第一篇：文明禮儀習(xí)慣總結(jié)

小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 三年級(jí)（3班）武 惠 菊 忙碌而充實(shí)的一學(xué)期工作即將畫上句號(hào)，班主任工作也進(jìn)入了總結(jié)與反思階段。本學(xué)期我結(jié)合學(xué)校的工作安排，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育。以學(xué)生實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生以往的行為禮儀習(xí)慣為基礎(chǔ)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步推廣養(yǎng)成教育，力求幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為其一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)如下：

中華民族自古以來(lái)就非常崇尚禮儀，素有“禮儀之邦”的美譽(yù)。禮儀是人的素質(zhì)的重要組成部分之一。但在科技高速發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)日趨全球化的今天，人們的意識(shí)形態(tài)中的“禮儀”，逐漸在淡薄、缺失?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小就受到百般呵護(hù)甚至溺愛(ài)，不少孩子在家庭及社會(huì)交往中以自我為中心，不懂得尊重、關(guān)心、體諒他人，“不懂禮貌，做事不計(jì)后果，自私任性，不善于和同伴合作”等現(xiàn)象普遍存在，在少數(shù)孩子身上還較為嚴(yán)重。在校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑、食品袋??甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日生和清潔工打掃，扔了又何妨；有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話。給同學(xué)起綽號(hào)。在學(xué)校，言行不能禮讓他人，隨心所欲地追求自我的空間，不懂得尊敬老師；在家中，習(xí)慣于惟我獨(dú)尊，不懂得尊敬長(zhǎng)輩；在社會(huì)上，缺乏公德，不能與他人愉快地交往。學(xué)生雖然會(huì)背《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，但不能自覺(jué)以此規(guī)范自己的言行。針對(duì)以上的情況，我根據(jù)學(xué)校召開(kāi)的“上下樓梯靠右行，輕聲慢步過(guò)走廊”的活動(dòng)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，來(lái)提高整個(gè)班級(jí)學(xué)生的道德修養(yǎng)，通過(guò)禮儀教育的洗禮，要求學(xué)生把禮儀內(nèi)涵深化在心里，把禮儀當(dāng)作一種習(xí)慣，自覺(jué)地表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)角落，由他律變?yōu)樽月?，真正切?shí)提升學(xué)生思想道德的素養(yǎng)。為了把文明禮儀教育工作做到實(shí)處，讓學(xué)生從內(nèi)心深處受到教育，進(jìn)而養(yǎng)成良好習(xí)慣，為了讓同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)自己的語(yǔ)言中時(shí)刻注意說(shuō)好文明用語(yǔ)。活動(dòng)初期，我在班內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀宣傳，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，嚴(yán)格按照規(guī)范和守則來(lái)要求自己，讓學(xué)生知道在校的禮儀，在家的禮儀，會(huì)議的禮儀、就餐的禮儀等。還對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行了文明禮儀調(diào)查，了解了學(xué)生現(xiàn)在的文明程度，以便我知道從哪些方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的禮儀教育。我還充分利用班隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)。結(jié)合平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)、歸納常用的文明禮貌用語(yǔ)，并且以互動(dòng)問(wèn)答、情境表演等多種形式，讓學(xué)生練習(xí)使用文明禮貌用語(yǔ)。其次，召開(kāi)《文明禮儀伴我行》演講活動(dòng)，《讓文明禮儀之花處處開(kāi)》等班會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。在活動(dòng)中，很多同學(xué)都能對(duì)自己的做法進(jìn)行總結(jié)，反思，并制定今后的目標(biāo)，達(dá)到了互相影響，互相學(xué)習(xí)的目的。在日常的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)學(xué)生形成潛移默化的教育氛圍。讓每個(gè)同學(xué)在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，還積極監(jiān)督別人不說(shuō)臟話，如果發(fā)現(xiàn)這種情況，及時(shí)向班長(zhǎng)或老師匯報(bào)。我不僅在校內(nèi)教育管理學(xué)生，即便是在下班后的路上，聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)出不文明用語(yǔ)也及時(shí)進(jìn)行教育。

為了促進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展，我們班每個(gè)月都要評(píng)選出文明禮儀之星。同時(shí)，為了促進(jìn)班級(jí)管理，我每周都要對(duì)文明禮儀行為進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)比、小干部們對(duì)各組成員的文明禮儀情況進(jìn)行檢查、評(píng)比。每周評(píng)選出班級(jí)文明之星，寫在黑板上，在班級(jí)中樹(shù)立典型。通過(guò)開(kāi)展豐富的活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)和牢記文明禮儀常識(shí)，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，提高學(xué)生文明素質(zhì)。這項(xiàng)評(píng)比使學(xué)生充分體驗(yàn)到，文明禮儀不僅給他人帶來(lái)美德感受，同時(shí)讓自己和集體感受到了榮譽(yù)和驕傲。“學(xué)高為師，身正為范?！蔽矣X(jué)得，文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在教師自己的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識(shí)，落實(shí)到自己的行動(dòng)中，我首先對(duì)自己提出了以自己的行為，教育帶動(dòng)學(xué)生的要求。平日里，我與同事或?qū)W生以及學(xué)生家長(zhǎng)見(jiàn)面，相互禮貌問(wèn)好，相互幫助；不在校園內(nèi)、教室里，亂扔一點(diǎn)廢棄物，每天一進(jìn)教室，見(jiàn)到地面上有一點(diǎn)雜物，我就主動(dòng)彎腰撿起來(lái)，學(xué)生幫助我做完事情，我都很有禮貌的說(shuō)聲“謝謝！”上課學(xué)生向我問(wèn)好或者回答完問(wèn)題時(shí)，我總是面帶微笑的說(shuō)“請(qǐng)坐下！”??所有的這一切，都讓同學(xué)們從我的行為中受到深刻教育。在我的帶動(dòng)下，同學(xué)們的主人意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、樂(lè)于助人的精神??更加強(qiáng)烈了。教室環(huán)境面貌變化了，地面干凈，桌凳擺放整齊，集體的財(cái)產(chǎn)被損壞的減少了。許多同學(xué)都能像老師一樣，用自己的行動(dòng)，維護(hù)學(xué)校環(huán)境和班級(jí)環(huán)境。由此使我認(rèn)識(shí)到，在良好的文明禮儀風(fēng)氣的形成過(guò)程中，榜樣的作用是不可忽視的。

通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展和教育，學(xué)生行為習(xí)慣有了明顯的改變，同學(xué)們講禮儀的風(fēng)氣愈來(lái)愈濃。在校園里常常會(huì)見(jiàn)到同學(xué)們禮貌待人的一面，見(jiàn)不到我班學(xué)生隨手亂扔垃圾的現(xiàn)象。在樓梯上，走廊上，也沒(méi)有追逐打鬧，高聲喧嘩；在墻壁上，課桌上，不亂涂亂畫的不文明行為發(fā)生。

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。從學(xué)生的表現(xiàn)看，我自己認(rèn)為有了一定的效果，但這也不是一下就能形成的，小學(xué)生的可塑性很大，很容易出現(xiàn)反?，F(xiàn)象。這就需要我們班主任老師，通過(guò)持之以恒的教育訓(xùn)練，才會(huì)使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。為了把文明禮儀教育落在實(shí)處，我會(huì)利用更多的機(jī)會(huì)訓(xùn)練學(xué)生的。

總之，文明禮儀系列教育活動(dòng)的開(kāi)展，改變了我班的風(fēng)氣和面貌，同學(xué)們不僅把文明禮儀體現(xiàn)在簡(jiǎn)單的口號(hào)上，更是成為文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。我們班每個(gè)同學(xué)用自己的小手拉起了班級(jí)的大手，共同創(chuàng)造了第四小學(xué)文明禮儀的新風(fēng)尚。2012年1月

小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育專項(xiàng)總結(jié)

