第一篇：《中國近現(xiàn)代史綱要》實踐學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容及考核辦法

《中國近現(xiàn)代史綱要》實踐學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容及考核辦法

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容及指導(dǎo)

每個小組選一個題做，不必全做。

1、參觀考察南寧市及周邊的紀(jì)念館、博物館、革命舊址、名人故居，撰寫實踐學(xué)習(xí)報告。

每個小組至少選擇三個實踐學(xué)習(xí)地點。建議考察前先查閱相關(guān)資料。

推薦以下地方：廣西革命紀(jì)念館、李明瑞、韋拔群紀(jì)念碑園；鄧穎超紀(jì)念館；雷經(jīng)天故居；共青團(tuán)南寧地委舊址、昆侖關(guān)戰(zhàn)役博物館、桂南戰(zhàn)役陣亡將士紀(jì)念亭、“冬泳亭”，憑祥友誼關(guān)、欽州逸仙公園等，除此之外，也可自行探索發(fā)現(xiàn)新的實踐考察地點。

參觀考察完之后，小組討論確定實踐學(xué)習(xí)報告題目，撰寫實踐學(xué)習(xí)報告。

2、結(jié)合各地方發(fā)展的歷史，領(lǐng)悟只有社會主義才能發(fā)展中國的真諦。（可以選擇廣西的某一地方的發(fā)展進(jìn)程，談這個問題）

查閱相關(guān)資料，開展研究性學(xué)習(xí)，撰寫研究論文。

3、從“湘江戰(zhàn)役”看“左”傾錯誤對中國革命的危害。

查閱相關(guān)資料，開展研究性學(xué)習(xí)，撰寫研究論文

4、從百色起義看農(nóng)村包圍城市革命道路的意義 查閱相關(guān)資料，開展研究性學(xué)習(xí)，撰寫研究論文。

5、從農(nóng)村變革中談農(nóng)民的歷史作用

查閱相關(guān)資料，開展研究性學(xué)習(xí)，撰寫研究論文。

6、可以結(jié)合自己的興趣點，選擇任何一個問題撰寫論文。

二、考核辦法

（一）實踐性教學(xué)和研究性教學(xué)納入課程考核，占課程考核成績的40%，每個學(xué)生必須參加。

（二）實施過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合，以結(jié)果考核為主。過程考核主要以學(xué)生參與程度、實際表現(xiàn)為依據(jù)，結(jié)果考核主要以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果材料為依據(jù)。

（三）學(xué)習(xí)成果是指學(xué)生的社會考察報告、調(diào)研報告、論文、參觀訪問的心得體會等，要求不少于3000字，并遵循以下具體要求來完成：

1、題目規(guī)范；

2、形式符合要求；

3、寫作態(tài)度端正，書寫規(guī)范；

4、結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，重點突出，詳略得當(dāng)；

5、能用所學(xué)理論分析實踐中的問題并進(jìn)行總結(jié)和思考；

6、觀點正確、鮮明，論據(jù)充分、論證有力，引用正確、邏輯性強；

7、引用資料有出處。

（四）學(xué)習(xí)成果由任課教師依據(jù)《廣西師范學(xué)院思想政治理論課實踐性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)成果評分標(biāo)準(zhǔn)》評分。

（五）實踐性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的最終學(xué)習(xí)成績考核采取學(xué)生自評、學(xué)習(xí)小組成員互評、教師評分相結(jié)合的辦法。即：先由學(xué)生自評、學(xué)習(xí)小組成員互評，然后教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)成果的質(zhì)量等對學(xué)生做出綜合評價。

第二篇：中國近現(xiàn)代史綱要課程研究性學(xué)習(xí)選題

中國近現(xiàn)代史綱要課程研究性學(xué)習(xí)選題

（任選一題，2000字以上。請交手寫稿。獨立完成?！靶☆}大做”。在文末列出參考文獻(xiàn)。2013年4月11日，即第6周星期四交作業(yè)。）

1、述評近代中國的工業(yè)救國/教育救國/科學(xué)救國等主張。

2、如何認(rèn)識資本—帝國主義入侵中國所帶來的影響？

3、比較明治維新與洋務(wù)運動/戊戌變法

4、如何理解近代中國革命的歷史必然性？（駁“告別革命論”）

5、分析辛亥革命對中國社會發(fā)展的影響。

6、評析近代中國歷史上的改良與革命。

7、從中國近現(xiàn)代史綱要課程角度研究一個歷史人物，如張騫、嚴(yán)復(fù)、李鴻章、魯迅，??

