第一篇：聽(tīng)魏書(shū)生報(bào)告會(huì)有感

用平平常常的心態(tài) 高高興興的情緒 去做平平凡凡的工作

———聽(tīng)魏書(shū)生關(guān)于“民主教育與科學(xué)管理”的專(zhuān)題報(bào)告有感

楊店鎮(zhèn)鳳集小學(xué)余夢(mèng)文

5月1日去云夢(mèng)參加魏書(shū)生教育思想報(bào)告會(huì)。雖然五一休息，我很是興奮，很想一睹“南錢(qián)北魏”的教育家風(fēng)采。報(bào)告會(huì)在云夢(mèng)縣人民會(huì)場(chǎng)舉行，雖然坐在最后一排，看不清魏老師的模樣，但他那精彩的報(bào)告一直吸引著我，一千多人的會(huì)場(chǎng)里蕩漾著魏老師平近鏗鏹的聲音，他的幽默、才氣不時(shí)引來(lái)陣陣熱烈的掌聲和快樂(lè)的笑聲。報(bào)告會(huì)自始至終笑聲不斷,掌聲不斷。魏老師真是“太有才”了，聽(tīng)他的演講，如同聽(tīng)一個(gè)相聲專(zhuān)場(chǎng)，與會(huì)者不得不為魏書(shū)生超強(qiáng)的記憶、廣博的知識(shí)以及令人捧腹的幽默話語(yǔ)所折服。

這次報(bào)告感受較深，特別是魏書(shū)生老師的那顆平常心。他的格言：“用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。”是呀，生活是瑣碎的、平凡的，工作也如此。如果我們?nèi)绻皇怯靡活w平常心去看待生活，去對(duì)待工作，那么生活和工作給我們的便是無(wú)盡的煩惱。我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節(jié)奏、高效率地做平平常常、實(shí)實(shí)在在的事情。

魏書(shū)生老師在這次報(bào)告會(huì)中反復(fù)講“松、靜、勻、樂(lè)”的生活工作觀，身體要保持放松，心理上要保持安靜，時(shí)刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)；心情要舒暢、快樂(lè)，在工作中享受到生活的快樂(lè)，讓我們享受到為國(guó)家、為人民、為集體、為他人盡到責(zé)任的快樂(lè)。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事沒(méi)得做，我們就從小事做起，日積月累，長(zhǎng)了才干，練了本領(lǐng)，多了見(jiàn)識(shí)，一旦時(shí)機(jī)成熟，就會(huì)大顯身手，同時(shí)他還強(qiáng)調(diào)作為一個(gè)育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環(huán)境；選擇積極角色進(jìn)入生活；多互助，少互計(jì)；多學(xué)習(xí)，少批判；多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任；提高笑對(duì)人生的能力。這次報(bào)告魏書(shū)生老師把那顆平常心說(shuō)到了極致。

松：身體松。因?yàn)榻處熓悄X力勞動(dòng)者，不是扛麻袋的體力勞動(dòng)者，如果你是體力勞動(dòng)者，想輕松也輕松不了啊，身上扛著麻袋想輕松，不現(xiàn)實(shí)?。《處煵贿^(guò)也就是算算題，背背書(shū)，哪有那么累啊。

靜：心靈靜。要守住心靈的寧?kù)o，不要有自卑的感覺(jué)。

勻：呼吸勻。對(duì)于人的生命什么才是最重要的？其實(shí)很簡(jiǎn)單啊，倆字，呼吸啊！老百姓講話一口氣上不來(lái)就死了啊，到了那一口氣上不來(lái)的時(shí)候，什么權(quán)利啊，地位啊，都無(wú)所謂了，重要的是呼吸??！

樂(lè)：情緒樂(lè)。所謂樂(lè)觀主義者絕不是講這個(gè)人這一輩子一帆風(fēng)順，不斷升官，經(jīng)常發(fā)財(cái)，所以快樂(lè)！你說(shuō)如果真有這樣的命傻瓜都會(huì)快樂(lè)的！但有幾個(gè)人能有這樣的命??？大部分人都要經(jīng)歷崎嶇、磨難、壓力、打擊，甚至要受到別人的指責(zé)、誤會(huì)、謾罵！我們大部分人都有過(guò)這樣的經(jīng)歷。只有經(jīng)歷過(guò)這些還能快樂(lè)起來(lái)的人，才是真正樂(lè)觀的人！

