第一篇：班主任工作心得體會(huì)-王麗杰

班主任工作心得體會(huì)

王麗杰

摘要：本文總結(jié)個(gè)人在班主任工作方面的經(jīng)歷，要成為優(yōu)秀的班主任，最重要的幾點(diǎn)分別是在個(gè)人的修為方面要提升班主任的人格魅力，在對(duì)學(xué)生的思想教育方面要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，在對(duì)班級(jí)的建設(shè)方面使班級(jí)成為學(xué)生的樂(lè)園。

關(guān)鍵詞：班主任 人格修養(yǎng) 引導(dǎo) 成長(zhǎng)樂(lè)園

做班主任有一年多的時(shí)間了，我是在和同學(xué)們一起成長(zhǎng)，這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程是痛苦的。原來(lái)以為做班主任沒(méi)什么，我只要多付出一點(diǎn)時(shí)間，和同學(xué)多交流、多教育就沒(méi)問(wèn)題了，事實(shí)證明我當(dāng)時(shí)的想法太簡(jiǎn)單了。

要做好班主任，首先是個(gè)人方面的能力和修養(yǎng)要提高，其次，教育水平的提高，也就是做學(xué)生的思想工作的水平要提高，再有，讓教育過(guò)程最優(yōu)化，也就是讓學(xué)生愉快的接受教育。這一年多，我不斷的學(xué)習(xí)，也不斷的總結(jié)，也總算能理出一點(diǎn)頭緒，總結(jié)起來(lái)，我認(rèn)為做好班主任這樣三點(diǎn)很重要：

在個(gè)人修為方面班主任的人格修養(yǎng)是做好班主任的核心；在思想工作方面要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)而不是靠糾正；在教育過(guò)程方面要讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園。下面我分別對(duì)以上幾點(diǎn)談一下我個(gè)人的理解和實(shí)際工作。

一、班主任的人格修養(yǎng)是做好班主任的核心。

“以人為本的教育，以人發(fā)展為本的教育，首先是優(yōu)良人格的教育：人格教育的根本途徑及內(nèi)涵是以人教育人格，這是教師的核心任務(wù)，更是班主任的核心任務(wù)?！边@是我從專家那里學(xué)到的，我理解這句話的內(nèi)容：有好人格修養(yǎng)的班主任，才有可能成為好的班主任。

親其師而信其道，尊其師而奉其教，敬其師而效其行。這是古人的師訓(xùn)，想來(lái)也是這樣的。我們的學(xué)生正處于青春成長(zhǎng)階段，這個(gè)時(shí)候是最容易受外界影響，最容易模仿別人的，老師是他們?nèi)粘＝佑|最多的，老師的修養(yǎng)直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。還有，班主任只有具備了良好的品格修養(yǎng)，才能讓人尊敬和佩服，才能夠教育學(xué)生也讓學(xué)生愿意聽(tīng)從教誨。

就在今年的9月份軍訓(xùn)期間，有天中午吃飯，因?yàn)閭€(gè)別同學(xué)說(shuō)話，全班同學(xué)

被罰站吃飯，我當(dāng)時(shí)坐在班級(jí)同學(xué)旁邊，也沒(méi)有過(guò)多去想什么，就和同學(xué)們一起站起來(lái)，短期餐盤站著吃飯。很多同學(xué)看到了我，眼睛里有驚訝，都沒(méi)有說(shuō)什么，這件事就這樣過(guò)去了。我是在一周后的同學(xué)周記里見(jiàn)到了這樣的文字：我看到您也和我們一樣站著吃飯，頓時(shí)覺(jué)得很慚愧，我們不應(yīng)該不遵守學(xué)校的規(guī)定。我也覺(jué)得您很偉大，今后我一定不再給您惹事，不再犯錯(cuò)。其實(shí)這不是我的偉大，我們學(xué)校的任何一位班主任都會(huì)和我一樣的，但因此同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并保證以后不再犯錯(cuò)，就是我的成功，我也相信這位同學(xué)一定能夠做到。

