第一篇：學(xué)習(xí)俞玉萍老師幸福教育講座的心得體會

班主任培訓(xùn)心得體會

昨天，安丘教育局組織老師們學(xué)習(xí)了俞玉萍老師的幸福教育，我有幸得以聆聽了俞老師的講座，俞老師講述了她所教百合班的故事。她教會了孩子們學(xué)會“關(guān)愛”，余老師從身邊的小事做起，讓孩子們在耳濡目染中，學(xué)會了關(guān)愛別人。同時也能收獲別人的關(guān)愛。她培養(yǎng)孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，團(tuán)結(jié)互助。

俞老師所在的百合班里有五個幸福原則：一是朝著夢想生長；二是朝著閱讀生長；三是朝著學(xué)習(xí)生長；四是朝著關(guān)愛生長；五是朝著生活生長。將幸福作為一種教育目的的話，我們要如何幫助孩子們?nèi)ダ斫庑腋?，幸福有人說過：“真正的幸福是不能描寫的，它只能體會，體會越深就越難以描寫，因為真正的幸福不是一些事實的匯集，而是一種狀態(tài)的持續(xù)?！毙腋２皇墙o別人看的，與別人怎樣說無關(guān)，重要的是自己心中充滿快樂的陽光，也就是說，幸福掌握在自己手中，而不是在別人眼中幸福是一種感覺，這種感覺應(yīng)該是愉快的，使人心情舒暢，甜蜜快樂的。

總之，在通向幸福的路上，激情和頭腦，勤奮和思考都是最為重要的，盡管我們付出了很多，但我們獲得了成長，成長本身又是充滿快樂的一件事情。難道這不是一種快樂和幸福嗎？因而在不斷提升和完善自己的同時，我們也獲得了真正的和學(xué)生共同成長。

班主任培訓(xùn)心得體會

學(xué)校：東關(guān)小學(xué)

姓名：徐愛梅

時間：2014年12月1日

第二篇：學(xué)習(xí)俞玉萍老師幸福教育講座的心得體會

學(xué)習(xí)俞玉萍老師幸福教育講座的心得體會

上周六的上午，西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局組織老師們學(xué)習(xí)了俞玉萍老師的幸福教育，我有幸得以聆聽了俞老師的講座，俞老師講述了她所教百合班的故事。她教會了孩子們學(xué)會“關(guān)愛”，余老師從身邊的小事做起，讓孩子們在耳濡目染中，學(xué)會了關(guān)愛別人。同時也能收獲別人的關(guān)愛。她培養(yǎng)孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，團(tuán)結(jié)互助。俞老師所在的百合班里有五個幸福原則：一是朝著夢想生長；二是朝著閱讀生長；三是朝著學(xué)習(xí)生長；四是朝著關(guān)愛生長；五是朝著生活生長。

將幸福作為一種教育目的的話，我們要如何幫助孩子們?nèi)ダ斫庑腋?，幸福有人說過：“真正的幸福是不能描寫的，它只能體會，體會越深就越難以描寫，因為真正的幸福不是一些事實的匯集，而是一種狀態(tài)的持續(xù)?！毙腋２皇墙o別人看的，與別人怎樣說無關(guān)，重要的是自己心中充滿快樂的陽光，也就是說，幸福掌握在自己手中，而不是在別人眼中幸福是一種感覺，這種感覺應(yīng)該是愉快的，使人心情舒暢，甜蜜快樂的。總之，在通向幸福的路上，激情和頭腦，勤奮和思考都是最為重要的，盡管我們付出了很多，但我們獲得了成長，成長本身又是充滿快樂的一件事情。難道這不是一種快樂和幸福嗎？因而在不斷提升和完善自己的同時，我們也獲得了真正的和學(xué)生共同成長。