有的時(shí)候，我們也許會(huì)感覺(jué)自己懷才不遇，因而精神萎靡不振。相信當(dāng)你聽(tīng)了魏書(shū)生老師“做人要多改變自己，少埋怨環(huán)境”的一席話后，你會(huì)另有感觸。只有熱愛(ài)，才有奉獻(xiàn)，既然有些東西無(wú)法改變，那就應(yīng)該廣泛地愛(ài)所應(yīng)該愛(ài)的一切。愛(ài)人生的每一段時(shí)間，愛(ài)自己生活的每一個(gè)空間。魏書(shū)生老師從1978年2月20日到遼寧盤(pán)錦中學(xué)，一直記到現(xiàn)在一天不落，記滿了100多本日記本兒。當(dāng)了13年局長(zhǎng)兼書(shū)記，記滿了60多本個(gè)日記本兒，還不算學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀筆記，往那一放，大伙兒說(shuō)：“呀，魏老師，多不容易？”魏老師認(rèn)為：分解到每一天的時(shí)候，何其容易！拿個(gè)筆，讓自己的思緒順到筆端，高高興興，流淌到紙上，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的威脅，又不挨整，還沒(méi)有饑餓，這分明是享受人生啊。是呀，作為一個(gè)教師，真的只有愛(ài)他的職業(yè)，愛(ài)他的事業(yè)，才會(huì)自覺(jué)的去充實(shí)自我，發(fā)展自我，超越自我，奉獻(xiàn)自我，也只有這樣，才能做好自己的工作；自己有了成績(jī)，對(duì)社會(huì)才有貢獻(xiàn)，才會(huì)生活得快樂(lè)，才會(huì)生活得有意義??

在生活和工作中會(huì)有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快快樂(lè)樂(lè)的去面對(duì)，努力去適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會(huì)?！敖處熓侨祟?lèi)靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)。”從教師職業(yè)的意義來(lái)說(shuō)，這樣的地位教師是當(dāng)之無(wú)愧的，但現(xiàn)實(shí)生活中，教師是否能有這樣的地位，則是另外一回事了。理想與現(xiàn)實(shí)總是存在差異，我們不能沒(méi)有理想，但也不能用理想的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量現(xiàn)實(shí)生活。我們工作量，工作壓力大，當(dāng)教師的辛苦是別的行業(yè)的人所無(wú)法體會(huì)的，然而，教師的付出與回報(bào)卻永遠(yuǎn)不成正比，教師的社會(huì)地位還日漸降低。對(duì)于這樣的實(shí)事，過(guò)多的抱怨只能傷害自己的身心健康，應(yīng)用一顆平常心去對(duì)待，做到“眼睛向內(nèi)，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，提高素質(zhì)，超越自我?！?/p>

當(dāng)您能把一些極小的事情干得有滋有味兒，有聲有色，從從容容，快快樂(lè)樂(lè)，如詩(shī)如畫(huà)，如舞如歌的時(shí)候，您自然就在盡到生存責(zé)任的同時(shí)，更多地享受到了生存的快樂(lè)和幸福。

第二篇：聽(tīng)魏書(shū)生報(bào)告會(huì)有感征文

服務(wù)學(xué)生，完善自我

——用魏書(shū)生的思想看待我的班主任工作

公主嶺一中 *** 10月19日上午，我去主任室，郭主任看見(jiàn)我，說(shuō)：“正找你呢！”說(shuō)實(shí)話，聽(tīng)了這話，我當(dāng)時(shí)馬上神經(jīng)緊張，我以為班里又有哪個(gè)學(xué)生闖禍了呢，心里七上八下，想的是又有什么麻煩事兒需要處理，這個(gè)想法表現(xiàn)出來(lái)就是，我表情僵硬，瞪大眼睛，問(wèn)：“咋的了？”，主任就笑了，告訴我沒(méi)什么事兒，是讓我把明天的課串出去，去聽(tīng)魏書(shū)生的講座。這我的心才算是落地了，并且很高興！剛一畢業(yè)，當(dāng)了班主任，工作壓力的確很大，總是提心吊膽的，擔(dān)心學(xué)生出各種各樣的狀況。但是這次能有機(jī)會(huì)親眼目睹大師的風(fēng)采，并且聽(tīng)了一場(chǎng)讓我受益匪淺的報(bào)告，兩個(gè)月的辛勞值得了！如果按照魏老師的思想去看待教師以及班主任的工作，不會(huì)覺(jué)得辛勞，相反這是一種享受。

下面，我選取魏老師報(bào)告的幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

一、擺正自己的位置，不攀比

7月份，驕陽(yáng)似火，上午剛剛領(lǐng)完畢業(yè)證，下午就到公主嶺市教育局報(bào)到，我再一次來(lái)到公主嶺一中，這一次到來(lái)，與前兩次有太大的不同。2010年8月末，我第一次來(lái)到這兒的時(shí)候，就是想在就業(yè)大幕開(kāi)啟之前到這兒來(lái)看看，主要是看看學(xué)校的硬件設(shè)施和周邊的環(huán)境。2010年11月初，我來(lái)試講，那時(shí)候的心情是緊張的。而這次，我完全是懷揣著憧憬，憧憬的是一輩子的工作與生活。在這樣一個(gè)北方小城，首先作為一名女生，我不用去承擔(dān)養(yǎng)家糊口的壓力。其次，我作為一名高中老師，生活應(yīng)該比上不足，比下有余。我想我能過(guò)上向往已久的生活，就是能和學(xué)生和諧相處，每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)話，然后我除了備課、講課、批作業(yè)，剩下的時(shí)間就能悠閑的看看書(shū)，讀讀報(bào)，每個(gè)月末都能從收發(fā)室取回自己訂閱的雜志，喝著熱茶水，寫(xiě)寫(xiě)博客。至于魏老師所說(shuō)的升官發(fā)財(cái)，倒不是我追求的，但就是心里的這份由來(lái)已久的向往，給我造成了很大的困擾。因?yàn)?，上班快三個(gè)月了，我一天這樣的生活都沒(méi)過(guò)上，每天都在忙一些很瑣碎的事兒，自己想干的事一件也沒(méi)干成，一本雜志都沒(méi)買(mǎi)過(guò)，更別提到郵局去訂閱了。假期結(jié)束時(shí)候買(mǎi)的書(shū)一本也沒(méi)看成，翻了一點(diǎn)兒《史記》，還是因?yàn)閭湔n需要，我總認(rèn)為看書(shū)一旦有功利性，就失去了看書(shū)的意義。

