第一篇：XX年軍訓(xùn)心得體會(huì)：一路如歌

XX年軍訓(xùn)心得體會(huì)范文：一路如歌

八月的驕陽似火，像一個(gè)始終徘徊在地平線上的熊熊火球，似乎永遠(yuǎn)不會(huì)有落下的時(shí)候。盡管蟬聲退去，少了那份夏天本該有的沉悶，可是那種陽光下的炙熱，還是那樣的一如既往。

——寫在前面

我就在這樣的時(shí)節(jié)中，懷揣著三分向往，五分忐忑，還有七分的擔(dān)憂，拉開了自己高中軍訓(xùn)的序幕。軍訓(xùn)，多么叫人望而生畏的一個(gè)名詞，它意味著的不只是5天烈日下的暴曬，考驗(yàn)的不只是一幫新生的身體素質(zhì)。早上6:55分，本來還應(yīng)該在自家享受著空調(diào)，躺在床上嗚呼大睡的我，如今卻要在太陽炙烤得火燙的塑膠跑道上看教官那張沒有表情的臉和接受以前從未有過的極其艱苦的訓(xùn)練。首先是站軍姿。一個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，我們卻要花上一整天的時(shí)間去練習(xí)，去領(lǐng)會(huì)。豆大的汗珠開始在額上密布，從臉間滑落?？墒菦]有教官的命令，我們必須紋絲不動(dòng)。接下來是一連串的動(dòng)作練習(xí)：立正、稍息、敬禮、齊步走。要做完這些，我從來就不覺得是件難事?？墒墙坦賲s讓我們一遍又一遍的重復(fù)這些枯燥乏味的動(dòng)作。第一天，我們流汗了;第二天，盡管涂了很厚的防曬霜，我還是看到自己明顯變紅了的手臂，感受到脖子后那股火辣辣的刺痛感;第三天，我的肩膀累了，腿酸了，腳痛了;可是第四天，我感覺之前的疲勞感在一點(diǎn)點(diǎn)的消失。我學(xué)會(huì)在烈日下挺拔，即使在暴雨突降的瞬間，也不會(huì)去躲閃。

軍訓(xùn)的確很苦，但是它有很甜，甜得你深深陶醉，像一杯如斯醇香的奶茶，令人回味不已。它也很美，美到讓人流連忘返，不忍抽身，誰能說它不是歡笑與淚水交織的笙歌?軍訓(xùn)的日子里，我才發(fā)現(xiàn)，原來每個(gè)人的臉蛋都是那樣的可愛，每個(gè)人的心靈都是那樣的純潔。烈日當(dāng)空，我們站得腰酸背痛，然而教官的關(guān)懷與鼓勵(lì)始終在耳邊縈繞，完全消去了平時(shí)的那份令人不敢褻瀆的威嚴(yán)，取而代之的則是一張陽光帥氣，溫暖可愛的臉孔(我們的男教官只有20歲)。而女教官一直都像一位姐姐一樣，言語中關(guān)心著我們。當(dāng)我們?cè)跒榘魏颖荣惗σ愿皶r(shí)，老師會(huì)去給我們買飲料。老師在默默的將飲料遞給我們每個(gè)人的時(shí)候，我們也在默默地接受著這份情意。日子雖短，情誼卻一樣的長(zhǎng)。當(dāng)我們?cè)谠u(píng)委面前唱完軍歌時(shí)，教官說，你們很棒，真的。在我的心里，你們已經(jīng)是冠軍了。聽到這里，感覺心里那股暖流就涌上來了。還記得老師的那句“8班的孩子們，我愛你們!”讓我們的眼眶都紅了;教官的那句“你們就是我的唯一?！弊屛覀冇卸嗝吹牟簧帷?/p>

軍訓(xùn)真的讓我們成長(zhǎng)了。既然給了你挺直的脊梁，那你就得把軍姿站好。若果青春是人生的精品，那軍姿就是外面的禮品盒。當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上引吭高歌，團(tuán)結(jié)而豪邁奔放，聽到如雷貫耳的掌鳴聲，每個(gè)人的臉上都笑靨如花，歡呼雀躍。短短的5天，我們看到了一個(gè)全新的自己：堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、自信而有集體意識(shí)!在一遍遍的軍姿站立之中，我們鍛煉出了那堅(jiān)韌不拔的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的意志。我們開始明白一滴水只有把它放進(jìn)大海里才不會(huì)干涸的道理。集體需要的，是我們那份不可多得的責(zé)任心，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。是能獨(dú)當(dāng)一面的才干和無堅(jiān)不摧的意志，還有勇往直前的勇氣和決心。

