第一篇：榆中縣高崖小學(xué)治頑疾轉(zhuǎn)作風(fēng)提效能專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案

榆中縣高崖小學(xué)治頑疾轉(zhuǎn)作風(fēng)提效能

專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案

為進(jìn)一步落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，持之以恒把作風(fēng)建設(shè)和“效能風(fēng)暴”行動(dòng)引向深入，積極營造風(fēng)正勁足、干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，根據(jù)《中共蘭州市委關(guān)于開展治頑疾轉(zhuǎn)作風(fēng)提效能專項(xiàng)行動(dòng)的意見》（蘭發(fā)〔2017〕3號(hào)）精神，從2017年2月開始，集中一年時(shí)間，在全校開展“治頑疾、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能”專項(xiàng)行動(dòng)（簡稱“治轉(zhuǎn)提”專項(xiàng)行動(dòng)），大力整治作風(fēng)頑疾，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、全體教職工的工作作風(fēng)，著力提升管理效能，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意的教育提供有力的作風(fēng)保證。

一、重要意義

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央以踏石留印、抓鐵有痕的精神狠抓作風(fēng)建設(shè)，采取一系列重大舉措、直擊積弊、扶正祛邪，黨風(fēng)政風(fēng)明顯改善，民風(fēng)社風(fēng)為之一新。作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，在全校范圍開展“治轉(zhuǎn)提”專項(xiàng)行動(dòng)，就是要在黨的群眾路線教育活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中初步形成良好作風(fēng)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持抓常抓細(xì)抓長，持續(xù)用力、久久為功抓作風(fēng)，努力以作風(fēng)建設(shè)推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨不斷走向深入。

開展“治轉(zhuǎn)提”專項(xiàng)行動(dòng)是解決面臨突出問題的迫切需要。當(dāng)前學(xué)校一些黨員、教師庸、懶、散、慢、混、卡等作風(fēng)頑疾依舊沒有得到徹底解決，不作為、慢作為、亂作為的問題還未從根本上得到扭轉(zhuǎn)。

二、總體要求

（一）指導(dǎo)思想。以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實(shí)黨的十八屆六中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神，堅(jiān)定不移推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，以從嚴(yán)教育管理、從嚴(yán)執(zhí)紀(jì)問責(zé)為著力點(diǎn)，嚴(yán)厲整治學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教職工作風(fēng)中的突出問題，大力營造真抓實(shí)干、干事創(chuàng)業(yè)的良好風(fēng)氣，切實(shí)以管理部門和管理人員作風(fēng)大轉(zhuǎn)變，推動(dòng)教育教學(xué)環(huán)境的大改善，以管理人員履職擔(dān)當(dāng)新作為，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作大發(fā)展。

（二）工作目標(biāo)。開展“治轉(zhuǎn)提”專項(xiàng)行動(dòng)，治是基礎(chǔ)、轉(zhuǎn)是關(guān)鍵、提是目標(biāo)。要通過作風(fēng)整治實(shí)現(xiàn)“六個(gè)明顯”即：工作作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，擔(dān)當(dāng)意識(shí)明顯增強(qiáng)，落實(shí)力度明顯加大，服務(wù)質(zhì)量明顯改善，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，家長滿意度明顯上升。

（三）實(shí)施范圍。全體教職工。

三、整治重點(diǎn)：共性問題，學(xué)校的管理松懈，教師有空可鉆。

（一）“庸”的問題，不講政治、不講原則，有令不行、有禁不止，執(zhí)行上級(jí)政策搞變通、打折扣，搞上有政策、下有對(duì)策；欺上瞞下、弄虛作假，熱衷于鉆“空子”、打“擦邊球”、甚至“闖紅燈”；只考慮個(gè)人利益，胸?zé)o全局、自行其是，服從服務(wù)學(xué)校發(fā)展的觀念不強(qiáng)；面對(duì)錯(cuò)誤言行不批評(píng)，不敢真抓真管、嚴(yán)抓嚴(yán)管；為學(xué)校發(fā)展的奉獻(xiàn)精神不夠、艱苦奮斗精神不足，沒有時(shí)不待我、只爭朝夕的拼搏精神；在緊急、重大、臨時(shí)性工作面前推脫；課堂教學(xué)以交差了事為目的，不主動(dòng)參與教學(xué)科研活動(dòng)，課程改革上沒有新思路、新想法，教學(xué)方法單一，教學(xué)效果不佳，學(xué)生意見大；各教室白板的利用率不高，公開教學(xué)流于形式；進(jìn)取精神不強(qiáng)，業(yè)績平庸，工作處于后進(jìn)狀態(tài)。

（二）“懶”的問題，缺乏學(xué)習(xí)熱情、疏于學(xué)習(xí)思考，不讀書、不看報(bào)，對(duì)上級(jí)政策精神不清，對(duì)分管的業(yè)務(wù)工作不熟，貫徹上級(jí)決策部署“逐級(jí)衰減”；思想懶惰、觀念僵化，習(xí)慣于老套路、老辦法，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，工作缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性；對(duì)新情況新問題不調(diào)查不研究；思路不清、不善謀劃，對(duì)工作中的問題手足無措、無從應(yīng)對(duì)；校委會(huì)成員不深入基層一線，對(duì)師生困難視而不見、被動(dòng)應(yīng)付，致使矛盾激化，造成工作被動(dòng)甚至重大損失。知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，對(duì)本專業(yè)前沿問題研究不夠，教學(xué)因循守舊，專業(yè)技能陳舊，不進(jìn)行知識(shí)更新，吃老本，實(shí)踐能力差；只滿足于完成基本工作任務(wù)，工作不愿意創(chuàng)新，授課過程中出現(xiàn)的問題不想辦法解決，敷衍了事，或是主觀臆斷，憑經(jīng)驗(yàn)處理；不關(guān)心、不參與學(xué)生日常教育，不與住校生、留守兒童談心，不愿意承擔(dān)基本工作量以外的工作任務(wù)。

（三）“散”的問題，組織紀(jì)律渙散，不講規(guī)矩、不守制度，會(huì)上不說、會(huì)后亂說，重大事項(xiàng)該請示不請示、該報(bào)告不報(bào)告，目無組織、我行我素；工作紀(jì)律松弛，遲到早退，甚至無故缺勤，外出不按規(guī)定請假，隨意脫崗、擅離職守，上班時(shí)間打牌下棋、上網(wǎng)聊天、玩游戲、辦私事；升旗、送學(xué)生、兩操不跟學(xué)生；會(huì)風(fēng)散漫，不按要求參加各種會(huì)議，無故缺席。以自我為中心，把個(gè)人利益置于學(xué)生利益、學(xué)校利益之上；有意見不通過正常渠道反映，背后搞小動(dòng)作；自由散漫，觀望搖擺，事不關(guān)己，高高掛起；對(duì)社會(huì)現(xiàn)象隨意解讀，對(duì)熱點(diǎn)、敏感話題信口開河；隨意調(diào)課，課堂紀(jì)律松散，教學(xué)規(guī)范性差，上課期間講述與教學(xué)任務(wù)無關(guān)內(nèi)容；隨意離開課堂、在上課期間接打電話辦私事；說話隨意、舉止隨性，缺乏工作的精氣神。