第三篇：學(xué)習(xí)俞玉萍“百合班”班主任培訓(xùn)心得體會

班主任培訓(xùn)心得體會

很高興這次參加教師進(jìn)修學(xué)院組織的新班主任培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)中，我聽取了山東青年政治學(xué)院權(quán)福軍教授的《和學(xué)生一起成長》，洪小雷超老師的《班主任工作的行與思》。還有來自全區(qū)各校優(yōu)秀老師、校長的非常精彩和感人的教育故事。報告從心理、德育、藝術(shù)等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。報告非常生動，非常實際，對我的觸動很大。什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。權(quán)教授還講到我們無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂為人師表為首位，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解。這次班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然只有短短五天，卻讓我獲得了許多全新的班級管理理念、管理方法，真是受益匪淺。正如有人說：“一個好的班主任就是一個好的班級?！蔽沂仲澩@句話，因為它一語道破了班主任工作的重要性。那么，怎樣才能做好班主任工作，怎樣的班主任才符合“好”的標(biāo)準(zhǔn)呢？通過培訓(xùn)我深深地體會到班主任不僅要具有精湛的班主任工作藝術(shù)，更要善于時刻用一顆“心”——責(zé)任心 愛心、耐心、細(xì)心、公心和信心于一體的“心”去教育和感化學(xué)生。

一、責(zé)任心——做好班主任工作的前提

責(zé)任心即自覺地把份內(nèi)應(yīng)做的事做好的心緒和情懷，這是做好班主任工作的前提。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩個方面。對班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行黨的教育方針政策，保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時、準(zhǔn)確無誤、暢通無阻地傳達(dá)到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種組織和教育形式，使學(xué)校各項工作得到很好地貫徹落實。另一方面，有了責(zé)任心，就能經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項活動，在思想上進(jìn)行有針對性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念，并積極向?qū)W校反映學(xué)生們的正確意見和合理要求，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。

二、愛心——做學(xué)生的朋友

愛心，即熱愛之心，指對人或事物有很深的感情，常放在心上，重視和愛護(hù)。愛心對班主任而言就是愛護(hù)和了解學(xué)生身上的一切積極因素，幫助他們克服和消除消極因素。這是做好班主任工作的基礎(chǔ)。我們班主任應(yīng)該以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心真意地?zé)釔邸⒆鹬睾完P(guān)心每一個學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛灑向每一個學(xué)生的心田，用愛心去感化學(xué)生、教育學(xué)生，做學(xué)生的朋友。只有這樣，學(xué)生才能視你為他們中的一員，才能與你交心，才有利于班級工作的開展。值得注意的是，班主任的愛心不能只體現(xiàn)在那些好學(xué)生的身上，更要體現(xiàn)在那些后進(jìn)生的身上，這也是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑。對于那些表現(xiàn)差的學(xué)生，應(yīng)讓他們感到班主任并沒有因其差而嫌棄、厭惡他們。當(dāng)然，對學(xué)生的愛，不是無原則地溺愛與遷就，不能姑息放縱，而是要嚴(yán)格要求，真正做到嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合。

三、耐心——持之以恒、誨人不倦

耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。一個幾十人的班級，在不同時期，會出現(xiàn)不同的情況和不同的問題，經(jīng)常還會有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心。由于孩子的性格，所接受的家庭教育不一樣，使得他們對某些事情的認(rèn)識和處理不一樣。當(dāng)他們作出一些不良行為時，作為教師，我首先要求自己要冷靜，了解事情的先因后果。然后站在孩子的角度去思考他（或她）為什么會這樣做？再傾聽孩子的解釋，分析這樣做的原因，最后與孩子共同探討除了這種方法外，還可以有哪幾種解決方法，其結(jié)果怎樣？通過這一較為復(fù)雜的環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生弄明白“錯誤已犯，已無法彌補(bǔ)，但要在每一次犯了錯誤后總結(jié)教訓(xùn)，學(xué)會正確處理突發(fā)事情，避免今后再犯同樣的錯誤”。班主任工作的重點(diǎn)是做好全班同學(xué)的思想工作，帶領(lǐng)和幫助全班學(xué)生完成學(xué)業(yè)，全面發(fā)展，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。我們知道，每個學(xué)生都有各自不同的思想，而每個學(xué)生的思想都受到社會多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應(yīng)了解行為背后有沒有別的原因，這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產(chǎn)生。當(dāng)犯錯誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時，應(yīng)該進(jìn)行再教育，做耐心細(xì)致的思想工作，幫助他們改正錯誤，而應(yīng)避免急躁情緒，害怕麻煩，將學(xué)生推向社會或家庭，造成不良影響。當(dāng)然，我們提倡耐心，不是說遇事不要作果決地處理，那種無所作為，拖拉遷延，當(dāng)斷不斷的表現(xiàn)，并非“耐心”之道。