班級(jí)：三年級(jí)（姓名：武

時(shí)間：3班）惠 菊 2012年1月篇二：2013-2014學(xué)年第二學(xué)期文明禮儀教育總結(jié) 2013-2014學(xué)年第二學(xué)期 文明禮儀教育總結(jié)

中國(guó)自古就以文明禮儀之邦流溢世界。中華民族歷史悠久，文化源源流長(zhǎng)，為人類文明發(fā)展作出了非凡的貢獻(xiàn)。民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德一直激勵(lì)著中華兒女不畏艱難困苦，自強(qiáng)不息，使中華民族歷盡滄桑而不衰。中華民族良好的精神風(fēng)貌，文明的良好禮儀是優(yōu)良傳統(tǒng)的結(jié)晶。要在高中學(xué)生中貫徹文明禮儀教育，我們應(yīng)該從以下入手：

一、認(rèn)知明理，以形成學(xué)生自覺(jué)、自主、自動(dòng)的行為習(xí)慣 “行是知之始，知是行之成”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過(guò)程，學(xué)生要養(yǎng)成良好禮儀和行為習(xí)慣，首先是以“知”為開(kāi)端，遵循知、情、意、行的內(nèi)在規(guī)律，最后以形成自覺(jué)、自主、自動(dòng)的行為習(xí)慣為歸宿。知是行為的先導(dǎo)，是產(chǎn)生行為的思想基矗對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的灌輸，教給學(xué)生應(yīng)具有良好品質(zhì)，幫助他們分析社會(huì)生活上和集體生活中的各種現(xiàn)象，使他們懂得講禮儀、守規(guī)范的重要義，識(shí)別和抵制不文明的行為習(xí)慣和言行舉止。養(yǎng)成講文明、講禮儀的自覺(jué)性。我們應(yīng)該抓錐中學(xué)生日常行為規(guī)范》這一主教材，加強(qiáng)文明禮儀教育和行為規(guī)范的訓(xùn)練，以促使他們養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習(xí)慣。以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》作為進(jìn)行禮儀教育的重要依據(jù)。利用班會(huì)討論《規(guī)范》和《南安三中在校生一日常規(guī)》使學(xué)生句句理解，時(shí)時(shí)對(duì)照，付之行動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、對(duì)照、討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到守規(guī)范、講禮儀是一個(gè)人最基本的行為要求和準(zhǔn)則。它既是社會(huì)發(fā)展的需要，又是自我完善的需要，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)文明的愉快情感，給良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成打下思想基矗

二、強(qiáng)化訓(xùn)練，開(kāi)展活動(dòng)，促禮儀行為規(guī)范養(yǎng)成 ⒈注意強(qiáng)化方法的指導(dǎo)，促進(jìn)禮儀養(yǎng)成 《規(guī)范》實(shí)施的過(guò)程的基礎(chǔ)，是學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程，而習(xí)慣的形成又在于訓(xùn)練，它的特點(diǎn)是規(guī)定性和重復(fù)性，對(duì)學(xué)生課堂常規(guī)、禮貌用語(yǔ)、學(xué)生儀表衣著，按規(guī)范性要求進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，訓(xùn)練文明禮儀習(xí)慣，刺激學(xué)生始終保持一種興奮而樂(lè)于參與的良好心態(tài)，使學(xué)生在樂(lè)于參與訓(xùn)練的過(guò)程中，不知不覺(jué)地養(yǎng)成良好的禮儀行為習(xí)慣。⒉樹(shù)立典型示范，引導(dǎo)禮儀方向 美國(guó)教育家洛克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段發(fā)人深思的話，他說(shuō)：“教育，最容易而最有效的方法，是把人的應(yīng)該做事情的榜樣放在他們眼前?！庇冒駱尤宋锏南冗M(jìn)思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為教育學(xué)生，使養(yǎng)成教育形象化、具體化，通過(guò)榜樣的示范作用，給學(xué)生一個(gè)更感性、更直觀的認(rèn)識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)教師示范，注意師德形象，文明施教，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，良好的師德形象，直接影響著學(xué)生，教師不僅要教學(xué)好書(shū)，更要培養(yǎng)好學(xué)生的思想品質(zhì)，使他們繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，養(yǎng)成現(xiàn)代文明舉止，樹(shù)立刻苦、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，促進(jìn)良好文明禮儀的習(xí)慣養(yǎng)成。⒊開(kāi)展星級(jí)評(píng)比，激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 在養(yǎng)成教育過(guò)程中，我們利用學(xué)?！拔灞备?jìng)賽的時(shí)機(jī)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，開(kāi)展 “文明之星”的評(píng)比活動(dòng)。根據(jù)五項(xiàng)內(nèi)容，天天評(píng)比、表?yè)P(yáng)，有效地促進(jìn)了學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、檢查督導(dǎo)，全程滲透，強(qiáng)調(diào)自我教育 良好的文明行為習(xí)慣的形成是一個(gè)艱難的過(guò)程。由于學(xué)生正處于世界觀形成階段，良好的文明行為習(xí)慣在形成過(guò)程中不穩(wěn)固。特別是一些平時(shí)行為習(xí)慣自控能力差的學(xué)生，一旦遇到適宜的土壤和氣候，不良行為就會(huì)重新萌發(fā)。為此，我們注意加強(qiáng)檢查督導(dǎo)，通過(guò)檢查督導(dǎo)，使之自我完善，在督導(dǎo)過(guò)程中，采取動(dòng)之以情，曉之以理、以理育情的辦法，引發(fā)學(xué)生的共鳴。在禮儀養(yǎng)成教育中，堅(jiān)持與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，教師教書(shū)育人，學(xué)科教學(xué)中滲透德育，授課時(shí)力求熔知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)揮、思想情操陶冶于一爐。2014年7月篇三：文明禮儀工作總結(jié)

文明禮儀教育工總結(jié)

邱家店鎮(zhèn)王林坡小學(xué) 孫寧艷 為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，凈化學(xué)生的心靈，增強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)求知。學(xué)校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，開(kāi)展了“學(xué)生文明禮儀”系列教育活動(dòng)?，F(xiàn)將我班開(kāi)展工作情況總結(jié)如下：

一、宣講禮儀，提升認(rèn)識(shí)。

積極開(kāi)展學(xué)習(xí)禮儀讀書(shū)活動(dòng)，禮儀的養(yǎng)成需要學(xué)習(xí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)，便無(wú)從談起禮儀規(guī)范。為此，我班創(chuàng)設(shè)了“人人講文，人人重禮儀”的濃厚氛圍，在班里大力宣講禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，利用班會(huì)時(shí)間多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及相關(guān)禮儀知識(shí)，利用板報(bào)、漫畫、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽等途徑，讓學(xué)生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識(shí)深深地扎根于學(xué)生的心靈。為了讓文明禮儀之風(fēng)吹滿校園，我要求學(xué)生每天上學(xué)時(shí)朗誦有關(guān)文明禮儀方面的三字經(jīng)。三字經(jīng)誦讀是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。我們充分利用這種形式把學(xué)生平時(shí)應(yīng)說(shuō)的禮貌用語(yǔ)，應(yīng)做的禮儀行為創(chuàng)編成朗朗上口的三字經(jīng)，組織學(xué)生進(jìn)行背誦。

二、開(kāi)展活動(dòng)，循序漸進(jìn)。

（一）為把文明禮儀教育具體化，我還利用班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 “小學(xué)生文明禮儀規(guī)范”教育，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中學(xué)會(huì)講文明，用文明，為構(gòu)建和諧社會(huì)添磚加瓦。

教育內(nèi)容如下：

1、稱謂禮儀

（1）對(duì)父母長(zhǎng)輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準(zhǔn)確的稱呼，如：爸爸、奶奶、老師、叔叔等。

（2）不給他人取綽號(hào)。

2、行走禮儀

（1）走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動(dòng)，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。

（2）上下樓、過(guò)樓道靠右行，出入教室、辦公室，會(huì)場(chǎng)等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。

