第一篇：六年級綜合實踐下冊總結(jié)

2015——2016學(xué)年第二學(xué)期

六年級綜合實踐總結(jié)

李海燕

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的綜合實踐課程的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綜合實踐課程的教學(xué)理念。

本學(xué)期，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會綜合實踐課程教學(xué)的基本理念和價值追求,加強(qiáng)了學(xué)科間的整合，增加了與家長的聯(lián)系，將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。

二、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行主題實踐活動，將對綜合實踐活動指導(dǎo)綱要的理解落實在具體的教學(xué)行動中。

1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生活的真

在開展實踐活動之前，老師給予示意，使學(xué)生對生活世界的認(rèn)識帶有明確的目的性、主動性、思考性、探究性，從而激發(fā)他們的求知欲望，主動地發(fā)現(xiàn)生活世界的真。

2、引導(dǎo)理解生活的善

由被動認(rèn)識生活世界到主動發(fā)現(xiàn)生活世界，學(xué)生主人翁意識得到了增強(qiáng)，但是生活在蜜罐中的孩子，因為年齡、生活環(huán)境、物質(zhì)刺激等因素的關(guān)系，對生活世界的理解是膚淺的。而且他們開展綜合實踐活動的激情高卻不能持久，認(rèn)知生活世界停留于表面現(xiàn)象，探究問題能力不強(qiáng)。因此，活動的設(shè)計一定有深度，能幫助學(xué)生透過現(xiàn)象看內(nèi)涵，進(jìn)一步理解生活。

3、引導(dǎo)體驗生活的趣 實踐性是綜合實踐活動最突出的特性，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，強(qiáng)調(diào)動手操作和實踐。綜合實踐活動的開展為學(xué)生創(chuàng)造大量的實踐機(jī)會，學(xué)生在活動的開展中可以運(yùn)用新知識、新信息去理解、說明、解決各種問題，體驗生活小主人的樂趣。

4、引導(dǎo)感悟生活的美

通過引導(dǎo)學(xué)生對生活世界的研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生從生活小事“悟”起，開動大腦，運(yùn)用雙手，創(chuàng)造出一項項小小的發(fā)明。

5、激發(fā)了學(xué)生的求知欲和好奇心

6、增強(qiáng)了學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識

7、鍛煉了學(xué)生的綜合能力

在活動中，學(xué)生要調(diào)查、要走向社會、要動手操作。學(xué)生的實踐能力就會得到鍛煉，活動后，要整理資料、匯報情況、寫感想、寫倡議書，學(xué)生的思維能力、概括能力、口語能力，寫作能力無疑會要得到一些鍛煉。

總之,本學(xué)期的綜合實踐活動的開展，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高，這來自于學(xué)生在實踐中能力鍛煉的進(jìn)步。但也存在不足之處,我還應(yīng)繼續(xù)努力，積極探索，辛勤耕耘，爭取更好的成績。

2016.6.24

第二篇：六年級下冊綜合實踐教學(xué)總結(jié)

六年級下冊綜合實踐教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的精神，開展好綜合實踐活動課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，總的來說取得了不錯的教學(xué)效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動的開展

綜合實踐活動大多與學(xué)生的生活密切相關(guān)，多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時，我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時間進(jìn)行調(diào)查，讓他們通過訪問，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來，而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。一學(xué)期下來，學(xué)生訂立計劃的能力、分析的能力、統(tǒng)計收集的綜合能力都比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。

二、重視學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目，這些項目都是一些非 常有趣的小活動，我會與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項目.三、重視把知識學(xué)以致用，增強(qiáng)實用性

綜合實踐課程的內(nèi)容大多很有實用性。例如：學(xué)習(xí)紙包裝袋的設(shè)計,課堂上,我讓同學(xué)們畫出最喜歡的包裝袋,或貼上它的照片，課后我讓學(xué)生回家自己動手設(shè)計出最新穎的紙包裝袋,思考需要改進(jìn)的地方。

四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實施中的能動性

綜合實踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實踐性課程。作為一種實踐性的課程，學(xué)生是課程實施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體，我在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定、再到活動實施，以及活動的總結(jié)、交流與評價，都盡可能讓學(xué)生自主活動，我則有效地針對學(xué)生的實際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。

總之, 綜合實踐活動作為活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實踐活動課程實施的現(xiàn)實復(fù)雜性大量存在，在實施過程中，我也迷茫、憂慮和擔(dān)心，但是我堅信，在大家的共同努力下，綜合實踐活動會實施得越來越好！

第三篇：六年級下冊綜合實踐教學(xué)總結(jié)

六年級綜合實踐教學(xué)總結(jié)

（柴家小學(xué)2016春季學(xué)期）

任科教師：王明

本學(xué)期來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的精神，開展好綜合實踐活動課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，總的來說取得了不錯的教學(xué)效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動的開展

綜合實踐活動大多與學(xué)生的生活密切相關(guān)，多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時，大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時間進(jìn)行調(diào)查，讓他們通過訪問等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來，而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。一學(xué)期下來，學(xué)生訂立計劃的能力、分析的能力、統(tǒng)計收集的綜合能力都比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。

二、重視學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目，這些項目都是一些非常有趣的小活動。

三、重視把知識學(xué)以致用，增強(qiáng)實用性

綜合實踐課程的內(nèi)容大多很有實用性。例如：學(xué)習(xí)紙包裝袋的設(shè)計,課堂上,我讓同學(xué)們畫出最喜歡的包裝袋,或貼上它的照片，課后我讓學(xué)生回家自己動手設(shè)計出最新穎的紙包裝袋,思考需要改進(jìn)的地方。

四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實施中的能動性

綜合實踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實踐性課程。作為一種實踐性的課程，學(xué)生是課程實施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體，我在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定、再到活動實施，以及活動的總結(jié)、交流與評價，都盡可能讓學(xué)生自主活動。

總之, 綜合實踐活動作為活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實踐活動課程實施的現(xiàn)實復(fù)雜性大量存在，在實施過程中，我也迷茫、憂慮和擔(dān)心，但是我堅信，在大家的共同努力下，綜合實踐活動會實施得越來越好！

2016年7月8日

第四篇：六年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃

六年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃1

本學(xué)期我任教六年級四班、五班、六班、七班的綜合課教學(xué)。

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗。活動課程來源于學(xué)生的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