四、細(xì)心——事無巨細(xì)

細(xì)心就是用心細(xì)密。做事細(xì)心，就會認(rèn)真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大；工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題；工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯。班主任工作有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，體現(xiàn)在對全班同學(xué)的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解，體現(xiàn)在處理問題的周密性。細(xì)心可以把工作做得有條不紊。

五、公心——一視同仁 公心，即公正之心，指對人對事公正看待，沒有偏私。這是做好班主任工作的保證。這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在對待問題的處理上，不管他是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，不管他是干部子女還是百姓子女，班主任都應(yīng)公正平等，絕不能因人而異，否則會給學(xué)生的健康成長和自身的教育工作帶來不良的影響。因此，班主任在教育和教學(xué)工作中應(yīng)該做到熱愛每一個學(xué)生，公平、公正地對待每一位學(xué)生。對優(yōu)秀生應(yīng)要求他們將好的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，不斷克服自身的不足之處，千萬不能偏愛甚至于護(hù)短；對后進(jìn)生，要給予更多的關(guān)懷和奉獻(xiàn)更多的愛心，細(xì)心捕捉他們身上的每一個閃光點(diǎn)，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，熱情鼓勵、幫助，使他們重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心，點(diǎn)燃他們心中的希望之火，使他們不斷進(jìn)步。

六、信心——走向成功的關(guān)鍵

每個孩子都是國家的財富、是家庭的財富。作為班主任對學(xué)生應(yīng)該充滿信心，在班主任心中，每個孩子都能成為好孩子，在班主任眼里，他們個個活潑、可愛。哪怕是再調(diào)皮，再難教的孩子，班主任都要堅持不懈地教育他，決不放棄。對學(xué)生樹立信心是讓他們走向成功的關(guān)鍵。

班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。教育的路是漫長的，我將在這漫漫長路中，用我的責(zé)任心、愛心、耐心、細(xì)心、公心和信心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱職、優(yōu)秀的班主任。

第四篇：朱登彬聽俞玉萍專家講座有感

讓每一朵花都盡情綻放

——聽俞玉萍專家講座有感

2015年12月13日，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的安排，我有幸參加了縣教育局在縣委小禮堂舉辦的一次專家講座，教育專家俞玉萍是江蘇省海門市東洲中學(xué)語文教師，全國優(yōu)秀教師，江蘇省中學(xué)語文特級教師，海門市“完美教室”領(lǐng)銜人。并著有《完美教室》一書。通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)感受總結(jié)如下：

“和孩子們一起，喚醒、激勵、鼓舞，是最大的幸福。相信是最好的開始，從相信出發(fā)，你就能讓孩子逐漸享受關(guān)愛，享受“當(dāng)下”，享受生命，享受成長，享受學(xué)習(xí)，你就能享受孩子們?nèi)诵缘呢S盈與完美，你就能和孩子們一起享受完整幸福的教育育生活。”這是俞玉萍在她講座中的一段話。

愛的功課部分有這樣一個故事：老師端湯。俞玉萍在每天餐前15分鐘來回20次給學(xué)生端40碗湯，30天不間斷，并由此引發(fā)問題：“當(dāng)有人向你請教學(xué)習(xí)上的問題時，你是幫助他解決了問題快樂呢，還是無能為力快樂呢?”

