第一篇：六年級下冊綜合實踐教學(xué)設(shè)計

《地震防護(hù)》

一、活動目標(biāo)

1、通過活動，提高學(xué)生安全意識，養(yǎng)成細(xì)心觀察生活的良好習(xí)慣；在設(shè)計安全避震方案、模擬逃生等活動中，培養(yǎng)熱愛生活、珍愛生命以及團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛他人的情感。

2、通過搜集資料，提高收集、處理信息的能力；學(xué)會擬定訪談提綱，在采訪中，能主動與人交往，培養(yǎng)口頭語言表達(dá)能力；通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

3、了解地震災(zāi)害的有關(guān)常識，初步掌握相關(guān)的自救自護(hù)知識。

二、活動準(zhǔn)備：

1、課件

2、小禮品

第一課時

（一）、激情導(dǎo)入

再現(xiàn)汶川地震的情景，激起學(xué)生探討怎樣應(yīng)對地震的強(qiáng)烈欲望。

（視頻: 5.12汶川大地震紀(jì)實！）

1、感知地震給人們帶來的災(zāi)難

教師播放汶川地震的視頻，以低沉傷痛的語調(diào)講述：同學(xué)們，2008年5月12日，是一個讓我們永遠(yuǎn)傷痛的日子，舉世震驚的汶川大地震奪去了數(shù)以萬計的生命。當(dāng)滿目瘡痍從眼前漂過，我們的心不由得縮緊了。特別是那些和你們一樣年齡的孩子們，生命的花朵還沒有完全綻放就在這無情的地震中凋零了。

師：看完這組照片后你有什么感受？想說些什么？

2、學(xué)生交流感受。

3、小結(jié):地震給人類帶來的傷害

?地震的直接傷害

——在室內(nèi)因器物傾倒或房屋倒塌被砸傷； ——在室外被倒塌的建筑物等砸傷； ——在野外被山上的滾石砸傷； ——被地光燒傷。?地震的間接傷害 ——地震引起的火災(zāi)； ——地震引起的水災(zāi)； ——地震引起的毒氣泄漏； ——地震引起的危險品爆炸。

（二）引導(dǎo)學(xué)生提出問題，確定本課的中心問題

師：確實，地震給人類帶來了很大的災(zāi)難?？催^視頻以后，關(guān)于地震，你想了解哪些問題? 1．學(xué)生分小組提出問題：（教師板書學(xué)生的問題）地震是怎樣形成的？地震前兆？預(yù)測？自救？?? 2．確定本節(jié)課主要研究解決的問題。

師：同學(xué)們提的問題很有價值。這節(jié)課我們就依次來研究這些問題。

（三）學(xué)生討論地震發(fā)生時的現(xiàn)象

師：結(jié)合看到的視頻資料和生活中的了解，來談一談地震發(fā)生時會發(fā)生什么現(xiàn)象？

師：大地、建筑物在劇烈地晃動??

師：那是什么力量使這么高大的建筑物晃動甚至倒塌呢？

學(xué)生討論：

師總結(jié)：是來自地球內(nèi)部的力量，我們已經(jīng)知道地殼是有一層一層的巖石組成的，地球內(nèi)部是不斷運動著的。2.研究地震成因

師：這樣，我們可以根據(jù)之前所學(xué)的方法，來推測一下：地震的成因？

學(xué)生猜測。

師：大家說得都有一定的道理，出示課件（觀看視頻：地震是怎樣形成的

3.教師課件資料補充：地殼內(nèi)部是不斷運動的，地下的巖層在壓力的作用下會發(fā)生變形，當(dāng)受到的力大到巖層不能承受時，就會發(fā)生突然的、快速的斷裂。巖層斷裂所產(chǎn)生的地震波傳到地表就會引起地表的振動，這就是地震。(四)課后探究：

地震來臨前有哪些反?，F(xiàn)象？

第二課時 教學(xué)過程：

回顧概括上節(jié)課知識要點，引入新課。

一、認(rèn)識地震前兆

1、師：地震的破壞力確實巨大，地震的發(fā)生也不可避免，我們怎樣來對地震進(jìn)行預(yù)測，減少災(zāi)難的發(fā)生呢？通過課前的探究，你們知道地震來臨前有哪些反常現(xiàn)象？

2、學(xué)生匯報。

師：正如同學(xué)們所說，地震前地下水、動物、天氣都會出現(xiàn)異?，F(xiàn)象。（課件展示）

3、歸納小結(jié)，預(yù)測地震小常識

地震前兆

4、愛國教育 師：除了觀察地震前兆，還有先進(jìn)的測震儀對地震進(jìn)行預(yù)測。人們對地震的研究很早就開始了。

公元132年東漢時期的科學(xué)家張衡發(fā)明了世界上第一臺預(yù)報地震的儀器――候風(fēng)地動儀，比歐洲整整早了1700多年。

現(xiàn)在，人們預(yù)測地震的儀器越來越先進(jìn)，日本發(fā)明制造的測震儀能在地震發(fā)生1分鐘前測出，但是1分鐘是何等的短暫！關(guān)于地震的預(yù)測人類還在不斷探索中，這項研究任務(wù)就落在了我們同學(xué)們身上。

二、探究避震知識

1、師：既然地震的發(fā)生不可避免，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時我們該怎樣做呢?

2、學(xué)生討論、匯報。（10分鐘）

3、老師再補充一點，地震發(fā)生時，至關(guān)重要的是要有清醒的頭腦，鎮(zhèn)靜自若的態(tài)度。只有鎮(zhèn)靜，才有可能運用平時學(xué)到的地震知識判斷地震的大小和遠(yuǎn)近。這是前提，是至關(guān)重要的。近震常以上下顛簸開始，之后才左右搖擺。遠(yuǎn)震卻少上下顛簸感覺，而以左右搖擺為主，而且聲脆，震動小。一般小震和遠(yuǎn)震不必外逃。

4、不同場所避震方法

師：對于不同場合的自救方式同學(xué)們還有需要補充的嗎？

◆學(xué)校避震：

1、在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護(hù)頭部，注意避開高大建筑物或危險物。

2、不要回到教室去。

3、震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離。

4、千萬不要跳樓！不要站在窗外！不要到陽臺上去！

◆家庭避震：

1、地震預(yù)警時間短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實性，而室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間。

2、室內(nèi)易于形成三角空間的地方是：

炕沿下、堅固家具附近；

內(nèi)墻墻根、墻角；

廚房、廁所、儲藏室等空間小的地方。

◆公共場所避震：

聽從現(xiàn)場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。

◆在影劇院、體育館等處：

1.注意避開吊燈、電扇等懸掛物；用書包等保護(hù)頭部； 2.等地震過去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。3.在商場、書店、展覽、地鐵等處：

4.選擇結(jié)實的柜臺、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內(nèi)墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護(hù)頭；避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺；避開高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架；避開廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。

◆ 在行駛的電（汽）車內(nèi)：

抓牢扶手，以免摔倒或碰傷；降低重心，躲在座位附近。地震過去后再下車。

◆戶外避震：

1.就地選擇開闊地避震： 2.蹲下或趴下，以免摔倒； 3.不要亂跑，避開人多的地方； 4.不要隨便返回室內(nèi)。

5.避開高大建筑物或構(gòu)筑物： 樓房，特別是有玻璃幕墻的建筑；過街橋、立交橋等。

◆高樓避震：

策略一：震時保持冷靜，震后走到戶外。這是避震的國際通用守則，國內(nèi)外許多起地震實例表明，在地震發(fā)生的短暫瞬間，人們在進(jìn)入或離開建筑物時，被砸死砸傷的概率最大。因此專家告誡，室內(nèi)避震條件好的，首先要選擇室內(nèi)避震。如果建筑物抗震能力差，則盡可能從室內(nèi)跑出去

策略二：避震位置至關(guān)重要。住樓房避震，可根據(jù)建筑物布局和室內(nèi)狀況，審時度勢，尋找安全空間躲避。最好找一個可形成三角空間的地方。蹲在暖氣旁較安全，暖氣的承載力較大，金屬管道的網(wǎng)絡(luò)性結(jié)構(gòu)和彈性不易被撕裂，即使在地震大幅度晃動時也不易被甩出去；暖氣管道通氣性好，不容易造成人員窒息；管道內(nèi)的存水還可延長存活期。更重要的一點是，被困人員可采用擊打暖氣管道的方式向外界傳遞信息，而暖氣靠外墻的位置有利于最快獲得救助。

策略三：近水不近火，靠外不靠內(nèi)。這是確保在都市震災(zāi)中獲得他人及時救助的重要原則。不要靠近煤氣灶、煤氣管道和家用電器；不要選擇建筑物的內(nèi)側(cè)位置，盡量靠近外墻，但不可躲在窗戶下面；盡量靠近水源處，一旦被困，要設(shè)法與外界聯(lián)系，除用手機(jī)聯(lián)系外，可敲擊管道和暖氣片，也可打開手電筒 以上就是地震不同場所的逃生方法，另外加上地震九條須知： 1.搖晃時立即關(guān)火，失火時立即滅火 2.不要慌張地向戶外跑 3.將門打開，確保出口

4.戶外的場合，要保護(hù)好頭部，避開危險之處 5.在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動 6.汽車靠路邊停車，管制區(qū)域禁止行駛 7.務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯 8.避難時要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度 9.不要聽信謠言，不要輕舉妄動

附：競賽試題

（一）單選題

1、地震是地球（D）物質(zhì)運動的結(jié)果。A、外部 B、地殼 C、地幔 D、內(nèi)部

2、世界上三大地震帶是：（B）

A、環(huán)太平洋地震帶、印度洋地震帶和海嶺地震帶 B、環(huán)太平洋地震帶、亞歐地震帶和海嶺地震帶

C、亞歐地震帶、北極洋地震帶和環(huán)太平洋地震帶 D、印度洋地震帶、北冰洋地震帶和環(huán)太平洋地震帶

3、（D）年河北唐山發(fā)生7.8級強(qiáng)列地震，造成24萬多人死亡，16萬人受傷，這是我國歷史上一次罕見的城市地震災(zāi)害。A、1973年7月28日 B、1974年7月28日 C、1975年7月28日 D、1976年7月28日

4、當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時你在家里（樓房），應(yīng)如何避震（A）

A、躲在桌子等堅固家具的下面，房屋倒塌后能形成三角空間的地方 B、去樓道 C、原地不動

D、跳樓

5、當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時你在學(xué)校上課，應(yīng)如何避震（B）A、向教室外跑 B、聽老師指揮 C、蹲在地上 D、涌向樓梯間

6、地震發(fā)生后，從高樓撤離時應(yīng)走（A）。A、安全通道 B、跳樓 C、乘坐電梯 D、從窗戶抓繩下滑

7、我國是聯(lián)合國教科文組織認(rèn)定的唯一對大地震做出過成功短臨預(yù)報的國家。1975年2月4日，我們成功地預(yù)報了（D）地震，是人類歷史上第一次做出的有減災(zāi)實效的預(yù)報。

A、四川松潘7.2級 B、河北邢臺6.8級 C、云南龍陵7.4級 D、遼寧海城7.3級

8、目前，我國共劃分為8個地震區(qū)和25個地震帶，其中大震主要發(fā)生在（B）A、華中、華南、新疆、青藏和臺灣地震區(qū) B、華北、華南、新疆、青藏和臺灣地震區(qū) C、華北、華西、新疆、青藏和海南地震區(qū) D、華西、華中、新疆、青藏和臺灣地震區(qū)

9、人們在避震“自救瞬間”的首先選擇的是（A）。A、先保護(hù)頭 B、先保護(hù)胸部 C、先保護(hù)雙手

D、先保護(hù)雙腳

10、震后救人時對處于黑暗窒息、饑渴狀態(tài)下埋壓過久的人，正確的護(hù)理方法是（C）。A、盡快救出來，盡快見光亮

B、盡快救出來，盡快進(jìn)食

C、蒙上眼睛救出來，慢慢呼吸、進(jìn)食 D、盡快救出來，盡快輸氧

11、震后被埋壓時求生的對策是（D）。A、不停地呼救

B、不顧一切的行動

C、精神崩潰，驚慌失措

D、保存體力，尋找脫險捷徑

12、（B）級震級以上的地震為破壞性地震。A、4級 B、5級 C、6級 D、7

13、創(chuàng)傷現(xiàn)場急救技術(shù)（A）。A、止血、包扎、固定、搬運

B、止血、包扎、固定、等待醫(yī)護(hù)人員 C、止血、包扎、等待醫(yī)護(hù)人員

D、止血、固定、等待醫(yī)護(hù)人員

14、地震依據(jù)成因可分為火山地震、構(gòu)造地震、陷落地震、人工地震等種類，對人類危害最大的地震為（B）。A、火山地震 B、構(gòu)造地震 C、陷落地震 D、人工地震

15、全世界每年發(fā)生地震約500萬次，其中有感地震約（B）次。A、5千次 B、5萬次 C、50萬次 D、500萬次

16、世界上第一臺地動儀是（B）發(fā)明的。A、祖沖之 B、張衡 C、畢升 D、蔡倫

17、新建、擴(kuò)建、改建建設(shè)工程，必須達(dá)到（A）。A、抗震設(shè)防要求 B、抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn) C、抗震設(shè)防設(shè)計 D、抗震設(shè)防規(guī)范