（3）遇到熟人要打招呼，互致問(wèn)候，不能視而不見(jiàn)；需要交談，應(yīng)靠路邊或到角落談話，不能站在道路當(dāng)中或人多擁擠的地方。（4）行人互相禮讓，主動(dòng)給長(zhǎng)者讓路，主動(dòng)給殘疾人和有需要的人士讓路。

（5）向別人打聽(tīng)道路，先用禮貌語(yǔ)言打招呼，如“對(duì)不起，打擾您一下”、“請(qǐng)問(wèn)”等，問(wèn)路應(yīng)選適當(dāng)稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再問(wèn)路；聽(tīng)完回答之后，一定要說(shuō)：“謝謝您！”

（6）如果被陌生人問(wèn)路，則應(yīng)認(rèn)真、仔細(xì)回答，自己不清楚，應(yīng)說(shuō)：“很抱歉，我不知道，請(qǐng)?jiān)賳?wèn)問(wèn)別人.（二）開(kāi)展“文明游戲在課間”活動(dòng)。要求學(xué)生在大課間休息時(shí)，同學(xué)之間的活動(dòng)要有益、有趣、有序，不打架、不罵人，團(tuán)結(jié)友好、相互忍讓，使人人都能在游戲中講禮儀，在游戲中講文明。

（三）開(kāi)展“我身邊的不文明行為”調(diào)查和認(rèn)識(shí)活動(dòng)。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識(shí)，我們開(kāi)展了文明禮儀的自查活動(dòng)，要求全班學(xué)生從校園、家里、公共活動(dòng)場(chǎng)所搜索身邊的不文明行為，然后再通過(guò)主題班會(huì)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。談一談這些現(xiàn)象的危害性，讓學(xué)生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然后向?qū)W生普及文明禮儀常識(shí)。這一活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，班上的不文明行為明顯減少，學(xué)生的自律性得到了加強(qiáng)，文明素質(zhì)得到了提高。

（四）開(kāi)展“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動(dòng)禮儀重在實(shí)踐。為讓學(xué)生真正實(shí)踐禮儀，我班開(kāi)展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動(dòng)，如，“與文明并肩同行”作文比賽，“文明禮儀伴我行”黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽，“校園中美的尋訪”調(diào)查活動(dòng)、“文明游戲在課間”活動(dòng)以及“文明禮儀”的主題隊(duì)會(huì)等。從文明禮儀習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到體育鍛煉習(xí)慣，從嚴(yán)于律己到愛(ài)班愛(ài)校，循序漸進(jìn)，由點(diǎn)及面地開(kāi)展行為養(yǎng)成教育。通過(guò)這些形式多樣、內(nèi)容充實(shí)、富有針對(duì)性的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)了同學(xué)們的自主性、自覺(jué)性，進(jìn)一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行。全班同學(xué)對(duì)文明禮儀知識(shí)已有了一個(gè)全面而深刻的認(rèn)識(shí)，并能潛移默化地內(nèi)化到自己的日常行為習(xí)慣中去，整個(gè)班級(jí)始終能浸潤(rùn)在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠(chéng)實(shí)守信的和諧氛圍中。

（五）為了促進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展，我們班每個(gè)周都要評(píng)選出文明禮儀之星。同時(shí)，為了促進(jìn)班級(jí)管理，我們每周都要對(duì)文明禮儀行為進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)比、小干部們對(duì)各組成員的文明禮儀情況進(jìn)行檢查、評(píng)比。這項(xiàng)評(píng)比使學(xué)生充分體驗(yàn)到文明禮儀不僅給他人帶來(lái)美德感受，同時(shí)讓自己和集體感受到了榮譽(yù)和驕傲。同學(xué)們講禮儀的風(fēng)氣愈來(lái)愈濃。

三、師德表率，感染學(xué)生。教師文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在教師的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識(shí)，落實(shí)到自己的行動(dòng)中。平日里我們教師之間見(jiàn)面相互禮貌問(wèn)好，相互幫助；不在班上、校園內(nèi)亂扔一點(diǎn)廢棄物，見(jiàn)到地面上有一點(diǎn)雜物主動(dòng)彎腰撿起來(lái)??所有的這一切都讓同學(xué)們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動(dòng)下，同學(xué)們的主人意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、樂(lè)于助人的精神??更加強(qiáng)烈了。許多同學(xué)都像老師們一樣，用自己的行動(dòng)踐行著文明禮儀。文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過(guò)教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象，老師始終對(duì)學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。堅(jiān)持正面教育，注意樹(shù)立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們。平時(shí)我要多注意跟蹤，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué)，進(jìn)行及時(shí)的肯定。但是小學(xué)生文明禮儀教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這不是結(jié)束，而是開(kāi)始。我班一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓下去，讓文明之風(fēng)常駐班級(jí)、永駐校園。篇四：文明禮貌月活動(dòng)總結(jié)

文明禮貌月活動(dòng)總結(jié) 三月的春風(fēng)象春姑娘的手一樣輕撫著大地，處處都是春的氣息。在學(xué)校大隊(duì)部的號(hào)召下，我們班在三月開(kāi)展了“講文明、懂禮貌、守常規(guī)”為主題活動(dòng)。我班的活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，班級(jí)內(nèi)形成了講禮貌、做文明人的熱潮，同學(xué)們從平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從很小很小的事開(kāi)始，將文明禮貌教育實(shí)踐活動(dòng)落到了實(shí)處。首先，為提高學(xué)生的文明行為習(xí)慣，我精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)主題，全面落實(shí)活動(dòng)要求。聯(lián)系大隊(duì)部活動(dòng)，在第一周至第四周活動(dòng)主題依次為“文明用語(yǔ)征集和使用”、“小雷鋒在行動(dòng)”、“我是文明小天使”、“校園文明小衛(wèi)士在行動(dòng)”，使活動(dòng)的開(kāi)展做到循序漸進(jìn)，由點(diǎn)及面，從而確保了活動(dòng)效果。在文明禮貌月活動(dòng)中，我班根據(jù)班級(jí)實(shí)際，將學(xué)雷鋒活動(dòng)與學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣及班級(jí)日常管理結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)文明話，做文明事、當(dāng)文明人，尋找身邊“道德榜樣”，班干部帶頭、身先士卒，全體同學(xué)積極響應(yīng)。主動(dòng)拾起路邊的垃圾，主動(dòng)向老師問(wèn)好，等等。如夏海濤同學(xué)，在大掃除活動(dòng)中不怕臟、不怕累，一個(gè)人堅(jiān)持每天放學(xué)留下來(lái)幫助打掃衛(wèi)生，毫無(wú)怨言；李香、萬(wàn)宗穎主動(dòng)幫助班里有困難的同學(xué)，她們寧可自己吃虧，也不讓同學(xué)吃虧。李艷秋、高建成等同學(xué)撿主動(dòng)交公。郭雪同學(xué)主動(dòng)幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，羅星同學(xué)不管是在家還是在學(xué)校都樂(lè)于助人，班上的大小事她總是主動(dòng)去做。楊彤彤、盧風(fēng)青、楊苗苗等同學(xué)只要看見(jiàn)一片紙或垃圾，都能彎腰伸手把它拾起來(lái)，且能長(zhǎng)期堅(jiān)持。

同時(shí)，班級(jí)還開(kāi)展了“我是文明小天使”活動(dòng)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了尊敬師長(zhǎng)、主動(dòng)問(wèn)好、不隨地吐痰、把紙屑扔進(jìn)垃圾桶、不踩草坪、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、愛(ài)護(hù)一切公共設(shè)施、不亂涂亂畫或毀壞、不說(shuō)臟話、語(yǔ)言文明、課間文明休息、不追逐瘋打、上下樓梯右行禮讓、觀看演出文明喝彩等文明習(xí)慣。通過(guò)這些活動(dòng)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了尊敬師長(zhǎng)、主動(dòng)問(wèn)好、不隨地吐痰、把紙屑扔進(jìn)垃圾桶、不踩草坪、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、愛(ài)護(hù)一切公共設(shè)施、不亂涂亂畫或毀壞、不說(shuō)臟話、語(yǔ)言文明、課間文明休息、不追逐瘋打、上下樓梯右行禮讓。