第二篇：一路書香一路歌

一路書香一路歌

“茶能醉我不需酒，書能香我何需花”，喜歡讀書，喜歡在書香中呼吸；喜歡讀書，在書中體驗(yàn)自我，感悟人生！喜歡讀書，喜歡在書中享受那種如歌的美妙感覺。

夜深人靜，陪伴兒子入睡后，回到書房或者直接半臥在床上，手捧自己喜歡的書籍，在書中漫步，與書中的人物悄悄對(duì)話，與書的作者一起翱翔。正是那無數(shù)個(gè)寧靜的夜晚，在《平凡的世界》里，我識(shí)了自強(qiáng)不息、積極向上的孫少平，喜歡上了美麗大方、樂觀開朗的田曉霞，知道了他們所經(jīng)歷的生活的艱辛，讓我更加珍惜自己的生活；閱讀《穆斯林的葬禮》，見證了楚雁潮、韓新月堅(jiān)貞唯美、充滿悲劇色彩的愛情，讓我相信那種日月可鑒的愛情是存在的；閱讀《讀者》《特別關(guān)注》等雜志，讓我懂得了一個(gè)又一個(gè)充滿哲理的故事，從而學(xué)會(huì)了更深刻的認(rèn)識(shí)生活，緊跟時(shí)代的快節(jié)奏，……一個(gè)個(gè)與書相伴的日子，生活是如此的充實(shí)，心靈是如此的寧靜，書香相伴的日子，一路如歌走來……

如今，已經(jīng)踏上三尺講臺(tái)十余載，身處網(wǎng)絡(luò)盛行的時(shí)代，知識(shí)更新越來越快，信息化快節(jié)奏的時(shí)代，似乎離書本越來越遠(yuǎn)。每天要做的事情幾乎就是按部就班的上班、下班，每天備課、上課，批改作業(yè)，身心越來越疲憊。為了理想、目標(biāo)，將全部精力投入工作、家庭，疲于奔波。好像與書為伴的時(shí)間在忙碌中被悄悄地吞噬了許多。然而忙碌的帷幕落下之后，心靈似乎少了一些依托。于是，在一個(gè)個(gè)寧靜的夜晚，我會(huì)選擇告別網(wǎng)絡(luò)，再次輕啟書籍，濃濃墨香撲鼻而來，那一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的字符隨之撲面而來，散發(fā)出迷人的光芒。盡情的享受書香，享受如歌的日子。

作為一名教師，我知道需要不斷給自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平以及教育理論水平，所以每天我給自己規(guī)定一定的時(shí)間閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、張仁賢的《感動(dòng)教師的119個(gè)教育故事》、宋運(yùn)來的《影響教師的100個(gè)好習(xí)慣》、陶行知的《陶行知文集》等。通過閱讀《給教師的建議》《陶行知文集》，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了重新的審視和思考；《感動(dòng)教師的119個(gè)教育故事》里那一個(gè)個(gè)發(fā)生在師生之間真實(shí)的故事，無數(shù)次讓我熱淚盈眶，也再次點(diǎn)燃了我的激情！《影響教師的100個(gè)好習(xí)慣》讓我認(rèn)識(shí)到了自己生活中和教學(xué)過程中的一些缺點(diǎn)和不足，從而做到“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”。飯后茶余，我也喜歡閱讀一些兒童作品，通過這些作品了解孩子們的內(nèi)心世界，同時(shí)也拉近了我和學(xué)生之間的距離

讀書真的很好，我們從書中可以讀出茶的甘甜，咖啡的香醇，也可以讀出酒的醉人……于是，我們開始有了一種憧憬，一種希望，一種來自生命的感動(dòng)。

感謝書籍，人生的旅途，有他們相伴，我的精神世界不再孤單。感謝書籍，讀書讓我了解社會(huì)，感知生活。感謝書籍，讀書讓我的生命永遠(yuǎn)激情四溢。與書相伴的日子，我充實(shí)，我快樂！

