第一篇：青年教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

青年教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在接到培訓(xùn)通知的時(shí)候,我在想，這或許又是一次走形式的培訓(xùn)，因?yàn)樽鳛橐幻呀?jīng)從教第八個(gè)年頭的我來(lái)說(shuō)，也經(jīng)歷過(guò)了一些這樣的培訓(xùn)，但真正走進(jìn)這次培訓(xùn)，聽(tīng)完所有專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的講座之后，我被震撼了，借用苗華主任的一句話，那就是“這真是一場(chǎng)精神的大餐，靈魂的盛宴”。這里有高屋建瓴的教育教學(xué)理念，也有俯下身來(lái)娓娓道來(lái)的諄諄教誨；既有閃光的思想，又有教學(xué)實(shí)踐；既有教導(dǎo)，又有囑托；有忠告，也有期望??這些都是他們幾十年來(lái)汗水與智慧的結(jié)晶，在這次盛宴上一股腦兒的、毫無(wú)保留的、無(wú)私的奉獻(xiàn)給了我們，至少我是帶著一種感恩的心態(tài)來(lái)完成這次培訓(xùn)的。

聽(tīng)完了他們的講座，我既感到遺憾也感到慶幸，遺憾的是我感到這樣的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)稍嫌晚了點(diǎn)兒，如果我能有幸在剛剛踏上工作崗位的時(shí)候，就能聽(tīng)到這么多前輩的很多肺腑之言，很多指導(dǎo)，很多忠告的話，那么，我想，可能今天的我將不會(huì)是現(xiàn)在的我，一定會(huì)比現(xiàn)在更好吧。但讓我慶幸的是，我趕上了，如果我比現(xiàn)在大一歲，可能我就與這次培訓(xùn)無(wú)緣了，那將是終生的遺憾。這次培訓(xùn)真的讓我感觸頗深，受益良多。

一、身正為師，行為示范

記得，還是剛剛走上工作崗位的時(shí)候，我被分配到了以苗華主任為組長(zhǎng)的一年語(yǔ)文組，帶著學(xué)生時(shí)代的懵懂和無(wú)知走上工作崗位的我，在教學(xué)方面可以說(shuō)是一張白紙，凡事毫無(wú)條理可言，也不能很快的適應(yīng)師生角色的轉(zhuǎn)變。但幸運(yùn)的是，我遇上了苗華組長(zhǎng)和我的師傅喬木，還有組里的同仁，那時(shí)他們對(duì)我們這些青年教師很寬容、細(xì)心幫助、耐心指導(dǎo)，尤其對(duì)我?guī)椭艽?，讓我記憶猶新。她們用自己的行動(dòng)詮釋了作為一位教師高尚的師德。在劉佼書(shū)記講師德的講座時(shí)，我就不停的在反思自己，自己從教以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷一幕一幕像過(guò)電影在腦海中閃現(xiàn)，我想找一找自己在師德方面有沒(méi)有做過(guò)對(duì)不起學(xué)生的事情，還好，應(yīng)該沒(méi)有，盡管有很多方面做的不夠盡如人意，但至少我在一直向著積極的方面努力著，努力做到更好。沒(méi)有最好，只有更好。

二、要找到自己職業(yè)的幸福感

只有找到職業(yè)幸福感，成就感，才能讓自己更有動(dòng)力做到更好。這點(diǎn)我深有體會(huì)，在從教的幾年中，經(jīng)歷了很多，其中2013屆11班的一名學(xué)生小A（這里不便介紹姓名），讓我印象深刻。我是在他們班高二的時(shí)候接手的，過(guò)了一段時(shí)間以后，他們班的幾個(gè)學(xué)生跟我成了無(wú)話不談的密友，聊天時(shí)談到小A,，就跟我說(shuō)，“我們班同學(xué)在背后都管他叫“精神病”，老師你不用理他?！彼倪@番話反倒激起了我對(duì)這個(gè)學(xué)生的好奇心，一個(gè)干干凈凈，還挺帥氣的小男生怎么就成了同學(xué)口中的精神病了呢？我上課的時(shí)候開(kāi)始注意到這個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他的朋友很少，他和周圍人的交流也少的可憐，很孤獨(dú)的樣子，眼神總是很落寞。我的好奇心促使我一定要找到事情的真相，后來(lái)經(jīng)過(guò)深入了解，找到了問(wèn)題的根源。小A有個(gè)愛(ài)好，就是喜歡研究老子和《易經(jīng)》，除非不說(shuō)話，說(shuō)話就談老子、《易經(jīng)》、八卦??一個(gè)是他說(shuō)的這些，別人根本聽(tīng)不懂，而且也不感興趣，而且他有時(shí)的觀點(diǎn)有點(diǎn)極端，喜歡與人爭(zhēng)論，時(shí)間一長(zhǎng)，別的同學(xué)就不愿意跟他交流了，就這樣他漸漸被同學(xué)孤立了。在這時(shí)，我心里就產(chǎn)生了一個(gè)想法，也許他不是真正的性格孤僻，而是他的這個(gè)愛(ài)好讓他有種曲高和寡、高處不勝寒的感覺(jué)，所以才被孤立，而他喜歡讀書(shū)，喜歡思考鉆研，喜歡爭(zhēng)論，正是學(xué)好語(yǔ)文必備的品質(zhì)，也許在語(yǔ)文這個(gè)領(lǐng)域可以成為可造之才。所以，在之后的一次作文課上，我布置了一次與老子思想有關(guān)的作文題目，結(jié)果，小A寫(xiě)了一篇2000字的作文交了上來(lái)，盡管作文的思想觀點(diǎn)還有些稚嫩，但已經(jīng)看出非常用心。在作文講評(píng)課上，我對(duì)他的作文給予了很高的評(píng)價(jià)，這節(jié)課，他的臉上始終流露著微笑。這時(shí)我的自信心小小的滿足了一把，這還不夠，后來(lái)我

