第一篇：中職生計算機技能大賽活動總結

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中職生計算機技能大賽活動總結

公文 中職生計算機技能大賽活動總結

我校第三屆中職生計算機技能大賽現(xiàn)已圓滿結束。在本次比賽中，各班積極準備，同學們勇于創(chuàng)新，充分展示了自己的計算機特長，踴現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的計算機能手?，F(xiàn)就本次比賽中的一些工作做以下總結，并公布評審結果。

一、第三屆中職生計算機技能大賽經(jīng)驗總結：

1.此次競賽內容和教學內容緊密聯(lián)結，根據(jù)學生所學知識把競賽選手分成五個小組（除高三非專業(yè)班因備考沒參賽外），并提前公布參賽內容，這樣既有利于學生進行賽前準備，公平競爭，又是對計算機教學的促進。

2.競賽內容和評分細則制定詳細具體，使競賽更具操作性，評比更公平、公正。

3.相關專業(yè)教師和學生都主動參與，積極準備。學生激情高，準備1

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過程中促進了學生學習和運用現(xiàn)代信息技術的熱情，并在計算機操作能力方面有很大提高。

4.參賽選手能按時到位，且作品質量較高，效果好。參評評委能準時到崗，齊心協(xié)力，公正評審各作品。

5.以賽促教學，這次競賽既提高了學生的學習興趣，促進學生加強計算機技能訓練，也是專業(yè)教師的一次教學檢測和總結。

二、第三屆中職生計算機技能大賽問題思考：

1.學生的賽前準備還應加強，特別是非專業(yè)班在推選參賽選手的教程中，個別班級沒有進行全班同學評比，而是憑感覺和興趣報名，沒有達到提高全體中職學生技能的目的。

2.參賽選手中部分不夠認真，特別是專業(yè)班部分同學對作品的要求沒有追求完美，只是認為差不多就行了。

3.從參賽選手的作品反映出，我校計算機教學中還應繼續(xù)加強學生的操作能力訓練。

4.本次參賽，高一非專業(yè)班有3位同學棄權，沒有按時參加比賽，2

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這三位同學是高2013級1班xx，高2013級3班xx、xx，請這三位同學到班主任那說明沒有參賽的原因。

當然，本次比賽是我校計算機專業(yè)方面舉行的又一次全校性的技能競賽，也是計算機專業(yè)在教學和實踐中的又一次探索，鑒于中職學校的特點，在今后的教學實踐中，相關專業(yè)教師還要更加引起重視，加強學生的技能培養(yǎng)，使我們的學生掌握真正專業(yè)技能，在以后的工作中能學以致用。存在問題和不足，我們也力求在今后的類似活動中克服和改進。

附：xx職業(yè)技術學校第三屆中職生計算機技能大賽評審結果。

公文

第二篇：中職生計算機技能大賽活動總結

文 章

來源蓮山

課件 w ww.5 y kj.Co m來源

中職生計算機技能大賽活動總結

我校第三屆中職生計算機技能大賽現(xiàn)已圓滿結束。在本次比賽中，各班積極準備，同學們勇于創(chuàng)新，充分展示了自己的計算機特長，踴現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的計算機能手?，F(xiàn)就本次比賽中的一些工作做以下總結，并公布評審結果。

一、第三屆中職生計算機技能大賽經(jīng)驗總結：

1.此次競賽內容和教學內容緊密聯(lián)結，根據(jù)學生所學知識把競賽選手分成五個小組（除高三非專業(yè)班因備考沒參賽外），并提前公布參賽內容，這樣既有利于學生進行賽前準備，公平競爭，又是對計算機教學的促進。

2.競賽內容和評分細則制定詳細具體，使競賽更具操作性，評比更公平、公正。

3.相關專業(yè)教師和學生都主動參與，積極準備。學生激情高，準備過程中促進了學生學習和運用現(xiàn)代信息技術的熱情，并在計算機操作能力方面有很大提高。

4.參賽選手能按時到位，且作品質量較高，效果好。參評評委能準時到崗，齊心協(xié)力，公正評審各作品。

5.以賽促教學，這次競賽既提高了學生的學習興趣，促進學生加強計算機技能訓練，也是專業(yè)教師的一次教學檢測和總結。

二、第三屆中職生計算機技能大賽問題思考：

1.學生的賽前準備還應加強，特別是非專業(yè)班在推選參賽選手的教程中，個別班級沒有進行全班同學評比，而是憑感覺和興趣報名，沒有達到提高全體中職學生技能的目的。

