第一篇：禮儀總結(jié) 小班

幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗總結(jié)

——淺談對幼兒文明禮儀行為習(xí)慣的培養(yǎng)

培根說過：“思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運?！笨梢姡囵B(yǎng)良好的習(xí)慣是何等重要。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，可塑性很大，是學(xué)習(xí)做人的奠基期，是文明禮儀形成的關(guān)鍵期，也是習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，因此，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀行為習(xí)慣尤為重要。本學(xué)期，我們班的課題研究是小班幼兒文明禮儀行為習(xí)慣的培養(yǎng)，那么如何有效地培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀行為習(xí)慣，我認(rèn)為應(yīng)從以下三個方面進一步加強：

一、提升自身教育素質(zhì)

葉圣陶在《習(xí)慣成自然》一書中指出：“要有讀書的能力，必須把書本打開，認(rèn)認(rèn)真真的去讀；要有文明禮貌德行為，必須走進環(huán)境，點點滴滴的熏陶?！?對于小班幼兒來說，他們離開家庭、離開父母會產(chǎn)生一種不安全感，尤其是剛開學(xué)的一個月里，老師就成了他們唯一的依靠。這就要求教師要像媽媽一樣去細(xì)心呵護、關(guān)心、幫助每一個孩子，消除他們的恐懼心理，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、民主平等的精神環(huán)境，用愛心去溫暖孩子的心田，孩子在獲得愛、感受愛的同時，逐漸也學(xué)會了如何去關(guān)心、幫助別人，同時一種互敬互愛、懂禮守紀(jì)的良好個性、行為品質(zhì)也在逐漸的形成。作為教師的我們要意識到自身行為的榜樣作用，加強品德修養(yǎng)和心理修養(yǎng)，隨時注意自己的言行態(tài)度對幼兒潛移默化的影響。例如：我們不小心撞到了孩子，就會蹲下去真誠的向孩子道聲“對不起”；我們在打擾孩子的時候，就會悄悄地說聲“對不起，打擾一下”；我們在需要幫助的時候，就會對孩子說：“你可以幫我一下嗎？”??以往，教師都會處于居高臨下的位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找準(zhǔn)了自己的角色定位。同時，孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習(xí)得了各種禮貌用語。

二、滲透文明禮儀教育

將幼兒禮儀教育滲透到領(lǐng)域教育之中是有目的、有計劃實施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段。注重將禮儀教育滲透在領(lǐng)域中，能使幼兒時時刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。例如，小班音樂活動《叮咚小門鈴》，以音樂游戲的形式，把門鈴作為線索，讓孩子學(xué)會做客前要有禮貌地摁門鈴，得到主人的同意才能進門。而小主人見到客人要熱情招呼，并請客人進屋，表示對客人的歡迎。孩子們知道了去做客敲門時要說：“你好，我是XXX，我到你家來做客?！毙≈魅艘獰崆榈卮蜷_門：“歡迎你到我家來做客，請進！”臨走時要說：“我先走了，再見！”小主人說：“下次再來，再見！” 活動中的門鈴巧妙地引導(dǎo)小班幼兒主動地習(xí)得一個文明禮儀和社會生活常識。注重對幼兒進行文明禮儀教育，除了學(xué)習(xí)活動，還可設(shè)計文明禮儀主題的游戲、運動等活動，在班級中通過日常行為練習(xí)、游戲、情景創(chuàng)設(shè)、模仿、體驗等形式中讓幼兒從小接受文明禮儀的教育，使幼兒時時刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。

三、宣傳正確家庭教育觀念

幼兒的模訪性強，他們是在模訪中學(xué)習(xí)做人的，父母是孩子在生活中模訪的主要對象，如果父母平時敬老愛幼，關(guān)心幫助有困難的人，這種善良的情感行為會深深地影響孩子。為此，我們認(rèn)真做好家長的教育工作，引導(dǎo)家長身示范，樹立范。樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康，幼兒升入大班后覺得自已長大了，不再是幼兒園的小弟弟，小妹妹了。感到無此自豪，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事，我班的大部分幼兒都會獨立地有順序地穿脫衣服，并會自覺地收拾好自己的用品，但對于個別自理能力較弱的幼兒，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導(dǎo)，讓他們懂得自己的事情要學(xué)著自己做。