二、學(xué)情分析

我任教的六年級四個班的學(xué)生近五百人，學(xué)生在過去的幾年中參與研究了許多課題，有一定的研究經(jīng)驗，對于研究新鮮事物很感興趣，本學(xué)期配合日照提倡的文明主題教育學(xué)生做一個文明公民。培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生對自己身邊的環(huán)境了解的更加透徹。

三、活動目標(biāo)

1、在情感態(tài)度方面：

使學(xué)生了解日照的人情風(fēng)物文化，關(guān)心父母的工作環(huán)境，關(guān)注生活，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、熱愛生活。配合日照大力提倡的文明城市主題，教育學(xué)生做一個文明人。

2、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和解決問題的'能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。

3、在知識方面：

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解日照的名人，關(guān)心日照的未來，關(guān)注周圍環(huán)境。

四、教學(xué)措施

1、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學(xué)習(xí)過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。

2、了解和研究學(xué)生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件，使全體學(xué)生都能主動愉快地學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主探究，盡可能注意個性的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中獲得成功，并分享成功的快樂。

五、內(nèi)容安排

本學(xué)期主要以“日照文明”為大主題，

六、課時安排：

六年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃2

一、學(xué)情分析

本年段學(xué)生共264人，他們已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實踐活動為載體，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

三、教學(xué)方法設(shè)計

1自主性。綜合實踐活動課程應(yīng)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和體驗。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者，教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動的開展和深化。

2開放性。綜合實踐活動課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生享有充分的心理安全，在時間的安排、主題的確定、方法的運(yùn)用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大的靈活性，為學(xué)習(xí)者發(fā)揮個性特長和才能提供廣泛的空間，從而形成一個開放的學(xué)習(xí)過程。

3實踐性。綜合實踐活動課程強(qiáng)調(diào)有豐富材料和真實的情景，主張學(xué)生在“做中學(xué)” 。學(xué)生在與環(huán)境的互動中獲得直接經(jīng)驗和情感體驗。這些新經(jīng)驗與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應(yīng)用的個性化理論、模型和技能。

4綜合性。綜合實踐活動課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問題出發(fā)，形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動，以利于知識的融會貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的`實踐，使學(xué)生了解和關(guān)心社會，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力。

5 以問題向?qū)W生質(zhì)疑，學(xué)生通過操作來找出答案，小組合作匯報的形式匯報尋找問題的答案，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，教師加以糾正和示范，學(xué)生練習(xí)鞏固。

四、內(nèi)容安排

本學(xué)期主要以“海西平潭”為大主題，主要安排如下:

2月期初對平潭資料搜集

學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料，通過采訪父母，親朋等，了解平潭過去發(fā)生的故事，

3月平潭的歷史

學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料，通過采訪父母，親朋等，了解平潭過去發(fā)生的故事，通過現(xiàn)場拍攝照片，民間搜集舊照片，網(wǎng)絡(luò)搜集圖片等方式完成對平潭歷史的研究。

4月研究平潭現(xiàn)狀及未來

學(xué)生主要通過走訪附近的相關(guān)單位，實際考察了解，詢問自己的親朋好友，了解平潭的現(xiàn)狀，通過網(wǎng)絡(luò)了解更多知識，對現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，對未來提出大膽的猜想。

5月 開展圖片資料展

將研究資料，圖片等進(jìn)行展覽 使周圍同學(xué)都能對平潭有更深刻的了解。

6月期末匯總

學(xué)生對資料進(jìn)行補(bǔ)充和完善，分類整理。

六年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃3

一、指導(dǎo)思想

高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過了解有關(guān)環(huán)境資源的`知識，尋找并記錄身邊的環(huán)境資源，培養(yǎng)學(xué)生考察祖國的地理、人文環(huán)境等，發(fā)展對社會的責(zé)任感，珍惜和保護(hù)地球資源的情感。知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。

2、通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，學(xué)會獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息。在活動中，讓學(xué)生通過實踐，發(fā)展搜集、處理信息能力。

3、通過了解網(wǎng)絡(luò)知識，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識，做到健康文明地上網(wǎng)。

4、通過學(xué)習(xí)插花知識活動，提高審美情趣。

5、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗。發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

6、學(xué)習(xí)初步的科學(xué)研究、發(fā)展研究問題及知識的綜合運(yùn)用能力。

三、教學(xué)措施

1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，欣賞自然，豐富對自然的認(rèn)識，發(fā)展對自然的熱愛情懷。使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

2、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。

3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會與人合作發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體，搜索整理資料。

六年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃4

一、指導(dǎo)思想。

綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個真實、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、觀察、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等個性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。

二、教材簡析。

《綜合學(xué)習(xí)與實踐》是根據(jù)綜合學(xué)習(xí)與實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。

三、課程目標(biāo)。

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合學(xué)習(xí)與實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。

四、綜合實踐活動內(nèi)容的`實施

1、課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨年級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

（2）活動地點（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）。

（3）活動時間（集中課時，與分散課時相結(jié)合）。

2、開發(fā)綜合實踐活動的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)?；▓@內(nèi)豐富的動、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動，豐富知識，提高活動能力；引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動中去。

（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實踐活動。

六年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃5

一、學(xué)生基本情況

六年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的.潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣跃C合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

三、綜合實踐活動課程目標(biāo)

1．在情感態(tài)度方面

重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。 2．在能力方面

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。

3．在知識方面

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。

四、課時安排

1．最美的笑容1課時

2．如春的年華2課時

3．春天的祝福1課時

4．了解食鹽…4課時

5．食鹽的用途3課時

6．食鹽的來源與精煉1課時

7．巧編織……2課時

六年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃6

一、指導(dǎo)思想：

實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會、生活和學(xué)科知識，自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神。

以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實的措施，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程，不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力。在課程實施中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”。

圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點和難點問題，開展深入細(xì)致的研究，在實踐中尋找切實可行的辦法;積極挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的.已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步形成特色。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。

三、教學(xué)措施：

1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，欣賞自然，豐富對自然的認(rèn)識，發(fā)展對自然的熱愛情懷。使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

2、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。

3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會與人合作發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體，搜索整理資料。