2.參賽選手中部分不夠認真，特別是專業(yè)班部分同學對作品的要求沒有追求完美，只是認為差不多就行了。

3.從參賽選手的作品反映出，我校計算機教學中還應繼續(xù)加強學生的操作能力訓練。

4.本次參賽，高一非專業(yè)班有3位同學棄權，沒有按時參加比賽，這三位同學是高2013級1班xx，高2013級3班xx、xx，請這三位同學到班主任那說明沒有參賽的原因。

當然，本次比賽是我校計算機專業(yè)方面舉行的又一次全校性的技能競賽，也是計算機專業(yè)在教學和實踐中的又一次探索，鑒于中職學校的特點，在今后的教學實踐中，相關專業(yè)教師還要更加引起重視，加強學生的技能培養(yǎng)，使我們的學生掌握真正專業(yè)技能，在以后的工作中能學以致用。存在問題和不足，我們也力求在今后的類似活動中克服和改進。

附：xx職業(yè)技術學校第三屆中職生計算機技能大賽評審結果。

來源蓮山

課件 w ww.5 y kj.Co m來源

第三篇：中職技能大賽總結

蘭州市2014年職業(yè)技能大賽參賽總結

紅古區(qū)職教中心

專業(yè)：汽修

指導教師：孫小林

2014年3月10

3月4日結束了蘭州市2014年職業(yè)技能大賽，作為一個汽修專業(yè)指導教師我有一定收獲，下面我就比賽環(huán)境、本校汽修專業(yè)現(xiàn)狀及比賽內容談談我的一些感受一些不正確的地方請領導批評指正。

通過本次大賽讓我更深刻的體會到了職業(yè)教育與技能培養(yǎng)是相輔相成的有機整體。在備賽期間，曾經(jīng)遇到各種問題，但我們得到學校領導的大力支持，并一直堅持到底，在各種設備條件不具備的情況下，小組都能克服困難，讓我非常感動。能夠取得這樣的成績，也讓我意外！

在喜悅之余，我們更多的是反思，因為我們還有很多不足，雖然取得了三等獎，但成績并不理想。因此，我們必須反思，為下一屆大賽做好更充分的準備。

本次大賽雖然結束了，但我們的培養(yǎng)與訓練才剛剛開始，我們任重而道遠。因此，我們要貫徹落實大賽精神，將大賽指導思想和理念普及到每一個學生，這才是我們職業(yè)教育的目的。

職業(yè)技能大賽是一個契機，這讓我們了解了職業(yè)技能現(xiàn)狀，讓我們更清醒的明白了存在的差距，也檢閱了我們訓練的隊伍，無論從哪個方面來說，本次大賽給我們的啟發(fā)很大，意義深遠。