這樣忙碌的生活，我開(kāi)始有不滿情緒，那些考了公務(wù)員的同學(xué)，簡(jiǎn)直悠閑的不像話了，據(jù)他們說(shuō)，都有些無(wú)所事事了，于是我開(kāi)始羨慕，在羨慕嫉妒恨中生活，可實(shí)在是太痛苦了，一遇到事兒的時(shí)候就想著，趕快把這三年熬過(guò)去，熬完了我也去考個(gè)公務(wù)員，弄個(gè)清閑的鐵飯碗吃吃。然而我根本無(wú)法擺脫自己不滿意的這個(gè)現(xiàn)狀，于是我陷入了苦惱中，比忙碌的工作還讓我苦惱，尤其是周末的時(shí)候，公務(wù)員都休息，就會(huì)有朋友給我打電話，對(duì)我噓寒問(wèn)暖，我發(fā)現(xiàn)，怎么所有的朋友都過(guò)的比我好呢！越想心里越不平衡。在不平衡的心理狀態(tài)下，工作狀態(tài)自然不能達(dá)到最佳。

魏老師說(shuō)，不要認(rèn)為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，不要讓外界干擾你的思想，不要陷入攀比的惡性循環(huán)怪圈，總是不知足，官越大，越想大。我就是越清閑越想清閑。但是魏老師還說(shuō)了，要擺正自己的位置。那我的位置是什么呢？我就是一名普普通通的教師，教書(shū)育人是我唯一的任務(wù)，也是我唯一的吃飯途徑。變通一下思想，我的工作很簡(jiǎn)單，把教材教參當(dāng)成書(shū)報(bào)雜志讀，把教案當(dāng)成博客寫(xiě)，喝熱茶水，學(xué)校是允許的，不把它看成是休閑，就是講課之后潤(rùn)潤(rùn)喉嚨，讓自己的聲音更洪亮。別不著邊際的想著自己要過(guò)那種不食人間煙火的天使生活，我不是天使，我只是一名教師，普天之下有那么多教師，我只是最普通的一個(gè)，和我的學(xué)生和諧相處，教學(xué)相長(zhǎng)，這也是一種樂(lè)趣。教與學(xué)是一個(gè)大世界！

我相信，心態(tài)不同，工作的效率和效果一定不同！

二、教師只有一個(gè)宗旨——服務(wù)學(xué)生

魏老師所有的思想中，最讓我震撼的并不是“松靜勻樂(lè)”，而是服務(wù)學(xué)生。不要把架子一端面孔一板，我是老師，好像和學(xué)生是階級(jí)敵人一樣，老師成了統(tǒng)治階級(jí)，學(xué)生成了被統(tǒng)治階級(jí)。這不是良好的師生關(guān)系。我一直想和學(xué)生做朋友，可是我年輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，班主任工作經(jīng)驗(yàn)幾乎為零，所以我不敢輕易走近學(xué)生，我怕和學(xué)生打成一片，到最后不好收?qǐng)?，遇到一些事情沒(méi)法處理，總是怕把握不好這個(gè)度，所以對(duì)待學(xué)生，我總是“若即若離”，這個(gè)詞用在這兒不太準(zhǔn)確，但是的確就是這樣，我總是對(duì)他們好幾天壞幾天，這樣又有學(xué)生說(shuō)我變臉太快，喜怒無(wú)常。我真是困惑，不知道我到底在學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中充當(dāng)一個(gè)什么角色才是最好的。這次聽(tīng)了魏老師的演講，我才知道，我簡(jiǎn)直可以成為變形金剛，我不僅是老師，更不僅是學(xué)生的朋友，我還應(yīng)該是學(xué)生的玩伴、慈母、身體保健師、心理咨詢(xún)師??總之，就是要充當(dāng)多種角色，從多個(gè)方面走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，要讓學(xué)生覺(jué)得生活缺少我就少了太多，甚至少了我就不行。