四、綜合實踐活動內(nèi)容的實施：

1、課程的實施方式

(1)組織形式(個人活動、小組活動、全班活動、班級活動)，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合

(2)活動地點(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))

(3)活動時間(集中課時，與分散課時相結(jié)合)

2、開發(fā)綜合實踐活動的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

(1)充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料;利用好學(xué)?；▓@內(nèi)豐富的動、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動，豐富知識，提高活動能力;引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動中去。

(2)充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實踐活動。

(3)進(jìn)一步充實校本教材。在開展活動的基礎(chǔ)上，要求教師精心修改活動方案、案例，進(jìn)一步充實學(xué)校編寫的校本教材。

六年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃7

學(xué)生情況分析：

學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。但小學(xué)生注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待本課程學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)，不會主動學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個別學(xué)生較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，要讓好學(xué)生冒尖，更不讓一名學(xué)生掉隊。在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。 本期教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握參與社會實踐和研究探索、實踐論證的方法；獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。

2、通過讓學(xué)生與周邊的事物發(fā)生直接的聯(lián)系而激發(fā)其學(xué)習(xí)和生活的熱情，獲得成長的體驗。形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然、對社會、對自我、對他人的責(zé)任感。

3、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往寫作協(xié)作能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。

4、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

5、在實踐交往的過程中，逐漸養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。

6、通過合適的主題活動做到與社區(qū)教育、勞動與技術(shù)教育等相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，掌握良好的學(xué)習(xí)方式，使綜合實踐活動成為學(xué)生健康發(fā)展的加油站。

提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、扎實認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材，用好新教材。

2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的'綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3、把學(xué)生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力；用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的課堂，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

4、在課堂中激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

6、在具體教學(xué)時，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣。

問題研究與教改設(shè)想：

問題：課堂是綜合實踐活動主要的空間和時間，課堂管理非常重要，如果課堂教學(xué)解決不好，學(xué)生在課后的活動也不會有效。那么，如何改善這個問題呢？

設(shè)想：首先要有個規(guī)劃。根據(jù)任教年級，明確上課內(nèi)容，制定學(xué)期目標(biāo)。內(nèi)容具體到每一個月、每一周、每節(jié)課我要進(jìn)行哪一個內(nèi)容的教學(xué)，要達(dá)成一個什么目標(biāo)，這都需要非常明確。只有做好了每一節(jié)課，那么一周、一月、一學(xué)期的綜合實踐活動就完整了。

其次要學(xué)會調(diào)控。綜合實踐活動課程過程中涉及的研究內(nèi)容，有的適合在課堂上做，有的卻需要放在課外，作為上課老師，需要認(rèn)真考慮，根據(jù)學(xué)生實際、上課資源進(jìn)行統(tǒng)籌安排。

其三要建立監(jiān)控機(jī)制。綜合實踐活動保持高效率，就需要建立活動實施過程中的兩級監(jiān)控。班級監(jiān)控由活動指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，小組監(jiān)控由活動組長負(fù)責(zé)?；顒又笇?dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)督班級中每個活動小組活動任務(wù)的分配和落實；監(jiān)督和記錄班級中每個活動小組開展活動的進(jìn)程。

活動小組組長負(fù)責(zé)本組成員活動任務(wù)的分配和實；監(jiān)督和記錄本組成員開展活動的進(jìn)程；記錄本組整體的活動情況；向活動指導(dǎo)教師本組活動的具體情況。

在活動監(jiān)控的過程中活動指導(dǎo)教師和活動小組組長要及時、詳細(xì)地做好記錄，以便對后續(xù)活動作出調(diào)整和指導(dǎo)。

六年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃8

一、指導(dǎo)思想：

開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參與社會、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

二、情況分析：

六年級的學(xué)生已經(jīng)在老師、父母及校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開展了各種各樣的活動，如班隊活動等。特別是從三年級開始的綜合實踐活動課程已經(jīng)使他們具備了一定的實踐能力，掌握了一些基本的探究方法，能通過自主合作確定活動主題、活動方式、組織活動的具體開展，最后形成活動的具體成果。這一切為了學(xué)生繼續(xù)開展綜合實踐活動奠定了良好的基礎(chǔ)。因此有必要進(jìn)一步開展貼近學(xué)生的生活、符合學(xué)生的年齡和心理特點、滿足學(xué)生發(fā)展需求的'綜合實踐活動，培養(yǎng)出素質(zhì)全面、個性鮮明、富于創(chuàng)造力、適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)代青少年。

三、教學(xué)目標(biāo)：

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

四、具體實施步驟與措施：

在實踐的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生個人、社會、自然的內(nèi)在整合，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合、促進(jìn)每一個學(xué)生健全的發(fā)展。教師引導(dǎo)時，要體現(xiàn)本課程的整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性。主題的確定，探究方式的選擇，成果的展示及評價，都要在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主決定，鼓勵學(xué)生進(jìn)入探究過程。 組織活動時，主題盡可能與學(xué)校的活動安排相一致，融為一體，相互促進(jìn)。綜合實踐活動可以滲透到板報、廣播、值日勞動、學(xué)科競賽、傳統(tǒng)節(jié)日等方面，讓學(xué)生的綜合實踐活動能力在各項活動中得升華，讓學(xué)校各項活動、目標(biāo)在綜合實踐活動中切實奏效。

綜合實踐活動鼓勵學(xué)生走進(jìn)生活，參加勞動，拓寬學(xué)生的活動空間。對有限的課堂，盡可能地發(fā)揮其作用。在內(nèi)容設(shè)計上側(cè)重激發(fā)活動動機(jī)，輔導(dǎo)活動方法，引導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式和觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、實驗、的研究方法，盡可能養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為課外活動的開展、延伸奠定基礎(chǔ)。 綜合實踐活動要調(diào)動師生的協(xié)同合作，更要借助家庭、社會的力量，對活動進(jìn)行督促、指導(dǎo)、檢測、形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。 利用本校、本地的資源優(yōu)勢，利用具有我校特色的校本課程，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科知識的興趣。