（四）“慢”的問題，責(zé)任意識(shí)差，對(duì)學(xué)校重點(diǎn)工作，不按規(guī)定和要求落實(shí)，敷衍塞責(zé)、推諉扯皮、拖延不辦；服務(wù)意識(shí)差，對(duì)依法依規(guī)應(yīng)當(dāng)辦理的事項(xiàng)，該辦不辦、急事慢辦、拖著不辦，影響正常的教育教學(xué)和師生的切身利益；對(duì)需要配合協(xié)作的有關(guān)事項(xiàng)，態(tài)度不積極、不支持；不提前備課，臨時(shí)抱佛腳，不認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。

（五）“混”的問題，事業(yè)心不強(qiáng)，精神不振，暮氣沉沉，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，工作得過且過、被動(dòng)應(yīng)付，只求過得去，不求過得硬；材料上報(bào)不及時(shí)，教師群中下發(fā)的文件不看或者看后不按文件要求馬上展開工作，分管領(lǐng)導(dǎo)追要了才行動(dòng)起來；心浮氣躁，重權(quán)輕責(zé)，不認(rèn)真履行崗位職責(zé)，不想做事，回避矛盾問題，不敢擔(dān)當(dāng)，爭功諉過；習(xí)慣于搞形式主義，工作拈輕怕重，空喊口號(hào)，只說不干，怕吃苦、怕出力、怕?lián)?zé)，工作“耍滑頭、”對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、試卷分析等工作任務(wù)疏于認(rèn)真鉆研，隨便應(yīng)付，馬虎了事；少年宮活動(dòng)開展不求上進(jìn)，流于形式，沒有拿得出手的節(jié)目；斤斤計(jì)較個(gè)人得失，以職務(wù)職稱晉升和收入多少算計(jì)進(jìn)退取舍。

（六）“卡”的問題，想問題、辦事情不從大局出發(fā)，不為學(xué)生著想。留守兒童、困難學(xué)生摸底不清，家訪工作開展不力，上報(bào)信息不準(zhǔn)確。

四、整治方式

（一）思想發(fā)動(dòng)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。要抓住提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變思想這個(gè)關(guān)鍵，結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)總書記系列重要講話，學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨章程》《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》和《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》等黨規(guī)黨紀(jì)以及中央八項(xiàng)規(guī)定精神、省委“雙十條”、市委“十四條”規(guī)定，按照“三嚴(yán)三實(shí)” 要求和“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教育行政主管部門對(duì)師德建設(shè)的要求以及學(xué)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)管理人員紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)的通知》（蘭職委〔2016〕11號(hào)），強(qiáng)化黨性宗旨意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，教育引導(dǎo)廣大管理干部和管理人員深刻認(rèn)識(shí)各種作風(fēng)頑疾的危害性，深刻認(rèn)識(shí)作風(fēng)建設(shè)的重要性，深刻認(rèn)識(shí)提升工作效能的緊迫性，自覺把自己擺進(jìn)作風(fēng)整治和作風(fēng)建設(shè)中，努力在全校教師中形成 “整治作風(fēng)頑疾沒有觀眾，改善教育環(huán)境人人有責(zé)”的良好局面。

（二）查擺問題。發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職工要切實(shí)發(fā)揮“治轉(zhuǎn)提”專項(xiàng)行動(dòng)的主體作用和主導(dǎo)作用，緊扣部門和個(gè)人的作風(fēng)效能，切實(shí)用好批評(píng)和自我批評(píng)這個(gè)銳利武器，通過發(fā)動(dòng)群眾深入找、對(duì)照癥狀自己找、征求意見上級(jí)找、同志之間互相找等多種形式，深入查擺學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、每位教職工在“庸、懶、散、慢、混、卡”六個(gè)方面的突出問題，對(duì)號(hào)入座，深查細(xì)照、找準(zhǔn)找實(shí)、挖深挖透，列出問題清單，提出整改措施和完成時(shí)限，認(rèn)真開展一場嚴(yán)肅認(rèn)真的作風(fēng)“體檢”。會(huì)后要求每個(gè)教師寫出書面自查材料，3月1日上交學(xué)校。

（三）整改落實(shí)。對(duì)于查擺出的問題，教職工依據(jù)問題清單明確整改清單，雷厲風(fēng)行、大刀闊斧抓好整改落實(shí)。能夠立即整改的即知即改，立行立改，需要時(shí)間整改的制定方案，限期整改到位，做到事事有回音、件件有落實(shí)、人人有整改。

（四）嚴(yán)厲問責(zé)。對(duì)于作風(fēng)頑疾整治不積極、提升效能不明顯、落實(shí)工作不得力的個(gè)人，發(fā)現(xiàn)一起查處一起、公開曝光一起，綜合運(yùn)用談話告誡、通報(bào)批評(píng)、調(diào)整崗位、降職免職、責(zé)令辭職、紀(jì)律處分等措施，對(duì)相關(guān)責(zé)任人堅(jiān)決給予處分，堅(jiān)決向作風(fēng)頑疾施藥開刀，通過嚴(yán)厲問責(zé)形成強(qiáng)有力的震懾效應(yīng)。

（五）建章立制。對(duì)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)有制度進(jìn)行梳理，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)行之有效的、師生認(rèn)可的制度，必須長期堅(jiān)持，抓好落實(shí)。對(duì)于不適應(yīng)新形勢新任務(wù)新要求的制度，加大力度抓緊修訂完善。對(duì)于“治轉(zhuǎn)提” 專項(xiàng)行動(dòng)中取得的好經(jīng)驗(yàn)好做法，以制度形式固化下來，建立整治作風(fēng)頑疾的長效機(jī)制。

五、實(shí)施步驟

2017年1月--2月為動(dòng)員部署、查擺問題階段。教職工個(gè)人存在的作風(fēng)頑疾開展自查，認(rèn)真自糾，并建立問題清單和整改臺(tái)賬。

3月--12月為督查整治、追責(zé)問責(zé)階段。對(duì)照問題清單全面整治。專項(xiàng)行動(dòng)督導(dǎo)巡察組開展督導(dǎo)巡察，全校師生可以通過意見箱反映全體教職工作風(fēng)上的突出問題，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題落實(shí)后及時(shí)進(jìn)行通報(bào)曝光，嚴(yán)厲問責(zé)。

具體工作：

1.強(qiáng)化校風(fēng)建設(shè)，狠抓常規(guī)管理，營造人人干事，人人創(chuàng)優(yōu)，共 謀發(fā)展的良好作風(fēng)。