第二篇：青年教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

青年教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)有利于幫助青年教師積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面給大家分享青年教師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，一起來(lái)看看吧！青年教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

3月14日，我參加了我校青年教師培訓(xùn)。通過(guò)這半天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講話也為我將來(lái)的工作指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。

在培訓(xùn)中，馬廷芳校長(zhǎng)為我們主講了青年教師成長(zhǎng)的基本過(guò)程和基本規(guī)律，以及影響青年教師成長(zhǎng)的主要因素和培養(yǎng)青年教師的建議；張?zhí)K校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行了教學(xué)技能的培訓(xùn)；佟欣銘老師給我們講述了她在美國(guó)教學(xué)的經(jīng)歷。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。

我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率、教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。

在培訓(xùn)后，我更感覺(jué)到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)。

學(xué)校暑假期間15天的教師培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，來(lái)得及時(shí)，我覺(jué)得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對(duì)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì)發(fā)展的要求。

在這次培訓(xùn)中有黃校長(zhǎng)的“傳承并發(fā)展中的南海執(zhí)信中學(xué)”、石主任的“如何做一名中學(xué)班主任”、曾主任的“新課程理念下的教育教學(xué)工作的開(kāi)展”、萬(wàn)主任的“如何備課、聽(tīng)課、評(píng)課”以及葛主任的“學(xué)生工作中特殊情況的處理技巧”等等。

此次培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家分享。

作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于萬(wàn)主任的現(xiàn)身說(shuō)法、他從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)，就能融會(huì)貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問(wèn)題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作又很大的意義。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

首先是自己在教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)付出和感悟，在這次的培訓(xùn)專家講座中得到了印證。廣州執(zhí)信的辦學(xué)成績(jī)，體現(xiàn)的就是那一份“愛(ài)”的教育。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生作出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)習(xí)非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。古語(yǔ)道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

在我的意識(shí)里，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師，沒(méi)有顯赫的戰(zhàn)功，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)，只是在小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。如果說(shuō)有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”?；趯?duì)自身的這種定位，一直以來(lái)，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。因此，今天用文字記錄下來(lái)的也不是什么個(gè)人總結(jié)，而是自己工作這段時(shí)間以來(lái)的一些想法與做法。

一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)?！皭?ài)校、愛(ài)生”是我多年來(lái)堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。

二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。過(guò)去的五年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的五年。在一次次聽(tīng)課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，多次積極參加市、旗、學(xué)校組織的現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)；及時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)。結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。

在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生；在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置；在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從快樂(lè)中得到發(fā)展，我也多次承擔(dān)學(xué)校公開(kāi)課任務(wù)。

和許多青年教師一樣，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言，是個(gè)有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口，可是同時(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽(tīng)到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座。這次講座，著實(shí)令我受益匪淺。

因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí)，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí)。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長(zhǎng)的需求》，陳國(guó)永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》，陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師，面對(duì)我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩；然而同時(shí)，我更覺(jué)得渾身充滿了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有這樣真誠(chéng)相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！

是的，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動(dòng)地的事情，但是我熱愛(ài)我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺(tái)，把我所知道的知識(shí)，力求用最生動(dòng)，最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生；每當(dāng)孩子們通過(guò)周記，或者自己跑來(lái)，跟我分享他們成長(zhǎng)中的快樂(lè)和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)：一定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱謂！這是一份普通的工作，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)！

在培訓(xùn)中，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的。印象最深的，是陳國(guó)永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說(shuō)，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話，讓我豁然開(kāi)朗，簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法，不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn)，我們的路可以走得更順利！