在我剛擔(dān)任班主任的時(shí)候可不是這樣的，那時(shí)候的我看到同學(xué)犯錯(cuò)急的不得了，馬上就去批評(píng)，甚至有時(shí)候沒(méi)能顧及到男孩子的自尊，但適得其反并沒(méi)有取得好的效果?，F(xiàn)在回想起來(lái)真的不合適，我現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)包容和理解，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，有的時(shí)候竟然能取得意想不到的效果。就說(shuō)今天的班會(huì)，男孩子很貧，總是愛(ài)接話，我的話還沒(méi)說(shuō)完他們就接話，這是很不禮貌的。學(xué)生的不禮貌是一定要糾正的，我迅速的用10秒鐘調(diào)整自己，然后用眼睛巡視他們，保持沉默，大概有兩分鐘的時(shí)間，同學(xué)們反映過(guò)來(lái)了，有的主動(dòng)說(shuō)話了：別再說(shuō)了，讓老師說(shuō)！班級(jí)很快安靜了，我沒(méi)有直接批評(píng)他們，我給他們講了我在北航聽(tīng)講座的場(chǎng)景，告訴他們?cè)谡n堂上應(yīng)該怎么做。

通過(guò)這兩件事，我覺(jué)得自己也在慢慢學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，希望將來(lái)有一天也能像優(yōu)秀的班主任一樣，用自己的人格修養(yǎng)做好班主任。

二、糾正永遠(yuǎn)也趕不上引導(dǎo)

說(shuō)實(shí)在的，做一年的班主任總是在忙碌，忙什么？自己也說(shuō)不清楚，總是在處理這樣那樣的問(wèn)題，就像常說(shuō)的：按住了葫蘆又起了瓢，剛剛處理完同學(xué)間的矛盾，又有逃操的?聽(tīng)了王教授的講課，忽然豁然開(kāi)朗：會(huì)做班主任的在引導(dǎo)同學(xué)該怎么做，我這不會(huì)做班主任就總是在糾正同學(xué)的錯(cuò)誤，糾正了這個(gè)錯(cuò)誤同學(xué)改正了，明天又出現(xiàn)了另外一個(gè)，永遠(yuǎn)有忙不完的事，同學(xué)卻還不知道該怎么做。其實(shí)，我早該通過(guò)各種方式告訴他們?cè)撛趺醋?，同學(xué)知道什么是正確的，即時(shí)有了錯(cuò)誤糾正起來(lái)也不會(huì)太難了。

我想，在以后的班會(huì)課或者素質(zhì)課，以同學(xué)們熟悉的電影場(chǎng)景、熟悉的成名人物、業(yè)內(nèi)人士工作歷程等形式，講述將來(lái)職業(yè)發(fā)展需要我們做什么、怎么做，告訴他們我們現(xiàn)在該怎么做，告訴他們?cè)趺礃映蔀橐粋€(gè)“外顯有規(guī)、內(nèi)涵有德”的人。同學(xué)們有做的不好的地方，讓他們自己相互反省錯(cuò)在哪里，該如

何改正，我想這樣的效果會(huì)更好。

學(xué)校要求班主任培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣，今天素質(zhì)課，我沒(méi)有再像以前一樣批評(píng)他們哪里做的不好，而是給他們講解《弟子規(guī)》，和同學(xué)們一起背誦弟子規(guī)，這是一部中國(guó)傳統(tǒng)的教育課本，何不利用它來(lái)引導(dǎo)同學(xué)呢？我計(jì)劃讓同學(xué)晚自習(xí)練字時(shí)練習(xí)《弟子規(guī)》，接下來(lái)在班級(jí)搞一次活動(dòng)，關(guān)于《弟子規(guī)》的知識(shí)競(jìng)賽，增加同學(xué)們對(duì)《弟子規(guī)》的理解程度、背誦程度。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)讓同學(xué)們更清楚自己該如何去做。