把自己的身份降低，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)化作在日常生活小事兒上的幫助，要從多方面幫助學(xué)生，我不應(yīng)該是管學(xué)生，而是幫學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生的時(shí)候就要考慮學(xué)生需要哪些幫助，在哪些方面需要幫助，一次兩次可能還不能讓學(xué)生喜歡我，但我想只要堅(jiān)持下來(lái)，他們也會(huì)感受到溫暖，也會(huì)轉(zhuǎn)變的。其實(shí)學(xué)生也不是沒(méi)有心，只是我總是帶著有色眼鏡去看他們，尤其是那些“劣跡般般”的孩子，我總是不愿意相信他們，總是懷疑他們犯了什么錯(cuò)誤。其實(shí)，如果我換一個(gè)角度考慮，去考慮一下他們需要的是什么，我做什么能幫助他們。我班上成績(jī)最后一名的學(xué)生，很知道關(guān)心我，運(yùn)動(dòng)會(huì)那天很冷，他很關(guān)心我，問(wèn)我冷不冷，還給我買(mǎi)了一杯熱氣騰騰的奶茶，一杯奶茶不貴，但是在那種情況下，卻格外的珍貴，溫暖人心?？鬃诱f(shuō)，因材施教，孔子說(shuō)，有教無(wú)類(lèi)。所以不管什么樣的學(xué)生，都要用一顆真心對(duì)待他，只是對(duì)待每個(gè)學(xué)生的方法不一樣，但是宗旨應(yīng)該是一樣的，就是要全心全意的幫助他成長(zhǎng)。另外，我不能整天用眼睛盯著成績(jī)，其實(shí)每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，除了成績(jī)以外，還有很多的衡量標(biāo)準(zhǔn)。魏老師在講座中提到的后進(jìn)生的苦衷，其實(shí)細(xì)想想，他們整天坐在那兒，如果什么都聽(tīng)不懂，確實(shí)是一種煎熬，還要忍受各位老師的白眼。所以，對(duì)待后進(jìn)生，更應(yīng)該從另外一個(gè)角度去看待他們，要更多的幫助他們，讓他們也能體會(huì)到學(xué)校和老師給予的溫暖。

三、塞翁失馬焉知非福

魏老師說(shuō)，如果倒霉了，那就要研究研究通過(guò)這個(gè)倒霉的事兒，能占到什么便宜。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我可算是“倒霉”透了，剛開(kāi)始軍訓(xùn)的時(shí)候把我累的每天腳后跟兒疼，其實(shí)累點(diǎn)也就累點(diǎn)，關(guān)鍵是總有事兒，先是一個(gè)男孩告訴我，他本不想來(lái)這里讀書(shū)，是他媽媽逼他來(lái)的，媽媽為了把他和一個(gè)女孩分開(kāi)，他告訴我，他會(huì)離家出走，總覺(jué)得活著沒(méi)有意思，對(duì)此我很頭疼，我班上怎么會(huì)有這樣一個(gè)孩子，沒(méi)過(guò)多久，這個(gè)孩子果然就離家出走了，后來(lái)轉(zhuǎn)走了，我想這是好事兒，然而這僅僅是一個(gè)開(kāi)始。還有一個(gè)更嚴(yán)重的孩子是我沒(méi)發(fā)現(xiàn)，軍訓(xùn)的時(shí)候，班上有個(gè)很另類(lèi)的女孩子，總是偷懶，趁著休息的時(shí)間就偷偷的跑了，躲在學(xué)校的哪個(gè)角落里不軍訓(xùn)，我以為她是嫌累，不想軍訓(xùn)，后來(lái)經(jīng)過(guò)批評(píng)教育也參加軍訓(xùn)了，所以我就沒(méi)太在意她。后來(lái)正式上課了，她有一次中午跳墻出去，被政教老師逮到，送到保衛(wèi)科，我走在去保衛(wèi)科接她的路上，她把放在桌子上的花露水喝了一大口，企圖自殺，逃避錯(cuò)誤，逃避懲罰。這時(shí)我認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，也覺(jué)得自己是倒死霉了，怎么攤上這樣的學(xué)生。還有一次，晚上在辦公室備課，不舒服，想趴著睡一會(huì)兒，還沒(méi)等睡著，政教老師敲門(mén)進(jìn)來(lái)，問(wèn)我知不知道我班學(xué)生和高二的學(xué)生發(fā)生了點(diǎn)兒摩擦，我一下子就精神了，所有的不舒服都沒(méi)有了。雖然這一架到最后沒(méi)打起來(lái)，但是我還是覺(jué)得自己倒霉，怎么攤上這樣的學(xué)生呢！

現(xiàn)在回頭想想，經(jīng)歷這些事對(duì)我是有好處的。主任告訴過(guò)我，人數(shù)上百，形形色色。什么樣的都有。我想，多見(jiàn)形形色色的人，多經(jīng)歷各種各樣的事兒，這是在增加我的人生閱歷。用他們犯的錯(cuò)誤，用他們身上問(wèn)題，增加我一個(gè)人的人生閱歷，用魏老師的話說(shuō)，我這是占了多大的便宜呀！以后的工作中，還有將來(lái)教育自己的孩子，我就變得有經(jīng)驗(yàn)了，遇到類(lèi)似的事就知道該怎么處理了。當(dāng)班主任，什么都不經(jīng)歷，孩子都乖乖巧巧的，那我一輩子也不會(huì)成長(zhǎng)！一輩子也不會(huì)成為有經(jīng)驗(yàn)的班主任。我還是希望自己成長(zhǎng)的，所以從今以后，樂(lè)觀對(duì)待一切“倒霉”事！