幼兒的禮儀習(xí)慣不是一朝一夕就能形成和固定不變的，需要經(jīng)過多次的“學(xué)習(xí)——反饋——矯正——再學(xué)習(xí)”才能收到明顯的效果。只要我們以身作則、為人師表，與家庭、社會攜手共同努力，堅持從正面塑造幼兒的良好品質(zhì)和啟迪孩子的幼小心靈，相信我們的禮儀教育會越來越有效的。

小四班 2012.1

第二篇：小班禮儀

基本禮儀培養(yǎng)月(3月）評選標(biāo)準(zhǔn)：

1、禮貌待人，懂得使用基本的禮貌用語,如：您好、再見；謝謝、不客氣；對不起、沒關(guān)系；請。

2、懂秩序，守規(guī)則，起坐輕便，離座時，桌椅、物品要歸位，輕開門窗。

3、能愉快的融入集體生活，樂于幫助有困難的同伴。

4、.能友好地與同伴一起活動，不打擾和影響他人。

5、能注意傾聽別人講話，在公共場所不大聲喧嘩。

家庭禮儀培養(yǎng)月(4月)評選標(biāo)準(zhǔn)：

1、尊重長輩，回家和離家的時候打招呼。

2、能獨立地交朋友，主動地與家中陌生客人交談。

3、能安靜地進餐，餐后有條理地協(xié)助家人收拾餐具，整理桌面衛(wèi)生。

4、愛護個人的物品，會隨時收拾整理、妥善放置。

5、保持公共場所的整潔衛(wèi)生，能參與家園衛(wèi)生打掃。

幼稚園禮儀培養(yǎng)月(5月)評選標(biāo)準(zhǔn)：

1、入園離園：主動和老師、幼兒、家長問好、道再見。

2、教學(xué)活動中，認(rèn)真傾聽、積極動腦、發(fā)言舉手

3、主動為集體做好事，關(guān)心班集體榮譽、樂意關(guān)心同伴。

4、能主動關(guān)心他人和同伴、肯謙讓、能虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。

5、能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不遺忘、不拖拉。

公共場所禮儀培養(yǎng)月(6、7月)評選標(biāo)準(zhǔn)：

1、遵守交通規(guī)則、右側(cè)通行，過馬路時走人行道、不邊走邊吃、不隨地吐痰。

2、維持公共衛(wèi)生、不亂扔垃圾、維持公共秩序、不折花、不踐踏草坪

3、知道遞接物品要用雙手并眼睛看著對方。

4、等候時按順序排隊、不插隊也不讓他人插隊。

5、公共場合，輕聲交談,舉止文雅,著裝得體。

第三篇：小班禮儀三字經(jīng)

小班上學(xué)期禮儀三字經(jīng)

如

廁

如

廁

前，先

敲

門； 有

人

在，要

等

待； 如

廁

后，要

沖

水； 整

好

衣，把

手

洗。

洗 手

洗 小 手，不 擁 擠；

學(xué)習(xí)活動

學(xué)習(xí)

時，要

坐

好； 認(rèn)

真

聽，勤

思

考； 要

提

問，手

舉

起； 回

答

時，字

清

晰。

穿脫衣服

睡

覺

前，先

問

安； 排 好隊，袖 卷 起； 洗 手 時，擦 香 皂； 洗 完 后，水 關(guān) 掉。

喝

水

小

水

杯，雙

手

拿； 接

好

水，慢

慢

回； 喝

水

時，歸

原

位； 小

心

喝，不

浪

費。

愛護小椅子

小

椅

子，雙

手

搬； 輕

放

好，再

坐

上； 人

離

開，椅

收

起； 愛

護

它，常

擦

洗。

愛護圖書

圖

畫

書，要

愛

護； 輕

輕

翻，細(xì)