18、地震造成的人員傷亡的最主要原因是（A）。A、各類建筑物的破壞和倒塌所致 B、大地震動 C、地面開裂 D、火災(zāi)

19、地球上天天都有地震發(fā)生，而且多到一天就要發(fā)生一萬多次，其中能造成破壞的約有一千多次，一般情況下，(B)以上才能感覺到，稱為有感地震。A、2級 B、3級

C、4級 D、5級 20、2004年12月26日印尼蘇門答臘，西北近海發(fā)生8.7級地震引起的印度洋海嘯，遇難失蹤總?cè)藬?shù)達(dá)（B）。A、20萬人 B、22.5萬人 C、24萬人

D、28萬人

（二）多選題（每題5分）

1、地震害分為原生災(zāi)害、次生災(zāi)害、誘發(fā)災(zāi)害，下列哪些屬誘發(fā)災(zāi)害（A、人的心理創(chuàng)傷 B、爆炸 C、瘟疫 D、泥石流 E、社會**

2、識別地震謠言說法，正確的是（）A、地震預(yù)報不是政府發(fā)布的

B、可向當(dāng)?shù)厝嗣裾藢?/p>

C、地震的時間、地點、震級說的十分準(zhǔn)確 D、可向當(dāng)?shù)氐卣鸩块T核實

3、地震發(fā)生時你在戶外如何避震（）A、就地選擇開闊地避震 B、避開高大建筑物 C、迅速返回室內(nèi)

D、避開過街橋、立交橋

E、抱住電線桿

4、選擇建筑物的地基時，應(yīng)避開以下地方（）A、松軟的土地

B、地下水位較淺的地方 C、山坡或山腳

D、活斷層通過的部位及附近

E、古河道、舊池塘或沙灘及其填充地帶上

5、地震時，為防止次生災(zāi)害的發(fā)生，城鎮(zhèn)居民首先要做的是（）。A、切斷水源 B、切斷燃?xì)庠?C、切斷電源。）D、關(guān)好門窗

6、被埋壓的人員通常應(yīng)當(dāng)采取以下方法，保存體力，等待救援（）A、用濕手巾、衣服或其他布料等捂住口鼻和頭部

B、盡量活動手和腳，用周圍可搬運的物品支撐身體上面的重物，避免塌落

C、在周圍安靜時或能聽到上面（外面）有人說話時，應(yīng)敲擊出聲，向外界傳遞信息

D、無力脫險時，盡量節(jié)省力氣，要靜臥，保持體力，等待求援

7、地震的突發(fā)性很強(qiáng)，往往使人措手不及，防不勝防。因此，家庭在平時要準(zhǔn)備一個防震包，以解震后的燃眉之急，防震包所裝物品數(shù)量不能太多，以方便攜帶。一般必須存放的物品應(yīng)該有（）A、食品 B、水

C、日常生活用品 D、急救藥物

8、地震發(fā)生時，要保持清醒，頭腦冷靜，就地避險，不可冒然外逃，可選擇安全的地方避險，有（）A、陽臺 B、桌子底下 C、開間小的衛(wèi)生間 D、墻角

二、課堂避震演習(xí)：

1、大家知道的不少，做起來怎樣呢？

2、下面我們就來進(jìn)行一次現(xiàn)場避震演習(xí)。

3、發(fā)生地震了，同學(xué)們不要慌張，抓緊進(jìn)行自救。

師：大家做得很好，師：希望大家在平時的生活中，學(xué)會觀察、學(xué)會思考，學(xué)會用知識守護(hù)我們的生命。

雖然我們懂得了很多，但是對于地震的預(yù)測我們?nèi)匀粵]有辦法解決，希望大家在以后的科學(xué)學(xué)習(xí)中能夠做有心人，爭取在不遠(yuǎn)的將來，讓預(yù)測地震就像天氣預(yù)報

那樣平常、準(zhǔn)確。有沒有信心？

《水與我們的生活》教學(xué)設(shè)計

一、課題的提出

水是地球的生命之源，沒有了水，人類和自然界的動植物都無法生存，我們也不會擁有現(xiàn)在如此繁榮的大家園。地球被稱為水球，但我們都知道：看似源源不斷的水流中，真正能被人類利用的淡水卻少的可憐。特別是人類生產(chǎn)、生活中在利用水的同時，也給水資源帶來了嚴(yán)重的污染和浪費，而水資源的一再短缺也日益威脅著人類的生存和發(fā)展。因此，人類必須合理有效的保護(hù)水資源。小學(xué)生對水的認(rèn)識卻僅限于水的用處很大，他們很少了解淡水資源的緊缺與水污染的嚴(yán)重性。所以，在小學(xué)階段就應(yīng)開展節(jié)約水和保護(hù)水的環(huán)?；顒樱瑥男∨囵B(yǎng)孩子們保護(hù)水資源保護(hù)環(huán)境的意識。這一活動主題的開展也具有長遠(yuǎn)利益，更有助于提高全民族的環(huán)保意識和素質(zhì)。

二、設(shè)計思路

本課題設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)根據(jù)需要用1―2個課時。

（一）有限的水資源：小學(xué)生對水的認(rèn)識僅限于水的用處很大，而很少了解水對人類的重要性和淡水資源的嚴(yán)重短缺。五年級學(xué)生的理解能力有很大的提高，根據(jù)他們在生活中對水了解的基礎(chǔ)上，用辯論賽的形式，深入的探討水對人類的重要性和地球上水資源的短缺問題。讓他們通過各種渠道(圖書館、報刊、網(wǎng)絡(luò)等)收集相關(guān)材料，利用自學(xué)的形式得到水資源的有關(guān)知識。

（二）水的調(diào)查：通過上一問題的探討，學(xué)生認(rèn)識到地球上淡水資源的嚴(yán)重短缺，激發(fā)學(xué)生調(diào)查生活中水的使用是否合理的愿望。五年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察、分析、調(diào)查、收集資料等能力，根據(jù)學(xué)生特殊的家庭背景，設(shè)計不同的參觀調(diào)查方案，讓每個學(xué)生都親身參與到這個有意義的實踐活動中。本次活動包括自來水的來源調(diào)查、家庭中的用水情況、個人用水量的調(diào)查、生活水平提高與用水量增加的關(guān)系調(diào)查、生活中污染水的調(diào)查等。

（三）爭做節(jié)水護(hù)水小衛(wèi)士：通過上一環(huán)節(jié)的活動，學(xué)生已經(jīng)建立起保護(hù)水的意識，認(rèn)識到浪費污染水的嚴(yán)重危害，并激發(fā)起節(jié)約水保護(hù)水的熱情。因此本次活動設(shè)計了開展保護(hù)水節(jié)約水的宣傳活動！讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長，用力所能及的方法開展宣傳活動，比如板報、宣傳畫、義務(wù)勞動等，用他們能想到和能實施的方法大力宣傳環(huán)保，在社會上形成一定的影響。

在活動的實施過程中要根據(jù)具體情況具體分析，及時調(diào)整。整個活動都要以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為主線。

三、活動的開展：

活動一

有限的水資源

活動目的：

１、通過生活中的實際經(jīng)驗。使學(xué)生了解水的作用和重要性，對“生活中”的水有初步的認(rèn)識。

２、運用多種渠道了解水與人類的關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生探討水對人類的重要性和淡水資源問題的興趣。

３、通過資料的收集和整理，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

活動準(zhǔn)備：

活動準(zhǔn)備階段，給學(xué)生布置以下三個任務(wù)：

1、觀察你的生活中有哪些用到水的地方？每次停水時你有什么感想？

2、試著從書上、網(wǎng)上、報紙上、雜志上或者詢問你的父母，找到有關(guān)水的知識，了解水與人類的關(guān)系、水的重要性等。

3、對你了解的有關(guān)水的知識你有什么樣的看法？和我們的生活相聯(lián)系，有何感想？

活動過程：

一、提出話題：

１、在生活中，你觀察到有哪些用到水的地方呢？（學(xué)生眾說紛紜）

生活中用到水的地方真的很多很多，如果沒有了水我們將無法生活?？墒窃谏钪形覀兂龅酵Ｋ臅r候。

２、為什么會停水呢？停水時你有什么感想？（學(xué)生談感受）

二、觀察地球儀，了解地球上的水資源

１、用塑料地球儀做拋球游戲，接到球時，看你摸到的是陸地還是海洋。學(xué)生發(fā)現(xiàn)地球上的水很多，水的面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地面積。那么我們地球上的水是不是很多呢？

２、讓學(xué)生之間開展小型辯論賽，用自己找的資料說明“水資源”是多還是少？

三、聯(lián)系生活，探討生活中的水

１、通過上一環(huán)節(jié)的辯論賽，學(xué)生認(rèn)識到地球上的水雖然多，但能被人類使用的淡水資源卻很少，聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生討論生活中的水真正的被利用了么？人們是否珍惜我們有限的水資源呢？

２、學(xué)生在探討中發(fā)現(xiàn)地球的淡水雖然有限，但是在我們生活的周圍經(jīng)常出現(xiàn)浪費水、污染水的現(xiàn)象。

四、活動延展

學(xué)生對生活中浪費水、污染水現(xiàn)象很感興趣，以此為課題開展下一課題，引發(fā)學(xué)生調(diào)查生活中的水。

活動

二、水的調(diào)查

活動目的：

１、在能力上，通過學(xué)生實踐中的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生簡單的考察、研究能力。用做一做、算一算的活動，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力、處理信息和計算的能力。

２、讓學(xué)生懂得防止水資源的浪費和破壞是每個人、每個家庭、每個單位的責(zé)任，加強(qiáng)學(xué)生節(jié)水、保護(hù)水的意識，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

３、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的團(tuán)隊精神。

活動過程：

一、導(dǎo)入

地球上的水很多，但能被人類利用的淡水資源去非常少。在生活與生產(chǎn)中，存在著嚴(yán)重的浪費現(xiàn)象和污染水的現(xiàn)象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？你們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費水和污染水的現(xiàn)象呢？

二、學(xué)生各種調(diào)查的展示

１、個人用水情況的調(diào)查

課前已讓學(xué)生記錄自己一天的用水情況，如洗臉、刷牙、喝水、吃飯、洗澡等，計算自己一天的用水量。

２、家庭用水情況的調(diào)查

ａ、家庭中每月的用水量

家庭中每月的用水量在１５－２５噸左右，與個人用水情況比較，超出很多的用量，原因是什么？

ｂ、找出家庭用水浪費的方面

學(xué)生自己討論、研究、觀察：

洗澡、抽水馬桶等，學(xué)生提出水的多次利用和循環(huán)！

３、日常生活中浪費水的調(diào)查

注意自己周圍浪費水的現(xiàn)象，如家里或?qū)W校水龍頭的滴水現(xiàn)象，讓學(xué)生用容器測量一分鐘的滴量。

可以讓學(xué)生算一算：十分鐘、二十分鐘、一天、一個月、一年的總量，那么我們該怎樣節(jié)約水，我們能做什么？

４、生活用水中的浪費和污染

ａ、生產(chǎn)中：

學(xué)生發(fā)現(xiàn)洗車場的用水量最浪費

工廠浪費水污染水的現(xiàn)象

ｂ、飲用水：

自來水的來源（通過父母是自來水公司的，了解這方面知識）。

ｃ、漣水河的污染

用錄像展示：漣水河的污染情況

首先，調(diào)查漣水河水質(zhì)、顏色、氣味、油污、泡沫等情況，尋找污染源；

然后，取水樣分析，并向全體學(xué)生展示；

其次，展示水污染造成兩岸植物和水生物的危害情況。

以上活動的調(diào)查是在教師的帶領(lǐng)下，家長的幫助下，帶領(lǐng)個別同學(xué)進(jìn)行的。在部分學(xué)生的觀察、研究、發(fā)現(xiàn)中，實地考察并記錄了原始數(shù)據(jù)和污染水的樣本。并用照片錄像的形式帶到課堂上一一展出，讓每個學(xué)生都體驗到浪費水污染水的嚴(yán)重性。

三、討論、總結(jié)

通過展示，學(xué)生對自己周圍，浪費水和污染水的情況有了更為深刻的認(rèn)識，讓學(xué)生探討如何節(jié)約水、保護(hù)水。

四、活動延伸：

我們小學(xué)生怎樣為有限的水資源貢獻(xiàn)自己的一份力量？

活動的延伸使學(xué)生提出用手抄報、板報、宣傳畫、義務(wù)勞動的形式，做宣傳活動，讓每個人都行動起來，保護(hù)我們的淡水資源、減少污染和浪費的現(xiàn)象。提出下個課題“爭做節(jié)水護(hù)水小衛(wèi)士”

五、活動成果展示設(shè)計：

1、用畫筆描繪生活中浪費水、污染水的現(xiàn)象。

2、在家人的幫助下到工廠參觀，寫觀察記錄。

3、在老師的帶領(lǐng)下，實地考察本市污染最厲害的漣水河，并用錄像展示、水樣展示、照片展示。

4、設(shè)計保護(hù)水的方案和建議。

活動

三、爭做保護(hù)水的綠色衛(wèi)士

活動目的：

１、鍛煉學(xué)生繪畫、設(shè)計、構(gòu)思等方面的藝術(shù)能力。培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識，形成自覺保護(hù)水的意識。對社會有一定的了解。

