第一篇：感受真情作文

感受真情作文

（一）在最無助的人生路上，親情是最持久的動(dòng)力，給予我們無私的幫助和依靠；在最寂寞的情感路上，親情是最真誠的陪伴，讓我們感受到無比的溫馨和安慰；在最無奈的十字路口，親情是最清晰的路標(biāo)，指引我們成功到達(dá)目標(biāo)。

親情是人間最溫暖的陽光，感受親情既是撫平心靈創(chuàng)傷的妙藥，也是激發(fā)生命力量的源泉。一個(gè)人獨(dú)處異地，尤其能感到親情的份量，不知道能不能征服它，只知道，它常常會(huì)使我陷入沉思，遠(yuǎn)方的每一個(gè)人都是我牽掛的對(duì)象，是一群充滿生命力的老頑童。

都怪親情那么綿延，都怪我過于迷戀，才會(huì)一度陷入愛的漩渦。怎么隱藏我的悲傷，在離開他們的時(shí)候，爸爸的幽默風(fēng)趣，媽媽的善解人意，姨姨的溫柔體貼，一切的一切，都會(huì)常常浮現(xiàn)在眼前。眼睛里，時(shí)不時(shí)地泛起一層不知名的白色液體，這也許就是親情的魔力。

有一次，我本以為月考一定會(huì)有很好的成績，但出乎意料的是成績一瀉千丈，排名也退之萬里，實(shí)在令人難受。從這以后的一段時(shí)間，我都為此而煩惱，也一直不敢向媽媽如實(shí)說明這些。但畢竟還是逃不出媽媽的“火眼金睛”，被她看穿了。媽媽卻沒有責(zé)罵我，而是耐心地指導(dǎo)我如何改進(jìn)。

過去的是記憶中熟悉的身影，不變的是照片中永恒的微笑，留下的是那段刻骨銘心的親情。多少次在夢(mèng)中無聲地抽泣，多少次翻開影集的指尖不愿離去——只是因?yàn)槟嵌紊n茫的愛。

親情就是這樣，即使遠(yuǎn)隔千里，也能感覺到它的份量，它會(huì)時(shí)時(shí)纏繞著你的心，在你情緒低落時(shí)想想他，依然會(huì)覺得很甜很美。

感受真情作文

（二）真情是什么？我想說：真情是一片綠陰，在我被陽光灼傷前遮擋；真情是濃香的熱咖啡，讓我在寒風(fēng)中感到溫暖；真情是無法用言語表達(dá)的，令人感到一種發(fā)自內(nèi)心的溫暖。在無數(shù)情感中，只有母愛最偉大。

記得那是我五年級(jí)的時(shí)候。

一到夏天，天氣悶熱、驕陽似火，令人總想舒舒服服的泡在浴缸里。每到晚上，媽媽總會(huì)放好水，那水不冷不熱，正合適。而我就每天享受著這優(yōu)質(zhì)待遇，總覺得母親做的一切都是理所當(dāng)然的。每次都是我洗完后，母親再放水洗澡。每當(dāng)母親從浴室出來時(shí)，我總看見她的額頭上滿是水珠。起初我總以為是洗澡時(shí)沒擦干的水珠，后來才知道，那原來是汗。

窗外的雪花飄著，遠(yuǎn)處白茫茫一片，我知道，那是雪的天堂。夏天已離我遙遠(yuǎn)，冬天已經(jīng)來了。我坐在窗邊，一直發(fā)呆到晚上。到了洗澡時(shí)間，我原以為媽媽會(huì)放好熱水來叫我洗澡，一想到這，我的心便暖暖的?？墒?，事情卻有些出乎我的意料。半小時(shí)后，我看見母親紅著臉，穿著睡衣從浴室走出來。我剛想問母親為什么不幫我放好熱水，讓我先洗。母親卻搖搖手，似乎不耐煩地說：“今天我太累，急著睡覺，現(xiàn)在你去洗吧?！蹦赣H走后，不知怎么的，我的鼻子一酸，不禁小聲地哭了起來。()母親聽到哭聲，只是停住呆了一下，便又回房了。我好傷心：媽媽，你怎么了，不愛我了嗎？我期待的回答怎么是這樣的。接下來的幾天，和從前一樣，都是媽媽先洗，我再洗。我漸漸地，習(xí)慣了。