細(xì)

讀； 不

弄

臟，不

損

壞； 書

小

弟，樂

開

懷。

愛護公物

教

室

內(nèi)，玩

具

多； 互

謙

讓，不

爭

奪； 院

子

里，設(shè)

施

全； 愛

公

物，齊

動

員。

按

順

序，脫 疊

整

齊，放 起

床

后，依

睡

覺

不

蒙

頭，不 枕

放

正，蓋 小

手

空，右 早

入

睡，夢

起

床

起

床

時，要 去

方

便，步 衣

穿

好，被 先

梳

洗，后

入

園

早

入

園，不 見

老

師，要 小

朋

友，也 別

父

母，勿

離

園

離

園

時，互 先

老

師，后 見

爸

媽，問 抱

一

抱，更

衣

衫； 身

邊； 次

穿。趴

睡； 好

被； 臥

眠； 香

甜。安

靜； 要

輕； 疊

齊； 游

戲。遲

到； 問

好； 問

到； 忘

掉。道

別； 同

學(xué)； 聲

好； 乖

巧。

戶外活動

在戶

外，做

游

戲； 與

老

師，不

遠(yuǎn)

離； 集

合時，收

玩

具； 守

規(guī)

則，講

秩

序。

公共場講話

公

共

場，有

禮

貌； 不

喧

嘩，不

哭

鬧； 互

謙

讓，明

事

理。

國慶節(jié)

國

慶

節(jié)，十

月

一； 共

慶

賀，同

歡

喜； 唱

國

歌，升

國

旗； 祖

國

啊，我愛

你。

說

話

時，聲

要 對

他

人，無

打

學(xué)會傾聽

他

人

講，細(xì)

傾 不

打

斷，表

尊 轉(zhuǎn)

述

時，口

齒 話

簡

單，語

意

禮貌用語（請）

借

物

品，求

幫 要

說

請，才

像 有

問

題，說

請 客

人

到，您

請

您好，再見

見

面

時，要

問 早

中

晚，不

能 分

別

時，說

再 臨

睡

前，道

晚

謝謝，不客氣 人

幫

我，謝

謝 我?guī)?/p>

人，不

客 謝

謝

你，不

客 常

用

起，更

知

對不起，沒關(guān)系

做

錯

事，對

不 用

誠

心，表

歉 不

要

緊，沒

關(guān) ??； 擾。聽； 敬； 清； 明。忙； 樣； 問； 進。好； 少； 見； 安。你； 氣； 氣； 禮。起； 意； 系；

中 秋 節(jié)

中

秋

節(jié)，月 瓜

果

香，月 同

分

享，長 賞

明

月，共

元

旦

新

年

到，新 穿

花

衣，戴 你

來

唱，我 同

慶

賀，共

兒

圓； 餅

甜； 者

先； 團

圓。年

好； 新

帽； 來

跳； 歡

笑。

自我介紹

做

介

紹，要

大

方；

口

齒

清，聲

響

亮；

先

名

字，后

年

齡；

讓

對

方，更

知

情。

介紹他人

客

人

到，先

問

好；

進

門

后，做

介

紹；

先

家

人，后

來

客；

按

順

序，不

要

錯。

微

笑

好

孩

子，講

禮

貌；

見

到

人，微

微

笑；

心

情

好，沒

煩

惱；

這世界，多美妙。

手勢語（基本）

手

勢

語，很

重

要；

生

活

中，常

用

到；

介

紹

人，指

方

向；

用

手

掌，更

像

樣。

手勢語（妙用）

交

通

警，指

交

通；

手

勢

語，各

不

同；

聾

啞

人，用

手

語；

須

尊

重，明

事

理；

借物

借人物，須明求；

經(jīng)允許，再拿走；

使用完，及時還；

道聲謝，借不難。

還物

他人物，要愛護；； 及時還，不拖延

物歸還

表謝意

雙手遞

要牢記

如何打斷他人的講話

人交談

勿打斷

要安靜

不打擾有急事

要表達(dá)