與此同時(shí)，我還與家庭取得聯(lián)系，共同教育學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，我班還擬定了學(xué)生在家庭文明禮儀表現(xiàn)反饋表，家長(zhǎng)從待人接物、家庭衛(wèi)生習(xí)慣、家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣、尊重長(zhǎng)輩、家務(wù)意識(shí)等方面每周對(duì)孩子進(jìn)行考核，每周讓家長(zhǎng)打分，周日返校時(shí)將考核表交班主任進(jìn)行全班評(píng)比，雙管齊下，共同做好學(xué)生的文明禮

貌教育工作。

通過(guò)本次文明禮貌月活動(dòng)，我班許多學(xué)生在禮貌待人方面取得了可喜的進(jìn)步。同學(xué)們從平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從很小很小的事開(kāi)始，將文明禮貌教育實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處。與此，同學(xué)們也認(rèn)識(shí)到講文明、懂禮貌、守常規(guī)不應(yīng)該只是文明禮貌月的事情，學(xué)雷鋒也不只是三月五日的事。因此，應(yīng)該讓學(xué)生時(shí)時(shí)堅(jiān)持，天天堅(jiān)持。使得班級(jí)的德育工作再上新臺(tái)階。

三月文明禮貌月已經(jīng)結(jié)束，雖然班里涌現(xiàn)出了許多感人的事跡，取得了可喜的成績(jī)，但仍存在著個(gè)別同學(xué)文明衛(wèi)生習(xí)慣差，如隨地亂扔，出口成臟等不和諧的表現(xiàn)。我們應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將文明禮貌養(yǎng)成教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓下去。讓我們攜起手來(lái)，讓文明之風(fēng)永駐校園。2011年4月1日 三月是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是春暖花開(kāi)的季節(jié)，更是一個(gè)播種的季節(jié)。在這美好的季節(jié)里，我校開(kāi)展了“文明禮貌月”的活動(dòng)。我們二（5）班全體師生認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文明禮貌的精神，在學(xué)習(xí)、工作、生活中時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真地開(kāi)展了學(xué)生文明禮貌活動(dòng)，工作總結(jié)如下： 首先，我中隊(duì)利用黑板報(bào)的一角，明確了常用的文明禮貌用語(yǔ)，如：謝謝，您好，再見(jiàn)，對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系，你早等。讓學(xué)生既能看到，又能知道，還要做到，讓學(xué)生明白從小事做起，從而營(yíng)造教育的氛圍。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，為逐步提高學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，開(kāi)展了“文明禮貌伴我行”主題班會(huì)。我在課前布置讓每位學(xué)生搜集一個(gè)講文明講禮貌的小故事，在活動(dòng)中，同學(xué)們都準(zhǔn)備得很充分，于是我鼓勵(lì)他們積極上臺(tái)講故事，聽(tīng)故事，說(shuō)一說(shuō)故事中的小主人的做法是文明的還是不文明的，并說(shuō)出自己好的做法。這樣在課堂上對(duì)學(xué)生們就有了很深的教育意義。

再此通過(guò)在班里進(jìn)行文明比賽活動(dòng)，在同伴間開(kāi)展互相幫助，關(guān)心他人，提出了誰(shuí)是我們班的“文明禮儀之星”。同學(xué)們聽(tīng)了學(xué)習(xí)的熱情就更高了，我每天對(duì)學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣、清潔衛(wèi)生習(xí)慣、安全紀(jì)律及日常行為等進(jìn)行了監(jiān)督和檢查?？梢哉f(shuō)，在每一位同學(xué)的心中，已經(jīng)深深地樹(shù)立了“講文明，懂禮貌”的意識(shí)。

通過(guò)這些活動(dòng)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了尊敬師長(zhǎng)、主動(dòng)問(wèn)好、不隨地吐痰、把紙屑扔進(jìn)垃圾桶、不踩草坪、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、愛(ài)護(hù)一切公共設(shè)施、不亂涂亂畫或毀壞、不說(shuō)臟話、語(yǔ)言文明、課間文明休息、不追逐瘋打、上下樓梯右行禮讓并涌現(xiàn)許多感人的事跡，如楊俊杰同學(xué)在同學(xué)生病嘔吐時(shí)不怕臟、不怕累，一個(gè)人堅(jiān)持把教室打掃得干干凈凈，毫無(wú)怨言；章依朵、陳吳慧子等同學(xué)撿到錢包主動(dòng)交公；周暢、楊俊杰等同學(xué)每天主動(dòng)打掃教室；章依朵、舒昊禺同學(xué)主動(dòng)幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，饒子欣同學(xué)不管是在家還是在學(xué)校都樂(lè)于助人，班上的大小事她總是主

動(dòng)去做。謝星宇、楊思哲等同學(xué)只要看見(jiàn)一片紙或垃圾，都能彎腰伸手把它拾起來(lái)。

通過(guò)文明禮貌活動(dòng)的開(kāi)展，我班在禮貌待人方面取得可喜進(jìn)步，但仍存在著個(gè)別學(xué)生文明衛(wèi)生習(xí)慣差，為了順利的開(kāi)展工作，我要把今后每個(gè)月做為文明禮貌月，扎扎實(shí)實(shí)的抓下去，讓文明之花在班里競(jìng)相開(kāi)放，讓文明之風(fēng)常駐校園。篇五：文明禮儀 活動(dòng)總結(jié) “講文明 懂禮貌” 活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，凈化學(xué)生的心靈，增強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)求知。學(xué)校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，開(kāi)展了“學(xué)生文明禮儀”系列教育活動(dòng)。現(xiàn)將我校開(kāi)展工作情況總結(jié)如下：

一、宣講禮儀，提升認(rèn)識(shí)。

積極開(kāi)展學(xué)習(xí)禮儀讀書(shū)活動(dòng)，禮儀的養(yǎng)成需要學(xué)習(xí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)，便無(wú)從談起禮儀規(guī)范。為此，我校創(chuàng)設(shè)了“人人講文明，人人重禮儀”的濃厚氛圍，在班里大力宣講禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，利用班會(huì)時(shí)間多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及相關(guān)禮儀知識(shí)，利用板報(bào)、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽等途徑，讓學(xué)生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識(shí)深深地扎根于學(xué)生的心靈。

二、開(kāi)展活動(dòng)，循序漸進(jìn)。1．開(kāi)展“我身邊的不文明行為”調(diào)查和認(rèn)識(shí)活動(dòng)。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識(shí)，我校開(kāi)展了文明禮儀的自查活動(dòng)，要求全體學(xué)生從校園、家里、公共活動(dòng)場(chǎng)所搜索身邊的不文明行為，然后再通過(guò)主題班會(huì)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。談一談這些現(xiàn)象的危害性，讓學(xué)生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然后向?qū)W生普及文明禮儀常識(shí)。這一活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)生的不文明行為明顯減少，學(xué)生的自律性得到了加強(qiáng)，文明素質(zhì)得到了提高。2．開(kāi)展“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動(dòng)禮儀重在實(shí)踐。為

讓學(xué)生真正實(shí)踐禮儀，我校開(kāi)展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動(dòng)，如 “文明禮儀伴我行”黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽，“校園中美的尋訪”調(diào)查活動(dòng)、“文明游戲在課間”活動(dòng)以及“文明禮儀”的主題隊(duì)會(huì)等。從文明禮儀習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到體育鍛煉習(xí)慣，從嚴(yán)于律己到愛(ài)班愛(ài)校，循序漸進(jìn)，由點(diǎn)及面地開(kāi)展行為養(yǎng)成教育。通過(guò)這些形式多樣、內(nèi)容充實(shí)、富有針對(duì)性的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)了同學(xué)們的自主性、自覺(jué)性，進(jìn)一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行。全班同學(xué)對(duì)文明禮儀知識(shí)已有了一個(gè)全面而深刻的認(rèn)識(shí)，并能潛移默化地內(nèi)化到自己的日常行為習(xí)慣中去，整個(gè)班級(jí)始終能浸潤(rùn)在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠(chéng)實(shí)守信的和諧氛圍中。