三、要讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園

在我還沒(méi)有做班主任之前，我作為家長(zhǎng)出席女兒的家長(zhǎng)會(huì)，那也是一次以感恩為主題的班會(huì)，我作為家長(zhǎng)代表發(fā)言，記得當(dāng)時(shí)我說(shuō)了這樣一句話：“望子成龍是每一位家長(zhǎng)的心愿，但每一位家長(zhǎng)都和我一樣，更希望你們快樂(lè)，生活中快樂(lè)，學(xué)習(xí)中快樂(lè)，成長(zhǎng)中快樂(lè)，永遠(yuǎn)都快樂(lè)！”就這樣簡(jiǎn)單的幾句話，卻贏來(lái)了家長(zhǎng)的共鳴，他們給我以長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。這讓我記憶深刻，同樣，我現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)也一定和當(dāng)時(shí)的我一樣，希望他們的孩子既能接受教育又快樂(lè)的度過(guò)中學(xué)時(shí)光。

說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，作為班主任，也是這個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)，我努力擔(dān)當(dāng)起家長(zhǎng)的重任，使自己成為學(xué)生心目中值得信賴、值得尊敬的受歡迎的家長(zhǎng)，盡可能的和他們?cè)谝黄?。在?duì)學(xué)生的教育方面，借助一切媒體避免空洞的說(shuō)教，學(xué)生喜歡看電影，利用有意義的電影讓同學(xué)們深思；同學(xué)們喜歡活動(dòng)，利用外出的活動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行啟發(fā)；同學(xué)們好動(dòng)，讓他們?cè)谕卣褂?xùn)練中思考；班級(jí)的墻板經(jīng)常變換，既新穎又起到教育作用。慢慢的他們?cè)诎嗉?jí)中找到快樂(lè)了，喜歡班級(jí)了，我的工作也有了一點(diǎn)起色。當(dāng)然，在這些活動(dòng)中，一定要讓小主人得到鍛煉，讓他們感覺(jué)自己是家中不可缺少的重要角色，他們會(huì)更快樂(lè)。

情感交流是建設(shè)班級(jí)樂(lè)園的基礎(chǔ)，教師的關(guān)心、同學(xué)的友誼、民主的氣氛、集體的鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是一種積極的動(dòng)力因素。學(xué)生是一本書(shū)，教師必須讀懂它，怎么讀懂它？交流。和學(xué)生的情感交流讓我自己更成熟，學(xué)生是一張白紙，白紙背后是一顆率真的童心，也更讓我感覺(jué)責(zé)任重大，要把這張白紙畫(huà)成什么樣才能讓后面的那顆心更加善良、充滿激情和理想，那是我作為教師的責(zé)任。交流是雙向的，老師的表達(dá)機(jī)會(huì)很多，關(guān)鍵在于學(xué)生的主動(dòng)表達(dá)，在班級(jí)

中我鼓勵(lì)學(xué)生利用一切機(jī)會(huì)和老師交流，課堂上、周記上，甚至班會(huì)課上寫(xiě)紙條，學(xué)生的充分表達(dá)是對(duì)老師的信任，是心靈的溝通，是班級(jí)中每一位成員的關(guān)心、理解、包容，只有這樣才能讓他們內(nèi)心更快樂(lè)。

以上是我總結(jié)的成為優(yōu)秀班主任在個(gè)人修為、思想工作和班級(jí)建設(shè)方面的幾點(diǎn)想法，不是說(shuō)這幾點(diǎn)做到了就一定是優(yōu)秀班主任，做班主任還要了解學(xué)生的人格形成；班主任要提高自身的能力注重自身的發(fā)展；班主任也要不斷完善自身的能力結(jié)構(gòu)，與社會(huì)相適應(yīng)；班主任的工作要運(yùn)用現(xiàn)代的教育和教學(xué)手段等等。做班主任責(zé)任重大，學(xué)問(wèn)也很大，我希望我的這點(diǎn)總結(jié)能對(duì)其他的班主任工作上有一定的幫助。