一路書香一路歌！

第三篇：一路家訪一路歌

一路家訪一路歌

——大冶市羅家橋小學(xué)?課外訪萬家活動(dòng)?工作總結(jié)

大冶市羅家橋小學(xué)現(xiàn)有教職工56人，在校學(xué)生615人，目前，該校家訪率已達(dá)100%，撰寫家訪手記615篇，家訪征集意見或建議36條。在普遍家訪的基礎(chǔ)上，羅家橋小學(xué)重點(diǎn)回訪了生活有特殊困難的學(xué)生、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生、單親兒童、留守兒童、思想和學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工子女以及隨班就讀殘疾學(xué)生，并推行?代理家長(zhǎng)?制度，充分彌補(bǔ)這些學(xué)生在情感交流、生活撫育、教育管護(hù)方面的缺失，通過行為引導(dǎo)、心靈撫慰、親情交流，建立關(guān)懷撫育的長(zhǎng)效機(jī)制。

一、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，骨干引領(lǐng)，教師廣泛參與

教師們采用了錯(cuò)時(shí)工作法，利用晚上、雙休日和節(jié)假日時(shí)間來到各自班級(jí)學(xué)生的家庭中，熱心地與?六類學(xué)生?接對(duì)子，有的?代理家長(zhǎng)?主動(dòng)進(jìn)家入戶為留守學(xué)生送去學(xué)習(xí)用品，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助留守學(xué)生做家務(wù)，讓學(xué)生感受到親情般的溫暖。該校女教師吳翠萍副校長(zhǎng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了孤兒秀萍（化名）同學(xué)的?代理母親?，不僅替她墊付了生活費(fèi)，還經(jīng)常為她送去學(xué)習(xí)、生活用品，只要一來到秀萍同學(xué)家，吳校長(zhǎng)就親自下廚洗菜、煮飯、炒菜、洗碗、掃地、洗衣服，成了一名名副其實(shí)的母親，學(xué)習(xí)上更是給她?開小灶?。在吳校長(zhǎng)的帶動(dòng)與影響下，該校許多教師都找到了?臨時(shí)子女?。該校女教師舒丹成了一個(gè)組合家庭學(xué)生強(qiáng)強(qiáng)（化名）的?代理母親?。舒丹老師語重心長(zhǎng)地說：?強(qiáng)強(qiáng)成了我的‘孩子’，我希望自己的‘孩子’能健康成長(zhǎng)?。于是，舒丹老師經(jīng)常找強(qiáng)強(qiáng)的媽媽談心，成了強(qiáng)強(qiáng)家中的常客，幸福的強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)就有了兩個(gè)母親。全校56名教師中，目前有46名教師成為了?代理家長(zhǎng)?，48名?六類學(xué)生?都找到了自己的?代理家長(zhǎng)?。該校吳翠萍校長(zhǎng)成了孤兒秀萍（化名）同學(xué)?代理母親?，如今又添了個(gè)留守孩子小軒（化名）同學(xué)。每天她要忙于學(xué)校里教學(xué)管理工作，空余時(shí)間又要忙于秀萍與小軒兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、生活與教育工作，自已的孩子硬是交給了愛人。吳校長(zhǎng)在工作手記中寫道：?我成為兩個(gè)孩子的代理母親不是我逞能，更不是想得到什么回報(bào)，是出于一位老師、一位母親的本性才這樣做的?。學(xué)校李朝強(qiáng)校長(zhǎng)率先擔(dān)負(fù)起了單親家庭學(xué)生曉聰（化名）的代理父親的重任，曹中雨主任毅然地?fù)?dān)起了單親家庭學(xué)生曉晶（化名）的代理母親，青年教師陳超主動(dòng)承擔(dān)了殘疾學(xué)生曉龍（化名）的代理父親重?fù)?dān)。許多教師真心地成為多個(gè)子女的父母，許多學(xué)生幸福地?fù)碛辛艘晃还餐母改浮?/p>

