第一篇：魏書生思想報(bào)告會(huì)有感

魏書生思想報(bào)告會(huì)有感

5月6號(hào)，參加了魏書生教育思想報(bào)告會(huì)及積極心理學(xué)的理念與應(yīng)用、構(gòu)建班主任專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)的學(xué)習(xí)，聆聽了名家的教誨，讓我們?cè)诮逃虒W(xué)管理上得到很大啟發(fā)，受益匪淺，感受良多。在此特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給了我們進(jìn)步的機(jī)會(huì)，謝謝！下面，簡(jiǎn)單談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的體會(huì)，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、管理要仁一點(diǎn)

俗話說(shuō)：仁者見仁，智者見智，即仁者智生。作為管理者，心懷仁愛，善于傾聽，懂得商量，決策果斷，就能快速有效解決師生所思所想問(wèn)題，滿

足多數(shù)師生的需要，從而發(fā)展學(xué)校，實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)。

仁，不是說(shuō)聽之任之，不管不顧，做好好先生，而是應(yīng)該剛?cè)嵯酀?jì)、恩

威并施。其實(shí)，老師和學(xué)生一樣，需要理解，希望得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)同，相對(duì)學(xué)生而言，老師們更懂得感恩。老實(shí)說(shuō)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心教職工的學(xué)習(xí)、生活、工作，在師生遇到困難時(shí)，第一時(shí)間送去關(guān)懷和幫助，教師們都

看在眼里，記在心里，這就是仁愛。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師常微笑，常鼓勵(lì)，善用人之

長(zhǎng)，指導(dǎo)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)和顏悅色，讓教師們感到心近、親切，自然會(huì)積極

工作，深鉆教學(xué)業(yè)務(wù)，努力提高教育教學(xué)水平，更加關(guān)愛學(xué)生，那價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)

超過(guò)轉(zhuǎn)化一個(gè)差生。

另一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又都是管理行家，教育能手，在教育教學(xué)管理上各有

所長(zhǎng)。為了讓學(xué)校有更好發(fā)展，能取得更多更好的成績(jī)，讓全校師生引以為豪，制定了相關(guān)規(guī)章制度，獎(jiǎng)罰分明，這就是仁智，很好。制度制定了，就必須嚴(yán)格執(zhí)行，一視同仁，當(dāng)然特殊情況特殊考慮，有不妥的在執(zhí)行過(guò)程中不斷完善，以期更好管理，創(chuàng)建和諧校園。

二、教師要學(xué)一點(diǎn)

活到老學(xué)到老，作為教師的我們，就更應(yīng)該多學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí)，向名

師學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，以期更好的教書育人。

縱觀名師成長(zhǎng)歷程，有一個(gè)共同點(diǎn)：都是從聽課起步、模仿和學(xué)習(xí)他人、博采眾家之長(zhǎng)。向名師學(xué)習(xí)，把他們優(yōu)秀的、成功的教學(xué)和科研成果，加以打磨、改革創(chuàng)新、有效利用，做最好的自己。學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度和做法值得提倡和效仿的是“取其精華，靈活運(yùn)用”。聽課不是學(xué)套套而是學(xué)精神，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，每聽一節(jié)課都有收獲，日積月累，就能逐步完善自己。有主見，既了解自己也了解學(xué)生，還能從別人的失誤中找到值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)可采取三個(gè)步驟進(jìn)行：第一步，認(rèn)真思索，體會(huì)精神。第二步，對(duì)比分析，尋找差距。第三步，消化吸收，發(fā)展創(chuàng)新。只有這樣才能把別人的經(jīng)驗(yàn)真正學(xué)到手，才能發(fā)展和提高自己的教學(xué)能力，切忌機(jī)械照搬，盲目模仿。

三、班主任要“懶”一點(diǎn)

魏書生就是一個(gè)“懶”老師，“懶”班主任，可是為什么那么多學(xué)生喜歡他？。。是班主任，沒(méi)有事事親為，為何班級(jí)管理一樣井井有條？回答是：他們懂得管理的方法，民主和科學(xué)的管理，讓他們可以偷懶。

班主任不僅要靜下心教學(xué)，還要潛心鉆研班級(jí)管理的辦法，只有適合自己學(xué)生的管理才是有效管理，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮集體的力量，才能“懶”得起。魏書生的班級(jí)就是一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì)，什么都有：管茶壺的、管桌椅衛(wèi)生暖氣的、管同學(xué)糾紛、管黑板報(bào)的、管校服穿戴的、管文明禮儀的?什么法院、醫(yī)院、銀行?精彩紛呈，聽了之后不得不佩服：如此細(xì)小的事都有人管，都有人積極主動(dòng)管，班主任不“懶”就對(duì)不住自己了。

四、心理要樂(lè)一點(diǎn)

“松、靜、勻、樂(lè)”是魏書生老師給我們分享的心得體會(huì)，即身體要放

松，心情要平靜，呼吸要均勻，自然就快樂(lè)。因?yàn)槁牭酶吲d了，同行學(xué)習(xí)的老師，口中念念不忘，津津樂(lè)道，我們調(diào)侃，法輪功來(lái)了（“走火入魔”），很

快樂(lè)。

積極心理學(xué)。。老師也談到，要記住好的事物，看到好的一面，心懷

感恩，一切就快樂(lè)了。不要和有錢人比財(cái)富，可以比精神財(cái)富；不要和別人

比漂亮，可以和別人比快樂(lè)；不要覺(jué)得工作苦，想想有書就不錯(cuò)；不為購(gòu)房

心煩憂，家庭和睦幸福多。

第二篇：魏書生思想報(bào)告會(huì)有感

魏書生思想報(bào)告會(huì)有感

5月6號(hào)，參加了魏書生教育思想報(bào)告會(huì)及積極心理學(xué)的理念與應(yīng)用、構(gòu)建班主任專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)的學(xué)習(xí)，聆聽了名家的教誨，讓我們?cè)诮逃虒W(xué)管理上得到很大啟發(fā)，受益匪淺，感受良多。在此特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給了我們進(jìn)步的機(jī)會(huì)，謝謝！下面，簡(jiǎn)單談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的體會(huì)，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、管理要仁一點(diǎn)

俗話說(shuō)：仁者見仁，智者見智，即仁者智生。作為管理者，心懷仁愛，善于傾聽，懂得商量，決策果斷，就能快速有效解決師生所思所想問(wèn)題，滿足多數(shù)師生的需要，從而發(fā)展學(xué)校，實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)。

仁，不是說(shuō)聽之任之，不管不顧，做好好先生，而是應(yīng)該剛?cè)嵯酀?jì)、恩威并施。其實(shí)，老師和學(xué)生一樣，需要理解，希望得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)同，相對(duì)學(xué)生而言，老師們更懂得感恩。老實(shí)說(shuō)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心教職工的學(xué)習(xí)、生活、工作，在師生遇到困難時(shí)，第一時(shí)間送去關(guān)懷和幫助，教師們都看在眼里，記在心里，這就是仁愛。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師常微笑，常鼓勵(lì)，善用人之長(zhǎng)，指導(dǎo)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)和顏悅色，讓教師們感到心近、親切，自然會(huì)積極工作，深鉆教學(xué)業(yè)務(wù)，努力提高教育教學(xué)水平，更加關(guān)愛學(xué)生，那價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)轉(zhuǎn)化一個(gè)差生。