直到那一天半夜，我爬去廁所時(shí)聽見了爸媽的小聲談話。爸爸先發(fā)話了：“你怎么不讓蓓蓓先洗澡??？她都不高興了?！眿寢屝α?，說：“你不知道，夏天讓她先洗，涼快。冬天我洗了后，她洗時(shí)浴室溫度會(huì)上升一兩度，暖和些?！痹瓉硎沁@樣，我誤會(huì)媽媽了。我又一次哭了起來，并使勁地責(zé)備自己，真笨，這也不懂，笨蛋??

母愛就像小溪，一股涓涓的水，潺潺的流動(dòng)著，它柔和的滋潤我的心房，使我那顆心中的禾苗茁壯健康地成長！

感受真情作文

（三）有人說，既然愛了就要發(fā)自內(nèi)心。是的，但誰能夠保證永遠(yuǎn)的發(fā)自內(nèi)心而不出現(xiàn)一丁點(diǎn)的傾斜？只要有傾斜就會(huì)有隔閡，就會(huì)有意見，就會(huì)有想法，奧的天秤就會(huì)失去平衡。

然而，唯有情是最真摯的。朋友之間的友情老態(tài)龍鐘的時(shí)候也不會(huì)忘記；兄弟之間一奶同胞的血肉之情致死不忘；父母對(duì)兒女的舐犢之情代代相傳；兒女對(duì)于父母的養(yǎng)育之恩刻骨銘心；夫妻之間的結(jié)發(fā)之情相濡以沫；同事之間的戰(zhàn)友之情永生難忘。還有一向素不相識(shí)的人伸出援助之手；彼此嫉恨的人們?cè)谖ｋy時(shí)刻顯示出的舍己精神；國家建設(shè)時(shí)的人民所表現(xiàn)出的奉獻(xiàn)品質(zhì)等等，都是真情的流露，無私的體現(xiàn)。且不說人與人之間尚且如此，即便是人與動(dòng)物，人與物體，人與自然，人與生活的點(diǎn)滴接觸，時(shí)間一久，也會(huì)產(chǎn)生發(fā)自肺腑的情感。所以，情是最真的。

生活中的我時(shí)時(shí)注意著周圍人們的有過情感的表露。我曾看見一位衣著樸素的少婦懷抱著襁褓中的嬰兒，自己的臉時(shí)不時(shí)的輕輕地貼一下孩子稚嫩的臉，那種陶醉，那種母愛，那種親昵，讓我的心靈為之顫動(dòng)，震撼；我曾在公交車上遇到一位聾啞老人，她熱情地與乘客打招呼，反而成了被別人笑話的把柄，終點(diǎn)站前來迎接的她的孩子，孫子卻親熱地叫他爸爸爺爺。那是我想，世界上什么也擋不住骨肉情深。

面對(duì)這些，我只是感嘆，感慨，感動(dòng)，并從中感受真情的滋味。

第二篇：體驗(yàn)真情 感受真愛

體驗(yàn)真情 感受真愛

體驗(yàn)真情感受真愛

教育家布貝爾說過：&ldqu;具有教育效果的不是教育意圖，而是師生的相互接觸。&rdqu;一個(gè)受學(xué)生信賴和敬佩的班主任，她的教育效果將是持久、深刻的，從我個(gè)人的經(jīng)歷來看，我以前上學(xué)的時(shí)候也是這樣，如果我特別喜歡哪個(gè)老師的話，那么那個(gè)老師所教的我也特別喜歡，那個(gè)老師所布置的任務(wù)我也會(huì)特別積極地完成。只有真誠地關(guān)心他們，他們才會(huì)真正地喜歡你。除了要真誠地關(guān)心他們，我覺得還有一點(diǎn)不要一味的批評(píng)責(zé)怪，還要給予他們真誠的贊賞。陶行知先生說過：&ldqu;你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。&rdqu;這句話足以讓每個(gè)教育工作者警醒，無論他是一方美玉還是一塊樹根，我們都應(yīng)該一視同仁，平等對(duì)待，盡心盡力去雕琢，相信他們會(huì)成為藝術(shù)珍品。偶爾我看到這樣一則報(bào)道后：