二、結(jié)合實(shí)際，分類指導(dǎo)，切實(shí)履責(zé)求實(shí)效

?代理家長(zhǎng)?根據(jù)學(xué)生群體的不同，為每一類特殊的孩子帶去特別的關(guān)愛。

對(duì)于留守兒童，學(xué)校開通親情熱線電話，幫助留守孩子能夠經(jīng)常與父母通話，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的溝通理解和親情聯(lián)系，增進(jìn)相互之間的理解和情感創(chuàng)造條件。對(duì)于貧困學(xué)生，?代理家長(zhǎng)?要做到?四個(gè)一?：每天一次為學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，每周一次與學(xué)生談心，每月一次家訪，與家長(zhǎng)通一次電話。學(xué)校通過實(shí)施?兩免一補(bǔ)?對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)救助

對(duì)于學(xué)困生首先進(jìn)行心理疏導(dǎo)鼓勵(lì)，樹立學(xué)習(xí)自信心，由包保教師為其?開小灶?，排除學(xué)習(xí)上的困難。

對(duì)于?問題學(xué)生?，建立聯(lián)動(dòng)幫扶機(jī)制，?代理家長(zhǎng)?主動(dòng)與轄區(qū)內(nèi)村委會(huì)，有關(guān)部門及?五老人員?取得聯(lián)系，充分利用社會(huì)的資源力量為他們排憂解難，消除學(xué)生心理上的陰影，解除其精神上的枷鎖，為?問題學(xué)生?營(yíng)造了愛的氛圍，拓展了愛的空間，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管的強(qiáng)大合力。孩子們重新感受到了久違的愛的氛圍，?父子母女?之間、師生之間、孩子與社會(huì)之間的鴻溝慢慢縮小，對(duì)生活的感悟充滿積極性，思想上有了較大的進(jìn)步。更為令人欣喜的是學(xué)生的心理健康水平明顯好轉(zhuǎn)。

三、春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，溫情助推成長(zhǎng)

羅家橋小學(xué)通過教師?代理家長(zhǎng)?活動(dòng)的實(shí)施，學(xué)生的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)有了明顯提升。由于集體生活和活動(dòng)增多，學(xué)生?有人管，有人疼?，學(xué)生的自閉心理逐漸放開，與同學(xué)之間交流比以前頻繁了，與老師之間溝通比以前親和了，一些學(xué)生孤僻、任性、自卑、暴躁、自控能力差等不良性格得到了較大的轉(zhuǎn)變，參加文藝、體育活動(dòng)和義務(wù)勞動(dòng)的興趣不再提不起勁頭，厭學(xué)心理得到有效控制，學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高。

六年級(jí)留守學(xué)生曉明（化名），因父母在外打工，平時(shí)的管教扔給了奶奶，可奶奶年事已高，教育他是心有余而力不足，他染上了很多惡習(xí)，性格孤僻，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績(jī)也一落千丈。實(shí)行代理家長(zhǎng)制度后，代理家長(zhǎng)羅重慰老師在物質(zhì)、精神兩方面幫助他，不斷鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，課余時(shí)間堅(jiān)持給他補(bǔ)課。在代理家長(zhǎng)的幫助下，曉明從最初認(rèn)為自己是個(gè)多余人的自卑心理中走了出來，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，性格也開朗自信了很多。六年級(jí)學(xué)生曉宇（化名），因?qū)W習(xí)習(xí)慣極差，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)障礙，已嚴(yán)重掉隊(duì)了，平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到問題從不向老師和同學(xué)們?cè)儐?，作業(yè)基本不能獨(dú)立完成，已是?破罐子破摔?。代理家長(zhǎng)陳曉老師經(jīng)常找他談心，為他加油、鼓勁，課外耐心地為他輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)，深入到他家庭中，督導(dǎo)曉宇完成家庭作業(yè)，課堂中特意關(guān)注他，給予他答對(duì)問題的機(jī)會(huì)。在班級(jí)感恩主題班會(huì)上，曉宇噙著淚水深情地對(duì)同學(xué)們說：?是陳老師幫我找回了自信，讓我與可愛的同學(xué)們一樣能快樂地學(xué)習(xí)、快樂地生活、快樂地成長(zhǎng)，這里讓我向陳老師深深一鞠躬，感謝我的恩師、感謝我的?代理母親?。四年級(jí)學(xué)生曉強(qiáng)（化名），因輕度殘疾障礙，語言表達(dá)能力極差，幾乎不能與老師和同學(xué)們交流，學(xué)習(xí)更是一塌糊涂，看到如此棘手的學(xué)生，代理家長(zhǎng)陳雪萍老師可動(dòng)了不少心思，于是發(fā)到全班同學(xué)做曉強(qiáng)的知心朋友，手把手地教他說話，一句一句地教他朗讀課文，課外經(jīng)常來到曉強(qiáng)家與他父母溝通，教家長(zhǎng)如何引導(dǎo)曉強(qiáng)學(xué)會(huì)說話、學(xué)會(huì)與人交流、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。在代理家長(zhǎng)陳老師與大家的幫助下，曉強(qiáng)慢慢地改變了，和同學(xué)們能一起快樂地玩耍、學(xué)習(xí)，雖然他的成績(jī)還是班級(jí)倒幾名，但學(xué)習(xí)有了主動(dòng)性，也能與別人對(duì)話交流了。曉強(qiáng)終于開口對(duì)陳老師說了第一句完整的話語：?感謝陳老師??？吹酱饲榇司?，曉強(qiáng)的母親深情感慨：?這個(gè)孩子我剛開始真的想放棄，不是做母親的狠心，我確實(shí)也沒辦法改變他，是陳老師改變了曉強(qiáng)的人生，陳老師是我們?nèi)业亩魅耍菚詮?qiáng)的再生父母?。