做一個(gè)好的班主任不容易，這一年的時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié)使我進(jìn)步很大，我一定不斷學(xué)習(xí)，擔(dān)負(fù)起一個(gè)班主任應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任，讓社會(huì)因?yàn)槲业墓ぷ鞫嗔艘活w向善的心，讓學(xué)生因?yàn)槲业拇嬖诳鞓?lè)成長(zhǎng)！

第二篇：心得體會(huì)(王麗)（模版）

聽(tīng)君一席話、勝讀十年書(shū)

——聽(tīng)畢節(jié)市教育局局長(zhǎng)余大亮《畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)教育改革與發(fā)展》心得體會(huì)

貴州省畢節(jié)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師王麗

2012年4月21日下午，有幸在畢節(jié)一中“PPTS”講壇聆聽(tīng)了畢節(jié)市教育局局長(zhǎng)余大亮題為《畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)教育改革與發(fā)展》的報(bào)告。余大亮的發(fā)言讓我感觸頗多：在畢節(jié)這樣一個(gè)資源匱乏、人口眾多、經(jīng)濟(jì)落后的貧困地區(qū)辦教育不容易，要辦好讓人民滿意的教育更不容易。

“PPTS”為英語(yǔ)“principals（校長(zhǎng)）、parents（家長(zhǎng)）、teachers（教師）、students（學(xué)生）”四個(gè)英語(yǔ)單詞的第一個(gè)字母。畢節(jié)一中“PPTS”講壇即為畢節(jié)一中校長(zhǎng)、家長(zhǎng)、教師、學(xué)生高級(jí)講壇的簡(jiǎn)稱。舉辦“畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)‘一中PPTS’講壇”，是為了深度推進(jìn)部省共建畢節(jié)教育改革試驗(yàn)區(qū)和國(guó)家三項(xiàng)教育體制改革試點(diǎn)工作，努力探索貧困山區(qū)素質(zhì)教育育人新模式、提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量；是為了貫徹落實(shí)市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于“十二五”期間要加強(qiáng)加快全市校長(zhǎng)培訓(xùn)力度和步伐的要求，搭建全市校長(zhǎng)培訓(xùn)的專家平臺(tái)。開(kāi)辦“一中PPTS”講壇，就是通過(guò)傳播各種先進(jìn)的教育教學(xué)新思想、新理念、新做法、新經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到學(xué)習(xí)借鑒、交流聯(lián)誼、借力發(fā)展和創(chuàng)新提升的目的，實(shí)現(xiàn)借智促進(jìn)畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)教育改革發(fā)展和校長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)的提升。余大亮在論壇上指出，當(dāng)前是畢節(jié)教育發(fā)展的百年難得的機(jī)遇，畢節(jié)教育要搞好“多元的開(kāi)放式教育”改革發(fā)展模式探索，以“立德樹(shù)人”為主題，摸索“三個(gè)踐行”的系統(tǒng)育人模式；以“多元發(fā)展”為特色，以“差異化”發(fā)展為方向；以“借力發(fā)展”（借資、借智、借愛(ài)心、借影響力）為突破口，以“大開(kāi)放”促大發(fā)展，以突破“短板”為重點(diǎn)，以推進(jìn)“有質(zhì)量的均衡教育”為目標(biāo)。因此，畢節(jié)市教育系統(tǒng)一定要努力抓住當(dāng)前機(jī)遇，乘改革試點(diǎn)東風(fēng)，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)趕超”的目標(biāo)。

“聆聽(tīng)專家真言，實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想。”通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、1

交流的方式、發(fā)表自己的見(jiàn)解，這一過(guò)程使我們深深地認(rèn)識(shí)到：新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

一、忠誠(chéng)、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)

教師是為國(guó)家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。因?yàn)?，平凡中，我們一樣能夠奉獻(xiàn)。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行，愛(ài)一行。象陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了，只有愛(ài)的付出，才有愛(ài)的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅(jiān)信以愛(ài)為本，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。作為一名教師我感到無(wú)尚光榮的，教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。

二、無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛(ài)是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光?？鬃釉f(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”一名老師，傳的不僅