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也曾說過：&ldqu;不能克制自己的人，就是一臺(tái)被損壞的機(jī)器。&rdqu;作為老師，尤其是一名班級(jí)的班主任，面對(duì)一些突發(fā)性事，面對(duì)學(xué)生的過失，切忌簡單、粗暴、沖動(dòng)的&ldqu;熱處理&rdqu;，而應(yīng)持克制、寬容、忍讓的態(tài)度，以理智控制自己的言行，這就需要有一份&ldqu;慈母心&rdqu;，學(xué)生在老師眼里永遠(yuǎn)是長不大的孩子。

由此，我不禁想到了我們班上的一個(gè)孩子，這個(gè)小孩，家庭環(huán)境比較特殊，她的媽媽對(duì)他特別溺愛，每次在班上與其他同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)后，將他的媽媽找來時(shí)，他的媽媽總是會(huì)當(dāng)著孩子的面先找其他孩子的原因，久而久之就助長了他的壞毛病，經(jīng)常理直氣壯地去招惹別人。這個(gè)孩子挺聰明的，就是態(tài)度非常不認(rèn)真，平時(shí)在學(xué)習(xí)上也是隨心所欲，哪天心情好了，上聽得還挺認(rèn)真，偶爾還會(huì)舉手發(fā)言，第二天作業(yè)也能交上來，寫得還不錯(cuò)；哪天心情不好了，拎個(gè)塑料袋，裝兩瓶礦泉水外加一份報(bào)紙就來上了，改過的試卷前腳發(fā)下來，還沒回到座位上，就被他揉成一團(tuán)扔到紙簍里……為此，我跟他發(fā)過好幾次火，效果都不明顯，真是讓我恨到了極點(diǎn)，在心里已經(jīng)狠狠地揍過他好幾次了。罵也罵了，談也談了，家長也找過了，每次找家長來，就是丟下一句話：&ldqu;隨他去吧，我也不管了！&rdqu;真讓我頭疼，對(duì)于這樣一個(gè)小孩，我已經(jīng)黔驢技窮。這是一個(gè)發(fā)生在美國黑人貧民窟的真實(shí)故事。一位大學(xué)教授帶著他的學(xué)生來到這里搞調(diào)查研究，其中一個(gè)題是對(duì)該區(qū)200名黑人孩子的前途作預(yù)測(cè)。結(jié)果是200名孩子幾乎無一例外地被認(rèn)定為&ldqu;一無是處&rdqu;、&ldqu;無所作為&rdqu;、&ldqu;終生碌碌&rdqu;等。四十年后，教授的繼任者來到當(dāng)年的貧民窟，他驚奇地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年被調(diào)查的200名孩子中，除了20個(gè)已離開故地?zé)o從查考外，其余180名孩子大多數(shù)都獲得了相當(dāng)?shù)某删汀Ｋ麄冎胁环︺y行家、商人、大律師和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。這一切，他們都說最該感謝的是當(dāng)年的一位小學(xué)教師。繼任者找到當(dāng)年的小學(xué)教師，此時(shí)她已經(jīng)到了遲暮之年了，吐字不太清楚，可有一句任何人都聽得懂：&ldqu;我愛這些孩子。&rdqu;對(duì)于這樣一個(gè)孩子，我是不是不能一味地恨，而是給予他關(guān)愛，像對(duì)待好學(xué)生一樣贊賞他呢。說實(shí)話，贊賞一個(gè)好學(xué)生容易，那贊賞一個(gè)問題學(xué)生真的好難！于是，我就開始觀察，一段時(shí)間下來，我發(fā)現(xiàn)他有時(shí)候還是挺要好的，挺希望老師表揚(yáng)他的。就拿那次考試來說，那天天非常熱，下午考語文，中午的時(shí)候，我讓他們趴在桌上休息一會(huì)，誰表現(xiàn)好，獎(jiǎng)勵(lì)他一支冷飲，此時(shí)，其他同學(xué)都乖乖地休息了，只看到他一人抬著頭在那玩，臉上還露出怪怪的表情，好像在想，反正這個(gè)跟我又沒關(guān)系，老師肯定不會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給我的。然后我就走到他面前，對(duì)他說，怎么，不想要獎(jiǎng)勵(lì)？你表現(xiàn)好老師照樣會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你的，一視同仁，就看你自己想不想吃了。聽了我的話后，他不確定地低下了頭，趴在桌子上。大約休息了二十分鐘，我讓他們起來，讀讀文，派兩個(gè)學(xué)生去拿提前訂好的冷飲，此時(shí)我悄悄地關(guān)注了他，讀得非常認(rèn)真。當(dāng)他拿到冷飲后，我對(duì)他說，剛才你讀得非常認(rèn)真，下午考試好好考，只要你認(rèn)真對(duì)待，肯定能考好的，他聽了我對(duì)他的贊賞后，非常高興，還說：&ldqu;下午我一定要好好考，爭取考到七十分以上。&rdqu;雖然他最后只考到了68分，但這種積極性還是很可喜的。由此可見，真誠地贊賞，真的很重要。以前語文本上有這樣一篇：在一個(gè)暴風(fēng)雨后的早晨，一個(gè)男人來到海邊上散步，他注意到，一個(gè)小男孩在撿昨夜的被暴風(fēng)雨卷上岸來、困在淺水洼里的小魚。終于，這個(gè)男人忍不住走過去：&ldqu;孩子，這水洼里有幾百、幾千條小魚，你救不過來的。&rdqu;&ldqu;我知道。&rdqu;小男孩頭也不抬的回答。&ldqu;哦？那你為什么還在扔？誰在乎呢？&rdqu;&ldqu;這條小魚在乎！&rdqu;男孩兒一邊回答，一邊拾起一條魚扔進(jìn)大海。&ldqu;這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……&rdqu。正因?yàn)橛辛私處煹拇嬖?，問題學(xué)生的生活從此不同。我牢記著：&ldqu;這條小魚在乎！&rdqu;這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……&rdqu;對(duì)一個(gè)教師而言，&ldqu;這一條&rdqu;是千分之一，萬分之一；對(duì)一個(gè)家庭而言，&ldqu;這一條&rdqu;卻是百分之百的期待，他承載整個(gè)家族的希望。莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買，春去了可以再來，可人生沒有輪回，孩子的命運(yùn)就握在我們的掌中，相信，愛會(huì)使他們從此與眾不同！讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步!