8、為什么說資本主義道路在中國行不通？

9、為什么要把官僚資本主義作為新民主主義革命的對象？

10、中國的先進(jìn)分子為什么和怎樣選擇了馬克思主義？

11、從領(lǐng)導(dǎo)中國革命的角度比較同盟會與中國共產(chǎn)黨

12、什么是長征精神？我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚長征精神？

13、中國共產(chǎn)黨人開辟中國革命新道路的歷史意義、現(xiàn)實意義和理論意義？

14、抗日戰(zhàn)爭時期我的家鄉(xiāng)

15、如何評價中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的地位和作用？

16、如何評價中國國民黨在抗日戰(zhàn)爭中的地位和作用？

17、述評中國共產(chǎn)黨土地革命政策的演變（或中國共產(chǎn)黨在土地革命戰(zhàn)爭時期/抗日戰(zhàn)爭時期/解放戰(zhàn)爭時期的土地政策）

18、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作、政治協(xié)商的格局是如何形成的？

19、如何理解共產(chǎn)黨得民心者得天下，國民黨失民心者失天下？

20、如何理解沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國？

21、自選題目

第三篇：中國近現(xiàn)代史綱要實踐教學(xué)內(nèi)容和考核辦法

《中國近現(xiàn)代史綱要》實踐教學(xué)、研究性教學(xué)內(nèi)容及考核辦法

一、教學(xué)內(nèi)容

分六個模塊，每個學(xué)習(xí)小組選擇任意一個模塊中的一個參考選題做。

1、中國人民的反侵略斗爭 教學(xué)目的：

讓學(xué)生通過對近代中國人民反侵略斗爭歷史的了解，理解中國人民的反侵略斗爭是正義的，中國人民的反侵略斗爭屢遭失敗的原因，一是社會制度腐敗，二是經(jīng)濟(jì)技術(shù)落后，但根本上是帝國主義的侵略掠奪造成的。幫助學(xué)生認(rèn)清“告別革命”的錯誤言論。

參考選題：

(1)參觀考察廣西革命紀(jì)念館（2）考察憑祥友誼關(guān)

（3）評“中國要康樂富強，先得被殖民150年”。（4）評義和團(tuán)運動 “貌似愛國，實屬誤國、禍國”。

2、對中國國家出路的探索 教學(xué)目的：

如何正確評價“革命和改良”和“革命與現(xiàn)代化”問題，是中國近代史研究中值得注意和重視的問題。通過相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)研究，使學(xué)生認(rèn)識到改良之路在近代中國行不通,革命作為近代中國社會變革的最終抉擇具有歷史的必然。幫助學(xué)生學(xué)會自覺運用歷史唯物主義的觀點，對中國近代史上的各種救國方案，給予實事求是的評價，認(rèn)清“革命和改良”、“革命與現(xiàn)代化”的關(guān)系。

參考選題：

（1）參觀考察李明瑞、韋拔群紀(jì)念碑園；鄧穎超紀(jì)念館；雷經(jīng)天故居；共青團(tuán)南寧地委舊址。（2）太平天國的救國方案為何失?。?）洋務(wù)運動為什么沒有改變中國的命運（4）為什么戊戌變法失敗而明治維新卻能成功（5）孫中山的《建國方案》評析

（6）辛亥時期志士仁人選擇革命道路的原因(7)中國共產(chǎn)黨內(nèi)的“左”傾錯誤與李明瑞之死（8）從“湘江戰(zhàn)役”看“左”傾錯誤對中國革命的危害（9）百色起義的歷史地位和重要意義（10）“城市中心論”為何在中國行不通？（11）“告別革命論”評析

3、中華民族的抗日戰(zhàn)爭 教學(xué)目的： 通過此內(nèi)容的學(xué)習(xí)研究，使學(xué)生進(jìn)一步了解中華民族萬眾一心抗擊日本帝國主義的悲壯歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培育大學(xué)生的民族精神。使大學(xué)生能歷史地客觀地評價國民黨在抗戰(zhàn)中發(fā)揮的作用，深刻認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨為抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成和鞏固所做的努力，以及抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線對抗戰(zhàn)勝利的意義。

