讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時(shí)間。

四、課外興趣活動(dòng)

為了加深和鞏固本學(xué)科的知識(shí)和豐富學(xué)生的課余生活，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)學(xué)生勘察本校園綠化狀況，畫出示意圖，收集資料繪出設(shè)計(jì)校園綠化方案示意圖。

七年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)科組

研修工作總結(jié)

初一上學(xué)期的生物教學(xué)工作結(jié)束了,回顧這幾個(gè)月的工作，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，積極從網(wǎng)上、報(bào)刊上搜索各種相關(guān)知識(shí)，努力使課堂知識(shí)能夠聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生有主觀上的印象，更利于他們記憶，也能更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣，這是我認(rèn)為比較重要的一點(diǎn)。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，講課時(shí)要注重知識(shí)的邏輯性，重難點(diǎn)要著重講，因?yàn)槌跻粚W(xué)生的抽象思維能力并不強(qiáng)，所以要教師幫助他們理解一些比較難的東西，通常我會(huì)努力找一些他們能在實(shí)際生活中遇到的事物，或在電視報(bào)紙里都見過的東西來幫助他們理解，我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)效果比較好，一開始他們對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)都不知所以然，一舉例后他們都開始恍然大悟，我也感到比較舒心。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)知識(shí)，這是老師感到最高興的事情。

平時(shí)我喜歡多與學(xué)生進(jìn)行交流，通常是上完課后，他們也很愿意和我說說自己學(xué)習(xí)上的事，還有生活中遇到的煩惱。今天中午我和兩個(gè)七年級(jí)六班的學(xué)生一起走的，我記得她倆這次期終考試考得不是很好，我就詢問她們?cè)?，有一個(gè)女孩告訴我她比較喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)生物只有一點(diǎn)點(diǎn)興趣，我就乘機(jī)教育他們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，上課要認(rèn)真聽，自己要努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，興趣確實(shí)是學(xué)習(xí)最好的老師，但是做為學(xué)生有些東西是你必須去學(xué)的，并不是每個(gè)人他做的事都是他感興趣的?？粗齻儾]有多大反應(yīng)，我又接著說，就像你的父母他們也不喜歡洗衣服啊，但是這是必須做的啊，她們終于呵呵笑出了聲，并且表示贊同。我又繼續(xù)說初中階段是不能太偏科的，每門都要兼顧到，她們表示同意我的說法，看來后面就要看她們是否真的想明白了，是不是真的愿意付出努力了。我會(huì)進(jìn)一步關(guān)注她們的學(xué)習(xí)情況，并且試著與更多的學(xué)生進(jìn)行更深入的交流，了解他們的興趣、需要、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有哪些困難，幫助他們采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

在課堂教學(xué)中，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的需要實(shí)施教學(xué)，尊重每一位學(xué)生，巧設(shè)情景，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的氛圍，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，力爭使全體學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，學(xué)生的思維能力、想象能力、良好的心理品質(zhì)都得到發(fā)展。生物一定要注重利用好課堂上的時(shí)間，講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)盡量少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平，并注重創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

通過一學(xué)期的努力和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新的能力。生物是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)以來首先接觸到的一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，在課堂中著重培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，使他們養(yǎng)成了良好的科學(xué)思維習(xí)慣。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，努力工作，積極向上，為教育事業(yè)更多更好地奉獻(xiàn)自己的力量!

第三篇：14-15上七生物計(jì)劃、總結(jié)

2014-2015年上學(xué)期七年級(jí)

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和協(xié)作精神，落實(shí)素質(zhì)教育必不可少的。因此，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要。現(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

二、教學(xué)要求

1、教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)。

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。

三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識(shí)時(shí)，最好讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí)，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識(shí)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

1、儀器設(shè)備購置，落實(shí)上年儀器設(shè)備購置計(jì)劃，完成實(shí)驗(yàn)室的更新提高，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備的完好率。做好本

儀器設(shè)備購置，堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)超前，防止低水平重復(fù)和積壓浪費(fèi)發(fā)生。

2、制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，寫明?shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。

五、將德育工作滲透于教學(xué)中

1、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

2、要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。4．培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái)。

六、實(shí)驗(yàn)效果檢查和成績?cè)u(píng)定

1、學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

2、檢查內(nèi)容：學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理、裝置、藥品、注意事項(xiàng)等方面的熟練程度。

3、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，教師當(dāng)場檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

七、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，寫出預(yù)習(xí)報(bào)告，上課前由組長收齊并于上課時(shí)上交，沒有預(yù)習(xí)報(bào)告的同學(xué)不準(zhǔn)參加本次實(shí)驗(yàn)；

