第一篇：讀《沒有一條道路是重復(fù)》心得體會

到現(xiàn)在，這本書我看了大概三分之二，不怎么想看下去了。之后的文章，我似乎找不到共鳴，是我的閱歷太淺，還是已經(jīng)有點累了，懶得去想象，去思考與自己生活的聯(lián)系。寫到這里，想起了剛才在書上看到的一句話：任何一個人試圖去揭示某個過去時代時，總是帶著他所處時代的深深的烙印?，F(xiàn)在，我亦如此，看著作者在描寫過去的時代，我在邊想象當(dāng)時的情景的同時，也在于自己的生活作對比，好讓自己更容易感悟自己心中的作者的思想。也正是因為如此，這本書后面的文章我越看越不懂，那是作者工作后的生活，我似乎在自己的回憶里找不到與之相對應(yīng)的片段。而之前的章節(jié)，是記錄兩個童年，作者孩子的，作者的。孩子的思想與生活都是簡單的，想象著作者童年的畫面的同時，自己的童年仿佛也呈現(xiàn)在眼前，總會不自覺地?fù)P起嘴角。第一章節(jié)《兩個童年》，前半部分是作者的兒子的童年。這一部分我是最有感觸的。我以一個子女的角色去看一個父親看待孩子成長的心情。整個過程，我都是眼眶里含著淚水，帶著微笑。文章里沒有絲毫動人的語句，只是一位父親真真切切非常直白與普通的心情日記。我整個人都融入了作者所記錄的事件中，仿佛我就是他的兒子，我在感受著父親對我的愛，很真實，一點也不做作。我看到了一個小孩的成長，從第一個月的沒有聽覺和視覺，到第一次與生俱來的心理恐懼，再到長大后與父親對抗。然而在每一個平凡的角落里，我都感受到所有生命都具有的親情之愛，無論是作者看到兒子的調(diào)皮時，還是作者在懲罰兒子時。我想不到作者語言的奇妙之處在哪里，為什么如此平凡的語言能激起我如此巨大的感情。

舉一兩個我很深刻的片段。第一處我的兒子在踢我。這是幸福的想法，他是在告訴我他的生命在行動、在擴展、在強大起來。現(xiàn)在我兒子七個多月了，他揮著小手和比小手大一點的小腳，只要我一湊近他，他就使勁抓我的臉，我的臉常常被他抓破，即便如此，我還是常常將臉湊過去，因為我的兒子是在了解世界，他要觸摸實物，有時是玩具，有時是自己的衣服，有時就應(yīng)該是他父親的臉。通常，我抱著的小孩子抓我，踢我，咬我時，我就會覺得這個小孩怎么這么調(diào)皮?？墒?，在父親的角度，這竟是兒子在感受世界、了解世界。我后悔讀的書太少，寫的字太少，我現(xiàn)在竟不知該怎樣表達(dá)自己的情感了。第一次，我第一次如此真切地感受到父母的愛，也漸漸開始真正地明白中國傳統(tǒng)文化中的孝，那種無論我們做多少都無法回報父母的恩情。第二處則是作者剛知道自己的妻子懷孕了，從醫(yī)院回家的路上。我們無數(shù)次在那條街道上走過，這一次完全不一樣，這一次是三條生命走在一起，這是奇妙的體驗，我們一點都感覺不到冬天的寒風(fēng)。在這里，我仿佛感受到了自己是與父母連為一體的，我們不是三個人，而是一個人。對父母的一種疼愛油然而生，很難說，這種感覺很難說，看來我又不會表達(dá)自己了。父母與孩子的關(guān)系，永遠(yuǎn)也不會改變。還有很多很多處，應(yīng)該說每一個字都觸動我的心弦。

其實，教育為人子女的要懂得孝敬父母，與其用很多很多感人的事例，還不如真真切切地看一番父母養(yǎng)育子女是最直白的想法和感情。從為人父母的角度去看待父母之恩，比從子女角度去感受要深刻得多。這也就是為何當(dāng)人們做了父母后，會更疼愛自己的父母吧?！稕]有一條道路是重復(fù)的》，本來吸引我的就是這個書名，時代的改變，時光的流逝，桃花依舊物是人非，這都是我們所感嘆的。我本來也想感嘆一下，可是卻從另外一個角度去感受作者的文字。其實，仔細(xì)想想，我這樣的表現(xiàn)是不是也呼應(yīng)了書名呢？從我這個角度去看這個道路，是否與作者或其他讀者不同？而其他人讀這個道路是否也各不相同？也就是有一千個讀者就有一千個林黛玉。