參考選題：

（1）參觀考察昆侖關(guān)戰(zhàn)役博物館、桂南戰(zhàn)役陣亡將士紀(jì)念亭、“千人墳”。（2）策劃與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的紀(jì)念日的紀(jì)念活動（3）抗日戰(zhàn)爭中的廣西學(xué)生軍研究

（4）《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景及深遠(yuǎn)影響（5）抗戰(zhàn)時期的桂林文化

（6）如何評價國民黨在抗戰(zhàn)中發(fā)揮的作用（7）查閱資料研究日軍在廣西的暴行

4、中國人民的“三個選擇” 教學(xué)目的：

如何理解“三個選擇”是中國近現(xiàn)代史綱要課教學(xué)的核心問題。通過相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)研究，使學(xué)生深刻領(lǐng)會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了社會主義道路。

參考選題：

（1）馬克思主義在中國傳播的歷史軌跡(2)五四時期中國知識分子思想的轉(zhuǎn)變(3)十月革命與中國先進(jìn)知識分子的選擇

（4）中國先進(jìn)知識分子為何對馬克思主義產(chǎn)生興趣

（5）抗戰(zhàn)勝利后中國人民為何拋棄國民黨而選擇共產(chǎn)黨

（6）第三條道路為何破產(chǎn)

（7）中國選擇社會主義道路的歷史必然性

5、新中國成立以來的偉大成就 教學(xué)目的：

通過相關(guān)內(nèi)容的研究學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新中國成立以來我國社會發(fā)生的巨大變化，客觀評價毛澤東對中國社會主義建設(shè)艱難探索，理解我國國際地位的不斷提升是與我們堅持走中國特色的社會主義道路分不開的。

參考選題：

（1）毛澤東的強國思想與艱難探索

（2）考察“冬泳亭”并研究毛澤東冬泳邕江的歷史背景（3）我的家鄉(xiāng)從建國至今發(fā)生的重大變化（4）從服飾變化看新中國的建設(shè)成就（5）從飲食變化看新中國的建設(shè)成就

6、結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》 教學(xué)目的：

通過指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點開展《中國近現(xiàn)代史綱要》課的實踐性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高《綱要》課教學(xué)實效性。

選題：（學(xué)生自己設(shè)計題目）

二、考核辦法

（一）實踐性教學(xué)和研究性教學(xué)納入課程考核，占課程考核成績的40%，每個學(xué)生必須參加。

（二）實施過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合，以結(jié)果考核為主。過程考核主要以學(xué)生參與程度、實際表現(xiàn)為依據(jù)，結(jié)果考核主要以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果材料為依據(jù)。

（三）學(xué)習(xí)成果是指學(xué)生的社會考察報告、調(diào)研報告、論文、參觀訪問的心得體會等，要求不少于3000字，并遵循以下具體要求來完成：

1、題目規(guī)范；

2、形式符合要求；

3、寫作態(tài)度端正，書寫規(guī)范；

4、結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，重點突出，詳略得當(dāng)；

5、能用所學(xué)理論分析實踐中的問題并進(jìn)行總結(jié)和思考；

6、觀點正確、鮮明，論據(jù)充分、論證有力，引用正確、邏輯性強；

7、引用資料有出處。

（四）學(xué)習(xí)成果由任課教師依據(jù)《廣西師范學(xué)院思想政治理論課實踐性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)成果評分標(biāo)準(zhǔn)》評分。

（五）實踐性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的最終學(xué)習(xí)成績考核采取學(xué)生自評、學(xué)習(xí)小組成員互評、教師評分相結(jié)合的辦法。即：先由學(xué)生自評、學(xué)習(xí)小組成員互評，然后教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)成果的質(zhì)量等對學(xué)生做出綜合評價。

第四篇：學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》心得體會

學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》心得體會

拿破侖曾說：“獅子睡著了，蒼蠅都敢落到它的臉上叫幾聲；中國一旦被驚醒，世界會為之震動”。每次看到這句話，我都心里既高興卻又滿是心酸。高興的是如今的中國在世界上確實有了一席之地，有了自己的話語權(quán)，國際影響力也日漸增強，敢于對一些損害國家與民族利益的事說不，敢于維護(hù)