2.強(qiáng)化教風(fēng)建設(shè)，樂于教書，愛心育人，關(guān)心學(xué)生，鉆研教學(xué)，提高質(zhì)量。

3.學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生品德教育，養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。

4.發(fā)放調(diào)查問卷表，征求社會(huì)、家長、學(xué)生的意見和建議，努力 辦人民滿意的教育。

5.學(xué)校突出檢查，跟蹤督查，做好日常記錄，納入綜合目標(biāo)考核。

二〇一七年二月二十四日

第二篇：治頑疾轉(zhuǎn)作風(fēng)提效能

“治頑疾轉(zhuǎn)作風(fēng)提效能”專項(xiàng)行動(dòng)

第一階段心得體會(huì)

近日，我校積極響應(yīng)上級(jí)部門的安排部署，順利完成了“治頑疾、轉(zhuǎn)作風(fēng)，提效能”專項(xiàng)行動(dòng)第一階段的工作任務(wù)。作為一名小學(xué)教師，在第一階段的學(xué)習(xí)討論過程中，我深感肩上的責(zé)任重大，重新審視了自己的工作作風(fēng)、工作態(tài)度、工作方法。下面我將本次行動(dòng)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

我認(rèn)為，作為一名教師，要能與學(xué)生進(jìn)行“心與心的溝通”，我們要像愛自己的子女一樣愛我們的學(xué)生。

首先，教師要把讀書當(dāng)作第一精神需要，要博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。我們教師教給孩子的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)做到游刃有余，這就需要持之以恒的讀書，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)，使自己的知識(shí)海洋變得越來越寬廣。教師應(yīng)以知識(shí)為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，努力打造生活課堂，讓學(xué)生懂得做生活的強(qiáng)者，生活的主人;努力打造生命課堂，體現(xiàn)生命價(jià)值，提升生命質(zhì)量。

其次，作為教師，要知道如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。教育家陶行知曾說：“我以為好的先生不是教學(xué)，不是教學(xué)生，而是教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)?！苯處熢谡n堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教師要作為學(xué)習(xí)的參與者，與學(xué)生分享自己的感情體驗(yàn)和想法，和學(xué)生一起尋找真理，并能承認(rèn)自己的不足和錯(cuò)誤。當(dāng)我們自己置身名利之外，以和諧的身心去體驗(yàn)教育的快樂、知識(shí)的力量、協(xié)作的美妙，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來上課是一件多么積極向上的事情。

第三，要建立平等、和諧的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間的信息交流應(yīng)變“傳話”為“對(duì)話”，教師要“蹲下身子與學(xué)生對(duì)話”。同時(shí)，要真實(shí)體會(huì)學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。正如蘇霍姆林斯基說過“在人的內(nèi)心深處，都有一個(gè)根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學(xué)生的精神世界中要特別強(qiáng)烈?！币虼耍處熞鹬孛恳晃粚W(xué)生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新性。哪怕只是微不足道的見解，也要給于充分的肯定。只有這樣，學(xué)生才會(huì)大膽發(fā)表自己的獨(dú)特見解，課堂才會(huì)充滿活力。

作為一名好的教師，要愛我們的學(xué)生就像愛自己的子女一樣。

作為教育界的一名成員，我感到教育的發(fā)展需要我們努力，振興教育要靠教師的辛勤工作。尤其作為普通教師、班主任，更應(yīng)該扎實(shí)鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，愛生如子，為提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：學(xué)院委員會(huì)治頑疾轉(zhuǎn)作風(fēng)提效能專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案

學(xué)院委員會(huì)治頑疾轉(zhuǎn)作風(fēng)提效能專項(xiàng)行

動(dòng)實(shí)施方案

為進(jìn)一步落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，持之以恒把作風(fēng)建設(shè)和“效能風(fēng)暴”行動(dòng)引向深入，積極營造風(fēng)正勁足、干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，根據(jù)《中共蘭州市委關(guān)于開展治頑疾轉(zhuǎn)作風(fēng)提效能專項(xiàng)行動(dòng)的意見》（x發(fā)〔XX〕x號(hào)）精神，經(jīng)XX年1月6日第1次學(xué)院黨委會(huì)研究決定，從XX年1月開始，集中一年時(shí)間，在全院開展“治頑疾、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能”專項(xiàng)行動(dòng)（簡稱“治轉(zhuǎn)提”專項(xiàng)行動(dòng)），大力整治作風(fēng)頑疾，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子、各級(jí)管理服務(wù)部門、各類管理服務(wù)人員、全體教職工的工作作風(fēng)，著力提升管理效能，為全面提高人才培養(yǎng)能力、深入推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)、努力建設(shè)全省一流的優(yōu)質(zhì)高職院校提供有力的作風(fēng)保證。

一、重要意義

開展“治轉(zhuǎn)提”專項(xiàng)行動(dòng)是學(xué)院推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的必然要求。作風(fēng)建設(shè)是全面從嚴(yán)治黨的重要切入點(diǎn)和著力點(diǎn)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央以踏石留印、抓鐵有痕的精神狠抓作風(fēng)建設(shè)，采取一系列重大舉措、直擊積弊、扶正祛邪，黨風(fēng)政風(fēng)明顯改善，民風(fēng)社風(fēng)為之一新。作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，在全院范圍開展“治轉(zhuǎn)提”專項(xiàng)行動(dòng)，就是要在黨的群眾路線教育活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中初步形成良好作風(fēng)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持抓常抓細(xì)抓長，持續(xù)用力、久久為功抓作風(fēng)，努力以作風(fēng)建設(shè)推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨不斷走向深入。

開展“治轉(zhuǎn)提”專項(xiàng)行動(dòng)是學(xué)院全面提高人才培養(yǎng)能力、深入推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)、努力建設(shè)全省一流的優(yōu)質(zhì)高職院校提供有力的重要保障。新任務(wù)、新使命需要有新面貌、新作風(fēng)。學(xué)院正站在新的歷史起點(diǎn)上，既面臨重大機(jī)遇，又面臨諸多挑戰(zhàn)，“前面的標(biāo)兵越來越遠(yuǎn)，后面的追兵越來越近”，實(shí)現(xiàn)學(xué)院“十三五”規(guī)劃確定的各項(xiàng)奮斗目標(biāo)，干部是關(guān)鍵，作風(fēng)是保證，唯有鍥而不舍、馳而不息加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)，才能推動(dòng)各項(xiàng)工作部署落到實(shí)處。

開展“治轉(zhuǎn)提”專項(xiàng)行動(dòng)是解決面臨突出問題的迫切需要。當(dāng)前學(xué)院一些黨員、干部、教師庸、懶、散、慢、混、卡等作風(fēng)頑疾依舊沒有得到徹底解決，不作為、慢作為、亂作為的問題還未從根本上得到扭轉(zhuǎn)，廣大師生和校企合作單位意見很大，作風(fēng)問題已成為學(xué)院各級(jí)管理部門十分突出的問題，嚴(yán)重?fù)p害黨的事業(yè)，嚴(yán)重制約學(xué)院發(fā)展，嚴(yán)重影響學(xué)院社會(huì)形象，必須痛下決心，出重拳、動(dòng)真格及時(shí)加以解決。