除了專業(yè)知識(shí)受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說(shuō)一個(gè)小細(xì)節(jié)，在李曉珍老師講完之后，劉主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往，李老師對(duì)她說(shuō)，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫(xiě)到這里，我不禁想起，每次見(jiàn)到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來(lái)。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情！我以為，這，也正是附中的魅力所在。

每一次培訓(xùn)，都讓我對(duì)自己，對(duì)自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識(shí)，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。遺憾的是，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，很多老師沒(méi)能給我們上課。不過(guò)這也讓我對(duì)下個(gè)學(xué)期充滿期待，我相信，下個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)一定會(huì)更加精彩！

第三篇：青年教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

青年教師培訓(xùn)

心得體會(huì)

2013年9月28日，我參加了峽山區(qū)青年教師教育教學(xué)研討會(huì)，作為一名從教僅一年多的普通教育者，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，迫切地希望能通過(guò)這次青年教師培訓(xùn)找到答案。在為期一天的培訓(xùn)中，我都認(rèn)真地聆聽(tīng)，及時(shí)地做好筆記，感覺(jué)自己收獲頗多。

上午，我們主要聽(tīng)取了四場(chǎng)精彩的報(bào)告，首先是一位優(yōu)秀班主任跟我們分享了如何做好班主任工作的一些經(jīng)驗(yàn)，他指出了班主任的專業(yè)地位以及班主任的日常管理工作，最讓我記憶深刻的是他說(shuō)的那句：“愛(ài)心是打開(kāi)學(xué)生心扉的金鑰匙”，作為一名教師不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。緊接著又聽(tīng)取了關(guān)于教學(xué)常規(guī)—教師的基本功的報(bào)告，報(bào)告從備課、上課、作業(yè)、檢測(cè)、聽(tīng)課五個(gè)方面系統(tǒng)詳細(xì)的介紹了教學(xué)常規(guī)的要求，讓我對(duì)教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解，特別是備課的基本要求，以前的我總是怕備課不全面，備課總是查各種資料、書(shū)籍，自己覺(jué)得背的滿滿的，但是效果不是很理想，聽(tīng)取了報(bào)告之后才知道原來(lái)備課不只要備教材，還要備學(xué)生、備課標(biāo)、備教法、備語(yǔ)言、備教態(tài)。然后又聽(tīng)取了一位優(yōu)秀教師關(guān)于轉(zhuǎn)變角色，努力成為一名事業(yè)型教師的報(bào)告，最后學(xué)習(xí)了如何使用快樂(lè)園丁電子書(shū)包進(jìn)行電子備課。

下午，主要聽(tīng)取了幾位優(yōu)秀青年教師的成長(zhǎng)體驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)中學(xué)王校長(zhǎng)的報(bào)告，收獲良多，感觸頗深。最觸動(dòng)我的還是青年教師鮑蕾竹所說(shuō)的常反思，這是我之前所忽視的，之前總是努力備課，上好每一堂課，但是反思的不多，所以進(jìn)步的不多，想要達(dá)到的效果也不明顯。

今后的工作中，我一定會(huì)常反思，?？偨Y(jié)，更快的成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。

第四篇：青年教師大賽學(xué)習(xí)心得體會(huì)

青年教師大賽學(xué)習(xí)心得體會(huì)

今天我有幸參加了縣教育局組織的小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師大賽，雖然我沒(méi)有出課，但在這短短一天的時(shí)間里，讓我受益頗深。

讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，尋找數(shù)學(xué)有生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，由于小學(xué)生理解能力還較差，在教學(xué)過(guò)程中更應(yīng)該注重聯(lián)系生活、設(shè)計(jì)生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。比如盛書(shū)娟老師在講《認(rèn)識(shí)方向》這節(jié)課時(shí)，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生看學(xué)校圖片分辨方向的環(huán)節(jié)。王登云老師在講平均分這個(gè)概念時(shí)，讓學(xué)生分水果。這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的習(xí)慣和探索問(wèn)題的能力。

注重小組合作。本次青年教師大賽里，教師都采用小組合作的形式。課堂中老師提出有價(jià)值的問(wèn)題采用小組合作探究解決，在活動(dòng)前明確活動(dòng)要求，活動(dòng)中巡視指導(dǎo)，活動(dòng)后小組展示交流。這使學(xué)生養(yǎng)成互相合作、相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)他們今后的團(tuán)隊(duì)協(xié)作奠定了良好的基礎(chǔ)。

通過(guò)這次大賽的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平。在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

第五篇：青年教師學(xué)習(xí)新黨章心得體會(huì)

