第一篇：暑假讀《挪開石頭的人》讀書筆記800字

在周末，我讀了一篇小故事，叫《挪開石頭的人》。它講的是一個(gè)國王想讓自己的居民養(yǎng)成好習(xí)慣的故事，我來講講吧!

有一個(gè)非常聰明的國王，他知道如何教導(dǎo)自己的居民養(yǎng)成好習(xí)慣，他也非常注重培養(yǎng)人民的勤勉與細(xì)心。他常說：如果人民總是想把事情讓別人辦，那好事就降臨不到這個(gè)國家的頭上了。

在一天晚上，這個(gè)國王故意把一塊大石頭搬到通往皇宮的路上，自己躲到一邊觀察有什么情況。

這時(shí)來了一個(gè)農(nóng)夫，車上裝的是拿去磨坊的谷物。是誰這么粗心大意，把石頭擋在了通往皇宮的路上?農(nóng)夫抱怨道。這些爛人怎么不把這塊大石頭搬走?盡管他這樣抱怨著別人的懶惰，自己卻繞過了石頭不再管了。

這時(shí)又來了以為年輕的戰(zhàn)士。他還在想著自己在戰(zhàn)場上的威武，并未注意到這塊大石頭，差點(diǎn)兒還被大石頭絆一跤。他生氣的舉起劍，責(zé)罵來過這條路的人懶惰，沒有人把這塊大石頭搬走，而自己哼著小曲兒，跨過石頭，走遠(yuǎn)了。

一天、兩天、三天，好幾天過去了，雖然有很多人都經(jīng)過了這條小路，可是都沒有把這塊大石頭搬走。

直到有一天晚上，有一個(gè)貧窮的少年經(jīng)過。他已經(jīng)工作一天了，非常累了。他經(jīng)過這里的時(shí)候，喃喃自語道：這么黑的天，別人一定看不見這塊大石頭，它會絆倒人的，我要把它移開。雖然這個(gè)貧窮少年非常得累，把這塊石頭移開是很不容易的事。但是他最終終于把這塊石頭搬到了路旁。就在這個(gè)貧窮少年準(zhǔn)備離開的時(shí)候，他無意間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)盒子。盒子上寫著：送給把石頭移開的人。這個(gè)貧窮少年打開了盒子，就驚呆了，原來，盒子里裝滿了金子!

農(nóng)夫和戰(zhàn)士以及其他經(jīng)過這里的人聽到了消息，又去了那條小路，希望也能找到一塊金子，但是，他們失望了。

國王對他們說：我們常常會遇到障礙和重?fù)?dān)。如果選擇繞過，可能會失去成功的機(jī)會，懶惰的代價(jià)往往是失望。

讀了這篇小故事，我明白了疲憊的年輕人移開了石頭，它只是為了給別人帶來方便，誰曾想他會得到一盒子的金子?多為他人著想一下，不是個(gè)壞處，也是我們從小就應(yīng)該學(xué)會的。學(xué)著去為他人解決一些難題，自己也會有意想不到的收獲。老天爺也從來不會虧待任何一個(gè)有愛心的人。

第二篇：幼兒園教案：石頭人

幼兒園教案：石頭人

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒非常喜歡跑，跳等，且能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑，調(diào)和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)方面也有了很大的提高，這節(jié)課設(shè)計(jì)主要是強(qiáng)化幼兒的快跑，平衡和躲避能力。使幼兒能夠快速的反映，并對此作出相應(yīng)的逃避，培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)的意識和能力。同時(shí)也鍛煉了幼兒的斗爭意識。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的快跑，平衡和動(dòng)作的靈敏性。

2、增強(qiáng)了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣。增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

石頭卡片若干 狼的頭飾兩個(gè)

活動(dòng)過程：

教師帶幼兒到戶外地場，指導(dǎo)做簡單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場地。

1、游戲?qū)?/p>

小朋友，我們都知道大灰狼非常兇狠可怕，如果我們見到了大灰狼，我們該怎么辦？幼兒紛紛說出自己的想法，教師指導(dǎo)性的說出，藏起來，不讓大灰狼看到，并延伸的說，如果我們都變成了石頭人，大灰狼還會吃我們嗎？(幼兒回答，不會)，因此今天我們就做一個(gè)石頭人的游戲好不好？？(幼兒回答，好)。

2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和一名幼兒一起模擬(石頭人)的玩法，其他幼兒認(rèn)真看。請兩名幼兒扮演狼，其他幼兒分散站在場地上，并于“狼”拉開距離，石頭卡片也分散的放在場地上。游戲開始，教師發(fā)出信號后，幼兒四散跑開，狼在后面追趕，偷跑的幼兒必須趕緊找到“石