２、通過學(xué)生之間的出謀劃策、互幫互助，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力。

活動過程：

一、設(shè)計保護(hù)水的方案

讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長，設(shè)計出合適自己的方案來保護(hù)我們有限的水資源。

１、可以是生活中如何節(jié)約水的方法，設(shè)計節(jié)約水的辦法，如果切實可行，怎樣大力推廣；

２、也可以是設(shè)計用什么形式向全校師生宣傳保護(hù)水節(jié)約水的方法。

３、還可以設(shè)計如何在社區(qū)中發(fā)揮自己的一份力量，動員社區(qū)的叔叔阿姨爺爺奶奶一起行動起來保護(hù)我們有限的資源。

二、根據(jù)自身條件，選擇合適自己的方案，設(shè)計具體實施方案

讓學(xué)生根據(jù)自己的家庭環(huán)境、個人情況、小組情況，形成不同風(fēng)格的小分隊，設(shè)計小隊的具體活動方案，合理進(jìn)行分工。教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，保證小隊活動的可行性和安全性。

三、分組活動（可以利用課余的時間）

１、在學(xué)校做宣傳的學(xué)生可以利用下課時間把自己獲得的資料進(jìn)行展示，宣傳環(huán)保意識和方法。

２、社區(qū)宣傳的學(xué)生在學(xué)校設(shè)計好宣傳畫、手抄報等，在社區(qū)進(jìn)行展示和宣傳。

四、活動總結(jié)

通過學(xué)生積極的宣傳的活動，讓學(xué)生談?wù)劵顒拥母惺芎突顒舆^程的經(jīng)歷，說一說活動中遇到了什么困難？小隊又是怎樣解決的？從活動中學(xué)到了什么？有什么感觸？活動的意義是什么？然后評選出班級中最優(yōu)秀的節(jié)水護(hù)水小衛(wèi)士。

五、活動成果展示設(shè)計：

通過以上活動的開展，學(xué)生積極投入到環(huán)?；顒又校梢宰屗麄冇枚喾N形式抒發(fā)他們對家園的熱愛和對家園的保護(hù)，用手抄報、黑板報的形式在學(xué)校和社區(qū)展出，寫出自己的心得與體會，設(shè)計節(jié)約水的辦法和工具，減少每一滴水的浪費和污染。

設(shè)計與制作

一、活動目標(biāo)

1、通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)標(biāo)志牌的特點——簡潔、象形、會意。

2、通過上網(wǎng)、書報等方式，收集校園警示語，了解警示語的相關(guān)知識，歸納警示語在語言、形式、作用等方面的共性特點，從而設(shè)計有創(chuàng)意的警示語。

3、在活動過程中，能分析學(xué)校、班級存在的問題，從而設(shè)計實用性強(qiáng)的警示語；在比較討論中，歸納出警示語的設(shè)計特點，在欣賞他人作品中，運用比較不斷修正自己的不足。

4、認(rèn)識一些常見的標(biāo)志牌，能夠設(shè)計制作一兩個簡單的標(biāo)志牌

二、教學(xué)重點

了解標(biāo)志牌的作用，發(fā)現(xiàn)標(biāo)志牌的特點，能夠根據(jù)需要設(shè)計制作標(biāo)志牌。

三、教學(xué)難點

制作警示牌

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1、常見標(biāo)志牌課件、白紙每人一張、校園及社會上不安全、不文明行為的視頻、自制評價標(biāo)志牌。

2、提前觀察校園環(huán)境尋找校園中便于學(xué)生觀察的標(biāo)志牌（如果校園中的標(biāo)志牌不夠豐富，教師可以提前張貼一些標(biāo)志牌）。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、尺子、橡皮。

五、活動過程、第一課時

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)最近校園里有些什么變化？（結(jié)合學(xué)生的回答出示圖片）從這些變化中你知道了什么？

2、師：是的，我們學(xué)校正在創(chuàng)建湖南省“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型” 學(xué)校，簡稱“兩型”學(xué)校。那么我們能為學(xué)校的創(chuàng)建工作做點什么呢？（學(xué)生暢所欲言）

3、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：這節(jié)課開始我們一起來探究“設(shè)計與制作”，這次活動的主要內(nèi)容是制作警示牌。

（二）探究警示牌的特點

1、仔細(xì)回憶一下，生活中你們都見過哪些警示牌？警示牌有什么作用呢？（提醒、提示、禁令）

2、那些警示牌給你留下了深刻的印象?誰來描述一下它的特征？警示牌為什么能給大家以深刻的印象？ 歸納警示牌的特點：

（1）用詞簡練、幽默、寓意深遠(yuǎn)、耐人尋味；

（2）針對性強(qiáng)，讓人一看就知道應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的行為；（3）形式多樣，具有藝術(shù)性；

（4）體現(xiàn)人性化，語言親切，易于被人們接受。

（三）欣賞,拓展思維

下面是老師搜集來的一些警示牌,我們來欣賞欣賞.(四)激發(fā)創(chuàng)作激情

1、師：看到這些精美的、富有創(chuàng)意的警示牌,我們是不是也躍躍欲試了呢？我們學(xué)校有些地方已經(jīng)有了警示牌，那么你覺得我們學(xué)校還有哪些地方需要設(shè)計警示牌以保護(hù)我們同學(xué)的安全或提醒同學(xué)們做好某一件事呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言

（五）制定設(shè)計計劃

確定內(nèi)容后，請小組同學(xué)共同制定設(shè)計制作警示牌的計劃。

第二課時

教學(xué)過程：

1、各小組作品展示、作品說明；

2、評選優(yōu)秀作品：

3、師生經(jīng)驗交流。

第五課 生活中的電

一、活動目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識，能及探索電的興趣。

2、使學(xué)生了解電在生活中的廣泛運用，了解常見的發(fā)電方法和電的輸送的簡單知識，了解一些安全用電常識。

3、學(xué)會處理廢電池的正確方法，提高環(huán)保意識。

4、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

二、活動準(zhǔn)備

1、學(xué)生搜集生活中使用的各種各干電池。

2、了解電池對天南地北的污染。

三、活動過程

1、談話導(dǎo)入：如果沒有了電，我們的生活會變得怎么樣

學(xué)生根據(jù)提問進(jìn)行小組討論，交流自己的看法。然后全班交流，提示課題。

2、電在生活中的廣泛使用

（1）觀察教材上的幾組圖片，思考：生活中哪些地方用到了電？學(xué)生展開想像，列舉生活中用到電的地方。教師可要求學(xué)生盡可能多地列舉自己看到的現(xiàn)象（2）思考：家庭中還有哪些地方也要用到電？工廠里、大街上呢？（3）學(xué)生討論，全班交流。

（4）小朋友旅行中使用的電有什么特點？你在哪些地方也見過它們？（5）小組交流，學(xué)生提出自己的看法。教師可以根據(jù)情況作適當(dāng)?shù)狞c評。

3、電的來源

（1）我們生活中的電是從哪來的？看教材上的圖片，小組討論。

（2）全班交流，教師逐圖出示圖片，學(xué)生看圖討論。依次簡單說主水力發(fā)電、火力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、核電的基本情況。

（3）你還知道哪些發(fā)電的方法？學(xué)生根據(jù)課外的閱讀情況，可以補充其他的發(fā)電方法，如太陽能發(fā)電、潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電等。（4）學(xué)生可以出示課外搜集的有關(guān)圖片、文學(xué)等資料。

（5）教師出示掛圖，讓學(xué)生思考：你家中的電是從什么地方來的？（6）學(xué)生獨立看圖，用筆依次把各部分連起來。

（7）小組交流、討論，看夜班 連得正確，并說明為什么要這樣連。（8）全班交流，教師適當(dāng)講解小結(jié)。

4、安全用電

a)電在我們的生活中無處不在，我們在使用電的時候要注意什么呢？ b)學(xué)生討論交流看法。

c)你有沒有看見過教材圖片中所列舉的使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象呢？說說你對這些現(xiàn)象的看法，它們?yōu)槭裁村e了？ d)學(xué)生小組交流意見。

e)你還見過哪些類似的不當(dāng)做法？學(xué)生相互談?wù)勛约旱囊娐劇?/p>

5、節(jié)約用電

（1）生活中我們使用電，除了要安全用電以外還應(yīng)注意什么問題？（2）學(xué)生提出自己的看法，全班交流。

（3）看教材上的圖片，你見過這些現(xiàn)象嗎？說說你的看法。（4）學(xué)生看圖，相互交流意見。

（5）小結(jié)：生活中除了要安全用電外，還要注意節(jié)約用電。

6、活動延伸：認(rèn)識電池

（1）你知道手電筒中使用的電與家中電視機(jī)使用的電有什么不同？學(xué)生交流看法。（2）電池在我們生活中的使用十分廣泛，把你課外搜集到的各種電池拿出來看一看。以小組為單位觀察搜集的電池，看看它們的大小、形狀、性能、名稱有什么不同？（3）全班交流。

（4）你知道哪些電池的使用效果更好些？它們的用途一樣吧?（5）一般電池能用多長時間？用完以后你是怎么處置的？（6）教師小結(jié)。

7、總結(jié)評價

（1）在我們的生活中幾乎每時每刻都要用到電。通過這次活動你又學(xué)到了什么新的知識？掌握了什么新的本領(lǐng)？（2）學(xué)生小組交流。

（3）你對電的哪些問題還很感興趣？在課外研究電的時候應(yīng)注意什么？

第二篇：六年級綜合實踐教學(xué)設(shè)計

六年級綜合實踐教學(xué)設(shè)計

父母之愛

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生反思自己和父母的情感，找出問題加以改正；回憶父母對自己的關(guān)愛，畫出你心目中的父母畫像，動手設(shè)計一個回報父母愛心，表達(dá)自己對他們愛的方式，并付諸實施。

教學(xué)重、難點：反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的完美，表達(dá)自己對父母的愛。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：反思自己和父母的情感，找出問題加以改正，回憶父母對自己的關(guān)愛，畫出父母心中的你。

教學(xué)重、難點：反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的關(guān)愛。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、新學(xué)期開始了，我們在父母的關(guān)懷下，一天天地茁壯成長，這節(jié)課，我們就以“父母之愛”為主題，開展活動。

2、板書：父母之愛

二、活動過程

1、看書上的圖

同學(xué)們，畫面上的情景是否發(fā)生在你的家？你是否也嫌父母煩呢？

小組交流

2、你和父母之間的問題出在那兒？仔細(xì)閱讀第二頁的題目，并在所選項目前打“√”

完成題目，交流

總結(jié)“存在的問題”并把它寫在書上，小組交流，班上交流。

3、看第2—3頁的圖

看了以后你有什么想法，受到了什么啟發(fā)呢？ 交流（主要是父母對子女是任何關(guān)愛的）

4、從小到大，父母為你的成長傾注了全部的心血，你感受到了嗎？把他們關(guān)愛你的細(xì)節(jié)記下來。

寫的交流

5、你知道爸媽對你寄予怎樣的希望嗎？請畫出父母心中的你。

三，活動總結(jié)

通過這次活動，我們懂得了父母為我們成長付出了許多，回家認(rèn)真和父母溝通一次，把你對父母的感激表達(dá)出來。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：畫出你心中的父母，動手設(shè)計一個回報父母的愛心，表達(dá)自己對他們的愛的方式，并付諸實施。

教學(xué)重、難點：回憶父母的關(guān)愛，表達(dá)自己對父母的愛。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

回憶父母對自己的關(guān)愛

二、新授

1、畫出你心中可敬可愛的父母

生自己畫，再小組內(nèi)進(jìn)行交流

2、巧手作坊

（1）齊讀第4頁中間的一段話（2）繪制心語卡

先看看第4頁的兩個設(shè)計 自己想想如何動手設(shè)計一個心語卡

（3）設(shè)計一個回報父母愛心，表達(dá)自己對他們的愛的方式，并付諸實施

小組合作完成三、小結(jié)

四、作業(yè)

以“我心目中的爸爸媽媽”為題開展一次征文比賽

嘿！男孩，女孩！

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。

2、通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學(xué)生認(rèn)識男女生的差別。

3、通過“巧手作坊”，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

4、完成“攜手共享”加強(qiáng)男女生的合作。

教學(xué)重、難點：認(rèn)識男女生的差別，加強(qiáng)男女生的合作。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。

2、通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學(xué)生認(rèn)識男女生的差別。教學(xué)重、難點：認(rèn)識男女生的差別 教學(xué)流程：

一、“芝麻開門” 觀察第6頁的幾幅圖

本來相處很好的同學(xué)一下子怎么變得無法溝通了呢？

二、“觀察在線”

（1）把自己身體、性格等方面的微妙變化填在下面的空格里

（2）交流

（3）觀察你的好朋友，他（她）有什么變化嗎？把你對他（她）的變化或印象記下來。

（4）交流

三、游戲

（1）“比一比”（2）“心有靈犀” 生看第8頁的游戲規(guī)則 游戲

四、活動總結(jié)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“巧手作坊”，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