僅是學(xué)之理，更應(yīng)該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹(shù)形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(zhǎng)耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書(shū)，還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤接受，永記于心。在我們班有這樣一個(gè)學(xué)生，其實(shí)很聰明，但學(xué)習(xí)不主動(dòng)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，并且不遵守紀(jì)律，因此學(xué)習(xí)成績(jī)較差，作業(yè)經(jīng)常不完成，我也經(jīng)常和他談心，鼓勵(lì)他把字寫(xiě)好來(lái)，爭(zhēng)取下次作業(yè)評(píng)比獲獎(jiǎng)，現(xiàn)在他有所轉(zhuǎn)變了，也愛(ài)讀書(shū)了，作業(yè)也能按時(shí)完成了，而且寫(xiě)字也是盡自己的努力把字寫(xiě)好來(lái)。教育是藝術(shù)，是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。

三、為人師表

教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，比如要求學(xué)生不要遲到老師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為準(zhǔn)則老師自己就要遵守教師守則。否則要求學(xué)生，而自己又不身體力行，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾不可信賴。

四、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣

這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過(guò)程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。

綜上，我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地偽畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人，才不辜負(fù)我們教師的光榮使命。

2012年4月24日

第三篇：王麗 班主任工作總結(jié)

2013－2014學(xué)年班主任工作總結(jié)

石寺二中王麗

本學(xué)期，這是我第一次擔(dān)任班主任工作，期間的酸甜苦辣歷歷在目。在班主任工作期間，我體會(huì)到班主任工作的繁雜、責(zé)任的重大，得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，收獲了老班主任的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)，得到了學(xué)生們的心心相照。所以，這一學(xué)期是快樂(lè)和充實(shí)的。

本學(xué)期，我采取了幾個(gè)措施加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)。

1．不遺余力的加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。七年級(jí)新生剛剛跨出小學(xué)的校門，行為習(xí)慣差異很大。如何規(guī)范他們的習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。面對(duì)新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)，他們都想從頭做起，能夠有個(gè)好的開(kāi)始。所以，這也有利于展開(kāi)習(xí)慣養(yǎng)成工作。

（1）養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從新學(xué)期的第一天起就要求學(xué)生必須嚴(yán)格要求自己。課前做好準(zhǔn)備，上課積極參與，下課認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)，做到不懂就問(wèn)，不能不懂裝懂，要爭(zhēng)取打好基礎(chǔ)?？迫卫蠋熎毡榉从澄覀儼嗾n堂紀(jì)律良好、課堂效率較高。

（2）養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。組織學(xué)習(xí)中學(xué)生行為規(guī)范和中學(xué)生守則，規(guī)范學(xué)生的言行。和學(xué)生們一起制定了班規(guī)班紀(jì)。平時(shí)多觀察，多提醒，及時(shí)糾正學(xué)生中的不良言行。

（3）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。從開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生必須講究衛(wèi)生。勤洗手腳，不吃零食。制定班級(jí)衛(wèi)生制度，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、打造團(tuán)結(jié)向上的班集體，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。集體的力量是無(wú)限的。如何成長(zhǎng)為一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體。我覺(jué)得集體活動(dòng)是制勝法寶。從開(kāi)學(xué)初的軍訓(xùn)、體育節(jié)，語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)大賽到元旦文藝匯演這些活動(dòng)中，我們班榮獲了體育節(jié)團(tuán)體

第二名、聽(tīng)寫(xiě)大賽第二名等一系列榮譽(yù)，這也是對(duì)我們這個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體的極

大肯定。

3、加強(qiáng)班級(jí)管理，在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。當(dāng)然，在這一方面我覺(jué)得自己做的不是很好。自己管的太多、抓得太全，使班干部失去了作用。所以，我想在下學(xué)期開(kāi)始后，我會(huì)大膽放手，著重培養(yǎng)能擔(dān)大任的班干部。

4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。

張校長(zhǎng)也多次提到這是我們教師義不容辭的責(zé)任。我在班會(huì)中曾多次強(qiáng)調(diào)每個(gè)

同學(xué)都是班級(jí)的一員，起著舉足輕重的作用，63名同學(xué)一個(gè)都不能少，讓后進(jìn)

