第一篇:感受真情作文
感受真情作文
(一)在最無助的人生路上,親情是最持久的動(dòng)力,給予我們無私的幫助和依靠;在最寂寞的情感路上,親情是最真誠的陪伴,讓我們感受到無比的溫馨和安慰;在最無奈的十字路口,親情是最清晰的路標(biāo),指引我們成功到達(dá)目標(biāo)。
親情是人間最溫暖的陽光,感受親情既是撫平心靈創(chuàng)傷的妙藥,也是激發(fā)生命力量的源泉。一個(gè)人獨(dú)處異地,尤其能感到親情的份量,不知道能不能征服它,只知道,它常常會(huì)使我陷入沉思,遠(yuǎn)方的每一個(gè)人都是我牽掛的對象,是一群充滿生命力的老頑童。
都怪親情那么綿延,都怪我過于迷戀,才會(huì)一度陷入愛的漩渦。怎么隱藏我的悲傷,在離開他們的時(shí)候,爸爸的幽默風(fēng)趣,媽媽的善解人意,姨姨的溫柔體貼,一切的一切,都會(huì)常常浮現(xiàn)在眼前。眼睛里,時(shí)不時(shí)地泛起一層不知名的白色液體,這也許就是親情的魔力。
有一次,我本以為月考一定會(huì)有很好的成績,但出乎意料的是成績一瀉千丈,排名也退之萬里,實(shí)在令人難受。從這以后的一段時(shí)間,我都為此而煩惱,也一直不敢向媽媽如實(shí)說明這些。但畢竟還是逃不出媽媽的“火眼金睛”,被她看穿了。媽媽卻沒有責(zé)罵我,而是耐心地指導(dǎo)我如何改進(jìn)。
過去的是記憶中熟悉的身影,不變的是照片中永恒的微笑,留下的是那段刻骨銘心的親情。多少次在夢中無聲地抽泣,多少次翻開影集的指尖不愿離去——只是因?yàn)槟嵌紊n茫的愛。
親情就是這樣,即使遠(yuǎn)隔千里,也能感覺到它的份量,它會(huì)時(shí)時(shí)纏繞著你的心,在你情緒低落時(shí)想想他,依然會(huì)覺得很甜很美。
感受真情作文
(二)真情是什么?我想說:真情是一片綠陰,在我被陽光灼傷前遮擋;真情是濃香的熱咖啡,讓我在寒風(fēng)中感到溫暖;真情是無法用言語表達(dá)的,令人感到一種發(fā)自內(nèi)心的溫暖。在無數(shù)情感中,只有母愛最偉大。
記得那是我五年級的時(shí)候。
一到夏天,天氣悶熱、驕陽似火,令人總想舒舒服服的泡在浴缸里。每到晚上,媽媽總會(huì)放好水,那水不冷不熱,正合適。而我就每天享受著這優(yōu)質(zhì)待遇,總覺得母親做的一切都是理所當(dāng)然的。每次都是我洗完后,母親再放水洗澡。每當(dāng)母親從浴室出來時(shí),我總看見她的額頭上滿是水珠。起初我總以為是洗澡時(shí)沒擦干的水珠,后來才知道,那原來是汗。
窗外的雪花飄著,遠(yuǎn)處白茫茫一片,我知道,那是雪的天堂。夏天已離我遙遠(yuǎn),冬天已經(jīng)來了。我坐在窗邊,一直發(fā)呆到晚上。到了洗澡時(shí)間,我原以為媽媽會(huì)放好熱水來叫我洗澡,一想到這,我的心便暖暖的。可是,事情卻有些出乎我的意料。半小時(shí)后,我看見母親紅著臉,穿著睡衣從浴室走出來。我剛想問母親為什么不幫我放好熱水,讓我先洗。母親卻搖搖手,似乎不耐煩地說:“今天我太累,急著睡覺,現(xiàn)在你去洗吧?!蹦赣H走后,不知怎么的,我的鼻子一酸,不禁小聲地哭了起來。()母親聽到哭聲,只是停住呆了一下,便又回房了。我好傷心:媽媽,你怎么了,不愛我了嗎?我期待的回答怎么是這樣的。接下來的幾天,和從前一樣,都是媽媽先洗,我再洗。我漸漸地,習(xí)慣了。
直到那一天半夜,我爬去廁所時(shí)聽見了爸媽的小聲談話。爸爸先發(fā)話了:“你怎么不讓蓓蓓先洗澡???她都不高興了?!眿寢屝α?,說:“你不知道,夏天讓她先洗,涼快。冬天我洗了后,她洗時(shí)浴室溫度會(huì)上升一兩度,暖和些?!痹瓉硎沁@樣,我誤會(huì)媽媽了。我又一次哭了起來,并使勁地責(zé)備自己,真笨,這也不懂,笨蛋??
