第一篇：研究性學(xué)習(xí)：學(xué)校消防安全調(diào)查報(bào)告

研究性學(xué)習(xí)：學(xué)校消防安全調(diào)查報(bào)告

一、課題名稱：學(xué)校消防安全調(diào)查報(bào)告

二、課題組：

組長(zhǎng)：張華

組員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

三、課題提出背景說(shuō)明：

校園人口密集且居住密度高，學(xué)生公寓安全無(wú)小事，教學(xué)中實(shí)驗(yàn)也是存在一定的火災(zāi)危險(xiǎn)性的地方。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外各類學(xué)校火災(zāi)頻發(fā)，造成很大財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡，接二連三的嚴(yán)重火災(zāi)事故，給我們校園消防安全敲響警鐘。加強(qiáng)對(duì)校園安全現(xiàn)狀的分析，提高各行政部門和學(xué)校師生對(duì)消防安全的認(rèn)識(shí)，共同樹(shù)立安全意識(shí)非常重要。因此，我們小組決定研究中學(xué)生消防知識(shí)的普及程度，并通過(guò)此課題加深中學(xué)生對(duì)消防知識(shí)的了解。

四、課題研究的目的和意義：

1.通過(guò)宣傳消防安全的重要性，提高同學(xué)們的消防安全意識(shí)，保障學(xué)校師生的生命及財(cái)產(chǎn)的安全，讓警鐘長(zhǎng)鳴。

2.通過(guò)查閱資料、走訪調(diào)查，鍛煉我們的實(shí)踐能力、交際能力、合作能力，同時(shí)更加理解“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的方針政策。

五、研究方法：

查閱資料、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷和實(shí)地檢驗(yàn)。

六、活動(dòng)計(jì)劃：

任務(wù)分工：分為三個(gè)小組

第一組： xxx xxx 查閱文獻(xiàn)、收集資料 第二組： xxx xxx 發(fā)放、整理調(diào)查問(wèn)卷 第三組： xxx xxx 訪談、實(shí)地檢驗(yàn) 活動(dòng)安排：

1.組織開(kāi)題會(huì)，制定好課題研究方案。

2.小組成員分工查閱資料，增強(qiáng)消防安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3.根據(jù)查閱有關(guān)資料內(nèi)容，組員討論確定問(wèn)題，制定調(diào)查問(wèn)卷。4.組織問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，認(rèn)真完成問(wèn)卷，提供有用數(shù)據(jù)。5.小組成員對(duì)學(xué)校辦公室和宿舍消防設(shè)備進(jìn)行實(shí)地檢驗(yàn)。6.認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，匯總書記寫調(diào)查報(bào)告。

七、研究成果：

本次調(diào)查問(wèn)卷由12道題目組成，重點(diǎn)調(diào)查學(xué)生對(duì)消防安全知識(shí)的了解程度及重視程度等方面的內(nèi)容。本次調(diào)查以抽樣方式進(jìn)行，抽取xx一中、三中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)和振興中學(xué)的部分學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問(wèn)卷480份，回收有效問(wèn)卷426份，有效回收率 88.75％。全部問(wèn)卷資料由我們核實(shí)后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。通過(guò)對(duì)xx一中、三中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)和振興中學(xué)的部分學(xué)生消防安全意識(shí)調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生消防安全意識(shí)比較淡薄，亟待提高。

（一）學(xué)生消防安全意識(shí)現(xiàn)狀：

大部分學(xué)生注意消防安全問(wèn)題，但消防安全中僥幸心理成為消防安全的重大隱患。81.3％的學(xué)生知道遇到重大火災(zāi)時(shí)如何逃生；66％的學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)消防安全是非常重視和比較重視； 50.5%的學(xué)生表示關(guān)心自己周圍環(huán)境的消防安全管理工作；95.1%的學(xué)生贊成對(duì)學(xué)校辦公室和學(xué)生公寓進(jìn)行嚴(yán)格的消防安全督查、監(jiān)督;76.5%的人會(huì)使用消防器材；幾乎所有的受訪者都認(rèn)為應(yīng)將消防安全知識(shí)作為中小學(xué)生的必學(xué)內(nèi)容。也有68.8％的學(xué)生表示不是十分注意安全出口和消防設(shè)備所在位置;64.5％的學(xué)生沒(méi)有人離開(kāi)即關(guān)閉電源開(kāi)關(guān)的習(xí)慣，當(dāng)問(wèn)及為什么不注重消防安全問(wèn)題的原因時(shí)，大多數(shù)受訪者認(rèn)為火災(zāi)發(fā)生的可能性小，因此沒(méi)有引起足夠重視。