魏老師的這場(chǎng)報(bào)告會(huì)，幽默詼諧，句句經(jīng)典，每個(gè)事例都讓人捧腹大笑之余又印象深刻。雖然不能把魏老師所有的建議都應(yīng)用到教育教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中去，但是魏老師的這場(chǎng)報(bào)告會(huì)改變了我的思想。我能心態(tài)平和的對(duì)待自己的這份工作了，更能全心全意的去愛(ài)去幫助自己的學(xué)生，這讓我在接下來(lái)的工作中更有干勁兒，更知道自己的勁兒該往什么地方使！我相信，學(xué)生和我的明天都會(huì)更好！

第三篇：聽(tīng)魏書(shū)生德育專(zhuān)題報(bào)告會(huì)有感

聽(tīng)魏書(shū)生德育專(zhuān)題報(bào)告會(huì)有感

臺(tái)山市北陡中學(xué)

李振龍

魏書(shū)生是我國(guó)素質(zhì)教育最響當(dāng)當(dāng)?shù)囊粔K牌子，這位“半路出家”的特級(jí)教師，有太多“別人不知”和“人所都知”的東西了?！皠e人不知”是因他的經(jīng)歷充滿傳奇，“人所都知”是指他的教育思想已經(jīng)在教育界廣為流傳、運(yùn)用和發(fā)揚(yáng)。

魏書(shū)生，一名普普通通的教師，何以成為一位享譽(yù)全國(guó)的名教育家？他到底有何過(guò)人之處？帶著疑惑，我聽(tīng)了他的德育講座，感受到魏老師處處以學(xué)生為本的教育思想，直覺(jué)得如嚼一枚橄欖，越嚼越有味道，他的經(jīng)歷，他的事例，令人深省，給人啟迪。

俗話說(shuō)得好：生活像鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；反過(guò)來(lái)，你哭它也哭。魏老師說(shuō)：“一位班主任積極樂(lè)觀，笑對(duì)人生，容易使學(xué)生受到感染，容易使學(xué)生性格開(kāi)朗、樂(lè)觀”；“要笑對(duì)人生，做一名樂(lè)觀的班主任，是為了學(xué)生，也是為了自己”??

作為一個(gè)班主任，每天都要與班中幾十位學(xué)生打交道，處理大大小小的事件，反反復(fù)復(fù)中難免會(huì)有情緒不好的時(shí)候，如果你常為一些瑣碎的事情而累，那只會(huì)使自己陷入苦惱之中而無(wú)法自拔，甚至進(jìn)退兩難，這真是得不償失呀。那么該如何使自己保持一顆“不為煩惱所困”的平常心呢？魏老師自有高招，那就是多笑。怎樣才能做到“多笑”呢？他談到了幾點(diǎn)做法：如多做實(shí)事；對(duì)別人要一片好心，與人為善；要看到自己的長(zhǎng)處，特別要少想自己一些無(wú)法改變的弱點(diǎn)等等。其實(shí)，從中我們不難看出，這“笑”并不是一般意義上的笑，這“笑”是一種胸懷，是一種為人處事的態(tài)度。當(dāng)我們以一種豁達(dá)、開(kāi)闊的胸襟看待一切時(shí)，什么煩惱、痛苦，也只能是我們的豐富生活中不唱主調(diào)的調(diào)味品而已。因?yàn)?，笑?duì)人生可以讓你充滿生活的勇氣，積極進(jìn)取，品嘗到更多的生活快樂(lè)與生活的意義，使自己的人生過(guò)得更豐富、充實(shí)。

魏書(shū)生與學(xué)生之間的故事，讓我堅(jiān)定了一個(gè)認(rèn)識(shí)，雖然班級(jí)管理的對(duì)象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒(méi)有思想、沒(méi)有情感的被動(dòng)的受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有情感的主動(dòng)發(fā)展個(gè)體，成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，作為老師，不必總抬起高昂的頭在學(xué)生面前扮演十全十美的圣人。自從做了班主任，我的情緒很容易激動(dòng)，早讀不出聲，想罵人；教室有垃圾，想罵人；有人不交作業(yè)，想罵人；，黑板擦不干凈，想罵人；太多時(shí)候想罵人，感覺(jué)自己像洶洶燃燒的一團(tuán)火，時(shí)刻都想把火焰給迸發(fā)出來(lái)。有一次，班上一個(gè)女生連續(xù)遲到三天了，我實(shí)在忍無(wú)可忍，在班上對(duì)她大聲呵斥，她當(dāng)時(shí)哭了，并且還大聲的回?fù)粑摇罢l(shuí)想遲到啊，我又不是故意的!“看到她這種態(tài)度，我更加惱火，把這幾天憋著的怒火全都發(fā)泄在她身上。事后，我回到辦公室，情緒穩(wěn)定下來(lái)后，自我反思，覺(jué)得自己處理方式太粗暴，這樣既傷害了學(xué)生的自尊心，也會(huì)對(duì)我今后的班級(jí)管理工作造成不良影響。魏書(shū)生曾提倡教師鼓勵(lì)每位學(xué)生抬起頭來(lái)走路，坦坦蕩蕩承認(rèn)自己的短處。我想，為人師者，更應(yīng)該有勇氣坦坦蕩蕩承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

