第一篇：山那邊 貴州支教感悟

山那邊??

貴州黃平縣新州三小支教隊隊員 馬俊平

小時候，我常伏在窗口癡想

──山那邊是什么呢？ 媽媽給我說過：海 哦，山那邊是海嗎？

于是，懷著一種隱秘的想望 有一天我終于爬上了那個山頂 可是，我卻幾乎是哭著回來了 ──在山的那邊，依然是山 山那邊的山啊，鐵青著臉 給我的幻想打了一個零分！媽媽，那個海呢？

——題記

“在山的那邊，依然是山”。如果讓我用一句話概括這次支教的感受，或許這句在字里行間中凸顯出那種力透紙背的辛酸的詩句是最妥帖的。

對于生在北方、長在平原的人而言，我從小就習慣了一望無垠的視野。去貴州支教前，那種山外還是山的閉塞感在我是只能想象無法體悟的；去貴州支教后，那種山外山的陣勢帶給山里窮苦人家的孩子們的壓抑感在我是郁結于胸而無法釋懷的。

在這次支教活動中，我負責語文學科的教學和班主任兩項工作。支教前，根據(jù)隊長對支教地點和支教對象特點的介紹，我初步猜測那里的孩子應該跟我們家鄉(xiāng)農(nóng)村的孩子差不多，快樂活潑又略帶羞澀。于是我將課程的主題確定為“相信自己”，希望能通過半個月的指教，提高他們的自信度，讓他們朝勇敢、堅定、自信的方向發(fā)展。但現(xiàn)實與想象之間的落差，讓我忽然倍感中國教育發(fā)展的坎坷之堅與自己未來從事教育行業(yè)的責任之重。

就貴州黃平縣新州三小的孩子而言，我覺得用“原生態(tài)”來概括他們比較合適。這種“原生態(tài)”既包含一種調(diào)皮、放任、頑劣，也包含著那種天真、善良、勤奮。到了支教地點之后，我才從思想上深刻明白了什么是真正的所謂“留守兒童”。貴州黃平縣新州三小的孩子大部分都是父母外出打工，孩子跟隨爺爺奶奶或外公外婆生活的。在我們所教的五年級的學生中，甚至還有幾個是自己一人在家，靠父母在外通過銀行卡打錢生活的。我們在家訪過程中發(fā)現(xiàn)，這些孩子的家庭大多生活貧苦，他們除上學、做作業(yè)的時間之外，根本沒有玩耍時間，做飯、放牛這種事情基本是由他們承擔的。如果遇到爺爺奶奶要早起趕集賣農(nóng)產(chǎn)品，有些孩子甚至得早晨5點起床做飯給爺爺奶奶吃。接下來他們就不得不在課堂上打盹、提不起精神。這種生活狀況是我這個同樣是農(nóng)村出身的人在此之前無論如何都不敢相信的21世紀的孩子們會經(jīng)歷的事情。好在他們并沒有對此有所抱怨，他們開朗、樂觀，用實際行動踐行著“笑著活下去”的理念。更難能可貴的是，他們除了勤奮、善良外，還特別的多才多藝，并不像我原本所想的只會考試、學習。由于他們大多是苗族孩子，大多都有一副好嗓子，而且有舞蹈天賦。一些小女孩兒直接模仿電視上的熱舞，自編自演，很有小童星的氣質(zhì)。看著這些十一二歲的孩子們苦難背后的笑臉，我突然感覺自己多年來的生活似乎有點兒養(yǎng)尊處優(yōu)，突然覺得自己以老師的名義出現(xiàn)在他們面前是多么地大言不慚。