四、建章立制，?代理家長(zhǎng)?構(gòu)建關(guān)愛長(zhǎng)效機(jī)制

學(xué)校成立?代理家長(zhǎng)?工作領(lǐng)導(dǎo)小組，挑選一批教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，安排?代理家長(zhǎng)?，讓每個(gè)需要幫扶的?六類學(xué)生?都能找到自己的?代理父親?或?代理母親?，形成?一幫一、一幫多?的關(guān)愛幫扶機(jī)制。

為了保障?代理家長(zhǎng)?工作落到實(shí)處，學(xué)校建立運(yùn)行管理機(jī)制。明確了代理家長(zhǎng)的工作職責(zé)，建立了完善的規(guī)章制度，如學(xué)習(xí)制度、培訓(xùn)制度、工作匯報(bào)制度等，強(qiáng)化對(duì)代理家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與家訪課題研究工作，為把六類學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作落到實(shí)處奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。建立了幫扶保障機(jī)制。學(xué)校針對(duì)六類學(xué)生的不同情況，建立了幫扶保障機(jī)制。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生設(shè)立了專項(xiàng)救助資金，并充分利用政策扶持關(guān)愛貧困學(xué)生；對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，成立了學(xué)習(xí)幫扶愛心組，為學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的信心，排憂解難；對(duì)心理與生理上有障礙的學(xué)生，設(shè)立了愛心咨詢中心，由愛心姐姐為學(xué)生消除成長(zhǎng)中的煩惱與孤獨(dú)。建立督促檢查評(píng)比機(jī)制。學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過程跟蹤和回訪結(jié)果進(jìn)行評(píng)比考核，每期召開?六類學(xué)生?工作研討會(huì)、班主任工作研討會(huì)評(píng)選?先進(jìn)代理家長(zhǎng)?。并將其作為職稱晉級(jí)、評(píng)模評(píng)先的重要依據(jù)。建立家訪常態(tài)化機(jī)制。學(xué)校將家訪工作進(jìn)行公開，讓全校教師、學(xué)生和家庭了解家訪的目的、要求和任務(wù)。通過建立家訪手記、個(gè)案跟蹤回訪手冊(cè)，收集家長(zhǎng)意見反饋，掌握教師走訪的進(jìn)度和任務(wù)完成情況，是否做到全面覆蓋、一個(gè)不少，并對(duì)走訪效果及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、小結(jié)，表彰先進(jìn)找差距，不斷改進(jìn)工作方法，實(shí)現(xiàn)家訪制度化、經(jīng)?；统B(tài)化。

第四篇：一路書香一路歌

一路書香一路歌

——遠(yuǎn)航班書香班級(jí)參賽習(xí)作總結(jié)點(diǎn)評(píng)