那天上課前，我走進(jìn)教室，學(xué)生看到我，都早早地坐到座位上，不敢出聲。我深吸一口氣，對(duì)那個(gè)粗暴以對(duì)的女生道歉，向全班道歉。當(dāng)我說(shuō)完，同學(xué)們的掌聲立刻響了起來(lái)，那個(gè)女生也向我道了歉。下午再見(jiàn)到她時(shí)，她遞給我一張紙條，上面全是道歉的話語(yǔ)。原來(lái)，她還擔(dān)心我因此討厭她不喜歡她了呢。從那天起一直到今天，她都沒(méi)有再遲到過(guò)。這種低頭人錯(cuò)的交流，是禍?zhǔn)歉＿€需自己去把握，但是，我卻因禍得福了，我不僅找回了自己在學(xué)生心中的位置，而且還開(kāi)辟了一條我與學(xué)生共同成長(zhǎng)的道路。

對(duì)魏書(shū)生印象最深的是他所說(shuō)的“互助”。我們往往也會(huì)在班中培養(yǎng)幾個(gè)得力的“小干部”、“小助手”，但誰(shuí)都沒(méi)人家魏先生做的地道，魏先生的班里，人人有事做，事事有人做。魏書(shū)生說(shuō)：“千萬(wàn)不要想這個(gè)班集體是老師的，是班干部的，是幾個(gè)人的，這不對(duì)，一定要讓后進(jìn)的學(xué)生也為集體承包事務(wù)?！蔽覀冋嬲@樣做到是多么不容易啊！但人家確是這樣做的，而且成效良好，這說(shuō)明啥？說(shuō)明人家的經(jīng)驗(yàn)行的通啊。學(xué)生真正感覺(jué)到自己是班集體的主人了，為班集體做事就是為自己做事啊，做起事來(lái)也就倍加盡心了。不知不覺(jué)，責(zé)任感增強(qiáng)了，能力培養(yǎng)了，生活充實(shí)了，這不是最好的教育嗎？

“教師是人類(lèi)靈魂的工程師?！币巡荒茉俦砻娴胤治隽耍S著時(shí)代的發(fā)展，觀念的跟進(jìn)，社會(huì)的熏陶，我們已經(jīng)帶有浮躁、功利心態(tài)，沒(méi)有把教育事業(yè)看作神圣的職業(yè)，身處在這個(gè)行業(yè)已是一個(gè)悲哀。但魏書(shū)生老師的“守住心靈寧?kù)o，建設(shè)精神家園”應(yīng)該是我們教師能夠做到的。只要我們抱著一個(gè)虔誠(chéng)的心，用無(wú)私的愛(ài)投身于教育事業(yè)，默默無(wú)聞，將工作做好。自然，我們就守住了心中的寧?kù)o，一個(gè)精神田園誕生在什么心靈里，那樣是何等的幸福家園。每個(gè)人都是社會(huì)的細(xì)胞。只要正確處理人與人之間的復(fù)雜關(guān)系，團(tuán)結(jié)共事，才能有蓬勃生機(jī)的共同事業(yè)。我們的工作環(huán)境，有太多的不可調(diào)解的小事，有太多的私心不能寬容待之，寧?kù)o的教育家園便有了緊張的氣氛。

這是我聽(tīng)魏書(shū)生德育報(bào)告會(huì)的一點(diǎn)感悟。當(dāng)然魏書(shū)的精神遠(yuǎn)不止這些，還需要我們從教育生活中去認(rèn)真領(lǐng)會(huì)他。把魏書(shū)生老師的精神發(fā)揚(yáng)光大。

第四篇：聽(tīng)魏書(shū)生教育思想報(bào)告會(huì)有感

聽(tīng)魏書(shū)生教育思想報(bào)告會(huì)有感

——愛(ài)是教育的前提，愛(ài)是教育的天職

“為師當(dāng)學(xué)魏書(shū)生，從教當(dāng)學(xué)魏書(shū)生”這是對(duì)當(dāng)代名師魏書(shū)生一生忠于教育事業(yè)的贊美。前不久，我有幸到重慶楊家坪中學(xué)聆聽(tīng)了當(dāng)代了不起的教育改革家魏書(shū)生老師的教育思想現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)。一天下來(lái)獲益匪淺，感慨良多。

魏書(shū)生，一個(gè)只有初中學(xué)歷的人。靠著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與無(wú)限的追求，最終成為了中國(guó)教育屆的領(lǐng)頭人，獲得了無(wú)數(shù)殊榮。他的成功，與其說(shuō)是他做教師的成功，不如說(shuō)是他做人的成功，他有著博大的胸懷，能夠不計(jì)較個(gè)人的恩怨得失，能夠容忍別人的錯(cuò)誤，把所有的精力用在提高自身的素質(zhì)與能力上，這一點(diǎn)我們很難做到，所以他成功了，身兼數(shù)職，工作繁忙，但仍然成績(jī)突出。下面僅談一談我的一點(diǎn)體會(huì)：