三、師德表率，感染學(xué)生。

教師文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在教師的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識(shí)，落實(shí)到自己的行動(dòng)中。平日里我們教師之間見(jiàn)面相互禮貌問(wèn)好，相互幫助；不在班上、校園內(nèi)亂扔一點(diǎn)廢棄物，見(jiàn)到地面上有一點(diǎn)雜物主動(dòng)彎腰撿起來(lái)??所有的這一切都讓同學(xué)們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動(dòng)下，同學(xué)們的主人意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、樂(lè)于助人的精神??更加強(qiáng)烈了。許多同學(xué)都像老師們一樣，用自己的行動(dòng)踐行著文明禮儀。

四、樹(shù)立典型，鞏固成果

在整個(gè)文明禮儀活動(dòng)中，爭(zhēng)當(dāng)文明衛(wèi)士 一直貫穿始終。文明衛(wèi)士的爭(zhēng)當(dāng)，必須是通過(guò)自薦、班級(jí)核實(shí)二個(gè)程序。通過(guò)這二個(gè)程序，當(dāng)選文明衛(wèi)士，同時(shí)也自然成為一名“文明衛(wèi)士監(jiān)督員”，監(jiān)

督其他同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中的表現(xiàn)，教育不文明行為，讓不文明行為在班內(nèi)無(wú)處藏身。維護(hù)文明的班級(jí)環(huán)境。通過(guò)一系列文明禮儀教育活動(dòng)的開(kāi)展，班級(jí)內(nèi)興起了文明之風(fēng)，同學(xué)們互相關(guān)心，監(jiān)督，集體榮譽(yù)感普遍增強(qiáng)。我校圍繞文明禮儀教育主題，通過(guò)開(kāi)展文明禮儀活動(dòng)，使得學(xué)生的行為習(xí)慣得到了一定程度的好轉(zhuǎn)和規(guī)范，校容校貌有了較大程度的改觀。但是小學(xué)生文明禮儀教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這不是結(jié)束，而是開(kāi)始。我校一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓下去，讓文明之風(fēng)常駐班級(jí)、永駐校園。

第二篇：文明禮儀習(xí)慣

文明禮儀習(xí)慣，校園文明氛圍與我們同在老師們，同學(xué)們：

大家好！今天，我國(guó)旗下講話的題目是：文明禮儀習(xí)慣，校園文明氛圍與我們同在我先給大家講幾個(gè)有關(guān)文明的小故事。

其一：新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家公共場(chǎng)合的各種標(biāo)語(yǔ)大多用英文書(shū)寫。但其中一些涉及文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”，“禁止吸煙”，“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫。為什么呢？人家回答，因?yàn)橛羞@些不文明行為的，多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：不文明行為也是國(guó)恥。

其二：某造紙公司招聘一名倉(cāng)庫(kù)管理員，一位職高生去應(yīng)聘。應(yīng)聘者很多，并且很多是高學(xué)歷，他就決定退出。當(dāng)他往回走的時(shí)候，看到地上有一些紙，紙很好，但有的卻被踩臟了。他就隨手撿起來(lái)，交到招聘人員手中。結(jié)果大家可能猜到了：這是招聘單位精心設(shè)計(jì)的一道考題，而這位同學(xué)則成了唯一的合格者。

從這兩則故事里，我們不難領(lǐng)會(huì)到文明的行為對(duì)個(gè)人成功、集體發(fā)展、國(guó)家興衰的重大意義。

同學(xué)們，五千年的中華文化，造就了一個(gè)文明的中國(guó)；同樣，一所學(xué)校,也需要全體師生的文明行為。

文明的同學(xué)一定是講禮貌、守規(guī)矩的人。他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因?yàn)樽鹬厮撕妥鹬刈约和瑯又匾?/p>

文明的同學(xué)一定是愛(ài)學(xué)習(xí)、有知識(shí)的人。他總是對(duì)知識(shí)充滿渴望，他在課內(nèi)課外都是一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，他愛(ài)提問(wèn)題，不怕困難；他不會(huì)遲到早退，浪費(fèi)時(shí)間。文明的同學(xué)一定是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的人。他會(huì)自覺(jué)維護(hù)校園的整潔環(huán)境，他不會(huì)隨便買零食吃，更不會(huì)亂拋瓜皮果殼、食品包裝袋和紙屑，而且他看到地上有一點(diǎn)紙片都會(huì)撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾箱。

文明的同學(xué)一定是自覺(jué)維護(hù)公共秩序的人。他進(jìn)出校門會(huì)自覺(jué)下車推行，食堂買飯會(huì)自覺(jué)排隊(duì)，他不會(huì)在校園內(nèi)嬉戲打鬧，擾亂秩序。

同學(xué)們，我們開(kāi)展文明禮儀教育、創(chuàng)建文明校園，不是給別人看的，也不是一種形式，而是為了讓大家能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能讓大家在一個(gè)文明的天地里，培養(yǎng)更多的文明習(xí)慣，提高我們的整體素質(zhì)。雖然三月文明禮貌月活動(dòng)即將結(jié)束，但——這是我們共同的責(zé)任、共同的目標(biāo)，我們要一直延續(xù)下去。

同學(xué)們，我相信，在我們?nèi)w師生的共同努力下，在我們堅(jiān)定的信念下，文明禮儀習(xí)慣，校園文明氛圍將永遠(yuǎn)與我們同在。

第三篇：文明禮儀習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、作業(yè)態(tài)度端正，獨(dú)立及時(shí)完成，書(shū)寫認(rèn)真，質(zhì)量良好，有錯(cuò)必糾。

2、按時(shí)上課，不遲到、不早退。

3、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。

4、上課注意聽(tīng)講，勤于動(dòng)腦，大膽發(fā)言，積極參與問(wèn)題討論，不交頭接耳，不做小動(dòng)作。

5、愛(ài)護(hù)課書(shū)、資料，不亂撕作業(yè)。

6、廣泛閱讀有益的課外書(shū)籍，并常做筆記，與好書(shū)交朋友，養(yǎng)成積累資料的習(xí)慣，建好自己的成長(zhǎng)記錄冊(cè)。

7、課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂就問(wèn)，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，遇事愛(ài)問(wèn)“為什么”。

8、遵守自習(xí)秩序。

9、課堂上善于自主、合作、自覺(jué)學(xué)習(xí)，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

10、能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成與時(shí)間拼搏的習(xí)慣，改變自己的拖延時(shí)間的行為，學(xué)會(huì)利用閑暇時(shí)間，主動(dòng)求學(xué)。

11、能早起晨練，為一天的學(xué)習(xí)生活提供充沛而旺盛的精力。

12、讀書(shū)寫字做到“頭正、身直、足平、臂開(kāi)”姿勢(shì)正確。

13、能有計(jì)劃的復(fù)習(xí)、總結(jié)。

14、誠(chéng)信對(duì)待各類考試，考試應(yīng)做到態(tài)度端正。

15、養(yǎng)成各科全面發(fā)展，不偏科。

16、回答問(wèn)題口齒清楚，聲音洪亮，簡(jiǎn)潔迅速，儀態(tài)端莊。

文明禮儀

1、待客熱情，起立迎送，見(jiàn)了長(zhǎng)輩要問(wèn)好，在校園里，見(jiàn)了老師要問(wèn)“老師好”，在老師叫同學(xué)的時(shí)候，先問(wèn)“老師好”，然后和老師說(shuō)話；在家長(zhǎng)來(lái)校問(wèn)事時(shí)，向家長(zhǎng)稱呼、問(wèn)好；見(jiàn)到考察參觀、視察評(píng)估的來(lái)賓，問(wèn)“老師好”或“領(lǐng)導(dǎo)好”。