2、實(shí)驗(yàn)課過程中，注意用電安全，嚴(yán)格按規(guī)定程序操作設(shè)備，并填寫實(shí)驗(yàn)記錄表，記錄所用設(shè)備的型號(hào)及運(yùn)行狀況。設(shè)備出現(xiàn)故障，應(yīng)及時(shí)跟老師聯(lián)系，不能擅自處理；

3、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，應(yīng)先報(bào)告老師，檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果無誤后，清點(diǎn)整理設(shè)備完畢，方可離開；

4、課后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2014年9月

2014-2015年上學(xué)期七年級(jí)

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

這一學(xué)期以來認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，不斷提高自己的教學(xué)能力：

一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1、課前準(zhǔn)備——備好課：不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2、課堂上的情況：增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過程中，缺少學(xué)生獨(dú)立思考的過程，學(xué)生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時(shí)間，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個(gè)小組合作和交流。此外新課改提倡對(duì)學(xué)生要賞識(shí)，激勵(lì)和寬容，堅(jiān)持正面教育，以表揚(yáng)，鼓勵(lì)為主。即使學(xué)生回答了極簡單的問題，也給予夸獎(jiǎng)。這樣太多的鼓勵(lì)，學(xué)生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵(lì)作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚(yáng)。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。如果一個(gè)學(xué)生只能表揚(yáng)，不能批評(píng)，未來怎么能面對(duì)挫折和失敗呢？沒有批評(píng)和懲戒的教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅(jiān)持鼓勵(lì)性原則，才是富有魅力和價(jià)值的評(píng)價(jià)

二、積極參與聽課、評(píng)課。

虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。

三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請(qǐng)教，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

四、成績與反思

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

2015年6月

第四篇：七上生物教學(xué)計(jì)劃

2018-2019生物教學(xué)計(jì)劃

初一 王婭宏

一、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。

二、教材分析

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細(xì)胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，有意識(shí)地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識(shí)，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對(duì)于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛大自然。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng) 對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。初一學(xué)生對(duì)周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。

四、具體措施：

（一）備課標(biāo)、備教材

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定三維目標(biāo)，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

（二）備學(xué)生

在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

1.深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問題。

2.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

3.教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。

（三）備教法、備學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破 難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

（四）備習(xí)題

要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

按照學(xué)校課時(shí)安排，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況作如下計(jì)劃。（9.3-9.9）第一單元第一章 認(rèn)識(shí)生物（2課時(shí)）（9.10-9.30）第一單元第二章 了解生物圈（6課時(shí)）（10.1-10.7）國慶放假 做好九月份的復(fù)習(xí)工作

（10.8-10.21）第二單元第一章 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位（4課時(shí)）

（10.22-11.4）第二單元 第二章 細(xì)胞是怎樣構(gòu)成生物體（4課時(shí)）

（11.5-11.18）期中復(fù)習(xí)前2個(gè)單元 期中考試 試卷講解（5課時(shí)）

（11.19-12.2）第三單元 第一章 生物圈中有哪些綠色植物（4課時(shí)）

（12.3-12.16）第三單元 第二章 被子植物的一生（4課時(shí)）（12.17-12.23）第三單元第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)（2課時(shí)）

（12.24-12.30）第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者（2課時(shí)）（1.2-1.6）第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡（2課時(shí)）

（1.7-1.9）第六章 愛護(hù)植被 綠化祖國（1課時(shí)）（1.10-1.23）總復(fù)習(xí)期末考試

邢臺(tái)市第八中學(xué)

2018.9.1

第五篇：七上生物教學(xué)計(jì)劃

七上生物教學(xué)計(jì)劃

七上生物教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進(jìn)行的。

5、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。如：進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。

6、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

過程與方法：

1、期初“三個(gè)一”：訂一個(gè)奮斗目標(biāo)、找一個(gè)互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取“目標(biāo)激勵(lì)、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增強(qiáng)主動(dòng)性，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

2、每堂“三個(gè)一”：提一個(gè)學(xué)科問題、記一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學(xué)生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。

3、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。如：

（1）問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征？如何適應(yīng)環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？”等基本問題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）實(shí)驗(yàn)探究法。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉“提出問題作出假設(shè)制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)操作）得出結(jié)論達(dá)交流”的科學(xué)探究的方法流程。

（3）理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)書本知識(shí)的理解。

（4）識(shí)圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、讀圖，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

（5）比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)知識(shí)的比較和歸納，找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識(shí)脈絡(luò)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會(huì)貽害無窮，確立全面的技術(shù)觀和價(jià)值觀。

三、學(xué)情分析

一方面，經(jīng)過七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學(xué)期開始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生態(tài)度端正、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高。