在這個階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開展自主的、合作的研究活動，從搜集信息，到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強(qiáng)了技能和解決問題的能力，豐富了知識，情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。 五、成果展示階段 學(xué)生將自己或與他人合作，經(jīng)過實驗、實踐和親身體驗得到的收獲進(jìn)行整理、加工和總結(jié)，并進(jìn)行成果交流及展示。教師引導(dǎo)學(xué)生著重對活動過程中的體驗、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

六年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃9

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們將以本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”的有關(guān)要求，結(jié)合本年級實際，認(rèn)真開展綜合實踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，充分尊重每一個學(xué)生的興趣、愛好與特長，在活動中展示個性和才華。以“實踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、工作目標(biāo)

六年級的學(xué)生已經(jīng)在老師和家長及課任老師的指導(dǎo)下開展了各種各樣的活動，他們已經(jīng)具備了一定的實踐活動能力，掌握了一些基本的.方法，能通過自主合作確定活動主題、活動方式、組織活動的具體開展，最后形成活動的具體成果，在展示學(xué)校風(fēng)采的活動過程中，我們可以讓孩子搜集相關(guān)的圖片資料制作展牌，展示學(xué)校的內(nèi)涵，通過開展征文、演講等活動贊美學(xué)校。激發(fā)學(xué)生的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

三、活動安排

1、二月份到三月份圍繞中國傳統(tǒng)春節(jié)文化進(jìn)行系列活動；

2、五月份到六月份圍繞《高淳環(huán)境》地方課程的內(nèi)容展開活動；

3、七月份到八月份與少先隊配合以暑期自主管理及環(huán)境保護(hù)為主題開展活動。

4、勞動與技術(shù)部分內(nèi)容隨進(jìn)度開展。

第五篇：六年級綜合實踐教案下冊

第一課：《安全教育 交通安全要記牢》

活動一：安全行走

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1、了解交通安全行走常識，提高安全意識。

2、了解有關(guān)交通標(biāo)志。

過程與方法 情感、態(tài)度、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)交通安全意識，提高安全技能。教學(xué)重點

了解交通安全行走常識，認(rèn)識有關(guān)交通標(biāo)志。

除了遵守交通規(guī)則，還應(yīng)注意哪些安全事項。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備

1、通過小組合作，了解有關(guān)交通安全行走的常識。

2、調(diào)查學(xué)校周邊交通安全標(biāo)志，切實做好安全行走教學(xué)過程

3、收集有關(guān)交通標(biāo)志的圖片和交通安全事故的案例等資料。

一、教學(xué)引入

1、觀看教師出示的有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。

2、閱讀課本 P3 頁“案例聚焦”中的案例。

3、學(xué)生交流行走應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則，除了遵守交通規(guī)則，還應(yīng)注意 哪些安全事項。

二、學(xué)習(xí)交通安全有關(guān)常識

1、小組合作學(xué)習(xí)，步行應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則？注意哪些安全事項？

2、將自己的做法與課本第 4 頁“智慧加油站”中的做法進(jìn)行對比，找 出自己以往哪些地方做得不好？今后應(yīng)特別注意哪些方面。

三、學(xué)習(xí)提高

1、完成課本第 5 頁的“火眼金睛”。

2、十字路口過馬路場景模擬表演。

（1）將全班分成幾個小組，每個小組利用道具扮演不同的“角色”，如 交通信號燈、交通民警、車輛、行人。（2）模擬不同的路況，指出不安全的過馬路行為，并加以糾正。

3、熟記步行安全口訣。

四、課后延伸 策劃一次班級步行安全知識競賽活動，要求學(xué)生充分做好競賽準(zhǔn)備工 作，并制定競賽活動方案，方案應(yīng)包括以下幾個方面的內(nèi)容：

1、競賽的時間和地點。

2、競賽的規(guī)則。

3、競賽流程和題目設(shè)計。

4、需做的物質(zhì)準(zhǔn)備工作。

活動二：安全行車

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1、了解交通安全行車常識，提高安全意識。

2、進(jìn)一步了解有關(guān)交通安全標(biāo)志。過程與方法

1、通過小組合作，了解有關(guān)交通安全行車的常識。

2、調(diào)查學(xué)校周邊交通安全標(biāo)志，切實做好安全行車。

情感、態(tài)度、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)交通安全意識，提高安全技能。價值觀 教學(xué)重點 教學(xué)難點

了解交通安全行車常識，進(jìn)一步認(rèn)識有關(guān)交通標(biāo)志。

騎自行車除了遵守交通規(guī)則，還應(yīng)注意哪些安全行車事項。教學(xué)準(zhǔn)備

收集有關(guān)交通標(biāo)志的圖片和交通安全事故的案例等資料。教學(xué)過程

一、教學(xué)引入

1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了安全步行的有關(guān)知識，今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān) 安全行車的知識。

2、學(xué)生閱讀課本第 3 頁“案例聚焦”中的案例。

3、學(xué)生交流騎自行車應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則，除了遵守交通規(guī)則，還應(yīng) 注意哪些安全事項。

二、學(xué)習(xí)交通安全有關(guān)常識

1、小組合作學(xué)習(xí)，騎車應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則？注意哪些安全事項？

2、將自己的做法與課本第 8 頁“智慧加油站”中的做法進(jìn)行對比，找 出自己以往哪些地方做得不好？今后應(yīng)特別注意哪些方面。

三、學(xué)習(xí)提高

1、完成課本第 9 頁的“火眼金睛”。

2、模擬表演： 假設(shè)春節(jié)將至，你們打算回老家看望爺爺奶奶，并為親戚們準(zhǔn)備了許多 禮物，從乘車安全的角度，檢查家庭成員所攜帶的行李，找出不宜攜帶的危 險物品。

3、熟記騎車、乘車安全口訣。

四、課后延伸 騎車安全小品表演。

1、將全班分成幾個小組，結(jié)合小組成員在日常生活中見過的不安全行 為，編排小品。

2、其他同學(xué)找出小品反映的騎車安全隱患，并提出安全的做法。

活動三：安全乘船

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1、了解交通安全乘船常識，提高安全意識。

2、了解有關(guān)交通標(biāo)志。通過小組合作，了解有關(guān)交通安全乘船的常識。過程與方法 情感、態(tài)度、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)交通安全意識，提高安全技能。價值觀 教學(xué)重點 教學(xué)難點