第三篇：小學(xué)作文：感受真情,我們?cè)谝黄穑ū菊就扑]）

感受真情，我們?cè)谝黄?/p>

2008年5月12日14時(shí)28分，歷史銘記了那一刻。四川汶川縣發(fā)生了里氏8.0級(jí)的大地震。剎那間，山崩地裂，所有的房屋轟然倒塌，原本美麗的家園頃刻成了一片廢墟?？藓奥暎缶嚷暬\罩了整個(gè)大地。一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一張張燦爛的笑臉，一陣陣無邪的笑聲，這一切都哪兒去了？生命是脆弱的，災(zāi)難是無情的，大地輕輕一顫，就奪去了數(shù)以萬計(jì)的生命。但我們堅(jiān)信：災(zāi)難無情人有情，既然同在一片藍(lán)天下，我們就是相親相愛的一家人。

俗話說：“一方有難，八方支援?！笨矗@一切的一切，不足以折射人間真情的光芒嗎？

感受真情，我們?cè)谝黄穑瑤煇劭少F。有的老師，為了保護(hù)自己的學(xué)生，奮不顧身地將身體壓在講臺(tái)上，保護(hù)著臺(tái)下的學(xué)生；有的老師，在地震發(fā)生的第一時(shí)間，理智又果斷地將學(xué)生從危險(xiǎn)的教學(xué)樓中救出來，達(dá)到“一個(gè)都不少”的效果；她們是最動(dòng)人的血色玫瑰，在廢墟上悄悄綻放，她們是最資深的音樂家，用自己的無私演奏了催人淚下的旋律。