2、完成“攜手共享”加強(qiáng)男女生的合作。教學(xué)重、難點：加強(qiáng)男女生的合作。

教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”（1）建議男生和女生互相幫助，取長補短中，共同完成這件小制作，照著第9頁的圖做一個“橡皮筋動力直升機(jī)” 學(xué)生分小組制作

（2）交流，互相展示

二、“攜手共享”

（1）互相幫助的感覺真好，在第10頁的方框內(nèi)選擇最吸引你的三項品質(zhì)打“√”最討厭的兩項打“×”（2）交流

分小組交流，并說說選擇的理由

全班交流，并說說選擇的理由

三、小結(jié)

我們的朋友——鳥

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識鳥各部分的名稱，調(diào)查、了解鳥，做一個愛心玩具——“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報及撰寫《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》的倡議書。

教學(xué)重、難點：

1、認(rèn)識鳥各部分的名稱

2、繪制“愛鳥”手抄報 教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識鳥各部分的名稱，調(diào)查、了解鳥，教學(xué)重、難點：認(rèn)識鳥各部分的名稱 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

齊讀第11頁上面的一段話

二、“芝麻開門”

1、鳥類是我們的朋友，你認(rèn)識、了解它們嗎？你愿意和它們成為好朋友嗎？

觀察第11頁下面的圖

2、看第12頁上面的圖，認(rèn)識鳥各部分名稱 學(xué)生自己觀察，同桌互說，指名上前交流

3、各人將所調(diào)查的鳥的情況填寫在第12頁下面的表格中。交流

三、“點擊問號”

1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鳥嗎？

自己填在第13頁的書上，（互相討論）

2、鳥類中不僅有許多“世界冠軍”，還有許多獲得了漂亮、優(yōu)雅的美稱 齊讀第13頁中間的內(nèi)容

3、你還知道哪些鳥的美稱嗎？

先查一查，再交流

四、小結(jié)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：做一個愛心玩具——“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報及撰寫《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》的倡議書。

教學(xué)重、難點：繪制“愛鳥”手抄報 教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

1、當(dāng)我們給大自然中的鳥安置了鳥窩之后，想不想再做一個愛心玩具——“小鳥的家”？

2、生自己閱讀第15頁的內(nèi)容：

器材準(zhǔn)備制作方法

3、小組合作制作“小鳥的家”

想一想：用一張紙做的小鳥，為什么能穩(wěn)穩(wěn)地站住不倒呢？

試一試：你能利用重心、重力等知識再設(shè)計一些其它的玩具嗎？

二、“攜手共享”

1、齊讀第17頁第一節(jié)

2、各人繪制“愛鳥”手抄報或撰寫《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》的倡議書。

3、交流

三、小結(jié)

家庭小醫(yī)生

教學(xué)目標(biāo)：了解人生病的集中常見癥狀，學(xué)會簡單的急救常識，建立一個衛(wèi)生保健檔案袋，舉辦一次衛(wèi)生保健知識擂臺賽，為自己制訂一份健身計劃。

教學(xué)重、難點：學(xué)會簡單的急救常識，為自己制訂一份健身計劃。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：了解人生病的集中常見癥狀，學(xué)會簡單的急救常識，建立一個衛(wèi)生保健檔案袋。教學(xué)重、難點：學(xué)會簡單的急救常識。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

齊讀第18頁上面的一段話

二、“芝麻開門”

指讀第18頁中間華佗的故事

看似相同的病癥競有如此區(qū)別，看來我們也應(yīng)掌握一些最基本的醫(yī)藥常識才行。

三、觀察在線

1、人生病了，會有各種各樣的癥狀，看第19頁上面的四副圖，想想他們都怎么了？

2、在日常生活中，你還見過哪些病癥？請你調(diào)查身邊的人，把觀察的現(xiàn)象記在第19頁的方框中。

3、交流

四、“點擊問號”

1、看第20頁上面的一段話和四幅圖，把你的處置方法寫在第20頁的橫線上。

2、交流

3、欣欣家有只保健箱，里面有許多常用藥品，平時生點小病就不去醫(yī)院了。你同意欣欣的做法嗎？為什么？

4、建立一個衛(wèi)生保健檔案袋。

五、小結(jié)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：舉辦一次衛(wèi)生保健知識擂臺賽，為自己制訂一份健身計劃。

教學(xué)重、難點：為自己制訂一份健身計劃。

教學(xué)流程：

一、衛(wèi)生保健知識擂臺賽一、二組對三、四組 一、二組先提問，三、四組回答，答對的加10分，答錯的減10分，依次循環(huán)。總結(jié)

二、制訂一份健身計劃。

1、自己填在第22頁的書上

2、交流

3、你準(zhǔn)備如何實現(xiàn)這個計劃？

三、小結(jié)

應(yīng)急處理

教學(xué)目標(biāo)：了解運動中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運動損傷該如何處理。對“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。

教學(xué)重、難點：如果出現(xiàn)運動損傷該如何處理。對“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：了解運動中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運動損傷該如何處理。

教學(xué)重、難點：如果出現(xiàn)運動損傷該如何處理。

教學(xué)流程：

一、“芝麻開門”

1、指讀第23頁上面的一段文字，并看圖

2、過分的激烈運動對身體會有所不利，因此，必須科學(xué)、合理、適度地進(jìn)行運動，以預(yù)防意外事故對身體造成的危害。

二、觀察在線

1、看第24頁上面的幾幅圖，了解運動中身體的哪些部位容易受傷。

2、想一想

一旦這些部位出現(xiàn)扭傷、挫傷，該怎么辦？

三、“點擊問號”

1、如果在運動中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫傷、劃傷、扎傷，發(fā)生流血不止現(xiàn)象時，該如何處理？

2、游泳時耳朵進(jìn)水或小昆蟲鉆進(jìn)耳朵，飛入眼睛時，又該怎么樣處理？

四、小結(jié)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：現(xiàn)場對“傷病員”進(jìn)行救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)重、難點：對“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

1、對照第26頁下面的圖表所列物品準(zhǔn)備部分相應(yīng)的材料與器具，對“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)。

2、四肢不慎受傷出現(xiàn)流血不止現(xiàn)象時，應(yīng)立即用手掐緊或用血止帶扎住緊靠傷口近側(cè)的健康部位，以壓迫血管止血，爭取救護(hù)時間。

觀察第26頁下面的幾幅圖

3、對于碰、摔傷的同學(xué)，輕的可以用背、抬的方式將其送到校醫(yī)務(wù)室，重的或受傷程度不明的要用擔(dān)架小心送到醫(yī)院去。

二、“攜手共享” 評選本班“救護(hù)小能手”

我們班的“救護(hù)小能手”是，因為

三、小結(jié)

稅收與生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道稅收的用途

2、觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。

3、為稅務(wù)部門設(shè)計一條稅法宣傳標(biāo)語，或以班級的名義寫一份倡議書，爭當(dāng)“小小稅法宣傳員”。

4、評選“小小稅法宣傳員”。

教學(xué)重、難點：知道稅收的用途，聽納稅人的故事。爭當(dāng)“小小稅法宣傳員”。教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道稅收的用途

2、觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。

教學(xué)重、難點：知道稅收的用途，聽納稅人的故事。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入 齊讀第28頁最上面的一段話

二、“芝麻開門”

1、指讀第28頁中間的一段話

2、齊讀稅收的宗旨：取之于民，用之于民。

3、你還知道稅收有哪些用途呢？

三、觀察在線

1、觀察家鄉(xiāng)的變化，把家鄉(xiāng)的新面貌，新氣象畫下來，或者把拍攝的照片貼在下面的框內(nèi)。

2、交流

3、公民的納稅意識如何？他們對稅法的知識了解多少？請你做一次社會調(diào)查，并把結(jié)果統(tǒng)計出來。

4、訪一訪

在我們身邊有許多光榮的納稅人，把你了解到的內(nèi)容說給同學(xué)們聽一聽？

5、紅紅的爸爸是個私營企業(yè)家，生意做的紅紅火火，可他卻經(jīng)常借故拖延納稅，請你幫紅紅出出主意，怎樣來說服她的爸爸按時依法納稅？

四、小結(jié)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、為稅務(wù)部門設(shè)計一條稅法宣傳標(biāo)語，或以班級的名義寫一份倡議書，爭當(dāng)“小小稅法宣傳員”。

2、評選“小小稅法宣傳員”。

教學(xué)重、難點：評選“小小稅法宣傳員”。教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

1、請你為稅務(wù)部門設(shè)計一條稅法宣傳標(biāo)語或?qū)懸环莩h書。

讓生獨立完成，也可合作完成2、交流

3、把你在這次活動中所搜集到的各種資料分類整理，制成手抄報。

二、“攜手共享”

1、評選“小小稅收宣傳員”

2、推薦課外閱讀書目《稅收的故事》

民居

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同風(fēng)格和式樣的民居，搜集各國、各民族的民居圖片。

2、調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居。

3、和同學(xué)一起設(shè)計未來的住宅。

教學(xué)重、難點：了解不同風(fēng)格和式樣的民居，和同學(xué)一起設(shè)計未來的住宅。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同風(fēng)格和式樣的民居，搜集各國、各民族的民居圖片。

2、調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居。教學(xué)重、難點：了解不同風(fēng)格和式樣的民居。

教學(xué)流程：

一、“芝麻開門”

1、看第33頁的四幅圖

“江南水鄉(xiāng)”、“日本民居”、“丹麥鄉(xiāng)村民居”、“湘西土家族吊腳樓”

2、齊讀第33頁上面的一段話

3、把搜集到的各國、各民族的民居圖片，粘貼在34頁下面的方框內(nèi)

4、交流

5、觀察并討論各地民居的不同建筑風(fēng)格

6、你還了解哪些獨具特色的民宅及其所體現(xiàn)的民族特色和人文風(fēng)情？將搜集的圖片貼在35頁的下面。

7、交流

8、把新老民居的圖片貼在36頁的方框內(nèi)

9、交流

二、總結(jié)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：和同學(xué)一起設(shè)計未來的住宅。

教學(xué)重、難點：和同學(xué)一起設(shè)計未來的住宅。

教學(xué)流程：

一、巧手作坊

1、看第37頁上面的幾幅圖

2、請照者上面的圖片做一個小房屋，相信你會做得很漂亮！若能舉一反三，動腦動手，一定做得更精致！

學(xué)生試做

3、交流

二、“攜手共享”

1、未來的住宅會是什么樣的？請你插上想象的翅膀，和伙伴們一起來設(shè)計未來住宅吧！

（可畫出來，也可用生動的語言描述出來）

2、學(xué)生思考、動手

3、交流

三、總結(jié)

第三篇：楊明義六年級下冊綜合,實踐活動教學(xué)設(shè)計

2017-2018學(xué)第二學(xué)期六年級（1）（2）（3）班下冊

綜 合 教 學(xué) 設(shè) 計

單位：海座小學(xué)

擬寫人：楊明義2018年03月1日

2017-2018學(xué)第學(xué)期六年級（1）（2）（3）班下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計

海座小學(xué) 楊明義

課題名稱：

一、自然災(zāi)害的預(yù)防與自救

課題的提出： 自然災(zāi)害是人類生存最大的一種危害之一，它的種類很多，各地的主要災(zāi)害有所不同，自然災(zāi)害會造成各種不同程度的損害甚至威脅到人類的生命，我國是一個自然災(zāi)害多發(fā)的國家，2008年汶川大地震、2006年的“桑美”臺風(fēng)等都是沉痛的教訓(xùn)，但人類的災(zāi)害面前并不是無能為力，只要了解不同災(zāi)害提前做好預(yù)防和了解各種自救措施，把災(zāi)害降到最低程度，學(xué)生是祖國未來的花朵，了解這些知識是非常重要的。

課題實施的目的：

1、通過活動，了解自然災(zāi)害的種類，了解本地區(qū)主要的自然災(zāi)害的相關(guān)知識及預(yù)防與自救措施。

2、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的訪問、查找整理資料、合作交流等能力。

3、通過防災(zāi)預(yù)案的制訂，提高學(xué)生知識應(yīng)用、分析解決的綜合能力。

本課題實施共課時

實施過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，你們知道什么是自然災(zāi)害嗎？（生答）

2、出示幾幅自然災(zāi)害圖，讓生說說是什么災(zāi)害？

3、除了圖片中的，你還知道哪些自然災(zāi)害？福建主要有哪些自然災(zāi)害？

4、播放某段自然災(zāi)害視頻，看了這些圖片和視頻，你有什么想法？

5、師：確實，自然災(zāi)害太可怕了，但是在災(zāi)害面前人類并不是無能為力的，只要具備相關(guān)的知識還是能把災(zāi)害降到最低程度。

6、導(dǎo)入課題。

二、確定課題。

1、對于自然災(zāi)害，同學(xué)們準(zhǔn)備開展哪些方面的研究？

2、四人小組交流、匯報。

3、師將較好的課題板書，供參考。

4、師引導(dǎo)學(xué)生參考課本P1的“開闊思路”。

5、小組確立研究的課題、分工。

三、開展綜合活動。

1、指導(dǎo)小組查找文字和圖片資料。

2、指導(dǎo)小組根據(jù)所需制訂訪談計劃，利用課余到相關(guān)部門進(jìn)行訪談，了解感興趣的自然災(zāi)害情況，并做好記錄。

3、指導(dǎo)小組整理資料，按小常識、預(yù)防知識、自救知識及事例，分類做成文稿。

4、小組按自然災(zāi)害類別進(jìn)行分組匯報。

5、開展自然災(zāi)害知識競賽。

四、設(shè)計防災(zāi)預(yù)案。

1、師根據(jù)課本P6的四點預(yù)案建議，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計預(yù)案前的調(diào)查與交流。