第二篇：《沒有一條道路是重復(fù)的》讀后感

《沒有一條道路是重復(fù)的》讀后感

第一章節(jié)《兩個童年》，前半部分是作者的兒子的童年，這一部分我是最有感觸的，我以一個子女的角色去看一個父親看待兒子成長的心情，整個過程，我都是眼眶里含著淚水，帶著微笑的。文章里沒有絲毫動人的語句，只是一位父親非常之白與普通的心情日記。我整個人都融入了作者所記錄的事情中，仿佛我就是他的兒子，我在感受著父親對我的愛，很真實，一點也不做作。我看到了一個小孩的成長，從第一個月的沒有聽覺和視覺，到第一次與生俱來的心理恐懼，再到長大后和父親對抗。然而在每一個平凡的角落里，我都感受到所有生命都具有的親情，無論是作者看到兒子的調(diào)皮時，還是作者在懲罰兒子時。我想不到作者語言的奇妙之處在哪里，為什么如此平凡的語言能激起我如此巨大的感情。舉一兩個我很深刻的片段。第一處“我的兒子在踢我。這是幸福的想法，他是在告訴我他的生命在行動、在擴展、在強大起來。現(xiàn)在我兒子七個多月了，他揮著小手和比小手大一點的小腳，只要我一湊近他，他就使勁抓我的臉，我的臉常常被他抓破，即便如此，我還是常常將臉湊過去，因為我的兒子是在了解世界，他要觸摸實物，有時是玩具，有時是自己的衣服，有時就應(yīng)該是他父親的臉?！蓖ǔ?，我抱著的小孩子抓我，踢我，咬我時，我就會覺得這個小孩怎么這么調(diào)皮?？墒?，在父親的角度，這竟是兒子在感受世界、了解世界。我后悔讀的書太少，寫的字太少，我現(xiàn)在竟不知該怎樣表達(dá)自己的情感了。第一次，我第一次如此真切地感受到父母的愛，也漸漸開始真正地明白中國傳統(tǒng)文化中的“孝”，那種無論我們做多少都無法回報父母的恩情。第二處則是作者剛知道自己的妻子懷孕了，從醫(yī)院回家的路上?！拔覀儫o數(shù)次在那條街道上走過，這一次完全不一樣，這一次是三條生命走在一起，這是奇妙的體驗，我們一點都感覺不到冬天的寒風(fēng)?！痹谶@里，我仿佛感受到了自己是與父母連為一體的，我們不是三個人，而是一個人。對父母的一種疼愛油然而生，很難說，這種感覺很難說，看來我又不會表達(dá)自己了。父母與孩子的關(guān)系，永遠(yuǎn)也不會改變。

還有很多很多處，應(yīng)該說每一個字都觸動我的心弦。

其實，教育為人子女的要懂得孝敬父母，與其用很多很多感人的事例，還不如真真切切地看一番父母養(yǎng)育子女是最直白的想法和感情。從為人父母的角度去看待父母之恩，比從子女角度去感受要深刻得多。這也就是為何當(dāng)人們做了父母后，會更疼愛自己的父母吧。

《沒有一條道路是重復(fù)的》，本來吸引我的就是這個書名，時代的改變，時光的流逝，桃花依舊物是人非，這都是我們所感嘆的。我本來也想感嘆一下，可是卻從另外一個角度去感受作者的文字。其實，仔細(xì)想想，我這樣的表現(xiàn)是不是也呼應(yīng)了書名呢?從我這個角度去看這個“道路”，是否與作者或其他讀者不同?而其他人讀這個“道路”是否也各不相同?也就是“有一千個讀者就有一千個林黛玉”。如果這樣理解的話，是否也是“沒有一條道路是重復(fù)的”呢?