二、總體要求

（一）指導(dǎo)思想。以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實(shí)黨的十八屆六中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神，堅(jiān)定不移推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，以從嚴(yán)教育管理、從嚴(yán)執(zhí)紀(jì)問責(zé)為著力點(diǎn)，嚴(yán)厲整治學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子、各級(jí)管理部門和管理人員以及全體教職工作風(fēng)中的突出問題，大力營造真抓實(shí)干、干事創(chuàng)業(yè)的良好風(fēng)氣，切實(shí)以管理部門和管理人員作風(fēng)大轉(zhuǎn)變，推動(dòng)教育教學(xué)環(huán)境的大改善，以管理人員履職擔(dān)當(dāng)新作為，推動(dòng)學(xué)院各項(xiàng)工作大發(fā)展。

（二）工作目標(biāo)。開展“治轉(zhuǎn)提”專項(xiàng)行動(dòng)，治是基礎(chǔ)、轉(zhuǎn)是關(guān)鍵、提是目標(biāo)。要通過作風(fēng)整治實(shí)現(xiàn)“六個(gè)明顯”即：工作作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，擔(dān)當(dāng)意識(shí)明顯增強(qiáng)，落實(shí)力度明顯加大，服務(wù)質(zhì)量明顯改善，管理效能明顯提高，師生滿意度明顯上升。

（三）實(shí)施范圍。全院各級(jí)黨組織、黨政管理部門、教學(xué)單位、教輔部門的管理人員和全體教職工。

三、整治重點(diǎn)

堅(jiān)持問題導(dǎo)向，集中整治不作為、慢作為、亂作為等作風(fēng)頑疾,嚴(yán)厲懲戒那些端著架子、脫離群眾的“背手干部”，發(fā)號(hào)施令、紙上談兵的“揮手干部”，走馬觀花、工作推脫的“甩手干部”，雁過拔毛、吃拿卡要的“伸手干部”，用作風(fēng)建設(shè)的新成效，推動(dòng)全院各項(xiàng)工作的大提升。重點(diǎn)整治以下問題：

（一）“庸”的問題，不講政治、不講原則，有令不行、有禁不止，執(zhí)行上級(jí)政策搞變通、打折扣，搞上有政策、下有對(duì)策；欺上瞞下、弄虛作假，熱衷于鉆“空子”、打“擦邊球”、甚至“闖紅燈”；只考慮本部門和個(gè)人利益，胸?zé)o全局、自行其是，服從服務(wù)學(xué)院發(fā)展的觀念不強(qiáng)；面對(duì)錯(cuò)誤言行不批評(píng)，不敢真抓真管、嚴(yán)抓嚴(yán)管；為學(xué)院建設(shè)發(fā)展的奉獻(xiàn)精神不夠、艱苦奮斗精神不足，沒有時(shí)不待我、只爭朝夕的拼搏精神；在緊急、重大、臨時(shí)性工作面前推脫，在需要表明原則立場時(shí)沉默，在面對(duì)矛盾的時(shí)候不承擔(dān)、不表態(tài)甚至不決策；貫徹落實(shí)工作不徹底，“水流不到頭兒”，只布置工作任務(wù)不講清楚任務(wù)的性質(zhì)和重要程度；只教書、不育人，對(duì)學(xué)情掌握不透，利用課堂進(jìn)行思想政治教育能力不足，對(duì)推進(jìn)“思政一分鐘”敷衍了事；課堂教學(xué)以交差了事為目的，不主動(dòng)參與教學(xué)科研活動(dòng)，課程改革上沒有新思路、新想法，教學(xué)方法單一，教學(xué)效果不佳，學(xué)生意見大；進(jìn)取精神不強(qiáng)，業(yè)績平庸，工作處于后進(jìn)狀態(tài)。

（二）“懶”的問題，缺乏學(xué)習(xí)熱情、疏于學(xué)習(xí)思考，不讀書、不看報(bào)，對(duì)上級(jí)政策精神不清，對(duì)分管的業(yè)務(wù)工作不熟，貫徹上級(jí)決策部署“逐級(jí)衰減”；思想懶惰、觀念僵化，習(xí)慣于老套路、老辦法，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，工作缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性；對(duì)新情況新問題不調(diào)查不研究；思路不清、不善謀劃，對(duì)工作中的問題手足無措、無從應(yīng)對(duì)；不深入基層一線，對(duì)師生困難視而不見、被動(dòng)應(yīng)付，致使矛盾激化，造成工作被動(dòng)甚至重大損失。知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，對(duì)本專業(yè)前沿問題研究不夠，教學(xué)因循守舊，專業(yè)技能陳舊，不進(jìn)行知識(shí)更新，吃老本，實(shí)踐能力差；只滿足于完成基本工作任務(wù)，工作不愿意創(chuàng)新，授課過程中出現(xiàn)的問題不想辦法解決，敷衍了事，或是主觀臆斷，憑經(jīng)驗(yàn)處理；不關(guān)心、不參與學(xué)生日常教育，不積極參加學(xué)院、系部活動(dòng)，不愿意承擔(dān)基本工作量以外的工作任務(wù)。

（三）“散”的問題，組織紀(jì)律渙散，不講規(guī)矩、不守制度，會(huì)上不說、會(huì)后亂說，重大事項(xiàng)該請示不請示、該報(bào)告不報(bào)告，目無組織、我行我素；工作紀(jì)律松弛，遲到早退，甚至無故缺勤，外出不按規(guī)定請假，隨意脫崗、擅離職守，上班時(shí)間打牌下棋、上網(wǎng)聊天、玩游戲、辦私事；會(huì)風(fēng)散漫，不按要求參加各種會(huì)議，無故缺席，找人替會(huì)。以自我為中心，把個(gè)人利益置于學(xué)生利益、學(xué)院利益之上；有意見不通過正常渠道反映，背后搞小動(dòng)作；自由散漫，觀望搖擺，事不關(guān)己，高高掛起；對(duì)社會(huì)現(xiàn)象隨意解讀，對(duì)熱點(diǎn)、敏感話題信口開河；隨意調(diào)課，課堂紀(jì)律松散，教學(xué)規(guī)范性差，上課期間講述與教學(xué)任務(wù)無關(guān)內(nèi)容；隨意離開課堂、在上課期間接打電話辦私事；說話隨意、舉止隨性，缺乏工作的精氣神。