四、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

本冊(cè)書的第五單元《生物圈中的'其他生物》與七年級(jí)的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護(hù)》離不開生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌等有機(jī)組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識(shí)的橫向?qū)Ρ?，又要注意結(jié)構(gòu)知識(shí)的縱向梳理，還要注意基本知識(shí)的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會(huì)貫通。

五、基本措施：

1、備課標(biāo)、備教材。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

2、備學(xué)生。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問題。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

3、備教法、備學(xué)法。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂實(shí)效。

4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實(shí)踐性的作業(yè)之外，其他知識(shí)性書面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成、當(dāng)堂批改、及時(shí)反饋，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的效果。

5、備教學(xué)流程。精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多提問，注意知識(shí)教學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

七上生物教學(xué)計(jì)劃2

一、學(xué)生情況分析

七年級(jí)共8個(gè)班，我擔(dān)任的是（7）、（8）二個(gè)班，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，大部分學(xué)生對(duì)生物有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，具有一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，能養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

以全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)生物為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，學(xué)生在生物知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生通過生物課的學(xué)習(xí)，更多地了解生物自身的.結(jié)構(gòu)和生理，以及衛(wèi)生和保健，學(xué)會(huì)健康的生活。

三、教學(xué)措施。

1、通過觀察、思考、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步提高提出問題，作出假設(shè)，制定并實(shí)施探究計(jì)劃，記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學(xué)探究能力。

2、注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，避免從理論到理論，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更多地關(guān)注如何誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，自主探究。

4、通過作業(yè)題加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的知識(shí)遷移和發(fā)散思維。

四、教學(xué)內(nèi)容安排

第一至五周：第一單元生物和生物圈

第一章：第一節(jié)生物的特征（2課時(shí)）

第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物（1課時(shí)）

第二章：第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系（3課時(shí)）

第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)（3課時(shí)）

第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)（1課時(shí)）

第六周至第十周：第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次

第一章：第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡（3課時(shí)）

第二節(jié)植物細(xì)胞（2課時(shí)）

第三節(jié)動(dòng)物細(xì)胞（1課時(shí)）

第四節(jié)細(xì)胞的生活（2課時(shí)）

第二章：第一節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞（1課時(shí)）

第二節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次（2課時(shí)）

第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次（2課時(shí)）

第四節(jié)單細(xì)胞生物（2課時(shí)）

第十一周復(fù)習(xí)中考

第十二至二十周第三單元生物圈中的綠色植物

第一章：第一節(jié)藻類、苔

七上生物教學(xué)計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想：

以《全日制義務(wù)教育中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”和“生物圈中的綠色植物”三個(gè)單元。教材中安排了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，有意識(shí)地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識(shí)，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對(duì)于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛大自然。

三、學(xué)生分析：

學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。初一學(xué)生對(duì)周圍的一切事物感覺都很新鮮、很好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。

四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的'課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

五、具體措施：

1、深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。

7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

六、本期教學(xué)進(jìn)度安排：

第1周：第一單元第一章第一、二節(jié)

第2周：第一單元第二章第一節(jié)

第3周：第一單元第二章第二、三節(jié)

第4周：第二單元第一章第一、二節(jié)

第5周：第二單元第一章第三、四節(jié)第6周：第二單元第二章第一、二節(jié)第7周：國慶節(jié)放假

第8周：第二單元第二章第三、四節(jié)

第9周：期中考試

第10周：第三單元第一章第一、二節(jié)

第11周：第三單元第二章第一、二節(jié)

第12周：第三單元第二章第二、三節(jié)

第13周：第三單元第三章

第14周：第三單元第四章

第15周：第三單元第五章第一、二節(jié)

第16周：第三單元第六章

第17周：期末復(fù)習(xí)

第18周：期末復(fù)習(xí)

第19周：期末考試

七上生物教學(xué)計(jì)劃4

一、學(xué)情分析

本人所任教八年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)，通過上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和考試成績來看，學(xué)生整體水平不錯(cuò)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，大部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)有興趣濃厚，有一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)。八年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的求知欲，對(duì)動(dòng)手操作有較強(qiáng)的興趣，通過一年多的學(xué)習(xí)，已具備了一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的能力，本學(xué)期生物中遺傳和變異這部分知識(shí)比較抽象看，較難理解，學(xué)生在理解與靈活運(yùn)用方面會(huì)有難度。上課時(shí)用借助于多媒體充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以在新的一學(xué)期要做好學(xué)習(xí)總動(dòng)員，讓大家潛心投入到學(xué)習(xí)中來，爭取取得優(yōu)異的成績。

二、質(zhì)量目標(biāo)