2、誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)會(huì)尊重，耐心聽(tīng)別人說(shuō)話。

3、不講臟話，不說(shuō)不文明的口頭禪，不亂給同學(xué)或他人起綽號(hào)，不譏笑別人的生理缺陷。

4、保護(hù)隱私，別人的東西不亂動(dòng)，未經(jīng)允許，不亂翻別人的東西，不亂拿、私拆別人的信件。

5、進(jìn)入他人房間、辦公室先敲門，別人同意后方可進(jìn)入。

6、上下樓梯靠右行，不擁擠、不打鬧。

7、拾金不昧，拾到東西主動(dòng)歸還或交公。

8、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不亂觸亂摸，不亂涂亂畫，不亂寫亂刻。

9、嚴(yán)于律己，遵守公德，遵守公共秩序，不打鬧、不喧嘩、不罵人。

10、觀看演出或比賽，不嘲笑，不起哄，不喝倒彩。

11、舉止文雅，不講粗話，提倡講普通話，不談低級(jí)趣味庸俗的話。

12、升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)肅立、脫帽、行注目禮。

13、不隨便進(jìn)花園、草坪。

14、不在教室敲桌凳，不亂拉桌凳，不追逐打鬧，不喧嘩，不摸高。

15、乘公共交通工具，主動(dòng)購(gòu)票，給老、幼、病、殘、孕及師長(zhǎng)讓座，不爭(zhēng)搶座位。

16、外出和到家向父母打招呼，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，不得在外住宿和留客他人。

生活習(xí)慣

1、文明就餐，自覺(jué)排隊(duì)，做到不插隊(duì)、代買，不拋灑飯菜。

2、按時(shí)睡覺(jué)、起床。

3、不吃零食，不帶零食，不買零食。

5、自己的物品擺放整齊。

6、常剪指甲、常理發(fā)。

7、體貼父母，常幫家長(zhǎng)做些力所能及的家務(wù)活。

8、不亂花錢，不在校外小攤上買東西。

9、勤儉節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，做到節(jié)電、節(jié)水，節(jié)約糧食。

10、注意安全，不玩火，不亂動(dòng)家用電器，不私自動(dòng)手觸摸帶電設(shè)備。

11、穿戴整潔，不戴首飾，不染發(fā)、燙發(fā)。

12、每日三餐按時(shí)進(jìn)食，不挑食、不偏食，不喝生水，不暴飲暴食，樸素節(jié)儉。

13、勤奮強(qiáng)，天天鍛煉身體，認(rèn)真上好課間操和體育課，多到室外活動(dòng)。

14、做事有恒心，有耐心，成功后不驕傲，失敗后不自卑。

15、學(xué)會(huì)控制自己的情緒，每天進(jìn)行自我反省。

16、堅(jiān)決遠(yuǎn)離各種不良誘惑，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，慎交朋友。

衛(wèi)生習(xí)慣

1、做到不亂扔垃圾，見(jiàn)到垃圾隨手撿拾，吐痰吐到合適的地方。

2、處理好個(gè)人衛(wèi)生，保持自己坐桌下無(wú)痰跡，無(wú)雜物。

3、宿舍內(nèi)干凈整潔，不亂倒污水，物品擺放有序。

4、勤洗衣服、勤洗澡，勤剪指甲，勤理發(fā)。

5、早晚洗臉?biāo)⒀溃埡笫?，飯前便后及時(shí)洗手，睡前洗腳。

6、不將口香糖、瓜子皮亂扔。

7、注意環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)造整潔的校園環(huán)境。

8、不亂涂亂畫、亂踢亂踏。

9、不用他人的洗漱用具、不用未消毒的餐具等。

10、一日三餐，定時(shí)定量。

11、每日對(duì)個(gè)人衛(wèi)生用具、餐具等物品進(jìn)行清洗消毒。

12、不把包裝袋帶進(jìn)校園。

13、定時(shí)進(jìn)行健康檢查，保持良好的身體狀態(tài)，提高免疫力，遠(yuǎn)離傳染性疾病。

14、不面對(duì)他人咳嗽，吐痰。

15、保持教室衛(wèi)生干凈整潔，桌凳擺放整齊，課桌上不堆書(shū)山，講桌不亂放物品，飲水機(jī)定時(shí)清洗，花木定時(shí)澆水。

16、大掃除安排有序，積極認(rèn)真，從細(xì)節(jié)做起，不留死角。篇二：文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成“文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成”講話稿

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

今天我要講的是：養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就精彩人生。有句格言：播下一個(gè)行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。學(xué)生綜合素質(zhì)的高低，不僅單靠學(xué)科成績(jī)來(lái)顯現(xiàn)，行為習(xí)慣更是最直觀的表現(xiàn)。習(xí)慣是一種能量的儲(chǔ)蓄，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比那種沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人，以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)一個(gè)人良好的習(xí)慣?！蹦男┝?xí)慣呢？上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后獨(dú)立完成作業(yè)、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，這四個(gè)基本的習(xí)慣就能決定孩子學(xué)習(xí)好。因此，從一定意義上說(shuō)，學(xué)校任何工作，處處講習(xí)慣，教育歸根結(jié)底就是培養(yǎng)習(xí)慣。播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。

曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：一個(gè)人學(xué)習(xí)不好是次品，體育不好是廢品，品德不好則是危險(xiǎn)品?？梢?jiàn)，文明習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

那么，如何才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是“從小事做起，從現(xiàn)在做起”。

請(qǐng)每一同學(xué)先管住自己的口，不說(shuō)臟話，不隨地吐痰，不吸煙，不喝酒；管住我們自己的手，不亂扔雜物、亂倒污水，不亂涂亂畫，不損害公物，不打架斗毆；管住我們的腿，不踐踏花草，不亂穿馬路闖紅燈。從你們每天的起床、上下樓梯、上課、集會(huì)、值日、進(jìn)出校門等小事做起，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，爭(zhēng)做文明小學(xué)生。

在此，我也希望各班班主任高度重視養(yǎng)成教育工作，教育督促學(xué)生在這一個(gè)月的時(shí)間里盡最大努力去除不良習(xí)氣，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)。同學(xué)們，文明行為習(xí)慣是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，生活中最主要的是文明禮貌，它比最高的智慧、一切的學(xué)識(shí)都重要。文明禮貌地處事待人，是我們每個(gè)少年兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的必修課。俗話說(shuō)“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，說(shuō)的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人。因此，我們一定要養(yǎng)成講文明禮貌的好習(xí)慣。而培養(yǎng)習(xí)慣重在一個(gè)月，關(guān)鍵在頭三天，它就像一根纜繩，每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破！所以，讓我們從現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從服飾、禮儀、舉止談吐、學(xué)習(xí)、社交等各方面，時(shí)刻檢點(diǎn)自己的行為，嚴(yán)格按照小學(xué)生日常行為規(guī)范的要求，自覺(jué)自律，促使自己的文明習(xí)慣養(yǎng)成再上一個(gè)新的臺(tái)階，爭(zhēng)做文明小學(xué)生；自覺(jué)維護(hù)我們學(xué)校的形象，讓文明之花開(kāi)遍我們整個(gè)校園。

我們要認(rèn)真踐行“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)?！痹谌粘W(xué)習(xí)、生活、做事中，踐行生活、行為和學(xué)習(xí)等良好習(xí)慣。把我校發(fā)展成：學(xué)生向往；家長(zhǎng)滿意；社會(huì)認(rèn)可的名校??！謝謝大家。