頭”，只要頭上頂著“石頭”，活著用手抓住“石頭”，或者踩著“石頭”，就變成“石頭人”了，“狼”就不能再抓他了，如果被“狼”抓住了，下次就扮演“狼”，游戲繼續(xù)開始。

3、幼兒開始游戲游戲

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組安排了一只狼和10多名幼兒。幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始，可適當(dāng)讓幼兒換角色進(jìn)行游戲。

4、游戲結(jié)束

師生共同收拾場地，帶回教室休息。

活動(dòng)反思

“石頭人”游戲?qū)τ變簛碚f，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們精力都很集中，專注，在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會了保護(hù)自己，強(qiáng)化了身體機(jī)能。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝敵人的勇氣自信心。

（轉(zhuǎn)載請注明出處：楊柳雪鎮(zhèn)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園 李愛軍）

第三篇：音樂課教案《熊和石頭人》

音樂課教案《熊和石頭人》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、熟悉(熊和石頭人)歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂《熊和石頭人》。

2、樹林背景圖一張，小鳥、小兔、小朋友圖各一張。

活動(dòng)過程：

一、課前準(zhǔn)備

二、教學(xué)過程

1、聽音樂，幼兒自由想象模仿各種動(dòng)物動(dòng)作。

師：今天天氣真好，樹林里面小動(dòng)物們都出來玩了，你想學(xué)什么小動(dòng)物呢？請你聽著音樂，有節(jié)奏地模仿這個(gè)小動(dòng)物的樣子。

2、教師彈奏“熊和石頭人”的音樂，幼兒按節(jié)奏模仿動(dòng)物的動(dòng)作，音樂停止回座位。

3、請幼兒介紹剛才模仿了哪個(gè)小動(dòng)物，并請他做做動(dòng)作。

二、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱新歌。

1、師：樹林里面真熱鬧，到底有誰呢？我們仔細(xì)聽？

2、教師清唱歌曲一遍。

3、師：你們聽到歌里唱了什么？

4、教師根據(jù)幼兒回答的將相應(yīng)圖片貼在背景圖上。

5、播放音樂，幼兒傾聽。師：我們來聽聽，是不是都說到了。

6、聽音樂，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)唱歌曲。

（1）師：我們來玩?zhèn)€游戲，我來唱，你來做。我唱到什么小動(dòng)物，你就把這個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作做出來。

（2）教師清唱，幼兒做動(dòng)作。如，教師唱“小鳥喳喳叫”，小朋友可以做把小手放在嘴邊做小鳥叫的動(dòng)作。

（3）請動(dòng)作做的好的幼兒表演給大家看，教師哼唱。

7、聽著音樂做動(dòng)作。

師：我們聽著音樂一起來表演。

8、教師彈琴，幼兒唱。

（1）師：小動(dòng)物和小朋友都來樹林里玩，他們的心情怎么樣？（2）師：我們應(yīng)該用什么樣的聲音和表情來唱。（3）引導(dǎo)幼兒用愉快的聲音，有表情地演唱歌曲。

三、初步學(xué)玩游戲“熊和石頭人”。

1、師：歌里唱到的熊什么時(shí)候會出來呢？我們來聽聽。

2、播放音樂，幼兒邊唱邊表演。接著播放最后熊走出來的音樂。提醒幼兒是誰來了？應(yīng)該怎么樣？（別亂跑）

3、第二遍播放音樂，并告訴幼兒熊來的時(shí)候，不能亂跑，可以原地不動(dòng)，當(dāng)成是一塊石頭，這樣熊就不會發(fā)現(xiàn)了。

四、總結(jié)

第四篇：讀《丑石》有感800字范文

讀《丑石》有感800字

作者：何京庭 六年級 指導(dǎo)老師：鄭楷

（2017秋季《議論與抒情》班學(xué)員）

“一千個(gè)人的心中就有一千個(gè)哈姆雷特?！薄冻笫愤@篇文章再次說明了這一點(diǎn)。

《丑石》主要寫了“我”家院子里有一塊又大又丑的丑石。奶奶嫌它太礙事，伯父嫌它不規(guī)則，石匠嫌它石質(zhì)太細(xì)，也只有下雨時(shí)坑凹能盛水，十五的夜晚能爬上去賞月這一點(diǎn)兒用處。大家都嫌棄它，可誰曾想到，這塊丑石竟是有著幾百年歷史的隕石，后來被天文學(xué)家小心翼翼地搬走了。