俞玉萍用自己無聲的行動告訴學(xué)生：“幫助別人是快樂之本!”學(xué)生也因此想到：“我們先打飯的人幫同桌把湯端好，這樣后打飯的要囑飯時會感到溫暖，而端湯的同學(xué)也會很自豪。”一個題為：“給他人一份溫暖，留自己一份幸?！钡闹黝}活動由此拉開。

我相信，俞玉萍的目標(biāo)不會僅僅是想開展一次主題活動，更不會只是每天幫學(xué)省下幾分鐘的學(xué)習(xí)時間，也不會僅僅是關(guān)愛、呵護(hù)學(xué)生這么簡單。

“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”俞玉萍老師借用林清玄的《心田上的百合花開》寓意她所帶的百合班。讀著讀著，淚水幾次從我臉上滑落，靜靜地，靜靜地，只因為感動于竟有這樣一位老師，只因為為百合班的孩子們感到慶幸，能遇見這樣一位老師。讀著讀著，我似乎也成了俞老師的學(xué)生，心田上也盛開了一朵百合。

一、用心

要全心全意去做一件事。這句話是俞老師對百合班的孩子說的，我覺得更像是對我們老師說的。開學(xué)前一天，為每一個未見面的孩子寫上一段開啟新生活的寄語，直到凌晨兩點(diǎn)。那工整而灑脫的字體，那充滿期冀的話語，那一張張百合名片??如果不用心，怎會誕生如此有魔力的名片？我是一名班主任，也曾想給孩子在開學(xué)第一天就能收到一份來自老師的神圣禮物?？墒?，每到開學(xué)的時候，除了將教室打掃干凈，桌椅排整齊，就再也沒有別的了。作為一名班主任，我要打造一個什么樣的班集體，需要我們在新學(xué)期開學(xué)之前就計劃好。

二、智慧

在我們的周圍不缺少像俞老師一樣全心全意為孩子著想的老師，但我們往往會把學(xué)生推到另一個極端。我們用愛為孩子編織了一張網(wǎng)，卻束縛住了孩子。在百合班，俞老師一直在做的其實只有一件事，那就是不斷激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、自主思考、主動探索。今年帶了一年級，我和孩子們約定，每天下午，只要是我的課，前10分鐘，為孩子們讀故事講故事。于是，下午我的課成了孩子們最期待的課，當(dāng)我走進(jìn)教室，看到的是坐得端端正正的孩子們，看到的是眼睛發(fā)光的孩子們。顯然，我已用故事抓住了孩子們的心。

三、底蘊(yùn)

我覺得我是在學(xué)習(xí)語言。俞老師的文筆優(yōu)美，文字具有力量。她寫給學(xué)生的一封封信，無一不是孩子們的范文，孩子們在讀信的同時也在學(xué)習(xí)語言。我們該用什么影響學(xué)生，感染學(xué)生，練就一技之長非常重要。我想每一個老師都應(yīng)做的一件事，那就是讀書，讀書，再讀書。唯有讀書才能讓我們有底氣，有智慧。

雛鷹要練就搏擊風(fēng)雨的本領(lǐng)，就要先把自己稚嫩的翅膀練硬。我們給予學(xué)生的不應(yīng)該僅僅是關(guān)愛與呵護(hù)，而應(yīng)該教給他們生活的習(xí)慣與生存的本領(lǐng)。俞玉萍用行動教會了學(xué)生尊重別人、享受人生，我相信，這樣的教育會影響學(xué)生的一生。

愈玉萍對教育的三個渴望給我們指出了教育的方向：“我滿心渴望，無論孩子們將來在哪里，在做什么;無論是身處順境，還是逆境;無論是前途坎坷，還是一派光明，都能想起自己曾經(jīng)的蛻變，曾經(jīng)的喜悅。我滿心渴望，所有的孩子都能因為曾經(jīng)的蛻變與曾經(jīng)的喜悅而對每一個日子充滿希望，對自己的生命充滿期待。我滿心渴望，所有的孩子在未來的日子里都能無限相信愛的力量，書籍的力量、學(xué)習(xí)的力量、成長的力量。”