衛(wèi)生水池專人打掃，班主任在教導(dǎo)處集合張雙虎

2013年5月20日篇三：文明禮儀習(xí)慣 馬家砭中學(xué)“講文明，重禮儀”啟動(dòng)儀式

中國(guó)自古都是禮儀之邦，“凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也”，他引用古人名言來(lái)詮釋了禮儀的重要性，他還解說(shuō)了禮儀包括哪些方面，要求新學(xué)年的每一天，新學(xué)期的每一節(jié)課，新課堂的每一分鐘，每一位同學(xué)都要講文明、懂禮儀，爭(zhēng)做文明的中學(xué)生。

文明是一朵花，一朵永久芳香的花。我們用真誠(chéng)去澆灌，用熱情來(lái)哺育，讓禮儀之詩(shī)永久珍藏在彼此的心里。禮儀是一首詩(shī)，一首淡雅清晰的詩(shī)。我們用理解去融化，用關(guān)愛(ài)來(lái)?yè)嵛?，讓禮儀之詩(shī)永久珍藏在彼此的心里。

結(jié)合教育局文件精神我校今天進(jìn)行“講文明，重禮儀”啟動(dòng)儀式。

第一項(xiàng)：由學(xué)生代表王凱凱同學(xué)發(fā)言

王凱凱同學(xué)的發(fā)言生動(dòng)有力，他談到要保持良好的儀態(tài)舉止，要注意日常的行為規(guī)范，要從內(nèi)心真正去理解禮儀，接受禮儀。同學(xué)們，為了馬中的校園，為了我們高尚的情操，行動(dòng)起來(lái)吧。

第二項(xiàng)：由教師代表張翠萍老師發(fā)言

張老師的發(fā)言意味深長(zhǎng)她談到了_____________ 第三項(xiàng)：為了踐行本次活動(dòng)，相互協(xié)作，形成合力，全員參與，注重實(shí)效。請(qǐng)全體同學(xué)留下簽名，簽名是有力的證據(jù)，看你是否踐行

第四項(xiàng)由折校長(zhǎng)總結(jié)講話

最后，折校長(zhǎng)總結(jié)強(qiáng)調(diào)了：________________ 不學(xué)禮，無(wú)以立。全校師生要從自身做起，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀等活動(dòng)，提高思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的文明禮儀習(xí)慣，讓行為文明，讓品德高尚，讓環(huán)境幽雅，為構(gòu)建和諧美好的人際關(guān)系，營(yíng)造良好的人文環(huán)境，建設(shè)活力馬家砭、和諧馬家砭履行自己應(yīng)盡的職責(zé)。我們堅(jiān)信，在文明禮儀教育實(shí)踐中，全體師生從我做起，從細(xì)微處做起，一定會(huì)成為文明路上真的探索者、善的示范者、美的傳播者！2011年馬家砭中學(xué)全體師生會(huì)攜手共同努力，譜寫校園禮儀新篇章。篇四：如何養(yǎng)成小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣

如何養(yǎng)成小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣

太平小學(xué) 馬煥進(jìn)

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成摘要：養(yǎng)成文明的禮儀習(xí)慣；養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起；充分發(fā)揮教師的表率作用；通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行養(yǎng)成教育；養(yǎng)成教育要持之以恒堅(jiān)持不懈。

正文：

古話說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣成自然”。禮儀是人類文明的基本要求，也是個(gè)體道德素質(zhì)的外在體現(xiàn)，文明禮儀要注重從小培養(yǎng)，形成良好習(xí)慣。小學(xué)階段是進(jìn)行文明禮儀教育的最關(guān)鍵的時(shí)期。因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的養(yǎng)成教育至關(guān)重要。小學(xué)生的禮儀是在交往中養(yǎng)成的，可以通過(guò)多種途徑來(lái)培養(yǎng)。禮儀是人類文明的標(biāo)尺；禮儀是美好心靈的展現(xiàn)。如何在實(shí)際生活中向進(jìn)行禮儀教育呢？筆者認(rèn)為抓好小學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)做好以下幾方面工作。

一、養(yǎng)成文明的禮儀習(xí)慣

日常生活中小學(xué)生的文明習(xí)慣可以體現(xiàn)在文明的交往中，小學(xué)生在家做個(gè)好孩子孝敬父母，孝敬長(zhǎng)輩；在校做個(gè)好學(xué)生，就要尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。這些都是文明交往的表現(xiàn)。文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，而孝敬父母、尊敬老師又是一個(gè)小學(xué)生最起碼的道德要求。應(yīng)當(dāng)從小節(jié)做起，從很具體的見(jiàn)到老師、父母主動(dòng)打招呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事情做起，逐漸養(yǎng)成講文明、懂禮貌的習(xí)慣。

二、養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣就要求學(xué)生從小事做起?！缎W(xué)生日常規(guī)范》、《小學(xué)生守則》許多學(xué)生倒背如流，而隨地吐痰、隨手亂扔紙屑、果皮、塑料袋現(xiàn)象就發(fā)生在他們身上。每年的三月學(xué)雷鋒活動(dòng)月，學(xué)校開(kāi)展做好事活動(dòng)。為什么許多學(xué)生回到家里卻衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。更不用說(shuō)在社會(huì)上做好事了。所以，對(duì)小學(xué)生的養(yǎng)成教育要達(dá)到”隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的佳境，需要從學(xué)生點(diǎn)滴的養(yǎng)成教育做起。比如說(shuō)：見(jiàn)到垃圾隨手撿起來(lái)，上下樓梯輕聲慢步靠右行，見(jiàn)到教師要主動(dòng)行隊(duì)禮問(wèn)好，見(jiàn)到班里不整潔就主動(dòng)整理，上學(xué)衣冠整齊，佩戴紅領(lǐng)巾，上操、集會(huì)、放學(xué)站路隊(duì)要做到快靜齊。.這些看似平平常常的小事，其實(shí)也蘊(yùn)含著深刻的道理。千里之行，始于足下，百尺高臺(tái)起于壘土，質(zhì)的飛躍量的積累，良好的道德素質(zhì)建立在種種良好的道德習(xí)慣之上。

三、充分發(fā)揮教師的表率作用

教師是小學(xué)生的鏡子，教師的言行舉止無(wú)不影響著小學(xué)生。小學(xué)生對(duì)教師的高度崇拜心理，使他們對(duì)教師的各種行為表現(xiàn)都認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)。因此，教師要樹(shù)立良好的禮儀榜樣，努力為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍。

榜樣的力量是無(wú)窮的。我要求學(xué)生做到的事自己也要做到，給學(xué)生起到示范作用。比如上課師生問(wèn)好我始終堅(jiān)持向?qū)W生問(wèn)好，叫學(xué)生坐下時(shí)我都要說(shuō)請(qǐng)坐。課間學(xué)生向我問(wèn)好，尤其是每天早晨和下午上班都能看到值日學(xué)生戴著紅飄帶，頻頻的向老師行禮問(wèn)好，禮儀非常規(guī)范，每次我都點(diǎn)頭或招手并向同學(xué)們問(wèn)好。在上學(xué)的路上，見(jiàn)到我班孩子我都主動(dòng)和他們打招呼。學(xué)生為我倒水，我感激的說(shuō)：“謝謝！”望著干干凈凈的教室，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們辛苦了！”這種教育的效果勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。在教育教學(xué)中我注意儀表端莊，以身示范，學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的影響。

四、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行養(yǎng)成教育

葉圣陶老先生說(shuō)：“習(xí)慣在于教師的訓(xùn)練和指導(dǎo)?！贝_實(shí)如此，良好的習(xí)慣不可能自發(fā)而成，必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)和訓(xùn)練。作為班集體組織，可以分層次、分階段、多類型地，讓學(xué)生們?cè)谏鷦?dòng)形象的活動(dòng)中促進(jìn)他們良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。作為一名班主任老師，我們應(yīng)該有計(jì)劃地利用節(jié)假日開(kāi)展教育活動(dòng)。如，“教師節(jié)”開(kāi)展尊師活動(dòng)，“清明節(jié)”祭掃烈士墓活動(dòng)，“重陽(yáng)節(jié)”到敬老院去看望老人等等。讓學(xué)生在真真切切的活動(dòng)中自己感動(dòng)自己，自己教育自己，這樣的形式比長(zhǎng)篇大論的空洞的說(shuō)教顯然效果要好。