（四）“慢”的問題，責(zé)任意識(shí)差，對(duì)黨委和學(xué)院重大決策部署和重點(diǎn)工作，不依法實(shí)施或者不按規(guī)定和要求落實(shí)，敷衍塞責(zé)、推諉扯皮、拖延不辦，致使政令不暢；服務(wù)意識(shí)差，對(duì)依法依規(guī)應(yīng)當(dāng)辦理的事項(xiàng)，該辦不辦、急事慢辦、拖著不辦，影響正常的教育教學(xué)和師生的切身利益；對(duì)需要配合協(xié)作的有關(guān)事項(xiàng)，態(tài)度不積極、不支持；對(duì)師生、家長及校企合作單位反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，置之不理，甚至故意刁難，制造激化矛盾；不提前備課，臨時(shí)抱佛腳，不認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。

（五）“混”的問題，事業(yè)心不強(qiáng)，精神不振，暮氣沉沉，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，工作得過且過、被動(dòng)應(yīng)付，只求過得去，不求過得硬；心浮氣躁，重權(quán)輕責(zé)，不認(rèn)真履行崗位職責(zé)，只想做官不想做事，回避矛盾問題，不敢擔(dān)當(dāng)，爭功諉過；習(xí)慣于搞形式主義，工作拈輕怕重，空喊口號(hào)，只說不干，怕吃苦、怕出力、怕?lián)?zé)，工作“?；^、”辦事“踢皮球”，習(xí)慣于把矛盾上交、任務(wù)下派，選擇性作為、當(dāng)“太平官”；對(duì)上吹吹拍拍，對(duì)下橫眉冷對(duì)，熱衷迎來送往，忙于事務(wù)應(yīng)酬。對(duì)教學(xué)大綱、教案、課程日志、試卷分析等工作任務(wù)疏于認(rèn)真鉆研，隨便應(yīng)付，馬虎了事；斤斤計(jì)較個(gè)人得失，以職務(wù)職稱晉升和收入多少算計(jì)進(jìn)退取舍。

（六）“卡”的問題，想問題、辦事情不從大局出發(fā)，不為師生著想，對(duì)師生冷硬橫推，門好進(jìn)、臉好看、但事難辦；師生辦事程序繁雜、審批手續(xù)復(fù)雜，讓師生摸不著頭腦、來回奔波，反復(fù)提交資料，費(fèi)時(shí)費(fèi)力；濫用職權(quán)，在選課排課、考核、評(píng)優(yōu)選先、考試測評(píng)、獎(jiǎng)勤助貸中搞近親遠(yuǎn)疏，甚至不給好處不辦事，侵害教師權(quán)益，損害學(xué)生利益。

四、整治方式

（一）思想發(fā)動(dòng)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。要抓住提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變思想這個(gè)關(guān)鍵，結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)總書記系列重要講話，學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨章程》《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》和《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》等黨規(guī)黨紀(jì)以及中央八項(xiàng)規(guī)定精神、省委“雙十條”、市委“十四條”規(guī)定，按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求和“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教育行政主管部門對(duì)師德建設(shè)的要求以及學(xué)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)管理人員紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)的通知》（x職委〔XX〕x號(hào)），強(qiáng)化黨性宗旨意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，教育引導(dǎo)廣大管理干部和管理人員深刻認(rèn)識(shí)各種作風(fēng)頑疾的危害性，深刻認(rèn)識(shí)作風(fēng)建設(shè)的重要性，深刻認(rèn)識(shí)提升工作效能的緊迫性，自覺把自己擺進(jìn)作風(fēng)整治和作風(fēng)建設(shè)中，努力在全院管理部門、管理人員及教師中形成“整治作風(fēng)頑疾沒有觀眾，改善教育環(huán)境人人有責(zé)”的良好局面。

（二）查擺問題。發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子、各級(jí)黨組織、黨政管理部門、教學(xué)單位、教輔部門要切實(shí)發(fā)揮“治轉(zhuǎn)提”專項(xiàng)行動(dòng)的主體作用和主導(dǎo)作用，教育單位以系（部）黨總支為單位，黨政管理部門、教輔部門以黨支部為單位，緊緊圍繞師生和合作單位反應(yīng)強(qiáng)烈的問題，緊扣部門和個(gè)人的作風(fēng)效能，切實(shí)用好批評(píng)和自我批評(píng)這個(gè)銳利武器，通過發(fā)動(dòng)群眾深入找、對(duì)照癥狀自己找、征求意見上級(jí)找、同志之間互相找等多種形式，深入查擺本部門及本部門每位管理人員、每位教職工在“庸、懶、散、慢、混、卡”六個(gè)方面的突出問題，對(duì)號(hào)入座，深查細(xì)照、找準(zhǔn)找實(shí)、挖深挖透，列出問題清單，提出整改措施和完成時(shí)限，認(rèn)真開展一場嚴(yán)肅認(rèn)真的作風(fēng)“體檢”。

（三）聚焦重點(diǎn)。作風(fēng)問題具有隱蔽性、頑固性和反復(fù)性。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，對(duì)“庸、懶、散、慢、混、卡”等作風(fēng)頑疾開展多輪次、全方位、多角度、立體式的排查，聚焦問題、見事見人，切實(shí)提高“治轉(zhuǎn)提”專項(xiàng)行動(dòng)的針對(duì)性和有效性。要注重從師生的怨言和呼聲中發(fā)現(xiàn)問題，注重從上級(jí)管理部門、合作單位的意見和建議中發(fā)現(xiàn)問題，注重從舉報(bào)和投訴中發(fā)現(xiàn)問題，注重從第三方評(píng)估意見中發(fā)現(xiàn)問題。要從近年來進(jìn)展緩慢的重點(diǎn)工作、重大事項(xiàng)、重大項(xiàng)目入手，深入透視、深入解剖，深查背后的作風(fēng)原因。學(xué)院組建巡察小組，組織“兩代表一委員”、教代會(huì)代表、學(xué)生代表等，深入開展明察暗訪，切實(shí)提高發(fā)現(xiàn)問題的實(shí)效性、處置問題的威懾性。

（四）整改落實(shí)。對(duì)于查擺出的問題，各級(jí)黨組織、黨政管理部門、教學(xué)單位、教輔部門以及全體管理人員和教職工依據(jù)問題清單明確整改清單，雷厲風(fēng)行、大刀闊斧抓好整改落實(shí)。能夠立即整改的即知即改，立行立改，需要時(shí)間整改的制定方案，限期整改到位，做到事事有回音、件件有落實(shí)、人人有整改。

（五）嚴(yán)厲問責(zé)。對(duì)于作風(fēng)頑疾整治不積極、提升管理效能不明顯、落實(shí)黨委和學(xué)院決策部署不得力的部門和個(gè)人，發(fā)現(xiàn)一起查處一起、公開曝光一起，綜合運(yùn)用談話告誡、通報(bào)批評(píng)、調(diào)整崗位、降職免職、責(zé)令辭職、紀(jì)律處分等措施，對(duì)相關(guān)責(zé)任人堅(jiān)決給予黨紀(jì)政紀(jì)處分，堅(jiān)決向作風(fēng)頑疾施藥開刀，通過嚴(yán)厲問責(zé)形成強(qiáng)有力的震懾效應(yīng)。