了解交通安全乘船常識。乘船應(yīng)注意哪些安全事項。教學(xué)準(zhǔn)備

收集有關(guān)交通標(biāo)志的圖片和交通安全事故的案例等資料。教學(xué)過程

一、教學(xué)引入

1、師：前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)有關(guān)安全步行、安全騎車、乘車的知識，今 天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)安全乘船的知識。

2、閱讀課本第 11 頁“案例聚焦”中的案例。

3、學(xué)生交流有關(guān)安全乘船的知識。

二、學(xué)習(xí)交通安全有關(guān)常識

1、小組合作學(xué)習(xí)，乘船就注意哪些安全事項？

2、將自己的做法與課本第 12 頁“智慧加油站”中的做法進(jìn)行對比，找 出自己以往哪些地方做得不好？今后乘船時應(yīng)特別注意哪些方面。

三、學(xué)習(xí)提高

1、完成課本第 13 頁的“火眼金睛”。

2、熟記乘船安全口訣。

四、課后延伸

1、乘船安全知識調(diào)查 選擇本班或本年級或本校學(xué)生作為調(diào)查對象，設(shè)計調(diào)查問卷，調(diào)查同學(xué)們乘船安全意識情況。調(diào)查的內(nèi)容包括乘船的天氣、客船運(yùn)營資格的判斷，以及以上下船或船舶行駛途中個人安全注意事項的知曉情況等。

2、出一期安全手抄報。通過這一單元的學(xué)習(xí)，把你所掌握的交通安全知識進(jìn)行整理，制作一期 交通安全手抄報。

第二課 《生活中的燈》

教 學(xué) 目 的:

1、了解燈的種類及功能，知道宣傳和使用節(jié)能等的意義，對路燈的形態(tài)和發(fā)展有初步的了解。

2、培養(yǎng)收集信息、觀察、分析、設(shè)計的能力。

3、培養(yǎng)合作意識、表達(dá)和創(chuàng)新能力，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，懂得科學(xué)探究的意義。

教 學(xué) 重、難 點：

了解燈的種類及功能，知道宣傳和使用節(jié)能等的意義。

活動一：和燈做朋友

教學(xué)過程：

一、從談話引入新課。

二、教學(xué)新課：

1、認(rèn)識燈

（1）課前布置學(xué)生收集了有關(guān)燈的資料，讓學(xué)生介紹所收集的資料。（2）讓學(xué)生觀察課本第二頁的圖，說說它們的外形及功能。（3）將各種燈進(jìn)行分類整理

2、準(zhǔn)備交流的材料

（1）確定各組的交流方案，可以參考課本第三頁。（2）根據(jù)方案進(jìn)行準(zhǔn)備發(fā)言材料。

3、班級交流

（1）交流前做好準(zhǔn)備（2）展開交流。（3）交流后進(jìn)行評價。

三、作業(yè)： 完成學(xué)習(xí)單。

活動二：節(jié)能燈宣傳

教學(xué)過程：

一、談話引入

二、教學(xué)新課：

1、查查看看

（1）課前布置查找節(jié)能燈的資料。（2）觀察記錄節(jié)能燈與白熾燈的區(qū)別。（3）小組交流收集到的資料

2、小調(diào)查

（1）調(diào)查節(jié)能燈的使用和銷售的情況（2）設(shè)計采訪記錄。調(diào)查節(jié)能燈的銷售的情況 調(diào)查節(jié)能燈的使用情況（3）小組交流調(diào)查結(jié)果。

3、確定展版內(nèi)容

（1）討論確定展板內(nèi)容。

4、設(shè)計和制作展板（1）小組討論版面的布局并設(shè)計簡圖（2）小組分工，制作展板。

三、作業(yè)：完成學(xué)習(xí)單

活動三：路燈伴我行

教學(xué)過程：

一、談話引入新課

二、觀察路燈

1、收集和交流各種各樣的路燈圖片。

2、比較這些路燈在外形、材料、功能等方面的異同點。

三、實地考察

1、考察放學(xué)回家路上的路燈。

2、交流考察的結(jié)果。

3、分析不同場所對路燈設(shè)計的不同要求。

四、設(shè)計路燈

1、選定不同場所，設(shè)計幾種不同類型的路燈。

2、交流各自的設(shè)計。五：作業(yè)：完成學(xué)習(xí)單

第三課《漫步建筑長廊》

教學(xué)目的：

1、各樣民居的構(gòu)造特點，了解我國南北民居的不同之處和造成這些不同的原因。

2、色的中國及世界各地的傳統(tǒng)民居，設(shè)計房屋的承重結(jié)構(gòu)圖。

3、得到啟發(fā)，對老建筑的去留問題抒發(fā)己見。教學(xué)重難點：

了解各民居的特點。

活動一：南北民居大不同

教學(xué)過程：

一、從談話引入新課。

二、教學(xué)新課：

1、什么是傳統(tǒng)民居？

2、交流收集的民居圖片資料。

3、選擇一組南北民居進(jìn)行比較。

（1）北方民居：北京民居------四合院

陜北民居-------窯洞

（2）南方民居：福建民居------土樓

江西民居-------贛南圍屋

4、對選擇好的民居進(jìn)行深入的了解。（1）主要出現(xiàn)地區(qū)：（2）建筑材料：（3）建筑外觀：（4）內(nèi)部結(jié)構(gòu)：

5、展示與交流。

三、作業(yè)： 完成學(xué)習(xí)單

活動二：紙結(jié)構(gòu)承重比賽

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，上課之前，老師想請你們欣賞一組圖片。（課件：建筑圖片）

2、這些建筑美嗎？在剛才的建筑中，同學(xué)們有沒有注意到它們的柱子有什么不同？建筑師為什么要這么設(shè)計？

3、今天我們要舉行一次紙柱承重比賽，請同學(xué)們來做設(shè)計師，看看哪個小組設(shè)計的紙柱承重能力最強(qiáng)。

二、設(shè)計制作紙結(jié)構(gòu)

1、請同學(xué)們讀一讀制作要求及比賽規(guī)則：

2、怎樣才能在比賽中一舉奪魁呢？我們要多設(shè)計幾種紙結(jié)構(gòu)，在小組內(nèi)先測試一下，看看哪種結(jié)構(gòu)承重課本最多，然后選出承重能力最強(qiáng)的紙結(jié)構(gòu)參加班級比賽。