母愛就像小溪,一股涓涓的水,潺潺的流動(dòng)著,它柔和的滋潤我的心房,使我那顆心中的禾苗茁壯健康地成長!
感受真情作文
(三)有人說,既然愛了就要發(fā)自內(nèi)心。是的,但誰能夠保證永遠(yuǎn)的發(fā)自內(nèi)心而不出現(xiàn)一丁點(diǎn)的傾斜?只要有傾斜就會(huì)有隔閡,就會(huì)有意見,就會(huì)有想法,奧的天秤就會(huì)失去平衡。
然而,唯有情是最真摯的。朋友之間的友情老態(tài)龍鐘的時(shí)候也不會(huì)忘記;兄弟之間一奶同胞的血肉之情致死不忘;父母對兒女的舐犢之情代代相傳;兒女對于父母的養(yǎng)育之恩刻骨銘心;夫妻之間的結(jié)發(fā)之情相濡以沫;同事之間的戰(zhàn)友之情永生難忘。還有一向素不相識的人伸出援助之手;彼此嫉恨的人們在危難時(shí)刻顯示出的舍己精神;國家建設(shè)時(shí)的人民所表現(xiàn)出的奉獻(xiàn)品質(zhì)等等,都是真情的流露,無私的體現(xiàn)。且不說人與人之間尚且如此,即便是人與動(dòng)物,人與物體,人與自然,人與生活的點(diǎn)滴接觸,時(shí)間一久,也會(huì)產(chǎn)生發(fā)自肺腑的情感。所以,情是最真的。
生活中的我時(shí)時(shí)注意著周圍人們的有過情感的表露。我曾看見一位衣著樸素的少婦懷抱著襁褓中的嬰兒,自己的臉時(shí)不時(shí)的輕輕地貼一下孩子稚嫩的臉,那種陶醉,那種母愛,那種親昵,讓我的心靈為之顫動(dòng),震撼;我曾在公交車上遇到一位聾啞老人,她熱情地與乘客打招呼,反而成了被別人笑話的把柄,終點(diǎn)站前來迎接的她的孩子,孫子卻親熱地叫他爸爸爺爺。那是我想,世界上什么也擋不住骨肉情深。
面對這些,我只是感嘆,感慨,感動(dòng),并從中感受真情的滋味。
第二篇:體驗(yàn)真情 感受真愛
體驗(yàn)真情 感受真愛
體驗(yàn)真情感受真愛
教育家布貝爾說過:&ldqu;具有教育效果的不是教育意圖,而是師生的相互接觸。&rdqu;一個(gè)受學(xué)生信賴和敬佩的班主任,她的教育效果將是持久、深刻的,從我個(gè)人的經(jīng)歷來看,我以前上學(xué)的時(shí)候也是這樣,如果我特別喜歡哪個(gè)老師的話,那么那個(gè)老師所教的我也特別喜歡,那個(gè)老師所布置的任務(wù)我也會(huì)特別積極地完成。只有真誠地關(guān)心他們,他們才會(huì)真正地喜歡你。除了要真誠地關(guān)心他們,我覺得還有一點(diǎn)不要一味的批評責(zé)怪,還要給予他們真誠的贊賞。陶行知先生說過:&ldqu;你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的嘲笑中有愛迪生。&rdqu;這句話足以讓每個(gè)教育工作者警醒,無論他是一方美玉還是一塊樹根,我們都應(yīng)該一視同仁,平等對待,盡心盡力去雕琢,相信他們會(huì)成為藝術(shù)珍品。偶爾我看到這樣一則報(bào)道后:
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也曾說過:&ldqu;不能克制自己的人,就是一臺被損壞的機(jī)器。&rdqu;作為老師,尤其是一名班級的班主任,面對一些突發(fā)性事,面對學(xué)生的過失,切忌簡單、粗暴、沖動(dòng)的&ldqu;熱處理&rdqu;,而應(yīng)持克制、寬容、忍讓的態(tài)度,以理智控制自己的言行,這就需要有一份&ldqu;慈母心&rdqu;,學(xué)生在老師眼里永遠(yuǎn)是長不大的孩子。