2、各小組根據(jù)研究的主題的資料和預(yù)案的調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行學(xué)校防某項災(zāi)害的預(yù)案。

3、全班交流預(yù)案，選出最佳方案，交給學(xué)校管理部門。

五、總結(jié)與交流。

1、指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識，以各種方式制成宣傳材料：國旗下專題講話、手報抄、漫畫、編詩歌、專題宣傳文稿、專題板報。

2、小組交流本次活動的收獲與反思，選代表全班發(fā)言。

3、整理記錄個人反思在課本P7。

4、組內(nèi)進(jìn)行組員活動表現(xiàn)評價，完成P8的表格內(nèi)容。

5、全班交流：關(guān)于自然災(zāi)害，你還想研究哪些問題？

6、師活動總結(jié)。

活動小結(jié)和反思：

主 題 活 動 方 案 及 實 施

課題名稱：

二、展示與交流——活動導(dǎo)航

課題的提出：

在綜合實踐活動告一段落時，我們需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ炎约貉芯砍晒故境鰜?，把自己的體會和收獲與大家交流。什么樣的展示才能達(dá)到最佳效果呢，這將直接影響學(xué)生活動的學(xué)習(xí)效果。

課題實施的目的：

1、了解展示交流的形式、分類。

2、了解在準(zhǔn)備展示交流的注意點，3、了解活動總結(jié)反思的要點。

本課題實施共 2 課時

實施過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入課題。

1、師：在我們學(xué)過的許多綜合實踐課題研究中，你采用過什么樣的展示方式？

2、小結(jié)：不同的研究主題有不同的特點，在交流時也應(yīng)有不同的交流形式。

3、導(dǎo)入課題。

二、了解展示的交流的形式。

1、師：除了剛才同學(xué)們談到的交流形式，在綜合實踐活動中還有許多種不同的交流形式。

2、出示各種實例，讓生說是何種形式。

3、引導(dǎo)生小結(jié)、分類。（P10表格的內(nèi)容）

三、準(zhǔn)備展示交流。

1、師：平常我們都是采用小組內(nèi)先交流的形式，在小組內(nèi)交流有什么需要的注意的呢？

2、學(xué)生交流后匯報。

3、師小結(jié)：要做好充分的準(zhǔn)備、包括交流的分工、形式、內(nèi)容等……（P10要點提示）

4、請生談分類整理資料的小技巧。

5、師利用P11分類整理資料要點進(jìn)行小結(jié)。

6、師：在展示的形式上更要特別注意，這將影響同學(xué)交流的效果，有什么要特點注意的呢？

7、師生交流、小結(jié)。

8、師：若在全班上交流更是要特點注重，除了做好充分的準(zhǔn)備，還有什么要注意的呢？

9、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)P13要點，進(jìn)行分析。

10、師：成果是小組成員研究的精華，要注意保存以備今后所需，同學(xué)們有哪較好保存成果的方法和建議呢？

11、學(xué)生匯報小結(jié)。

四、總結(jié)反思。

1、師：活動結(jié)束后，還要進(jìn)行什么？為什么？

2、小組內(nèi)交流后匯報。

3、利用P14進(jìn)行要點小結(jié)。

五、活動總結(jié)。

1、指導(dǎo)學(xué)生完成本課練習(xí)。

2、進(jìn)行講評。

3、活動小結(jié)。

活動小結(jié)和反思：

主 題 活 動 方 案 及 實 施

課題名稱：車迷天地

課題實施的目的：

1、通過各種方法搜集資料和整理資料，提高搜集和處理信息的能力。

2、通過與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能夠發(fā)現(xiàn)目前汽車存在的問題，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。

3、通過設(shè)計未來汽車的活動，培養(yǎng)利用已有知識和經(jīng)驗解決問題的能力以及創(chuàng)新的能力。

活動重難點：

根據(jù)汽車存在的現(xiàn)實問題，設(shè)計未來汽車。

活動準(zhǔn)備： 師生共同利用各種途徑搜集資料。

本課題實施共 2 課時

實施過程：

第一課時

汽車知多少

一、導(dǎo)入主題。

1、師出示各種汽車的圖片，讓生欣賞。

2、提問：對汽車有哪些了解？（生交流）

3、隨著人們生活水平的提高，汽車這一交通工具越來越多地走進(jìn)我們的家庭，今天我們就以“汽車知多少”為主題，走進(jìn)汽車世界。

二、開展實踐活動。

（一）、小組交流課前收集到的資料。

1、師：課前，每位同學(xué)都搜集了汽車的各種資料，下面我們將收集到的資料在小組內(nèi)交流，每人兩分鐘時間。通過交流，你會有很多收獲和發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生交流，師巡視指導(dǎo)：是否有序發(fā)言；是否每人都發(fā)言；是否邊聽邊思考。

（二）、整理資料。

1、師提出要求：各小組用歸納、分類、比較等方法整理小組獲得的資料，比一比，哪組的資料整理得清楚，介紹得明白。

2、小組整理，師巡視指導(dǎo)：相同的資料比較，選出最佳資料；對不完整的資料進(jìn)行補充；按不同標(biāo)準(zhǔn)對資料進(jìn)行分類。

（三）、全班交流。

1、師提出要求：

（1）、做好交流準(zhǔn)備、從以下幾方面來匯報：資料是怎樣搜集的，搜集到哪些資料，有哪些感受。

（2）、同學(xué)介紹時，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，相同的內(nèi)容不再重復(fù)，可以進(jìn)行補充。

2、各小組匯報，師根據(jù)學(xué)生的匯報，適當(dāng)點評、補充，并與學(xué)生一起對資料進(jìn)行歸納。

三、活動總結(jié)。

1、師引導(dǎo)生完成收獲與反思并組織交流。

2、師小結(jié)：通過小組內(nèi)交流資料、整理資料，全班分享資料，同學(xué)們加深了對汽車的認(rèn)識，明白了汽車的發(fā)展使我們的生活更方便，同時也給我們的生活帶來了很多不利的因素。

3、布置下次活動準(zhǔn)備：利用課余通過調(diào)查，進(jìn)一步了解汽車的利與弊，為下次活動做好準(zhǔn)備。

第二課時

設(shè)計未來的汽車

一、談話導(dǎo)入主題。

師：在上次的活動中，通過各小組的資料匯報，我們感受到汽車給我們的生活帶來了很多樂趣，改變著我們的生活，推動著社會的進(jìn)步。同時，我們發(fā)現(xiàn)，汽車也給我們的生活帶來了一些弊端，如空氣污染、噪聲、交通事故、能源消耗等。針對這些問題，設(shè)計完美的未來汽車已經(jīng)是人們的共同的愿望。讓我們展開想象的翅膀，做一名小小汽車設(shè)計師吧！

二、開展綜合實踐活動。

（一）、提出問題、確定研究主題

1、師：同學(xué)們在課下進(jìn)行了調(diào)查，通過調(diào)查你們知道了汽車給我們的生活帶來了哪些問題？

2、師引導(dǎo)：針對汽車的利與弊，你有什么想法嗎？

教師啟發(fā)學(xué)生討論，揭示主題：設(shè)計未來的汽車

（二）、小組討論，進(jìn)行設(shè)計

1、教師出示表格，學(xué)生根據(jù)表格進(jìn)行討論，找出目前汽車存在的問題。

師引導(dǎo)：要設(shè)計出未來的汽車，我們道德要找到現(xiàn)在汽車存在的問題，才能有目的地進(jìn)行改進(jìn)，請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論。

現(xiàn)在汽車存在的問題

我們的想法

2、學(xué)生交流自己了解的新型汽車。師提供相關(guān)資料。

3、歸納設(shè)計方向。

師：設(shè)計未來的汽車要針對汽車存在的弊端進(jìn)行改進(jìn)，還要滿足人們的需要。想一想我們設(shè)計的汽車應(yīng)該是什么樣的呢？

（三）、小組合作、設(shè)計未來汽車

1、師：通過交流，大家達(dá)成共識，從功能齊全、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境、外形美觀等方面進(jìn)行設(shè)計。下面各小組就來進(jìn)行設(shè)計，設(shè)計完成后我們開個小小推介會，各自推介自己設(shè)計的汽車，比一比哪組設(shè)計的未來汽車最設(shè)計的未來最受大家歡迎。

2、師提出活動要求：

（1）、各小組根據(jù)成員的特長進(jìn)行合理分工；

（2）、畫出草圖，擬定設(shè)計說明；

（3）、設(shè)計時間為15分鐘。

3、小組合作，設(shè)計未來汽車。

教師根據(jù)設(shè)計方向及設(shè)計要求進(jìn)行指導(dǎo)。

（四）、小小汽車推介會。

1、師：在各小組同學(xué)的共同努力下，我們設(shè)計了未來汽車，下面我們就來舉辦個小小推介會，比比哪組的汽車最受大家歡迎。

2、做好推介會前的準(zhǔn)備。

師：給大家五分鐘準(zhǔn)備時間，小組成員思考：（1）、準(zhǔn)備用什么方式介紹；（2）、根據(jù)本組的匯報方式，怎樣進(jìn)行合理分工。

3、師提出推介會要求：

（1）、各小組將自己的設(shè)計思路介紹給大家；

（2）、其他小組同學(xué)認(rèn)真聽，進(jìn)行評價，提出自己的建議；

（3）、從眾多設(shè)計中選出你心目中最喜歡的未來汽車，并說說你的理由。

4、全班交流。

三、活動總結(jié)與延伸。

1、總結(jié)：通過這活動，你有哪些收獲？

2、延伸：制作汽車模型。

師：通過交流，同學(xué)們一定對汽車又有了新的改進(jìn)意見，課后同學(xué)們可以進(jìn)一步完善設(shè)計，并選擇適宜的材料，制作一輛未來的模型。

活動小結(jié)和反思：

主 題 活 動 方 案 及 實 施

課題名稱：我們的旅行計劃

課題的提出： 外出對于學(xué)生不新鮮，但是如果能自己決定出游目的地，設(shè)計旅行計劃，這無疑是一件特別有意義的事情，尤其是對于已經(jīng)面臨畢業(yè)，即將告別小學(xué)，告別朝夕相處了六年的同學(xué)的畢業(yè)生來說，這個主題更是有不同的意義。

課題實施的目的：

1、通過活動，讓學(xué)生充分感受策劃活動的整個過程，了解各個環(huán)節(jié)任務(wù)，并在這個過程中進(jìn)一步學(xué)會交流與合作。

2、活動過程中，調(diào)動多種感官充分體驗，進(jìn)一步掌握和運用綜合實踐活動的研究方法。

3、鞏固并提升制訂法劃劃、設(shè)計活動方案的能力。

4、拓寬學(xué)生收集資料的渠道，繼續(xù)加強(qiáng)依據(jù)主題收集、整理、處理信息的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)及與人交往能力。

6、通過活動，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感想，提升學(xué)生的責(zé)任意識。

本課題實施共 3 課時

實施過程：

第一、二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：又到了萬物復(fù)蘇的春天，我們一起來回顧一下前幾年我們班春游的情景，如果照片上有你，請你向大家介紹一下當(dāng)時的情景。

2、展示照片，學(xué)生分別介紹。

3、師：看著大家快樂的笑臉，肯定又回憶起了當(dāng)時的情景。自從上小學(xué)以來，我們組織了很多次活動，你能說說哪次給你留下的印象最深嗎？為什么？

4、學(xué)生交流自己難忘的活動以及讓自己難忘的原因。教師把學(xué)生說的內(nèi)容板書在黑板上。

5、師：看來讓大家難忘的出游有很多原因，有的是因為去的地方有趣，有的則是因為在那里開展了有益的活動，還有的是因為和伙伴圍坐在一起互相美味而難忘……現(xiàn)在我們已經(jīng)六年級了，即將告別小學(xué)生活，這是小學(xué)階段的最后一次春游活動，如果這次的春游活動讓大家自己來設(shè)計，怎么樣？

二、確定主題

1、師：今天我們就一起來設(shè)計自己的春游活動。要設(shè)計春游活動，你認(rèn)為需要考慮哪些問題？

2、學(xué)生回答，教師把答案都記錄在黑板上。

3、師：大家考慮得比較全了，不過因為這是一次難得的春游活動，為了讓這次活動進(jìn)行得更加充實、完善，我們應(yīng)該設(shè)計一個活動方案。

三、活動過程

1、制訂活動方案

師：教師給每個小組提供了各種活動的方案，請大家依據(jù)上面的內(nèi)容分別設(shè)計出自己小組的春游活動方案來。

學(xué)生小組交流，制訂各自活動方案。教師適時指導(dǎo)。

師：各個小組初步的方案已經(jīng)設(shè)計出來了，下面我們將進(jìn)行交流。

各小組組長分別說明本組的方案。

師：剛才就活動方案各小組進(jìn)行了交流。現(xiàn)在我們來看一下春游活動方案中要有的內(nèi)容。

教師邊說邊板書，最后形成一個基本的活動方案。

2、開展實踐活動

（1）、收集資料

師：大家在回顧以往難忘的活動時提到了有的地方很有意思，看來地點選擇很重要。請大家收集一些適合春游的地方的資料。

（2）、問卷調(diào)查

師：請各個小組把前期調(diào)查的資料和希望推薦給大家的地點及介紹張貼在黑板上供大家選擇。

每個學(xué)生都拿著春游意向調(diào)查表，查看其他小組調(diào)查的資料，根據(jù)自己的意愿填表。之后請學(xué)生把這些調(diào)查表收集起來進(jìn)行統(tǒng)計。