3、為了比較每一種紙結(jié)構(gòu)的承重能力，我們可以怎樣做？

4、為了鼓舞士氣，我們是不是應(yīng)該給自己的小組起一個響亮的名稱呢？趕快討論一下，看看起個什么名稱好呢？

三、紙柱承重比賽

1、選出一名裁判員和一名記錄員。

2、現(xiàn)在請各組組長把你們小組同學(xué)的《綜合實踐活動》課本收上來。

3、請第一小組同學(xué)帶上你們的紙結(jié)構(gòu)到講臺前面來，請裁判員開始測試。請記錄員把他們的成績填寫在這份記錄單上。

四、比賽疑問與靈感

1、同學(xué)們，在剛才的比賽中，你有什么發(fā)現(xiàn)？到底什么樣的紙結(jié)構(gòu)承重能力更強(qiáng)一些呢？

2、如果讓你繼續(xù)改進(jìn)你的作品，你覺得怎樣做才能讓它的承重能力更強(qiáng)？

五、總結(jié)：

六、作業(yè)： 完成學(xué)習(xí)單。

活動三：老建筑的去和留

教學(xué)過程：

一、談話引入新課。

二、教學(xué)新課：

1、成立辯論小組：

正方組員

反方組員

正方觀點：應(yīng)該保留并保護(hù)好老建筑。反方觀點：不應(yīng)該保留并保護(hù)好老建筑。

2、收集材料與交流。

3、整理論據(jù)。

4、撰寫辯詞：

一辯陳詞

二辯提問詞

三辯發(fā)言材料

四辯總結(jié)詞

5、模擬辯論：4人分成兩組，進(jìn)行模擬辯論。

6、展開辯論。

三、師小結(jié)。

四、作業(yè)：完成學(xué)習(xí)單。

第四課：《走進(jìn)自行車王國》

教學(xué)目的：

1、了解自行車的用途及種類，知道自行車的構(gòu)造。

2、培養(yǎng)學(xué)生從小講安全的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和團(tuán)隊精神、并了解一些其他國家騎自行車的常識。教學(xué)重、難點：

自行車的用途及種類。

活動一：自行車的秘密

教學(xué)過程：

一、教師談話引入，揭示研究課

同學(xué)們，你們每天都是怎樣來到學(xué)校的？你們都會騎自行車嗎？同學(xué)們可真厲害，這么小就都學(xué)會騎自行車了，那你對自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？

自行車經(jīng)過200多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實用性強(qiáng)，而且越來越美觀。同學(xué)們請看，這些自行車的設(shè)計是不是很獨(dú)特？（課件：各式各樣設(shè)計新穎的自行車）

看到這里，你對自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題）

二、小組確定研究問題

1、確定本課研究問題：

2、小組選擇研究

三、小組確定研究途徑

四、小組制定研究方案

五、小組匯報研究方案

六、總結(jié)：

師：今天在與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程中，你有什么收獲？與他人合作學(xué)習(xí)，我們可以取長補(bǔ)短，充實完善自己，讓我們的學(xué)習(xí)過程更加輕松愉快。

自行車是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷慕煌üぞ咧?，我國又素有自行車王國的美稱。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們可以了解更多的關(guān)于自行車的知識，做一名優(yōu)秀的自行車駕駛員！在這里，老師預(yù)祝同學(xué)們的活動方案可以順利實施成功！

七、作業(yè)

完成學(xué)習(xí)單。

活動二：制作安全騎車手冊

教學(xué)過程：

一、小組合作制作騎車安全手冊 １、制定計劃。

２、收集一些資料。３、策劃考試內(nèi)容。（包括筆試、操作。完成課本第５９頁的內(nèi)容）。

二、明白安全手冊的意義。

三、初步調(diào)查：

１、問：你是如何保證騎車安全的？ ２、需要檢查哪些方面呢？ ３、討論：（１）手冊包含了哪些內(nèi)容？（２）了解騎自行車時碰到了哪些問題？

四、制定安全手冊。

五、展示成果。

六、作業(yè) 完成學(xué)習(xí)單。

活動三：自行車駕駛執(zhí)照考試

教學(xué)過程：

一、制定計劃

二、收集信息

三、策劃考試內(nèi)容

四、展示手冊內(nèi)容。１、出示筆試部分內(nèi)容。（引導(dǎo)學(xué)生看書）２、初步論證活動方案。

（１）場地和環(huán)境是否適合活動的開展？（２）活動參與者是否對活動感興趣？

（３）活動參與者是否有能力開展并完成活動？

（４）是否排除了危險性活動？是否提供了應(yīng)對危險的措施和方法？

五、提交方案

六、總結(jié)

七、作業(yè) 完成學(xué)習(xí)單。

第五課：《飛天圓夢》

教學(xué)目的：

1、了解“神七‘的一些資料。

2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，積極探索的精神。

教學(xué)重、難點：

培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，積極探索的精神。活動一：拜訪太空的使者——“神七” 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、上課之前，老師先請同學(xué)們來觀看一段錄像片（課件：神七發(fā)射（8分27秒處）

2、是誰？能讓全世界五分之一的心靈，隨著他們的節(jié)奏跳動五天五夜？又是誰？能從前所未有的高度，見證中國實力的飛躍？他們出征蒼穹，劃出龍的軌跡，他們是中國航天的黃金一代！2008年9月25日至28日，我國自行研制的載人航天飛船“神舟”七號完成了的太空之旅，在飛行了順利返回，令世人為之矚目。

3、同學(xué)們，作為一名中國人，看到祖國航天事業(yè)的強(qiáng)大與昌盛，你不感到驕傲與自豪嗎？那今天就讓我們一起走進(jìn)“飛天圓夢”這一課，去拜訪太空的使者——“神七”。（板書課題）

二、匯報查找資料

1、上節(jié)課，老師讓你們查找的關(guān)于“神舟六號”飛船的資料，你們查到了嗎？哪個小組愿意先來匯報？（課件：神六資料）

匯報內(nèi)容：（1）神舟六號載人飛船簡介；（2）神舟七號飛船人物；（3）神舟七號發(fā)射過程；（4）神舟七號在軌過程；（5）神舟七號著陸；（6）神舟六號技術(shù)改進(jìn)；（7）神舟七號創(chuàng)下的“第一”。