春雨潤物細(xì)無聲，從身邊的最小事入手，化教育于無聲，讓學(xué)生沐浴在愛的海洋中，感受教育的熏陶，讓生命之花盡情綻放。

胡集鎮(zhèn)第二小學(xué)

朱登彬

2015.12.14

第五篇：劉玉萍心得體會

指引我做一名人民滿意教師的思想燈塔

——學(xué)習(xí)總書記在北京師范大學(xué)的重要講話精神

心得體會 城南小學(xué) 劉玉萍

總書記在北京師范大學(xué)與師生座談時的重要講話，是總書記站在教育全局和戰(zhàn)略的高度，提出了作為一名黨和人民滿意的好老師的新思想新觀點(diǎn)新論斷，顯示了對新時期我國教育工作的深刻把握，體現(xiàn)了時代性、規(guī)律性、創(chuàng)新性的有機(jī)統(tǒng)一，為教育事業(yè)堅持和發(fā)展中國特色社會主義注入了新的內(nèi)涵，是指引我成為一名黨和人民滿意的好老師、實現(xiàn)我的“中國夢”的思想燈塔。

總書記在北京師范大學(xué)與師生座談時作出重要指示，要求教育工作者為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。并提出了做“四有”的好老師的具體要求，為我指明了前進(jìn)方向，我要成為一名黨和人民滿意的好老師，關(guān)鍵是要把認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話作為一項重大的政治任務(wù)抓緊抓好，把自己的思想和行動凝聚到總書記講話精神上來，把其中的重要論述和重大觀點(diǎn)，內(nèi)化于心、外化于行，用正確的立場、方法和舉措實現(xiàn)我的中國夢---成為一名黨和人民滿意的好老師。

一、從愛崗敬業(yè)做起，爭當(dāng)一名好老師

總書記的重要講話精神是對我國教育事業(yè)時代要求的清醒認(rèn)識，對發(fā)展經(jīng)驗的深刻總結(jié)，對教育規(guī)律的科學(xué)把握。1 總書記科學(xué)莊嚴(yán)的為全國老師提出了“堅定理想信念，堅守道德情操，練就扎實學(xué)識，富有仁愛之心，積極爭做學(xué)生喜歡和敬佩的好老師！”的要求，聯(lián)系我的工作實際認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，使我進(jìn)一步明確了為一名黨和人民滿意的好老師的根本路徑。要堅持把堅定理想信念作為一名教師教書育人的根本原則?？倳浬羁讨赋?，正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。他用唐代韓愈的話，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏摹Ｐ蜗笊鷦雨U釋了一個非常重大而深刻的道理：一個老師，如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不能說這個老師是完全稱職的，充其量只能是“經(jīng)師”、“句讀之師”，而非“人師”了。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負(fù)的國家使命和社會責(zé)任。

我作為一名在教育一線工作將近20年的基層教師，對教書育人，德高為師，身正為范有著深刻的體會，我認(rèn)為總書記提出的“我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會主義服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！钡囊笫菍ξ疫M(jìn)一步堅定理想信念明確工作方向提出的更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。我要在保持以往工作連續(xù)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化和完善工作思路，制定自己的學(xué)習(xí)，工作目標(biāo)，從愛崗敬業(yè)做起，著名教育家陶行知說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@說明教師這個職業(yè)無私奉獻(xiàn)的所在。愛崗敬業(yè)就是一本好的教科書，每位教師在學(xué)生面前就是一道亮麗的風(fēng)景線，對 2 學(xué)生起著潛移默化的影響。教師的一言一行、一舉一動都通過他們的眼睛在心靈的底片上留下影像，對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，直接影響教育的效果，影響學(xué)生的素養(yǎng)。因此我就要從自身做起，要做有思想，有道德，有志趣的人，做愛崗敬業(yè)的人。同時，我要在日常學(xué)習(xí)，工作中把政治學(xué)習(xí)同業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，把傳統(tǒng)的拼音、識字教學(xué)同當(dāng)前的科改教學(xué)緊密結(jié)合，把日常的學(xué)生管理同對學(xué)生人文關(guān)懷緊密結(jié)合。進(jìn)一步學(xué)習(xí)黨的知識理論，新時期黨對教育工作的新要求，堅定自己的理想信念，一心一意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量，當(dāng)好教改的“排頭兵”。