1、基本知識(shí)目標(biāo)：

(1)通過學(xué)習(xí)生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

(2)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生生物與環(huán)境，使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

2、基本能力目標(biāo)：

(1)通過經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,有初步的觀察能力、有發(fā)現(xiàn)問題的能力。

(2)通過參與科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的收集和處理信息能力。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：

(1)能保持對(duì)科學(xué)的.旺盛求知欲,樂于探索自然界和日常生活中的生物現(xiàn)象。

(2)在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,解決生物問題的喜悅。

4、具體教學(xué)成績目標(biāo)

及格率達(dá)到75%,優(yōu)秀率達(dá)到30%，平均分：65分，高分率：

三、教學(xué)具體措施：

1、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對(duì)具體學(xué)情因材施教;

2、進(jìn)一步開展自主學(xué)習(xí)課堂，探索教學(xué)方法，提高課堂效率;

3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高;

4、適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

5、定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏;

6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。

七上生物教學(xué)計(jì)劃5

初一生物教學(xué)，不僅使學(xué)生獲得生物學(xué)的基本知識(shí)，形成基本的生物學(xué)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的方法和能力，同時(shí)也使學(xué)生獲得生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)的基本知識(shí)，為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和提高學(xué)術(shù)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，新學(xué)期開始，為圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)五個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。剛剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，選擇正確的`教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。

二、教材分析：

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，有意識(shí)地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識(shí)，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對(duì)于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛大自然。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)能力目標(biāo)：學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

四、教學(xué)措施：

1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識(shí)，將新課程理念融會(huì)于日常教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在傳授知識(shí)的同時(shí)使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2、研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格控制深度和廣度，掌握每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動(dòng)性，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動(dòng)的教學(xué)新境界。

4、通過觀察、思考、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步提高提出問題，作出假設(shè)，制定并實(shí)施探究計(jì)劃，記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學(xué)探究能力。

5、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

6、通過作業(yè)題加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的知識(shí)遷移和發(fā)散思維。

7、積極參加學(xué)校和各級(jí)組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論，從各個(gè)方面充實(shí)自己，使自己的知識(shí)水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓。

8、加強(qiáng)學(xué)科教研，積極向其他優(yōu)秀教師請(qǐng)教，既包括知識(shí)方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并加以優(yōu)化利用，取他人之長補(bǔ)自己之短，從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績有較大的提高。

七上生物教學(xué)計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教情學(xué)情分析

1、教材分析

本學(xué)期知識(shí)內(nèi)容共分兩個(gè)單元。第一單元生物和生物圈，第二單生物和細(xì)胞，該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)每單元未尾又有單元小結(jié)，進(jìn)一步深化及強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)。既增強(qiáng)了學(xué)生的主體性，又有利基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生基礎(chǔ)分析

初一五個(gè)班為6班66人，7班67人，8班67人，9班66人，10班67人，學(xué)生對(duì)生物方面由傳統(tǒng)的因中考分值低而不重視，到現(xiàn)在的重素質(zhì)教育和史地生初三年級(jí)為中考，記入中考成績將要提高分值的動(dòng)勢，會(huì)有一些思想上較好的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然我在上課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一點(diǎn)一滴的教導(dǎo)，以使學(xué)生有一個(gè)較清楚的學(xué)習(xí)目的。

3、主要制約因素

1、《生物學(xué)》是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，因環(huán)境所限，許多活動(dòng)課，實(shí)驗(yàn)課難于進(jìn)行。特別是微觀類的一些知識(shí)，無實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)起來就難。

2、本教材特色培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，即活動(dòng)課，而教具受限難于進(jìn)行。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)掌握方面

任何環(huán)境中都有多種多樣的生物。每種生物都離不開它們的生活環(huán)境，同時(shí)，又能適應(yīng)、影響和改變環(huán)境。生物與環(huán)境保持著十分密切的關(guān)系，并形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)一片草地、一個(gè)池塘、一塊農(nóng)田等生境的研究，學(xué)習(xí)調(diào)查和觀察的方法，加深對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)。生物與環(huán)境關(guān)系的知識(shí)，對(duì)學(xué)生形成熱愛大自然，愛護(hù)生物的情感，理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)十分重要。

生物體有一定的結(jié)構(gòu)層次。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細(xì)胞的分裂、分化和生長是細(xì)胞重要的生理活動(dòng)。細(xì)胞經(jīng)過分裂和分化形成生物體的各種組織，由功能不同的組織形成器官，完成特定的生理功能。多細(xì)胞生物體依靠細(xì)胞、組織、器官之間的協(xié)調(diào)活動(dòng)，表現(xiàn)出生物體的生命現(xiàn)象。