好吧。這也許就是文學(xué)的奇妙之處，人類思想的奧妙之處。

第三篇：《沒有一條道路是重復(fù)的》讀后感

認(rèn)真品味一部名著后，一定有很多值得分享的心得吧，這時候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編精心整理的《沒有一條道路是重復(fù)的》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

今天，我一個人徜徉在宿舍，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了塵封在書堆已久的余華的作品《沒有一條道路是重復(fù)的》，于是就開始品讀起來。發(fā)現(xiàn)它與我之前讀的《活著》、《兄弟》等大有不同，我感覺在距離上更接近余華了。

這本書包括兩個部分：“兩個童年”和“閱讀、生活、寫作”。在第一部分“兩個童年”中，作者用溫暖的筆調(diào)細(xì)膩地描述兒子的童年，用滑稽而嘲諷語氣敘述自己荒誕的童年。那是一個把《平均律》當(dāng)成流行歌曲來聽的兒子，一個把可樂當(dāng)成“酒”來喝兒子，一個第一次坐飛機害怕得尿褲子的`兒子，一個在《父子之戰(zhàn)》像小無賴一樣在房間里走來走去，高聲說著：“爸爸，我等著你來揍我”的兒子……從呱呱落地到懂得叛逆，是多么可愛調(diào)皮，這似乎是每個小孩的成長經(jīng)歷，但在余華的字里行間，我讀到了溫馨、感動與真實！

正如余華所說，“世界上沒有一條道路是重復(fù)的，也沒有一個人生是可能替代的。每一個人都在經(jīng)歷著只屬于自己的生活，世界的豐富多彩和個人空間的狹窄使閱讀浮現(xiàn)在了我們的眼前，閱讀打開了我們個人的窗戶，讓我們意識到天空的寬廣和大地的遼闊，讓我們的人生由單數(shù)變成了復(fù)數(shù)……”在《流行音樂》、《消費的兒子》兩篇隨筆中，余華也通過自己的觀察和經(jīng)歷，給我們展現(xiàn)出“父母的教育理想與實際效果之間的驚人錯位”，給父母也是給老師提供了一份反思自我教育的模板。

第二部分是《閱讀·人生·寫作》。作者精略地勾勒了自己的人生軌跡，介紹寫作的理由及堅持。為了不想成為一位朝九晚五的牙醫(yī)，為了過上只有天堂才有的無所事事的生活，他選擇了寫作。理由雖然很天真，但正是這種天真和想象力注定了他要成為一個作家。余華貪婪地閱讀經(jīng)典，接觸了川端康成，卡夫卡，博爾赫斯，但丁，霍桑等一連串的名字，辛苦地耕耘寫作，虛構(gòu)了一個個天馬行空的世界，給讀者一個又一個的驚喜。

認(rèn)真品讀這本書，我感受到一個智者特立獨行的生命歷程，他豐富了我的生活經(jīng)歷，充盈著我的想象世界，更喚醒了我沉睡的文學(xué)記憶，心中的文學(xué)生命得到延續(xù)。

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第四篇：讀沒有任何借口心得體會

讀《沒有任何借口》心得體會

它是一本積極向上的書，主旨是在培養(yǎng)一種積極主動、自動自發(fā)的精神，一種強烈的責(zé)任心、事業(yè)心，也是在培養(yǎng)人們對工作的熱情和激情?！?“沒有任何借口”是美國西點軍校200年來奉行的最重要的行為準(zhǔn)則。它強化的是每一個學(xué)員想盡辦法去完成任何一項任務(wù)，而不是為沒有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕是看似合理的借口。它體現(xiàn)的是一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種服從誠實的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。

“沒有任何借口”看似冷漠，缺乏人情味，似乎只能適合在軍隊等特殊團隊實行，但他卻可以激發(fā)出一個人最大限度的潛能。將它放到自己的工作中，也有著非常重要的實際意義。

在工作中，不要把過多的時間花費在尋找借口上。失敗也罷，做錯了也罷，再美妙的借口對事情的改變又有什么用呢？不如仔細(xì)想一想，下一步究竟該怎樣去做。反過來說，面對失敗，如果將下一步的工作做好了，失敗真的成為成功之母也不是沒有可能，這樣一來，原來失敗的借口也就不用找了。工作中，多花時間去尋找解決方案，反復(fù)試驗，調(diào)整平和的心態(tài)，多做實事，相信總可以找到解決辦法。

通過學(xué)習(xí)，加深了我對執(zhí)行力的理解。學(xué)習(xí)之前，對執(zhí)行力的理解比較片面和膚淺，通過這次學(xué)習(xí)，對執(zhí)行力的豐富內(nèi)涵和提高執(zhí)行力的重要性和必要性有了比較充分的理解。