不過，一些與之相反的孩子，由于父母長期不在身邊，缺少必要的監(jiān)督，再加上當?shù)爻霈F(xiàn)的“大欺小”的現(xiàn)象，這些孩子出于自我保護，也拉幫結派，課下里會出現(xiàn)打架現(xiàn)象，課上他們常常通過各種途徑“溝通”，擾亂課堂秩序。曾經(jīng)一度，他們讓我這個代理班主任的十分頭痛。提起這些孩子，我想起當時班上的一些熱心同學給我提的建議，我需要對這些人“狠”點兒。因為平時他們的老師上課時，只要一聽到他們在課堂上做小動作、亂說話，就直接扇他們一耳刮子，他們就不敢再說話了。如果像我這樣只是把他們叫出去講道理，他們根本就不會“怕”我。聽到這個建議，我內(nèi)心又不禁一顫，曾經(jīng)查處了那么嚴的“體罰”現(xiàn)象在這里竟被孩子們認為是維持課堂秩序的最佳辦法。而且“體罰”的目的就是讓調(diào)皮的學生“怕”老師，至于他們的學習狀況完全不在老師關心范圍內(nèi)。其實在執(zhí)教過程中，我們也對這些學生進行了家訪。家訪中我們了解到這些孩子在家大都比較聽話，而且也特別懂禮貌。跟他們單獨聊天之后，我們還發(fā)現(xiàn)這些孩子的知識面還比較廣，完全具備學習成績優(yōu)秀的潛質(zhì)。只是一些老師姑且算是矯枉過正的態(tài)度，讓叛逆的他們有意不好好學習，形成了師生對立的尷尬局面。提到老師，黃平縣新州三小還有一個奇怪的現(xiàn)象是，他們到小學五年級竟然還是只有英語課本沒有英語老師。我們的英語科目輔導不得不打亂原來的計劃，從26個字母起步，然后過渡到簡單的單詞記憶。從英語課堂上的活躍氣氛，我們就可以體會到孩子們對英語的喜愛。但長期的英語老師缺乏卻讓他們的英語學習一直處于空白狀態(tài)。國家對九年義務教育投入這么大力度，我?guī)缀醪荒芟胂筮@樣一個地處城鄉(xiāng)結合部的小學至今還沒有英語老師。而一些來自距新州三小幾百米遠的黃平縣中心校的小學五年級學生來聽我們的輔導內(nèi)容時，都認為我們的授課內(nèi)容太簡單。但這些卻是我們根據(jù)新州三小學生的學習狀況臨時調(diào)整的適合他們接受能力的內(nèi)容。由此可見，在師資配備上，黃平縣的師資力量明顯地表現(xiàn)出城鄉(xiāng)差距極大的問題。而且這些問題將直接影響到農(nóng)村孩子的升學大事。

說了這么多，仔細想想以自己現(xiàn)在的能力，對這些生活在山那邊的孩子們，我只能寄予同情與提供微薄的幫助。教師素質(zhì)欠缺，師資分配不均，父母監(jiān)督缺乏等問題在重重的大山之外，無疑又給這些山那邊的孩子們設置了一層障礙。盡管日益發(fā)達的交通可以讓他們便利地走出大山，走進大城市，但如果能在他們以“農(nóng)民工”的名義走進大城市之前，能在他們享受教育權利的年齡為他們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源，或許他們中的大多數(shù)會在大城市中走得更遠更高更好。

這里仍然借用我臨行前送給孩子們的那句話：童年不同樣。雖然他們經(jīng)歷了很多城市的孩子們所不能想象的苦難，缺少很多城市的孩子所擁有的優(yōu)質(zhì)教育資源，但我真誠地祝福他們能用自己的樂觀、勤奮、善良活出自己的模樣，活得有模有樣；真誠地希望有更多的熱心人能關注山那邊的他們，給他們帶去更多的光明與希望，讓他們相信他們的未來會像王家新在詩歌中所唱響的：

在山的那邊，是海！

是用信念凝成的海 今天啊，我竟沒想到 一顆從小飄來的種子 卻在我的心中扎下了深根

是的，我曾一次又一次地失望過 當我爬上那一座座誘惑著我的山頂 但我又一次次鼓起信心向前走去 因為我聽到海依然在遠方為我喧騰

──那雪白的海潮啊，夜夜奔來 一次次漫濕了我枯干的心靈…… 在山的那邊，是海嗎？ 是的！人們啊，請相信一一 在不停地翻過無數(shù)座山后 在一次次地戰(zhàn)勝失望之后 你終會攀上這樣一座山頂

而在這座山的那邊，就是海呀 是一個全新的世界

在一瞬間照亮你的眼睛……

第二篇：貴州支教感悟

現(xiàn)在是北京時間2013年9月24日，距離我們的貴州支教活動結束已經(jīng)過去快兩個月，現(xiàn)在讓我回想起來的有關支教最深刻的記憶，莫過于支教收獲的那份和孩子們和隊員們的友誼。

就在前兩天，一個支教時候班里的學生在QQ上和我聊天，居然他還可以上網(wǎng)。最近江南天氣出奇的熱，不知道貴州那里怎么樣，那個孩子噓寒問暖，讓我一陣歡喜，和他聊了會學習的事，也看得出在學習上他還是十分認真的，我也刻意的勉勵他能夠繼續(xù)加油，不放棄讀書的愿望，將來一定要走出大山，到外面的世界來看看。

支教，讓我認識了這么一群樸實而善良的孩子，他們雖然淘氣但卻很懂禮貌，他們雖然淘氣但卻在不經(jīng)意時給予你必要的關懷，他們雖然淘氣但卻懷抱感恩的心，他們會在看見你的時候爽朗地叫上一句老師好。我一直以為在支教這么多天的時間里，只有我們時刻關心他們的學習，生活情況，然而，在我們關心他們的同時，他們也在背后默默地關注我們，守護我們。