（二）學(xué)校消防設(shè)備實(shí)地調(diào)查現(xiàn)狀：

通過(guò)對(duì)幾所學(xué)校辦公室和宿舍消防設(shè)備進(jìn)行實(shí)地檢驗(yàn)，學(xué)校都制定了消防安全責(zé)任制和各崗位消防安全職責(zé)，明確了各部門的安全責(zé)任和安全責(zé)任人，并要求嚴(yán)格按照責(zé)任制和責(zé)任狀的規(guī)定去做；學(xué)校消防安全通道暢通;每樓層都按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定配置了消防器材，消防通道疏散、安全出口暢通，學(xué)校定期對(duì)師生進(jìn)行消防宣傳教育、培訓(xùn)和演練，并組織消防知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校每月都有安全工作會(huì)議及安全檢查并有記錄。這些工作的開(kāi)展為學(xué)校消防安全工作提供了保障。同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題：

1.實(shí)驗(yàn)室中儀器存放歸類不科學(xué)。2.辦公樓、學(xué)生公寓消防栓有損壞現(xiàn)象。3.個(gè)別滅火器藥粉過(guò)期。4.學(xué)校的消防規(guī)章制度及消防應(yīng)急預(yù)案有待于進(jìn)一步完善。

這些問(wèn)題在不同程度上影響了學(xué)校消防安全工作的發(fā)展，我們將發(fā)現(xiàn)的這些問(wèn)題及時(shí)向?qū)W校有關(guān)老師和領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)，幫助學(xué)校找出了消防安全工作的薄弱環(huán)節(jié)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，學(xué)校決定認(rèn)真采取措施，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的消防安全工作，讓廣大教職工認(rèn)清肩負(fù)的重大責(zé)任，增強(qiáng)憂患意識(shí)，自覺(jué)、主動(dòng)地落實(shí)消防安全工作，全力維護(hù)好學(xué)校的安全與穩(wěn)定，遏制火災(zāi)發(fā)生，努力建設(shè)平安、和諧校園。

通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中學(xué)生的消防知識(shí)面還較為狹窄。為了自己寶貴的生命，我們一定要增強(qiáng)消防安全意識(shí)，學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)，提升消防自救能力。我們可以到圖書館閱讀相關(guān)書籍，在互聯(lián)網(wǎng)查閱有關(guān)資料、相關(guān)視頻等。防范火災(zāi)是我們的共同責(zé)任，應(yīng)從思想上樹(shù)立牢固的消防安全意識(shí)，從我做起，從現(xiàn)在做起，構(gòu)筑一道防范火災(zāi)的鋼鐵長(zhǎng)城，共同創(chuàng)造一個(gè)安全、穩(wěn)定、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境！

八、研究體會(huì)：

此次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)使我們學(xué)到了消防安全有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)，提高了實(shí)踐能力，豐富了我們的生活。最重要的是培養(yǎng)了我們的合作意識(shí)，深刻知道了“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”，我們將謹(jǐn)記這句話，在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)！

第二篇：研究性學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告

研究性學(xué)習(xí)

外來(lái)文化的滲透對(duì)中國(guó)未來(lái)的影響

外來(lái)文化入侵無(wú)可厚非,這一切都是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì).就拿圣誕節(jié)來(lái)說(shuō),提前十幾天,大街小巷的都已經(jīng)擺滿了圣誕樹(shù),圣誕帽漫天飛舞,無(wú)論商場(chǎng)還是小店都打著圣誕節(jié)的旗號(hào),舉行一系列優(yōu)惠活動(dòng),節(jié)日氣氛被渲染的仿佛身處美國(guó)一樣,到了12.25,人們都會(huì)彼此

“MERRY CHRISTMAS”.在端午節(jié),中秋節(jié)等我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日上都不會(huì)如此濃墨重彩,沒(méi)有多

少人會(huì)到處打招呼說(shuō)“端午快樂(lè)”,這句祝福語(yǔ)也似乎聽(tīng)起來(lái)十分別扭.又如我們學(xué)校港舉行的“十大歌手”，在短短的兩個(gè)小時(shí)中，外語(yǔ)歌出現(xiàn)的頻率竟然高