一、工作中應(yīng)具備良好的心態(tài)和正確的態(tài)度，應(yīng)具有執(zhí)著向上的追求和愿望。通過扎實、有序的工作，積累管理方法和手段，通過綜合分析和完善，形成一整套行之有效的管理理念和做法。今年我擔(dān)任九年級管理工作，工作中記錄了兩大本管理日記。教

務(wù)處電腦上九年級的文件夾裝滿了各式文件。這些都對后續(xù)的九年積累了很多的素材和辦法。

二、對上級所安排的工作要無條件執(zhí)行，沒有任何借口。在接到任務(wù)后首先想到的應(yīng)該是如何去完成，而不是去找尋任何借口，同時要根據(jù)任務(wù)的要求創(chuàng)造性地開展工作，力求完美。明知道今年九年級問題重重，誰也不愿意接手，但作為學(xué)校管理階層的一員，我沒有借口推脫。而且這也是我的職責(zé)所在。勇于擔(dān)當(dāng)、敢于承擔(dān)。在責(zé)任和借口之間，選擇責(zé)任還是選擇借口，體現(xiàn)了一個人的工作態(tài)度。

三、應(yīng)有良好的精神狀態(tài)。精神決定風(fēng)貌，健康的精神充滿斗志，能讓人勇氣倍增。作為學(xué)校行政機構(gòu)最基層的執(zhí)行人，其工作作風(fēng)既應(yīng)該是扎扎實實、腳踏實地，又應(yīng)該積極進取、富有激情，同時應(yīng)該精益求精、完善細(xì)節(jié)，把工作干的又快又好。

四、加強團隊意識，強化團體精神。這需要我們平時應(yīng)注意多交流、多溝通。通過與領(lǐng)導(dǎo)溝通，了解工作思路、工作重點及實施步驟，可以有的放矢的進行工作，少走彎路，少做無用功；今年九年級的工作是封副校長主抓，組內(nèi)的一切大事小情我都與劉主任進行匯報，或一起協(xié)商，堅決貫徹領(lǐng)導(dǎo)的思想。在組內(nèi)與各位教師勤溝通，了解其工作、家庭方面的困難，竭盡可能予以幫助。通過有效的溝通，再結(jié)合工作實際和工作經(jīng)驗，找出教師管理工作的最佳切入點和結(jié)合點。

五、中國偉大的思想家老子曾說：“天下難事，必作于易；天下大事，比作于細(xì)。”每個環(huán)節(jié)到位，執(zhí)行力就不成問題。因此，工作中應(yīng)該勤思勤問，勤走勤看，督查每位學(xué)生各項情況，做到了然在胸，保證工作的質(zhì)量。

正如書中所述“保持一顆積極、絕不輕易放棄的心，盡量發(fā)

掘你周邊人或事物最美好的一面，從中尋找正面的看法，能讓自己有向前走的能力，而不讓借口成為我們成功路上的絆腳石?！苯杩谑峭涎拥臏卮?，借口的實質(zhì)就是推卸責(zé)任，我們不能讓借口成為自己的習(xí)慣!不管在什么條件下，對待工作我們要無條件地執(zhí)行，要時刻銘記這是我們的工作，工作中是沒有小事的，這樣我們才能全力以赴地投入工作，才能發(fā)揮出自身的真正才能。

七星二中 郭蘭香

二〇一四年七月十八日

第五篇：讀《沒有任何借口》心得體會

讀《沒有任何借口》心得體會

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會有一些借口, 甚至已經(jīng)習(xí)以為常且耳熟能詳，或許我們已經(jīng)習(xí)慣了這種類似的“借口”，而且也習(xí)慣了別人向我們用“借口”來解釋。我們習(xí)慣了用這些借口來解釋我們在學(xué)習(xí)、工作、生活中所遇到的困難。也許這種方式已被認(rèn)為是一種正常，甚至是一種積極的心態(tài)，其實這就是一種逃避困難的借口，逃避責(zé)任的借口。

讀完《沒有任何借口》一書，心里不由得多了幾分感慨，更多的是慚愧。多少任務(wù)和時間都在放縱與不經(jīng)意的小借口下拖延流逝，我們應(yīng)該懂得的是責(zé)任，并且做好每一件看似微不足道的小事，才會贏得更大的成功。

不要讓借口成為自己的習(xí)慣，不管在什么條件下，對待工作我們要無條件的執(zhí)行，把工作看作是自己的一份責(zé)任，而不是義務(wù), 只為成功想辦法，不為失敗找借口。