另一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又都是管理行家，教育能手，在教育教學(xué)管理上各有所長(zhǎng)。為了讓學(xué)校有更好發(fā)展，能取得更多更好的成績(jī)，讓全校師生引以為豪，制定了相關(guān)規(guī)章制度，獎(jiǎng)罰分明，這就是仁智，很好。制度制定了，就必須嚴(yán)格執(zhí)行，一視同仁，當(dāng)然特殊情況特殊考慮，有不妥的在執(zhí)行過(guò)程中不斷完善，以期更好管理，創(chuàng)建和諧校園。

二、教師要學(xué)一點(diǎn)

活到老學(xué)到老，作為教師的我們，就更應(yīng)該多學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，以期更好的教書育人。

縱觀名師成長(zhǎng)歷程，有一個(gè)共同點(diǎn)：都是從聽課起步、模仿和學(xué)習(xí)他人、博采眾家之長(zhǎng)。向名師學(xué)習(xí)，把他們優(yōu)秀的、成功的教學(xué)和科研成果，加以打磨、改革創(chuàng)新、有效利用，做最好的自己。學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度和做法值得提倡和效仿的是“取其精華，靈活運(yùn)用”。聽課不是學(xué)套套而是學(xué)精神，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，每聽一節(jié)課都有收獲，日積月累，就能逐步完善自己。有主見，既了解自己也了解學(xué)生，還能從別人的失誤中找到值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)可采取三個(gè)步驟進(jìn)行：第一步，認(rèn)真思索，體會(huì)精神。第二步，對(duì)比分析，尋找差距。第三步，消化吸收，發(fā)展創(chuàng)新。只有這樣才能把別人的經(jīng)驗(yàn)真正學(xué)到手，才能發(fā)展和提高自己的教學(xué)能力，切忌機(jī)械照搬，盲目模仿。

三、班主任要“懶”一點(diǎn) 魏書生就是一個(gè)“懶”老師，“懶”班主任，可是為什么那么多學(xué)生喜歡他？。。是班主任，沒(méi)有事事親為，為何班級(jí)管理一樣井井有條？回答是：他們懂得管理的方法，民主和科學(xué)的管理，讓他們可以偷懶。

班主任不僅要靜下心教學(xué)，還要潛心鉆研班級(jí)管理的辦法，只有適合自己學(xué)生的管理才是有效管理，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮集體的力量，才能“懶”得起。魏書生的班級(jí)就是一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì)，什么都有：管茶壺的、管桌椅衛(wèi)生暖氣的、管同學(xué)糾紛、管黑板報(bào)的、管校服穿戴的、管文明禮儀的?什么法院、醫(yī)院、銀行?精彩紛呈，聽了之后不得不佩服：如此細(xì)小的事都有人管，都有人積極主動(dòng)管，班主任不“懶”就對(duì)不住自己了。

四、心理要樂(lè)一點(diǎn)

“松、靜、勻、樂(lè)”是魏書生老師給我們分享的心得體會(huì)，即身體要放松，心情要平靜，呼吸要均勻，自然就快樂(lè)。因?yàn)槁牭酶吲d了，同行學(xué)習(xí)的老師，口中念念不忘，津津樂(lè)道，我們調(diào)侃，法輪功來(lái)了（“走火入魔”），很快樂(lè)。

積極心理學(xué)。。老師也談到，要記住好的事物，看到好的一面，心懷感恩，一切就快樂(lè)了。不要和有錢人比財(cái)富，可以比精神財(cái)富；不要和別人比漂亮，可以和別人比快樂(lè)；不要覺(jué)得工作苦，想想有書就不錯(cuò)；不為購(gòu)房心煩憂，家庭和睦幸福多。

第三篇：聽魏書生教育思想報(bào)告會(huì)有感

聽魏書生教育思想報(bào)告會(huì)有感

——愛是教育的前提，愛是教育的天職

“為師當(dāng)學(xué)魏書生，從教當(dāng)學(xué)魏書生”這是對(duì)當(dāng)代名師魏書生一生忠于教育事業(yè)的贊美。前不久，我有幸到重慶楊家坪中學(xué)聆聽了當(dāng)代了不起的教育改革家魏書生老師的教育思想現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)。一天下來(lái)獲益匪淺，感慨良多。

魏書生，一個(gè)只有初中學(xué)歷的人?？恐鴮?duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與無(wú)限的追求，最終成為了中國(guó)教育屆的領(lǐng)頭人，獲得了無(wú)數(shù)殊榮。他的成功，與其說(shuō)是他做教師的成功，不如說(shuō)是他做人的成功，他有著博大的胸懷，能夠不計(jì)較個(gè)人的恩怨得失，能夠容忍別人的錯(cuò)誤，把所有的精力用在提高自身的素質(zhì)與能力上，這一點(diǎn)我們很難做到，所以他成功了，身兼數(shù)職，工作繁忙，但仍然成績(jī)突出。下面僅談一談我的一點(diǎn)體會(huì)：

1、做人——改變自己，適應(yīng)環(huán)境。

“守住心靈的那一汪寧?kù)o的湖泊”。在人的一生中，會(huì)遇到各種各樣的環(huán)境，我們不可能要求環(huán)境都盡如人意，甚至有時(shí)候我們都無(wú)法選擇，這時(shí)，任何抱怨、怨天尤人，都于事無(wú)補(bǔ)，只會(huì)徒增悲傷，失望、灰心、傷心、焦慮、著急、生氣、后悔都沒(méi)有用，關(guān)鍵是想一個(gè)解決問(wèn)題的辦法，因此，唯一的辦法是改變自己，適應(yīng)環(huán)境，保持一個(gè)良好的心態(tài)。比如我們?cè)诤蛣e人的爭(zhēng)斗中，消耗了我們的精力，浪費(fèi)了我們的生命，不如埋頭干自己的事，在自己的事業(yè)上有所發(fā)展。樂(lè)觀的人把困難當(dāng)作磨練自己的機(jī)會(huì)，悲觀的人總是看到機(jī)會(huì)中的困 難。人生有太多的苦難，與其整天唉聲嘆氣，不如笑對(duì)人生，有時(shí)候，遇到困難這樣想：我過(guò)一天，就要幸福一天，珍惜好今天，盡上自己的最大努力，不管結(jié)局如何，自己無(wú)怨無(wú)悔。

2、為師——責(zé)任和奉獻(xiàn)。

作為一名教師，會(huì)遇到各種各樣的實(shí)際情況，我們要針對(duì)當(dāng)時(shí)的情況和學(xué)生的差異，創(chuàng)造性的處理各種問(wèn)題，隨時(shí)都有科學(xué)研究的機(jī)會(huì)。?？闯Ｐ拢８沙Ｐ?，不僅能增加工作興趣，還有利于提高工作效率?？梢酝ㄟ^(guò)各種機(jī)會(huì)，來(lái)鍛煉自己，提高自己的能力。

雖說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，教師卻是清貧的。面對(duì)金錢與名利的誘惑，面對(duì)行業(yè)不正之風(fēng)的侵蝕和社會(huì)偏見的壓力，只有那些立下崇高志向的教師，才能不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，甘守清貧、愛崗敬業(yè)，全心全意地為社會(huì)造就人才、貢獻(xiàn)力量。老師要學(xué)會(huì)對(duì)待工作和生活的關(guān)系，“燃燒自己，照亮別人”是不適當(dāng)?shù)恼f(shuō)法。社會(huì)贊譽(yù)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，你要有清醒的認(rèn)識(shí)。面對(duì)教育改革的考驗(yàn)，教師任重而道遠(yuǎn)，如果矢志不堅(jiān)，又怎能無(wú)怨無(wú)悔、迎難而上呢？