丑石，顧名思義，就是非常丑的石頭，可正是因?yàn)樗某?，造就了它?dú)一無二的美。面對世俗的各種誤解和白眼，丑石已經(jīng)默默忍受了幾百年了，直到天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)了它與眾人不同的美。其實(shí)我們每個(gè)人看每件事都有自己獨(dú)特的見解，正如世界上沒有同一個(gè)人一樣，你眼中的大媽，可能就是別人眼中的年輕阿姨，你眼中的破舊手表，可能就是別人眼中最為寶貴的東西一樣。我們何必要求別人的想法一模一樣呢？

記得我們學(xué)過一篇課文——《楊桃》，文中的“我”畫楊桃時(shí)，因?yàn)榻嵌葐栴}，“我”畫了一個(gè)五角星，而受盡其他同學(xué)的嘲笑，后來老師讓幾個(gè)嘲笑我的同學(xué)們坐到我的座位上觀察楊桃，確實(shí)與我畫的一模一樣。通過這篇課文教導(dǎo)我們要站在不同的角度看問題，要在他人的角度去看問題，想問題，要將心比心，通常會產(chǎn)生不同的結(jié)論。而丑石也正是如此??！如果文中的“我們”換一種角度看，換一個(gè)方式看，是否會得到一個(gè)不一樣，甚至截然相反的結(jié)論呢？是的，當(dāng)然會，甚至這直接會影響到“我們”的心情，如果“我們”一開始就賦予丑石一個(gè)負(fù)面的心理評價(jià)，那么“我們”肯定會覺得心煩意亂；但相反，如果“我們”一開始就賦予它一個(gè)好的心理評價(jià)的話，“我們”的心情自然也就會愉悅許多。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！彼?，當(dāng)遇到令人心煩的事時(shí)，你不妨換一個(gè)角度去思考，也許會得到一個(gè)相反的結(jié)論。

分割線

點(diǎn)評：文章中深刻理解到《丑石》這篇文章的主旨內(nèi)容。小作者生動(dòng)、豐富的語言描述，明白地讀出看問題要從多角度的理解，文章還結(jié)合實(shí)際生活中學(xué)習(xí)的文章《楊桃》為例證，引用詩句做總結(jié)，看得出你是一個(gè)思想者喲！很棒！

第五篇：中班音樂律動(dòng)《熊和石頭人》

中班音樂律動(dòng)《熊和石頭人》

姓名：阿麗亞古麗·力提甫

鄯善縣辟展鎮(zhèn)樹柏溝幼兒園

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)領(lǐng)域：音樂律動(dòng)

活動(dòng)名稱：《熊和石頭人》

活動(dòng)目標(biāo)：

感受音樂的旋律特點(diǎn)，能按要求隨音樂作出相應(yīng)的動(dòng)作。

能愉快地參與游戲，遵守游戲規(guī)則。

與同伴友好合作進(jìn)行游戲，有創(chuàng)新意識。

活動(dòng)重點(diǎn)：與同伴友好合作進(jìn)行游戲，有創(chuàng)新意識。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受音樂的旋律特點(diǎn)，能按要求隨音樂作出相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂“熊和石頭人”

活動(dòng)過程：

一、（導(dǎo)入部分）游戲?qū)?/p>

1、與幼兒一起玩“熊和石頭人”的游戲，提出要求:熊回頭時(shí)石頭人要保持一個(gè)動(dòng)作不能動(dòng)。

2、熟悉音樂

二、展開部分

1、完整欣賞一遍音樂。

2、再次欣賞一遍音樂，簡單分析樂曲結(jié)構(gòu)

3、老師隨著音樂用手指在腿上進(jìn)行表演，提醒幼兒注意觀察老師的動(dòng)作在音樂進(jìn)行到什么時(shí)候有變化。

4、幼兒跟隨教師一起用手指在腿上進(jìn)行游戲

5、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

三、游戲活動(dòng)

1、第一遍游戲:幼兒起立，站在教師身后。教師當(dāng)熊，進(jìn)行游戲1遍，不做造型要求。

3、第三遍游戲:要求幼兒兩人一組，第三句時(shí)找朋友，第四句時(shí)人一組擺出最后的造型，造型人要有身體上的接觸。

2、第二遍游戲:熊每次回頭時(shí)，要求幼兒作出動(dòng)物的造型。

4、第四、第五遍游戲：方法同前，要求4人一組擺出不同造型。

5、第六一八遍游戲:請幾位幼兒扮演熊進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒提出造型要求。

四、放松活動(dòng)

開火車游戲，結(jié)東(四段音樂連放)。幼兒隨音樂分別作出開車、停車的動(dòng)作，自然結(jié)束。