由此,我不禁想到了我們班上的一個(gè)孩子,這個(gè)小孩,家庭環(huán)境比較特殊,她的媽媽對他特別溺愛,每次在班上與其他同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)后,將他的媽媽找來時(shí),他的媽媽總是會(huì)當(dāng)著孩子的面先找其他孩子的原因,久而久之就助長了他的壞毛病,經(jīng)常理直氣壯地去招惹別人。這個(gè)孩子挺聰明的,就是態(tài)度非常不認(rèn)真,平時(shí)在學(xué)習(xí)上也是隨心所欲,哪天心情好了,上聽得還挺認(rèn)真,偶爾還會(huì)舉手發(fā)言,第二天作業(yè)也能交上來,寫得還不錯(cuò);哪天心情不好了,拎個(gè)塑料袋,裝兩瓶礦泉水外加一份報(bào)紙就來上了,改過的試卷前腳發(fā)下來,還沒回到座位上,就被他揉成一團(tuán)扔到紙簍里……為此,我跟他發(fā)過好幾次火,效果都不明顯,真是讓我恨到了極點(diǎn),在心里已經(jīng)狠狠地揍過他好幾次了。罵也罵了,談也談了,家長也找過了,每次找家長來,就是丟下一句話:&ldqu;隨他去吧,我也不管了!&rdqu;真讓我頭疼,對于這樣一個(gè)小孩,我已經(jīng)黔驢技窮。這是一個(gè)發(fā)生在美國黑人貧民窟的真實(shí)故事。一位大學(xué)教授帶著他的學(xué)生來到這里搞調(diào)查研究,其中一個(gè)題是對該區(qū)200名黑人孩子的前途作預(yù)測。結(jié)果是200名孩子幾乎無一例外地被認(rèn)定為&ldqu;一無是處&rdqu;、&ldqu;無所作為&rdqu;、&ldqu;終生碌碌&rdqu;等。四十年后,教授的繼任者來到當(dāng)年的貧民窟,他驚奇地發(fā)現(xiàn):當(dāng)年被調(diào)查的200名孩子中,除了20個(gè)已離開故地?zé)o從查考外,其余180名孩子大多數(shù)都獲得了相當(dāng)?shù)某删?。他們之中不乏銀行家、商人、大律師和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。這一切,他們都說最該感謝的是當(dāng)年的一位小學(xué)教師。繼任者找到當(dāng)年的小學(xué)教師,此時(shí)她已經(jīng)到了遲暮之年了,吐字不太清楚,可有一句任何人都聽得懂:&ldqu;我愛這些孩子。&rdqu;對于這樣一個(gè)孩子,我是不是不能一味地恨,而是給予他關(guān)愛,像對待好學(xué)生一樣贊賞他呢。說實(shí)話,贊賞一個(gè)好學(xué)生容易,那贊賞一個(gè)問題學(xué)生真的好難!于是,我就開始觀察,一段時(shí)間下來,我發(fā)現(xiàn)他有時(shí)候還是挺要好的,挺希望老師表揚(yáng)他的。