經(jīng)允許

才講話

觀看他人的活動 小朋友，做游戲； 想觀看，旁邊站； 不搗亂，不喧嘩； 用心學(xué)，細(xì)觀察；

參與他人的活動 小朋友，做游戲； 要參與，求同意； 勤溝通，互幫助； 多謙讓，好相處；

如何擤鼻涕 小鼻子，愛護它； 不玩弄，不手挖； 流鼻涕，輕輕擦； 愛清潔，人人夸。

咳嗽、哈欠、噴嚏 咳嗽時，病菌多； 用紙巾，把口遮； 打哈欠，扭轉(zhuǎn)身； 打噴嚏，避開人。

愛護文具 小文具，要愛惜； 小書包，裝整齊； 不撕書，不咬筆； 好孩子，能自理。

鉛筆的使用 小鉛筆

自己削

講衛(wèi)生學(xué)寫字

三指捏

身坐正

尊敬長輩（祝賀生日）長輩歸

須問好

長輩忙

長輩倦

能自處

長輩壽

不能叼頭不斜 勿打擾應(yīng)恭祝

尊敬長輩（家長的好幫手）

父母病

我安慰

父母累

遞杯水

做家務(wù)

我?guī)兔?/p>

父母愛

記心上

出門

回家

出門前

整衣裳

道別后

門輕關(guān)

進家門

要問候

先換鞋

后洗手

安全知識（安全滑冰）

溜冰時

不沖撞

人擁擠

為安全

守規(guī)矩

禁止地

安全知識（安全用電）

電源座

照明燈

有危險

小開關(guān)

輕開合若手濕

九月十日教師節(jié)

教師節(jié)

九月十

做賀卡

好老師

真操勞

祝愿您

八月十五中秋節(jié)

中秋節(jié)

共團圓

全家人

品月餅

香又甜

賞明月

十月一日國慶節(jié)

奏國歌

升國旗

應(yīng)脫帽

唱國歌

須肅立

愛祖國

讓一旁

我不去 不要碰

切勿摸 表感謝

身體好 互祝愿

情無限 要敬禮

要牢記

洗手

洗 小 手，不 擁 擠；

排 好

隊，袖 卷 起； 洗 手 時，擦 香 皂； 洗 完 后，水 關(guān) 掉。愛護小椅子

小

椅

子，雙

手

搬； 輕

放

好，再

坐

上； 人

離

開，椅

收

起； 愛

護

它，常

擦

洗。道別后

門輕關(guān)

進家門

要問候

先換鞋

后洗手

敲門

對不起，沒關(guān)系做

錯

事，對 用

誠

心，表 不

要

緊，沒 互

謙

讓，明

入

園

早

入

園，不 見

老

師，要 小

朋

友，也 別

父

母，勿

離

園

離

園

時，互 先

老

師，后 見

爸

媽，問 抱

一

抱，更

不

起； 歉

意； 關(guān)

系； 事

理。遲

到； 問

好； 問

到； 忘

掉。道

別； 同

學(xué)； 聲

好； 乖

巧。

手勢語（手勢語的妙用）交通警

指交通

手勢語

各不同

聾啞人

用手語

須尊重

明事理

如何參與他人的活動 小朋友

做游戲

要參與

求同意

勤溝通

互幫助

多謙讓

好相處

如何咳嗽打哈欠打噴嚏 咳嗽時

病菌多

用紙巾

把口遮

打哈欠

扭轉(zhuǎn)身

打噴嚏

避開人

出門

回家

出門前

整衣裳

敲門時 身微傾

用食指 輕擊聲

一二三 有節(jié)奏

立門側(cè) 靜等候

走樓梯 上下樓 靠右行

不跑跳 不亂停

讓長輩 護幼小

能自律 好寶寶

關(guān)心老人 老人院 常探看 獻(xiàn)愛心 送溫暖

唱支歌 跳個舞

重陽節(jié) 同歡渡

第四篇：小班禮儀《剪指甲》

小班禮儀《剪指甲》

小班禮儀《剪指甲》

活動目標(biāo)：

1、初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。

2、通過互相觀察和相互討論，知道如何愛護指甲。

3、懂得講衛(wèi)生，會和身邊的人分享講衛(wèi)生的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識自己的手指甲。