達(dá)十來(lái)次！對(duì)此，你又有什么看法呢？我們期待著你們的真知灼見(jiàn)！希望你能知無(wú)不言，言無(wú)不盡（請(qǐng)寫正字）

1對(duì)于下列外國(guó)名牌你你認(rèn)識(shí)多少

Lanvin 朗萬(wàn)Guess古依斯

Hermes 愛(ài)馬仕Miu Miu 繆繆（Prada 普拉達(dá) 副線）Gucci 古奇CHANEL香奈兒

lancome蘭蔻dior 迪奧

givenchy 紀(jì)梵希bally 百利

louis vuitton 路易威登Jaguar 積架

·Versace 范思哲·Mont Blanc 萬(wàn)寶龍你光顧過(guò)東莞以下那幾所餐館最多（最多選三項(xiàng)）

麥當(dāng)勞肯德基必勝客

添添聚源味真功夫鶴留山

3在你的音樂(lè)收藏夾中那個(gè)種類的歌曲最多（選兩項(xiàng)）

中文英文

日語(yǔ)韓文

泰語(yǔ)印度語(yǔ)

其他

4如果有一批中外電影同時(shí)上映，你會(huì)選擇看哪三部（最多選三項(xiàng)）

哈利波特讓子彈飛

生化危機(jī)趙氏孤兒

變形金剛荒村公寓

冰河世紀(jì)新少林寺

欲望都市天下無(wú)賊

5你看過(guò)下列哪幾本書

《福爾摩斯》《巴黎圣母院》

《暮光之城》《紅樓夢(mèng)》

《邊城》《圍城》

《浮士德》《女神》

6現(xiàn)在中國(guó)普遍男明星偏陰柔之氣，你認(rèn)為與外來(lái)文化有關(guān)嗎？

有關(guān)無(wú)關(guān)

7對(duì)于日韓的花樣美男，還有近幾年巴黎時(shí)裝會(huì)上的男式裙裝的發(fā)表等現(xiàn)象，你的態(tài)度是：

很正常不正常

其他態(tài)度

8假若你進(jìn)了十大的決賽，（或許你真的進(jìn)了），你將會(huì)在舞臺(tái)唱英文歌還是中文歌，你的理由又是什么（簡(jiǎn)答題）

9“外來(lái)文化入侵，程度最深的肯定是年輕人的心，追韓流，愛(ài)日本漫畫現(xiàn)在看來(lái)都不是什么新鮮事兒，都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。換句話說(shuō)，愛(ài)美之心人皆有之，年輕人喜愛(ài)韓流服飾，喜歡裝扮成韓潮造型，都是因?yàn)檫@些符合年輕人的審美角度，沒(méi)有人會(huì)拒絕美的東西?！边@句話所表達(dá)的觀點(diǎn)你贊同嗎？為什么？

10你和你的父母是否存在過(guò)來(lái)自于對(duì)主流文化的差異，對(duì)于西方那種“父母覺(jué)得孩子是獨(dú)立的個(gè)體，老師與親友不應(yīng)過(guò)多干涉”的家庭觀念，你是向往還是拒絕？說(shuō)出你的理由。（希望你能暢所欲言）

衷心感謝各位同學(xué)在百忙之中，不厭其煩的做完這份調(diào)查問(wèn)卷

By高一（9）班穎.琦.湘伶.東東.

第三篇：研究報(bào)告 研究性學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告

研究性學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告

——如何與自己的父母溝通 父母是最愛(ài)我們的人，他們害怕我們受傷所以拼命的保護(hù)我們，或許方法不對(duì)，父母是這個(gè)世界上最愛(ài)我們的人。當(dāng)我們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事不理他們的時(shí)候他們是很傷心的。所以為了避免矛盾的產(chǎn)生父母與子女之間都需要理解、交流！