就拿那次考試來說,那天天非常熱,下午考語文,中午的時(shí)候,我讓他們趴在桌上休息一會(huì),誰表現(xiàn)好,獎(jiǎng)勵(lì)他一支冷飲,此時(shí),其他同學(xué)都乖乖地休息了,只看到他一人抬著頭在那玩,臉上還露出怪怪的表情,好像在想,反正這個(gè)跟我又沒關(guān)系,老師肯定不會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給我的。然后我就走到他面前,對他說,怎么,不想要獎(jiǎng)勵(lì)?你表現(xiàn)好老師照樣會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你的,一視同仁,就看你自己想不想吃了。聽了我的話后,他不確定地低下了頭,趴在桌子上。大約休息了二十分鐘,我讓他們起來,讀讀文,派兩個(gè)學(xué)生去拿提前訂好的冷飲,此時(shí)我悄悄地關(guān)注了他,讀得非常認(rèn)真。當(dāng)他拿到冷飲后,我對他說,剛才你讀得非常認(rèn)真,下午考試好好考,只要你認(rèn)真對待,肯定能考好的,他聽了我對他的贊賞后,非常高興,還說:&ldqu;下午我一定要好好考,爭取考到七十分以上。&rdqu;雖然他最后只考到了68分,但這種積極性還是很可喜的。由此可見,真誠地贊賞,真的很重要。以前語文本上有這樣一篇:在一個(gè)暴風(fēng)雨后的早晨,一個(gè)男人來到海邊上散步,他注意到,一個(gè)小男孩在撿昨夜的被暴風(fēng)雨卷上岸來、困在淺水洼里的小魚。終于,這個(gè)男人忍不住走過去:&ldqu;孩子,這水洼里有幾百、幾千條小魚,你救不過來的。&rdqu;&ldqu;我知道。&rdqu;小男孩頭也不抬的回答。&ldqu;哦?那你為什么還在扔?誰在乎呢?&rdqu;&ldqu;這條小魚在乎!&rdqu;男孩兒一邊回答,一邊拾起一條魚扔進(jìn)大海。&ldqu;這條在乎,這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……&rdqu。正因?yàn)橛辛私處煹拇嬖?,問題學(xué)生的生活從此不同。我牢記著:&ldqu;這條小魚在乎!&rdqu;這條在乎,這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……&rdqu;對一個(gè)教師而言,&ldqu;這一條&rdqu;是千分之一,萬分之一;對一個(gè)家庭而言,&ldqu;這一條&rdqu;卻是百分之百的期待,他承載整個(gè)家族的希望。莊稼毀了可以再種,東西丟了可以再買,春去了可以再來,可人生沒有輪回,孩子的命運(yùn)就握在我們的掌中,相信,愛會(huì)使他們從此與眾不同!讓我們都伸出雙手,拿出全部的愛,扶好我們的孩子們走出人生第一步!
第三篇:小學(xué)作文:感受真情,我們在一起(本站推薦)
感受真情,我們在一起
2008年5月12日14時(shí)28分,歷史銘記了那一刻。四川汶川縣發(fā)生了里氏8.0級的大地震。剎那間,山崩地裂,所有的房屋轟然倒塌,原本美麗的家園頃刻成了一片廢墟??藓奥?,求救聲籠罩了整個(gè)大地。一個(gè)個(gè)鮮活的生命,一張張燦爛的笑臉,一陣陣無邪的笑聲,這一切都哪兒去了?生命是脆弱的,災(zāi)難是無情的,大地輕輕一顫,就奪去了數(shù)以萬計(jì)的生命。但我們堅(jiān)信:災(zāi)難無情人有情,既然同在一片藍(lán)天下,我們就是相親相愛的一家人。
俗話說:“一方有難,八方支援。”看,這一切的一切,不足以折射人間真情的光芒嗎?