為更好的圍繞大賽，做好各項工作，我們應該調整思路與計劃，為職業(yè)技能比賽做好下一步的準備：

（1）在實訓的組織方面，普及培養(yǎng)，重點突破訓練。（2）調整組織訓練的結構與策略，爭取效率最大化。

（3）合理安排，科學指導，努力讓每一個學生都能成為參與者，擴大培養(yǎng)范圍，提高影響力。

（4）進一步協(xié)調各部門、各環(huán)節(jié)，各指導教師要團結一致，共同努力，爭取取得更好的成績。

（5）將大賽訓練的模式深入課堂，讓每一位學生成為參賽者。（6）總結經(jīng)驗，來年再戰(zhàn)。

本次比賽成績不是很理想究其原因大概有以下幾點：

1、準備世間短：具體比賽細則下達到比賽不足一個星期；

2、課程安排不是很合理：比賽內容與本校課程吻合度不是很高

3、硬件設施跟不上：如沒有四輪定位的設備和可以發(fā)動檢測的車輛，沒有檢測故障的設備，沒有與比賽相符合的發(fā)動機等。

針對以上問題我對本專業(yè)的一些不足看法：

1、所謂“普高有高考、職高有大賽”在課程安排中應針對比賽內容循序漸進開設相應課程，提早做好比賽準備。

2、在教學過程中應注重學生實際動手能力，因為課本內容比較注重全面性而深度不夠，且汽車維修是實操性比較強的專業(yè)需要大量練習，所以在教學過程中應注重理實一體化，讓學生做到先熟后巧，先理論后實踐，并加大實習課的力度。

3、當然最重要的還是老師和學生共同努力,否則即使課程安排再怎么合理、硬件再先進都不可能取到好成績，作為一名職校老師我更應該加倍努力。

第四篇：2010年計算機技能大賽總結（最終版）

2010年計算機春季技能大賽總結

郭小雋

2010年湖南省職業(yè)院校春季技能大賽已經(jīng)結束一段時間了，在此次競賽中，我們取得了較好的成績，王志升同學榮獲三等獎，曾敏同學也取得了全省第17名的好成績，離三等獎僅差0.7分，對于一個高中一年級的學生而言，也是挺不容易的了。

技能大賽使我們收獲了很多，也對今后的工作充滿了信心，成績的取得離不開領導、老師和學生每一方的努力?，F(xiàn)從以下幾個方面對這次大賽做一總結。

一、成績取得的主要原因

（一）領導的重視

1．為參賽學生提供專用的設備，2．為參賽師生提供生活上的關心

3．為參賽師生提供其他物質上的支持：如比賽費用、買書等。

（二）老師的敬業(yè)： 1．老師肯鉆研、肯奉獻

（1）“數(shù)字影視后期制作技術”這個競賽項目是2010年新增的一個競賽項目，而且競賽規(guī)程及軟件要求在競賽前五天才發(fā)布出來，這對我們的指導教師來說是一個非常大的挑戰(zhàn)，指導教師在輔導的過程中，注重分工合作，共同研討練習項目，發(fā)揮團隊的力量；

（2）指導教師舍小家，顧大家，犧牲個人業(yè)余時間和學生一起訓練；由于接到通知到競賽的時間較短，指導老師幾乎用了這二十多 天來全部的時間跟精力來陪學生一起訓練。

（3）指導教師從生活各方面關心學生，體現(xiàn)了無私的師愛。

（三）學生的刻苦

參賽學生在訓練的過程中付出了很多。不僅能刻苦訓練，抓緊一切可以利用的時間，而且能在訓練的過程中，學習關心人，幫助人。

二、技能大賽的準備過程

（一）仔細研究大賽方案：

拿到2009年的大賽方案后，召集專業(yè)課教師對大賽方案進行仔細的分析和探討，并制定出符合實際的訓練計劃。另外，對歷年的大賽方案都進行了分析，做到心中有數(shù)。

（二）制定詳細周密的輔導方案

指導教師深入鉆研，查找各方面的資料，開拓思路，結合實際制定詳細周密的輔導方案。

（三）輔導方法科學有效

平時教學的積累是非常重要的。在平時的計算機專業(yè)教學中，我們注重專題教學，注重教學的綜合性和實用性、注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、注重實際能力的培養(yǎng)：