3、班級(jí)管理——民主和科學(xué)。

（1）堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是你的助手，你也是每個(gè)學(xué)生的助手。如果能這樣想，就會(huì)看著每個(gè)學(xué)生都順眼，都可愛，這樣你就會(huì)有一個(gè)比較好的心態(tài)去對(duì)待教學(xué)，去對(duì)待學(xué)生，才會(huì)感到工作的輕松，生活的樂(lè)趣。

2（2）學(xué)生能干的事教師別代替。這可以說(shuō)是一條準(zhǔn)則，一個(gè)當(dāng)老師的必須要知道的準(zhǔn)則，這是培養(yǎng)學(xué)生能力的前提和基礎(chǔ)，教師必須要做到，千萬(wàn)別把自己推到監(jiān)督檢查的第一道防線。

（3）讓學(xué)生自己與自己斗爭(zhēng)。用學(xué)生自己內(nèi)心深處的真、善、美與假、惡、丑斗爭(zhēng)；用學(xué)生自己的良知戰(zhàn)勝自己的無(wú)知與錯(cuò)誤，這是轉(zhuǎn)化差生的一個(gè)法寶。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的自信心。自信心的培養(yǎng)是一門學(xué)問(wèn)，好多學(xué)生不具有自信心，特別是學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，更不具備，原因是他們經(jīng)歷的失敗太多，一次、兩次，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的打擊，成人也受不了，更何況是學(xué)生。我們要千方百計(jì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，可以從多個(gè)角度來(lái)發(fā)現(xiàn)，從勞動(dòng)、衛(wèi)生、體育、美術(shù)、音樂(lè)等方面來(lái)發(fā)現(xiàn)，你別沒(méi)事總找他的缺點(diǎn)，撩他那根腦神經(jīng)，到后進(jìn)學(xué)生心靈世界中去尋找他的那些好學(xué)上進(jìn)的腦細(xì)胞，使之興奮起來(lái)，要找他的優(yōu)點(diǎn)。往往學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生在這些方面都有一點(diǎn)天賦，可以以此為契機(jī)來(lái)進(jìn)行教育，進(jìn)而轉(zhuǎn)到其他方面，讓其進(jìn)步。

（5）多和學(xué)生商量。在教學(xué)上或者是管理上，有什么拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，和學(xué)生商量一下，采取民主，會(huì)收到良好的效果，班會(huì)亦是如此，在民主的氣氛中，融洽了師生關(guān)系，提高了工作效率。

（6）如果學(xué)生犯了錯(cuò)，先施之以愛，再進(jìn)行心理分析。用魏書生老師的話來(lái)說(shuō)就是，先讓他感到慈父般的溫暖，然后再進(jìn)行心理醫(yī)生般的指導(dǎo)，讓他自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

4、對(duì)待教育——“愛”字當(dāng)頭，尊重與寬容 教師一個(gè)重要的勞動(dòng)成果是收獲真摯的感情。只有給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。

魏老師用一顆赤誠(chéng)的“愛心”激活了一顆顆快樂(lè)的童心。他用他那崇高而無(wú)私的愛心，照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生，從不偏私。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來(lái)改正錯(cuò)誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動(dòng)，不受到愛的熏陶呢？學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足。在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會(huì)敢于承認(rèn)自己的所作所為。

魏老師用愛心教育著學(xué)生，真正喚起了人性的真、善、美。他的教育理念給學(xué)生的心靈點(diǎn)燃了不滅的明燈，只要他為學(xué)生指明方向，學(xué)生都會(huì)心甘情愿地努力去做，他給予學(xué)生莫大的信任，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了“管理者”成功的喜悅和滿足感。能夠最大程度上調(diào)動(dòng)起學(xué)生各方面的主動(dòng)性和積極性，使每個(gè)人都真正認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn)，能夠真正認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，他用滿腔的愛，來(lái)譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會(huì)說(shuō)：魏老師具有著“神”的思想品格！他當(dāng)之無(wú)愧！

第四篇：聽魏書生思想報(bào)告會(huì)有感

5月下旬，我校集中組織了觀看“魏書生思想報(bào)告會(huì)”光碟，我們教師都被魏老師的精彩演講所感動(dòng)，掌聲不斷，共用兩個(gè)多小時(shí)，但大家都感到時(shí)間太短了，意猶未盡。屏幕中，只見身材瘦削的魏老師站在舞臺(tái)的中央，前面擱著發(fā)言臺(tái)以及鮮花，據(jù)說(shuō)舞臺(tái)下面整個(gè)大禮堂坐滿了人，有1500人之多，可見魏老師的影響力之深遠(yuǎn)。言歸正傳，每個(gè)人都希望自己每天都快快樂(lè)樂(lè)的，魏老師說(shuō)，做到以下四點(diǎn)，那么人就會(huì)容易快樂(lè)。

——堅(jiān)定理想信念，人會(huì)容易快樂(lè)。心理專家調(diào)查，隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們心中的幸福感降低，因?yàn)樵诙嘣纳鐣?huì)中，人們失去了“信”，找不到心中的精神家園了。靈魂沒(méi)了家園，失去對(duì)真善美的追求，那么即使有再多的錢，再大的官，能快樂(lè)起來(lái)嗎？人應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，認(rèn)清自己的位置，守住自己的那片家園，你就會(huì)快樂(lè)！作為老師的我們，只有自己活得快樂(lè)，學(xué)生才會(huì)跟著快樂(lè)。

——常懷感恩之心，人會(huì)容易快樂(lè)。魏老師說(shuō)，當(dāng)他處于困境時(shí)，挫折使他充滿了上進(jìn)心，所以，再苦也要常還感恩之心。每個(gè)坎坷，努力挺過(guò)去，都有便宜可占。為人師的我們，對(duì)于我們的學(xué)生，也要滿懷感恩之心。把你身邊的人當(dāng)作天使，你就天天干活在天堂里，把身邊的人當(dāng)作魔鬼，那么你就天天活在地獄里。

——提高工作效率，人會(huì)容易快樂(lè)。魏老師謙虛地說(shuō)到，他的辦法沒(méi)有新的，全是老辦法。他的經(jīng)驗(yàn)就是：不喜歡折騰，持之以恒，守住自我，守住自己成功的陣地。他建議我們老師們面對(duì)新事物時(shí)，首先要守住自我，然后吸收寶貴經(jīng)驗(yàn)來(lái)拓展昨日守住的陣地。守住自我，一靠民主，二靠科學(xué)。魏老師本著四個(gè)字“松、靜、勻、樂(lè)”四個(gè)字，領(lǐng)著自己學(xué)校的全體師生向快樂(lè)邁進(jìn)。

——降低工作和生存的成本，人會(huì)容易快樂(lè)。一個(gè)人，他干的活減去吃的飯，那就是他的價(jià)值了。魏老師的一句“所有學(xué)生都是班主任，要讓所有學(xué)生都有事干，而我自己是個(gè)懶人”對(duì)我啟發(fā)很大，我想，多半時(shí)候，就是對(duì)于學(xué)生的不信任，累得自己一團(tuán)糟。