五、養(yǎng)成教育要持之以恒堅(jiān)持不懈

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。是通過(guò)教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明的好習(xí)慣。教育過(guò)程中出現(xiàn)反復(fù)，也是正常的現(xiàn)象。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。利用班隊(duì)會(huì)講，放學(xué)路隊(duì)前提醒，出現(xiàn)不文明現(xiàn)象時(shí)，以點(diǎn)帶面進(jìn)行教育。平時(shí)發(fā)現(xiàn)有禮貌的同學(xué)及時(shí)肯定，樹(shù)立典型，以他們的禮儀榜樣去影響其他學(xué)生。這樣學(xué)生就逐步形成文明禮儀的好習(xí)慣。

總之，小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，不可能自發(fā)而成，必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)和訓(xùn)練，通過(guò)多種途徑進(jìn)行培養(yǎng)。篇五：小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育案例

小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育案例

長(zhǎng)春嶺鎮(zhèn)第一中心小學(xué)

孫丹丹

小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育案例

我擔(dān)任了五年級(jí)一班的班主任，這個(gè)班由于有幾大“金剛”在擾亂，班風(fēng)極差，每天到班里，看到的都是亂哄哄的場(chǎng)面，班里同窗為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事，互不相讓，爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵，還有的大打出手：看到老師，一些學(xué)生是愛(ài)理不理的。接手這個(gè)班后，我決議先從文明禮貌抓起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣后，再著手抓別的方面。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)則，不成方圓”。必備的文明禮儀知識(shí)是人們形成良好文明禮儀行動(dòng)習(xí)慣的基礎(chǔ)。人的知書(shū)達(dá)禮并不是先天而生的，而是通過(guò)后天的教育和實(shí)踐獲得的。由于小學(xué)生的年齡較小，他們的認(rèn)知能力、理解能力較差，抽象思維還未充分發(fā)展。因此，對(duì)他們提出的要求應(yīng)明確、具體、詳細(xì)，提高可執(zhí)行性。如：在與人交往中所表現(xiàn)的禮儀。和別人見(jiàn)面時(shí)要說(shuō)聲“你好”、“您好”；跟別人道別時(shí)說(shuō)聲“再見(jiàn)”；懇求別人輔助時(shí)，要說(shuō)“請(qǐng)”；得到別人關(guān)懷、輔助、支持時(shí)要說(shuō)“謝謝”；打擾了別人或有愧于人時(shí)說(shuō)聲“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙?。別人向自己道歉時(shí)應(yīng)當(dāng)回話“沒(méi)關(guān)系”、“別客氣”等。這些要求非常明確、具體，有助于學(xué)生的遵守。每周的班會(huì)和晨會(huì)課我都堅(jiān)持要求學(xué)生做

個(gè)有禮貌的好孩子，做得好的及時(shí)激勵(lì)表?yè)P(yáng)，每周還評(píng)出《誰(shuí)是講禮貌的孩子》和每月評(píng)出《文明禮儀之星》，還通過(guò)豐盛多彩的中隊(duì)活動(dòng)和班主題會(huì)強(qiáng)化學(xué)生的良好習(xí)慣。通過(guò)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行這樣的教育，慢慢地學(xué)生就養(yǎng)成了一種習(xí)慣。每當(dāng)見(jiàn)到老師、同窗都能自動(dòng)自覺(jué)的問(wèn)候，更難得的是我班的黃景龍、李長(zhǎng)成同窗，每天下午都特意等在樓梯口向我問(wèn)好。同窗之間有了摩擦和碰撞，大部分同窗都懂說(shuō)聲“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙?，得到了同窗的關(guān)懷、輔助會(huì)很有禮貌的說(shuō)“謝謝”。原來(lái)哪些愛(ài)吵愛(ài)鬧愛(ài)打的學(xué)生都有所收斂，有的還變得文質(zhì)彬彬的?？吹綄W(xué)生這些可喜的變化，心中自然十分歡樂(lè)。

第四篇：文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成

“文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成”講話稿

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

今天我要講的是：養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就精彩人生。有句格言：播下一個(gè)行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。學(xué)生綜合素質(zhì)的高低，不僅單靠學(xué)科成績(jī)來(lái)顯現(xiàn)，行為習(xí)慣更是最直觀的表現(xiàn)。習(xí)慣是一種能量的儲(chǔ)蓄，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比那種沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人，以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)一個(gè)人良好的習(xí)慣?！蹦男┝?xí)慣呢？上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后獨(dú)立完成作業(yè)、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，這四個(gè)基本的習(xí)慣就能決定孩子學(xué)習(xí)好。因此，從一定意義上說(shuō)，學(xué)校任何工作，處處講習(xí)慣，教育歸根結(jié)底就是培養(yǎng)習(xí)慣。播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。

曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：一個(gè)人學(xué)習(xí)不好是次品，體育不好是廢品，品德不好則是危險(xiǎn)品?？梢?jiàn)，文明習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

那么，如何才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是“從小事做起，從現(xiàn)在做起”。

請(qǐng)每一同學(xué)先管住自己的口，不說(shuō)臟話，不隨地吐痰，不吸煙，不喝酒；管住我們自己的手，不亂扔雜物、亂倒污水，不亂涂亂畫，不損害公物，不打架斗毆；管住我們的腿，不踐踏花草，不亂穿馬路闖紅燈。從你們每天的起床、上下樓梯、上課、集會(huì)、值日、進(jìn)出校門等小事做起，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，爭(zhēng)做文明小學(xué)生。

在此，我也希望各班班主任高度重視養(yǎng)成教育工作，教育督促學(xué)生在這一個(gè)月的時(shí)間里盡最大努力去除不良習(xí)氣，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)。同學(xué)們，文明行為習(xí)慣是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，生活中最主要的是文明禮貌，它比最高的智慧、一切的學(xué)識(shí)都重要。文明禮貌地處事待人，是我們每個(gè)少年兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的必修課。俗話說(shuō)“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，說(shuō)的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人。因此，我們一定要養(yǎng)成講文明禮貌的好習(xí)慣。而培養(yǎng)習(xí)慣重在一個(gè)月，關(guān)鍵在頭三天，它就像一根纜繩，每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破！所以，讓我們從現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從服飾、禮儀、舉止談吐、學(xué)習(xí)、社交等各方面，時(shí)刻檢點(diǎn)自己的行為，嚴(yán)格按照小學(xué)生日常行為規(guī)范的要求，自覺(jué)自律，促使自己的文明習(xí)慣養(yǎng)成再上一個(gè)新的臺(tái)階，爭(zhēng)做文明小學(xué)生；自覺(jué)維護(hù)我們學(xué)校的形象，讓文明之花開(kāi)遍我們整個(gè)校園。

我們要認(rèn)真踐行“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)?！痹谌粘W(xué)習(xí)、生活、做事中，踐行生活、行為和學(xué)習(xí)等良好習(xí)慣。把我校發(fā)展成：學(xué)生向往；家長(zhǎng)滿意；社會(huì)認(rèn)可的名校?。≈x謝大家。

衛(wèi)生水池專人打掃，班主任在教導(dǎo)處集合張雙虎

2013年5月20日

第五篇：文明禮儀習(xí)慣手抄報(bào)

生活中我們需要講文明禮儀，做有教養(yǎng)的人，下面是小編為大家?guī)?lái)的文明禮儀習(xí)慣手抄報(bào)，希望能幫助到大家。

文明禮儀習(xí)慣手抄報(bào)

文明禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)的。

文明禮儀不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)，更是城市的素養(yǎng)、更是國(guó)家的臉面。所以，我們作為具有五千年文明史的“禮儀之邦”，就更應(yīng)該用文明的行為舉止，合理的禮儀來(lái)待人接客。這也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。