1.注重速度：要求學生使用快捷鍵，提高速度

2.運用大量的實例：實例采用校本，由易到難，有一個漸進的過程

3.注重多個軟件之間的配合

另外，在訓練過程中，注重科學有效的輔導方法： 1．訓練氣氛緊張又輕松、和諧

學生平時的訓練比較緊張，為了緩解學生壓力，老師們經(jīng)常的也通過聊天、講笑話的方式調節(jié)氣氛，使學生學會調解心理壓力，提高效率。

2．難關重點突破：每做完一個項目，指導教師都會和學生一起分析，找出問題所在，把平時教學中忽略的問題一一攻克

3．發(fā)揮團隊的力量：人多力量大，每個老師提供一個想法和思路就會有意想不到的收獲。所以除了指導教師以外，所有專業(yè)課老師都參與其中，獻計獻策。

三、收獲了自信，看到了前進的方向，充滿了對未來的展望 回顧技能大賽的整個過程，從拿到方案到參加比賽，再到比賽結束后的這段日子，我們專業(yè)的每一個人都體會了其中的酸甜苦辣，感受并見證了我們師生的實力。大賽雖然已經(jīng)結束了，但它散發(fā)出的能量卻一直在延續(xù)，一直在推動著計算機專業(yè)的每一位老師不斷的前進。拼搏的慣性使我們停不下腳步，一個又一個的創(chuàng)新使我們堅信，我們是有能力的，我們是最強的，我們絕對有信心把計算機專業(yè)打造成一個具有相當實力的專業(yè)。

第五篇：中職學生技能大賽總結

中職學生技能大賽總結

為了進一步深化職業(yè)教育教學改革，積極推進校企合作、工學結合、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，促進“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”良好局面的形成，我校為承辦此項比賽，做出了精心的準備和周密的安排，為參賽代表隊創(chuàng)造了良好的競賽氛圍，提供了優(yōu)質高效的服務，取得了較好的效果。現(xiàn)對本次技能大賽的工作總結如下。

一、領導重視，充分準備，組織周密。

我校通過每年舉辦的技能大賽，進一步激發(fā)了學生專業(yè)技能學習的興趣，提高了學生綜合素質，以賽促學，以賽促教，以賽促改，營造學生學技能、比能力的良好氛圍，從而全面提高學生的職業(yè)素質和技能水平，培養(yǎng)合格的技能型人才。我校對技能大賽工作也相當重視。不僅積極組織我校師生進行培訓，而且申報賽點、參與比賽。我校賽點得到省教育廳批準后，校領導就組織了教務部、機電工程系、信息工程系、學工辦、基礎部、后勤服務中心等相關部門，召開了籌備比賽的聯(lián)席會議，對比賽從報名、代表隊報到、參賽過程、開閉幕式、評委點評、頒獎儀式等各項工作做出了周密細致的安排。使各部門做到分工明確、責任落實、相互協(xié)作、共同參與。

二、參與面廣，公正評判，優(yōu)質服務。

本次比賽，我校共承辦了電工電子技術、計算機技能兩個大類中的三個項目（機電一體化設備組裝與調試、電氣安裝與維修、工業(yè)產品設計（CAD）技術）的比賽，共有來自全省30個學校的代表隊、111名學生報名參加比賽，具有廣泛的參與性。擔任本次比賽評委的專家、教授均是由省教育廳從西安部分高職院校聘請的，在評判的過程中公平公正、嚴肅認真、一絲不茍、任勞任怨，體現(xiàn)出了較高的專業(yè)水準和職業(yè)素養(yǎng)。我校在承辦過程中，積極為參賽隊聯(lián)系賓館，解決食宿問題。并且在學校網(wǎng)站上設了“技能大賽專題報道”欄目，為各代表隊提供了詳細的報到指南。在比賽過程中，為領隊老師和參賽選手積極解決遇到的突發(fā)問題，提供了高效優(yōu)質的服務，受到了各代表隊的廣泛好評。

三、今后努力方向。

本次比賽，共有65名選手分別獲得了一、二、三等獎。其中有來自7所學校的12名選手獲得一等獎，有8名教師獲得了“優(yōu)秀輔導教師”稱號，我校獲得了“優(yōu)秀組織獎”稱號。通過本屆大賽的舉辦，進一步促進了職業(yè)學校教育教學水平的不斷提高，推進了“理論與實踐、教學與管理、學習與工作、技能與素質、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”相結合的一體化教學改革，加快了雙師型隊伍建設，營造校園育人文化。同時，通過技能大賽，還要加快實現(xiàn)技能大賽由階段性工作向常態(tài)性工作的轉變，由部分學生參與向全體師生參與的轉變，使技能大賽逐步成為師生成長成才的重要平臺和重要經(jīng)歷，形成良好的校園學習氛圍，為推進陜西省職業(yè)教育的發(fā)展貢獻力量。