民族尊嚴(yán)，敢于抗?fàn)帯?/p>

但是，哪怕我們國家如今發(fā)展了，取得了一些成就，但歷史不能忘，更何況是一段不堪回首的歷史，更不能忘。落后就要挨打，這是血玲玲的教訓(xùn)??！古人有言：忘記歷史等于背叛。唐太宗也說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！敝挥薪袢苏嬲斫饬私鸀槭裁绰浜?，國家和民族為什么會遭遇如此浩劫，才會吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。中國近現(xiàn)代史連接過去和現(xiàn)在，起著承前啟后的紐帶作用。中國的近現(xiàn)代史是指1840年以來的中國歷史。其中，從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年中人民共和國成立前夕的歷史，是中國近代史；從1949年中人民共和國成立以來的歷史，是中國現(xiàn)代史。

對于近代中國所蒙受的屈辱，我曾一直將其歸咎于滿清的腐朽，閉關(guān)鎖國，清帝昏庸無能，慈禧愚昧無知，致使中國積弱，民族蒙塵，無數(shù)民族瑰寶流失海外，燦爛的中國文化差點毀于一旦，以及那場讓中國元氣大傷的日軍侵華戰(zhàn) 爭，每次回想，總是氣憤填膺，一股熱血涌動在心里，恨不能穿越回近代中國，如詩中之所寫：炎黃地，多豪杰，以一敵百人不怯。人不怯，仇必雪，看我華夏男兒血。男兒血，自壯烈，豪氣貫胸心如鐵。手提黃金刀，身配白玉玨，饑啖美酋頭，渴飲羅剎血。兒女情，切拋卻，瀚海志，只今決。男兒仗劍行千里，千里一路斬胡羯。愛琴海畔飛戰(zhàn)歌，歌歌為我華夏賀。東京城內(nèi)舞鋼刀，刀刀盡染倭奴血。立班超志，守蘇武節(jié)，歌武穆詞，做易水別。落葉蕭蕭，壯士血熱，寒風(fēng)如刀，悲歌聲切。且縱快馬過天山，又挽長弓掃庫頁。鐵艦直下悉尼灣，一槍驚破北海夜。西夷運已絕，大漢如中天。拼將十萬英雄膽，誓畫環(huán)球同為華夏色，到其時，共酌洛陽酒，醉明月?？上У氖牵嬗性鹿鈱毢性摱嗪冒?！不過這也只能想想罷了。

之后，在這學(xué)期學(xué)了這門中國近現(xiàn)代史綱要后，我的思想發(fā)生了些改變，雖然看到書上寫著洋人殘害中國人，在中國為非作歹，甚至一些漢奸甘愿充當(dāng)走狗，心里仍是很憤恨，但老師說得對，分析歷史不能帶著個人情感，要客觀公正，橫向縱向地剖析它，才能有所得，才能看清本質(zhì)，找到其中的主要矛盾，次要矛盾，影響因素。才能為今人所用。

中國近代史就其主流來說,是中國一代又一代的仁人志士為救亡圖存和實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而英勇奮斗,艱苦探索的歷程。近代以來，中國人民在屈辱和苦難中奮起，各 個階級輪番上陣，抵御外虜，救亡圖存，從地主階級改良派，農(nóng)民階級，洋務(wù)派，資產(chǎn)階級改良派，資產(chǎn)階級革命派都曾為抗擊外國侵略做出貢獻(xiàn)，促進(jìn)民族思想的覺醒，震醒了還沉浸在天朝上國美夢中的國人。最終，國人選擇了共產(chǎn)黨，黨也沒有讓人民失望。黨帶領(lǐng)著全國各族人民，進(jìn)行艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命，贏得民族獨立和人民解放的歷史；經(jīng)過社會主義革命、建設(shè)和改革，把一個極度貧弱的舊中國逐步變成一個繁榮昌盛、充滿生機和活力的社會主義新中國的歷史。