理解有關(guān)細(xì)胞的知識(shí)是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)提供機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生探究動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，初步學(xué)會(huì)顯微觀察的方法和技能，激發(fā)探究的興趣。。

2、能力培養(yǎng)方面

1、識(shí)記能力

(1)能回憶或再認(rèn)有關(guān)生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的知識(shí)。

(2)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其他可能產(chǎn)生的影響。

2、理解能力

(1)能闡述所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

(2)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋，作出合理判斷或得出正確結(jié)論。

(3)理解人與自然和諧發(fā)展的意義，具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3、綜合運(yùn)用能力

(1)具備收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。

(2)初步掌握生物科學(xué)探究的一般方法。

(3)能夠運(yùn)用文字、圖表、數(shù)據(jù)等多種表達(dá)形式準(zhǔn)備描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。

(4)能夠運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問題。

3、思想教育方面

(1)體驗(yàn)到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一。

(2)意識(shí)到提出問題是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，解決科學(xué)問題常常需要作出假設(shè)。

(3)意識(shí)到科學(xué)探究可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多種途徑來獲得事實(shí)和證據(jù)。

(4)意識(shí)到科學(xué)探究既需要觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查，又需要進(jìn)行推理和判斷。

(5)體會(huì)到科學(xué)探究需要正確地表達(dá)，需要與人交流合作。形成愛護(hù)動(dòng)物的情感。

四、主要措施：

(一)、備課

備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：

l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。

(1)鉆研教學(xué)大綱，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及“雙基”內(nèi)容。

(2)了解任教班級(jí)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識(shí)狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。

(3)制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表。

(4)確定本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2、寫好教案。

(1)按照大綱要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和“雙基”的內(nèi)容，明確每一課時(shí)的講述內(nèi)容。

(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

(3)全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。

(4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課型、課時(shí)、教學(xué)方法，教具、作業(yè)等。

(二)、上課

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識(shí)和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：

1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。

3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，突出生物課的進(jìn)化論觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)。通過講述我國豐富的動(dòng)、植物資源，生物學(xué)的古今成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。

5、結(jié)合教材內(nèi)容有計(jì)劃地進(jìn)行青春期教育和勞動(dòng)技能訓(xùn)練。

6、教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

(2)重視對(duì)學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養(yǎng)。將實(shí)驗(yàn)、觀察標(biāo)本等放在十分重要的地位，以提高學(xué)生的四個(gè)能力(觀察、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實(shí)際)。

(3)教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物特有的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實(shí)際，看圖記憶等)。教給學(xué)生思考和解決問題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力。

(4)在學(xué)的過程中，可將講授與實(shí)驗(yàn)、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進(jìn)行，以提高教學(xué)效果。

(5)為使教與學(xué)的雙方密切配合，學(xué)生集中精力聽課，要求學(xué)生記好課堂筆記。?

7、科學(xué)地安排教學(xué)過程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時(shí)間分配合理，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

8、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

(1)板書工整、簡潔、規(guī)范、有條理。畫圖正確、清楚、美觀、富有表現(xiàn)力。

(2)對(duì)實(shí)驗(yàn)課，應(yīng)該熟練掌握實(shí)驗(yàn)技能，要有明顯的實(shí)驗(yàn)效果。課前應(yīng)充分準(zhǔn)備，要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

(3)教學(xué)中，教態(tài)親切大方。正確使用生物術(shù)語，語言準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)，精神飽滿，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又熱情鼓勵(lì)。

(三)、作業(yè)批改

精選作業(yè)，認(rèn)真批改，可使及時(shí)獲得反饋信息，利于改進(jìn)教學(xué)。每月布置一、二次課外作業(yè)。

1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)大綱要求，注意“雙基”的訓(xùn)練，精心選題。

2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

3、及時(shí)批改作業(yè)，堅(jiān)持講評(píng)，對(duì)普遍存在的問題要在全班進(jìn)行糾錯(cuò)，要求重作和口答，以便加深印象。

4、根據(jù)教材內(nèi)容，可適應(yīng)提前或課后布置一些學(xué)生力所能及的小實(shí)驗(yàn)，標(biāo)本采集等。

(四)、考試

考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。

1、注意平時(shí)考查，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平。平時(shí)考查包括：課堂提問、作業(yè)、測驗(yàn)等。

2、期中、期末考試前組織好復(fù)習(xí)。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行復(fù)習(xí)動(dòng)員并指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)行章、單元的摸底考試。

3、考試內(nèi)容應(yīng)以大綱為依據(jù)，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應(yīng)是絕大數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力可以完成的'。另外要有一定的提高。