武陟縣嘉應(yīng)觀鄉(xiāng)二鋪營(yíng)中心小學(xué)李之梅

2013年12月23日，是校訊通千萬博友翹首企盼的日子，也是我們遠(yuǎn)航班全體師生等待已久的日子，因?yàn)檫@一天，是校訊通第十屆書香班級(jí)評(píng)選活動(dòng)正式拉開帷幕的日子，也是遠(yuǎn)航班這艘小船在書香班級(jí)的河流中起航的日子。在這一天凌晨六點(diǎn)，我在自己的博客中點(diǎn)擊了那個(gè)紅色的圖標(biāo)——“我要參賽”，并寫下了自己的第一篇參賽博文——《邯鄲驛里逢冬至——遠(yuǎn)航班農(nóng)歷課程之冬至》。從此以后，在我的號(hào)召下，孩子們紛紛把自己的博客進(jìn)行參賽，并寫出了一篇篇高質(zhì)量的參賽博文，截止到今天，遠(yuǎn)航班共有46位同學(xué)的博客參賽，共撰寫參賽博文530余篇，作為一個(gè)來自農(nóng)村學(xué)校的班級(jí)，我們?cè)谌?000多個(gè)參賽班級(jí)中位居第48名，將近三個(gè)月的時(shí)間一路走來，我和遠(yuǎn)航班的孩子們伴隨著一路書香，譜寫出了一路快樂成長(zhǎng)的歌。在近三個(gè)月的參賽歷程中，我們針對(duì)不同的時(shí)間和節(jié)氣，舉辦了不同的班級(jí)活動(dòng)，布置了不同的寫博任務(wù)。2013年12月31日下午，我們學(xué)校舉行了“慶元旦.迎新年文藝節(jié)目匯演”，我們班級(jí)排練了詩歌朗誦《我們這樣詩意地走過》，回顧了我們“在農(nóng)歷的天空下”節(jié)氣誦詩。第二天正好是2014年的元旦節(jié)，幾個(gè)孩子在博客中撰寫了《難忘的元旦文藝演出》的博文，分享了他們?cè)趹c元旦文藝匯演過程中的所見所聞和自己朗誦過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

2014年1月9日，我們?cè)诙嗝襟w教室里舉行了《我讀書.我成長(zhǎng).我快樂——遠(yuǎn)航班首屆讀書論壇》，我在自己的博客中用博文《在心中播下讀書的種子》，來記錄這次讀書論壇活動(dòng)14個(gè)孩子向同學(xué)們推薦了自己喜歡的課外書，孩子們把自己的演講稿上傳自己的博客參賽，其中張華同學(xué)的讀書體會(huì)《青銅葵花讀后感》被“xxt薦”的金黃色小花。

2014年1月18日，我們迎來了期末考試，在此之前的一周里，孩子們?cè)谧约旱牟┛椭屑娂姇癯隽俗约旱膹?fù)習(xí)計(jì)劃；

2014年1月19日，我們迎來了盼望已久的寒假生活，我們?cè)诎嗉?jí)里舉行了遠(yuǎn)航班寒假讀書寫博啟動(dòng)儀式，我在自己的博客中用《讓寫博成為習(xí)慣 讓寒假飄逸書香》的博文來記錄了這次頒獎(jiǎng)儀式，在那次儀式上，我們?yōu)樵谑讓米x書論壇中和平時(shí)寫博中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)舉行了小小的頒獎(jiǎng)儀式，為孩子們?cè)诩倨谥凶x書寫博注入了動(dòng)力，孩子們也紛紛在博客中寫出了自己的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，讀書、寫博、預(yù)習(xí)新課、搜集春聯(lián)成了計(jì)劃的主色調(diào)。

2014年1月31日，農(nóng)歷大年初一，馬年的第一天，我在博客中為孩子們寫下了第二十封信——《用博文記錄新年 用閱讀沖刺書香》，對(duì)孩子們度過一個(gè)有意義的春節(jié)提出了自己的四條建議：讀書、寫博、看電影、做家務(wù)，倡議大家在博客圈中曬一曬自己的新年見聞，而孩子們也在博客中紛紛寫出了自己的新年見聞，走親戚、放鞭炮、吃餃子、逛廟會(huì)??