正處于青春期的我們心里往往會(huì)出現(xiàn)逆反。與父母對(duì)著干，而父母的某些行為往往就是導(dǎo)火索。

我有一位同學(xué)，她的信件和日記經(jīng)常被父母拆看。為此她也沒(méi)少跟父母吵架。更有一次，她在家里做功課，一位男同學(xué)打電話來(lái)想要詢問(wèn)一下身為組長(zhǎng)的她關(guān)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)，沒(méi)想到媽媽躲在另一個(gè)房間偷聽(tīng)。她剛擱下電話，媽媽便怒氣沖沖地過(guò)來(lái)，劈頭蓋臉地問(wèn)那個(gè)男孩是誰(shuí)，是什么關(guān)系，并警告她不許與男同學(xué)來(lái)往。她知道媽媽偷聽(tīng)電話，就十分氣惱地說(shuō)：“你為什么偷聽(tīng)我的電話，侵犯我的隱私權(quán)？”媽媽輕蔑地說(shuō)：“小孩子有什么隱私，當(dāng)媽媽的不能管你嗎？再說(shuō)你心中如果沒(méi)有鬼，干嘛怕被人知道呢？”因此她與媽媽又大鬧了一場(chǎng)。此后的一段時(shí)間里母女兩誰(shuí)也不理誰(shuí)。交流更是少的可憐。

依我看來(lái)這位母親是害怕孩子變壞，因而“不擇手段”地了解孩子的情況。如果孩子與父母之間少了交流、理解，吵架時(shí)不可避免的。若我們遇到同樣情況時(shí)應(yīng)主動(dòng)找父母交流一下，說(shuō)明不希望自己的東西被翻看，解釋一下那位男孩是自己的組員詢問(wèn)有關(guān)社會(huì)實(shí)踐的問(wèn)題，這不就可以避免吵架么？適當(dāng)?shù)脑黾咏涣饕部梢员苊饷艿陌l(fā)生。

說(shuō)起交流，我與父母之間無(wú)話不談，因此在我家也就不存在上面的矛盾。對(duì)我來(lái)講父母就是我最好的傾訴對(duì)象。從上了小學(xué)開(kāi)始，每次在回家的路上我總是跟爸爸媽媽講今天班里發(fā)生的事，就算雞毛蒜皮的小事我也會(huì)“匯報(bào)”的十分詳細(xì)。而爸爸媽媽也不厭其煩的聽(tīng)著，跟我一起聊天。慢慢的，我的匯報(bào)變成了一種傾訴的手段，由于上了初中、高中，功課一天比一天緊，作業(yè)一天比一天多，我開(kāi)始變得不耐煩起來(lái)，向爸爸媽媽發(fā)起了牢騷，說(shuō)累了，爸爸媽媽便開(kāi)始了他們的“疏導(dǎo)”。往往就是在與他們的交流中，我的心變得平靜了許多，學(xué)會(huì)了理解身邊的老師、同學(xué)。也學(xué)會(huì)了寬容、忍耐。所以我的朋友圈變得越來(lái)越大。父母比我們的經(jīng)歷要多得多，他們是這個(gè)世界上對(duì)我們最好的人了。因此，我相信他們。交流的多了，他們理解了我，我也理解了他們。

溝通、理解是與父母交流的秘訣，掌握它你就會(huì)覺(jué)得和父母相處其實(shí)很簡(jiǎn)單。

第四篇：蕨類植物調(diào)查報(bào)告研究性學(xué)習(xí)

廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)登記表

課題名稱： 蕨類植物調(diào)查

參與學(xué)生： 李詩(shī)穎

指導(dǎo)教師：

研究時(shí)間： 2013.11.13 ~1

5參與學(xué)生

學(xué) 校第97中學(xué)

班 別高一4班

學(xué)生姓名李詩(shī)穎

聯(lián)系方式1352774****

指導(dǎo)教師

一、研究背景：

蕨類（Fern）是泥盆紀(jì)時(shí)期的低地生長(zhǎng)木生植物的總稱。它們需要水分作為再生循環(huán)的一部分，且從此開(kāi)始衍生出各種不同的種類，在今日仍是一種生命力極強(qiáng)的植物。蕨類植物門是植物界中的一門，約有兩萬(wàn)個(gè)左右的物種，屬于維管束植物。蕨類植物（羊齒類植物）比起較原始的石松門多了真正的葉子，但比起較進(jìn)化的種子植物（裸子植物和被子植物）則缺少了種子。和所有的維管植物一樣，蕨類植物有著一個(gè)世代交替的生命周期，由雙套的孢子體和單套的配子體兩者循環(huán)著。和裸子植物與被子植物不同的，配子體是一游離的器官。