2、指甲鉗一把、幼兒用書人手一冊。

一、開始部分

初步了解指甲的作用。

教師用手捂著肚子，臉上表情痛苦的樣子，問：哎呦，好痛啊，寶貝們知道我怎么了嗎？我為什么會肚子痛呢？（一只手指放在嘴巴邊）我這是在干嘛?。恐讣桌锩嬗泻芏嗯K東西，那那些臟東西是從哪里來的呢？

二、基本部分：

引導(dǎo)幼兒討論指甲的作用。

1、用你們的眼睛看下自己的小手上，有指甲嗎？那你們知道指甲它是用來干嘛的嗎？如果你把指甲剪得太短了會怎么樣呢？

2、討論如何愛護自己的指甲。

（1）大家知道了指甲有那么多作用，那你們應(yīng)該怎樣保護自己的指甲呢？

(2)師：如果你的指甲長長了，沒有及時剪會怎么樣呢？讓幼兒自由討論。

3、看一看，說一說

讓幼兒看一看，說一說周圍寶寶的手指甲長不長，臟不臟，及時表揚觀察仔細(xì)的孩子，手指甲很干凈，長度剛剛好的寶寶，讓指甲偏長的寶寶回家后讓自己的爸爸媽媽幫忙剪。

三結(jié)束部分：

我們一起去隔壁班做客吧，看看他們的指甲怎么樣？我們也教教他們怎樣愛護指甲吧！

活動延伸：家長平時在家可以引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的指甲，養(yǎng)成勤剪指甲的良好習(xí)慣。

區(qū)域創(chuàng)設(shè)：玩具區(qū)、操場。

第五篇：小班禮儀活動

小班禮儀活動《我會排隊》教學(xué)反思

本節(jié)活動目標(biāo)來源于幼兒日常生活中確實存在的問題，知道幾種需要等待、輪流的場合，并愿意嘗試。用什么樣的方法能更好的落實等待、輪流呢，排隊恰恰是分很有效的方法?；顒又?，我首先通過“幫小兔取蘿卜”的情景，引發(fā)了幼兒關(guān)于排隊的思考。注重了讓幼兒帶著問題去思考，幼兒在親身感受的基礎(chǔ)上，自主探索，積極討論找到問題的癥結(jié)，想出解決問題的方法。充分發(fā)揮幼兒的自主性。在每一個環(huán)節(jié)中都引導(dǎo)幼兒帶著問題去看一看、想一想、說一說、學(xué)一學(xué)，通過多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中就掌握了排隊的方法，提高了排隊做事的意識。

1.教師善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。取糖果這個問題情景的設(shè)置既激發(fā)了幼兒的活動興趣又引發(fā)了幼兒關(guān)于排隊的思考。注重讓幼兒帶著問題去思考，幼兒在親身體驗的基礎(chǔ)上，自主探索、積極討論、想出辦法，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。

2.形成了“合作探究式”的互動。教師真正成了學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中教師多次鼓勵幼兒用多種感官動手動腦探究問題，并用適當(dāng)方法交流、表達(dá)。幼兒在不知不覺中學(xué)會了排隊的方法。

在游戲的設(shè)置上，我注重了由淺入深，由易到難，層層遞進，關(guān)注個體差異，幫助不同能力的幼兒都獲得成功。

不足之處，我認(rèn)為應(yīng)該把排隊的方法編成兒歌配在游戲中，這樣既可以避免空洞性又有便于幼兒對照檢查。孩子獲得的經(jīng)驗是零碎的，教師怎樣進行加工整理才能幫助幼兒更好地記憶與鞏固？這是值得我思考的地方，需要和同事們共同研討，共同進步。