（六）建章立制。對(duì)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)有制度進(jìn)行梳理，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)行之有效的、師生認(rèn)可的制度，必須長期堅(jiān)持，抓好落實(shí)。對(duì)于不適應(yīng)新形勢新任務(wù)新要求的制度，加大力度抓緊修訂完善。對(duì)于“治轉(zhuǎn)提”專項(xiàng)行動(dòng)中取得的好經(jīng)驗(yàn)好做法，以制度形式固化下來，建立整治作風(fēng)頑疾的長效機(jī)制。

五、實(shí)施步驟

XX年1月--2月為動(dòng)員部署、查擺問題階段。各級(jí)黨組織、黨政管理部門、教學(xué)單位、教輔部門要按照學(xué)院黨委《關(guān)于開展治頑疾轉(zhuǎn)作風(fēng)提效能專項(xiàng)行動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)的通知》（蘭職委〔XX〕1號(hào)）的要求，向全體教職工迅速傳達(dá)市委要求和學(xué)院黨委的安排部署，制定本部門《關(guān)于開展治頑疾轉(zhuǎn)作風(fēng)提效能專項(xiàng)行動(dòng)的實(shí)施細(xì)則》，同時(shí)就本部門及本部門管理人員、教職工個(gè)人存在的作風(fēng)頑疾開展自查，認(rèn)真自糾，并建立問題清單和整改臺(tái)賬。

3月--10月為督查整治、追責(zé)問責(zé)階段。對(duì)照問題清單全面整治。專項(xiàng)行動(dòng)督導(dǎo)巡察組開展督導(dǎo)巡察，全院師生可以通過意見箱、舉報(bào)電話和電子郵箱等方式反映各部門和全體教職工作風(fēng)上的突出問題，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題落實(shí)后及時(shí)進(jìn)行通報(bào)曝光，嚴(yán)厲問責(zé)。

11月--12月為測評(píng)考核、總結(jié)提高階段。由專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭，對(duì)全院各級(jí)黨組織、黨政管理部門、教學(xué)單位、教輔部門開展“治轉(zhuǎn)提”專項(xiàng)行動(dòng)效果進(jìn)行全面測評(píng)考核。

六、組織保障

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。成立學(xué)院“治轉(zhuǎn)提”專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。辦公室內(nèi)設(shè)三個(gè)工作組，分別為綜合協(xié)調(diào)組、督導(dǎo)巡察組、宣傳輿論組，負(fù)責(zé)具體工作。全院各級(jí)黨組織、黨政管理部門、教學(xué)單位、教輔部門也要健全工作機(jī)構(gòu)，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。學(xué)院黨委負(fù)主體責(zé)任，黨委書記為第一責(zé)任人，學(xué)院各分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)分管領(lǐng)域負(fù)直接責(zé)任。各級(jí)黨組織負(fù)本部門的主體責(zé)任，各教學(xué)單位黨政主要負(fù)責(zé)人和黨政管理部門、教輔部門的主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須根據(jù)各自的職責(zé)把責(zé)任扛在肩上、抓在手上，確保專項(xiàng)行動(dòng)取得實(shí)效。

（二）開展督導(dǎo)巡察。督導(dǎo)巡察組織要緊扣中央、省、市、學(xué)院黨委和行政的重大決策部署落實(shí)情況和重點(diǎn)工作、重大事項(xiàng)和重大項(xiàng)目進(jìn)展情況，對(duì)照整治重點(diǎn)，突出問題導(dǎo)向，采取督查和指導(dǎo)相結(jié)合、巡回檢查與駐點(diǎn)巡察相結(jié)合、反饋整改與跟蹤回訪相結(jié)合的方式，對(duì)發(fā)現(xiàn)的各類問題嚴(yán)肅處理，督促全院各級(jí)黨組織、黨政管理部門、教學(xué)單位、教輔部門做到真治、實(shí)轉(zhuǎn)、快提高。

（三）建立處置機(jī)構(gòu)。在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，成立由紀(jì)檢監(jiān)察室牽頭，黨委辦公室、院長辦公室、組織人事處、督導(dǎo)室參加的“治轉(zhuǎn)提”專項(xiàng)行動(dòng)問責(zé)處理聯(lián)席會(huì)議制度，定期召開會(huì)議，研究“治轉(zhuǎn)提”專項(xiàng)行動(dòng)中的突出問題，嚴(yán)格執(zhí)行《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等相關(guān)黨紀(jì)黨規(guī)、教育行政主管部門對(duì)師德建設(shè)的要求以及《學(xué)院中層干部考核暫行辦法（試行）》《學(xué)院干部外出報(bào)告制度》《蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院院內(nèi)崗位績效考核方案（試行）》《蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教職工考勤管理試行辦法》《學(xué)院教職工考核實(shí)施辦法（試行）》等規(guī)章制度，加大執(zhí)紀(jì)問責(zé)力度，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)研究，按照干部管理權(quán)限問責(zé)處理。

正確處理自查與被查的關(guān)系，堅(jiān)持自查從寬、被查從嚴(yán)的原則，各級(jí)黨組織、黨政管理部門、教學(xué)單位、教輔部門對(duì)自查階段發(fā)現(xiàn)較輕微的問題，可作為整改事項(xiàng)免于處理；一般性問題，可依法依紀(jì)從輕從寬處理；對(duì)巡察督查中發(fā)現(xiàn)的問題，要從嚴(yán)查處，絕不姑息。要發(fā)揮選人用人導(dǎo)向作用，對(duì)在專項(xiàng)行動(dòng)中創(chuàng)新務(wù)實(shí)、勇于擔(dān)當(dāng)、實(shí)績突出的干部要褒獎(jiǎng)重用，對(duì)行動(dòng)遲緩、推諉扯皮、虛與應(yīng)付的干部要堅(jiān)決調(diào)整。

（四）加大宣傳力度。宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部牽頭，各部門、各教學(xué)單位充分運(yùn)用校報(bào)報(bào)刊、校園廣播、校園網(wǎng)、工作“QQ”群、微信平臺(tái)等宣傳載體，在顯著位置開設(shè)專欄，大張旗鼓的宣傳“治轉(zhuǎn)提”專項(xiàng)行動(dòng)，營造良好輿論氛圍。充分發(fā)揮輿論監(jiān)督作用，要組織教職工代表、學(xué)生代表深入教育教學(xué)和管理服務(wù)一線，揭露作風(fēng)頑疾。在校園網(wǎng)、微信平臺(tái)設(shè)立“曝光臺(tái)”，對(duì)組織問責(zé)處理的人和事，點(diǎn)名道姓公開曝光。注重發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，挖掘一批作風(fēng)實(shí)、品行端、口碑好的干部教職工，積極開展宣傳引導(dǎo)，用學(xué)院的人、學(xué)院的事教育管理人員和教職工，釋放正能量，樹立新形象。