師：剛才我們已經(jīng)把大家選擇比較集中的幾個地方統(tǒng)計出來了，但是我們只能去一個地方，我們用投票的方式來確定最終要去的春游地點吧！

3、設(shè)計春游方案

（1）、設(shè)計

確定了活動的地點，還需要考慮很多問題：要考慮每個人的費用、出發(fā)和返回的時間、外出活動安排的項目等。

（2）、交流設(shè)計方案

師：各個小組都設(shè)計出了本組的春游活動計劃。今天我們一起來交流下，選出最佳方案，我們將按照這個方案開展春游活動。

學(xué)生分組介紹本組的春游設(shè)計方案，教師把需要提醒大家注意的內(nèi)容寫在黑板上。在小組介紹之后，學(xué)生進(jìn)行評議。如果沒有特別完善的計劃，就讓各個小組根據(jù)評價意見在原來的基礎(chǔ)上修改。

（3）、分工

依據(jù)設(shè)計出的方案，全班學(xué)生一起協(xié)商，以小組為單位進(jìn)行分工，比如有的小組專門負(fù)責(zé)撰寫活動通知，有的小組專門負(fù)責(zé)活動安排。在實際分工中，可以根據(jù)學(xué)生的不同特點適當(dāng)調(diào)整。

師：剛才我們依據(jù)計劃進(jìn)行了分工，為了讓分工能夠落實，請大家把自己的任務(wù)都記錄下來。同時每個小組的組長也要清楚本組其他組員的任務(wù)。

四、總結(jié)與交流

師：春游活動結(jié)束了，參與了這一次我們自己策劃的春游活動，你們有什么特別的感受嗎？請把自己的體會寫下來。學(xué)生寫體會，教師巡視。

師：大家的體會真的很深刻也很獨特，下面就請大家把自己的感受與其他同學(xué)分享一下。

學(xué)生分別發(fā)言，教師在學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡單的點評。

五、收獲與反思。

師：這次春游活動設(shè)計大家的收獲真是太大了！為了從這次活動中獲得更了的經(jīng)驗，請大家想想活動的前期準(zhǔn)備、活動過程、活動后有哪些要注意的問題？大家先在小組中交流，要注意記錄。

師：請大家說說各小組討論的結(jié)果。

學(xué)生小組代表發(fā)言，教師記錄。

師：從大家對這次活動的反思來看，同學(xué)們真的是在用心體會活動的過程。有了今天的反思，我想我們下次活動會進(jìn)行得更順利。

第三課時

一、導(dǎo)入：假如給你五天的旅游時間，讓你來制訂一個家庭假日旅游計劃……引出主題。

二、基本活動

1、說一說：我最想去哪里旅游，為什么？那里有什么值得旅游的地方？假若去最基本要準(zhǔn)備哪些？要考慮哪些方面？

2、展示分享：把課前準(zhǔn)備的假日旅游目的地的相關(guān)資料進(jìn)行小組分享。

3、討論交流：根據(jù)制定春游的方法，制訂一個比小組更詳細(xì)具體的旅游計劃，并寫出來：地點、時間、天氣、行程、物品、路線、出行方式、住宿、活動安排、費用預(yù)算。

4、試一試：根據(jù)教材和大家的意見提出評價的標(biāo)準(zhǔn)。然后以小組形式比一比誰的計劃做得最好，再推薦到全班展示與交流。

三、活動評價：通過設(shè)計春游和假日旅游計劃，談?wù)勛约褐朴喡糜斡媱澋氖斋@和體會。

四、活動延伸：你還想做哪方面的活動設(shè)計？

活動小結(jié)和反思：

主 題 活 動 方 案 及 實 施

課題名稱：巧用廢品學(xué)制作

課題的提出：在我們?nèi)粘Ｉ钪校刻於紩a(chǎn)生各種廢品，這些廢品如果能加以處理和回收，其中很多都能再次利用。利用廢品，把身邊這些看似沒用的廢品變成有意思的科學(xué)小制作，既能學(xué)到有價值的科學(xué)知識，又能感受科學(xué)探索的樂趣。

課題實施的目的：

1、通過巧用廢品學(xué)科學(xué)，使學(xué)生樹立起節(jié)約意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)

探索精神和創(chuàng)新意識。

2、學(xué)生在校內(nèi)外廣泛收集有關(guān)玩具和生活廢品的資料，使學(xué)生能夠更加了解社會，提高學(xué)生的表達(dá)能力和人際交往能力；讓學(xué)生對所收集的資料進(jìn)行整理，提高學(xué)生處理信息的能力；通過對生活廢品的加工和應(yīng)用，提高學(xué)生的動手能力。

3、通過利用廢品學(xué)制作、做實驗，豐富學(xué)生的科學(xué)知識；掌握科學(xué)制作和科學(xué)實驗的方法。

本課題實施共 2 課時

實施過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

最近，大家都越來越重視“節(jié)能減排”和美化生活了。我們學(xué)校還準(zhǔn)備評選一些優(yōu)秀的節(jié)能減排小制作小發(fā)明呢。你們有什么好的想法？

學(xué)生自由發(fā)言……

師：太好了，大家有這么多的想法，那就制訂一個制作計劃吧！不過，我還有一個建議，就是在我們的實施方案中能否加入學(xué)習(xí)科學(xué)知識的內(nèi)容和舉行比賽的計劃。學(xué)習(xí)科學(xué)知識是指做什么玩具前都要研究一下這個玩具的原理，組織比賽時要讓更多的人參與。

二、確定主題

1、教師提供一些制作實例或圖片，先讓學(xué)生各自思考自己想制作的內(nèi)容，并在小組內(nèi)交流。

2、根據(jù)小組交流的情況，老師列舉幾個玩具，比如反沖小船、不倒翁、陀螺等；然后讓學(xué)生按自己的興趣自由組合成同一種作品的合作小組。

3、按小組深入討論制作活動方案，然后各小組派代表在全班匯報，大家提出修改意見，使各組的方案更加合理、全面。教師也從各組的方案中知道了需要準(zhǔn)備的工具和廢品材料。

三、活動過程

主題方案確定后，引導(dǎo)學(xué)生研究各種玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，讓學(xué)生知道旋轉(zhuǎn)是陀螺穩(wěn)定的基礎(chǔ)和條件，只要是圓盤狀的東西加上一個中心軸都可以稱作陀螺，只要符合這些條件，用什么材料都可以制作陀螺。

學(xué)生舉例說說，哪些材料或物品通過改造或直接運用，就可成為一個陀螺。教師再展示一些陀螺的優(yōu)秀范品或范圖。

1、調(diào)查活動：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和種類？請學(xué)生回家通過適合的方式進(jìn)行調(diào)查、了解。

2、交流活動：在課堂上，讓學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。比如陀螺，除了是一種非常好的健身工具外，還是一種平衡器，它在旋轉(zhuǎn)時中心軸線總是保持平衡，也就不容易倒下，所以艦船、坦克車、人造衛(wèi)星等裝置上都安裝了它。

3、設(shè)計制作：按照自己的想法設(shè)計制作陀螺等，老師適時指導(dǎo)，幫助解決制作中的困難。

4、展示交流比賽：制作完成后，讓學(xué)生依次介紹自己的作品，要求說明使用的材料、玩法、特點，并當(dāng)場演示給大家看。其它同學(xué)可以提出不同的意見和疑問，進(jìn)行交流。然后可以開展玩具比賽，看誰的旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定，時間長或制作精美等。

5、鼓勵學(xué)生制作多種玩具，在六一節(jié)的時候送給低年級的小朋友或自己的弟弟妹妹。

四、總結(jié)交流：以“我用生活廢品搞制作”為主題寫一篇小作文。要求：給玩具取一個有意義的名字；寫清楚這個玩具的玩法和注意事項；寫出這個玩具的工作原理；寫清楚這個玩具使用的原料；畫出玩具的草圖或照一張照片；有條件的這些可用電子稿的形式展示。

有條件的話，可以收集優(yōu)秀的作文，打印裝訂成冊。

五、反思評價：整個活動過程中最難忘的事情，進(jìn)行自我評價和互相指正，共同提高，并交流一下活動收獲和體會。

六、活動拓展：鼓勵學(xué)生開展“巧用廢品做實驗”的活動。

活動小結(jié)和反思：

主 題 活 動 方 案 及 實 施

課題名稱：飲料與生活

課題實施的目的：

1、通過調(diào)查研究活動，對飲料的選擇與身體健康有更深入的了解和認(rèn)識，培養(yǎng)健康意識，形成良好的飲食與生活習(xí)慣；學(xué)會關(guān)注生活，增強(qiáng)社會責(zé)任感；在小組活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識與品質(zhì)。

2、有活動中，能夠根據(jù)問題設(shè)計具體的活動方案，會根據(jù)問題擬定調(diào)查問卷和訪談提綱，并按計劃有序地開展社會調(diào)查活動；能通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊等多種渠道查詢與主題相關(guān)的信息，會對收集的信息進(jìn)行簡單的統(tǒng)計分析。

3、了解飲料的成分，認(rèn)識飲料與身體健康的關(guān)系；掌握正確選擇飲料的小常識。

教學(xué)重點：了解各種各樣的飲料，探索飲料與健康的關(guān)系

教學(xué)難點：飲料與健康的關(guān)系的探索

本課題實施共課時

實施過程：

一、自學(xué)教材：請同學(xué)們自學(xué)教材P39-P48的所有內(nèi)容，思考并討論三個問題：

1、你平時最愛喝什么飲料？為什么？你知道它的成分有哪些嗎？

2、除了你最愛喝的飲料，還知道哪些飲料？

3、在這個單元里，我最想了解到飲料的哪方面知識？

二、發(fā)展階段

1、說一說：請同學(xué)們簡要回答上面所提出的問題，了解情況。

通過討論，大家紛紛提出想要了解的問題 ：飲料有哪些種類和品牌？飲料都含有什么成分？不同人群喜歡什么樣的飲料？為什么？不同品牌的飲料銷售情況如何？經(jīng)常喝飲料對身體有沒有好處？我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系？兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時要注意哪些？……

2、議一議：小組根據(jù)各自喜歡的主題，再通過討論確定一個主題或幾個主題的研究順序。

3、制訂方案：根據(jù)自己的興趣、資源和研究的有利條件自愿組成研究小組，然后選擇自己感興趣的問題作為調(diào)查重點，并制訂活動方案。

方案主要有：研究主題、研究方法、研究步驟、預(yù)測可能出現(xiàn)的問題與對策、做好分工等。

三、開展研究

1、小調(diào)查：自己或同學(xué)喜歡喝哪些飲料？以及原因？對自己喜歡喝的飲料的成分或其它方面有哪些了解？購買時會注意哪些方面？

2、大調(diào)查：哪些飲料最受同學(xué)喜歡？喜歡的原因？

3、統(tǒng)計分析：主要從人拉喜歡飲料的原因方面來作統(tǒng)計。

看重口味；信任廣告宣傳；選擇名牌；考慮飲料的功能；飲料的價格；聽從別人的建議；從包裝角度考慮……

四、社會調(diào)查

1、調(diào)查飲料有哪些種類？市場上有哪些飲料？分別屬于什么種類？它們的成分是什么？有什么作用？

2、經(jīng)常喝飲料對身體有沒有好處？

3、我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系？

4、兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時要注意哪些？

五、整理資料：記錄表、日記等

六、展示交流：以自己喜歡的方式展示各自的收獲與體會。

活動小結(jié)和反思：

主 題 活 動 方 案 及 實 施

課題名稱：準(zhǔn)備做一名中學(xué)生

課題實施的目的：

1、通過活動，激發(fā)學(xué)生對中學(xué)學(xué)習(xí)生活的向往和憧憬，培養(yǎng)學(xué)生主動適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境的意識和能力；

2、能通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料；能有目的、有計劃地到中學(xué)實地考察和訪談中學(xué)師生，獲得相關(guān)的資料；能向中學(xué)的老師展示自己的特點和長處；

3、懂得研究性學(xué)習(xí)的基本步驟，知道制訂活動計劃、網(wǎng)上查詢資料、訪談、實地考察的方法，學(xué)會制作自我推薦卡的方法。

本課題實施共 2 課時

實施過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：馬上就要畢業(yè)了，回憶六年小學(xué)生活，一定有許多難忘的，比如學(xué)校的環(huán)境、學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)方法、師生情誼等。在升入中學(xué)之前，大家是否知道有關(guān)中學(xué)的情況，跟小學(xué)有什么不同？

二、確定主題

1、教師出示一些中學(xué)圖片與資料，與學(xué)生一起分享，并引導(dǎo)學(xué)生確定主題。1）中學(xué)生學(xué)習(xí)方法與小學(xué)有什么不同？