生能夠融入到班集體中，意識(shí)到自己的重要性。從而提高他們的自信，激發(fā)他

們的上進(jìn)心。但是這項(xiàng)工作是長(zhǎng)期的、艱巨的，只有不懈的努力才會(huì)有所成就，所以我還得繼續(xù)努力。

5、勤與家長(zhǎng)溝通，交流信息，掌握學(xué)生的情況，及時(shí)加以指導(dǎo)。除了召開(kāi)

家長(zhǎng)會(huì)外，還及時(shí)與問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)通過(guò)邀請(qǐng)到校，打電話，參與監(jiān)考的方式，與家長(zhǎng)溝通，互相交流，及時(shí)解決問(wèn)題，收效很大。

總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是成功的一半。在這一年里，剛剛當(dāng)上

班主任時(shí)的興奮和激情四射；半路上的疲憊和應(yīng)接不暇；收獲榮譽(yù)時(shí)的感動(dòng)和

自豪。所有這些總是讓我想到一句話：路漫漫兮而修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

唯有努力付出，唯有一路前行，2014年班主任工作加油！

第四篇：班主任工作總結(jié)王振杰

班主任工作總結(jié)

夏邑縣韓道口鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)王振杰

本人自任現(xiàn)職以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，一路走來(lái)，有過(guò)茫然與探索，也分享過(guò)與快樂(lè)，我深知班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外的各種教育力量，下面我就談?wù)勎胰伟嘀魅喂ぷ鞯娘L(fēng)點(diǎn)點(diǎn)滴體會(huì)：

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。初中的學(xué)生已經(jīng)是十四、五歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。

開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

一、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與

班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

樹(shù)立威信，熱情幫助。

班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂(lè)意接受和改正。

對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能。

當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級(jí)的情況，順利地開(kāi)展工作。

努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生

(1)、首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問(wèn)他，建立一幫一的幫教小組，請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。

(2)、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評(píng)、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)家訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。

(3)、及時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批評(píng)時(shí)，表面裝出接受批評(píng)的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對(duì)抗。我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端，及時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見(jiàn)，重振其鼓。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有：(1)、對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)勇敢;(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上;(3)、大膽舉手回答問(wèn)題，先舉

手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。(4)、做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè)于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。(5)、有良好的作息習(xí)慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。

通過(guò)經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

五、抓好平時(shí)各項(xiàng)比賽活動(dòng)的訓(xùn)練，做好各項(xiàng)考評(píng)工作。本學(xué)期比賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一起面對(duì)考驗(yàn)，爭(zhēng)取好成績(jī)。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。搞好學(xué)習(xí)園地，優(yōu)秀作業(yè)，并定期更新內(nèi)容，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)聞，在班上開(kāi)設(shè)信息欄，定期公布全班學(xué)生成績(jī)，有縱橫的比較，在班內(nèi)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

風(fēng)風(fēng)雨雨的風(fēng)個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我所帶過(guò)的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，深受全校師生和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，我所帶的班級(jí)年年爆滿，期期超員，我深知，這是學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我的信任，面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及師生的信任，我會(huì)更加努力，將自己的全部心血傾注給班級(jí)，到死不悔！

第五篇：班主任工作案例分析 王麗薇

小學(xué)班主任工作案例

王麗薇

班主任工作是學(xué)校管理工作中的重要組成部分，是班級(jí)管理的組織和引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的思德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)生活和健康成長(zhǎng)起著非常重要的作用。班主任工作頭緒多，事情雜，做好班主任工作如果沒(méi)有愛(ài)心、信心和耐心是絕對(duì)不行的。因此，班主任必須具備高尚的品德、強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。