2014年2月4日，是馬年的第一個(gè)節(jié)氣——立春，然而就在這一天，新年的第一場(chǎng)雪也在人們的盼望中不期而至，兩天兩夜紛紛揚(yáng)

揚(yáng)的大雪將大地裝扮的一片潔白。為了了解孩子們對(duì)這場(chǎng)大雪的感受和下雪之后的活動(dòng)，我利用校訊通給孩子們發(fā)送了短信，號(hào)召孩子們拿起自己手中的筆，以“2014年的第一場(chǎng)雪”為主題，寫下自己對(duì)這場(chǎng)及時(shí)到來的大雪的感受，并上傳自己的博客。我的倡議發(fā)出之后，家長(zhǎng)和孩子們積極響應(yīng)，這次活動(dòng)取得了空前的成功，班級(jí)里46個(gè)參賽同學(xué)中有34個(gè)都寫下了關(guān)于這場(chǎng)大雪的博文，其中幾個(gè)孩子還嘗試著用詩歌的形式寫出了自己對(duì)這場(chǎng)雪的渴望，如王紫洋同學(xué)的《雪兒，你什么時(shí)候來》、吳承鍵同學(xué)的《詠雪》、《新年的第一場(chǎng)雪》、裴聰同學(xué)的《白雪》，用詩歌的形式表達(dá)了自己在這場(chǎng)雪到來時(shí)候的激動(dòng)和欣喜之情，張華同學(xué)的《2014雪紛飛》、王彤同學(xué)的《新年的第一場(chǎng)雪》、范欣琪同學(xué)的《掃雪》、劉一恒同學(xué)的《堆雪人》、劉澤欽同學(xué)的《大堤滑雪》、張文卓同學(xué)的《滑雪》、趙豪同學(xué)的《2014年的第一場(chǎng)雪》、裴璞同學(xué)的《2014，馬上有雪》等博文均得到了我送的小紅花，正因?yàn)槲业某h正好迎合了孩子們下雪時(shí)激動(dòng)的心理，才有了孩子們文如泉涌的詩句，才有了孩子們從心中噴涌而出的激情。

2014年2月17日，我們迎來了新學(xué)期開學(xué)的第一天，我讓孩子們制定一個(gè)新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，來引領(lǐng)自己新學(xué)期的學(xué)習(xí)，并上傳自己的博客，得到了孩子們的響應(yīng)，其中王紫洋、劉恒宇、張華、范欣琪、金文琪五位同學(xué)制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常詳細(xì)，目標(biāo)切合實(shí)際，得到了我的贊許。

2014年3月2日是農(nóng)歷的二月初二，俗話說：“二月二，龍?zhí)ь^”，在這一天，我們學(xué)校附近的萬里黃河第一觀——嘉應(yīng)觀要舉行盛大的廟會(huì)，我給孩子們布置的雙休日作業(yè)便是在博客中撰寫博文——《二月二見聞》，讓孩子們用自己的眼睛去觀察，用自己的大腦去思考，用自己的筆來記錄，其中王紫洋同學(xué)的博文《二月二的習(xí)俗》開頭新穎，內(nèi)容具體，條理清晰，詳細(xì)地寫出了自己中午看文藝表演、下午逛廟會(huì)的經(jīng)歷和見聞，得到了我的推薦。

2014年3月8日是三八婦女節(jié)，在這個(gè)節(jié)日里，我給孩子們布置了以“三八婦女節(jié)——讓我們?yōu)閶寢專棠蹋┳黾隆钡牟┪膶懽髯鳂I(yè)，而許多孩子也用自己的實(shí)際行動(dòng)迎合了我的建議，在閱讀孩子們的博文時(shí)，我被孩子們的愛心所深深地打動(dòng)，張華同學(xué)給自己年過花甲的奶奶洗腳，王紫洋同學(xué)給自己的媽媽按摩，金文琪同學(xué)幫助媽媽掃地、做飯，劉恒宇、劉一恒兩位同學(xué)幫助媽媽洗衣服，金曼玉同學(xué)給媽媽洗腳??從孩子們的一篇篇博文中，我讀出了孩子們的懂事體貼和對(duì)長(zhǎng)輩的感恩之情。