感受真情，我們?cè)谝黄?，母愛可貴。一位普普通通的母親，在生死關(guān)頭，毅然用雙手護(hù)住孩子。沉重的水泥磚瓦劈頭蓋臉地砸了下來，可她卻毫不動(dòng)搖，用自己的生命和死神做了一次交換。最終，孩子安然無恙地活了下來，而她，卻只能在天堂默默地微笑。人們?cè)谒z留下來的手機(jī)中發(fā)現(xiàn)了這樣一條短信：“孩子，如果你還活著，你一定要記住，我愛你?！本褪沁@樣一句普通的話，讓千百人記住了這位偉大的母親。

感受真情，我們?cè)谝黄?，奉獻(xiàn)可貴。感動(dòng)于救災(zāi)官兵跪下的雙膝，“求求你們，讓我再救一個(gè)，我還能再救一個(gè)！”武警官兵發(fā)自肺腑的請(qǐng)求扣動(dòng)了在場(chǎng)每一個(gè)人的心弦。自從地震發(fā)生以來，來自四面八方的救援隊(duì)伍一批又一批地趕來，很多埋在廢墟之下的生命被解救出來，累了，就稍稍瞇一下眼；餓了，就啃一點(diǎn)方便面；困了，就稍稍打一個(gè)盹；手出血了，簡單包扎一下繼續(xù)挖。當(dāng)搜尋的聲音驅(qū)走了模糊的睡意，那一刻的歡欣告訴我，永遠(yuǎn)不拋棄不放棄。

感受真情，我們?cè)谝黄穑瑹o私可貴。來自陌生人的幫助更是打動(dòng)人心。成都數(shù)百位“的哥”不顧余震的危險(xiǎn)，紛紛趕往都江堰搶救傷員；南京年逾60歲的乞丐穿著打補(bǔ)丁的衣服，端著討飯碗，把乞討來的錢換成百元大鈔塞進(jìn)募捐箱。在上海，石家莊，廣州......獻(xiàn)血者把每處血站都“擠爆”，血站不得不請(qǐng)眾多獻(xiàn)血者登記預(yù)約獻(xiàn)血。

在這場(chǎng)地震中，體現(xiàn)出的親情、友情、師生情、愛情可謂淋漓盡致。廢墟之上，人性在閃光；淚眼之間，良知更勃發(fā)。雖然這次的災(zāi)難重大，但是再大的災(zāi)難除以十三億也變得微不足道。因?yàn)槲覀兌际峭覀兪侵袊?！我們?cè)谝黄?，永不言棄！特別是災(zāi)區(qū)的小朋友們，你們雖失去了小家，可你們還有祖國這個(gè)大家，不管遇到什么，都要堅(jiān)強(qiáng)！你們的歡笑就是我們的歡笑，你們的痛苦就是我們的痛苦。不論你們走到哪兒，你們都要記著，祖國各地，有無數(shù)個(gè)你們既熟悉又陌生的朋友，在關(guān)懷著你們。你們有淚，我們一起流；你們有難，我們一起扛；你們有苦，我們一起吃…… 感受真情，我們?cè)谝黄稹?/p>

感受真情，我們?cè)谝黄?！我們?huì)和你們同呼吸，共命運(yùn)，去建設(shè)美好的未來！

第四篇：感受母愛 表達(dá)真情

感受母愛 表達(dá)真情 ——《媽媽的愛》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：媽媽的愛無處不在，普通而甚至難以被發(fā)覺?，F(xiàn)在的孩子生活條件優(yōu)越，享受愛覺得理所當(dāng)然，（甚至不理解媽媽的愛）。

本次教學(xué)試圖引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)媽媽的愛，從而明白生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都蘊(yùn)藏著的媽媽的愛，回憶生活中，媽媽對(duì)自己的愛的那一幕幕，選擇一件事，寫一段話。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確強(qiáng)調(diào)：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感”三年級(jí)處于自由表達(dá)階段。

教學(xué)目標(biāo)：

1、喚醒學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都蘊(yùn)藏著的媽媽的愛，回憶生活中，媽媽愛自己的一件事，寫一段話。