尊敬的黨組織：

幾個(gè)月來(lái)，通過(guò)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)如何保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性問(wèn)題的深入學(xué)習(xí)與討論，我增加了許多新了認(rèn)識(shí)，對(duì)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的重要性有了更多的理解。尤其是關(guān)于學(xué)習(xí)《黨章》方面的理論修養(yǎng)。

學(xué)習(xí)、理解黨章，嚴(yán)格按照黨章的規(guī)定辦事，是我們共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的前提條件和根本保證。黨章是由黨的全國(guó)代表大會(huì)討論并通過(guò)的，因而具有最高的權(quán)威和最大的效力。它是黨的活動(dòng)和自身建設(shè)的基本依據(jù)，對(duì)全黨各級(jí)組織、全體黨員都有約束力。黨章告訴了我們黨的性質(zhì)、成為黨員的要求、黨員的義務(wù)與權(quán)利。黨章對(duì)黨的活動(dòng)和黨內(nèi)關(guān)系的基本方面作出了原則性的規(guī)定。黨章對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨來(lái)說(shuō)，有著重要的意義。為了完成解放全人類、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義這一艱巨的歷史使命，黨不僅需要有正確的綱領(lǐng)、路線和政策，而且需要把自己組織成為一個(gè)有統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)、統(tǒng)一紀(jì)律的高度集中統(tǒng)一的戰(zhàn)斗集體。為此，就需要有一個(gè)建立在馬克思主義黨的學(xué)說(shuō)科學(xué)基礎(chǔ)之上的章程?？茖W(xué)的黨章是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨組織統(tǒng)一、行動(dòng)一致的重要保證，也是黨存在、發(fā)展和奪取勝利的一個(gè)基本條件。黨章是基礎(chǔ)，它確定黨內(nèi)一切法規(guī)的指導(dǎo)原則;而其他法規(guī)是對(duì)黨章的具體化和必要補(bǔ)充，并對(duì)全面執(zhí)行黨章起保證作用。

先進(jìn)性是馬克思主義政黨的根本特征，也是馬克思主義政黨的生命所系、力量所在。我們黨作為馬克思主義政黨，80多年來(lái)始終高度重視保持黨的先進(jìn)性，總是把黨的先進(jìn)性建設(shè)擺在黨的建設(shè)的突出位置。無(wú)論是在奪取政權(quán)的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是在取得全國(guó)執(zhí)政地位以后，特別是在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，黨的歷代中央領(lǐng)導(dǎo)集體都把黨的先進(jìn)性建設(shè)作為我們黨生存、發(fā)展、壯大的根本性建設(shè)。我們黨充分認(rèn)識(shí)到，離開(kāi)了這種先進(jìn)性，我們黨不可能在舊中國(guó)各種政治力量的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)和反復(fù)較量中勝出，不可能始終保持強(qiáng)大的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，不可能得到全國(guó)各族人民的長(zhǎng)期擁護(hù)和支持，也不可能成為革命、建設(shè)和改革的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。抓住了先進(jìn)性建設(shè)，就抓住了黨的建設(shè)的根本，就抓住了加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和鞏固黨的執(zhí)政地位的關(guān)鍵。

黨的先進(jìn)性與共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性是密切相聯(lián)的。黨的先進(jìn)性主要體現(xiàn)在黨的指導(dǎo)思想、黨的綱領(lǐng)、黨的路線方針政策的科學(xué)性和正確性上，體現(xiàn)在黨始終主張的“三個(gè)代表”上。黨員的先進(jìn)性主要體現(xiàn)在每個(gè)共產(chǎn)黨員按照黨的先進(jìn)性的要求，充分發(fā)揮先鋒模范作用，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的實(shí)際行動(dòng)上。人民群眾對(duì)黨的先進(jìn)性的認(rèn)同，不只是看黨的理論、綱領(lǐng)、路線和主張，更多的是看黨員的行動(dòng)，看這種行動(dòng)會(huì)給他們帶來(lái)什么樣的結(jié)果?？梢?jiàn)黨員的先進(jìn)性是黨的先進(jìn)性的重要載體，黨的先進(jìn)性最終要靠黨員的先進(jìn)性來(lái)體現(xiàn)。

所以，學(xué)習(xí)和研究《黨章》對(duì)任何一個(gè)黨員來(lái)說(shuō)都是一門必修課。沒(méi)有吃透黨章的深刻內(nèi)涵就難以從思想和行動(dòng)上真正地成為一名合格的黨員。通過(guò)學(xué)習(xí)黨章，我對(duì)黨的各項(xiàng)規(guī)章制度有了更清晰的認(rèn)識(shí)。作為一名教師，我今后更應(yīng)該努力做好本職工作，把握時(shí)代脈搏，解放思想，實(shí)事求是，不斷創(chuàng)新。

匯報(bào)人：xiexiebang

2014年8月13日