1、做人——改變自己，適應(yīng)環(huán)境。

“守住心靈的那一汪寧?kù)o的湖泊”。在人的一生中，會(huì)遇到各種各樣的環(huán)境，我們不可能要求環(huán)境都盡如人意，甚至有時(shí)候我們都無(wú)法選擇，這時(shí)，任何抱怨、怨天尤人，都于事無(wú)補(bǔ)，只會(huì)徒增悲傷，失望、灰心、傷心、焦慮、著急、生氣、后悔都沒(méi)有用，關(guān)鍵是想一個(gè)解決問(wèn)題的辦法，因此，唯一的辦法是改變自己，適應(yīng)環(huán)境，保持一個(gè)良好的心態(tài)。比如我們?cè)诤蛣e人的爭(zhēng)斗中，消耗了我們的精力，浪費(fèi)了我們的生命，不如埋頭干自己的事，在自己的事業(yè)上有所發(fā)展。樂(lè)觀的人把困難當(dāng)作磨練自己的機(jī)會(huì)，悲觀的人總是看到機(jī)會(huì)中的困 難。人生有太多的苦難，與其整天唉聲嘆氣，不如笑對(duì)人生，有時(shí)候，遇到困難這樣想：我過(guò)一天，就要幸福一天，珍惜好今天，盡上自己的最大努力，不管結(jié)局如何，自己無(wú)怨無(wú)悔。

2、為師——責(zé)任和奉獻(xiàn)。

作為一名教師，會(huì)遇到各種各樣的實(shí)際情況，我們要針對(duì)當(dāng)時(shí)的情況和學(xué)生的差異，創(chuàng)造性的處理各種問(wèn)題，隨時(shí)都有科學(xué)研究的機(jī)會(huì)。?？闯Ｐ?，常干常新，不僅能增加工作興趣，還有利于提高工作效率?？梢酝ㄟ^(guò)各種機(jī)會(huì)，來(lái)鍛煉自己，提高自己的能力。

雖說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，教師卻是清貧的。面對(duì)金錢(qián)與名利的誘惑，面對(duì)行業(yè)不正之風(fēng)的侵蝕和社會(huì)偏見(jiàn)的壓力，只有那些立下崇高志向的教師，才能不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，甘守清貧、愛(ài)崗敬業(yè)，全心全意地為社會(huì)造就人才、貢獻(xiàn)力量。老師要學(xué)會(huì)對(duì)待工作和生活的關(guān)系，“燃燒自己，照亮別人”是不適當(dāng)?shù)恼f(shuō)法。社會(huì)贊譽(yù)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，你要有清醒的認(rèn)識(shí)。面對(duì)教育改革的考驗(yàn)，教師任重而道遠(yuǎn)，如果矢志不堅(jiān)，又怎能無(wú)怨無(wú)悔、迎難而上呢？

3、班級(jí)管理——民主和科學(xué)。

（1）堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是你的助手，你也是每個(gè)學(xué)生的助手。如果能這樣想，就會(huì)看著每個(gè)學(xué)生都順眼，都可愛(ài)，這樣你就會(huì)有一個(gè)比較好的心態(tài)去對(duì)待教學(xué)，去對(duì)待學(xué)生，才會(huì)感到工作的輕松，生活的樂(lè)趣。

2（2）學(xué)生能干的事教師別代替。這可以說(shuō)是一條準(zhǔn)則，一個(gè)當(dāng)老師的必須要知道的準(zhǔn)則，這是培養(yǎng)學(xué)生能力的前提和基礎(chǔ)，教師必須要做到，千萬(wàn)別把自己推到監(jiān)督檢查的第一道防線。

（3）讓學(xué)生自己與自己斗爭(zhēng)。用學(xué)生自己內(nèi)心深處的真、善、美與假、惡、丑斗爭(zhēng)；用學(xué)生自己的良知戰(zhàn)勝自己的無(wú)知與錯(cuò)誤，這是轉(zhuǎn)化差生的一個(gè)法寶。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的自信心。自信心的培養(yǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，好多學(xué)生不具有自信心，特別是學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，更不具備，原因是他們經(jīng)歷的失敗太多，一次、兩次，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的打擊，成人也受不了，更何況是學(xué)生。我們要千方百計(jì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，可以從多個(gè)角度來(lái)發(fā)現(xiàn)，從勞動(dòng)、衛(wèi)生、體育、美術(shù)、音樂(lè)等方面來(lái)發(fā)現(xiàn)，你別沒(méi)事總找他的缺點(diǎn)，撩他那根腦神經(jīng)，到后進(jìn)學(xué)生心靈世界中去尋找他的那些好學(xué)上進(jìn)的腦細(xì)胞，使之興奮起來(lái)，要找他的優(yōu)點(diǎn)。往往學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生在這些方面都有一點(diǎn)天賦，可以以此為契機(jī)來(lái)進(jìn)行教育，進(jìn)而轉(zhuǎn)到其他方面，讓其進(jìn)步。

（5）多和學(xué)生商量。在教學(xué)上或者是管理上，有什么拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，和學(xué)生商量一下，采取民主，會(huì)收到良好的效果，班會(huì)亦是如此，在民主的氣氛中，融洽了師生關(guān)系，提高了工作效率。

（6）如果學(xué)生犯了錯(cuò)，先施之以愛(ài)，再進(jìn)行心理分析。用魏書(shū)生老師的話來(lái)說(shuō)就是，先讓他感到慈父般的溫暖，然后再進(jìn)行心理醫(yī)生般的指導(dǎo)，讓他自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