總的來(lái)說(shuō)，聽了魏老師的報(bào)告后，我有兩個(gè)體會(huì)。一，只要本著對(duì)教育的熱忱與愛堅(jiān)持不動(dòng)搖，那么你一定會(huì)成功。二，魏老師的演說(shuō)讓我感受到心靈的洗禮。

《聽魏書生思想報(bào)告會(huì)有感》

第五篇：魏書生教學(xué)藝術(shù)思想報(bào)告會(huì)有感

魏書生教學(xué)藝術(shù)思想報(bào)告會(huì)有感

一

聽會(huì)感悟

今天很榮幸聽取了全國(guó)教育專家魏書生老師的報(bào)告，作為全國(guó)著名的教育家，并沒(méi)有原先想象中的固執(zhí)、嚴(yán)厲，取而代之的則是一個(gè)活潑、幽默、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦险撸瑸槲覀冩告傅纴?lái)，不時(shí)被他詼諧的語(yǔ)言逗的哈哈大笑，但是他的每一句話都不是憑空而來(lái)，而是經(jīng)過(guò)深思熟慮，使他的整個(gè)報(bào)告會(huì)顯得思路清晰明了，結(jié)構(gòu)完整，這是我被吸引的第一個(gè)原因。

其次，魏老師多次提及教師不是教育學(xué)生，而且需要接受教育，只有自己的思路、格局變寬了，學(xué)生會(huì)從你身上獲得他所需要的東西，從而訓(xùn)練你的分析困難、解決困難、戰(zhàn)勝困難的能力。也讓我認(rèn)識(shí)到人的第一個(gè)敵人就是自己，同時(shí)做主要的資源也是自己，少一些閑事、閑話、閑思，讓自己真正的戰(zhàn)勝自己，用規(guī)則管理自我，逼迫自己進(jìn)步。對(duì)于班級(jí)管理，多給別人喝彩，不要一上來(lái)就批評(píng)學(xué)生，可以從別的方面慢慢的啟發(fā)學(xué)生，先讓一些差生找到自信，慢慢的放大這個(gè)自信，一點(diǎn)一滴，盡管成績(jī)可能不會(huì)進(jìn)步多少，但是我們要清楚我們的工作，是教育學(xué)生，而不是為了考試而考試。

第三，講小理，做小事，行小善。面對(duì)孩子的頑固，都是有方式方法的，不要直來(lái)?！澳闶遣皇遣幌敕稿e(cuò)誤啊？”面對(duì)學(xué)生間的沖突，不要變成老師與學(xué)生間的沖突，你得多累呀？這一點(diǎn)我認(rèn)為在以后的工作中會(huì)經(jīng)常性的用到，掌握好度，因?yàn)槿f(wàn)事萬(wàn)物，過(guò)猶不及。第四 關(guān)于自我管理，不是要老師管好你，不是國(guó)家要管好你，而且自己要管好自己。無(wú)事生非，一旦停下來(lái)止步不前，那就很容易使自己跑偏，這就要使自己做到用正能量戰(zhàn)勝自己的負(fù)能量，多富也不傲慢，多平凡也不自卑，每個(gè)人都寫適合自己的作業(yè)。

總之，做教育是一個(gè)非常愉快的事情，不是管學(xué)生，而是引導(dǎo)，學(xué)高為師，身正為范，只有提高自己，方水漲船高。就像魏老師勉勵(lì)我們的那樣：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！?/p>

二

大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于智善。

10月14日，我們前往臨沂一中參加研討會(huì)，有幸親耳聆聽了著名教育專家魏書生的報(bào)告，受益匪淺。

想象中，這么著名的人，講起報(bào)告來(lái)，那一定是高深莫測(cè)、暗藏玄機(jī)，令人百思不得其解的。相反的，沒(méi)有太多的客套話，也沒(méi)有什么開場(chǎng)白，魏老師的報(bào)告會(huì)就這樣開始了。

魏書生老師在教育教學(xué)上卻有很深的造詣，同時(shí)也是集多重身份于一身的人，教師，校長(zhǎng)，局長(zhǎng)，一般來(lái)說(shuō)坐著報(bào)告很正常，可是魏老師所有的報(bào)告不管是多長(zhǎng)時(shí)間都是站著，卻不顯一點(diǎn)倦意，著實(shí)讓人敬佩。魏老師沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有高談闊論，那樸實(shí)而又不失幽默的語(yǔ)言，平緩而又不乏激情的語(yǔ)調(diào)，還帶著東北二人轉(zhuǎn)的味道，平凡的不能再平凡的事例，讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，感染著每一位聽課老師，整個(gè)會(huì)場(chǎng)笑聲、掌聲不斷。我覺(jué)得，魏老師的講座，更像是一位心理學(xué)家的心理輔導(dǎo)，一位演員的表演，一位智者的人生點(diǎn)撥，它不僅在告訴我們當(dāng)好班主任之法，教書育人之法，更在教給我們做人之道，使我們每個(gè)人在笑聲中接受著心靈的洗禮。聽完他的講座，讓我感觸最深的是以下幾點(diǎn):

一、做一個(gè)守得住清貧與寂寞的快樂(lè)教師

反思自己，也曾有過(guò)許多不滿的情緒，也曾抱怨過(guò)自己的收入不夠高，也曾抱怨過(guò)工作累，也曾抱怨學(xué)生難教。聽了魏老師對(duì)人生、對(duì)生活的詮釋，讓我不禁想:既然自己已經(jīng)無(wú)法選擇人生，無(wú)法選擇職業(yè)，無(wú)法改變環(huán)境，何不從改變自己開始呢?自己不快樂(lè)，就首先讓自己快樂(lè)起來(lái);自己壓力重，就放下心中的包袱，輕松生活;教師的地位不高，就讓自己的人格與態(tài)度去渲染周圍的人，另他們刮目相看，感受到教師確實(shí)是“德高為師，身正為范”的;學(xué)生厭倦了你的課堂，那你就從改變自己的方法開始。一切的一切，只要你去想了，去做了，都會(huì)好起來(lái)的。

二、做一個(gè)能夠尊重學(xué)生人格的愛心教師

曾經(jīng)的我，不是經(jīng)常對(duì)班級(jí)里不聽話的學(xué)生，考試不理想的學(xué)生進(jìn)行挖苦諷刺嗎?可挖苦諷刺之后呢?看到的只是他們一臉的惶恐與不安，以及長(zhǎng)久下去之后的自卑。除此之外，他們真正能學(xué)到什么，我真的沒(méi)有給予太多的關(guān)心。魏老師說(shuō):“把愛守住”，是啊，這是我們當(dāng)教師多么需要的條件呀!最后，還是用上魏老師的一句話與大家共勉:大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于智善。三

今天非常有幸可以去臨沂一中去參加全國(guó)中學(xué)骨干班主任核心能力提升即魏書生教學(xué)藝術(shù)思想報(bào)告會(huì)，從鄭立平老師的分享中，我得到以下感悟

（1）作為學(xué)科老師不要急于傳播一些知識(shí)和技能，要先培養(yǎng)學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）教學(xué)學(xué)科形成好的學(xué)習(xí)文化要先要做到誠(chéng)實(shí)，不要不會(huì)裝會(huì)，聰明的人要把枯燥的事情變的有趣，更看透事物的本質(zhì)。