就一般的印象而言，蕨類植物是生長(zhǎng)在陰暗潮濕的林地角落里，但其實(shí)蕨類植物可以生長(zhǎng)的棲地范圍要比這多出許多，亦有居住在高海拔的山區(qū)、干燥的沙漠巖地、水里或原野等地區(qū)的物種。蕨類植物一般認(rèn)為大多生長(zhǎng)在特定的邊緣地帶，通常是在環(huán)境限制了種子植物興盛的地方。

但某些蕨類植物卻是這世上最煩人的雜草，包括生長(zhǎng)在英國(guó)高地的蕨屬或生長(zhǎng)在赤道附近湖泊的滿江紅屬，兩者都形成了廣泛且具侵略性的領(lǐng)域。蕨類植物的棲地主要有四種特定的類型：濕暗的森林、巖地的裂縫，尤其是可以擋住全部太陽(yáng)的地方、泥塘和沼澤等酸性濕地、以及赤道的樹(shù)上，其中許多物種為附生植物。許多蕨類植物和具有菌根的菌類有著關(guān)連性。許多蕨類植物只生長(zhǎng)在特定的酸堿值下，如海金沙只生長(zhǎng)在潮濕且強(qiáng)酸性的土地上，而球莖冷蕨則只生長(zhǎng)在石灰?guī)r上。因此，了解這些隨處可見(jiàn)的“雜草”，可以使我們知道蕨類植物在人類經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值以及在自然界中的意義。

二、活動(dòng)目標(biāo)

本研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在了解研究蕨類植物的品種、生境、繁殖方式及蕨類在生態(tài)系統(tǒng)的作用和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。促使我們對(duì)這種植物有所了解，使我們能獲得一定的生態(tài)知識(shí)，培養(yǎng)我們辨別蕨類植物的能力。

三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程：

（整個(gè)過(guò)程介紹、實(shí)驗(yàn)步驟、原理、結(jié)果、分析）

1、組織進(jìn)行上網(wǎng)查閱資料，了解蕨類植物的品種、生長(zhǎng)環(huán)境、繁殖方式、特征及實(shí)用價(jià)值；同時(shí)制定研究的方向和和預(yù)期達(dá)到的效果。

2、由老師帶領(lǐng)，進(jìn)行對(duì)廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校的山林、峽谷、中草藥種植園地進(jìn)行實(shí)地考察，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的蕨類植物進(jìn)行詳細(xì)的拍照取證，記錄該蕨類植物的生境和各項(xiàng)明顯特征，同時(shí)和聽(tīng)取指導(dǎo)老師講解該蕨類植物的背景知識(shí)以及該蕨類植物在廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校校園分布的范圍；

3、查找相關(guān)權(quán)威資料并進(jìn)行細(xì)致的品種鑒定、同時(shí)咨詢相關(guān)植物學(xué)的專家、并上傳圖片請(qǐng)求幫忙鑒定種類，對(duì)相關(guān)收集的資料進(jìn)行整理，撰寫研究性學(xué)習(xí)的報(bào)告

4、小組交流進(jìn)行交流、并向全班同學(xué)匯報(bào)，接受全班同學(xué)的咨詢和質(zhì)疑。

四、活動(dòng)成果與評(píng)價(jià)

1、活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)生長(zhǎng)在校園環(huán)境中的蕨類進(jìn)行了考察和記錄，并查閱文獻(xiàn)和咨詢專家，共查出21種蕨類植物，其中20種已經(jīng)命名，一種待定。發(fā)現(xiàn)校園有野生國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)植

物，金毛狗，還有一種待定的初步鑒定可能是蘇鐵蕨，如果是，它也是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)植物。對(duì)于豐富了我校的物種品種，也為環(huán)境教育提供了一個(gè)很好的宣傳素材。

2、蕨類植物，植物為環(huán)境指示植物，蕨類大量生長(zhǎng)和品種多樣說(shuō)明勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校的生態(tài)環(huán)境和生態(tài)多樣性保持不錯(cuò)，山體綠化和水體涵養(yǎng)保持很好的狀態(tài)。

3、師生得到了一定的野外考察植物特別是蕨類植物的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了科研考察的艱苦和困難同時(shí)也從中得到了收獲的快樂(lè)