2）中學(xué)的課程與小學(xué)有什么區(qū)別？

3）中學(xué)生活與小學(xué)生活有什么差別？

2、讓學(xué)生分組確定主題，并根據(jù)主題制定活動方案。

三、實踐活動

1、各小組派代表上臺匯報大家所收集了解的資料情況，通過相互交流匯報的形式，讓全班的同學(xué)更加深入地了解初中與小學(xué)在學(xué)習(xí)、生活和課程上的區(qū)別，對此有所準(zhǔn)備。

2、師：同學(xué)們對自己未來的中學(xué)生活充滿向往，怎樣才能升入理想的中學(xué)呢？怎樣才能讓中學(xué)的老師同學(xué)們更好地了解你，在中學(xué)有更好的發(fā)展呢？當(dāng)你走進(jìn)中學(xué)，面對新的同學(xué)和老師時，你怎么向他們進(jìn)行自我推薦呢？

3、請同學(xué)們圍繞“自我推薦”這個主題進(jìn)行相互交流探討，發(fā)表各自的觀點，并確定下一步的活動。

4、進(jìn)行總結(jié)：

1）自我總結(jié)評價：介紹自己的優(yōu)勢，并找到不足并不斷地改進(jìn)。想想自己在哪些方面做得好，興趣愛好和特長是什么，性格怎樣，身體怎樣，學(xué)習(xí)怎樣，做事怎樣……你能出示一些材料來證明你的這些優(yōu)點嗎？比如你的成績單、各種榮譽證書等。

2）他人評價：以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以明得失。在總結(jié)自己的時候別忘了征求一下別人對自己的看法，同學(xué)、老師和家長給你的評價能夠幫助你更加全面、客觀地看待自己。

注意征求別人的意見時要真誠、虛心接受，這樣別人才會說出對你的真實意見。

5、制作自我推薦卡 1）設(shè)計制作自我推薦卡：可紙筆設(shè)計，也可電腦設(shè)計；其風(fēng)格可體現(xiàn)你的特點。

2）交流自我推薦卡：展示介紹給大家，聽聽同學(xué)老師的意見并進(jìn)行改進(jìn)。

6、才藝準(zhǔn)備：這也是一種自我推薦的方式，會給人留下更直觀深刻的印象。

7、模擬演練：相互交流體會，提出改進(jìn)建議。

四、收獲反思：你有哪些收獲感想？學(xué)到了什么？克服了哪些困難？

活動小結(jié)和反思：

主 題 活 動 方 案 及 實 施

課題名稱：可愛的家鄉(xiāng)

課題實施的目的：

1、通過對家鄉(xiāng)地理資源、風(fēng)土人情、特色產(chǎn)業(yè)、風(fēng)景名勝、歷史文化、發(fā)展變化等的調(diào)查與考察活動，喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)的關(guān)注，加深對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感；通過為家鄉(xiāng)做宣傳，培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。

2、通過考察、調(diào)查或訪問、宣傳、設(shè)計制作等活動，培養(yǎng)與人溝通、表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、收集處理信息能力、綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力、動手制作能力。

3、通過學(xué)習(xí)，了解問卷調(diào)查的基本過程和方法技能。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特色，并設(shè)計多種方案為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)

教學(xué)難點：材料的收集、活動形式和設(shè)計制作方式的指導(dǎo)

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)廈門的資料圖片

本課題實施共 2 課時

實施過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

我們生長在廈門這個美麗溫馨的海濱城市，是一種幸福和驕傲。它不光是全國文明衛(wèi)生城市，還是國際花園城市，有聞名遐邇的琴島——鼓浪嶼，還有一條最美的馬拉松賽道，有著名的廈門大學(xué)，還有廈門人引以為豪的嘉庚學(xué)村。特別是改革開放以來的快速發(fā)展，更讓廈門走出國門，走進(jìn)世界。

每年的“九八洽談會”和馬拉松，讓我們每一個廈門的同學(xué)感受到一個城市發(fā)展離不開宣傳。作為一名小學(xué)生，我們能為家鄉(xiāng)舉辦各種盛會做點什么宣傳工作？

二、確定主題

為了讓更多的人更多的國家了解我們的廈門，我們可以為家鄉(xiāng)做做宣傳，進(jìn)一步提高廈門的知名度，為今年即將舉辦的投洽會和明年的馬拉松比賽做好準(zhǔn)備。

三、活動過程

1、制度計劃：請同學(xué)們說說，你打算宣傳什么？怎么宣傳？然后分小組討論討論，然后根據(jù)興趣分頭制訂出活動計劃：風(fēng)景名勝、交通運輸、民俗風(fēng)情、特色小吃、社會文明、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、歷史文化、發(fā)展變化等等方面都可。

2、實踐探索：A按計劃收集相關(guān)資料，并進(jìn)行篩選和整理；B利用課余時間進(jìn)行調(diào)查訪問或?qū)嵉乜疾臁?/p>

3、設(shè)計宣傳品：旅游景點圖片冊；反映當(dāng)?shù)匚幕墓适录惶禺a(chǎn)宣傳海報或說明書、廣告語；設(shè)計一條旅游線路圖；特色建筑圖片展；“今與昔”的對比圖冊；節(jié)日盛會展……

4、展示交流，感受家鄉(xiāng)歷史文化風(fēng)景名勝和特色小吃等，進(jìn)一步加深對家鄉(xiāng)的了解，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感。

5、設(shè)計家鄉(xiāng)的“名片”：每個人對生養(yǎng)他的家鄉(xiāng)都會有一份深深的眷念，都希望通過自己的雙手把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。那么，就讓我們一起來為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，為家鄉(xiāng)設(shè)計一張小“名片”吧。

此“名片”不同于日常生活中的“名片”，可以根據(jù)需要設(shè)計一幅漫畫、海報、創(chuàng)作一首詩歌、寫一篇文章、家鄉(xiāng)名人的速寫、景點特產(chǎn)的介紹等，來描繪我們廈門的山水風(fēng)光、民俗風(fēng)情，展示家鄉(xiāng)的魅力、特色和發(fā)展成就。

要求：圖文并茂，內(nèi)容與形式相符合。

6、家鄉(xiāng)“小醫(yī)生”，討論交流：通過上面的收集資料、了解家鄉(xiāng)的過程，有沒有發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)在發(fā)展建設(shè)中存在的問題，如果有是什么？我們該如何解決這些問題？請?zhí)岢鲆恍┣袑嵖尚械挠嗅槍π缘慕ㄔO(shè)性意見。

比如：不規(guī)范使用漢字、亂闖紅燈、亂扔垃圾、亂停車、亂擺攤等現(xiàn)象。

三、總結(jié)階段：說說收獲、感想，相互評價交流體會等。

四、活動延伸：以家鄉(xiāng)為主題畫一幅創(chuàng)作畫。

活動小結(jié)和反思：

主 題 活 動 方 案 及 實 施

課題名稱：展示與交流

課題實施的目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家長的民間藝術(shù)

2、對某一民間藝術(shù)與其他地區(qū)的進(jìn)行比較和分析

本課題實施共

課時

實施過程：

一、準(zhǔn)備階段

讓學(xué)生自學(xué)教材P23-P27，并思考：

1、什么是民間藝術(shù)？

2、民間藝術(shù)有哪些？你還了解哪些書上沒有說到的民間藝術(shù)？

二、發(fā)展階段

1、說一說：請同學(xué)們簡要回答上面所提出的兩個問題，了解自學(xué)情況。

2、講一講：老師重點對民間藝術(shù)進(jìn)行具體的講解和分析

A．民間藝術(shù)：指勞動人民直接創(chuàng)造并在民眾和民間社會廣泛淬的有代表性的藝術(shù)。其特點是：行為高度世俗化，遵奉傳統(tǒng)和道德、秩序。它反映了人民的勞動和生活內(nèi)容，表現(xiàn)了人民的審美理想和情操，常常泮溢著生動的民間幽默感和辛辣的社會諷刺。

B．民間藝術(shù)主要分為表演藝術(shù)和造型藝術(shù)兩大類。

表演藝術(shù)主要有：評書、民歌、秧歌、秧歌劇、器樂、舞蹈、武術(shù)、戲曲、馬戲等；造型藝術(shù)主要有：繪畫、雕塑、剪紙、燈彩、金銀首飾及其他工藝美術(shù)等。

3、議一議：學(xué)生分組討論活動方案。是查閱資料，去了解我國民間藝術(shù)的狀況？還是訪問身邊的老人，了解家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)？或者選擇某一種大家感興趣的民間藝術(shù)形式，進(jìn)行各地區(qū)的比較與分析，加深了解？

4、寫一寫：把各組的方案進(jìn)行歸納、總結(jié)，并寫出來，然后進(jìn)行分工、明確下節(jié)課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

三、總結(jié)與交流階段（第二課時）

1、通過查閱資料、訪問、比較和分析等活動準(zhǔn)備，展示自己或小組的活動成果。

A．說一說：我是怎樣了解民間藝術(shù)的？對民間藝術(shù)有什么新的認(rèn)識和感受？這次活動有什么收獲與感受？

B．老師小結(jié)，點評優(yōu)點與需要改進(jìn)和挖掘的地方。

四、活動延伸：對自己感興趣的民間藝術(shù)形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐制作。

活動小結(jié)和反思：

第四篇：小學(xué)六年級綜合實踐教學(xué)設(shè)計 (精選)

2013年2月20日

課題：父母之愛

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生反思自己和父母的情感，找出問題加以改正；回憶父母對自己的關(guān)愛，畫出你心目中的父母畫像，動手設(shè)計一個回報父母愛心，表達(dá)自己對他們愛的方式，并付諸實施。

教學(xué)重、難點：

反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的完美，表達(dá)自己對父母的愛。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

課時任務(wù)：

反思自己和父母的情感，找出問題加以改正，回憶父母對自己的關(guān)愛，畫出父母心中的你。

教學(xué)重、難點：

反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的關(guān)愛。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、新學(xué)期開始了，我們在父母的關(guān)懷下，一天天地茁壯成長，這節(jié)課，我們就以“父母之愛”為主題，開展活動。

2、板書：父母之愛

二、活動過程

1、看圖

同學(xué)們，畫面上的情景是否發(fā)生在你的家？你是否也嫌父母煩呢？

小組交流。

2、你和父母之間的問題出在那兒？仔細(xì)閱讀，并在所選項目前打“√”

完成題目，交流

總結(jié)“存在的問題”并把它寫在書上，小組交流，班上交流。

3、看圖

看了以后你有什么想法，受到了什么啟發(fā)呢？

交流（主要是父母對子女是任何關(guān)愛的）

4、從小到大，父母為你的成長傾注了全部的心血，你感受到了嗎？把他們關(guān)愛你的細(xì)節(jié)記下來。

寫的交流

5、你知道爸媽對你寄予怎樣的希望嗎？請畫出父母心中的你。

三、活動總結(jié)

通過這次活動，我們懂得了父母為我們成長付出了許多，回家認(rèn)真和父母溝通一次，把你對父母的感激表達(dá)出來。

第二課時

課時任務(wù)：

畫出你心中的父母，動手設(shè)計一個回報父母的愛心，表達(dá)自己對他們的愛的方式，并付諸實施。

教學(xué)重、難點：

回憶父母的關(guān)愛，表達(dá)自己對父母的愛。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

回憶父母對自己的關(guān)愛

二、新授

1、畫出你心中可敬可愛的父母。

生自己畫，再小組內(nèi)進(jìn)行交流。

2、巧手作坊

（1）齊讀一段話。

（2）繪制心語卡。

先看看這兩個設(shè)計

施。

自己想想如何動手設(shè)計一個心語卡（3）設(shè)計一個回報父母愛心，表達(dá)自己對他們的愛的方式，并付諸實小組合作完成

三、小結(jié)

四、作業(yè) ：以“我心目中的爸爸媽媽”為題開展一次征文比賽 課題：嘿！男孩，女孩！

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。

2、通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學(xué)生認(rèn)識男女生的差別。

3、通過“巧手作坊”，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

4、完成“攜手共享”加強(qiáng)男女生的合作。

教學(xué)重、難點：

認(rèn)識男女生的差別，加強(qiáng)男女生的合作。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

課時任務(wù)：

1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。

2、通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學(xué)生認(rèn)識男女生的差別。

教學(xué)重、難點：

認(rèn)識男女生的差別

教學(xué)流程：

一、“芝麻開門”

觀察幾幅圖

本來相處很好的同學(xué)一下子怎么變得無法溝通了呢？

二、“觀察在線”

（1）把自己身體、性格等方面的微妙變化填在下面的空格里

化或印象記下來。

（2）交流（3）觀察你的好朋友，他（她）有什么變化嗎？把你對他（她）的變（4）交流

三、游戲（1）“比一比”（2）“心有靈犀” 生看游戲規(guī)則 游戲

四、活動總結(jié)

第二課時

課時任務(wù)：

1、通過“巧手作坊”，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

2、完成“攜手共享”加強(qiáng)男女生的合作。

教學(xué)重、難點：

加強(qiáng)男女生的合作。

教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

（1）建議男生和女生互相幫助，取長補短中，共同完成這件小制作，做一個“橡皮筋動力直升機(jī)”。

學(xué)生分小組制作。

（2）交流，互相展示。

二、“攜手共享”