英國哲學(xué)家培根曾說：“讀史使人明智”，而我們學(xué)習(xí)歷史，不就是為了深刻理解這些寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，從中吸取精華，使自己明智嗎？不就是為了避免歷史的悲劇再次發(fā)生嗎？我們當(dāng)代大學(xué)生幸運地生活在和平年代，我們沒有生活在封建壓迫，官僚剝削的封建王朝，沒有生活在戰(zhàn)亂頻發(fā)，滿目瘡痍，人命賤如狗的軍閥統(tǒng)治時期，我們沒有經(jīng)歷過吃不飽，穿不暖的日子，也許我們有聽爺爺，有聽父母講過，但沒有親身經(jīng)歷又如何能想象的到那種苦難。這使我們更要珍惜這來之不易的和平年代的生活。但是，孟子曰，生于憂患，死于安樂。我們不能沉迷于燈紅酒綠中，而要時時刻刻有危機感，要知道我們國家周圍還有多少充滿敵視的目光注視著我們，它們怕，對，它們怕中國崛起，怕中國威脅到它們的生存，所以它們要抑制中國的發(fā)展，處處給中國下絆子。這是 我們每個國人都必須認(rèn)識到的，國家興亡，匹夫有責(zé)。何況是大學(xué)生？更要有高度的使命感，責(zé)任感。

大學(xué)生是祖國未來的社會主義建設(shè)者、各條戰(zhàn)線的生力軍，其下一站就是社會，要勝利地?fù)?dān)負(fù)起建設(shè)祖國的責(zé)任，我們必須了解中國的國情，不僅要了解中國的今天，還應(yīng)當(dāng)了解中國的昨天和前天，這樣我們才能以清醒的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈ㄎ锸酚^更好地認(rèn)識世界和改造世界。

中國近代史，是一部列強侵華的屈辱史，它警醒國民，“落后就要挨打”，敬告青年學(xué)生“勿忘國恥，振興中華”；是一部人民堅決的抗?fàn)幨?，它告訴我們，中華民族是自強不息、不畏強暴的民族，中國人民具有不屈不撓的斗爭精神；更是一部艱辛勇敢的探索史，地主階級、農(nóng)民階級和資產(chǎn)階級由于自身的階級局限性，都不能提出科學(xué)的革命綱領(lǐng)，不能改變舊中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)，只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，只有社會主義才能救中國。

雖然中國近現(xiàn)代史在初中、高中階段我們也曾學(xué)習(xí)過，但每次學(xué)完都會有不同的認(rèn)識和感悟，畢竟不同層次的知識結(jié)構(gòu)和生活閱歷就我們自身對歷史的把握和理解而言是有差別的。通過大學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，我也形成了新的思想。

堅持“解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)”，“保持黨的先進(jìn)性”。從鴉片戰(zhàn)爭起，中國開始慢下了發(fā)展的步子，在世界的地位也一蹶不振。雖然當(dāng)時也是疆域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，但清政府 的統(tǒng)治模式已被歷史的車輪所趕超，思想守舊的清政府統(tǒng)治階級還以“量中華之物力”而沾沾自喜，“今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢”，終于“起視四境，而‘豺狼’又至矣”。中國從成立以來，也遇到過挫折，走了許多彎路，但勤勞、勇敢的中國人民不斷努力地開辟、前進(jìn)，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，人民生活水平不斷提高，綜合國力不斷增強。

正如詩人朱熹說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，所以在現(xiàn)代化建設(shè)中，我們要用先進(jìn)的思想理論武裝自己，要高瞻遠(yuǎn)矚、未雨綢繆，要站在巨人的肩膀上，堅持理論聯(lián)系實際，大膽試驗，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展工作，不斷研究新情況，總結(jié)新經(jīng)驗，解決新問題，在實踐中豐富和發(fā)展馬克思主義，推進(jìn)馬克思主義中國化。

堅持“以人為本”的工作方法，“從群眾中來，到群眾中去”。中國人民抗日戰(zhàn)爭，是近代以來中華民族反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭，誠然中國共產(chǎn)黨在全民族抗戰(zhàn)中起了中流砥柱的作用，但全國各族人民的大團(tuán)結(jié)才是中國人民戰(zhàn)勝一切艱難困苦、實現(xiàn)奮斗目標(biāo)的力量源泉?？梢哉f沒有中華民族廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，沒有人民的力量，就沒有抗日戰(zhàn)爭的勝利。人民解放戰(zhàn)爭也是如此，中國共產(chǎn)黨選擇了人民并依靠人民的力量戰(zhàn)勝了依靠美國、軍隊卻拋棄人民的國民黨，最終建立了新中國。