五、學(xué)生收獲

通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)地考察，讓我們見(jiàn)識(shí)了蕨類植物的大家庭，看見(jiàn)了他們從遠(yuǎn)古傳承到現(xiàn)在的頑強(qiáng)，看見(jiàn)了漫長(zhǎng)的時(shí)間改造著他們的細(xì)胞，讓它們更適應(yīng)環(huán)境，想更高級(jí)進(jìn)化?？粗放?、樹(shù)腳一株株甚至一叢叢的蕨類植物，令我驚嘆的，是他們努力地生生不息。看著書籍圖冊(cè)上他們從幼苗到成苗發(fā)生的巨大變化，令我驚嘆的是趙武的神奇與時(shí)間的美妙。004km.cn 看著“度娘”搜索的資料，令我驚嘆的，是他的強(qiáng)大作用與深遠(yuǎn)影響。多么神奇的師姐！能從遙遠(yuǎn)的時(shí)代一直傳承下來(lái)的豈是平凡之物？

1、本次活動(dòng)在廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)的蕨類植物

1、木賊

2、金毛狗

金毛狗

3、還在等鑒定的結(jié)果

葉片，沒(méi)有拍到孢子，孢子可以是鑒定蕨類種的重要依據(jù)

大型葉片

4、烏毛蕨

烏毛蕨幼苗

5、巢蕨

6、劍葉鳳尾蕨

27、華南鱗蓋蕨

8、曲軸海金沙

9、柳葉海金沙

310、海金沙

11、江南卷柏

12、疏羽半邊旗

13、芒萁

14、蜈蚣草

15、狼尾蕨

16、鹿角蕨

17、扇葉鐵線蕨

18、翠云草

19、腎蕨

20華南毛蕨

21、鳳尾蕨屬

22、團(tuán)葉鱗始蕨

鳳尾蕨屬

2、蕨類植物的繁殖

金毛狗像河蚌一樣的孢子 木賊有點(diǎn)像高等植物的花果

華南毛蕨的孢子 巢角蕨的孢子

叢生的腎蕨算不算營(yíng)養(yǎng)繁殖

3、生境

樹(shù)林下

攀爬 石頭縫

開(kāi)闊、高等植物無(wú)法生長(zhǎng)的地方

四、以下為考察過(guò)程中的一些花絮，考察雖然辛苦和目的性強(qiáng)，但是卻可以發(fā)現(xiàn)很多美麗和可愛(ài)的東西。

黑股條胸牙蠅

黑股條胸蚜蠅

假杜鵑2

假杜鵑1

蟲(chóng)子

蟲(chóng)嬰（3）

漂亮小花

五指毛桃

大葉榕

石榴

石榴2

（一）指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

一直以來(lái)對(duì)蕨類植物都有留意，因?yàn)樾r(shí)候有吃過(guò)蕨，味道不錯(cuò)；而且以前旅游在一個(gè)山民的中藥地?cái)傎I過(guò)一個(gè)“金毛狗”當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得它好玩，看上去真的像一只金色的藏獒。到校之后都有觀察到我校有很多的蕨類，有留意它們生長(zhǎng)的地方，但就是叫不出名字。后來(lái)又去查一些資料得到一些知識(shí)的儲(chǔ)備，準(zhǔn)備開(kāi)戰(zhàn)這方面的探究，剛好這個(gè)星期留意到有一個(gè)學(xué)生對(duì)蕨類有一定的認(rèn)識(shí)和并主動(dòng)提出調(diào)查意愿，于是我和她們的樹(shù)林考察小組開(kāi)始了廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校的蕨類和石松類植物的調(diào)查。

此次的探究心情像過(guò)山車。一開(kāi)始在很短的時(shí)間內(nèi)以為發(fā)現(xiàn)很多種品種，但是去在權(quán)威的在資料里面卻查不到。后來(lái)仔細(xì)查找權(quán)威資料得出原來(lái)有些蕨類的葉子有變異葉，這和前面日志里面出現(xiàn)的臺(tái)灣相思有點(diǎn)相似。蕨類植物有些種的繁殖葉和普通的葉的葉片數(shù)量不同，所以以考察高等植物的方法不能適用蕨類植物的調(diào)查。并且研究這一類的植物的專家不多，這就意味著難度難度大了很多。