2014年3月15日是國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，我布置給孩子們的其中一項(xiàng)星期天作業(yè)就是寫一篇關(guān)于《3.15——讓我們一起學(xué)會(huì)拒絕假貨》的博文，我一直擔(dān)心這個(gè)話題距離孩子們的生活較遠(yuǎn)，孩子們恐怕會(huì)沒有什么可寫，但當(dāng)我登錄班級(jí)博客圈時(shí)，孩子們寫出的關(guān)于

3.15的博文還是令我大吃一驚，張華同學(xué)用爸爸購(gòu)買的假羽絨服這件小事給我們以警示，吳承鍵同學(xué)博文中寫到了夫妻兩個(gè)買假貨、喝假酒斃命，而王紫洋同學(xué)的博文則用小夫妻購(gòu)買假蘋果手機(jī)上當(dāng)?shù)氖?，讓我們學(xué)會(huì)擦亮眼睛，不要貪圖別人的小便宜。

轉(zhuǎn)眼間，三個(gè)月的時(shí)間即將過去，我和孩子們一起用手中的筆和電腦上的鍵盤來記錄這轉(zhuǎn)瞬即逝的美好時(shí)光，我們一起用530多篇博文來陪伴自己從滴水成冰的冬天走到暖意融融的春天。就這樣，在即將過去的三個(gè)月時(shí)間里，我們一路寫博一路收獲，一路閱讀一路歡樂，用一項(xiàng)項(xiàng)主題活動(dòng)激起了孩子們的寫博熱情，用一本本契合孩子們當(dāng)下生命的書籍浸潤(rùn)著孩子們有些枯燥的心靈，用一篇篇參賽博文記錄了我和孩子們一路書香一路歌的美好歲月??

第五篇：一路研修,一路歌

一路研修，一路歌

濰坊十中 郭春玲

這個(gè)充滿激情的冬天，我們來到了濱州，隨著我們組C段視頻錄制的結(jié)束，我們的研修任務(wù)已經(jīng)過半。想象這幾天的研修，可謂是收獲多多。

一、專家報(bào)告，為我們的研究指引了方向

專家的報(bào)告，高屋建瓴，思想前瞻，觀點(diǎn)新穎，思維嚴(yán)謹(jǐn)，旁征博引，深入淺出，理論與實(shí)踐相結(jié)合，使我們?cè)谒季S碰撞、心靈沖擊的同時(shí)，更喚起了我們對(duì)教育的重新思考，對(duì)人生的深刻感悟，使我們進(jìn)一步開闊了眼界，提高了境界，增強(qiáng)了動(dòng)力，提高教學(xué)研究活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、磨課，磨去的是應(yīng)付

國(guó)家專家魯子問談“磨課的目的”中指出，我們磨課所磨的是是我們的日常教學(xué)中日復(fù)一日、課復(fù)一課的“自在的日常教學(xué)”，磨去的就是我們“自在的”課堂上雜物油廢屑，要磨去的，是“應(yīng)付”。磨課，不是磨我們的每一節(jié)課，因?yàn)闆]有任何人能夠承認(rèn)得了每一節(jié)課都用這么長(zhǎng)時(shí)間、這么多精力去磨。我們是要磨一部分的課，磨出一種解決教學(xué)問題的方法和原則，磨出我們解決教學(xué)問題的能力。當(dāng)我們具有了更高的能力，掌握了更高效的方法之后，我們的“應(yīng)付”也是高水平的“應(yīng)付”了，是高效的“應(yīng)付”了，這樣就能在不把我們變得“非正常”的情況下，在我們還是正常的情況下，顯著提高教學(xué)有效性。

所以，從問題的視野看，我們磨課的目的，就是通過反復(fù)研究和實(shí)踐，磨去我們教學(xué)上那些低效，甚至無效、負(fù)效的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，找到解決低效，甚至無效、負(fù)效的教學(xué)問題的方法，形成解決這些問題的能力。

三、團(tuán)隊(duì)的力量

有人說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”-------這就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。研修組長(zhǎng)趙老師把我們一組的每一個(gè)老師團(tuán)隊(duì)都進(jìn)行了明確的分工，每一個(gè)成員都始終保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，把高昂的激情投入到工作中，為我們的成功奠定了基礎(chǔ)。