（3）形成學(xué)生的思維，人與人之間思維的差別，平庸和優(yōu)秀人的區(qū)分，不承擔(dān)責(zé)任全身不能提高，出了問(wèn)題優(yōu)先考慮自己的不足，老師抱怨學(xué)生，學(xué)生報(bào)怨老師,雙方都有原因。學(xué)會(huì)分類討論，素養(yǎng)和生活連接起來(lái)，講課不能朝天，如果師生關(guān)系不好，教學(xué)質(zhì)量肯定好不了，好關(guān)系勝過(guò)好方法，知識(shí)的傳成總要伴隨情感的涌動(dòng)，讓學(xué)生感受到你對(duì)他強(qiáng)烈的期待，好過(guò)親其師，方能信其道，學(xué)生的任務(wù) 不是喜歡老師，而是喜歡這門學(xué)科。

（4）集體帶動(dòng)吸引力

（5）最好的策略是教師的引動(dòng)，提高語(yǔ)言邏輯，才能夠吸引學(xué)生，教學(xué)，不要去機(jī)械性的教學(xué)交公糧，消極怠慢交皇糧，我們要幸?？鞓?lè)創(chuàng)余糧。而陶老師以其豐富的閱歷給我們又上了不同的一課，她告訴我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)讓家長(zhǎng)和學(xué)生信任的班主任和任課老師，好的關(guān)系就是好的教育，好的關(guān)系形成最重要的手段就是溝通，溝是行為，通是目的，引導(dǎo)家長(zhǎng)換個(gè)角度想問(wèn)題，把話講明白，做人做事講真誠(chéng)，說(shuō)自己的話，不做標(biāo)題覺(jué)，給予家長(zhǎng)專業(yè) 的幫助溝題，如果你簡(jiǎn)單這個(gè)世界就對(duì)你簡(jiǎn)單,學(xué)會(huì)當(dāng)讓孩子喜歡的老師、知羞恥成人，知善良成人，讓學(xué)生因喜好而起，也會(huì)因喜好而止。努力做一名讓家長(zhǎng)和學(xué)生放心的老師。

四

今天有幸聆聽了魏書生老師的精彩報(bào)告，在聽報(bào)告前，我告訴自己千萬(wàn)不要睡覺(jué)，在無(wú)趣也要聽下去，可誰(shuí)知道這一聽就一發(fā)不可收拾，魏書生老師一個(gè)68歲的和藹的小老頭，完全沒(méi)有任何教育家的官架子，聽他的報(bào)告就是一種享受，沉盡在其中，感覺(jué)其樂(lè)融融！在這個(gè)個(gè)子不高，和藹可親的魏老師身上，我學(xué)到了很多當(dāng)班主任的技巧，也學(xué)到了很多讓自己快樂(lè)的方法，也找到我在這個(gè)崗位上應(yīng)該做的事情與目標(biāo)——人生的根本在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，戰(zhàn)勝困難。我們的一生就是這樣的一個(gè)過(guò)程，中國(guó)有句老話——無(wú)事生非，當(dāng)一個(gè)人閑下來(lái)無(wú)事可做的時(shí)候，就會(huì)胡思亂想，就會(huì)容易做出錯(cuò)誤的事情。所以，我們應(yīng)該讓自己的工作生活充實(shí)起來(lái)，只有這樣我們才沒(méi)有時(shí)間去想別的亂七八糟的事情，只有這樣，我們沒(méi)有閑思了，才會(huì)更專心的鉆研我們的教學(xué)。在享受人生的過(guò)程中，我們應(yīng)該做到最重要的一點(diǎn)，那就是——不攀不比，享受自己，超越自己。將對(duì)手定位自己，時(shí)刻想著超越現(xiàn)在的自己，我們才會(huì)更能很好的發(fā)展自己，讓自己得到有效的提高。是的，班主任的工作是繁瑣的，然而，班主任工作也是有很多樂(lè)趣的。我們凡事應(yīng)該想到兩面性，還記得我第一年做班主任時(shí)，天天愁眉苦臉，感覺(jué)好多學(xué)生，好多家長(zhǎng)和我過(guò)不去，導(dǎo)致我天天生活在這種壓抑之中，臉上也悄悄的爬上了很多細(xì)紋，聽完這個(gè)報(bào)告之后，我才明白，我為什么老的這么快，相由心 生。是的，日子怎么過(guò)都是一天，何必跟自己過(guò)不去呢，凡事都有兩面性，為什么不想想好的一面呢？所以在以后的工作中，我會(huì)快樂(lè)去迎接每一天的挑戰(zhàn)，享受解決問(wèn)題的成就感！

五

10月14日，我們一行人來(lái)到臨沂一中，一同參加了《全國(guó)中小學(xué)骨干班主任核心能力提升暨魏書生教學(xué)藝術(shù)思想報(bào)告會(huì)》。身為一名零經(jīng)驗(yàn)班主任，在這兩個(gè)月的班主任過(guò)程中，我似乎沒(méi)有收獲經(jīng)驗(yàn)。每天因?yàn)榭鄯?，學(xué)生抽測(cè)成績(jī)差，月考成績(jī)差，被攪的焦頭爛額，有時(shí)著急的上火，著急如何才能更好的帶好學(xué)生，如何才能讓班級(jí)更好。

經(jīng)常聽到家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“老師的一句話頂家長(zhǎng)的十句”。班主任的話確實(shí)對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的，但是，我卻感覺(jué)并沒(méi)有多有用。每天因?yàn)榘嗉?jí)瑣碎的事，心情也不好。他說(shuō)：學(xué)習(xí)；工作；盡責(zé)；助人是享受。我們要守住平常心，享受學(xué)習(xí)，工作帶來(lái)的快樂(lè)。許多事情是沒(méi)辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。做班主任不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生進(jìn)來(lái)，你都得接受，但只要我們盡心盡力，問(wèn)心無(wú)愧，積極面對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，總有一天，學(xué)生會(huì)提高，會(huì)進(jìn)步的。不要悲觀，要在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題中滋養(yǎng)著快樂(lè)。這些內(nèi)容也給了我很多啟示，教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級(jí)管理，他的一切，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的，也教會(huì)了很多班主任應(yīng)該怎樣去樂(lè)觀看待一切問(wèn)題，要有務(wù)實(shí)精神，地面精神，要學(xué)會(huì)用公用的時(shí)間鍛煉私人健康。大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于智善。

六

今天有幸聽了魏書生老師的講座,感慨良多.一個(gè)七十歲老人精神煥發(fā)返老還童，這與他做人的心態(tài)和做事的平常心是分不開的.做人要有“不攀不比，超越自己”的心態(tài)，勝不驕敗不餒，把自己擺正位置，用一種積極向上的心情學(xué)習(xí)生活，從做小事做實(shí)事做善事中進(jìn)步！

其中對(duì)于班級(jí)管理方面的印象頗為深刻。在管理班級(jí)的過(guò)程中魏老師非常民主。他在做任何一項(xiàng)決策計(jì)劃前都會(huì)與學(xué)生商量,問(wèn)一問(wèn)學(xué)生這個(gè)計(jì)劃是否應(yīng)該制定,該怎樣制定,多聽聽群眾的意見,大家商量出來(lái)的決策才是最民主的,執(zhí)行起來(lái)才會(huì)行之有效。對(duì)于學(xué)生要有方法管理，多鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生，而不是和他們對(duì)抗指責(zé).可以分層教學(xué)對(duì)于不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容指定不同的目標(biāo).讓班級(jí)活躍起來(lái)都有使命感有任務(wù)有分工，最終養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣！