二、從向我看齊做起，做一名學(xué)生行為的“向?qū)А?總書記在計劃中提出了：老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者，教之以事而喻諸德者也?！崩蠋煂W(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔(dān)起立德樹人的責(zé)任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩??？倳浿v話運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論，精辟闡述了生動鮮活的教育藝術(shù)，為我成為一名黨和人民滿意的好老師提供了科學(xué)的思想方法。我要找準(zhǔn)自己在學(xué)生心目中的定位，摸清自己的一舉一動影響學(xué)生行為的路徑，以身體力行的教育方法在“引導(dǎo)和幫助青 3 少年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子”上下功夫。要重點(diǎn)抓好課堂行為與生活行為，的模范養(yǎng)成，比如，“講普通話；上樓梯，出行靠右走；垃圾紙屑不亂扔；關(guān)心同學(xué)；愛護(hù)公物”等等這些良好行為習(xí)慣，我將采取做給學(xué)生看，不是講給學(xué)生聽的方法教育引導(dǎo)學(xué)生。

身體力行，給學(xué)生以示范，方能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為，形成正確價值取向。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“能力、志向、才干的培養(yǎng)問題，沒有教師的個性對學(xué)生個性的直接影響，是不可能實際解決的，能力只能由能力來培養(yǎng)，志向只能由志向來培養(yǎng)，才干也只能由才干來培養(yǎng)。”因此，要求學(xué)生做到的，我必須首先做到。我在今后生活、學(xué)習(xí)、工作中，不講有損祖國的話，不人云亦云；要在工作中把自己擺在服務(wù)者的位置上，立足服務(wù)學(xué)生，服務(wù)家長，面向全體學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不歧視后進(jìn)生；努力做好自己的工作，盡量讓更多的學(xué)生和家長滿意；不向家長、學(xué)生伸手，不在家長、學(xué)生身上謀取任何私利；不參與那些無意義的（如打牌等）娛樂游戲活動；工作不分份內(nèi)份外，不計時間和報酬，真正的敬業(yè)愛崗；不為私利與同事、領(lǐng)導(dǎo)鬧矛盾，同事有事要幫忙，盡自己能力所為；在學(xué)校上班不遲到早退，不做有違師德的事；在社會上遵守社會公德和國家法律法規(guī)；在生活上不追求時尚新潮，不追求奢侈豪華，衣著打扮、發(fā)式發(fā)型公眾化。

身體力行，首先歷練自己的思想道德意識，凈化自己的思想靈魂，給學(xué)生以榜樣的示范作用，才能在自己的教育對 4 象中具有威信和說服力，才能真正實現(xiàn)我的愿望——成為一名人民滿意的好老師。

三、從學(xué)以致用做起，爭當(dāng)學(xué)生求學(xué)路上的“人梯” 總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做好老師，要有扎實學(xué)識。老師自古就被稱為“智者”。俗話說，前人強(qiáng)不如后人強(qiáng)，家庭如此，國家、民族更是如此。只有我們的孩子們學(xué)好知識了、學(xué)好本領(lǐng)了、懂得更多了，他們才能更強(qiáng)，我們的國家、民族才能更強(qiáng)。終身學(xué)習(xí)是做一名好老師的基礎(chǔ)。豐富的文化知識及拓寬的知識面，是做一名好老師的前提。所以，我做為老師，必須不斷的豐富自己，不斷的學(xué)習(xí)新知識、新理念。教育學(xué)家曾說：“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。”在這個信息化飛速發(fā)展的時代，知識、技術(shù)更新日新月異。無紙化辦公已進(jìn)入學(xué)校，超越了教育、教學(xué)的傳統(tǒng)視野，使課堂教學(xué)沖破時空限制，豐富了教學(xué)內(nèi)容，增加了教學(xué)的多樣性，能創(chuàng)造出使知識、學(xué)問來源多樣化的文化教育環(huán)境，為學(xué)生個性、素質(zhì)的發(fā)展提供了無限廣闊的天地。通過錄像、實物投影、多媒體等形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生可以親身體驗。既激發(fā)興趣，又開拓視野，豐富學(xué)生的感性知識。教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