感受真情,我們在一起,師愛可貴。有的老師,為了保護(hù)自己的學(xué)生,奮不顧身地將身體壓在講臺上,保護(hù)著臺下的學(xué)生;有的老師,在地震發(fā)生的第一時(shí)間,理智又果斷地將學(xué)生從危險(xiǎn)的教學(xué)樓中救出來,達(dá)到“一個(gè)都不少”的效果;她們是最動(dòng)人的血色玫瑰,在廢墟上悄悄綻放,她們是最資深的音樂家,用自己的無私演奏了催人淚下的旋律。
感受真情,我們在一起,母愛可貴。一位普普通通的母親,在生死關(guān)頭,毅然用雙手護(hù)住孩子。沉重的水泥磚瓦劈頭蓋臉地砸了下來,可她卻毫不動(dòng)搖,用自己的生命和死神做了一次交換。最終,孩子安然無恙地活了下來,而她,卻只能在天堂默默地微笑。人們在她遺留下來的手機(jī)中發(fā)現(xiàn)了這樣一條短信:“孩子,如果你還活著,你一定要記住,我愛你?!本褪沁@樣一句普通的話,讓千百人記住了這位偉大的母親。
感受真情,我們在一起,奉獻(xiàn)可貴。感動(dòng)于救災(zāi)官兵跪下的雙膝,“求求你們,讓我再救一個(gè),我還能再救一個(gè)!”武警官兵發(fā)自肺腑的請求扣動(dòng)了在場每一個(gè)人的心弦。自從地震發(fā)生以來,來自四面八方的救援隊(duì)伍一批又一批地趕來,很多埋在廢墟之下的生命被解救出來,累了,就稍稍瞇一下眼;餓了,就啃一點(diǎn)方便面;困了,就稍稍打一個(gè)盹;手出血了,簡單包扎一下繼續(xù)挖。當(dāng)搜尋的聲音驅(qū)走了模糊的睡意,那一刻的歡欣告訴我,永遠(yuǎn)不拋棄不放棄。
感受真情,我們在一起,無私可貴。來自陌生人的幫助更是打動(dòng)人心。成都數(shù)百位“的哥”不顧余震的危險(xiǎn),紛紛趕往都江堰搶救傷員;南京年逾60歲的乞丐穿著打補(bǔ)丁的衣服,端著討飯碗,把乞討來的錢換成百元大鈔塞進(jìn)募捐箱。在上海,石家莊,廣州......獻(xiàn)血者把每處血站都“擠爆”,血站不得不請眾多獻(xiàn)血者登記預(yù)約獻(xiàn)血。
在這場地震中,體現(xiàn)出的親情、友情、師生情、愛情可謂淋漓盡致。廢墟之上,人性在閃光;淚眼之間,良知更勃發(fā)。雖然這次的災(zāi)難重大,但是再大的災(zāi)難除以十三億也變得微不足道。因?yàn)槲覀兌际峭?,我們是中國人!我們在一起,永不言棄!特別是災(zāi)區(qū)的小朋友們,你們雖失去了小家,可你們還有祖國這個(gè)大家,不管遇到什么,都要堅(jiān)強(qiáng)!你們的歡笑就是我們的歡笑,你們的痛苦就是我們的痛苦。不論你們走到哪兒,你們都要記著,祖國各地,有無數(shù)個(gè)你們既熟悉又陌生的朋友,在關(guān)懷著你們。你們有淚,我們一起流;你們有難,我們一起扛;你們有苦,我們一起吃…… 感受真情,我們在一起。
感受真情,我們在一起!我們會(huì)和你們同呼吸,共命運(yùn),去建設(shè)美好的未來!
第四篇:感受母愛 表達(dá)真情
感受母愛 表達(dá)真情 ——《媽媽的愛》作文教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念:媽媽的愛無處不在,普通而甚至難以被發(fā)覺。現(xiàn)在的孩子生活條件優(yōu)越,享受愛覺得理所當(dāng)然,(甚至不理解媽媽的愛)。
本次教學(xué)試圖引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)媽媽的愛,從而明白生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都蘊(yùn)藏著的媽媽的愛,回憶生活中,媽媽對自己的愛的那一幕幕,選擇一件事,寫一段話。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確強(qiáng)調(diào):“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感”三年級處于自由表達(dá)階段。
教學(xué)目標(biāo):
1、喚醒學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都蘊(yùn)藏著的媽媽的愛,回憶生活中,媽媽愛自己的一件事,寫一段話。
2、把事情說清楚,并將真情實(shí)感抒寫出來;學(xué)習(xí)修改作文中有明顯錯(cuò)誤的地方。
3、感受父母之愛并學(xué)著愛父母。同時(shí)注意激發(fā)學(xué)生的習(xí)作的興趣,增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
教學(xué)重難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用心感受無時(shí)不在的細(xì)膩的母愛,用一段話來表達(dá)父母對自己的愛或是自己對父母的愛。
課前組織:考一考(用于媽媽、關(guān)于母愛的詞、名句積累)
善于積累,是語文能力之一,學(xué)好語文還得會(huì)聽、會(huì)看、會(huì)讀、會(huì)寫。能做到嗎?行動(dòng)是最好的證明!