2、把事情說清楚，并將真情實(shí)感抒寫出來；學(xué)習(xí)修改作文中有明顯錯(cuò)誤的地方。

3、感受父母之愛并學(xué)著愛父母。同時(shí)注意激發(fā)學(xué)生的習(xí)作的興趣，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用心感受無時(shí)不在的細(xì)膩的母愛，用一段話來表達(dá)父母對(duì)自己的愛或是自己對(duì)父母的愛。

課前組織：考一考（用于媽媽、關(guān)于母愛的詞、名句積累）

善于積累，是語文能力之一，學(xué)好語文還得會(huì)聽、會(huì)看、會(huì)讀、會(huì)寫。能做到嗎？行動(dòng)是最好的證明！

一、引發(fā)聯(lián)想

1、看圖。師：眼睛向大屏幕報(bào)到——出示組圖

2、說圖意。師：你們看懂什么啦？

3、小結(jié)：你們看，不論大自然還是人類，一些平平常常普普通通的生活小事當(dāng)中，原來都有媽媽深深的愛。【書：媽媽的愛】有了媽媽的愛，這一切變得不同尋常了，讓我們滿懷深情地讀。

二、交流分享

1、靜思默想。

師：同學(xué)們，在你的生活中，從小到大，媽媽愛你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪一件事讓你感動(dòng)，讓你難忘。請(qǐng)你細(xì)細(xì)回想，靜靜思考。思考一分鐘——

孩子們，媽媽的愛無處不在。你感受到了嗎？先跟你的同桌說說吧。誰愿意先來與大家分享。

2、相互交流

點(diǎn)撥：媽媽很多時(shí)候給予我們的是慈祥的愛，但有時(shí)候也很嚴(yán)厲，或許當(dāng)時(shí)很難過。但是仔細(xì)想一想，媽媽都是因?yàn)樘珢畚覀兞?。有沒有誰想起這樣一件事情來。

老師也想起一些事來：每當(dāng)天氣突然轉(zhuǎn)變的時(shí)候；當(dāng)你被同學(xué)欺負(fù)時(shí)；輪到你值日時(shí)；成績不理想時(shí)；遇到困難時(shí)；生活中遇到挫折時(shí)；你知道媽媽發(fā)燒了，可她告訴你也許是天太熱，“愛的謊言”是因?yàn)閶寢尅??

3、師小結(jié)：從剛才同學(xué)們所選的這些事例中。我們不難發(fā)現(xiàn)：雖然媽媽表現(xiàn)愛的方式有的嚴(yán)厲有的慈祥，但是媽媽愛你的那顆心永遠(yuǎn)不變的；媽媽的愛——無時(shí)不有。你們?cè)谟眯母惺苎?！【書：用心感受?/p>

三、以讀促寫（范文引路）

1、閱讀范文

師：有一位孩子這樣說（出現(xiàn)大屏幕“媽媽的愛是傾斜的傘?！保┪野阉麑懙脑拵砹?，誰來讀讀；第一段你來，第二段請(qǐng)你來。

2、感受真情

孩子們自己讀讀，哪一段更讓你感受到媽媽的愛了？

點(diǎn)撥：除了媽媽的行動(dòng)之外，還有哪些也讓你感受到媽媽的愛？

3、小結(jié)

師：其實(shí)媽媽的愛藏在簡單的話語里；藏在默默的行動(dòng)中；藏在無言的神色里，小作者從微小的地方——細(xì)節(jié)【書：發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)】寫出了媽媽的愛，表達(dá)了內(nèi)心真實(shí)的情感?！景鍟罕磉_(dá)真情】，同時(shí)也觸動(dòng)了孩子們的心。

四、自由表達(dá)

1、書面習(xí)作

師：當(dāng)你內(nèi)心涌動(dòng)時(shí)，是你抒發(fā)情感的最佳時(shí)期。咱們不妨也來寫一寫媽媽的愛，還等什么，開始吧。

師：出示習(xí)作要求：圍繞“媽媽的愛”這一話題，寫生活中媽媽愛你的最難忘（感動(dòng)）的一件事，（也可以是發(fā)生在你和媽媽之間的事）寫一個(gè)片段，表達(dá)真情。

師：課堂時(shí)間有限，所以我們直接從那件事開始寫一段話；不要忘了給自己寫的片段加個(gè)標(biāo)題，也可以寫好后加。

2、學(xué)生自由表達(dá)，教師巡視。

五、修改點(diǎn)評(píng)