在今后工作中我首先要自學(xué)武裝自己，通過自學(xué)不斷豐富自己的專業(yè)文化素質(zhì)；通過多看、多讀、多收集，實現(xiàn)專業(yè)知識的積累。其次，培養(yǎng)自己的興趣，把看書、學(xué)習(xí)作為自己的愛好，勤奮試驗，積極參與課題研究，通過量的積累，5 達(dá)到質(zhì)的飛躍，寫出課改要求的教案，上出課改要求的課堂，帶出課改要求的質(zhì)量。

勤為徑，苦作舟，長積累，細(xì)運(yùn)籌。就是平時多讀多看多學(xué)多寫，勤奮努力不動搖；在生活中多積累，對教學(xué)過程中的想法，平時的靈感和問題等進(jìn)行積累，并且在今后的工作中帶著這些問題去搞課改，認(rèn)真履行教師職責(zé)，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這一宗旨，以學(xué)生為本，設(shè)身處地為學(xué)生著想，一心撲在教育上，撲在事業(yè)上，撲在工作上，為人師表，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯。

四、從無私奉獻(xiàn)做起，爭當(dāng)學(xué)生的良師益友

總書記語重心長的講，做好老師，要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教育風(fēng)格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。

做一個老師真的很難，既要配合學(xué)校和上級的工作，又要考慮學(xué)生的實際情況，這個主要是因人而異的了!我認(rèn)為一個好的老師,不但要受到領(lǐng)導(dǎo)、同事的肯定，還要受到學(xué)生的喜歡，要他們愛你！

要做到這樣，首先我們對待學(xué)校的工作任務(wù)要積極的去開展工作，對待學(xué)生我認(rèn)為重要的是要有“愛心、耐心、恒心、6 關(guān)心、決心”，要學(xué)生知道你是真正的對他好。還有對所有的學(xué)生都一視同仁，不要因為分?jǐn)?shù)或其他的原因而偏心，這點(diǎn)是最重要的！如果你做到了這些，那你就肯定的一位好老師了。做為一名老師，要有“鍥而不舍,金石可鏤”的韌性，要有“釘子的鉆勁，放大鏡的意識。”搞好教和育，才是一名好老師。我在搞好教學(xué)的同時，堅持“德育為先”這一宗旨，以身作則，為人師表，關(guān)愛差生，因材施教。我經(jīng)常對同行說：“只有教不好書的老師沒有學(xué)不會的學(xué)生?！睘榱俗屆總€學(xué)生都能健康快樂地成長，我想方設(shè)法為差生營造一種寬松、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在生活上無微不至地關(guān)懷，學(xué)習(xí)上耐心細(xì)致地指導(dǎo)，把自己全部的愛心都傾注在學(xué)生身上，讓差生感到師愛的溫暖，集體的溫馨，想方設(shè)法增強(qiáng)差生的信心，鼓舞差生戰(zhàn)勝困難的斗志。多年來，我用一顆赤誠之心為差生搭建了一座又一座告別自卑走向成功的橋梁，使一批又一批差生步入優(yōu)等生的行列。

“三寸粉筆，三尺講臺系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！笨倳浀闹v話是動員令，是沖鋒號，是我們每個人實現(xiàn)人生理想的燈塔，我將牢記總書記的講話，按照總書記提出的好老師的標(biāo)準(zhǔn)，錘煉品質(zhì)、努力學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。