最后教育大學(xué)之道，在明明德，在新民，在至于至善.七

首先感謝學(xué)校給我們班主任一次這么寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，今天有幸能夠去到臨沂聆聽魏書生老師的報(bào)告讓我收獲滿滿受益匪淺，為我以后的班主任工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

近距離聆聽魏書生的報(bào)告，領(lǐng)略教育大家的風(fēng)采：平凡的穿著、平和的語(yǔ)言、平靜的神態(tài)，娓娓道來(lái)的故事，讓人感覺(jué)如沐春風(fēng)，如飲甘露。魏書生的教育思想不僅表現(xiàn)在他的報(bào)告中，體現(xiàn)在他的行為中，更是浸透在他的靈魂之中。他的不經(jīng)意的一句話都可能令我們?nèi)珲囗?，如?mèng)方醒。一次報(bào)告，時(shí)而令人捧腹，時(shí)而發(fā)人深省，輕松愉悅的氣氛中，魏書生的教育思想已經(jīng)深入人心。真可謂：真理總是在最平凡的言論中。

我覺(jué)得班主任做好班集體建設(shè)工作關(guān)鍵取決于兩方面,一方面就是教師的工作態(tài)度問(wèn)題,即班主任要做好各項(xiàng)工作的前提條件是心中必須有愛,對(duì)班集體建設(shè)的愛,對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)教育事業(yè)的愛等等,另一方面班主任要掌握一定科學(xué)的班級(jí)管理方法。就像魏書生專家說(shuō)的那樣腳踏實(shí)地自強(qiáng)不息，把自己的責(zé)任盡好。人的快樂(lè)產(chǎn)生于戰(zhàn)勝困難享受解決困難，戰(zhàn)勝困難的快樂(lè)。

要對(duì)自己教育的對(duì)象充滿信心，方向?qū)α舜胧┑卯?dāng)了人是可以改變的，要從最后一名同學(xué)抓起帶動(dòng)全班同學(xué)的積極性。要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，要有擔(dān)當(dāng)。不攀不比，享受自己超越自己！八

懂得堅(jiān)守，貴在堅(jiān)持

10月14日，我們前往 臨沂市一中參加魏書生研討會(huì)。首先，魏老師給我的印象是和藹可親的，他詼諧的語(yǔ)言時(shí)常給我們帶來(lái)微笑和掌聲，現(xiàn)場(chǎng)其樂(lè)融融！

其次，魏老師的“七個(gè)一分鐘”給我的印象最深刻：1.每天都要做家務(wù)勞動(dòng)，至少一分鐘。2.每天寫一篇日記，最少一分鐘。3.每天唱軍歌、唱校園歌曲、唱好歌，至少一分鐘。4.每天抬頭、挺胸、大擺臂、踏步走，至少一分鐘。5.每天練一分鐘注意力。6.每天練一分鐘演講。7.每天帶中外名著或好人傳記上學(xué)至少一分鐘。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些做法讓人信服，令人深思。

同時(shí)，他還十分重視學(xué)生情感的培養(yǎng)和熏陶，他讓學(xué)生把人當(dāng)做一個(gè)廣闊的世界去看待，把心靈當(dāng)做比天空更廣闊的世界去想象，想五千年后的地球。走了錯(cuò)路，犯了錯(cuò)誤，他不是訓(xùn)斥，而是以導(dǎo)師之情，民主、平等的態(tài)度寫心理活動(dòng)的說(shuō)明書，以此來(lái)自我認(rèn)識(shí)，自我教育。

魏老師說(shuō)：“一件小事，持之以恒，堅(jiān)持下去，就是創(chuàng)新，”“把簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事做好就是不平凡”。他的話是多么的樸實(shí)，又多么精妙。

他說(shuō)：“我們沒(méi)有能力管理外面的大世界，卻可以管理自己心中的小世界，讓自己的天地天晴日朗，快快樂(lè)樂(lè)”。這樣的境界，如果我們能達(dá)到一二，也是對(duì)自己的善待，對(duì)生命的盡責(zé)。

作為一名教育工作者，有機(jī)會(huì)近距離的接觸他，感悟他，實(shí)踐他的理想，是多么的幸運(yùn)，如果讓他的教育思想，在我們的校園開花結(jié)果，是對(duì)自己，對(duì)學(xué)生的善待。讓我們以教書為樂(lè)，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)為樂(lè)，讓每一個(gè)心靈都得到舒展和成長(zhǎng)

九

聽魏書生老師的報(bào)告收獲

魏老師語(yǔ)言詼諧風(fēng)趣，于平凡樸素之中現(xiàn)出真諦。不知不覺(jué)中，他就闡述了他的“一小點(diǎn)”，“兩個(gè)大點(diǎn)”，“三個(gè)守住”，“四個(gè)統(tǒng)一”，“五個(gè)現(xiàn)象”，“六個(gè)步驟”，“七個(gè)一分鐘”,“八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”。他講話鏗鏘有力，妙趣橫生、幽默風(fēng)趣的順口溜像快板，充滿了韻律感，如果我上課說(shuō)話也這樣，課堂會(huì)多么歡樂(lè)啊。

魏老師說(shuō)“做小事，行小善，講小理兒”。教師和教育工作，包括我們的人生，能有多少大事呢？很多時(shí)候都是平凡的小事。把小事做好了就不簡(jiǎn)單，長(zhǎng)期積累就是大成就。魏老師啟發(fā)我們“再精一點(diǎn)，再細(xì)一點(diǎn)，再準(zhǔn)一點(diǎn)”，“不攀不比，腳踏實(shí)地，超越自己”，“最要緊是生命狀態(tài)的變化”，“開心就是開發(fā)自己的心”“永遠(yuǎn)記住，自己的敵人是自己”。治理班級(jí)和打理人生也是從點(diǎn)滴小事做起，多么微妙精深而又切合實(shí)際的道理！魏老師讓我們認(rèn)識(shí)到，越偉大越平凡，越精細(xì)，越能認(rèn)識(shí)自己的渺小。他風(fēng)趣地說(shuō)：就算你做了地球的球長(zhǎng)，做了銀河系的主任，那有怎樣呢？是啊，認(rèn)識(shí)自身的渺小，打破名利的局限，超越自我，不攀不比，立定腳跟，才能在工作和事業(yè)上有所作為。

魏老師提倡做到“七個(gè)一”，培養(yǎng)學(xué)生的“八個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”，他強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成好習(xí)慣。他引用古人的話“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。他啟發(fā)我們“做，就是開發(fā)自己”，“在行動(dòng)中改變?nèi)说哪X神經(jīng)”，“人，最幸福的莫過(guò)于戰(zhàn)勝自己的惰性”。反思我作業(yè)在平時(shí)的工作中沒(méi)有刻意的去培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，比如自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、糾錯(cuò)的習(xí)慣等，只是單純的傳授知識(shí)，多么的膚淺啊！

魏老師有良好的學(xué)習(xí)、工作和生活習(xí)慣，過(guò)簡(jiǎn)單的生活。甚至整個(gè)報(bào)告會(huì)的上午和下午他一直站著一遍演講一遍手舞足蹈，用它自己的話說(shuō)是鍛煉。魏老師希望老師們培養(yǎng)身體放松的能力，苦中求樂(lè)的能力，心靈寧?kù)o的能力。