1、師生互改

師：同學(xué)們很了不起，這么短時(shí)間里寫完了一段話。而且都寫得很精彩。老師真不忍心打斷，可是時(shí)間有限，把自己的文章與大家分享是一件非?？鞓返氖隆?/p>

實(shí)物投影展示一生的文章，師生共同修改

學(xué)生提建議----老師修改-----教師建議------共同打分（發(fā)現(xiàn)好詞妙句一個(gè)加10分，以此類推，滲透在老師的眼里作文分?jǐn)?shù)無限制，寫得好可以得150甚至是200分）

2、同桌互改。

“文章不厭百回改”，宋代大詩人王安石就“春風(fēng)又綠江南岸”中的綠字，就是經(jīng)過無數(shù)次推敲、無數(shù)次修改后才留下了這千古名句。同桌互相改改。

3、自己修改。

4、交流展示

你們想聽誰的故事，誰來推薦？請(qǐng)2名交流展示。

“文章七分寫三分念”老師有個(gè)建議，你讀的時(shí)候帶上你的滿懷深情來讀，可以嗎？對(duì)下面的同學(xué)也提個(gè)建議，邊聽邊思考：他的故事哪些地方吸引了你，哪里讓你感受到媽媽的愛？聆聽是一種學(xué)習(xí)，更是一種享受；（讀完再評(píng)）

5、小結(jié)：下課之后，請(qǐng)大家在寫好片段的基礎(chǔ)上，開頭、結(jié)尾，然后滿懷深情地讀給媽媽聽，讓他們提提建議，再修改修改。建議孩子們平時(shí)把每次寫的文章修改，打印，裝訂成冊(cè)，取個(gè)書名，那就是你的個(gè)人文集，然后在班里互相閱讀，取長補(bǔ)短，對(duì)你的習(xí)作定有好處。

六、總結(jié)提升

1、師：孩子，“作文如做人”哪，今天，老師為你們感到自豪。因?yàn)槟銈儾粌H在習(xí)作，更重要的是你們會(huì)感受愛，并懂得回報(bào)愛了

2、送你們兩句話——

師引讀：用心感受愛——用心體會(huì)身邊的每一份愛：母愛、父愛、師愛、友愛??

懂得回報(bào)愛——常懷一顆感恩的心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活灑滿溫暖的陽光！

板書設(shè)計(jì)：媽媽的愛 語文能力：聽、看、說、讀、寫（豎寫）用心感受

關(guān)注細(xì)節(jié)

表達(dá)真情

第五篇：第三單元 感受真情 教學(xué)計(jì)劃

第三單元

感受真情

教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“瞇、惑、丹”等37個(gè)生字，并能規(guī)范、端正、整潔地書寫“傾、逢、挽” 等59個(gè)生字。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能聯(lián)系上下文，理解語句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握本單元的生字、新詞。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用心去感受真情，理解父母對(duì)孩子的愛，感受到愛的傳遞與延續(xù)，感受到愛是無處不在的，用心去體驗(yàn)、滲透在字里行間的真情。

過程與方法：

1、用自己喜歡的方法、自主識(shí)字、提高識(shí)字量。

2、通過情感朗讀、合作探究、交流想法，理解課文內(nèi)容。

3、能用普通話交流自己的想法和感受，并能用“小練筆”的形式寫下來，適當(dāng)進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

課時(shí)設(shè)置：

11、《傾斜的傘》…………………………………………………………………2課時(shí)

12、《伙伴》………………………………………………………………………2課時(shí)

13*、《信任》…………………………………………………………………… 1課時(shí)

14、《金色的蒲公英》……………………………………………………………2課時(shí)

15、《巨人的花園》………………………………………………………………2課時(shí)

閱讀鏈接《愛是什么……》 ………………………………………………2課時(shí)

綜合學(xué)習(xí)三……………………………………………………………………1課時(shí)

口語交際………………………………………………………………………1課時(shí)

我的小筆頭……………………………………………………………………1課時(shí)

綜合測(cè)評(píng)與分析………………………………………………………………3課時(shí)