因此無論何時何地，尤其是在社會主義現(xiàn)代化建中，做 什么事情都必須堅持群眾觀點，走群眾路線，堅持發(fā)展為了群眾，發(fā)展依靠群眾，發(fā)展成果有人民共享。因為人民群眾是時間的主體，是歷史的創(chuàng)造者，不僅是物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造者，還是社會變革和歷史發(fā)展的決定力量。

堅持“讀史，學(xué)史，明史，用史”的原則。毛主席說過，“歷史的經(jīng)驗值得注意”。他還多次發(fā)出過“學(xué)一點歷史”的號召。鄧小平同志說：我是一個中國人，懂得外國侵略中國的歷史。“要懂得些中國歷史，這是中國發(fā)展的一個精神動力”。所以作為大學(xué)生，不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，還必須緊密結(jié)合中國近現(xiàn)代史的歷史實際，通過對有關(guān)歷史進(jìn)程、事件和人物的分析，提高運用科學(xué)的歷史觀和方法論分析和評價歷史問題、辨別歷史是非和今后社會發(fā)展方向的能力。

縱觀人類歷史發(fā)展進(jìn)程，每一代人都肩負(fù)著獨特的歷史使命。21世紀(jì)是一個充滿機遇和希望，充滿風(fēng)險和挑戰(zhàn)的世紀(jì)，是一個決定中國未來前途和命運的關(guān)鍵性世紀(jì)。青年是國家的未來，事業(yè)的希望，“青年興則國興，青年強則國強”。改革開放的深入發(fā)展，信息革命的飛速前行，經(jīng)濟(jì)政治的競爭較量，思想文化的交流碰撞，使當(dāng)代青年的視野更加寬闊，信息更加豐富，思想更加解放，面對的問題和矛盾更加復(fù)雜，承擔(dān)的社會責(zé)任也更加重大。

因此當(dāng)代大學(xué)生“務(wù)必繼續(xù)地保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的學(xué)風(fēng)，務(wù)必繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)”，珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會，出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，高效地掌握最先進(jìn)的科學(xué)文化知識和建設(shè)社會主義的實際本領(lǐng)，認(rèn)清世情國情，明確自身的歷史使命。走出校門、步入社會以后，深入群眾，投身實踐，與工農(nóng)相結(jié)合，與實踐相結(jié)合，自覺到祖國和人民最需要的地方去，在各自所承擔(dān)的工作中和崗位上刻苦錘煉、頑強拼搏，為國家的繁榮和人民的富裕貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：《中國近現(xiàn)代史綱要》學(xué)習(xí)感言

銘記歷史，強我中華！

——《中國近現(xiàn)代史綱要》學(xué)習(xí)感想

41021176 冶金1006班 國蕊

對中國近現(xiàn)代歷史的學(xué)習(xí)，從小學(xué)的思想品德課，到大學(xué)《中國近現(xiàn)代史綱要》課程的開展，我們從未遠(yuǎn)離。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們看待中國近現(xiàn)代歷史的視角更加客觀，對它的思考也更趨理性。經(jīng)過將近一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深知中國一路走來的艱辛，也更加清醒地認(rèn)識到我們年輕一代肩上所承擔(dān)的責(zé)任。了解過去，才會珍惜今天。

1840年，成為頭號資本主義強國的英國用大炮轟開中國國門，發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭。清政府被迫簽訂《南京條約》，中國從此淪為半殖民地半封建社會。

《南京條約》的簽訂像一個堤壩被洪水沖潰，此后的不平等條約如狂風(fēng)巨浪般襲來：《天津條約》、《北京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》??列強肆意攫取在中國的經(jīng)濟(jì)和政治特權(quán)，劫掠中國的財富，破壞中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整。讓人寒心的是，無能的清政府盲目自大、閉關(guān)自守，當(dāng)明白外國侵略者并不想推翻清政權(quán)，而是要通商貿(mào)易和掠奪財富后，便開始屈膝投降，把鎮(zhèn)壓人民放在第一位，暴露了丑惡嘴臉。第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清政府漸漸成為帝國主義列強勢力的走狗，與其狼狽為奸，共同鎮(zhèn)壓反抗的人民。一時間，四萬萬人民陷入了水深火熱之中。

然而自強不息的中國人不會屈服，哪里有壓迫，哪里就有反抗！面對帝國主義和封建勢力的雙重壓迫和剝削，中國人民義無反顧地走上了反帝反封建的道路。救亡圖存，成了一代代中國人面臨的神圣使命。