最后重溫他的兩句話“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，“不攀不比，超越自己”！今后的自己要改變自己，真正的去培養(yǎng)學(xué)生，培養(yǎng)自己！

十

10.24日有幸去臨沂一中聽了魏書生的報(bào)告，魏書生一出場(chǎng)就吸引了我，因?yàn)樗桥苤M(jìn)場(chǎng)的，感覺(jué)充滿著活力，他有著十幾年的從教經(jīng)驗(yàn)，并扮演著多個(gè)角色，教育家，校長(zhǎng)，教師。

這場(chǎng)報(bào)告中最令我印象深刻的是他對(duì)學(xué)生的教育方式方法，不斷鼓勵(lì)激勵(lì)學(xué)生，最大的敵人是自己，最大的資源也是自己，消除怯懦，消除懶惰，變得勤奮，自信，不斷挑戰(zhàn)自己，從小事做起，慢慢發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，無(wú)論是對(duì)自卑的人還是自傲的人都有一套教育方式，保持一顆平常心。

其次懂得堅(jiān)守，魏老師說(shuō)：“一件小事，持之以恒，堅(jiān)持下去，就是創(chuàng)新，把簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事做好就是不平凡”。無(wú)論是他每天堅(jiān)持寫日記，還是每天帶領(lǐng)學(xué)生跑操，都提現(xiàn)著他持之以恒的精神，腳踏實(shí)地，守住平常心，踏踏實(shí)實(shí)守住自己的崗位，他還說(shuō)，無(wú)論年齡有多大，都要平常心，遵從生命本身的需求，渴望快樂(lè)，而對(duì)于學(xué)生，他引導(dǎo)學(xué)生想出管住自己的方法，對(duì)于經(jīng)常違紀(jì)的同學(xué)，他統(tǒng)計(jì)一個(gè)月違紀(jì)的次數(shù)，慢慢引導(dǎo)，在這一個(gè)月中有哪些天是沒(méi)違紀(jì)的，爭(zhēng)取下個(gè)月少違紀(jì)一次。對(duì)于差生，說(shuō)他們智力不超群，讓他們更容易接受，告誡他們不攀不比，超越自己。

天行鍵，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。

十一

第二次 聽魏書生的講座，感覺(jué)和上次不同，也有了一些想法感觸。

魏老師的思想之一是關(guān)于我們自己的。我們自己要堅(jiān)持把自己的優(yōu)點(diǎn)從小變大慢慢影響自己其他方面的缺點(diǎn)，從小事入手堅(jiān)持做下去消除自己的等待，消除自己的彷徨，消除自己的觀望，消除自己的無(wú)所事事，消除自己的懶惰。在小事當(dāng)中好好堅(jiān)持，堅(jiān)持到最后，積小成多，好似小溪匯成大海，長(zhǎng)期堅(jiān)持，就一定成功。

魏老師在對(duì)待學(xué)生方面，總是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，或者閃光點(diǎn)，讓學(xué)生明白自己的已經(jīng)有的優(yōu)點(diǎn)，從這些優(yōu)點(diǎn)慢慢堅(jiān)持下去，慢慢就從小優(yōu)點(diǎn)變?yōu)榇髢?yōu)點(diǎn)，慢慢積累，整個(gè)人從小事做起，就會(huì)越來(lái)越好。

總起來(lái)看也就是說(shuō)無(wú)論老師還是學(xué)生都要從小事做起，不要浮躁，不要彷徨，不要焦慮，那如何才不彷徨不焦慮不浮躁呢，那就踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，從小事做起。從中享受快樂(lè)，結(jié)果不重要，而過(guò)程最重要，享受參與的過(guò)程，這與崔校長(zhǎng)的思想是有相同之處的。

魏書生六步教學(xué)法，定向，自學(xué)，討論，答疑，自測(cè)，自結(jié)。這與我們目前的教學(xué)模式也是相同的，可以說(shuō)叫法不同而已，八個(gè)好習(xí)慣是人生存在的法寶，總之魏老師倡導(dǎo)，緊中有求松，亂中求定，松緊一樂(lè)，快樂(lè)享受都給我們的工作有指導(dǎo)意義。

十二

那個(gè)幽默的魏老頭

昨天聽了魏書生老先生的講座，本來(lái)第一印象是：這位先生很年輕啊。后來(lái)網(wǎng)上百度才發(fā)現(xiàn)他已68歲的年齡。可他渾身散發(fā)的精氣神絲毫不亞于年輕人。這次講座感受最深的就是他所說(shuō)的“務(wù)實(shí)精神”、“草根精神、“接地氣”。所謂務(wù)實(shí)就是講究實(shí)際作為、做事實(shí)事求是。不能虛妄，拒絕空想，鄙視華而不實(shí)，追求充實(shí)而有活力的人生，正如魏先生所顯示的樣貌。這種務(wù)實(shí)精神在我們當(dāng)代學(xué)習(xí)生活中仍然熠熠生輝、催人奮進(jìn)。所以在學(xué)習(xí)中我們也要積極努力，一步一個(gè)腳印把教學(xué)工作做好。相信用抓鐵有痕的精神，落實(shí)、落細(xì)、落小，我們的教學(xué)工作會(huì)越做越好。

另外，讓我印象深刻的是每天“七個(gè)一分鐘”,他要求學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣,讓學(xué)生們?cè)凇昂?jiǎn)單事,天天做”中大大提高了學(xué)生的認(rèn)知水平和文明素養(yǎng)。

1、每天做一分鐘家務(wù)

每天做一分鐘，做好家務(wù)就是一個(gè)成功的事情，也是自己的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)槲易龅搅?。這對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的堅(jiān)韌性有著重要作用。

2、每天唱一分鐘歌

課前唱唱歌，對(duì)于提高學(xué)生的上課情緒有很大的調(diào)動(dòng)作用，這也是練就持之以恒的精神。

3、每天一分鐘記日記。魏先生說(shuō)，他的日記從1976年到現(xiàn)在，有69本，大大小小的日記，天天記，沒(méi)有一天落下。他的堅(jiān)持不懈真的令我汗顏。讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記，即是訓(xùn)練寫作能力，也是感受生活中每天發(fā)生的美妙的事情。兩全其美。

4、每天一分鐘演講。上課前一分鐘進(jìn)行演講，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，練就全面發(fā)展。

總之，一句話：受益匪淺、終身受用。

十二

讓學(xué)生自主管理 做個(gè)快樂(lè)的班主任

聽魏書生老師樸實(shí)的話語(yǔ)，如同聆聽一位智者的心靈獨(dú)白，舉手投足、字里行間無(wú)不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，如嚼菜根??心中總涌動(dòng)著莫名的感動(dòng)。魏老師用他自己的話，自己身邊發(fā)生的事，幽默風(fēng)趣地向我們介紹他的經(jīng)驗(yàn)之談---“一小點(diǎn)”，“兩個(gè)大點(diǎn)”，“ 三個(gè)守住”，“四個(gè)統(tǒng)一”，“五個(gè)現(xiàn)象”，“六個(gè)步驟”，“ 七個(gè)一分鐘”,“八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”。讓我受最深的是學(xué)生自主管理?！卑嗉?jí)的事，事事有人做；班級(jí)的人，人人有事做；時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。讓學(xué)生管理好自己，班級(jí)就容易管理了。

1。全員參與，相互制衡。班級(jí)中，學(xué)生人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。如此管理，教師如何不輕松？