我們班有一個(gè)名叫牛天賜的男同學(xué)，自從四年級(jí)擔(dān)任這個(gè)班的班主任起，他一直是我班主任管理工作中的一個(gè)大難題。他是一個(gè)好動(dòng)、散漫、脾氣倔強(qiáng)的孩子，這位看似貌不驚人的學(xué)生，開(kāi)始還是比較喜歡他，看起來(lái)聰明，虎頭虎腦，學(xué)習(xí)成績(jī)也不差，但是上課時(shí)要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)；下課和同學(xué)追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；課后不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。尤其是到了本續(xù)期，幾乎每天都有學(xué)生向我告狀。不理他的那幾天，他便變本加厲地鬧起來(lái)！此時(shí)，我覺(jué)得無(wú)法逃避，只有正視現(xiàn)實(shí)，解決好這個(gè)問(wèn)題！于是，我找他多次談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取做一個(gè)遵守校紀(jì)校規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生。每次談話，他表態(tài)很好，但在行動(dòng)上卻沒(méi)有一點(diǎn)兒進(jìn)步，我?guī)缀鯇?duì)他失去了信心。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他真是 “不可雕的朽木”。但是，想到他是一個(gè)單親家庭的孩子，跟著爺爺奶奶，如果如此讓他放縱下去，對(duì)他是極其不負(fù)責(zé)任，甚至?xí)绊懰娜松?，我覺(jué)得作為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不把他管好還會(huì)影響整個(gè)班集體。我心想:非把你轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)不可。

作為五年級(jí)的學(xué)生，絕大部分不喜歡老師過(guò)于直率，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。有一次我上課，他卻旁若無(wú)人地趴在桌子上睡覺(jué)，這成何體統(tǒng)，當(dāng)時(shí)我心里非常氣憤，但怕影響其他同學(xué)上課，所以我就沒(méi)在班上批評(píng)他，直到下課后我讓他到辦公室里來(lái)，雖然心中充滿怒火，但我還是沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)他，因?yàn)槲伊私獾较袼@一類的學(xué)生脾氣比較倔強(qiáng)，說(shuō)得過(guò)重反而適得其反。我問(wèn)他今天是否身體不舒服還是其他原因要這樣做，并談了一些做人的道理及人與人應(yīng)互相尊重??他可能也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，所以態(tài)度不是很強(qiáng)硬。

談心、聊天，這是做學(xué)生工作一些基本的方法，也是班級(jí)管理過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)他的一些愛(ài)好特點(diǎn)，例如喜歡畫(huà)畫(huà)，班里每次出板報(bào)繪畫(huà)的任務(wù)都交給了他。于是我積極走進(jìn)他的生活，了解他的心理世界，從全方位對(duì)他關(guān)心，并積極引導(dǎo)他遵守紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。他生病時(shí)我主動(dòng)關(guān)心他，經(jīng)常把他的奶奶叫到我的辦公室，了解孩子最近的思想動(dòng)態(tài)，久而久之，他也逐漸感受到了老師對(duì)他的“好”，明白了許多做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績(jī)有了質(zhì)的變化。

通過(guò)半學(xué)期的努力，他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，各科測(cè)試成績(jī)都有明顯的進(jìn)步，與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，各科任老師都夸獎(jiǎng)起他。

案例分析：

班主任是與學(xué)生接觸最多的人，也是學(xué)生最容易親近的人。學(xué)生有被認(rèn)可的需要和被肯定的需要，他們?cè)谝饧议L(zhǎng)對(duì)他們的看法，在意同學(xué)之間的評(píng)論，更在意自己閃光點(diǎn)是否得到了班主任的認(rèn)可?！氨?yè)P(yáng)要點(diǎn)名，批評(píng)不點(diǎn)名”，只有這樣才能更好地開(kāi)展班主任工作，才能與學(xué)生建立良好的師生感情，才能進(jìn)行互動(dòng)式的交流與溝通。

時(shí)勢(shì)在變，教育在變，學(xué)生也在變。到了六年級(jí)，班主任的班級(jí)管理工作將更加繁重，肯定會(huì)遇到棘手的難題，我已經(jīng)做好了思想準(zhǔn)備和管理計(jì)劃，無(wú)論怎樣計(jì)劃，前提就是捧著一顆真誠(chéng)的愛(ài)心去澆灌他們，就無(wú)悔我們的人生。