一、引發(fā)聯(lián)想
1、看圖。師:眼睛向大屏幕報(bào)到——出示組圖
2、說圖意。師:你們看懂什么啦?
3、小結(jié):你們看,不論大自然還是人類,一些平平常常普普通通的生活小事當(dāng)中,原來都有媽媽深深的愛。【書:媽媽的愛】有了媽媽的愛,這一切變得不同尋常了,讓我們滿懷深情地讀。
二、交流分享
1、靜思默想。
師:同學(xué)們,在你的生活中,從小到大,媽媽愛你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,哪一件事讓你感動(dòng),讓你難忘。請你細(xì)細(xì)回想,靜靜思考。思考一分鐘——
孩子們,媽媽的愛無處不在。你感受到了嗎?先跟你的同桌說說吧。誰愿意先來與大家分享。
2、相互交流
點(diǎn)撥:媽媽很多時(shí)候給予我們的是慈祥的愛,但有時(shí)候也很嚴(yán)厲,或許當(dāng)時(shí)很難過。但是仔細(xì)想一想,媽媽都是因?yàn)樘珢畚覀兞?。有沒有誰想起這樣一件事情來。
老師也想起一些事來:每當(dāng)天氣突然轉(zhuǎn)變的時(shí)候;當(dāng)你被同學(xué)欺負(fù)時(shí);輪到你值日時(shí);成績不理想時(shí);遇到困難時(shí);生活中遇到挫折時(shí);你知道媽媽發(fā)燒了,可她告訴你也許是天太熱,“愛的謊言”是因?yàn)閶寢尅??
3、師小結(jié):從剛才同學(xué)們所選的這些事例中。我們不難發(fā)現(xiàn):雖然媽媽表現(xiàn)愛的方式有的嚴(yán)厲有的慈祥,但是媽媽愛你的那顆心永遠(yuǎn)不變的;媽媽的愛——無時(shí)不有。你們在用心感受呀!【書:用心感受】
三、以讀促寫(范文引路)
1、閱讀范文
師:有一位孩子這樣說(出現(xiàn)大屏幕“媽媽的愛是傾斜的傘?!保┪野阉麑懙脑拵砹?,誰來讀讀;第一段你來,第二段請你來。
2、感受真情
孩子們自己讀讀,哪一段更讓你感受到媽媽的愛了?
點(diǎn)撥:除了媽媽的行動(dòng)之外,還有哪些也讓你感受到媽媽的愛?