雖然很累，本周21節(jié)課，但是探究的成果還是讓人非常欣慰，本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)了國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)植物“金毛狗”，并進(jìn)行了鑒定，還有一個(gè)品種的有待進(jìn)一步確認(rèn)，就是在山谷中發(fā)現(xiàn)的大型直立蕨類，很有可能是蘇鐵蕨，這個(gè)也是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的植物品種。

也很感謝李詩(shī)穎同學(xué)提供的一次契機(jī)，也佩服該同學(xué)的做探究的認(rèn)真和耐心。

第五篇：環(huán)境研究性學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告

研究性學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告

環(huán)保是當(dāng)今社會(huì)最受關(guān)注的熱門之一。

環(huán)境是人類賴以生存的基本空間，也是人類尋求發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量是衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展水平和生活質(zhì)量的重要標(biāo)志，是關(guān)系到社會(huì)長(zhǎng)治久安的可靠保證。而校園是培養(yǎng)祖國(guó)人才的基地，好的校園環(huán)境為我們提供了一個(gè)優(yōu)美、舒適的工作學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，所以我們提倡“愛(ài)護(hù)校園，呵護(hù)綠色”。

地球只有有限空間，我們生存環(huán)境的優(yōu)劣，與每個(gè)人息息相關(guān)。認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)淺顯的道理，人類經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的探索過(guò)程。如今，環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策，黨的十四屆五中、六中全會(huì)，又將環(huán)境保護(hù)列為我們今后奮斗目標(biāo)的一個(gè)重要內(nèi)容。江澤民總書記在最近召開(kāi)的計(jì)劃生育和環(huán)境保護(hù)工作座談會(huì)上又強(qiáng)調(diào)計(jì)劃生育和環(huán)境保護(hù)都很重要，都關(guān)系到我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的全局，都是我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本國(guó)策。他還說(shuō)：“如果環(huán)境保護(hù)工作抓得不好，環(huán)境受到污染或者破壞，就會(huì)直接影響人民身體健康，影響生存條件，甚至危及子孫后代的生存和發(fā)展?！袄铢i同志在會(huì)上也指出：“人民生活要達(dá)到小康水平，不僅包括衣、食、住、行、用等物質(zhì)生活的改善，也應(yīng)包括環(huán)境質(zhì)量的提高?！?/p>

隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度的加快，我國(guó)環(huán)境形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。全國(guó)600多個(gè)城市中，大氣環(huán)境質(zhì)量符合國(guó)家一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的城市不到1％，污染嚴(yán)重的城市超過(guò)世界衛(wèi)生組織有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)近10倍。除部分內(nèi)陸河流和大型水庫(kù)外，我國(guó)已有78％的河流、50％城市地下水遭受污染，40％的飲用水源已無(wú)法飲用。垃圾總量也正以每年8—10％的速度增長(zhǎng)。造成這種嚴(yán)重污染的原因，有我國(guó)工業(yè)技術(shù)整體水平不高、資源消耗多、“三廢”治理差的因素，也有能源結(jié)構(gòu)不 1

合理因素，還有環(huán)保治理水平落后、資金投入不足因素。無(wú)可否認(rèn)的是，公眾環(huán)境意識(shí)差，也是其中一個(gè)重要原因。

中華環(huán)境保護(hù)基金會(huì)組織的“全民環(huán)境意識(shí)調(diào)查”結(jié)果顯示，公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)知之甚少。我們?cè)谏钪幸步?jīng)常聽(tīng)到有人抱怨：周圍環(huán)境太差，空氣污濁、水質(zhì)不好、灰塵漫天、垃圾遍地。好象這些都是政府和有關(guān)部門的責(zé)任。但我們是否想過(guò)為什么會(huì)造成這樣結(jié)果自己可以為保護(hù)我們的生存環(huán)境盡一份力嗎我們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境盡過(guò)力嗎？

就我校而言，大家肆意糟蹋我們大家的生存環(huán)境，亂丟塑料袋、亂扔桔子皮隨意踐踏草坪，亂折花草樹(shù)木??