2。照章辦事，責(zé)任明確。”人人有事做，事事有人做“，且凡事皆有章可循?！卑嘁?guī)班法“中，涉及的范圍很廣，有思想教育、有學(xué)習(xí)檢查、有紀(jì)律監(jiān)督、有多種體育鍛煉、衛(wèi)生保健，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生德、智、體、美、勞及學(xué)生在校生活的各個(gè)方面。學(xué)生建議，班級(jí)討論，民主”立法“，推舉專門的執(zhí)法學(xué)生，依法辦事。這樣一來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)生的自制力、向心力和凝聚力，加強(qiáng)了班集體的班風(fēng)建設(shè)。3。管理教學(xué)，相互結(jié)合。管理的目的是服務(wù)于教學(xué)中，班級(jí)管理中就包含有大量的教學(xué)因素，比如讓學(xué)生寫”說(shuō)明書“，目的是讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，但他同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的書面表達(dá)能力。辦《班級(jí)日?qǐng)?bào)》溝通了同學(xué)間的聯(lián)系，但不也是一個(gè)讓學(xué)生全面受教育的過(guò)程嗎？除課堂教學(xué)，魏老師還把大量的課外教學(xué)活動(dòng)包括德、智、體等科納入了班級(jí)管理的軌道，如定期定人檢查作業(yè)批改作文，課前一支歌等，加強(qiáng)了教學(xué)與管理間的聯(lián)系，推動(dòng)了教學(xué)管理與班級(jí)管理的整體連貫。

4。善始善終，持之以恒。凡事不做則已，一做必做到底，既顯示了制度執(zhí)行的一貫性，又鍛煉了學(xué)生的意志力。

發(fā)動(dòng)學(xué)生管學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生管學(xué)生。在魏老師的班級(jí)設(shè)立了值周班長(zhǎng)。值周班長(zhǎng)自報(bào)，輪值兩周，值日班長(zhǎng)按學(xué)號(hào)輪值，這些同學(xué)與常務(wù)班長(zhǎng)，團(tuán)支書，班委會(huì)成員一起，各有不同的職責(zé)，共同的負(fù)責(zé)班級(jí)各種事務(wù)的處理。對(duì)班級(jí)一些具體的用品及各項(xiàng)專門事務(wù)，還發(fā)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行承包。比如有人管衛(wèi)生、有人管做操，有人管字詞默寫。有多少事情就有多少學(xué)生來(lái)管，各管一項(xiàng)，負(fù)責(zé)到底。這樣形成了由班主任、班級(jí)干部、學(xué)生組成的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與管理，同時(shí)便于人人接受管理。

當(dāng)一名班主任難，但當(dāng)一名像魏書生老師那樣的班主任似乎并不是那么遙不可及。班主任工作累并快樂(lè)著！當(dāng)我們用一生去履踐”千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人“，用責(zé)任，用真心、真情、真愛去熏陶學(xué)生，感染學(xué)生，一定會(huì)成為學(xué)生追隨的”品牌“。十三

守住本心，不要再折騰了

昨天的報(bào)告給我最大的感覺(jué)就是我們沒(méi)有抓住班級(jí)管理的魂。魏書生先生是一個(gè)不折不扣的智者，為什么這么說(shuō)呢？何謂班級(jí)管理，就是領(lǐng)著學(xué)生過(guò)日子，別折騰，守住自己的本心，自強(qiáng)不息厚德載物，班集體不僅是教育對(duì)象，而且是巨大的教育力量。班集體為學(xué)生提供了社會(huì)化的機(jī)會(huì)，是每個(gè)學(xué)生有可能獲得社會(huì)生活必要的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展自己最好的個(gè)性品質(zhì)。書生先生認(rèn)為，班級(jí)管理要靠民主和科學(xué)。

首先，人的第一敵人是自己，自己的懶惰，懈怠，拖拉，傲慢，人的資源也是自己。人要用守規(guī)則的自我管住無(wú)法無(wú)天的自我，用規(guī)則來(lái)約束自己，班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做。這樣每個(gè)人都走了自己的定位，也就不會(huì)再閑思了。沒(méi)有了閑思閑話，每個(gè)人沒(méi)有了閑事，學(xué)習(xí)效率就高了，班里越來(lái)越好管，習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

人不可傲氣。班里第一你就傲慢成這個(gè)熊樣了??或許班里又因?yàn)橐淮纬煽?jī)出色就忘乎所以了。魏先生認(rèn)為，傲慢是不懂事，會(huì)傷害自己，更會(huì)傷害別人。換而言之，你在班里第一，在學(xué)校呢？在學(xué)校第一，在全縣呢？在全縣第一在全市呢？全省呢？全國(guó)呢？可以想象，傲氣會(huì)讓你迷失自我所以我們要打擊傲慢的學(xué)生和班里傲慢的人，沒(méi)有任何人有傲慢的資本。

你是最棒的??每個(gè)人身上都有亮點(diǎn)，人是可以改變的，即使是成績(jī)最差的同學(xué)，我們也要發(fā)現(xiàn)他身上的亮點(diǎn)，而不是一味地去打擊，去諷刺挖苦，這樣只會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)和生活的勇氣。就像我們班的張新杰同學(xué)，反應(yīng)慢，成績(jī)一般，而且還經(jīng)常和別人鬧。但這個(gè)孩子優(yōu)點(diǎn)就是勤奮，干活認(rèn)真，班里的黑板水杯的擺放他都義不容辭，我經(jīng)常在班里表?yè)P(yáng)，他的轉(zhuǎn)變很快。在我看來(lái)，我現(xiàn)在轉(zhuǎn)變也挺大的，對(duì)學(xué)生多了些耐心，多了些包容，我們班調(diào)皮的男生很多，但我每天都會(huì)撫摸每個(gè)孩子的肩膀，給他們加油鼓勁，班里也會(huì)出現(xiàn)違紀(jì)情況，我再也不是以前的暴跳如雷，而是耐心的和他們談?wù)勑?，你這樣做是不是不對(duì)？那沒(méi)什么沒(méi)有管住自己，下次我們不能在這樣了，而且學(xué)生欣然接受刷垃圾桶，擦黑板??等勞動(dòng)改造。

我們都是平凡的人??我們都是平凡的人，我們的一生很短暫，我經(jīng)常和學(xué)生交流這樣一個(gè)問(wèn)題，我們從出生得那一刻起就慢慢的走向死亡，在我們短暫的一生中我們應(yīng)該如何度過(guò)？同樣的努力我們只能看起點(diǎn)，懈怠散漫，懶惰拖拉浪費(fèi)的是生命，而活潑開朗，微笑刻苦，勤奮努力才是享受生命，自己才能有一個(gè)好的心態(tài)，才能活的自信，輕松快樂(lè)，健康。

最后我想說(shuō)的是我一直在構(gòu)思，如何這篇反思，人要有一雙發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛，我也一直教導(dǎo)我的學(xué)生你一定要有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛，每天進(jìn)班做什么，每天上課做什么，離開座位做什么??可是收效甚微，其實(shí)我們?nèi)钡木褪浅种院愕木?，有布置無(wú)落實(shí)，慢慢的就培養(yǎng)了學(xué)生懶惰的心理。所以何謂班級(jí)管理，我感覺(jué)好的借鑒，不好的也可以借鑒，人就是在一次次的失敗中成長(zhǎng)起來(lái)的，這就是我的一點(diǎn)感想??僅此而已，所以別再折騰了，守住本心最重要