3、小結(jié)
師:其實(shí)媽媽的愛藏在簡單的話語里;藏在默默的行動(dòng)中;藏在無言的神色里,小作者從微小的地方——細(xì)節(jié)【書:發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)】寫出了媽媽的愛,表達(dá)了內(nèi)心真實(shí)的情感?!景鍟罕磉_(dá)真情】,同時(shí)也觸動(dòng)了孩子們的心。
四、自由表達(dá)
1、書面習(xí)作
師:當(dāng)你內(nèi)心涌動(dòng)時(shí),是你抒發(fā)情感的最佳時(shí)期。咱們不妨也來寫一寫媽媽的愛,還等什么,開始吧。
師:出示習(xí)作要求:圍繞“媽媽的愛”這一話題,寫生活中媽媽愛你的最難忘(感動(dòng))的一件事,(也可以是發(fā)生在你和媽媽之間的事)寫一個(gè)片段,表達(dá)真情。
師:課堂時(shí)間有限,所以我們直接從那件事開始寫一段話;不要忘了給自己寫的片段加個(gè)標(biāo)題,也可以寫好后加。
2、學(xué)生自由表達(dá),教師巡視。
五、修改點(diǎn)評
1、師生互改
師:同學(xué)們很了不起,這么短時(shí)間里寫完了一段話。而且都寫得很精彩。老師真不忍心打斷,可是時(shí)間有限,把自己的文章與大家分享是一件非??鞓返氖?。
實(shí)物投影展示一生的文章,師生共同修改
學(xué)生提建議----老師修改-----教師建議------共同打分(發(fā)現(xiàn)好詞妙句一個(gè)加10分,以此類推,滲透在老師的眼里作文分?jǐn)?shù)無限制,寫得好可以得150甚至是200分)
2、同桌互改。
“文章不厭百回改”,宋代大詩人王安石就“春風(fēng)又綠江南岸”中的綠字,就是經(jīng)過無數(shù)次推敲、無數(shù)次修改后才留下了這千古名句。同桌互相改改。
3、自己修改。
4、交流展示
你們想聽誰的故事,誰來推薦?請2名交流展示。
“文章七分寫三分念”老師有個(gè)建議,你讀的時(shí)候帶上你的滿懷深情來讀,可以嗎?對下面的同學(xué)也提個(gè)建議,邊聽邊思考:他的故事哪些地方吸引了你,哪里讓你感受到媽媽的愛?聆聽是一種學(xué)習(xí),更是一種享受;(讀完再評)
5、小結(jié):下課之后,請大家在寫好片段的基礎(chǔ)上,開頭、結(jié)尾,然后滿懷深情地讀給媽媽聽,讓他們提提建議,再修改修改。建議孩子們平時(shí)把每次寫的文章修改,打印,裝訂成冊,取個(gè)書名,那就是你的個(gè)人文集,然后在班里互相閱讀,取長補(bǔ)短,對你的習(xí)作定有好處。
六、總結(jié)提升
1、師:孩子,“作文如做人”哪,今天,老師為你們感到自豪。因?yàn)槟銈儾粌H在習(xí)作,更重要的是你們會(huì)感受愛,并懂得回報(bào)愛了
2、送你們兩句話——
師引讀:用心感受愛——用心體會(huì)身邊的每一份愛:母愛、父愛、師愛、友愛??
懂得回報(bào)愛——常懷一顆感恩的心,你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活灑滿溫暖的陽光!
板書設(shè)計(jì):媽媽的愛 語文能力:聽、看、說、讀、寫(豎寫)用心感受
關(guān)注細(xì)節(jié)
表達(dá)真情
第五篇:第三單元 感受真情 教學(xué)計(jì)劃
第三單元
感受真情
教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“瞇、惑、丹”等37個(gè)生字,并能規(guī)范、端正、整潔地書寫“傾、逢、挽” 等59個(gè)生字。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能聯(lián)系上下文,理解語句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、掌握本單元的生字、新詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過本單元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生用心去感受真情,理解父母對孩子的愛,感受到愛的傳遞與延續(xù),感受到愛是無處不在的,用心去體驗(yàn)、滲透在字里行間的真情。
過程與方法:
1、用自己喜歡的方法、自主識字、提高識字量。
2、通過情感朗讀、合作探究、交流想法,理解課文內(nèi)容。
3、能用普通話交流自己的想法和感受,并能用“小練筆”的形式寫下來,適當(dāng)進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。
課時(shí)設(shè)置:
11、《傾斜的傘》…………………………………………………………………2課時(shí)
12、《伙伴》………………………………………………………………………2課時(shí)
13*、《信任》…………………………………………………………………… 1課時(shí)
14、《金色的蒲公英》……………………………………………………………2課時(shí)
15、《巨人的花園》………………………………………………………………2課時(shí)
閱讀鏈接《愛是什么……》 ………………………………………………2課時(shí)
綜合學(xué)習(xí)三……………………………………………………………………1課時(shí)
口語交際………………………………………………………………………1課時(shí)
我的小筆頭……………………………………………………………………1課時(shí)
綜合測評與分析………………………………………………………………3課時(shí)