4、認(rèn)真閱卷，考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析，并進(jìn)行講評(píng)。對(duì)考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改進(jìn)以后教學(xué)的參考。

5、認(rèn)真登記考試成績，提供全面認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的依據(jù)。

(五)其他方面

1、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。

2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量。

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，要安排豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。在引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

(1)為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。不包辦代替。

(3)注意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有計(jì)劃地安排需要較長時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。

(4)重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

(5)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)洋思教學(xué)模式，探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，鞏固“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

4、大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí)，要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。

5、在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

6、教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

五、本學(xué)期教研活動(dòng)安排

1、每章節(jié)都安排有教法分析或說課活動(dòng)。

2、本學(xué)期至少安排2節(jié)研究課。

3、期末完成論文：互動(dòng)教學(xué)與分層教學(xué)初探

六、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時(shí)為48課時(shí)，其中授課33課時(shí)，機(jī)動(dòng)15課時(shí)，每周3課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下(48課時(shí))：

第一單元生物和生物圈

第一章認(rèn)識(shí)生物(4課時(shí))

第一節(jié)生物的共同特征2課時(shí)

第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物2課時(shí)

第二章生物圈是所有生物的家(11課時(shí))

第一節(jié)生物圈2課時(shí)

第二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響2課時(shí)

第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響2課時(shí)

第四節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)2課時(shí)

第五節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)2課時(shí)

第六節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1課時(shí)

期中復(fù)習(xí)與測試6課時(shí)

第二單元生物和細(xì)胞18課時(shí)

第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)(6課時(shí))

第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡2課時(shí)

第二節(jié)觀察植物細(xì)胞2課時(shí)

第三節(jié)觀察動(dòng)物細(xì)胞2課時(shí)

第二章細(xì)胞的生活2課時(shí)

第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體

第一節(jié)細(xì)胞的分裂和分化2課時(shí)

第二節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次2課時(shí)

第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次2課時(shí)

第四節(jié)只有一個(gè)細(xì)胞的生物體2課時(shí)

第四章沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物病毒2課時(shí)

期末復(fù)習(xí)與測試7課時(shí)

七、教改研究專題

(一)課題名稱：學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改革課堂教學(xué)模式

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，即在課堂上，教師先提出課堂教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，暴露問題后，引導(dǎo)學(xué)生研討解決，教師只做評(píng)定、補(bǔ)充、更正，最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，形成能力。

(二)教改措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)精神，吃透精神，集中精力改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

八、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

1、輔導(dǎo)對(duì)象：每班的前20名和后10名

2、輔導(dǎo)時(shí)間，地點(diǎn)，內(nèi)容

時(shí)間：周二、周四課外活動(dòng)

地點(diǎn)：各班教室

內(nèi)容：針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，給學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，以提高他們的學(xué)習(xí)成績

3、目標(biāo)：

通過輔導(dǎo)，使各班差生的生物成績均進(jìn)入先前6500名，中游生中有5-15人進(jìn)入前750名。

4、輔導(dǎo)具體措施：

(1)、結(jié)合課堂教學(xué)開展課外活動(dòng)，建立各種形式的活動(dòng)小組。培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

更好地理解和拓寬生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。

(2)、要教會(huì)學(xué)生觀察動(dòng)、植物，做生理實(shí)驗(yàn)，解剖動(dòng)物，繪制動(dòng)、植物掛圖，采集植物標(biāo)本和昆蟲標(biāo)本。制作植物蠟葉標(biāo)本和昆蟲標(biāo)本的技能。

(3)、課后分個(gè)別輔導(dǎo)。要根據(jù)具體情況，因材施教，培養(yǎng)尖子，幫助學(xué)困生，提高教學(xué)質(zhì)量。

七上生物教學(xué)計(jì)劃7

時(shí)光如流水，暑假很快就過完了，又迎來新的學(xué)期，而且又迎來一批新生，在此，針對(duì)我所代的生物課作一個(gè)計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

本學(xué)期的七年級(jí)學(xué)生僅有83名，而且差生太多，生物又是新開課程，小學(xué)沒基礎(chǔ)，再加上教學(xué)改革，學(xué)生不適應(yīng)，所以，學(xué)起來很吃力，需花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行教學(xué)。所以要想提高成績很不容易。因此，必須很辛苦地有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)。

二、教材分析

本學(xué)期七年級(jí)教材與上一屆學(xué)生的教材基本一致，教材仍注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。包括3個(gè)單元共7章的內(nèi)容，第一單元是“探索生命的奧秘”；第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，了解到生物體就在我們身邊，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心生物，關(guān)注生物學(xué)；明確了生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次，細(xì)胞是生物體生命活動(dòng)的'基本單位；而且生物體都有很多生命現(xiàn)象；通過學(xué)習(xí)學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設(shè)計(jì)了5個(gè)探究和10實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生對(duì)生物產(chǎn)生興趣。