“沒有任何借口”體現(xiàn)了一個人積極向上的生活態(tài)度。我們每一個人對工作、對家庭、對親人、對朋友，都有一定的責(zé)任，正因為存在這樣那樣的責(zé)任，才能對自己的行為有所約束。尋找借口就是將自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給社會或他人，我們的責(zé)任也將隨著借口煙消云散。沒有什么不可能的事情，只要我們不把借口放在我們的面前，就能夠做好一切，就能完全的盡職盡責(zé)。

借口是一種不好的習(xí)慣，一旦養(yǎng)成了找借口的習(xí)慣，就會讓我們的工作變拖沓而沒有效率，會讓我們的人生變的消極而最終一事無成。所有的工作都是由一件件的小事組成，一個對小事不負(fù)責(zé)的人，也承擔(dān)不起大事業(yè)。就像書中說的“工作中沒有借口，人生中沒有借口，失敗沒有借口，成功也不屬于那些尋找借口的人。不吵鬧、不抱怨、不指責(zé)，擔(dān)起責(zé)任，立刻去做。執(zhí)行命令時，不僅執(zhí)行表面意思，還要執(zhí)行內(nèi)在精神”。“沒有任何借口”每重復(fù)一次，都會更著重于瀝青眼前的事，尋找解決方案。而不是把時間、精力良妃在于事無補的找借口上。只要你能敏銳低風(fēng)險機會，做出決定，并愿意為其負(fù)責(zé)到底，那你就能擁有充實的人生。

遇到怎樣的困難，都要想盡辦法去完成，而不是遇到難題就退縮和推委，不但要迎難而上，而且為了完成任務(wù)還要具有開拓創(chuàng)新的精神，堅強的毅力和必勝的信念。它使我學(xué)會了如何適應(yīng)壓力，并把壓力變成動力，而不是去為完不成任務(wù)而尋找借口。

切實服從工作安排，樹立工作責(zé)任感、榮譽感。服從是貫徹實施的前提，只有服從才能使之貫徹到底。作為企業(yè)員工，時刻謹(jǐn)記自己的言行就代表著企業(yè)，要為企業(yè)的榮譽保持自己的良好品德，不找任何借口推卸責(zé)任，去做有損企業(yè)形象的事，而要用責(zé)任感、敬業(yè)精神，為企業(yè)爭得榮譽，用自信、毅力去體現(xiàn)我們企業(yè)的文化和勃勃生機。

本書作者費拉爾·凱普的一句話：“保持一顆積極、絕不輕易放棄的心，盡量發(fā)掘你周遭人或事物最美好的一面，從中尋找正面的看法，讓自己能有向前走的力量。即使終究還是失敗了，也能汲取教訓(xùn)，把這次的失敗視為朝向目標(biāo)前進的踏腳石，而不要讓借口成為你成功路上的絆腳石!”

借口，是消極習(xí)慣的一種生存方式和工作態(tài)度，但是這種態(tài)度強大的生命力，使得很多有能力變得優(yōu)秀的員工也只能走向平庸。

不論接手怎樣的工作，遇到怎樣的困難，都要竭盡全力想辦法去完成它，而不是想方設(shè)法地尋找借口為自己開脫，不單單要迎難而上，更還應(yīng)具備開拓創(chuàng)新的精神，堅強的毅力和必勝的信念。我們要學(xué)會適應(yīng)壓力，并把壓力變成動力。這樣，能讓我們在想辦法完成工作任務(wù)的過程中積累豐富的經(jīng)驗，并能體會到圓滿完成工作任務(wù)后的成就感；能激發(fā)我們自己內(nèi)在的潛能和價值，并創(chuàng)造做令我們意想不到的成績。只有我們?nèi)σ愿?，以真誠的、感恩的、熱情的態(tài)度，自動自發(fā)的工作我們就會感受到無比的快慰和回報。工作中沒有借口，生活中沒有借口，失敗沒有借口，成功更不屬于那些尋找借口的人！借口就是為了拖延責(zé)任，是時刻銘記我們的工作，認(rèn)真對待一切事情。從現(xiàn)在開始，明確自己的從業(yè)理念。做一個認(rèn)真做事、誠實負(fù)責(zé)的人，敬業(yè)、服從，想盡一切辦法去完成每一項任務(wù)。

王木巧子

2015年1月21日