我與他們不是朝夕相處，也許這些孩子以后也不會見上一面，但是一種默契，一種不舍自心間油然而生。與他們相處的日子里，我珍惜著每一天，每一分，每一秒，在這寶貴的時間里，有遺憾，有感動，有和諧，有爭執(zhí)，我充分發(fā)揮了自己的作用。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這種經(jīng)歷，讓我能夠從從容容、踏踏實實地書寫我的支教生活！支教一月，懷念一生；支教一月，受益終生；支教一月，情滿一生，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。如果讓我說支教的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！”（過超一）

第三篇：《山那邊》觀后感

《山那邊》觀后感

很少會去看有關教育方面的電影，突然興致勃發(fā)的想去看看有關教育的電影，百度了一下發(fā)現(xiàn)《山那邊》這部電影還不錯，于是就去看了，在這部電影里我想我們應該感悟些什么的，對于以后的就業(yè)，倘若選擇當一個老師的話，就應該好好想想影片中所帶給我們的東西。

許小萌，一個城里的大學畢業(yè)生;為了實現(xiàn)自己的理想，毅然踏上了這條到農(nóng)村支教的道路;為了山里的那些孩子，她毅然決然地放棄了愛情放棄了工作?

“破羅”，一個可愛至極的山里人，他純樸，善良;為了村里那十八個孩子，他數(shù)十年如一日如慈父般地照顧著，哪怕是在生命完結的那一秒，他依然如此?

在那貧窮落后的土地上，江可可、許小萌以及“破羅”這三人之間發(fā)生了許許多多令人感動的故事?

還清晰地記得大雨傾盆的火車站上許小萌那絕望的眼神!它讓我是那樣的糾心!當苦心經(jīng)營的愛情因為江可可的吃不了苦而走進了墳墓;她是那樣的絕望和無助?因此，我恨江可可的負心薄情!被許小萌那追逐理想的執(zhí)著而深深地折服?

如若非要比較“破羅”和許小萌這兩人帶給我的感動的不同之處;那就是：

“破羅”帶給孩子們的是一種只有家才會有的溫暖;而許小萌給予孩子們的則是對未來世界的希望!當家的溫暖和對未來的憧憬同時出現(xiàn)時，我看到的是一個其樂融融的畫面!

看著電影最后定格的那個畫面，那是張全家福;盡管少了“破羅”那張和藹可親如慈父般的笑臉，但這張全家福也足夠幸福!而這幸福的締造者已和大家陰陽兩隔?

從她決定放棄城里的工作而選擇去繼承“破羅”的衣缽的那一刻起，經(jīng)過三個月農(nóng)村生活洗禮的她不再那么好強;也許是覺得肩上的擔子沉重，她不再像曾經(jīng)那樣輕浮而變得謹慎起來?也或許是她認識到“破羅”的工作非常有意義，她對羅老師的看法也從當初的輕蔑轉(zhuǎn)化成對他的崇敬!

一輩子守候在那貧窮落后的土地上，這需要付出多大的犧牲啊?

從城市的宣囂到農(nóng)村的寧靜，一切的條件都是那么的惡劣，也只有許小萌那種心中有著堅定信念的人才能經(jīng)受住這樣艱苦的考驗

在這個以工作業(yè)績論成敗的社會里，許小萌確實沒什么工作業(yè)績可談，但她那勤勤懇懇的工作作風和似火的熱情給我們帶來了希望!也塑立了榜樣;因為，一切的業(yè)績都只會建立在她那種態(tài)度上!而在面對世間的不公時，我們大多選擇抱怨，選擇憤清，但是我們應該像她那樣勇敢地面對，直面強權?

我沒有影片中那兩個老師那樣崇高的境界，但是他們那在追逐理想所體現(xiàn)出來的執(zhí)著以及面對困難時的勇敢和那對教育事業(yè)的無私奉獻的精神都非常值得我用一輩子的時間去學習。

第四篇：《山那邊》觀后感

一樣的天空，不一樣的堅持

高一(18)班呂飛燕

同一片藍天下，同一抹陽光揮灑，卻有著不同的風景；同樣的生活，卻又有著不一樣的選擇。有人愿意茍且的活著，有人卻一直在為理想而苦苦堅持著。她，許小萌，一個城里的大學畢業(yè)生，為了實現(xiàn)自己的理想，毅然踏上了這條到農(nóng)村支教的道路;為了山里的那些孩子，她毅然決然地放棄了愛情放棄了安逸的生活??