第四篇：xx治頑疾轉(zhuǎn)作風(fēng)提效能專項(xiàng)行動(dòng)自查報(bào)告

xx治頑疾轉(zhuǎn)作風(fēng)提效能專項(xiàng)行動(dòng)自查報(bào)告

xx1月18日上午，縣審計(jì)局召開治轉(zhuǎn)提專項(xiàng)行動(dòng)動(dòng)員會(huì)議，會(huì)議傳達(dá)了全市治轉(zhuǎn)提專項(xiàng)行動(dòng)第一階段推進(jìn)會(huì)和全縣治轉(zhuǎn)提專項(xiàng)行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)會(huì)議精神，學(xué)習(xí)了縣委書記王曉寧在全縣治轉(zhuǎn)提專項(xiàng)行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話。局黨組書記，局長田俊禮同志公布并宣讀了審計(jì)局黨組《關(guān)于治頑疾轉(zhuǎn)作風(fēng)提效能專項(xiàng)行動(dòng)的實(shí)施方案》，重點(diǎn)以六項(xiàng)目措施落實(shí)行動(dòng)。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。審計(jì)局成立治轉(zhuǎn)提專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)治轉(zhuǎn)提專項(xiàng)行動(dòng)方案的制定及各項(xiàng)任務(wù)協(xié)調(diào)推進(jìn)落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員要切實(shí)履行好責(zé)任，切忌搞形式主義、走過場。

注重宣傳。充分利用廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體及微信、微博、短信平臺(tái)等新媒體，開設(shè)專題欄目，全面宣傳報(bào)道我局專項(xiàng)行動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、公正高效、廉潔自律的審計(jì)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，著力培育和創(chuàng)新審計(jì)效能文化，為治轉(zhuǎn)提專項(xiàng)行動(dòng)開展做好輿論引導(dǎo)，營造濃厚氛圍。

領(lǐng)導(dǎo)帶頭。領(lǐng)導(dǎo)班子成員及副科級(jí)以上干部要帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)，帶頭遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律，帶頭執(zhí)行作風(fēng)建設(shè)有關(guān)規(guī)定，帶頭講黨性、樹新風(fēng)、做奉獻(xiàn)、促發(fā)展。對(duì)審計(jì)機(jī)關(guān)中存在的組織紀(jì)律渙散，工作作風(fēng)飄浮，思想認(rèn)識(shí)不到位，有令不行、有禁不止等問題，要敢于批評(píng)，認(rèn)真開展幫教工作;對(duì)自身存在的問題，要勇于面對(duì)，勇于承擔(dān)，正視問題，帶頭整改，以實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)專項(xiàng)行動(dòng)深入開展。

統(tǒng)籌安排。審計(jì)局領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部要把治轉(zhuǎn)提專項(xiàng)行動(dòng)作為一項(xiàng)政治任務(wù)，與三嚴(yán)三實(shí)專題結(jié)合起來，使之成為專題教育的延伸和拓展;與兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育結(jié)合起來，在學(xué)思踐悟上下功夫，切實(shí)提高政治覺悟和黨性修養(yǎng)，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的各項(xiàng)要求。

強(qiáng)化紀(jì)律。認(rèn)真落實(shí)簽到制度，每天早晨8.30簽到，8.40將簽到情況報(bào)送局長，以便全面掌握干部外出情況。下午30簽到，40將簽到情況報(bào)送局長。為節(jié)約時(shí)間，外出工作審計(jì)人員下午可直接到被審計(jì)單位，不再簽到。同時(shí)，對(duì)在崗人員工作進(jìn)行檢查，確保工作時(shí)間不串崗、不做與工作無關(guān)的事。

落實(shí)清單。為確保工作成效，我局繼續(xù)實(shí)行責(zé)任清單落實(shí)制度，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目限時(shí)完成。按照審計(jì)立項(xiàng)、審計(jì)準(zhǔn)備、審計(jì)實(shí)施、審計(jì)報(bào)告、審計(jì)處理、審計(jì)后續(xù)與跟蹤等程序，確保審計(jì)價(jià)值最大化，審計(jì)管理一休化，進(jìn)行全流程管控，提高審計(jì)質(zhì)量。

第五篇：“治頑疾、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能”專項(xiàng)行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)講話稿

“治頑疾、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能”

專項(xiàng)行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)講話稿

今天我們召開這個(gè)會(huì)議，就是動(dòng)員全院干部職工盡快行動(dòng)起來投入到“治轉(zhuǎn)提”專項(xiàng)行動(dòng)中。剛才許書記已進(jìn)行了安排部署，內(nèi)容很具體，要求很明確，大家要認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)。下面，我再強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)意見：

一、充分認(rèn)識(shí)開展專項(xiàng)行動(dòng)的重要性和緊迫感

我院廣大干部職工無論是工作在臨床一線的醫(yī)務(wù)工作者，還是做服務(wù)保障的機(jī)關(guān)后勤人員在工作中都能夠勤奮踏實(shí)的努力工作，尤其是很多同志放棄休息日和節(jié)假日加班加點(diǎn)工作，并在應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件、醫(yī)療保障服務(wù)、義診宣傳、技術(shù)比武等活動(dòng)中充分展示了我們醫(yī)務(wù)工作者的風(fēng)采，樹立了醫(yī)院在社會(huì)上的良好形象。應(yīng)該說我們的職工是一支愛崗敬業(yè)的隊(duì)伍。但是工作作風(fēng)方面的一些頑疾，讓群眾對(duì)我們的工作有不少意見，投訴、醫(yī)療糾紛時(shí)有發(fā)生。比如說一些人身上仍然存在收受紅包、接受吃請、甚至推諉病人的現(xiàn)象；不考慮病人利益，出現(xiàn)不合理用藥、不合理檢查的情況；一些人對(duì)病人生冷硬碰，說話不講究方式方法，缺少耐心解釋、溝通和疏導(dǎo)；工作散漫，只求組織照顧，不講組織紀(jì)律，牢騷怪話多，搞不團(tuán)結(jié)；個(gè)別職工遲到早退，出工不出力，上班時(shí)間辦私事、串崗脫崗、扎堆閑談、上網(wǎng)購物玩游戲，混日子度時(shí)光，懶于學(xué)習(xí)和動(dòng)手，工作上拈輕避重；個(gè)別科主任缺乏大局意識(shí)和全局觀念，對(duì)工作不謀劃、不研究，工作節(jié)奏慢，對(duì)醫(yī)院的各項(xiàng)制度政策不是很好的執(zhí)行，以各種理由不參加醫(yī)院組織的會(huì)議，或提前早退，對(duì)醫(yī)院工作配合不積極，不主動(dòng)；有的科室主任、護(hù)士長對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題不愿管、不敢管，做“老好人”；有的科室值班休息室衛(wèi)生差，有的辦公桌凌亂，電腦、打印機(jī)塵土長期積壓，不愛護(hù)公共財(cái)物，長明燈、長流水；科室之間協(xié)調(diào)不暢通，理解少、埋怨多。前面書記列舉的和我說的這些問題，都是最突出的，也是比較集中的，但還不是問題的全部，更多的問題需要我們在專項(xiàng)行動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去整治。以上這些問題的存在歸根結(jié)底是作風(fēng)問題，這些長期以來形成的根深蒂固的頑疾如果不整頓、不扭轉(zhuǎn)，會(huì)嚴(yán)重影響醫(yī)院的聲譽(yù)和形象，嚴(yán)重影響醫(yī)院各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展。