春到人間，清風(fēng)入室，盈盈蕩漾，蘭草葉尖懸掛在露珠一臉欣喜。一群雨精靈到領(lǐng)，深夜?jié)撊肴碎g，嘀嘀嗒嗒，雨腳頻頻，溫暖了一片夢(mèng)境。一夜之后，迎著花競(jìng)相開(kāi)放，明黃深綠，鑲嵌如畫，春光輕柔地浮沉，有著孩子一般的天真，笑容透明。天空變得純澈，密葉間草地上鳥(niǎo)聲正濃，陽(yáng)光下蝴蝶與蜜蜂，留戀花蕊中春天的鮮艷。然而校園里卻見(jiàn)不到如此風(fēng)情萬(wàn)種、千姿百態(tài)的春色，感受不到花在綻放，芬芳在漫延。綠色也同樣不那么光彩照人，死氣沉沉，一眼瞧見(jiàn)就覺(jué)得厭煩，小草兒蔫暮巴巴。

近幾天，天氣越來(lái)越暖和了，學(xué)校小賣部賣冷飲的生意也越來(lái)越紅火了。我們班的包干區(qū)就在小賣部旁邊，自然也就遭了殃。一下課，小賣部里擠得水泄不通，同學(xué)們捧著一塊塊食品，咬著一支支棒冰，吸著一袋袋冷飲，吃著、笑著、鬧著從小賣部出來(lái)了，少數(shù)同學(xué)將包裝紙、冷飲袋隨手一丟，于是我們的包干區(qū)上花花綠綠的包裝紙、冷飲袋隨著陣陣清風(fēng)在地上輕飛漫舞，上下翻飛，可謂我們校園中別具一格的一道風(fēng)景線，它與我們學(xué)校新砌的花圃，剛植的草皮是那樣的格格不入。

這下我們打掃包干區(qū)的同學(xué)可就有事可干了。一下課就得住守包干區(qū)—

—專撿包裝紙、冷飲袋、冰棍棒。有時(shí)遇上大風(fēng)，我們只好追著飛舞的紙袋，跟它們打游擊。剛剛拾干凈了，又有人扔下了，不信請(qǐng)看：一些花花綠綠的紙片正從樓上悠悠飄下，似天女散花一般。氣得我們干脆不拾了。我們回到教室，任憑他們?nèi)G吧、扔吧。不一會(huì)兒，我們包干區(qū)上就已稀稀疏疏地點(diǎn)綴著那些花花紙、紅綠袋了，真是五彩繽紛。管它呢，拾了就扔，扔了就拾，誰(shuí)有這么多功夫呢？正在賭氣，忽然，我們透過(guò)窗戶看見(jiàn)已經(jīng)退了休而又有中風(fēng)后遺癥的丁老師，他正挪動(dòng)著蹣跚的雙腿，顫巍巍地從宿舍走出，來(lái)到我班包干區(qū)，慢慢地蹲下，伸出那雙實(shí)在不靈便的手，抖抖索索地，一個(gè)一個(gè)地將地上的雜物慢慢地?fù)炱穑瑩炱? ? ??！丁老師，您為我們能有一個(gè)潔凈、優(yōu)美、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，不顧年老體衰，忘了病魔纏身，一下課就到商店附近撿除垃圾，我們還有什么理由躲在教室里呢？那可是我們的包干區(qū)??！我們不再賭氣了，我們的眼睛濕潤(rùn)了，我們趕緊奔向我們的包干區(qū)，繼續(xù)去撿那不知什么時(shí)候才能撿完的垃圾。

中國(guó)有句古話：“治病要治根”，治理環(huán)境的根本在于使人們懂得環(huán)境與人們生存和發(fā)展的重要關(guān)系，從思想上重視環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，并從自身做起，從身邊小事做起，新世紀(jì)更需要一批具有自覺(jué)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的公民。

同學(xué)們，為了藍(lán)天白云常在，為了青山綠水永存。愛(ài)護(hù)校園，美化環(huán)境，人人有責(zé)。當(dāng)你正想隨手扔出瓜皮果殼的時(shí)候，請(qǐng)你多走幾步路，把它放入垃圾箱；當(dāng)你走路看見(jiàn)地上飄著紙片的時(shí)候，請(qǐng)你彎彎腰，將它撿起來(lái)。如果我們?nèi)巳藵嵣碜詯?ài)，個(gè)個(gè)遵守公德，我們的校園一定會(huì)更加干凈、整潔、美麗。同學(xué)們，為了我們能有一個(gè)更優(yōu)美、更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了我們能更加健康活潑地成長(zhǎng)，讓我們攜起手來(lái)，共同創(chuàng)造一個(gè)美好的校園環(huán)境。我們的校園一定會(huì)更加美好！