2、看來同學(xué)們的收獲還真不小，查到了這么多資料，真是了不起！神七飛天的圓滿成功，標(biāo)志著我國在探索太空的偉大征程中取得了重大進(jìn)展。這是我國高科技發(fā)展新的里程碑，是我們?nèi)w中華兒女的驕傲。

3、可是對于神舟六號，有許多同學(xué)還不太了解，你想不想為它做一份精美的小檔案，然后做一名小解說員，在班級和學(xué)校里作介紹，讓同學(xué)們都來重溫一遍“神七”的太空之旅呢？

三、制作神七檔案：

1、下面請各小組組長帶領(lǐng)你的組員一起討論一下，在你們的神七檔案中，都需要采用哪些內(nèi)容？檔案的封皮怎樣來設(shè)計？你的檔案要加插圖嗎？可以怎樣加入插圖？（如：繪畫、剪貼）

2、展示檔案。

3、檔案制作好了，你打算怎樣介紹給大家呢？

4、對，我們可以在校內(nèi)開一個“神七”介紹會，請你們來做解說員，把你們的檔案展示給大家。

5、現(xiàn)在請同學(xué)們小組內(nèi)討論一下，你在介紹會上可以做哪部分工作呢？

首先，要確定誰來做解說員；其次，如果聽眾提出臨時性問題，由誰來解答？

6、關(guān)于介紹會，你還有哪些想法？（可以制作一個神七模型，邊演示邊解說；還可以上網(wǎng)查找相關(guān)視頻、圖片，制作成演示文稿，在多媒體教室給大家解說??）

四、總結(jié)：

1、神舟七號飛船在我們的熱切期盼中凱旋歸來了，這里凝聚了多少等待、緊張、興奮、感動、自豪，神舟七號飛天的過程也是我們的心隨之“飛行”的過程，此刻，你的心情怎樣？你想對偉大的航天員說些什么嗎？對于我國航天事業(yè)的發(fā)展，你還有哪些感想與愿望？

2、是啊，千年飛天夢，今朝夢可圓。中華民族又一次向世界顯示了強(qiáng)大的航天實力，也顯示了中國日益強(qiáng)大的綜合國力！作為一名中國人我們感到無比的驕傲和自豪！同學(xué)們，請你們珍惜現(xiàn)在的美好時光，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識吧，也許在不久的將來，中國的航天事業(yè)里也會留下你的名字！

五、作業(yè) 完成學(xué)習(xí)單。

第六課：《災(zāi)害的預(yù)防與應(yīng)對》 活動一 了解家鄉(xiāng)的防洪措施

活動目標(biāo)

1、了解家鄉(xiāng)的防洪措施

2、通過對家鄉(xiāng)防洪措施的了解，進(jìn)一步增強(qiáng)防災(zāi)意識

3、培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任意識和防災(zāi)意識。

4、了解洪災(zāi)的危害和預(yù)防洪災(zāi)發(fā)生的措施 了解本地的防洪措施（學(xué)生準(zhǔn)備）

5、收集有關(guān)洪災(zāi)的資料。（教師準(zhǔn)備）收集有關(guān)覺洪災(zāi)的資料和預(yù)防洪災(zāi)的措施。

教學(xué)過程 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：自然災(zāi)害有很多，我們以前也學(xué)過了地震、泥石流等災(zāi)害的知識，今天我們來了解洪災(zāi)的有關(guān)知識，以便更好地預(yù)防洪災(zāi)

二、了解洪澇災(zāi)害

1、了解洪澇災(zāi)害的成因。

2、洪澇災(zāi)害所帶來的危害。

3、預(yù)防洪澇災(zāi)害的措施。

三、了解本地的防洪措施

1、制訂采訪計劃

根據(jù)采訪的曠目的，確定采訪的時間、內(nèi)容和人員。

2、實施采訪 采訪本村和本鎮(zhèn)水利工作人員，了解本村和本鎮(zhèn)的防洪措施，并做好采 訪記錄。

四、交流采訪

1、把采訪到的本地防洪資料向同學(xué)們介紹。

2、教師對學(xué)生的采訪進(jìn)行評價。

五、完成課本第 81 頁的“學(xué)習(xí)單”。

六、課后延伸：進(jìn)一步收集有關(guān)預(yù)防洪澇災(zāi)害的信息。課后反思

活動二 消滅蚜蟲

活動目標(biāo)

1、了解蚜蟲的有關(guān)知識及如何預(yù)防蚜蟲侵害。

2、通過收集蚜蟲有關(guān)信息，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的防災(zāi)意識

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識和防災(zāi)意識。

活動重點、難點

蚜蟲的危害及蚜蟲災(zāi)害的預(yù)防措施。如何預(yù)防蚜蟲的危害?；顒訙?zhǔn)備

（學(xué)生準(zhǔn)備）收集有關(guān)蚜蟲的資料和蚜蟲危害的圖片與文字。（教師準(zhǔn)備）收集蚜蟲危害的圖片與文字和預(yù)防蚜蟲災(zāi)害的措施。教學(xué)過程

一、教師引入 師：自然界的危害很多，除了前面所學(xué)的地質(zhì)災(zāi)害外，還有一些動物性 的危害也對人類的生活造成危害，今天我們就來學(xué)習(xí)蚜蟲的危害和如何預(yù)防 蚜蟲的危害。

二、收集和整理蚜蟲有關(guān)資料

1、查找有關(guān)蚜蟲的資料。

2、了解蚜蟲對農(nóng)作物的危害。

3、了解蚜蟲的防治辦法

三、設(shè)計防治蚜蟲的實驗方案

1、小組討論制訂實驗方案。

2、交流實驗方案，并根據(jù)同學(xué)意見修改方案。

四、實施實驗

1、根據(jù)制定的實驗方案進(jìn)行實驗并做好實驗記錄。

2、根據(jù)實驗記錄得出實驗結(jié)論。

五、匯報實驗成果

1、不同小組之間交流實驗情況。

2、教師對學(xué)生的實驗進(jìn)行評價。

六、完成課本第 85 頁的“學(xué)習(xí)單”。

七、課后延伸：上網(wǎng)查閱其他動植物危害的信息。

第七課：《畢業(yè)啦》

活動一 暑假你有安排嗎

活動目標(biāo)