4、對(duì)待教育——“愛(ài)”字當(dāng)頭，尊重與寬容 教師一個(gè)重要的勞動(dòng)成果是收獲真摯的感情。只有給予學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。

魏老師用一顆赤誠(chéng)的“愛(ài)心”激活了一顆顆快樂(lè)的童心。他用他那崇高而無(wú)私的愛(ài)心，照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生，從不偏私。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來(lái)改正錯(cuò)誤。在充滿愛(ài)的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動(dòng)，不受到愛(ài)的熏陶呢？學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛(ài)戴他，所以，能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足。在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會(huì)敢于承認(rèn)自己的所作所為。

魏老師用愛(ài)心教育著學(xué)生，真正喚起了人性的真、善、美。他的教育理念給學(xué)生的心靈點(diǎn)燃了不滅的明燈，只要他為學(xué)生指明方向，學(xué)生都會(huì)心甘情愿地努力去做，他給予學(xué)生莫大的信任，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了“管理者”成功的喜悅和滿足感。能夠最大程度上調(diào)動(dòng)起學(xué)生各方面的主動(dòng)性和積極性，使每個(gè)人都真正認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn)，能夠真正認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

他愛(ài)自己的事業(yè)，更愛(ài)自己的學(xué)生，他用滿腔的愛(ài)，來(lái)譜寫(xiě)著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會(huì)說(shuō)：魏老師具有著“神”的思想品格！他當(dāng)之無(wú)愧！

第五篇：聽(tīng)魏書(shū)生思想報(bào)告會(huì)有感

5月下旬，我校集中組織了觀看“魏書(shū)生思想報(bào)告會(huì)”光碟，我們教師都被魏老師的精彩演講所感動(dòng)，掌聲不斷，共用兩個(gè)多小時(shí)，但大家都感到時(shí)間太短了，意猶未盡。屏幕中，只見(jiàn)身材瘦削的魏老師站在舞臺(tái)的中央，前面擱著發(fā)言臺(tái)以及鮮花，據(jù)說(shuō)舞臺(tái)下面整個(gè)大禮堂坐滿了人，有1500人之多，可見(jiàn)魏老師的影響力之深遠(yuǎn)。言歸正傳，每個(gè)人都希望自己每天都快快樂(lè)樂(lè)的，魏老師說(shuō)，做到以下四點(diǎn)，那么人就會(huì)容易快樂(lè)。

——堅(jiān)定理想信念，人會(huì)容易快樂(lè)。心理專(zhuān)家調(diào)查，隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們心中的幸福感降低，因?yàn)樵诙嘣纳鐣?huì)中，人們失去了“信”，找不到心中的精神家園了。靈魂沒(méi)了家園，失去對(duì)真善美的追求，那么即使有再多的錢(qián)，再大的官，能快樂(lè)起來(lái)嗎？人應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，認(rèn)清自己的位置，守住自己的那片家園，你就會(huì)快樂(lè)！作為老師的我們，只有自己活得快樂(lè)，學(xué)生才會(huì)跟著快樂(lè)。

——常懷感恩之心，人會(huì)容易快樂(lè)。魏老師說(shuō)，當(dāng)他處于困境時(shí)，挫折使他充滿了上進(jìn)心，所以，再苦也要常還感恩之心。每個(gè)坎坷，努力挺過(guò)去，都有便宜可占。為人師的我們，對(duì)于我們的學(xué)生，也要滿懷感恩之心。把你身邊的人當(dāng)作天使，你就天天干活在天堂里，把身邊的人當(dāng)作魔鬼，那么你就天天活在地獄里。

——提高工作效率，人會(huì)容易快樂(lè)。魏老師謙虛地說(shuō)到，他的辦法沒(méi)有新的，全是老辦法。他的經(jīng)驗(yàn)就是：不喜歡折騰，持之以恒，守住自我，守住自己成功的陣地。他建議我們老師們面對(duì)新事物時(shí)，首先要守住自我，然后吸收寶貴經(jīng)驗(yàn)來(lái)拓展昨日守住的陣地。守住自我，一靠民主，二靠科學(xué)。魏老師本著四個(gè)字“松、靜、勻、樂(lè)”四個(gè)字，領(lǐng)著自己學(xué)校的全體師生向快樂(lè)邁進(jìn)。

——降低工作和生存的成本，人會(huì)容易快樂(lè)。一個(gè)人，他干的活減去吃的飯，那就是他的價(jià)值了。魏老師的一句“所有學(xué)生都是班主任，要讓所有學(xué)生都有事干，而我自己是個(gè)懶人”對(duì)我啟發(fā)很大，我想，多半時(shí)候，就是對(duì)于學(xué)生的不信任，累得自己一團(tuán)糟。

總的來(lái)說(shuō)，聽(tīng)了魏老師的報(bào)告后，我有兩個(gè)體會(huì)。一，只要本著對(duì)教育的熱忱與愛(ài)堅(jiān)持不動(dòng)搖，那么你一定會(huì)成功。二，魏老師的演說(shuō)讓我感受到心靈的洗禮。

《聽(tīng)魏書(shū)生思想報(bào)告會(huì)有感》