“破羅”，一個可愛至極的山里人，他純樸，善良，為了村里那十八個天真可愛的孩子，他數(shù)十年如一日如慈父般地照顧著他們，哪怕是在生命完結的那一秒，他依然如此??

在那貧窮落后的土地上，江可可、許小萌以及“破羅”這三人之間發(fā)生了許許多多令人感動的故事??

為了孩子的未來，她想要上課，想要讓孩子們?nèi)タ纯赐饷娴氖澜纾善屏_卻一直阻撓。但她很執(zhí)拗，堅持要上課。在她的堅持下，破羅無奈只好答應。其實，并非破羅不愿讓位，而是擔心許小萌離開后孩子們傷心，也怕她將這大好的青春浪費在這貧窮的大山里。破羅的擔心也并非沒有道理，可終究沒能拗過許小萌的堅持。是她的堅持讓孩子們感受了學習的樂趣，是她的堅持讓孩子們看到了未來的希望；是她的堅持讓孩子們對山外的世界充滿了向往。

山里的生活十分艱苦。沒有美味佳肴，只有粗茶淡飯；沒有空調(diào)風扇，只有林間野風；沒有網(wǎng)絡通訊，只有山頭廣播。這一切，對于初出城門的他們，無疑是糟糕透頂，是很具有挑戰(zhàn)的磨難。

于是江可可選擇逃離，選擇了結束為了愛情而掙扎在簡陋鄉(xiāng)間的游戲，回到天邊的宏城。還清晰地記得大雨傾盆的火車站上許小萌那絕望的眼神!它讓我是那樣的糾心!當苦心經(jīng)營的愛情因為江可可的吃不了苦而走進了墳墓，她是那樣的絕望和無助??因此，我恨江可可的負心薄情!被許小萌那追逐理想的執(zhí)著堅持而深深地折服??

看著電影最后定格的那個畫面，那是張全家福，盡管少了“破羅”那張和藹可親如慈父般的笑臉，但這張全家福也足夠幸福!而這幸福的締造者已和大家陰

陽兩隔??破羅選擇了永遠的留在屬于自己的那片天，他堅守自己的信念，為此付出了自己的一生。是破羅的堅持讓孩子們等來了帶給他們希望的天使——許小萌。

從她決定放棄城里的工作而選擇去繼承“破羅”的衣缽的那一刻起，經(jīng)過三個月農(nóng)村生活洗禮的她不再那么好強。也許是覺得肩上的擔子沉重，她不再像曾經(jīng)那樣輕浮而變得謹慎起來；也或許是她認識到“破羅”的工作非常有意義，她對羅老師的看法也從當初的輕蔑轉(zhuǎn)化成對他的崇敬!

一輩子守候在那貧窮落后的土地上，這需要付出多大的犧牲啊?并不是每一次的熱情都能用一生來承諾，并非每一次的沖動都能用一生來做賭注，可是，她做到了，在天的那邊，她用她的一生來證明她的堅持。

從城市的喧囂到農(nóng)村的寧靜，一切的條件都是那么的惡劣，也只有許小萌那種心中有著堅定信念的人才能經(jīng)受住這樣艱苦的考驗，在那樣艱苦的條件下依然選擇了堅持。

在這個以工作業(yè)績論成敗的社會里，許小萌確實沒什么工作業(yè)績可談，但她那勤勤懇懇的工作作風和似火的熱情給我們帶來了希望!也樹立了榜樣。因為，一切的業(yè)績都只會建立在她那種態(tài)度——堅持!而在面對世間的各種磨難，我們大多選擇抱怨，選擇憤青，但是我們應該像她那樣勇敢地面對，堅守自己的信念，堅持自己的理想??

我沒有影片中那兩個老師那樣崇高的境界，但是他們那在追逐理想所體現(xiàn)出來的執(zhí)著堅持以及面對困難時的勇敢和那對教育事業(yè)的無私奉獻的精神都非常值得我用一輩子的時間去學習。

第五篇：山那邊詩歌

小時候

我問母親山那邊是什么

母親說山那邊還是山

我站在山巔浮想聯(lián)翩

那密密麻麻的樹林

那重重疊疊的山巒

是我青色的童年

長大后

母親問我山那邊是什么

我說山那邊是大海和草原

母親坐在門前滿臉茫然

那車水馬龍的街道

那琳瑯滿目的商店

是母親永遠無奈的夢幻

我至尊至愛的母親

你一生任勞任怨

教育兒女要志存高遠

您卻從未到過山那邊

外面的世界寬廣無限

外面的生活美倫美奐

沒有帶您到山那邊

是我一生的遺憾

捧一把南國的荔枝

獻一束北國的雪蓮

灑一串淚珠在您的墳前

祈愿您靈魂長上翅膀

飛出這層巒疊嶂的大山