1、通過開展問卷調(diào)查，了解畢業(yè)班學(xué)生的暑假安排。

2、通過問卷設(shè)計和結(jié)果分析，培養(yǎng)學(xué)生對調(diào)查資料匯總、分析的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識。價值觀

活動重點、難點

問卷調(diào)查，了解畢業(yè)班學(xué)生暑假安排。分析問卷調(diào)查得出結(jié)論。

活動準(zhǔn)備

（學(xué)生準(zhǔn)備）了解設(shè)計調(diào)查問卷的要求和方法，準(zhǔn)備采訪工具。

（老師準(zhǔn)備）收集一些調(diào)查問卷和調(diào)查報告的樣本，供學(xué)生參考。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 師：你們的小學(xué)生活即將結(jié)束，最后一個小學(xué)的暑假你們準(zhǔn)備怎么過的 呢？今天同學(xué)們來自己調(diào)查一下你們的暑假安排。

二、設(shè)計調(diào)查問卷

1、小組討論調(diào)查目的、調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查對象。

2、設(shè)計調(diào)查問卷。

三、進(jìn)行問卷調(diào)查

1、對本班和其他六年級班級的學(xué)生隨機(jī)選取男、女各 10 名同學(xué)進(jìn)行問 卷調(diào)查。

2、匯總調(diào)查問卷，根據(jù)有效問卷進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計。

3、認(rèn)真記錄調(diào)查時產(chǎn)生的新問題。

四、開展進(jìn)一步的調(diào)查

1、針對前面調(diào)查中產(chǎn)生的問題，討論需設(shè)計哪些訪談問題。

2、對畢業(yè)班學(xué)生再次進(jìn)行訪談。

3、對六年級家長進(jìn)行采訪。

4、整理分析訪談記錄。

五、撰寫調(diào)查報告

1、上網(wǎng)查找資料，了解調(diào)查報告所包括的內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何撰寫調(diào)查報告。

2、依據(jù)調(diào)查資料，按照調(diào)查報告的基本格式撰寫調(diào)查報告。

六、完成課本第 92 頁的“學(xué)習(xí)單”。

七、課后延伸：對自己的暑假進(jìn)行合理的安排。課后反思

活動二 策劃小學(xué)畢業(yè)典禮

活動目標(biāo)

1、策劃一場小學(xué)畢業(yè)典禮。

2、通過策劃一場小學(xué)畢業(yè)典禮，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。

3、通過策劃小學(xué)畢業(yè)典禮，增進(jìn)同學(xué)之情和愛校之情。價值觀 活動重點、難點 策劃一場好的小學(xué)畢業(yè)典禮。活動準(zhǔn)備

（老師準(zhǔn)備）收集一些畢業(yè)典禮方案，提供給學(xué)生參考。教學(xué)過程

一、教學(xué)引入 師：你們即將小學(xué)畢業(yè)，回首 6 年，我們的心中一定充滿感激，我們今天就來策劃一場小學(xué)畢業(yè)典禮方案，以表達(dá)同學(xué)們對學(xué)校濃濃的情意。

二、小組分工

1、根據(jù)任務(wù)自由組成小組，確定組長。

2、在組長的主持下討論分工。

二、討論畢業(yè)典禮的主題

1、分小組討論畢業(yè)典禮主題。

2、各小組交流畢業(yè)典禮主題。

三、確定畢業(yè)典禮活動內(nèi)容

1、各組交流根據(jù)主題確定畢業(yè)典禮活動內(nèi)容。

2、對畢業(yè)典禮上的一些活動進(jìn)行安排。

四、設(shè)計畢業(yè)典禮活動方案

1、對小組成員的各種想法進(jìn)行充分討論，形成共識。

2、依據(jù)討論結(jié)果，完成最終的畢業(yè)典禮活動方案。

五、完成課本第 96 頁的“學(xué)習(xí)單”。

六、課后延伸：模擬畢業(yè)典禮活動。

活動三 設(shè)計未來校園

活動目標(biāo)

1、了解校園環(huán)境的整體規(guī)劃情況，能結(jié)合實際進(jìn)行合理的設(shè)計。

2、通過設(shè)計、制作模型，培養(yǎng)學(xué)生動手、創(chuàng)新意識。

3、通過活動加深關(guān)心、熱愛母校的情感。價值觀 活動重點、難點

對母親的未來進(jìn)行合理的規(guī)劃，制作模型。活動準(zhǔn)備

（學(xué)生準(zhǔn)備）準(zhǔn)備畫圖和制作模型所需的材料和工具。

（教師準(zhǔn)備）為學(xué)生提供有關(guān)建筑設(shè)計的書籍和圖片。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 師：你們對生活了六年級學(xué)校應(yīng)該比較了解，在即將畢業(yè)之時，同學(xué)們 發(fā)揮你們的聰明才智，拿起你你們的畫筆，為學(xué)校的未來設(shè)計美好的藍(lán)圖。

二、考察校園環(huán)境

1、考察校園現(xiàn)有建筑、設(shè)施及其分布情況。

2、采訪學(xué)校有關(guān)人員，了解學(xué)校遠(yuǎn)景規(guī)劃。

3、畫出校園平面圖。

三、對學(xué)校的未來進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計

1、小組合作，對學(xué)校未來的建筑、設(shè)施進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。

2、畫出創(chuàng)意設(shè)計的示意圖。

四、制作模型

1、確定設(shè)計的建筑和設(shè)施的占地面積、方位，完成未來校園的布局。

2、根據(jù)創(chuàng)意設(shè)計制作模型。

五、交流展示

1、各小組交流設(shè)計的模型。

2、教師對學(xué)生的設(shè)計進(jìn)行評價。

3：完成課本第 100 頁的“學(xué)習(xí)單”。

六、結(jié)束語 師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，我們的課程也到此告一段落。老 師提前祝賀你們即將升入初中，也希望你們今后能繼續(xù)努力，好好學(xué)習(xí)，為 母校爭光，為社會添彩。

七、課后延伸：每位同學(xué)為母校寫一句寄語。