二、專項(xiàng)行動(dòng)要著力做好以下幾個(gè)方面

這次專項(xiàng)行動(dòng)，重點(diǎn)要整治“庸、懶、散、慢、混、卡”六個(gè)方面的問題。通過整治解決干部職工思想、工作、學(xué)習(xí)作風(fēng)中的理想信念、執(zhí)行力、工作效率、工作質(zhì)量、團(tuán)結(jié)協(xié)作以及人員素質(zhì)等問題，實(shí)現(xiàn)工作作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，擔(dān)當(dāng)意識(shí)明顯增強(qiáng)，落實(shí)力度明顯加大，服務(wù)質(zhì)量明顯改善，管理效能明顯提高，患者滿意度明顯上升。

一.要著力解決理想信念問題。通過專項(xiàng)行動(dòng)教育、引導(dǎo)和要求干部職工牢固樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，把個(gè)人的工作、言行同醫(yī)院的發(fā)展大局緊密結(jié)合起來，切實(shí)增強(qiáng)干好本職工作的責(zé)任感、緊迫感和事業(yè)心，弘揚(yáng)崇高醫(yī)德、倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)敬業(yè)理念、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任，全身心投入到工作中，不斷開創(chuàng)各項(xiàng)工作的新局面。

二.要著力解決工作執(zhí)行不力的問題。嚴(yán)明工作紀(jì)律，堅(jiān)決反對(duì)有令不行、有禁不止、敷衍了事、自由散漫的行為，堅(jiān)決解決精神萎靡不振、工作紀(jì)律渙散等問題。不折不扣地抓好醫(yī)院各項(xiàng)決策措施的落實(shí)，對(duì)醫(yī)院的決策、部署決不允許以任何借口進(jìn)行歪曲、變通。通過嚴(yán)紀(jì)律，引導(dǎo)全院職工老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，形成干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

三.要著力解決工作效率問題。大力倡導(dǎo)并努力形成聞風(fēng)

而行、立說立行、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，能現(xiàn)在干的事情就

要立即去干，能今天完成的工作決不能推到明天，能一個(gè)人

完成的任務(wù)就不要兩個(gè)人去做，努力提高工作效率和工作質(zhì)量，以孜孜以求、一絲不茍的工作態(tài)度，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求促進(jìn)工作的開展。

四.要著力解決團(tuán)結(jié)協(xié)作問題。不團(tuán)結(jié)就沒有合力、不團(tuán)結(jié)就沒有凝聚力、號(hào)召力，要認(rèn)識(shí)到支持別人就是支持自己，維護(hù)別人就是維護(hù)自己。原則問題上要立場堅(jiān)定，小事上則多謙讓，多顧全他人。時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范、約束自己的言行，不利于團(tuán)結(jié)的話不說、不利于團(tuán)結(jié)的事不做，在全院形成高度團(tuán)結(jié)向上的正能量，促進(jìn)全年各項(xiàng)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

五.要著力解決人員素質(zhì)問題。要充分認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)的必要性，拿出足夠的毅力和精力擠時(shí)間多學(xué)習(xí)，提高政治理論水平和業(yè)務(wù)技術(shù)能力。職能科室干部要積極研讀政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)本職崗位所需的相關(guān)知識(shí)，醫(yī)護(hù)人員要加強(qiáng)“三基三嚴(yán)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)，打牢技術(shù)基礎(chǔ)，提高自己的專業(yè)水平。要恪盡職業(yè)操守，堅(jiān)持服務(wù)好每一位病人，多替病人著想，想方設(shè)法為病人解除病痛。

三、強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，確保專項(xiàng)行動(dòng)取得實(shí)效

1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。這次專項(xiàng)行動(dòng)絕不是搞形式、走過場，必須動(dòng)真格、出實(shí)招，各科室務(wù)必高度重視，精心組織，切實(shí)用心用力、抓緊抓好。各科室主任作為本科室作風(fēng)整頓工作的第一責(zé)任人，要做好引導(dǎo)發(fā)動(dòng)，使大家深刻認(rèn)識(shí)各種作風(fēng)頑疾的危害性。尤其是要發(fā)揮好示范帶頭作用，真正把作風(fēng)專項(xiàng)行動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。

2、完善各項(xiàng)保障措施。醫(yī)院治轉(zhuǎn)提”專項(xiàng)行動(dòng)各工作組要履行好各自職責(zé)，通力合作。宣傳組要營造強(qiáng)大的輿論攻勢，注重正反兩方面典型的宣傳引導(dǎo)；綜合組做好上下通聯(lián)、工作安排、實(shí)施推進(jìn)，問題匯總，及時(shí)了解、掌握工作進(jìn)展，總結(jié)推廣好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)上報(bào)；督查組要加大督查力度，檢查情況要記入績效考核結(jié)果。發(fā)現(xiàn)工作不力的，要明確指出，及時(shí)糾正;有不足之處的，要找出原因，及時(shí)彌補(bǔ);工作應(yīng)付的，要嚴(yán)肅批評(píng)。對(duì)不按要求認(rèn)真開展作風(fēng)整頓活動(dòng)或頂風(fēng)違紀(jì)、造成不良影響的，要嚴(yán)肅處理。對(duì)于個(gè)別職工工作上仍然我行我素，甚至違紀(jì)違法，造成不良后果者，要堅(jiān)決進(jìn)行嚴(yán)肅處理，絕不姑息。

同志們，這次專項(xiàng)行動(dòng)是是貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，提高我院服務(wù)水平，加快推進(jìn)醫(yī)院改革發(fā)展的重大舉措，是實(shí)現(xiàn)全年各項(xiàng)奮斗目標(biāo)的重要保證，全體同志要從講政治、講大局的高度，深刻認(rèn)識(shí)其重要性和必要性，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，認(rèn)真履行職責(zé)，有組織、分步驟地有序推進(jìn)，抓好整改落實(shí)，務(wù)求取得實(shí)效。特別是各部門負(fù)責(zé)同志要廣泛發(fā)動(dòng)，動(dòng)員和組織每一名干部職工身體力行，按照醫(yī)院的統(tǒng)一部署和這次會(huì)議的要求，以嶄新的姿態(tài)、全新的作風(fēng)、創(chuàng)新的精神，扎實(shí)工作，確保全年各項(xiàng)工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，努力開創(chuàng)我院各項(xiàng)工作的新局面，再創(chuàng)我院新的輝煌!