三、教學(xué)措施

1、開學(xué)初的幾節(jié)生物課，我先對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物課改培訓(xùn)，講明我校的課改新教法，讓學(xué)生了解我校，重新認(rèn)識(shí)我校，從而，安心地在我校學(xué)習(xí)。

2、給學(xué)生做好思想工作，講解學(xué)習(xí)生物的重要性，讓學(xué)生重視生物，對(duì)生物感興趣，從而很好地學(xué)習(xí)生物。

3、針對(duì)學(xué)情，進(jìn)行因材施教，分類管理，盡最大努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得。

4、根據(jù)教材內(nèi)容，確定教學(xué)計(jì)劃和方法，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)案，精心講解，滲透課改新理念。

5、七年級(jí)學(xué)生年齡小，各方面都差，而教材內(nèi)容多，特別是實(shí)驗(yàn)和探究這樣的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)多，勢必就耽誤很多時(shí)間，因此，必須強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，抓緊抓好課堂時(shí)間。

6、針對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能做的一定做，不能做的也一定認(rèn)真講，爭取達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果。

7、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課上積極參與討論，積極動(dòng)腦思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

四、進(jìn)度安排

本學(xué)期七年級(jí)生物教材有7章23節(jié)內(nèi)容，時(shí)間大約有16周，按每周2課時(shí)計(jì)，共32個(gè)課時(shí)，時(shí)間仍然很緊，下邊是進(jìn)度安排表：

月份周次

9月

1.11.2 1.32.1 2.12.2

10月

3.13.2 4.14.2

期中

4.35.1 11月5.2 5.3 5.4 5.56.1

12月

6.16.2 6.3 6.4 6.57.1

20xx年1月

7.27.3

七上生物教學(xué)計(jì)劃8

一、知識(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解生物的各個(gè)章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)。

二、能力目標(biāo)：

通過科學(xué)方法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，練習(xí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的.自然觀、科學(xué)的世界觀，樹立振興中華的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，讓他們有社會(huì)決策意識(shí)，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

四、學(xué)生情況分析

學(xué)生基礎(chǔ)較差，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。針對(duì)以上的情況，在教學(xué)中，我要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

五、教學(xué)方法和措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，做到心中有數(shù)。

2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障。

3、認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)情況，詳細(xì)情況具體分析，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。

5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè)，及時(shí)批改與反饋。

6、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，基本技能的把握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。

7、認(rèn)真研究考綱和考題，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試，及時(shí)做好反饋。

8、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高考模仿訓(xùn)練，為學(xué)生提高高考成績打下良好基礎(chǔ)。

9、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10、積極參加教研活動(dòng)。積極參與學(xué)校組織的集體備課活動(dòng)，提高自己的教學(xué)水平。

七上生物教學(xué)計(jì)劃9

一、課程理念：

面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

二、學(xué)生觀現(xiàn)狀分析：

初一下學(xué)期的學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)有了自己的方法，人教版七年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容是生物圈中的人，學(xué)的是人體的各個(gè)系統(tǒng)，與生活密切聯(lián)系，也讓學(xué)生對(duì)自己身體的結(jié)構(gòu)有了更深的認(rèn)識(shí)，初一學(xué)生對(duì)周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)方面：獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。

能力方面：初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀方面：了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。知道人類起源和發(fā)展與人類個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體的各種生命活動(dòng)的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著十分重要的影響。

通過觀察與思考、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實(shí)施探究計(jì)劃、記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學(xué)探究的能力。

認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，人們?cè)谘芯康倪^程中，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的觀點(diǎn)出現(xiàn)。啟迪學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣；進(jìn)一步形成保護(hù)生物圈的意識(shí)和人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)。

四、教材分析：

教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

五、課時(shí)分配：

本冊(cè)書需要36課時(shí)。

第一章人的由來 5課時(shí)

第二節(jié)血流的.管道——血管 2課時(shí)

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展 2課時(shí)

第三節(jié)輸送血液的泵——心臟 3課時(shí)

第二節(jié)人的生殖 2課時(shí)

第四節(jié)輸血與血型 2課時(shí)

第三節(jié)青春期 1課時(shí)

第五章人體內(nèi)廢物的排出 2課時(shí)

第二章人體的營養(yǎng) 6課時(shí)

第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 8課時(shí)

第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì) 2課時(shí)

第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知 3課時(shí)

第二節(jié)消化和吸收 3課時(shí)

第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成 1課時(shí)