1841年4月三元里人民的抗英斗爭，1862年開始的為期14年之久的太平天國運動，帝國主義國家侵略中國臺灣過程中臺灣人民的奮起反擊，1900年的義和團(tuán)運動??中國人民的反抗一刻也沒有停止過！正是由于一批批愛國人士的頑強斗爭，帝國主義瓜分中國的圖謀才得意粉碎。那些不畏強暴、寧死不屈的民族英雄用他們的生命和熱血向資本主義列強展示了中國人民的英勇頑強以及強烈的愛國主義精神，讓他們知道中國這樣一個具有高度民族凝聚力和向心力的國家是不可能被消滅的！

所有這些無不教育著中國人民，極大地促進(jìn)著中國人的思考、探索和奮起！中日甲午戰(zhàn)爭以后，中國人民的民族意識開始普遍覺醒，其中不乏處于統(tǒng)治階層的少數(shù)愛國人士、開明的有識之士，他們開始注意國際形勢，研究外國史地，總結(jié)失敗教訓(xùn)，尋找救國的道路和御敵之法。同時，19世紀(jì)60年代初興起的洋務(wù)運動，也是封建統(tǒng)治者為了挽救清政府統(tǒng)治危機而進(jìn)行的一場大規(guī)模學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)的運動。盡管這些對改變當(dāng)時中國的社會性質(zhì)并沒有多大效果，卻極大地促進(jìn)了當(dāng)時中國的資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)了民族資產(chǎn)階級隊伍的興起及壯大，為之后的百日維新和辛亥革命運動奠定了階級基礎(chǔ)。不僅如此，農(nóng)民階級也站了起來！對當(dāng)時產(chǎn)生重大影響的太平天國運動不僅沉重打擊了清政府的腐朽統(tǒng)治，更加速了清政府的滅亡。

從底層的農(nóng)民起義到上層的政治改革再到資產(chǎn)階級發(fā)動的革命一應(yīng)俱全，盡管反抗在持續(xù)著，但結(jié)果卻無一例外地失敗，它們并不能從根本上解決問題，中國人民仍舊生活在水深火熱之中。這時，一個新的的階級力量正悄然地登上了政治舞臺并逐漸壯大，給中國人民帶來了新的希望。

1921年，中國共產(chǎn)黨在一艘小船上悄然誕生，中國的歷史也由此改變。它的成立給因辛亥革命失敗而迷茫的人民群眾帶來了曙光。從此，領(lǐng)導(dǎo)反帝反封建的革命斗爭、實現(xiàn)振興中華的偉大使命落到了中國共產(chǎn)黨的身上。

自從有了共產(chǎn)黨，中國革命的面貌煥然一新！盡管革命的道路曲折而漫長，可中共一直在努力著，并根據(jù)國情采取不同方針。大革命失敗后，中共開始了農(nóng)村革命根據(jù)地建設(shè)，開辟了農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的新道路；土地革命戰(zhàn)爭收到嚴(yán)重挫折時，中共毅然開始了二萬五千里長征，并鑄就了偉大的長征精神，為中國革命不斷走向勝利提供了強大精神動力。在此后的抗日戰(zhàn)爭中，中國共產(chǎn)黨發(fā)揮了中流砥柱的作用，最終抗戰(zhàn)勝利，繼續(xù)為建設(shè)和平民主的新中國而奮斗！1949年，中華人民共和國成立，新中國應(yīng)運而生！這一切無不說明，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，只有擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義道路，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！

中國近代史是一段屈辱史，但同時也是中華民族不屈不撓的抗?fàn)幨?，是一代又一代中國人尋求富民強國之路的探索史！每每想到這里，我都會覺得自己身體里充滿了前行的動力和勇氣！通過對《中國近現(xiàn)代史綱要》的學(xué)習(xí)，我不僅了解了自己的祖國，熱愛這片養(yǎng)育自己的土地，也體味到“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國”這句話的深刻含義。作為祖國未來的社會主義建設(shè)者、各條戰(zhàn)線的生力軍，我們大學(xué)生更應(yīng)該時刻銘記祖國的歷史，羽翼豐滿之時，為中華的強盛貢獻(xiàn)自己的一份力量！