（1）互相幫助的感覺真好，在方框內(nèi)選擇最吸引你的三項品質(zhì)打“√”最討厭的兩項打“×”

（2）交流。

分小組交流，并說說選擇的理由。

全班交流，并說說選擇的理由。

三、小結(jié)

課題： 我們的朋友——鳥

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識鳥各部分的名稱，調(diào)查、了解鳥，做一個愛心玩具——“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報及撰寫《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》的倡議書。

教學(xué)重、難點：

1、認(rèn)識鳥各部分的名稱

2、繪制“愛鳥”手抄報

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

課時任務(wù)：

1友嗎？

認(rèn)識鳥各部分的名稱，調(diào)查、了解鳥 教學(xué)重、難點： 認(rèn)識鳥各部分的名稱 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入 齊讀一段話

二、“芝麻開門”、鳥類是我們的朋友，你認(rèn)識、了解它們嗎？你愿意和它們成為好朋

2稱。

觀察下面的圖、看上面的圖，認(rèn)識鳥各部分名稱。學(xué)生自己觀察，同桌互說，指名上前交流。、各人將所調(diào)查的鳥的情況填寫在下面的表格中。交流

三、“點擊問號”、你知道被冠以世界之最的都是哪些鳥嗎？ 自己填寫（互相討論）、鳥類中不僅有許多“世界冠軍”，還有許多獲得了漂亮、優(yōu)雅的美

齊讀中間的內(nèi)容

3、你還知道哪些鳥的美稱嗎？

先查一查，再交流

四、小結(jié)

第二課時

課時任務(wù)：

做一個愛心玩具——“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報及撰寫《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》的倡議書。

教學(xué)重、難點：

繪制“愛鳥”手抄報

教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

1、當(dāng)我們給大自然中的鳥安置了鳥窩之后，想不想再做一個愛心玩具——“小鳥的家”？

2、生自己閱讀：

器材準(zhǔn)備制作方法

3、小組合作制作“小鳥的家”

想一想：用一張紙做的小鳥，為什么能穩(wěn)穩(wěn)地站住不倒呢？ 試一試：你能利用重心、重力等知識再設(shè)計一些其它的玩具嗎？

二、“攜手共享”

1、齊讀第一節(jié)

2、各人繪制“愛鳥”手抄報或撰寫《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》的倡議書。

3、交流

三、小結(jié)

課題：家庭小醫(yī)生

教學(xué)目標(biāo)：

了解人生病的集中常見癥狀，學(xué)會簡單的急救常識，建立一個衛(wèi)生保健檔案袋，舉辦一次衛(wèi)生保健知識擂臺賽，為自己制訂一份健身計劃。

教學(xué)重、難點：

學(xué)會簡單的急救常識，為自己制訂一份健身計劃。

教學(xué)時間：

2課時

健檔案袋。

教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 了解人生病的集中常見癥狀，學(xué)會簡單的急救常識，建立一個衛(wèi)生保教學(xué)重、難點： 學(xué)會簡單的急救常識。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入 齊讀上面的一段話

二、“芝麻開門”

指讀華佗的故事。

1他們都怎么了？

2現(xiàn)象記在方框中。

看似相同的病癥競有如此區(qū)別，看來我們也應(yīng)掌握一些最基本的 醫(yī)藥常識才行。

三、觀察在線、人生病了，會有各種各樣的癥狀，看第19頁上面的四副圖，想想、在日常生活中，你還見過哪些病癥？請你調(diào)查身邊的人，把觀察的、交流

四、“點擊問號”

1、看一段話和四幅圖，把你的處置方法寫下來。

2、交流

3、欣欣家有只保健箱，里面有許多常用藥品，平時生點小病就不去醫(yī)院了。你同意欣欣的做法嗎？為什么？

4、建立一個衛(wèi)生保健檔案袋。

五、小結(jié)

第二課時

課時任務(wù)：

舉辦一次衛(wèi)生保健知識擂臺賽，為自己制訂一份健身計劃。教學(xué)重、難點：

為自己制訂一份健身計劃。

教學(xué)流程：

一、衛(wèi)生保健知識擂臺賽一、二組對三、四組一、二組先提問，三、四組回答，答對的加

分，依次循環(huán)。

總結(jié)

二、制訂一份健身計劃。

1、自己填在本子上

2、交流

3、你準(zhǔn)備如何實現(xiàn)這個計劃？

三、小結(jié)

10分，答錯的減10

課題：應(yīng)急處理

教學(xué)目標(biāo)：

了解運動中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運動損傷該如何處理。對“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)重、難點：

如果出現(xiàn)運動損傷該如何處理。對“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

了解運動中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運動損傷該如何處理。

教學(xué)重、難點：

如果出現(xiàn)運動損傷該如何處理。

教學(xué)流程：

一、“芝麻開門”

1、指讀一段文字，并看圖。

2、過分的激烈運動對身體會有所不利，因此，必須科學(xué)、合理、適度地進(jìn)行運動，以預(yù)防意外事故對身體造成的危害。

二、觀察在線

1、看上面的幾幅圖，了解運動中身體的哪些部位容易受傷。

2、想一想

一旦這些部位出現(xiàn)扭傷、挫傷，該怎么辦？

三、“點擊問號”

1、如果在運動中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫傷、劃傷、扎傷，發(fā)生流血不止現(xiàn)象時，該如何處理？

2、游泳時耳朵進(jìn)水或小昆蟲鉆進(jìn)耳朵，飛入眼睛時，又該怎么樣處理？

四、小結(jié)

難點：

程：

1現(xiàn)場救護(hù)。

第二課時 課時任務(wù)： 現(xiàn)場對“傷病員”進(jìn)行救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)重、對“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)流

一、“巧手作坊”、對照圖表所列物品準(zhǔn)備部分相應(yīng)的材料與器具，對“傷病員”進(jìn)行

2、四肢不慎受傷出現(xiàn)流血不止現(xiàn)象時，應(yīng)立即用手掐緊或用血止帶扎住緊靠傷口近側(cè)的健康部位，以壓迫血管止血，爭取救護(hù)時間。

觀察幾幅圖

3、對于碰、摔傷的同學(xué)，輕的可以用背、抬的方式將其送到校醫(yī)務(wù)室，重的或受傷程度不明的要用擔(dān)架小心送到醫(yī)院去。

二、“攜手共享”

評選本班“救護(hù)小能手”

我們班的“救護(hù)小能手”是（），因為（）。

三、小結(jié)

課題：稅收與生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道稅收的用途

2、觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。

3、為稅務(wù)部門設(shè)計一條稅法宣傳標(biāo)語，或以班級的名義寫一份倡議書，爭當(dāng)“小小稅法宣傳員”。

4、評選“小小稅法宣傳員”。

教學(xué)重、難點：

知道稅收的用途，聽納稅人的故事。爭當(dāng)“小小稅法宣傳員”。教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道稅收的用途

2、觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。

教學(xué)重、難點：

知道稅收的用途，聽納稅人的故事。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

齊讀上面的一段話

二、“芝麻開門”

1、指讀一段話

2、齊讀稅收的宗旨：取之于民，用之于民。

3、你還知道稅收有哪些用途呢？

三、觀察在線

1、觀察家鄉(xiāng)的變化，把家鄉(xiāng)的新面貌，新氣象畫下來，或者把拍攝的照片貼在下面的框內(nèi)。

2、交流

3、公民的納稅意識如何？他們對稅法的知識了解多少？請你做一次社會調(diào)查，并把結(jié)果統(tǒng)計出來。

4、訪一訪

在我們身邊有許多光榮的納稅人，把你了解到的內(nèi)容說給同學(xué)們聽一聽？

5、紅紅的爸爸是個私營企業(yè)家，生意做的紅紅火火，可他卻經(jīng)常借故拖延納稅，請你幫紅紅出出主意，怎樣來說服她的爸爸按時依法納稅？

四、小結(jié)

第二課時

課時任務(wù)：

1、為稅務(wù)部門設(shè)計一條稅法宣傳標(biāo)語，或以班級的名義寫一份倡議書，爭當(dāng)“小小稅法宣傳員”。

2、評選“小小稅法宣傳員”。

教學(xué)重、難點：

評選“小小稅法宣傳員”。

教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

1、請你為稅務(wù)部門設(shè)計一條稅法宣傳標(biāo)語或?qū)懸环莩h書。讓生獨立完成，也可合作完成2、交流

3、把你在這次活動中所搜集到的各種資料分類整理，制成手抄報。

二、“攜手共享”

1、評選“小小稅收宣傳員”

2、推薦課外閱讀書目《稅收的故事》

課題：民居

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同風(fēng)格和式樣的民居，搜集各國、各民族的民居圖片。

間：

、調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居。、和同學(xué)一起設(shè)計未來的住宅。教學(xué)重、難點： 了解不同風(fēng)格和式樣的民居，和同學(xué)一起設(shè)計未來的住宅。課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)時

1、了解不同風(fēng)格和式樣的民居，搜集各國、各民族的民居圖片。

2、調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居。

教學(xué)重、難點：

了解不同風(fēng)格和式樣的民居。

教學(xué)流程：

一、“芝麻開門”

1、看四幅圖

“江南水鄉(xiāng)”、“日本民居”、“丹麥鄉(xiāng)村民居”、“湘西土家族吊腳樓”

2、齊讀一段話

3、把搜集到的各國、各民族的民居圖片，粘貼在下面的方框內(nèi)。

4、交流。

5、觀察并討論各地民居的不同建筑風(fēng)格。

6、你還了解哪些獨具特色的民宅及其所體現(xiàn)的民族特色和人文風(fēng)情？將搜集的圖片展示出來。

7、交流。

8、展示新老民居的圖片。

9、交流。

二、總結(jié)

第二課時

課時任務(wù)：

和同學(xué)一起設(shè)計未來的住宅。

教學(xué)重、難點：

和同學(xué)一起設(shè)計未來的住宅。

教學(xué)流程：

一、巧手作坊

1、看這上面的幾幅圖

2、請照者上面的圖片做一個小房屋，相信你會做得很漂亮！若能舉一反三，動腦動手，一定做得更精致！

學(xué)生試做

3、交流

二、“攜手共享”

1、未來的住宅會是什么樣的？請你插上想象的翅膀，和伙伴們一起來設(shè)計未來住宅吧！

（可畫出來，也可用生動的語言描述出來）

2、學(xué)生思考、動手

3、交流

三、總結(jié)

第五篇：六年級綜合實踐教學(xué)設(shè)計

六年級綜合實踐教學(xué)設(shè)計

父母之愛

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生反思自己和父母的情感，找出問題加以改正；回憶父母對自己的關(guān)愛，畫出你心目中的父母畫像，動手設(shè)計一個回報父母愛心，表達(dá)自己對他們愛的方式，并付諸實施。

教學(xué)重、難點：反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的完美，表達(dá)自己對父母的愛。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：反思自己和父母的情感，找出問題加以改正，回憶父母對自己的關(guān)愛，畫出父母心中的你。

教學(xué)重、難點：反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的關(guān)愛。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、新學(xué)期開始了，我們在父母的關(guān)懷下，一天天地茁壯成長，這節(jié)課，我們就以“父母之愛”為主題，開展活動。

2、板書：父母之愛

二、活動過程

1、看書上的圖

同學(xué)們，畫面上的情景是否發(fā)生在你的家？你是否也嫌父母煩呢？

小組交流

2、你和父母之間的問題出在那兒？仔細(xì)閱讀第二頁的題目，并在所選項目前打“√”

完成題目，交流

總結(jié)“存在的問題”并把它寫在書上，小組交流，班上交流。

3、看第2—3頁的圖

看了以后你有什么想法，受到了什么啟發(fā)呢？

交流（主要是父母對子女是任何關(guān)愛的）

4、從小到大，父母為你的成長傾注了全部的心血，你感受到了嗎？把他們關(guān)愛你的細(xì)節(jié)記下來。

寫的交流

5、你知道爸媽對你寄予怎樣的希望嗎？請畫出父母心中的你。三，活動總結(jié)

通過這次活動，我們懂得了父母為我們成長付出了許多，回家認(rèn)真和父母溝通一次，把你對父母的感激表達(dá)出來。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：畫出你心中的父母，動手設(shè)計一個回報父母的愛心，表達(dá)自己對他們的愛的方式，并付諸實施。

教學(xué)重、難點：回憶父母的關(guān)愛，表達(dá)自己對父母的愛。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

回憶父母對自己的關(guān)愛

二、新授

1、畫出你心中可敬可愛的父母

生自己畫，再小組內(nèi)進(jìn)行交流

2、巧手作坊（1）齊讀第4頁中間的一段話

（2）繪制心語卡

先看看第4頁的兩個設(shè)計

自己想想如何動手設(shè)計一個心語卡

（3）設(shè)計一個回報父母愛心，表達(dá)自己對他們的愛的方式，并付諸實施

小組合作完成

三、小結(jié)

四、作業(yè)

以“我心目中的爸爸媽媽”為題開展一次征文比賽

反思： 我們終究是要成為父母，去感受做父母的難處，去以父母之愛感動自己的孩子們。父母之愛是永無止盡的，真是可憐天下父母心?。?/p>