第三節(jié)合理營養(yǎng)與食品安全 1課時(shí)

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 2課時(shí)

第三章人體的呼吸 3課時(shí)

第四節(jié)激素調(diào)節(jié) 2課時(shí)

第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理 1課時(shí)

第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響 5課時(shí)

第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 2課時(shí)

第一節(jié)分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響 2課時(shí)

第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸需 7課時(shí)

第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響 2課時(shí)

第一節(jié)流動(dòng)的組織——血液 2課時(shí)

第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃 1課時(shí)

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面主要包括：對(duì)學(xué)生的探究能力的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。

七、實(shí)踐活動(dòng)的安排：

注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與探究的設(shè)計(jì)和操作，從而鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、合作能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的功能和作用，與學(xué)生一起，共同探究，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

七上生物教學(xué)計(jì)劃10

本學(xué)期，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的信賴，擔(dān)任七年級(jí)三個(gè)班的生物教育，為了順利完結(jié)這學(xué)期的教育使命特制定計(jì)劃如下：

一、學(xué)生基本狀況

七年級(jí)學(xué)生都是剛?cè)雽W(xué)的新生, 剛步入初中，沒有生物常識(shí)的基礎(chǔ).這更有利于激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但從學(xué)習(xí)狀況來看,面臨繁復(fù)雜亂的學(xué)科，在學(xué)習(xí)辦法和應(yīng)對(duì)上不免有些不習(xí)慣，甚至呈現(xiàn)不知所措的狀況。所以，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，厭學(xué)心情比較遍及，敷衍學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)成績比較差;但也有能較快習(xí)慣新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了合適自己的學(xué)習(xí)辦法，勁頭十足的學(xué)生。因而學(xué)生差異較大并且明顯。

二、教育教育方針：

(1)了解人類與生物圈之間的聯(lián)系，熱愛大自然，珍愛生命，了解人與自然調(diào)和開展的意義，進(jìn)步環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

(2)樂于探求生命的奧秘，具有腳踏實(shí)地的科學(xué)態(tài)度、探求精神和立異意識(shí)。

(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，構(gòu)成主動(dòng)參與社會(huì)決議計(jì)劃的意識(shí)。

(4)逐漸養(yǎng)成良好的日子與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的日子態(tài)度。

(5)開始取得生物圈中人類的來源與開展的基本常識(shí)。

(6)取得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功用、生理以及衛(wèi)生保健的.常識(shí)，促進(jìn)青春期生理和心思的健康開展。

(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在日子、生產(chǎn)和社會(huì)開展中的應(yīng)用及或許發(fā)生的影響。

三、教育教育措施：

1、精心規(guī)劃導(dǎo)語，經(jīng)過生動(dòng)的言語，憑借情感教育，激起學(xué)習(xí)愛好。

2、做好演示試驗(yàn)，完結(jié)學(xué)生試驗(yàn)，到達(dá)培育學(xué)生才能之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教育手法運(yùn)用到講堂教育中，進(jìn)步課時(shí)功率和教育質(zhì)量。

4、在言語、板書和操作等方面到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確和熟練。

對(duì)學(xué)生試驗(yàn)才能的要求，主要有：

(1)正確運(yùn)用常用的東西和儀器，具有必定的試驗(yàn)操作才能。

(2)培育學(xué)生收集、利用課表里的圖文材料規(guī)劃試驗(yàn)的才能。

四、教育想象：

1、鼓舞學(xué)生調(diào)查、考慮、發(fā)問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探求性計(jì)劃的規(guī)劃和實(shí)施。

2、打破講堂表里的束縛，有計(jì)劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時(shí)間才能完結(jié)的活動(dòng)，保證活動(dòng)的執(zhí)行，充分利用多種教育資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、溝通。

3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。

4.上好探求活動(dòng)課和課外活動(dòng)課,讓學(xué)生把握科學(xué)探求的辦法,一起更好地激起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

5.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,課前仔細(xì)預(yù)習(xí),課上積極參與講堂活動(dòng),課后仔細(xì)溫習(xí),爭奪把當(dāng)天學(xué)習(xí)的常識(shí)消化.布置的作業(yè)及時(shí)仔細(xì)完結(jié)。

6.每個(gè)單元測驗(yàn)一次,隨時(shí)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

7.期末仔細(xì)組織學(xué)生溫習(xí),爭奪在期考中取得好成績。

總歸，經(jīng)過本學(xué)期教育教育，全面完結(jié)教育方針，使學(xué)生在了解、掌握有關(guān)常識(shí)的一起，培育相應(yīng)的才能，以應(yīng)用有關(guān)常識(shí)解決日子中的實(shí)際問題。